摘要：
英语教师资格证面试常用口语面试常用的英语口语英语口语：教育背景 graduated from Nanjing University.我毕业于南京大学。 majo... 英语教师资格证面试常用口语
面试常用的英语口语
英语口语：教育背景
graduated from Nanjing University.
我毕业于南京大学。
majored in English.
我的专业是英语。
school are you in?
你在哪里学校上学?
will you graduate from that university?
你什么时候毕业?
is your major?
你是学什么专业的?
me about the courses of your major in university.
说说你在大学时都主修了什么课程。
take more than 50 courses in university.
大学期间我修了50多门课程。
20xx I received my Bachelor of Science degree from Beijing University.
20xx年我在北大获得了理学学士学位。
you get any honors and awards at college?
你大学时获得过荣誉和奖励吗?
was awarded a scholarship from the university every year,
每年我都获得学校奖学金。
20xx I participated in the National Contest of Maths Models and I won the prize.
在20xx年我参加了国家数学建模考试，并得了奖。
20xx I received my MBA degree from Qinghua University.
20xx年在清华大学获得了工商管理硕士学位。
英语口语：能力
are your key skills?
你的重要技能是什么?
good is your writing ability?
你的`写作能力有多强?
skills do you think are the most critical to this job?
对于这项工作你认为什么技能是最重要的?
do you think of your proficiency in spoken English?
你认为你的口语能力如何呢?
spoken English is good enough to express myself fluently.
我能用英语口语把自己的想法流利地表达出来。
you obtained any certificate of technical qualifications or license?
你获得过技术资格证书或者执照吗?
special skills do you have, can you tell me?
那你能告诉我你有什么特殊技能吗?
have experience in computer operation.
我有电脑操作经验。
英语口语：工作经验
you have any working experience?
你有什么工作经验呢?
is your experience relevant to this job?
你的经验与这份工作有何相关呢?
have you learned from the jobs you have had?
那你从以前的工作中学到了些什么?
kind of jobs have you had?
你都做过什么工作?
have been engaged in the desk work for many years.
我从事文案工作多年。
’ve been working in A&B company for the past five years as a computer engineer.
我在A&B公司当了5年的计算机工程师。
can operate the office software skillfully.
我能熟练操作办公软件。
一 求一篇教师资格证说课时自我介绍的稿子 初中的 英文 你好，中公教师考试网很高兴为您解答，此外还有很多各专级英语说课稿、指导 一、说教材(教材分析) Analyzing teaching material 1. 说课型 lesson type (Dialogue/ reading/ listening/ revision) 2. 本课在教材中的地位 status and function Lesson 33 Saving the Earth is a dialogue. The lesson is focused on the topic of the problems of the earth and the functional items of Supposition/ Intentions/ conjecture/ Prohibition. Since it is a dialogue / reading. It’s helpful to improve the Ss municative/ reading ability. 3. 说教学指导思想 teaching guideline (Teaching syllabus: Language is for munication, develop their four skills, lay special emphasis on reading; Grellet put it well in his book developing reading skills: develop reading skill/ discourse *** ysis; get them to understand the western culture better; improve the ability to discover, *** yze & solve the problems; Reading is for information, for fun; Use Top- down model or Bottom- up model to activate Ss schemata; Interactive model) 4. 说教学目标和要求 Teaching aims and demands (…be intended for Ss in key schools) 1)认知目标 knowledge objects a. Enable the Ss to remember the following new words & phrases: Damage, lecture, pollute, pollution, room, standing room, be fit for, hear about, turn into b. Get the Ss to be familiar with this sentence pattern: If the population keeps growing so quickly, there will only be standing room left… Give the Ss a reinforced practice on the functional item Supposition. c. Activate Ss schemata regarding the topic of pollution and help Ss to know more about the problem of pollution. 2)智能目标 ability objects a. Ask the Ss to make up a similar dialogue. b. Help them to understand the dialogue better and improve the four skills. c. Develop their ability of thinking independently. d. Cultivate their ability to discover, *** yze and solve problems. e. Train them to collect information from the Inter. f. Train them with some effective learning methods to optimize Ss’ learning results. 3)德育目标 moral objects a. Arouse their interest in learning English; b. Help them to understand the background of pollution. c. Enable the students to love our earth and the nature. d. Be aware of the importance of stopping pollution & protecting out environment. e. Encourage the Ss to do something to save the earth. 5. 说教学重点 teaching important points (生词、句型;培养阅读技能) a. New words and phrases b. Sentence pattern: If- clause c. improve their reading skills. d. Talking about problems of the Earth. 6. 说教学难点 teaching difficult points (语法;发展交际能力) a. functional item: Supposition. b. Develop their municative ability. Act out their own dialogue. 7. 说教具 teaching aids (multi-media puter, sofare, OHP) The teaching syllabus says that it’s necessary for teachers to use modern teaching facilities. It’s of great help to increase the class density and improve our teaching result. It can also make the Ss reach a better understanding of the text by making the classes lively and interesting. At the same time, it arouses the Ss’ interest in learning English. 二、说教法 Teaching methods Five step method; audio-video; municative approach; Task-based learning: New Syllabus Design encourages teachers to use this teaching method. TBLT can stimulate Ss’ initiative in learning and develop their ability in language application. Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as the director and bring their ability into full play. 三、说学法 Study methods 1. Teach Ss how to be successful language learners. 2. Teach Ss how to develop the reading skill — skim & scan; how to municate with others; how to learn new words; how to learn independently; 3. Get the Ss to form good learning habits. 四、说教学过程Teaching proceres I. 复习 (Revision) 5min (Daily report; 词汇diagram; brainstorming; activate schemata) Activity 1: Imagination 1). Suppose a bottle of ink is turned over and dirties your white shirt, what is to be done? (Wash it? Or throw it away?) 2). Suppose you catch a bad cold, what’s to be done? 3). Suppose your bike is broken, what’s to be done? 4). And suppose the earth, on which we all live, is damaged, what’s to be done? * What can you think of when you see “pollution” this word?(waste, environment, air, water, factory, desert, climate... Try to activate the Ss schemata regarding the topic of pollution.) II. 呈现 (Presentation) 5min Activity 2: Presentation Play the song “Earth Song” sung by Michael Jackson. (Create an atmosphere) A lot of pictures and video clips about the causes and results of the three problems mentioned in this lesson will be shown on the screen with the help of the puter. Ss’ presentation on pollution. Attract their attention, arouse their interest, and create a good atmosphere for munication. * Activate their schemata and cultivate their ability in collecting information from the Inter and develop their ability in thinking independently. III. 对话 / 阅读 (Dialogue)18m 1. Pre- reading Activity 3: Prediction 1st listening/ fast reading, one guided Q to help Ss to get the main idea: What do you think is discussed at the conference? 2. While- reading Activity 4: Read and answer 2nd listening/ careful reading, more Qs to get the detailed information. Develop their reading skills: skim & scan. Pay attention to the pronunciation, stress & intonation. * 阅读: Pre-reading; while-reading; post-reading (fast reading/ careful reading; skim/ scan; 识别关键词key words;确定主题句;创设信息差information gap;T or F; 填表格chart/diagram; Predicting; Make a timeline; Make a story map。达到对课文的整体理解和掌握。So that they can have a good understanding of the whole text.) 3. Post- reading Activity 5: Language focus While Ss are answering the Qs, the teacher deals with some key language points. a. is being caused b. and so on c. go on doing d. be fit for e. standing room f. if- clause IV. 操练 (Practice) 10m Activity 6: Retell Use your own words to retell the dialogue in the 3rd person. Activity 7: Acting out Activity 8: Drill – Supposition Purpose: Practise the functional item of Supposition. (P. 33 Part 2; , wb Ex. 3) (Retell; act out; role play) V. 巩固 (Consolidation) 6m (Discussion; interview; press conference; debate; quiz) Activity 9: role play Suppose you were head of a village, scientist, journalist and villager, make up a conversation and ask several groups to demonstrate in front of the class. * The Ss are encouraged to use the words and expression_r_rs like pollution, damage, be fit for, turn into, the if- clause, etc. Activity 10: Discussion Think of the question: Are we causing damage to the world? What should we do to save the earth and protect our environment especially in our daily life? Collect their answers and form a report. VI. 作业 (Homework) 1m (Writing; continue the story; recite; retell) Write a letter to the mayor, telling him sth. about the pollution around your school. 二 教师资格证小学英语面试自我介绍要用英语吗 教师资格证我刚考过，不过考的是数学，自我介绍很简单的就可以，最好不要超过两分钟。