摘要：
初中英语听力标准训练高三【 #英语听力# 导语】英语听力的提高是一个需要长期坚持的过程，要有持之以恒的毅力和决心，在平常多多练习。下面是 分享的初中英语听力学习训练的方法。... 初中英语听力标准训练高三
【 #英语听力# 导语】英语听力的提高是一个需要长期坚持的过程，要有持之以恒的毅力和决心，在平常多多练习。下面是 分享的初中英语听力学习训练的方法。欢迎阅读参考！ 初中英语听力学习训练的方法 一、听单词的步骤 1、听录音，看单词，找出声音和字母或字母组合之间的对应关系。例如，team，/ti:m/，t发/t/，ea发/i:/，m发/m/。 2、听录音，试着拼写这个单词，当你不能拼写的时候多看这个单词。 3、听录音，试着模仿发音。当你觉得自己的发音正确时，记录下自己的声音。将自己的录音与音频进行比较，找出差异并加以纠正。 4、听音频边发音边拼写。对错误进行有针对性的培训。反复练习，直到发音准确流畅，拼写正确，从而在单词层面上建立声音和语言形式的对应关系。 5、及时复习。 二、听课文的步骤 1、听一遍，获得整体印象。 2、听录音，如果你听不懂，就重复几次。如果仍然不明白在如今越来越火的外教培训机构中，外教一对一学英语口语哪里好呢?怎样选择好的一对一英语口语培训机构呢?，继续听下面的，直到听懂。 3、孩子英语阅读原文，注意你刚才不明白的内容。 4、听音频时，能听懂的继续听下去，听不懂的重复听，还是听不懂的边听边看原文，直到听完。 5、重复第四遍，直到不用看原文或重复就能理解全文。 6、听写，听一句写一句，长句分部分听写。 7、对照，将听写的内容与原文进行比较，标出差异(包括标点符号)，并用红笔在写出原文。 8、边听边看自己的听写，特别注意用红笔写的部分。 9、边听边跟读，注意用红笔写的部分，感受语音语调并模仿。 10、重复第九步骤，直到你觉得自己能准确流畅地阅读。 11、比较自己的朗读录音和辅助录音教材，发现明显差异，有针对性地练习和改正。 三、注意 教材附带的听力练习应注意三点:不听或重复听，不听写不比较，不跟读。 反复听课本附带的内容是现在的在线少儿英语培训机构收费标准，都是按外教还有各家套餐不同来定价的，标准都是不一样的音频是建立声音和语言形式对应关系的主要快速方法，有三个原因：首先，材料的内容已经很熟悉了，在听新材料时，可以节省时间来理解和消化材料。 其次，在学习外语时，教材是最根本的。通过学习教材，我们学习外语词汇、对话和文章，并建立语言形式和意义之间的关系，这样我们就可以了解一定程度的外语。只有通过听、反复听和匹配音频，我们才能建立语言形式和声音之间的联系，理解并知道如何说。扩展阅读：学习英语听力的方法 一、精听句子 听力练习和阅读练习比较相似，我们在找听力材料时要找到适合自己水平、内容有趣、题材多样化的材料，连续静听，了解句子中每个单词、词组、短语的用法和含义，记录下来。开始的时候这样会比较吃力，但是经过一段时间的练习，你就会发现你在听听力的过程中，词汇量也得到了巩固。有的同学在听听力的过程中碰到听不懂的单词往往会跳过去，听完之后也不复习，这种做法我们是坚决反对的，对于句子的精听，我们要做到理解每一个单词，听懂每一个单词。 二、精听段落 当我们精听了一段时间句子之后，我们就可以慢慢地把英语听力在线学习的重心放到段落的精听上来了。刚开始可能听不懂整个段落，但只要我们从短段落开始，慢慢过渡到长段落，最后，你会发现篇幅已经不是你无法逾越的鸿沟了。另外，在精听段落时，也要记得做好笔记，由于手速是怎么也比不过说话的速度的，这就要求我们要掌握速记和快速标记关键词。当你能根据笔记比较完整地复述听力材料，那你的听力水平就已经很厉害了。例外，关于速记和标记关键词的方法，网上是有很多的，这里就不过多展开了。 三、细听录音 当听完一段材料，我们还可以朗读原文，用录音笔录下来，再细听听一下自己的发音。这样做能很快检验哪些词在听觉上是我们不熟悉的，也能锻炼自己的口语，可以说是一举两得。 掌握好的学习方法有时候比勤奋用工更加重要。有好的方法指导，学习的效率会大大提高。最后，希望同学们的听力能获得更大的进步。
很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。下面我为大家讲解一下英语听力的方法。
英语不仅是一门知识，更是一种技能。俗话中用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍。训练英语听力的办法也是如此，需要大量听，大量背。一个没有乱听过英语的人，不可能突然有一天拥有良好的听力。一开始有兴趣就乱听，一点儿听不懂或听懂很少，这没有关系。
泛听是一个知识储备的手段，为你打下了坚实的基础，为你迎接听懂英语的“一刹那”做必不可少的准备，有了这个基础，再配合精听，你的听力很快就能实现突破。
听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。
假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因： 第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。英语单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。 第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。 单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有： 连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。
【 #英语听力# 导语】听是人们语言交际的重要方面，听是英语发音准确的关键，也是学习英语的重要途径之一，听力的识别和理解能力，与个人的知识经验有密切的联系。下面是 分享的高三学生快速提高英语听力的方法。欢迎阅读参考！ 1.高三学生快速提高英语听力的方法 高三学生快速提高英语听力的方法一 1、听力速度训练，听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。英语听力测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。 2、科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起英语听力的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。 高三学生快速提高英语听力的方法二 1、持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些英语听力句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情 色彩，这样有助于培养语感。 2、英语听力跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。 高三学生快速提高英语听力的方法三 1、词汇量的掌握程度是影响学生听力的重要因素。听力理解中的每一个对话，语段都是由句子组成，而句子的基本单位就是单词和词组，如果没有一定的词汇量，我们便无法把词汇的意义联接起来，自然就“听不懂”。因此，英语听力掌握词汇量的大小一定程度上决定了听力理解的程度。 2、英语听力材料一般由英美本土人士朗读，他们会根据材料内容加上自己的感情 色彩，表现在语调中，这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词，学生也会错误地理解成其他的词。2.高三英语听力练习方法 1.阅读与听力练习比重相同 阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。 其次，听力练习中，你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。 倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗?我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。 2.持续跟读 前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反应能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情 色彩，这样有助于培养语感。 跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。 3.专心 我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。 4.听写 不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。建议是：挑选认为典型的材料再听写。 5.看电影 听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。因为没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等。3.英语听力听不懂的原因分析 1、单词量不够 首先英语听力听不好最主要的原因就是你的单词量不够，你的单词量必须应该达到当时考试所要求的单词量，所以我们平时一定要勤背单词，要找到适合自己背单词的方法，为大家推荐一款软件：百词斩，用手机来背单词比较方便，如果想找到更好的方法，大家可以上网查，推荐大家使用知乎，上边英语好的大神特别多，背单词的方法有很多，重点是一定要找到适合自己的，但是就算是有窍门，也应该是在你有一定的单词积累的基础上才有的窍门，背单词是一个长远的过程，我们一定要坚持。 2、发音问题 第二个就是你的发音问题，很多人都在纠结我们所听的听力到底是美式发音还是英式发音，其实这两种发音在听力中都是运用到的，但是就目前而言，美式英语的应用更多一点，下面建议大家在平时可以多听一点英文的歌曲，听一些英文媒体的广播，看一些美剧英剧等等，注意在干这些事情的时候一定要勤做笔记，一定要带着目的性去看，在平时查单词时看到不认识的单词一定要跟读出来，多读几遍，这样对于我们的发音是有好处的。 3、抓住重点 第三个就是我们一定要善于抓住重点。每道题中四个选项相近意义的词，就是这道题的重点，在审题的时候一定要把重点提前画出来，要善于抓住题与题之间的间隔时间来看下面的题目，善于把握考试时的时间，努力做好时间管理是我们要练习的。在审题的时候，如果我们遇到不会读的单词，一定不要纠结它，马上去看下面的题目，要把注意力放到那些自己熟知的单词上，看到不同的句式，就要联想到它要以什么样的问题来问我们，例如To do sth.就是对于目的性的问题给出的答案。平时在做题的时候一定要找出题目之间的规律，每做一道题都要对题目进行整理，不能让题目白白的浪费掉。 当然最重要的就是多加练习，只有你练得多了，你遇到题目才会有敏感性，这也就是人们所说的语感，只有不断做题，找到每个题目之间的规律，才能真正不断从容的应对听力考试，其实听力并不难，它所用的词汇都是比较简单的，我们觉得难的原因主要就是我们把重点都放在了笔试的做题上，而忘记了听力也很重要，一定要利用自己手头上现有的资料进行练习，每天练一篇听力文章，你的听力水平会稳步上升的。 对于英语的学习，可能有的人确实是有天赋，但是大部分人对于语言的学习都是相同的，你不能做到的原因仅仅是因为你不够用功，这和人的智力是没有关系的，只要找到合适的学习方法，就能让自己在听力考试中更加从容，熟能生巧，相信自己，我们每个人都可以做到！
高中英语听力标准训练高三
很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。下面我为大家讲解一下英语听力的方法。
英语不仅是一门知识，更是一种技能。俗话中用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍。训练英语听力的办法也是如此，需要大量听，大量背。一个没有乱听过英语的人，不可能突然有一天拥有良好的听力。一开始有兴趣就乱听，一点儿听不懂或听懂很少，这没有关系。
泛听是一个知识储备的手段，为你打下了坚实的基础，为你迎接听懂英语的“一刹那”做必不可少的准备，有了这个基础，再配合精听，你的听力很快就能实现突破。
听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。
假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因： 第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。英语单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。 第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。 单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有： 连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。
1.高中英语听力怎么训练
1、纠正自身发音
众所周知，听和说其实是一体的。许多同学长时间讲英语时在发音方面存在问题，也没有及时纠正，随着时间的流逝，它不可避免地会影响到听力，所以在做听力练习的时候，自然也听不懂对方在说什么了。
因此，如果要提高听力水平，要先纠正自己的错误发音，这一点是很重要的。虽然自身准确的英语发音不能让你在听力中无往而不利，但是不正确的发音绝对会拖你的后腿。
2、重视阅读的作用
许多同学认为要想提高听力，则必须专注于听力材料的练习。
其实这个想法不完全正确，因为我们缺乏真正的英语文化氛围，如果仍然只使用单一的听力练习，那我们能接触到的信息更是少之又少了。
因此，可以利用起阅读来辅助练习，除了在听完听力之后，认真阅读听力材料，平时也可以多阅读名著、英文刊物等等。
3、专注于理解某种材料
许多同学在练习听力时总是图“量多”，并认为听得越多越好，实际上，事实并非如此。
一般来说，专注于听一套练习比囫囵吞枣听十套练习题的效果要好得多。因为在“泛泛而听”的时候只是熟悉了语音和语调，而专注听的时候除了熟悉了语音语调以外，还获取了全部信息。
因此，建议在基础不是很牢固的阶段，大家一定要以精听为主，听某段材料就一定要把它彻底搞懂。
2.高中英语该如何学习
一、积极参与课堂活动
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
三、英语学习要重视复习
英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法。的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
四、要经常复习
要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
3.高中英语听力记单词的诀窍
1.使用零散的时间记忆
用大段的时间背单词，效果并不好，长时间枯燥记忆易造成催眠效应，以至于背单词的时候犯困。用若干个5--10分钟的时间段来替代整块时间，能提高学习效率。任何时间、任何地点，只要有空闲就可以看。
2.重复性记忆
刚记住的单词很快就又忘记了，是因为人的大脑里有一条遗忘曲线，背完单词的第一天，如果不及时的重复的话，那么转天或者是当天就会忘记。所以，背单词的一个技巧就是重复记忆。
3.单词记忆用“看”而不用“背”
对于每天需要记忆的单词，我们不需要，也不可能一次全部都记住。只需要每天反复的看这些单词，并在大脑中想象它们的发音和意思就可以了，这样的重复每天4-6遍就好。这些单词在大脑中的印象会由模糊逐渐变清晰。看单词的时候不需要看例句。在单词还没有认识的时候，看例句对记忆起到辅助作用，反而增加了记忆量。
