猴子和老虎的英文

小班英语教案老虎和猴子

教师在上每一节课前都会先备好教案，教案中有上课的流程、教学的内容等等一些其他细节方面的内容，这样可以帮助老师在课堂教学上游刃有余，取得良好的教学效果。下面是由我为大家整理的“小班幼儿园英语教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标

1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称（eye. Mouse. Mouth）。

2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

二、 教学 准备

1.字卡：eye[ai]眼睛 nose（nauz）鼻子 mouth[mau]嘴巴。

2.粘贴小红花若干。

3.磁带。

三、 教学 过程

1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye， mose， mouth”的发音。

儿歌：

eye、eye、eye. 眨呀眨。

nose、nose、nose 闻一闻。

mouth、mouth、mouth 波波波。

ears、ears、ears 听声音。

2.学习单词：eye、mouse、mouth：

（师）：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说：eye two。

eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

3.游戏：

摸鼻眼（摸对者奖励小红花）。

方法：

师：touch your eyes， one 、two、three，

幼：（手指眼睛）here 、here 、here，

师：touch your nose， one 、two 、three，

幼（手指鼻子）here 、here、 here，

师：touth your mouth， one、 two、three.

幼：（手指嘴边）here、 here 、here。

4.活动延伸：

方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

5.结束：

和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。

一、 教学 目标

1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴） tiger（老虎），进行简单的数学配对。

2、培养幼儿的观察能力、判断能力。

3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感。

二、 教学 重点

区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。

掌握tail ，tiger。

三、 教学 难点

幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。

四、重难点解决方法

通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。

五、 教学 准备

教学课件、自制动物的图片。

六、 教学 过程

1、 Greeting：

T：Good morning，boys and girls. How are you today？ Are you happy？（幼儿回答）

2、 Warm—up：

Let’s have a warm up，ok？ “Follow Melody.”（与幼儿一起做热身运动）

3、New learning：

通过反复利用动物课件学习单词tail.

Today， Melody will introduce five friends to you. Look！ Who’s　coming？ （出示课件） This is my tail， I can swim. Who am I？ Yes， I’m　o！

依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can ’m ra it. ）、孔雀（I’m　beautiful. I’m peacock.）

完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.

点数后：Who’s not here？ Oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.

帮助tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger.

出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。

4、ENDING：

教师做出评价，动物向孩子们说Thank you.

一、 教学 目标

1. 聆听歌曲《greetings》，培养幼儿的语感。

2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

二、 教学 准备

教学魔法棒（点读机）、教学用书。

三、 教学 过程

（一）、复习：

1.歌曲《hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

2.能够用“hello，i am......”做简单的自我介绍。

（二）、学习歌曲《greetings》的律动：

1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2.教师播放动画教学vcd，让幼儿观看tpr动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随tv一起跳整首tpr律动。

3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

c：hello，hello，

t：hello，how are you？

c： i’m fine，i’m fine.

t： i hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）

4.小朋友之间互相问答式的律动。

5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

一、 教学 目标

1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant。

2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。

3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。

二、 教学 准备

1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐。

2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。

三、 教学 过程

（一）、翻山越岭去旅行：

1、T：Hi， babies！ 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy？

Let’s 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready？

2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。

（二 ）、意义之旅：

1、做客猴子家

（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello， Monkey！”；

（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；

（3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye， monkey！”

2、给大象喂食

（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；

（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；

（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye， elephant！”to the elephant。

（三）、高高兴兴再送礼：

教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动，我选择了bear和monkey这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

一、教学内容：

熊bear猴子monkey

二、活动目标：

1、认识新单词bear、monkey，训练幼儿的听力。

2、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

3、培养幼儿灵活运用短语，积极参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

三、教学重难点：

1、重点：学新单词bear、monkey.英语的听说训练。

2、难点：灵活运用短语积极参与英语活动。

四、活动准备：

1、经验准备：了解熊和猴子的基本特征。

2、物质准备：已学动物的图片和头饰，《找朋友》的音乐磁带。

五、活动过程：

(一)出示小动物图片，让幼儿用英语说出小动物的名字。

用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。

(二)谈话引入“谁丢了尾巴”，激发幼儿认识新单词的兴趣。

师：“今天有两只小动物的尾巴不见了，它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?”

