摘要：
题型的英文左边一题选C，表示否定的“也”用either右边的一题选B，no use后用-ing形式是固定搭配examination questions题目;考题，试题的... 题型的英文
左边一题选C，表示否定的“也”用either右边的一题选B，no use后用-ing形式是固定搭配
examination questions
题目;考题，试题的英文：examination questions
一、examination
英 [ɪgˌzæmɪˈneɪʃn] 美 [ɪɡˌzæmɪˈneɪʃn]
n.检查;考试;询问，审问
二、question
英 [ˈkwestʃən] 美 [ˈkwɛstʃən]
n.问题;疑问;怀疑;议题
vt.问（某人）问题;对（某事物）表示[感到]怀疑
1、I expect that the headmaster will want to inquire into the leak of the examination questions.
我估计校长将去调查泄露考试题的问题。
2、Tom was bewildered by the examination questions.
考题把汤姆难住了。
扩展资料
同类词：
mathematical problem 数学题
英 [ˌmæθiˈmætikəl ˈprɔbləm] 美 [ˌmæθəˈmætɪkəl ˈprɑbləm]
1、She was absorbed with the mathematical problem.
她专心致志地演算数学题。
2、Be quiet, children. I am absorbed by the mathematical problem.
安静些，孩子们，我正专心做数学题呢。
您好：一般英文这么翻译：Types of problemsTypes of questions希望我的回答对您有帮助，祝好！不懂建议重新提问，也可以追问。
题型英文
a problem with figures一道有图表的题
单选:single choice多选:multiple choice判断:assessment ques
the type of problems questions exams So they're optional, but they're very, very, very highly encouraged that you do these, because this is going to give you practice for the types of problems that are going to be on the exam.虽然它们是选做的，但是它们非常非常，非常值得你们去做，因为这对你们来说是一次训练,是用来熟悉考试题型的。The exams will be multiple choice and short answer, fill in the blank, that sort of thing.题型分为单项选择,简答,还有填空之类的
您好：一般英文这么翻译：Types of problemsTypes of questions希望我的回答对您有帮助，祝好！不懂建议重新提问，也可以追问。
题型的英语
单选 exclusive choice多选 multiple choice判断 True or False绝对正确
这里的“题”指的应该是考试题,所以对应的是problem,而不是question,即问题. 而“设置”为各种类型题的达配之义. 题型设置,应为 － problem pattern design or problem type selection
常用模板：I.In recent years,_____图表所反映的现象 ,which can be clearly observed from thediagram.____用图表中的数据说明这一现象.Several reasons contribute to/several factors result in thisphenomenon.Firstly_________,Secondly_______,Thirdly_____.All in all,总结 .练习：根据图表,简要描述某城市每一百个家庭电脑用户增长情况,并试分析原因.II.___本文所讨论的问题 happens every day around us.From the barchart,we can see there are mainly three causes for—____本文所讨论的问题 .While____%_________________,another___%_____________,___%____________.Actually,the problem can be prevented if we take necessarymeasures.First of all,_________________,then,_________,Thirdly,___________.With the above efforts,we can reduce the problem largely.III.In recent years,____图表所反映的趋势或现象 ,whichcan be read from the above diagram.___此趋势或现象在图表中的具体体现.With the reference to thephenomenon,I think,reasonal as it seems,___本文图表所反映的现象___is not preferable.To startwith,_______________.Secondly___________.Besides,_________.So it is high time_______.
首先第一种题型是英语语言知识运用，简单来说就是我们都见到过的题型叫做完形填空，所占分值为10分。 第二种题型是阅读题，阅读题相信对于大家来说是非常重要的，就拿分值来说，就已经占到了40分，对于同学们的综合英语能力要求比较高。也是同学们漫漫研路上一块儿比较难啃的骨头。但是大家先稳住，我们马上就会给大家讲到如何攻克。 第三种题型是翻译，英译汉，占总分的10分(以英语一为例)。 第四种题型是新题型，其实也是变相的一种阅读题，但是相对来说比较简单。
最后一种题型是写作，也是分为两个小板块，大作文和小作文。
完形填空很多同学都觉得很难，但其实不然。其实一篇完型填空题从字数上来说，只有300-400词，相对于阅读题来说是比较简短的。而完形填空的命题又是在文中挖空，让我们去选择单词填进去。这时候我们就需要能够认识选项中的单词了。所以，对于完形填空来说，识记词汇是第一要义。词汇只是基础，除此之外我们还需要有目的性的去记忆常考的固定搭配。 阅读题 是一座比较难翻越的大山，但是同学们不要有畏难情绪。阅读篇章不管他有多长，始终还是有单词堆切起来的。因此，我们的首要任务还是要记单词，背单词。基础打牢了以后，我们还要再去进行大量的阅读技巧的训练。比如说识别长难句，分析长难句的能力我们应当具备。当然，阅读虽然庞大，但是每个题型也是有清晰的划分的。我们也要有针对性地学习每一个题型的解题技巧。