4.避免抄写单词和记忆单词的拼写
抄写单词是很多同学喜欢使用的方法，但是它极大的增加了单词记忆的工作量。书写单词时大脑没有同步记忆，实际上是没有产生记忆效果的。记忆单词的发音比记住单词的拼写更容易，也更重要。学会根据发音写单词，是良好的单词学习的方法。
5.视觉刺激和听觉刺激的结合
我们用单词书背单词是一种无视觉影像的刺激，这种刺激不如听觉刺激明显。所以，对于某些单词来说，单纯根据书本来记忆效果是不太好的，而这些时候如果有单词的讲解配合，就会起到事半功倍的效果。
6.多用音标和联想记忆
这个是比较常用的方法，但也是有效的。记单词的时候我们要多看看音标，将它的发音记住，并且多读几遍。在碰到的时候能读出来就可以将它写出来。联想记忆是我们在碰到单词时，将学过的相似单词找出来相互比较一下，这样可以加深记忆，也可以不弄混淆它们。
7.大量的听力练习
听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率。听的时候分精听和泛听两部分。精听是指每个词都要弄懂。泛听最重要，掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。泛听中听到的词，才是真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么也听不懂。精听的意义就在于找出没有听清的那些词。泛听要听已经精听过内容。
8.看英文文章
分精读和泛读两种。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。
泛读不用仔细阅读，扫一眼明白大概意思即可。把没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧!全部看完后，回头再看这些单词，有的可能就已经想起来了，还没想起来的就查字典。要是还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来记忆。
【 #英语听力# 导语】听是人们语言交际的重要方面，听是英语发音准确的关键，也是学习英语的重要途径之一，听力的识别和理解能力，与个人的知识经验有密切的联系。下面是 分享的高三学生快速提高英语听力的方法。欢迎阅读参考！ 1.高三学生快速提高英语听力的方法 高三学生快速提高英语听力的方法一 1、听力速度训练，听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。英语听力测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。 2、科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起英语听力的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。 高三学生快速提高英语听力的方法二 1、持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些英语听力句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情 色彩，这样有助于培养语感。 2、英语听力跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。 高三学生快速提高英语听力的方法三 1、词汇量的掌握程度是影响学生听力的重要因素。听力理解中的每一个对话，语段都是由句子组成，而句子的基本单位就是单词和词组，如果没有一定的词汇量，我们便无法把词汇的意义联接起来，自然就“听不懂”。因此，英语听力掌握词汇量的大小一定程度上决定了听力理解的程度。 2、英语听力材料一般由英美本土人士朗读，他们会根据材料内容加上自己的感情 色彩，表现在语调中，这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词，学生也会错误地理解成其他的词。2.高三英语听力练习方法 1.阅读与听力练习比重相同 阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。 其次，听力练习中，你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。 倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗?我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。 2.持续跟读 前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反应能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情 色彩，这样有助于培养语感。 跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。 3.专心 我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。 4.听写 不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。建议是：挑选认为典型的材料再听写。 5.看电影 听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。因为没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等。3.英语听力听不懂的原因分析 1、单词量不够 首先英语听力听不好最主要的原因就是你的单词量不够，你的单词量必须应该达到当时考试所要求的单词量，所以我们平时一定要勤背单词，要找到适合自己背单词的方法，为大家推荐一款软件：百词斩，用手机来背单词比较方便，如果想找到更好的方法，大家可以上网查，推荐大家使用知乎，上边英语好的大神特别多，背单词的方法有很多，重点是一定要找到适合自己的，但是就算是有窍门，也应该是在你有一定的单词积累的基础上才有的窍门，背单词是一个长远的过程，我们一定要坚持。 2、发音问题 第二个就是你的发音问题，很多人都在纠结我们所听的听力到底是美式发音还是英式发音，其实这两种发音在听力中都是运用到的，但是就目前而言，美式英语的应用更多一点，下面建议大家在平时可以多听一点英文的歌曲，听一些英文媒体的广播，看一些美剧英剧等等，注意在干这些事情的时候一定要勤做笔记，一定要带着目的性去看，在平时查单词时看到不认识的单词一定要跟读出来，多读几遍，这样对于我们的发音是有好处的。 3、抓住重点 第三个就是我们一定要善于抓住重点。每道题中四个选项相近意义的词，就是这道题的重点，在审题的时候一定要把重点提前画出来，要善于抓住题与题之间的间隔时间来看下面的题目，善于把握考试时的时间，努力做好时间管理是我们要练习的。在审题的时候，如果我们遇到不会读的单词，一定不要纠结它，马上去看下面的题目，要把注意力放到那些自己熟知的单词上，看到不同的句式，就要联想到它要以什么样的问题来问我们，例如To do sth.就是对于目的性的问题给出的答案。平时在做题的时候一定要找出题目之间的规律，每做一道题都要对题目进行整理，不能让题目白白的浪费掉。 当然最重要的就是多加练习，只有你练得多了，你遇到题目才会有敏感性，这也就是人们所说的语感，只有不断做题，找到每个题目之间的规律，才能真正不断从容的应对听力考试，其实听力并不难，它所用的词汇都是比较简单的，我们觉得难的原因主要就是我们把重点都放在了笔试的做题上，而忘记了听力也很重要，一定要利用自己手头上现有的资料进行练习，每天练一篇听力文章，你的听力水平会稳步上升的。 对于英语的学习，可能有的人确实是有天赋，但是大部分人对于语言的学习都是相同的，你不能做到的原因仅仅是因为你不够用功，这和人的智力是没有关系的，只要找到合适的学习方法，就能让自己在听力考试中更加从容，熟能生巧，相信自己，我们每个人都可以做到！
