老英语课本插图

英语课本插图

可以从课本的电子版中截取想要获得大学英语课本插图，需要先下载课本的电子版，对插图所在的那一页进行下载，下载完再用图片编辑工具编辑一下就可以了。英语教科书的插图,有直观地描绘情景,语境,概括课文主要情节及介绍,解释国外的文化,习俗的功能.用好插图,是用好教科书的一个重要方面。

下载方法如下：从课本的电子版中截取想要获得大学英语课本插图，需要先下载课本的电子版，对插图所在的那一页进行下载，下载完再用图片编辑工具编辑一下即可。

老英语课本插图

是以前老版英语课本教材里的两个人物。属于80后一代的回忆。以下具体介绍李雷和韩梅梅（Li Lei and Han Meimei）是人民教育出版社20世纪90年代的初中英语教科书里的两个主要人物。2001年改版后不再出现，此后2009年人民教育出版社出版了小学英语配套教材《派斯英语》延续了这个人物设定。2005年以后网络出现了集体回忆李雷和韩梅梅的相关内容。2008年，《南方周末》把集体回忆李雷和韩梅梅的现象上升到社会学高度，认为这一现象属于集体记忆，使得话题升温。2009年，又出现了同名漫画与同名歌曲，同名漫画由出木杉太郎创作、万卷出版公司出版，同名歌曲由徐誉滕创作并演唱的。2010年，北京出现了同名话剧。目录人物出处基本介绍初中时代青年时代发展历程人物出处基本介绍 初中时代青年时代发展历程展开 编辑本段人物出处人教版初中英语教科书插图(1993)李雷和韩梅梅最早是人民教育出版社1991年（试用版）的初中英语教科书里的人物。 刘道义女士，是这套初中英语教材的中方主编。当年，她和朗文出版集团有限公司的格兰特先生一起，主持了初中英语新教材的编撰工作。教材里的故事由英国人格兰特主创，家庭模式是双方一起研究，最后设计了英国的Green家庭、加拿大的Read家庭；美国的King和Smith4个家庭，4个家庭加上中国的师生，故事就开始了。 刘道义表示，Li Lei和Han Meimei是中方编撰组起的名字，纯粹为了便于刚开始学英语的中学生发音：“Li Lei总比Li Guang要好发音吧。”之所以叫Meimei，也因为觉得“中国人也是喜欢起两个字的，把名double一下，就是小名了，比较好听”[1]。 教材里以图画为主，每篇课文都有至少两三幅图画讲述新单词和新句子，形象全部由中方操刀，王惟震是当年的主画人。韩梅梅是王惟震最“小心”的形象：齐耳短发，一脸严肃，校服领口最高一颗扣子从没打开过。但谨慎的王惟震还是决定至少让其中的一个教师Miss Gao出点“格”。“那个时候老师给孩子的第一印象应该是朴实”，但这位女老师，身材高挑，不但穿着裙子，还烫着卷发，颇有女人味。 人教版初中英语教科书(1993)那套课本用了7年，2000年人教社推出英语教材修订版，原来1000词掌握600词的要求已经过于低了，需要新版本提升难度，旧教材不用了，Li Lei和Han Meimei退出了90后的视野。“后来改成多套教材并用后，很多人还留恋原来这套。”刘道义说。 对于教材中的李雷和韩梅梅是否曾有一段恋情，此前曾有媒体报道，刘道义在听说后，曾忍不住哈哈大笑，并回应说，两个人从头到尾就没说过几句话，因当年怕孩子早恋，刻意不让俩人有太多来往。而插图作者王惟震表示：“当时画的时候就得警惕，不能给孩子传授任何不良的东西。”编辑本段基本介绍李雷和韩梅梅(人教版初中英语)目前人民教育出版社官方发行的涉及“李雷和韩梅梅”的出版物有以下2个版本：初中时代人民教育出版社初中英语教科书（1993） 改版后的初中英语教科书(2001)这套人教版英语教材，1990年开始在北京崇文区、四川成都等8个县市区试用，1993年成为全国（除上海外）通行英语初中教材。 有人估计，从1990年至2000年，10年间使用人教版英语教材的中学生，高达上亿。 