经验模型英语

学校英语作业革新典型经验

巧妙设计英语作业 提高学生的创新素质 摘要：在英语教学中，培养学生听说读写的能力是训练的重点，而科学设计英语作业又是培养学生听说读写能力的一个重要手段。笔者认为，在课外作业的设计上，应少布置一些以机械抄写、做题为主的练习，多设计一些开放性的、需要学生主动去体验、实践、合作与交流的作业。这样，既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，也有利于学生个性化、自主化发展，培养学生的主动学习意识，丰富学生的课外知识。本文通过调查反映了当前小学英语教学中动口类、动脑类、动手类作业的布置现状，并在此基础上探讨了巧妙设计英语作业能提高教学效率和学习效果的问题。 关键词：小学英语课外作业巧妙设计 新课程提出：小学英语教学要注重培养学生对英语的兴趣，培养学生的自主和创新意识，促进学生实践能力和创新思维能力的发展。在实际的教学中，由于环境和课程设计等因素的影响，学生接触和使用英语的机会很少，为了让学生更好地学习英语，我们可以挖掘学生的课余时间，设计形式多样、贴近生活、符合学生兴趣的课外作业，让学生的英语知识得到和谐的巩固。课外作业是课堂教学的补充和延续，对巩固课堂教学、检验学习效果起着重要的作用。针对现在小学英语课外作业的`布置以及学生学习积极性的现状，我们在实践中精心设计能够体现探究性、实践性、层次性和人文性的作业，在教学效率和学习效果、兴趣方面取得了显著的成效。 一、布置层次性作业，让学生拥有更多的自主权 长期以来，作业的形式和内容都是由教师指定。教师应让学生有机会去选择、决定、思考、体验、感悟和应用所学内容。学生对事物的体验和兴趣各不相同，新课程也特别强调要“突出学生主体，尊重个体差异”。因此，教师布置英语作业时，既要考虑学生的共性，也应兼顾每个学生的个性，使作业成为学生个性发展的园地。笔者在教学实践中采用了“Home Supermarket（作业超市）”的形式，让学生自选作业，教学效果非常理想。 例如：笔者在教完牛津小学英语4B Unit 7“At a snack bar”后，设置的“作业超市”如下：①录音作业——模仿课文录音中的人物（Su Hai,Su Yang,Mr Su and Waitress）朗读课文内容。②对话表演作业——自由结合，组成小组，创编并表演对话。学生可以根据自身英语程度挑选难易不同的作业。 这种作业形式打破了以往单一的作业模式，增加了作业的弹性，把作业的选择权交给了学生，体现了学生的主观需求，发挥了学生学习的自主性。 二、布置活动类作业，丰富学生的课外生活 1.趣味性作业。如：学完动物类单词，让学生收集整理课外所知道的其它动物类单词；尝试把所学的日常交际用语编成chant的形式。如在学完牛津小学英语3A Unit 4 “Goodbye ”后，我们师生共同合作编了一个名为《My whole day》的chant：叮铃铃，闹钟响，不睡懒觉快起床，Get up，get up，快起床。背起书包去上学，Go to school，go to school，去上学，出门说声Goodbye。放学了，不停留，快快回家做作业，Go home、go home是回家，同学告别说See you。时间到，时间到，早睡早起身体好, Go to bed、go to bed是睡觉，可别忘了说Good night。这些寓教于乐的作业形式真正使作业不再成为学生的负担。 2.创造性作业。新课程强调要“以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力”。课外作业是培养学生创新能力的重要途径，只有设计出能充分发挥学生想像力的作业，才能拓展学生的思维，培养其创新意识。 3.实践性作业。语言交际性的本质只有在实践中才能得以完美体现。教师在设计实践性作业时，要注意把教材内容与实际生活相结合，使学生能在活动过程中自然而然地运用所学语言。例如，教学完牛津小学英语4B Unit 3“What’s your job?”中的句型“What do you want to be ? I want to be…”后，笔者设计了一份调查表格，分发给每一位同学，课后以小组为单位，用所学句型互相采访，完成此调查表格。因为这样的作业贴近学生的生活实际，他们乐于去花一定的时间把所学的知识内化为能够在实践中运用的自己的语言，效果较好。 三、创造性地批改作业，让每个学生获得成就感 《英语新课标》指出要“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系”，因此，正确、科学地评价和批改作业是激发学生学习兴趣和培养学生创新意识的重要途径。教师在批改作业时，要保护学生的学习热情，理解学生的学习心理；要多使用富有创造性的评价，以激发学生完成任务作业的兴趣。 1.多写激励性评语。相对等级制评价（优、良、中、及格、不及格）来说，激励性评语耗时较多，但是，此类评语对学生语言能力的提高有着不可忽视的作用。鼓励性评语既能引导学生重视自己的作业，又能暗示他们注意学习方式，还可以拉近师生的情感距离。 2.实行多元评价。新课程标准的基本理念之一就是注重对学生学习过程的评价，促进学生的发展。它强调评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师和家长等参与评价。因此，教师在评价作业时应当采取不同的评价方式。总之，新颖多变、生动活泼的课外作业为学生的英语学习增添了无限的乐趣。作业的改革和创新，其意义不仅在于促使学生积极地完成某项任务，更重要的是它可以潜移默化地影响学生学习英语的情感和态度，还有利于培养学生良好的学习习惯和创新素质。 ;

英语作业是课堂教学的自然延续和补充。优秀的作业设计是教师检验课堂教学效果，改进课堂教学策略的依据，能帮学生消化、吸收、巩固课堂所学知识，丰富课余生活，唤起主体意识，激发英语学习的兴趣和创造学习的潜能，拓展学习思路、促进能力提高，全面提高综合英语素质，从而减轻学习负担，提高课堂教学的有效性。《新英语课程标准》强调面向全体学生，尊重学生个体差异，提倡自主，合作，探究的学习方法，注重过程评价。这种理念要求我们不仅运用于课堂教学中，也对作业的布置提出要求。 英语作业是课堂教学的有效延伸，是巩固知识，培养能力的重要手段；是检测学生英语学习，反馈教师教学效果的重要标准。作业过程是学生知识、能力、情感、态度、价值观的生成和体现过程。因此，本人认为，英语作业的布置既要立足于教材，指导学生学习掌握英语语言，又要着眼于拓宽学生的视野，使学生多方位，多角度感受到英语文化的特点。教师要以先进的理念为依据，有策略的设计布置英语作业，规避以往英语作业中存在的不足促成学生英语学习有效性，即培养学生积极主动的英语学习态度，发展英语语言综合能力，并学会自主学习。英语作业，是学生学习英语过程中不可或缺的教学环节，英语作业的质量不仅影响到学生的英语学习成绩，而且还影响孩子良好学习习惯的养成。但实际教学中，由于种种原因，英语作业存在着很多问题，需要切实解决。在平时的教学和教研活动中，我们发现学生英语作业存在着以下问题：一、实际教学中的英语作业存在的问题：1.英语作业内容、形式单一，缺乏灵活性和应用性。通常英语教学过程中，教师作业设计内容仅限于英语书本，以巩固知识点为主，往往脱离学生实际，而且作业形式单调、机械，一般以抄写单词、词组和课文为主，忽视了学生的口头交际功能和语言的综合运用能力。2.英语作业忽略学生的差异，缺乏层次性和个性化。教师在布置英语作业时，往往采取“一刀切”策略，每天作业一视同仁，也不尊重学生的个体差异，致使优秀生吃不饱，学习困难生做不了。久而久之，尖子生尖不出，差生越来越差，无自信心。因材施教的原则在英语作业中没有得到充分的体现，遏制了学生个性发展和语言运用能力的培养。3.英语作业随意性大，缺乏针对性。在实际教学中教师作业布置随意性大，往往拿现成作业让学生做，一些有问题的作业有时是在学生在做作业的过程中才发现的，好多教师往往是学生完成作业后，才发现完成作业耗时过长。对于这些作业的质量问题教师事先并未关注，更谈不上研究作业。这种机械的拿来主义没有目的，没有针对性，其实是降低了作业质量，而且也在逐步消磨学生学英语的兴趣。4.英语作业评价注重结果，缺乏激励性。作业都是由老师统一批阅，往往过于注重作业的客观结果，忽视了学生完成作业的过程，方法，态度和情感，尤其缺少鼓励性评价，渐渐出现为了要成绩而去抄作业的现象，严重影响了学生的学习热情和学习积极性二、学生作业现状是：1、很多学生作业字迹潦草，书写不规范。2、学生每天做英语作业花费的时间过长。3、学生对作业缺乏兴趣，有敷衍现象。4、学生希望尝试做一些形式新颖、具有探索性、开放性、与实际生活密切联系的作业。现阶段，不难发现初中英语作业大多停留在较为传统的抄写、背诵、套用语法练习等内容上。每次批改学生作业总会发现个别学生在应付作业或干脆不做作业。学生对作业不感兴趣，直接影响了学习成绩的提高，影响学生的实践能力和创新能力的培养。学生的创新实践能力得不到发展。本文将从作业设计的有效性出发，提出改善英语作业现状的具体措施，介绍实用的作业的布置和设计的方案。第一，改善英语作业现状，设计有效作业：1.立足于本校现状和学生实际，以新课程理念下中学英语教学中的作业设计为指导，分析当前作业设计中存在的主要问题及弊端，并提出解决对策，主要从趣味性、合作性、层次性、实践性方面为研究导向，探索新课程理念下作业设计的形式。2、认真分析初中英语传统作业设计的问题和弊端，更新教育理念，大力改进课堂教学方法，既要努力提高课堂教学效率，又要精心设计，布置作业，从根本上实现“减负增效”。始终把培养学生在交流中运用语言的能力作为英语教学的出发点和归宿，提高教师自身的业务水平和能力。3.探索研究作业设计的新形式，减轻学生作业负担，提高学生学习英语的兴趣和自信心；改善学生学习的策略、学习方式，提高学生综合运用语言的能力。4.通过布置一些探究性作业，让学生从课内走向课外，从书本走向生活，从被动学习走向主动探究，从“要我做英语作业”转向“我要做英语作业”，在完成不同类型的作业的基础上，获得不同程度的成功，并在作业过程中，学会与他人合作，学会学以致用，获得全面、主动的发展，最终为自己的终身学习、发展奠定良好的基础。5.教师在教学过程中进一步转变角色，摆正地位，使学生在活动中的主体地位更为突出，得到真正意义上的发展。在新的教育改革中，教师已逐渐由只研究教法向研究教法学法双主体转化，但是大多数教师把着眼点放在研究如何提高课堂教学效率、改进教学方法、培养学生的思维能力和创新能力等课题上，却忽略了对教学中的一个重要环节的研究：即作业设计的有效性研究。作业的布置是教学环节的重要一环，抓好作业环节，提高作业环节的有效性，对提高教育教学质量，促进学生全面发展，尤为重要。第二，改善初中英语作业现状，从学生的学情入手：1、根据课程标准的要求，根据培养目标改进作业练习的设计，促进作业练习的有效性。通过优化作业练习，指导学生在生活中轻松地学习，促使学生学习能力的普遍提高。 2、在教学过程中，做好学情分析，探索出一套优化学生作业练习，培养学习能力的有效方法。3、通过探究性作业的布置，激发学生的学习潜能，促使他们在乐于自主探索，与合作交流过程中真正理解和掌握知识、技能、思想方法，获得广泛的活动经验，提高解决问题的能力，同时使学生在意志力，自信心，理性精神等情感与态度方面得以良好的发展。4.丰富作业形式，有效指导学生完成英语作业。5.布置作业内容做到课内外结合，学生自我学习和合作学习相结合，校内外结合，理论和实践相结合，尽量贴近学生生活实际。第三，如何设计作业，提高作业有效性。1.教师设计有效作业，主要从趣味性、合作性、层次性、实践性方面为导向，探索新课程理念下农村初中英语作业设计的形式。在“趣味作业”方面。选择适合学生年龄特点和已有知识经验水平且感兴趣的作业形式如：朗读录音作业、唱一唱、画一画等书面与口头作业。在“合作作业”方面。从英语对话表演等合作方面设计学生共同完成的作业。在“层次作业”方面。设计作业完成时间的不统一、完成形式不统一和完成成果不统一的作业，尊重学生个性、体现学生的差异，设计不同的作业。在“实践作业”方面。设计制作类作业、调查报告、口语交流等作业，给学生搭建交流、演习的平台。2.教师指应指导学生关注做作业的过程和方法。让学生获得知识并不是以英语课程标准为指导的作业设计的唯一目的，我们要让学生把关注知识的眼光转向关注英语学习的过程与方法，和情感态度价值观上来。要让学生在完成英语作业的过程中学会学习、学会合作和学会交流，学会解决各种问题，这些问题有来自学习方法上的，也有来自交往中的……引导学生解决这些问题，并在解决问题的同时使学生获得提高。3.编辑学生作品集锦，为学生英语学习提供展示创造力的平台。总之，教师要通过调查研究总结当前英语作业设计中存在的问题，了解学生们喜欢的作业形式，每天英语作业所占用的时间、实际效果。在英语作业设计的实践中采用观察、发现、调整、分析获取自然真实有价值的研究信息和资料，通过对英语教学效果的检测，寻求最有效的方法与策略。探讨更有效的课外作业的设计，让学生主动参与获得知识、习得问题解决的科学方法的认知过程。高效地参与作业，使学生明确评价标准，学会总结知识、归纳规律。有效教学除了关注课堂上的教，更应该注重课后学生的学。很多家长仍注重书面作业轻口头作业；重作业数量轻作业质量；重难题轻基础题……这样就导致了一部分探究类、课题类家庭作业的布置得不到有些家长的充分配合与支持。这就需要学生向家长宣传，老师利用家长会、校刊和家访等平台向家长宣传先进的教学理念，宣传学生探究型学习实践的重要性。就学生而言，孩子的天性是好玩，在他们眼里，作业始终是一种束缚和压力，该如何长久地保持学生完成作业的积极性，这其中又牵涉到科学的评价、学生学习习惯的培养、家长的配合等诸多问题。因此，教师需要将作业有效性研究拓展到作业设计之外的其他教育层面。

