高中英语外研版学哪几本书

摘要： 高中英语外研版学几本书外研版高中教材共11册，高一上期必修1、2，下期必修3、4，高二上期必修5、6，下期7、8，省份不一样，要求不一样，7、8有的是必选修，9-11册完全属于...

高中英语外研版学几本书

外研版高中教材共11册，高一上期必修1、2，下期必修3、4，高二上期必修5、6，下期7、8，省份不一样，要求不一样，7、8有的是必选修，9-11册完全属于选修

其中必修教材分为第一册、第二册和第三册共3册，选择性必修教材分第一册、第二册、第三册和第四册共4册，选修教材分为第一册、第二册和第三册共3册。一般来讲，高一学习必修一二三共三本，高二以后学习选择性必修一二三四的其它四本。

高中外研版英语选修有6本书。　　如下图所示，高中外研版英语共11本课本，其中必修5本（必修1-必修5），选修6本（选修6-选修11）。　　注：此图中少了必修4这本书。　　绝大多数学校只学到选修8即可。外国语实验学校可能会学完11本书。参加高考的话，只需要熟练掌握并灵活运用必修1--选修8的知识和内容就足够了。

一共分为八册必修1，2，3，4，5选修6，7，8以及完全没有用的选修9，10，11高一上学必修一和必修二高一下学必修三和必修四高二上学必修五和必修六高二下学必修七和必修八现在学校讲课都不是严格地按照课本讲的必修一到必修五只讲单词和每单元第二课的大课文必修一到必修五的语法其实是初中语法的纵深必修六到必修八主讲语法只有这三册书里的语法才是高中新学的语法至于必修六到必修八的单词背老师给划的课文不讲

高中英语外研版学哪几本书

高中外研版英语选修有6本书。　　如下图所示，高中外研版英语共11本课本，其中必修5本（必修1-必修5），选修6本（选修6-选修11）。　　注：此图中少了必修4这本书。　　绝大多数学校只学到选修8即可。外国语实验学校可能会学完11本书。参加高考的话，只需要熟练掌握并灵活运用必修1--选修8的知识和内容就足够了。

