摘要：
专业英语教学大纲词，词根，词缀，词组，短语，划分句子成分，句型，句式为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语... 专业英语教学大纲
词，词根，词缀，词组，短语，划分句子成分，句型，句式
为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。一、 培养目标高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。二、 课程设置英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下：（1） 英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。（2） 英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程。（3） 相关专业知识课程：指与英语专业有关联的其他专业知识课程，即有关外交、经贸、法律、管理、新闻、教育、科技、文化、军事等方面的专业知识课程。英语专业4年的专业课教学总学时为2，000-2，200学时。不包括公共必修课和公共选修课。各校所开设的英语专业课程原则上不应少于2，000学时，一般不超出2，200学时。各校在安排教学计划时可根据本校的培养目标、办学特点及具体条件开设相应的选修课，安排教学时数。三、教学原则专业课程教学是实施全面素质教育的主要途径。专业课程教学不但要提高学生的业务素质，而且要培养他们的思想道德素质、文化素质和心理素质。在专业课程教学中要正确处理好业务素质教育和其他素质教育的关系，使它们有机地、和谐地融为一体。要注意学生知识结构的合理性。既要注意各门课程内在的系统性，又要注意各门课程之间的联系，以符合学生整体知识结构的要求。在课程安排上，要注意专业技能课、专业知识课和相关专业知识课的合理配置。打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。语言基本功的训练是英语教学的首要任务，必须贯穿于4年教学的全过程。在注意听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，更应该突出说、写、译能力的培养。注重培养跨文化交际能力。在专业课程的教学中要注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。四、教学方法与教学手段专业课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣， 以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。活动应面向全体学生，注意发展个性，提倡人人参与，培养合作精神。其形式可包括：课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表演、编辑报纸杂志、专题访谈、拍摄电视片等。除参加校内课外学习和实践活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。科学技术的迅猛发展和信息时代的到来，为教育手段的现代化提供了条件和保障，也为英语教学提供了丰富的资源。教学手段的现代化关系到人才培养的质量。要积极采用现代的、多元的和全方位的教学模式，在充分利用原有的电教设备的基础上，积极探索和开发计算机辅助教学。有条件的要逐步建设计算机网络系统、光盘资料中心以及多媒体自修中心，为更新教学内容、提高教学效率、培养学生有效的学习方法创造条件。同时也为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学习和实践的空间。五、测试与评估测试与评估是了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、促进教学改革的重要手段。测试必须具有科学性、客观性和可行性。测试应既有助于提高学生的语言运用能力，又有助于培养学生的思维分析能力。测试内容应包括教学大纲规定的、学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识；同时应注重检验学生分析问题和解决问题的能力。测试和评估的方式和方法应根据不同的课程和不同的学习阶段而有所不同。测试中的客观题和主观题应保持合理科学的比例，高年级的课程应我采用撰写论文、口头表述、讨论答辩等形式。为了帮助各校和有关部门了解执行本教学大纲的情况，教育部委托全国高校外语专业教学指导委员会英语组在第四学期和第八学期分别实施全国英语专业四级和八级统一考试。四级和八级考试着重检查学生的英语语言的综合运用能力。各校还应根据各自的培养目标和课程设置，采取多种形式对学生的素质和能力进行全面的评估。四级和八级考试的具体内容和要求以教学指导委员会英语组颁布的四级和八级考试大纲及四级和八级口试大纲为依据。要在全国范围内逐步推广四级和八级口试。各校应正确对待四级和八级统考，要防止为准备统考而影响正常的教学秩序，更反对为应付统考而采取其他不正当手段的做法。毕业论文是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业论文一般应用英语撰写，长度为3，000-5，000个单词，要求文字通顺、思路清淅、内容充实，有一定的独立见解。评分时除了考虑语言表达能力外，还应把独立见解和创新意识作为重要依据。各校要加强对学生撰写毕业论文的指导和评审，使之对学生真正有所裨益，防止流于形式。
基本是对英语所有的语法项目都进行了学习，有的学校使用的是教师自己编写的教材。从最基本的词性到修辞都学。大体上有22-25个项目。学习的深度一般，不会如你想的那样很高深。如果你是想以英语专业的要求严格要求自己的非英语专业的学生，推荐你用华东理工大学出版社出版的《大学英语语法》作为辅导材料。很有针对性。希望我的回答能够帮助你。
计算机专业英语教学大纲
《电路分析基础》课程教学大纲(64学时)……………………………《自动控制原理》课程教学大纲…………………………………………《传感器与检测技术》课程教学大纲……………………………………《电机拖动基础》课程教学大纲…………………………………………《运动控制系统》课程教学大纲…………………………………………《自动化仪表与过程控制》课程教学大纲………………………………《计算机控制系统》课程教学大纲………………………………………《工业控制网络》课程教学大纲…………………………………………《建筑电气工程》课程教学大纲…………………………………………《楼宇自动化》课程教学大纲……………………………………………《自动控制系统》课程教学大纲…………………………………………《智能小区》课程教学大纲………………………………………………《综合布线系统》课程教学大纲…………………………………………《电子测量与仪器》课程教学大纲………………………………………《测控仪器设计》课程教学大纲…………………………………………《总线技术及其应用》课程教学大纲……………………………………《自动测试系统》课程教学大纲…………………………………………《计算机监测系统》课程教学大纲………………………………………《电力系统工程基础》课程教学大纲……………………………………《电力电子技术》课程教学大纲…………………………………………《电力系统继电保护》课程教学大纲……………………………………《电力系统自动化》课程教学大纲………………………………………《自动化概论》课程教学大纲……………………………………………《面向对象程序设计》课程教学大纲……………………………………《专业英语》课程教学大纲………………………………………………《系统辨识》课程教学大纲………………………………………………《现代控制理论》课程教学大纲…………………………………………《智能控制》课程教学大纲………………………………………………《可编程控制器及应用》课程教学大纲…………………………………《模糊控制》课程教学大纲………………………………………………《组态软件及其应用》课程教学大纲……………………………………《测控技术与仪器概论》课程教学大纲…………………………………《虚拟仪器》课程教学大纲………………………………………………《传感器及其应用》课程教学大纲………………………………………《智能仪表》课程教学大纲………………………………………………《电气工程概论》课程教学大纲…………………………………………《高电压技术》课程教学大纲……………………………………………《配电网自动化》课程教学大纲…………………………………………《电力系统分析》课程教学大纲…………………………………………《电工与电子技术》课程教学大纲………………………………………《专业课程设计》课程教学大纲…………………………………………《电路分析基础》课程教学大纲(48学时)这是所有专业课程，当然，大一时候就开C语言，高数，线性代数，英语等，大二有概率，电路分析，模拟电路，数字电路，单片机等基础主干课程，之后就是具体的专业主干课了给我点金币就行了
大纲1. 课程的性质和任务 本课程属非计算机专业公共必修课，是高等学校计算机基础教育第一层次，旨在向学生传授计算机的软硬件知识，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，从而具有应用计算机获取和处理一般信息的能力，为学生走向社会打下良好的基础，同时也作为学生今后进一步学习计算机知识的基础。2. 课程内容的教学要求 本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。总课时数为144学时，其中讲授和上机实习各72学时。 3. 教材及其它 课程名称：计算机应用基础 主要教材：卢湘鸿主编，计算机应用教程（Windows 2000环境），清华大学出版社，. 实验教材:《计算机应用教程习题解答与实验指导》，清华大学出版社 《上海高校计算机一级考试试题汇编》，电子工业出版社 教学对象：全校全体本科生 应开学时数：144学时（理论课和实验上机时间每次各安排2学时） 二、教学内容和教学要求 第0章 计算机文化与信息化社会 一、教学内容 电子计算机的发展简史和展望 计算机的主要应用领域 计算机文化与信息社会 二、教学要求 了解计算机文化的历史和发展，计算机的主要应用领域，以及当今信息化社会的特征。第1章 计算机基础知识 一、教学内容 信息的表示存储及其它 微型机算机系统构成概述 计算机的安全使用知识 安全技术的重要性 数据加密技术简介 计算机病毒防治介绍 信息安全法律 二、教学要求 理解信息在计算集中的存储和表示。掌握十进制、二进制、十六进制、八进制之间的换算。掌握计算机的定义、计算机硬件组成、计算机软件的定义和分类。了解计算机的基本知识和计算机的安全使用知识。 第2章 操作系统概述、键盘击键技术和中英文输入法 一、教学内容 操作系统基本知识 文件的概念、命名、类型及文件夹结构 电脑英文键盘击键技术 汉字键盘输入法概述 区位码汉字输入法 微软拼音汉字输入法 智能ABC汉字输入法 五笔字型汉字输入法 二、教学要求 掌握操作系统的基本知识。熟练掌握电脑英文键盘击键技术，至少掌握一种汉字输入法。 第3章 中文Windows 2000操作系统 一、教学内容 中文Windows 2000的功能和特点 中文Windows 2000的运行、安装、启动和退出 中文Windows 2000的基本知识与鼠标和键盘的操作 中文Windows 2000的桌面简介 中文Windows 2000的窗口与对话框 中文Windows 2000的菜单和工具栏 剪贴板的使用 中文Windows 2000的帮助系统 中文Windows 2000的资源管理器的使用 文件和文件夹命名和操作（创建、选定、重命名、删除、复制、移动、查找、属性查看与设置） 中文Windows 2000的控制面板的基本操作 中文Windows 2000的附件，写字板、画图等的基本操作 磁盘清理程序、磁盘扫描程序、磁盘碎块整理程序等系统工具的功能 二、教学要求 理解操作系统的功能、分类和微机操作系统的特点。了解Windows 2000的特点、功能、运行环境、启动和退出方法。掌握Windows2000中文版桌面特性及窗口、菜单操作和剪贴板的使用；鼠标器、窗口、图标、菜单、对话框、剪贴板、快捷方式的操作、资源管理器和记事本的基本使用方法。掌握资源管理器各种功能的使用，程序管理及其基本操作、文件或文件夹的移动、复制、重命名、删除、属性设置等。掌握控制面板的基本使用方法，如显示器属性、屏幕保护、输入法、添加/删除程序等。掌握Windows 常用附件的使用方法。基本掌握系统工具的功能，如磁盘清理程序、磁盘扫描程序、磁盘碎块整理程序。了解Windows2000的网络。 第4章 文字处理软件Word 2000 一、教学内容 Word2000的基本知识、启动和退出和窗口组成 用模板和空白文档新建文档及种视图 文档的基本操作（新建、输入、复制、移动、保存、打开与关闭） 文件的编辑技巧，查找与替换、自动更正、拼写检查 页眉和页脚的使用 制表位的使用 分节符、分栏符、分页符及换行符的使用 文件的版面设计，设置字符、段落格式、项目符号和编号、分栏、边框和底纹、首字下沉 建立和使用样式 Word的图文排版功能，图形插入，图形绘制、艺术字和文本框的使用 表格的制作和数据图表化 文档保护及保密文件 用“修订”和“批注”对Word文档进行批阅 文件预览和打印 二、教学要求 掌握Word启动与退出方法，Word窗口界面各个部分的特点和功能；了解Word运行环境。掌握文档的打开和关闭，文档常用的4种视图。掌握文档编辑，文档预览、保存和打印，使用帮助。掌握字体设置、段落设置、分栏、首字下沉、边框和底纹、页眉和页脚、项目符号和编号版式编排。理解文档的字符格式和段落格式。理解分节符、分栏符、分页符及换行符的使用。掌握制表位的使用。掌握文本框、画图、图形组合及版式控制。掌握表格的建立、编辑、计算，表格的修饰，表格的排版，表格与文档的转换。掌握样式的作用，建立和使用样式，管理样式。掌握模板的作用，创建和保存模板，使用模板，获取模板和向导。理解文档的自动保存功能及学会如何设置。掌握对文档进行保护及文件保密。了解用“修订”和“批注”命令对Word文档进行批阅。掌握页面设置和文档的打印。 第5章 数据库管理系统Visual 一、教学内容 FoxPro概述 FoxPro操作环境 FoxPro的基本语法和规则 数据库的建立和操作 查询与视图的使用 FoxPro的程序设计 二、教学要求 熟悉FoxPro操作环境。基本掌握FoxPro的基本语法和规则。掌握数据库系统的基本概念和理论，掌握数据库的基本概念、操作。理解查询与视图的应用。了解表单、报表和标签的设计。了解关系型数据库的基本概念和程序设计方法，能够独立编写短小的VFP程序，并结合数据库的操作管理功能，实现信息管理与查询功能。 第6章 电子表格软件Excel 2000 一、教学内容 Excel 概述 工作表的建立、编辑和各种对象插入 数据的格式化 Excel数据图表化 数据的管理、分析和函数