小学英语特色作业的研究论文

第1篇： 小学英语特色作业的分析

我校作为英语特色学校，从课程安排、学习活动等方面，体现了激发学生英语兴趣、提高语言运用能力的宗旨。尤其是近年来学习了上海静安区教育学院附属小学的后“茶馆式”教学后，我校教师对于引导学生先学、以学定教有了较好的理解，对作业的有效性也有了更深一层的学习和思考。

一、作业类型多样化

以往的小学英语作业非常单一，无非是抄抄生词、写写句型、背背课文等，学生觉得十分枯燥，把作业当成很大的负担。其实，在作业的设置方面教师可以多花些心思，根据课堂教学的需要，设置多种类型的作业。

1.课前预习作业课前预习作业可以使学生提前预习即将要学的知识，明白自己已经掌握了什么知识，还有那些问题没有掌握，并根据所学内容提出有针对性的问题，有助于激发和培养学生的学习兴趣。在课前预习时，教师要在预习的内容和方式上对学生进行指导和帮助，使学生具备先学的能力，明确预习的任务和目标。预习过程中，要求学生利用各种资源预习生词，标音标，提前学习课文，将自己已掌握和没有掌握的知识标注出来，便于在上课时有的放矢地去听、去学。

2.课中作业课中作业是指在上课过程中，教师根据所学内容随堂布置并马上进行检查、反馈和讲解的作业。这项作业量不大，但在英语课堂中却必不可少。课中作业有利于教师及时了解学生对于新课的学习效果、掌握程度及需要加强的地方。它具有及时性和针对性的特点，对于教师调控课堂和解决学生的困惑具有重大意义，是提高课堂教学实效性的重要手段。

3.课后作业这是英语作业的重中之重，在每一节课后，教师都要适当地根据学习内容、上课情况和学生掌握知识的情况给学生留作业。作业的量要适中，过少巩固不了所学知识，过多会使学生产生反感，影响对英语的学习兴趣。课后作业的形式可以多种多样，如做手工、作业超市等。

二、作业方式多样化

传统的作业大都围绕单词、句型或进行抄写，或做配套习题，这样的作业常常使学生感到没有新意。这种统一的作业方式，对已经掌握了知识的学生来说，重复地做不仅没有效果，而且浪费了时间；而对于还没有很好地掌握知识的学生来说，机械的抄写又使他们停留在原点，没有任何进步。

因此，如何兼顾学生之间的学习水平、接受能力和对知识的渴求，在此基础上设计出多样化的作业，就需要教师多动脑肋了。

1.尊重个体差异，将作业与学生爱好相结合爱好表演的同学，可以将所学知识设计成短剧，让其进行表演；爱好唱歌的同学，可以将所学知识改成歌曲进行演唱；爱好美术的同学，可以将知识做成手抄报等等。多种多样的作业形式，让学生既巩固了知识，又发展了自己的爱好，重要的是更加喜欢英语这一学科。

2.增强学生的实践能力学习语言是为了交流，所以，听和说尤其重要。要大量的听和说才能使英语素养得到升华。在英语作业中，教师可以帮助学生根据所学内容创设情景，运用语言。

3.多设置探究性作业给学生一个基点，让学生自己去留作业，并完成作业，这就是探究性作业。如学习完动物名称，教师在布置作业时，不仅只让学生预习动物名称，将喜欢的动物写出来，而且还让学生上网搜集资料说出为什么喜欢这种动物，这种动物的可爱之处，并用英文描述出来。这样的作业，对于发展学生的英语水平很有好处。

4.设置合作型作业后“茶馆式”教学非常注重学生的小组合作学习。我们借鉴了此项经验，将学生按不同的层次进行分组，在设置作业时增加合作性学习的内容。如在学习“名胜古迹”这一课时，有一部分单词比较难学。第一组同学中，有一名学生的英语较差，所以学习单词时有困难，但是这名同学的优点是对各国的名胜古迹都特别了解。所以，第一组的同学在组内相互交流、相互学习、取长补短，最后，在作业展示中获得了第1名。

三、作业评价多元化

对学生课堂上的问答、对话、朗读、表演、游戏、比赛等活动，当场进行师评、生评或自评，对激发学生学好英语具有很好的促进作用。对学生的评价，不仅仅要停留在等简单的词汇上，要做到语言尽可能丰富，同时要注重进行分层评价。对于英语作业的评价，也一定要多元化，客观地对待学生的作业完成情况，要放大学生的优点，肯定学生的付出；而对于学生在作业中表现出的不足，以建议的形式提出并帮助其改正，关注并表扬学生的点滴进步，使学生在英语学习中获得最大的自信。

第2篇：关于小学英语特色分层作业的探讨

一、小学英语特色分层作业的内涵

新课程理念之所以强调要面向全体学生，是因为每个学生都有潜能；之所以要全面培养每个学生的素质，是因为人的素质先天就有着全面的基础，只不过是如何开发，使其形成良好的结构的问题。教师只有充分认识到学生在学习风格上的差异，才能采用灵活多样的教学策略和方法，为每个学生提供适合其学习方式的学习机会，以促进教学更好地实现个性化，使因材施教真正变成现实。

学生的差异性给面向全体学生的教学理念带来了一定的难度。为此，我们结合学校实际，针对同班不同质学生的差异性，本着“分层教学的最终落脚点在分层作业设计上”的理念，进行了小学英语特色分层作业的研究和实践。

分层作业是指教师在设计、布置作业时，根据不同层次学生的各种情况，如课堂表现、掌握程度、已有水平等，设计出不同目标、不同内容、不同要求并适合各类学生的作业，从而帮助、促使不同层次的学生都能有效完成的英语作业，它可以使学生在原有水平上都能获得发展：优等生能在巩固基础知识的同时不断拓展，使自己的知识量和灵活性都有所提升；中等生可以在保证基础知识扎实的情况下有较大的进步，在灵活运用方面有所提高；而学困生则确保能掌握课标设定的教学底线。在批改时也根据不同层次的学生进行科学合理的评价。

二、小学英语特色分层作业的基本类型

语言学习的有效性建立在学生主动参与语言实践的基础上，语言学习如果缺乏主体建构，缺乏体验、合作、探究，缺乏认同感，学生就很难产生成就感。因此，学生的语言实践活动应该成为语言学习的主要内容。教师要把课外作业的设计与学生生活相联系，使学生在学校生活、家庭生活、社会实践中巩固英语、发展外语交际能力。

1.自我展示类型特色作业我校自一年级开始要求教师每节课前请一位学生介绍自己。结合教材的内容，从简单介绍姓名、班级，到所喜欢的颜色、物品，再到一日生活；从简单的一个人叙述，再到高年级的做小记者制作采访工作单，进行访谈，由易到难。通过这样的作业完成学习内容的整合，培养了学生的创新能力和语言实践能力，让不同层次的学生得到了练习，学习能力有了不同程度的提高。

课后拓展展示空间，请学生给家长做小老师。让学生通过扮演老师教授其在课堂上所学习的单词、句子、对话等，达到复习巩固的目的。通过一系列形式多样的展示类型的作业，孩子们体验到成功与快乐，渐渐地爱上了英语。

2.动手绘画类型特色作业绘画是儿童的天性，有效使用可以激发学生的学习兴趣，可以变要我学为我要学；可以帮助学生改变学习方法，由单一的死记硬背到科学高效的用脑；还可以改变学生的学习心理，提升学生学习英语的自信心，逐步摆脱“恐英症”的困扰。比如，五年级的老师在讲完后，考虑到学生的兴趣和特长，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造思维，投其所好，喜欢画画的，可用五颜六色的画笔描绘学过的各国国旗，并写出国家的名称。学有余力的同学可以上网查找更多国家的国旗和国家的名称，如何拼写，如何发音，绘制出来，并将全班同学绘制的国旗装订成特色作业册，在班上进行展览。

