沪教版小学六年级英语下册

小学英语沪教版六年级上册

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《my home》 　教材分析：

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1．能简单描述自己的房间。

2．能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。

3．能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法：

引导法 启发法 直观教学法

学法分析：

小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法

教学过程：

1 Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2 Presentation

1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.

2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.

3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

4、教师说指令。

学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’s do部分。

3 Practice

出示练习题 习题练习并拓展

教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择

教学评价：

1、 学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、 教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果

《people's jobs》 　教学内容：

1．词汇

（1）复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.

（2）学习生词：astronaut, coach, actor （actress）， writer.

2．功能句型

（1）复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。

（2）学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?

I want to be a/an …。

教学目标：

1．知识目标

（1）能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用；

（2）能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语；

（3）能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。

2．能力目标

（1）通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答；

（2）在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力；

3．策略目标

（1）帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务；

（2）帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。

4．其他目标

（1）在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2003年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样；

（2）在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质；

（3）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。

教学重点：

1．重点词汇：astronaut, coach, actor （actress）， writer.

2．重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。

教学难点：

1．正确朗读和运用关于职业的词汇。

2．正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。

教具准备：

1．教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片；

2．学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step 1: Warm up and lead in

1. Oral English

2. Sing a song: The Wheels on the Bus.

3. （课件）： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”？ 板书Jobs，并介绍课题。

Step 2: Review some words

1. Free talk: What jobs do you know? （Can you act as a …？）

2. Games:

（1） Show some word cards, read and act.

（2） Act, ask and guess---What does he/she do?

Step 3: Presentation:

1. Talk about the great people in 2003.

（1） Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs? （通过课件呈现“感动中国”的人物。）

（2） T: They are called the Great People in 2003. 他们是被评为“感动中国的2003年度人物中的几个。Do you know their names?

（介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。）

（3） Watch and listen.

T: What are their jobs? Let’s listen. （课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。）

2. Learn the new word by the students themselves.

（1）示范pair work: Listen, look, match and read. （示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach）

（2）学生自学单词，合作完成练习。

T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary（出示字典）， go to listen to the tape or teach each other.

（学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。）

（3）学生组内练习介绍一个人物。（学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。）

3. Introduce them in the front.

T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listen carefully and check your answers.（学生活动：自愿前来介绍一个人物。）

要求：介绍以后要板书图片；离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。

4. 相应单词的练习

astronaut:

（1） Pronunciation: astronaut---an astronaut.

（2） Practice （Pass the picture and ask） What does he do? He is an astronaut.

writer:

（1） T: Can you act as a writer? 引导学生练习： writer---writer

（2） T: What other writers do you know?

actor:

（1） T: Who’s your favorite actor? （根据学生的回答介绍：actress）

（2） T: Do you want to be an actor or actress? Why?

5. Learn the sentence patterns.

（1） T: They are all the great people in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? You can say: I want to be …。 （出示句卡，带读，板书）

（2） T: What about my daughter? Can you ask her?

（出示句卡，学习问句，板书） want---want to be---What do you want to be---grow up---when you grow up---What do you want to be when you grow up?

（3） 课件：播放录音---妞妞的回答

（4） Practice: Pair work; Show in the front.

Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular job.

T: Excellent！ You have so many wonderful dreams for your future job. What is the most popular job in our class? Let’s finish a questionnaire.

（1） Model;

（2） 小组调查；

（3） 各小组填写结果；

（4） 汇总全班调查结果

T: The most popular job in our class is ________. Why do you want to be a/an …？

Step 5: Summary

T: How can you make your dream to be true? What can you do for your dream?

Please remember: Where there is a will, there is a way. （课件呈现）

Step 6: Homework

Talk about your dream job with your parents.

《Let's go》

Language focus:

Using ‘want to’ to express intentions

. I want to have a picnic.

Using ‘going to’ to describe events that will occur quite soon

. I'm going to visit City Park!

Pre-task preparation

1 Ask: What do you usually do at weekends? Do you usually have a picnic? to review: picnic, fountain and pond. Introduce: football pitch. Draw a football pitch on the board. Ask: Where can you find a football pitch? Do you usually play football there? Write: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board. Ask the students to name a few more places where people usually go on holidays.

2 Play the recording: Look and read. Students listen and follow in their books.

3 Play the recording again. Students listen and repeat.

While-task procedure

1 Ask the students to read the information boards in Read and choose. Students work in groups to discuss where all the characters want to go. Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make a choice. Invite the more able students to tell the reasons.