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1. 英语特色课程有哪些 特色一： 半年内包你学会英语口语 无论你的英语有没基础，还是你学英语多年，却依然不善表达、不善沟通、不善推销自己；如果你专业技能突出，兢兢业业，却因为英语口语不好而失去了很多升职加薪的机会；如果你因为没有读大学而对自己的前程哀叹，或为自己现在只是一名工厂的普通员工而终日按部就班；如果你想出国确正在为英语口语问题而烦恼、焦虑......我们承诺在半年至1年内教会你讲漂亮英语! 特色二: 100%纯正地道的美式英语口语 我们的师资从事过多年美语教学，有丰富的教学经验，并有从事过工厂内训和集训营经验的优秀教练伴你左右，让你每天超过10小时浸泡于纯正美语的环境。就同你因为有中文环境能讲中文一样，我们营造了一个100%美语环境，半年至1年后，英语将会骄傲的成为你的第二母语! 特色三: 掌握一套在半年内学会任何语言的简单方法 多一门语言，多一次人生，多见一个世界。为了你的人生更精彩，你可运用我们教给你的学习方法，用1年的时间学会任何语言。 特色四: 军事化管理, 注入军人血统,锻造将帅人格 通过我们将近1年的打造，你不仅能讲漂亮英语。从内到外，你全然具有优秀的职场精英的形象和军人的品质,被塑造成一个全新的国际人! 特色五:让你成为社会急需的综合性人才，职程无忧 可选择英语职业教练、外贸、旅游、翻译、高层管理等工作。 特色六: 真正特超所值 价格便宜，11800元/210天/10小时=元/小时，每小时才元，这是一个很便宜的英语学习投资，比请家教都实惠了不知多少倍，我们除了学习之外，更重要的是每天浸泡在一种纯英语学习的语言环境中。 而且更为难以置信的是：报读全日制的学生可以免费学习电脑办公文秘；形象礼仪；国际演讲口才；硅谷国际英语常规初、中、高级班；特色周末班；硅谷国际英语特色集训营班；总价值绝对超过1万，相当于你是免费学习全日制班。我们的目的就是一定要确保100%的保证质量，做出口碑与品牌。 特色七:创业 *** 实习学做生意平台提供与指导 可提供或推荐一些 *** 工作或推销工作，利用周末或业余时间自己创业做生意，赚取生活食宿费用，工作学习两不误。 特色八: 就业全程跟踪指导，100%保证质量 学习期间我们将会有很多模拟就业指导培训。后期老师将会亲自带领学员到人才市场应聘与英语相关的高薪工作,积累经验，直至成功。 综上所述，总而言之！ 我们有一套简单的训练模式，人人都能很快掌握用正确的方法学习！ 2. 什么课程用英语怎么说 lesson course curriculum ，望采纳 南昌环球雅思为您解答 希望能帮到您。 3. 所有课程的英语 The entire courses: 所有课程， This school has concted the list of the entire courses. 这学校举办了清单上的所有课程。 4. 大学英语专业课程有哪些 1、主干学科：外国语言文学 2、主要课程:基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。 3、修业年限：四年 4、授予学位：文学学士 5、培养目标:本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。 6、培养要求:本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的水平及较好的素质和较强能力。 (4)英文课程扩展阅读： 英语专业考试 1、英语专业四级 英语专业四级考试（TEM-4，Test for English Majors-4），全称为全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生，旨在检查各校执行英语专业基础阶段教学大纲的情况，促进各校之间的交流和合作，以及为教育管理部门、教师和学生提供有关信息反馈。考试内容涵盖英语听、读、写、译各方面。总分100，笔试形式考核，另有口试。 2、英语专业八级 英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办），对英语专业高年级学生英语水平进行衡量的一种外语水平考试。是目前我国体现最高英语水平的等级考试。它在每年的三月份举办一次，考试分为听力、阅读、改错 、翻译和写作。对时间的要求比较严格。随着考试的日益正规化，参考人数的不断增加，专业八级考试（TEM-8）的权威性及社会影响也在不断地提高。考试已得到越来越多的人的认可。 5. 课程 英语怎么说 subject是学科 科目 一般来说用course就可以了 正式的一点的可以用curriculum 6. 跪求课程名称 标准英文翻译 体育（4）: Physical Ecation (4) 军事训练: Military Training 土地资源管理专业概论: Introction to Land Resouce Management Major 思想道德修养与法律基础: Cultivation of Ideology and Ethics and Fundamentals of Law 大学英语（1）: College English (1) 健康教育: Health Ecation 体育（2）: Physical Ecation (2) 公益劳动: Volunteering for Public Interest 舞蹈鉴赏: Appreciation of Dancing 高级程序设计语言C: Advanced Programming Language C 高级程序设计语言C课程设计: Course Design of Advanced Programming Language C 电子电工学实验B: Experiment in Electronic and Electrical Engineering B 体育（3）: Physical Ecation (3) 线性代数: Linear Algebra 大学英语（3）: College English (3) 电工电子学B: Electronic and Electrical Engineering B 数据库技术及应用: Techniques and Applications of Database 地籍测量实习B: Cadastration Practice B 高等数学A（2）: Advanced Mathematics A (2) 大学英语（4）: College English (4) 会计学原理: Principles of Accounting 应用统计学课程设计: Course Design of Applied Accounting 大学生就业指导: Employment Guidance for College Students 系统工程与运筹学: System Engineering and Operations Research 系统工程与运筹学课程设计: Course Design of System Engineering and Operations Research 土地资源学: Land Resource 土地法规与政策: Land Laws, Regulations and Policies 管理信息系统: Management Information System 技术经济学A: Technological Economics A 专业外语（2）Professional Foreign Language (2) 土地定级与房地产估价: Land Rating and Real Estate Appraisal GIS基础及软件应用: Fundamentals of GIS and Sofare Application 土地定级与房地产估价课程设计: Course Design of Land Rating and Real Estate Appraisal 体育（1）: Physical Ecation (1) 高等数学A（1）: Advanced Mathematics A (1) 工程制图: Graphing of Engineering 大学化学: College Chemistry 大学计算机基础: Fundamentals of College Computer Science 管理学原理: Principles of Management 大学物理B: College Physics B 大学物理实验B: Experiment of College Physics B 大学英语（2）: College English (2) 经济学B: Economics B 马克思主义基本原理: Basic Principles of Marxi *** 概率论: Probability Theory 房屋建筑学A: Building Construction A 当代中国外交: Contemporary Chinese Diplomacy 合同法: Contracts Law 摄影技术: Techniques of Photography *** 思想和中国特色社会主义: Mao Zedong Thought and Sociali *** with Chinese Characteristics 土地经济学: Land Economics 应用统计学: Applied Statistics 地图学与地图设计: Cartology and Map Design 地籍测量A: Cadastration A 房地产开发与经营课程设计: Course Design of Real Estate Development and Management 技术经济学课程设计: Course Design of Technological Economics 创业管理: Entrepreneurial Management 美国社会与文化: American Society and Culture 专业外语（1）: Professional Foreign Language (1) 房地产开发与经营A: Real Estate Development and Management A GPS基础及应用综合实验: Comprehensive Experiment of Fundamentals and Applications of GPS GPS基础及应用: Fundamentals and Applications of GPS 遥感技术及应用: Techniques and Applications of Remote Sensing 遥感技术及应用综合实验: Comprehensive Experiment of Techniques and Applications of Remote Sensing 文献检索: Document Indexing GIS基础及软件应用综合实验: Comprehensive Experiment of Fundamentals of GIS and Sofare Application 大部分参考一个论坛帖子“2440门大学课程中英文对照大汇集”： // 少部分参考iciba在线词典： //iciba/ 极少部分措辞作了变动 7. 免费英文课程 随时随课有免费轻口语课程，自己在学习呢 8. 课程的英文是什么详细。 curriculum 9. 课程名称英文翻译 Sports physical rituals Military Theory The contemporary/present youth psychology Modern Enterprise Management WTO basic knowledge Chinese calligraphy art appreciation Women EQ 3D Animation proction The basis of the Chemical machines 【basis chemical machines】 国外没有这些专业啦，所以没有什么是标准的翻译，我参考我们课程的内基础那些什么课程就是去掉容of这种介词罢了
中等专业学校英语教学大纲
2022高教版中职英语教学大纲是2022年颁布的
2022高教版中职英语教学大纲是哪一年颁布的2001版大纲为原大纲 2009年为新大纲2022中职英语课程标准2022中职英语课程标准一、导言1、课程定位随着对外开放的日益深入，各行各业都对英语能力提出了不同程度的职业岗位要求，学好英语对中等职业学校学生的职业生涯开展起着重要的作用。中等职业学校英语课程是九年制义务教育阶段英语课程的稳固与拓展，是一门重要的、必修的文化根底课程，具有很强的工具性和实践性。学生通过英语学习和语言实践，逐步掌握根底知识和根本技能，不断提高语言运用能力和人第 1 页教你英语课程标准图解教程与步骤_下载快手最近3分钟前有人下载英语课程标准的正确方法，5个步骤教会你，不再求人点击立即咨询，了解更多详情咨询北京快手科技有限公司 广告文素养，为其职业开展和终身学习奠定良好的根底。2、课程理念在以学生职业开展为本，以效劳为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的思想指导下，英语课程应表达如下理念：〔1〕注重根底，突出实用性英语课程在传授核心根底知识的前提下，应注重根本技能的训练；要根据职业开展需要，突出实用性，为学生使用英语交际和学习专业英语创造条件。〔2〕分层教学，增强选择性英语课程要根据学生在学习根底和学习习惯等方面的实际情况，要尽力提供具有选择性的课第 2 页程内容，通过开展分层教学，适应学生不同的学习根底和学习需求，满足不同的个性和兴趣开展需要。〔3〕任务驱动，凸现趣味性英语课程教学要突破片面追求语言知识的模式，努力创设生动有趣的教学情景，以任务驱动的方式，用“听说〞带动“读写〞，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，为学生的上岗就业和继续学习提供有效的效劳。〔4〕综合评价，强调鼓励性第 3 页第 4 页通过英语学习和实践，学生应具备：语言和文化根底知识、根本技能；根本的语言运用能力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；根本的人文素养。2、分领域目标〔1〕知识与技能第 5 页〔2〕过程与方法学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握根本语言技能，提高语言运用能力，培养合作意识，并在一定程度上增强分析和归纳问题的思维能力，同时通过对学习过程和学习效果的反思，探索最适合自身的学习策略，优化学习效果。〔3〕情感态度与价值观三、内容与要求1、教学要求〔1〕知识与技能〔2〕情感与态度2、教学内容第 6 页〔1〕教材编写根本话题：Cities and countries(城市与国家) Cultures and customs (文化习俗) Environmental conservation〔环境保护〕Famous people 〔名人〕Finance and trade 〔金融与贸易〕Climate and weather 〔气候与天气〕Holidays and festivals 〔假日与节日〕Illness and health 〔疾病与健康〕Jobs and employment 〔工作与就业〕Tourist attractions 〔名胜古迹〕Mass media〔群众传媒〕第 7 页百度文库 搜索百度文库10亿海量资料，查找管理一应俱全打开APP
