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高二英语听力课堂英语 听力的提高并没有想象中那么难，掌握正确的方法很重要。那么，高二学生如何提高英语听力呢？下面和我一起来看看吧！英语听力怎么提高 1.一个人的语言系统如果... 高二英语听力课堂
英语 听力的提高并没有想象中那么难，掌握正确的方法很重要。那么，高二学生如何提高英语听力呢？下面和我一起来看看吧！英语听力怎么提高 1.一个人的语言系统如果得不到长足的训练，那么对听觉系统也会有一定的影响。想要每一个英文单词在你的耳中、脑中留有印象，必须经常说英语，表达英语，这样才能在听的过程中找到熟悉的感觉。所以，想要提高英语听力，先得多说英语。 2.培养良好的泛听习惯。学习语言不是一朝一夕的事情，英语听力的培养也需要长时间的积累。让英语成为耳边熟悉的声音，不一定要选择语音材料，选取随意的一段英文听一下，可以是在公交车上、地铁上，也可以是在你休息时、或是晚餐时，听到并知道英文的大概意思。 3.在培养英语表达、泛听习惯的基础上，适当做一些针对考试的听力训练，可以让学生们对于考试中听力题的设置、难度、速度有更详细、准确的掌握。在平常听力的训练中，适当寻找一些语速比真题听力材料稍快的资料，这样可以避免同学们考场上出现紧张、心慌的情绪。 如何快速提高英语听力 最牛高考励志书，淘宝搜索《高考蝶变》购买！ 1、注意循序渐进。英语听力的提高是一个循序渐进的过程，听力材料的选择要根据听者自身词汇量的大小及语法知识的掌握程度面定。开始可以重复听一些有趣面且简短的文章，或相应的听力测试练习，面后进一步听有一定难度的听力材料，如电视英语新闻、英语广播等。 2、摆正听和说的关系，以说促听。听与说是相辅相成、相互渗透的。在教学中，教师应尽量用英语组织教学，也要求学生在课堂上尽量说英语，还可开设“英语角”，尽量为学生创造听英语和说英语的环境。 “说”不仅包括人与人之间的交流，也包括大声朗读，因为朗读也是对自己语音语调的认识和提高过程。总之一定要多说，多给自己创造听的机会，以说促听。 3、精听与泛听相结合。精听是听力的基本功，这不仅要求听者听懂文章的大概意思，还要听熟基本词汇、短语和结构。听音时可选用难度适中的配有录音文字的材料，但既不可看完文字材料再听，也不可边看边听，这样不利于听力水平的真正提高。可以先听，第一遍可能只听懂50％，第二遍可能会听懂70％，如果反复听还是听不懂的话，此时可以带着问题参看文字材料，然后再听。这样可以有效地提高听力水平。 泛听的材料内容要广泛，泛听时可以不必像精听那样字字听懂，能概括大意即可。无论是精听还是泛听，听者在听音时要注意抓关键词，概括篇章大意，可采用做笔录的方式。做笔录的目的是帮助听者记忆所听信息，可用自己熟悉的任何代码表示一个词或是一句话。如选项是数字、地名、时间、人名等信息，可直接在选项上做标记。记笔记应提纲挈领，只记住主题句和关键词即可。
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英语听力频道为大家整理的高中英语听力材料：高中英语听力训练，供大家参考:) 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What is the man? A. A waiter. B. A clerk. C. An airhostess. 2. How many hours does the woman work every week?? A. 40. B. 47. C. 50. 3. What is probably the relationship between the speakers? A. Sister and brother. B. Mother and son. C. Teacher and pupil. 4. What would the woman like to drink? A. Coffee. B. Milk. C. Tea. 5. What does the woman plan to do tomorrow? A. Sleeping late. B. Do some washing up. C. Cooking breakfast herself. 第二节 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面一段材料，回答第6至第7题。 6. Who is “Mr Rice Guy”? A. A famous cook. B. An actor C. A dancer. 7. What can we learn about “Mr Rice Guy”? A. He is good at cooking. B. He likes watching dinnertime show. C. He is learning to cool from his wife. 听下面一段材料，回答第8至第10题。 8. Where is the man going? A. To Paris. B. To London. C. To Berlin. 9. How did the man go to Europe in World War Ⅱ? A. By plane. B. By warship. C. By truck. 10. How soon will the speakers arrive? 2 hours. B. In 4 hours. C. In 6 hours. 听下面一段材料，回答第11至第13题。 11. Who is the woman? A. A sportswoman. B. A mountaineer. C. A pilot. 12. What caused the accident? A. She hurt her arm. B. She lost her way. C. She landed the wrong way. 13. What can we learn about the woman? A. She is weak. B. She failed only twice. C. She’ll recover in about two months. 听下面一段材料，回答第14至第16题。 14. Where is the speakers’ apartment? A. On the top floor. B. On a middle floor. C. On the ground floor. 15. What can we learn about the house? A. It’s far from the street. B. It’s well furnished. C. It’s pretty small. 16. What are the speakers doing next? A. Go to see the house. B. Get a repairman. C. Move house. 听下面一段材料，回答第17至第20题。 17. Why is the meeting held? A. To make the vacation arrangements. B. To announce the end of the semester. C. To announce academic projects. 18. What need the audience do now? A. Move their belongings. B. Fill out forms. C. Leave their dorms. 19. Which will be closed during the vacation? A. The computer center. B. The library. C. The dining halls. 20. Which will be open on regular hours? A. Post office. B. The gymnasium. C. The college store. 录音稿 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 现在，你有5秒钟的时间阅读第1小题的有关内容。 (Text 1) M: Good evening, sir. Good evening, madam. There’s a table for two over there. This way, please. W: Thank you. Could we see the menu, please? (Text 2) M: It seems you are very busy recently, aren’t you? W: Yeah. I must work ten hours a day from Monday to Thursday, but on Friday I work only seven hours. (Text 3) M: If you touch me I’ll tell my father. W: Go ahead and tell him. He has asked me to punish you whenever you interrupt this class. (Text 4) M: I expect you could do with a cup of tea, couldn’t you? W: I’d rather have a cup of coffee, if you don’t mind. M: Milk and sugar? W: A milky one without sugar, please. (Text 5) M: What are your plans for tomorrow, Brenda? W: Well, first, I’m going to do the washing up. M: Poor you! While you’re doing the washing up, I’ll be having breakfast in bed. W: It’s all right for some people. 第一节到此结束。 第二节 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面一段对话，回答第6至第7两个小题。现在，你有10秒钟的时间阅读这两个小题。 (Text 6) M: Do you know Sam mo Hung, a Mr Rice Guy? W: Of course. He is now 56 years old. And he started out studying aerobics, singing, dancing and kung fu at the age of nine, and has starred in 140 kung fu films. He has also become an independent producer and director. M: You know only one aspect of him. Do you know what he could do in the kitchen? W: I have no idea. Tell me. M: In the kitchen, with his wife by his side he still puts on quite a dinnertime show. W: What does he do there? M: Imagine a big cook cutting vegetables on fast-forward. Picture a man making a fry, throwing the mixture up in the air, and then catching it, every last bit, in his frying pan. And his cooking motto is “Enjoy the moment.” If you want to know how they cook, visit for the recipe. 听下面一段对话，回答第8至第10三个小题。现在，你有15秒钟的时间阅读这三个小题。 (Text 7) M: Well, my grandson is supposed to meet me in London at the airport. Do you think he’ll be able to find me? W: I’m sure he will. You don’t have to worry about that. Are you going to be visiting him? M: Yes. I’ve never seen my grandson. W: I think you’ll have a wonderful time in London. It’s an attractive city. Is this your first time abroad? M: No, I saw quite a bit of Europe before, Rome, Berlin, Paris, places like that, but I’ve never been to London. W: Oh, then you have flown before, too. M: No, that was during the Second World War and I went to Europe on a large warship. W: Oh, things are quite different in Europe nowadays. M: I’m sure they are. I’m really eager to get there. W: Well, it’s 4:00 pm now and we’ll be there at 6:00 pm. 听下面一段对话，回答第11至第13三个小题。现在，你有15秒钟的时间阅读这三个小题。 (Text 8) M: Hello. I’m Peter. It looks like you had an accident. W: Oh, yeah. Glad to meet you. I’m Linda. Right at the beginning of the skiing season. M: That’s too bad. Then, how did you break your arm? W: Well, I guess you could say I fell off a mountain. M: What happened? W: I was in a ski-jumping competition. I landed the wrong way and fell the rest of the way down. M: Wow! How far did you fall? W: I’m not sure, but it was far enough to break my arm. M: When can you ski again? W: Probably in about two months. You know, I’m really mad at myself. Last year I broke my ankle in another ski-jumping competition. M: Terrible! Why do you enter these contests, anyway? W: Well, for the fun of it, of course. I like risk very much. 听下面一段对话，回答第14至第16三个小题。现在，你有15秒钟的时间阅读这三个小题。 (Text 9) W: My dear, it’s five flights up! M: That’s all right. We’ll get used to it. Besides, it is quiet up there. We’re a little further away from the street and traffic noise and there’s no one living over us. W: Is the place well furnished? M: Yes, it’s pretty bright in there and big enough for our children to play. W: What about the kitchen? M: The stove and refrigerator are in good working order, and I don’t see any loose electric wiring that could cause fires. W: Are the pipes all right? M: The pipelines seem OK, too. The toilet works well and the shower has hot and cold water and the sinks don’t seem to leak. W: The place is OK. Let’s go there and have a look at it again. M: OK, let’s go. 听下面一段独白，回答第17至第20四个小题。现在，你有20秒钟的时间阅读这四个小题。 (Text 10) W: Thank you for coming to this meeting for students who will be remaining on campus during the ten-day winter break. As the Dean of Students, it is my responsibility to explain the vacation arrangements and to have you fill out forms giving the dates you will be on campus. To reduce heating costs, Butler Hall will be the only dormitory open. All the other dorms will close at 5 ., on Friday, Feb. 7th, and will not reopen until 6 ., on Feb. 16th. Once we have your completed forms, we will arrange you a room in Butler Hall. Please move all the belongings you will need to your vacation room by the 7th, as it will not be possible to reopen the other dorms during these ten days, once they have been closed. Most college facilities will be closed during the vacation. These facilities include the gymnasium, the college store, and the dining halls. The library and the computer center will be open, though on a reduced schedule. Only the post office and the college administration offices will be open on regular hours. Since I imagine most of you are staying here to finish up academic projects of one sort or another, let me wish you luck with your work. If you have any special problems, please do not hesitate to contact me at the Sean’s Office. 第二节到此结束。 答 案 1—5 A B C A B 6—10 B A B B A 11—15 A C C A B 16—20 A A B C A
英语听力想要学习好是很简单的，下面我就给大家整理了英语的听力练习题，仅供参考，有需要的可以收藏起来哦
第一节(共5小题)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1. When will Mr. Addison return?
A. On Monday afternoon.
B. On Thursday night.
C. On Friday morning.
2. Where does this conversation take place?
A. In a hospital. B. In a church. C. In a museum.
3. Why does the man bring back the shirt?
A. Because he doesn’t like the color.
B. Because it is too small.
C. Because it is too big.
4. What does the woman think of the restaurant prices here?
A. Fair. B. Cheap. C. Expensive.
5. What will the woman do this evening?
A. Meet her dad at the railway station.
B. Say good-bye to her dad at the railway station.
C. Go to another city together with her dad.
第二节(共15小题)
听第6段材料，回答第6～8小题。
6. What are they mainly talking about?
A. Making money. B. The weather. C. A birthday party.
7. What is Susan going to do first?
A. To go to the party.
B. To go to a concert.
C. To pick Peter up at ten.
8. What is the woman’s opinion toward rain on birthday?
A. Good for one’s grandfather.
B. It means a lot of money in the future.
C. It can be seen as a surprise.
听第7段材料，回答第9~11小题。
9. Where did the conversation probably take place?
A. At Mr. French’s office.
B. At Miss Maggie’s house.
C. At Mr. Robinson’s office.
10. What was the probable relationship between the two speakers?
A. Husband and wife.
B. Teacher and student.
C. Manager and secretary.
11. Which of the following statements is TRUE according to this conversation?
A. Miss Martin’s boyfriend lived near the office where she worked.
B. Mr. French asked Miss Maggie to bring him a cup of coffee.
C. Mr. French’s office might be in any country but France.
听第8段材料，回答第12~14小题。
12. What’s the probable relationship between the two speakers?
A. Neighbours. B. Friends. C. Strangers.
13. Where is the woman from?
A. Indiana. B. California. C. New York.
14. Why did the woman move here?
A. Because of the hot weather.
B. Because of the cold weather.
C. Because of the dry weather.
听第9段材料，回答第15~17小题。
15. Who is on a banana diet?
A. The man’s sister. B. The man’s cousin. C. The man’s neighbour.
16. How does the man know too many eggs are bad for the heart?
A. He learned it on TV.
B. He read that before.
C. He was told by the woman.
17. What does the woman think of a steak diet?
A. It is bad for the teeth.
B. It is good for the heart.
C. It costs too much money.
听第10段材料，回答第18~20小题。
18. How many students got injured in the accident?
A. Ten. B. Eleven. C. Twelve.
19. Who is probably the speaker?
A. A teacher. B. A policeman. C. A broadcaster.
20. At what time did the accident happen?
A. At 5:00 .. B. At 11:00 .. C. At 5:00 ..
听力材料
(Text 1)
W: Good morning.
