摘要：
英语颜色单词游戏比如说萝卜蹲，每个人可以代表一种水果或者蔬菜，点到了谁代表的东西，就要完成模板；也可以选择击鼓传声的方式。英语是一门很重要的语言。尤其是英语启蒙，英语启蒙现... 英语颜色单词游戏
比如说萝卜蹲，每个人可以代表一种水果或者蔬菜，点到了谁代表的东西，就要完成模板；也可以选择击鼓传声的方式。
英语是一门很重要的语言。尤其是英语启蒙，英语启蒙现在几乎成了每个小朋友的必修课。学习英语对于小白来说是很难的一件事，我妹妹之前学习英语，我给她报了班，有时候会在教室外面观看。在妹妹学习英语的阶段中，我也发现了一些小游戏，既能娱乐身心，又在愉快的氛围中学到英语。
为学习英语量身定做的游戏之一是“友谊之圈”，怎么操作呢。这个游戏培养的是孩子可以用英语向别人进行简单的问候、自我介绍和告别。
首先大家一起面对面的围成两个同心圆，然后大家一起拍手唱歌或者放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。等到歌曲结束，老师喊出"Stop!"的口令时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。然后面对面的同学之间进行语句对话练习，当大家安静下来表示都做完以后，重新开始，一首歌曲拍手转圈。这个游戏的乐趣在于学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。多次反复的对话练习，有助于同学们简单话术的熟练运用。
还有一个游戏叫作“猜颜色”，针对小年龄段的孩子，主要练习的就是红橙黄绿蓝紫等颜色单词。
这个游戏方法是，老师把手背在身后或者用物品遮挡住，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。然后猜中的学生会得到奖励，奖励一顶彩色的小帽子或者别的小东西。这个游戏对颜色单词的掌握很有帮助。
这只是分享了两种适合学英语的小游戏，其实生活中随时随地也可以学习，生活中存在很多的英语单词或句子，路牌上，超市里，诊所里，看到的词语和字母家长都可以指着读一读，帮助孩子加深记忆，这就是走到哪学到哪。
教颜色的英语单词游戏
小学英语颜色的教学游戏:
I have , Who has
游戏目的：认识并学习基础单词，比如形状、颜色、人物等基础单词。
在游戏之前，将关于颜色和形状等要学习的词汇用卡片打印出来，先让孩子们学习颜色和形状的英语怎么说。
掌握了这些单词以后，把这些卡片平均分给每一个参与游戏的孩子，接着由第一个游戏者随意找出一张卡片。
如果卡片上I have部分是红色的圆形，Who has部分是绿色的三角形，那么他就可以说："I have a red circle, who has a green triangle?"
其他人则要查看自己手中有没有I have部分是绿色的三角形的卡片。若有，则出示这张卡片，并回答："I have a green triangle, who has a xxx ?"
扩展资料
单词游戏
1、英语打字游戏
英语打字游戏是一款英语单词辅助记忆游戏，共分为初级、中级、高级。可根据自己的单词水平选择相应等级，快速提高英语单词快速默写和背诵能力。
2、彩鹦牌
能飞背单词开发的彩鹦牌游戏，可在线玩，在家玩，在哪都可以背单词：彩鹦牌是一种集扑克牌、UNO牌和竞技牌特点于一体的牌类游戏。
彩鹦牌有多种版本，有多种玩法，你可以在线玩，跟好友玩，在家跟家长玩。
彩鹦牌设计巧妙，可以让玩家在不知不觉中记住单词。彩鹦牌还会推出个性化的版本，实为记单词牌类游戏的首选。
3、狮子历险记
生动有趣，与课程紧密结合狮子历险记是一款基于狮子王的记单词游戏。狮子历险记设计了唯美的剧情，以连连看为基本的游戏方式。
参考资料来源：百度百科——教学法
可以设置一个指环游戏。事先让学生用水彩笔和白纸制作几种颜色的指环，套在各个手指上，上课的时候就可以以快速反应 等形式来玩。
1、狼来了学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。2、捉小虾让学生围成一个圈。给每一些同学身上贴上英文字母当石头，还有些同学身上贴上单词当小虾。在让一些同学当小鱼，当鱼浸入池塘时，当小虾的同学要根据自己单词的首字母找到对应的石头，防止被抓，被抓后进行角色互换3、颜色游戏全班问老师whatcolor?老师任意指定一个颜色并发命令，例如说touchblue，全班学生就得赶快去找教室里蓝色的东西，不管是衣服，还是铅笔盒或是身边带的任何东西都可以，找到对应的颜色了就立即touch,最后touch的那个就当下次发命令的人，以此类推玩下去。