英文电视剧《老友记》与我校听说课教学
3.优秀的听说课教材——《老友记》
《老友记》每集约22分钟，整剧都是人物间谈话，语句简短，词汇简单，没有“少儿不宜”的镜头，演员原汁原味的美式发音，让学生瞬间学会“我要尿尿”就是“Imustpee”的生活化对白……这些都是陈、韩版教材做不到的。因此，“《Friends》可以成为学习美语的最好教材。上海的一所高中曾用《Friends》的剧本作为学校英语教学的口语教材，使学生们又重新爱上了英语课。”
4.《老友记》做教材之基础英语与专业英语的对接
学生用《老友记》前三季的剧本学好基础英语后，掌握“300个左右行业通用的专业词汇及缩略语”，结合东莞市的市场需求和学生可能就业的行业要求，再进行不同行业如物流等类专业的教学，就完成了“由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成”的教学内容，很好地实现基础英语与专业英语的对接。虽然《老友记》有着以上众多优点，但其每分钟超过220个单词的快速口语速度，剧中大量出现的俚语、习语、省略句、灵活简洁的语言，和涉及生活方方面面的文化现象，让学生难以“理解”《老友记》。但这正是老师尽情发挥的地方，也是课堂教学大显身手的好地方。
三、将《老友记》纳入课堂教学的具体操作方法
用《老友记》前三季取代现用教材（其他七季学生自己看），在三个学期内，一学期一季地先后完成如下教学步骤：
1.词汇教学是基础
“听不懂、读不会、讲不出、考不好外语的首要原因是单词记不住或词汇量太少，因而，怎样使学生迅速掌握大量单词并能灵活运用，是外语教学的主课题。”将《老友记》纳入课堂教学的第一步就是系统、集中学习其中所包含的词汇。“学习者能否成功地进行外语学习，首先决定于他是否具有能在二三十分钟内记住二三十个单词的能力。”因此，老师应根据艾宾浩斯遗忘规律，采用张思中的词汇集中教学法，指导学生在短期内科学地记忆和复习每一个生词，清除“进入”《老友记》的第一个障碍。
2.学看三遍是前提
要保证“可理解语言输入”的量和质，学看三遍《老友记》是必须的。第一遍，学生带中英文字幕自看，了解大致剧情。第二遍，带英文字幕看。这时，老师要注意纠正学生的语音语调，引导学生关注原汁原味的美式英语是怎么说的，也要注意学生对剧中笑声感到困惑的地方，这是学生因词汇和文化差异等原因无法理解剧情所致。第三遍，去掉字幕看，一次课只学看一集。这一遍是关键，老师应根据剧情精讲词汇和文化差异现象，学生则需熟记所学知识。
3.“精听、精讲”是关键
“外语听力要强调精听，初级阶段和中级阶段，一定要以精听为主。”去掉字幕看第三遍就是精听，精听就是完全听懂并理解。要完全听懂，首先要逐词、逐句全部听懂。遇到听不懂的地方，就要对照书面材料，把书面材料朗读得非常流利。有人说练听力不能看文字材料，其实这是考核听力的手段，而不是练习听力的方法，但考核不等于练习。其次，要重视重读、弱读、连读、略读、语调、意群等对听说理解具有举足轻重作用的听力技能。再次，老师要精讲剧中出现的语言难点和文化现象，如walkoutonsb的词义和不依靠父母独立自主的家庭文化等。最后，“课堂交流离不开教师的提问”。为帮助学生理解他听到的内容，老师应当根据剧情提出重复型、理解型、应用型、分析型、综合型和评估型的问题，供实力不同的学生来回答，并作出适当点评。
4.口头表达是核心
不论学生听得多么懂，只要他口头表达不出来，这种教学仍然是失败的。完成上述三个步骤后，老师应当通过听述、角色扮演、自说自演等方法，训练学生说的能力。自说自演效果最好，其操作方法是：播放一段剧情，然后让学生用自己的嘴去演刚才播放的剧情，变换各种角色来说里面的台词。学生可以说得前言不搭后语，错得离谱都没关系，最关键的是要让学生一直说下去。经过这种训练，学习得法的学生做梦也会说英语！
本学期伊始，笔者在我校09级商务英语一班依上述方法进行了教学试验，虽然才进行到第六周，但学生学习英语的兴趣大增，听说能力明显增强。
综上所述，将《老友记》引入课堂教学不仅能转变听说教学的理念，改进教学模式和教学方法，也能激发学生学习英语的兴趣，更能提高他们的综合文化素养和听说能力。因此，笔者建议将《老友记》作为教材引入课堂教学，以取代现用教材，更有效地培养能力过硬、能为社会所用的商务英语毕业生。
参考文献
[1]席玉虎主编《当代英语教学实用模式与技巧》.清华大学出版社，2002年7月，第1版。
[2]邓九平主编《中国文化名人谈治学》.大众文化出版社，2009年1月，第3版。
[3]沈银珍《多元文化与当代英语教学》.浙江大学出版社，2006年3月，第1版。
[4]左焕琪《英语课堂教学的新发展》.华东师范大学出版社，2007年8月，第1版。
[5]《第二语言习得入门》.广东高等教育出版社，2004年2月，第1版。
[6]“老友记百度百科”.
[7]“中等职业学校英语教学大纲”之“教学内容结构”.
[8]杨桦《拯救你的英语：科学高效学习英语的原理和方法》.机械工业出版社，2008年1月，第1版。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是我收集整理的2022中职英语教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在新的一学期，我要不断加强学习与实践，做一名高素质的人民教师。我要从以下几点做起：
一、 加强政治理论学习：
热爱教育事业，拥护党的各项路线、方针、政策，遵纪守法。认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》；团结同志，遵守纪律，服从安排。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，工作不分份内份外,不怕苦,不怕累，不计报酬,爱校胜家,力争能出色地完成上级领导和学校分配的各项工作任务。
二、教学业务计划：
（一）、本学期的教学指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（二）、所教班级学生基本情况分析：
本学期，将继续担任20xx级汽修专业的英语教学工作。上学期，在班主任的大力配合和本人的不懈努力下，本班学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，甚至在学习中缺少目标性。
（三）、教学工作计划：
1、树立“校荣我荣，校耻我耻”的荣辱观，安心一线，苦干巧干，授好每堂课，学以致用，教以致用，锤炼真功，培育真才。
2、精心备课，细心批改每一本作业，并做到教案精，教课好，不迟到早退，不挖苦讽刺学生，多关心后进生，以多种形式培养学生养成良好的学习习惯。
3、探索各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触、做中快乐地学习和生活。
4、要做到勤于反思、完善自我。
5、教育科研方面的目标：由技能型教师向科研型转变,面向市场,培养实用人才。
三、自我素质提升：
1、自主学习，开阔视野。
积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。
2、专业发展，提高自我
练习“三笔一话”基本功，学习驾驭课程标准和教材，进一步提高掌握、运用现代教育信息技术的能力。坚持每天写教师工作日记，及时的记录自己在教育教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。
四、工作纪律：
在本学期，努力做到按时上下班，不迟到，不早退。尽量少请假。争取把更多的时间利用到工作中。
新学期，我会在各项工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。
本学期英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。随着现代信息技术的发展和运用，英语在实际的操作和运用中显得越来越重要，作为一名合格的中专生，掌握基本的英语口头语和专业用语有利于他们未来的职业发展和提成的空间。
一、 学生现状分析:
该班学生于20xx年下学期入校，属初中毕业生，已经进行了几年英语学习，有一定的英语基础。但仍然主要存在以下问题：
1、进校时英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且学习目的`不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。
2、有些学生的学习方法欠缺，也没有养成应有的英语学习习惯。
3. 还有些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二、教学措施：
1、教学目标：
中专一年级下是中专的重要阶段，因此，让学生在下学期打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力。
2、教学方法与措施：
（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。 ①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。
②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。
③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）； ④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。
⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。
⑥学会记笔记和整理笔记。
（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。
短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情况做好记录与反馈。
（4）学习其它教师及兄弟学校的教学经验，并根据学生的实际情况把它运用到教学中。
一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。
多年学生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的精神。特别是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不愿意学习的学生。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入研究教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引学生的注意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式，让学生在愉快的学习氛围中吸收消化知识点。
二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。
根据中职英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培养并巩固学生的英语专业基础知识，为学生的幼师英语打好基础。
三、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。
针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。改变死板的“教师教学生听”的教学模式，让学生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。
四、以指导为主，对学生的表现给予及时肯定。
不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别人的肯定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发现学生的长处，及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答学生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌握知识。
在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学生的视野，注重学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及业务水平，争取成为一名优秀教师。
一、学生情况分析：
电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。
他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。
二、教材分析：
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
三、教学目标：
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
四、教学重难点
教学重点：学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
教学难点：能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。
五、教学措施
（一）教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。
（二）英语教学要注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。
（三）教师要面向全体学生，因材施教。要尊重学生的差异，为其提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学，对学有余力的学生要进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。
（四）职业模块的教学要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或实用的语言材料。
（五）教师要加强教学研究，积极参与教学研究活动，研究职业教育的英语教学规律，总结、交流教学经验。
六、教学内容（略）。
市场营销专业英语教学大纲
1,学习市场经济的概念.2,市场营销的发展.3市场营销的方法.4,学习怎么做人.