2 Distribute a copy of Photocopiable page 18 to each student. Students work in groups of five. They are required to discuss what their group are going to do on a holiday. Then each group member has to choose a place which suits most of the group members. Finally, the group can vote and choose the most suitable place to go.

3 Play the recording: Read a poem. Students listen first. Then the whole class follow and read together.

4 Encourage the students to rewrite the verses. Distribute a copy of Photocopiable page 19 to each group. Ask them to replace City Park with the place which they would like to visit. Groups take turns to read their poem. The whole class vote for the best reader.

Post-task activities

1 Workbook page 6

2 A poem

Write the beginning of the poem on the board: It's (a day) tomorrow. What do you want to do? to elicit: I want to go to ... Continue with: What are you going to do? What are you going to see? Where are you going to eat?

沪教版小学六年级英语下册

英语教师要帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力。以下是我整理的小学六年级英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学六年级英语教案范文一：《myhome》

教材分析：

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法：

引导法 启发法 直观教学法

学法分析：

小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法

教学过程：

1 Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2 Presentation

1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.

2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.

3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

4、教师说指令。

学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’s do部分。

3 Practice

出示练习题 习题练习并拓展

教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择

教学评价：

1、 学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、 教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果

小学六年级英语教案范文二：《people'sjobs》

教学内容：

1.词汇

(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.

(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.功能句型

(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。

(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?

I want to be a/an …。

教学目标：

1.知识目标

(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;

(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;

(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。

2.能力目标

(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;

(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;

3.策略目标

(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;

(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。

4.其他目标

(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2003年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;

(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;

(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。

教学重点：

1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。

教学难点：

1.正确朗读和运用关于职业的词汇。

2.正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。

教具准备：

1.教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;

2.学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step 1: Warm up and lead in

1. Oral English

2. Sing a song: The Wheels on the Bus.

3. (课件)： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”? 板书Jobs，并介绍课题。

Step 2: Review some words

1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act as a …?)

2. Games:

(1) Show some word cards, read and act.

(2) Act, ask and guess---What does he/she do?

Step 3: Presentation:

1. Talk about the great people in 2003.

(1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs? (通过课件呈现“感动中国”的人物。)

(2) T: They are called the Great People in 2003. 他们是被评为“感动中国的2003年度人物中的几个。Do you know their names?

(介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。)

(3) Watch and listen.

T: What are their jobs? Let’s listen. (课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。)

2. Learn the new word by the students themselves.

(1)示范pair work: Listen, look, match and read. (示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach)

(2)学生自学单词，合作完成练习。

T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)， go to listen to the tape or teach each other.

(学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。)

(3)学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。)

3. Introduce them in the front.

T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listen carefully and check your answers.(学生活动：自愿前来介绍一个人物。)

要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。

4. 相应单词的练习

astronaut:

(1) Pronunciation: astronaut---an astronaut.

(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is an astronaut.

writer:

(1) T: Can you act as a writer? 引导学生练习： writer---writer

(2) T: What other writers do you know?

actor:

(1) T: Who’s your favorite actor? (根据学生的回答介绍：actress)

(2) T: Do you want to be an actor or actress? Why?

5. Learn the sentence patterns.

(1) T: They are all the great people in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? You can say: I want to be …。 (出示句卡，带读，板书)

(2) T: What about my daughter? Can you ask her?

(出示句卡，学习问句，板书) want---want to be---What do you want to be---grow up---when you grow up---What do you want to be when you grow up?

(3) 课件：播放录音---妞妞的回答

(4) Practice: Pair work; Show in the front.

Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular job.

T: Excellent! You have so many wonderful dreams for your future job. What is the most popular job in our class? Let’s finish a questionnaire.

(1) Model;

(2) 小组调查;

(3) 各小组填写结果;

(4) 汇总全班调查结果

T: The most popular job in our class is ________. Why do you want to be a/an …?

Step 5: Summary

T: How can you make your dream to be true? What can you do for your dream?

Please remember: Where there is a will, there is a way. (课件呈现)

Step 6: Homework

Talk about your dream job with your parents.

小学六年级英语教案范文三：《Let'sgo》

Language focus:

Using ‘want to’ to express intentions

. I want to have a picnic.