考研英语题型新题型是怎样的
2023考研英语新题型考什么
考研英语（英语一、英语二）的题型及分值分布具体如下：
1.完型填空（20题，每题分，共10分），包含1篇文章，约240-280词。
2.阅读理解（20题，每题2分，共40分），包含4篇文章，约1600词。
3.新题型(5题，每题2分，共10分），包含1篇文章，约500词。
4.英译汉
英语一（10分），需将5个英文句子（共150词）翻译成中文。
英语二（15分），需将1篇英文短文（共150词）翻译成中文。
5.写作
英语一（30分），需要写1篇应用文（10分）和1篇议论文（20分）。
英语二（25分），需要写1篇应用文（10分）和1篇议论文（15分）。
通过题型和分值分布可以看出，英语一和英语二还是有略微的差别，主要体现在翻译和写作部分。英语一的翻译分值为10分，英语二翻译的分值为15分；英语一的写作为为30分，其中议论文20分；英语二的写作为25分，其中议论文15分。
虽然题型和分值的分布有差别，但是翻译和写作的总分值不变，均为40分。
考研英语新题型一是七选五，二是段落排序。
考研英语很难的，如果说成绩能达到70分是一个非常高的水平，已经超过了90%以上的考研学生的分数。能考到此分数，说明对考研英语的复习做得特别好，具有非常扎实的解决问题能力，对考研英语有很好的理解。
很多同学在考研复习中也会发现，自己身边的一些学长学姐的考研英语很少有达到70分的，就算是有也仅仅是个别人。所以很多专业的考研英语国家线都很低，一直都在40分左右徘徊。
考研英语阅读分数不高的原因：
1.考研英语阅读错误率过高
考研英语总分100分，其中阅读部分就占到了40分的比例。如果想要考研英语达到70分，就意味着考研英语阅读必须拿到全对或者只能错一两道题。
然而，很多学生在复习中并没有领会到考研英语阅读的精髓，或者复习方法有误，导致成绩不佳。因此，很多学生考研英语阅读的错误率非常高，很难达到70分。
2. 考研单词词汇基础太差
考研英语词汇是基础，如果不认真背考研英语单词的话，想要提高英语阅读成绩是不可能的。考研英语单词词汇大概有5500个，数量非常多，单词的含义也有很多种，这让很多学生觉得考研英语复习难度很大。
考研英语一新题型主要有三大类：1、7选5题型；2、5选5排序题；3、6选5段落标题选择题。这三大类出现的频率有所不同，但是只要看一下每一年的出题情况，就不难发现第三类是比较少见的，因为这类题型相对来说是比较简单的。不过总体来看，这类题型除了考英语词汇量之外，更多的还是要求有较强的逻辑分析能力！
1、7选5题型。这一道题，是相对来说比较难的，因为它实际是一种特殊的完型填空题，把一篇500词左右文章的五个地方挖空，要求考生根据文章内容从给出的6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。这里的男主要体现在如果只看关键词的话，那可能会选错或者说选不出来，因为有些时候会出现多个关键词的情况，不适用逻辑推理的情况下，很难做出正确的判断，所以在做这部分题型的时候，一定是要结合上下文语境，选出一个横位恰当的选项。
2、5选5排序题。这类题对很大一部分学生来说也是非常难的，因为它是将一篇500词左右的文章原有顺序打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落（7-8个）重新排序。其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。看起来这部分内容是排序，但是排序的都是段落，很多时候我们做到这些题目，就很麻烦，因为段落很长，想要耐心看完真不是件容易的事情，而且给出的两个排序，也会存在干扰，有可能有两个选项是都有较大的可能，这个时候就很难看出谁先谁后了，接下来只能通过逻辑分析把他们的先后顺序整理出来，才能够保证自己拿到一个比较好看的分数！
3、6选5段落标题选择题。它是在一篇长度为500词的文章中有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。在我看来这类题目是非常简单的，因为标题是很简单的，只要把段落看清楚了，看明白了，基本上就知道应该怎么做了，而且也很明显，不需要过多的逻辑推理，就显得简单很多。
英语summary的题型
1、结合议论文的特点，找出文章的论点和论据。这个直接在原文中划出即可。（总结句、论点句等）2、缩字并列出论点和论据。将文中划出的论点和论据利用句子成分分析进行缩字——写出关键句的关键成分，然后列出。3、用符合文章逻辑的连接词把论点及分论点连接成一篇小短文。根据原文中上下文的逻辑关系，添加或利用原文中的连接词。把列出的内容串联起来，形成一篇小短文。4、确保最后的Summary在55-60字内最好。按照题目的要求，对已完成的小短文进行适当的增加和缩字。最后让总字数保持在55-60字之间是最好的。
雅思阅读填空题Summary题解题方法一：结构定位法结构定位法的第一步是看题目的大定位范围，这就要求考生在审题得分时候务必仔细.,看清题目要求。例如C4T3P3 “Obtaining linguistic data “这篇文章,Q37`40. 题目要求 “complete the summary of paragraph G below”,要求考生只需要读G段，再如C6T1P3 “ Climate change and the Inuit “文章的Q33`40，题目要求 “Choose no more than two words from Paragraph C and D for each answer”，要求考生在C,D两段寻找答案。但是在训练和考试中很多考生都胡适了题目要求，找错了定位范围导致最后徒劳无功。雅思阅读填空题Summary题解题方法二：介词搭配与冠词搭配这两类结构定位一般考的较少，作为补充考点出现.若有，也可以作为快速解题的一个tip .例如题目中有from / to /in /on ______形式的空格，那么介词是一个重要的参考依据, 原文有相关介词的地方要重点关注,有冠词a/ an/ the ____结构的题目也是同理, 例如C4T2P1 “Lost for words ”,Question1`4…..one factor which may help to ensure that some endangered languages do not die out completely is people’s increasing appreciation of their 3 _______定位在原文第7段, “But a growing interest in cultural identity may prevent the driest prediction from coming true ….” 介词in 与 of 相对应,又各自与词组 have appreciation of , have a interest in 构成词组,答案定位在这句, 即为名词cultural identity综上，在解决summary题中,要着重把握结构定位之大定位和空格前后搭配之四大定位原则,才能快速有效找到同意替换点，确保答案的准确性..加以题型训练巩固，定能攻克Summary难题.