一 市场营销专业主修课程
市场营销专业的主修课程有：
基本会计、统计学、市场营销、国际市场营销、市场调查与预测、商业心理学、广告学、公共关系学、货币银行学、经济法、国际贸易、大学英语、经济数学、计算机应用等。
二 市场营销专业主修课程有哪些
市场营销专业的主修课程有： 基本会计、统计学、市场营销、国际市场营销、市场调查与预测、商业心理学、广告学、公共关系学、货币银行学、经济法、国际贸易、大学英语、经济数学、计算机应用等。 【市场营销专业】 市场营销（Marketing）又称为市场学、市场行销或行销学。简称“营销”，台湾常称作“行销”；是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。它包含两种含义，一种是动词理解，指企业的具体活动或行为，这时称之为市场营销或市场经营；另一种是名词理解，指研究企业的市场营销活动或行为的学科，称之为市场营销学、营销学或市场学等。 【专业培养目标】 本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面基本理论素养、专业基础知识和较高综合素质的复合型高级专门人才。毕业生能在企、事业单位及 *** 部门从事市场营销与管理和工商管理方面的实际工作，以及相关教学、科研方面的工作。 【专业培养要求】 本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，接受到营销方法与技巧方面的基本训练。要求通过学习能掌握市场营销学的基本知识，研究方法及操作能力，了解国内外市场营销的基本现状和发展趋势；并在相关学科领域得到基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 掌握管理学、经济学和现代市场营销的基本理论、基本知识； 掌握市场营销的定性、定量分析方法； 具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力； 熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规以及了解国际市场营销的惯例与规则； 了解本学科的理论前沿和发展动态； 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力； 具有一门外语的综合运用能力。 【建议】 学市场营销的学生首先得学会怎样将自己营销出去。STP思维，营销自己的过程就是让自己满足人才市场的需求并为其创造价值。 如今经济全球化的趋势，使外语变得很重要。企业的招聘对外语都有一定要求，尤其是海外业务岗位，语种不局限于英语。 会ps处理熟练掌握Excel、PPt、Word能给以后的工作带来方便。 广泛涉猎各方面的知识。 多关注时事新闻。
三 市场营销专业都学什么课程
市场营销专业学习的课程有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划等。
(3)高级市场营销课程内容扩展阅读：
除了上述课程之外，商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、服务营销、客户关系管理、定价管理、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判等，也是市场营销专业会涉及到的课程。
四 市场营销主要学习那些内容
《市场营销》教学大纲 一、课程性质和任务 本课程是市场营销专业核心课、经济管理类专业基础课。其任务是使学生了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法，认识在发展社会主义市场经济的进程中，对企业市场营销管理的重要性；分析企业市场营销环境，研究各市场购买行为，制定恰当的市场营销组合决策，组织和控制市场营销活动等基本程序和方法；了解市场营销的新的发展。培养、提高学生正确分析和解决我国市场营销管理实际问题的能力；扩大学生的知识面。以便学生在毕业后能更好地适应工作的需要。 二、课程教学目标 (一)知识目标 1. 了解市场营销学的基本概况，认识到学习这门课程的重要性和必要性；以及市场营销学的形成与发展。 2. 熟悉市场营销学的研究内容和方法。 3. 正确理解市场营销学的基础理论，基本方法。 (二)能力目标 1．了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法。 2．掌握企业营销的过程。 3．提高学生正确分析和解决我国市场营销管理实际问题的能力； 三、教学内容和要求 市场营销概述 教学内容：第一节市场营销学有形成与发展 第二节市场与市场营销 第三节市场营销观念 第四节市场营销管理与营销管理过程 教学要求：市场营销学的基本概况，认识到学习这门课程的重要性和必要性；市场营销学的形成与发展。市场营销的几个基本概念，正确理解市场营销管理与营销管理过程 市场分析 教学内容：第一节市场营销环境分析 第二节消费者及其购买行为分析 第三节组织市场及其购习行为分析 教学要求： 重点掌握理解微观环境和宏观环境的主要构成并能准确把握其特点；掌握分析、评价市场营销机会和环境威胁的基本方法；熟悉企业面对市场营销环境变化应采取的对策，分析市场需求和购买行为的特点。初步学会对不同类型的购买行为过程进行简单分析；掌握分析、评价市场营销机会和环境威胁的基本方法。影响消费者和组织市场购买行为模式和规律。 第三章 营销信息系统与营销调研 教学内容：第一节营销信息系统 第二节市场营销调研 教学要求：了解市场营销信息系统的含义与构成。掌握市场营销调研过程，明确建立适合企业发展的市场营销信息系统的方法，理解市场需求的基本内涵，熟悉收集与分析营销资料的基本方法。 第四章市场战略 教学内容：第一节识别竞争者 第二节竞争者分析 第三节市场竞争战略 第四节市场发展战略 教学要求：了解识别主要竞争者的重要性，理解市场竞争战略、市场发展战略。 第五章目标市场选择 教学内容：第一节市场细分 第二节目标市场策略 第三节市场定位 教学要求：掌握市场细分概念和理论根据；产品/市场定位方法和策略。市场定位的基本内涵。了解市场细分的标准和方法；理解目标市场营销策略的选择及其影响因素。 第六章产品策略 教学内容：第一节产品与产品组合 第二节产品生命周期 第三节品牌与包装策略 第四节服务与产品支持服务策略 教学要求：理解整体产品概念，树立产品整体观念。识记产品组合策略的相关概念和产品合决策，品牌和包装的功能。全面理解产品生命周期理论及各阶段的营销策略、产品组合策略。 第七章价格策略 教学内容：第一节定价理论 第二节影响定价的主要因素 第三节定价方法 第四节具体定价策略 第五节价格调整策略 教学要求：了解企业定价的依据、掌握影响企业产品定价的基本因素、定价的目标。定价的方法和策略；调价策略。 第八章渠道策略 教学内容：第一节分销渠道的概念、模式与类型 第二节中间商的选择 第三节分销渠道的管理 第四节物流与供应链管理 教学要求：理解分销渠道概念及其特点，了解分销渠道的类型和模式，了解中间商类型和选择。掌握分销渠道决策的基本内容及其影响因素。 第九章促销策略 教学内容：第一节促销与促销组合 第二节广告 第三节营业推广 第四节公共关系 第五节人员推销 教学要求：理解促销和促销组合的基本内涵，了解影响促销组合的因素和各种促销方式的特点，掌握各种促销方式的运用策略和方法。 第十章营销控制管理 教学内容：第一节营销企划 第二节营销组织 第三节营销执行与营销控制 教学要求：了解市场营销组织的模式和设计程序，了解营销计划、实施与控制的全过程。理解市场营销组织和市场营销的含义，掌握主场营销的设计方法，市场营销的决策过程及主场营销控制方法。 第十一章市场营销新发展 教学内容：第一节网络营销 第二节关系营销 第三节文化营销 第四节服务营销 第五节绿色营销 第六节客户关系管理 教学要求：理解关系营销，绿色营销和文化营销、网络营销、服务营销的基本内涵，掌握其主要内容和营销策略及方法。掌握客户关系管理的方法。
五 市场营销学主要的内容是什么
市场营销学主要的内容是主要包括: 1.目标市场的选择与分析； 2.竞争对手的分析； 3.消费者消费行为分析； 4.制定战略、战术； (产品、价格、渠道、促销)的制定等.。 市场营销的基本内容 1、定义：现代市场营销是以消费者需要为中心，长期地、综合地、动态地谋求企业持续发展的经营活动，是以市场调查、营销环境分析为基础，以经营战略为指针，从制定市场营销目标到市场营销管理的完整体系。 2、核心内容：现代市场营销的核心可以被概括为STP营销，即细分市场、选择目标市场和产品定位。由于消费者需求差异的客观存在，因此可以说，任何一个企业也无法满足一个广阔市场上的所有消费者的需求。所以，研究某些特定市场的特性，根据消费者需求的差异性进行市场细分，选择适宜的特定的消费者群作为企业服务的目标市场，是企业市场营销活动的重要内容。 3、基本要素:“4P”营销组合 1950年左右，尼尔．鲍顿开始采用“市场营销组合”的概念。1960年，美国营销学家杰罗姆．麦卡锡提出了著名4P组合即产品、价格、地点和促销的营销组合。而菲利普科特勒教授提出了政治和公共关系两个P。接着，他又提出了战略营销过程必须先于战术营销组合的制定。战略营销计划过程也是一个4P过程：研究、细分、优先、定位(P.)。只有在搞好战略营销计划过程的基础上，战术营销组合的制定才能顺利进行。
六 市场营销专业的主修课程有哪些
管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划、商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、服务营销、客户关系管理、定价管理、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判。
这些是市场营销的主要课程，然后我看了一下我们学校关于这个专业要求的课程，差不多，可能本科跟专业在专业课上要求不太一样，本科专业是要学这些的，专科的话会根据自己学校的情况调整，没法举例给你。
(6)高级市场营销课程内容扩展阅读：
一、毕业生应获得以下几方面的知识和能力
1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；
2．掌握市场营销的定性、定量分析方法；
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；
4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；
5．了解本学科的理论前沿及发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力
二、就业岗位
市场类： 市场调研员 ，商业数据分析员， 广告设计人员（包含平面设计及视频广告剪辑制作人员），商业建模预测人员（包含商业选址人员，企业拓展投资项目可行性分析与预测），商业大数据研究员，用户画像制作员；
经营类： 会计（需取得相应资格证书），法务（需取得相应资格证书）， 企业顾问（企业在经营中遇到的问题可以询问市场营销人员怎么解决，例如员工流动性的问题），人力资源专员， 客户关系管理专员，商务拓展专员等。
其他类： 公共关系专员（包含舆情监测与应对专员）， 网站论坛运营专员，活动运营专员
七 市场营销课程都学什么
