河北冀教版三年级英语上册

河北英语5年级上册冀教英语

五年级同学们已经接触了两年英语，有一定的英语基础，那么教师应该如何制定计划进一步提高孩子的学习效率呢?一起来看看我整理的冀教版五年级英语上册 教学计划 范文，希望对您有用。　　冀教版五年级英语上册教学计划范文篇一 　　一、指导思想 　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 　　二、全期教学总目标 　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 　　三.教材简要分析 　　《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 　　四、学情简要分析 　　五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。4、开发课程资源，拓展学用渠道。 　　具体来说： 　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

28篇。冀教版小学英语五年级上册课本是由河北教育出版社出版的，由教育部2012年-2013年审核通过的小学教材，其中冀教版五年级上册英语有28篇，共有11个单元的英语课文。

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多多关照我就想问问他有没有

这篇关于小学英语三年级上册教案冀教版，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。 　　教学难点：本课词汇的认读。 　　教具准备： 　　1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。 　　2教师准备手偶 　　教学过程： 　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 　　如：A: Hello! B! 　　B: Hi! A! Hi! C! 　　C: Hi! B! Hi! D! 　　D: Hi! C! Hello! E! 　　… 　　(ABCDE代表人名) 　　接力的内容还可以是询问姓名等。如： 　　C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike. 　　E: Goodbye!---F: : See you. 　　（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. 　　（3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词 　　A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。 　　B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 　　2 呈现新课 (Presentation) 　　(1)　 Let’s learn 　　a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。 　　在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即： 用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。 　　b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。 　　c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book. ”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。 （2）Let’s do 　　A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 　　B：与手偶比一比 　　将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。 　　3 趣味操练 (Practice) 　　（1）　　　 就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book. ”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。 　　（2）　　　 游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。 　　（3）　　　 通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。 　　4 课堂评价 (Assessment) 　　做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。 　　具体方法和步骤参考如下： 　　（1）　　 学生看图，用英语说出图中每样文具物品。 　　（2）　　 教师讲解题目的意思并指导做的方法。 　　（3）　　 学生听录音做练习。 　　（4）　　 再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。 　　5 扩展性活动(Add-activities) 　　选词游戏： 　　将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词， 　　并举起大声读出，正确为胜。 　　板书设计: 　　教案点评： 　　本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。 　　探究活动 　　移pencil变图形 　　动脑筋，想一想，移动三支铅笔，怎样使原有图形变为三个正方形？ 　　学生可以小组讨论，发挥集体的力量和智慧完成这项活动。

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Unit 1：Boy男孩 girl女孩 teacher老师 student学生Book书 marker水彩笔 blackboard黑板 desk课桌Chair椅子 pencil铅笔 pen钢笔 paper纸Classroom教室 washroom洗涑间 library图书馆 hall大厅Gym体育馆 office办公室 notebook笔记本 ruler直尺Eraser橡皮 scissors剪刀 new 新的 old旧的 Walk to school走着上学 read a book读书 draw a picture画画Unit 2:Fish鱼 meat 肉 vegetables蔬菜 fruit水果Chicken鸡肉 juice果汁 rice米饭 soup汤Apple苹果 banana香蕉 grapes葡萄 sandwich三明治 Cookies小饼干 dumpling饺子 noodles面条 square正方形Triangle三角形 line直线 rectangle长方形 circle圆形Favourite最喜欢的 food食物 water水 salt盐 Pepper辣椒 eleven 十一 twelve十二 thirteen十三Fourteen十四 fifteen十五 Unit 3:Brother哥哥，弟弟 daughter女儿 family家庭 sister姐姐Mother妈妈 father爸爸 son儿子 uncle叔叔，舅舅，姑父Aunt婶婶，姑姑，舅妈 grandmother奶奶，姥姥 grandfather 爷爷，姥爷 cousin堂姐，堂妹，堂哥，堂弟 （表哥/姐/妹/弟）Cake蛋糕 donut面包圈 French fries薯条 hamburger汉堡Hot dog热狗 milk牛奶 pizza比萨 tea茶Birthday生日 party聚会 gift礼物 present礼物Tonight今晚 candle蜡烛 bottle瓶 porridge粥Police officer警官 bus driver司机 carpenter木匠 doctor医生Nurse护士 farmer农民 dancer舞蹈家 singer歌手 pilot飞行员Thirsty渴的 hungry 饿的 drink 喝 eat吃 Unit 4:Body身体 long长的 short短的，矮的 big大的 Small小的 arm 胳膊 leg 腿 ear耳朵Feet双脚 neck脖子 tail尾巴 monster怪兽In 在…里面 out在…外面 left左 right右Sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九Twenty二十 count 数 shoulder肩膀 elbow 胳膊肘 Knee膝盖 hand手 eye眼睛 head头Finger手指头 mouth嘴巴 toe脚趾头 nose鼻子Handsome英俊的 beautiful漂亮的 pretty漂亮的 straight直的Curly弯的 puppet手偶

