摘要：
高中英语词汇量少怎么提高1.多听。 近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析... 高中英语词汇量少怎么提高
1.多听。 近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。 2.多说。 多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。 3.多练。 通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。 4.多读每天坚持阅读一两篇与教材同步的英语文章。5.多写写作方面，应多练习坚持每周写一篇小短文，并尽量应用单句，当然用复句也可以，参加一些优秀的论文，看看别人怎样写的与自己比较，找出自己的不足。 “冰冻三尺，非一日之寒”，要想更好的学好英语也不是一日两日所能学好的。 首先，高中教材中英语词汇的记忆应达到熟练，词汇是构成英语的最基本的要素。如果不记忆词汇犹如一栋大楼而没有砖块一样。 教材的把握程度。高中英语教材有一些很经典的课文，最好把课文背下来灵活运用，这种方法虽然比较笨，但的确很有效。 句型的总结。善于总结一些典型的句型，归纳在一起，争取做到举一反三，触类旁通的程度。 注意一些重要的动词的用法。 平时学习时，应多听一些磁带，多记一些东西。 语法通常包括时态，名词，代词的数，主，谓语一致，虚拟的语气，主动和被动，不定式（完成时和被动语态），分词（完成时和被动语态），独立主格结构，从句的关系代词及副词等。这些方方面面需要在平时学习时多积累，多记忆。另外有语法书可以看看。在学习教材时应注意语法方面的内容，这样日积月累，语法在不知不觉中你就会学习得比较好。 总之，多加强听说、读写训练，练好基本功，单词量会逐步提高。英语水平也随之提高。当然你也可以上免费高中英语学习网站进行辅助学习。
背单词表，就这么简单
考生在做题时总是感觉词汇障碍困扰着他们，这些词汇有的根本不认识，有的是旧词新意，有的是词根派生，有的是词性转换。由于缺乏一定的词汇猜测能力，从而影响了他们对文章的阅读和理解能力，那么，中学生应怎样突破词汇关呢？1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。3.来优能中学教育学习高考相关词汇，在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施，高考英语词汇量会大大增加。尽早掌握考纲中规定的单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。4.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。
多听，多说，多读
高中英语怎么提升词汇量
大量的有策略的阅读，从远期看，是提升词汇量的高效的途径。1. 阅读的作用很多，其中之一就是提高词汇量，但是需要在阅读时有所侧重，也就是说要讲究阅读的策略，把阅读和记单词结合起来。2. 之所以说是从远期看，是因为通过阅读提高词汇量，是个长期的持续的过程，不像背生词那样，短期大量强记，长期大量忘记。阅读记单词是细水长流。单词要放在语境中记忆。多做真题。一套真题做三遍，保证每个单词、词组都认识。适当看一些简单的英文原版书。不用花太多时间，高中还是要以应试为主。
可以组织各类竞赛，激发学生的学习兴趣。比如，开展单词接龙竞赛，组织朗读比赛，或者结合课文情境编排情景剧，唱英文歌等。通过语境去猜测词义，对英语词汇学习和使用是十分重要的，信息处理水平对记忆具有很大的影响，对信息的加工水平越深，信息就越能更长时间地保存在记忆中。在词汇教学中，采用多种方法扩大学生词汇量，多方面提高学生学习新词的能力和水平，才能使学生合理准确地使用所学词汇，进行听、说、读、写、译等各项活动，语言交流才能得以更好地实现。