2001年以后，人民教育出版社初中英语教科书改版，课文里的“Han Meimei”改为“Han Mei”，只在练习中余留了少量“Han Meimei”这一称呼。从此，“李雷和韩梅梅”这一表述暂时告一段落。这也就是有些人质疑到底是韩梅梅还是韩梅的原因了。青年时代人民教育出版社小学英语配套教材《派斯英语》（2009） 李雷和韩梅梅(《派斯英语》扉页)在该版本教材里，李雷和韩梅梅的故事有了续集里，韩梅梅嫁的是一个新人物Han Gang（韩刚），她的齐耳短发变成了成熟时髦的造型，在厨房中忙前忙后，照顾自己的两个孩子Han Keke和Han Xixi用餐。编辑本段发展历程如今，“李雷和韩梅梅”的衍生文化产品也发展得相当壮大，从网上的怀旧帖子，已进入到实体化的纪念品和漫画。 2005年 2005年12月15日，天涯八卦版出现了一个帖子：《八一八中学英语课本中为虾米有一个奇怪的名字——Han Meimei》，帖子很短，“其他人都是Tom、Lily等很通俗的名字，按此规律中国女孩也应该叫王兰、李珊啊，Hanmeimei读起来很拗口，韩美美？818编书的为什么要为女主角起这样一个名字呢？难道是为了纪念谁？”在回帖中一位“露珠姑娘”说：“偶从小8CJ(纯洁)，当时总觉得那双胞胎之一Lucy喜欢Li Lei，那个Jim则喜欢Han Meimei”，从那时起整个话题的味道开始悄然转向，在这个原帖中，根本没有出现Li Lei的名字，倒是Lucy和Lily被提到了。后来终于有个叫五彩枫的网友提到了：“还有一个男生LI LEI，一直理解成李雷”。 2005年12月16日，有位“破碎水杯”在上述帖子中说道：“如今Han Meimei 和Li Lei应该都结婚了吧”——这句话很关键，后来成为一篇文章的标题，在网上广泛流传。 2006年 2006年5月1日，一个名叫“I Say”的MSN空间里出现了一篇文，开头是这样的：“今天在天涯看到一个帖子是八初中英语教材的……我无比惊喜的发现，竟然狂多人都跟我曾经有过共识，就是Jim喜欢Han Meimei，LiLei也喜欢Han Meimie，但是Lucy喜欢Lilei……”（原文如此，拼写错误） 。后来《南方周末》的专题报道披露了一个消息，八卦Li Lei和Han Meimei关系的始作俑者，是这个空间的主人杨柳。不过当时杨柳MM对于书中的内容记忆不是太清晰，出现了很大偏差。比如后来大家作为三角关系爱恨交织的典范“借尺事件”，事实上书中的两次借尺的人物和内容跟这个“事件”相差很远，扯不上关系。还有“飞盘事件”，杨柳将Ling Feng记成了Li Lei。 2006年8月，一名叫做xiaxiuxie的网友给书中的主要人物都排了一下星座，想来应该是个女生。不过这篇文没有流传下来。简单介绍一下：李雷 狮子座；韩梅梅 巨蟹座；林涛 处女座；Jim 水瓶座；Kate 双鱼座；Lily&Lucy 天秤座；Tom 射手座；Ann 金牛座。 2006年8月，一个叫蔡凯的美术设计者想起了Li Lei和Han Meimei，并发现了网上讨论的话题，不久之后开始制作课本人物的周边物品，并做了一个专门网站。 2007年 2007年4月1日，一群女大学生组成了一支“Li Lei &Han Meimei’s”乐队。她们称这个名字是“对于中学英语的怀念、致敬以及反抗”。 2007年5月27日，网上出现一个帖子，《Li Lei，Han Meimei，和Jim Green缠绵悱恻的爱情故事》。后来被称作该主题著名的三篇文之一。从那时起，Li Lei和Han Meimei的话题急速升温，而且影响力开始扩展到整个网络。 2007年8月16日。一个叫“明无炫”的网友在上面的天涯帖子里跟了一个帖子，详细回忆了书中的主要人物。这篇文章最早的出处，是在8月6日此人的博客“非常名”上，文章的名字叫做《Li Lei 和 Jim Green 谁是第一主角？》