4、闯关夺宝把新学的单词贴在游戏板上，把游戏板铺成小路，把已学单词卡若干作为宝藏放在小路尽头，教师报单词，幼儿选择正确的路通过并选择一张已学单词卡，念出来算闯关成功。5、猫捉老鼠请出3-4名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠，教师扮演猫，教师说单词，拿着指令单词卡的幼儿需立刻蹲下，要不就被猫吃掉了。6、谁来蹲找几个孩子围成一圈，老师可以根据今天所学的英语主题，给孩子没人制作一张卡片。比如是水果主题，就给每个同学发一个不同水果的单词。让后老师随机先喊一个水果单词，如apple，让后拿有apple卡片的孩子就马上边下蹲边说appledown,appledown,appledown,peardown..那么手拿pear卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指7、邮递员准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，其余学生在下面说句子，此游戏适合句子操练。
小学生学习英语是否有成效，离不开教学方法的魅力,而游戏教学便是儿童最喜欢，最乐于接受的教学方法之一。本文主要探讨了小学英语课堂中进行游戏教学的必要性，并分析了如何在小学英语课堂中组织与设计游戏教学。 德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”国内外的实践也表明，科学的采用游戏教学将大有稗益。根据小学生的生理、心理特点以及小学英语课程的特点，笔者认为有必要在小学英语课堂教学中科学地运用游戏教学。因此本论文将就如何在小学英语课堂中运用游戏教学进行初步的探讨。 一、小学英语课堂进行游戏教学的必要性 （一）小学英语课程特点 我国《小学英语课程教学基本要求（试行）》中明确规定：根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心。显然这种强调智力与非智力因素协调发展的思想，较之以往片面重视开发智力的做法,更符合儿童的身心发展规律，有利于小学生的英语学习。 （二）游戏教学对小学英语课堂教学的意义 小学英语课堂中要提高学生的学习效率，离不开好的教学方法，而游戏教学能有效的调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，对小学英语课堂教学有其特殊的意义。 1．游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣 2．游戏教学能排除学生学习语言的心理压力 3．游戏教学能更好的帮助学生习得语言 4．游戏教学能提高小学生的英语听说能力 5．游戏教学能发掘学生多发面的潜力 二、小学英语课堂游戏教学的分类 游戏教学在小学英语课堂教学中的应用范围很广，可用于字母、词汇、句型等各项新内容的教学，旧知识的巩固，也可用于发掘学生各方面的潜力，发展非智力因素。而且游戏时游戏者的数量和参与方式也是多样化的。因此可将游戏教学中的游戏分类如下： （一）按内容划分 1．字母类游戏 2．词汇类游戏 词汇是英语的重要组成部分，但是单词的记忆有时是枯燥无味的，为此应充分调动小学生的各种感觉，让学生在看、听、说、摸、动的过程中轻松记忆单词。 词汇游戏易于组织，操作简便，灵活机动，适合在各种课中应用，较普遍的有： （1）Word march (单词接龙)即由老师给出一单词，由学生接上另一单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。并可复习到大量不常见单词。如：morning-good-dear-reason- （2）Crossword puzzle(纵横字谜)在方格中给出年部分字母，由学生填上其他字母，使之纵横皆成单词，如：MARCNOGOUNDERLSDROVE该游戏可训练学生的发散思维，归纳思维等能力，可熟悉固定单词，且有一定难度，具有挑战性，对高年级学生较有吸引力。 （3）Flash cards(卡片闪动) 教师准备好单词卡片，卡片上写上单词，或画上单词的图片，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词。教师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中，让学生迅速熟悉所学的生词，也可用于新课开始前复习上一课所学单词。 （4）Magic eyes(魔力眼)在黑板上贴上所教生词的图片，老师站在旁边，往黑板上瞟一眼，然后让学生猜老师刚才看了哪个图片，随即对其答案进行评价。老师应迅速，大量地点学生起来说。该游戏没有难度，可使学生大量参加，节奏要快。可与”Flash cards”交替使用，效果等同。 （5）谜语 英语中有大量有趣的谜语，可挑选一些简单的,适合小学生水平的，或自己编造一些，在课堂中以一种即兴，随机的方式出现，吸引学生的注意力，每次一两个即可。可以活跃气氛，休息片刻。 3．语音类游戏 语音是人和人之间交流的有声语言，是听、说、读、写“四会”的基础。语音教学阶段较枯燥，在游戏当中教或巩固语音既不会使学生感到乏味无兴趣，又能训练学生正确的辨音和发音。比较常用的有： a.口令兵 由老师给一列的第一个学生一句话，让他往后依次传，传到列尾再检查是否变样。为了增加趣味性，可加上动作。如：老师先指自己，说：“I have an apple,”再指一学生：“and you have two,”再做动作，说：“you give me an apple and I have two.这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪，满堂哄笑，可以使课堂气氛达到高潮。 b.绕口令 绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令，并经常性地让他们做些这方面的训练。 4．句型类游戏 句型教学是英语教学的重点，也是难点。句型教学主要体现语言的结构。但小学英语教学的目的并非一定让学生掌握语法规则，而是让学生的语言表达更加规范。通过游戏，可以唤起学生们丰富的想象，激发他们用所学到的词汇和句型表达自己的思想。比较常用的有： （1）连锁反应 一个让学生单独操练句型的方法。如老师问一名学生：“What’s the time?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。 （2 ）包中猜物 教师在课前准备一书包，在书包中放一样东西，然后问学生：”what’s in the bag? ”，学生一起回答：“It’s „”。该游戏可以变化为其他多种形式，如：把一东西在学生面前一闪即过，然后问:”What can you see in my hand?”
颜色的英语单词教学游戏
1、狼来了学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。2、捉小虾让学生围成一个圈。给每一些同学身上贴上英文字母当石头，还有些同学身上贴上单词当小虾。在让一些同学当小鱼，当鱼浸入池塘时，当小虾的同学要根据自己单词的首字母找到对应的石头，防止被抓，被抓后进行角色互换3、颜色游戏全班问老师whatcolor?老师任意指定一个颜色并发命令，例如说touchblue，全班学生就得赶快去找教室里蓝色的东西，不管是衣服，还是铅笔盒或是身边带的任何东西都可以，找到对应的颜色了就立即touch,最后touch的那个就当下次发命令的人，以此类推玩下去。4、闯关夺宝把新学的单词贴在游戏板上，把游戏板铺成小路，把已学单词卡若干作为宝藏放在小路尽头，教师报单词，幼儿选择正确的路通过并选择一张已学单词卡，念出来算闯关成功。5、猫捉老鼠请出3-4名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠，教师扮演猫，教师说单词，拿着指令单词卡的幼儿需立刻蹲下，要不就被猫吃掉了。6、谁来蹲找几个孩子围成一圈，老师可以根据今天所学的英语主题，给孩子没人制作一张卡片。比如是水果主题，就给每个同学发一个不同水果的单词。让后老师随机先喊一个水果单词，如apple，让后拿有apple卡片的孩子就马上边下蹲边说appledown,appledown,appledown,peardown..那么手拿pear卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指7、邮递员准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，其余学生在下面说句子，此游戏适合句子操练。
小学英语颜色的教学游戏:
I have , Who has
游戏目的：认识并学习基础单词，比如形状、颜色、人物等基础单词。
在游戏之前，将关于颜色和形状等要学习的词汇用卡片打印出来，先让孩子们学习颜色和形状的英语怎么说。
掌握了这些单词以后，把这些卡片平均分给每一个参与游戏的孩子，接着由第一个游戏者随意找出一张卡片。
如果卡片上I have部分是红色的圆形，Who has部分是绿色的三角形，那么他就可以说："I have a red circle, who has a green triangle?"
其他人则要查看自己手中有没有I have部分是绿色的三角形的卡片。若有，则出示这张卡片，并回答："I have a green triangle, who has a xxx ?"
