摘要：
高中英语单词联想记忆法记忆，是神经系统储存过往经验的能力，关于记忆的研究属于心理学或脑部科学的范畴。下面就是我给大家带来的，希望大家喜欢!记忆高中英语单词的六种方法一英... 高中英语单词联想记忆法
记忆，是神经系统储存过往经验的能力，关于记忆的研究属于心理学或脑部科学的范畴。下面就是我给大家带来的，希望大家喜欢!
记忆高中英语单词的六种方法一
英语中词汇学习是英语学习之本，充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的关键，词汇量的大小在一定程度上衡量了语言沟通中的个体语言能力的高低，由此可见词汇学习的重要性。
1、读音法
在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联络.结合词汇资讯和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。
2、分类记忆法
分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。
学习者在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者独立思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如字尾可以使某些词类发生变化。而字首通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。
3、联想记忆扩充套件词汇
词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩充套件包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。
4、语意群记忆法
学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学习者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。
5、反复记忆法
每个学习者记忆单词的方法有所不同，效率高并适合个人学习习惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学习者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作代练习等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用近期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学习词汇是一个很好的方法。学习者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学习到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学习或工作中试着用英代做笔记或做记录，能用英代记录的尽量使用英代。这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。
6、构词法记忆单词
英语中常见的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词汇的派生法通过词的字首、字尾和词根来改变单词的意义和型别.辨别字首和字尾对记忆词汇和理解词义非常有帮助。如：care加上字尾less， 就能猜出careless：了解rless是名词字尾，就可以猜出carelessness意思。又如合词法是把不同的单词或相关部分结合在一起构成新词.这类词主要反映的是当前社会的新发明、新事物、新经验以及网路中新词汇。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一起构成新词，只要掌握了旧词和组合规则，学习者较容易的记忆新词。学习和理解构词法中单词变形的特点，掌握基本的构词法，学习者就可以根据已知去分析理解一个词的含义，便于扩大和巩固词汇量。深入理解和掌握构词法可以较好的提高词汇记忆和运用能力，并激发个人的学习兴趣。
高考英语10大疯狂单词记忆法二
第一大方法：通过发音背单词
同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一母音的单词归为一类如mistake，change，pain，gain，amazing…集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!
第二大方法：跟著录音背单词
导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断 *** 大脑，印象也特别深刻!
第三大方法：“三最”狂读背单词
“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!
第四大方法：分门别类背单词
英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!
第五大方法：单词家族背单词
英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的字首、字尾就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。
第六大方法：零碎时间背单词
背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯 *** 练，脱口而出!
第七大方法：同义反义背单词
看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!
第八大方法：同声传译背单词
看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。
第九大方法：通过句子背单词
孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀!更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要!
第十大方法：通过短文背单词
一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词!而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。
英语单词记忆方法总结三
1.逻辑记忆
通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1把几个字母看作?个来记如：ightlight，right，6Sht， night，might，sight，tight。2外旧内新，如：bridge桥看成 b+ridge ridge山脊;sharp看成s+harp harp竖琴。3外新内旧，如：cleave 劈开看成c+leave;tact机智看成t+act。
2.联想记忆
1音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。
3象声词，联想实际的声音，如：gong锣、coo咕咕声。
3.理解记忆：
通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等
如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，因此second也是“第二”
进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
4.分类记忆
把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
5.构词记忆
利用构词法，通过分析词根、字首、派生和合成等记忆单词。
6.同义记忆
通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意意义的区别。
7.卡片记忆
自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
8.感官记忆
记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
9.图表记忆
利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
10.阅读记忆
通过阅读英语文章、小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
11.游戏记忆
通过自己和集体做游戏的气氛中进行记忆单词。
12.歌曲记忆
通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软体中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
很多同学英语学不好，原因就在于单词记不住，做题的时候读不懂文章，理解不了题目意思。快速记忆英语单词，可以很好的提高英语成绩哦。下面是我分享的高中英语单词的快速记忆法，一起来看看吧。
图像法
背英语单词的时候，把图像和英语单词结合起来，帮助自己理解和加深记忆。然后把几个单词联系在一起，组成一幅画面，自己再进行联想，原本复杂的单词就变成了一个生动的画面，不仅有助于快速记住单词，还能让背单词的过程充满乐趣。
阅读记忆法
在阅读的过程中，遇到不理解的单词就去查词典，然后回过头来把这句话再看一遍，你会发现你对这个单词的印象会很深。因为阅读的时候第一次看到不认识，第二次去查词典又看一遍，查到了汉语意思以后回过头阅读看到第三次，就相当于这个单词你用三种不同的方法去记它，这样留下的印象就很深刻了。
阅读记忆法就如同你在同一天和一个人遇见三次，第一次遇到不不认识，第二次又遇到就会有印象了，第三次再见到那个人你就会记住他了。
背单词就是不断的重复记忆，直到不会忘记这个单词为止。
生活记忆
因为社会的发展，我国与其他国家的商贸往来也越来越密切，所以英语商标和广告随处可见。通过看到的商标和广告随时随地背单词，有助于加深记忆。
比较记忆法
比较记忆法就是把意思相同或者相反的词归纳在一起，通过比较他们的用法、形式、搭配等来背单词。
根据老师们总结的经验来说，快速、有效记忆英语词汇的方法有以下几种：
第一大方法：通过发音背单词
同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!
第二大方法：跟着录音背单词
导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!
第三大方法：“三最”狂读背单词
“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!
第四大方法：分门别类背单词
英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!
第五大方法：单词家族背单词
英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。
第六大方法：零碎时间背单词
背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯练，脱口而出!
第七大方法：同义反义背单词
看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比宾，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!
第八大方法：同声传译背单词
看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。
第九大方法：通过句子背单词
孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀!更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要!
第十大方法：通过短文背单词
一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词!而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。
1全身心记忆法，就是在记忆时动口、动手和动脑相结合
2联系记忆法，就是学习新单词时一定回想与之相关的旧单词
3同义记忆与近义记忆，就是把同义词和近义词归类，例如：look, see, watch, read都有看的意思
4同类记忆与比较记忆，把同类的词放在一起来记忆，例如：bike, taxi, bus, motorbike, plane, ship, boat, truck等表示交通工具的词归类
5联想记忆，例如：family家(f=father父亲 a=and和 m=mother母亲 i=is是 l=love爱 y=you你，你们，那么这就是家 )
6单词分割法，就是把较长的复合词分开来记，例如：housework家务活(house房子和work工作)football足球(foot脚ball球)
7词根词缀构词记忆法，例如：care-careful-carefully，polite-impolite，like-dislike, work-worker,这里ful,ly,im,dis,er 都是词缀，英语中很多单词是由词根+词缀构成
8大量记忆法，也叫泛记，利用强记法记忆大量的单词，但这种方法必须要在8小时(遗忘规律)后及时复习，反复记忆
9结合语境法，也就是在读课文时，及时准确的记忆，比单纯记忆单词有意思，同时可以加强阅读能力
10.结合磁带法，就是在听力时，凭感觉去回忆听到单词，想不出来的立马把它出去来，适用于那些用单词光盘盒磁带记单词的同学。
高中英语学习中，许多人对于高中英语单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，下面我跟大家分享一下高中英语单词怎么背记得牢，高中英语高分技巧，希望对你有帮助。
联想记忆法
苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的高中英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。例如：生词bake(vt.烘、烤)利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘(bake);打球时联想到：ball，( play)basketball，( play ) football，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have)breakfast，(have ) lunch等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。
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分类记忆法
英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。例如时间的分类如下：
1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.
2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.
3. Months: January, February, March, April, May, June,July,August,September,October, November, December.
4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.
6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.
重复记忆法
重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。
我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。
语境记忆法
记忆高中英语单词与环境有关。记忆和理解高中英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握高中英语单词，还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆高中英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。
例如：“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时，别人猛一问get这个高中英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对高中英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。
高中英语单词联想记忆法ppt
谐音提示：痒正确发音为： Yawn [jC:n]
26,Zest [zest] n.乐趣、风味(音义串联)一边跳舞一边喊 yes 很有乐趣。
谐音提示：热死;yes正确发音为： Zest [zest]
第三节 英语单词词义的形象串联记忆法
《英语单词形象记忆法》简称”SY记忆法“,s代表Shanghai,上海，Y代表姚的姓。以区别于其他记忆法。
我们只选取”串联形象记忆法“串联形象法是帮助记忆一个英语单词有多种意义的联想记忆法。
英语中拥有数量众多的一词多义的单词。这同中文的情形颇为相似。一个词，当它具有两个以上的意义时，其中必有一个是本义，而其他的则是引申义，即从本义”引申“出来的，发展出来的。
例如，中文的”道“,本义是。路”,引申为达到道德标准的途径，如“朝闻道，夕死可矣”(《沦语·里仁》);还引申为正当的手段，如“不以其道得之，不处也”(《论语·里仁》)。
大多数的一词多义的英语单词，同样能找出其本义与引申义。例如：bar,本义为“杆、棒”.杆、棒可作障碍用，引申为“障碍物”,“围栏”;又在法庭上有围栏，引申为“法庭”;餐馆里有“围栏”分开店主与顾客，故又引申为“酒吧”、“柜台”;等等。
我们也许在阅读中常遇到这样的障碍：一个句子，没有不懂的语法结构，也没有“不识的生词”,但却渎不懂意思。
其实，拦路虎往往就是那个看来认识而并不认识的单词。我们虽掌握了它的某一意义，而未掌握它在该句子中的另外的意义。因此，它仍然是一个生词。
例：It is a poem by an unknown pen. “它是一首不详的笔的诗”,读不通。其实这句英语中的pen不是“笔”,而是“作家”,这样就读通了：“它是一首作者不详的诗”. Pen不仅有“笔”、“作家”的意思，还有“写作”、“栅栏”,“把…关起来”等意思。串联形象法通过一定的组合排列，将pen的几个中文意思串成一句句子，以便联想记忆：
“ 把作家关起来，在栅栏内用笔写作 ”. 记住了这句句子，也就记住了pen的多种意义。
比如：pen,你若已知它是“笔”、“作家”、“写作”等意思，而不知其“栅栏”、“把…关起来”的意思，那么就可删改为：
栅栏把作家关起来 串联形象法的思路，关键在于用已知的意思串联未知的意思。
在编制串联形象句子时，要考虑释义之间有意义上的联系，这种联系可以是奇特的甚或荒诞的。读者实践后会发现，奇特的联系更容易记住。
由于英语中一词多义的单词俯拾皆是，因而，串联形象法应用范围甚广第四节 组合运用我们将形象代码法、音义串联法和词义串联形象法组合起来对初、高中英语的常用3000-5000单词进行逐字的自己创作一翻。
例一，Afraid ['freid] adj.害怕(一)代码词义联想法：
1)代码：a-一个，f-佛，ra-喇，i-我，d-得2)语文造句：一个(鬼怪式)佛喇(嘛的作法)我(看)得(非常)害怕。
3)词义联想：一个+佛+喇+我+得--害怕(二)音义串连法：
1)，谐音提示：阿飞的2)音义串联：(女同学碰到)阿飞的(王某)，(非常)害怕。
3)正确读音为：Afraid ['freid]
(三)词义串连法1,查字典，按照《学生英汉汉英多用词典》查出其基本词义：为害怕;担心。
2,可用造句法将两者连接起来：
女同学碰到阿飞非常害怕，我为其担心。
初中同学只学习上面。下面为高中同学作进一步的学习用。
3,若使用金山词霸来查美国传统词典的基本词义，为：
①Filled with fear:
恐惧的，害怕的充满恐惧的：
②afraid of ghosts; afraid to die; afraid for his life.
