摘要：
英语听力高效训练强化版一.强力提高法A：先听一段材料 (难或较难 100---200字)停下来想一想大概意思。B：再听一遍，把每句话写下来。C：最后核对一遍。此... 英语听力高效训练强化版
一.强力提高法
A：先听一段材料 (难或较难 100---200字)停下来想一想大概意思。
B：再听一遍，把每句话写下来。
C：最后核对一遍。
此方法适用于听力水平中等以上者，时间以一月为一个阶段，每天一次，每次一个小时。
二.反复练习法
一段文字(中或难，100字左右) ，反复听侮辱到六遍，每遍听后想一想听不懂的地方。五六遍后仍不懂的地方可以查一查文字资料，然后记之。此法适用于听力中等水平欲扩大听力词汇及习语者。
三.逆向训练法
找一段文字资料 (中到难，100---200字)自己先认真读一遍，解决生词和习语，然后再听磁带。此法适用于听力一般水平急需提高者。
四.带题训练法
听之前先看一看题，带着题去听，1—2遍为宜，每遍听完想一想问题的答案。此法有益于应试训练。
五.阶段训练法
选几个电台的英语广播，如CRI、VOA。每个广播由易到难听10天。此法有益于熟悉英语、语调。可做长期训练方法。
六.选择训练法
选择10到20篇短文，10篇对话，包括科技、时政等内容。先用标准发音熟读之，几进会背。然后再听磁带。此法有益于听力水平中等偏下者在短期内提高。
七.习语、短语专项训练法
先背诵20个左右短语或习语，再找出包含这些内容的文字资料，听时主要注意习语、短语的发音和连读。
八.重复作题法
坚持作一个月听力题，每类题型作50个为宜。作完以后看材料，对答案。此法有益于提高作题技巧。
以上就是关于强化英语听力的方法的相关内容分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多相关内容，欢迎大家及时关注本平台!
九年级英语听力强化训练
在中国大陆，由于九年级将要面临中考，因此在中国，九年级是非常重要的.一年。下面是我整理的九年级英语听力练习，欢迎大家阅读!
第一节：听句子，选择最佳答语
( ), pretty good. I like it B. It sounds good C. OK. I’d love to
( ). Congratulations to him. B. Bad luck C. Sorry, I have no idea
( ). Thanks for telling me B. Don’t be nervous C. Sorry to hear that
( ). That’s all right B. With pleasure C. That’s OK
( ). It’s hard to say B. That’s news to me C. Karen is fine
第二节 听力理解：听下面一段材料，回答第6—7两个小题
( ) many dream jobs are mentioned by the girl?
A. 2 B. 3 C. 4
( ) would like to work for children?
A. Jack B. Kate C. Tony
听下面一段材料，回答第8—9两个小题
( ) is the old lady?
A. On the street B. Outside a door C. On the floor
( ) will they probably do?
A. Call her family right now B. Call 120 at once
C. Stop a taxi and take the old lady to the hospital at once
听下面一段材料，回答第10—12三个小题
( ) many pandas have been sent abroad all together?
A. 16 B. 13 C. 8
( ) have Kaikai and Xinxin been sent?
A. Hong Kong B. Macao C. The USA
( ) statement is TRUE about Kaikai and Xinxin?
A. They arrived in Macao on November 18, 2010
B. Their names are given by the government
C. They are a boy panda and a girl panda
听下面一段材料，回答第13—15两个小题
( ) are good at shopping online?
A. Steven B. Betty C. Both Steven and Betty
( ) does the dialogue probably happen?
A. At the beginning of the term B. In the middle of the term
C. At the end of the term
( ) did they buy at the end of the dialogue?
A. They bought what they need
B. They bought a shirt
C. They bought a dress and a bag
第一节：听句子，选择最佳答语
( ). Yes, I will B. No, I won’t C. OK. I will listen to you
( ). Really? B. Thank you very much C. It’s not beautiful at all
( ). Yes, they are. B. No, there aren’t C. There is one in front of my home
( ). This way, please B. You had better not ask me C. It’s hard to say
( ). It’s raining B. Look at the clouds. It’s going to rain
C. There will be heavy rain
第二节 听力理解：听下面一段材料，回答第6—7两个小题
( ) did Shelley become famous?
A. In the 8th century B. In the 18th century C. In the 19th century
( ) does the boy want to be in the future?
A. An engineer B. An astronaut C. A doctor
听下面一段材料，回答第8—9两个小题
( ) is the most helpful invention for the girl?
A. The alarm clock B. The phone C. The computer
( ) man helpful inventions are talked about in the dialogue?
A. Two B. Three C. Five
听下面一段材料，回答第10—12三个小题
( ) may the woman be?
A. A saleswoman B. A teacher C. A librarian (图书馆管理员)
( )11. What time is the library closed at the weekend?
A. At 6 pm B. At 6:30 pm C. At 5:30pm
( ) can the boy have the food?
A. At the door of the library B. In the library C. No where
听下面一段材料，回答第13---15三个小题
( ) is Liu Xiang often compared with对比 by people?
A. Yao Ming B. Lin Dan C. Li Ning
( ) many differences are there between two books according to
the editor of Liu’s books?
A. Two B. Three C. Four
( ) did Liu Xiang become successful?
A. By making dreams B. By being born in a sporty family
C. By working hard
2017年中考英语听力强化训练「含原文」
听,作为人类认识活动和交际活动的基本形式,对说、读、写能力的发展确实有着至关重要的作用。为了帮助大家训练英语听力能力，我整理了一些中考英语听力试题，希望能帮到大家!
中考英语听力试题
Ⅰ.情景反应 根据你所听到的内容,选择正确的应答语。每小题读两遍。(共5分,每小题1分)
. Look, I’ve bought a new watch. B. Oh, it’s still early.