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河北冀教版五年级上册英语

五年级同学们已经接触了两年英语，有一定的英语基础，那么教师应该如何制定计划进一步提高孩子的学习效率呢?一起来看看我整理的冀教版五年级英语上册 教学计划 范文，希望对您有用。　　冀教版五年级英语上册教学计划范文篇一 　　一、指导思想 　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 　　二、全期教学总目标 　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 　　三.教材简要分析 　　《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 　　四、学情简要分析 　　五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。4、开发课程资源，拓展学用渠道。 　　具体来说： 　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

28篇。冀教版小学英语五年级上册课本是由河北教育出版社出版的，由教育部2012年-2013年审核通过的小学教材，其中冀教版五年级上册英语有28篇，共有11个单元的英语课文。

河北冀教版六年级上册英语

冀教版 六年级英语 上册总复习 总结 的知识点有哪些你知道吗? 爱好 英语的同学，先要更好的考好英语，不妨看看我分享给大家的六年级英语上册总复习总结的资料，希望可以帮到你!六年级英语上册总复习总结一 第一单元 一、 单词： live(单三)lives, want(单三)wants, half kitchen house toilet bedroom, living room bathroom study (复数studies) fridge dish(复数dishes) 反义词 ：dry-wet, dirty-clean， come(现在分词) coming make(现在分词)making cook(现在分词)-cooking watch(现在分词)-watching sit(现在分词)-sitting read(现在分词)-reading, write(现在分词)-writing do(现在分词)-doing play(现在分词)---playing, 二、 课文重难点： 1. at+较小的地点 如at school 、at home in+大地点 in China in Beijing 2. This is “这是….”用来介绍他人。This is my friend, Li Ming. 3. want 想要 want to do …想干….. 如：I want to fly kites.我想放风筝。 Ming’s plane will arrive at five o’clock. 几点几分用at 5. What time is it now? It’s half past five.现在几点了?现在5:30. 6. Did you have a good trip? Yes, thanks. but I’m tired你旅行愉快吗?是的，谢谢。但是我有些累。 7. Let’s go home./ Let me help you.让我们回家。让我帮助你。 8. learn English/Chinese 学英语/汉语 9. This is / That is / These are/ Here is/ Here are will show you the rooms in my house.我将领你们参观房子的各个房间。 the first/second floor 在一/二楼(在几楼要用序数词和on) make lunch in the kitchen 我在厨房做午饭 do my homework in the study.我在书房做作业 14. Time for breakfast.= It’s time for breakfast.早餐时间到了。 15. It’s time for sth./ It’s time to do sth .是做什么的时间了。 It is time for dinner=it is time to have dinner. 16. Would like sth./ Would like to do sth.想要什么。想要做什么。 17. What would you like for breakfast / lunch/dinner? (三餐前面要用for) I would like…for breakfast / lunch/dinner?(通常would like 问would like答) 18. Breakfast is ready. wash dishes make breakfast/lunch/dinner 19. mum is cooking eggs in the kitchen 妈妈正在厨房煎鸡蛋。 ’s put some dishes on the table.让我们把盘子放到桌子上。 only ate an apple for lunch.午饭我只吃了一个苹果。 22. What’s for supper?晚餐有什么? 23. What are you doing? / We are washing hands. 你正在做什么?我们正在洗手。 What are they doing? (通常doing 问 ing答) 24. Now the dishes are clean and dry.现在盘子洁净干爽。 25. I wash the dirty dishes.我洗脏盘子。 26. May I help you? Sure.我可以帮你吗?当然。 TV / read the newspaper/write a letter 28. Do you like this show? Yes，I do/No，I don’t.(通常do问 do 答) 29. I am sitting at a small table.我正坐在小桌子旁边 六年级英语上册总复习总结二 第二单元 一、单词：always often sometimes never bus stop bus driver school bus subject class math science art PE music temperature, (反义词)hot---cold, ill-----healthy健康的 名词复数规则 1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, city - cities 4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：leaf-leaves degree(复数)degrees box—boxes bus—buses tomato –tomatoes potato---potatoes photo-----photos (土豆，西红柿+es,其余+s) man(复数)---men, woman(复数)---women, child(复数)---children foot(复数)---feet 2. 