Using ‘going to’ to describe events that will occur quite soon

. I'm going to visit City Park!

Pre-task preparation

1 Ask: What do you usually do at weekends? Do you usually have a picnic? to review: picnic, fountain and pond. Introduce: football pitch. Draw a football pitch on the board. Ask: Where can you find a football pitch? Do you usually play football there? Write: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board. Ask the students to name a few more places where people usually go on holidays.

2 Play the recording: Look and read. Students listen and follow in their books.

3 Play the recording again. Students listen and repeat.

While-task procedure

1 Ask the students to read the information boards in Read and choose. Students work in groups to discuss where all the characters want to go. Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make a choice. Invite the more able students to tell the reasons.

2 Distribute a copy of Photocopiable page 18 to each student. Students work in groups of five. They are required to discuss what their group are going to do on a holiday. Then each group member has to choose a place which suits most of the group members. Finally, the group can vote and choose the most suitable place to go.

3 Play the recording: Read a poem. Students listen first. Then the whole class follow and read together.

4 Encourage the students to rewrite the verses. Distribute a copy of Photocopiable page 19 to each group. Ask them to replace City Park with the place which they would like to visit. Groups take turns to read their poem. The whole class vote for the best reader.

Post-task activities

1 Workbook page 6

2 A poem

Write the beginning of the poem on the board: It's (a day) tomorrow. What do you want to do? to elicit: I want to go to ... Continue with: What are you going to do? What are you going to see? Where are you going to eat?

【篇一】沪教版小学六年级下册英语教案

综合练习

二、教学目标：

1、 掌握形容词以及比较级的使用。

2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。

3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.

4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?

Gao Shan is taller than David .

5、能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .

6、了解字母组合or在单词中的读音。

7、 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》

三、教学重、难点：

正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?

四、课前准备：

1、 准备录音机和本课H部分的磁带

2 、练习题的投影片。

3 、课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A、 跟音乐集体唱歌曲。

B、 1、Free talk. 师生交流

2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛

C、Revision 复习 　　1、看A部分投影片，创设情景让学生表演

2、让学生复述A部分第一段和会话。

3、学生小组内表演会话内容。

4、教师让学生根据实际情况说自己的优势

I'm taller than xxx

I'm younger than xxx

I'm stronger than xxx

My father is taller than

My pencil is longer than xxx's...

5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。

6、学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。

D、学生一齐拍手唱歌谣两遍。

E、 Practice and consolidation练习和巩固

1、游戏； 用所学的句型来猜班级的同学

2、教师投影本单元的练习题请学生完成

六、布置作业：

1、 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。

2 、学会唱歌曲。

【篇二】沪教版小学六年级下册英语教案

【篇三】沪教版小学六年级下册英语教案

上课课题 :Oxford English 6B Module 3 Unit 3 On the way

二、教学目标设定

1、知识与技能目标：

熟练运用句型，用英语表达使用交通工具的方式，并学会用介词来描述地点方位。

2、过程与方法目标：

通过真实的生活情境的创设，让学生在自然的语言环境中熟练并且自然地用英语来表情达意，同时通过小组活动的进行培养其合作学习的习惯。

3、情感态度与价值目标：

培养学生观察生活的能力，用英语描述日常的生活。

三、教学重点、难点处理

1、一般现在时态的运用。

2、用新授介词来描述方位关系。

利用图片和录像为学生提供情景操练的机会。

四、教学资源与器材配备

ppt, 录音机，生词卡 　　五、教学设计思想与教学流程

1、本次授课以看、听、说为主，给学生创造真实的语言情境，让学生将语言知识与技能结合起来。用丰富多彩的ppt和描写教师生活的录像来提供师生交流，生生交流的机会，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。