，这篇文成为了帖子的第三部分。与上面的两个作者不同，这人虽然同样是话题狂热者，但不是YY派，而是实证考据派，早在初中就统计了六本书里每个人出现的次数，得出的结论是，Jim Green才是书中出场最多的第一主角，Li Lei只是第二。不过在现在的L&H话题中，Jim常常被忽视，连Lucy、Lily都比不上。 后来有心人把上述三个帖子的内容合而为一，取名《Li Lei和Han Meimei该结婚了吧？》，迅速在网上被广泛转载。 2007年10月，明无炫又发了一个跟帖，这回分析了很多细节问题，还考证出了文中人物大事时间表。很让人惊讶的是，Li Lei、Jim早在1978年就生人了，到今年正好三十而立。 2008年 2008年1月，豆瓣成立了一个小组，名叫“李雷都这么牛×了，韩梅梅却不喜欢他”。这个小组的名字又长又俗又雷人，可想而知，这里的话题都是超雷超搞笑的。 2008年4月，佐丹奴香港总公司开始征集一年一度的“没有陌生人的世界”主题T恤设计，结果选中了Li Lei和Han Meimei这个主题。T恤的设计者，正是蔡凯。 2008年7月10日，《南方周末》也以《李雷都这么牛×了，韩梅梅却不喜欢他》为题做了报道，从题目上看，明显是借鉴了豆瓣小组的名字。这篇报道简单概括了网上的该话题，狠狠地八卦了一把，甚至还采访了当初英语教材的编辑刘道义老师和“邪恶”的周边纪念品设计者蔡凯。最后，记者把这个现象上升到社会学高度，说人们回忆Li Lei和Han Meimei的现象属于“集体记忆（collective memory）”这个概念。如此一来，话题再度升温！过去的帖子又被大规模转载，豆瓣小组热闹非凡，天涯上那篇《Li Lei和Han Meimei根本没有对过话》第二次被推荐到天涯首页。 2008年10月8日，“游荡天下”在豆瓣上发表《Li Lei和Han Meimei话题的来龙去脉》，对相关新闻作了总结。 2009年 2009年6月，万卷出版公司出版了漫画版《李雷与韩梅梅》，选取了经典形象李雷、韩梅梅。封面也仿照了当时的英语课本。 2009年11月，徐誉滕在反复酝酿了一年之后，制作了自己第二张专辑《Li Lei&Han Meimei》（李雷和韩梅梅）。作为新专辑同名主打歌《Li Lei&Han Meimei》吸引了大量的“80后”和“90后”年轻人的关注，歌曲中的主人公尽是他们中学课本中熟知的人物。作为整张专辑的制作者，徐誉滕表示，青春是用来体会的，而不是挂在嘴上的。他要以这张全新的专辑向世人阐述他对青春的理解。 2010年 2010年10月，名叫“沙澧之子”的草根网友在优酷上传了《李雷和韩梅梅小月演绎》草根MV，作为一名业余爱好者，同样是80后已经走上工作岗位的他们，希望以自己的方式去追忆“书中的美好回忆”！更有趣的是MV中的男女主人公晴月、海波及拍摄制作班底都均是80后的一代。 2010年11月3日至14日，话剧《李雷和韩梅梅》在北京朝阳区朝阳文化馆9剧场“切・行动”剧场上演。话剧《李雷和韩梅梅》由Rainrow戏剧社打造，伊洋、蒋小涵主演。 2010年11月8日，搜狐网男人频道制作了《李雷韩梅梅办公室恋情》的策划专题，策划以李雷韩梅梅为主人公，演绎了一段二人在职场中的感情经历，并最后走到一起并结婚。专题的导语如是写到：当若干知名公司相继爆出“小三小四”的事件之后，男人频道就一直酝酿做个探讨办公室恋情的专题，不想让它只是新闻罗列，亦或流于说教，便想到了70s、80s最熟悉的两个角色,并沿用了“炼欲X恋欲”的主题和风格。经过编辑们对内容与图片的反复锤炼和把关，呈现给大家的是现在的页面。他们的故事或许你看得眼熟，仿若身边某个人，或又会感同身受，但请牢记：如有雷同，纯属巧合…词条图册更多图册参考资料1金鹰网，转自浙江在线新英语教材李雷韩梅梅没结婚 80后集体“失恋”开放分类：动漫，英语，人物，图书，人民教育出版社