M: Good morning. I’m here to see Mr. Addison.
W: Mr. Addison went to Washington on Monday afternoon for an exhibition, and won’t be back until Thursday night. If you like, you can come again on Friday morning.
(Text 2)
W: Excuse me, Sir. Visiting hours are over now. You must leave, so your wife can get some sleep.
M: Pardon me, nurse. I didn’t hear the bell, or I would have left earlier.
(Text 3)
M: Excuse me, I bought this white shirt here yesterday. Can I change it for a larger one?
W: Yes, of course.
(Text 4)
M: How are the restaurant prices here?
W: Oh. It’s not cheap but not very expensive. You can have a nice lunch for about $.
(Text 5)
M: Shall we go to the concert this evening? I have two tickets.
W: Oh, sorry. I’m afraid I can’t. I’m seeing my dad off at the railway station at 8:00.
(Text 6)
W: I hope it rains today.
M: Why?
W: Well, if it rains on your birthday, it means you will make lots of money this year.
M: How do you know?
W: That’s what my grandfather says every time it rains on someone’s birthday.
M: We are having a party tonight.
W: Are we?
M: It’s a surprise party. I’ve invited some friends over. Susan doesn’t know about it yet.
W: Right. Are you taking Susan to a concert?
M: Yes. But I’m taking her to the party afterwards. Why not ask Peter to pick you up at ten?
W: Oh, no, that would be too much trouble. I can get there by myself. Where is the party?
(Text 7)
M: Miss Maggie?
W: Yes, sir?
M: Did you speak to Mr. Robinson?
W: Yes, I did. I asked him to call later. He said he would call again in about an hour.
M: That’s fine. By the way, has Charlie photocopied my report yet? I need it this afternoon.
W: Not yet. I told him to finish it by 11 this morning.
M: Good. Did you tell Miss Martin not to call her boyfriend from here?
W: Oh, yes. I told her not to use the office phone for personal calls. She won’t do it again.
M: I hope she won’t. Her boyfriend lives in France!
W: I’m sure she won’t. Is there anything else, Mr. French?
M: Hmm. Could you bring me a cup of tea?
W: Sure.
(Text 8)
M: Excuse me. Have you been waiting long?
W: Um...About ten minutes.
M: Did you notice whether the No. 7 bus has gone by?
W: Not while I was standing here. I’m waiting for the No. 7 myself.
M: Good. Hot today, isn’t it?
W: Oh, yes, it is. I wish that it would rain and cool off.
M: Me too. This is unusual for March. I don’t remember it’s ever been so hot and dry in March before.
W: You were born in Florida then.
M: No. I was born in New York. But I’ve lived here for ten years now.
W: My mother and I have just moved here from Indiana.
M: Pretty cold in Indiana, isn’t it?
W: Oh, yes. That’s why we moved. But we didn’t know that it would be so hot here. We should have gone to California. Do you think we’ve missed the bus? I’ve been here for 20 minutes already.
M: Don’t worry. It never comes exactly on the half hour like it should.
(Text 9)
W: Everyone seems to be on a diet. Have you noticed that?
M: At least everyone is talking about it. A neighbour of mine is on a banana diet. She eats a banana for breakfast, one for lunch, and two for dinner.
W: That’s bad for the teeth and health. Has she lost any weight?
M: She doesn’t look any thinner. My sister eats eggs to lose weight. Only eggs for breakfast, for lunch, and for dinner.
W: That’s bad for the heart! Something in eggs is good for losing weight, but too many eggs are bad for the heart.
M: I’ve read that, too. Then what about a steak diet? One of my cousins doesn’t eat anything but steak, even for breakfast.
W: That’s bad for the bank account. The best way to lose weight is to eat less and exercise more. So, look, I’m on the way to the tennis court.
(Text 10)
We interrupt this program to bring you special news. This noon a school bus that left No. 10 Senior High School at 11:00 . was struck by a truck that ran into the back of the bus. One of the students died and ten other students were badly hurt in the accident. Neither the truck driver nor the bus driver had been drinking and nor can poor weather conditions be used to explain the cause of the accident. The students who got hurt were sent to hospital shortly after the accident. This is the seventh traffic accident in the city this month. The police are warning drivers to be more careful while driving. We will tell you more about the accident in the five o’clock news report. Now we return you to the mid-afternoon music show.