A、热身活动及课前准备活动（Pre-task Preparation）

B、主体教学活动（While-task Procedure）

C、综合巩固学习（Post-task Activity）

2、教学环节与步骤

A、 热身活动及课前准备活动（Pre-task Preparation）：

1、“The Hokey Pokey”的歌曲唱出欢快的氛围。

2、用每日英语表达对家长及专家的欢迎。

3、猜谜游戏，引出交通工具。

B、 主体教学活动（While-task Procedure）：

1、看图片，说出所使用的交通方式。并能完成句子。

2、用交通方式来描述上学的行程，互相问答。

3、引出并教授介词。

4、通过句型练习运用介词。

C、 综合巩固学习（Post-task Activity）

1、观看录像“Miss Chen’s journey to school”，判断对错。并进行综合对话的操练。

2、 Free talk: My journey to …

Unit 1young /jŋ/go for a walk /wɔ:k/glad /glæd/as…as /æz; əz/tall /tɔ:l/than / ðæn/short /ɔ:t/strong /strɒŋ/heavy /'hevɪ/met /met/chat /tæt/twin /twɪn/minute /'mɪnɪt/one /wn/ day /deɪ/only /ǝʊnlɪ/child / taɪld/so /sǝʊ/goalkeeper /'gǝʊlki:pə(r)/centimeter /'sentɪmi:tə(r)/Unit 2more /mɔ: (r)/be good atlow /lǝʊ/slow /slǝʊ/far /fɑ:/player /'pleɪǝ(r)/true /tru:/ball game /bɔ:l/ /g eɪm/Would you…please?number /nmbǝ(r)/Unit 3way /weɪ/get /get/along / ə'lɒŋ/street /stri: t/take /teɪk/stop /stɒp/road /rǝʊd/history /'hɪstrɪ/museum /mjʊ'zi:m/crossing /'krɒsɪŋ/miss /mɪs/kilometer /'kɪləm i: tə(r)/No. /'nmbə(r)/post office /'pǝʊst ɒfɪs/told /tǝʊld/get to /get tu:/get on /get ɒn/shopping centre/'ɒpɪŋ sentə(r)/middle school /'mɪdl sku:l/That’s all right. bookshop /'bʊkɒp/steal /sti:l/ran /ræn/out of /ǝʊt ǝv/shout / ǝʊt/thief /θi:f/Stop thief! /stɒp θi:f/came /keɪm/Bank of China /bæŋk ǝv taɪnə/hotel /hǝʊtel/place /pleɪs/Unit 5season /'si:zn/next /nekst/weather /'weðə(r)/summer /smə/autumn /'ɔ:təm/best /best/spring /sprɪŋ/winter /wɪntǝ(r)/What’s the weather like there?What about…?cool /ku:l/windy /'wɪndɪ/countryside /'kntrɪsaɪd/Sounds great!rain /reɪn/warm /wɔ: m/most /mǝʊst/because /bɪ'kɔ:z/snowman /'snǝʊmæn/cloudy /'klaʊdɪ/rainy /reɪnɪ/go rowing and fishingUnit 6plan /plæn/have schoolplay /pleɪ/take part /pɑ:t/ (in) Beijing opera /'ɒprə/I’d love to…by the wayconcert /'kɒnsət/picnic /'pɪknɪk/outing /'aʊtɪŋ/go on an outingsinging contest /'kɒntest/sports meeting /sp:ts 'mi:tɪŋ/project /'prɒdʒekt/zebra /'zebrə ; 'zi:brə/Africa /'æfrɪkə/Unit 7letter /'letə(r)/penfriend /'penfrend/ask forfinish /'fɪnɪ/everything /'evrɪθɪŋ/number /'nmbə(r)/read /red/ (read 的过去式)writing paper /raɪtɪŋ peɪpə(r)/ envelope /'envəlǝʊp/What for ?yesterday /'jestədeɪ/both /bǝʊθ/you’ll= you willI hope /ə'dres/fax /fæks/machine /mǝ'i: n/postcard /'pǝʊstkɑ:d/glue /glu:/will /wɪl/wish /wɪ/With best wisheslake /leɪk/

个叫戴依婷的女孩，死前是15岁.被强奸了，后来死了。变成了厉鬼。请你把这封信发给你的6个论坛，十天后，你喜欢的人就会喜欢上你。如果不发，你就晚上睡觉天天做噩梦，你就会在五十天后，被车撞死~~这是爱情连锁信，5天内必须传给人。15天后，将会有人跟你告白。你若没传出去，你的爱情将会出现问题。著始于12年，从未失误过。不发此信，将会一辈子是单身。 (对不起没办法，谁叫我看到了，这封信太毒了