(三)认识新单词bear和monkey

A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear

1、运用听说法学习新单词。如：小熊小熊bear.

⑴“跟我读”：教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。

⑵“听我读”：教师读单词数遍，幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。

⑶“大声读、小声读”2-3遍。

2、“我问你答”的形式巩固。

如：师：“小熊小熊怎么说?”

幼：“小熊小熊bear”

3、教师查看幼儿整体掌握情况。

⑴自由读：分组看小熊卡片说英语，教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。

⑵请个别幼儿给小熊打招呼，帮助小熊找到尾巴并给它贴上。

如：Hi Good morning bear

B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey

(四)在游戏中巩固新旧单词

1、游戏“谁不见了”。

幼儿闭上眼睛，教师从小动物中任意拿走一个后，让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。

2、角色扮演活动：幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字。

如：师：bear bear在哪里?

幼：bear bear在这里。

Bear走到老师前面来。

当所有小动物都来到老师身边时，跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。

如：如：Rabbit：“Good moning bear。我是rabbit.”

Bear：“Good moning rabbit。我是bear.”

游戏继续。

(五)活动延伸

学当小老师：将今天的内容回家教给家长。

【活动目标】

1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。

3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

【活动准备】

1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

2、三个袋子。

【活动过程】

1、先用热身引入话题。

进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。

2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

5、游戏结束。

教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教学重点、难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型I like…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming-up(热身活动)

教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation(内容呈现)

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的.单词，引导幼儿跟读。

三、Practice(活动操练)

游戏：大声小声

1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读；教师大声读，幼儿则小声读。

2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

四、Production(创造巩固)

1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbye song 》。

五、活动结束

预设目标

1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。

2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。

3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。

5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

活动准备

单词卡片、电脑幻灯片、实物(水果――香蕉、苹果、梨、橘子；文具――钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)。

活动流程

1、greeting.(师生用英语相互问候.)

2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)

3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数，从零数到三十)

4、review.(复习)

(1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)

(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)

t：what’s this ?

s：it’s a ：what’s this ?

s：it’s a ：what’s this ?

s：it’s a 、new knowledge.(新知)

(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日，朋友们送来了很多很多好吃的东西，请大家和我一起过生日，好吗? (happy birthday song)

(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

(3)观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)

(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)

(5)英文小律动。

(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。

t：what color is it?

s：it’s ：what color is it?

s：it’s ：what color is it?

s：it’s purple.

5、表演英文儿歌。(bingo)

活动延伸：

与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。

猴子和老虎的英文

monkey elephant tiger snake panda

monkey 猴子 / panther 豹子 / tiger 老虎

猴子和老虎Monkeys and tigersmonkey tiger

你好!老虎，豹子，猴子Tiger, leopard, monkey

幼儿园英语教案老虎猴子

活动目标：　　1、培养幼儿能活泼大方表演英语的能力。　　2、培养幼儿能够大胆说英语的能力。　　3、培养幼儿对英语歌曲的兴趣。　　活动准备：　　1、鄂鱼的图片一个。　　活动过程：　　一、引导师幼相互问好。　　T；Hello boys and girls 。　　C：Hello miss su　　T；Hello，good morning。　　T：引导幼儿大声的与老师问好，并用右手上掌左右摇摆。　　T：反复的引导幼儿练习说：Hello，morning。　　二、复习所学的单词。　　1、复习歌曲：Sing –A-Gram what’s you name?。　　2、依次出示兔子、熊猫、猴子、鳄鱼、老虎的图片，引导幼儿复习单词。　　T：What is this ？这是什么呀？　　C: Rabbit、Panda、Monkey、tiger、alligator　　三、学习Do a chant　　1: Chant it　　T: OK. Let do a chant　　C：OK。　　Alligator, alligator /a/,/a/,/a/　　Alligator, alligator, bite ,my nose,　　Then my finger ,then my toes !　　2、引导幼儿一句一句的学习do a chant　　实时鼓励说的好的幼儿。　　3、game　　游戏规则：让单词说的好的小朋友上来，蒙住他的眼睛，再请另外两个小朋友分别扮演鳄鱼和兔子，由老师发令，被蒙演的小朋友来猜，其他小朋友做裁判。　　T：who can speak out rabbit and alligator ?　　I will let him play this game.　　C：Rabbit　　T：yes or no Who wants to try ?　　4、以游戏的形式复习单词，引导幼儿和单词宝宝再见！　　老师将卡片藏在身后，快速地拿出来，由小朋友猜是什么？并说出相应的英文！