C. It’s a quarter to nine.
. That’s a good idea. Let’s make a plan for the journey.
B. What do you think of it?
C. The Great Wall is the longest wall in the world.
. It was all right. B. It was cloudy. C. It was dark.
. It doesn’t matter. B. Don’t be so serious.
C. I’m sorry. I got up late again.
. Last week. B. In the library. C. Very interesting.
Ⅱ.对话理解 根据你所听到的对话及问题选择正确答案。每小题读两遍。(共10分,每小题1分)
6. A. Sometimes. B. Never. C. Every day.
7.
\
8. A. They’re workers. B. They’re old friends. C. They’re classmates.
9. A. To the lake. B. To the beach. C. To the park.
10. A. Buy a pen. B. Change a pen. C. Take a pen.
听下面一段长对话，回答11—12 两个小题。
Sunday. Thursday. Saturday.
’re going to have a party.
’re going to have a picnic.
’re going to have a big dinner.
听下面一段长对话，回答13—15 三个小题。
13. A. Size L B. Size M C. Size S
14. A. Brown B. White C. Black
15. A. $ 45 B. $ 46 C.$ 48
Ⅲ.短文理解 根据你所听到的短文的内容及问题选择正确答案。短文和问题读两遍。(共5分,每小题1分)
America. England. C. In Australia.
one year. B. For two years. C. For three years.
. . L. Five.
. . C. Japan.
they won't have to move any more.
they will go to another new country.
they can see their friends all over the world.
Ⅰ.情景反应 根据你所听到的内容,选择正确的`应答语。每小题读两遍。(共5分,每小题1分)
me, what’s the time by your watch, please?
about going and visiting the Great Wall this summer vocation?
was the weather like yesterday?
, it’s the third time that you have been late this week.
did you borrow the book?
Ⅱ.对话理解 根据你所听到的对话及问题选择正确答案。每小题读两遍。(共10分,每小题1分)
6. M: How often do you exercise?
W: I keep running every day, sometimes I go swimming, but I never play ball games.
Q: How often does the woman go swimming?
7. W: How many students are there in your class?
M: There are only thirty-two. And half of them are girls.
Q: How many girl students are there in the class?
8. W: Hi! I don’t know if you remember me. My name is Maria.
M: Sure, I remember you. You sat next to me.
W: Yeah, that’s right. How are you doing?
M: Fine. Nice to see you again.
Q: Who are the two speakers?
9. M: Hi, Cathy! What did you do last Saturday?
W: I had a picnic near the sea with some friends.
M: Then you must have had a good time.
W: Sure.
Q：Where did Cathy go last Saturday?
10. M: Excuse me. I bought a pen here yesterday. But I can’t write with it now.
W: What’s the problem?
M: It doesn’t work. Would you mind giving me another one?
W: Sure. Here you are.
Q: What does the boy want to do in this conversation?
听下面一段长对话，回答11—12 两个小题。
W：Jack，your father’s birthday is coming.
M：Really? When is it?
W：This Saturday.
M：Oh，what shall we do for him? Shall we have a party?
W：I’d like to go out to have a picnic.
M：That’s great!
Questions：
is Jack’s father’s birthday?
are they going to do for Jack’s father's birthday?
听下面一段长对话，回答13—15 三个小题。
W: Good morning! Can I help you?
M: Yes, please. I want a T-shirt.
W: What size do you want?
M: Size M, please.
W: OK! What about this one?
M: Sorry! I don’t like black. Have you got any other colors?
W: Oh, yes. We’ve also got blue, brown and white ones.
M: Can I have a look at the brown ones?
W: Certainly.
M: How much is it?
W: $ 48.
M: OK, I’ll take it.
Questions：
13. What size T-shirt does the man want?
14. What color T-shirt does the man like?
15. How much is the T-shirt?
Ⅲ.短文理解 根据你所听到的短文的内容及问题选择正确答案。短文和问题读两遍。(共5分,每小题1分)
Jim Green is a 15-year-old English sister Kale is present,Jim and Kate are at a school in Sydney,one of the biggest cities in Australia. They have been there for two like the school,but they know that soon they will leave and return to England with their and Kate have also been to schools in and is because their father,Mr Green,works for a very big international company has sent him to work in many different Green usually stays in one country for about two years. Then the company moves him family always goes with Greens are a happy family and love seeing the world. Jim and Kate have learned to speak French,Japanese and a little two children have friends all over the they are glad that they are going to return to children told their parents.””We want to stay in England We don’t want to move again.”Their father agreed and he asked his company to keep him in Company has agreed. Jim and Kate are very happy about this.
Questions:
are Jim and Kate now?
long have they been in that country?
many languages can Jim and Kate speak?
country are the Greens going to return to?
are Jim and Kate very happy?
Questions：
16. Where will they go?
17. How long will it take them to go there?
18. What will they have for lunch?
19. What’s the speaker’s mobile phone number?
20. What can they do after lunch?
高中英语听力高效训练强化版
是不是这个人的网盘有
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一、听力速度训练
听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
如何训练听力速度?一种方法是“循序渐进法”，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。
在听力速度训练中，要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显，但语速属于正常的有声材料。
二、听力素质培养
听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。
1.识别音素很重要
语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依靠声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。
2.连读与辨音
了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。
三、听力记忆训练
听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。克服“听力遗忘”的方法就是以人为的力量，延长信息在“短暂记忆”中停留的时间，并为信息创造“重播”的机会。这种记忆能力要系统的、长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练：
第一阶段──填空
这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的能力。空出句中的关键词，如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等，听完录音后将该词填上。
第二阶段──听写
这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写或句子完整，只要记录关键词，甚至可用自己所理解的速记符号记录。
第三阶段──复诵
这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。
四、听力理解训练
在听力过程中，理解力的强弱直接影响到答案的选择。从听力测试的内容、问题设计和四个选择项的表现形式看，理解主要在两个水平上：一是对语言信息表层意思的理解;二是对语言信息深层含义的理解。
扩展阅读：三个有效的高中英语听力训练方法
1、核心是听写
首先，听力训练材料的选择是至关重要和压倒一切的，对于初学者而言，必须选择那些语速比较慢，声音非常清晰的听力材料，来提高和巩固自信心。我们极力推荐的是VOASpecialEnglish，因为它词汇量少，语速慢，是初学者的听力材料之一。过了四六级的同学可能有这样的经历，好多材料听不懂，但是拿过来文字材料一看，十分郁闷，因为基本没有一个单词是生词，都是极其“熟悉”的单词，句子结构也很简单，可惜就是没有听出来!
