评价英语作文的评语中文

高中英语作文评价表英文

In my school, our head teacher will give his remakes for every student on a note book after final exam. And then I have to bring it to my parents. Our head teacher will put our scores of mid-term exam and final exam on it. And then he will write some remarks on us performance in the school and the thing he thinks highly of and the thing I need to correct. In order to have a good winter holiday, I have to make my parents happy. So I always try my best to earn a good evaluation from my head teacher. In front of him, I am always a good boy. So, I always have a nice remark。

运用英语写作的能力，作为四项基本语言技能之一，其重要性是为英语教学界所公认的。

然而，在当前的英语教学实践中，存在这样一种现状：教师重视英语写作训练，但却忽视对学生作文的反馈，未能正确认识自己在学生作文批改中所扮演的角色。翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符号或分数或等级，几乎没有评语，至多是千篇一律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect。

以致许多学生对教师的这些简单评语感到莫名其妙，无法正确认识自己的写作水平。以下是本人结合自己的教学实践和亲身体会，就如何写好英语作文评语，及时向学生反馈指导性的意见，浅谈一下自己的几点看法。

一、评语中的语法修改不仅要让学生知其然，更要知其所以然。 中学生在学习英语的过程中，最大的难题就是动词及其用法。

由于汉语中动词没有时态变化，英汉的这一差别往往会干扰学生正确使用英语时态。如在表达“我差点忘了。”

此意思时，学生在作文中写成“I almost fet.”。其实，此例句独立表意，不受上下文的限制。

在评语中，教师应引导学生进行这样的逻辑思维：The action "fet" just now happened, so we should use the Past Tense。Its use is something like the verbs--know / think / recognize…. Do you still remember the sentence--- “Sorry, I didn't recognize you." 学生写记叙文时常混用时态。

如，When my cousin was a child, he likes sports and reading. He played volleyball, basketball and so on. He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc. And he wants to be a scientist after he graduates the university. 这段文字虽时态混乱，但内容不错，简单地否定或肯定都是不对的，轻则使学生茫然失措，重则挫伤他们的学习兴趣和积极性，比较好的方法是先表扬做得对的地方后纠正错误的地方。我们可以批上：How lovely your cousin is. So are you. In your position, you meant well, but try to make the tense correct. If you take your story as a past event, use the Past Tense all the way; if you make your story seem to take place now, use the Present Tense. You cant't use tenses at randam！ 又如我们教师在批改上面的例文时，如果仅仅在 graduate后添上 from，其结果是接受能力稍差的学生会不知道它为什么这样算正确。

但我们教师若再画龙点睛地在旁边批上： “graduate”是不及物动词，其后与from搭配才能接宾语。Remember！ 这样，学生就会一目了然。

二、评语要从语篇层次上指导学生如何谋篇布局。 在作文批改中，只是订正学生所犯的语法错误是不够的。

在学生习作中常常会出现一些句子，本身并没有错，却是一些涉及到语义整体中有关逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带的问题，即是语篇质量方面的失误。对于这些失误，不能简单地以非对即错来论处，无法用语法去解释，而是要靠形成语篇时所应遵循的原则去处理，即要分析语篇的有效性、表达的得体性，并讨论遣词造句是否合乎所用语言的习惯性。

例如，在笔者所任教的高三毕业生的习作中有这样的一个句子：“Teachers' Day is ing. I'm going to see my middle-school English teacher next week. 从句子平面看，既无语法错误，亦无书写错误。但从深层上分析，不难看出句子受到严重的母语干扰，且选词不当，造成意义模糊，影响了交流的有效性。

批改时，笔者不仅在 English teacher 下划一条横线以示错误，并在此句旁边写道： Enjoy yourself with your teacher on the ing Teachers' Day. But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a teacher who teaches you English. 后来该学生修改后交上来：“I'm going to visit my teacher who taught me English in the middle school. 又如在学生写作中发现一个精彩的句子，我们教师应及时给予表扬，可批上：oh, what a nice sentence! / It's very clever of you to end(begin) your work with this beautiful sentence. …… 三、作文评语要以情导知，注意师生间的情感沟通。 前苏联著名教育家霍姆林斯基认为：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这片土壤上。”

教学过程一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用。 长期以来，有的学校一味地抓应试教育，以分数论英雄。