不能说自己的名字，说自己是第几组第几号就可以了，你自己用英语组织下吧，希望我的回答对你有用 三 教师资格证面试考试怎么用英语做自我介绍 自我介绍相信大家应该都会吧,自我介绍在教师资格证面试考试的时候也会遇到的,中文的自我介绍大家都会,那么英文的自我介绍,大家都知道如何去做吗,下面我就来给大家讲一下教师资格证面试如何做英文自我介绍?General IntroctionI am a third year master major in automation at Shanghai Jiao Tong University, P. R. China. With tremendous interest in Instrial Engineering, I am writing to apply for acceptance into your . graate backgroundIn 1995, I entered the Nanjing University of Science & Technology (NUST) -- widely considered one of the China’s best engineering schools. During the following undergraate study, my academic records kept distinguished among the whole department. I was granted First Class Prize every semester, and my overall GPA() ranked among 113 students. In 1999, I got the privilege to enter the graate program waived of the admission test. I selected the Shanghai Jiao Tong University to continue my study for its best reputation on Combinatorial Optimization and Neork Scheling where my research interest the period of my graate study, my overall GPA() ranked top 5% in the department. In the second semester, I became teacher assistant that is given to talented and matured students only. This year, I won the Acer Scholarship as the one and only candidate in my department, which is the ultimate accolade for distinguished students endowed by my university. Presently, I am preparing my graation thesis and trying for the honor of Excellent Graation experience and academic activityWhen a sophomore, I joined the Association of AI Enthusiast and began to narrow down my interest for my future research. In 1997, I participated in simulation tool development for the scheling system in Prof. Wang’s lab. With the tool of OpenGL and Matlab, I designed a simulation program for transportation scheling system. It is now widely used by different research groups in NUST. In 1998, I assumed and fulfilled a sewage *** ysis & dispose project for Nanjing sewage treatment plant. This was my first practice to convert a laboratory idea to a mercial 1999, I joined the distinguished Professor Yu-Geng Xis research group aiming at Neork flow problem solving and Heuristic algorithm research. Soon I was engaged in the FuDan Gene Database Design. My ty was to pick up the useful information among different kinds of gene matching format. Through the parison and *** ysis for many heuristic algorithms, I introced an improved evolutionary algorithm -- Multi-population Geic Algorithm. By dividing a whole population into several sub-populations, this improved algorithm can effectively prevent GA from local convergence and promote various evolutionary orientations. It proved more efficiently than SGA in experiments, too. In the second semester, I joined the workshop-scheling research in Shanghai Heavy Duty Tyre plant. The scheling was designed for the rubber-making process that covered not only discrete but also continuous circumstances. To make a balance point beeen optimization quality and time cost, I proposed a Dynamic Layered Scheling method based on hybrid Petri Nets. The practical application showed that the average makespan was shortened by a large scale. I also publicized o papers in core journals with this idea. Recently, I am doing research in the Composite Predict of the Electrical Power system assiste 四 教师资格证小学英语面试自我介绍要用英语吗 自我介绍可以用英复语简单说下制，正式试讲的时候，就不需要全英了，因为毕竟是小学，正式上课的时候和小学生全英教学，学生也不一定可以听懂，所以这个英语可以酌情。建议您可以登录中公教育网关注教师类考试信息，祝您备考成功！有帮助望采纳~~~ 五 请帮忙简单写下3分钟的教师资格初中英语面试的自我介绍，是不是要说下对教师职业的热爱啊。 自我介绍 大家好，我叫...，来自钦州，我很高兴能在这里与大家认识，我是纺织工业学校的一名学生，我的专业是针织，我很荣幸能参加集训营，我参加集训营是因为我喜欢英语，我希望在集训营里学到的用在我以后的工作中，并开始我的职业生涯。因为我坚信将在很多领域都需要英语。 我的英语很差这就是我为什么在这里和大家一起学习，我知道我拿下英语将是一个巨大的挑战，但我坚信，“宝剑锋从磨出，梅花香自苦寒来”，坚持就是胜利，希望就在今后的学习中请大家多多指教，谢谢！ Self-introction Hello everyone! My is......, from Qinzhou. I’m so glad to meet you, and I’m currently a student at Guangxi Textile Instrial School. my major is knitting. It’s my pleasure to join the CHAMPION training camp, because I love English and I hope I can learn something in the training for my future work. As we all know English is very useful in every field. My English is limited that’s why I’m here. I know it’s a huge challenge for me to conquer English, but I believe that “No pains, no gains, success belongs to the persevering”, I hope I can learn more from you, Thank you! 六 教师资格证英文自我介绍怎么说 The teacher qualification certificate （教师资格证） I got the teacher qualification certificate in 2007. (2007年，我获得了教师资格证。) 一楼的英文自我介绍开头和结尾都版是不错的，楼主可以借来一权用。内容不同的可以稍微改动一下！希望能够对楼主有帮助，祝君好运！ 七 英语教师资格证面试自我介绍要说英文吗 英语教师资格证的面试，英语口语是必备的。建议的可以事前准备一篇英文自我介专绍的稿子，牢背并且锻炼发音。属在面试试讲过程中，可以全英教学最好，不可以的话就自己给自己设计一些通用的词汇啊什么的，练好发音。祝你面试成功 八 教师资格考试英文自我介绍 您好，中公教育为您服务。参考范文： I am actually a native of this city and entered xxx university after I passed the higher ecational entrance test. That is why I love this piece of land and want to make contribution for my have been working hard as a student and a part-time teacher. Sometimes friends ask me whether I'm a tireless person. Of course I am not. But I just like that sense of fulfillment and acplishment. I enjoy the alternative roles: being an English teacher and a student at the same time. In my class, I encourage students to voice their opinions and to approach English study in their unique ways, because I believe study is a personalized process. Last week when I gave them the first class of this semester, I said,"everyone should bee a critical thinker in my class, and I want to be a good teacher in its real sense". I'm not the traditional teacher. I try to reform the English teaching in my classes. Hope I can do something to change the present situation of English teaching. 如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。 九 教师资格证面试考试怎么用英语做自我介绍 英语学科的答辩环节通常会问到的方向为教学设计以及部分专业知识，而且大部分地区要求全英文回答，所以考生一定要学会随机应变，灵活处理问题，听到不要紧张，考前一定多加练习。 一般而言，教学设计方面会涉及到的问题多与试讲的环节相关，如 Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning? (为什么在上课开始就要跟学生讲我们这一节课是写作课?)，What’s your teaching difficult point? (你这节课的教学难点是什么?)在回答教学设计相关问题时考生需快速回忆试讲内容，一定要思考两三秒钟组织好语言再进行回答。 例：Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning? At the beginning of the class, I announced the lesson type and the main purpose. Students can better understand the main task of this lesson in this way. And this is an application of task-based-teaching-method. Students can finish those following tasks consciously. That benefits for their learning while finishing the tasks. 英语专业知识的相关问题多与试讲知识点或在试讲过程中出现的语法错误相关，如Please talk about your understanding of sense group。(请谈谈什么是意群。)Please make a sentence with the phrase ‘grow up’.(请用grow up造句。)在回答专业知识问题，考生没有捷径可循，考前要多复习英语专业知识。 例：Please talk about your understanding of sense group。 According to the meanings and grammatical structure, a sentence can be divided into several *** all pieces, each a *** all section is called a sense group. Sense group can be a word, a phrase, also can be some short sentences or the clause in a plex sentence.
出题方向
1. 小学：单词、句型、语法等。
2. 初中：单词、句型、语法(初一、初二上按照小学的方法来讲，初二下、初三按照高中的方法来讲)。
3. 高中：文章整体的分析，单词、句型、语法的知识点讲解。
英语教师资格证面试试讲模板
1. 进门先打招呼
Good morning/afternoon, ladies and gentlemen, I'm No. X. I interview English teacher of primary school. Today my topic is XXX. Now I'm ready, May I begin?
2. 开场
Hello, boys and girls, welcome to my( 你的英文名如 Amy's) class.
然后打招呼：How are you today?/How is everything going?
3. 分组
建议分两组进行 PK(亮点设计环节)OK, (before) the class, I'll divide you into two groups, from here( 动作 ), you're group A( 或者起个有意思的名字 ), you're group B. ( 说明游戏规则 ) If you answer my questions quickly and correctly, I will give you 1 point. Let's see who is the winner today? Are you clear? OK, (说明完游戏规则开始进入正式上课)——小学、初中使用是亮点，高中不建议使用。
教师资格证考试
小中英语教师面试试讲模板
4. 导入(2 分钟)
(一)小学及初中低段(初一至初二上)常用方法：
(1)everybody, now let's play a guessing game.
(2)Imagine you're trapped in a loney island, you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?
A. a lot of money B. some water C. a map
(3)sing a song and ask questions about this song?…
( 二 ) 初中高段及高中(初二下至初三)常用方法：
1. 以与材料相关的新闻 / 电影等话题导入
2. 问题导入，师生互动导入。
3. 图片导入…
如：以 Travel journal 中的 Journey down the Mekong 为例 .
T: Boys and girls, do you like travelling? Have you ever travelled before?
Ss: Yes.
T: Where did you go?
Ss: Korea./Tailand/……
T: Great. Today I will take you to a new place to travel. Where is it? Now
please read the following material and find the place.
Ss: Mekong.
T: Good job. Today we are going to learn Journey down the Mekong.
5. 新授(5 分钟)
(一)小学及初中低段(初一至初二上)常用方法：
将导入的句子写在黑板上(创设情境 / 举例子)，然后读一下这几个句子。
可以领读 you can read after me. One, two, three, go!