三年级的老师在教授学具类单词之前，先让学生们回去了解文具店里所卖的学具，将已会的词汇做总结，再将不会的词语做好记录。上课时将课堂变成文具店让孩子们以顾客与售货员的身份出现。通过学生们自己去搜集材料，上课自己来说的效果肯定比单纯地听老师说效果更好，而且学生们也喜欢通过自己的方式去了解，老师又何乐而不为呢？

通过设计动手绘画类型特色作业，让学生想一想、画一画、说一说、写一写，可以使学生对所学知识综合运用。学生把自己喜欢的单词做成转盘形状、心的形状以及不同颜色的气球，食物等，学生们的创造力非常强，在课上对学生的各类作业设计进行展评。

三、小学英语特色分层作业的主要载体

新课程标准指出，在活动中加强语言实践，是提高学生综合运用语言能力的一种有效的途径和需要。在小学英语教学中，应该把握这一实质，遵循语言获得的规律，从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的模式中解脱出来。

1.表演类作业课本的知识是贴近生活的，学生通过理解、操练、记忆，在掌握了新的语言材料的基础上，进一步活用所学的语言材料，要在情景中运用，让学生在生活实践中灵活地运用语言，从而懂得学习英语的意义，激发其学习英语的兴趣。因此，老师们经常布置一些让学生表演的作业，让学生在虚拟的情景中学习、巩固知识，从而提高他们的英语交际能力。

四年级的老师，在教授这一课时，学习了新课后，给学生布置的作业是：请同学们回家看电视，看中文的天气预报和英文天气预报是怎样的，再模仿电视主持人用英语报告一次世界各国明天的天气，你能用几句话说就用几句话，最好不少于2句。这个作业看起来很简单，说两三句话就行了，但是能吸引学生的兴趣，另一方面要根据学过的知识，看别人怎样来表达的，把书本上的知识转化为自己的语言。第二天，一个个像模像样的天气报告员出来了，虽然只有几句话，但看得出，学生是“说”出来的，而不是书本上的知识的生搬硬套。不同层次的学生都能参与进来，都有机会表达运用，他们学英语的兴趣更浓厚了。这样的作业，学生没什么压力，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生把学到的英语运用到生活中，使英语生活化，培养学生的口语交际能力，锻炼和提高学生的知识运用能力和实践能力，也培养了学生积极探索的创新能力。

2.作词类作业实践证明，歌曲和歌谣能起到很好的`分散弱化难度、增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用，常会产生意想不到的良好效果。所以，在教学中老师们经常把歌曲和歌谣融入课堂，通过歌曲和歌谣帮助学生在轻松愉快的旋律中习得语言，让学生更快地掌握新单词和重点句型，还经常把歌曲和歌谣作为作业留给学生，让学生当“小作词家”给一首我们熟悉的曲子填词。如教完水果蔬菜的单词后，有的学生自编儿歌，不但提高了记忆效果，就连平时几个不爱做作业的学生也积极参与，培养了他们的创造能力。这样的作业难易程度不一样，又有趣味性，所以不管哪个层次的学生都能完成作业。第二天，有的学生边展示自己的作业边把它唱出来，他们唱起来朗朗上口，达到了自然习得语言的效果，而且比要他们背书轻松多了；这样的作业充分激发了学生的创造性思维，调动了学生课外学习的积极性。

另外，好的学生作品教师会让全班同学在课堂上唱，通过编歌、唱歌，学生掌握了难读难记的单词，也让学生享受成功的喜悦，增强学习的自信心。

3.话题类作业三年级的老师结合24课圣诞节的话题，让学生们做圣诞贺卡，礼物上让孩子们贴上英语标签，此类作业似乎对于学生们而言更具趣味性，不同层次的学生都愿做乐做。

六年级结合每月节日话题设计个性化的特色作业，如在学习五月、六月时，就这两个月的节日习俗来布置作业，根据母亲节、父亲节到来之际，向父母献上自己精心制作的贺卡，以表敬意。作业设计丰富多彩，激发兴趣，让学生感到亲切而自然。六年级学生在学习了近六年的英语后，已经不可避免地出现了两极分化。在教学过程中应多与学困生交流，降低作业难度，给学生创造更多成功和发展的机会，充分发掘他们潜能，层层递进，使每位学生都能得到充分的发展。分层特色作业大大提高了英语教学的效率。

4.综合提高类特色作业对于学有余力的学生提出要求，学生自己制作采蜜本。

引导学生养成积累知识的习惯，满足学生的求知欲，学生学习程度不同，记录的知识也不尽相同，根据自己的情况选择词汇分类、喜欢的句子、格言、小美文、文化链接等内容，让学生学到更多课本上学不到的知识，了解到更多外国文化，拓展了学生的知识面，提高了学生的语言运用能力。同时，促进学生自学能力的发展，为将来的学习打下良好的基础。

布置作业仍然是一项必要而且有效的巩固所学语言内容的手段，也是学生学习英语的必经之路。教师巧妙地设计英语特色分层作业，供不同层次的学生有选择的机会，关心两头，稳住中间，可保护学生学习的积极性。

“分层是为了无层”这是我们进行分层教学的最终目的。但是在实现这个目的的过程中，要实施有效的分层教学也对我们老师提出了很高的要求。要求教师在设计教学内容时，不仅要充分备教材，而且更要备学生。对于教学环节的设计要求能围绕学生的兴趣，在作业上也要进行分层，让不同层次的学生在课堂上学习后，同时完成不同的家庭作业，使所学到的知识得到巩固。这样一方面方便学生学习和掌握所要学的知识，另一方面，也在一定程度上促进了教师的专业成长。

布置有梯度的、形式多样的英语特色作业，充分体现了教育面向全体学生、因材施教的教学原则，又体现了英语教学趣味性的原则，既增强了学困生的学习自信心，又促进了学有余力学生的竞争意识，为各个层次学生的个性发展和潜能的开发提供了更多的机会和更广阔的空间，使所有学生都能轻松地学英语，真正达到了“培优辅困”的教学效果，提高了教学效益，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

经验模型英语

na. thermal transmissionweb. heat transfer; heat transmission; heat passage例句 Heat transfer can change an object's mechanical energy.热传递能够改变物体的机械能。