在小学英语课堂上，插图的运用很普遍，也很广泛，起到了很好的效果。因此，在英语课堂上，合理的运用好插图，让其在小学英语课堂教学中凸显光彩，可收到事半功倍的效果。下面是我整理的人教版小学英语课本插图图片。

人教版小学英语课本插图图片1

人教版小学英语课本插图图片2

人教版小学英语课本插图图片3

人教版小学英语课本插图图片4

人教版小学英语课本插图图片5

开门见山从图入手

牛津小学英语教材图文并茂，每个单元都配有一些与该材料密切联系的插图。利用插图导入新课可以紧紧抓住学生的心理，激发学生的好奇心，好胜心。若在导入这环节能巧妙地结合新授内容，有针对性的指导学生看图，提出一些有趣的问题，则能较好地起到感受直觉、引起注意、循图思考的妙用。例如，在教学《牛津小学英语》6A Unit5 On the farm PartA时，由于话题“农场”距离学生实际生活较远，学生对于新课学习缺乏必要的知识和生活经验，故采用常规化、程式化的导入方式，收效甚微。如果我们先呈现课文中Helen 在农场的场景图，引发学生的好奇心，激活他们的认知图式，再利用问题Where were they?What did they do?与学生交流，就会自然而顺利地导入语篇的话题。

看图知意打下伏笔

培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。在小学英语语篇教学中，大多数教师通常采用视听动画、阅读文本等方式直截了当地感知、理解和体验文本。例如，在教学《牛津小学英语》5A Unit3 Hobbies PartA时，在进入文本学习前，我们先呈现对话中Ben和同学们拿着邮票在对话场景图，让学生观察后根据问题What are they doing?预测文本的信息，然后再让学生观看对话的动画来解疑、释疑。由于学生急切想知道他们的预测正确与否，所以在之后的视听对话、理解文本和获取文本信息的过程中他们异常地专注认真，整篇文本的学习就在验证预测结果的过程中轻松顺利地完成。

由此可见，借用插图让学生预测教学内容，不仅可以培养学生观察、想象、推断和探究能力，还可以激发学生的求知欲，提高课堂教学效率。

可以从课本的电子版中截取想要获得大学英语课本插图，需要先下载课本的电子版，对插图所在的那一页进行下载，下载完再用图片编辑工具编辑一下就可以了。英语教科书的插图,有直观地描绘情景,语境,概括课文主要情节及介绍,解释国外的文化,习俗的功能.用好插图,是用好教科书的一个重要方面。

