摘要：
考研英语阅读数学公式算答案试题分三部分，共52题，包括英语知识运用、阅读理解和写作。第一部分英语知识运用该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式... 考研英语阅读数学公式算答案
试题分三部分，共52题，包括英语知识运用、阅读理解和写作。
第一部分英语知识运用
该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。共20小题，每小题分，共10分。
在一篇240~280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。
第二部分阅读理解
该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解书面英语的能力。共30小题，每小题2分，共60分。
A节（20题）：主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的四篇（总长度约为1600词）文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。考生在答题卡1上作答。
B节（5题）：主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。考生在答题卡1上作答。
备选题型有：
1）本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段
2）在一篇长度约500－600词的文章中，各段落的原有顺序已经被打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落（7-8个）重新排序。其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。
3）在一篇长度为500词的文章的前或后有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
C节（5小题）①：主要考察考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个划线部分（约150词）译成汉语，要求疑问准确、完整、通顺。考生在答题卡2上作答。
第三部分写作
该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。总分30分。
A节：考生根据所给情景写出一篇约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。考生在答题卡2上作答。满分10分。
B节：考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。满分20分。
①硕士研究生入学考试将英译汉试题作为阅读理解的一部分，其目的是测试考生根据上下文准确理解概念或复杂结构并用汉语正确予以表达的能力。
这么回答你：
60以上考上研的绝大多数人都是这个成绩。
70以上很不错了，有很好的英语功底，我不信能考过70的过不了英语6级。
80以上可以算是高分了，绝对是那种平时英语成绩特好，语感特强的那种人。如果你平时不好的话，不用想能过80
90以上你应该以后从事英语方面的工作，因为据说出题老师都未必能答90以上。
英语一：
1、英语知识运用：共20小题，每小题分，共10分。在一篇240-280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案。
2、阅读理解：该部分由A、B、C三节组成，共30小题，每小题2分，共60分。考查考生理解书面英语的能力。
3、写作：该部分由A、B两节组成，共30分。主要考查考生的书面表达能力。
英语二：
1、英语知识运用：共20小题，每小题分，共10分。考查考生对英语知识的综合运用能力。在一篇约350词的文章中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳答案。
2、阅读理解：该部分由A、B两节组成，共25小题，每小题2分，共50分。主要是考查考生获取信息、理解文章、猜测重要生词词义并进行推断等方面的能力。
3、英译汉：共15分。要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语。
3、写作：共2小题，共25分。A部分10分，B部分15分。主要考查考生的书面表达能力。
扩展资料:
类型解析:
1、态度题：这类题目平时考察还是比较多的，这类态度性问题主要考查我们是否了解作者或者文中某人对某事所持的观点或态度。
做这一类型题的题目，最好在读文章和题干时，便把其中描述态度的词标记出来，然后在文中找到有典型褒贬含义的词汇，最后再将两部分词进行对比得出答案。
2、细节题：阅读考题中，有一种细节性题目，重点集中在细节上。细节题也有难有易，较容易的可以根据题干或选项的线索回原文定位，然后由相关句得到正确答案；
较难的也可以在正确定位的基础上经过一定的推断得出正确的答案。这类题的技巧性不大，最主要的是耐心和细心。
3、词汇题：这种问题主要是根据上下文判断大纲词汇表以外某些词汇和短语的意义，主要考查两种情况：一种是熟词僻义或特定语言环境下的具体词义，在这种情况下，常规含义一般都不是正确答案；