中间有问答和互动环节：
(1)问答可以设计为情景提问。
(2)可以设置为小组提问。
(3)可以设置成选择疑问句 basketball or football? …
( 二 ) 初中高段及高中(初二下至初三)常用方法：
新授：
(1)老师设置一个问题，然后让学生通读短文，画出新单词、短语及句型语法，同时回答问题。
(2)教师带领学生学习短文，讲解生单词和短语的过程中，教师可以结合语境给出例句，让学生猜测意思，体现师生互动。然后让学生自己说出新句子。
(3)讲解句型和语法的过程中，教师可以写出多个结构相同的语句，启发学生总结规律，然后根据所讲知识，让学生说出相应句子。
6. 复习环节(1 分钟)
一般用于讲完内容的时候。复习的时候注意：不是老师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。
Let's have a review. What did we learn today? What is it? Do you remember…?
7. 作业设置( 分钟)
(1)课本第几页练习题(common)。
(2)设置和本章相关的创造性作业，如：打电话问亲戚朋友晚上都在做什么?练习 what are you doing。
(3)听一首 XXX 英文歌，找出这节课的我们学过的语法点或听一首英文歌，找出定语从句、特殊疑问句、there be 句型等、看电影美剧等。
以上就是关于 2020下半年英语教师资格面试试讲模板的相关分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注本平台，小编将为大家持续更新，记得查看哦!
教师资格证英语面试常用口语
自我介绍相信大家应该都会吧,自我介绍在教师资格证面试考试的时候也会遇到的,中文的自我介绍大家都会,那么英文的自我介绍,大家都知道如何去做吗,下面小编就来给大家讲一下教师资格证面试如何做英文自我介绍? General Introduction I am a third year master major in automation at Shanghai Jiao Tong University, P. R. China. With tremendous interest in Industrial Engineering, I am writing to apply for acceptance into your . graduate program. Education background In 1995, I entered the Nanjing University of Science & Technology (NUST) -- widely considered one of the China’s best engineering schools. During the following undergraduate study, my academic records kept distinguished among the whole department. I was granted First Class Prize every semester, and my overall GPA() ranked among 113 students. In 1999, I got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test. I selected the Shanghai Jiao Tong University to continue my study for its best reputation on Combinatorial Optimization and Network Scheduling where my research interest lies. At the period of my graduate study, my overall GPA() ranked top 5% in the department. In the second semester, I became teacher assistant that is given to talented and matured students only. This year, I won the Acer Scholarship as the one and only candidate in my department, which is the ultimate accolade for distinguished students endowed by my university. Presently, I am preparing my graduation thesis and trying for the honor of Excellent Graduation Thesis. Research experience and academic activity When a sophomore, I joined the Association of AI Enthusiast and began to narrow down my interest for my future research. In 1997, I participated in simulation tool development for the scheduling system in Prof. Wang’s lab. With the tool of OpenGL and Matlab, I designed a simulation program for transportation scheduling system. It is now widely used by different research groups in NUST. In 1998, I assumed and fulfilled a sewage analysis & dispose project for Nanjing sewage treatment plant. This was my first practice to convert a laboratory idea to a commercial product. In 1999, I joined the distinguished Professor Yu-Geng Xis research group aiming at Network flow problem solving and Heuristic algorithm research. Soon I was engaged in the FuDan Gene Database Design. My duty was to pick up the useful information among different kinds of gene matching format. Through the comparison and analysis for many heuristic algorithms, I introduced an improved evolutionary algorithm -- Multi-population Genetic Algorithm. By dividing a whole population into several sub-populations, this improved algorithm can effectively prevent GA from local convergence and promote various evolutionary orientations. It proved more efficiently than SGA in experiments, too. In the second semester, I joined the workshop-scheduling research in Shanghai Heavy Duty Tyre plant. The scheduling was designed for the rubber-making process that covered not only discrete but also continuous circumstances. To make a balance point between optimization quality and time cost, I proposed a Dynamic Layered Scheduling method based on hybrid Petri Nets. The practical application showed that the average makespan was shortened by a large scale. I also publicized two papers in core journals with this idea. Recently, I am doing research in the Composite Predict of the Electrical Power system assiste
【 #教师资格证# 导语】考生想要一举拿下教师资格考试，光看书还是不够的， 诚意整理了初中英语教师资格证面试教案模板：《How do you get to school》，希望大家喜欢！ 一、教学目标 1.语言知识目标 (1) 能掌握以下单词 train, bus, subway, ride, bike, foot,walk. (2) 能掌握以下句型： ① —How do you get to school? —I ride my bike. ② —How does Mary get to school? —She takes the subway. about how to get to places (谈论出行方式) take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk . 3.情感态度价值观目标 让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 二、教学重难点 1.教学重点：乘坐 交通工具的表示方法. 2.教学难点 —How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk… —How does Mary get to school?—She takes the subway. 三、教学过程 (一)Warming-up and Lead in 学生和老师进行简单的问候并播放英文歌曲Over the mountains Ss : Good morning , teacher. T: Good morning , class T: Listen to the song and answer my questions. Q1:How many kinds of transportation can you see? Q2:What are they? (二)Presentation 1.展示一张含有各种交通工具的图片，呈现有关交通工具的单词。 bike, car, ship, train, taxi, boat, plane, bus. 2. A guessing game. Listen to sound of the transportation and guess what kind of transportation it is. (三)Free talk How do you get to school? Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi I ride a bike / motorbike T: Do you know any other way? 2. Teacher shows pictures on the big screen .归纳出行方式和常用短语. Ask some questions about how you get to…? (让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍) 3. Show a picture about Part 1, on the screen. Point at girls or boys in the picture. Ask students to answer and write in the blanks. S1 : How does he / she go to school? S2 : He / She … … (四)Practice 通过图片解释交通方式的不同表达方法。 ride a bike by bike 骑自行车 walks on foot 走路、步行 take the subway by subway 乘坐地铁 take the train by train 乘坐火车 take a car by car 乘坐小车 take the plane by plane 乘坐飞机 take the bus by bus 乘坐公车 take a boat by boat 乘坐船 (五) 1a T: Look at the picture on your book. Match the words with the picture. (学生们完成1a的学习任务，然后校对答案) (六)Listening 1. Make sure the Ss know what to do. Give them an example if possible. 2. Read the names in the box. 3. Play the tape and check the answers. (七)Pair work Ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class. Then ask students to work in pairs. Ask and answer how students get to school in the picture. Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class. (八)A survey Make a survery:How do your classmates get to school? Classmates(同学) How to get to school? BobBy bus (九) Consolidation Let students do some exercise. (十)Homework Write an article about how your families(家人)go to work.
面试常用的英语口语
英语口语：教育背景
graduated from Nanjing University.
我毕业于南京大学。
majored in English.
我的专业是英语。
school are you in?
你在哪里学校上学?
will you graduate from that university?
你什么时候毕业?
is your major?
你是学什么专业的?
me about the courses of your major in university.
说说你在大学时都主修了什么课程。
take more than 50 courses in university.
大学期间我修了50多门课程。
20xx I received my Bachelor of Science degree from Beijing University.
20xx年我在北大获得了理学学士学位。
you get any honors and awards at college?
你大学时获得过荣誉和奖励吗?
was awarded a scholarship from the university every year,
每年我都获得学校奖学金。
20xx I participated in the National Contest of Maths Models and I won the prize.
在20xx年我参加了国家数学建模考试，并得了奖。
20xx I received my MBA degree from Qinghua University.
20xx年在清华大学获得了工商管理硕士学位。
英语口语：能力
are your key skills?
你的重要技能是什么?
good is your writing ability?
你的`写作能力有多强?
skills do you think are the most critical to this job?
对于这项工作你认为什么技能是最重要的?
do you think of your proficiency in spoken English?
你认为你的口语能力如何呢?
spoken English is good enough to express myself fluently.
我能用英语口语把自己的想法流利地表达出来。
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你获得过技术资格证书或者执照吗?
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那你能告诉我你有什么特殊技能吗?
have experience in computer operation.
我有电脑操作经验。
英语口语：工作经验
you have any working experience?
你有什么工作经验呢?
is your experience relevant to this job?
你的经验与这份工作有何相关呢?
have you learned from the jobs you have had?
那你从以前的工作中学到了些什么?
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你都做过什么工作?
have been engaged in the desk work for many years.
我从事文案工作多年。
’ve been working in A&B company for the past five years as a computer engineer.
我在A&B公司当了5年的计算机工程师。
can operate the office software skillfully.