2、精听主攻
坚持每天花半小时精听，不要间断。建议你至少听三轮：第一轮：将没有听清楚和明白的地方标注出来。第二轮：第一轮中标注的地方仔细听，直到听懂，修改第一轮的答案。然后对照标准答案，错误地方的认真分析，标注。第三轮：边听边写下内容，可以先尝试短对话，再写写长对话，写完后对照原文，查漏补缺。
3、泛听补充
泛听的内容就不用局限于考试题型了。VOA，英音版《新概念》第二册或第三册，以及英文歌曲都可以作为泛听材料。吃饭时，睡觉前都可以听，不要求每句话都听懂，主要是让自己的耳朵适应英语语言环境。
总结下来就是，多练多做多想，把时间和注意力放在考试上，就一定会考过的，借用一句话：天赋决定上限，努力决定你的下限，勤奋的人再差也不会差到哪里去。
【 #英语听力# 导语】英语学习中，应努力提高听力。这样可以借助听觉，大量、快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。下面是 分享的提高高中英语听力的方法。欢迎阅读参考！ 1.提高高中英语听力的方法 1、准确发音 自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。 2、阅读与听力练习同时 很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上，而只注重单一的听力练习是错误的。 你想一想在听力练习中，你能接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。有时候听十套题目带都不及读一本原著的信息量。 如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。 只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗? 总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。 3、注重精听 我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词。 听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一套题你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十套题，你记不了多少东西。 那么，如何精听呢? 我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。至少不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重"量"。 建议：挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢?听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。(当然是不能看着文本啦。)这样效果不比听写差，所费时间要省得多。 4、经常泛听 好像跟上面自相矛盾？请听我解释。 泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量?泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。 我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。 那么，如何泛听呢? 看电影是泛听。听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一套题，直到滚非常熟悉。只要不停顿就是泛听。 泛听过程中，你也可以将录音就转为精听。并没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的交流是怎样的，关注的是语速、连读、略音等，这样在考场上才不会惊慌。 5、关注常用的单词 英语不是每一句都用你不懂的单词说的。你听不懂的往往就是最常用的，而且是你已经掌握了的单词。只是它们在常速、连读、略音下使你以为是生词而已。相信大家已经深有体会了。那些是常用的单词?在听力中譬如have，go，you，where，when，him，them等。 英语提高是长期的事情，听力练习也是一样。别想着强化练习几天，就能听懂所有的听力题了。信息瞬息万变，今天的新闻你能听懂，明天就不敢说了。 但是也别急，听不懂是很自然的事情。不是你的错，不是别人比你聪明，只是别人练习得比你多而已。慢慢坚持练习，随着时间的流逝，你会看到自己的每一点进步的。2.高中英语学习的7条建议 1、很多人认为学习英语最难的就是记单词比较困难，大家都知道，单词是学习英语的基础，如果没有一定的单词量，是学不好英语的。 2、练习听力时要选择适当的语音材料： ①所选语音材料必须地道、原汁原味； ②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话； ③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。 3、阅读理解可以说是拉开英语档次的重要部分，这部分做好了就很容易拿分，做不好便会严重拖英语成绩的后腿。 4、做阅读题时认真阅读首尾两段。一般文章首段都是总括，结尾则是总结。所以当我们认真阅读了这两部分时，我们便能掌握文章的主题。当大概知道文章讲了什么之后，在细细阅读其中内容，能帮助我们很好的理解文章的中心思想，这对答题会很有帮助。 5、对于阅读理解，每个生词都不是孤立存在的，它都和前后文有着必然的联系。把握作者的脉搏，理清逻辑链条，是有可能锁定生词的含义的。但要保持良好的心态：一根据整个句子来推断生词的含义，二要挖掘标点符号的功能来猜词义，三学会认识语言情景，四认可生词的模糊含义，不必太较真。要知道，不同的词典就同一单词所给的释义(以及发音)也不尽相同。 6、听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。 7、写作时不要生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读过的句子来写。3.高中英语学习方法 1．首先要适应教师的授课风格。 要学好英语，每个学生得努力适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。努力调整自己，看怎样才能从课堂上学到量的知识。因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。 2．其次要养成良好的学习习惯。 