您好，外研社的2019年新版本的英语课本没有必修四。外研社的2019年新版本共有10本书：分为：

1）必修一、必修二、必修三

2）选择性必修一、选择性必修二、选择性必修三、选择性必修四

3）高中英语综合进阶 1、高中英语综合进阶 2、高中英语综合进阶 3

4）选修课程（高中英语文学赏析与写作）、选修课程（高中英语写作教程）、选修课程（高中英语阅读教程）、选修课程（高中英语中国之旅）

外研社高中英语教材总共有10本书, 必修5本(必修1--5), 选修5本(选修6--10),但高考一般只考到选修7. 所以很多地方只教学到选修7为止.如我们这儿学生的课本只发到选修8, 但每个年级都只上到选修7, 从来就不上选修8的,连教师都没见到过选修9--10的书. 1336《悦读联播-美文精选》外研社|九上|英语分级阅读 5576共同成长～外研社一年级起点英语 万外研社| 三年级英语 上册 JOIN IN相关问答高中英语必修二（外研社）1个回答2022-04-22 18:11翻译不了。外研社英语必修一必修二课文翻译2个回答2022-10-03 11:00直接去买习题的答案书，里面有课文翻译，复印一本的价格是12元 你问问周边同学，总有有的新课标高中英语教材1个回答2022-07-24 15:47人教版新课标高中英语教材的亮点。2009-03-1309:15:56作者：人民教育出版社课程教材研 新课标高中英语教材：外研社高中英语必修一一共有几课1个回答2022-06-13 10:02外研社高中英语必修一总共7个模块,也就是你所说的7课。 前6个模块(Module 1--6)是主要学习内容，每个模块都包括： Introduction, Reading, Grammar, List...全文高中新课标英语必修一1个回答2022-08-30 12:07I don't know.外研社高中英语必修三第二单元课文1个回答2022-06-12 13:43　外研社高中英语必修三第二模块课文（注： 外研版没有单元之说。） 　　Module 2 Reading 　　The HumanDevelopment Report 　　In the year 20...全文^_^ sos! sos! 急切请教 外研版新课标高中英语必修1~4的单词表2个回答2022-08-27 08:08额 我问一下 你要1至4页的文章么高中英语必修一新教材1个回答2022-06-16 05:56应该没有这种吧，单词听力还有reading部分的听力土豆上都有，你可以去找一下，如果方便的话~新课标人教版高中英语必修二听力1个回答2022-05-13 14:12不是有配套磁带吗？外研社高中英语必修5单词表1个回答2022-08-27 10:07have…in common 有相同的特点 linguist 语言学家 make a difference 有影响，使不相同 accent 口音 obvious 显然的，显而易见的 motorwa...全文热门问答1散文诗〈老师，您一生都这样站着〉的原创作者是谁？望博学多闻的网友不吝赐教。2谁能帮我把一段白话文翻译成古文~~~？重谢3西安航空发动机硕士（机械电子工程）待遇咋样？ 一年收入大概多少？转正后，第二年能拿多少？4求有关路西法或者天使的动漫5增肌必备，健身食物有哪些？6中年以后婚姻不幸福的女人，正确的处理方式是什么？7美少女成长计划版本攻略8音序有哪些9虹猫的火舞旋风和蓝兔的冰天雪地对起来，谁会赢？10国家教师异地调动政策11引用一个名著中的人物,虚拟一个故事,引人反思!作文字数超过500 急用啊 在线等 速度 明天要开学了12关于小孩聪明的古文13湖南有个什么叫陵市的吗?14很多成语的近义词和反义词，很急哦15孤独星球杂志订阅这本书怎么样？16情非得已是什么意思?17求穿越或重生到青春期的小说就是汪小菲程小雨那个18请推荐几个有阳光两个字的广告词19有关猫头鹰的故事或传说......20谁有俞灏明的资料？21形容声音大的四字词语有哪些？22帮我算算命23成语啊……24一首歌（足球的）一进球，所有球迷都拉拉拉拉25求“我是一个小学生”的英文翻译26你见过最渣的渣女有多渣？27王氏之死怎么样28我想离开她29PCI显卡NVIDIA GeForce 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由于上传图片数量限制，只有一部分，您可以在相关网站上查阅。三：本套高中英语课本是外语教学与研究出版社出版的，由教育部2019审核通过的高中英语教材。其中必修教材分为第一册、第二册和第三册共3册，选择性必修教材分第一册、第二册、第三册和第四册共4册，选修教材分为第一册、第二册和第三册共3册。选修教材正在更新中。一般来讲，高一学习必修一二三共三本，高中二以后学习选择性必修一二三四的其它四本。每个学校的教学计划不一样，学习的顺序有可能不一样，但有一点肯定，所有公立学校的新生，从2022年开始，全部使用新教材。通过对《英语课程标准》的研读，受益匪浅，现将个人的感想与心得从以下几个方面简单地跟大家交流一下：一、新课程标准产生的背景原有的高中课程总体上还是过分注重对语言知识的系统讲解，过分强调记忆的功能和机械的训练，缺乏对学生语言运用能力的培养，对学生的情感需求和自主学习能力的培养关注不够。课程内容与学生的生活联系还不够紧密，与学生所学的其他学科知识的联系也需要加强。