我能熟练操作办公软件。
教师资格证考试英语面试
高中英语教资面试内容是结构化问答、试讲和答辩。
高中英语教资面试一共有三个部分。在结构化问答中，考官会提出两个问题，要求考生用中文回答，每个问题大约分钟。问题一般涉及自我认知、沟通协调、教育理论知识、应急应变、综合分析等方面。
而试讲是考生根据抽到的题目，用英文进行10分钟的试讲，展示自己的教学设计、教学方法、教学技能和教学态度。题目一般有八种课型，分别是语音、词汇、语法、语篇、听力、写作、阅读和口语。
最后是答辩，考官根据试讲的内容，用英文提出两个问题，要求考生用英文回答，每个问题大约分钟。问题一般是挑出试讲中的不足或者难点，考察考生的反思能力和专业知识。（以上数据整理自知乎、简书等。）
教资面试技巧：
1、教案：考生要根据不同的课型和教学方法，设计合理的教案提纲，包括教学目标、教学重难点、教学步骤、板书设计等。教案要突出重点，简明扼要，符合逻辑。
2、口语：考生要用比较流利的口语进行试讲和答辩，注意发音、语法、词汇和逻辑的正确性和准确性。考生可以平时多练习常用句型、专业术语和知识点的表达方式，也可以模仿一些优秀的示范视频或者录音。
3、题目：考生要及时获取当天的试讲题目，进行针对性的复习和准备。考生可以通过微博、公众号、面试群等网络途径收集当天的题目，也可以参考一些真题或者模拟题进行练习。
4、着装与礼仪：考生要注意自己的仪表仪态，穿着得体，举止大方。考生要保持冷静自信，礼貌谦虚，积极主动，与考官保持良好的沟通和互动。
初中英语教资面试考什么如下：
初中英语教师资格证笔试考试科目有《中学综合素质》、《教育知识与能力》、《初中英语学科知识与教学能力》。
《中学综合素质》考试内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。
《中学教育知识与能力》考试内容包括：教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块。
《初中英语学科知识与教学能力》考试内容包括：英语学科知识、教学设计、教学实施、教学评价这四部分的内容。
教资面试考试
在面试阶段，对于英语学科，在教资面试考试当中分为两类，一类为技能类，一类为知识类。
1、技能即我们英语的四项基本技能：听，说，读，写，由此将英语课程中的课分为三类：听说课，阅读课和写作课。
2、知识是我们英语学习所需的基本语言知识：词汇，语音和语法，因此知识类的课程包括词汇课和语法课和语音课。
教师资格证面试英语考试分为教育问答、无生上课以及答辩三部分，无生上课以及答辩要求：在10分钟内完成对一个教学片段的教学，结束后回答两个由考官提出的问题进行答辩，主要涉及试课内容、教育教学发展动态、政治思想理论等等。
面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。遵循《中小学教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分），主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
教师资格证面试英语试讲
1. 教师资格证面试英语试讲需要全要英文吗
培训面试教师证
2. 教师资格证试讲小学英语面试时会提问什么问题
面试包括结构化问题+试讲+答辩 1.回答结构化题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 例题： 1.学校把提高学生成绩作为首要目标，对不对? 【答】第一，这种说法不对，应该全面发展。第二，原因。第三，全面发展的对策。第四，本学段学科的全面发展如何体现。 2.上课把学生名字念错了，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，及时请教本人或班干部正确读法并表示道歉。第三，下次点名时认真看名单，保证会读的字正确读出，不会读的名字暂时不读，点完全班后再问哪个同学没有被点到，趁机明白其正确发音是什么。第四，今后在课前要认真研读名单，不认识的生僻字及时注音。 2.试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。 模拟下面有学生上课，要多和学生互动，提问问题，自问自答，一般考官不会回答你的问题。 3.答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 面试是选优录取，按照比例，从高分到低分录取。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
3. 小学英语教师资格证，试讲如何讲啊
小学英语教师资格证的试讲，是小学英语教师资格面试或小学英语教师资格认定中的一个重要环节，试讲的具体形式，就是考生把主考当作“学生”，就像老师给学生上课一样，给主考讲解英语教材的中某一个章节。 在试讲中，可以向“学生们”提问，可以板书，总之要把自己讲的内容让“学生们”听明白。
4. 谁考过教师资格证国考小学英语需要全英的吗是不是从试讲到答辩都是全英的
试讲部分要用全英文进行授课，结构化面试和答辩可以用中文回答。但有些老师在答辩时会用英文提问，这时考生最好也是用全英文回答。
英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。全英试讲能够给考官最直观的感受，是最能体现个人专业魅力的方式，能全英文最好全英文。
需须明确的一点是英语专业的考生采用全英试讲最能打动、吸引考官。英语是一门语言，学习英语最重要的目的就是沟通交流，因此教师的语言水平是否扎实是非常关键的。
新颖生动的开场、充实丰富的内容、有意义性的结尾、精心明确的设计、流利清晰地表达，能够给考官留下较好的印象。因此，为了使英语流畅、动听就需须熟悉多种课堂日常用语，灵活运用，切记一直重复一种表达方法，尤其是在于学生互动的时候，要准备好不同的表扬和评价方式，彰显你自如灵活的语言运用能力。
(4)教师资格证小学英语试讲扩展阅读：
申报要求
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5.报名需要学历证、身份证、照片。
6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。
参考资料来源：网络-教师资格证
5. 教师资格证小学英语面试时是不是无论教案还是讲课都要全英
是全英文的,但是有些说明可以是中文教案一般就是教学目标 教学重难点 教学准备 实施过程：warm-up presentation practice extension 教学反思 这几个部分
小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力
(5)教师资格证小学英语试讲扩展阅读
国家规定
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；
（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（部分省市专科不能报考初中教师资格证）
（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；
（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；
（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
6. 小学英语教师资格证面试要全英文的么
大部分地区要求全英文回答，所以考生一定要学会随机应变，灵活处理问题，不要紧张，考前一定多加练习。
全英试讲能够给考官最直观的感受，是最能体现个人专业魅力的方式，能全英文最好全英文。 需须明确的一点是英语专业的考生采用全英试讲最能打动、吸引考官。英语是一门语言，学习英语最重要的目的就是沟通交流，因此教师的语言水平是否扎实是非常关键的。
需须做到语言的流畅，英语口语与书面语有所不同，简单却能表达最清晰的意义，但需要正确把握语音语调。因此，为了使英语流畅、动听就需须熟悉多种课堂日常用语，灵活运用，切记一直重复一种表达方法，尤其是在于学生互动的时候，要准备好不同的表扬和评价方式，彰显你自如灵活的语言运用能力。
申请资料
申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：
1.由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份，全部在网上填写并打印出来）。
2.身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。
3.学历证书原件和复印件。
4.教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。
5.普通话水平测试等级证书原件和复印件。
6.由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇） *** 或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。
7.非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。
9.小二寸免冠半身正面照片一张。
7. 有什么软件看小学英语教师资格证试讲的视频有字幕的或者是谁可以给我一个这个试讲草稿。
非统考地区的教师资格考试认定是有面试的形式一般有两种，试讲或说课，基本上全程是用英语教学的，毕竟你这个职位之英语教师，不是其他的可以全程普通话教学，面试时也会先写教案，再试讲说课的，主要是看重试讲说课的部分比较重要的。 现在做对外汉语教师是比较有前途的，但是需要持有一定的教学资质才可以任职，我们提供的是国家汉办国际汉语教师资格证考试，中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格证书以及国际认证协会国际注册汉语教师资格证书三证唯一联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾 无忧！
8. 请问老师教师资格证小学英语面试试讲可不可以两个单词一个句型
试讲只有10分钟左右，这10分钟，你只要讲清一个知识点就OK。试讲前抽题，然后是编写教案，教案是要按一节课准备的，但试讲只有10分钟左右。因此，这10分钟，知识点只能是一个，而不能多，你把一个单词或一个句型讲清楚就行。
9. 求教师资格证小学英语试讲教案模板
一般是考中学英语的，看你们那里使用那种教材，然后在中学教育资源网上搜出一些相应的教案和说课材料，很多的。在反复琢磨，自己针对性的写几篇，练一练。很容易过的。
教师资格证面试指导：英语学科面试试讲技巧
面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得高分突出亮点尤为重要。英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，做到 “凤头—猪肚—豹尾”，试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几个方面来讲。