学会预习 ①借助字典预习单词和课文：包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形状，如动词，副词等等，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。 ②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，但是有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。 ③注出难点、疑点和生疏点：带着问题上课堂，可以试做书后作业，培养判断、记忆的能力。 学会做笔记听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。课后归纳总结。 3．选择一本合适的英汉词典 选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答，自己找字典求得答案。经常使用字典，越用越熟练，查找迅速，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。 4．准备一本高中英语词汇手册 随身携带，不断复习。在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也记住，经常用以进行口、笔头自由表达。 5．选择适合自己的听力材料 坚持每天听英语10分钟，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。 6．扩大英语的课外阅读面 选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必 过长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语。高中学生以读英语杂志，英语报纸（Teens）或简易读物为主。
《艾斯英语：高中英语听力模拟试题精编》百度网盘txt 最新全集下载
链接:
《艾斯英语：高中英语听力模拟试题精编》是中国出版集团、现代教育出版社出版的图书，作者是李俊和。
优点英语听力高效训练强化版
可以看一些英语的电影，可以听一些英语的歌曲，可以进行英语口语的训练，其他人使用英语进行沟通，也可以多看一些英语的文章。可以多对英语听力进行训练，这样就可以提高自己的听力成绩。
提高英语听力的最好方法如下：
一.练习速听。
练武功的人出招要快，提高听力也是这样。有的学生在听的过程中边听边翻译，如 果前边的内容没理解，后边的内容又来了，速度自然难以跟上。比如听电话号码，为了克服听音后再翻译这个习惯，要有针对性地进行段落快速听力训练。
在训练过程中要尤其注意两方面的能力：一个是做到能立刻捕捉信息，听出段落的内容，迅速回答所提问题的能力，也就是搜索的能力。另一个是高度集中的注意力，避免“假听”现象。很多时候学生不是听不懂，而是没能静下心来听。
二.提高听力的准确性。
这就好比练武时判断要准，这个“准”体现在这样几个方面：
1.熟悉英语的语调和连读。听力材料一般 由英美本土人士朗读，他们会根据材料内容加上自己的感情色彩，表现在语调中，这就使语调有了很大的改变。因此，要培养自己正确地辨认和运用英语语音、语调、重音、连读等能力。
对一些容易发错的音素进行辨析，突破语音关，同时注意培养自己的朗读习惯。特别是语言中的连读大家最难听明白。有时是很简单的词， 有人也会错误地理解成其他的词。所以学生要注意模仿、积累和总结日常生活中出现的连读形式，听英文歌就是锻炼听连读的一个很好的方法。
2.正确听音方法。那是不是有了好的语音和扎实的语法基础，就一定能有好的听力呢?有些学生在听英语听力时，没有以句子、意群为单位，而是把注意力放在每个单词上，造成词与词之间不连贯。在听力课上，要训练正确的听音方法，有时一字半句听不清楚是正常现象，要跟上录音速度，不要在一词一句上 纠缠，全神贯注，边思考边解答，快速梳理听到的信息。
要注意首句、关键词或关键句，把听音的重点放在意群上，并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息，特别是与who, what, where,which, why等有联系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，连猜带蒙碰运气。要在听前认真快速浏览试题，并尽可能预测，理解揣摩说话人的真实意图。
随着中国改革开放的大步发展，中国逐步走向世界，而世界也逐渐看到了中国的成长。有越来越多的中国人到外国进行学习、旅游、做生意等，也有许多外国人来到中国投资、旅游。在这样的情况下，学好世界的通用语言，英语，就越来越重要。而许多学生在学习英语的时候都存在着会读会写，但听力较差的情况，那么想要提高英语听力有哪些训练方法，怎样才能提高听力的成绩呢？接下来就跟随小编来探讨一下吧。
首先，英语无论哪个方面的学习都是基于英语单词这个基础的。想要提高英语的听力成绩，必须要具有一定的单词量。我们首先要做的工作就是要多背单词数，能够熟读并认出所在学习阶段的需要掌握的英语单词，这样在听力中才能够听得懂对方说了什么，才能对英语听力题做出判断和选择。单词是英语学习的地基，对接下来无论是语法还是阅读等的学习都非常重要。
其次，有的学生听不懂英语听力，有可能是自己平时的英语发英不准，存在着地方方言化的现象。对于这种情况，我们首先要强化对英语国际音标发音的练习，从最基础的音标进行纠正，然后多听英语磁带的单词发音，纠正自己不准确或错误的发音。一般我们考试或国际上比较通用的英语发音是美式发音，英式发音是我们用的较少的，学生需要注意自己在平时的练习中到底是英式发音还是美式发音。
最后，我们还可以通过许多外在的手段来提高我们的英语听力成绩。首先我们就是需要多运用英语，因为只有说得更多，我们才能对英语的环境更加熟悉。可以与自己的同学多使用英语交流，也可以多看英文电影，建议从比较简单基础的入手，先感受语境和发音，然后再培养语感。最后，我们的手机上都有许多的APP可以跟读、训练自己的听力，我们可以每天抽出一小段的时间来进行训练，只要我们坚持每日复一式地练习，那么就会积少成多，从量变到质变，我们的英语听力水平就会提高，而在英语听力考试中取得很好的成绩。