害怕鬼;怕死;担心他的生命③Having feelings of aversion or unwillingness in regard to something:
不情愿的，嫌弃的对事情反感的或不情愿的：
④not afraid of hard work; afraid to show emotion.
不怕艰苦的工作;不愿意显露感情⑤Filled with regret or concern. Used especially to soften an unpleasant statement:
恐怕后悔的或遗憾的，尤指用于婉转地陈述令人不快的言语：
⑥语文造句：(女同学碰到)阿飞(时非常的)害怕并充满恐惧的，她像害怕鬼一样吓得怕死，并担心她的生命;我极不情愿的，嫌弃的对事情反感的或不情愿的：并不愿意显露感情，恐怕后悔的或遗憾的4,在使用金山词霸来查出全部词义时它还包括有以下内容：
1) 一般用法：2)继承用法：3)习惯用语：4)特殊用法：5)派生词汇等等。如例：
例1, claim [kleim] vt. 要求(一)代码词义联想法：
1)代码：c--- 雌，la--拉， i-- 我， m-- 模2)语文造句：要求c 雌(鸡)la拉 i 我 m 模(它)词义联想：要求--雌+拉+我+模(二)音义串连法：
claim [kleim] vt. 要求(音义串联)要求(听)克勒蒙(的话)谐音提示克勒蒙正确读音为： claim [kleim]
(三)词义串连法1,查字典，或使用金山词霸来查出全部词义，下面是按照《大学英语5000单词详解》
基本词义 claim [kleim] vt.
1)(据权利)要求， 索取， 索赔， 认领， 申请2)主张， 声称， 自称， 断言3)值得， 需要重视[注意]
2,若按照金山词霸2002版本其词性变化为：
1)claim [kleim] vi.
(1)提出需要(2)要求赔偿损失(against)2)Claim [kleim] n.
(1)(根据权利提出的)要求， 索赔， 索取， 认领(2)(应得的)权利， 所有权， 要求权， 资格(3)要求物， (矿区等的)申请购买地(4)主张， 断言， 声称， 自称3,词义串连(1) claim [kleim] vt. (根据权利)要求(取得)索取(与)索赔(的财产) 认领;(然后) 申请(将我们的)主张(向他们) 声称(你那种) 自称(的) 断言(是错误的); 值得(我们大家) 需要重视[注意](的)。
英文单词联想记忆法如下：
1、独具一格的象形词
象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,要记住一个单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。
eye see meet sleep(e、e代表两只眼睛)，bed(b、d代表前后床头)，cup(u为杯子状)，banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把)，rabbit(b、b为两只长耳朵)，giraffe(ff长长的脖子状)(词意为长颈鹿)。
2、读音与词形、词义的关系
英语中相当一部分词的读音决定了词形,读音决定了词义。炸弹的爆炸声而造出bomb炸弹，物体掉下的声音造出down向下，扑通声而造出pool池，门窗的撞击声而造出open开，咳嗽的声音而造出cough咳嗽，猫叫的声音而造出mew喵，钟走动的声音而造出tick嘀哒声
3、音同音近词
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。sun及son读音为〔sQn〕，father及farther读音为〔5fB:T[〕，week及weak读音为〔wi:k〕，meet及meat读音为〔mi:t〕。
4、组合单词
简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序,从而使它变得有趣、生动。
sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌),然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是),然后用“are”记住“ear”。
5、对称图像思维方式
英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆,这样就可以变得轻松、有趣。
tomorrow明天“orro”，cabbage洋白菜“abba”，tomato西红柿“to…to”，cotton棉花“otto”，chuch教堂“ch…ch”，museum博物馆“mu…um”，common通常的“ommo”，follow跟随“ollo”
6、基础造词、词根造词方式
在世界语言中,由于词与词之间在意思方面的紧密关系,致使人们造词时先选用一个参照物，这个参照物就是根词。这样一来,就使语言的学习更加简单了。
ear耳朵/hear听(通过耳朵听)，move移动/movie电影(电影通过移动画面来放映)，wind风-window窗户(窗户是用来通风的），see看/seek觅(寻觅时要用眼睛)，one一个/lone孤独(因为一个人)，cat猫—catch抓住(猫有好抓的习性)。
7、音译词
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。
modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，Olimpic奥林匹克，New York纽约，Beijing北京
8、分解单词
英语中有些单词比较难记、易忘,这就需要我们把它分解成几个易记、有趣的部分。
beat be at vegetable v ege table，weather we at her together to get her。
【导语】英语单词是英语的学习的重点，那么英语的单词要怎么样记忆呢?下面大范文网将为大家带来高中英语单词快速记忆的方法介绍，希望能够帮助到大家。 高中英语单词快速记忆的方法
一、缺乏适当的方法，死记硬背效果差
许多学生都有这样的体会，学英语难，背英语单词更难。面对海量的英语单词，学习者日复一日、年复一年地投入了许多的时间和精力，但始终逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低级循环。造成这种局面的罪魁祸首就是现在大部分学生所采用的效率低下又耗费力的死记硬背式单词记忆方法。在英语学习中，有不少人试图把由26个字母组成的成千上万个英语单词死记硬背下来，这不能不说是我们记忆英语单词的一大误区。
我们的学生，尤其是非英语专业的学生普遍缺乏应有的词汇构成知识，对词根、词缀知之甚少。学生词汇记忆的主要来源，是课本里的词汇表。很多学生都是翻开书，一个个去背，试图在短时间内集中记忆。在这个过程中，学生往往只注意英文字母的拼写，而忽视了英文单词的读音、词意以及拼写之间的联系。
二、没有充分认识到中英文单词的区别
英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。两大语系之间的巨大差异使中国学生很难在汉语中找到与英语相似的地方或对应点，无法轻松实现语言的正迁移。
中文的书写系统是象形结构或者形声结构，而英文的书写系统则是与读音相关的。比如在汉语中，汉字日，是由符号"O"演变而来;汉字田，看起来就像是一片田地，汉字苗是由*和田组成的。而英语，却是一种字母语言，单词的拼写可以说是读音的直接表现形式。在这一点上，汉语拼音与其相似。然而每个汉字都有一个读音，虽然它的拼音是由几个字母组成的。汉字鸟，拼音为"nlao"，用国际音标(IPA)表示为[niao]，但是鸟字的读音实际是一个音。而英语中，比如introductory[intra"dAktari]"，它的读音是几个音节组成的。汉字的读音更像是英语中双元音，如[aj]和[aw]。
三、记忆单词缺少复习巩固
单词记忆并不是最后目的，它只是一种手段，最终的目的是储备足够的词汇量并能培养较高的听说读写能力。要想巩固所学、所记单词，使之长久地储备在我们的大脑中，必须及时复习。及时复习，需要抓住记忆的最好时机;经常自测，可以弄清哪些知识没学好、没记住，哪些地方容易混淆、有误差，以便马上核实校正。
高中英语单词记忆的方法
1.目标量化分解
一部分考生，英语底子薄，又长期和英语隔离分居.等到考研的时候，突然又捡起来，一看词汇书厚厚一本，如同板砖，内心恐惧，眼神迷离。在气势上、气场上和自信心上首先败下阵来。考生背A字母部分的单词时，豪气冲天，纵横四海.信誓旦旦，唯我独尊;背到B字母部分的时候.热情下降，恍恍惚惚，若即若离，心生退意;等到c字母的时候，意兴阑珊，彷徨游离，痛苦加剧，最终甩书而去不背了!确实，在你漫长的英语学习生涯中，一次也没有将词汇书背完。背词汇书要耗去你一辈子的青春我的一位前辈、领导曾在讲座上这么讲。
将目标进行分解，也许事情可以看起来简单一些。
2.按记忆周期重复
有两句话，非常适用于背单词：第一句是复习和重复.胜过掌握新东西。第二句是天才，是重复次数最多的人!