另一种是超出词汇表的生词含义的推断。无论是哪一种，都只能根据上下文来判断该词的真正含义。
参考资料：百度百科—考研英语
简单来说，阅读是分题型的,面对不同的题型，有不一样的解题技巧。那根据题干的提问方式，分为五种题型，分别是主旨大意题,段落推断题，例证题，词义句意题，态度题。但不管是什么题型，我们都可以遵循的一个做题原则那就是题文同序。
题文同序简单来说就是一篇阅读如果有五段。那五道题的答案分别对应的位置就是从上往下的这五段，即第一道题的答案，大致就在文章的第一段。有同学会说;一定是这样的吗?当然没有这么绝对，英语是阅读理解，不是数学公式对不对，但是规律是这样的，也就是说，你第三道题的答案，绝对不会在文章的第一段里面找到。
现在确定了每道题的答案大致在哪里之后。具体一道题要怎么解呢?我们来看看不同的题型的解题技巧是什么?对于主旨大意题，首先你怎么知道是这种题型呢，那我想你一定见过这样的表达，what’s the best title of this paper?,那这就是主旨大意题了。那我要怎么解题呢。我需要通篇读完以后，自己大致思考后选一个吗?这样的话就花费时间太多，又不一定对。 那我们其实可以先通过题干解题。一般来说，如果有主旨大意题，那就是第五道题，我们可以看看这篇文章的前四道题的题干。看题干的什么呢?就是题干中反复出现的普通表达。进一步解释就是题干里面的名词，有没有出现不止一次。你想作者反复提及的一定是想要表达的主旨。
那万一没有反复出现的名词呢，那就去文章里面看了。但是我又不想看整篇文章呢，那我其实可以主要看一下前两段。其实这里面就涉及文章开始的第一段的表达形式。什么意思呢，就是说其实我们根据英语写作的规律总结出来，文章的主旨基本是以两种形式表达出来的：开门见山，抛砖引语。开门见山其实就在文章的第一段的第一句话，或者第二句话。抛砖引玉就是第一段的最后一句话，或者第二段的第一句话，或者第二句话。
那怎么判断是开门见山，还是抛砖引玉呢。就是根据句子的时态。如果文章一开始就是现在时，而且不是在举例子，且第二句话里面没有转折，那就是第一句是主旨了。如果文章一开始句子就是现在时，而且不是在举例子，第二句话有转折，且转折的这句话也是现在时，那就是第二句话。如果文章一开始句子的时态是过去式，或者是举例子的形式，那就是抛砖引玉了。
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考研英语阅读答案
特别同意LZ的观点，词汇是砖，语法是道，阅读是魂！我也是今年考研的，感谢你的问题。拷贝原文答案如下，最后三点没有明确说明，但是都在：这是名牌大学（全国排名前20）的“内部资料” ，很多同学觉得比较实用，现在奉献出来，或许对你有些帮助。 考研英语“正确答案”五大特征，轻松搞定40分阅读理解首先，我们得逞清一个认识，考研阅读考察的都是些什么文章。记叙类文章肯定没有，因为记叙文的命题深浅不好把握。这么多年来，还从来没有从哈里波特或者廊桥遗梦等西方小说中选一段来考大家。现在的问题是有人居然说考研英语多考说明文，实在不知道这些人有没有一点文学常识，我们把从99到08年的10年考研阅读理解的文章做了一个分类：99-08年10年间共考了43篇文章，我们可以按照提出一种观点，揭示一种现象的原因和影响，介绍社会对于某个事务的反应，提出一种新的研究结论，书评，对某个主题分观点论述型，分为六类。提出一种观点，比如06年第一篇，美国社会总体上是和谐的。第四篇，应该正确的看待艺术与幸福的关系。揭示一种现象的原因和影响，如06年的第二篇。莎士比亚的故乡斯特拉福镇两个产业上的争论，00年的第一篇。美国经济的转折及其影响。介绍公众对于某个事务的反映，如04年的第三篇各方对美国经济减缓的反应。97年的第一篇，各方对安乐死法案通过的态度。提出一种新的研究结论型。如06年的第三篇，一个新的研究结论；渔场中的大型食肉类动物正在迅速减少。05年的第一篇，一个新的研究结论:猴子同样会反对不公平。书评型。如05年的第四篇，书评--正式英语的衰落是必然的。96年的第五篇。关于一本反对神创论的书。对某个主题分观点型。如02年的第一篇，如何进行幽默，2001年第三篇，新闻媒体失去公信力的原因。我们可以看到，无论是提出一种观点，提出一种新的研究结论还是介绍公众对于某个现象的反映还是书评，这些文章有一个总体的特征就是：不只是对事物加以简单的描述，而要通过描述表达某种或者某些观点，看法和态度。因此这些都可以归结为大类的议论文。从测试学的角度来说，阅读理解试题无非就是考察我们的阅读理解能力，而阅读理解能力就是提取有效信息的能力，所以阅读理解题目的设计无论怎么千变万化，最根本的目的就是在考察我们能否把文章的有效信息找出来，而我们知道，议论文的有效信息就是文中表达的观点，论点，主论点，分论点以及作者的感情倾向和态度，这些就是考研命题的出题点所在。说到这儿，有些同学可能感觉有些疑惑，说，不对吧，我怎么感觉考研阅读考得都是细节性具体的东西呢？这些同学其实一般是中了下面两种毒害导致产生判断失误：第一，应付四六级给大家留下的心理定势。四六级英语阅读考试考查的重点是考生定位查找具体信息的能力，而考研则更侧重于综合归纳抽象能力的考查，因为毕竟研究生是国家高水平研究得主要群体，所以，研究生入学考试的考察水平不会那么低端。第二个原因，就是这些同学没有认真地研究真题，受大量的模拟试题的毒害。对于市面上充斥着的大量的题集，出于对大家负责，我想说一句，真正有水平的不多，绝大多数都是在拼凑，即使真的有水平也实在难以达到考研真题的高度和命题的思路，你如果真正从这些拼凑的某某某多少篇中找出规律来，反而是一件很恐怖的事情。