【 #英语听力# 导语】很多人觉得提升英语听力的水平，无非就是需要多听、多练，而往往忽视了一些科学有效的方法，所以最终进步也不是那么的明显。有时候，往往一些枯燥乏味的方法，限制了我们的思维，而如果去尝试一些比较新颖的方法的话，反而可能效率会更高。下面是 分享的有效训练英语听力的15种方法。欢迎阅读参考！ 有效训练英语听力的15种方法 1、试着沉迷于一个英语电视节目 找到一个英语电视剧、纪录片或者综艺节目，从一开始就疯狂追剧。尽量跟上节目的时间线，而且能够对于里面出现的角色个性特征都有着自己的理解。 2、经常听英语广播 听一些英语广播如BBC、ABC、VOA等等，苹果用户可以用其自带的播客听各种广播台。当你在乘坐公交、走路、锻炼、煮饭的时候，都可以带上耳机听英语。这种方法会很大程度上保证你在英语上花更多的时间。 3、调低声音 当你在看英语节目或者听英语广播的时候，可以选择调低声音。为什么调低声音呢？通常我们都习惯用正常的声音听各种声音来源，一旦听到一些声音比较小的英语节目或者英语广播的时候，就会使自己更加的专注，反而可能达到的效果会更好。而且，还可以锻炼对于声音大小的辨别能力，在一些实际生活中，可能一些人说话就是比较小声。 4、跟读 跟读是一个非常实用的技巧，因为很多时候，你所讲出来的英语和一些标准的英语往往有着很大的差距，跟读一些地道的英语可能很大程度上减少你与标准之间的差距。 5、听自己的发音 录下自己所讲出来的英语，听听自己的发音和口音，然后找出自己当前所存在的问题，尽可能不断改进自己的发音水平，优化自己的口音。经常听自己的发音还有一个很大的好处就在于，你可以意识到自己在不断进步。 6、连续听30遍以上相同的英语句子 找一段英语句子，然后反反复复地听，每一次都可以关注同的地方，如具体某个单词的发音、整句的重读的地方，整句弱读的地方等等。不断听相同的英语句子，会将它深深刻在脑海里，是一种有效的记忆方法。而且在重复的过程中，还会保证你能够汲取到更多的信息。这些信息往往是一遍两遍难以得到的。 7、听一个有口音的人讲英语 找一个电影中的某一个角色人物，比如汤姆汉克斯的《阿甘正传》，里面有很多他的台词，都可以进行训练，然后试着理解这个人物特定的语言环境，在用自己的语言复述出来。并不是所有讲英语的人讲出来的英语都是像标准播音员那样，你可能会遇到一些有着浓厚口音的人，这种方法则可以锻炼你对于口音的试音能力。 8、听英文歌曲，然后写下歌词 听一首英语歌曲，试着不要看歌词，然后写下其歌词。当你写得差不多了之后，再去看原本的歌词，对比一下差距。其实可以经常去一些音乐播放软件上传一些没有歌词的英语歌曲，如网易云音乐等等。听英语歌词其实是一个非常难的过程，尤其是听一些说唱类的音乐，如果你在听的时候，始终听不出歌手唱的什么的话，当你看了原版歌词之后，会留下很深刻的印象。 9、放慢速度听英语 慢速听英语可以让你听清楚每一个单词的发音，然后可以与你自己的发音进行对比，从而不断改进自己的发音水平。毫无疑问，当你听着语速非常快的英语的时候，你是很难抓住每一条信息的，而当你听着慢速英语的时候，就可以从中获得足够多的信息，对于你理解的能力也是非常有帮助的。可以经常听听VOA慢速英语，先做好听力的基础关。 10、试着只听语调 在听一段话的过程中，与其关注每一个单词的具体意思，不如侧重于听语调和音调，听听说话的人声音什么时候语调上升，什么时候语调下降。语调对于演讲者来说，至关重要，但是往往我们在听英语的时候，都是会忽视的。如果你想让你的英语语调上更加的自然的话，就应该学学别人怎么讲的。 11、只听重读 和上面只听语调一样的道理，试着只听重读的环节，听哪一个单词或者哪一部分发音更加的大声。英语非常讲究重读、弱读，甚至可以改变具体的意思，因此可以专门针对这一方面进行一下训练。 12、只听极小的一片段 利用播放器，按下播放键后又迅速暂停，这样你就可以单词的部分发音而不是整个发音，并试着跟读出来。当你听到的是整个单词或者这个句子的时候，你对这些单词的印象就停留在整个印象，有可能单独发音就不一样。 13、听英语演讲 可以找一些总统演讲的视频、音频，注意他们在不同场合的演讲措辞、演讲语调、演讲策略等等。一般在正式场合的演讲在演讲上也是非常正式的，所以可以从中可以学到很多非常正式的表达。 14、听不是地道英语人的人讲英语 如果这个人英语讲得好，听他讲英语的过程中也在无形之中激励你；如果这个人讲的英语发音很差的话，你可以思考一下他到底有哪些问题。 15、听英语辩论 听英语辩论，小到电视剧或者电影里面的争吵的镜头，大到正式的辩论。在听的过程中，先可以大致听一下他们辩论的思维逻辑，然后试着把你所听到的关键信息写出来，最后可以试着用自己的语言说出来。英语辩论，要求的就是要发音标准、吐词清晰、重读弱读明确、语调控制有度等等。听别人辩论，学习一下如何为自己在英语辩论中争取主动权。扩展阅读：学习英语听力的方法 一、精听句子 听力练习和阅读练习比较相似，我们在找听力材料时要找到适合自己水平、内容有趣、题材多样化的材料，连续静听，了解句子中每个单词、词组、短语的用法和含义，记录下来。开始的时候这样会比较吃力，但是经过一段时间的练习，你就会发现你在听听力的过程中，词汇量也得到了巩固。有的同学在听听力的过程中碰到听不懂的单词往往会跳过去，听完之后也不复习，这种做法我们是坚决反对的，对于句子的精听，我们要做到理解每一个单词，听懂每一个单词。 二、精听段落 当我们精听了一段时间句子之后，我们就可以慢慢地把英语听力在线学习的重心放到段落的精听上来了。刚开始可能听不懂整个段落，但只要我们从短段落开始，慢慢过渡到长段落，最后，你会发现篇幅已经不是你无法逾越的鸿沟了。另外，在精听段落时，也要记得做好笔记，由于手速是怎么也比不过说话的速度的，这就要求我们要掌握速记和快速标记关键词。当你能根据笔记比较完整地复述听力材料，那你的听力水平就已经很厉害了。例外，关于速记和标记关键词的方法，网上是有很多的，这里就不过多展开了。 三、细听录音 当听完一段材料，我们还可以朗读原文，用录音笔录下来，再细听听一下自己的发音。这样做能很快检验哪些词在听觉上是我们不熟悉的，也能锻炼自己的口语，可以说是一举两得。 掌握好的学习方法有时候比勤奋用工更加重要。有好的方法指导，学习的效率会大大提高。最后，希望同学们的听力能获得更大的进步。扩展阅读：英语听力提高有哪些障碍 原因一：单词不熟练或词汇量太少。 有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思，要么根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟练或词汇量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像good-bye, how do you do? thank you! 一样，那听力肯定会大为提高，怎么办?自制‘单词听力磁带’吧。 原因二：发音不准确。 假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂外国人的声音。English speaker一般是用‘底气’发音，而多数中国人只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。