小学英语教材 http://www.rrting.com/English/xxzhyy/· 色拉小学英语乐园· 小学英语一年级上册慢速版· 小学英语二年级上册慢速版· 小学英语三年级慢速版· 小学英语儿歌· 小学英语课堂教学· 小学英语课例小学英语（人教版） http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/· 小学英语一年级人教版· 小学英语二年级人教版· 小学英语三年级人教版· 小学英语四年级人教版· 小学英语五年级人教版· 小学英语六年级人教版· 小学英语三年级PEP· 小学英语四年级PEP· 小学英语五年级PEP· 小学英语六年级PEP· 小学英语五年级人教版· 小学英语四年级人教版· 小学英语三年级人教版· 小学英语六年级人教版· 小学英语人教2000年新版剑桥小学英语 http://www.rrting.com/English/jqxxyy/· 剑桥小学英语 牛津小学英语（译林出版社）· 牛津小学英语译林四年级· 牛津小学英语译林五年级· 牛津小学英语译林六年级香港牛津小学英语 http://www.rrting.com/English/xgnjxxyy/· 香港牛津小学英语4A小学KOKO爱英语（深港版） http://www.rrting.com/English/xxKOKOayysgb/· 小学KoKo爱英语1(带翻译)· 小学KoKo爱英语2(带翻译)· 小学KoKo爱英语3(带翻译)· 小学KoKo爱英语4(带翻译)· 小学KoKo爱英语5(带翻译)· 小学KoKo爱英语6(带翻译)小学英语300句 http://www.rrting.com/English/xxyy300j/· 小学英语300句小学英语（北京版） http://www.rrting.com/English/xxyybjb/· 北京小学英语第二册课本· 北京小学英语第六册· 北京小学英语第一册课本· 北京小学英语三年级课本· 北京小学英语第五册小学英语（广州版） http://www.rrting.com/English/xxyygzb/· 小学英语广州版· 广州小学英语一年级· 广州小学英语二年级· 广州小学英语三年级· 广州小学英语四年级· 广州小学英语五年级· 广州小学英语六年级小学英语（河北&加拿大） http://www.rrting.com/English/xxyyhbjnd/· 小学英语河北第一册小学英语（陕旅版） http://www.rrting.com/English/xxyyslb/· 小学英语陕旅版第1册· 小学英语陕旅版第2册· 小学英语陕旅版第3册· 小学英语陕旅版第4册· 小学英语陕旅版第5册· 小学英语陕旅版第6册· 小学英语陕旅版第7册· 小学英语陕旅版第8册小学英语（上海&牛津版） http://www.rrting.com/English/xxyyshnjb/· 牛津小学英语一年级· 牛津小学英语二年级· 牛津小学英语三年级· 牛津小学英语四年级· 牛津小学英语六年级· 牛津小学英语五年级小学英语（深圳&香港朗文版） http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/· 小学英语深港版· 小学英语深港版第一册· 小学英语深港版第二册· 小学英语深港版第三册· 小学英语深港版第四册· 小学英语深港版第五册· 小学英语深港版第六册· 小学英语深港版第七册· 小学英语深港版第八册小学英语（深圳双语版） http://www.rrting.com/English/xxyyszsyb/· 小学英语深圳双语版1· 小学英语深圳双语版2· 小学英语深圳双语版3· 小学英语深圳双语版4· 小学英语深圳双语版5· 小学英语深圳双语版6小学英语（新标准） http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/· 小学新标准英语第一册· 小学新标准英语第二册· 小学新标准英语第三册· 小学新标准英语第四册· 小学新标准英语第五册· 小学新标准英语第六册· 小学新标准英语第七册· 小学新标准英语第八册· 小学新标准英语第九册小学英语（新交际） http://www.rrting.com/English/xxyyxjj/· 小学英语新交际五年级· 小学英语新交际四年级· 小学英语新交际三年级· 小学英语新交际六年级小学英语（新课程） http://www.rrting.com/English/xxyyxkc/· 新课程学习方法指导六年级英语· 小学英语新课程四年级小学综合英语http://www.rrting.com/English/xxyyxqd/· 小学综合英语6A· 小学综合英语5A· 小学综合英语4A· 小学综合英语3A· 小学综合英语1A小学英语（译林&牛津版） http://www.rrting.com/English/xxyyylnjb/· 牛津英语上海一年级手机版· 牛津小学英语译林版6· 牛津小学英语译林版5· 牛津小学英语译林版4· 牛津小学英语译林版3有部份的资料正在不断的添加中！！！

高中英语课本插图

怎么老是有着这种提问呢?谁能知道你那幅插图是什么样子的，至少拍张图片啊

山东威海市高中英语教材用的是外研版.如下图所示:

我说这话是有依据的. 以下是山东威海市某高中的英语教学案截图, 从题目: Module 3 The Violence of Nature 就可判断它是外研版的。

小学英语课本插图

去书店里买一本人教版的英语书，就会有配套的。

金太阳光盘上有

在小学英语课堂上，插图的运用很普遍，也很广泛，起到了很好的效果。因此，在英语课堂上，合理的运用好插图，让其在小学英语课堂教学中凸显光彩，可收到事半功倍的效果。下面是我整理的人教版小学英语课本插图图片。

人教版小学英语课本插图图片1

人教版小学英语课本插图图片2

人教版小学英语课本插图图片3

人教版小学英语课本插图图片4

人教版小学英语课本插图图片5

开门见山从图入手

牛津小学英语教材图文并茂，每个单元都配有一些与该材料密切联系的插图。利用插图导入新课可以紧紧抓住学生的心理，激发学生的好奇心，好胜心。若在导入这环节能巧妙地结合新授内容，有针对性的指导学生看图，提出一些有趣的问题，则能较好地起到感受直觉、引起注意、循图思考的妙用。例如，在教学《牛津小学英语》6A Unit5 On the farm PartA时，由于话题“农场”距离学生实际生活较远，学生对于新课学习缺乏必要的知识和生活经验，故采用常规化、程式化的导入方式，收效甚微。如果我们先呈现课文中Helen 在农场的场景图，引发学生的好奇心，激活他们的认知图式，再利用问题Where were they?What did they do?与学生交流，就会自然而顺利地导入语篇的话题。