结合幼儿已有的语言经验，设计了英语综合活动《GiVe the animals a happy home》，鼓励幼儿为动物营造快乐的家并用英语描述，尝试运用多种手段表达对动物的关爱。下面快随我来看看“幼儿园大班英语教案：给动物一个快乐的家”。

幼儿园大班英语教案：给动物一个快乐的家

教学目标

1.引导幼儿运用句型：Iam giving the…a/an/some… （我给……一些……）；This is the…＇s home.（这是……的家），描述为小动物营造的家。

2.引导幼儿运用多种手段表达对动物的关爱。

教学准备

1.物质准备：水彩笔、油画棒、胶棒等工具；供幼儿添加背景的动物图片若干；不同背景、不同心情的动物图片若干；自制模拟笼子一个。

2.经验准备：幼儿能够说出几种动物的英语名称（panda，tiger，lion，zebra，slaark，fish，，bear）。

教学过程

1.引导幼儿运用多种手段了解动物真实的生存环境。

（1）对比法：引导幼儿通过观察图片，比较动物生活在笼子里和大自然中的不同状态。

T：LOOk at the tWO tigers in the tWO re are they？ （请分别观察两幅图片中的两只老虎，它们分别在什么地方？）How do they feel？ （它们的心情怎么样？）

C1：This tiger is in the forest.（这只老虎在森林里。）

C2：This tiger is in thecage.（这只老虎在笼子里。）

C3：This tiger is very happy.（这只老虎很高兴。）

C4：This tiger is angry.（这只老虎很生气。）

幼儿反应：在观察两幅图片的过程中，大部分幼儿能够关注到生活在大自然和笼子里动物的不同情绪，并用英语进行描述。

（2）体验法：鼓励幼儿钻入模拟的笼子里，体验动物关在动物园里的感受。

T：Please pretend that you are an animal in ttle 0wants to try？（谁想来试试扮演一只被关在笼子里的动物？）HOW do you feel？（你有什么感觉？）

C1：I am sad.（我很伤心。）

C2：I am angry.（我很生气。）

C3：I want to cry.（我都要哭了。）

幼儿反应：幼儿对这个环节的兴趣很浓，扮演笼子里动物的幼儿能够运用表情、动作、声音，表现出动物的害怕、绝望、痛苦或愤怒之情。

（3）扮演法：在音乐《Earth Sorlg》 （迈克尔·杰克逊的《地球之歌》）伴奏下，引导幼儿运用身体动作表现动物被关在笼子里的心情。

T：PleaSe fOllOw the music and pretend that you are an animal in the  me how yotl。feel by using your body.（请跟着音乐，扮演一只被关在笼子里的动物，用身体动作表达你的心情。）

T：What animal are you？（你是什么动物？）

Cl：I am a sad lion.（我是一只伤心的狮子。）

C2：I am an arlgry fish.（我是一条愤怒的小鱼。）

幼儿反应：在音乐的烘托下，幼儿将自己变成一只被囚禁的动物，运用身体动作、语言、表情等表达自己的心情。在表演的过程中，幼儿深深感受到了被囚禁动物的痛苦。

2.鼓励幼儿为动物设计家园，表达自己对动物的关爱。向幼儿渗透句型I am giVingthe…

T：Would yOu like tO build a good home for the animals？ （你愿意为动物设计一个理想的家吗？）What would you like to giVe them？ （你要给动物些什么呢？）