请考研战士们记住，考研英语阅读理解的规律有，但是规律要从历年的考研真题中去找。这样分析下来，大多数的考研阅读试题中，正确的选项其实就是文章中观点、论点、主论点和分论点态度等有效信息的直接表达或者变形表达。经过我们的长期研究，这类观点性有效信息的表达与记叙文、说明文的有效信息相比有自己的特征。我们发现考研英语阅读理解的“正确答案”有五个特征，下面通过历年的考研英语真题来简要介绍我们的方法。特征一：表述上不能太绝对要留有余地四平八稳，不能带有过于强烈的感情色彩和倾向。一个表述上极端的论点是站不住脚的，很容易受到攻击。对不对？所以文中作者的论点、观点，以及正确答案具备的一个特征是“语气比较委婉”。重点提示：仅仅记住“may”这个单词，你将轻松多拿4—6分。34. Cartwright seems to suggest that______. （2005年考研真题）凯特似乎在暗示：[A] waking up in time is essential to the ridding of bad dreams及时醒来对于控制噩梦非常重要[B] visualizing bad dreams helps bring them under control想象噩梦对控制噩梦有帮助[C] dreams should be left to their natural progression.梦应该被自然推进[D] dreaming may not entirely belong to the unconscious梦可能并不完全是无意识的我们来看，ABCD四个选项中哪个语气更为委婉？A及时醒来对于控制噩梦非常重要。B想象噩梦对控制噩梦有帮助。C梦应该被自然推进。D梦可能并不完全是无意识的。是不是D呢? 答案选D。27. What can be inferred about intelligence testing from Paragraph 3? （2007年考研真题）从第三段我们可以推断下列哪个与智力测验有关？[A] People no longer use IQ scores as an indicator of intelligence.人们不再把智商得分用做智力指标[B] More versions of IQ tests are now available on the Internet.现在可以从因特网上获得更多的智力测验版本[C] The test contents and formats for adults and children may be different.成人和儿童的测试内容和版本可能不一样[D] Scientists have defined the important elements of human intelligence.科学家已经定义出人类智力的重要元素选哪个？恭喜你答对了，当然是选C。may使得语气更加委婉柔和，答案直接指向C。通常情况下带有may的选项一般为正确答案。同样是2007年考研真题的第29题29. We can conclude from the last paragraph that______. (2007年考研真题）从最后一段我们可以总结出[A] test scores may not be reliable indicators of one’s ability.测试成绩可能在显示一个人的能力方面并不可靠[B] IQ scores and SAT results are highly correlated.智商得分与SAT成绩密切相关[C] testing involves a lot of guesswork.测试涉及大量的猜测[D] traditional tests are out of date.传统测试已经过时看到may，当然直接选A。而正确答案就是A。有的同学会说，不是所有的题目都是这样的吧？当然不是，经过我们的统计，每年这样的题几乎都有2—3道。其余的17道题，需要借助其余“四大特征”分析。重点提示：每个题目2分，仅此一个特征，你将轻松得到这4分。在考场上节省了宝贵的时间。特征二：表述上必须具有相对的抽象性、概括性、宏观性。因为研究生考试更侧重于考察学生对事物的抽象思维和概括能力，所以考题的设置也体现了这个特点。51. By “Ellen Spero isn’t biting her nails just yet” (Line 1, Paragraph 1), the author means ________. 作者提到艾伦还不至于咬她的手指甲，意思是 （2004年考研真题）[A] Spero can hardly maintain her business艾伦很难维持她的生意[B] Spero is too much engaged in her work艾伦对工作太投入了[C] Spero has grown out of her bad habit艾伦已经戒掉了坏习惯（D）[D] Spero is not in a desperate situation艾伦不再处于一个绝望的处境之中C是对字面意思的讲解，不具备抽象性，首先排除C；AB谈论的是生意和工作，都是艾伦生活中某一个方面的具体问题，而D艾伦不再处于一个绝望的处境之中，则是对艾伦整个生活状态的一个更为宏观的概括，明显比AB更为概括、宏观。符合我们说的正确选项的表述要更概括、宏观的特点，正确答案恰恰是选D。