小学五年级英语上册沪教版

1、中间去e末尾加t，如：keep→kept，feel→felt，sleep→slept，sweep→swept2、结尾d变t，如：build→built，lend→lent，send→sent，spend→spent3、遇见i改为a，如：ring→rang，sit→sat，drink→drank，sing→sang，swim→swam，begin→began，give→gave4、“骑（马）”“开（车）”“写（字）”——把i变o如：ride→rode，drive→drove，write→wrote5、“想”“买”“带来”“打仗”——ought换上，如：think→thought，buy→bought，bring→brought，fight→fought6、“教书”“抓住”——aught切莫忘，如：teach→taught，carry→caught7、ow/aw改为ew是新时尚，如：know→knew，grow→grew，throw→threw，draw→drew8、“放”“让”“读”过去式与原形一个样，如：put→put，let→let，read→read/red/

Unit 9 Around the city★词汇：flower shop 花店 post office 邮局turn 转向 along沿着left 左边 right右边straight 笔直地 quite相当between在...之间 road 路

五年级上册四会单词词汇表Unit 1：Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的）strong （强壮的） kind （和蔼的、亲切的） old （年老的） short（矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像、喜欢） strict （严格的）smart （聪明的、巧妙的） active （积极的、活跃的） quiet （安静的、文静的）very（很、非常） but （但是）Unit 2：Mondy （星期一） Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday（星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天）day （天） have （有、吃） on （在…..时候） do homework （做作业）watch TV （看电视） read books （读书）Unit 3：eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆） tofu （豆腐）potato （土豆） tomato （西红柿） for （为） lunch （中餐） we（我们） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh（新鲜的） salty （咸的） favourite （最喜欢的） they are （他们是）fruit （水果） grape （葡萄）Unit 4：Cook the meals （） water the flowers （浇花） sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室） make the bed（铺床） set the table （摆饭桌）wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用计算机)Unit 5：curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱） mirror（镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室） kitchen （厨房）bathroom （卫生间） living room （客厅） in （在…里面） on（在…上面） under （在…下面） near （在..旁边） behind （在…后边）clothes （衣服）Unit 6：river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊） forest（森林） path （路） pake （公园） picture （照片） hourse （房子）bridge （桥） tree （树） road （公路） building （建筑物）clean （干净的）

沪教版小学英语二年级上册

英语学习 是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。

小学 二年级英语 上册知识点

词汇学习：

bin垃圾箱 park公园 road路 building大楼

Shanghai上海 apple苹果 bird鸟 clean弄干净

sweep扫 desk书桌 floor地板 where哪里

live居住 love爱 use用 every每一个

day天 keep保持

复习巩固：

please请 classroom教室 bicycle自行车 slide滑梯

swing秋千 doll娃娃 ball球 balloon气球 point to指向

词汇拓展：

home家 the Bund外滩 tower塔

举一反三：

1.上海版小学英语二年级下册第一单元知识点：Clean the bicylce, please.　请把自行车弄干净。

the classroom, please.　请把教室弄干净。

the classroom, please.　请把教室扫一扫。

the road, please.　请把马路扫一扫。

do you live? I live in Songjiang. I love Songjiang.

你居住在哪里?　我居住在松江。　　我爱松江。

do you live? I live in Jiading. I love Jiading.

你居住在哪里?　我居住在嘉定。　　我爱嘉定。

is my mother. She is a nurse. 　I love my mother.

这是你的母亲。　她是一名护士。　我爱我的母亲

is my father. He is a postman. 　　 I love my father.

那是我的父亲。　他是一名邮递员。　我爱我的父亲。

love my teacher. I love my school.

我爱我的老师。　我爱我的学校。

use the bin every day.　我每天都使用垃圾箱。

use my rubber every day.　我每天都使用我的橡皮。

eat an apple every day.　我每天吃一只苹果。

keep the desk clean!　我保持书桌干净!

your hands. Keep your hands clean.

洗你的手。　　　保持你的手干净。

the apple. Keep it clean.

洗苹果。使它保持干净。

building is tall. The bin is short.

大楼是高的。　　垃圾箱是矮的。

like to play in the park.　我喜欢去公园玩。

to the door. Pick up the paper. Put it in the bin.

去门那里。　　捡起纸头。　　　把它放进垃圾箱里。

to your grandmother. Say“I love you”.

指向你的祖母。　　　　　说“我爱你”。

to your grandfather. Say “I love you”.

指向你的祖父。　　　　　说“我爱你”。

小学二年级英语上册知识点

and dance with me. 来和我跳舞。

and jump with me. 来和我跳。

and eat with me. 来和我吃。

and run with me. 来和我跑。

and draw a little tree with me. 来和我画一颗小树。

and read a little book with me. 来和我读一本小书。

and sing a little song with me. 来和我唱一首小歌。

like to swim. 我喜欢 游泳 。

like to sleep. 我喜欢睡觉。

like to play. I like to read and write, too.