频率副词用法：一般都放在动词前，am/ is/ are的后面。 如：He never wears dresses./ he is always late. 二、 课文重难点： always have my umbrella on a rainy day.我总是在下雨时打伞。 comes the school bus.校车来了 3. I live too far from my school 我住的离学校很远。 on the school bus.在校车上 4. Do you go to school by …? 你……去上学? 5. Jenny often goes to school by bus.詹妮经常坐公交车去上学 Sometimes she rides her bike. she never walks.有时她骑自行车。她从不步行去上学。 一般现在时当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要用动词的第三人称单数，主语为复数时，要用动词原型。如：Mary likes like cat。 动词+s的变化规则： 1)一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, bring--brings 2)以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3)以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 6. Where are you from? I am from China/ Bao Ding来自中国保定。 7、What subjects do you have in your school?你在学校有哪些科目? 8、How many classes do you have each school day? 每天你在学校有多少节课? Three classes in the morning and two in the afternoon.上午三节，下午两节。 9. How’s the weather today? It’s rainy.今天天气怎样?多雨。 10. What’s the temperature? It’s ten degrees.气温多少度?十度。 What’s the chicken’s temperature?鸡的体温温是多少? temperature of a healthy chicken is always .健康的鸡的体温总是度。 12. This/That is a/an/one…+单个名词 These/ Those are (some/many) …+名词复数 13. These men /These women/ These children are young /singing/playing. 14. Do you always…? / Does he often… 15. walk to school / help his mother / ride my bike / do your homework 16. Let’s put…for… Let’s put an A/O/S/N for always/often/sometimes/never. 六年级英语上册总复习总结三 第三单元 单词： spring, summer, autumn, winter, scarf, ice, winter clothes put(现在分词)putting、skate滑冰 think, teach，fall down fun, favourite leaf(复数)---leaves, snowman(复数) snowmen,， 反义词put on ---take off up---down teach----learn rain(形容词) rainy, wind (形容词) windy, sun (形容词)sunny, snow(形容词) snowy cloud (形容词) cloudy 二、课文重难点： 1. There are four seasons in a year.一年有四季 There is ice and snow in winter.冬天有冰和雪。 summer sun is hot.夏日的骄阳似火。 leaves turn red and yellow in autumn.叶子在秋天变成红色和黄色 4. What a hot, sunny day!多么热、晴朗的天啊! 5. Jenny and Li Ming are going out to play with Danny.詹妮和李明要出去和丹尼玩。 6. What do you like to do in winter?你冬天喜欢做什么? 7. I like to skate on the ice. 我喜欢在冰上滑冰。 8. Can you skate? / Can you teach me? Yes I can. /No I can;t 9. I want to go outside to play in the snow. 10. Why? Because it’s cold outside. a cold snowy day!多么寒冷多雪的天气啊! ’s make a snowman.让我们堆一个雪人。make snowmen / make a snowman 步骤: First. make a big snowball for his body. Second/ Then. make a small snowball for his head. Third. put the small snowball on the big snowball. Fourth make a face 13. I think I can. 14.. I have two sticks for his arms. I have two stones for his eyes. I have a carrot for his nose. I have two potatoes for his ears. It doesn’t need legs or feet.它不需要腿和脚。 15. a skating lesson .一堂滑冰课 an English lesson 一堂英语课 am going to teach you to skate.