26. An argument made by supporters of smoking was that ________. （2005年考研真题）吸烟支持者的一个观点是[A] there was no scientific evidence of the correlation between smoking and death吸烟和死亡之间没有科学联系[B] the number of early deaths of smokers in the past decades was insignificant过去几十年中因吸烟而过早死亡的人数并不大[C] people had the freedom to choose their own way of life 人们有选择自己生活方式的自由[D] antismoking people were usually talking nonsense反对吸烟的人们通常都是一派胡言A吸烟和死亡之间没有科学联系，B过去几十年中因吸烟而过早死亡的人数并不大，D反对吸烟的人们通常都是一派胡言，分别说的是一些具体事实和评价；而C人们有选择自己生活方式的自由，则是在人生观的层面上的观点，显然比其他三个抽象。答案选C。因为研究生属于一个国家高水平的研究团体，需要对事物有宏观把握的能力，所以考研英语文章中的观点、考题也体现了这个特点。而考研之所以考政治，也是为了让同学们对国家的政策有所了解，对我国未来50年的发展方向有深刻的认识，具有对全社会、全局一个宏观的把握。因为研究生教育培养的是一个国家未来的高端人才、高层管理者。其余“正确答案的三大特征”，更精彩，更实用。作为考研这种关乎百万人命运、几千万人关注的特大型考试的命题者，他们有一个最根本的心理底线：就是在保证试题具有足够的迷惑性以区分良莠的同时，又要尽量避免争议。保证迷惑就是要制造错觉，比如他往往把一些错误选项写得非常正确或者非常复杂，而把答案写的很简单来诱惑你上钩，制造错觉。从另一个方面来讲，要想避免争议就得使正确选项与非正确选项之间有着相当的区别度，前者是要实现考试的目的，后者是出于自我保护的目的。否则一旦题目出现争议，一个人一口唾沫就能把命题者淹死。所以，命题人的日子并不好过，很多时候是在凌空走钢丝，偏左不行，偏右也不行。而一个人一旦出现自我保护的意识，那就意味着他存在容易被别人攻击的缺陷。同样，命题者在命题上同样存在着一些致命的命脉。从根本上说，正确选项和非正确的所有的区别都必须在文章之中找到支撑，但是很多时候仅仅依靠文章是不够的。因为我们知道，考研阅读所选用的文章是议论文，议论性文章关注的内容本身往往就具有较大的争议性，并且议论性文章带有很强的主观色彩。对同一篇文章，不同的人读过往往会有不同的见解。所以，单靠文章来区别正确选项与错误选项并不充分，很多时候是危险的。所以在依托文章内容区别选项的同时，其实命题者还在选项本身的表述和设置上做了一些区分。这就是命题者的命脉所在，也是我们一招制胜的法宝。经过对近十年考研英语阅读试题的长期分析，我们发现出命题者常用五种区分方法来命制选项，我们对此总结出了“五大特征”，来帮助大家挑选正确选项。我们敢保证，你如果对上面讲的能够领悟的比较好的话，考场上有些阅读理解题目可以很轻松的就能够把答案找出来。当然，这套方法只是给你提供一种思路和一个备用的手段。平时大家还是要注重打牢基础，在研究真题时有意识的训练一下思路就行。考场上当正常的手段穷尽之后，就可以用这个。比如，这篇文章你读不懂或者根本没有时间去读了，你说怎么办，那就用这最后的保命招数，这总比猜硬币抓阄好吧。当然，我们并不反对你猜硬币抓阄，但是建议你先推断一下再扔。通常情况下，你还可以把这些技巧当成一个检验你的答案、排除错误选项的依据。如果在考试中你既能读懂文章的大意，又能领悟这套方法，那么英语阅读理解就根本不用担心了。直接从选项中入手研究解题方法，著名的王若平老师曾经作了一些开创性的工作，对正确选项的特征作了一定的归纳，但是缺乏理论上的支撑和程序上的保障。现在随着这套方法的提出，这个问题可以说已经解决了。这套方法是我们多年来教学经验的总结，也是对日益苛刻的英语命题趋势的一种反抗。作为我们老师本身来说，其实是不喜欢这种纯粹技巧性的东西的，但是实在没有办法，看到身边很多好学生付出了那么多的努力，但是因为英语差了一两分就被拒之门外，真的感到很可惜。对于考研英语这种限定性的考试来说，它的命题都是有规律可循的，阅读是这样，完型、翻译、新题型、作文同样有一整套的出题套路和应对方法。
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简介：2023年考研英语复习资料、考研英语复习规划、考研英语大纲，考研英语真题等合集