C1：I am going to giVe them some sunshine.（我给它们一些阳光。）

C2：I am going tO giVe them some food.（我给它们一些食物。）

C3：I am going tO give them some water.（我给他们一些水。）

重点：帮助幼儿理解句型I am giving the…a/an/some…鼓励幼儿分享让动物快乐起来的好办法。

幼儿反应：有了上个环节的丰富体验，幼儿为动物建造美好家园的愿望更为迫切，他们结合所了解的动物知识想为动物建造一个有树、有水、有阳光、有美食、有朋友的美好家园。在表达的过程中，大部分幼儿能够在老师的引导下说完整句子，一小部分幼儿则需要在老师的多次提醒下完整表达。

3.请幼儿自选动物图片，为动物设计快乐的家，并引导幼儿运用句子l am glvlng tne…a/an/some…进行描述。

T：Please build a good home for the can draw it and stick something on the picture.（请为动物们建造一个完美的家，可以画也可以粘贴。）

C：This is the tiger＇s am giVing the tiger some water.（这是老虎的家，我给它一些水。）

重点：鼓励幼儿采用绘画、粘贴等丰富的手段，并能在集体面前大胆讲述。

幼儿反应：活动中幼儿边思考边操作，十分投入。有的幼儿遇到美工技能方面的问题，我鼓励同伴间相互帮助，并引导幼儿运用绘画、折剪等不同的方法进行操作。部分幼儿能够做到在集体面前运用句型This is the…＇s home，I am giVing the…a/an/some…一小部分幼儿存在中英文混着说的情况，但十分愿意在集体面前分享。在观察、体验、操作的过程中，幼儿对动物理想中的生存环境有了更深刻的认识，激发了他们对动物的关爱之情。另外，新旧语言经验的完美融合，也促进了幼儿英语表达能力的提高。

猴子和老虎的英文怎么写

老虎tiger,猴子monkey,马horse,老鼠mouse,牛cattle,黄色yellow,漂亮beautiful,

大象 elephant 熊 bear 老虎 tiger猴子 monkey 狮子 lion 袋鼠 kangaroo斑马 zebra 骆驼 camel 长颈鹿 giraffe

老虎tiger 猴子monkey 马horse 老鼠mouse 牛cattle 黄色yellow 漂亮pretty

一个个百度呗，笨

老虎猴子兔子的英文怎么写

十二生肖英语单词是：子鼠：Rat；丑牛：Ox；寅虎：Tiger；卯兔：Rabbit。辰龙：Dragon；巳蛇：Snake；午马：Horse；未羊：Goat。申猴：Monkey；酉鸡：Rooster；戌狗：Dog；亥猪：Pig。

一、Rat

1、含义：n. 变节者；鼠；卑鄙的人。v. 捕鼠；背叛；偷窃。

2、用法

rat用作名词时意思是“鼠”，转化为动词意为“捕鼠”，引申可表示“背叛”“告发”“食言”。

rat只用作不及物动词，在口语中常与介词on连用。

rat的过去式和过去分词均为ratted。

The dog was worrying a rat.

那条狗撕咬著一只老鼠。

二、Ox

1、含义：n. 牛；公牛。

2、用法

ox的基本意思是“牛”“阉牛”，是牛的通称,尤指公牛或阉过的公牛。常指用于干重活的阉牛。

表示“一群牛”是a herd of oxen。

ox的复数形式是oxen。

An ox pulls a wagon into the village.

有只牛拉着一台四轮车进入村庄。

三、Tiger

1、含义：n. 老虎；凶残之人。

2、用法

tiger的基本意思是“虎，老虎”，用于比喻指“凶猛的人，勇士，猛士”，也可用于贬义指“虎狼之人”。

在美国口语中， tiger还可表示“欢呼三声之后的高呼声”。

tiger的复数形式是tiger或tigers，与其相对应的阴性名词为tigress。

The tiger is a representative of the cat family.

老虎是猫科动物的典型。

四、Rabbit

1、含义：n. 兔子。

2、用法

14世纪晚期进入英语，直接源自中古荷兰语的robbe，意为兔子。

The rabbit burrowed under the fence.