市场营销课程主要的学习内容： 经济数学、经济学、管理学、内统计学、市场营销、容公共关系学、广告学、营销策划、商务谈判、推销学、消费心理学、市场调查与预测、基础会计、财务会计、财务管理、经济法、国际金融与贸易、计算机文化基础、C语言程序设计、数据库原理、网络技术、管理信息系统、电子商务、商务英语等。 市场营销专业是以企业产品的经营销售系统为研究对象，综合运用经济学、管理学、理财学、市场学、营销学、法学、社会学、工程学等学科的理论与方法，对企业营销系统进行分析、规划、设计和管理的一门学科。 本专业培养掌握现代管理学、市场营销学、信息技术的基本理论和基本技能，具有市场营销专业特长，具有较高的外语水平和熟练的计算机运用能力，具备良好的综合素质和职业道德，能在工商企业从事营销策划、商贸业务、经营管理的复合型高级专门人才。
八 《市场营销学》课程讲什么内容
《市场营销学》是建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上研究市场营销活动及其规律性的综合性应用科学。本课程对市场营销的基本理论和策略技巧进行了系统的介绍，并重点讲述市场营销的内涵、市场营销环境分析、市场细分和定位、市场营销组合、市场营销管理等内容。 学习本课程有助于提高学生在市场营销方面的理论水平，准确把握市场营销的核心概念，正确认识市场营销管理的实质和任务，全面理解现代化市场营销观念和理论的内涵，培养学生的市场营销意识和从事市场营销工作的能力。
九 市场营销课程有什么
市场营销课程如下：
《管理学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《市场营销学》、《管理学原理》、《消费者行为学》、《广告学》、《商务谈判》、《营销组织与推销管理》、《营销策划》、《国际市场营销学》、《品牌与形象战略》、《营销伦理》、《服务营销》、《网络营销》等。
1、《管理学》是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。
2、《微观经济学》（Microeconomics）(“微观”是希腊文“ μικρο ”的意译，原意是“小")又称个体经济学，小经济学，是现代经济学的一个分支，主要以单个经济单位（单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象分析的一门学科。 微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。亦称市场经济学或价格理论。
3、《宏观经济学》，英文名称Macroeconomics，是使用国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的统计概念来分析经济运行规律的一个经济学领域。宏观经济学是相对于微观经济学而言的。
4、《市场营销学》就是商品或服务从生产者手中移交到消费者手中的一种过程，是企业或其他组织以满足消费者需要为中心进行的一系列活动，市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学。
5、《广告学》是一门独立的学科，它是研究广告活动的历史、理论、策略、制作与经营管理的科学。有关广告的知识，起初只零星地见之于新闻学科和经济学科的部分章节内，且很不成系统。到现在为止，广告知识仍是这些学科的组成内容之一，如新闻学、市场学、企业管理学、商业心理学等都论述到广告的内容。
(9)高级市场营销课程内容扩展阅读：
就业简介
市场毕业生可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科研等工作。市场营销人员是大型企业不可缺少的人才，多数小企业容易混淆销售与营销的概念。
主修课程工商管理、基础会计、财务管理、管理学基础，市场营销学、市场调查与预测、市场营销策划、商务谈判、人力资源管理、经济学基础、商品学、统计学、电子商务、物流管理、国际商务、客户关系管理等。
《市场营销》教学大纲一、课程性质和任务 本课程是市场营销专业核心课、经济管理类专业基础课。其任务是使学生了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法，认识在发展社会主义市场经济的进程中，对企业市场营销管理的重要性；分析企业市场营销环境，研究各市场购买行为，制定恰当的市场营销组合决策，组织和控制市场营销活动等基本程序和方法；了解市场营销的新的发展。培养、提高学生正确分析和解决我国市场营销管理实际问题的能力；扩大学生的知识面。以便学生在毕业后能更好地适应工作的需要。二、课程教学目标 (一)知识目标1. 了解市场营销学的基本概况，认识到学习这门课程的重要性和必要性；以及市场营销学的形成与发展。 2. 熟悉市场营销学的研究内容和方法。 3. 正确理解市场营销学的基础理论，基本方法。 (二)能力目标 1．了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法。 2．掌握企业营销的过程。 3．提高学生正确分析和解决我国市场营销管理实际问题的能力；三、教学内容和要求市场营销概述 教学内容：第一节市场营销学有形成与发展 第二节市场与市场营销 第三节市场营销观念 第四节市场营销管理与营销管理过程教学要求：市场营销学的基本概况，认识到学习这门课程的重要性和必要性；市场营销学的形成与发展。市场营销的几个基本概念，正确理解市场营销管理与营销管理过程 市场分析 教学内容：第一节市场营销环境分析 第二节消费者及其购买行为分析 第三节组织市场及其购习行为分析教学要求： 重点掌握理解微观环境和宏观环境的主要构成并能准确把握其特点；掌握分析、评价市场营销机会和环境威胁的基本方法；熟悉企业面对市场营销环境变化应采取的对策，分析市场需求和购买行为的特点。初步学会对不同类型的购买行为过程进行简单分析；掌握分析、评价市场营销机会和环境威胁的基本方法。影响消费者和组织市场购买行为模式和规律。 第三章 营销信息系统与营销调研 教学内容：第一节营销信息系统 第二节市场营销调研教学要求：了解市场营销信息系统的含义与构成。掌握市场营销调研过程，明确建立适合企业发展的市场营销信息系统的方法，理解市场需求的基本内涵，熟悉收集与分析营销资料的基本方法。 第四章 市场战略 教学内容：第一节识别竞争者 第二节竞争者分析 第三节市场竞争战略 第四节市场发展战略教学要求：了解识别主要竞争者的重要性，理解市场竞争战略、市场发展战略。 第五章 目标市场选择 教学内容：第一节市场细分 第二节目标市场策略 第三节市场定位教学要求：掌握市场细分概念和理论根据；产品/市场定位方法和策略。市场定位的基本内涵。了解市场细分的标准和方法；理解目标市场营销策略的选择及其影响因素。 第六章 产品策略 教学内容：第一节产品与产品组合 第二节产品生命周期 第三节品牌与包装策略 第四节服务与产品支持服务策略教学要求：理解整体产品概念，树立产品整体观念。识记产品组合策略的相关概念和产品合决策，品牌和包装的功能。全面理解产品生命周期理论及各阶段的营销策略、产品组合策略。 第七章 价格策略 教学内容：第一节定价理论 第二节影响定价的主要因素 第三节定价方法 第四节具体定价策略 第五节价格调整策略教学要求：了解企业定价的依据、掌握影响企业产品定价的基本因素、定价的目标。定价的方法和策略；调价策略。 第八章渠道策略 教学内容：第一节分销渠道的概念、模式与类型 第二节中间商的选择 第三节分销渠道的管理 第四节物流与供应链管理教学要求：理解分销渠道概念及其特点，了解分销渠道的类型和模式，了解中间商类型和选择。掌握分销渠道决策的基本内容及其影响因素。 第九章促销策略 教学内容：第一节促销与促销组合 第二节广告 第三节营业推广 第四节公共关系 第五节人员推销教学要求：理解促销和促销组合的基本内涵，了解影响促销组合的因素和各种促销方式的特点，掌握各种促销方式的运用策略和方法。 第十章营销控制管理 教学内容：第一节营销企划 第二节营销组织 第三节营销执行与营销控制教学要求：了解市场营销组织的模式和设计程序，了解营销计划、实施与控制的全过程。理解市场营销组织和市场营销的含义，掌握主场营销的设计方法，市场营销的决策过程及主场营销控制方法。 第十一章市场营销新发展 教学内容：第一节网络营销 第二节关系营销 第三节文化营销 第四节服务营销 第五节绿色营销 第六节客户关系管理教学要求：理解关系营销，绿色营销和文化营销、网络营销、服务营销的基本内涵，掌握其主要内容和营销策略及方法。掌握客户关系管理的方法。
课号：0653 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是为高等教育旅游管理专业本科所开设的专业课之一。它是一门与旅游管理实际工作联系紧密，应用性较强的课程。本课程涉及酒店管理，餐饮管理，旅游管理，旅游概论，旅游市场营销，旅游地理，旅游产品开发，英语导游等旅游管理专业课程内容，以满足较高层次旅游专业英语教学与自学的需要。 二、课程目标和基本要求 设置本课程是为了使考生看懂与本专业相关的各领域中有一定难度的英文材料，运用课内学到的词语及句型造句，能写出短文。 通过本课程学习，要求考生识记约1000 多专业词汇， 运用学到相应的短语和句型造句，看懂各种专业材料， 就所学知识进行中英单句互译；写出相应的短文。 三、与本专业其它课程的关系 《英语（二）》是本课程的语言基础，其它各门相关专业课是本课程的知识基础。 第二部分 考核内容与考核目标 一、学习目的与要求 通过学习本书，识记其词汇，短语，句型，掌握课文内容及其语言点，独立做出课后的练习。 二、考核内容 （1） 单词 （以课后词汇为主） （2） 短语，句型及重点词 （3） 课程内容（以课文A为主） 三、考核要求 （1） 识记：单词、短语 （2） 理解：课文内容及课文中涉及的语法知识 （3） 应用：用所学短语，句型造句；看懂400词左右的短文；进行中英单句互译；写出120词左右的短文。 第三部分 有关说明及实施要求 一、考核目标的能力层次表述 本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记，理解，应用。它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者的基础上，其具体含义为： 识记： 记住单词的发音，拼写，词性和词义，这是低层次的要求。 理解：在识记的基础上，正确理解课文内容及涉及的语法知识，回答有关课文的问题，进行中英互译，并做出有关的语法练习。 这是较高层次的要求。 应用：在掌握的基础上，运用所学的短语和句型造句， 看懂短文，写出短文。 二、指定教材 《现代旅游（饭店）专业英语》 魏丽华 肖洪根主编 暨南大学出版社 三、自学方法指导 （1）考生自学时，应先阅读本大纲所列的考核知识点和考核要求， 以便有的放矢地掌握课程内容。 （2）在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，认真阅读指定教材，记住词汇，理解课文内容及所涉及的语法知识。 （3）要求在理解的基础上记忆，避免死记硬背，同时要注意一些短语、句型的应用。 （4）为提高自学效果，可以在学习和掌握课文的基础上，独立地完成相关练习，用来检验课文学习和掌握语言和知识的效果。 四、关于命题的若干规定 在本课程的考核试卷中，识记的知识内容及词语占40%左右，掌握运用语言知识和技巧占60%左右。