听力答案
答案：1~ 6~ 11~15ABC 16~
高中听力课堂英语听力
【 #英语听力# 导语】听力学习同其他内容一样，一定要从基础抓起，尤其是语音的矫正与辨别不容忽视。只有从基础的语音入手，逐步过渡到单词、短语、句子、对话和语篇，才能真正起到提高听力的作用。下面是 考 网分享的高中英语听力训练过程。欢迎阅读参考！ 1.高中英语听力训练过程 训练过程包括：①听力速度；②听力素质；③听力记忆；④听力理解。 一、听力速度训练 听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。 如何训练听力速度？一种方法是“循序渐进法”，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。 但是，人为地将大脑对语速的适应过程分成几个阶段，由慢到快地几经调整，始终处于消极被动的状态。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。 为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初期阶段会出现“坐飞机”的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。 在听力速度训练中，要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显，但语速属于正常的有声材料。 二、听力素质培养 听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。 1.识别音素很重要 语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依靠声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。 听力测试第一部分除了检测考生对各类英语句子结构的理解能力之外，还检测考生的音素识别能力。在每道单句听力试题的四个选项中都设置一种与原文某些关键词在发音上相同或相近的“混淆音”。 2.连读与辨音 了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。 三、听力记忆训练 听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。尤其是第三部分的短文和长段对话，不仅要跟上、听懂，而且还要把信息储存在记忆中，以供回答问题时使用。 从信息的输入到选出正确答案，其间不过一分多钟。往往有这样的情形：短文或对话都听懂了，但到回答问题时，脑子里竟然一片“空白”。这种现象被称之为“听力遗忘”。 克服“听力遗忘”的方法就是以人为的力量，延长信息在“短暂记忆”中停留的时间，并为信息创造“重播”的机会。这种记忆能力要系统的、长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练： 第一阶段──填空 这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的能力。空出句中的关键词，如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等，听完录音后将该词填上。 第二阶段──听写 这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写或句子完整，只要记录关键词，甚至可用自己所理解的速记符号记录。 第三阶段──复诵 这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。 在强制回忆后仍有遗忘时，可在听第二遍时集中注意力去获取。复诵初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也会逐渐减少。 四、听力理解训练 在听力过程中，语言信息通过考生具备的听力速度、听力素质及记忆力，及时、准确、完整地传递到大脑。大脑对语言信息进行分捡、提炼，揭示出其表层和深层的意思，然后通过文字再现出来，这个过程就是听力理解。 理解力的强弱直接影响到答案的选择。从听力测试的内容、问题设计和四个选择项的表现形式看，理解主要在两个水平上：一是对语言信息表层意思的理解;二是对语言信息深层含义的理解。 表层意思的理解取决于对信息表达形式的理解，属于思维的初级活动。深层含义的理解则需要对信息进行分析和提炼方能实现，属高级思维活动。听力测试的三个部分同时包含着这两种思维活动。 以上，就是英语听力训练中的四大要素。找对方法，多听多练，提高听力其实并没有那么难。2.高中英语该如何学习 一、积极参与课堂活动。 我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。 二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。 学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。 三、英语学习要重视复习。 英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法。的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。 四、要经常复习。 