所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比如复习式，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用音乐、儿歌等方法引入新课，同时也可模仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。
二、充实丰富的内容
“猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分—新课的讲授与巩固拓展，要做到充实丰富。首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。其次，注意联系生活，将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前，比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课，可以讲一讲世界上的其他语言，或者听一听优美的英文诗歌，让同学们真实的感受英语等等。最后，在巩固拓展部分考生一定要利用自己的优势，选择适合自己的方法，带学生跳出课本，真正的运用本节课所学的知识内容进行巩固与拓展，例如小学词汇课授之后，可以将词汇编成chant带学生们练习，既巩固了新知，又活跃了气氛，更给考官展示出自己的才能。
三、有意义性的结尾
在所有知识内容讲解完毕后，考生要记住总结本课的内容并留作业，虽然此环节只占一分钟左右，但要注意作业切不可老套繁冗，尽量联系下节课的知识内容或多让学生动手动脑应用新知，比如上网搜集的任务、画图等作业，要让试讲的最后变成“豹尾”，而不是狗尾续貂，这样一堂课才能够前后呼应，达到余音绕梁的效果。
四、精心明确的设计
做到了“凤头—猪肚—豹尾”，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用心，这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，小学生的课堂则更加注意趣味性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。
五、流利清晰地表达
最后，英语面试试讲毋庸置疑需要全英进行，流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求，能有起有伏地讲，有一口标准的口语是最能博得考官欣赏的技巧之一，考生须在考试前多进行朗读训练，从而能更快地进行英语试讲的练习。
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⑴ 教师资格证面试都会考什么怎么准备
教师资格面试分为三个部分，分别是 回答规定问题、试讲以及答辩， 时间分配为：5分钟+10分钟+5分钟的形式，下面分析一下各部分主要考察我们考生的要素在哪里：
首先，教师资格面试的第一步结构化，也就是所说的回答规定问题，大多数考生对这一部分还是会存在一定的畏惧心理。
在这一部分，老师会从题库中抽取两道题目，并进行提问，紧接着由考生回答。
结构化问题主要考查的是考生是否有正确的教育理念，所以在答结构化的问题中考生需要在自己的回答中随时渗透新课改的理念以及一些正确的教育观念。在答结构化的问题考生也要做到答应所问，三观正，逻辑通，语言顺。
其次，在结构化问题之后就是教师资格面试的最重要的环节-试讲了，在面试的全部过程中试讲还是考官评分的主要方面，在这一环节主要的评分要素为教学实施，其次还有教学评价以及教学设计，那就要求我们的考生也应该做到以下几点：
1.不能超时， 根据之前学员反馈基本试讲过程超时的最后都没通过，因为如果一旦超时就说明考生对教学的节奏把握不够准确，不能判断好自己在十分钟以内能讲解到什么程度，也就是教学设计上出了严重的问题;
2.教学评价要符合新课改的理念，试讲形式与平时讲课不同， 所以在教学评价方面很多老师会出现一些问题，这就要求我们的考生在实施教学评价时要贯彻新课改对教学评价的要求，要随时体现学生主体教师主导的观念，评价时注意评价内容多样化，评价主体多元化，以及实施评价的同时要时时体现出对学生的尊重;
3.教学过程的逻辑性， 这就要求考生对试讲的知识点不仅要弄懂，更要明确为什么去讲，需要考生在平时多去积累，对于自己报考的专业不同的课型要有不同的设计思路。对于教师资格来说试讲处于最重要的一个部分，因为对于教师来说最主要的还是考察考生的教育教学能力，
在试讲环节有20分钟的备课时间，虽然看似时间充足，但是对于大部分没有授课经验的考生来说时间还是会比较紧的，
对在这里分享几个备课小技巧：
首先，备课时要注意应该看全题本的内容，题本的内容并不仅仅指的是题本正文的内容部分，还包括题本上方的题目以及下方的试讲要求。
因为对于教资面试来说面试题本是以书中片断的形式出现，所以题目可能会与书上有所出入，而对于考生来说比较熟悉的是书上的题目，所以广大考生需要首先注意的是题目名称。每个题目下方都会对应题目要求，在这里考生一定要注意看清试题要求再进行教学设计，试题要求就相当于笔试中的答题规范，如果不安规范进行答题的话，就相当于跑题了。
最后，就到了面试的最后一个环节，答辩。答辩在这里指的是考生在特定环境下，根据考官的问题做出针对性的回答问题，并且答辩与结构化和试讲不同，是考官根据考生具体表现所提出的问题。由于在这一环节中考生主要注意的问题就是考生需要态度端正，并且要实事求是，做到言语真诚。
上述过程看起来比较简单，但实际操作起来还是对考生来说有较大考验，需要考生能够熟悉各步骤环节以及流程，并且熟悉所考科目的教材以及试讲授课形式，还有结构化答题要点。因此，大家要及时地进行备考积极的进行练习，加之相应的回答结构化问题和试讲过程中的技能技巧，相信会取得一个不错的结果。
⑵ 非师范生如何在一周内准备初中英语教师资格证面试
一、了解面试流程 二、准备全英试讲 全英试讲的课程分为：听力、口语、阅读、写作、语法、词汇语音。每个课程有规范的讲课思路（我把它称为套路），只要把这六大模块的试讲稿准备好，到时候抽到什么题目，就改一下主题，放入试讲稿中，就可以了。 于是，我把六大模块的试讲稿写在Word中，打印出来，先背诵，后模仿上课情景进行试讲，主要记忆相关的课程流程和步骤。 其实，在写试讲稿的过程中，我发现，其实每个试讲模块的套路都是固定的。 听力课程：问候语--导入： 看录像/歌曲/图片--引出话题--听前学习生词--第一遍听中心思想（选择题）--第二遍听细节（判断正误题）--第三遍听力（复述课文）--答疑解惑--总结和作业 口语课程： 问候语--导入：看录像/歌曲/图片-引出话题--对话练习的方法/句式--学生对话练习--课堂答疑--总结和作业 阅读课程： 问候语--导入：看录像/歌曲/图片--学新词和词组--快读（填空）--细读（回答问题）--再读（检查问题）--课堂答疑--总结和作业 写作课程：问候语--导入：看录像/歌曲/图片--引出写作材料--教授写作方法（三段式、龙头猪肚凤尾）--学生写作及展示--答疑解惑--总结和作业 语法课程：问候语--导入：看录像/歌曲/图片--引出语法--学习语法的句型及用法--小组讨论及展示--答疑解惑--总结和作业 语音词汇课程：问候语--导入：看录像/歌曲/图片--引出词汇（话题）--教读音/意思--运用单词和词汇造句--小组对话展示--答疑解惑--总结和作业 背完这六大模块的试讲稿，你的自信心会大大的提升，因为你离成功不远了。 三、设计板书 黑板的书写也是有规律可循的，要求是：板书工整、要点突出、布局整齐。 建议用三段式来书写： 【阅读课程板书】 Reading : ( title） Part 1 : Fast reading Part 2 : Careful reading Part 3 : Check answers 【听力课程板书】 Listening : ( title） First time : main idea Second time : answer the questions Third time : retell the text 【语法课程板书】 Grammar : ****** Part 1 : 语法句式 Part 2 : 语法句式 Part 3 : 语法句式 四、语法专业词汇积累 六大类型的试讲中，要是抽到语法，你必须得知道某个语法的专业术语，否则就尴尬了。具体有哪些常考的语法呢？ 【五大时态】 1、 一般现在时：Simple present tense 句子结构： S + be+表 ； S + V +O ； S三单 + V-s + O 2、现在进行时： Present progressive 句子结构： S + be Ving + O 3、一般过去时：Simple past tense 句子结构： S + was/were +表 ； S + Ved +O 4、 一般将来时：Simple future tense 句子结构： S + will be+表 ； S + will do + O 5、现在完成时：Present Perfect Tense 句子结构： S + have done ; S三单 + has done 主语： subject 谓语： predicate 宾语： object 名词：noun 名词所有格：Possessive Nouns 动名词： gerund 现在分词： present participle 过去分词： Past Participle 过去式：past tense 我当时抽到的题目是：语法题（一般将来时），于是就用了《My heart will go on 》这首歌作为导入，引出一将，然后介绍一将的句子结构，再让学生造句，最后让学生运用一将做对话练习，最后总结。 五、考前看真题 由于每个地区考试时间不一样，或者同一地区连续考几天，所以你有机会看到别的考友发出的考场原题，甚至有可能到你考的时候，会碰到之前看到过的原题。 所以考前几天，上网搜一下，会有一些刚考完的网友发出考场原题的，你再结合试讲模版，分析一下试讲思路并且查一下相关的专业术语，就差不多了。
⑶ 教师资格证面试英语试讲需要全要英文吗
培训面试教师证
⑷ 请问教师资格考试面试需要准备什么东西