在考研英语传统阅读中，同学们经过技巧的学习和练习，基本都能准确定位到原文的答案句，扫一眼过去，单词也基本上都认识。但是，很多同学依然和正确答案之间有着一条不可逾越的鸿沟——长难句。那么，长难句到底怎么攻克呢？下面我整理了“考研英语阅读长难句解析(一)：难句不长”相关文章，希望对你的完型复习和考试带来帮助。 其实，这里提到的长难句可以分为三类：难句不长、长句不难、又长又难。我们分别来认识一下： 难句不长 在考研英语里，有些句子我们理解不了，并不是因为它长，而是因为它难。难在什么地方呢？这类句子往往是一些约定俗成的表达：俚语、谚语等。 例：（2015 Text 1）Does that mean the writing is on the wall for all European royals, with their magnificent uniforms and majestic lifestyles? 这是出现在英一15年试题第一篇文章第一段末尾的一句话，熟悉技巧的同学浏览第一段就会发现这篇文章开头是“抛砖引玉”的形式。前面是在讲西班牙国王退位的事件，引出文章要讨论的中心论点，即为首段末句。但是在这句话里就涉及到了一个约定俗成的表达“the writing on the wall”,“墙上的文字”？显然说不通，那这到底是什么意思呢？ 据《旧约·但以理书》(Daniel)第5章记述：有一次古巴比伦的国王伯沙撒(Belshazzar)正在宫殿里设宴纵饮时，突然，不知从哪里出现了一个神秘的手指，随后在墙上写西了四个奇怪的单词：MENE（弥尼）、MENE（弥尼）、TEKEL（提客勒）、UPHARSING（乌法珥新）。国王惊恐万分，但是谁也不懂墙上所写的字是什么意思。后来叫来了被虏的犹太预言家但以理，才明白了这几个字的意思就是大难临头。果然，当夜伯沙撒被杀，由62岁的玛代人大利乌取而代之。 因此，“the writing/handwriting on the wall”或“a finger on the wall”就表示提出警告，那么在我们的试题里，作者是想表达西班牙国王退位的事件对于欧洲所有的君主来说是不是一个警告呢？接着围绕这个话题展开讨论。也就是说，同学们如果认识这个表达的话，就可以非常快速准确地把握住这篇文章的主旨大意了。 那么，对于这类难而不长的句子，我们怎么应对呢？只有一个字:记!我们都知道记单词的重要性，但其实这类约定俗成的表达，也是我们必须要积累和记忆的东西。 考研不是你一个人在战斗，在漫漫考研路上，考研的老师会一直陪伴着同学们的左右，为你们解答考研路上的各种疑惑，祝同学们考研！
考研英语阅读是考研英语的关键,所以平时要多做并总结考研英语阅读技巧。下面就是我给大家整理的考研英语阅读理解翻译全文，希望对你有用! 考研英语阅读原文 Up until a few decades ago, our visions of the future were largely——though by no means uniformly——glowingly positive. Science and technology would cure all the ills of humanity, leading to lives of fulfillment and opportunity for all. Now utopia has grown unfashionable, as we have gained a deeper appreciation of the range of threats facing us, from asteroid strike to epidemic flu and to climate change. You might even be tempted to assume that humanity has little future to look forward to. But such gloominess is misplaced. The fossil record shows that many species have endured for millions of years —— so why shouldn't we? Take a broader look at our species' place in the universe, and it becomes clear that we have an excellent chance of surviving for tens, if not hundreds, of thousands of years. Look up Homo sapiens in the "Red List" of threatened species of the International Union for the Conversation of Nature (IUCN) ,and you will read: "Listed as Least Concern as the species is very widely distributed, adaptable, currently increasing, and there are no major threats resulting in an overall population decline." So what does our deep future hold? A growing number of researchers and organizations are now thinking seriously about that question. For example, the Long Now Foundation has its flagship project a medical clock that is designed to still be marking time thousands of years hence. Perhaps willfully, it may be easier