于是很多教师只注重对作文本身进行评价，评语中批评多于表扬，纠错多于激励，结果容易使学生在写作时产生急躁、焦急、恐惧、恼怒等负情感体验，从而对培养学生写作能力产生干扰作用。笔者认为，现在的中学生大多数为独生子女，过多的要求甚至批评难以凑效。

“愉快教育”才能适应现代化教育发展的需要。我们教师可在评语中给以学生恰如其分的评价，并表达对他们的希望。

只要这些希望是真诚的、适时的和有内容的，学生就会从中理解老师对他们的信任、关心和爱心，从而转化为学习的动力。 学期伊始，给差生的评语中要批评但更要多几分鼓励。

例如： John, don't you think you were a little lazy in the last term? Now, a new term begins and I hope you can work harder just from th。

2010 will be end ,and 2011will be e .In the new year ,we must be have much wishes ,because new year means that things end and another things we need to make a new year"s resolution in order to the second year will be want to share my new year"s resolution with you. Firstly,i decide to try my best to learn english .because my english so poor that it affects my other willface many differences ,such as broadening my vocabulary, training my listening ,improving my write and so on. I must work hard because i don"t want to behind the times. Secondly ,i will give up watching football games because every time it takes me o hours ,which makes me not finish my homework .As a student ,study is our duty ,so i wii focused more on study and less on playing . In order to my future ,i will work hard! 2010年将结束，2011即将到了。

在新的一年，我们必须有很多的愿望，因为新的一年意味着事情结束和另一个东西开始.所以我们需要作出新的一年“的计划，以便在第二个今年将是更好的新年与你分享。首先，我决定尽我所能地学习英语。

因为我的英语很差，它会影响我的其他的科目.都有不小的差距，如扩大我的词汇，我的听力训练，提高我的写作等。我必须努力工作，因为我不想落后于时代。

其次，我会放弃，因为每看一次我花了两个小时，这使我无法完成我的作业足球比赛作为一个学生。，学习是我们的职责，所以我的将会更注重学习和玩少一点。

为了我的将来，我会努力的！ 请采纳！（中英兼有）。

总体上来看，文章写的是有一定水平的，不过作为一篇好的作文评价，我觉得有一点你要注意，那就是文章一定不要消极，例如：I hate, I hate a thing,which is called lifetime,is a short life.这一句你要表达的心情我能够理解，毕竟生命是宝贵的，它很短暂，能不能发挥它的价值，就看你是怎样看待它的，我个人认为诸如If I could live in the world for ever……，If I could live in the world for ever……这些句子应该在作文中（尤其是大型考试的作文）尽量不要出现，文章应尽量表现出积极的，向上的生活态度和价值观，另外文中：北戴河 这个词一定要用 Beidaihe，不要用中文，其他的注意语法和单词拼写就可以了，it was very bright WITH the black cloud.大写部分个人认为改为IN 或 ON比较合适。

我最喜爱的歌手（My Favourite Singer）

She is such an ideal singer,who is famous for"Happy Winter","I'm same with you"and so on!

She is a girl with a lot of talent. She is a girl but she has individuality like a boy. On the stage, she sings and dances so well. She is so happy and she makes us excited… Can you guess who she is? Yes, she is Li Yuchun, the winner of "Super Girl 2005."

She is a student of Sichuan Music College in Grade 3. She is enty-one this year. She is metres tall. Now she is very popular in China and even in the world. I know she worked hard in the past, and has succeeded today. I'll learn from her and try my best to achieve my dream.

I like her because she is so cool and lovely. I love her because she makes me feel happy. I enjoy her because she is independent and she has the individuality of herself.

Li Yuchun, I'll cheer for you forever!