单词的记忆，其实分成记和忆两个过程的。记的过程中，是信息的输入，而忆的过程是信息的重现和输出，如果要想达成良好的记的效果，那就要对信息进行合理地加工、构造、联想，有了这些过程之后.记就变得更加形象、立体和可理解，可以达成长期记忆的效果。回忆以往记住的东西，是信息的输出和应用，这取决于多次的重复，形成的大脑皮层的快速投影和输出。所以，如果只注重记的过程的信息加工、印象加深，而忽略回忆过程的重复的话，那么记忆的效果会大打折扣!输入的信息在经过人的记忆过程的学习后，便成为了人的短时记忆.但是如果不经过及时复习，这些记住过的东西就会被遗忘，而经过了及时的复习，这些短时记忆就会成为人的一种长时记忆，从而在大脑中保存着很长的时间。
现在可以得出结论：我们既要把单词熟练地记住，又要将单词快速地忆出!而从记到忆，我们能做的就是重复，重复，再重复，直到变成本能反应!
3.抗遗忘复习的最佳时间
我们寻找到抗遗忘复习的最佳时间，并将其运用到单词的背诵过程中单词背诵与复习的七个节点。
第一个记忆节点：背诵单词20分钟以后
记忆的内容只剩下，遗忘的速度非常快，那么在这个时间节点上，我们就应该停止背诵新的内容，而应该返回去复习背过的东西。
第二个记忆节点：背诵单词l小时之后
记忆的内容只剩下，遗忘的速度更加快，那么在这个时间节点上，我们要再次停止背诵新的内容，继而返回前面的部分.复习复习再复习!
第三个记忆节点：背诵单词9时后
比如说，你从早上开始背单词，到晚上临睡前，正好间隔了9小时左右。这个时候，记忆剩下的内容只有了，也就是说，你背过的内容的七八成，都已经忘记了!那么这个时候，我们就要在这个节点上，马上复习!
这样算下来，一天之内，总共有三个复习节点：20分钟后、1小时后、9小时后。
第四个记忆节点：背诵单词一天后
记忆内容剩余，可见，从这个时候开始，记忆遗忘的速度减慢了。那么我们更要在这个时间节点，将前面背过的内容，重新复习，夯实巩固，以免前功尽弃!
第五个记忆节点：背诵单词2天后(即第i天或第四天)
记忆剩余内容，遗忘的速度更加慢了该忘记的都忘记了，剩下的也就不怎么会忘记了。那么这个时候，我们又要开始返回复习如果不复习，那么忘记的东西，也就永远忘记了!
第六个记忆节点：背诵单词6天后(刚第七天，正好一星期)
记忆内容剩余，显然，同上，记忆遗忘的速度也不快，很稳定了。还是那句话：该忘记的早就忘记了，剩下的也就基本不会忘记了。这个时候，再次对前面背过的内容进行复习，再不复习，那些：忘记的就永远忘记了背了也白背!
第七个记忆节点：14天后(即第15天)
记忆剩余的内容为。这部分剩余的内容，将永存于大脑，而其他的的内容.都已随风而去：为了挽回那80%左有的大部分，这个时候.又要将背过的内容进行复习!
有了这七个节点之后，我们也就抓住了单词复习、抗遗忘的记忆周期。
根据艾宾浩斯遗忘曲线设计的单词复习的节点与计划，核心在于：在某个时间点(记忆内容即将掉人下一个剩余量的节点)，进行及时的复习、不断的复习和规律性的复习，才能真正将要背的内容掌握。
高中英语单词记忆的小技巧
赋予意义，自创方法
在记忆之前，我们首先要弄清楚，为什么会忘记?遗忘是我们人类记忆的选择，它将对你无关紧要的东西抛弃，给有实质意义的重要内容留下空间，这样我们才能不断筛选出更加适合生存的内容来记忆。举个最简单的例子，如果我告诉你我的名字叫Alex，你能记得多久呢?十年?五年?一年?一个月?还是一天?或者说你甚至压根儿不想记住，因为这个名字对你来说没有意义。但是如果我们在这十年中一直保持紧密联系、通信来往、微博互动，生活有交集，那你一定记得我的名字叫Alex，甚至记得我的年龄、爱好、性别，因为这些对你来讲都有了意义。记单词时也是一样。想要稳定地扩大词汇量，关键就在于赋予单词意义。如何赋予?你完全可以发挥联想，自创。以下跟大家分享笔者自创的三个方法。
配图记忆法
记忆一些比较形象的单词时，我会在旁边画一个简单的小图，帮助记忆，比如下页左栏的四幅图。trunk，可以表示车的后备箱，也可以表示大树干，所以我画了一辆小汽车，还有树干做的大箱子，放在车后面，后来汽车改进了，箱子变成了汽车的后备箱，但单词的意义却流传了下来。sponge，当时我还不知道有海绵宝宝这么个卡通人物，所以画了一块方形的物体，可以蘸水，然后挤出很多水，毋庸置疑，这个东东自然就是海绵啦。fossil，所以我画了一个恐龙形状的东东，来代表化石。图4是一副对比图，一个人闻花的香味(scent)，笑逐颜开，闻到猪放的屁，自然是臭的(smelly)。先不论画功如何，重要的是它们对我而言是有意义的，因此能令我记住这些图对应的单词，而且不容易忘记。
场景描述法
当然，并不是所有单词都可以画出相应的配图，那么你就要想其他的方法赋予其意义了。比如本人钟爱电影和美剧，所以看到感兴趣的或者自认为有用的单词或表达方法时，就会记下来，然后在词的下面配上一些简略的背景描述，帮助记忆。比如美剧《绝望主妇》(DesperateHousewives)中有一个词组playbyear(见机行事)，下面写着Carlos进监狱了，律师告诉他，被审问的时候要playbyear。还有dementia(老年痴呆)，下面写了一句很简单的标注：Orson的老妈。有些单词或词组旁甚至写有较长的故事背景，不管过多久之后一翻看就能知道其含义，很难忘记。
故事串联法
除此之外，还有很多赋予单词意义的方法，比如我们可以将需要记忆的几个单词串联成一个故事。这个故事不需要有什么逻辑或规则，也不用满足常理，只需要你自由联想，能加深记忆即可。比如我曾用六组单词(或词组)组成了一个故事：我有一个惊人的发现(marvelousdiscovery)，是一个飞毯(flyingmattress)，象征着奇迹(miracle)，乘着它冲出黑暗(rushoutfromthedarkness)，回到了以前的家，通过门廊来到会客厅(throughtheporchtotheparlor)，在这个充满情感的地方(asentimentalplace)休息。对别人来说这个故事可能没有什么具体的意义，也不合逻辑，但是对我来说，这是我通过想象力编造出来的，单词都在我的脑子里过了一遍，然后组成图像，还练习了使用方法，当然会令我难忘。
同学们，发挥你的想象力，你会发现很多记单词的方法，比如近义词反义词记忆法、词根词缀记忆法、字母组合记忆法、甚至截取电影短片、提取录音记忆法。
不断重复，加强记忆
上面我们了解了该如何帮助记忆，下面我们再来看如何让记住的东西长存。
如果我们想只记一次就记住想要记住的所有内容，那几乎是不可能的。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘是有规律的，先快后慢，到最后留下的基本不会遗忘。如右上图所示，横轴表示时间，竖轴表示你的记忆内容。可以看到，我们的记忆是随着时间慢慢遗忘的。才刚刚过去一天，我们的记忆已经只剩下可怜的了。那怎么办?别着急，如右下图所示，第一次遗忘得很多，复习之后，第二次忘得就比第一次少，第三次忘得更少一些，第四次还要更少。虽然每个人的个体规律略有差异，但基本符合这个典型趋势。参照这个遗忘规律，艾宾浩斯想要告诉我们的记忆方法就是不断重复。
英语单词记忆方法联想记忆法
用联想记忆法记英语单词的方法如下：
方法一、语音联想记忆：
英语词汇中存在着大量的语音相似或相同的词汇。一些新词的语音特征有时能使我们联想到大脑中储存的已熟知的其他学过的单词，从而帮助我们记忆更多的单词。我们可借助谐音法更好地记忆新单词，例如由单词break我们可以联想到brake由desert可以联想到dessert。
方法二、词形联想记忆：
英语中许多词汇的构成有着特定的规律，比如一个实义动词一般有相应的名词、形容词和副词形式。一个词千能够衍生出一组”派生词”，用不同的前缀可以改变词根的意义通过后缀可以决定单词的词性等。
方法四、相同语法结构联想：
有些动词和动词短语后只接动名词，可将这类动词及动词短语归类进行记忆，这类动词和短语有enjoy，finish，practice，suggest，look forward to，pay attention toget down to等；有些动词后一般只跟动词不定式，这类动词有agree，decide，refuseintend等；还有些动词后既可以跟动名词又可以跟动词不定式，这类词有try，regret，mean，stop等。
方法五、搭配联想记忆：
搭配联想记忆是帮助我们记忆单词及其固定用法的一种有效途径，它以某一个词为中心词构成一些固定的短语及用法，例如我们由单词call可以联想到callon（呼吁，号召）call off（取消，撤销）call for（需要，要求）。看到单词for，我们可以联想到固定搭配beresponsible for，be ready for。be famous for。be grateful for等。
学习英语的好处：
一、学习英语的好处有哪些之丰富知识面。英语是小学生必修的一门学科，单词、短语、句子和短文，都是学生在英语课上必须要学习的内容。正所谓“知识是丰富的精神食粮”，学习知识是我们一生应该去做的事。
二、学习英语的好处有哪些之拓宽视野。英语应该是大多数同学接触的第二门语言，在学习英语的过程中，我们可以了解到其他国家居民的生活方式、风俗习惯，这是我们拓宽视野最基础，是最简单的方法，也为我们将来走出国门提前打好基础，而不至于对新的环境一无所知。
三、学习英语的好处有哪些之提高个人优势。从我们在小学接触英语开始，一直到大学、研究生，甚至是出国留学，都离不开英语的学习。对于学生来说，如果能在英语考试中取得一个好成绩，就能增加自己被理想院校录取的可能性。
利用联想记忆方法记忆英语单词比较有效的一种方法，回忆时只要能记得相应的汉字，就可以写出英语的单词。下面由我给你带来关于怎样利用联想记忆法记忆英语词汇，希望对你有帮助!