to think about such lengthy timescales than about the more immediate future. The potential evolution of today's technology, and its social consequences, is dazzlingly complicated, and it's perhaps best left to science fiction writers and futurologists to explore the many possibilities we can envisage. That's one reason why we have launched Arc, a new publication dedicated to the near future. But take a longer view and there is a surprising amount that we can say with considerable assurance. As so often, the past holds the key to the future: we have now identified enough of the long-term patterns shaping the history of the planet, and our species, to make evidence-based forecasts about the situations in which our descendants will find themselves. This long perspective makes the pessimistic view of our prospects seem more likely to be a passing fad. To be sure, the future is not all rosy. But we are now knowledgeable enough to reduce many of the risks that threatened the existence of earlier humans, and to improve the lot of those to come. 考研英语阅读翻译 几十年前，我们对于未来的看法尽管并不一致，但总的来说颇为乐观。我们相信科学和技术将会治愈人类的一切疾病，使所有人都过上充满机会和成就感的生活。 如今，随着我们对自己所面临的一系列威胁有了更深刻的认识，比如从小行星撞击，到流感，再到气候变化，乌托邦式已经不合时宜。你甚至可能会禁不住要想：人类几乎前途渺茫。 然而，这种担忧不合时宜。化石记录表明，许多物种已经存活了数百万年之久，那么人类为何就不可以呢?从一个更宏观的视角来看一看人类在宇宙中的地位，就会清楚明白，即使人类生存不了几十万年，至少再存活几万年的机会还是很大。在国际自然保护联盟的濒危物种 "红色名录"上查阅"智人"这一条目，你会读到："由于该物种分布非常广泛，适应性强，目前数量持续上升，且不存在导致其整体数量下降的重大威胁，故被列为最无危物种"。 那么，我们的遥远未来会是什么景象呢?越来越多的研究者和组织机构正在认真思考这个问题。比如，今日不朽基金会的旗舰项目是一台机械时钟，该时钟的设计目标是能够在几千几万年后保持计时功能。 这样做或许有些一意孤行，但推想久远的未来要比思考即将发生的未来更为容易。当今技术的可能发展及它的社会影响结果非常复杂，或许最好的办法是让科幻小说家和未来学家去探索我们能想象到的种种可能。这正是我们发行《弧》的原因之一，该新刊物旨在探索不远的未来。 但是，如果采用一个更为长远的视角，我们便能对惊人数量的事情做出很有把握的预测。通常，过去掌握着通向未来的钥匙：目前，我们已经充分了解有关地球历史和人类历史的长期发展模式，这使我们能对子孙后代的生存环境做出有根据的预测。 这种长远的视角使我们对未来的悲观态度更像是一股短暂的风潮。诚然，未来绝非一片光明。不过，我们已经有足够的知识去降低许多曾经威胁前人生存的危险，以及去改善后人的命运。 考研英语阅读词语解析 dedicated['dedi.keitid]adj. 专注的，献身的，专用的 overall[əuvə'rɔ:l]adj. 全部的，全体的，一切在内的 strike[straik]n. 罢工，打击，殴打 v. 打，撞，罢工，划 adaptable[ə'dæptəbl]adj. 能适应的，适应性强的，可改编的 planet['plænit]n. 行星 immediate[i'mi:djət]adj. 立即的，即刻的，直接的，最接近的 pessimistic[.pesi'mistik]adj. 悲观的，悲观主义的 population[.pɔpju'leiʃən]n. 人口 ，(全体)居民，人数 opportunity[.ɔpə'tju:niti]n. 机会，时机 evolution[.i:və'lu:ʃən]n. 进化，发展，演变 猜你喜欢： 1. 考研英语阅读美文双语 2. 考研英语历年阅读真题及答案 3. 考研英语阅读精华美文 4. 高中英语美文带翻译阅读范文欣赏 5. 考研英语阅读篇章的技巧 6. 简单英语阅读短文带翻译
2016考研英语二阅读答案