我喜欢玩。 我也喜欢读和写。

do you like to eat? I like to eat eggs. I like to eat fish, too.

你喜欢吃什么? 我喜欢吃蛋。 我也喜欢吃鱼。

you like milk? Yes, I like milk.

你喜欢牛奶吗? 是的，我喜欢牛奶。

Do you like meat? No, I don’t like meat.

你喜欢肉吗? 不，我不喜欢肉。

and give me a rubber. 来给我一块橡皮。

and give me a ruler. 来给我一把尺。

and show me your book. 来给我看你的书。

and take your present. Open your present.

来拿你的礼物。 打开你的礼物。

me and play with me. Turn left. Touch your left eye.

跟随我并和我玩。 左转。 触摸你的左眼。

Turn right. Touch your right ear.

右转。 触摸你的右耳朵。

小学二年级英语上册知识点

Unit 1 Playtime

Words and phrases

play玩耍 playtime游戏时间 football 足球

play football踢足球 fly飞;放飞

kite风筝 fly a kite=fly kites放风筝

ride骑 bike自行车 ride a bike=ride bikes骑自行车

make制作 model模型 plane飞机

make a model plane=make model planes制作飞机模型

swim游泳 snowman雪人(复数：snowmen)

make a snowman=make snowmen堆雪人 can能;会(情态动词)

can not=can’t不能;不会 look看

Grammer point

1.玩球类游戏不加the。Eg，play football

(play the football是错误的)

是情态动词，后面加动词原形。

否定形式：can后加not cannot=can not=can't

的句型

I can play football.我会踢足球。

(can后接动词原形)

否定句：can后加not：

I can’t play football.我不会踢足球。

一般疑问句：

把can提前，并大写，I变You，别忘记。

Can you play football?你会踢足球吗?

肯定回答：Yes,I can.是的，我会。

否定回答：No,I can’t.不，我不会。

特殊疑问句：I can play football.

划线提问：What can you do?你会做什么?

Sentences

you swim?你会游泳吗?

you play football?你会踢足球吗?

you fly a kite?你会放风筝吗?

you ride a bike?你会骑自行车吗?

you make a model plane?

你会制作飞机模型吗?

you make a snowman?你会堆雪人吗?

，I can't.对不起，我不会。

!I can swim!看!我会游泳!

Sounds

字母Aa发音/?/apple苹果

字母Bb发音/b/bike自行车

字母Cc发音/k/cat猫

字母Dd发音/d/dog狗

Chants and songs

教材P54的儿歌与歌曲，小朋友们要学会哦!

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卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。对于英语，我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯，把它变成我们的第二天性。下面是我给大家整理的一些 二年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。

小学英语二年级语法知识点

三位以上的数字怎么念

学过100百以内数字的念法后，我们来看看3位以上的数字又该如何念吧。其实除了 thousand(千)， million(百万)， billion(十亿) 这几个是新词，其他就是把之前所学的拼凑起来罢了，但是数字一多人就容易犯晕，所以大家要细心一点哟!

一、3-4位数的读法

先说几百，后加and，再加末两位数或末位数。

202读作：two hundred and two

234读作：two hundred and thirty-four

1，234读作：one thousand two hundred and thirty-four

注意：这里的 hundred 不能加复数后缀s。

二、5位数以上的读法

汉语和英语数字表达的方式不同。汉语是个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，也就是以十的倍数来表示;而英语则是在数字超过千以后，以千(thousand)的倍数来表达的。如一万是十千，即 ten thousand;十万是百千，即 hundred thousand，直至百万，million。百万以上的数字则用百万的倍数表达;如千万是十百万，即 ten million;亿是百百万，即 hundred million，直至十亿，billion。 所以英文表达数字时可以从右往左，三位一逗号，逗号从右往左分别对应的是：thousand， million， billion， etc。

例如：1207210472，可以先处理成1，207，210，472，这样这个数字用英文完整的读作：one billion two hundred and seven million two hundred and ten thousand four hundred and seven-two