扩展资料
单词游戏
1、英语打字游戏
英语打字游戏是一款英语单词辅助记忆游戏，共分为初级、中级、高级。可根据自己的单词水平选择相应等级，快速提高英语单词快速默写和背诵能力。
2、彩鹦牌
能飞背单词开发的彩鹦牌游戏，可在线玩，在家玩，在哪都可以背单词：彩鹦牌是一种集扑克牌、UNO牌和竞技牌特点于一体的牌类游戏。
彩鹦牌有多种版本，有多种玩法，你可以在线玩，跟好友玩，在家跟家长玩。
彩鹦牌设计巧妙，可以让玩家在不知不觉中记住单词。彩鹦牌还会推出个性化的版本，实为记单词牌类游戏的首选。
3、狮子历险记
生动有趣，与课程紧密结合狮子历险记是一款基于狮子王的记单词游戏。狮子历险记设计了唯美的剧情，以连连看为基本的游戏方式。
参考资料来源：百度百科——教学法
拿水果 玩具之类孩子都喜欢的东西找颜色 我是把有不同颜色的卡片藏起来然后让学生去找，要多加练习，调动兴趣 我相信你一定行！
学英语颜色时可以用的小游戏如下：
1、红绿灯。
方法：全班学生做手握方向盘开车的动作，老师说：“Red light!”学生立刻做刹车状。为了增加游戏的气氛，可以让学生们发出刹车的声音。
如果老师说：“Green light!”则全班继续开车，开车的方式、速度由学生任意发挥。如果老师说：“Yellow light！”则全班减速，并准备停车。
2、找同颜色的物品。
方法：老师是先在教室里布置一些各种颜色的物品，可挂在窗户上、摆在讲台上、放在学生桌子上等。准备好后，老师说一种颜色，例如red，学生们立刻说出教室里红色物品的名称，也可以要求他们写出该物颜色物品的名称，以练习单词拼写。
3、猜颜色。
方法：教师准备好几张卡片，每张卡片上写上一种颜色，然后请几名学生上讲台，每人摸一张卡片，根据卡片上的颜色，说出具有这种颜色的东西，例如摸到red，可以说的单词有apple，flag，tomato等等，其他学生猜他摸到的是什么颜色。
4、色彩奇异的物体。
方法：老师出示一幅色彩奇异的图，图中的物体都不是大家通常所见的颜色，例如草是粉红色的，天空是黄色的，太阳是蓝色的，云是绿色的，一分钟后收起图画，让学生们凭记忆说出图中物体的颜色。
以上内容参考：百度百科-学英语颜色时可以用的小游戏
英语课关于颜色单词的游戏
让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，学会认知red,yellow,.这四个英语单词。 以下是我精心整理的幼儿英语教案认识颜色的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿英语教案认识颜色篇一 颜色colour 教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 2，学会认知red,yellow,.这四个英语单词。 3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。 教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,. 2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。 教学过程： 1， 开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用 口号 (小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。 2， 基本部分：(1)手执卡片，提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片 是什么颜色，谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法) (2)用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色， 小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。 (3)把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋 把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把 卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及 反应能力。 3， 游戏。跳圈找颜色。 (1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。 (2) 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。 (3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。 老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。 1， 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。 2， 表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。(三只小猪) 3， 学习英语儿歌《colours》。歌词如下： Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head. Red, yellow, blue and green sit down . 4， 提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。 8，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍， 8，课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么? 幼儿英语教案认识颜色篇二 Magic Colors(神奇的颜色) Teacher Aims(活动目标)： 1、掌握新单词：orange, purple, green. 2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。 3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。 Preparation(活动准备)： 1、透明饮料瓶3个(教师用) 2、实验用玻璃杯3个。 3、迷你饮料瓶n个(幼儿用) 4、三色魔法布1块(自制) 5、彩色染料、水 6、带英文标识的玩具筐3个 Teaching Procedures(活动过程)： 一、Warm-up (热身活动) 1、师生问好：Good morning， boys and girls . Good morning, teacher. 2、英语歌曲律动：“How are you today ?” “London Bridge” 二、Revision 教师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿一起大声说“shake”。