因此，找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。 原因三：英语有不同的口音与方言。 首先是说英语的国家众多，比如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，它们的口音有一定差别;其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。为能听懂英语，我们必须要在精听的基础上广泛地听，听各种口音与方言的音带，适应一段时间就能听懂了。 原因四：对自己的听力信心不够。 信心不够往往会在辨音时产生紧张情绪，结果本来能听懂的内容也没有听懂;另外信心不够还会产生沮丧情绪，导致注意力不能集中到听力材料本身上去。对此一方面看到自己的点滴进步，不要想‘一口吃个胖子’;另一方面要做多种英语实践活动并努力使自己获得成就感，比方和外国人聊天，精心准备并参加英语口语比赛等，以此来激发自己的信心。 原因五：对连音和略音缺乏了解。 有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响，和它的单个单词的发音并不完全相同，以至于造成了我们在听音时出现困难。解决的办法一是了解有关发音知识与规律，而是多进行含有连音和略音句子的操练，常此以往，自然会运用并能听懂。 例如：This is an apple. 中就两处连音;Father and mother are both teachers. 中and 就只读/n/ 音，属于略读。
中学英语听力高效强化训练
提高英语听力的方法如下：
1、强化英语基础知识学习。
2、加强英语听力训练。
3、找到适合自己的英语听力练习方法。
4、加强英语实际能力运用。英语学习是一个综合能力的提升，要提高英语听力能力，需要从多维度来考虑。
英语学习是“听、说、读、写”综合能力提升的过程，这四个方面的能力缺一不可，而且还是相互依存，但很多人学英语却做不到四个能力全面提高，尤其是英语听力存在严重跛腿现象，这给英语口语和应试带来很大的障碍，需要从以下4个方面加强。
1、强化英语基础知识学习。一个聪明的英语学习者，一定会优先解决自己的词汇量，语法等基础内容，只有词汇量扩大了，语法基本掌握了，基本的句型结构能够理解，才能具备英语听力学习和提升的基础。
2、加强英语听力训练。英语听力能力提升也是一个“熟能生巧”的过程，提高听力的关键在于训练。有了良好的英语基础，还需要不断地去训练。我们并非一直处在英语环境中，这就需要我们自己去创造英语听力的环境，包括听英语原音节目、看英文电影、听专题的听力材料。
3、找到适合自己的英语听力练习方法。英语听力练习有很多方法，但并不是适用于每一个人，我们需要找到最适合自己的方法，和大家分享我的听力练习方法。初学者可以尝试先听一个句子，然后暂停、跟读，也就是先听，然后思考和理解其意思，最后通过嘴巴复述。坚持一段时间一定会有效果。
4、加强英语实际能力运用。英语听力只是英语能力的一部分，英语学习最终是要通过实际运用才能巩固和提升的，英语听力和英语口语、阅读、写作都是紧密相连的，如果只是单方面提升听力而忽视口语、阅读和写作，英语听力的能力提升则是低效的。英语的听、说、读、写能力要全面提升才能真正解决英语听力问题。
初中英语听力是学生很容易丢分的一部分，下面我为大家总结了初中英语听力怎么提高，训练听力最有效的技巧，仅供大家参考。在实践中同步练习与提高 提高 听力 水平，需要学生进行长期艰苦的训练。这些训练包括基础训练和必要的听力测试训练，同时，还要了解各种题型、提问方式、常见的话题和日常交际用语，对较为复杂的题型应反复练习，并培养以下各种能力：快速扫视问题、选项以及预测问题的能力;速记能力;联系上下文捕捉关键词语的能力;正确分配注意力、区分主次信息的能力。 此外，还应充分发挥想象力，使自己的分析、归纳、综合能力不断提高。再者，在多听多看的基础上，加强英语口语的训练，把听说结合起来。 注意捕捉关键信息及关键词 听音时，注意把握关键信息，捕捉所涉及的人物(who)、时间(when)、事物(what)、地点(where)、原因(why)等。注意短文的开头及结尾句，因为它们有的是短文的中心句，有的是时间、地点、人物、情节等重要内容的体现。 不管是听对话还是听独白，注意力一定要集中在整体内容的理解上，切不可只停留在个别单词或句子上。听不清的或陌生的词或句应马上放弃，切莫恋恋不舍，否则会因小失大。一定要把思维高度集中在整体意思上，把握所听材料的中心思想和重点内容。 练习听力的技巧 1、一定要选取一套比自己的实际水平略高些的听力教材进行强化训练。 材料太简单~容易然人自满~ 材料太难，又容易让人失去自信 2、固定每天不少于1个小时，精听加泛听。 古人云："只要功夫深，铁杵磨成针。"坚持了就胜利了。 精听就是把一段数据都听懂了，听的透透彻彻了。泛听是指随时随地都听一些 英语 的东西，给自己一个环境 3、手拿铅笔作记号并提前预读猜测。 考试时利用写名字的时间看看听力踢能获得很多的考试信息的。 4、对于极其优美的篇章进行听写训练。 听写，我是很推荐的~但最好是~不仅能让你体验英语的美好~也不会让你觉得乏味。 以上就是我为大家总结的初中英语听力怎么提高，训练听力最有效的技巧，仅供参考，希望能帮助到大家。
初中生锻炼英语听力按以下方法一、做题训练法在听练习材料之余，一定要适当做一些听力题目。1.注重听力中的解题技巧，听前要略读题干和选项，对听力内容进行预测，同时分析对比各选项的不同点，再根据这些不同点来集中精力听主要的信息。在听的过程中，如果有较长对话或独白，可顺手通过数字符号或单词开头字母的方式来记录信息，以加深印象，帮助判断。2.拥有良好的考试心态，克制紧张情绪，进入考试后，先跳过那些听不懂的题目，一定不能因为情绪急躁，导致后面的内容没有听清。二、阶梯式前进法我们可以通过由易到难循序渐进的方式来训练精听。建议通过一周时间听初级课程，第一遍先听，接着仔细看听力原文，再听材料，从而达到每一字每一词都能听清楚。当初级听力材料全都听过之后，认为自己90％到95％的内容都能听得懂时，就可以听中级材料了。可以把训练时间固定，最好每天一次，或者隔天一次，每次无须太长时间，以20至30分钟为宜，能持之以恒就好。三、一心两用法一心两用是一种不错的泛听方法，你在听的过程中，可以同时做着别的事。泛听的好处是，不断强化你的听力，一开始，你可能无法做到一心两用，但就像我们能一边做运动一边听歌一样，时间久了，就一定能提高我们听英语的能力。英语的泛听一定要坚持，而且还要有量的保证，抓住任何机会来听英语。不过泛听的内容也要有所选择，最好是挑选较为熟悉的内容。比如精听的是第二节内容，那么泛听就选择第一节，将精听内容通过泛听的方式再听一遍，从而巩固其语速和语调。跟读有利于提高听力能力。其方式分为两种：一种是一句句地跟读，直到读完整篇文章；另一种是跟随原声，整段或整篇文章进行跟读。后面的方式，有利于整体文章的把握，建议大家采用。跟读适用于学英语的前期。尤其是发音优美的文章，一定要反复跟读多遍，最好能够背诵。无论是口语还是听力，都要坚持不懈哦，希望可以通过自己的努力，达到学习英语的目的。
英语听力强化训练高三版
高三在学习英语的时候英语听力是让各位高三党很头疼的一项，高三如何快速提高英语听力，英语听力怎么训练?是很多高三的学生都想知道的，下面我跟大家说说高三学生如何快速提高英语听力，高中英语听力得分技巧，希望对你有帮助。
先听,读课文前先听课文。通常高三学生及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。
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仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如高三学生学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。
用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是高三学生将面临的高考的需要。
听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式，来熟悉这些听力考试的题型与形式。
如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语磁带，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中;方法之二是准备一个Walkman，再购置一些道道地地的英语磁带。
如果是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都不占用整块的学习时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可能增加“听”的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反复听了，也很自然慢慢听懂了，英语听的能力也自然提高了。
高中英语听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的，录音材料瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。考生临场心态对英语听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。
1)消除紧张心理。
英语听力测试时，要做到心情平静，心态放松，精力集中。如果感到测试前心情比较紧张，做几次深呼吸，可有效缓解紧张情绪。
2)克服急躁心理。
有些同学在英语听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别单词。有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。因此要学会顾全大局，局部放弃而取整体，并借助“精神胜利法”给自已释压减负。
【 #英语听力# 导语】听是人们语言交际的重要方面，听是英语发音准确的关键，也是学习英语的重要途径之一，听力的识别和理解能力，与个人的知识经验有密切的联系。下面是 分享的高三学生快速提高英语听力的方法。欢迎阅读参考！ 1.高三学生快速提高英语听力的方法 高三学生快速提高英语听力的方法一 1、听力速度训练，听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。英语听力测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。 2、科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起英语听力的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。 高三学生快速提高英语听力的方法二 1、持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些英语听力句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情 色彩，这样有助于培养语感。 2、英语听力跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。 高三学生快速提高英语听力的方法三 1、词汇量的掌握程度是影响学生听力的重要因素。听力理解中的每一个对话，语段都是由句子组成，而句子的基本单位就是单词和词组，如果没有一定的词汇量，我们便无法把词汇的意义联接起来，自然就“听不懂”。因此，英语听力掌握词汇量的大小一定程度上决定了听力理解的程度。 2、英语听力材料一般由英美本土人士朗读，他们会根据材料内容加上自己的感情 色彩，表现在语调中，这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词，学生也会错误地理解成其他的词。2.高三英语听力练习方法 1.阅读与听力练习比重相同 阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。 其次，听力练习中，你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。 倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗?我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。 2.持续跟读 前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反应能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情 色彩，这样有助于培养语感。 跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。 3.专心 我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。 4.听写 不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。建议是：挑选认为典型的材料再听写。 5.看电影 听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。