证件 准考证：特别要提醒考生朋友们，在考前一定要好好仔细检查自己的身份证和准考证是否准备好了，同时 建议大家准考证要打印两份，并且分开存放（可以一份放身上，一份放书包里），以免丢失或者遗漏。 身份证：身份证记住要原件！如果你没有身份证，请一定要提前咨询当地面试主办方能否建议用其他证件 代替，为了保险起见，你随身再带一张身份证复印件。 考试工具 由于各地教资面试的细节并不统一，对于考生来说，保险起见还是将会用到的工具都带着。 文具：考生最少要带一支笔，在备考室写教案的时候，有的地方规定是可以带笔进去的，当然，参加美术 、数学等学科的考生，如果觉得自己需要其他工具来帮助写教案，那么也需要准备一下，例如尺子、铅笔 等。 文具袋：文具袋有两个用途，一个是装刚刚提到的考试会用到的文具，另一个用途就是装准考证和身份证 ，一来容易携带，而来也不至于将准考证弄脏或者褶皱，给考官看的时候，也表明了你是一个注重细节的 人，当老师呢，就是要注重细节。 教材：在面试考试时，教材教案笔记本等是不能拿进考场和备课室的，但是，很多考生都会提前到达考场 ，为避免在考场时过于紧张，一本教材或者笔记在手，会不会觉得内心更充实呢？ 手表：因为面试各个环节都有时间限制，有的考场会有表，但是有的考场可能就没有这一项，那么以防万 一，建议大家准备一块手表。当然在面试的时候也不能看表太明显，可以在板书的时候，瞄一眼。 生活用品 手机：虽然考试的时候肯定用不上，而且大部分地方规定，备考室就不能带手机进去了，但是你知道，在 路上，在考试后，没有手机是没有安全感的......最好还带上耳机哦，在去的车上还可以听一下音乐，放 松一下心情。 钱包：不管你是打车去还是坐公交车，在路上都会有需要钱的地方吧，虽然大家都已经习惯了手机支付，不过还是建议大家带些零钱，以备不时之需。 U盘：U盘的作用是存储准考证及身份证的电子版，如果真的忘带原件了，赶紧找地方打印一份，如此准备，应该没有人还会因为身份证和准考证而影响考试了吧！ 口香糖：口香糖可以让你保持口气清新，更自信，考官更喜欢哦。 雨伞：根据天气预报，在考试那两天，全国很多地区都迎来了下雨天气，因此一把雨伞是必不可少的。 皮筋：对于女生来说，如果头发长的话最好扎起来，看着更精神。
⑸ 求教小学英语教师资格证面试怎么准备
小学英语教师资格面试想要出彩，胜在活动的丰富性和趣味性，符合该阶段的学生特点，体现在具体课型的设计上就尤为重要。纵观搜集到的真题类型，占比重较大的就是词汇课型，我们就以词汇课型为例，给大家梳理下教学过程的设计。 词汇课时属于语言知识范畴的，所以重点应该着眼于词汇的讲解和运用上，也就是新课呈现的环节，而我们的教学四部曲为Warming-up, presentation, consolidation, summary and homework，即在新课之前还有个导入环节。俗话说，好的开始是成功的一半，除了在外在仪表仪态上给人舒适感，我们也要将首因效应发挥到最大化，那就是导入(尽量控制在1min30s)的设计。导入的方法推崇设置情景法，图片、音乐、视频都可选择。例如：Spring Festival这篇词汇讲解，最贴切的就是Happy new year这首歌，既可以活跃课堂气氛也能导出今天的课题，但是一个注意点是大家在运用这类型导入方法的时候，需要让学生们带着问题去欣赏图片、音乐、视频，这样接下来一个问题的提出学生给出反馈后即可引出课题。 新课教学(Presentation)部分，的方法就是图片法，尤其在我们给出的词汇大多数是名词的情况下，最为方便也最好使用，借助图片问学生what’s this?Do you know?一个接一个呈现出单词并写在黑板上，通过拼读领读等方式强化学生对新单词的音像。呈现过程中几个亮点设置：①互动多样化，时刻注意评价方式的丰富性和评价语言的魅力型，多以鼓励为主，例如nice pronunciation/you’re my boy/so clever/I’m proud of you and so on;②将单词和学生的兴趣特点生活等方面巧妙联系起来，例如食物中的ice-cream, do you like ice-cream? Yes, I love too, it tastes sweet and cool, right? But remember do not eat too many in a day in case of stomachache, ok? Good guys! 巩固拓展(Consolidation)环节，游戏是最适合小学课堂的方式，让学生们在学中玩玩中学。开展游戏的时候要注意游戏规则描述清楚，语言精练且具有合理性，符合小学生的心理和生理特点，毕竟十分钟时间时间有限。 小结作业(Summary and Homework)，小结常见的方式要么是老师自己总结，或者请学生来总结亦或师生共同总结当这节课的知识点较多或复杂的时候;留出的作业以后头作业居多，多联系生活实际，在家长的帮助下完成，学会运用都可。 最后提醒各位考生，英语教师资格面试有三大隐含要求分别是全英试讲，10分钟之内完成以及呈现板书，在我们呈现板书的时候适当添加彩色粉笔、简笔画等容易引起小学生注意的元素，给你的试讲增添亮色。成竹准备，自然应考，就能发挥出最佳的状态！
⑹ 上海，教师资格证小学英语面试，试讲环节如何准备
首先针对上海考区的小学英语面试，会有和其他省份不一样的地方，也是我们在准备复习的时候要明确的两点：1.全英试讲（这个好像不管哪里都是一样的）2.全英答辩 其次我们来简单看一下教资面试当天的流程： 1.首先我们会和很多的考生一起等在校门口，因为全天会有好几批不同的时间段的考生按批次进入学校，所以到的太早的话其实没必要，你是不能进校的，提前20-30分钟等待即可； 2.进入考场我建议准备一个透明文件袋（黑色水笔、准考证、身份证、一包餐巾纸），这会帮你在后面排队换教室不断拿进拿出证件方便很多，因为你将至少要进入3个不同的地方； 3.你会先去一个地方储存随身带的包，然后给你一个号码牌，等你考完之后回到这里取走你的个人随身物品，所以现在知道为什么要有一个透明文件袋了吧； 4.进入抽题区，我的考场在宜川中学，去的是一个很大的多媒体礼堂，进去之后舞台上（真的是舞台）坐在一排老师，然后一进门先拿到一张考场须知，并且嘱咐说考场须知必须一直拿着，最后在试讲完和自己的教案一起给考官，验好证件会给你考场号后，就是很长的等待，你可以且必须去上一个厕所，因为之后的很长一段时间你没有厕所的机会了（一包餐巾纸的作用出现了）； 5.准备抽题，也是大家一起排队，有几个电脑一起，你随便选一个然后排队等好，把自己的证件给老师，电脑会直接打印一份考题出来，然后你是拿不到题目的，你就去另一边继续等待被老师带队去写教案的教室； 6.准备教案，写教案的时间是非常短暂的，说是15分钟吧，在我感觉下来真的是完全不够用，当我拿到自己题目的时候，我一瞬间就是大脑空白，甚至我最后试讲的内容很多和我的教案是完全不搭噶的，教案我稍后详细展开内容分享； 7.准备进入试讲考场，这里记住给我手里拿好你的黑色水笔！！！从教案教室去正式的试讲教室，不要看风景，请不断的重复你试讲的内容，这段路上的每一秒都极其宝贵，因为教案在你的手里，没有被收走，你可以偷偷摸摸在考场教室门口继续补充教案但时间肯定不能太长，在路上走动过程里不断默念完善自己稍后的试讲； 8.开始试讲，声情并茂感动你面前的考官，试讲也是单独展开分享，这里不多说； 9.结束试讲开始答辩，回答考官的2个问题，请记住这里的2个问题是一次性告知给你的，不是分开问答，所以你需要记住老师问的全部问题，默想3秒开始回答； 10.全部结束，擦黑板，离开教室，去门口拿个人随身物品，快乐的回家。 关于答辩 然后我来挨个给大家说说我的硬核考试准备大法，先说最容易准备的，你们一定会觉得我要说的是试讲，不！我要反过来，我先和大家说一下大家也许最头疼的全英答辩的准备方法，很多人试讲会自己准备很多模版，也会在家里不断的照镜子练习，但是答辩却很担心，因为作为考生我们是处于一个被动的状态，不知道考官会问我们什么问题，但实际上考官只会问三类问题： 第一类--个人问题（这个我没抽到，但据说有），问一些你的兴趣爱好，你为什么想做老师，你觉得自己哪些品质或者优点适合做老师的问题 那这类题目你就准备一个兴趣爱好回答通用模版（我准备的是拼拼图，哈哈哈是不是很小众），再加一个做老师很好通用模版就可以了（关键词“责任心、善良、友爱”） 第二类--试讲内容（这个非常关键，一定要准备），问你刚刚试讲的重难点，你希望学生学会什么，你的课堂上用了什么方法教学等问题 这类题目其实就是照搬自己的教案内容就可以了，最后收尾加一句我希望通过我的课堂能够让同学们掌握更多有用的知识就可以了（关键词“生动有趣、掌握、内容”） 第三类--课堂方式（这个是第二类的分支），问你课堂上用了些什么方法，你觉得自己的方法效果怎么样，你希望自己的方法起到什么作用等问题 这类题目通用模版就是“生动有趣”‘’活学活用”，因为教学群体是小学生，激发孩子们学习兴趣就是所有课堂方式的目的，不管是安排游戏还是唱歌角色扮演，就按照这两个目的解释就可以了 回答之前认真听完老师问的2个问题，心里稍微整理一下再回答，不需要马上就说，这样你的回答表现会更好。 关于教案和试讲 以上就是我的答辩干货小分享，接下来再说说我们的教案和试讲，我觉得这两个可以放在一起说，写教案的时间短基本上不太会给你太多写完的时间（我的教案到最后上交也没有写完），正式时间只有15分钟前面我有提到过，包括拿笔在路上写的小方法大家也可以用起来，教案的内容网上可以找到很多的模版“Teaching aims、Teaching points、Teaching procere”根据听、说、读、写、词汇、语法几种类型课程分别准备教案和试讲就行； 教案考官是不会看的，从发到你手里写直到试讲答辩结束离开前，一直都在自己的手里，所以你试讲紧张，想看看时间都可以借助你手上的教案纸来进行过度，真的是很万能了~如果说真的有小伙伴想知道教案怎么写，写可以私信问我，我都是很乐意和大家一起过关的！ 试讲的时间请控制在10分钟以内，一定不要超时，当然我相信除非真的是准备极其充分的考生才会有超过的可能，大多数人都是和我一样强撑着凑时间试讲，巴不得赶紧结束，所以自己在家准备的时候，你的秒表就可以使用起来了； 在进入考场开始试讲前，给老师们鞠个躬，面带自信的微笑，把自己的准考证给老师核对一下，然后再鞠躬开始你的试讲，这个过程可以说中文，老师的表情会很严肃，毕竟他们在加班而且一大早就坐在这边看大家蹩脚的试讲，耐心差不多消耗完了，但是你一定不要受他们的影响，你可以忽视她们，直接开始进行你的表演； 试讲的过程不要忘记自己的板书，一定要字迹工整！不可以连笔！一定要有新课的题目！没题目也给我编个题目！一定要画画！多丑都给我画个一副上去！（而且我负责任的说，画画可以帮助你缓和紧张、凑时间、思考接下来你要干嘛等说不完的好作用）； 试讲诀窍就是“先打招呼say hello ，能唱歌就别干show”,开始打招呼的时候，可以巧妙的运用当日的天气，万能公式“晴天+下课后一起出去做运动”“雨天+下课后别忘带上你们的雨伞” 试讲的内容，抛开你的羞耻心，你的试讲就赢了一半，还是那个关键点你面对的群体是小学生，所以准备面试的时候尽你所能的有趣一些，给老师一个深刻印象，把你觉得能跟上节奏的英语儿歌通通给我学起来，我那段时间洗澡的时候都是不停地唱儿歌，也是很拼了，儿歌类型丰富一些，尽可能涵盖“动物、数字、天气、风景、人体”这些主题，只要是这首歌里带到一点，就用上来，你的课堂你做主！ 如果你实在觉得唱歌不行，或者你运气不好抽到的题目没有你可以唱的儿歌，那么开场就做个简单的上节课回顾，再引入你今天的新课，反正逻辑通不通不重要，你考试通过就行了； 最后在试讲结束后，把手里的教案，草稿纸，考试制度等都给到考官，并且记得擦黑板！！！擦黑板！！！擦黑板！！！重要的事情说三遍，然后就可以鞠躬，客客气气的说一声谢谢各位老师，然后离开考场~~~~ 总体而言，教资面试说不紧张是不可能的，说自己完全不出差错对于一般的考生来说也是很难，但是自信的表现，有趣的课堂形式，流畅的语气回答都会给你的教资面试加分很多，也是你过关的关键，所以相信自己可以做得很好，给自己一颗定心丸，一定可以通过这场面试！
⑺ 要考教师资格证初中英语面试，请问考过的大侠，流程怎样我怎么准备详细点，急