兔子在篱笆下打洞。

五、Snake

1、含义：n. 蛇；狡诈的人。v. 蜿蜒；拖曳。

2、用法

直接源自古英语的snaca，意为蛇。

snake的基本意思是“蛇”，喻指“冷酷阴险的人”“虚伪的人”“卑鄙的人”。

The snake coiled itself around the tree.

蛇盘绕在树上。

生俏的英文是 good-looking 你问的是生肖12个英文是 鼠：Rat,牛：Ox,虎：Tiger,兔：Hare 龙：Dragon,蛇：Snake,马：Horse 羊：Sheep,猴：Monkey,鸡：Cock 狗：Dog,猪：Boar 这是地支 生肖的说:Rat charm,子鼠 Ox patient,丑牛 Tiger sensitive,寅虎 Rabbit articulate,卯兔 Dragon healthy,辰龙 Snake deep,巳蛇 Horse popular,午马 Goat elegant,未羊 Monkey clever,申猴 Rooster deep thinkers,酉鸡 Dog loyalty,戌狗 Pig chivalrous.亥猪

子鼠：Rat；丑牛：Ox；寅虎：Tiger；卯兔：Rabbit。

辰龙：Dragon；巳蛇：Snake；午马：Horse；未羊：Goat。

申猴：Monkey；酉鸡：Rooster；戌狗：Dog；亥猪：Pig。

1、子鼠：Rat

读音：英 [ræt]、美 [ræt]

其它意思：

n. 变节者；卑鄙的人

v. 捕鼠；背叛；偷窃

过去式：ratted

过去分词：ratted

现在分词：ratting

第三人称单数：rats

例句：

The dog was worrying a rat.

那条狗撕咬著一只老鼠。

2、丑牛：Ox

读音：英 [ɒks]、美 [ɑːks]

名词复数：oxen

例句：

An ox pulls a wagon into the village.

有只牛拉着一台四轮车进入村庄。

3、寅虎：Tiger

读音：英 ['taɪɡə(r)]、美 ['taɪɡər]

其它意思：n. 凶残之人

形容词：tigerish

例句：

The tiger is a representative of the cat family.

老虎是猫科动物的典型。

4、卯兔：Rabbit

读音：英 ['ræbɪt]、美 ['ræbɪt]

名词：rabbiter

名词复数：rabbits

过去式：rabbited

过去分词：rabbited

现在分词：rabbiting

第三人称单数：rabbits

例句：

The rabbit burrowed under the fence.

兔子在篱笆下打洞。

5、辰龙：Dragon

读音：英 ['dræɡən] 、美 ['dræɡən]

例句：

Dragons are described as monsters in most western countries.

在大多数西方国家，龙被认为是怪物。

6、巳蛇：Snake

读音：英 [sneɪk]、美 [sneɪk]

其它意思：

n. 狡诈的人

v. 蜿蜒；拖曳

过去式：snaked

过去分词：snaked

现在分词：snaking

第三人称单数：snakes

例句：

The snake coiled itself around the tree.

蛇盘绕在树上。

7、午马：Horse

读音：英 [hɔːs]、美 [hɔːrs]

其它意思：

vt. 骑马

adj. 马的

过去式：horsed

过去分词：horsed

现在分词：horsing

第三人称单数：horses

例句：

The horse jumped the fence.

那匹马跃过了栅栏。

8、未羊：Goat

读音：英 [ɡəʊt]、美 [ɡoʊt]

其它意思：n. 山羊；色鬼；替罪羊

形容词: goatish

例句：

We saw the tiger pouncing on the goat.

我们看见老虎向那只山羊扑过去。

9、申猴：Monkey

读音：英 ['mʌŋki] 、美 ['mʌŋki]

其它意思：

n. 猴子；猴一样的人

v. 嘲弄；胡闹；模仿

名词复数：monkeys

过去式： monkeyed

过去分词：monkeyed

现在分词： monkeying

第三人称单数：monkeys

例句：

When the tree falls, the monkeys scatter.

树倒猢狲散。

10、酉鸡：Rooster

读音：英 ['ruːstə(r)]、美 ['ruːstər]

其它意思：n. 雄禽；狂妄自负的人

例句：

The rooster clawed a hole in the earth.