教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养，忽视对学生分析问题解决问题能力的培养，单一的、满堂灌的教学方法和被动的学习方式难以使学生形成听说读写的综合语言运用能力，难以发展学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。高考外语科目近年来逐步在改革，从重语言知识转向重语言能力，加强了对学生听力和阅读能力培养的导向。近年来，各地高中英语教学改革的要求越来越迫切。有些地区和学校已经进行了多项教学改革实验并取得了令人瞩目的成果。部分教师的教学观念和教学方法有了较大的转变。在条件较好的高中，高中教师的业务水平、学校的教学条件、课程的资源都发生了很大的变化，第 2 页学生的英语水平已有明显的提高。现行的教材和教学大纲的要求已不能适应学生发展思维能力和语用能力的需要。二、《新课程标准》的特点 高中英语课程改革的目的是要使新世纪的每一位高中毕业生都具有基本的英语语言素养，也就是具备共同的语言能力基础，使他们不论是升学还是就业，都具有终身学习所必备的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的自主学习的愿望和能力，具有初步的跨文化交际的意识和能力，这一共同的语言能力基础应该成为普通高中教育为每个学生未来发展所创设的平台和机会。同时，高中第 3 页课程还应在为每个学生打好共同语言能力的基础上，使他们能够按照个人的能力、潜力、特长与志趣，以及未来的职业倾向和长远发展的目标来学习适合自己的课程，学会规划自己的人生，做出自己的选择，从而使高中阶段的英语课程成为具有体现基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学习和自主性学习特点的课程，在学习的过程中，为每个学生的充分发展和表现提供机会和条件。为了实现这一目标，新的《高中英语新课程标准》建立了新的评价体系，使评价有利于激励学生学习，帮助他们建立自信心，有效地促进学生自主和具有创造性地参与学习活动，也使评第 4 页价更加公正、全面和综合地评价学生的学习过程和学习结果。《高中英语课程标准》引导高中英语课程更加注重培养学生学英语和用英语的能力，学用结合，促进积极思维和有效表达。特别是在今天的信息社会，学会获取信息和处理信息、分析问题和解决问题是每个公民必须具备的能力，高中阶段应该特别重视对这一能力的培养，使学生能够终身受益，为他们今后更好地学习和工作打下良好的基础。《高中英语新课程标准》把英语课程的设置同提高整个民族的素质联系起来，强调了英语课程对促进对外交往和增强国力具有重要的意义。它指出，“高中学生学习外语，一方第 5 页面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国的对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力”。三、高中课程设计高中英语课程的设计体现了时代性、基础性和选择性。高中英语课程分为必修课程和选修课程两大类。必修课程的设计以义务教育阶段的五级为基础，通过学习使学生逐步达到七级目标要求。高中英语必修课程共分10个学分，学生修第 6 页满10个必修学分即达到英语学科的合格毕业要求。学生需完成必修学分，并通过英语七级证书考试(即达到七级水平)方能获得申请大学学习的资格。英语选修课程分为顺序选修课程和任意选修课程两大类。顺序选修课程是在英语七级水平的基础上，为学生提供达到八级和九级的课程。顺序选修课程共有五个模块，学生可以按顺序选修。任意选修课程允许学生在高中阶段任意选择，没有顺序要求。任意选修课程有三个系列，即语言知识与技能类、语言运用类和欣赏类。 四、高中英语课程的基本结构 第 7 页高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。必修课的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。选修课的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。五、高中英语课程的总目标。高中阶段要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别要提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。进一步拓展第 8 页国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度和价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程和方法。 结合我们的“271特色课堂”，我觉得作为一名年轻的英语教师应该树立以下新的理念：1．新教师观念.长期以来，人们一直把教师看作是知识的占有者和传授者，认为教师首要和基本的职能就是将自己的知识传授给学生。第 9 页因而，在学校教学中就造成了“以教师为中心”的现象，教师俨然成为“知识”的天使而存在着。然而，随着信息社会的到来，人们的这种看法已经开始改变，“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位。”