面试的时候会让你抽题，一般是初中英语教材的一篇课文，然后讲解。你需要明白这一课的知识点及重难点，到考场之后记得向监考老师问好，然后不要忘记板书，最后再感谢老师，并将黑板擦干净。
⑻ 教师资格证英语面试考什么
面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行及包括结构化问题+试讲+答辩。
⑼ 教师资格证英语面试面试什么
最好复是全英文的，有少量中文也制可以。面试是以讲课的形式的，注意不是说课，讲课就是你模拟上课，面试前抽题目，你考初中，就是初中书本的某一页，所以你对初中教材要熟悉，讲课注意要有互动，要有学生讨论环节，像英语最好能请学生上台来对话表演。当然这些都是自己模拟的，讲课完了，考官会问你2个问题，当然也可能之前问。一般3个考官，现在面试通过率越来越低了，祝你好运！
⑽ 初中英语教师资格证面试需要准备什么
教师资格证考试来考生须知： 1. 考生应源凭打印的准考证和身份证提前到达面试考点候考室； 2. 考生应在规定时间内进入考点候考室进行抽签，按抽签的顺序进行面试抽题； 3. 考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分； 4. 未在规定时间进入候考室，迟到15分钟的考生，禁止进入候考室，面试成绩按缺考处置； 5. 考生禁止携带具有发送或者接收信息功能的设备（如手机等），如有违反按照作弊处理； 6. 考生应遵守考试有关规定，服从考试工作人员的管理，对于违反考试纪律的考生，将按照《国家教育考试违规处理办法》处置； 7．报考中职专业课及实习指导教师的考生需自备教材，面试程序为: （1）考官指定自备教材中的某章节为面试内容并写到备课纸上。 （2）考生备课20分钟。 （3）考生试讲，考官围绕考生试讲内容进行提问，考生答辩。共20分钟。 8．报考幼儿园，小学，中学（含中职文化课）的考生无需自备教材。 所以，只要携带两证，以及笔等必需物品即可，教材等其他物品无需自备。
英语教师资格证面试greeting
我知道ABC天丅英语中心挺.好.的 在线英语学习 如果你没有太多时间，又不希望浪费太多时间在学习英语上面的话 那么其实你可以试看看这种在线英语学习方式 学习内容确实对英语帮助很大，可以自己去看看听听课 您好，中公教师考试网为您解答：要自我介绍。试讲最好用全英文的。抽取的题是所考学段的任意一段内容。最好穿西服套装。面试考试程序(一)候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。(二)抽题：根据考点安排，登“面试测评系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。(三)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课0分钟。(四)回答规定问题：考官从题库中随机抽取个规定问题，考生回答，时间分钟。(五)试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。(六)答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间分钟。(七)评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。面试主要考核内容主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评介等教学基本技能。面试方法采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。面试需要多长时间?抽题备课(或活动设计)准备0分钟，试讲(展示)、答辩0分钟。考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。面试考生试题如何确定?面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。具体详情，您可以登录中公教师考试网查看教师资证考试最。希望我的回答对您有所帮助。
1、做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
2、出发前的准备很重要，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。
3、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
4、试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。
1、面试技巧
面试技巧指的是在面试时候的技巧。面试是你能够得到一份工作的关键。内容包括面试前的准备工作、面试当中应该注意的问题，以及如何在面试中推销自己等等。
面试是一个短时交流的过程，这个过程中包涵首因效应的管理，晕轮效应的管理，如何做好面试管理对求职者至关重要。
2、面试妙招
1) 要以一颗平常心正确对待面试，要做好承受挫折的心理准备。即使面试一时失利，也不要以一次失败论英雄。
2) 对招聘单位和自己要有一个正确的评价，相信自己完全能胜任此项工作。"有信心不一定赢，没信心一定输。"
3) 适当提高服装档次，穿得整洁大方，以改变自身形象，增强自信心。
4) 面试前做几次深呼吸，心情肯定会平静得多，勇气也会倍增。
5) 与主考官见面时，要主动与对方进行亲切有神的目光交流，消除紧张情绪。在心里尽量建立起与招聘者平等的关系。如果心里害怕，有被对方的气势压倒的感觉时，就鼓起勇气与对方进行目光交流，待紧张情绪消除后，再表述自己的求职主张。
6) 当出现紧张的局面时，不妨自嘲一下，说出自己的感受，可使自己变得轻松些。
7) 感到压力大时，不妨借助间隙去发现招聘者的诸如服饰、言语、体态方面的缺点，借以提高自己的心理优势，这样就会在自觉不自觉间提升自信，回答问题时也就自如多了。
8) 当与对方的谈话出现间隔时，不要急不可耐，这样反而给自己留下思考的空间，抓紧理清头绪，让对方感觉你是一位沉着冷静的人。
9) 回答问题时一旦紧张，说话可能结结巴巴或越说越快，紧张也会加剧，此时，最好的办法就是有意放慢自己的说话速度，让字一个一个的从嘴里清晰地吐出来，速度放慢了，心情也不紧张了。也可加重语尾发音，说得缓慢响亮，用以缓解紧张。
10) 进入考场，见到主考官时，不妨有意大声地说几句有礼貌的话，做到先声夺人，紧张的心情就会自然消失。
① 能帮忙提供下初中英语教师资格证面试试讲的各课型试讲模板吗
初中英语试讲模板： Is this your pencil？
Teaching Topic: Unit 2 Is this your pencil?
Class Type: Listening class
Teaching Aims:
Knowledge aim:
can learn the new words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.
can learn the sentence pattern “-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn’t”.
can understand the main idea of what they hear.
Ability aims:
can improve their listening and speaking ability.
can master the usage of new word and sentence pattern.
Emotional aims:
can be more confident to talk with others.
can know more about their clas *** ates’ belongs about stationary.
Teaching Key Points:
words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.
language: the sentence pattern “-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn’t”.
idea of what they hear.
Teaching Difficult Points:
How to apply the new words and sentence pattern into practice and talk about stationary.
Teaching Methods: Communicative Language Teaching, Task-based Language Teaching.
Teaching Aids: multi-media, tape recorder
Teaching Proceres:
Step 1 Greeting and Lead-in
1. Greeting.
2. Play a video “My Stationary” to arouse students' interest .
Step 2: Pre-listening
1. Show some pictures to teach students the new words in 1a and lead them to read it correctly.
students finish 1a.
Step 3: While-listening
Extensive(Fast)listening.
Play the tape recorder once and then conclude the main idea of what they hear.
Intensive(Careful)listening.
1. Play the tape recorder again and let students finish 1b
2. Play the tape recorder the third time and let students follow to read it and pay attention to the pronunciation.
Step 4: Post-listening
1. Play a game “magic box” to review the key words of stationary.
2. Ask students to work in pairs to finish 1c.
Step 5: Summary and Homework:
Summary: Ask one student to act as an assistant teacher to guide others to summarize what they have learned in this class. And then give a conclusion about this lesson.
Homework:
Introce their stationary to their parents.