奇特形象情景法就是把单词字母或字母组合编成由离奇、荒诞的形象组成的情景，使学习者在特定的情景中不需作意志上的努力就能轻易记住单词。例如：
(1)bat n. 蝙蝠
编码：(我)被“一只”[蝙蝠]提(到空中)。
提示：“被”是b的谐音码，a有“一(只)”的意思，“提”是t 的谐音码。
联想：有一个终生难忘的场面：我正在吃饭，突然飞来一只蝙蝠，一下把我提上天空。
(2)gun n. 枪
编码：鸡有泥[枪]。
提示：“鸡”、“有”、“泥”分别是g,u,n的谐音码。
联想：一只大公鸡，手拿一杆泥做的枪，威吓来往客人。
(3)debt n.债、债务
编码：[债务]得(用)鼻涕(还)。
提示：“得”是“de”的拼出码，“鼻”、“涕”则分别是b, t的谐音码。
联想：我欠了很多债，债主一概要求用鼻涕偿还，真是太怪了，想来真有点令人作呕。
(4)gift n. 礼物
编码：鸡是否提[礼物](来)?
提示：“鸡”、“提”分别是g, t的谐音码，“if”有“是否”的意思。
联想：我十岁生日那天，宾客如云，我在大门口迎接客人，真在些应接不暇。突然，一只大公鸡也走了过来，一副点头哈腰的模样，它也要前来恭贺，大人问我“鸡是否提了礼物来?……“
(5)hawk n. 鹰
编码：鼠(用)帽子(遮住)灯泡(然后用)枪(打)[鹰]。
提示：“鼠”是h的谐音码，“帽子”、“灯泡”、“枪”则分别是a, w, k的象形码。
联想：机灵的米老鼠用一顶帽子遮住我们家的灯泡，架好机关枪，直轰门外的鹰。
(6)mass n. (聚成一)团
编码：妈(和)两条蛇[聚成一团]。
提示：“妈”是“ma”的拼出码，“蛇”是S的象形码。
联想：我妈有一天成了一位养蛇的能手，她非常喜爱蛇，常常和两条大蟒蛇聚成一团，简直成了好朋友。
(7)memory n. 记忆(力)
编码：“我”(由于)摸鸭，坏(了)[记忆力]。
提示：“me”是旧单词“我”，“摸”是“mo”的拼出码，“鸭”“坏“则分别是r, y的谐音码。
联想：我由于太大意，摸了一下电动鸭，被电刺坏了神经，记忆力坏了。
(8)cattle n. 牛
编码：“猫”踢(死)了[牛]。
提示：“cat”是旧单词“猫”，“踢”是t的谐音码，“了”是le的拼出码。
联想：我家有一只非常温柔、活泼的小猫。可是有一天，它被牛惹怒了，竟然一脚把大公牛踢得一命呜呼。
理想是一种美好的想象，它使人产生一种积极的情感，在这种情境中的事物易于识记忆和巩固。因此，我们就把一些英语单词的字母或字母组合编成理想形象通讯由此构成的情景。例如：
(1)boss n. 老板
编码：博士是[老板]。
提示：“博”是“bo”的拼出码，“士”、“是”都是s的谐音码。
联想：我未来的理想就是获得博士学位，当上大老板。我们可以这样来想，未来的社会竞争越来越激烈，只有获得了博士学位的人才可能当上老板。同时浮现我实现了这种理想的那一刻的快乐情景。
(2)dark adj. 黑暗的
编码：(我发明了一种)[黑暗](中能)打鸟(的)枪。
提示：“打”是“da”的拼出码，“鸟”、“枪”则分别是r, k的象形码。
联想：我发明了一种黑暗中能打鸟的枪，同时能用于国防技术中，因而荣获国家专利。
(3)lion n. 狮子
编码：我的力(量远)“在[狮子](之)上”。
提示：：“力”是“li”的拼出码，“on”是旧单词“在---上”。
联想：国际人狮角斗场上，我略显身手，就把几头大狮子打倒在地，力量在狮子之上，观众无不惊叹。
(4)ocean n. 海洋
编码：圆舞台已安(到)[海洋](里)。
提示：“圆”、“舞台”分别是o, c 的象形码，“已”是e的谐音码，“安”是“an”的拼出码。
联想：为适应人们追求新奇精神享受的需要，我在海洋的底部设计安置了一种圆形舞台，供世界各国人民观赏节目，同时也获得了很好的经济效益。
(5)pride n. 自豪
编码：旗(上)“骑”(车真值得)[自豪]。
提示：“旗”是 p的象形码，“ride”是旧单词，它有“骑”的意思。
联想：我骑自行车有绝招，能骑着车从旗杆上爬上去，我以此为自豪。
现实形象情景法，是要求把英语单词的字母或字母组合编码成自己生活中熟悉的形象，并创造一定的情景进行记忆。运用这种方法的关键是要注意把情景中的形象想得更为生动、鲜明，而且尽可能与自己相关。例如：
(1)ash n. 灰
编码：“一条”蛇(在)椅子(边)，(椅子上积满了)[灰]。
提示：a 有“一(条)”的意思，“蛇”、“椅子”则分别是s, h象形码。
联想：我家有一把非常漂亮的椅子，可是旁边有一条蛇，赶也赶不走，因此，在家都晃敢坐，上面积了很厚的灰。
(2)pay n. 工资
编码：怕坏(人抢)[工资]。
提示：“怕”是“pa”的拼出码，“坏”是 y的谐音码。
联想：动乱年代社会风气不太正常，我每当领了工资，总是担心吊胆，怕坏人抢了去。
(3)beat v. 敲打
编码：(在宾馆里，我用)瓢“吃”(饭)，(被人揪住)[敲打](脑袋)。
提示：“瓢”是b的象形码，“eat”是旧单词，有“吃”的意思。
联想：一个大宾馆里，客人们都在斯斯文文地就餐，我由于肚子太饿，拿起一个挖菜的大瓢盛了饭菜就大吃起来，结果被保安人员作乞丐敲打脑袋，赶了出来。
(4)bill n. 帐单
编码：(我被)[帐单]逼“病”(了)。
提示：“逼”是b的象形码，“ill”是旧单词，有“病”的意思。
联想：在抽烟喝酒、请客送礼上，我花了大量的钱，欠了很多的帐。每天都有人拿着帐单来讨债，我不堪愁苦，最后病倒了，精神上的病真是难受啊!
(5)kill v. 杀
编码：[杀](人者)，枪(和)“病”。
提示：“枪”是k的象形码，“ill”是“病”的意思。
联想：世界上人口死亡最多的的原因有两个：一是战争中补被枪杀死亡的;一是生病死亡的。
(6)main adj. 主要的
编码：妈“在(家)里(是)[主要的]。
提示：“妈”是“ma”的拼出码，“in”是旧单词，有“在家”意思。
联想：家庭成员中，我妈是最主要的，她说话最有份量，爸是“妻管严”。
(7)cheat v.