其中，容易的题约占20%，较容易题约占30%，中等难度题目约占30%， 较难的题目约占20%. 本课程命题采用的基本题型包括多项选择题，问答题，填空题，阅读理解题，中英互译题以及短文写作题等。 本课程考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟。试卷满分100分，60分合格。 五、助学学时分配建议 本课程为12学分，助学学时不少于216学时。 六、题型示例 -多项选择题 BTA stands for …… A. British Tourism Agency B. British Travel Authority C. British Travel Administration -问答题 What is the difference between tourists and visitors according to the United Nations onference in 1963？ -填空题 In hospitality situations scarce resources could be considered i___ t___ of personal rewards or departmental resources. （in terms） -阅读理解题 400 词左右的短文，后面有若干选择题，用以检查考生的理解能力。 -中英互译题 （1） 中译英： 旅游市场营销战略应体现旅游业的整体利益和一个地方的宏观效益。 （2） 英译中： Tourism product is notoriously fragmented and individual units may find it impossible to market themselves effectively. -短文写作题 Introduce a Chinese cooking style to your foreign friend英语旅游专业（大专三年制）主要课程教学大纲1．旅游政策与法规 课程目的和要求: 本课程通过理论讲授、政策法规解释、案例分析，使学生了解中外旅游发展的政策与法规，掌握我国依法治旅的理论与方法。 教学内容： 第一部分：旅游政策演化与发展、旅游管理体制；第二部分：法的基本原理、旅游法概述、旅游法律关系、旅游基本法、旅游立法；第三部分：旅游合同法规、旅行社管理法规、导游人员管理法规、旅馆管理法规、旅游资源保护法规、旅游者出入境管理法规、旅游交通管理法规、旅游保险法规、旅游安全管理法规、保护旅游消费者权益法规、其他与旅游相关的法律法规等。 教学时数：54 学时 教材与参考书：《旅游法教程》（高等教育出版社、焦承华主编）《旅游法规概述》（高等教育出版社、向三久主编）《旅游法教程》（旅游教育出版社、韩玉灵编著）《旅游法规常识》（旅游教育出版社、全国导游人员资格考试教材编写组）《旅游法原理与实务》（南开大学出版社、王健编著）2．中外旅游地理课程目的与要求：（1）使学生掌握中外旅游资源的形成、类型、特点及分布规律。（2）使学生掌握中国旅游资源的区域差以及各地的特色，进而了解世界各地旅游开发的途径及发展方向。（3）为从事旅游业相关工作奠定良好基础。（4）对学生进行辩证唯物主义及爱国主义教育。教学内容：中外旅游资源形成的地理环境：山岳、气景、水景、生物景等自然旅游景观；宫廷建筑、园林、帝王陵寝、大型工程等人文旅游景观；社会风貌、节庆、礼仪、民族风情等社会旅游景观；中外旅游地理及各分区的资源特点、发展方向;中外旅游资源的特征及地域差异、旅游路线的设计及主要旅游线。教学时数：72 学时选用教材：刘振礼、王兵、新编中国旅游地理，南开大学出版社3．旅游心理学教学目的：通过本课程的学习，使学生了解心理学基本原理、基本知识，掌握旅游者心理，提高旅游工作者自身心理素质，为以后做好旅游营销、旅游服务和旅游企业管理的等方面的工作提供心理依据。讲授内容：心理学概述：旅游消费心理；旅游服务心理；旅游企业管理心理选用教材：甘朝有、齐善泓编著 （旅游心理学）南开大学出版社授课时数：54 学时4．旅游市场学教学目的和要求：旅游管理专科的基础课之一。《旅游市场学》是市场学的一个分支，属于服务市场学范畴。它力图阐明以旅游消费者为中心，面对具有明显行业特色和复杂多变的旅游竞争环境而选择的战略为重点，以产品、价格、渠道和促销策略为主要内容和掌握旅游市场经营活动及其规律性。通过对它的学习，学生应能掌握市场学的基本原理和方法，并能用它分析、指导企业的经营管理工作和进行旅游市场研究工作。教材与参考书：《旅游市场营销》，南开大学出版社，赵西萍编著授课时数：72学时 5．旅行社管理 教学目的与要求：《旅行社管理》作为一门学科，是经济学、市场学和管理学的综合成果；作为一本行动指南，它向旅行社的工作人员及旅游业的从业人员阐述了必备的业务知识。通过对该课程的学习，应让学生了解旅行社是旅游业的一个重要组成部分，在旅游活动中扮演双重角色。对旅行社的良好经营管理，不仅能更好的为旅游者服务，而且能取得较好的经济效益。教学时数：54学时6．旅游学概论教学目的与要求：（1）在了解各学派观点的基础上，使学生建立与旅游有关的各基本概念，并弄清各要素间的相互关系，掌握本学科的理论体系，为其他学业课程的学习打好基础。（2）通过案例教学，是学生学会利用本学科的理论分析旅游活动及旅游业发展中遇到的现实问题，培养学生认识问题、分析问题的能力和创新思维。（3）了解旅游发展的最新动态和趋势。教学内容：旅游及旅游学的发展简史；旅游的基本概念；旅游的三大基本要素：旅游者、旅游资源、旅游业；旅游市场；旅游的作用与影响；旅游发展趋势。授课时数：48 学时 选用教材：《旅游学概论》编写组 高等教育出版社7．导游实务教学目的与要求：（1）搞清导游工作、导游人员及与相关的基本概念。（2）掌握各类导游人员的基本工作程序，使学生能够胜任导游工作。（3）使学生树立正确的服务意识，掌握各种导游技巧，并因材施教，使学生逐步形成自身的导游风格。（4）熟知国家对导游人员、导游工作管理的基本法规与政策。教学内容：导游工作；导游人员；导游服务程序；导游技巧；突发事件的处理和预防；导游相关知识。授课时数：36学时选用教材：《导游实务》编写组 旅游教育出版社8．中外礼仪教学目的与要求：《中外礼仪》是必修的专业基础课程。通过教学，使学生了解和掌握礼仪的基本知识和原理，认识礼仪在社会生活及旅游接待服务工作中的重要意义；加强学生的礼仪训练，使其形成良好的基本礼仪和习惯；结合旅游接待服务工作，强化学生的礼仪意识和技能；介绍宗教礼仪、世界各国、各民族的礼仪习俗，为做好接待服务工作打下良好的基础。教学时数：36学时，其中，礼仪训练8学时9．宾馆酒店管理 教学目的与要求：《宾馆酒店管理》是必修的专业课程。通过教学，使学生了解和掌握现代饭店管理的基本知识和基本概念；初步形成饭店服务和管理的现代观念；了解和掌握计划、组织、智慧、协调、控制、激励溜达管理职能在饭店管理中的运用；掌握饭店主要业务部门的管理内容与方法；了解和掌握饭店服务质量管理的内容与方法。通过系统学习，使学生具备一定的有饭店管理能力。教学时数：54学时 10．基础英语 基础英语是旅游英语专业三年学习过程中贯彻始终的一门十分重要的课程，通过引导学生系统地学习循序渐进的教材，培养学生在读、写、听、说、译等几方面掌握和运用英语语言的综合能力以至熟能生巧。 11． 英语口语 本课程旨在培养学生实际运用语言的能力，结合现代化教学设备和手段，通过循序渐进的教学方法，进行系统的口语训练，进一步提高学生的英语口语交际能力。能用娴熟正确的英语与外宾进行日常的交流。 12．英文旅游报刊选读 英文旅游报刊选读是旅游管理（英语）开设的一门课程，目的是指导学生通过广泛阅读各种旅游题材的英文报刊和杂志，提高其对不同材料的阅读理解能力和阅读速度，培养阅读技巧，扩大词汇量，丰富文化背景知识，掌握各种最新旅游资讯。 13．英语应用文写作 英语应用文写作是旅游英语专业的一门重要课程，主要通过讲授应用文写作的不同体裁，讲读有代表性的英语范文，并配以大量的习作讲评，使学生能够掌握应用文写作的基本规律和技巧，具备基本的英语写作能力。 14．同声传译 同声传译是高年级阶段开设的一门课程，通过讲授基础翻译理论，系统地介绍口译的基本知识，，配以各种文体的翻译练习与讲评，使学生了解和掌握英汉互译的基本技巧和技能，并培养学生进行同声传译的能力。15．英语视听英语视听是一门基础课程，主要目的是培养和提高学生的英语听力水平，通过对不同题材的听力材料的理解来扩大学生的知识面，提高学生对各类语言真实度较高的听力材料的理解水平。同时，指导学生对这些题材所涉及的语言内容进行口头表达，使学生能够熟练运用所学的英语词汇、句法等方面的知识，完成必要的交际任务。16． 导游英语 导游英语是英语旅游专业开设的一门课程。本课程旨在培养适应我国旅游事业发展需要，能胜任导游翻译的外语人才。主要通过循序渐进的教学方法，进行系统的情景化的口语训练，使学生能熟练地进行外语导游，具有较强的表达交际能力。
英语专业四级听力教学大纲
一 大学英语（二）课程讲什么内容 《大学英语（二）》 主要是针对大学初级阶段的学生而设置的。它既是一门基础课内，又是一门综容合课。本课程旨在 培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，能用英语进行必要的交流；帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，适应社会发展和经济建设的需要。 本课程是包括词汇、语法、阅读、练习的综合课程。每个单元以课文为基础，将词汇积累、语法学习结合起来，并且配有单元练习，从而巩固和检测学习效果。此外还通过讲授一些丰富的文化知识来帮助学生在语言学习的同时拓展语言使用的文化背景。 二 大学课程英文简介!!急!!真的很急!! 高等数学2A - High Level Mathematics 2A 建筑环境与能源应用工程概论 - Construction Environment and Energy Engineering Technology（省去”概论“用”技术“取代。概论这种东西翻译成英文听起来很像初学者） 大学化学 - Chemistry （省去大学，因为对方已经知道你是大学） 画法几何与工程制图 - Geometry and Technical Drawing 大学英语读写译，大学英语听力，大学英语口语 - Professional English Study (合并这三个科目，并改为”专业英语“，因为国外听力，读书这种事情是小学生做的，你那样写人家反而会觉得很好笑） 这些是你的课程标题，至于详细简洁这些还不够（虽然我是学设计的，我知道你的课程大致内容，但美方不一定知道）。如果你能用中文介绍你的科目，我还能帮你翻译一次。 三 贝乐学科英语的课程内容有哪些 语文，数学，自然科学，社会科学，健康，音乐，美术，同步于美国幼儿园及小学 四 洛基英语的课程内容 开设课程：招聘求职，电话会议，商务谈判，日常工作，计算机等课程 适合人群：外企员工、外贸从业人员、在校英语/外贸专业学生 洛基商务英语的材料涵盖了日常工作、招聘求职、公司文化、电话沟通、会议、谈判等商务情景的方方面面。适合已具备一定商务英语基础，希望进一步提高和外籍人士在商务口语方面的交流能力的在校生和上班族。 开设课程：新概念少儿英语，朗文少儿英语，剑桥少儿英语，加州英语等课程 适合人群：中小学生 课程特点：针对青少年的性格特点，精心选择与他们生活、学习密切相关的语言材料，力争建立以沟通为主的英语学习环境。