我要教你滑冰。 you stand up on the ice?你能站在冰上吗? stand up / come on / fall down 18. teach +人(宾格)+ to do事情 I teach you to learn English. He teaches me to fly kites. Ming skates over to Danny.李明从丹尼身旁划过。 learn fast.你学的很快。 21. What’s your favourite …?你最喜欢的……. favourite前面用…..的 love to plant trees.我喜欢种树。 23. I like to do.我喜欢去做某事。 六年级英语上册总复习总结四 第四单元 单词：Christmas, Christmas tree(s), Christmas lights, holiday, song, card(s), gift(s), Santa, special，bring(单三)brings, west(形容词)western Christmas tree 圣诞树 / Christmas gifts 圣诞节 礼物today, yesterday, tomorrow, often, find be(过去式)-was/were see(过去式)-saw bring(过去式)-brought walk(单三)—walks (过去式)-walked bring(单三)---brings(过去式)---brought 二、 课文重难点： 1. What’s Christmas? It’s a Western holiday.圣诞节是什么?是西方的节日。 2. Who is Santa? He is a merry man in red clothes.他是一个穿红衣服的快乐男人。 Children say he brings gifts on Christmas 孩子们说他给孩子们带礼物。 3. invite +人+ to+地点. We invite our family and friends to our house.我们邀请我们的亲朋好友道我们的家里来。 Christmas!回答Merry Christmas! Happy New Year 回答 Happy New Year 注意：Happy birthday 回答 Thank you 5. bring +物品+ for +人(宾格). They bring gifts for us.他们给我们带礼物。 I bring a book for him.我给他带了一本书。 6. give +人+物品. We give our family and friends gifts, too.我们也给我们的家人和朋友带礼物。 My mum always gives me a lot of love 7. We have fun together.我们在一起很愉快。 8. When is Christmas? It’s on December 25. 9. What would you like? I would like… What would you like to do? I would like to buy a gift. 10. put up a Christmas tree.我装饰圣诞树 put up 装饰，包装 it them要放到put up 中间 put it up put them up 步骤：First, I am going to put the lights on the tree. Then I’m going to put Christmas things on the tree. the star always on the top. Third/Next we put our gifts under the tree. 11. be going to+动词原形. What are you going to do? Danny is going to walk to the park. 12. bring+物品 +for +人 I am going to bring some lights for you.我要给你带些彩灯。 +物品+ to +人. We are going to write Christmas cards to our friends and family. 我们要给我们的家人和朋友圣诞卡片。 14. Are you going to send a card? 15. Let’s find a card with Santa on it. 让我们找一张有圣诞老人的圣诞卡片。 16. Jenny’s family is getting ready for the Christmas holiday.詹妮一家正在为圣诞节做准备。 Yesterday I helped Jenny put up the Christmas tree.昨天我帮助詹妮装饰圣诞树。 Tomorrow we are going to buy Christmas gifts.明天我们要买圣诞礼物。 and Li Ming are shopping for Christmas gifts in a shop. 18. buy+物品+for+人 I want to buy some gifts for my family .我想给我的家人买些礼物。 +人+ 物品 give+物品+ to+ 人. I am going to give them a special gift from china for their Christmas tree. Lynn gives Li Ming the gift 琳给了李明礼物。 Li Ming gives his gift to Mr. and Mrs. Smith.李明把礼物给了史密斯先生和史密斯夫人。 20. What do you want to buy? I want to buy gifts. 21. What would you like for Christmas?你圣诞节想要什么? I would like a big new car.我要一个又新又大的汽车。 ’s go and see. 让我们去看看 don’t think so 我不认为如此。 brought me toys.圣诞老人给我带了礼物。 can take pictures and send them to my mother and father. 我能照相并把相片送给爸爸和妈妈 is for everyone.这是给每个人的。 it is from me. 27.. I asked my mother to send it. 我让我的妈妈寄过来的。 ask+人+ to do My English teacher asks me to read English everyday