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。 三、New-lesson: 1、Presentation: 呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握(教师要注意正音)。 2、Practice: 呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。教师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸三色布并跟读。 3、Game: 经过两个“小魔法”，幼儿的兴趣已经完全被激发了，教师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法?每人发一个迷你瓶(事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料)，引导幼儿大声说：shake!并一同摇晃迷你瓶，直到变色。教师提问：Who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。 四、Closure: 在教师的引导下，共同表演英文儿歌 “Color Song”. Red yellow blue orange green purple, Red yellow blue orange green purple, Like a rainbow in the sky, Red yellow blue orange green purple! 五、Goodbye Song: 教师及幼儿一起唱“Goodbye Song” 活动反思： 要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。 在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行。 幼儿英语教案认识颜色篇三 Interesting Colors 有趣的颜色 【活动目标】 1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。 2、积极参与游戏，巩固相关单词。 【活动准备】 教具学具准备：各种颜色的帽子(与幼儿人数相同)，音乐磁带，录音机。Music，hula- hoops，Two fashion models， some colorful paper 【活动过程】 幼儿英语游戏：“色彩宝宝站出来”。 幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：“Who is wearing yellow hat?” 戴黄色帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作。 教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。谈话：我喜欢的颜色。引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色，学习句型： “My favorite color is， ” 游戏：“色彩圈圈” 教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red， blue， yellow， green的色彩标记。 播放音乐，音乐停止时教师说：“I like blue，”幼儿来到贴有blue标记的圈中。 教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。 【活动渗透】 美术活动：有趣的颜色。 音乐活动：歌曲欣赏Color Song，用各种颜色的彩带装饰活动室。 【情境渗透】 在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。 【家庭中渗透】 建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等。 【活动分析】 本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围。 【实施指导】 活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue， yellow and green。 活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏捷。 【活动拓展】 请幼儿在活动室里寻找red，blue， yellow and green四种颜色的物品，用相应颜色的贴纸做记号。 在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。 【注意事项】 教师的语言和肢体动作可以适当地夸张些以吸引幼儿的兴趣。 注意纠正幼儿的发音。
小学英语颜色的教学游戏:
I have , Who has
游戏目的：认识并学习基础单词，比如形状、颜色、人物等基础单词。
在游戏之前，将关于颜色和形状等要学习的词汇用卡片打印出来，先让孩子们学习颜色和形状的英语怎么说。
掌握了这些单词以后，把这些卡片平均分给每一个参与游戏的孩子，接着由第一个游戏者随意找出一张卡片。
如果卡片上I have部分是红色的圆形，Who has部分是绿色的三角形，那么他就可以说："I have a red circle, who has a green triangle?"
其他人则要查看自己手中有没有I have部分是绿色的三角形的卡片。若有，则出示这张卡片，并回答："I have a green triangle, who has a xxx ?"
扩展资料
单词游戏
1、英语打字游戏
英语打字游戏是一款英语单词辅助记忆游戏，共分为初级、中级、高级。可根据自己的单词水平选择相应等级，快速提高英语单词快速默写和背诵能力。
2、彩鹦牌
能飞背单词开发的彩鹦牌游戏，可在线玩，在家玩，在哪都可以背单词：彩鹦牌是一种集扑克牌、UNO牌和竞技牌特点于一体的牌类游戏。
彩鹦牌有多种版本，有多种玩法，你可以在线玩，跟好友玩，在家跟家长玩。
彩鹦牌设计巧妙，可以让玩家在不知不觉中记住单词。彩鹦牌还会推出个性化的版本，实为记单词牌类游戏的首选。
3、狮子历险记
生动有趣，与课程紧密结合狮子历险记是一款基于狮子王的记单词游戏。狮子历险记设计了唯美的剧情，以连连看为基本的游戏方式。
参考资料来源：百度百科——教学法
可以做七色花小游戏，做一个完整的，在旁边写上颜色的英文，再画几个在白板上空白的，做各种颜色的花瓣，看着单词往上贴，也可以做彩虹，用一首rainbow song就可以很快的帮助孩子记忆。然后根据歌曲让孩子自己做彩虹。课前可以把彩虹条做好。也可以在课上让孩子自己做。