要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。3.学习高中英语听力的技巧 技巧1、平时坚持泛听 平时坚持泛听，也就是什么都听，并不一定要完全听懂。比如：电影、新闻、歌曲等。不管能不能听懂，要多听。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间看一部电影，那可以听歌，听歌可是随时随地的，听英文歌也是寓教于乐的途径，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。 技巧2、精听，高度集中注意力 精听的办法就是练习听写，精听有助于我们高度集中注意力。改变走神的坏习惯，在练习听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来，就不会有精力想别的了，时间长，对于听力走神的现象会有改善。 技巧3、跟读，边听边练习口语 美国心理学家研究表明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，这样好大家平时可以多看英语电影。因为把一部经典的电影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好哦。 技巧4、阅读促进听力的方法 听力学习进行到一定的阶段，你就会感到进步不大，这个时候可能问题的本身已经不在听的技术范围上了，这个时候，可以采用广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容，也可以将阅读作为听力练习的辅助方法，大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。
高中英语听力技巧和方法如下：
技巧：
1、快速读题
听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。在放每段录音前， 必须抓住间隙，快速读完选项，节省部分时间，提高应试成功率。
听力试题的各 个选项常有相同或近似的部分。我们可以忽略这些部分，而把注意力集中在那些 有较大差异的部分，通过比较和鉴别，迅速做出正确判断。
2、细心听题
考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确，要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到 答案。 听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。
我们必须回忆对话内 容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工然后答题。有时 答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。这种题需要考生仔细推敲，找出其“潜台词”。
方法：
首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读， 掌握常用的语调。 对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容 和捕捉关键信息。
其次， 听说训练应循序渐进， 循环往复。 听力不是一种孤立的能力， 它和说、 朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。
在训练时，要多听多讲，听是为了理 解，说是为了表达。学生平时要多开口朗读，使英语词句的字形信息和声 音信息一并输入大脑;还要进行广泛的阅读，丰富背景知识，扩大知识面。
最后适量作一些高考听力考试的模拟训练，通过实践来熟悉题型，明确备考 的目标和方向。在不断的练习中，逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。
高考英语听力考试内容：
高考英语听力测试主要考查考生以下能力：听清、听懂对话或独白内容的能力；理解对话或独白，分析、确认事实细节的能力；把握整体内容，进行概括总结，理解主旨大意的能力。
根据材料内容，或者说话者的语气、语调，进行推理、判断的能力；根据材料内容或背景信息，推测相关具体内容，如时间、地点、场合、身份、态度、关系等。
考试形式：
命题采用闭卷的方式，考试时间为30分钟，试卷满分为30分。试卷包括简短对话、对话、独白等题型，共分两节。
第一节是五段短对话（一般为一问一答形式），每段对话后设一个小题（共5小题，每小题分），每段对话的录音材料仅读一遍。第二节是五段长对话或独白，每段对话或独白后设几个小题（共15小题，每小题分），每段对话或独白的录音材料读两遍。