说实话这个只能是背单词，就跟学汉语一样，只有认识的字多，语言表达能力才能提高。
有很多每天打卡背单词的软件，每天背半个小时以上，还是很有用的，比如扇贝单词、开心词场等等
高考英语怎么提高词汇量
说实话这个只能是背单词，就跟学汉语一样，只有认识的字多，语言表达能力才能提高。
引言：如果想提高英语词汇水平，一定要找对好的方法。
有些人喜欢去买报纸，如果说你喜欢买报纸，在读报纸的时候里面有一些优美的句子或者是单词呀，你也可以记下来，这样也会让你自己在写作能力有一个初步的飞跃。有人发现做阅读理解的时候怎么样也做不对，那么如果你发现你读不懂意思的话，你就要提高你的英语词汇水平。如果你想提高的话，首先你要在手机上下一个软件多看一些英文的阅读理解，慢慢的去理会里面的意思，平时也可以听一些英语的一些播报，让自己慢慢的去多准备一些知识。如果一个人总是死记硬背的话，也没有办法学习到很多的知识，你要考虑一下清楚，看看自己适合什么样的方式，在进行结合学习。有些人在学习英语的时候总是感觉十分的困难，觉得自己根本就没有办法接受，这个时候你千万不要慌张，你要相信你永远是最棒的那一个，让自己可以更好的去学习一些知识，慢慢的帮助自己。
有些家长在对孩子学习的时候总是十分的精彩，这个时候你要考虑清楚之后，然后再好好学习。想看到孩子总是气鼓鼓的这个时候你可以给孩子听一些英文歌曲，孩子在小的时候英文歌曲是比较敏感的，也能知道单词的意思是什么，慢慢的孩子就会养成一个好的阅读习惯。从孩子感兴趣的事情对孩子入手是对孩子最好的选择，父母也不会感觉十分的纠结，如果一个孩子在小的时候经常很痛苦，或者是出现了其他的问题，那么父母一定要帮助孩子做好好好的引导。家长一定要给孩子做好指明灯，让孩子一路前行。
看单词表，看简明、适用的英语词典，浏览、背诵、记忆。
多背诵英语单词书，学用口语交流，看英文的电影，就可以提高英语词汇量水平。
高中英语如何提高词汇量
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如果孩子已经是读高中了，那么这个时候就可以去买一本单词书，或者是句子的书这样每天背，记住不要买有序的，也就是买乱序版本的容易背，然后多种记忆法去背，就可以了。
说实话这个只能是背单词，就跟学汉语一样，只有认识的字多，语言表达能力才能提高。
初中生英语词汇量怎么提高
1、培养学生的拼读能力是前提 培养学生的拼读能力要从音标入手，以音形结合记忆单词，为掌握词汇铺平道路。先教学生认读国际音标，音标过关后再培养拼读能力，弄清重读，非重读，次重读，抓住拼读的特点，拼得对，读得准，有利于记忆单词，这是不容置疑的。不过要让学生过音标关并非一朝一夕的事情。一般从教国际音标到放手让学生自己拼读，前后至少要花一个月左右的时间学习和训练，虽然颇费工夫，但是“磨刀不误砍柴工”。学生掌握了英语单词的拼读方法，为记忆单词、掌握词汇奠定了坚实的基础。2、利用科学的方法记忆词汇是条件 会读单词仅仅是掌握词汇的前奏，最重要的还是记忆单词和词汇。记忆单词要讲究方法。方法是记忆的指明灯。没有方法的记忆是机械记忆，是死记硬背，这种记忆容易遗忘。如果能够指导学生遵循一定的方法和规律记忆单词，就会收到事倍功半的效果。语言环境记忆法 很多学生记忆单词，往往孤零零地去记它的拼写、词性、词类，因而总是感叹词汇难记，难应用。如果教学生把英语单词放在短语、句子、对话或短文等语言环境里来记忆，效果就截然不同。在语言环境中记忆单词，不仅能较好地掌握这个词的拼写、词类、词义及用法，而且加深了有关词法和句子方面的印象，学生对单词就记得快、记得牢、记得久。对比记忆法 为了丰富学生的英语词汇，可以把意义相反或相对的词进行归纳对比，这样既有助于单词的记忆和理解，又显得突出明了，这样记忆既有趣又有效。联想记忆法 在浩瀚的英语词汇中，单词与单词之间总有一定的联系。在教学中，教给学生利用联想记忆法，可以起到温故而知新的作用。