Blackboard Design:
Teaching Reflection:
② 教师资格证面试试讲流程
1.候考：考生持面试准抄考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课和实习指导老师的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
③ 教师资格证面试带写好的试讲模板算作弊吗
进入候考室的时候要上交所有东西，只保留有一支笔、准考证、身份证，然后抽回题，抽完题目后进入备考答室，在备考室会发备课纸，备课纸是A3或A4的！这里花20分钟写的试讲模板是可以带去试讲的，如果是其它资料！就不可以哦！
④ 教师资格证面试试讲是什么
试讲 ，又叫 片段教学 。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让考生进行教学(虚拟)。注意：试讲不是一节课的压缩。试讲的时候切勿将一节45分钟的课堂压缩成10分钟讲完。
首先 ，要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构。
其次 ，要详略得当，突出重点。由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平局用力。
最后 ，试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样，要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。
试讲过程中，考生要注意调节心态，放松心情，面带微笑进行，试讲时声音要洪亮，语句要连贯，语速要适中，不要有过多的口头语，肢体语言可以有，但是不要太过频繁。
面试攻略
1.撰写教案的时间仅有20分钟，所以要求考生在抽取到面试试题后，快速在脑海里进行分类，有了大体思路后，进入备考室快速撰写简案。注意要预留3—5分钟，对教案进行梳理。
2.结构化，总体分为七大类，分别是：自我认知类、沟通交流类、计划组织类、应急应变类、综合分析类、教育教学、时政分析类。从现在开始，大家就要每天练习。
3.试讲要注意时间保持在8分钟左右，不要少于6分钟。在试讲时一定要有互动环节，同时，板书要对仗工整，美观大方。
4.答辩时，要保持良好的心态，从容镇定，并且注意自己言语表达的逻辑性和连贯性，尽量给考官留下好印象。
⑤ 全国统考教师资格证 面试试讲所使用的教案应该怎么写
2014最新、权威教师资格证考试面试教案。 (一)形式 教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。 更多教师资格证考试指导中公教师考试网 1.文字叙述式 这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。 2.表格式 这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。 (二)主要内容 上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。 1.基本内容 (1)课题(说明本课名称)。 (2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。 (3)课型(说明属新授课，还是复习课)。 (4)课时(说明属第几课时)。 (5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。 (6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。 (7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具) (8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。 (9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。 (10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。 2.教学过程的步骤 书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。 (1)导入新课 ①设计新颖活泼，精当概括。 ②怎样进行，复习哪些内容? ③提问哪些学生，需用多少时间等。 (2)讲授新课 ①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 ②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? ③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。 (3)巩固练习 练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 (4)归纳小结 怎样进行，是教师还是学生归纳? (5)作业安排 ①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。 ②需不需要提示或解释。 (三)主要作用： 1.教学活动的依据 教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。 2.有利于教学水平的提高 在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
⑥ 关于教师资格证面试试讲的问题
试讲是考查你的教育能力水平，以语言表达能力与板书来体现。试讲内容的确定依地区不同可能有两种情形： 1、不限定内容的；由你选择初中物理教材中的任一章节或知识点进行讲解。 2、通过抽题的方式选定你试讲的内容，并给你20分钟时间进行准备。 当然第二种难度很高。 不管哪种，你要先在网上找一种合适的教案模板，熟悉它。对初中物理教材中的所有内容，你也要很熟悉。然后自己找一个章节或知识点进行教案快速编写练习，并进行讲课练习，包括必要的板书设计。试讲前的20分钟准备，你没时间写详细的教案，但前面的训练，让你知道该如何准备进行讲课。20分钟内，你可以根据你头脑中的教案模版写一个提纲。 试讲时仅为15分钟左右，很快的。你要讲清楚一个知识点就OK。所以，你要预先对每一个知识点进行预想，都写成教案貌似没必要。 试讲中切忌结结巴巴，切忌背书，切忌完全没有板书，切忌大段板书并让板书占去大部分时间，否则你会挂掉的。教师资格证考试，很多人栽在试讲上，一而再，再而三。 没必要紧张，毕竟你老师给你上过那么多年课了， 让课堂轻松、风趣、生动，你就成功了。
⑦ 教师资格证面试试讲具体的流程
1.候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生 任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间 20 分 钟。 4.回答问题：考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。 5.试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间 10 分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。
⑧ 教师资格面试试讲就是简单的模拟吗
教师资格面试试讲，并不是简单地模拟，以下为您分享一些关于试讲的面试技巧： 在教师资格证考试中笔试顺利过关之后，广大考生即将迎来面试考查环节。但是有很多考生却对教师资格证的面试考核一头雾水，更不知道该如何备战。那么接下来，中公教师网将结合本土的考情对教师资格证面试的备考做一个介绍。 其实对于面试，有两件事情是非常重要的，第一，对公告的解读；第二，拥有短时间设计优质课，并能把它演绎出来的能力。 我们从历届的教师资格考试公告中能够获得如下信息。首先，试点期间，申请小学、中学教师资格证的面试考生备课使用教材暂定为人教版。很多考生担 心自己去面试的时候抽到自己不熟悉的课题后，在高度紧张的情况下完全不知道怎么去设计教学过程。为了避免出现这种情况，考生可以把自己的学科以及学段的人 教版教材和教参看一遍，在看的时候也初略的想一下自己将会怎样去进行试讲。 其次，从历年公告中我们还能知道，教师资格证的面试主要采用模拟试讲、结构化答辩等形式进行。面试形式的清晰化，能够帮助考生有的放矢，有针对性地熟悉试讲和结构化答辩环节。有些考生，公告上明明写的是试讲，结果自己却演绎为说课，那么发挥得再好也没用了。 最后，从历年公告里我们能够获取备考和演示的时间，一般都是20分钟备考，5分钟随机问题答辩，10分钟演示，5分钟围绕试讲内容的问题答辩。 其中备考的时候还需要撰写教案！那很多考生就会抓狂了！20分钟去设计一个教学过程都已经很紧迫了，还要撰写教案，关键是最后还要把它演绎出来！怎么可能 呢？ 这就回到了开篇提出的第二件事情，考生需要拥有短时间设计优质课，并把它演绎出来的能力。关于这一点，首先需要做的当然在于前面提到过的，对教材的熟悉。考生应该尽可能地去熟悉教材，参考教参，理清教学思路和教学重难点。 其次，理清试讲的基本环节，一般说来，试讲都包括导入、新授、巩固练习、小结、作业这五个环节。当然，有些学科只有前面四个环节，没有布置作业 这一环节，比如音乐、体育、美术等。考生在备考的时候可以逐一突破，慢慢找到每个环节的设计规律。此外，无论什么科目，教材中所有的信息都是有参考意义 的，这些信息也包括平时大家不太注意的泡泡框、插图、课后习题甚至脚注，它们其实都表明了该课的重难点，甚至教学设计的过程也能从中得到体现。比如上中小 学语文课，课后习题的顺序经常可以直接作为整个授课的顺序，而对这些习题进行细化，就能串起整个教学过程。 设计好了教学过程，更重要的是要在评委老师面前演示出来。教学过程在纸上设计得再好，演绎的时候结结巴巴或者很生硬也是没用的。那么就需要考生 在考前，就有意识的把提前设计好的教学过程演绎出来。演绎的过程中，有几个点是非常重要的，第一，声音要足够洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑 为主，如果涉及到一些讲故事的环节，表情语气要随故事的情绪起伏；第三，要有师生互动，很多考生试讲时就一个人在讲台上干巴巴的讲，没有很好地体现“教师 主导、学生主体”的新课改理念。其实试讲是一定要体现师生互动性的，当然不是要和评委互动，而是和评委身边虚拟的学生互动，你要把考官以外的空间想成坐了 很多学生，然后比如问了一个问题，你需要去点下面一个虚拟学生回答。第四，预设学生答案或评价，虚拟的学生回答过后，教师应该对学生的回答进行积极地点评 和反馈。当然，也不是任何学生的回答都需要点评和反馈，但是对一些重点难点问题的回答，教师应该进行积极的点评和反馈，把真实课堂上学生可能出现的各方面 的情况尽量都模拟出来。 这些备考的建议，希望对大家有帮助，希望广大考生都能取得优异的成绩！早日踏上教师的旅程！
初中英语试讲模板：Is this your pencil？
Teaching Topic: Unit 2 Is this your pencil?
Class Type: Listening class
Teaching Aims:
Knowledge aim:
can learn the new words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.
can learn the sentence pattern “-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn’t”.
can understand the main idea of what they hear.
Ability aims:
can improve their listening and speaking ability.
can master the usage of new word and sentence pattern.
Emotional aims:
can be more confident to talk with others.
can know more about their classmates’ belongs about stationary.
Teaching Key Points:
words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.
language: the sentence pattern “-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn’t”.
idea of what they hear.
Teaching Difficult Points:
How to apply the new words and sentence pattern into practice and talk about stationary.
Teaching Methods: Communicative Language Teaching, Task-based Language Teaching.
Teaching Aids: multi-media, tape recorder
Teaching Procedures:
Step 1 Greeting and Lead-in
1. Greeting.
2. Play a video “My Stationary” to arouse students' interest .
Step 2: Pre-listening
1. Show some pictures to teach students the new words in 1a and lead them to read it correctly.
students finish 1a.
Step 3: While-listening
Extensive(Fast)listening.
Play the tape recorder once and then conclude the main idea of what they hear.
Intensive(Careful)listening.
1. Play the tape recorder again and let students finish 1b
2. Play the tape recorder the third time and let students follow to read it and pay attention to the pronunciation.
Step 4: Post-listening
1. Play a game “magic box” to review the key words of stationary.
2. Ask students to work in pairs to finish 1c.
Step 5: Summary and Homework:
Summary: Ask one student to act as an assistant teacher to guide others to summarize what they have learned in this class. And then give a conclusion about this lesson.
Homework:
Introduce their stationary to their parents.
Blackboard Design:
Teaching Reflection:
