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优秀工作者事迹材料（精选5篇）

无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，以下是我为大家收集的优秀工作者事迹材料（精选5篇），希望对大家有所帮助。

我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下。

一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。

踏入工作岗位后的我，一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次，我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。上学期我兼任五年级班主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平。

二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。

民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我一年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体”。

三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。

高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。

四、绽放人格魅力。

高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师的好评。她班的张娟同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于w物理学科更是有点望而生畏，我没有放弃她。主动与任课教师取得联系，并建议李老师每天中午把她叫到办公室，把她不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对数学产生了兴趣，每次考试都能跨入及格的行列，张娟的家长逢人便说，我们家张娟遇到了一位好班主任老师。

总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。

李晶，女，汉族，中共党员，1982年4月出生，内蒙古党校在职研究生学历。20xx年参加工作，20xx年6月入党，现任集宁区新体路街道党工委书记。

勇担当砥砺进取。

作为一名80后的年轻干部，在基层党务工作岗位上满腔热忱，忘我投入，以一丝不苟、精益求精的态度和脚踏实地、真抓实干的作风，带领党员创先争优，为民服务，带领各社区党支部凝心聚力，励精图治，使街道党建工作水平全面提升，社区党建活力不断增强。

20xx年10月，时任桥西街道办事处副主任的李晶，由于单位人事调整，被临时挂帅，分管起桥西街道基层党建工作。作为一名年轻干部，面对一项临时任命，她带着一种初生牛犊不怕虎的干劲儿和一份党员干部强烈的责任感，经过契而不舍的努力，硬是将桥西街道基层党建工作推向了区、市乃至自治区的前列，成为集宁区基层党建当之无愧的领头雁。

桥西街道位于集宁西北城乡结合部，属老城区，辖区经济基础薄弱、弱势群体多、党员人数少、驻片单位少，党员作用发挥不够，社区党支部活力不足。在经过深入调查研究后，她提出了“围绕构建和谐社区，激活基层党组织活力”的工作思路，并着手带领各社区党支部积极探索构建和谐社区的有力抓手。

20xx年底，她在桥西街道6个社区大力推行了三级网格化管理。组建由党员、社工、志愿者等多方力量组成的服务团队进驻网格。将为民服务窗口前移至大街小巷、居民院落，直接面向居民提供各类公共公益服务，使居民足不出户就可在网格中受益，党员作用在网格内充分发挥，党支部活力开始初步显现。

谋发展阔步前行。

面对开局良好的工作形势，着眼于党员服务群众、凝聚人心、促进和谐这一核心作用的发挥，在党员干部中她大力倡导“只有我把居民当亲人，居民才能把我当家人”的理念，并将党员干部全心全意为居民服务的态度和效果列入党员目标管理考核任务。

通过积极的工作实践和探索，她深深地意识到和谐社区建设仅仅依靠街道和社区的力量是远远不够的，要释放全社会参与的公共服务，要激发区域内所有党组织的活力，才能真正实现“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的全盛的社会管理格局。

随后，她带领社区党支部深入推进区域化党建工作，打破原来只有驻片单位参与的区域化党建模式，大胆提出了“区域内良性互动、区域外自主结亲”的共建方式，广泛吸纳区域外各党组织参与，积极开展共建活动。同时积极引导和鼓励各种社会力量共同参与到基层公共服务，积极培育与扶持辖区群众性团体和社会组织健康有序发展，推动社区形成了由区域内外党组织、社区居民、各群众团体和社会组织等共同参与社区事务管理和社区公共服务的“党建引领，多元共治”的良好局面。

谱新篇引领发展。

20xx年底，在近一年的实践探索中，她立足基层工作实际，紧紧围绕服务民生这一核心，深入探索基层社会管理创新的新思路，梳理提炼出特色鲜明、务实有效的“6全工作法”，这一工作法的推出，不仅成为基层实践探索的经验总结，更是为基层党建工作者提供了具有普遍指导意义的一种工作方法。它使基层的管理服务触角广泛延伸到社会“最末梢”，把群众满意度作为检验基层工作好坏的重要标准，使社区真正成为居民群众值得信赖、值得依靠的家。

“6全工作法”一经提出，便受到区委、市委两级组织部门的高度认可，并随即在集宁区、乌兰察布市基层党组织中进行全面推广，并代表乌兰察布市参加了20xx年底自治区基层党组织建设经验交流会，受到自治区党委组织部及与会人员的一致认可。而由此激发起全市基层党组织“党建引领谋发展”的创新热情，更像蝴蝶效应一样，为基层党建工作注入了巨大的活力。随后“爱心空间”、“居民自治家园”等一个又一个叫得响的基层党建特色品牌，如雨后春笋般在集宁大地散发出勃勃的生机，基层党建活力全面迸发。

与此同时，在乌兰察布市加快推进社区“六园一港”阵地建设中，她凭借对基层党建工作的深刻理解和为民服务的满腔热忱，成功的.将街道下辖的通佳社区和马桥街社区打造为自治区一流社区服务中心。并带领两个社区党支部，于10月圆满完成了自治区第二届基层组织建设现场会的观摩考评任务，受到与会人员的高度赞扬。

新征程扬帆起航。

10月，李晶同志升任新体路街道党工委副书记、办事处主任。20xx年4月，转任新体路街道党工委书记。在她的调研指导下，各社区党支部围绕各自工作实际，相继推出了“四季服务”、“五在社区”等特色党建品牌，一批优秀的社区党组织和优秀社区党务工作者脱颖而出。

20xx年，她提出了“聚焦社区微治理”的街道党建工作新思路，并在街道推行了班子成员包联社区、机关干部包联片区、社区党员包联小区的“三级包联”工作机制，使党员干部更加有效地下沉社区一线，把“真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真正解决群众难题”作为工作的落脚点，扎扎实实地把党建工作做实、做细、做到居民的心坎儿上，为进一步激发组织活力、凝聚民心搭建了有效的平台。

李晶同志于被内蒙古自治区委员会授予自治区优秀党务工作者荣誉称号。面对辛勤耕耘换来的成绩与荣誉，她总是面带微笑，谦虚的说：“我只是做了一个党务工作者应该做的事情”。一句朴实的话语，却道出了一个基层党务干部神圣的责任感。

xxx，1983年7月参加工作，中共党员，专科学历。20xx年至20xx年8月担任着x区直机关幼儿园副园长，20xx年8月至今担任区直机关幼儿园党支部书记，一直管理党支部及全园后勤、工会工作。

该同志理论基础扎实，思想政治素质和业务能力强，能始终保持清醒的政治头脑和坚定的政治信念，在思想和行动上始终与上级组织部门保持高度一致，工作能力强且能够与时俱进，具有与新时期组织工作要求相适应的复合型素质。

在抓组织工作中，自觉践行“三个代表”重要思想，积极控索让干部长期爱教育，让群众长期得实惠的工作方式与方法，她经常深入群众，调查研究，积极思考，不断研究新时期组织工作的新思路，并总结创新，形成一套较为完善的工作方法，取得了较好的效果。

一、内练素质、勤于学习

作为一名党务工作者，xxx十分注重知识的更新，充分利用业余时间和岗位锻炼的机会，不断加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的学习。在平时的工作中，刻苦钻研业务知识，善于敏锐洞察新的形势，准确把握时代脉搏，自觉锤炼，不断增强做好党建工作的能力。在近两年的工作中，该同志承担和负责完成区委、区教育局党委部署的大型活动，起草了本园多个党建方面材料和工作制度、《管理制度》、《党建工作制度》，特别是在20xx年深入学习实践科学发展观活动中，表现出突出的业务水平和工作能力，受到上级主管部门的高度肯定和表扬。

二、外树形象，严谨自律

该同志时刻牢记自己是一名共产党员，牢记自己是一名党务工作者，在平时的工作中，事事、处处、时时都以优秀党员的条件来严格要求自己，约束自己，对事业兢兢业业，勤勤恳恳，表现出强烈的事业心和高度政治责任感，在广大党员干部中树立了榜样。多年来她一直从事党务工作，十年如一日，将自己的责任、热情、智慧和心血全部奉献于党务工作这一伟大事业。工作上任劳任怨，一人承担多人的工作量，分管本园党务、后勤、工会，人事等工作，也从无怨言。我园全体教师的日常考核、教育、培养及管理工作，全部落在她的头上。她承担的工作量大，涉及面广，但她总是不厌其烦、加班加点、保质保量、有条不紊地搞好自己的工作。

三、坚持原则，恪尽职守

作为具体负责党员教育管理工作的具体负责人，做了大量的工作。多年来，她认真贯彻“十六”字方针，近两年来，她更是严格落实“五项禁令”和“八不准“，坚持原则，恪尽职守，不怕得罪人，敢于开展工作，善于做思想政治工作和群众工作，经常与党员干部谈心，营造了良好工作氛围，得到本园党员及干部职工的高度肯定。在党员发展工作中，与积极分子谈话时，总是认真细致做好思想工作，提出更高的要求，充当宣传党的知识的传播人；对不太成熟的同志，指出不足，以情动人，春风化雨，既坚持原则，又讲究方法和策略，耐心细致地说服引导，并鼓励继续努力。2年来我园共发展新党员3名，培养了4名入党积极分子，壮大了党员队伍。

四、工作扎实严谨，业绩突出。

幼儿园的工作非常琐碎，事情多而杂。卢书记身兼数职，除了积极支持园长工作，团结领导班子之外，还具体管理党支部、总务后勤工作和工会工作。然而她没有因为工作繁多，而放松每一项工作。她有条不紊地安排好每一项事务，勤勤恳恳，踏踏实实，任劳任怨，以求真务实的态度，实事求是的精神，认真做好所负责的每一项工作。并在全体教职工树立了良好的党的形象。使群众感到党的可亲、可敬，离自己很近。09年本园党支部组织工作被评为x区先进基层党组织，她也连续几年被评为优秀共产党员、优秀党务工作者。在广大教师心目中，她是一个大忙人，工作狂，一个任劳任怨的“老黄牛”。她工作以来，曾被区教育局评为“优秀共产党员”，区“小学学科带头人”，武汉市师德先进个人，区先进女教工主任。

在书记和支部工作的带动下，全体党员和教职工更是以自己实际行动完成各项工作，并对区直机关幼儿园的前景充满信心。

崔文波同志于1985年8月参加教育工作，20xx年11月加入中国共产党，长期担任长兴岛初级中学政教主任工作。

多年来，该同志在政治上和党中央、学校持续高度一致，服从组织安排，工作脚踏实地、勤勤恳恳、早来晚走、爱岗敬业、雷厉风行。处处严格要求自我，充分发挥党员先锋模范作用，团结同志、为人师表、勇于探索、甘于奉献，学校管理工作成果显著。曾被评为长兴岛镇优秀党员、大连市优秀教师。

一、加强理论学习，更新教育观念。

该同志始终坚持学习，加强自身修养，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育教学法律、法规，并把理论同实践相结合。提高认识，自觉以十七大精神和科学发展观为指导，自觉实践树立良好党员教师形象，一心一意为教师服务，为学生服务。不断学习新的教育理论，不断更新教育观念，改革学习方式和教育教学方法，认真思考，努力钻研，反复实践，探索新的教育方法和学习方法。

二、狠抓队伍建设，提高管理水平。

该同志不断加强班主任队伍的组织和管理，努力打造一支德育队伍，不断提高班主任的管理水平。经常性地组织召开班主任会议，进行班主任工作培训、班主任经验交流。发现工作中存在的问题或困难，共同探讨解决问题的方案。在该同志的影响和带动下，班主任队伍越来越具有战斗力，管理水平不断提升。

三、注重党员形象，加强师德修养。

该同志时刻注意党员形象，加强师德修养，要求同志做的，自我首先做到。工作自觉主动，讲团结，讲配合，个人利益服从组织利益，不计个人得失。多年来，到校最早，离校最晚，每一天工作近十一个小时，忘我工作精神，深深影响了每位老师。

1、努力营造安全、稳定、和谐的校园环境。平时工作中，严格要求自我，处处高标准，能高不低，能快不慢，讲质量，求速度，力争短时高效。做班主任老师坚强后盾，尽最大努力为老师为学生服好务，科学地处理学生之间、师生之间、家长同老师以及家长之间的矛盾。注重安全工作，搞讲座、搞安全演练、搞安全知识竞赛，不断增强师生安全意识。多年来，校园未发生重大安全事故，校园安全工作深受上级领导好评。

2、工作用心主动，职责心强。多年来，该同志几乎没有误过工，即使有病也要带病坚持工作，虽然努力工作也遭到部分老师、家长、学生的误解，但他能够正确应对，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，强烈的职责感和忘我的工作热情得到领导、老师、家长的认可。

四、重视德育工作，强化常规管理。

该同志十分重视德育工作，坚持以培养学生的创新精神和创造潜力为重点，创造性地开展富有特色和实效的德育活动。加强对学生日常行为规范的教育，建立健全学生的各种管理制度，利用各种机会对学生进行教育，以认知为起点，以活动为载体，以培养学生良好的习惯为重点，抓常规，抓落实，扎扎实实开展工作，学校构成良好校风和学风。

努力构建学校、家长、社会一体化教育网络，对学生进行全方位、多角度的德育渗透，要求老师家访、电话访，召开家长会，找个别家长座谈等多种形式，持续家校联系，取得家长、社会的支持和配合，构成学校、家庭、社会三位一体教育合力。透过对学生进行安全教育、礼貌礼貌教育、遵纪守法教育、理想前途教育等，陶冶了学生情操。

努力加强校园文化建设，为师生创造优良环境，增强校园文化氛围，促进学生素质的全面提高。如搞班级壁报评比、校园歌手大赛、用心参加区、市及国家级书法比赛等，使学生在活动中受到教育，得到感染和熏陶。

五、顾大局，用心配合各部门工作。

虽然学校领导分工明确，各有一摊，各司其职，但实际工作中，该同志始终持续和各部门之间密切配合，工作起来，不管该谁干，能干就干，不讲代价。讲团结协作，顾大局，得到各部门领导的高度赞扬。

该同志时刻不忘自我党员的身份，在学校的教育教学工作中，充分发挥党员的先锋模范作用，工作中勤勤恳恳、任劳任怨，为师生树立了榜样。

xx，男，中共党员。现任制丝车间党支部书记。该同志以党性为后盾，以政治责任感为动力，恪尽职守、竭诚奉献、辛勤工作，出色地完成党务工作者的光荣任务，为党务工作和党的事业作出积极贡献和优异成绩。

一、学习政治理论和业务知识，提升政治素质和业务水平，促进工作

（一）政治理论学习。坚持党的政治理论学习，学习党的十七大精神和科学发展观精神，全面贯彻落实深入学习实践科学发展观要求，模范宣传、执行党的路线方针政策。进一步坚定了共产主义信念，进一步强化了全心全意为人民服务的宗旨意识。

（二）党务工作学习。自此之前他没有从事过党务工作，这对于他来说是一项新的业务，但是他通过学习党支部业务工作培训资料，加上平时，认真虚心向组织及一些老支部委员学习，通过勤探讨、勤询问，从他们之中吸取党务工作业务知识，很快熟悉和掌握了党务工作业务知识。

二、爱岗敬业，执著追求，做好党务工作战斗员

作为支部书记，他积极做好党务工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，以优秀共产党员的标准严格要求和约束自己，以饱满热情和精神状态投入到党务工作中，树立工作务实、作风扎实、业绩真实意识。他全力做好党支部工作，坚决完成厂党委的各项工作任务，规范党务工作流程，规范党员学习制度、细化党务工作程序、培养后备力量等工作使党务工作呈现勃勃生机。

三、与时俱进，开拓创新，增强整体凝聚力和向心力

党务工作是党建工作的核心，面对新形势，他通过对党务工作的深入学习和研究，提出了“完善管理、信息化管、敢于创新”的工作思路，使党务工作更加规范化、科学化和信息化。以深入学习实践活动为契机，组织开展各项丰富多彩的活动，推动了实践活动向前开展，拉近了干部与职工的距离，增强了整体凝聚力和向心力。

四、进一步加强作风建设，深入群众、为群众办实事

坚持把作风建设同党建工作紧密结合起来，不断提高自身素质和工作能力。把反腐倡廉当一个长期的机制来抓，紧紧围绕反腐倡廉主题开展教育活动，提高防腐拒变的能力。真抓实干，以身作则，严格遵守党风廉政建设，做到廉洁自律，奉公守法。在研究问题时充分发扬民主，听取大家意见，不搞一言堂，以避免主观意志办事，防止工作中的随意性、片面性。经常深入职工群众中，了解群众心声关心职工群众工作生活，努力为职工群众办实事、办好事。

在今后的工作中，他将斗志昂扬、迎难而上，为合烟发展献力，为党旗添彩增辉！

这个事情是非常正常的。肯定是这个人做了一些特别不好的事情，或者是做了一些违法的事情，所以才会拘留。

ABC360完成B轮近亿元融资国金投资领投 ，清科辰光、腾讯众创空间携手入局即便在融资中接连受到了阿里系和腾讯系的垂青，总部在杭州的ABC360仍然显得有点安静，正如他们创始人李晶的性格，有点腼腆，不好张扬。在外人看来，这也合理。成立四年，营收近亿，融资进行到B轮，员工数近千人……在如今讲究大开大合的互联网创业热潮中，这样的既“慢”又“重”的公司本身就有点“异类”。而从另外一些角度看，这家从诞生之日起始终在在线英语教育这个细分领域默默耕耘的公司身上又充满了互联网基因。比如，追求极致体验：从2011年上线至今，学员满意度高达99.8%。依靠用户自愿付费，营业收入以每年400%的速度增长。B轮融资近亿元在杭州，互联网创业很少能绕开阿里和浙大两股势力。从这点来说，李晶本人也是“异类”。2005年，他到日本从事程序员工作，在那不仅要学习日语和编程，还要学习英语、商务礼仪，所有的这些都是通过日本的在线教育完成。2011年，他拿着100万日元（约7万元人民币）回国创业，成立ABC360，专注于真人外教一对一在线英语培训。上线至今，ABC360共设置了成人英语、青少英语、雅思托福等课程，注册学员已超过50万名，单日上课人数最高突破1.5万人。由于运营状况良好，李晶和团队很长时间里没有借助资本的力量。直到2014年，在线教育站到风口上，ABC360才完成天使轮融资，投资方为中金资本。紧接着，华睿资本与阿里系湖畔基金参与了A轮融资。这些资金主要用在了教材研发、外教管理、团队建设、用户体验上。李晶说，“我们研发了一整套学习模式，构建了一个从测评、预习、视频导入到一对一外教真人授课、单元复习以及阶段性测验的闭环。”经过数十万用户的检验，这套模式被证明是有效的，这也是公司B轮融资吸引众多大佬关注的主要原因。据悉，ABC360近期已完成 B轮近亿元的融资，投资方为国金投资、清科辰光、腾讯众创空间。未来ABC360将借助国金资本，清科辰光在线教育资源、腾讯众创空间平台，为公司在资金、K12资源积累、市场开拓做好充分准备，利用战略资源做大做强互联网在线教育。随时退款、不满意课程免单在发展进入第5个年头，李晶和团队终于迎来了最黄金的时候，也能将此前贯彻的“重”模式进行到底。2011年，ABC360就在国外设立教学中心，先后建立了4个大规模的海外教学中心，老师均来自美国，英国，加拿大、菲律宾等英语母语国家，口音纯正，发音标准。事实证明，李晶一开始偏重的模式确实给公司经营带来了压力，一度“亏得一塌糊涂”，但由于外教上课质量可靠，再加上自主研发的教材，ABC360的竞争优势很快就体现出来——与传统英语教育比，ABC360“最低7.6元一节课”的收费性价比更高，学员还能享受到个性化定制课程和服务。与线上的同行比，他们又有足够优秀的师资和经验积累。所以，ABC360敢在平台上还推出“随时退款”、“不满意课程免单”两项服务，足见团队对于产品有充足的信心。

外语教师心理学视角下的有效英语教师论文

近年来，由有效教学研究中衍生出来的，并且与英语教师专业发展息息相关的有效英语教师的研究得到专家学者们的关注，英语教育学者们都致力于找出有效英语教师的构成要素和成为有效英语教师的途径方法。

本文从外语教师心理学教育的角度寻找成为一名有效教师的行之有效的方法和途径。作者发现，外语教师 心理学 对有效教师的形成有着强而有力的指导作用。

1前言

1.1从外语教师心理学角度分析论题

外语教师心理学是一门将当代教育心理学的一些重要理论和思想应用于外语教学的交叉学科，前者对后者有着极大的应用潜力。例如人本主义、认知学说、建构主义等理论都从不同的角度诠释了学习的定义，对促进教和学都提供不同的视角和建议。外语教师心理学摆脱了行为主义的纯粹把教学看做可复制的行为动作的观点，而把教师的教学过程看做教师运用教育理念能动的过程，教师在教学过程中不仅要认知和反思自己的教学行为，并要求教师充分认识学生学习心理，进一步协调学生更有效的学习外语。

在《语言教师心理学初探》一书中 Williams和Burden从教师教的心理特点、学生学的心理特点和学习环境对教师和学生心理影响等方面探讨了如何让教师有效地教、学生如何有效地学和语言学习环境如何构建和加以利用。

1.2从前沿研究的角度分析论题

通过对文献查阅发现，国外有效教师研究日益丰富。而在中国所作的研究又多以国外学者的理论为基础。我国内关于有效教师研究的研究在2000年之后，起步较晚，尚无专门研究有效教师的著作出版。其中比较有影响的论文成果主要有白益民所做的《高成效教师的行为特征研究》、王升等人所做的《关于“有效教师有利于提高主体教学有效性”假设的实验研究》和李晶教授编写的《有效教师》等。哈尔滨师范大学的教育硕士研究生高子威撰写的毕业论文可称为首例有效教师的研究论文，在《学生观念中高校有效教师特征及结构的混合研究》一文中解读了在中国本土教育中对有效教师概念的分析和认识。可见国内对有效教师研究的受挫。

当前的研究前沿没有形成以中国教育背景下的有效教师研究，并且没有一个对中国本土环境下行之有效的理论的指导。作者认为推进有效教师在中国本土的理论构建的实证研究将可进一步指导我国教学的效率和效果。而英语有效教师的研究更能将中国英语学习大潮推向新阶段。

1.3论文的目的和意义

如上文中指出有效教师研究在中国的不足可以分析出，有效教师研究之所以没能受到广泛关注的部分原因可以归结为不明白有效教师的准确定义。本论文的目的与意义在于让人们进一步了解有效教师以及有效英语教师的概念及特征，使更多的英语学习者更深入地研究这个课题。并从外语教师心理学的角度提出可行的促进有效教师形成的方法途径，对一线英语教师提供教学上的指导和帮助。

2文献综述

2.1国外研究动态

20世纪初期，人们开始意识到教师对教育质量的重要影响，有效教师的概念被提出，有效教师是英语effective teacher的汉译，它属于教师专业化发展的范畴，不同于国内常说的好老师和优秀教师，它们着重从教师的人格等方面来谈他们的行为和品质特征。

曼德勒(1979)认为，“教师的教学有效性首先被认为是教师拥有某些人格特征或品质，对这些人格特征或品质的研究主要采取的方法有两种：一是要求被研究者指出或发现被认为是有效的教师所具有的特征或品质;二是要求被研究者发表对有效教师所应具有特征或品质的看法，或者是要求他们列出自己认为的有效教师应具有的特征或品质”。

波特和波诺费(1998)通过研究认为有效教师的特征如下：“教学目标明确;熟悉教学内容和策略;使学生明白其被寄予的期望和原因;提供给学生更多的实践机会，以便学生深刻地理解教学内容;了解并满足学生的学习要求;教给学生超认知策略;提出高低不同的认知目标;给予经常的适当的反馈以检测学生的理解水平;使教学与其他学科融为一体;对学生成绩负责;反思自己的教学实践”。这清晰地表述了有效教师的行为特征以及对有效教师能力水平的指导作用。

2.2我国的研究情况

白益民(2000)对高成效教师的研究，他在其论文《高成效教师行为特征研究》中提出影响教师教学成效的三类因素：第一类是课堂上的实质性互动行为，主要包括积极的师生互动，让学生明确课堂教学目标和课堂常规，创造更适于教育学的模式，提供实质性反馈，复习方式和内容;第二类是维持学生专注行为，包括课堂管理行为和学生的专注;第三类是教学的计划与反思，包括课前和课后的思维。白益民在他的论文《高成效教师的聚类研究》中将高成效教师分为3类：灵活机动型教师、学生取向型教师和内容取向型教师，并且对这3类高成效教师在互动行为、维持专注行为和计划行为的不同组合特征做了简要介绍和分析。

3有效英语教师

本文从有效教学的理论出发，对有效英语教师的理解可定义为，能准确把握学生学习英语的规律和个人特点，进而选择学生感兴趣的并且行之有效的英语教学策略和英语学习策略，提高学生学习英语兴趣和效率，提高课堂教学效果的英语学科知识丰富的专业英语教师。

对有效英语教师的特征总结为：教师的英语学科知识丰富，对所教内容十分了解;教师教学以学生为中心，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率;教师在不同教学情境中能灵活使用教学手段和方法，保证课堂教学的质量。

4成为有效英语教师的途径

4.1树立科学的教师信念

行为是由观念引导的，成为有效教师是需要建立在科学的教师信念上的。教师信念包括三个方面，教师的学生观、教师的学习观以及教师的教师发展观。在科学的教师信念的指引下，成为有效英语教师就有了方向感。

4.1.1树立以学生为本的学生观

在人本主义理论的指导下，教师应该树立以学生为本的学生观，教师教学的对象是学生，学生能学得好学得快学得有方法，教师的教才显示出有效性。这就要求英语教师要平等看待每个学生，相信学生，上课中适当用言语激发和培养学生的语言创造性，鼓励学生多说活用英语。此外，教师还应多加注意学生的英语学习需求，并且尊重学生的个人学习特点。每个学生对语言学习表现出不同的学习兴趣和天赋，教师应熟悉和掌握学生们的特点，因材施教，找到学生学习兴趣和语言学习的契合点。在语言学习中，教师不仅要注重语言知识的讲解，并且还要使教学带有一定的教育意义，学生能在学习过程中获得个人的价值感，提高个人的道德素质。在英语教学中，教师能从知识层面上升到精神教育层面，不仅在语言技能中有所进步，也在为人处世中树立正确的观念，这样的教师可称为有效。

4.1.2树立交际的关注文化素养的教学观

信息加工理论启示我们，学生在学习时是有一段处理的过程的。学生在获得信息的输入时需要经过进一步的加工和提取再使用才能存储为长时记忆。这样的认知方式对教师掌握学生的学习特点很有帮助。英语教学方法理论有很多种，近年来，英语交际教学法、情境法、任务型教学法都是受到众多英语教师青睐的英语教学法。但不管用怎样的教学法，都是由教师本身对于语言学习的观念选择而决定的'。因此，教师的英语教学观应以语言的交际性为主，语言是用来交际的。而且在使用中学，可增加学生学习的目的性和成就感，对于有效教会学习英语知识具有推进作用。此外，英语学习的过程还要提高英语文化素养意识。语言是一个民族文化的载体，语言学习要最终落在文化素养的层面上，才真正学到一门学习外语的精髓。能够把英语的教学观关注于语言交际性和文化素养的英语教师可以称之为有效。

4.1.3树立不断自我反思的教师发展观

教师的专业发展是一个贯穿整个教育生涯的过程，社会对教师素质的不断提高要求教师们不断提高自己的教学水平，这就要求教师们时刻总结反思自己的教学行为，时刻用先进的教育理念检验自己教学行为的得失和利弊所在。在教学工作中，教师可以通过撰写教学日志、教学策划、用量表自测等方法对自己的教学行为进行检验，对得出的结果进行反思，想出解决的对策和提高的方法。在这个过程中，反思可以让教师积累经验，让教师意识到在教学中的哪些行为是可以促进英语学习的，哪些行为是不利于学生提高英语学习自信心的。反思还是教师从理论到实践、再从实践中检验所学理论的一个过程，让教师对自己的教学行为进行有效的整合，从而推进自己专业的不断发展。能够不断反思而不断进步的教师可以称之为有效。

4.2培养学生掌握英语学习策略

在近几年的英语教育研究中，英语学习策略的选择和使用是一个热门话题。语言的学习讲究策略的选择，不同学习风格的学生可选择不同的英语学习策略来促进自己的英语学习。英语学习策略包括：注重学习计划和自我检测的元认知策略、注重学习方法的认知策略、注重学生学习状态的社会或情感策略等。有效的英语教师就会让学生在英语学习中掌握适合自己的英语学习策略，形成学习自主学习的能力，学生的自主学习能力高，在课堂上，教师也就能够用最简单易懂的方式让学生明白英语语言知识，这样的老师可称之为有效。

4.3创设良好的外部的学习环境

在以上两大观点中，均为从教师和学生这两大教育主体中出发给出的建议，而除了内因的帮助之外，外部因素也是必不可少的关注点。有效的英语教师要善于创设良好的外部学习环境，而这样的外部学习环境就包括了这样几点。首先，教师应该对所教教材有良好的理解和选择能力。教材是学生学习英语的重要媒介，在英语学习中，英语学习教材的使用就显得格外重要，有目的性地选择教材，因材施教是有效教师的做法;再者，除了传统的板书教学之外，有效的英语教师可以熟练地使用多媒体软件辅助教学，接住科技的力量为学生提供一个有效的并且趣味的学习氛围;最后，外部的学习环境还需要考虑教师的课堂管理和掌控，想要有效学习，课堂的纪律需要明确，学生们在一个融洽、有组织、有纪律的课堂上能够提高学习的专注度。能够把握教材、多媒体教学技术和课堂管理等外部学习环境的教师可称之为有效。

5结语

在本文中，作者对有效教师和有效英语教师的概念进行了文献查阅并总结出自己对这两个概念的理解，并在外语教师心理学的引导下从教师、学生以及外部学习环境三方面提出了关于成为一名有效英语教师的方法和途径。然而整个论文都主要采用了文献查阅和总结的方法，没有对此进行实证研究，所以整个论文应该需要一个有数据的实证研究更能对有效教师的素质构成有实质的把握，这样在提出对一线教师的建议更有可操作性。这也应该是有效英语教师的一个研究方向。

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随着人们生活水平的提高，很多家长也意识到知识的重要性，砸锅卖铁也要给孩子最好的教育资源，甚至有些家长从来没有征求过孩子的意愿，盲目的给孩子报各种补习班。这不仅让学习成为孩子的压力，而且也加重了家长的经济负担。在国家推出三胎政策时，就有很多人议论，如今的教育成本大大提升，这让很多人不敢有三胎的想法。

为了缓解家长教育费用负担，减轻学生学习压力，同时也是为了更好的响应国家三胎政策。在7月24日，国家教育部提出“双减政策”，减轻家庭作业，减轻校外补课。自国家推出双减政策之后，很多教育机构的股票，一夜之间严重暴跌，甚至有的教育机构已经宣布破产。

在国家双减政策的出台之后，很多教育机构要被迫停业，但又由于之前很多学生家长购买的课程，不能正常观看或者也不能进行线下教学。对于已经激费的学员，现在无法在享用课程辅导，很多学生家长就申请了退款，但迟迟没有受理。

在8月24日，兰迪少儿英语创始人李晶因非法占用职位，谋取公司财务，涉及金额较大，目前已经被刑事拘留。众所周知兰迪少儿英语购买课程费用事情当昂贵的，少则几千，多的几万。即使高额的课程费用，仍然会有很多家长购买，购买这些课程的家长也是花自己的血汗钱购买，由于课程无法正常，他们希望机构能够退还学费。

然而作为兰迪少儿创始人李晶，不但没有顾及公司的现状，在得知很多家长申请退费之后，并想独吞财产，但所幸已被警方控制。对于此事，该机构创始人，已经严重触犯法律，那就要承担相应的法律责任，同时希望能够尽快退还家长学费，毕竟谁的钱都不是大风刮来的。

ABC360完成B轮近亿元融资国金投资领投 ，清科辰光、腾讯众创空间携手入局即便在融资中接连受到了阿里系和腾讯系的垂青，总部在杭州的ABC360仍然显得有点安静，正如他们创始人李晶的性格，有点腼腆，不好张扬。在外人看来，这也合理。成立四年，营收近亿，融资进行到B轮，员工数近千人……在如今讲究大开大合的互联网创业热潮中，这样的既“慢”又“重”的公司本身就有点“异类”。而从另外一些角度看，这家从诞生之日起始终在在线英语教育这个细分领域默默耕耘的公司身上又充满了互联网基因。比如，追求极致体验：从2011年上线至今，学员满意度高达99.8%。依靠用户自愿付费，营业收入以每年400%的速度增长。B轮融资近亿元在杭州，互联网创业很少能绕开阿里和浙大两股势力。从这点来说，李晶本人也是“异类”。2005年，他到日本从事程序员工作，在那不仅要学习日语和编程，还要学习英语、商务礼仪，所有的这些都是通过日本的在线教育完成。2011年，他拿着100万日元（约7万元人民币）回国创业，成立ABC360，专注于真人外教一对一在线英语培训。上线至今，ABC360共设置了成人英语、青少英语、雅思托福等课程，注册学员已超过50万名，单日上课人数最高突破1.5万人。由于运营状况良好，李晶和团队很长时间里没有借助资本的力量。直到2014年，在线教育站到风口上，ABC360才完成天使轮融资，投资方为中金资本。紧接着，华睿资本与阿里系湖畔基金参与了A轮融资。这些资金主要用在了教材研发、外教管理、团队建设、用户体验上。李晶说，“我们研发了一整套学习模式，构建了一个从测评、预习、视频导入到一对一外教真人授课、单元复习以及阶段性测验的闭环。”经过数十万用户的检验，这套模式被证明是有效的，这也是公司B轮融资吸引众多大佬关注的主要原因。据悉，ABC360近期已完成 B轮近亿元的融资，投资方为国金投资、清科辰光、腾讯众创空间。未来ABC360将借助国金资本，清科辰光在线教育资源、腾讯众创空间平台，为公司在资金、K12资源积累、市场开拓做好充分准备，利用战略资源做大做强互联网在线教育。随时退款、不满意课程免单在发展进入第5个年头，李晶和团队终于迎来了最黄金的时候，也能将此前贯彻的“重”模式进行到底。2011年，ABC360就在国外设立教学中心，先后建立了4个大规模的海外教学中心，老师均来自美国，英国，加拿大、菲律宾等英语母语国家，口音纯正，发音标准。事实证明，李晶一开始偏重的模式确实给公司经营带来了压力，一度“亏得一塌糊涂”，但由于外教上课质量可靠，再加上自主研发的教材，ABC360的竞争优势很快就体现出来——与传统英语教育比，ABC360“最低7.6元一节课”的收费性价比更高，学员还能享受到个性化定制课程和服务。与线上的同行比，他们又有足够优秀的师资和经验积累。所以，ABC360敢在平台上还推出“随时退款”、“不满意课程免单”两项服务，足见团队对于产品有充足的信心。

这件事情可能也暴露出了教育机构的一些问题，比如乱收费这个不好的现象，需要整治。

是因为这个人做了一些特别不好的事情，而且做了一些违法的事情，所以现在才会被拘留。

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这个事情是非常正常的。肯定是这个人做了一些特别不好的事情，或者是做了一些违法的事情，所以才会拘留。

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该创始人是指李某，他是兰迪少儿英语、ABC360伯瑞英语、大枣口语等教培品牌法定代表人李晶。他因涉嫌职务侵占罪，已于被滨江区公安分局依法刑事拘留，我认为这是罪有应得，使得违法之人伏法，这便是法治社会的良好现象，但应当注意，兰迪少儿培训应当继续为用户服务，不能损害到消费者的利益。

太原英语名师李晶

常用人名。同名人物有：英语教育工作者、内蒙古农业大学外语教学部副教授、电子产品设计专家、天津籍作家、北京科技大学技术处副处长、东北财经大学教授、公安系统节目主持人、长江师范学院教师、摩根大通董事总经理、杭州电视台主持人、福建人民艺术剧院演员、河北医科大学第四医院中医专家。

该创始人是指李某，他是兰迪少儿英语、ABC360伯瑞英语、大枣口语等教培品牌法定代表人李晶。他因涉嫌职务侵占罪，已于被滨江区公安分局依法刑事拘留，我认为这是罪有应得，使得违法之人伏法，这便是法治社会的良好现象，但应当注意，兰迪少儿培训应当继续为用户服务，不能损害到消费者的利益。

这件事情可能也暴露出了教育机构的一些问题，比如乱收费这个不好的现象，需要整治。

7月下旬，等待已久的“双减”政策落地，一场巨变席卷教培行业。教培企业股价暴跌、大量裁员、集体转型……动荡之中，教培行业将走向何处？千万教培从业者又该何去何从？ 在连续两年疯狂的营销大战后，2021年教培行业经历着至暗时刻。焦虑不安的氛围下，无论是市场传闻还是规则出台都足以在业内引起震荡。 7月23日，一份“双减”文件在网上疯传，随之而来的是教育股股价崩盘。截至7月23日美股收盘，好未来股价大跌70.76%，高途跌63.26%，新东方跌54.22%，网易有道跌42.81%。 次日，等待半年之久的“双减”政策正式落地。而后，教育股持续暴跌。截至7月底美股收盘，好未来股价跌幅达75.94%，新东方大跌73.50%，高途跌78.40%，网易有道跌61.80%。 “双减”政策的出台，标志着教培行业一个时代的结束。从此，教培行业资本化运作之路几乎被切断，各家不得不重新思考自己的出路，加速推进业务调整。 “双减”政策不仅决定着教培行业的走向，也牵扯着上千万教培从业者的命运。 5月以来，教培行业一直笼罩在裁员的阴影中，在线教育公司大规模裁员的新闻屡屡登上社交平台的热搜位。7月24日，“双减”落地，教培行业面临全方位的整治，教培机构前路更加艰难。 “双减”政策明确规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。如此一来，学科培训市场规模必将大幅缩减。 8月4日，高途创始人陈向东谈到，“一次大规模的组织架构调整在所难免。高途全国15个地方中心，将只留下上海、郑州、武汉、成都、太原五个以及北京总部。” 大力教育也在进行新一轮业务调整。据悉，大力教育旗下专为3-8岁孩子打造的AI互动学习平台瓜瓜龙启蒙计划在8月底前裁撤50%以上的体验课辅导老师。面向3-12岁孩子提供思维课程的你拍一和在线一对一少儿英语平台GOGOKID则已经下架了应用，接下来将停止运营。 好未来创始人、CEO张邦鑫在内部沟通会中坦陈：“裁员肯定还是会裁员的……没有需求的业务肯定会被关掉，相应业务上的员工能内部转岗就先转岗，不能转岗的公司会按照国家法律给予赔偿。” 短短半年，教培行业从无限风光到繁华散尽。一场关于教培行业裁员、转型的风波愈演愈烈，行业处于风雨飘摇中，每一个从业者的命运都充满不确定性。 李晶是教培行业被裁大队中的一员。 2015年大学毕业后，李晶进入一家营地教育机构工作，一待就是五年。2020年，突如其来的疫情给很多行业打了个措手不及，营地教育深受影响。业务暂停、工资打折，李晶的同事相继离职，选择了当时前景看起来更好的在线教育公司。彼时，在线教育风头正盛，企业大量融资，广告铺天盖地。在营地行业坚持到去年10月的李晶，最终还是决定跳槽，选择了一家头部在线教育公司。 但是，好景不长。今年3月，网上开始流传一段北京某教委的录音和“双减”相关的文件。当时教育部相关负责人表示，规范校外培训及减轻学生过重课外负担是常态工作，国家和地方出台政策以官方渠道发布内容为准，谨防误传形成不确切信息。 这一回应更加引发了业界的担忧与猜测，资本市场也开始重估教育板块。紧接而来的便是在线教育企业裁员、毁约的传闻。许多应届毕业生在社交平台上求助，原计划入职的教培企业突然通知自己无法入职或无限期推迟入职。还有许多教培机构的在职员工爆料公司正在大规模裁员。 当时在K12在线教育公司负责教研工作的李晶坦言，“最初在社交平台上看到教培行业裁员的消息时，我们还没太放在心上。心想只要高考制度还在，学生就有补课的需求，我们应该不太可能失业。” 不过，让李晶始料未及的是，公司乃至整个教培行业的裁员潮不断蔓延。她所在的公司是从运营到人力，一个工种一个工种地裁，终于到7月份时轮到了教研团队。 那时，“双减”政策刚刚落地，针对校外学科培训的规定尤为严格。“我们组最早被优化的是组内唯一的男生，他平时工作不是特别细致，给主讲老师准备的讲义偶尔会有错别字，所以最先被通知离职。但没过多久，就轮到其他人了。” 李晶形容那段时间里的自己就像是等拆迁的人，深知被裁的命运即将降临到自己的身上，只是时间的问题。“我们团队一共有16个人，负责初中语文教研工作，到7月底我离职的时候大概裁掉了三分之二。还剩下五六个是因为秋季学期的课已经卖出去了，但是课件还没有做，所以需要留下一些人来善后。” 被裁之后，李晶面临再就业的问题，和李晶一样突然重新被丢进求职队伍的教培人不计其数。他们中有些人从毕业起就在教培行业待着，一时间也不知道自己应该去哪儿。“我之前一直在教培机构做教研，但是现在教培行业可能真的待不下去了，我也很迷茫下一份工作该找什么。”张洁坦言。 也有人还想在教培行业坚持，学科类的培训机构不好就业了，便去了 体育 类培训机构，给 体育 特长生补习文化课。也有人经历了这次动荡后，想要一份安稳的、不会轻易被裁的工作，便回老家考有编制的老师了。还有人仍在人才市场上疯狂地投递简历，等待选择与被选择…… 多位不同行业的HR表示最近收到了很多教培从业者的简历。他们有些曾经学过相关专业或者有过岗位经验，但是后来跨行去了教培行业，现在想要跳回来；有些完全没有相关经验，只是抱着试一试机会的心态就投了简历…… 深圳某制药公司HR张妍透露，“校外培训受到监管后，大量教培从业者失业。我们最近也遇到了不少自身专业是药学，但毕业之后进了教培行业的求职者，现在教培行业前景不定，他们不得不再来自己专业相关的领域寻找机会。” 张妍提到，2019年起在线教育机构在招聘市场上特别火，和这些企业一起在学校搞宣讲时，明显能感觉到他们的热度之高。因为待遇好，许多学生在校招时果断选择了在线教育行业，但现在很多人不得不离开这个行业了。 张妍坦言，“相比其他行业，在线教育的工资要高不少，所以很多离开在线教育行业的求职者在重新找工作时难免要降薪，但他们的期待薪资普遍还是比我们预期的要高。从招聘者的角度来说，这一类求职者无论是对比校招的应届生，还是社招中有相关工作经验的人，都不占优势，所以求职过程相对会难一些。” 猎聘发布的《2021上半年中高端人才就业数据研究报告》显示，2021年上半年中高端人才中，有超过20%的K12、在线教育的人才愿降薪跳槽。在K12领域中，期望薪资小于当前薪资的人才占比为22.34%，这些人当前平均年薪为44.07万元，期望平均年薪22.98万元，后者比前者低47.85%。在线教育人才期望薪资小于当前薪资的人才占比20.19%，其当前平均年薪是39.44万元，期望平均年薪24.24万元，后者比当前者低38.55%。 教培机构的员工面临再就业的困境，而那些经营着培训机构的人也在经历一场巨大的考验。 “去年因为疫情我们停了很久的课，好不容易活下来了，眼看着情况逐渐好转，结果又面临更大的打击。”黄嘉在中部某城市经营着一家K12学科培训机构。 7月24日，“双减”政策出台后，全国各地的教培圈都被焦虑、恐慌的情绪笼罩着，黄嘉所在的城市也不例外。很快，各地开始推动“双减”政策的落地，黄嘉接到当地文教局的电话通知去开会，会上要求暑期学科培训全部停课。开会那天正好是周五，接到通知的教培负责人回去后赶紧联系家长，落实规定。 周末两天，暑期共二十多个班的三百多名学生，黄嘉悉数通知到位。所有暑期课程，黄嘉统一给学生延期到秋季学期周一到周五的晚课。 以前，黄嘉的K12学科培训机构没有安排周一到周五晚上的班课，但是从2021年秋季学期开始，周末严禁开展学科培训，黄嘉不得不将过去周末的课程调整到周一到周五晚上的六点半到八点半。因为上课时间的调整，有一部分报了暑期课程的寄宿生在秋季学期开学后依旧无法上课，黄嘉给这部分学生办理了退费。 “这次突然停课，对我们影响还挺大的，不仅涉及到房租、员工工资的问题，还有接下来的排课等等。更让人心慌的是，谁也不知道下个学期的情况究竟会怎样。” 毕竟是自己坚持了多年的事业，黄嘉不想轻易结束，所以她还在等待与观望，等看看秋季学期的具体情况再做决定。但同时也已经有很多人选择离场，有人用体面的方式与家长协议退费，然后停业；也有人不体面地跑路，留下紧闭的校区和一群想要退费却无处可退的家长。 如今，大量教培机构和教培从业者站在命运的十字路口，他们曾见证过教培行业的光鲜亮丽，也不得不面对此刻的狂风暴雨。坚守、转型、闭店，考编、家教、转行……不安与挣扎中，大家亲身经历着这场教育大变革；去留之间，大家依旧对教育的明天满怀关切，等待着校内教育与校外培训、政府监管与市场灵活性间的平衡。 （文中李晶、张洁、张妍、黄嘉均为化名）

山西英语程老师

我教过一个初三的孩子，只有三个多月就中考了，但是他的英语才考二十分左右，都是靠猜。后来我就带着他先背单词。用一节课的时间教会他大概的自然拼读法。然后把单词按照词性分类，先记动词，因为动词是一句话的核心。单词会读写了，用谐音，想象、联想、整合等多种方法，让他快速把英语单词和中文意思联系起来。然后用历年的真题卷，让他指认我们记过的单词，说出意思。动词记了两百多个，然后学介词，介词经常和动词搭配，而且介词是一句话的标志，因为介词加上后面的名词或者名词短语，通常都是做状语，表达在什么时候什么地方和谁一起做什么，或者是用什么方式做。状语是起修饰作用的，让句子表达的意思更具体更清楚。然后背连词，名词和形容词。同样的方法，背完单词就找试卷让他指认单词。有了一定的词汇量后，教他写简单句，知道句子的机构了，把基本的时态给他讲解和练习。接着让他一边翻译试卷上的句子，一边做题，把所学知识整合起来运用。听力部分每天都练习，放一遍录音，按暂停，叫他把听到的句子复述一遍，然后再放给他听了对比。每天一篇作文，学会写简单句了，就开始写复合句，教他几个固定的句型反复套用。然后就是打卡读课文，每天刷题，讲知识点。三个多月的学习积累，他中考的时候考了七十多分。

大家好我是山西英语程老师，非常高兴能回答这个问题。初三英语的成绩不理想，但是离中考只有几个月了，遇到这种情况，哪个家长都会着急。下面是我的建议，不知道能否有些帮助。

1.首先要分析清楚，孩子是因为什么学不好英语或者说英语丢分主要在哪些方面？有的孩子也有成绩不好，单纯的是因为没有好好背单词和语法，是凭借课堂的那点知识量去做题。还有的孩子，因为成绩不好，是因为虽然背会单词和语法，但是不会活学活用。

2.如果是因为没有扎实的词汇基础和语法基础，从现在开始就应该要求孩子把初一到初三的单词和知识点统统背下来，虽然工作量有点大，但是如果把这一部分拿下的话，成绩至少能提20分以上。

3.如果是因为单词和语法背会了，但是不会活学活用，那就要要求孩子背重点句和课文不断的做题型专项训练，去内化已经学会的知识。

4.遇到这种情况，家长焦虑是正常的，但是也需要调整心态，因为您的焦虑会影响到孩子。甚至孩子会彻底放弃。所以一定要坐下来和孩子认真的探讨原因，分析努力的方向。在孩子复习的过程中，要不断的去鼓励他，让他去坚持，让她去努力。而不是一味的打压。

初三英语150分的卷子考60分，说明单词完全没有背。这主要是英语的学习态度问题。如果用这样的成绩进入高中，那么到了高中以后英语成绩一定只有三四十分。

初中英语2000个单词，只要能够做到，看到单词就能知道意思，150分的中考卷子。至少能够考到125分以上，如果说能够顺便把高中的3500词也背完，那么中考卷子150分的卷子至少能够考到135分以上。

对于背单词有困难的同学，建议用廖唯伟睡眠记忆法来提高记忆效率。这个记忆方法是高考英语状元廖唯伟免费公开在自己官方网站上面的。搜一下廖伟伟睡眠记忆法就可以找到。

用这个方法，每天花一个小时的时间背单词，一个月就能够背完，高中英语3500词，用来背初中单词，只需要20天就能够背完了。背完单词以后，中考英语分数马上就会发生翻天覆地的变化。

对于难度比较大的中考，卷子比如说上海市的中考卷子，还有吉林市的中考卷子，在卷子中会出现一些高一难度的词组短语。

这类的卷子想要拿高分就必须提前超前学习，高中高一部分的词组短语。在背完高中英语3500词的基础上就可以继续背高中的词组短语。词组短语方面推荐背《高中英语1.5万考点》。

在1.5万考点的官网上面，每年7月份公开针对高考真题的考点命中率分析报告，在高考真题中98%的词组短语可以被命中。

总共72页的考点，也可以用睡眠记忆法来进行记忆。每天背一面的内容，花大概一个小时的时间。配完一轮以后每天复习两遍，循环复习。能够记住50%，高考分数就在130分以上，能够记住80%，就有机会突破140。

对于中考学生来说，如果是在吉林或者上海，或者是那些难度比较大的中考卷子的市区，只需要在中考前把高一部分的词组短语加强记忆。就可以很容易拿到高分。

不管是中考还是高考英语，真正的纯语法题非常的少，很多人只懂得学语法，那些强调语法重要性的往往英语成绩都不好，很难拿到140分以上的高分。

全世界任何一个国家的人都是先背单词，然后背短语，然后再通过例子来学习理解语法内容，并不是像中国人那样被语法规则，然后再去套用单词和句子。

中国人英语学不好，很大程度上是在学习方法上本末倒置。

我每年接待1000多个来自于全世界各地国家的人。对于英语学习方法，跟他们有深入的交谈。这些鼓吹不用背单词的人都是害你的。不过画两个图就能够学好英语，大家都去学画画就行了。

很理解你的心情。不是搞英语的，尽量，希望对孩子有用。

这个分数，首先就是背单词。初中也就2000多个必会单词，除去一些简单的，不到1500。每天30分钟强记100单词，对，你没听错，这个时候就是硬来。20天(即一个月除却有时功课忙)背完，挑战自己才有意思。走路背，上厕所背，告诉孩子就是来把绝的，其他的比如听力口语等不管。中间第三天、第10天左右看情况加鼓励，比如他喜欢吃的给他多做，喜欢玩的，让他疯玩一下等。20天后让他做英语阅读理解，他会很爽的，看懂了，自我成就感就强。看孩子情绪情况，依据自己的实际条件，将单词分类，找同义词，反义词，词根来源进行分类，最好查字典，不管是不是书本内容（有些词义可能超纲，不管，成就感就是比人家知道的多，同时这样才能将这些单词串起来，真正有理解，而不是孤立的），这需要5--10天左右（实际时间肯能需要一周到两周）。然后再做阅读理解，分数一定提高。

第二步，背课文，就是硬背，然后默写。各个主题的，因为时间原因找10篇吧（新概念英语一的也行，100课以后的）。两天一课，需要20--30天。背的能多熟就多熟。然后照着写5篇英文写作，能写出多少算多少，就是多数句型是背诵课文的内容也不管，也不怕写错语法，写错没关系。

第三步，听力练习，将背过的课文先听，然后听新概念英语一的内容，听20-30课。最好每天听两课，回答课程开头的那一个问题即可。这需要半个月.其中学校的听力按老师要求完成即可。会背会听了，口语不会说不敢说就背学过的内容。

注意：期间，随时复习单词，每天都看20-30单词，划出不容易记的，做出扑克牌玩等都可以。

总计需要70-80天，这样就到了最后一个学期了，即3月开学，想必可以跟上最后的总复习了。总复习按老师要求的做吧，卷子多，老师会着重在考点，语法等，3个月的练习足够，自己不放心找北师大等好的练习册做一本书，纠正答案。

最后，这取决于你们，特别是孩子的动力了。每个家庭情况，孩子情况不同，得你自己把握，和孩子一起努力，帮不上了。我能说的是，当年我个人英语就是这水平，不过以前不考听力和口语。我忙了几个月，中考英语96分（当年满分100分），三年最高一次，实际三年记忆中除却一次考过80分，其他都在50--70.初中英语还是简单的，只要努力提高个20分不难，真的，绝对是最快提分的科目。

你好！我是乡村学校的英语教师，我带的学生英语水平大都于您的孩子差不多或者更差。所以我教英语的重点放在学困生的转化方面，近几年一直致力于英语学困生的转化，取得了比较理想的成绩。不知道您那里的大多数初三学生的英语学习现状如何，我们这里的孩子学习英语有一个规律，就是随着年级的升高越来越差，成绩越来越低，到了初三大多数学生考四五十分。到了初三只要孩子端正学习英语的态度，方法正确，拥有持之以恒的精神，实现成绩逆袭是完全能做到的。

随着孩子年级的升高，英语学习也越来越难。初二，初三的时候学生学习的科目也随着增加，英语比起小学和七年级更难一些，这个时候多数学习英语不好的学生便会放松学习，甚至放弃英语学习。随着成绩的下降，大多数学生变失去学习英语的兴趣和没有自信努力学习。这一心态的改变，便会让英语学习雪上加霜。因此先不要急于报各种英语辅导班，这解决不了孩子学习英语的燃眉之急。作为家长，先要让孩子改变不正确的心态，建立学习英语的自信。然后养成良好的学习英语的习惯，早起20分钟晨读英语，记单词，听说读写均要发展，多与英语学习好的同学交流，多向老师不耻下问等等都是良好的学习英语的习惯。

我所带的初三孩子考60分左右的，问题不在初三的英语知识学的怎么样，关键在于初二就没有学好基本的英语知识，单词70%的没有记住，短语、语法、听力更不用说。这样的学习状况进入初三，没有办法考出好成绩。如果把孩子学习英语的重点放在初三的英语学习上，那绝对没有任何效果。所以我一直以来给转变态度的学生最好的建议是拿上初二的课本，从记单词开始，好好再来一遍。短语、语法、语音各个击破。一段时间把之前的学好了再学初三的才是王道。

初三的学生学习英语不好，其实在初二的学习过程中已经暴露出来了。多数家长往往忽视这一点，到了初三英语成绩一落千丈的时候才发现问题的严重性，这时就是亡羊补牢，病急乱投医。孩子到了初三成绩很低，90%以上的孩子是之前的英语没有学好，欠账太多。要在初三迎头赶上，必须花大力气，每天除了正常的学习安排外，必须抽出大量的时间弥补“旧账”。

我所教的许多学生在我的鼓励动员之下，信心百倍，要迎头赶上。但是经过一段时间的努力发现，成绩还是没有提高，于是就动摇了，放弃了。英语和语文一样，短时间内无法改变，需要至少2个月以上的坚持学习。我的建议前提是改变心态和持之以恒的精神。除了坚持学习之前的课本，每天选择合适的英语短文阅读3—5篇，每篇三五百字，要求能认识85%以上的单词为宜。每天坚持写两三篇百字左右的英语短文。这对提高英语水平也是非常好的。

初三的英语学习，最终的目的是要孩子的成绩得到提高，在中考中能有高分。所以经过一段时间的学习后，基础夯实了，就要大量的做题。先从简单的题做起，由简单到难，最后到中考真题。试题的选择最开始，最好是做专题的形式，比如单词专项训练、语法专项训练、写作专项训练等等。专题没有问题了，就大量的做一整套的试题再到中考模拟题。每做一套试卷，一定要有所收获，记录自己的错题，错在哪里，整理归类。

总结语 ：英语学困生的转化是完全有可能的，家长不要盲目乱报辅导班，很多辅导班不是一对一的辅导，多数家长试过了没有多大作用。家长一定要有个程序化的转变方法，就是先改变孩子的心态，如果孩子不喜欢了，讨厌英语了，你就算给他再好的学习资料与教师，都是无缘之木。所以建立孩子学习英语的自信心和学习英语的良好习惯是学好英语的核心与关键。在这个基础之下，在谈英语学习的方法才是正确之道。

英语最重要的就是词汇量和语法了，我弟英语也不好，到了初三就去补习了，中考的时候成绩的确是提上去了，但是暑假没学也没复习，又掉下去了..现在在用APP来学习。

在初中的英语学习过程中有什么提升学习呢？

词汇是学习英语的基础，想要提高自己的英语成绩，就要积累词汇量，特别是一些高级词汇，运用到作文上会让老师有一种眼前一新的感觉。词汇量还是要靠平时的积累，“好记性不如烂笔头”，背不熟那就写，写到自己牢记为止。

听英文歌真的是学英语的一个很好的途径，当你学会这首歌，基本这些单词也能记下来了。看英文剧也是，配合剧情能更快的了解词句的含义。

上高中的时候，我们老师要求每个人都必须上台演唱完整的一首英文歌，让我们敢于开口说英语。对于在全班面前演唱这件事，每个人都是拒绝的，但是在其中发现了一些同学唱歌很挺好听。每次唱完歌，班里都会用鼓掌来鼓励演唱的同学，这也给后面演唱的人增添了勇气。

我们老师还会抛出一个简单的问题，让我们用英文回答，现场搜索翻译，搜索发音。我们第一次回答的问题，是想对老师说的话，老师还用录音笔录音发给班主任听。

害怕大家笑话我的英语发音，我就不敢说，很多人都是这样想的。然而我们班上原本一位发音并不是很标准的同学，却一次次的举手积极地参与老师的课堂，能感觉到后来她的发音明显变好了。所以不要怕，勇敢的说出来。

我弟的英语发音一直是被我吐槽的点，他说英语的时候发音很奇怪，还老是跟我争论一个英语单词的发音，每次不死心的去搜索发音，都被我完败。

很多人的口语或者听力不好，就是因为不会正确的发音，想要解决这种情况，就从音标开始学，做到正确发音再不断练习。

我是十指点中考的英语王老师，有20年的带毕业班的经验，今天接受邀请来回答这个问题：

非常能够理解这位 母亲对于孩子学不会英语的急切心情 ，毕竟还有50多天的时间就要中考了，能考一个心目中的重点高中是每一个学生和家长目前亟需解决的事情。 我想说的是，现在努力也不晚。

孩子最多考60来分，这就证明了基础比较薄弱，学英语最重要的就是单词量，从现在开始，每天规定好20分钟的时间背单词吧，注意这要有方法的，我们不能孤立地按课本后面的单词表背单词，那样背，谁背谁崩溃！谁背谁招烦！ 最好在“课文”中背诵！（课本中结合上下文背单词） 第二天重复第一天背诵的知识，第三天重复前两天的，如此循环下去......

提到成绩上升， 短时间的逆袭成功——那就要靠英语的考试技巧了 。我们一张中考英语试卷的 每一道题 都有套路（答题套路） ， 需要找 专业的英语老师讲解 。（但不是每个老师都会的）我相信，在技巧下，听力，语法，阅读，完型，作文都是可以达到一个不错的分数的！

总之， 词汇+技巧=逆袭高分 ！ 50多天 精心筹划 ，一定会有满意的回报！

看到您这个问题，确实能感受到您焦灼万分的心情，给您表达下我真实的想法。

一、和孩子彻底沟通一下，孩子是否真心想学好英语

到初三，有很多您这样的家长，因为孩子英语、数学成绩不好而着急难过的，唯恐孩子考不上重点高中，之前也没少费心，上辅导班，一对一辅导，好像效果不大。究其原因，我觉得不是您不关心，也不是辅导老师不尽心，而是您家孩子没上心。所以，建议您彻底和孩子沟通一下，看他是否有学好英语的决心，这是最主要的原因。您着急没用，不是您学习考试，而是孩子要学好考上高中，孩子是否真心想学是关键。

二、您是否有陪着孩子一起学习几个月的决心

初三还有几个月要中考了，除了英语，还有许多其它的功课，时间紧，任务重，压力也大。孩子毕竟是孩子，努力过程中心情有波澜，对学习不利。您抽出时间陪孩子一起学英语，增强点孩子的自信，随时对孩子的进步给予鼓励，时刻帮助孩子舒缓心情，让孩子尽快提高成绩，并且您顺便也“监督”了孩子学习的过程，一举两得的差事。

三、您不懂不要紧，找个辅导老师或请求任课英语老师的帮助。

补习功课，只要孩子想学，没有学不好的道理 。给您点干货参考：

1）整体识记单词

把初一初二初三的词汇表打印一份，大体这个样子，初中掌握2000个单词，让孩子用“ 排除法” 划掉认识的单词，把剩下不认识的单词按“ 循环记忆法 ”去识记。

以一天100个来认读，不要求全记下，5天一循环。

第一天100个；

第二天，先复习第一天的100个，再加100个；

第三天，先复习前200个，再加100个；

第四天，先复习前300个，再加100个；

第五天，先复习前400个，再加100个。

到第五天，第一天的100已经认读5遍了，而且是每天都见面，成老朋友了吧！该记住了！

第六天，扔掉第一天的100，再加100；

第七天，扔掉第二天的100，再加100；

依次类推，单词差不多15天解决完，中间再找时间巩固两次，单词的问题解决了！

2）背记满分作文

几个月的时间，再去背诵课文己来不及，要提高成绩来点“ 拿来主义” 吧，选择难度小点的作文范文让孩子背诵，采取 “5天循环记忆法 ”。试想，一篇作文复习巩固5遍是什么概念，应该熟记于心，张嘴就来了吧！

各个话题背诵1一2篇，大约30篇百字作文就差不多应付25分的中考作文了吧！

3）阅读理解找技巧

孩子程度不太好，阅读理解也难，但认读单词以后可能好点。用“ 短平快” 的方法来阅读吧！先看选题，再去文中找哪一句哪一段，应该一篇短文有2一3题找到答案的。任务型表达也是一样的。平时再跟着老师做训练题，自已感悟就是了。

4）注意书写

程度不太好，想必英文书写也欠点， 注意书写工整，卷面整洁。 知识点上得几分不易，在书写上再减掉卷面分就很无语了！

能不能帮上您的忙呢？

60分，如果满分100来看，也不是太差了。最起码他还及格了。当然如果是120的满分，这个分数就在及格的边缘。根据我的经验，这样的学生进步起来，速度也是很快的。

信心很重要。

尤其是英语瘸腿的学生，尤其如此。学生补课多次无效，学生一定是万念俱灭。对英语是怕怕的。可以说一提到英语，就感觉天都要塌了，痛苦，难受，无助！

这个时候，我们家长和辅导老师一定要给孩子信心。

在学校里我们不能左右老师的上课内容，学生听不懂，补课的时候我们就要根据学生学习进行改变教学内容，也就是说讲的课要让学生听懂，学会。只有这样学生才会愿意学，才会有信心学习下去。

循序渐进的推进课程。

我带的学生中那些初三50分的，我就带着他们背单词，讲音标，主谓宾。这些都会了，再讲初三的宾语从句。不然学生连宾语是什么都不知道，你讲半天宾语从句，学生还是不懂。

中考从知识上来看并不是很难。经过努力，达到普高线难度不大。所以，学生和家长都不能放弃。在初三这一年，努力学习，为了中考去奋斗。只有这样我们的中考才值得。

经验告诉我们，那些想上高中的同学和家长总是会逼自己一把，拼尽努力在初三的日子里，坚持到底。终于在中考中胜出，走进了高中。

不管总分是120分还是150分，考60分都不太理想。

目前 ，现实情况是孩子对英语有点失望了， 他最缺的不是成绩，而是重拾英语的信心。

之前补课没效果，是因为老师把重点放在了教授知识上，对于心理辅导工作比较疏忽。 建议先做心理辅导，然后再谈文化知识的学习。

具体操作如下:

1、与孩子沟通学习这个话题。

过程中家长要做好一个倾听者，让孩子尽情去表达自己。

2、家长适时地发问，引导孩子说出自己关于学习的看法。

这一点很重要，有时候孩子有很多话，但是当时却容易遗忘导致不能完全说出口。我们可以通过发问的方式，引导孩子敞开心扉，说出内心深处的想法，这样就可以根据具体问题想出解决方案。

3、根据孩子描述的信息，对孩子进行心理疏导。 过程中家长只引导，不批评。

大致方向比如：

①学习是每个人的必经之路。

②有时学习会累，但是需要坚持 。

③学习是学生时代证明自己能力的一个过程 。

只要孩子关于学习的心结打开了，就可以解决学习本身的问题了。

希望可以帮到你！

男的用Mr.Cheng，女的用Miss.Cheng

小学英语阅读理解答题技巧山西英语程老师2019年11月21日 · 教育领域创作者现在的小学英语阅读理解成为了许多小学生的学习障碍与压力，死读书是不可以有效地提高阅读能力的；它需要方法与技巧。下面小编为大家介绍了小学英语阅读理解的做题几种技巧。一、阅读信息文中找小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需 信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。二、寻找信息的顺序性一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。(当然也有个别例外)第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息，基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。三、如何快速寻找所需信息在拿到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。对于阅读文中的问答题，方法基本相同。首先找出问题中的关键词，然后带着关键词在文章中寻找答案。四、判断正误对于阅读试题中的判断正误题，相对比较简单，但学生的出错率仍然较大，究其原因，学生不懂判断的方法，通常是读完试题之后，凭着自己对阅读文章的大致印象判断。事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致，仍需找出试题中的关键词，带着关键词，在文中寻找所需信息，然后仔细判断是否与文中信息一致，如一致则正确，反之错误。相信大家可以根据以上的方法加以训练，将之成为做题的习惯，你的小学英语阅读理解的能力会有所提升的。