英语课堂游戏课堂互动游戏猜颜色2009-07-0615:12来源：互联网作者：佚名[打印][评论]教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“thisisaplane(car).whatcolourisit?pleaseguess.”猜的学生可以问全班：“isitred(black)?”等，全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。英语课堂游戏课堂互动游戏看图猜词大家答2009-07-0615:11来源：互联网作者：佚名[打印][评论]教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“isitaplan(ship,bike)?”等，全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。英语课堂游戏课堂互动游戏换宝2009-07-0615:10来源：互联网作者：佚名[打印][评论]教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。英语课堂游戏课堂互动游戏猜袋中物2009-07-0615:07来源：互联网作者：佚名[打印][评论]教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“isitabanana(anapple,orange)?”猜对了为优胜。英语课堂游戏课堂互动游戏单词接龙2009-07-0615:06来源：互联网作者：佚名[打印][评论]将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。英语课堂游戏课堂互动游戏拼读单词列队比赛2009-07-0615:03来源：互联网作者：佚名[打印][评论]将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。英语课堂游戏课堂互动游戏相同元音单词拼读对抗赛2009-07-0615:02来源：互联网作者：佚名[打印][评论]将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。英语课堂游戏课堂互动游戏拼单词对抗赛2009-07-0615:01来源：互联网作者：佚名[打印][评论]将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。英语课堂游戏课堂互动游戏相同词首单词拼读赛2009-07-0615:00来源：互联网作者：佚名[打印][评论]将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母
颜色英语课堂游戏
可以设置一个指环游戏。事先让学生用水彩笔和白纸制作几种颜色的指环，套在各个手指上，上课的时候就可以以快速反应 等形式来玩。
英语课堂游戏课堂互动游戏猜颜色2009-07-0615:12来源：互联网作者：佚名[打印][评论]教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“thisisaplane(car).whatcolourisit?pleaseguess.”猜的学生可以问全班：“isitred(black)?”等，全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。英语课堂游戏课堂互动游戏看图猜词大家答2009-07-0615:11来源：互联网作者：佚名[打印][评论]教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“isitaplan(ship,bike)?”等，全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。英语课堂游戏课堂互动游戏换宝2009-07-0615:10来源：互联网作者：佚名[打印][评论]教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。英语课堂游戏课堂互动游戏猜袋中物2009-07-0615:07来源：互联网作者：佚名[打印][评论]教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“isitabanana(anapple,orange)?”猜对了为优胜。英语课堂游戏课堂互动游戏单词接龙2009-07-0615:06来源：互联网作者：佚名[打印][评论]将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。英语课堂游戏课堂互动游戏拼读单词列队比赛2009-07-0615:03来源：互联网作者：佚名[打印][评论]将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。英语课堂游戏课堂互动游戏相同元音单词拼读对抗赛2009-07-0615:02来源：互联网作者：佚名[打印][评论]将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。英语课堂游戏课堂互动游戏拼单词对抗赛2009-07-0615:01来源：互联网作者：佚名[打印][评论]将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。英语课堂游戏课堂互动游戏相同词首单词拼读赛2009-07-0615:00来源：互联网作者：佚名[打印][评论]将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母
小学生学习英语是否有成效，离不开教学方法的魅力,而游戏教学便是儿童最喜欢，最乐于接受的教学方法之一。本文主要探讨了小学英语课堂中进行游戏教学的必要性，并分析了如何在小学英语课堂中组织与设计游戏教学。德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”国内外的实践也表明，科学的采用游戏教学将大有稗益。根据小学生的生理、心理特点以及小学英语课程的特点，笔者认为有必要在小学英语课堂教学中科学地运用游戏教学。因此本论文将就如何在小学英语课堂中运用游戏教学进行初步的探讨。一、小学英语课堂进行游戏教学的必要性 （一）小学英语课程特点我国《小学英语课程教学基本要求（试行）》中明确规定：根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心。显然这种强调智力与非智力因素协调发展的思想，较之以往片面重视开发智力的做法,更符合儿童的身心发展规律，有利于小学生的英语学习。（二）游戏教学对小学英语课堂教学的意义小学英语课堂中要提高学生的学习效率，离不开好的教学方法，而游戏教学能有效的调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，对小学英语课堂教学有其特殊的意义。1．游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣 2．游戏教学能排除学生学习语言的心理压力 3．游戏教学能更好的帮助学生习得语言 4．游戏教学能提高小学生的英语听说能力 5．游戏教学能发掘学生多发面的潜力 二、小学英语课堂游戏教学的分类游戏教学在小学英语课堂教学中的应用范围很广，可用于字母、词汇、句型等各项新内容的教学，旧知识的巩固，也可用于发掘学生各方面的潜力，发展非智力因素。