有啊,这么辛苦,请加分吧,一次也发不完,再来个问题页啊 阿拉伯半岛 Arabia 阿什兰 Ashland 啊 ah 啊哈 aha 癌症 cancer 爱 love 安静的 silent 安静地 silently 安全 safety 安全的 safe 安装;修理 fix 按钮;纽扣 button 按顺序 in order 按照,如同,当…,因为 as 昂贵的 expensive 嗷,哎哟 ouch 奥林匹克的 Olympic 澳大利亚 Australia 澳大利亚人 Aussie 澳大利亚人 Australian 澳门 Macao 八 eight 八月 August 巴黎 Paris 巴西 Brazil 爸爸 dad 白菜 cabbage 白金汉宫 Puckingham Palace 白色的 white 白天 daytime 百 hundred 百货商店 department 百万 million 柏林 Berlin 班级,年级;同班同学 class 办公室 office 邦戴 Bondy 帮助 help 傍晚;晚上 evening 棒球,垒球 baseball 磅;镑 pound 保持;使得… keep 保护 protect 报告;报导 report 报纸 newspaper 抱怨 complain 杯子 cup 悲伤的;难过的 sad 北方;北部 north 北方的;北部的 northern 贝加尔湖 Paikal Lake 贝类;甲克虫 shellfish 背包 backpack 背诵 learn …by heart 本质的;主要的 essential 绷带 bandage 鼻子 nose 比…;比较… than 比较 compare 比较 comparison 比较级的 comparative 比利时 Belgium 比例,比率 rate 比萨饼 pizza 比赛 match 比赛,竞赛 competition 比赛者;选手 player 必须 must 必须的 necessary 毕业 graduate 壁炉 fireplace 避免 avoid 避暑胜地 summer resort 边 side 边;边缘 edge 边缘 rim 鞭炮 firecrackers 便帽;军帽 cap 便士 penny (pence) 便条;纸币 note 便宜的 cheap 变成;成为 become 变换,改变 change 遍及 throughout 标点符号 puntuation 标记;符号;痕迹 sign 标签 label 表达 expression 表格;构成,组成 form 表演;成绩 performance 别的,其他的;另外的人 other 别的;其他的 else 冰 ice 冰雕 ice carving 冰激凌 ice cream 冰山 iceberg 并排 side by side 病假 sick leave 病人 patient 拨(电话) dial 波士顿 Boston 玻璃(杯) glass 脖子 neck 博物馆 museum 不 not 不,不是;没有 no 不安的 restless 不安的 uneasy 不按次序排队的人 jumper 不出名的 unknown 不好不坏的,马马虎虎的 so-so 不见的 missing 不健康的 unhealthy 不久；很快 soon 不可能的 impossible 不平常的 unusual 不同;差异 difference 不同的 different 不喜欢,厌恶 dislike 不走运的;不幸的 unlucky 布 cloth 布鲁塞尔 Brussels 部分 part 擦;磨 rub 猜 guess 猜想 suppose 裁缝 tailor 裁判，法官 judge 菜单 menu 参加 join 餐厅 dining-room 操场 playground 操作;动手术 operate 嘈杂的 noisy 嘈杂声,响声 noise 草;草地 grass 厕所 toilet 叉子 fork 茶;茶叶 tea 茶壶 teapot 察觉;领悟;了解 realize 长的 long 长筒袜 stocking 尝味;有...味道 taste 畅销货(书) best-seller 唱唱歌 sing 唱诵 chant 抄写,誊写;复制 copy 超过…,经过…;过去(的) past 超级市场 supermarket 朝着…;向… towards 潮湿的 moist 潮湿的 wet 车站 station 陈列,展览 display 陈述 statement 称…的重量 weigh 成就;成功 success 成立;建立 found 成年人 adult 成员 member 城堡 castle 城市 city 城镇 town 乘…,通过… by 乘独木舟 canoe 乘客 passenger 乘以 multiply 吃 eat 池塘;水坑 pool 迟的 late 尺寸 size 尺子 ruler 冲;奔跑 rush 冲浪 surf 冲浪运动 surfing 冲浪者 surfer 虫;蠕虫 worm 宠物 pet 出口 exit 出去,在外面 out 出生(bear的过去分词) born 出声地, aloud 出现;露面 appear 出租车 taxi 除…之外 except 除非…;如果…不… unless 厨房 kitchen 穿着 wear 传播 spread 传单 leaflet 传递;通过 pass 传统的 traditional 传真 fax 窗子 window 床 bed 吹,刮 blow 春天 spring 磁带 tape 此后;自…以来;由于…;既然… since 此刻,瞬间 moment 从… from 从来不;决不 never 匆忙 hurry 聪明的;机灵的 clever 粗鲁的;激烈的;粗糙的 rough 粗体 bold type 粗心的 careless 粗心地 carelessly 村庄 village 错误 mistake 错误的 wrong 答复;回复 reply 打;撞;击中 hit 打包 pack 打电话,叫喊;电话通话 call 打开;开放的 open 打破(过去式) broke 打破,折断;课间休息 break 打扫;干净的, clean 打印机 printer 打字 type 大道,大街 avenue 大的 big 大的 large 大量地；猛烈地 heavily 大陆;本土 mainland 大门 gate 大米,米饭;水稻 rice 大声的;响亮的 loud 大声地;高声地 loudly 大厅 hall 大象 elephant 大笑;笑声 laugh 大写的 capital 大学生运动会 UNIVERSIADE 大众的;流行的 popular 代词 pronoun 代替 instead 带来;拿来 bring 单程的 one-way 单一的 single 担心，使…担心 worry 担心的,烦恼的 worried 但是;除了 but 蛋糕,,饼 cake 当然 certainly 岛屿 island 倒,灌;倾泻 pour 倒空,清空 empty 倒塌 collapse 倒下 fall 到…;往…;(不定式符号,无词义) to 到…里 into 到…上 onto 到处 everywhere 到达;抵达 arrive 到达;够着 reach 道路;公路 road 得到;到达 get 得分;获胜 score 德国 Germany 德国人 German(s) 的确;确信的 sure 灯笼 lantern 登记处 check-in 等候 wait 等候室 waiting room 低的 low 敌人 enemy 底部 bottom 地板 floor 地方 place 地理(学) geography 地面 ground 地球,地球仪 globe 地图 map 地下的 underground 地震 earthquake 地址 address 第……号 No. =number 第八 eighth 第二 second 第二十 twentieth 第二十一 twenty-first 第九 ninth 第三 third 第十八 eighteenth 第十二 twelfth 第四 fourth 第五 fifth 第一,首先;最初 first 电报 telegraph 电冰箱 fridge 电池 battery 电话;打电话 phone(=telephone) 电话;打电话给… telephone 电话传呼机 beeper 电脑,计算机 computer 电视机 TV 电梯;(云雾)消散 lift 电影 film 电影 movie 电影院;电影 cinema 电子的 electronic 电子邮件 e-mail 雕刻 carve 钓鱼 fishing 调查 survey 调羹;汤匙;勺子 spoon 调制解调器 modem 掉下,落下;滴,水滴 drop 顶部 top 定货单,点菜;订购, order 丢失 lose 丢失的 lost 东北;东北部 northeast 东方(的) east 东京 Tokyo 东西;事情 thing 冬天 winter 动物 animal 动物园 zoo 洞;坑 hole 都;全部;所有的 all 陡峭的,险峻的 steep 豆腐 tofu 独特的 unique 独自地 alone 妒忌的 jealous 短的 short 短袜 sock 短语 phrase 段落 passage 堆 pile 队;组 team 队长(足球队);船长,上尉 captain 对不起的 sorry 对的;右边的;正好;恰好 right 对话 dialogue 多伦多 Toronto 多么;怎么样 how 多雪的;降雪的 snowy 多雨的;下雨的 rainy 多云的 cloudy 躲藏 hide 俄国;俄罗斯 Russia 俄国的;俄语;俄国人 Russian 呃,啊 er 儿子 son 耳朵 ear 二 two 二手的 secondhand 二月 February 发动 launch 发动机 engine 发光;照耀 shine 发明 invent 发明 invention 发明家 inventor 发生 happen 发送;寄;派遣 send 发现:找到 find 发现;发觉 discover 发型 hair style 发芽 sprout 发音 pronounce 发展 develop 乏味的 dull 法国 France 法国的;法语 French 法国人 Frenchman 翻译 translate 饭馆 restaurant 防止 prevent 妨碍;打扰 disturb 房顶 roof 房间;空间 room 房子 house 访问 visit 访问者 visitor 放 put 放松 relax 飞;乘飞机去;放(风筝) fly 飞机 aeroplane 飞机 plane 飞机场 airport 非常 very 非洲 Africa 肥胖的 fat 肥皂 soap 废物;浪费;废弃的 waste 肺结核 TB 分角色表演 role play 分类 classify 分享 share 分钟 minute 坟墓 tomb 粉红色 pink 风 wind 风筝 kite 疯狂的 crazy 蜂蜜 honey 夫妻,一对 couple 夫人 Mrs. 服务生 waiter 符号,象征 symbol 父母 parent; parents 父亲 father 付钱 pay 妇女 woman 妇女(pl.) women 复活节兔子 Easter Bunny 复述 retell 复数的 plural 复习 review 副词 adverb 覆盖 cover 改善 improve 改写 rewrite 改正;正确的; correct 干的;把…弄干 dry 干种子 berry 杆子 pole 敢于 dare 感恩节 Thanksgiving 感激的 grateful 感激的 thankful 感觉 feel 感谢 thank 感兴趣的 interested 刚;正好;仅仅 just 钢笔 pen 钢琴 piano 高的 tall 高的(地) high 高度 height 高尔夫球 golf 高兴;愉快 pleasure 高兴的 delighted 高兴的 glad 高兴的 pleased 高兴地,快乐地 happily 高音喇叭 loudspeaker 告诉;吩咐 tell 胳臂 arm 歌,歌曲;歌谣 song 歌唱者;歌手 singer 歌剧;戏剧 opera 个人的;私人的 personal 各个,每个 each 给 give 根据 according to 跟随 follow 更多的;更加 more 更好;较好的 better 更坏的;更差的 worse 更少的 less 更远的 farther 更早的;更早地 earlier 工厂 factory 工程 project 工程师 engineer 工具 tool 工人 worker 工作 job 工作 work 工作场所 workplace 公车停靠站 bus station 公车停靠站 bus stop 公共的;公众的 public 公鸡 rooster 公交车 bus 公斤;千克 kilo 公平的 fair 公司 company 公寓 flat 公园;停放(车辆) park 宫殿 palace 贡献 contribution 狗 dog 购买 buy 购物;买东西 shopping 孤独的 lonely 古代的 ancient 古典的,传统的 classical 谷仓 barn 鼓励 encourage 故事;(楼)层 story 雇员 employee 瓜 melon 拐弯处 turning 关闭 close 关闭 shut 关键的 critical 关门的 closed 关于…；大约 about 观点 opinion 冠军 champion 盥洗室;厕所 washroom 光;轻的,浅色的 light 广泛地;广阔地 widely 广告 ad(=advertisement) 规则;规定 rule 规则的，定时的 regular 轨道;跑道 track 轨道;铁路 rail 鬼 ghost 棍棒 stick 国际象棋 chess 国家的 national 果汁 juice 过程;经过;道路 course 哈佛大学 Harvard 海(河)滩 beach 海报,广告 poster 海豹 seal 海底的 undersea 海豚 dolphin 海峡,航道;频道 channel 海鲜;海产品 seafood 海洋 ocean 海洋 sea 害怕的 afraid 害怕的 scared 害羞的;腼腆的 shy 汉堡包 hamburger 旱灾,干旱 drought 航班;飞行 flight 豪华，庄重的 grand 好;健康的;好吧 well 好的 good 好的 OK 好的:(身体)好的 fine 好几个 several 好哇 hooray 好象;似乎 seem 好心的 kind-hearted 合理的,公道的 reasonable 合适的 suitable 合同 contract 合作;协同工作 teamwork 何时;当…时 when 和;又;而 and 和…;有…;关于… with 河岸,银行 bank 核桃 walnut 黑板 blackboard 黑的 black 嘿 hey 很,十分 quite 很棒的;好极了的 terrific 很可能;大概 probably 哼 hmn 横穿…,穿过… across 烘烤 bake 红的 red 洪水;淹没 flood 猴子 monkey 后来;以后 later 厚的;粗的 thick 呼喊;喊叫 shout 呼吸 breathe 狐狸 fox 胡椒 pepper 胡萝卜 carrot 壶 pot 湖泊 lake 护士 nurse 护照 passport 花 flower 花费；度过 spend 花园;菜园 garden 华盛顿 Washington 滑冰;溜冰 skate 滑旱冰 roller-skating 滑稽的 funny 滑雪 ski 化石 fossil 化学 chemistry 化妆 costume 划船 boating 划分 divide 划水 paddle 画 draw 画家 painter 话题,主题 topic 怀基基 Waikiki 坏的 bad 欢呼 cheer 欢呼声 yippee 欢迎 welcome 还(没有) yet 环境 environment 患病的 sick 黄色的 yellow 黄油 butter 灰色的 grey 回,向后;背部 back 回答 answer 回来;归还 return 会话 conversation 会见,采访 interview 会见,遇见 meet 会议 meeting 昏暗的 dim 婚礼 wedding 混合 mix up 混合，混和 mix 活动 activity 活动的;动人的 moving 活着的 alive 火 fire 火车;训练,培养 train 火鸡 turkey 火箭 rocket 火奴鲁鲁 Honolulu 伙伴,搭档 partner 或者；否则 or 货物 load 获胜者 winner 饥饿的 hungry 机会 chance 机器 machine 机器人 robot 机械的 mechanical 鸡,鸡肉 chicken 鸡蛋,蛋 egg 积极的 active 激光唱片 CD 吉普车 jeep 极地 polar region 疾病 disease 几乎 almost 几乎不 hardly 计划 plan 记得 remember 记号;标记;痕迹 mark 记录 record 记忆存贮器 memory 记者 journalist 技师 mechanic 技术;工艺学 technology 季节 season 继续 continue 加 plus 加利福尼亚号 Californian 加拿大 Canada 加拿大人 Canadian 夹克衫 jacket 佳能(相机名) Canon 家;在家,到家 home 家庭 family 家庭作业 homework 家务 housework 家乡 hometown 甲壳虫乐队 Beatles 价格 price 价钱为…,花费 cost 驾驶 drive 驾驶;掌舵 steer 架子;搁板 shelf 假如;如果 if 假设 imagine 假设 suppose 坚果,果仁 nut 肩膀 shoulder 监视器 monitor 捡起 pick 减去 minus 剪刀 scissors 检查 check 建议 suggest 建议，忠告 advice 建造 build 建筑(物) building 健康 health 健康的 healthy 健康地 healthily 键盘 keyboard 江河;河 river 将 shall 将,愿意 would 将;应该 should 将近;几乎 nearly 将来 future 将要 will 奖品;奖赏 prize 降水 rainfall 交通 traffic 礁岩 reef 角落;拐角 corner 绞死 hang 饺子 dumpling 脚 foot (feet) 脚步;走;踏,踩 step 脚趾 toe 搅动 stir 叫,鸣叫 crow 叫喊(动物声) yip 轿车,汽车 car 教;教书 teach 教练 coach 教师 teacher 教室 classroom 教堂;教会 church 教育 education 接力(赛) relay 接收;收到;得到 receive 街道 street 节假日 holiday 节目 programme 节日(的) festival 结冰;凝固 freeze 结果 result 结婚 marry 结尾,结局 ending 她 she 她(宾格) her 她的 hers 她自己 herself 姐;妹 sister 解决;解答 solve 介绍 introduce 介意,关心;小心,照顾 care 借 borrow 借(出) lend 今天 today 今晚 tonight 金属 metal 仅仅;只有 only 紧张不安的 nervous 尽管,虽然 although 尽管;虽然 though 近来 lately 进步;提高;前进 progress 进攻;袭击 attack 进入;回车键 enter 经常 often 经理 manager 经验 experience 惊奇,惊讶;对…感到怀疑 wonder 惊奇,惊讶;使…吃惊 surprise 精彩的 wonderful 精确地 exactly 精神 spirit 景色 scenery 警察 policeman 警察;警方 police 警告;提醒 warn 警官,监督员 inspector 竞争 compete 镜子 mirror 九 nine 九十 ninety 九月 September 酒,红酒 wine 救生船 lifeboat 居住;生活 live 橘子,桔子;橙色的 orange 沮丧的 frustrated 句子 sentence 巨大的 huge 拒绝 refuse 俱乐部 club 俱乐部;社团 club 剧场;戏院 theatre 聚会 get-together 聚会 party 聚酯化合物 polyester 卷笔刀 sharpener 决定 decide 决定 decision 攫取;抓取 grab 咔哒声;发出咔哒声 click 咖啡 coffee 卡车 truck 开端;开始 beginning 开花 bloom 开罗 Cairo 开始,着手;出发 start 开始:着手 begin 看;看起来 look 看待;当作 regard 看见;看望 see 看门人 gatekeeper 慷慨;豁达 generosity 考试 exam 考试 examination 科学 science 科学家 scientist 咳嗽 cough 可带走的（熟食） take-away 可口可乐 coke 可能的 possible 可怕的;感到不舒服的 terrible 可移动的 mobile 可以 may 可以…;行; could 课 lesson 课本 textbook 课桌 desk 空白处 blank 空的;清空,倒空 empty 空调机 air conditioner 空间;太空 space 空气 air 恐怖的 scary 恐怖主义者 terrorist 恐龙 dinosaur 口袋,衣袋 pocket 口对口的 mouth-to-mouth 口渴的 thirsty 哭;叫喊 cry 骷髅 skeleton 裤子 trousers 酷妹 foxy ladies 夸奖 praise 跨越,横跨;十字形 cross 快的;迅速的 quick 快的;迅速地 fast 快地;迅速地 quickly 快乐的;幸福的 happy 筷子 chopstick 宽的 wide 昆虫 insect 捆扎;系 tie 困难 difficulty 困难的 difficult 困难的;努力地;硬的 hard 括号 bracket 垃圾;废物 rubbish 垃圾;扔垃圾 litter 垃圾箱 dustbin 拉,拽,拖,拔 pull 蜡烛 candle 来 come 来回的;往返的(车票等) round-trip 栏目 column 蓝的 blue 篮球 basketball 篮子 basket 懒惰的 lazy 狼 wolf 浪;波浪 wave 老板 boss 老的 old 老虎 tiger 老鼠;鼠标 mouse 乐队 band 雷声 boon 累的 tired 冷的 cold 梨子 pear 离开 away 离开 off 离开;出发 leave 礼貌的 polite 礼貌地 politely 礼堂,演讲厅 auditorium 礼物 gift 礼物 present 里士满 Richmond 理解 understand 理由 reason 历史 history 历险，冒险 adventure 利物浦 Liverpool 例子;榜样 example 连接 connect 怜悯,同情;遗憾的事 pity 联盟 league 脸 face 练习 practice 练习 practise 练习;锻炼 exercise 凉爽的;(口语)酷 cool 两层 two-story 两次;两倍 twice 两者;(二者)都 both 两者都不;(两者)无一个 neither 了望塔 watchtower 邻居 neighbour 邻里;街坊 neighbourhood 铃响；打电话 ring 铃子 bell 零 zero 领导,带领 lead 令人兴奋的 exciting 令人厌烦的 boring 令人愉快的;好的,漂亮的 nice 另一，又一 another 溜溜球 yo-yo 流行歌手 pop singer 六 six 六月 June 笼子;鸟笼 cage 聋的 deaf 楼道,楼梯 stairway 陆地,大地;地球 earth 陆地;登陆,降落 land 录象 video 鹿 deer 路;方法 way 路线;去路 path 旅程 journey 旅馆 hotel 旅行 travel 旅行;绊倒,失误 trip 旅行者 traveller 旅游者;观光者 tourist 绿色的 green 伦敦 London 轮船 ship 轮流;翻转;变得 turn 轮子 wheel 罗马 Rome 妈妈 mum 妈咪 mummy 麻烦 trouble 马 horse 马卡哈 Makaha 埋葬 bury 卖;售 sell 满的 full 曼彻斯特 Manchester 慢的;慢慢地;放慢 slow 慢慢地 slowly 忙的 busy 猫 cat 毛笔 writing-brush 毛衣;运动衣 sweater 帽子 hat 没有人 nobody 没有什么东西 nothing 没有一个人;没有任何东西 none 每个 every 每个人;大家 everybody 每个人;大家 everyone 每件事 everything 美分 cent 美国 America 美国 USA 美国的,美国人 American 美丽的;漂亮的 beautiful 美利坚合众国 the United States 美味的 delicious 美元 dollar 门 door 门口的垫子 doormat 门铃 door-bell 猛敲;砰砰声 bang 迷、球迷、影迷 fan 谜语 riddle 米(长度单位) metre (meter) 秘密 secret 秘书 secretary 密码;符号;编码 code 蜜蜂 bee 绵羊 sheep 棉花 cotton 面包 bread 面粉 flour 面条 noodle 描述;描写 description 描述;叙述 describe 庙会 temple fairs 名字;姓名 name 明亮的 bright 明亮地 brightly 明天 tomorrow 明信片 postcard 模型;模范 model 摩托车 motorbike 魔法的 magical 魔鬼 thriller 末梢;结束 end 莫斯科 Moscow 墨尔本 Melbourne 墨西哥 Mexico 某人,有人 somebody 某人,有人 someone 某事(物) something 母鸡 hen 母亲 mother 木板 board 木头 wood 目的 purpose 目的地 destination 目击者 witness 牧羊人 shepherd 拿;握 hold 拿出;提供 offer 拿到;带到;花费,耗费 take 哪个;哪些 which 那个 that 那里;(引导词,无词义) there 那些 those 奶奶;婆婆 grandma 奶牛,母牛 cow 奶油;乳脂 cream 男衬衫 shirt 男孩 boy 男人 man 男人们(man的复数) men 男生 schoolboy 南方;南部 south 南瓜 pumpkin 难过地;悲哀地 sadly 难闻的 smelly 闹钟 alarm clock 能;可以;会 can 能量 energy 嗯 um 尼泊尔 Nepal 尼龙 nylon 你(们)的 your 你(们)的 yours 你,你们(主格,宾格) you 你好 hi 你们自己 yourselves 你自己 yourself 年 year 年级 grade 年龄 age 年轻的 young 鸟 bird 宁愿;更喜欢 prefer 牛奶 milk 牛肉 beef 纽基 Newquay 农场 farm 农民 farmer 农田 farmland 农业;耕种 farming 努力;尝试;射门 shot 女衬衫 blouse 女儿 daughter 女服;(统指)衣服 dress 女孩 girl 女裙 skirt 女士 Ms 女士;夫人 lady 女士;夫人 madam 女售货员 salesgirl 欧洲 Europe 爬 climb 排;行 row 排球 volleyball 牌子,品牌 brand 盘,碟,一道菜 dish 盘子 plate 跑;运行 run 烹调;厨师 cook 朋友 friend 皮肤 skin 皮革 leather 啤酒 beer 匹配 match 骗子 cheater 漂亮的 pretty 漂亮的,好看的 good-looking 票 ticket 拼写 spell 贫穷,贫困 poverty 乒乓球 ping-pong 平底锅 pan 平方;广场；※方格 square 平衡 balance 平静(的)地 still 平静的 calm 平静的;安静的 quiet 平静地;安静地 quietly 平躺 lie 苹果 apple 屏幕;银幕 screen 瓶子 bottle 破的 broken 葡萄 grape 普遍的,普通的 common 普通的 ordinary 瀑布 waterfall 七 seven 七月 July 妻子 wife 期望 expect 奇怪的;陌生的 strange 骑 ride 乞求:恳求 beg 企鹅 penguin 起居室 living room 起居室 sitting-room 汽车 vehicle 千 thousand 千米 kilometre 铅笔 pencil 铅笔盒 pencil-box 前锋（足球比赛） striker 前面(的) front 前夕 eve