冀教版六年级英语上册第三单元重点知识汇总一、课本中必会单词：season winter spring summer autumn(fall) put on take off again body季节 冬天 春天 夏天 秋天 穿上 脱下 再；又 身体nose mouth head ear arm leg eye think can why鼻子 嘴 头 耳朵 胳膊 腿 眼睛 想：认为 能；会 为什么二、拓展词汇ice snow gloves mittens=mitts scarf rainy sunny cloudy冰 雪 手套（分指） 手套（不分指） 围巾 下雨的 晴朗的 刮风的snowy cloudy warm cool hot cold learn teach think skate下雪的 多云的 暖和的 凉爽的 热的 冷的 学习 教 想/思考 滑冰snowman snowball than top rock because wonderful first then雪人 雪球 比 顶部 石子 因为 好的；棒的 首先 然后三、反义词：different---same cold---hot warm---cool here---there top---bottom 不同的 相同的 冷的 热的 暖和的 凉爽的 这里 那里 顶部 底部inside---outside stand---sit slow---quick/fast big---small put on---take off里面 外面 站起来 坐下 慢 快 大的 小的 穿上 脱下四、句型：1. How many seasons are there in a year? What are they？一年中有几个季节？ 他们是什么？There are four seasons in a year. They are winter,spring,summer and autumn.一年有四季 它们是冬季，春季，夏季和秋季。2. What do you wear in winter/in spring/ in summer/in fall?在冬天/春天/夏天/秋天你穿什么衣服？ I wear ......(省略号上填适合各个季节穿的衣服）我穿......3. In winter ,I put on my hat,scarf,and winter coat.在冬天，我戴上帽子，围巾，穿上冬天的大衣。4. In spring, I take off my winter have my umbrella. I like the rain.在春天，我脱下冬天的衣服。 我打上雨伞，我喜欢雨。5、In summer,I put on my shorts and T-shirt.在夏天，我穿上短裤和T恤衫。6、In autumn,it is take off my shorts and T-shirt. I put on my trousers and sweater.在秋天，是凉爽的。 我脱下短裤和T恤衫。 穿上长裤和毛衣。7、What can you see in winter? I can see ice and snow.冬天你能看到什么？ 我能看见冰和雪。 8、What can you see in spring? I can see new leaves and flowers.春天你能看到什么？ 我能看见新叶和花。9、What can you see in summer? I can see the hot sun.夏天你能看到什么？ 我能看见大太阳。10、What can you see in autumn? I can see the red and yellow leaves.秋天你能看到什么？ 我能看见红色和黄色的叶子。3. What do you like to do in winter? I like to make a snowman.你在冬天喜欢做什么? 我喜欢在冰上滑冰4. I want to go out to play. 我想出去玩。5. What are you doing? I’m putting on my winter hat. 你正做什么？ 我正戴上冬天的帽子。6、What are you going to do? I’m going to put on my scarf.你将要做什么？ 我将要戴上围巾。7、I’m hot again.我又热了。8、Can you put this snowball on that snowball? I think I can. Yes,I can. No,I can’t.你能把这个雪球放到哪个雪球上吗？ 我想我能。 是的，我会。 不，我不会。9、I have two sticks for his arms. It doesn’t need legs or feet.我用两根棍子做他的胳膊。 它不需要腿和脚。10、What is Danny going to do ? He is going to teach Li Ming to skate.丹妮将要做什么？ 他将教李明滑冰。11、Can you stand on the ice ? Yes,I can.你能站在冰上吗？ 是的，我能。12、He falls down. 他摔倒了。 13、Li Ming skates over to Danny.李明从丹妮身边滑过。14、What happened to Danny? He fell down again.丹妮发生了什么事？ 他又一次摔倒了。15. What’s your favourite season? Why? 你最喜欢的季节是什么？ 为什么？I like winter (季节). Because I like to skate on the ice .我喜欢冬天。因为我喜欢滑冰。16. What a hot, sunny day! 多么炎热、晴朗的天气！17、十三课第一部分和十七课第一部分要求会背写五、语法点：1.在季节前用介词“in”例: in winter 2.在月日、星期前用介词“on” on November ninth on be 表示某地有某人某物。There is +名词单数/不可数名词There are+ 名词复数例: 单数：There is a book on the desk 桌子上有一本书。复数：There are four books on the desk . 桌子上有四本书。B：一般疑问句把 is /are 提在句首 否定句在is /are +not.例: Is there a book on the desk？Yes, there is No, there isn’t.例: Are there four books on the desk?Yes, they are. No,there aren’t.否定句：单数：There is not a book on the desk. 复数：There aren’t four books on the . Let’s、can、may、to后都跟动词原型 例: Let’s go inside.￥百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取冀教版六年级英语上册第三单元重点知识汇总冀教版六年级英语上册第三单元重点知识汇总一、课本中必会单词：season winter spring summer autumn(fall) put on take off again body季节 冬天 春天 夏天 秋天 穿上 脱下 再；又 身体nose mouth head ear arm leg eye think can why鼻子 嘴 头 耳朵 胳膊 腿 眼睛 想：认为 能；会 为什么第 1 页二、拓展词汇ice snow gloves mittens=mitts scarf rainy sunny cloudy冰 雪 手套（分指） 手套（不分指） 围巾 下雨的 晴朗的 刮风的snowy cloudy warm cool hot cold learn teach think skate下雪的 多云的 暖和的 凉爽的 热的 冷的 学习 教 想/思考 滑冰snowman snowball than top rock because wonderful first then