高三国标英语听力标准训练
高中英语听力技巧
英语听力的提高首先是要建立于发音标准的基础之上。下面我就给大家讲讲高中英语听力技巧，希望对大家有帮助。
一、高中英语听力指导
有学习唱歌的体会，要想学会一首歌，我们会反复去听，直到熟悉音乐的旋律，记住歌词为止，对有些乐感好的人来说听几遍就会了，但对乐感不好的人可能要听很多遍才行，但还是会在K歌时跑调，提高的唯一办法只有多听，多模仿。其实英语学习完全一样，对英语的听力来说，除了听，没有别的办法，我们遇到过很多同学，单词发音不准，语音、语调没感觉，这些同学的语感相对比较差，所以更要多听才行。
对英语听力的要求，不同阶段是不一样的。一般来说，每个人一生中都要参加很多考试，所有考试要求的听力是最简单的，只要加强训练，听力部分其实都是送分的题。另外，就是日常学习、生活、工作中与人交流时要听懂别人所说的，这方面有时很简单(比如在中国与外国人进行简单的沟通交流)，但在说英语的国家有时很难。再者就是去听原声的广播，看原声的电视、电影，这是最难的。因此，在练习听力时一定要有针对性，要去听适合自己的内容，否则很难有效果。
关于听力训练的具体方法，网上有很多的文章，总结起来无非两种，即精听与泛听。
精听首先，选择适合自己的内容，最好要有相应的文本，第一遍听的时候争取能理解80%,然后再去听第二遍，去找到听不懂的部分，再去读文本，找出听不懂的原因，读懂后再听第三遍，理解全文的内容，包括所有的细节，最后再去尝试复述，即听一句，自己复述一句。
泛听不受时间、地点、题材、内容的限制，随时随地，只要有可能就可以去听，就像我们平时欣赏音乐那样去欣赏英语，当然如果选择适合的难度效果会更好，泛听的目的就是培养我们的语感。
学英语的人都知道英语学习包括听、说、读、写四个部分，但到底有多少人真真理解听力的重要性，又有多少人能在日常的学习中持之以恒坚持听力训练的呢?按我们的经验这样的人不多。这里特别要指出的是，在我们的青少年英语培训与教育中，更要重视孩子们听力训练的自觉性，我们常常抱怨学了十几年英语所学的是只会考试的哑巴英语，其中最重要的原因之一就是缺少听力的训练!让孩子们至少对所学的课文、教材、练习，在预习和复习时，不要忘了听力训练，有时要强制性的要求完成听力作业和练习，这也是我们在教学中非常重视的环节。
所以要学好英语，要提高听力，一方面是要掌握方法，但更重要的是要有毅力和决心。
二、高三英语听力如何提高?分享3大训练方法
听力的提高首先是要建立于发音标准的基础之上的，我们平时所听到的内容无非是一些两个人的情景对话，其实这些内容都是一些常用的地道的句子，只要你模仿运用多了，这些语言都成了你的语言，你的听力还是问题吗?当然了，这里有一些技巧：
首先，反复地听。反复!反复!反复!反复的'次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第二，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windows media player的快速播放功能，提速1。4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。
直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。
很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。下面我为大家讲解一下英语听力的方法。
英语不仅是一门知识，更是一种技能。俗话中用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍。训练英语听力的办法也是如此，需要大量听，大量背。一个没有乱听过英语的人，不可能突然有一天拥有良好的听力。一开始有兴趣就乱听，一点儿听不懂或听懂很少，这没有关系。
泛听是一个知识储备的手段，为你打下了坚实的基础，为你迎接听懂英语的“一刹那”做必不可少的准备，有了这个基础，再配合精听，你的听力很快就能实现突破。
听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。
假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因： 第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。英语单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。 第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。 单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有： 连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。
【 #英语听力# 导语】听是人们语言交际的重要方面，听是英语发音准确的关键，也是学习英语的重要途径之一，听力的识别和理解能力，与个人的知识经验有密切的联系。下面是 分享的高三学生快速提高英语听力的方法。欢迎阅读参考！ 1.高三学生快速提高英语听力的方法 高三学生快速提高英语听力的方法一 1、听力速度训练，听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。英语听力测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。 2、科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起英语听力的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。 高三学生快速提高英语听力的方法二 1、持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些英语听力句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情 色彩，这样有助于培养语感。 2、英语听力跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。 高三学生快速提高英语听力的方法三 1、词汇量的掌握程度是影响学生听力的重要因素。听力理解中的每一个对话，语段都是由句子组成，而句子的基本单位就是单词和词组，如果没有一定的词汇量，我们便无法把词汇的意义联接起来，自然就“听不懂”。因此，英语听力掌握词汇量的大小一定程度上决定了听力理解的程度。 2、英语听力材料一般由英美本土人士朗读，他们会根据材料内容加上自己的感情 色彩，表现在语调中，这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词，学生也会错误地理解成其他的词。2.高三英语听力练习方法 1.阅读与听力练习比重相同 阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。 其次，听力练习中，你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。 倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗?我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。 2.持续跟读 前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反应能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情 色彩，这样有助于培养语感。 跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。 3.专心 我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。 4.听写 不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。建议是：挑选认为典型的材料再听写。 5.看电影 听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。因为没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等。3.英语听力听不懂的原因分析 1、单词量不够 首先英语听力听不好最主要的原因就是你的单词量不够，你的单词量必须应该达到当时考试所要求的单词量，所以我们平时一定要勤背单词，要找到适合自己背单词的方法，为大家推荐一款软件：百词斩，用手机来背单词比较方便，如果想找到更好的方法，大家可以上网查，推荐大家使用知乎，上边英语好的大神特别多，背单词的方法有很多，重点是一定要找到适合自己的，但是就算是有窍门，也应该是在你有一定的单词积累的基础上才有的窍门，背单词是一个长远的过程，我们一定要坚持。 2、发音问题 第二个就是你的发音问题，很多人都在纠结我们所听的听力到底是美式发音还是英式发音，其实这两种发音在听力中都是运用到的，但是就目前而言，美式英语的应用更多一点，下面建议大家在平时可以多听一点英文的歌曲，听一些英文媒体的广播，看一些美剧英剧等等，注意在干这些事情的时候一定要勤做笔记，一定要带着目的性去看，在平时查单词时看到不认识的单词一定要跟读出来，多读几遍，这样对于我们的发音是有好处的。 3、抓住重点 第三个就是我们一定要善于抓住重点。每道题中四个选项相近意义的词，就是这道题的重点，在审题的时候一定要把重点提前画出来，要善于抓住题与题之间的间隔时间来看下面的题目，善于把握考试时的时间，努力做好时间管理是我们要练习的。在审题的时候，如果我们遇到不会读的单词，一定不要纠结它，马上去看下面的题目，要把注意力放到那些自己熟知的单词上，看到不同的句式，就要联想到它要以什么样的问题来问我们，例如To do sth.就是对于目的性的问题给出的答案。平时在做题的时候一定要找出题目之间的规律，每做一道题都要对题目进行整理，不能让题目白白的浪费掉。 当然最重要的就是多加练习，只有你练得多了，你遇到题目才会有敏感性，这也就是人们所说的语感，只有不断做题，找到每个题目之间的规律，才能真正不断从容的应对听力考试，其实听力并不难，它所用的词汇都是比较简单的，我们觉得难的原因主要就是我们把重点都放在了笔试的做题上，而忘记了听力也很重要，一定要利用自己手头上现有的资料进行练习，每天练一篇听力文章，你的听力水平会稳步上升的。 对于英语的学习，可能有的人确实是有天赋，但是大部分人对于语言的学习都是相同的，你不能做到的原因仅仅是因为你不够用功，这和人的智力是没有关系的，只要找到合适的学习方法，就能让自己在听力考试中更加从容，熟能生巧，相信自己，我们每个人都可以做到！
易听英语高三听力标准训练
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一、高三学生英语听力训练中存在问题 （一）基本语言问题 听力是听和理解的总和。听力理解过程是人们运用各种知识和技能的过程。近年来，随着对外开放，美音教材逐渐增多并有流行趋势，有些学生因不熟悉英美语音差异，就产生了听力障碍。语速障碍，中学生平时学习都以课文磁带为准，速度较慢，如果再遇到一些语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音转移等有关语音语调变化的听力材料，便无所适从，所以平时训练时就应该循序渐进，逐步向大纲要求过渡。词汇障碍，学生英语词汇量大小，掌握的准确程度，直接影响听力理解。 （二）听力习惯问题 听力主要目的就是弄懂所听材料的基本思想。在听的过程中要尽量理解全文的主要内容，不要力图把每个词、每个句子都听懂，每遇到不理解的单词和句子时就停下来思索，就会跟不上语速。 （三）文化背景知识问题 由于所属同家不同，所接触的异国文化习俗、风土人情、日常生活、传说、时事、人物、科普等与自己国家的有所不同，这也会给听力中某些涉及异国文化背景的片段造成文化上的障碍。学生如果对西方的感恩节、愚人节不了解，就会感到迷茫。 二、提高学生英语听力水平的有效途径 （一）重视技巧，增强听的能力 听力训练本身就是一种学习过程，在具体教学中包括三个步骤：pre-listening，in-listening and post-listening.通过在这三个步骤中渗透听力技巧，增强了学生听的能力。 ：它融听力于情景之中，调取学生的语言知识和文化背景知识，并引发某种期待。听前的活动还可以激发学生的好奇心和求知欲，变被动为主动。因此，听录音材料前，先让学生预听，猜测该材料所述的大概内容及事情发展的过程和结果，明确听的任务，带着问题去听，这样能提高听的准确性。做听力题前，让学生以最快速度审清题意，并浏览所给题目内容及选项，以便在听的过程中心中有数，并能有的放矢地做出准确判断。 ：一旦学生转向了课文主题和语言内容，听力活动便开始了。它重在整体而非细节，注意精听与泛听相结合，让学生精听文章的细节，重点把握文章所提供的主要内容和线索，捕捉文章的主要信息，继而养成好的习惯在听一篇材料时，不平均分配注意力，要听清关键词，抓主要线索。可要求学生边听边做笔记，可用一些符号来表示，长句抓主要成分等，记录时要有重点，记录材料或故事中的人名、地名、时间、事件、原因等信息，同时要求学生边听边通过推理，形成对整个故事发展的见解。 ：听力活动结束并不等于这一过程的结束，还要强化所获知识并把这些知识用于创造性写作或展开角色扮演等等。在这一环节中，学生始终处于动态之中，居于教学的主体地位。每位学生都有较大的自主权，学生要最大限度地发挥主观能动性，在活动中发挥每个学生的聪明才智，让学生自己想，自己动，发挥主动作用，真正成为学习的主人，也使听力成为学习整体的一部分，而不是一种不同的活动。 （二）经常进行视听结合的训练 把眼看和耳听结合起来，训练学生听英语可帮助学生进行形象思维，促进学生耳听意会。高中英语新教材提供了大量的实物图示，在每单元对话教学中可采取视、听结合的方式，在培养学生听、说、读、写基本能力的同时重点突出学生的听说能力。 （三）加强英语课堂听力教学力度 尽量用英语授课。在英语教学中，教师应尽量用由简到繁、由易到难的语言组织教学，可适当运用母语。让学生多做如下练习：听音表演，教师播放录音或范读听力内容，学生根据相应信息做出相应的动作和表情。听音跟读，教师在播放听力内容的同时，让学生模仿录音跟读并反复练习。听音回答，在播放听力材料之前，教师提出若干道相关问题，然后放音，听一、二遍之后要求学生在听清的基础上做出回答。听音听写，第一步是听录音或教师朗读材料，学生只是听，不写；第二步教师按照意群朗读一遍，学生跟写；第三步是教师朗读第三遍，使用正常的语速，学生检查听写。听音复述，要求学生根据听到的内容，用自己的话转述。(四)传授给学生简单的应试技巧 1.抓紧时间分析选项 我们目前所做的听力练习大都采用听录音选项的形式。选项成为理解的关键，它可以帮助学生预测将听到的材料的内容，也可提示所听的重点。因此，必须学会在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处。 2.抓住关键词听短文 一般来说，我们可将测试重点归结为以下wh疑问句所表示的意义上。 听单句或对话时，总要对wh疑问词的一个重点进行测试。在听短文时，我们若串连这些重点词表示的意思，便可得到短文的基本情节或线索，若再加上短文的最后一句带有结论性的话，便可使所获信息基本完整。因此，可以训练学生通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂或翻译。 (五)提供背景知识 注重培养学生的文化背景知识。语言的社会性决定了文化习俗在交际中的重要性，文化习俗就是生活方式，它是我们生存、感觉、思考及与他人交往的内容，不同的语言国家有不同的文化习俗。因此，在进行听力练习时，教师应注意向学生介绍有关材料的背景知识，加强学生对教学内容的理解、消化和吸收。努力使学生在学习英语的过程中了解外国知识，特别是英语国家，并帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。 总之，要提高听力，首先要学生具有自信并进行不懈的努力；其次，要求教师对学生进行有计划的，系统的，不间断的训练，并在课堂教学中渗透听力教学，自然会水到渠成，有效地提高学生的听力水平，达到把学生培养成具有初步运用英语进行交际能力的目标。李林英