现代教师的作用主要体现在指导学生有效地学习，把学生作为中心，围绕学生的特点和需要，以帮助学生不断进步为目的，与学会商讨问题、解决问题。只有民主的教育才会有学生个性的觉醒，才能释放学生的潜能。教师要重视营造一种和谐的氛围，把“给学生压力”变为“给学生动力”，由“牵着孩子走”变为“推着孩子走”。 教师要深入学生，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀第 10 页乐和情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。联系到我们的“271特色课堂，教师不再站在讲台中央喋喋不休的讲解，而是把任务交给学第 11 页生，由我们的小组合作探究，学生互相讨论，互相质疑，互相帮助，这一过程充分体现了学生的主体地位。教师适时的进行点拨提升，真正做到了教师在课堂中的主导地位。2．新学生观念.以前，我们总习惯于把英语课上成知识课，拘泥于完成教学任务和教学进度，在课堂上重在语言知识的讲解，给学生提供明确的信息。《英语课程标准》则要求我们转变传统的“传道授业解惑”角色，相反，每一节课教师都应该帮助学生形成有效的学习策略，发展终身学习的能力。“授人以渔”胜于“授人以鱼”。第 12 页因此，在课堂上教师要以学生为中心，通过问题的设置或者积极鼓励学生提出问题，思考问题。学生在对问题的提出和思考过程中观察、体验、探究，发现、分析、归纳出新知识。我们可借鉴西方课堂学习的“归纳法”，把“教学生学会”的教学方法观转变为“教学生会学”的教学方法观，充分调动学生学习的主动性和积极性。比如，语法是语言现象的总结，高中阶段的语法学习，教师可以从呈现例句开始，让学生研究例句，自己总结语法规则，然后运用这些语法规则。 要学生“会学”，还要培养学生的质疑能力。教师可以出一个问题给学生，允许学生有不同的答案，教师通常也不第 13 页会把学生的某一个答案确定为正确，而是用启发思维的办法让学生自己找到正确答案。这种民主的课堂气氛使学生的思维一直处于活跃的状态，十分有利于学生的创造性能力的培养和学生学习兴趣的培养。这种着重于启发学生自己独立思维的观念,充分体现以学生为中心的教学原则。 课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立的，是发展的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得成功。我们的“271教育理念”中第 14 页的，以人为本就是很好的体现了课标的学生观。3. 新教材观在不少教师观念中，认为教材、计划、大纲就是课程，是既定的和封闭的，其实不然。课程不只是特定知识的载体，而是师生共同探求新知识的过程，是教师与学生是课程的有机组成部分。新课程启动的同时，许多英语教师都反映教材内容难度加大，教法出新，对新教材的把握有很大的困难，甚至极可能完不成教学内容。由此可见，课程改革中，教师教材观的转变是其中很重要的一项任务。因为我们知道：哪怕由最新理念第 15 页指导编写的教材，如果由理念陈旧的教师来上，就不能或很少会体现这种新的理念。教师和学生要做教材的主人，而不是教材的奴隶。开发教材，是在教师及学生的实践、反思中进行的。教师应积极激发学生的联想与创新思维，在师生互动，共同开发教材，为更好地利用本教材进行有益的探索。由上可见，教师只有从原来的教材观中迈出来，要清楚教材仅仅是提供了平台，如何充分而合理地利用教材是要靠自己去探索、研究和创造的。 4．新评价观念正确的评价观需要把形成性评价与终结第 16 页性评价相结合。评价立足于教师对学生的尊重上。新课程标准对教师来说也是一个崭新的课题，需要教师与学生共同完成，学习中存在的问题，不能只责怪学生。教师不再是学习中知识与能力的权威，是学生的“学长”，教学任务的完成需要生生互动，也需要师生互动，师生互动不仅是教师问学生答，教学活动中，教师的任务在于确定任务，以充满激情的活力感染学生，挖掘学生的潜能，帮助他们如何学，有效的引导学生观察、体验、思考、合作、感受成功，与学生共同讨论，在讨论中渗透教师的指导作用，与学生共同评价。对学生的学习行为、热情、存在问题、学习效果，第 17 页教师都要做出有效的评价，予以认可、鼓励、给予希望，激励奋进，为学生的发展服务。在教学过程中，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观，这些都是英语教师应承担的责任。而传统的评价方式重知识，轻能力；重结果，轻过程；重教师的教，忽视学生思维水平的发展，限制了学生的个性发展。英语课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主，形成性评价注重对学生学习成长的记录，真实反映学生的学习发展过程，让学生放开对考试结果过分担忧的包袱，重视过程，享受过程。积极有效的评价贯穿于英语教第 18 页学的全过程，评价学生综合语言运用能力、学习态度、行为表现、思维能力和自主学习，以发挥评价对于激励和促进学生学习，指导教师改进教学的功能和作用。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校抬头走路”，这句话包含着深刻内涵，要求教师评价方式与评价标准要有利于学生健康成长。 总之，教师培训是关键，教育理念是基础，教育方法改革是重点，评价改革是动力。