因为没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等。3.英语听力听不懂的原因分析 1、单词量不够 首先英语听力听不好最主要的原因就是你的单词量不够，你的单词量必须应该达到当时考试所要求的单词量，所以我们平时一定要勤背单词，要找到适合自己背单词的方法，为大家推荐一款软件：百词斩，用手机来背单词比较方便，如果想找到更好的方法，大家可以上网查，推荐大家使用知乎，上边英语好的大神特别多，背单词的方法有很多，重点是一定要找到适合自己的，但是就算是有窍门，也应该是在你有一定的单词积累的基础上才有的窍门，背单词是一个长远的过程，我们一定要坚持。 2、发音问题 第二个就是你的发音问题，很多人都在纠结我们所听的听力到底是美式发音还是英式发音，其实这两种发音在听力中都是运用到的，但是就目前而言，美式英语的应用更多一点，下面建议大家在平时可以多听一点英文的歌曲，听一些英文媒体的广播，看一些美剧英剧等等，注意在干这些事情的时候一定要勤做笔记，一定要带着目的性去看，在平时查单词时看到不认识的单词一定要跟读出来，多读几遍，这样对于我们的发音是有好处的。 3、抓住重点 第三个就是我们一定要善于抓住重点。每道题中四个选项相近意义的词，就是这道题的重点，在审题的时候一定要把重点提前画出来，要善于抓住题与题之间的间隔时间来看下面的题目，善于把握考试时的时间，努力做好时间管理是我们要练习的。在审题的时候，如果我们遇到不会读的单词，一定不要纠结它，马上去看下面的题目，要把注意力放到那些自己熟知的单词上，看到不同的句式，就要联想到它要以什么样的问题来问我们，例如To do sth.就是对于目的性的问题给出的答案。平时在做题的时候一定要找出题目之间的规律，每做一道题都要对题目进行整理，不能让题目白白的浪费掉。 当然最重要的就是多加练习，只有你练得多了，你遇到题目才会有敏感性，这也就是人们所说的语感，只有不断做题，找到每个题目之间的规律，才能真正不断从容的应对听力考试，其实听力并不难，它所用的词汇都是比较简单的，我们觉得难的原因主要就是我们把重点都放在了笔试的做题上，而忘记了听力也很重要，一定要利用自己手头上现有的资料进行练习，每天练一篇听力文章，你的听力水平会稳步上升的。 对于英语的学习，可能有的人确实是有天赋，但是大部分人对于语言的学习都是相同的，你不能做到的原因仅仅是因为你不够用功，这和人的智力是没有关系的，只要找到合适的学习方法，就能让自己在听力考试中更加从容，熟能生巧，相信自己，我们每个人都可以做到！
1到底该如何提高听力水平呢?下面，就让我们从导致“听不懂”的原因入手，来逐一去解决这一问题。01从根本入手，不断扩大“听力词汇”通过上文分析，我们已经找到了听不懂的主要原因，即单词不认识或单词没听出来。词汇是听力的基础，单词不过关，好比无源之水无本之木，要想做好听力，根本不可能。所以，要想提高自己的听力水平，第一步，就必须解决单词“不认识”或“没听出来”的问题。可是，如果我们听力受阻，仅仅是因为单词不认识(在这里，我指的是从未见过或学过的单词)，那实际并不可怕。不认识的单词，听一百遍也听不出来，你要做的，就是在接下去的学习过程中，将它们由“不认识”变为“认识”，就可以了。真正可怕的是，在绝大数情况下，我们听不懂，主要是因为单词其实认识，可就是没有听不出来。换言之，日常学习过程中，我们做了很多无用功，背了单词，却没有真正记住。为什么，认识了的单词，我们却听不出来呢?因为很多人学单词，只是死记硬背，对词汇真正的含义并未深究，对单词的“发音”，也仅仅停留在一知半解的状态，读得不正确或干脆不会读。这样的学习，他们不过“认识”了单词而已，其实并未真正掌握。英语词汇，分为“消极词汇”和“积极词汇”两种。消极词汇，又叫做“阅读词汇”，它是死的，还未激活的。你认识它或“半认识它”，它只能辅助你阅读，换句话说，你只能“看懂”它，却不能“听懂它”、“用它说话”、“用它写作”。“积极词汇”，也叫做“听力/口语词汇”，是一个已经激活了的词，是形(spelling)、音(prononciation)、义(meanings)三者打通了的词，是你已经对之产生了“条件反射”的词汇，你认识它，听得懂，并能在说话写作中自如运用。什么是“条件反射”?听到一个词，不停半秒即刻就能反应出它确切的形与对应的目标语言(义)。举例来说，“boy”、“book”、“water”等词，就是我们的“积极词汇”，相信所有学过英语的人，对它们都该已经了如指掌，运用它们游刃有余。为何?这些词，我们见多了、听多了、写多了。它们的“形、音、义”的通道打通了。形、音、义是一个单词不可分离的三部分，任何一个环节，都得真正学会了，这个单词才算是激活了，否则，你背的单词就还处于“阅读词汇”阶段，还未转化为“听力词汇”。而这正是我们学习英语的最大误区，我们听不懂英语，原因就在于，这么多年来，我们掌握的词汇，90%都是消极的、死的“阅读词汇”，而积极的活的“听力/口语词汇”库存实在太少。那要怎样提高扩大我们的听力词汇呢?“小而精而深”、反复操练。我自己学习口译的时候，每天6小时课程。而在词汇学习阶段，老师只让我们掌握10个单词，要求我们一遍一遍说、写，说到想吐，练到滚瓜烂熟，形成反射，对它们的熟悉程度达到“boy”、“book”、“water”这样。而那段时间掌握的100来个词，3年后的今天，我依然能够自由运用，原因无它，只在它们已经成为了我的“积极词汇/听力词汇”。“髓鞘质”原理，相信有的朋友听说过。语言学家发现，人的大脑皮层有一层髓鞘质，它与我们的语言息息相关，它处于“睡眠”状态，要想接受一门新语言，我们就得反复去刺激它，让它苏醒过来。这也就是为何我们需要一遍遍又一遍地通过朗读、听的方式刺激单词的生理原因之所在。朋友们，花点功夫检视已经背过的词汇吧。不要着急往前学了，停下来，检查一下自己的“听力词汇”究竟有多少。对于已经掌握的“阅读词汇”，每天定量，10——20个，从头再来，一遍一遍读，一遍一遍写，反复刺激它们，激活它们，让它们都达到了“boy”、“book”、“water”这样的纯熟程度。唯有如此，你的语言也才终究活了起来。万丈高楼平地起，想建成听力这座大厦，就必须从将“不认识的单词”(生单词)转化为“认识的单词”(阅读词汇/消极词汇)，将“认识的单词”再最终转化为”听得出的单词”(听力词汇/积极词汇)开始。02通过“听写”，整理出出自己的“阅读词汇表”相信上到高中或大学阶段的朋友，词汇量应该都已经不小了。但为了提高我们的听力水平，就必须努力将已经认识的单词，也即阅读词汇，反复操练，成为自己的听力词汇。在这里，推荐听写的方法给大家。听写，并不是我的独创，许多读者可能都听自己的老师建议过，甚至自己也尝试过。可在这里提及，主要是希望通过听写训练，帮助大家识别出自己的阅读词汇，并最终通过不断练习，扩大自己的听力词汇。