【 #英语听力# 导语】听是人们语言交际的重要方面，听是英语发音准确的关键，也是学习英语的重要途径之一，听力的识别和理解能力，与个人的知识经验有密切的联系。下面是 分享的高三学生快速提高英语听力的方法。欢迎阅读参考！ 1.高三学生快速提高英语听力的方法 高三学生快速提高英语听力的方法一 1、听力速度训练，听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。英语听力测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。 2、科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起英语听力的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。 高三学生快速提高英语听力的方法二 1、持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些英语听力句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情 色彩，这样有助于培养语感。 2、英语听力跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。 高三学生快速提高英语听力的方法三 1、词汇量的掌握程度是影响学生听力的重要因素。听力理解中的每一个对话，语段都是由句子组成，而句子的基本单位就是单词和词组，如果没有一定的词汇量，我们便无法把词汇的意义联接起来，自然就“听不懂”。因此，英语听力掌握词汇量的大小一定程度上决定了听力理解的程度。 2、英语听力材料一般由英美本土人士朗读，他们会根据材料内容加上自己的感情 色彩，表现在语调中，这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词，学生也会错误地理解成其他的词。2.高三英语听力练习方法 1.阅读与听力练习比重相同 阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。 其次，听力练习中，你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。 倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗?我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。 2.持续跟读 前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反应能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情 色彩，这样有助于培养语感。 跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。 3.专心 我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。 4.听写 不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。建议是：挑选认为典型的材料再听写。 5.看电影 听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。因为没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等。3.英语听力听不懂的原因分析 1、单词量不够 首先英语听力听不好最主要的原因就是你的单词量不够，你的单词量必须应该达到当时考试所要求的单词量，所以我们平时一定要勤背单词，要找到适合自己背单词的方法，为大家推荐一款软件：百词斩，用手机来背单词比较方便，如果想找到更好的方法，大家可以上网查，推荐大家使用知乎，上边英语好的大神特别多，背单词的方法有很多，重点是一定要找到适合自己的，但是就算是有窍门，也应该是在你有一定的单词积累的基础上才有的窍门，背单词是一个长远的过程，我们一定要坚持。 2、发音问题 第二个就是你的发音问题，很多人都在纠结我们所听的听力到底是美式发音还是英式发音，其实这两种发音在听力中都是运用到的，但是就目前而言，美式英语的应用更多一点，下面建议大家在平时可以多听一点英文的歌曲，听一些英文媒体的广播，看一些美剧英剧等等，注意在干这些事情的时候一定要勤做笔记，一定要带着目的性去看，在平时查单词时看到不认识的单词一定要跟读出来，多读几遍，这样对于我们的发音是有好处的。 3、抓住重点 第三个就是我们一定要善于抓住重点。每道题中四个选项相近意义的词，就是这道题的重点，在审题的时候一定要把重点提前画出来，要善于抓住题与题之间的间隔时间来看下面的题目，善于把握考试时的时间，努力做好时间管理是我们要练习的。在审题的时候，如果我们遇到不会读的单词，一定不要纠结它，马上去看下面的题目，要把注意力放到那些自己熟知的单词上，看到不同的句式，就要联想到它要以什么样的问题来问我们，例如To do sth.就是对于目的性的问题给出的答案。平时在做题的时候一定要找出题目之间的规律，每做一道题都要对题目进行整理，不能让题目白白的浪费掉。 当然最重要的就是多加练习，只有你练得多了，你遇到题目才会有敏感性，这也就是人们所说的语感，只有不断做题，找到每个题目之间的规律，才能真正不断从容的应对听力考试，其实听力并不难，它所用的词汇都是比较简单的，我们觉得难的原因主要就是我们把重点都放在了笔试的做题上，而忘记了听力也很重要，一定要利用自己手头上现有的资料进行练习，每天练一篇听力文章，你的听力水平会稳步上升的。 对于英语的学习，可能有的人确实是有天赋，但是大部分人对于语言的学习都是相同的，你不能做到的原因仅仅是因为你不够用功，这和人的智力是没有关系的，只要找到合适的学习方法，就能让自己在听力考试中更加从容，熟能生巧，相信自己，我们每个人都可以做到！
易听英语：（高三）听力标准训练、听力仿真强化训练 （全新 带CD和磁带）举 报作 者：樊艳双 陈华 主编出 版 社：中国海洋大学出版社出版时间：2014印刷时间：2014印 数：装 订：平装版 次：四版一印开 本：大16开页 数：字 数：I S B N：9787567000117售 价：元 原书售价：元品 相：十品配送方式：无配送方式 [配送说明]上书时间：2014-12-27商品详情详细描述：（听力仿真强化训练 樊艳双 主编）（听力标准训练 陈华 主编）为了帮助广大考生提高英语听力的应试水平，我们组织高考英语听力测试专家合富有经验的高中一线教师，依据最新考试说明编写易听英语强化训练丛书，帮助广大考生考前听力强化训练的提高和应试能力，适用高考生。
高中英语听力标准训练高二
英语听力想要学习好是很简单的，下面我就给大家整理了英语的听力练习题，仅供参考，有需要的可以收藏起来哦
第一节(共5小题)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1. When will Mr. Addison return?