即解决学生在学习英语中碰到的难题，为其升学提供良好的英语基础铺垫，同时，使其实现脱口而出的英语交流。 开设课程：雅思课程，托福课程 适合人群：准备出国留学人员 课程特点：针对实际的雅思/剑桥口试情景准备教材，学生可以和老师模拟真实的考试进行练习。我们的老师会针对学生的表现提出意见，讲解不足。适合雅思/托福的备考者。 开设课程：中考英语听力，高考英语听力，四六级听力，专业四级，八级听力等课程 适合人群：面临升学考试或者等级考试人员 洛基英语按英语级别和话题准备听力材料。由外教给会员1对1阅读听力材料，然后外教老师会给出问题来确认会员的听力水平。外教老师会引导如何抓住关键词听懂文章的意思，提高听力水平。 开设课程：英语作文，书信，报告等课程 适合人群：在校学生，职场人士 外教注重引导学生如何完成一个话题或题目的写作。适合解决会员有东西要写，但是却不知道从哪里下笔的难题。外教注重指导英文写作的套路和技巧。 开设课程：日常生活口语，出国旅游口语等课程 适合人群：日常需要跟外籍人士交流，或者即将出国旅游的学员 口语会话课程提高学生的英语口语表达能力。以洛基英语提供的话题材料为基础，有学习有练习，互动性的老师完成教材，提高口语表达能力。 通过和洛基英语外教反复的模仿和练习，掌握地道、流利、准确的美式发音。会员可以自如自信地拿英语与别人交流。 五 新东方里面有什么课程内容呢 您好，电信ITV的新东方课程内容如下： 中小学课程：语文、数学、物理、化学、英语、历史、地理。 英语课程：托福、雅思、新概念、GRE、GMAT、SAT、AP、四六级、考研、考博、多语种。 职业课程：职业医师、职业药师、卫生职称、职称英语、职称日语、司法考试。 六 幼儿英语培训课程内容有哪些 英文绘本、英文动画片、磨耳朵 七 大学英语专业课程有哪些 1、主干学科：外国语言文学 2、主要课程:基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。 3、修业年限：四年 4、授予学位：文学学士 5、培养目标:本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。 6、培养要求:本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的水平及较好的素质和较强能力。 (7)课程内容英文扩展阅读： 英语专业考试 1、英语专业四级 英语专业四级考试（TEM-4，Test for English Majors-4），全称为全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生，旨在检查各校执行英语专业基础阶段教学大纲的情况，促进各校之间的交流和合作，以及为教育管理部门、教师和学生提供有关信息反馈。考试内容涵盖英语听、读、写、译各方面。总分100，笔试形式考核，另有口试。 2、英语专业八级 英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办），对英语专业高年级学生英语水平进行衡量的一种外语水平考试。是目前我国体现最高英语水平的等级考试。它在每年的三月份举办一次，考试分为听力、阅读、改错 、翻译和写作。对时间的要求比较严格。随着考试的日益正规化，参考人数的不断增加，专业八级考试（TEM-8）的权威性及社会影响也在不断地提高。考试已得到越来越多的人的认可。 八 大学英语（一）课程讲什么内容 本课程主要是针对大学初级阶段的学生而设置的。它既是一门基础课，又是一门综合课回。通过该课程的学习旨在帮助答学生掌握一定的词汇量和语法，达到相应的阅读水平，并具有一定的写作和翻译能力，使学生的英语语言能力得到全面的提高，为更高阶段的英语学习打下良好的基础。 本课程是包括词汇、语法、阅读、练习的综合课程。每个单元以课文为基础，将词汇积累、语法学习结合起来，并且配有单元练习，从而巩固和检测学习效果。此外还通过讲授一些丰富的文化知识来帮助学生在语言学习的同时拓展语言使用的文化背景。 九 实用英语写作课程主要内容是什么 字面意思，教授英语写作有关的知识，如写作语言，写作结构，篇章等等。
课号：0653 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是为高等教育旅游管理专业本科所开设的专业课之一。它是一门与旅游管理实际工作联系紧密，应用性较强的课程。本课程涉及酒店管理，餐饮管理，旅游管理，旅游概论，旅游市场营销，旅游地理，旅游产品开发，英语导游等旅游管理专业课程内容，以满足较高层次旅游专业英语教学与自学的需要。 二、课程目标和基本要求 设置本课程是为了使考生看懂与本专业相关的各领域中有一定难度的英文材料，运用课内学到的词语及句型造句，能写出短文。 通过本课程学习，要求考生识记约1000 多专业词汇， 运用学到相应的短语和句型造句，看懂各种专业材料， 就所学知识进行中英单句互译；写出相应的短文。 三、与本专业其它课程的关系 《英语（二）》是本课程的语言基础，其它各门相关专业课是本课程的知识基础。 第二部分 考核内容与考核目标 一、学习目的与要求 通过学习本书，识记其词汇，短语，句型，掌握课文内容及其语言点，独立做出课后的练习。 二、考核内容 （1） 单词 （以课后词汇为主） （2） 短语，句型及重点词 （3） 课程内容（以课文A为主） 三、考核要求 （1） 识记：单词、短语 （2） 理解：课文内容及课文中涉及的语法知识 （3） 应用：用所学短语，句型造句；看懂400词左右的短文；进行中英单句互译；写出120词左右的短文。 第三部分 有关说明及实施要求 一、考核目标的能力层次表述 本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记，理解，应用。它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者的基础上，其具体含义为： 识记： 记住单词的发音，拼写，词性和词义，这是低层次的要求。 理解：在识记的基础上，正确理解课文内容及涉及的语法知识，回答有关课文的问题，进行中英互译，并做出有关的语法练习。 这是较高层次的要求。 应用：在掌握的基础上，运用所学的短语和句型造句， 看懂短文，写出短文。 二、指定教材 《现代旅游（饭店）专业英语》 魏丽华 肖洪根主编 暨南大学出版社 三、自学方法指导 （1）考生自学时，应先阅读本大纲所列的考核知识点和考核要求， 以便有的放矢地掌握课程内容。 （2）在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，认真阅读指定教材，记住词汇，理解课文内容及所涉及的语法知识。 （3）要求在理解的基础上记忆，避免死记硬背，同时要注意一些短语、句型的应用。 （4）为提高自学效果，可以在学习和掌握课文的基础上，独立地完成相关练习，用来检验课文学习和掌握语言和知识的效果。 四、关于命题的若干规定 在本课程的考核试卷中，识记的知识内容及词语占40%左右，掌握运用语言知识和技巧占60%左右。其中，容易的题约占20%，较容易题约占30%，中等难度题目约占30%， 较难的题目约占20%. 本课程命题采用的基本题型包括多项选择题，问答题，填空题，阅读理解题，中英互译题以及短文写作题等。 本课程考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟。试卷满分100分，60分合格。 五、助学学时分配建议 本课程为12学分，助学学时不少于216学时。 六、题型示例 -多项选择题 BTA stands for …… A. British Tourism Agency B. British Travel Authority C. British Travel Administration -问答题 What is the difference between tourists and visitors according to the United Nations onference in 1963？ -填空题 In hospitality situations scarce resources could be considered i___ t___ of personal rewards or departmental resources. （in terms） -阅读理解题 400 词左右的短文，后面有若干选择题，用以检查考生的理解能力。 -中英互译题 （1） 中译英： 旅游市场营销战略应体现旅游业的整体利益和一个地方的宏观效益。 （2） 英译中： Tourism product is notoriously fragmented and individual units may find it impossible to market themselves effectively. -短文写作题 Introduce a Chinese cooking style to your foreign friend英语旅游专业（大专三年制）主要课程教学大纲1．旅游政策与法规 课程目的和要求: 本课程通过理论讲授、政策法规解释、案例分析，使学生了解中外旅游发展的政策与法规，掌握我国依法治旅的理论与方法。 教学内容： 第一部分：旅游政策演化与发展、旅游管理体制；第二部分：法的基本原理、旅游法概述、旅游法律关系、旅游基本法、旅游立法；第三部分：旅游合同法规、旅行社管理法规、导游人员管理法规、旅馆管理法规、旅游资源保护法规、旅游者出入境管理法规、旅游交通管理法规、旅游保险法规、旅游安全管理法规、保护旅游消费者权益法规、其他与旅游相关的法律法规等。 教学时数：54 学时 教材与参考书：《旅游法教程》（高等教育出版社、焦承华主编）《旅游法规概述》（高等教育出版社、向三久主编）《旅游法教程》（旅游教育出版社、韩玉灵编著）《旅游法规常识》（旅游教育出版社、全国导游人员资格考试教材编写组）《旅游法原理与实务》（南开大学出版社、王健编著）2．中外旅游地理课程目的与要求：（1）使学生掌握中外旅游资源的形成、类型、特点及分布规律。（2）使学生掌握中国旅游资源的区域差以及各地的特色，进而了解世界各地旅游开发的途径及发展方向。（3）为从事旅游业相关工作奠定良好基础。（4）对学生进行辩证唯物主义及爱国主义教育。教学内容：中外旅游资源形成的地理环境：山岳、气景、水景、生物景等自然旅游景观；宫廷建筑、园林、帝王陵寝、大型工程等人文旅游景观；社会风貌、节庆、礼仪、民族风情等社会旅游景观；中外旅游地理及各分区的资源特点、发展方向;中外旅游资源的特征及地域差异、旅游路线的设计及主要旅游线。教学时数：72 学时选用教材：刘振礼、王兵、新编中国旅游地理，南开大学出版社3．旅游心理学教学目的：通过本课程的学习，使学生了解心理学基本原理、基本知识，掌握旅游者心理，提高旅游工作者自身心理素质，为以后做好旅游营销、旅游服务和旅游企业管理的等方面的工作提供心理依据。讲授内容：心理学概述：旅游消费心理；旅游服务心理；旅游企业管理心理选用教材：甘朝有、齐善泓编著 （旅游心理学）南开大学出版社授课时数：54 学时4．旅游市场学教学目的和要求：旅游管理专科的基础课之一。《旅游市场学》是市场学的一个分支，属于服务市场学范畴。