编码：喜(欢)去“吃”(喝玩乐的人常受)[]。
提示：“喜”、“去”分别是c,h 的象形码，“eat”是旧单词，有“吃”的意思。
联想：有些人贪吃贪喝，结果受人欺。
(8)cloud n. 云
编码：喜(欢)娄底的[云]。
提示：“喜”、“底”分别是c,d 的谐音码，“娄”是“lou”的拼出码。
联想：做为远方的游子，我喜欢故乡娄底(湖南的一个市)的一山一水，一草一木。歌曲《故乡的云》最能表达我的情怀。
特征形象情景法，是先找出英语单词的特征，撇开其熟悉部分，把特殊的字母或字母组合编成某种形象或情景，然后和熟悉部分联系起来，形成一定情景，从而牢记单词的方法。
例如：要记brother (打扰)一词，我们从词形上发现其与熟悉的单词“brother(兄弟)”只差一个字母“r”，而手写体的“r”不是象一只飞翔的小鸟吗?因此，我们可以这样联想：安静的林荫道上，我们兄弟两人正在散步谈心，突然，从我兄弟(brother)的身上飞出一只鸟(r)来，结果自然是受惊了，被打扰(bother)了。
下面再举几例：
(1) war n. 战争
raw adj. 生的
这两个单词的特点也是词序刚好颠倒过来。
联想：现代人生活很讲究，大多不随便吃“生的”食物。但是在“战争”岁月，有时昼夜颠倒，生活颠三倒四，吃起东西来也顾不得熟的、“生的”了。简单记，即为：
战争(war)生的(raw)
(2)eve n. 除夕
这个单词的词形象一个人的鼻子和眼睛。中间的“v”是“鼻子”，两边的两个“e”是一对明亮的大“眼睛”。
联想：一个小孩睁着大眼睛，一心等待除夕的到来，到时好一饱口福。
(3)past n. 经过
编码：“摸”蛇(的)[经过](令人心有余悸)。
提示：(pat)是旧单词，有“抚摸”的意思，“蛇”是s的象形码。
联想：一个深夜，我在崎岖的路上行走。我的眼镜不小心掉在地上，我蹲下身去“摸”(pat)，却摸着了一个冰冷的东西，仔细一看，是一条大蟒蛇，我当时吓得要死，这一“经过”至今还使我心有余悸。
(4) cat n. 猫
rat n. 老鼠
编码：[猫](守)“在”洞口，[老鼠](却躲)“在”树下。
联想：字母“c”的象形码可看成是洞口，“r”的象形码可看成小树，“at”是“在”的意思。我们可想象一幅猫捉老鼠的画面：猫死守在洞口欲捉老鼠，老鼠却狡猾地跑到树下悠闲地玩去了。这样就记下了两个单词。
(5)cast v. 抛
编码：“猫”(身上有一条)蛇，(赶紧把猫)[抛]。
联想：玩猫的人突然发现猫身上有一条蛇，赶紧把猫向旁边抛掉。
英文单词联想记忆法如下：
1、独具一格的象形词
象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,要记住一个单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。
eye see meet sleep(e、e代表两只眼睛)，bed(b、d代表前后床头)，cup(u为杯子状)，banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把)，rabbit(b、b为两只长耳朵)，giraffe(ff长长的脖子状)(词意为长颈鹿)。
2、读音与词形、词义的关系
英语中相当一部分词的读音决定了词形,读音决定了词义。炸弹的爆炸声而造出bomb炸弹，物体掉下的声音造出down向下，扑通声而造出pool池，门窗的撞击声而造出open开，咳嗽的声音而造出cough咳嗽，猫叫的声音而造出mew喵，钟走动的声音而造出tick嘀哒声
3、音同音近词
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。sun及son读音为〔sQn〕，father及farther读音为〔5fB:T[〕，week及weak读音为〔wi:k〕，meet及meat读音为〔mi:t〕。
4、组合单词
简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序,从而使它变得有趣、生动。
sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌),然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是),然后用“are”记住“ear”。
5、对称图像思维方式
英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆,这样就可以变得轻松、有趣。
tomorrow明天“orro”，cabbage洋白菜“abba”，tomato西红柿“to…to”，cotton棉花“otto”，chuch教堂“ch…ch”，museum博物馆“mu…um”，common通常的“ommo”，follow跟随“ollo”
6、基础造词、词根造词方式
在世界语言中,由于词与词之间在意思方面的紧密关系,致使人们造词时先选用一个参照物，这个参照物就是根词。这样一来,就使语言的学习更加简单了。
ear耳朵/hear听(通过耳朵听)，move移动/movie电影(电影通过移动画面来放映)，wind风-window窗户(窗户是用来通风的），see看/seek觅(寻觅时要用眼睛)，one一个/lone孤独(因为一个人)，cat猫—catch抓住(猫有好抓的习性)。
7、音译词
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。
modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，Olimpic奥林匹克，New York纽约，Beijing北京
8、分解单词
英语中有些单词比较难记、易忘,这就需要我们把它分解成几个易记、有趣的部分。
beat be at vegetable v ege table，weather we at her together to get her。
联想记忆法记英语单词
利用联想记忆方法记忆英语单词比较有效的一种方法，回忆时只要能记得相应的汉字，就可以写出英语的单词。下面由我给你带来关于怎样利用联想记忆法记忆英语词汇，希望对你有帮助!
奇特形象情景法就是把单词字母或字母组合编成由离奇、荒诞的形象组成的情景，使学习者在特定的情景中不需作意志上的努力就能轻易记住单词。例如：
(1)bat n. 蝙蝠
编码：(我)被“一只”[蝙蝠]提(到空中)。
提示：“被”是b的谐音码，a有“一(只)”的意思，“提”是t 的谐音码。
联想：有一个终生难忘的场面：我正在吃饭，突然飞来一只蝙蝠，一下把我提上天空。
(2)gun n. 枪
编码：鸡有泥[枪]。
提示：“鸡”、“有”、“泥”分别是g,u,n的谐音码。
联想：一只大公鸡，手拿一杆泥做的枪，威吓来往客人。
(3)debt n.债、债务
编码：[债务]得(用)鼻涕(还)。
提示：“得”是“de”的拼出码，“鼻”、“涕”则分别是b, t的谐音码。
联想：我欠了很多债，债主一概要求用鼻涕偿还，真是太怪了，想来真有点令人作呕。
(4)gift n. 礼物
编码：鸡是否提[礼物](来)?
提示：“鸡”、“提”分别是g, t的谐音码，“if”有“是否”的意思。
联想：我十岁生日那天，宾客如云，我在大门口迎接客人，真在些应接不暇。突然，一只大公鸡也走了过来，一副点头哈腰的模样，它也要前来恭贺，大人问我“鸡是否提了礼物来?……“
(5)hawk n. 鹰
编码：鼠(用)帽子(遮住)灯泡(然后用)枪(打)[鹰]。
提示：“鼠”是h的谐音码，“帽子”、“灯泡”、“枪”则分别是a, w, k的象形码。
联想：机灵的米老鼠用一顶帽子遮住我们家的灯泡，架好机关枪，直轰门外的鹰。
(6)mass n. (聚成一)团
编码：妈(和)两条蛇[聚成一团]。
提示：“妈”是“ma”的拼出码，“蛇”是S的象形码。
联想：我妈有一天成了一位养蛇的能手，她非常喜爱蛇，常常和两条大蟒蛇聚成一团，简直成了好朋友。
(7)memory n. 记忆(力)
编码：“我”(由于)摸鸭，坏(了)[记忆力]。
提示：“me”是旧单词“我”，“摸”是“mo”的拼出码，“鸭”“坏“则分别是r, y的谐音码。
联想：我由于太大意，摸了一下电动鸭，被电刺坏了神经，记忆力坏了。
(8)cattle n. 牛
编码：“猫”踢(死)了[牛]。
提示：“cat”是旧单词“猫”，“踢”是t的谐音码，“了”是le的拼出码。
联想：我家有一只非常温柔、活泼的小猫。可是有一天，它被牛惹怒了，竟然一脚把大公牛踢得一命呜呼。
理想是一种美好的想象，它使人产生一种积极的情感，在这种情境中的事物易于识记忆和巩固。因此，我们就把一些英语单词的字母或字母组合编成理想形象通讯由此构成的情景。例如：
(1)boss n. 老板
编码：博士是[老板]。
提示：“博”是“bo”的拼出码，“士”、“是”都是s的谐音码。
联想：我未来的理想就是获得博士学位，当上大老板。我们可以这样来想，未来的社会竞争越来越激烈，只有获得了博士学位的人才可能当上老板。同时浮现我实现了这种理想的那一刻的快乐情景。
(2)dark adj. 黑暗的
编码：(我发明了一种)[黑暗](中能)打鸟(的)枪。
提示：“打”是“da”的拼出码，“鸟”、“枪”则分别是r, k的象形码。
联想：我发明了一种黑暗中能打鸟的枪，同时能用于国防技术中，因而荣获国家专利。
(3)lion n. 狮子
编码：我的力(量远)“在[狮子](之)上”。
提示：：“力”是“li”的拼出码，“on”是旧单词“在---上”。
联想：国际人狮角斗场上，我略显身手，就把几头大狮子打倒在地，力量在狮子之上，观众无不惊叹。
(4)ocean n. 海洋
编码：圆舞台已安(到)[海洋](里)。
提示：“圆”、“舞台”分别是o, c 的象形码，“已”是e的谐音码，“安”是“an”的拼出码。
联想：为适应人们追求新奇精神享受的需要，我在海洋的底部设计安置了一种圆形舞台，供世界各国人民观赏节目，同时也获得了很好的经济效益。
(5)pride n. 自豪
编码：旗(上)“骑”(车真值得)[自豪]。
提示：“旗”是 p的象形码，“ride”是旧单词，它有“骑”的意思。
联想：我骑自行车有绝招，能骑着车从旗杆上爬上去，我以此为自豪。
现实形象情景法，是要求把英语单词的字母或字母组合编码成自己生活中熟悉的形象，并创造一定的情景进行记忆。运用这种方法的关键是要注意把情景中的形象想得更为生动、鲜明，而且尽可能与自己相关。例如：
(1)ash n. 灰
编码：“一条”蛇(在)椅子(边)，(椅子上积满了)[灰]。
提示：a 有“一(条)”的意思，“蛇”、“椅子”则分别是s, h象形码。
联想：我家有一把非常漂亮的椅子，可是旁边有一条蛇，赶也赶不走，因此，在家都晃敢坐，上面积了很厚的灰。
(2)pay n. 工资
编码：怕坏(人抢)[工资]。
提示：“怕”是“pa”的拼出码，“坏”是 y的谐音码。
联想：动乱年代社会风气不太正常，我每当领了工资，总是担心吊胆，怕坏人抢了去。
(3)beat v. 敲打
编码：(在宾馆里，我用)瓢“吃”(饭)，(被人揪住)[敲打](脑袋)。
提示：“瓢”是b的象形码，“eat”是旧单词，有“吃”的意思。
联想：一个大宾馆里，客人们都在斯斯文文地就餐，我由于肚子太饿，拿起一个挖菜的大瓢盛了饭菜就大吃起来，结果被保安人员作乞丐敲打脑袋，赶了出来。
(4)bill n. 帐单
编码：(我被)[帐单]逼“病”(了)。
提示：“逼”是b的象形码，“ill”是旧单词，有“病”的意思。
联想：在抽烟喝酒、请客送礼上，我花了大量的钱，欠了很多的帐。每天都有人拿着帐单来讨债，我不堪愁苦，最后病倒了，精神上的病真是难受啊!
(5)kill v. 杀
编码：[杀](人者)，枪(和)“病”。
提示：“枪”是k的象形码，“ill”是“病”的意思。
联想：世界上人口死亡最多的的原因有两个：一是战争中补被枪杀死亡的;一是生病死亡的。
(6)main adj. 主要的
编码：妈“在(家)里(是)[主要的]。
提示：“妈”是“ma”的拼出码，“in”是旧单词，有“在家”意思。
联想：家庭成员中，我妈是最主要的，她说话最有份量，爸是“妻管严”。
(7)cheat v.