看图知意打下伏笔

培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。在小学英语语篇教学中，大多数教师通常采用视听动画、阅读文本等方式直截了当地感知、理解和体验文本。例如，在教学《牛津小学英语》5A Unit3 Hobbies PartA时，在进入文本学习前，我们先呈现对话中Ben和同学们拿着邮票在对话场景图，让学生观察后根据问题What are they doing?预测文本的信息，然后再让学生观看对话的动画来解疑、释疑。由于学生急切想知道他们的预测正确与否，所以在之后的视听对话、理解文本和获取文本信息的过程中他们异常地专注认真，整篇文本的学习就在验证预测结果的过程中轻松顺利地完成。

由此可见，借用插图让学生预测教学内容，不仅可以培养学生观察、想象、推断和探究能力，还可以激发学生的求知欲，提高课堂教学效率。

现在的小学生生活水平高了，不仅聪明还富有想象力，之前就有很多脑洞大开的插图受到了网友们的追捧，比如说闰土刺猹，杜甫抱美人等等，很多图都引得大家哈哈大笑。

最近网络上一组小学生对自己课本上的插画做了改动的图片，成功吸引了大家的注意。而小孩是因为课本上的画太难看了，自己都看不下去了，所以就自己改了起来。大概全世界的学生都有涂鸦课本插画的习惯，随手一改便是一组唯美插画，但是还有一些涂鸦，实在是一言难尽。

大家都有这样的经历，喜欢上课的时候，在自己的课本上写写画画，尤其是把课本上的插图人物给再加工，画个胡子，加个对话框什么的，现在想起来也很有意思，而现在的小学生们也很厉害，直接给课本上的人物来了个滤镜。对于喜欢画漫画或者是涂鸦的小伙伴来讲，记得小的时候，有看到过同学在书本的右下角，画上简单的火柴人，每一页画一张，动作都不同，然后再把他们快速翻开，这样就可以看到一部简单的"动画"了。大家的想象力十分丰富。

记得在上小学时，每次发新书后我们最喜欢的就是看课本里一幅幅精美的插图。总有一些脑洞大开的小朋友会给这些插图稍加手脚，使这些插图变得画风迥异，妙趣横生。现在的小学生更是厉害，把一副副插图都玩坏了。

初中英语课本插图grandpa

还记得记录着我们欢笑与苦闷的学生时代吗？还记得承载了我们青春与成长的英语课本吗？今天，小天想与大家共同回顾下那些年我们用过的英语课本，谨以此献给已经为人父母的70、80后，还有90后们，一起回顾那些芳华年代和那些努力付出。

70后的英语课本

70后们，还记得那些年胸前别着的钢笔吗？还记得那些年一分钱可以看一本的小人书书摊吗？还记得那些年看过的露天电影吗？还记得这套初中英语课本吗？

上世纪80年代开始，英语已经成为中小学必修课。这套教材采用句型操练和语法知识归纳相结合的方法，结合中国学生学习英语的特点，重视基础知识的传授和语言基本技能的训练。它在普及和提高全国外语教学水平方面作出了不可磨灭的贡献。

80、90后的英语课本—“李雷和韩梅梅”成经典

80后们，还记得那些年和你一起跳皮筋的小伙伴吗？还记得每天放学后的“小霸王其乐无穷”吗？还记得同学之前互相借来借去的流行歌曲磁带吗？还记得这套九年义务教育初中英语教材（Junior English for China）里的李雷和韩梅梅，双胞胎姐妹Lily和Lucy，还有会说话的鹦鹉Polly吗？

那些年的青春，那些年的美好回忆，全部沉浸于此。那些年在英语课本上满天飞的中文翻译，那些年开口闭口“How are you? Fine，thank you,and you?”的时光。而今，李雷和韩梅梅都已经穿越到荧屏上，我们也已经漂泊在社会里，那些年匆匆而过，成了一代人的共同记忆。

该教材编写坚持“以我为主，洋为中用，中外互补”的原则，首次引入了当时国际上比较流行的交际教学思想，对我国的外语教学起了很大的推动作用。教材从理论和实践两个方面比较好地处理了语言结构、语言功能以及语言技能培养之间的关系。学生的语言运用能力，特别是听、说能力明显提高，改变了过去“聋哑英语”的局面。