miss 想念missing 错过唉我就想到这两个了- -

1 xanthism n.黄色素过多症 Xanthium n.[植]苔儿属 xanthochroism n.(某些动物尤指水族馆金鱼的)黄色现象 Xanthoxylum n.秦椒属植物 xanthylium 吨 XASM =Experimental Air-to-Surface Missile 实验型空对地导弹 XBM (X-Windows Bitmaps)黑白位图文件格式。 xenoantiserum n.[生](异种抗体中富有的) 异种抗血清 xenodocheum n.(=xenodochium)接待外人之旅馆, 旅馆 xenodochium n.(中世纪时收容香客,异乡人,病人的)救济院 xenotime n.[矿]磷钇矿 xeranthemum n.干鲜花卉科植物 xeraphium 干燥粉, 除湿粉 xerasium 旱涝演替 xerium 干燥粉, 除湿粉 xerocollyrium干眼膏 xeroform n.[药]干仿,塞罗仿,三溴酚铋 xerogram 干式影印副本 xerophorbium 冻原 xerophytism n.适旱性, 喜旱性 xeropoium 干草原 xiphisternum n.[解][动]剑胸骨 XMODEM 一种文件传输协议 XORM =Exclusive OR Matrix 异或矩阵 xpm =expanded metal 多孔(拉制)金属网 XPM (X-Windows Pixelmaps)彩色图象文件格式。 XRM =X-Ray Microanalyser X射线微量分析仪 XSSM =Experimental Surface-to-Surface Missile“地对地”实验导弹 xylem n.[植] 木质部2.M开头S结尾的 Maas 马斯河[西欧](上游为默兹河) Maccabees n.马加比家族(公元前一世纪统治巴勒斯坦的犹太祭司家族) machicolis [军]突堞 凸堞枪眼 machicoulis n.堞眼, 枪眼 MACMIS =Maintenance And Construction Management information System维修和结构管理信息系统 macroaxis 长轴, (晶体的)长对角轴 macrobenthos n.[生]大型底栖生物 macrobiosis n.长寿,长命 macrobiotics n.长寿法 macrocarpous adj.[植]有大果实的 macrocephalus n.[医]巨头人 巨头 macrocosmos n.宏观世界 macrocytosis n.[医]大红细胞症 macrodactylous 长末射枝的 macroeconomics pl.[用作单]宏观经济学(研究经济体系中起作用的全部力量或经济部门间的相互关系的经济学) macrofacies [sing., pl.][地质]大相 macrogenesis 骤变式发生 Mars n.火星, 战神abbr.[军] Medium Artillery Rocket Launcher, 中型炮兵火箭发射器 macrohardness 宏观硬度, 粗视硬度 macrokinetics [pl.][用作单]宏观动力学 macrolinguistics [pl.][用作单]宏观语言学, 大语言学 macromechanics [pl.][用作单]宏观力学 macronucleus n.[动]大核,滋养核(原生动物纤毛虫类体内较大的细胞核) macrophagous 食大粒的 macrophyllous adj.[植]具长叶的 macropodous adj.[植]大胚轴的 macroporous 大孔(性)的 macropterous adj.[动]有长翅的,有大翅的;有长鳍的, 有大鳍的 macros 麦克罗斯碱性耐火制品 macrosonics 强声学 macrostress 宏应力, 宏胁强 macrurous [动]长尾的 maculosus 斑状(云) madarosis n.睫毛脱落 madness n.疯狂, 愚蠢的行为 Madras 马德拉斯(印度港市) mafors 女士斗篷 僧衣 修女面纱 magadis 马伽迪斯琴 magcophos 四磷酸钠 MNS abbr.Master of Nutritional Science 营养学硕士 mnemonics n.记忆术 MNAS abbr.Member of the National Academy of Sciences (美国)国家科学院会员 Mmes. Mesdames 太太们