编码：喜(欢)去“吃”(喝玩乐的人常受)[]。
提示：“喜”、“去”分别是c,h 的象形码，“eat”是旧单词，有“吃”的意思。
联想：有些人贪吃贪喝，结果受人欺。
(8)cloud n. 云
编码：喜(欢)娄底的[云]。
提示：“喜”、“底”分别是c,d 的谐音码，“娄”是“lou”的拼出码。
联想：做为远方的游子，我喜欢故乡娄底(湖南的一个市)的一山一水，一草一木。歌曲《故乡的云》最能表达我的情怀。
特征形象情景法，是先找出英语单词的特征，撇开其熟悉部分，把特殊的字母或字母组合编成某种形象或情景，然后和熟悉部分联系起来，形成一定情景，从而牢记单词的方法。
例如：要记brother (打扰)一词，我们从词形上发现其与熟悉的单词“brother(兄弟)”只差一个字母“r”，而手写体的“r”不是象一只飞翔的小鸟吗?因此，我们可以这样联想：安静的林荫道上，我们兄弟两人正在散步谈心，突然，从我兄弟(brother)的身上飞出一只鸟(r)来，结果自然是受惊了，被打扰(bother)了。
下面再举几例：
(1) war n. 战争
raw adj. 生的
这两个单词的特点也是词序刚好颠倒过来。
联想：现代人生活很讲究，大多不随便吃“生的”食物。但是在“战争”岁月，有时昼夜颠倒，生活颠三倒四，吃起东西来也顾不得熟的、“生的”了。简单记，即为：
战争(war)生的(raw)
(2)eve n. 除夕
这个单词的词形象一个人的鼻子和眼睛。中间的“v”是“鼻子”，两边的两个“e”是一对明亮的大“眼睛”。
联想：一个小孩睁着大眼睛，一心等待除夕的到来，到时好一饱口福。
(3)past n. 经过
编码：“摸”蛇(的)[经过](令人心有余悸)。
提示：(pat)是旧单词，有“抚摸”的意思，“蛇”是s的象形码。
联想：一个深夜，我在崎岖的路上行走。我的眼镜不小心掉在地上，我蹲下身去“摸”(pat)，却摸着了一个冰冷的东西，仔细一看，是一条大蟒蛇，我当时吓得要死，这一“经过”至今还使我心有余悸。
(4) cat n. 猫
rat n. 老鼠
编码：[猫](守)“在”洞口，[老鼠](却躲)“在”树下。
联想：字母“c”的象形码可看成是洞口，“r”的象形码可看成小树，“at”是“在”的意思。我们可想象一幅猫捉老鼠的画面：猫死守在洞口欲捉老鼠，老鼠却狡猾地跑到树下悠闲地玩去了。这样就记下了两个单词。
(5)cast v. 抛
编码：“猫”(身上有一条)蛇，(赶紧把猫)[抛]。
联想：玩猫的人突然发现猫身上有一条蛇，赶紧把猫向旁边抛掉。
记忆词汇是一个长期的过程，需要极大的耐心与毅力。而很多同学只是习惯性地按照单词书的字母表顺序记忆，这样的背单词 方法 可能很难取得良好的记忆效果。掌握正确的 记忆方法 可以迅速提高复习效率，这对于英语基础比较薄弱的考生来说尤为重要。下面就是我给大家带来的关于 英语单词 的联想记忆法，希望大家喜欢!
关于英语单词的联想记忆法：
一、独具一格的象形词
象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,要记住一个单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如:
eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛)
bed(b、d代表前后床头)
cup(u为杯子状)
banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把)
rabbit(b、b为两只长耳朵)
giraffe(ff长长的脖子状)(词意为长颈鹿)
二、读音与词形、词义的关系
英语中相当一部分词的读音决定了词形,读音决定了词义。如人们根据:
炸弹的爆炸声而造出 bomb 炸弹
物体掉下的声音造出 down 向下
扑通声而造出 pool 池
门窗的撞击声而造出 open 开
咳嗽的声音而造出 cough 咳嗽
猫叫的声音而造出 mew 喵
钟走动的声音而造出 tick 嘀哒声
三、音同音近词
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:
sun及son读音为〔sQn〕，father及farther读音为〔5fB:T[〕，
week及weak读音为〔wi:k〕，meet及meat读音为〔mi:t〕
四、组合单词
简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”( 唱歌 ),然 后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”( 是),然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后,重新组合成“lake”(湖),然后用“lake”记住“leak”;把“evil ”(邪恶)这个单词整个翻转过来,重新组合成“live”(居住),然后用“live”记住“evil” 。
五、对称图像 思维方式
英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆,这样就可以变得轻松、有趣。例如:
tomorrow明天“orro”
cabbage洋白菜“abba”
tomato西红柿“to…to”
cotton棉花“otto”
chuch教堂“ch…ch”
museum博物馆“mu…um”
common通常的“ommo”
follow跟随“ollo”
六、基础造词、词根造词方式
在世界语言中,由于词与词之间在意思方面的紧密关系,致使人们造词时先选用一个参照物, 这个参照物就是根词。这样一来,就使语言的学习更加简单了。如人们根据:
ear 耳朵??hear听(通过耳朵听)
move 移动??movie电影(电影通过移动画面来放映)
wind 风??window窗户(窗户是用来通风的
see 看??seek觅(寻觅时要用眼睛)
one 一个??lone孤独(因为一个人)
cat 猫??catch抓住(猫有好抓的习性)
over 上面??cover盖上(在…上面盖上某东西)
七、音译词
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。例如:?
modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，Olimpic奥林匹克，New York纽约，Beijing 北京
八、分解单词
英语中有些单词比较难记、易忘,这就需要我们把它分解成几个易记、有趣的部分。例如:
beat be at vegetable??v ege table
weather we at her together??to get her
当然,单词记忆方法只有在不断实践中才能体现出它的重要性,因此,我们只有在今后的学习和实践中,经常性地使用以上各种方法,才能最终掌握大量的英语词汇,进一步提高我们的英语水平。
记忆陌生单词的方法：
一、加法：
指用一个熟知的单词加上一两个字母变成一个陌生的单词，比如mother加上s变成smother，s有绳子的感觉，于是用绳子勒死妈妈会令人窒息，smother就是使…窒息的意思。
二、减法：
指用一个熟知的单词减去一两个字母变成一个陌生的单词，比如feel减去f变成eel，eel是鳗鱼的意思，摸上去有很滑而且有触电的感觉，这样两个词就一起记住了。
三、“抽”：
指在一个熟知的单词中间抽去一两个字母变成一个陌生的单词，比如brother中间抽去r变成bother，bother是打扰的意思，我的小弟弟总是打扰我，这样也就一下记住了两个单词。
四、“插”：
指在一个熟知的单词中间插入一两个字母变成一个陌生的单词，比如power中间加上d变成powder，powder是火药的意思，火药威力很大，就把这两个单词联系起来了。
五、“拆”：
指将一个陌生的单词拆成若干个熟知的单词或字母，比如courage拆成c+our+age，c很像月亮，可以记成“在弯弯的月亮下，我们这个年纪都需要勇气”，于是courage就是勇气的意思
六、“换”：
指将一个熟知的单词中一个字母换掉，变成一个新的单词。比如wrest是拧，扭得意思，将e换成i，wrist就是手腕的意思，一般都用手腕去拧，扭，于是这两个单词就一起记住了。
其他常见的单词记忆方法
1.联想法
如“宽广”一词，可用b与road组成，联想为big road，即“宽广”——broad。词方法是将词语分解，通过联想的方法，寻找形象的隐喻，以记忆拼写，乃至词义，一箭双雕。
2.词性比较
如“甲板”一词，如broad与board形似，可通过比较老记忆;depart与departure等亦同。
3.熟词生记法
如“fall”，建有“秋天”与“摔倒”两重意思;又如“spring”，小学我们就知道，它是“春天”的意思;二而现在，它还有“泉水”与“弹簧”的意思，通过拓展已知词的词意来表达更多意义。
4.读音法
将英语读音换成有趣的中文，如“学士”，是“白扯了”(bachelor)。
如果我们掌握了窍门，单词记忆就会变成一件非常有趣的事情，联想记忆就是一种非常有用的方法。下面由我给你带来关于联想记忆法记忆英语单词，希望对你有帮助!