A. On Monday afternoon.
B. On Thursday night.
C. On Friday morning.
2. Where does this conversation take place?
A. In a hospital. B. In a church. C. In a museum.
3. Why does the man bring back the shirt?
A. Because he doesn’t like the color.
B. Because it is too small.
C. Because it is too big.
4. What does the woman think of the restaurant prices here?
A. Fair. B. Cheap. C. Expensive.
5. What will the woman do this evening?
A. Meet her dad at the railway station.
B. Say good-bye to her dad at the railway station.
C. Go to another city together with her dad.
第二节(共15小题)
听第6段材料，回答第6～8小题。
6. What are they mainly talking about?
A. Making money. B. The weather. C. A birthday party.
7. What is Susan going to do first?
A. To go to the party.
B. To go to a concert.
C. To pick Peter up at ten.
8. What is the woman’s opinion toward rain on birthday?
A. Good for one’s grandfather.
B. It means a lot of money in the future.
C. It can be seen as a surprise.
听第7段材料，回答第9~11小题。
9. Where did the conversation probably take place?
A. At Mr. French’s office.
B. At Miss Maggie’s house.
C. At Mr. Robinson’s office.
10. What was the probable relationship between the two speakers?
A. Husband and wife.
B. Teacher and student.
C. Manager and secretary.
11. Which of the following statements is TRUE according to this conversation?
A. Miss Martin’s boyfriend lived near the office where she worked.
B. Mr. French asked Miss Maggie to bring him a cup of coffee.
C. Mr. French’s office might be in any country but France.
听第8段材料，回答第12~14小题。
12. What’s the probable relationship between the two speakers?
A. Neighbours. B. Friends. C. Strangers.
13. Where is the woman from?
A. Indiana. B. California. C. New York.
14. Why did the woman move here?
A. Because of the hot weather.
B. Because of the cold weather.
C. Because of the dry weather.
听第9段材料，回答第15~17小题。
15. Who is on a banana diet?
A. The man’s sister. B. The man’s cousin. C. The man’s neighbour.
16. How does the man know too many eggs are bad for the heart?
A. He learned it on TV.
B. He read that before.
C. He was told by the woman.
17. What does the woman think of a steak diet?
A. It is bad for the teeth.
B. It is good for the heart.
C. It costs too much money.
听第10段材料，回答第18~20小题。
18. How many students got injured in the accident?
A. Ten. B. Eleven. C. Twelve.
19. Who is probably the speaker?
A. A teacher. B. A policeman. C. A broadcaster.
20. At what time did the accident happen?
A. At 5:00 .. B. At 11:00 .. C. At 5:00 ..
听力材料
(Text 1)
W: Good morning.
M: Good morning. I’m here to see Mr. Addison.
W: Mr. Addison went to Washington on Monday afternoon for an exhibition, and won’t be back until Thursday night. If you like, you can come again on Friday morning.
(Text 2)
W: Excuse me, Sir. Visiting hours are over now. You must leave, so your wife can get some sleep.
M: Pardon me, nurse. I didn’t hear the bell, or I would have left earlier.
(Text 3)
M: Excuse me, I bought this white shirt here yesterday. Can I change it for a larger one?
W: Yes, of course.
(Text 4)
M: How are the restaurant prices here?
W: Oh. It’s not cheap but not very expensive. You can have a nice lunch for about $.
(Text 5)
M: Shall we go to the concert this evening? I have two tickets.
W: Oh, sorry. I’m afraid I can’t. I’m seeing my dad off at the railway station at 8:00.
(Text 6)
W: I hope it rains today.
M: Why?
W: Well, if it rains on your birthday, it means you will make lots of money this year.
M: How do you know?
W: That’s what my grandfather says every time it rains on someone’s birthday.
M: We are having a party tonight.
W: Are we?
M: It’s a surprise party. I’ve invited some friends over. Susan doesn’t know about it yet.
W: Right. Are you taking Susan to a concert?
M: Yes. But I’m taking her to the party afterwards. Why not ask Peter to pick you up at ten?
W: Oh, no, that would be too much trouble. I can get there by myself. Where is the party?
(Text 7)
M: Miss Maggie?
W: Yes, sir?
M: Did you speak to Mr. Robinson?
W: Yes, I did. I asked him to call later. He said he would call again in about an hour.
M: That’s fine. By the way, has Charlie photocopied my report yet? I need it this afternoon.
W: Not yet. I told him to finish it by 11 this morning.
M: Good. Did you tell Miss Martin not to call her boyfriend from here?
W: Oh, yes. I told her not to use the office phone for personal calls. She won’t do it again.
M: I hope she won’t. Her boyfriend lives in France!
W: I’m sure she won’t. Is there anything else, Mr. French?
M: Hmm. Could you bring me a cup of tea?
W: Sure.
(Text 8)
M: Excuse me. Have you been waiting long?
W: Um...About ten minutes.
M: Did you notice whether the No. 7 bus has gone by?
W: Not while I was standing here. I’m waiting for the No. 7 myself.
M: Good. Hot today, isn’t it?
W: Oh, yes, it is. I wish that it would rain and cool off.
M: Me too. This is unusual for March. I don’t remember it’s ever been so hot and dry in March before.
W: You were born in Florida then.
M: No. I was born in New York. But I’ve lived here for ten years now.
W: My mother and I have just moved here from Indiana.
M: Pretty cold in Indiana, isn’t it?
W: Oh, yes. That’s why we moved. But we didn’t know that it would be so hot here. We should have gone to California. Do you think we’ve missed the bus? I’ve been here for 20 minutes already.
M: Don’t worry. It never comes exactly on the half hour like it should.
(Text 9)
W: Everyone seems to be on a diet. Have you noticed that?
M: At least everyone is talking about it. A neighbour of mine is on a banana diet. She eats a banana for breakfast, one for lunch, and two for dinner.
W: That’s bad for the teeth and health. Has she lost any weight?
M: She doesn’t look any thinner. My sister eats eggs to lose weight. Only eggs for breakfast, for lunch, and for dinner.
W: That’s bad for the heart! Something in eggs is good for losing weight, but too many eggs are bad for the heart.
M: I’ve read that, too. Then what about a steak diet? One of my cousins doesn’t eat anything but steak, even for breakfast.
W: That’s bad for the bank account. The best way to lose weight is to eat less and exercise more. So, look, I’m on the way to the tennis court.
(Text 10)
We interrupt this program to bring you special news. This noon a school bus that left No. 10 Senior High School at 11:00 . was struck by a truck that ran into the back of the bus. One of the students died and ten other students were badly hurt in the accident. Neither the truck driver nor the bus driver had been drinking and nor can poor weather conditions be used to explain the cause of the accident. The students who got hurt were sent to hospital shortly after the accident. This is the seventh traffic accident in the city this month. The police are warning drivers to be more careful while driving. We will tell you more about the accident in the five o’clock news report. Now we return you to the mid-afternoon music show.
听力答案
答案：1~ 6~ 11~15ABC 16~
学习英语是不能太着急的，是要有一个过程的，下面我就给大家整理了英语的听力练习题，我们要多多练习才会进步哦
第一节(共5小题)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1. At what time does the office open?