高中英语书外研版有几本

必修都要学，选修根据学校和班级的情况来定。

一共分为八册 必修1，2，3，4，5 选修6，7，8 以及完全没有用的选修9，10，11高一上学必修一和必修二高一下学必修三和必修四高二上学必修五和必修六高二下学必修七和必修八现在学校讲课都不是严格地按照课本讲的 必修一到必修五只讲单词和每单元第二课的大课文 必修一到必修五的语法其实是初中语法的纵深 必修六到必修八主讲语法 只有这三册书里的语法才是高中新学的语法 至于必修六到必修八的单词 背老师给划的 课文不讲

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果断是有六册的，其实英语学习不一地昂要什么时候学什么的，你可以先自学的 ，这样效果也比较好的

高中有几本英语书外研版

外研版高中教材共11册，高一上期必修1、2，下期必修3、4，高二上期必修5、6，下期7、8，省份不一样，要求不一样，7、8有的是必选修，9-11册完全属于选修

学选择性必修一二三四的其它四本。新外研版高中英语课本是外语教学与研究出版社出版的，由教育部2019审核通过的高中英语教材，其中必修教材分为第一册、第二册和第三册共3册，选择性必修教材分第一册、第二册、第三册和第四册共4册，符合常规计划的是高一学习必修一二三共三本，高二以后学习选择性必修一二三四的其它四本。

看你学什教材了，如果是人教的话，高一一年就把高中阶段语法知识学全了，第一册太简单了适合初中生，我觉得第二册比较适合你，学起来比较轻松，等你

果断是有六册的，其实英语学习不一地昂要什么时候学什么的，你可以先自学的 ，这样效果也比较好的

高中英语有几本书外研版

其中必修教材分为第一册、第二册和第三册共3册，选择性必修教材分第一册、第二册、第三册和第四册共4册，选修教材分为第一册、第二册和第三册共3册。一般来讲，高一学习必修一二三共三本，高二以后学习选择性必修一二三四的其它四本。

外研版高中教材共11册，高一上期必修1、2，下期必修3、4，高二上期必修5、6，下期7、8，省份不一样，要求不一样，7、8有的是必选修，9-11册完全属于选修

一共分为八册必修1，2，3，4，5选修6，7，8以及完全没有用的选修9，10，11高一上学必修一和必修二高一下学必修三和必修四高二上学必修五和必修六高二下学必修七和必修八现在学校讲课都不是严格地按照课本讲的必修一到必修五只讲单词和每单元第二课的大课文必修一到必修五的语法其实是初中语法的纵深必修六到必修八主讲语法只有这三册书里的语法才是高中新学的语法至于必修六到必修八的单词背老师给划的课文不讲

高中外研版英语选修有6本书。　　如下图所示，高中外研版英语共11本课本，其中必修5本（必修1-必修5），选修6本（选修6-选修11）。　　注：此图中少了必修4这本书。　　绝大多数学校只学到选修8即可。外国语实验学校可能会学完11本书。参加高考的话，只需要熟练掌握并灵活运用必修1--选修8的知识和内容就足够了。