英语词汇中存在着大量的语音相似或相同的词汇。一些新词的语音特征有时能使我们联想到大脑中储存的已熟知的其他学过的单词，从而帮助我们记忆更多的单词。我们可借助谐音法更好地记忆新单词，例如由单词break我们可以联想到brake，由desert可以联想到dessert。
英语中许多词汇的构成有着特定的规律，比如一个实义动词一般有相应的名词、形容词和副词形式。一个词干能够衍生出一组”派生词”，用不同的前缀可以改变词根的意义，通过后缀可以决定单词的词性等。常见的词形联想方法有：
1.形似词联想记忆： adopt (采纳，收养) — adapt(适应);costume(服装) — custom(风俗);expand(扩大) — extend(延长) — expend(花费);require(需要) — acquire(获得);contact(接触) — contract(合同) — contrast(对比)
2.词根相同：consider(考虑) — considerable(相当大的) — considerably(相当大地) — considerate(体贴的) — consideration(考虑);employ(雇用) — employment(就业) — employer(雇主) — employee(雇员)
3.词干相同：pose(姿势) — expose(揭露) — oppose(反对) — purpose(目的)
4.前缀相同：absent(缺席的) — absorb(吸收);underline(强调) — undertake(从事);reserve(预订) — resist(抵抗)
5.后缀相同：visible(可见的) — sensible(可察觉的);modernize(使现代化) — civilize(使文明)
6.合成词联想记忆：world(世界)+wide(广泛的) — worldwide(遍及全世界的);earth(地球)+quake(震动) — earthquake(地震);peace(和平)+loving(热爱……的) — peace-loving(热爱和平的)
词义联想记忆指的是根据单词的同义词、反义词、同类词及上下义等关系综合学习词汇的方法。
1.同义词联想：beautiful(漂亮的) — pretty;choose(选择) — select;abolish(废除) — cancel;hurt(伤害) — damage — destroy — ruin — harm — injure
2.反义词联想：polite(有礼貌的) — impolite(无礼的);reliable(可信赖的) — unreliable(不可信赖的);respect(尊重) — disrespect(不尊敬);responsible(负责的) — irresponsible(不负责的)
3.同类词联想：bachelor(学士) — master(硕士) — doctor(博士)
4.上下联想：上下联想指的是利用词义的互相包容关系来记单词。例如furniture里包括sofa, chair等，furniture就是上义词，各种家具就是它的下义词。
有些动词和动词短语后只接动名词，可将这类动词及动词短语归类进行记忆，这类动词和短语有enjoy，finish，practice，suggest，look forward to，pay attention to，get down to等;有些动词后一般只跟动词不定式，这类动词有agree，decide，refuse，intend等;还有些动词后既可以跟动名词又可以跟动词不定式，这类词有try，regret，mean，stop等。
搭配联想记忆是帮助我们记忆单词及其固定用法的一种有效途径，它以某一个词为中心词构成一些固定的短语及用法，例如我们由单词call可以联想到call on(呼吁，号召)，call off(取消，撤销)，call for(需要，要求)。看到单词for，我们可以联想到固定搭配be responsible for，be ready for，be famous for，be grateful for等。
初中英语联想记忆法单词
英文单词联想记忆法如下：
1、独具一格的象形词
象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,要记住一个单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。
eye see meet sleep(e、e代表两只眼睛)，bed(b、d代表前后床头)，cup(u为杯子状)，banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把)，rabbit(b、b为两只长耳朵)，giraffe(ff长长的脖子状)(词意为长颈鹿)。
2、读音与词形、词义的关系
英语中相当一部分词的读音决定了词形,读音决定了词义。炸弹的爆炸声而造出bomb炸弹，物体掉下的声音造出down向下，扑通声而造出pool池，门窗的撞击声而造出open开，咳嗽的声音而造出cough咳嗽，猫叫的声音而造出mew喵，钟走动的声音而造出tick嘀哒声
3、音同音近词
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。sun及son读音为〔sQn〕，father及farther读音为〔5fB:T[〕，week及weak读音为〔wi:k〕，meet及meat读音为〔mi:t〕。
4、组合单词
简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序,从而使它变得有趣、生动。
sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌),然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是),然后用“are”记住“ear”。
5、对称图像思维方式
英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆,这样就可以变得轻松、有趣。
tomorrow明天“orro”，cabbage洋白菜“abba”，tomato西红柿“to…to”，cotton棉花“otto”，chuch教堂“ch…ch”，museum博物馆“mu…um”，common通常的“ommo”，follow跟随“ollo”
6、基础造词、词根造词方式
在世界语言中,由于词与词之间在意思方面的紧密关系,致使人们造词时先选用一个参照物，这个参照物就是根词。这样一来,就使语言的学习更加简单了。
ear耳朵/hear听(通过耳朵听)，move移动/movie电影(电影通过移动画面来放映)，wind风-window窗户(窗户是用来通风的），see看/seek觅(寻觅时要用眼睛)，one一个/lone孤独(因为一个人)，cat猫—catch抓住(猫有好抓的习性)。
7、音译词
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。
modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，Olimpic奥林匹克，New York纽约，Beijing北京
8、分解单词
英语中有些单词比较难记、易忘,这就需要我们把它分解成几个易记、有趣的部分。
beat be at vegetable v ege table，weather we at her together to get her。
利用联想记忆方法记忆英语单词比较有效的一种方法，回忆时只要能记得相应的汉字，就可以写出英语的单词。下面由我给你带来关于怎样利用联想记忆法记忆英语词汇，希望对你有帮助!
奇特形象情景法就是把单词字母或字母组合编成由离奇、荒诞的形象组成的情景，使学习者在特定的情景中不需作意志上的努力就能轻易记住单词。例如：
(1)bat n. 蝙蝠
编码：(我)被“一只”[蝙蝠]提(到空中)。
提示：“被”是b的谐音码，a有“一(只)”的意思，“提”是t 的谐音码。
联想：有一个终生难忘的场面：我正在吃饭，突然飞来一只蝙蝠，一下把我提上天空。
(2)gun n. 枪
编码：鸡有泥[枪]。
提示：“鸡”、“有”、“泥”分别是g,u,n的谐音码。
联想：一只大公鸡，手拿一杆泥做的枪，威吓来往客人。
(3)debt n.债、债务
编码：[债务]得(用)鼻涕(还)。
提示：“得”是“de”的拼出码，“鼻”、“涕”则分别是b, t的谐音码。
联想：我欠了很多债，债主一概要求用鼻涕偿还，真是太怪了，想来真有点令人作呕。
(4)gift n. 礼物
编码：鸡是否提[礼物](来)?
提示：“鸡”、“提”分别是g, t的谐音码，“if”有“是否”的意思。
联想：我十岁生日那天，宾客如云，我在大门口迎接客人，真在些应接不暇。突然，一只大公鸡也走了过来，一副点头哈腰的模样，它也要前来恭贺，大人问我“鸡是否提了礼物来?……“
(5)hawk n. 鹰
编码：鼠(用)帽子(遮住)灯泡(然后用)枪(打)[鹰]。
提示：“鼠”是h的谐音码，“帽子”、“灯泡”、“枪”则分别是a, w, k的象形码。
联想：机灵的米老鼠用一顶帽子遮住我们家的灯泡，架好机关枪，直轰门外的鹰。
(6)mass n. (聚成一)团
编码：妈(和)两条蛇[聚成一团]。
提示：“妈”是“ma”的拼出码，“蛇”是S的象形码。
联想：我妈有一天成了一位养蛇的能手，她非常喜爱蛇，常常和两条大蟒蛇聚成一团，简直成了好朋友。
(7)memory n. 记忆(力)
编码：“我”(由于)摸鸭，坏(了)[记忆力]。
提示：“me”是旧单词“我”，“摸”是“mo”的拼出码，“鸭”“坏“则分别是r, y的谐音码。
联想：我由于太大意，摸了一下电动鸭，被电刺坏了神经，记忆力坏了。
(8)cattle n. 牛
编码：“猫”踢(死)了[牛]。
提示：“cat”是旧单词“猫”，“踢”是t的谐音码，“了”是le的拼出码。
联想：我家有一只非常温柔、活泼的小猫。可是有一天，它被牛惹怒了，竟然一脚把大公牛踢得一命呜呼。
理想是一种美好的想象，它使人产生一种积极的情感，在这种情境中的事物易于识记忆和巩固。因此，我们就把一些英语单词的字母或字母组合编成理想形象通讯由此构成的情景。例如：
(1)boss n. 老板
编码：博士是[老板]。
提示：“博”是“bo”的拼出码，“士”、“是”都是s的谐音码。
联想：我未来的理想就是获得博士学位，当上大老板。我们可以这样来想，未来的社会竞争越来越激烈，只有获得了博士学位的人才可能当上老板。同时浮现我实现了这种理想的那一刻的快乐情景。
(2)dark adj. 黑暗的
编码：(我发明了一种)[黑暗](中能)打鸟(的)枪。
提示：“打”是“da”的拼出码，“鸟”、“枪”则分别是r, k的象形码。
联想：我发明了一种黑暗中能打鸟的枪，同时能用于国防技术中，因而荣获国家专利。
(3)lion n. 狮子
编码：我的力(量远)“在[狮子](之)上”。
提示：：“力”是“li”的拼出码，“on”是旧单词“在---上”。
联想：国际人狮角斗场上，我略显身手，就把几头大狮子打倒在地，力量在狮子之上，观众无不惊叹。
(4)ocean n. 海洋
编码：圆舞台已安(到)[海洋](里)。
提示：“圆”、“舞台”分别是o, c 的象形码，“已”是e的谐音码，“安”是“an”的拼出码。
联想：为适应人们追求新奇精神享受的需要，我在海洋的底部设计安置了一种圆形舞台，供世界各国人民观赏节目，同时也获得了很好的经济效益。
(5)pride n. 自豪
编码：旗(上)“骑”(车真值得)[自豪]。
提示：“旗”是 p的象形码，“ride”是旧单词，它有“骑”的意思。
联想：我骑自行车有绝招，能骑着车从旗杆上爬上去，我以此为自豪。
现实形象情景法，是要求把英语单词的字母或字母组合编码成自己生活中熟悉的形象，并创造一定的情景进行记忆。运用这种方法的关键是要注意把情景中的形象想得更为生动、鲜明，而且尽可能与自己相关。例如：
(1)ash n. 灰
编码：“一条”蛇(在)椅子(边)，(椅子上积满了)[灰]。
提示：a 有“一(条)”的意思，“蛇”、“椅子”则分别是s, h象形码。
联想：我家有一把非常漂亮的椅子，可是旁边有一条蛇，赶也赶不走，因此，在家都晃敢坐，上面积了很厚的灰。
(2)pay n. 工资
编码：怕坏(人抢)[工资]。
提示：“怕”是“pa”的拼出码，“坏”是 y的谐音码。
联想：动乱年代社会风气不太正常，我每当领了工资，总是担心吊胆，怕坏人抢了去。
(3)beat v. 敲打
编码：(在宾馆里，我用)瓢“吃”(饭)，(被人揪住)[敲打](脑袋)。
提示：“瓢”是b的象形码，“eat”是旧单词，有“吃”的意思。
联想：一个大宾馆里，客人们都在斯斯文文地就餐，我由于肚子太饿，拿起一个挖菜的大瓢盛了饭菜就大吃起来，结果被保安人员作乞丐敲打脑袋，赶了出来。
(4)bill n. 帐单
编码：(我被)[帐单]逼“病”(了)。
提示：“逼”是b的象形码，“ill”是旧单词，有“病”的意思。
联想：在抽烟喝酒、请客送礼上，我花了大量的钱，欠了很多的帐。每天都有人拿着帐单来讨债，我不堪愁苦，最后病倒了，精神上的病真是难受啊!