00后的课本—丰富多彩

如今全国00后的初高中生所使用的英语教材不仅内容丰富，选材新颖，更加贴合学生的日常生活。学生们的英语学习不再局限于教材课本，还开展了多样化并具有针对性与个性化的教学与训练，要求学生听说读写能力全面发展。

天学网《百朗英语》系列丛书，无论是听力训练、听说训练还是微技能训练，都包含了科学合理的总体设计，从基础到冲刺，从微技能到强化，从专项训练到模拟真题，循序渐进，环环相扣，科学严密。研发团队实力雄厚，语料新鲜、与时俱进，注重传播中国优秀传统文化。多年来，天学网《百朗英语》系列教辅书籍，获得了广大师生与家长的一致认可与好评。

时光荏苒，英语教材经历了不断改革与变化，而我们每代人学英语的记忆和情结早已珍藏进一本又一本散发着墨香的书籍中，弥足珍贵，难以忘怀。

下面是我整理的人教版七年级上册 英语单词表 :

初一上册英语单词表整理

Unit 1My name’s Gina.

name 名字;名称

nice 令人愉快的;宜人的

to 常用语原形动词前,表示该动词为不定式

meet 遇见;相逢

too 也;又;太

your 你的;你们的

Ms. (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士

his 他的

and 和,又,而

her 她的

yes 是的;可以

she 她

he 他

no 不;没有;不是

not 不;没有

zero 零

one 一

two 二

three 三

four 四

five 五

six 六

seven 七

eight 八

nine 九

telephone 电话;电话机

number 号码;数字

phone 电话;电话机

telephone/ phone number 电话号码

first 第一

first name 名字

last 最后的;末尾的

last name 姓

friend 朋友

China 中国

middle 中间的;中间

school 学校

middle school 中学;初中

Gina 吉娜(女名)

Jenny 珍妮(女名)

Brown 布朗(姓)

Alan 艾伦(男名)

Tom 汤姆(男名)

Mike 迈克(男名)

Jack 杰克(男名)

Mary 玛丽(女名)

Miller 米勒(姓)

Linda 琳达(女名)

Jane 简(女名)

Green 格林(姓)

Smith 史密斯(姓)

Unit 2 This is my sister.

sister 姐;妹

mother 母亲;妈妈

father 父亲;爸爸

parent 父(母)亲

brother 兄;弟

grandmother (外)祖母;奶奶;外婆;姥姥

grandfather (外)祖父;爷爷;外公;姥爷

grandparent 祖父(母);外祖父(母)

family 家;家庭

those 那些

who 谁;什么人

oh 喔;啊

these 这些

they 他(她;它)们

well 嗯;好吧

have 有

day 一天;一日;白天

Have a good day! (表示祝愿)过得愉快!

bye (=goodbye) 再见

son 儿子

cousin 堂兄(弟、姊、妹);表兄(弟、姊、妹)

grandpa (外)祖父;爷爷;外公;姥爷

mom ( = mum ) 妈妈

aunt 姑母;姨母;伯母;婶母;舅母

grandma (外)祖母;奶奶;外婆;姥姥

dad 爸爸

uncle 舅父;叔父;伯父;姑父;姨父

daughter 女儿

here (用以介绍某人或者某物)这就是;在这里

photo 照片

of 属于(某人或者某物;关于(某人或某物)

next 下一个(的);接下来(的)

picture 照片;图画

girl 女孩

dog 狗

Sally 萨利(女名)

Kate 凯特(女名)

Paul 保罗(男名)

Unit 3 Is this your pencil?

pencil 铅笔

book 书

eraser 橡皮

box 箱;盒

pencil box 铅笔盒;文具盒

schoolbag 书包

dictionary 词典;字典

his 他的

mine 我的

hers 她的

excuse 原谅;宽恕

me (I 的宾格)我

excuse me 劳驾;请原谅

thank 谢谢

teacher 老师;教师

是啊，好想再回到学生时代，那时的青春年少，那些美好回忆，令人难忘。

是啊，五味杂陈。课本上附录的单词表写满了中文，都是些英语单词的中文谐音；课本上人物的画像画满了各种首饰和发饰; 以及在空白的地方写了此刻仍留在心底的那个人的名字......