小学英语经典题型

小学英语的考点大都集中在三、四、五、六年级，一、二年级的题目类型大都为连线或看图填空，很简单， 小学中高年级的英语考试重点题型多为选择题、字母的大小写，大小写有时候会考默写，26个字母的排序，最常考的是大小写配对，例如“A”与“a”的配对，或是给一个字母后补全它前后的字母；接着就是判断题，考察短语或介词的用法，这类题型需要熟悉课文内容，落实每一个短语和句型；补全单词，熟读生词表，坚持每天记十个或若干个单词，积累词汇量没有问题。 有些英语课程中会考察听力题，小学的题目相对较简单，主要为听音选择，划圈，涂色，打勾，方法是要多记，多听，多练，经验多了，轻松拿下。 最后就是语法交际或看图写话，高年级必考题型，不管怎么说都还是要靠积累的。 小学英语的题目类型除了你上面所说的就是这些了。

1. ____ that caused him to serve dinner an hour later than usual. A. It was we being late B. It was our being late C. It was we were too late D. It was because we were late 【陷阱】此题容易误选D，认为强调的是原因状语从句 because we were late。 【分析】但实际上，此题的答案为B，强调的是句子主语 our being late，此题若还原成非强调句，即为： Our being late caused him to serve dinner an hour later than usual. 注意，强调句的一个显著特点是，若去掉强调结构 it is [was]… that…，句子仍然成立;换句话说，该结构中的 that 不能充当句子成分。 2. “How was ______ they discovered the entrance to the underground palace?” “Totally by chance.” A. it that B. he that C. it when D. he which 【陷阱】几个干扰项均可能误选。 【分析】答案选A，为强调句的特殊疑问句形式，其相应的陈述句形式为： It was totally by chance that they discovered the entrance to the underground palace. 比较以下各题，它们也属强调句的特殊疑问句形式： (1) Who was it _____ saved the drowning girl? A. since B. as C. that D. he 答案选C，被强调成分为 who，该句实为类似 It was Tom that saved the drowning girl. 这类强调句的特殊疑问句形式(即对其中的Tom 提问而得)。 (2) What is it _____ his daughter needs most? A. what B. which C. that D. if 答案选C，被强调成分为 what，该句实为类似 It is a bike that his daughter needs most. 这类强调句的特殊疑问句形式(即对其中的a bike 提问而得)。 3. _____ was very ______ that little Jim wrote the letter. A. It， careful B. It， carefully C. He， careful D. He， carefully 【陷阱】几个干扰项均有可能误选，但最有可能误选的可能是A，认为这是一个普通的系表结构，即认为第二空要填形容词作表语。 【分析】其实，此题是一个强调句，其非强调形式为 Little Jim wrote the letter very carefully. 若用 it is … that… 的强调句式强调其中的.状语 very carefully 即为上面一题的题干，所以答案应选B。请看下面几例，也属强调结构： (1) It was when she was about to go to bed ______ the telephone rang. A. since B. as C. that D. then 答案选C，被强调成分为 when she was about to go to bed 这一时间状语从句。 (2) It may have been at Christmas _____ John gave Mary a handbag. A. before B. who C. that D. when 答案选C，被强调成分为 at Christmas，其中的动词 be 采用了 may have been 这一较为复杂的的形式。 4. “Where did you find the professor who made the speech yesterday?” “It was in the hall ______ the students often have a meeting.” A. where B. which C. that D. when 【陷阱】很可能误选C，认为这是一个强调句，强调地点状语 in the hall。 【分析】假若选C，即有 It was in the hall that the students often have a meeting，该句的意思是“学生们通常是在大厅开会”，单独看这一句，无论是其意思还是其语法均未错，但若将其与上文联系起来看，则不通，因为上文的意思是“你是在哪儿找到昨天作报告的那位教授的?”假若将答句改为 It was in the hall that I found the professor，则完全可以。 其实，此题的最佳答案是A，where the students often have a meeting 为定语从句，用以修饰其前的名词 the hall，句意为“是在学生们经常开会的那个大厅(找到教授的)”，这样语意就通顺了。 5. It was what he meant rather than what he said ______ annoyed me. A. which B. as C. what D. that 【陷阱】几个干扰项均有可能误选。 【分析】此题为一个强调句型，空格处应填 that (即选D)，被强调成分为 what he meant rather than what he said。句意为“让我生气的不是他说的话，而是他话中的意思”。请再看两例： (1) It was his nervousness in the interview ______ probably lost him the job. A. which B. since C. that D. what 答案选C，为强调句型，被强调成分为 his nervousness in the interview，句意为“很可能是面试时表现出紧张，使他失去了这份工作”。 (2) It is the ability to do the job ______ matters not where you come from or what you are. A. one B. that C. what D. it 答案选B，为强调句型，被强调成分为 the ability to do the job，句意为“重要的是你做工作的能力，而不是你来自何地或你是从事什么工作的”。 6. It was in the small house ______ was built with stones by his father ______ he spent his childhood. A. which， that B. that， which C. which， which D. that， where 【陷阱】几个干扰项均有可能误选，主要是分不清为强调句型，或即使分清为强调句型，也分不清强调哪一个成分。 【分析】答案选A，第一空填 which，用以引导定语从句;第二空填that，为强调句的结构词，被强调部分为 in the small house (以及修饰它的定语从句 which was built with stones by his father)。此题难就难在强调句型中套用了定语从句。请再看类似例子： (1) It was the boy _____ had been in prison _____ stole the money. A. who， where B. that， how C. who， that D. that， which 此题答案选C，全句为强调句，被强调成分是 the boy (以及修饰它的定语从句who had been in prison)。 (2) It was just in the room ____ _ he was born _____ he died. A. where， which B. that， that C. where， that D. which， that 此题答案选C，全句为强调句，被强调成分是 in this room，where he was born 为修饰 the room 的定语从句。 7. Was it five o’clock ______the fire broke out? A. when B. that C. which D. in which 【陷阱】容易误选B，误认为这是强调句。 【分析】其实，此题应选A，这不是强调句。因为在强调句中，若去掉强调句的结构词 it is [was]…that…，句子结构仍然完整，但此句不是这样，若去掉结构词，即为 Five o’clock the fire broke out，句子不完整，但若在five o’clock前加上介词at则可以，因为 at five o’clock 用作时间状语。此题选A可分析为：it 表时间，when the fire broke out 为时间状语从句，全句意为“火灾是5点钟发生的吗?”比较下面一题(答案选B，为强调句)： Was it at five o’clock ______the fire broke out? A. when B. that C. which D. in which 8. “Was it under the tree _____ you were away talking to a friend?” “Sure. But when I got back there， the bike was gone. A. that B. where C. which D. while 【陷阱】此题很容易误选A，认为这是强调句型。 【分析】其实此题应选D。做好此题的关键是正确理解上下文的语境。在此句中，it 是代词，指代 the bike，句意为：“当你离开去同朋友谈话的时候，你的自行车是在这树下吗?”“当然，但当我回来时，自行车就不见了。”现在反过来分析一下，假若选A，将此句判为强调句，句子即为 Was it under the tree that you were away talking to a friend? 若进一步转换为非强调句，句子则为 Under the tree while you were talking to a friend，句意显然很荒唐。 9. It’s more than half a century _____ my grandfather joined the Party and became a servant to the people. A. when B. that C. since D. while 【陷阱】容易误选B，认为这是强调句型。 【分析】假若选B，将此句分析为强调句，那么若将此句还原为非强调句就应该是My grandfather joined the Party and became a servant to the people more than half a century. 很显然， 句中的 more than half a century 是一段时间，然而它修饰的谓语动词 joined…became 却是两个终止性动词，这显然不合适。其实，此题应选C，属于“It is+一段时间+since 从句”句型，句意为“我爷爷加入党组织成为人民的公仆已有半个多世纪了”。此句的主句谓语也可以用现在完成时态(has been)，但在口语中多用一般现在时代替。 10. It was lack of money， not of effort， _____ defeated their plan. A. which B. as C. that D. what 【陷阱】容易误选A，受空格前逗号的影响，误认为这是一个非限制性定语从句，从而误选了A。 【分析】其实，此题最佳答案为C，整个句子为强调句，被强调成分为 lack of money， not of effort。由于句中插入 not of effort 这一结构，干扰了许多同学对 it was lack of money that defeated their plan 这一强调句的认识和理解。

小学英语阅读理解题型

随着国际趋势一体化的影响,英语已成为必须掌握的一种语言,而不再单单只是一门学科。现今在国内的英语考试中,阅读理解的分数占比逐渐增大,对于刚接触英语不久的小学生来说,阅读理解的难度可想而知，下面我整理了小学英语阅读理解的题型介绍，一起来看一下吧!

【小学英语阅读理解题型】

在小学阶段，阅读理解题型灵活多样，但主要有以下题型：

一、读一读，然后选一选。

这种题型的特点是在短文后给出若十个不完整的句子或若干个根据短文内容提出的问题，针对每一题都提供三到四个备选的答案，要求同学们在正确理解短文内容的基础上，从选项中选出一个正确的答案。这类试题的问题一般是紧扣短文内容编排的，既会涉及文章中的细节内容，如文中出现的人物、时间、地点、事件的前因后果等;也会涉及文章中某个词或某个句子的含义以及文章的主旨、大意和标题等。

The big day comes at last! Mrs Jones'third grade students are waiting quietly for her to come into the classroom. Today Amy brings some cakes, Joy brings some napkins, Carlos brings some soda water and Kate brings some cups. Everyone wants the party to he a surprise. Mrs Jones doesn't know the children have known today is her birthday. When she comes into the classroom, the children shout, “Happy birthday, Mrs Jones!” And then the children get a surprise,too. Mrs Jones brings everyone a party hat and an ice cream!

阅读短文，选择最佳答案。

( ) 1. Mrs Jones'grade students are waiting for her.

A. three B.third C.No.3 D.the third

( )2. Carlos brings some一.

A. cola B.napkins C.soda water D.cups

( )3. brings some cakes.