【 #英语听力# 导语】高中的英语学习相对于初中来说，都会有很大难度的提升，在高中考试中，英语听力的相对难度也会大幅度的增加，很多的学生害怕做英语听力，那么高中的英语听力技巧有哪些。下面是 考 网分享的高中英语听力的小技巧有哪些。欢迎阅读参考！ 【快速的阅读听力】 当开始考试的时候，我们拿到试卷后马上开始做些前期基本工作，不要单等着听录音，我们应该这样做： 首先，重点放在只可听一遍的前5道小题上，了解试题题型，注意题目及要求。 然后看这些选项。对于选项是把意思写出来，当自己在听听力的时候，对自己也有一定的帮助，它可以预测听内容及重点，对自己在听听力的时候起到一种提醒作用。 【细心的聆听】 当听力开始了以后，我们不要不要孤立地听一个单词、一个句子，遇到没听懂的题目不要停留，千万切记，当自己停留了以后，绝对会影响后面的听力。 一般在听听力的时候，一般会遇到3各方面的问题，针对这几个方面，我们一起来看看。 1.听整个句段。这样则可以结合上下文语境，加深理解。在英语听力中，很大一部分的听力是以对话的形似出现的，这种方法很有效果。 2.听一小段英语，这个在考试中也很容易出现，的做法就是尽量听完每道小题后，再做选择。 3.听一篇文章。这一般会在听力的后面出现，这个对我们的要求是很大的，这个主要考察我们在听力的时候，对一个全局的把控力。所以在听这段的时候，一定要静下心来，仔细的聆听。 【快速的记忆】 听力测试内容一般包括对话和短文（独白）等，其中短文理解题因其较长，问题灵活多变而难度较大，这就要求我们边听边做好速记，主要是记忆关键词，包括下面几个方面，对我们的听力也是很有帮助的。 1.记关键词。如短文中的数字、地点、人物、时间和原因。 2．记疑问点。遇到个别不理解的关键词，可先记下其读音，过后再思考，或是注意下文是否还会提及。 记住这些关键词之后，如果担心太多，可以把写到旁边，这会对自己的听力有很大的帮助。 【心态】 这点我是着重提醒的一个方面，在英语听力方面心态是很重要的，有的听力可能会难度大一点，有的会简单一些，但是在听的时候，无论简单还是难度大的，自己都要不能放松警惕。不要因为一段听不懂或者是其他的因素影响了自己的心情。 高中的英语听力相对来说，难度会更大一点，但是在平时的生活中，我们自己也要去多加的练习听力，还有就是在日常的生活中，力求自己的英语单词读音准确，这对听力也是有好处的，这篇文章就给大家分享到这里。
高数课堂英语听力
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对于英语：你好，我认为跟自己学是最好的方法这要看你的好的概念，如果说你纯粹是为了应试好，那没的什么特别好的办法，就是多背多练，多做一些完形阅读，就可以带动英语成绩全面发展注意，量变引起质变，多背单词，多背句子，多听听力，多看英文文章，一定能进步可以适当用英语记日记写作文，玩游戏也用英文版就这样如果是英语这个语言好，那讲究就多了，首先要有清晰地发音，不算难看的字体，以及庞大的词汇量，还有对语言的熟稔，能够运用其表达自己的意思（不紧张），这样的话，我建议你多看看英文片，这个对英语素质的潜移默化是不可估量的，我当时的方法使买正版英文大片的DVD，里面可以选择字幕种类，看四遍以上，第一遍中英文字母，第二遍中文字幕，第三遍英文字母，第四遍不要字幕，这个方法优点在于你可以选择自己喜欢的影片，比如我当时就选了Transformers2（变形金刚2）缺点在于，效率不算高，如果看电影间穿插用网络搜索对白看文字形式的（你肯定不会连看四遍吧？），就可以攻克这个问题，不过我建议你看那种迪士尼出的生活系电影，毕竟我当时是进阶，不是扎底子。所以我建议你买一本小字典，别买五六十块的郎当，，里面的词从A开始，一个不漏，依次背下来，学英语不背单词想学好是 绝对 不可能的，所以这方面只能靠你自己，毫无技巧可言，顶多是往自己感兴趣的内容靠，但背诵这种苦活儿是无论如何也不可能躲掉的，你自己加油啊。。希望对你有帮助，也希望你的英语能够进步 对于数学：最重要的是培养兴趣，要学着寻根问底，在同学和老师的帮助下，一定要把一个个很难得问题搞懂，然后很多简单的就迎刃而解了，以此类推，要有不服输的精神，当然跟英语一样，必须多加练习是必不可少的
首先，调整一下心态，只要你想学，任何时候都为时不晚。其次，设定目标，从基础抓起，提高听课效率。最后，知己知彼百战百胜，先了解自己的作息规律，把精力旺盛的时候用来自学，找出自己的薄弱环节，一个一个突破。慢慢的，日积月累，总会有进步的。有进步就会有动力。
我们学校的数学是必修课，主要是函数，微积分什么的，不难，要求比工科的低很多，但是也是考试科目。五年制大一的课程主要是高等数学，英语，医学物理，医学化学，计算机，系统解剖学，组织胚胎学，细胞生物学。七年制大一全部是理工科基础，即高等数学，物理，有机化学，无机化学及分析化学，计算机。
高中英语听力课堂
英语是一门语言学科，听说读写是英语的四项基本能力。我国的学生从小学就开始学英语，但是我国的英语教学存在着一个非常严重的问题，那就是只重视英语的读写，而忽视英语听说教学。在这种教学模式下，学生只会认单词，做阅读和填空题，但是英语听力和英语口语交际能力都非常差。下面由我为大家整理的关于英语听力的有效教学方法的内容，希望对大家有帮助!
英语听力的基本教学方法
为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。
首先，先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。小学阶段主要锻炼学生带着问题听录音，并能用英语进行简单的回答。
其次，尽可能在英语课堂上用英语组织教学，力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。只要每一位学生注意老师的英语说话特点，比如语音语调、表情、手势等，就很自然理解老师讲的是什么意思;在听的过程中学会观察、学会总结，养成听的习惯。学生听得投入，才会学得有趣，才有兴趣尽量模仿语言进行交流，体会学习英语的成就感和快乐。