而且游戏时游戏者的数量和参与方式也是多样化的。因此可将游戏教学中的游戏分类如下： （一）按内容划分 1．字母类游戏 2．词汇类游戏词汇是英语的重要组成部分，但是单词的记忆有时是枯燥无味的，为此应充分调动小学生的各种感觉，让学生在看、听、说、摸、动的过程中轻松记忆单词。词汇游戏易于组织，操作简便，灵活机动，适合在各种课中应用，较普遍的有：（1）Word march (单词接龙)即由老师给出一单词，由学生接上另一单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。并可复习到大量不常见单词。如：morning-good-dear-reason-（2）Crossword puzzle(纵横字谜)在方格中给出年部分字母，由学生填上其他字母，使之纵横皆成单词，如：MARCNOGOUNDERLSDROVE该游戏可训练学生的发散思维，归纳思维等能力，可熟悉固定单词，且有一定难度，具有挑战性，对高年级学生较有吸引力。（3）Flash cards(卡片闪动) 教师准备好单词卡片，卡片上写上单词，或画上单词的图片，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词。教师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中，让学生迅速熟悉所学的生词，也可用于新课开始前复习上一课所学单词。（4）Magic eyes(魔力眼)在黑板上贴上所教生词的图片，老师站在旁边，往黑板上瞟一眼，然后让学生猜老师刚才看了哪个图片，随即对其答案进行评价。老师应迅速，大量地点学生起来说。该游戏没有难度，可使学生大量参加，节奏要快。可与”Flash cards”交替使用，效果等同。（5）谜语 英语中有大量有趣的谜语，可挑选一些简单的,适合小学生水平的，或自己编造一些，在课堂中以一种即兴，随机的方式出现，吸引学生的注意力，每次一两个即可。可以活跃气氛，休息片刻。3．语音类游戏语音是人和人之间交流的有声语言，是听、说、读、写“四会”的基础。语音教学阶段较枯燥，在游戏当中教或巩固语音既不会使学生感到乏味无兴趣，又能训练学生正确的辨音和发音。比较常用的有：a.口令兵由老师给一列的第一个学生一句话，让他往后依次传，传到列尾再检查是否变样。为了增加趣味性，可加上动作。如：老师先指自己，说：“I have an apple,”再指一学生：“and you have two,”再做动作，说：“you give me an apple and I have two.这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪，满堂哄笑，可以使课堂气氛达到高潮。b.绕口令绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令，并经常性地让他们做些这方面的训练。4．句型类游戏句型教学是英语教学的重点，也是难点。句型教学主要体现语言的结构。但小学英语教学的目的并非一定让学生掌握语法规则，而是让学生的语言表达更加规范。通过游戏，可以唤起学生们丰富的想象，激发他们用所学到的词汇和句型表达自己的思想。比较常用的有：（1）连锁反应一个让学生单独操练句型的方法。如老师问一名学生：“What’s the time?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。（2 ）包中猜物教师在课前准备一书包，在书包中放一样东西，然后问学生：”what’s in the bag? ”，学生一起回答：“It’s „”。该游戏可以变化为其他多种形式，如：把一东西在学生面前一闪即过，然后问:”What can you see in my hand?”
导语：通过玩课堂游戏能够让学生更好的吸收课堂知识，把英语融入到游戏当中，那么大学英语课堂游戏有哪些呢?下面就由我为大家介绍一下吧!
大学英语课堂游戏 1: 上车
目的:用"hi\hello.i'.."向别人问好,并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员)知识点：t：bustop! hello! i'm david. s1: hi! i'm li lei. conductor: hi, li lei, here'your ticket. s1: thank you. t&s1&c:dudu...bustop!..
大学英语课堂游戏 2:下车
目的：练习用"goodbye.""bye-bye."向他人告别。方法： 老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。
大学英语课堂游戏 3：盼盼你好!
目的：在恰当的语境中运用“good morning”"how are you?"进行问侯;用"i'm fine.thank you."回答;并用"goodbye."告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。
大学英语课堂游戏 4：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束， 或老师喊"stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
大学英语课堂游戏 5：抛绣球
目的：练习使用"what'your name?" "i'.."以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
大学英语课堂游戏 6：猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
大学英语课堂游戏 7：找帽子
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等)。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的`眼睛，用英语告诉她"find the blue\...." 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
大学英语课堂游戏 8：传球数数
目的：学习数字1～5的英文表达。(或其它数字)道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏;说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
大学英语课堂游戏 9： 丢手绢之数数版
目的：熟悉数字1～10的英文表达(或其他数字练习)方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
大学英语课堂游戏 10：猜人数
目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：how many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