A. Amy B.Carlos C.Joey D.Kate

分析

题1短文的第二句话告诉我们是琼斯老师的三年级的学生们正静静地等候她的到来。在年级前面应该用序数词来表示，如果是在年级后面就应该用基数词表示。如：the third grade,=Grade Three.同时因为前面有定语Mrs Jones'，所以这里也应该不要the。

题2.3 短文介绍了几个同学分别带了一些东西。卡洛斯带了soda water(汽水)，艾米带了蛋糕。

正确答案：1.B 2.C 3.A

二、读一读，然后判断句子正误。

该题型的特点是在短文后给出若干个句子，要求同学们根据短文内容，判断所给的句子意思是否与原文相符。做这类题应该联系短文内容进行发挥，主要是考查对意思相近或相反的几个句子进行鉴别、判断，或是变换词语、句子结构来测试同种意思的不同表达。

There are some public numbers. Do you know when to use these numbers? 110 is a number for calling policeman when you have niet some illegal things. 119 is a number using for a fire accident.

120 is a number for asking medical help when somebody is serious ill or hurt. Please do not dial these numbers for fun. It is forbidden.

阅读短文，判断正(T)误(F)。

( )1. When you meet some thieves, you can call 110.

( )2. Somebody is serious ill, you can call 119.

( )3. There is a fire ac:cident in vour building, so you can call 119.

( )4.A girl was hurt by a car, you can call 120.

分析

这篇短文是介绍几个常用电话号码的用法。读懂就会判断句子的正误了。 题l 意思是当你遇到小偷的时候，你应该拔打110。110是遇到违法事件时的报警号码，所以判断它是正确的。

题2意思是有人得了重病，你应该拔打119。1 19是发生火灾时的求救号码，所以判断它是错误的。

题3意思是当你的房子发生了火灾，你应该拨打119。可以判断它是正确的， 题4意思是一个女孩被汽车撞了，你应该拔打120。120是请求医疗急救的号码，应该先送她去医院+，所以可以判断它是正确的。

正确答案：1.T 2.F 3.T 4.T

三、读一读，然后回答问题。

这种题型要求根据所提的问题写出完整、正确的句子。这样的.题目听起来似乎很难，其实真正做起来却很简单。回答问题时，句子越简单越好，答案应简洁明了，能用一个词，就不用两个词，只要能说明问题就行。

There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. Sunday is the first day of the week. Saturday and Sunday are the weekend. Usually, we have a rest on the weekends.

The other five days are weekdays. We usually go to school or work during weekdays. Nobody likes Monday, because we have a good time on Sunday and we don't want to study or work any more.

阅读短文，然后根据短文内容回答问题。

1. How many days are there in a week?

2.What are they?

3. What is the first day of the week?

4.What is the weekend?

5. When do we usually go to school?

分析

题1 问一周有几天。用一个seven就可以回答了。

题2问分别是哪几天。短文第二句已经给我们答案了。

题3记住一周的第一天是星期天而不是星期一。

题4周末是星期六和星期天。

题5 问我们通常什么时候上学。应该是工作日了。

正确答案： 1.There are seven. 2.They are Sunday, Monday, Tuesclay, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. 3.Sunday. 4.Saturday and Sunday.

5.During weekdays.

四、读一读，然后根据短文内容填空。

该题型的特点是在短文后给出一篇经过改写或缩写后与原短文意思相同的短文或几个句子，在短文或句子中均留有若干个空格，要求同学们在每一个空格处填上一个词，使短文或句子所表达的意思与原短文的内容一致。

The English people like take-away food. The most popular food is fish and chips. They usually go to a fish and chips shop. They put the food in paper bags, and take it home, or to their work place. At lunch time, many people eat takeaway food in the park. Chinese take-away food is also very popular in England. People in the USA and Australia like Chinese take-away food, too. But the most popular food in the USA is fried chicken.

阅读短文，然后填空。

1. The most popular food in England is___.

2. They put the food in____ ,and take it home, or to their work place.

3. At lunch time, many people eat______food in the park.

4. Chinese take-away food is also very_ in England.

5. The most popular food in the USA is___一.

分析

题l 第二句话告诉我们最受英国人欢迎的食物是鱼和薯片。

题2第四句话告诉我们他们把食物装进纸袋里，然后带回家或工作的地方。 题3短文还告诉我们在午餐的时候，很多人喜欢在公园里吃可携带食物。 题4第二段告诉我们中国的可携带食物在英国也很受欢迎。

题5最后一句话告诉我们在美国，最受欢迎的食物是炸鸡。

正确答案：1.fish and chips 2.paper bags 3.take-away 4.popular 5.fried chiken

五、读一读，然后画一画。

该题型要求同学们先读懂短文，然后根据短文内容画与短文内容相关的。要注意短文中提到的一些东西要在画中体现出来。

Aunt Mary is coming, but Tom's mother is too busy to pick her up. So she asks Tom to pick aunt Mary up. But Tom did not meet her for a long time. So his mother asks Tom to find as following:

She is at the bus station. She is a tall woman with long blac:k hair. She is wearing a green dress, a brown hat and a pair of boots. She is holding a handbag.

Can Tom find her'l

根据汤姆的妈妈的描述给玛丽阿姨画一幅画，以便汤姆更容易找到她。

短文的第二段告诉我们玛丽阿姨的肖像特点是：a tall woman with long black hair(长长的黑头发的高个子的妇女)，wearing a green dress，a brown

hat and a pair of boots(穿着一件绿色的裙子，头戴一顶棕色的帽子，脚穿一 双靴子)，holding a handbag(拿着一个手提包)。读懂了这些，就不难画出 这幅画了。可不要忘记了涂色哦!

总之，英语阅读理解的解题技巧可以归纳为以下几点：

1.假如文章很长，题目很少，我们可以采取略读的方法先简单读一遍，然后带着问题去查阅，这样相信你一定能找到答案。

2.假如文章很短，而题目义很多的话，我们则应该先仔细阅读短文，再去做题。遇到想不起来的，可以带着该问题去查阅有关细节。

3.如果问题要求解答数字、人名、地名、时间等，可以直接用查阅的方法来寻求答案，也可以先略读然后再查阅。

小学英语考试题型及答题技巧

我们在复习的时候，肯定要研究考试试卷的答题技巧，以下内容由我为大家整理的小学英语考试题型及答题技巧，希望能帮助到您!

第一

听力部分

调整心态，在听的过程中做速记。捕捉的信息准确，才能答题正确。这部分要求学生平时多听、多说，积累语感。

第二

单项选择

属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意：

1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。

2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。

3.注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。

第三

句子翻译

它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的.类型结构、句子的时态等方面的能力。

课文中出现的动词、固定搭配词组，要特别注意，因为这些内容掌握的好坏，是考生能否正确遣词造句的关键，每学到一个动词、固定搭配词组，都要联系简单句的5个基本句型考虑组成句子。

第四

完型填空

1.要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。

2.上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。

3.要仔细推敲，复校全文。

4.要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的逻辑思维。

第五

补全对话

补全对话是考查学生交际应用英语的能力。平时练习中要注意以下几点：

1.避开口语。答题时，语言要得体，表达要地道。

2.应将一些常见情景下经常运用的句型、词组背熟，比如，问路、看病等常规用语。

3.语言实践与思维训练相结合。

语言是思维的体现，只有语言能以最快的速度表现思维的时候，人们才能流利地、有效地进行表达。答题时，依据语言环境补全对话。

第六

阅读理解

阅读理解是试题中分值较高的题，在原来的“选择填空”的基础上，增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型，进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。

1.要有阅读积累，每天阅读2、3个小短文，每个小短文大概用四五分钟。

2.阅读的范围要广泛。

3.阅读要提速。

4.重视整体理解能力。遇生词不要查字典，通过上下文来理解。

第七

句意填词

1.通读全句，联系上下文，确定选词。

2.要掌握英语教材的“四会”的单词拼写。

第八

改写句子

1.弄清题意，明确题目考查点，了解题目所给句子与答句之间的关系。

2.注意从各方面考虑问题，突破难点，注意复查。

3.掌握教材中的基本句型和同一句子英语的不同结构表达技巧。

第九

作文

1.认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。

2.语言地道：尽量使用你课本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。表达要正确。

3.不要跑题：理解脉络，抓住重点。

4.仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。

职业经验英语

中文：我的工作经验丰富；

英文：My work experience

日文：私の仕事の経験が豊富

a personalized experience的中文翻译是个性化体验

重点词汇：experience

词语分析：

音标：英 [ɪkˈspɪəriəns]   美 [ɪkˈspɪriəns]

n. 经验, 体验；经历; 阅历; 感受, 体会

vt. 经历, 体验; 感受, 遭受

短语：

personal experience 个人经验

valuable experience 宝贵的经验

例句：

He is very experienced at mending cars.

他修车很有经验。

He had had the most marvellous experience.

他有过非凡的经历。

Her lawyer seemed very knowledgeable and experienced.

她的律师似乎既有知识又有经验。

近义词：

vt. 经验；经历；体验 suffer，live，undergo

如何用英语介绍自己工作经验 Working Experience(工作经验) (I = Interviewer. A = Applicant) I:Please tell me your present job. A:I am working in a garment factory. My present job is to inspect the quality of products. comparatively speaking, quality control is rather simple. Although I do my job well, I am looking for a new job which is more challenging. I:Have you ever been employed? A:Not yet. I originally planned to go abroad to study after leaving college, but I couldn't get a visa I:Your resume says you have had one ~ S experience working in a foreign representative office in Shanghai, may I ask why you left? A:I worked in a foteign rep. office for one year. However, I left there two years ago because the work they gave me was rather dull. I found another job which is more interesting. I:Have you done any work in this field? A:Yes, I have worked in this field for four years. First, I worked in an American company as a sales representative, then I transferred to a Hong Kong company as a sales manager. I:What kind of jobs have you had? A:I worked as a business coordinator in a foreign representative office, then I transferred to a joint venture as a sales manager. So I am familiar with the textile market in China. I: What qualifications do you have that make you feel you will be successful in your field? A: First ,I think my technical background is helpful. I have enough knowledge to market the products of your company. Secondly, I have studied for four months in a Marketing Training Programme with satisfactory results. Finally, I have mastered the English Language. These qualifications will make me successful in my career. I: What have you learned from the jobs you have had? A: I have learned a lot about business know-how and basic office skills. In addition , I learned at my previous jobs how to cooperate with my colleagues. I:Can you get recommendations from your previous employers? A:Yes, I have brought them with me. Here they are. I; What's you major weak point? A:I haven't been involved In international business, so I don' t have any experience, but I have studied this course in the International Business Training Centre of the Shanghai Foreign Service Company. I: What are your greatest strengths? A I know a lot about flow the Chinese economy works, and how business is done here. Secondly, I speak English fluently. I have no difficulty with language. And, I am a hardworker when I have something challenging to do. I: Please tell me about your working experience. A: I have five years experience in the chemical industry since I graduated from college. First of all I worked as an assistant engineer in the No.1 Chemical Industry Co. Three years later I transferred to ABC Chemict Industry Company. Now I a m working in the Sale Department of that company. I:Does your present employer know you are looking another job? A:No, I haven't discussed my career plans with my resent employer, but I am sure he will understand. ;

工作经历的英文：work experience

experience 读法 英 [ɪk'spɪəriəns]   美 [ɪk'spɪriəns]

n. 经验；经历

v. 经历；体验；感受

例句

1、I had a singular experience in Africa.我在非洲时有过一次奇特的经历。

2、The shipwreck was a harrowing experience.那次船难是一个惨痛的经历。

短语

1、firsthand experience 直接体验

2、funny experience 有趣的经历

3、glorious experience 令人愉快的经历

4、good experience 有益的经历

5、gradual experience 逐步的经验

词语用法

1、experience的基本意思是“经历”,指人们在生活中所遇到的事情,经过或通过学习、实践取得经验的过程。也可用来表示“体验”“感受”。

2、experience只用作及物动词,接名词、代词、动名词或疑问词从句作宾语。

3、experience的过去分词experienced可用作形容词,在句中作定语或表语。

4、表示“在…方面的经验”时, experience后一般接介词in,也可接动词不定式作后置定语。

词汇搭配

1、hands-on experience 亲身经历

2、hard experience 艰难的遭遇

3、hereditary experience 遗传的经验

4、indirect experience 间接经验

5、inductive experience 感人的经验

大学英语六级作文经典句型

大学英语六级考试常见句式一、the + ~ est + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)

the most + 形容词 + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)

例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.