那只公鸡在地上扒出个洞来。

11、戌狗：Dog

读音：英 [dɒɡ]、美 [dɔːɡ]

其它意思：

n. 家伙；卑鄙的人；没用的东西

vt. （灾难等）缠住；跟踪

过去式：dogged

过去分词：dogged

现在分词：dogging

第三人称单数：dogs

例句：

The dog kept a vigilant guard over the house.

这只狗警惕地守护着这所房屋。

12、亥猪：Pig

读音：英 [pɪɡ]、美 [pɪɡ]

其它意思：

n. 猪肉；像猪一样的人

v. 生小猪

过去式：pigged

过去分词：pigged

现在分词：pigging

第三人称单数：pigs

例句：

A pig is a domestic animal.

猪是一种家畜。

狮子lion、豹leopard、熊猫panda、老虎tiger、狼wolf、斑马zebra、公牛bull、山羊goat、绵羊sheep、熊bear

骆驼camel、鹿deer、大象elephant、狐狸fox、长颈鹿giraffe、马horse、猪pig、狗dog、猴子monkey、蝙蝠bat、

猫cat、袋鼠kangaroo、刺猬hedgehog、松鼠squirrel、兔子rabbit、老鼠rat、海豚dolphin、鲸whale、海豹seal、乌龟tortoise、

鳄鱼crocodile、河马hippopotamus、鱼fish、虾shrimp、蛙frog、蛇snake、公鸡cock、母鸭子duck、鹅goose、蜘蛛spider、 蜜蜂bee

蝴蝶butterfly、蜻蜓dragonfly、老鹰eagle、猫头鹰owl、乌鸦crow、鸽子dove、鸟bird、鸵鸟ostrich、鹦鹉parrot、燕子swallow、麻雀sparrow

一、lion

1、含义：n. 勇猛的人；狮子。

2、用法

12世纪晚期进入英语，直接源自古法语的拉丁语的leo；最初源自希腊语的leon，意为狮。

lion的基本意思是“狮子”，引申可指像狮子般健壮或像狮子一样怒吼的人。

lion指“雄狮”，与之对应的阴性名词是lioness。

He is regarded as a lion.

大家认为他是个很勇猛的人。

二、tiger

1、含义：n. 老虎；凶残之人。

2、用法

tiger的基本意思是“虎，老虎”，用于比喻指“凶猛的人，勇士，猛士”，也可用于贬义指“虎狼之人”。

在美国口语中，tiger还可表示“欢呼三声之后的高呼声”。

tiger的复数形式是tiger或tigers，与其相对应的阴性名词为tigress。

The tiger is a representative of the cat family.

老虎是猫科动物的典型。

三、goat

1、含义：n. 山羊；色鬼；替罪羊。

2、用法

goat的意思是“山羊”，是可数名词,可为人提供羊肉和奶。

goat是山羊的总称，不存在与之对应的阴〔阳〕性名词,公羊是buck goat，雌羊是nanny goat。

goat用于比喻，可指“举止荒唐〔瞎胡闹〕的人”。

Can you distinguish goat from sheep?

你能把山羊和绵羊区分开吗？

四、deer

1、含义：n. 鹿，梅花鹿。

2、用法

直接源自中古英语的der，意为野生动物。

deer单复数同形。

雄鹿称为stag，hart，buck；雌鹿称为hind，doe；幼鹿称为fawn。

The deer darted away at the sight of a lion.

鹿一见狮子就飞奔而逃。

五、horse

1、含义：n. 马。vt. 骑马。adj. 马的。

2、用法

horse的基本意思是“马”，尤指未阉过的成年公马。引申可表示“骑马的军人，骑兵”，还可指撑衣服用的架子，即“衣架”。用于俚语可指“海洛因”。

作“马”解是可数名词，在句中有时可用作定语； 作“骑马的军人，骑兵”解是集合名词，不可数，只有单数形式，但可与单数或复数动词连用。

He withdrew his horse from the race.

他让他的马退出了比赛。