这个介绍的是李宇春的，不知道你用这个可不可以。但还是祝你学习进步哦~

从这两篇作文来看，你的词汇量及句法的运用是不错的.先说第一篇，提示的信息都已经包括在内了，但是我觉得句子用得有点生硬.给出的信息只是起到提示的作用，不一定要逐字逐句的翻译.比如文中提到“学生的反应：喜欢该课外活动，能放松心情、校园生活更丰富充实”，而且你是以第一人称写的，所以你就是以该校学生的身份在写.The responses of the students indicate that they like these after-class activities for the reason that they can not only relax and refresh their minds but also make their school life more wonderful.就可以改成we enjoy these after-class activities because they can not only relax and refresh our minds but also make our school life more wonderful.就行了啊，注意文章的人称要保持一致. Physical exercise\reading\singing\musical instrument playing and English games are included.这句话也可以改改，就直接用there are physical exercise.就可以了，简单，明了.另外，注意句子与句子直接的连接，可以适当运用一些关联词.第二篇文章写得不错，文章结构、层次都很好，有一小点错误，instead of后要加V-ing。

我根据你写的意思改写了一下，你可以对照看看，我认为这样的表达会更贴切.what does happiness mean?i think it is east to answer this question,because happiness all lies in the daily life and somethings you do always pursue happiness by doing things they lilke,for example,they work hard to earn more money,to get prerogative,or just by simply having their favorite think happiness is more than all of these example,friendship and knowledge can also bring us be more specific,in my opinion,study hard and acquire more knowledge is one of the major way to persue we can not only feel happy when learning new things,we can also get to know how to creat happiness in the process of 's more,sharing things with people around you or helping others are also important ways to feel when you do so,you can turn one person's happy into o,or even a word,we can get more positive energy and feel more happy by learning more,sharing more,and helping others more.。

in my opinion,it is better for us to be taught in both English and 's easy to get not every class have too many top-students,the way is good for all coin have o way makes the atmosphere it's not good for us to promote listening and speaking we may too depend on Chinese and ignore the importence of my think teachers should increase useing English in class when students' English ing better and better.。

What is the most important quality for college students? Almost everyone has an unforgetable memory of college life. we have studied and lived in campus for four years. If be asked what should reflect the quality of the college studdents, I think it is honesty and faithfulness, the spirit of teamwork and the ability of self-study. Firstly, the honest and faithfullness is benefit from our tearcher and parents. The communication should be based on honesty,no matter with friends or tearchers. As long as we treat people honestly, they would give us enough trust and an acceptence of our honest and faith is the benchmark of human beling and the basic quality of conlege students should have. Secondly, the spirit of teamwork should be advocated and popularized in college students. Univestify is not only an educational instuition, but alos a small "society".College students should also learn how to communicate with different people and work with his teamwork so as to fulfill the academic tasks. It would be helpful for us when we step into the real society. Also the spirit of teamwork would cultivate people's sense of collective honor.

高考英语作文的评分主要按照以下几个方面进行:

1. 主题明确性:论点清晰,内容切题。评分考虑作文是否紧扣主题,是否条理清晰,论点是否明确。

2. 结构布局:开头连贯,段落流畅,结尾恰当。评分要考虑作文是否结构清晰,开头有效导入主题,每个段落有主题句,段与段之间逻辑衔接是否流畅,结尾是否总结全文主要内容并表现出autoinclude一定的语言修辞手法。

3. 语言表达:词汇丰富,语法准确,措辞得体。评分主要评价作文的词汇丰富度、语法的准确性以及措辞的恰当性。要求词汇的选择与语境相符,语法结构准确,措辞得体。

4. 连贯性和衔接性:篇章结构紧凑,衔接手法得体。评分考察作文的语言表达是否流畅连贯,不同句子和段落之间的衔接是否恰当得体,为篇章的完整性和连贯性作出贡献。

5. 创新性:观点新颖,论证全面,立意独到。要求学生在议论和论证过程中表现出超越常规,不落俗套,具有一定的原创性。立意必须新颖,观点必须全面和深入,论证要有理有据。

除此之外,作文的卷面整洁与否,大小写书写是否规范也是评分的参考标准之一。综上,高考英语作文评分还是比较全面和细致的,要立足作文的整体效果进行评分。希望考生在统一的题目下,尽量让自己的作文脱颖而出,发挥其语言表达能力和创新思维。