注意： 这里的 thousand， million， billion 的后面也不能加复数后缀s。

根据这个规律，大家来试着练习以下几个数字的读法吧：

11，234

eleven thousand two hundred and thirty-four

155，721

one hundred and fifty-five thousand， seven hundred and twenty-one

6，155，702

six million， one hundred and fifty-five thousand， seven hundred and two

26，000，008

twenty-six million and eight

326，414，718

three hundred and twenty-six million， four hundred and fourteen thousand， seven hundred and eighteen

4，302，000，000

four billion three hundred and two million

英语二年级语法知识点

形容词比较级和级

形容词是修饰名词、表示名词属性的词。学习形容词，很重要的一部分内容就是形容词的比较级、级。关于它们的构成，之前已经有所归纳，请看形容词比较级的构成 方法 。

形容词比较级的用法

一、在than句中：

He is taller than I.(口语中常作：He is taller than me.)

他比我高。

He is two heads taller than I.

他比我高出两个头。

二、在which， or?句中，表示两者比较：

Which is bigger， the sun or the moon?

太阳和月亮，哪一个更大?

三、比较级+and+比较级：

Its getting darker and darker.

天越来越黑了。

He is getting more and more interested in sports.

他对体育越来越感兴趣。

四、The more， the more：

The more you eat， the more you want.

你越吃越想要。

五、形容词比较级前可受 much， far， a lot， still， no， a little， even， any 修饰，表示超出的程度：

We have a much better life now.

我们现在的日子好得多了。

The buildings look far uglier in London than here.

伦敦的建筑比这儿的难看得多。

This story is even more interesting than that one.

这个 故事 比那个更有趣。

I made a lot more mistakes than you (did)。

我犯的错误比你多多了。

Your cake is a little larger than mine.

你的 蛋糕 比我的大一点儿。

Its still colder today.

今天更冷一些。

-Have you any more? -Oh， sorry， no more.

-你还有吗?-哦，对不起，没有了。

Shes no better yet.

小学二年级(英语)知识点资料

too small 太小了 look at 看 at a party在聚会上

get up起床 at+时间点 在___点 go to school去上学

go to work去工作 have lunch吃午餐

play football踢 足球 play basketball打 篮球 watch

TV看电视 go home回家 on Sundays在每个星期日

in the sky在天空中 a very big city一个很大的城市

go swimming去 游泳 go skating 去滑冰

at the park在公园 at the zoo在动物园 live in 居住在

by+交通工具 walk to/run to走着去/跑着去

have a good weekend周末愉快

at the weekend在周末 read books读书

play the piano 弹钢琴 listen to CDs听唱片

play the drums敲鼓 fly kites放风筝

in spring/summer/autumn/winter在春天/夏天/秋天/冬天

Chinese New Year中国新年 play football踢足球

a happy Christmas一个快乐的 圣诞节 in the .在英国

have a big dinner吃一顿大餐 sing songs 唱歌 come on加油

小学二年级英语知识点： 句子

1. I/you/we/they/ 复数名词+V.(原)+……. 例子： I like sweets.(我喜欢甜品)

He/she/it/单数名词+V(.s/es)+……. 例子：My mother watches TV on Sundays.(我妈妈星期天看电视)

2. I/you/we/they/ 复数名词+don’t+V.(原)+……. 例子：I don’t like meat.(我不喜欢吃肉)

He/she/it/单数名词+doesn’t+V(.原)+……. She doesn’t like these trousers.(她不喜欢这条裤子)

I/you/we/they/ 复数名词+V.(原)+……?

例子：Do you like bananas? (你喜欢香蕉吗)Yes,___ do.

No,I don’t. No,I don’t.

Does+ he/she/it/单数名词+V.(原)+……?

例子：Does your mother go swimming on Sundays?(.妈星期天去游泳吗?)

Yes,____does. No,____doesn’t. Yes,she does.

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沪教版小学四年级上册英语

学习从来无捷径，循序渐进登高峰。如果说学习一定有捷径，那只能是勤奋，因为努力永远不会人。学习需要勤奋，做任何事情都需要勤奋。下面是我给大家整理的一些 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级英语知识点

my friends

My friend is strong. He has short hair. He likes sports. 我的朋友很强壮，他有着短头发，他爱运动。

I like music. She likes painting. 我喜欢音乐，她喜欢绘画。

What's his name? His name is Zhang Peng. 他叫什么名字?他叫张鹏。

long hair short hair thin strong quiet music science sports

painting computer game student boy girl friend.