在做 工作计划 时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，这里给大家分享一些关于冀教版六年级上册的英语教学计划，方便大家学习。

冀教版六年级上册的英语教学计划1

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生 英语学习 有进步，英语字写得漂亮了， 学习态度 有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的 方法 ，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着 毕业 和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的 措施 ：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的 学习方法 ，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国 文化 ，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北 教育 出版社的《learning english》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践 经验 ，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中 学习英语 ，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。

冀 教版六年级上册的英语教学计划2

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

二、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

四、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

冀教版六年级上册的英语教学计划3

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期 六年级英语 课所使用教材是，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。四。总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、 绕口令 、 谚语 等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

冀教版六年级上册的英语教学计划4

一、复习目标：

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学 句子 。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能跟每单元的内容，例如：My weekend plan,My penpal,introduce parents’jobs,等相关的写作练习。

二、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

(1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

(2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己 组词 。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

(1)指导学生在语境中复习句子。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

(3)让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。

三、 复习方法 及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。

3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

冀教版六年级上册的英语教学计划5

一、思想政治工作

继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》及“泰安市教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

本学期我担任了六年级一班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。

1.根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结 对子 。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。

2.由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度，改为“课文录音”。让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。

3.当然也还存在一些不足之处：

①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。

④对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了帮教时机。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。

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