高考英语作文评分标准及评分细则如下：

第一档（差）：没有完成作文题目给出的任务，遗漏了主要内容或者偏题。阅卷教师会给1-5分。

第二档（较差）：较少使用语法，内容之间缺少连贯性，不能把自己写的内容准确的传达给读者，阅卷老师一般会给6-10分。

第三档（适当）：就作文整体而言，达到了学写作的目的地;文中应用的都是一些简单的语句;虽然有语法和词汇的错误，但是不影响读者理解，这类作文一般会给11-15分。

第四档（好）：可能会漏掉一两个重点的内容，但是整篇作文覆盖了主要内容，语法也能够满足作文规定，这类作文一般会给16-20分。

第五档（很好）：很好的完成了人物并且作文覆盖所有内容要点，应用的词汇很多，在语法和词汇上的错误很少，能够完全达到写作目的。这类作文一般会给21-25分。

高考英语作文好句模板：

Nowadays, （overpopulation） has become a problem we have to face.如今，（人口过剩）已成为我们不得不面对的问题了。It is commonly believed that … / It is a common belief that … 人们一般认为……Many people insist that … 很多人坚持认为……

评价英语作文的评语中文

一、作业评语要符合学生的实际水平评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到"跳一跳，摘到桃子"的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。例如：It's very clever of you to do so. It's nice of you to write this way. Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. I'm sure you can do your work better next time. You've done a good job. You are doing wonderfully!You can do better now than you did before. 二、作业评语要有助于学生对所学知识的理解和记忆语言的学习在于运用，所以教师在写评语时应运用所学的知识，以使学生能加强理解和记忆。例如：You have improved a am proud of you. That's never give up comes through hard work and constant effort. No pains,no hope you will make more progress in the future. Whatgood work!You are the pride of our class. Work harder,and you will make more progress. The harder you work,the sooner you will improve. Come on!I am sure you will catch up soon. 利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果，可以帮助学生巩固和运用语言。 三、评语要有利于激发学生的学习热情学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。在写作业时，希望得到教师的表扬和鼓励，这是学生精神上的需要。如果精神上的需要长久得不到满足，他们就会产生消极的思想。因此，需要是学生学习行为的动力之一。需要的满足直接影响学生积极性的发挥，要充分发挥学生的积极性，对学生进行有效地鼓励是教育的策略之一。激励就是激发鼓励。一般地讲，激励就是以某种刺激为引诱，调动人的主动性、积极性和创造性。教师的评语就是刺激学生的诱因。学生有不同的性格，有不同的需要，那么激励的方法也不同。教师针对不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。所以对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求。例如：It's good to be 's also important to be creative. haven't made any mistakes,but do try to make your handwriting neater. 对中等生的作业要慎重评价，在评语中要多督促。例如：You had better be more careful!Pay more attention to the tenses. Your work is quite good except for a few spelling mis- takes. Keep it that little by little one goes far. 对于差生的作业要多点激励，温和地指出错误的同时，也要指出他的优点以资鼓励。例如：The structure of the composition is good,buttry to make sure the word order in your sentences is correct. Lily,I like your handwriting very much although there are some mistakes am sure you can correct them. Bill,I think you can do better if you work harder. Your answers show you have real ability in the course,and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression in your written there are some grammar mistakes in the essay／here. Your work has am sure there is nothing too difficult for us to learn. You have done your work better this believe that nothing is impossible as long as you work makes perfect. 四、作业评语要能体现师生感情的交流作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况，从评语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。评语言辞恳切，切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫……始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志，激励并坚定他们"青出于蓝而胜于蓝"的信念。通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。例如在节假日或某学生生日前，教师可以给予学生一些祝愿语：●Merry Christmas!／Happy New Year!／Enjoy yourself in the coming holidays!／Happy birthday1／Many happy returns!又如某个学生因为生病缺课作业完成得很糟糕，教师就要说一些安慰的话：●Lingling,you have made a few mistakes in your know that is because you were absent...I think it is only 't lose am ready to help you. 再如某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的话：●Iam sorry to hear that you didn't pass the hope you are not too want to cheer you up with the saying"Failure is the mother of success".I nope to see much improvement in your future studies. 五、作业评语形式要丰富多彩作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。例如：A?一个词：●Great!／Perfect!／Good!／Wonderful!／Correct!／Excellent!B.短语：●Well done!／Neat and tidy!C.句型：●That's OK!●What a good job you have done!●Now you can do better than before. ●Your handwriting is excellent!●Keep it up. ●Your English will become better if you work harder. D.段落：●Although you have not been successful,you have done better than belongs to the diligent am sure you will make more and more progress if you keep on practising your spoken English. E.格言：●Practice makes perfect. ●Where there is a will,there is a way. ●Awillfulman willhave his way. ●Failure is the only highroad to success. ●Diligence is the mother of good fortune／good luck. ●He who does not advance falls backward. ●The water wears away stones. 当然写好评语的方式和要求还有许多，教师不仅要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是深入研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学生习惯及英语水平等，以便言之有理、以理服人，这样才能写出激励人的好评语，不断提高学生的书面表达能力，通过作业评语加强师生间的交流，促进学生各方面协调发展。