坚持联系性原则指导学生记忆单词,可以锻炼学生的发散性思维能力, 使学生学会以点带面,把知识条理化, 系统化，从而拓宽知识面, 提高词汇量, 既开发了智力, 又培养了能力。利用构词法记忆单词 任何一种语言和词汇都有一定的规律, 英语也不例外, 在教学中，注意对英语单词进行构词分析, 可以帮助学生多记、速记、熟记英语单词。教学生学会构词分析，弄懂词根的意思,分析出前缀和后缀的意义，举一反三,触类旁通, 使学生记忆到许多单词,这就是利用派生法的妙处。 在教学中，引导学生综合运用以上几种方法来记忆单词、掌握词汇, 就可以有效地提高学生的词汇量。3、课堂的词汇教学是关键 课堂是学习词汇，提高词汇量的阵地。课堂上应该争取做到听说读写兼顾。课堂上要多听写，听写是有效的教学手段，是硬功夫，最能检查出学生的真正水平。对提高学生词汇量有很大帮助。课堂上应该要求学生大声地朗读课文，同时，注意加强背诵。 “背诵是一种对于学习有很大促进作用的行动”，背诵有利于词汇的情景记忆，有利于熟悉句子的结构，有利于掌握习惯用语的用法，有利于培养语感，对提高学生的词汇量意义重大。每天指导学生背诵重点句子和精彩篇章，日积月累学生的词汇量就丰富了。课堂上还应该注意进行造句、英汉互译或写作方面的训练。造句可以巩固和运用词汇，还可以发挥学生的想象力，翻译与写作也是巩固和运用词汇的手段。4、扩大阅读量是必要手段 要提高学生词汇量，还需要指导学生进行大量的阅读训练。阅读是掌握词汇，提高词汇量的有效途经。“大量阅读对于词汇的掌握非常重要，词汇量和阅读能力同步发展，互相推动，为在困难条件下学习英语的成功提供了切实可行的路线和扎扎实实的保证。 ”在教学过程中，一方面要注意传授阅读的方法和技巧：阅读全文抓住中心句，阅读段落抓住主题句；碰到不懂的生词根据上下文或构词法猜测其意思，必要时可以查字典。这样生词旧词一起记忆，词汇量自然而然扩大了。另一方面，有意识地选一些幽默的故事给学生阅读，激发学生阅读的欲望，培养学生的阅读兴趣。 鼓励学生广泛阅读,博览英文书刊, 养成阅读习惯，从而提高词汇量。5、课外的相应活动不可忽略 利用课外时间,开展丰富多彩的第二课堂活动, 可以优化学习环境,活跃学习气氛。如，动员学生撰写英语稿件,课外活动时间播放学生的英语稿件、英语会话、英语故事、英语新闻以及西方的风土人情；组织学生举行英语晚会、举办黑板报、开辟英语角；成立英语学习兴趣小组等等，使学生耳闻目染,置身于外语知识的氛围中。这些活动对于提高词汇量十分有利的。 以上的五个方面应该紧密结合，在教学中互相渗透，互相影响，相辅相成。实践证明，这些方法能够使学生的词汇量不断丰富、不断巩固、不断提高,为学好英语打下了坚实的基础。
把金山词霸的词汇库转换成大脑能识别的信息语言然后储存到脑盘里
推荐你下一个“小飞机英语”的手机APP，上边的内容都是跟教材配套的，有音频。而且每课都有归纳的重点单词，以单词卡片的形式，让你进行学习记忆。你可以跟着音频边看边读，再根据所提示的英文去猜汉文或是读汉文去猜中文，会加深孩子的中英文认知能力，你在看到英文时就会知道中文意思不会不理解。之后，它还有给乱序的字母给个提示的发音让你自己拼单词的操作。而且，它的单词学习功能在单词学习时每个字母都会读出来而且还都是根据单词的发音来的，让你学完可以读的出写的对，最大程度的掌握这些单词。
看外国原版电影，找有英文字幕的那种。不要看中文字幕。把家里的所有物品都贴上所属英文的标签。课程表用英文写。如果经常看书，而且习惯用书签，就在书签上写新认识的单词词组，天天看书，顺便就看了单词词组，就记住了。看英语原版书。如果条件可以的话，和班上英语最好的人在网上用英文聊天。其实最好和外国人网络聊天，像我有个朋友是中国人，8岁到英国，所以我现在和她聊天，她也会帮我指出错误，等等。当然，出国是最好的办法。可是咱的条件不行啊》。。。。不过本人曾去过日本，不会日语，所以只好和他们说英文。听英文歌。不一定要抄歌词，只要有不认识的单词就去查，知道了后边听英文歌边记，效果很好。如果能跟着歌唱的话，可以培养语感。以上是本人的方法。