(5)kill v. 杀
编码：[杀](人者)，枪(和)“病”。
提示：“枪”是k的象形码，“ill”是“病”的意思。
联想：世界上人口死亡最多的的原因有两个：一是战争中补被枪杀死亡的;一是生病死亡的。
(6)main adj. 主要的
编码：妈“在(家)里(是)[主要的]。
提示：“妈”是“ma”的拼出码，“in”是旧单词，有“在家”意思。
联想：家庭成员中，我妈是最主要的，她说话最有份量，爸是“妻管严”。
(7)cheat v.
编码：喜(欢)去“吃”(喝玩乐的人常受)[]。
提示：“喜”、“去”分别是c,h 的象形码，“eat”是旧单词，有“吃”的意思。
联想：有些人贪吃贪喝，结果受人欺。
(8)cloud n. 云
编码：喜(欢)娄底的[云]。
提示：“喜”、“底”分别是c,d 的谐音码，“娄”是“lou”的拼出码。
联想：做为远方的游子，我喜欢故乡娄底(湖南的一个市)的一山一水，一草一木。歌曲《故乡的云》最能表达我的情怀。
特征形象情景法，是先找出英语单词的特征，撇开其熟悉部分，把特殊的字母或字母组合编成某种形象或情景，然后和熟悉部分联系起来，形成一定情景，从而牢记单词的方法。
例如：要记brother (打扰)一词，我们从词形上发现其与熟悉的单词“brother(兄弟)”只差一个字母“r”，而手写体的“r”不是象一只飞翔的小鸟吗?因此，我们可以这样联想：安静的林荫道上，我们兄弟两人正在散步谈心，突然，从我兄弟(brother)的身上飞出一只鸟(r)来，结果自然是受惊了，被打扰(bother)了。
下面再举几例：
(1) war n. 战争
raw adj. 生的
这两个单词的特点也是词序刚好颠倒过来。
联想：现代人生活很讲究，大多不随便吃“生的”食物。但是在“战争”岁月，有时昼夜颠倒，生活颠三倒四，吃起东西来也顾不得熟的、“生的”了。简单记，即为：
战争(war)生的(raw)
(2)eve n. 除夕
这个单词的词形象一个人的鼻子和眼睛。中间的“v”是“鼻子”，两边的两个“e”是一对明亮的大“眼睛”。
联想：一个小孩睁着大眼睛，一心等待除夕的到来，到时好一饱口福。
(3)past n. 经过
编码：“摸”蛇(的)[经过](令人心有余悸)。
提示：(pat)是旧单词，有“抚摸”的意思，“蛇”是s的象形码。
联想：一个深夜，我在崎岖的路上行走。我的眼镜不小心掉在地上，我蹲下身去“摸”(pat)，却摸着了一个冰冷的东西，仔细一看，是一条大蟒蛇，我当时吓得要死，这一“经过”至今还使我心有余悸。
(4) cat n. 猫
rat n. 老鼠
编码：[猫](守)“在”洞口，[老鼠](却躲)“在”树下。
联想：字母“c”的象形码可看成是洞口，“r”的象形码可看成小树，“at”是“在”的意思。我们可想象一幅猫捉老鼠的画面：猫死守在洞口欲捉老鼠，老鼠却狡猾地跑到树下悠闲地玩去了。这样就记下了两个单词。
(5)cast v. 抛
编码：“猫”(身上有一条)蛇，(赶紧把猫)[抛]。
联想：玩猫的人突然发现猫身上有一条蛇，赶紧把猫向旁边抛掉。
一、复合记忆法 即在记忆单词的过程中，尽可能调动自己的多个感觉器官参加记忆活动。也就是说，我们在记忆的过程中，尽量一边用眼睛看单词，用耳朵听单词的发音，用嘴跟读单词，用手拼写单词。 二、联想记忆法 即在记忆单词的过程中，要注意观察单词与单词之间在形、音、义等方面的内在联系，在迅速地记住新词的基础上，复习旧词，而且通过分析思考，使有限的单词知识转化为无限的理解新词的能力，从而熟悉单词的变化规律，更加系统，全面地记忆单词。 （一）记忆新词 联想 复习旧词 1. 词形：新mushroom 旧 broom, room 新quite（很，十分） 旧quiet（平静的，安静的） 新thirsty（口渴的） 旧thirty（三十） 2. 词义：同义词记忆：新seat 旧sit 新arrive 旧 reach 新fast、quick—旧quickly、soon , 新high—旧tall, 新say、tell—旧speak、talk, 新plenty of 、 a great deal of—旧many、much、a lot of 反义词记忆：新heavy—旧light, 新tall—旧 short, 新fast—旧slow, 新come—旧go， 新buy—旧sell，新small—旧big 新fat—旧thin, 新lend—旧borrow, 新hungry—旧thirsty， 3. 语音：新flour 旧flower 新 write 旧right 4.词性：lift（名词，电梯）—lift（动词，举起，抬起） quiet（形容词，安静的，平静的）—quiet（动词，使安静，平静） green（形容词，绿色的）—greens（名词，青菜） bear(名词，熊) —bear（动词，忍受） book（名词，书）—book（动词，预定） notice（名词，布告，通知）—notice（动词，通知，注意到） bear(名词，熊) —bear（动词，忍受） 4. 构词：新happiness 旧happy, happily 5. 用法：新wear 旧put on, have on, dress （二）回忆旧词 联想 解释新词 新词：unusual 回忆旧词并联想：happy (adj.快乐)，unhappy (vi.不快乐)，usually (adv.经常得) usual （adj.平常的） 推理思考并得出：unusual (adj.不平常的) 其实，在英语中这种构词法叫做派生法，就是在单词词根上添加前缀或后缀而构成新词的方法。而派生词在英语茫茫词海重要占到70%，因此，学好词根词缀不仅可以有效的记忆单词，而且，可以让你不经意间找到单词之间的内在联系。英语中的前缀和后缀很多，在初中英语中出现的主要有： 名词后缀：-er , -or , -tion , -ment , -ness ,-ist , -ian, - sion; 形容词后缀有：-ful, -less , - ous , -able, -ed, -nt,; 副词后缀有：-ly , 数词后缀有：-teen , -ty , -th, 前缀有：否定前缀；un- , im- , dis- , 其他前缀有：re- bi- mis- (三)拆分新词 联想 理解新词 在初学英语阶段，学生中存在着普遍的现象，即记住英文拼写，却无法有效的记忆单词的中文意思。该方法就是把独立的单词拆分成几块，加入自己的想象，从而牢牢得记住复杂的中文意思。 例1：scarà s + car 一条蛇被小汽车压过留下了一块伤疤（scar） 例2：soldàs + cold 没有穿毛衣(Sweater)而感冒(cold)了，遭到批评(scold) 例3：familyà fa(ther) + m(other) + I + l(ove) + y(ou) 例4： dessert和 desert往往学生无法区别哪个是甜点哪个是沙漠。 我们可以把s想成 sweet, 而dessert有两个s，所以要甜一些，因此，它是甜点。 三、口诀记忆法 既在记忆单词的过程中，把表面上无联系或联系不大的单词进行整理、归纳，根据自己的喜好，把他们编成容易上口、概括性强的口诀。在有效的记忆一组单词的同时，也使得单词的记忆变得生动有趣。 例1、以o结尾变复数加es的单词记忆口诀 Negro、 hero 、tomato、 potato 这四个以o结尾的单词的复数变化需加—es，我们可按其义编排成口诀：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。 例2、动词变为三人称单数加es的记忆口诀 动词以sh,ch,x,o,s结尾在变为三人称单数的时候加es.根据汉语拼音常识，我们可以发现 Sh(e)蛇,ch(i)吃,x,o,s(i)死。把他们连在一起编成口诀：蛇吃了一瓶名酒XO就死了。 例3、感官动词记忆口诀 一“感”二“听”三“让”四“看” 一“感”即feel；二“听”即hear，listen to ；三“让”即make, have, let；四“看”即see, watch, notice, look at。 例4、以f和fe结尾在变为复数时要变f或fe为ves的名词记忆口诀： 小偷(thief)老婆(wife)摘叶子(leaf)，遇到一只亡命(life)狼(wolf)，自己(shelf)拔刀(knife)砍两半(half) ,扔上架子（shelf）当晚饭 例5、类似单词记忆口诀 ten 十——net 网 口诀：十张网。 pot 锅，壶——top 顶部 口诀：锅顶 not 不，没有——ton 吨 口诀：我不止一吨。 step 步——pets 宠物 （复数） 口诀：宠物们一步步前行。 tops 顶（复数）——spot 地点 口诀：交易地点是山顶。 dog 狗——god 上帝 口诀：狗的上帝。 rats 鼠（复数）——star 星星 口诀：老鼠数星星。 四、空隙重复记忆法 许多学生都反映第一天记的单词第二天就忘了，而且通常会在一天专门找一段时间记忆单词。其实，机械式得记忆不但没达到效果，而且也浪费了大量的时间。这里，建议同学在前一天把第二天要记忆的单词写在一张纸条上，在课间，或者去食堂、回家路上，利用间隙把纸条拿出来复习记忆单词。把零散的时间有效利用起来，不断重复刺激，这样会使单词的记忆变得轻松简单。 总之，英语的学习方法是多种多样的，有效的单词记忆方法还有很多。希望同学们能够在继承这些方法的同时，有所创新，有所突破，单词记忆绝非一朝一夕之功，要坚持常年不懈。在今后的英语学习过程中，要注意打破传统的思维定式，逐渐得培养一种创新的英语学习能力。锲而不舍，金石可镂！