依式行文,文笔素朴,结构严谨. Formational style of writing and strict in structure. 内容丰富,结构严谨,体系完备,博大精深 rich contents,perfect system,broad andprofound meaning, 简洁流畅,层次井然,结构严谨,文字生动,颇富幽默,笔调轻松 Simple and smooth,orderly hierarchy,rigorous structure,vivid characters,quite humorous,delightful

英语作文评语大全

1、本文围绕……这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。

3、本文很好体现了……的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

4、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

5、主题凝练，集中，议论深刻，有力，震撼人心。

6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。

7、文章简洁明了，语言平淡朴实。

8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

9、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。

10、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片段来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

12、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

13、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

教师在布置了作业之后，还需要批改，那么英语作文怎么样批改评语呢？下面是我收集整理的英语作文批改评语，欢迎阅读参考~

字迹

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

语句

A、这篇文章流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

层次

A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

B、这篇文章层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的'感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

详略

A、这篇文章重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

题目

A、这篇文章的题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

标点

A、这篇文章标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……

评价表英文

score table

Grade form

Comprehensice Assessment Form of the Practicing UnitGraduation Internship Report

Internship units comprehensive evaluation form 实习单位综合评价表Graduation practice report 毕业实习报告

高中英语作文评分细则表

读后续写评分标准总分为25分，按5个档次给分。第五档（21-25分）1. 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；2. 内容丰富，结构清晰，情节合理，语言流畅；3. 所使用语法结构和词汇丰富、准确；4. 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（16-20分）1. 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；2. 内容比较丰富，结构比较清晰，情节比较合理，语言流畅；3. 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；4. 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档（11-15分）1. 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；2. 写出了若干有关内容，情节符合逻辑；3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义的表达；4. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。第二档（6-10分）1. 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；2. 写出了一些有关内容，有一定的故事情节；3. 语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；4. 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档（1-5分）1. 与所给短文和开头语的衔接较差；2. 产出内容太少，故事情节不清晰；3. 语法结构单调、词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达；4. 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。0分白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。

懂得高中英语作文作文的评分标准,才能避免不扣不必要的分数,下面，是我为你整理的总则与细则，希望对你有帮助!

:评分总则

1、本题总分为25分，按5个档次给分。

2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线15分，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。

5、若缺少要点，分数降一档处理。

6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。

:评分细则

优秀22--25：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。

良好18--21：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

一般15--17：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。

较差11--14：要点不全，内容不完整，行文不够连贯;语言错误较多，半数句子基本正确。

差6--10：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。

极差0--5：只能写出与内容相关的词语，没有有效资讯;抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。

高考英语作文满分为25分。具体评判打分标准如下：第五档（很好）：（21~25分）1、完全完成了试题规定的任务。2、覆盖所有内容要点。3、应用了较多的语法结构和词汇。4、语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5、有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6、完全达到了预期的写作目的。第四档（好）：（16~20分）1、完全完成了试题规定的任务。2、虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4、语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5、应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6、达到了预期的写作目的。第三档（适当）：（11~15分）1、基本完成了试题规定的任务。2、虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4、有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。5、应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。6、整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档（较差）：（6-10分）1、未恰当完成试题规定的任务。2、漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。3、语法结构单调、词汇项目有限。4、有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。5、较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。6、信息未能清楚地传达给读者。第一档（差）：（1~5分）1、未完成试题规定的任务。2、明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。3、语法结构单调、词汇项目有限。4、较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。5、缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。6、信息未能传达给读者。

最高评价英文

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给予了高度评价give highly complimentary remarks to someonecomplimentary 高度赞扬的remarks评论，评价The movie has been given highly complimentary remarks.这部电影得到了很高的评价。

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