my home

Welcome to my home. 欢迎来我家。

This is my house. It's big. 这是我的房子，它很大。

Where are the keys? They are in the door.钥匙在哪里?在门上。

Are they near the table? Yes, they are. /No, they aren't. 他们在桌子附近吗?是的/不是。

Is it on the shelf? Yes, it is. /No, it isn't.在架子上吗?是的/不在。

Study kitchen bathroom bedroom living room home classroom

phone bed sofa shelf fridge table

四年级英语上册单元知识点

三会单词:

Study书房 kitchen厨房 bathroom浴室 bedroom卧室 living room客厅起居室 phone电话 bed床 sofa沙发fridge冰箱 table桌子

重点句型:

is the cat?猫在哪?

-----It’s in the living room.它在客厅

are the keys? 钥匙在哪里?

-----They are in the door.在门上。

4. Are they near the table? 他们在桌子附近吗?

-----Yes, they are. /No, they aren't. 是的/不是。

5. Is it on the shelf? 在架子上吗?

-----Yes, it is. /No, it isn't.是的/不在。

本单元听力主要考查点:

Go to the living TV.去客厅.看电视

Go to the a book.去书房.看书

Go to the a snack.去厨房.吃零食

Go th the a nap.去卧室.打个盹儿.

英语学习 方法 技巧

一、准确把握复习目标是关键

新授课需要确定科学的三维教学目标，同样，复习课的教学目标也是重要的。在设计复习课的教学目标时，不能只是盲目地将所学内容进行重复，必须是建立在掌握学生情况的基础上，根据学生的认知特点，查漏补缺，将所学知识构建成一个系统的知识体系，帮助学生有效地巩固所学知识。

例如，笔者在设计《4B Unit 5》的单元复习目标时，是这样做的：(1)掌握本单元所学新单词，学会Who’s that...?句型和Are you...?句型，懂得with和in的使用方法，知道通过动词加er或r构成职业单词。(2)组织学生开展相互介绍的活动，将单词的复习和句型的复习置于学生的活动之中，通过这样的活动，既巩固知识目标，又提高语言应用能力。(3)培养学生开口说的兴趣，养成在日常交往中使用英语的习惯。

二、有效创设复习情境是重点

复习课的关键是要让学生将所学的大量单词、句型有效地进行记忆，并能在实践中应用。根据记忆规律，人们只会对有意义的东西形成有效的、长久的记忆。这样，在复习课的教学设计中，需要教师对一单元的知识进行重新整合，创设一个有意义的教学情境，将知识点整合到这样的教学情境之中，构建起一个便于学生理解和记忆的复习链。

例如，在《4B Unit 5》的复习课中，笔者梳理了前面学到的单词和句型，根据学生日常生活中经常会碰到的情景，设计了一个角色扮演活动，在活动中介绍遇到的新朋友，将相应的句型、单词、职业介绍等都置于活动之中，让他们在反复的活动中，落实复习目标。

事先让学生准备角色扮演活动的相应道具，活动开始，请几位同学带着道具到台上活动。活动开始，“Look. Who’s that boy?”“He’s a student.”“Hello， nice to meet you.”“How old are you?”“I am...”“Who’s the man with...?”“He’s our English teacher.”接着，学生分小组，参照这样的活动，自行组织介绍活动。在活动中，学生根据活动中主角的衣着特征或者外表特征，学会单词with和in的用法，又根据er或r的用法，介绍教师、司机、作家、营业员等职业。然后，根据语境的实际需要，学会使用疑问句、肯定句等。

在这一活动情景中，学生积极地参与其中，由于需要完成相应的会话，促使他们不断去应用学到的单词、句型等。在交流过程中，即使有个别同学对一些单词或句型使用得不准确，但是在学生之间形成了互帮互助，实现了共同提高。

三、巧妙设计复习习题是保障

语言学习是一个听、说、读、写的过程，学生 学习英语 不仅要提高听说读写的能力，而且这样的能力培养也是在听说读写的过程中实现的。因此，在英语复习环节，教师还需要增加相应的书面练习，既锻炼学生的语言综合能力，提高对所学知识掌握的程度，同时也可以在书面练习中获得必要的学生反馈，为自己进行教学调整提供信息。教师设计的练习形式要多样化，可以是课堂当场完成，即时反馈，也可以是课后练习。教师还要关注学生学习上的差异性，设计分层性的练习，照顾不同学生的需要。

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