再次，培养学生良好的听说习惯。小学英语的课时安排，每周三课时，学生不是天天能接触到英语，他们学得快，忘得也快，只靠上课时听两三遍远远不够的，还要课后加强听读。我们所使用的配套磁带和光盘里面的发音准确，语音语调好听。在听录音之前，让学生带着问题去听，做有准备之战。每位学生养成每天听读的习惯，对每天所学的内容至少听读三至五遍，并加强对所学内容的听读练习。
总之，小学生英语听力的培养和提高是不可能靠短期强化、突击训练取得较好效果的，它是一个潜移默化、循序渐进的漫长过程。它需要教师、学生、家长三方面的努力和配合，只有这三方面结合起来，小学生的听力水平才能得到切实的提高。
为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。
高中英语教学中如何有效提高英语听力
一、当前高中英语听力教学中存在的一些问题
当前，高中英语阅读教学中存在一些问题，主要表现在教师教学方面，当然学生自身也存在着一些问题。
(一)教师对新课标听力教学的要求理解不够深入
很多高中英语教师不能把长期听力教学目标与单一听力教学目标较好地联系起来。对新课标中听力要求逐渐提高的事实没有全面把握，所以没有对英语听力教学进行梯度的系统安排，教师没有做到对听力进行循序渐进的训练，导致教师所选的听力材料忽难忽易，缺乏系统性，让学生无法适应，更不用说提高英语听力水平了。另一方面是，教师对听力技能缺乏足够的重视。部分高中教师仍偏重读写能力的培养，忽视听说能力的锻炼。
(二)教师听力教学目标缺乏针对性
在教学中，教学目标的设定应该明确具体，可以实现，并且可以检测。教学目标设定的成功与否，直接关系到英语听力教学的成败。教师应注意到每节课的教学目标尽量具体到某个训练技巧甚至某个知识点。只有这样经历循序渐进，才能收到良好的效果。但是目前，大部分英语教师对于听力教学，缺乏明确的目标，仅仅将教学目标设定为提高学生的英语听力能力，或者提升学生的听力技巧，教学目标过于笼统，缺乏针对性，不利于教学工作的有效开展。
(三)训练方式过于单一
在当前应试教育模式下，高中英语听力训练模式过于单一。目前很多中学都通过做考试模拟题的方式进行听力训练，即每次教师将听力材料发放到每个学生手中，然后学生根据教师播放的内容进行作答，完成后教师让学生对答案，教师重新播放一次听力材料。这种训练方式过于简单而机械，学生在练习的过程中得不到教师的指导，教师没有向学生讲解做听力练习时的注意点。并且这种训练模式完全以考试为目标，不能真正提高学生的听力能力，而且这种训练模式过于枯燥，容易让学生失去兴趣，也违背了循序渐进的教学原则。
(四)学生词汇量不足，且存在语音和语速障碍
学生自身的不足也是导致英语听力能力难以提高的重要原因。在听力理解过程中，学生不仅仅要辨别单词的发音，更重要的是要理解单词的意思。在听的时候，如果遇到生词，特别是对关键词汇比较陌生，将大大影响听力效果。很多学生词汇量过小，没有牢记学过的单词，导致听力理解效果不佳。另外学生也存在着语音和语速障碍，在学习英语口语的时候，有些学生没有障碍单词正确的发音，导致听到此单词的时候，不能够迅速反应过来。在课堂上，教师讲课时，语音一般较慢，英语课文朗读带的速度也比较慢，在这种环境的影响下，学生很难适应语速较快的材料，难以招架，特别是遇到连读、弱读、重读、爆破等语音语调的变化时，跟不上理解不了。
二、提升英语听力教学有效性的策略
(一)教师要加深对听力教学的理解，建立正确的教学目标
教师一定要加深对听力教学要求的理解，听力教学不是简单的听，而是与说、读和写等有较为密切的关系，英语教学是一个统一的过程，听的训练要与说的训练有机结合起来，才能收到良好效果。同时，教师也要根据新课标的要求和高考的要求，确定听力教学的目标，比如说理解一些日常性的交际用语，推测话语背后的含义等等。
(二)教师要选择合适的听力材料，给予学生必要的指导
英语教学中，听力材料的好坏也会影响到听力教学效果。教师应该选择那些紧扣教材内容，并与高考接轨的听力材料。高中课本里的文章涉及面广、语言地道、文笔流畅，极大地对扩大了学生的视野，为了加强他们对这些内容的掌握，同时提高他们对这类题材的听力能力。同时与高考接轨的阅读材料，有利于提升学生的应试能力，使听力教学更具针对性。
(三)丰富听力教学模式
单一的教学模式显然不利于学生听力能力的提升，教师应该丰富听力教学模式。首先，在课堂上，让学生听录音然后规范性的模仿，有必要的时候老师可以适当为其示范。对于学生来说，听力能力培养需要不断提高自己的听音、辨音能力。掌握好了单词发音，语调的特点，以及英美发音上的不同，听力就奠定了一个比较好的基础;其次指导学生在听的过程中基本掌握文章大意的内容，在这个过程中，老师可以根据文章出现的关键词，用英文解释或肢体语言，让学生做出猜测。对于比较重要的句型或者难点理解，老师可以反复播放或者借助其他教学媒体，让学生更深入的理解听力内容。再次，教师要向学生传授一些听力技巧，在学生做完听力练习的时候，对学生进行必要的讲解，以让学生把握听力理解的要点。
(四)学生要增加词汇量，纠正口语发音
构建英语语言知识体系，包括对语音、词汇、语法等知识的掌握，养成良好的听力习惯，边听边做笔记。要加大阅读量，多了解西方文化，注意英语国家的政治、经济、文化背景、风俗习惯和思维方式，拓宽知识面。学生要了解西方文化，可以多读《中学生英语报》、《英语周报》、《周刊》、《英语沙龙》之类的英语报刊。学生在读书读报中遇到了生词可以自己先猜，读完文章后再去查生词，准备一个生词本，把生词集中记到上面方便以后经常复习。词汇应尽量放到一定的语境中去记。同时，由于口语与听力是分不开的，学生也要加强口语练习，纠正口语发音，只有口语好了，听力也才能更好。