A. 7:45. B. 8:17. C. 8:00.
2. What did the man do last Saturday?
A. He saw a play.
B. He acted in a play.
C. He went to the tea house.
3. What will the woman do this evening?
A. Meet her mum at the airport.
B. Say good-bye to her mum at the airport.
C. Fly to another city together with her mum.
4. What are the two speakers talking about?
A. A fine boat. B. Their friend, Tom. C. The weather.
5. What is the relationship between the two speakers?
A. They are friends.
B. They are strangers.
C. They are brother and sister.
第二节(共15小题)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6~8小题。
6. What day was yesterday?
A. Monday. B. Sunday. C. Tuesday.
7. How many people were invited to the party at Lisa’s home?
A. Seventeen. B. Sixteen. C. Twenty.
8. With whom did the woman watch the film?
A. Her brother. B. Her best friend. C. Her boyfriend.
听第7段材料，回答第9~11小题。
9. What is the boy’s name?
A. Tommy. B. Tim. C. Timmy.
10. Where does he want to sit first?
A. On the grass. B. On a chair. C. Near the tree.
11. What does the notice say?
A. Red Chair. B. Wet Paint. C. Wet Rain.
听第8段材料，回答第12~14小题。
12. What is the relationship between the two speakers?
A. Husband and wife. B. Mother and son. C. Friends.
13. Where is the man’s red tie?
A. In the jewelry box.
B. In the top drawer.
C. On the dresser.
14. How much time do they have before the play starts?
A. One hour.
B. One hour and fifteen minutes.
C. Forty-five minutes.
听第9段材料，回答第15~17小题。
15. Why did the man get a new TV?
A. TV is on sale. B. He loves big TV. C. His old TV doesn’t work.
16. How much does the man pay for the new TV?
A. 1, 200. B. 1, 250. C. 2, 400.
17. What will the man probably do after the conversation?
A. He will be eager to watch TV.
B. He will return the television to the store.
C. He will look for a cheaper television.
听第10段材料，回答第18~20小题。
18. What will the weather be like?
A. It’ll be fine in the morning, but in the afternoon there will be many clouds.
B. At the end of the day, there will be a strong wind.
C. There will be sunshine all day long.
19. What will develop later on?
A. A gentle wind. B. A light rain. C. A lot of clouds.
20. What’s the temperature in central London over night?
A. Twelve degrees Celsius.
B. Thirteen degrees Celsius.
C. Sixteen degrees Celsius.
听力材料
(Text 1)
M: Well, I wonder why the office is still not open.
W: But it’s not yet eight. In fact, it’s only a quarter to eight.
(Text 2)
W: Did you go to the theatre last Saturday?
M: Yes, I saw The Tea House. The acting was excellent.
(Text 3)
M: Shall we go to the cinema this evening?
W: Oh，sorry. I’m afraid I can’t. I’m seeing my mum off at the airport at 7:30.
(Text 4)
M: I hope it’ll be fine tomorrow. I’m going boating with Tom.
W: Oh. I think it will be fine.
M: Are you sure?
W: Yes. I heard it on the radio.
(Text 5)
M: Excuse me, Madam.
W: Yes?
M: Does this bus go to Zhongshan Road?
W: Yes, I think so.
M: Thank you.
W: You’re welcome.
(Text 6)
M: Oh, no, it’s Monday again. I always feel tired on Mondays.
W: Oh, yeah. What did you do last night?
M: Party at Lisa’s.
W: How interesting. How many people were there?
M: Seventeen including Lisa herself. What did you do last night?
W: I watched Gone with the Wind.
M: Really? I didn’t know it’s playing again.
W: It isn’t. My brother has a tape and he brought it over, so we watched it at home.
(Text 7)
M: Can I sit on the grass, Mum?
W: No, you can’t, Tommy. The grass is wet.
M: Look, Mum! I can see a chair near the tree. We can sit there.
W: No, you can’t sit there, either. The chair is wet too.
M: It’s not raining, Mum. The chair isn’t wet.
W: Can you see the notice on the chair, Tommy?
M: Yes, I can.
W: What does the notice say?
M: It says Wet Paint!
(Text 8)
W: What are you doing up there?
M: I’m getting dressed.
W: Well, hurry up. We’re already late.
M: OK. OK. Just a minute. By the way, Susan, where is my red tie?
W: It’s on the dresser next to the jewelry box.
M: Oh, yes. I’ve got it. Thanks. And do you know where my watch is?
W: Isn’t it in the top drawer on the right?
M: No, it’s not there.
W: Well, I don’t know where it is.
M: What time is it now?
W: It’s 6:45.
M: And when does the play start?
W: At 8:00 sharp.
M: All right. I’m coming... Well, what are you waiting for?
(Text 9)
W: Hey! You’ve got a new television.
M: Yeah! It was sent here yesterday. What do you think of it?
W: It’s huge. It takes up almost the entire side of the room.
M: I know. But you don’t think it’s too big, do you?
W: I didn’t say that. I mean, if you enjoy it, why not? What happened to your old TV, by the way?
M: It just stopped working last Friday. It was pretty old and didn’t work well. I thought you can afford it, why not get a new one?
W: It must have been expensive.
M: Well, not as much as you might think. I got it on sale for 50 percent off 2,400 dollars.
W: What? You spent 1,200 dollars on a TV? Did you think you watch TV that often?
M: Well, I don’t. Do you think I should return it? If I do it within a week, I can get my money back.
W: Honestly, I think you should. That’s too much money for a television.
M: I think you are right.
(Text 10)
Presenter: And now our weather report. Reporter: There will be nice sunshine all day long today, and soon it will become very warm, but a gentle wind will provide some relief from the heat. Even so, the temperature will get up to twenty-five degrees Celsius later today, and it’s already up to nineteen degrees Celsius now, at nine in the morning. Very little cloud at any stage of the day, just a few clouds early in the afternoon, so we should end the day with a good fourteen hours of sunshine going into the record books. That gentle wind is coming from the east so it’s going to keep the coastal areas a little bit cooler. Over night we can expect clear, dry weather with still a little bit of wind and the temperature down the sixteen degrees Celsius in central London and twelve or thirteen out of town.
听力答案
答案：1~ 6~ 11~ 16~