二、Nothing is + ~er than to + V Nothing is + more + 形容词 + than to + V

例句：Nothing is more important than to receive education.

三、 cannot emphasize the importance of too much.(再怎么强调...的重要性也不为过。)

例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.

四、There is no denying that + S + V ...(不可否认的...)

例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.

大学英语六级考试常见句式五、It is universally acknowledged that + 句子(全世界都知道...)

例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.

六、There is no doubt that + 句子(毫无疑问的...)

例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.

七、An advantage of is that + 句子(...的优点是...)

例句：An advantage of using the solar energy is that it won’t create (produce) any pollution.

八、The reason why + 句子 is that + 句子(...的原因是...)

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have to

grow trees is that they can supply fresh air for us.

大学英语六级考试常见句式九、So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子(如此...以致于...)

例句：So precious is time that we can’t afford to waste it.

十、Adj + as + Subject(主词)+ be, S + V (虽然...)

例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory. {by no means = in no way = on no account 一点也不}

十一、On no account can we +V (我们绝对不能...)

例句：On no account can we ignore the value of knowledge.

十二、It is time+过去式 (该是...的时候了)

例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.

十三、There is no one but(没有人不...)

例句：There is no one but longs to go to college.

十四、be + forced/compelled/obliged+to+V (不得不...)

例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.

大学英语六级考试常见句式十五、It pays to+V(...是值得的。)

例句：It pays to help others.

十六、Spare no effort to+V (不遗余力的)

例句：We should spare no effort to beautify our environment.

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1. According to a recent survey， four million people die each year from diseases linked to smoking.依照最近的一项调查，每年有4，000，000人死于与吸烟有关的疾病。2. The latest surveys show that quite a few children have unpleasant associations with homework.最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感。3. No invention has received more praise and abuse than Internet.没有一项发明像互联网一样同时受到如此多的赞扬和批评。4. People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.人们似乎忽视了教育不应该随着毕业而结束这一事实。5. An increasing number of people are beginning to realize that education is not complete with graduation.越来越多的人开始意识到教育不能随着毕业而结束。6. When it comes to education， the majority of people believe that education is a lifetime study.说到教育，大部分人认为其是一个终生的学习。7. Many experts point out that physical exercise contributes directly to a person's physical fitness.许多专家指出体育锻炼直接有助于身体健康。8. Proper measures must be taken to limit the number of foreign tourists and the great efforts should be made to protect local environment and history from the harmful effects of international tourism.应该采取适当的措施限制外国旅游者的数量，努力保护当地环境和历史不受国际旅游业的不利影响。9. An increasing number of experts believe that migrants will exert positive effects on construction of city. However， this opinion is now being questioned by more and more city residents， who complain that the migrants have brought many serious problems like crime and prostitution.越来越多的专家相信移民对城市的建设起到积极作用。然而，越来越多的城市居民却怀疑这种说法，他们抱怨民工给城市带来了许多严重的问题，像犯罪和卖淫。10. Many city residents complain that it is so few buses in their city that they have to spend much more time waiting for a bus， which is usually crowded with a large number of passengers.许多市民抱怨城市的公交车太少，以至于他们要花很长时间等一辆公交车，而车上可能已满载乘客。11. There is no denying the fact that air pollution is an extremely serious problem： the city authorities should take strong measures to deal with it.无可否认，空气污染是一个极其严重的问题：城市当局应该采取有力措施来解决它。12. An investigation shows that female workers tend to have a favorable attitude toward retirement.一项调查显示妇女欢迎退休。12a. A proper part-time job does not occupy students' too much time. In fact， it is unhealthy for them to spend all of time on their study. As an old saying goes： All work and no play makes Jack a dull boy.一份适当的业余工作并不会占用学生太多的时间，事实上，把全部的时间都用到学习上并不健康，正如那句老话：只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻。14. Any government， which is blind to this point， may pay a heavy price.任何政府忽视这一点都将付出巨大的代价。， many students always go into raptures at the mere mention of the coming life of high school or college they will begin. Unfortunately， for most young people， it is not pleasant experience on their first day on campus.当前，一提到即将开始的学校生活，许多学生都会兴高采烈。然而，对多数年轻人来说，校园刚开始的日子并不是什么愉快的经历。16. In view of the seriousness of this problem， effective measures should be taken before things get worse.考虑到问题的严重性，在事态进一步恶化之前，必须采取有效的措施。17. The majority of students believe that part-time job will provide them with more opportunities to develop their interpersonal skills， which may put them in a favorable position in the future job markets.大部分学生相信业余工作会使他们有更多机会发展人际交往能力，而这对他们未来找工作是非常有好处的。18. It is indisputable that there are millions of people who still have a miserable life and have to face the dangers of starvation and exposure.无可争辩，现在有成千上万的人仍过着挨饿受冻的痛苦生活。19. Although this view is wildly held， this is little evidence that education can be obtained at any age and at any place.尽管这一观点被广泛接受，很少有证据表明教育能够在任何地点、任何年龄进行。20. No one can deny the fact that a person's education is the most important aspect of his life.没有人能否认：教育是人生最重要的一方面。21. People equate success in life with the ability of operating computer.人们把会使用计算机与人生成功相提并论。22. In the last decades， advances in medical technology have made it possible for people to live longer than in the past.在过去的几十年，先进的医疗技术已经使得人们比过去活的时间更长成为可能。23. In fact， we have to admit the fact that the quality of life is as important as life itself.事实上，我们必须承认生命的质量和生命本身一样重要。24. We should spare no effort to beautify our environment.我们应该不遗余力地美化我们的环境。25. People believe that computer skills will enhance their job opportunities or promotion opportunities.人们相信拥有计算机技术可以获得更多工作或提升的机会。26. The information I've collected over last few years leads me to believe that this knowledge may be less useful than most people think.从这几年我搜集的信息来看，这些知识并没有人们想象的那么有用。27. Now， it is generally accepted that no college or university can educate its students by the time they graduation.现在，人们普遍认为没有一所大学能够在毕业时候教给学生所有的知识。28. This is a matter of life and death——a matter no country can afford to ignore.这是一个关系到生死的问题，任何国家都不能忽视。29. For my part， I agree with the latter opinion for the following reasons：我同意后者，有如下理由：30. Before giving my opinion， I think it is important to look at the arguments on both sides.在给出我的观点之前，我想看看双方的观点是重要的。31. This view is now being questioned by more and more people.这一观点正受到越来越多人的质疑。32. Although many people claim that， along with the rapidly economic development， the number of people who use bicycle are decreasing and bicycle is bound to die out. The information I've collected over the recent years leads me to believe that bicycle will continue to play extremely important roles in modern society.尽管许多人认为随着经济的高速发展，用自行车的人数会减少，自行车可能会消亡， 然而，这几年我收集的一些信息让我相信自行车仍然会继续在现代社会发挥极其重要的作用。33. Environmental experts point out that increasing pollution not only causes serious problems such as global warming but also could threaten to end human life on our planet.环境学家指出：持续增加的污染不仅会导致像全球变暖这样严重的问题，而且还将威胁到人类在这个星球的生存。34. In view of such serious situation， environmental tools of transportation like bicycle are more important than any time before.考虑到这些严重的状况，我们比以往任何时候更需要像自行车这样的环保型交通工具。35. Using bicycle contributes greatly to people's physical fitness as well as easing traffic jams.使用自行车有助于人们的身体健康，并极大地缓解了交通阻塞。36. Despite many obvious advantages of bicycle， it is not without its problem.尽管自行车有许多明显的优点，但是它也存在它的问题。37. Bicycle can't be compared with other means of transportation like car and train for speed and comfort.在速度和舒适度方面，自行车是无法和汽车、火车这样的交通工具相比的。38. From what has been discussed above， we may safely draw the conclusion that advantages of bicycle far outweigh its disadvantages and it will still play essential roles in modern society.通过以上讨论，我们可以得出结论：自行车的优点远大于缺点，并且在现代社会它仍将发挥重要作用。39. There is a general discussion these days over education in many colleges and institutes. One of the questions under debate is whether education is a lifetime study.当前在高校和研究机构对教育存在着大量争论，其中一个问题就是教育是否是个终身学习的过程。40. This issue has caused wide public concern.这个问题已经引起了广泛关注。41. It must be noted that learning must be done by a person himself.必须指出学习只能靠自己。42. A large number of people tend to live under the illusion that they had completed their education when they finished their schooling. Obviously， they seem to fail to take into account the basic fact that a person's education is a most important aspect of his life.许多人存在这样的误解，认为离开学校就意味着结束了他们的教育。显然，他们忽视了教育是人生重要部分这一基本事实。43. As for me， I'm in favor of the opinion that education is not complete with graduation， for the following reasons：就我而言，我同意教育不应该随着毕业而结束的观点，有以下原因：44. It is commonly accepted that no college or university can educate its students by the time they graduate.人们普遍认为高校是不可能在毕业的时候教会他们的学生所有知识的。45. Even the best possible graduate needs to continue learning before she or he becomes an educated person.即使最优秀的毕业生，要想成为一个博学的人也要不断地学习。英语六级作文45条经典句式小编就说到这里了，更多关于大学英语六级考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯，成绩查询，准考证打印入口，准考证打印时间等内容，小编会持续更新。祝愿各位考生都能顺利通过考试。

六级英语作文模板万能句型如下：

1、Many people insist that.

很多人坚持认为。

2、I cannot entirely agree with the idea that.

我无法完全同意这一观点。

3、From what has been discussed above, we mayreasonably arrive at the conclusion that.

综上所述，我们可以清楚地得出结论。

4、Generally speaking.

一般说来。

5、Currently there is a widespread concern that.

目前，人们普遍担心。