它力图阐明以旅游消费者为中心，面对具有明显行业特色和复杂多变的旅游竞争环境而选择的战略为重点，以产品、价格、渠道和促销策略为主要内容和掌握旅游市场经营活动及其规律性。通过对它的学习，学生应能掌握市场学的基本原理和方法，并能用它分析、指导企业的经营管理工作和进行旅游市场研究工作。教材与参考书：《旅游市场营销》，南开大学出版社，赵西萍编著授课时数：72学时 5．旅行社管理 教学目的与要求：《旅行社管理》作为一门学科，是经济学、市场学和管理学的综合成果；作为一本行动指南，它向旅行社的工作人员及旅游业的从业人员阐述了必备的业务知识。通过对该课程的学习，应让学生了解旅行社是旅游业的一个重要组成部分，在旅游活动中扮演双重角色。对旅行社的良好经营管理，不仅能更好的为旅游者服务，而且能取得较好的经济效益。教学时数：54学时6．旅游学概论教学目的与要求：（1）在了解各学派观点的基础上，使学生建立与旅游有关的各基本概念，并弄清各要素间的相互关系，掌握本学科的理论体系，为其他学业课程的学习打好基础。（2）通过案例教学，是学生学会利用本学科的理论分析旅游活动及旅游业发展中遇到的现实问题，培养学生认识问题、分析问题的能力和创新思维。（3）了解旅游发展的最新动态和趋势。教学内容：旅游及旅游学的发展简史；旅游的基本概念；旅游的三大基本要素：旅游者、旅游资源、旅游业；旅游市场；旅游的作用与影响；旅游发展趋势。授课时数：48 学时 选用教材：《旅游学概论》编写组 高等教育出版社7．导游实务教学目的与要求：（1）搞清导游工作、导游人员及与相关的基本概念。（2）掌握各类导游人员的基本工作程序，使学生能够胜任导游工作。（3）使学生树立正确的服务意识，掌握各种导游技巧，并因材施教，使学生逐步形成自身的导游风格。（4）熟知国家对导游人员、导游工作管理的基本法规与政策。教学内容：导游工作；导游人员；导游服务程序；导游技巧；突发事件的处理和预防；导游相关知识。授课时数：36学时选用教材：《导游实务》编写组 旅游教育出版社8．中外礼仪教学目的与要求：《中外礼仪》是必修的专业基础课程。通过教学，使学生了解和掌握礼仪的基本知识和原理，认识礼仪在社会生活及旅游接待服务工作中的重要意义；加强学生的礼仪训练，使其形成良好的基本礼仪和习惯；结合旅游接待服务工作，强化学生的礼仪意识和技能；介绍宗教礼仪、世界各国、各民族的礼仪习俗，为做好接待服务工作打下良好的基础。教学时数：36学时，其中，礼仪训练8学时9．宾馆酒店管理 教学目的与要求：《宾馆酒店管理》是必修的专业课程。通过教学，使学生了解和掌握现代饭店管理的基本知识和基本概念；初步形成饭店服务和管理的现代观念；了解和掌握计划、组织、智慧、协调、控制、激励溜达管理职能在饭店管理中的运用；掌握饭店主要业务部门的管理内容与方法；了解和掌握饭店服务质量管理的内容与方法。通过系统学习，使学生具备一定的有饭店管理能力。教学时数：54学时 10．基础英语 基础英语是旅游英语专业三年学习过程中贯彻始终的一门十分重要的课程，通过引导学生系统地学习循序渐进的教材，培养学生在读、写、听、说、译等几方面掌握和运用英语语言的综合能力以至熟能生巧。 11． 英语口语 本课程旨在培养学生实际运用语言的能力，结合现代化教学设备和手段，通过循序渐进的教学方法，进行系统的口语训练，进一步提高学生的英语口语交际能力。能用娴熟正确的英语与外宾进行日常的交流。 12．英文旅游报刊选读 英文旅游报刊选读是旅游管理（英语）开设的一门课程，目的是指导学生通过广泛阅读各种旅游题材的英文报刊和杂志，提高其对不同材料的阅读理解能力和阅读速度，培养阅读技巧，扩大词汇量，丰富文化背景知识，掌握各种最新旅游资讯。 13．英语应用文写作 英语应用文写作是旅游英语专业的一门重要课程，主要通过讲授应用文写作的不同体裁，讲读有代表性的英语范文，并配以大量的习作讲评，使学生能够掌握应用文写作的基本规律和技巧，具备基本的英语写作能力。 14．同声传译 同声传译是高年级阶段开设的一门课程，通过讲授基础翻译理论，系统地介绍口译的基本知识，，配以各种文体的翻译练习与讲评，使学生了解和掌握英汉互译的基本技巧和技能，并培养学生进行同声传译的能力。15．英语视听英语视听是一门基础课程，主要目的是培养和提高学生的英语听力水平，通过对不同题材的听力材料的理解来扩大学生的知识面，提高学生对各类语言真实度较高的听力材料的理解水平。同时，指导学生对这些题材所涉及的语言内容进行口头表达，使学生能够熟练运用所学的英语词汇、句法等方面的知识，完成必要的交际任务。16． 导游英语 导游英语是英语旅游专业开设的一门课程。本课程旨在培养适应我国旅游事业发展需要，能胜任导游翻译的外语人才。主要通过循序渐进的教学方法，进行系统的情景化的口语训练，使学生能熟练地进行外语导游，具有较强的表达交际能力。
专业英语四级考试内容
外语专业教学测试专家委员会经过讨论，通过英语专业四级考试(TEM4)题型调整方案，并决定对TEM4考试的试卷结构和测试题型作局部调整。下面是我整理的关于专业英语四级考试内容，欢迎大家参考!
一、 考试目的：
本考试旨在考核英语专业二年级学生综合运用各项基本技能的能力以及学生对语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识的掌握程度。
二、 考试性质与范围：
本考试属于标准参照性教学检查类考试。考试范围包括听、读、写技能以及语法、词汇知识。
三、 考试时间、对象与命题：
本考试在英语专业本科第四学期举行，每年一次，考试对象为高校英语专业二年级学生。本考试由外语专业教学测试专家委员会组织有关测试专家命题，外语专业教学测试办公室负责考试的实施。
四、 考试形式：
为了有效地考核学生综合运用各项基本技能的能力，既兼顾考试的科学性、客观性，又考虑到考试的可行性，本考试采用多种试题形式，以保证考试的效度和信度。
五、 考试内容：
本考试共有六个部分，听写、听力理解、语言知识、完型填空、阅读理解、写作，整个考试需时130分钟。
I、 听写(Part 1: Dictation)
1、测试要求：
(a)能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料
(b)考试时间10分钟
2、测试形式：
本部分采用作答题形式。所听材料共念四遍，第一遍用正常速度朗读，录音语速为每分钟120个单词，让学生听懂材料大意。第二、三遍朗读时对意群、分句和句子之间留出15秒的.空隙，让学生书写。第四遍再用正常速度朗读，让学生检查。
3、测试目的：
测试学生听力理解能力，拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。
4、选材原则：
(a)题材广泛、以学生日常校园和社会生活话题为主。
(b)听写材料难度略低于中等程度。
(c)听写材料长度约80-90个单词。
II、 听力理解(Part II: Listening Comprehension)
1、测试要求
(a)能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活和学习的演讲和会话。能理解大意，领会说话者的态度，感情和真实意图。
(b)能做简单笔记。
(c)能辨别各种英语变体(如美国英语、英国英语、意大利英语等)。
(d)考试时间约20分钟。
2、测试形式：
本部分采用填空题和选择题，分两节：Section A和Section B，共20题。
Section A：Talk
本部分由一个约500个单词的微型讲座和一项填空任务组成。要求学生边听边做笔记，然后完成填空任务。考试时间10分钟。本部分共10道填空题。
Section B：Conversations
本部分由两个约450个单词的会话组成。会话后有10道多项选择题。
本部分每道题后有10秒的间隙，要求学生听到问题后从所给的四个选项中选出一个最佳答案。录音语速为每分钟约120个单词，念一遍。
3、测试目的：
测试学生获得口头信息的能力。
4、选材原则：
(a)微型讲座和会话部分的内容与日常生活以及社会和学习活动相关。
(b)听力材料难度中等。
III、 语言知识(Part III：Language Knowledge)
1、测试要求
(a)掌握并能正确运用基本语法和句法。
(b)掌握认知词汇(5500-6000)，并且能正确，熟练地运用其中的3000-4000个单词及其最基本的搭配。
(c)考试时间10分钟
2、测试形式：
本部分采用多项选择题。共20道题，每题有四个选择项。题目中约50%为词汇，词组和短语用法题，其余为语法和句法题。
3、测试目的：
测试学生掌握词汇，短语，及基本语法，句法概念的熟练程度。
IV、 完型填空(Part IV： Cloze)
1、 测试要求：
(a)能在全面理解所给短文内容的基础上，选择一个最佳答案使短文意思和结构恢复完整。
(b)考试时间10分钟。
2、测试形式：
本部分采用多项选择题。在一篇约250个单词、题材熟练难度中等的短文中留出10个空白，每个空白为一题，要求学生从所给的词库中选择最佳答案。
3、测试目的：
测试学生的综合语言知识和技能。
Ⅴ. 阅读理解(Part Ⅴ: Reading Comprehension)
1、测试要求:
(a)能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料。
(b)能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道。
(c)能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。
(d)能掌握所读材料的主旨大意，了解说明主旨大意的事实和细节;既理解字面意思，又能根据所读材料进行判断和推理;既能理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。
(e)能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧。
(f)考试时间35分钟。
2、测试形式：
本部分采用多项选择题和问答题形式，由数篇阅读材料组成。阅读材料共长1800个单词左右。学生应根据所读材料内容，从每道题的四个选项中选出一个最佳的答案，或根据问题做简短回答。共15题，其中10道多项选择题，5道简答题。
3、测试目的：
本部分测试学生通过阅读获取和理解有关信息的能力，既要求准确性，也要求一定的速度。阅读速度为每分钟120个单词。
4、选材原则：
(a)题材广泛，包括社会、科技、文化、学习、常识、人物传记等。
(b)体裁多样，包括记叙文、描写文、说明文、议论文、广告、说明书、图表等。
(c)阅读材料的语言难度中等。
Ⅵ. 写作(Part Ⅵ: Writing)
1、测试要求：
能根据所给的作文题目、提纲或图表、数据等，写一篇200个单词左右的作文。能做到内容相关、充实、语言通顺、用词恰当、表达得体。考试时间45分钟。
本部分为作答题，要求学生根据题目要求做回答。
2、测试目的：
测试学生的基本书面表达能力
答题和计分
听写、阅读简答题和作文做在规定的作答题答题卡上。选择题的答案写在选择题答题卡上。凡是写在试题册上的答案一律无效，予以作废。
填空、阅读简答题和作文用黑色钢笔或水笔书写。答卷内容不超过答题卡的规定红线，超越部分无效。选择题每题只能选一个答案，多选作废。请用2B铅笔。选择题只算答对的题数，答错不扣分。选择题由计算机读卷。
考试时不得使用任何通讯工具、词典及其他工具书。
试卷各部分采用记权方式，折算成百分制。以60分为及格标准。