不知道同学想要考研英语二中什么题型的答案呢？下面是考研英语二完型填空的参考答案： C 1. [A] why [B] where [C] how [D] when B 2. [A] In return [B] In particular [C] In contrast [D] In conclusion D 3. [A] sufficient [B] famous [C] perfect [D] necessary C 4. [A] individualism [B] modernism [C] optimism [D] realism D 5. [A] echo [B] miss [C] spoil [D] change B 6. [A] imagined [B] measured [C] invented [D] assumed A 7. [A] Sure [B] Odd [C] Unfortunate [D] Often D 8. [A] advertised [B] divided [C] overtaxed [D] headquartered A 9. [A] explain [B] overstate [C] summarize [D] emphasize B 10. [A] stages [B] factors [C] levels [D] methods A 11. [A] desirable [B] sociable [C] reputable [D] reliable C 12. [A] resumed [B] held [C]emerged [D] broke A 13. [A] attribute [B] assign [C] transfer [D]compare D 14. [A] serious [B] civilized [C] ambitious [D]experienced A 15. [A] thus [B] instead [C] also [D] never D 16. [A] rapidly [B] regularly [C] directly [D] equally C 17. [A] After [B] Until [C] While [D] Since C 18. [A] arrives [B] jumps [C] hints [D] strikes A 19. [A] shape [B] rediscover [C] simplify [D] share B 20. [A] pray for [B] lean towards [C] give away [D] send out
你好，耶鲁考研为你服务 你所要的英语二： 耶鲁考研解析： 1、【答案】[C] signal 【解析】此题所在的上下文内容的意思是：陌生人之间没有交流，大家都只关注自己的手机，甚至不_______。A项“票”，B项“允许”，C项“信号，打招呼”，D项“记录”;选项中，只有C项符合上下文语义，因此signal正确。 2、【答案】[D] much 【解析】第二个空格所在句子的语义内容是：我们避免和其他人交流是件很悲哀的是，原因在与和陌生人交流，我们会收获_______。根据句子内容，显然是指和陌生人交流，我们会从中收获很多东西。.三个选项均不符合句意。因此答案选much. 3、【答案】[C] plugged 【解析】该题所在语境的意思是：不知道和陌生人交流，我们会从中收获很多东西吗，原因在于____我们的手机。A.打;B.引导;C.插入，投入;D.带来;四个选项分别带入句中，可以判断出plugged符合句意。 4、【答案】[A] message 【解析】该题所在句子的意思是：这种普遍存在的盔甲(不和陌生人交流)传递了“不要靠近我”这个________。显然这里考察了动宾搭配的考点，而且空格处的内容是说“不要靠近我”。所以，根据send这个动词和空格处后面的内容可以判断出，答案为message。其他选项均不符合前后语义。 5、【答案】[C] behind 【解析】该所要表达的意思是：…藏在我们屏幕的_______位置。A.下面;B.之外; C.后面;D. 来自;四个选项分别带入原句，只有behind符合句意。 6、【答案】[D] misinterpreted 【解析】空的语境为：我们害怕被拒绝，也害怕我们善意的社交之举被____成“怪异的”，只有答案D符合上下文语义。 7、【答案】[D] delayed 【解析】空格所在句与前后句同为we fear…的并列句，故句意应前后保持一致。前一句说“我们害怕被拒绝，被误解”，后一句说“我们害怕被打扰”，A选项带入语义不通，B，C选项不符合该文语境，D选项带入文中“我们害怕被耽搁时间”，符合上下文语义，故答案为D。 8、【答案】[D] unfamiliar 【解析】空格处需填入一个形容词修饰strangers(陌生人)，所以该词应符合陌生人的身份与特点，既是陌生人，肯定是“不熟悉的”，故答案为D。 9、【答案】[C] anxious 【解析】空所在语境为“因为陌生人固有的陌生感，所以当与朋友和熟人相比，在沟通时，我们很容易感到_____。”填入的词应满足前后句的因果逻辑关系，不难判断空格处应填入一个消极的词汇，故首先排除A和B选项，D选项“生气的”和C选项“紧张的，焦虑的”，根据常识，D选项更符合陌生人所带来的感觉，故答案为C。 10、【答案】[D] turn (to) 【解析】空格要求填入一个动词，首先需与介词to构成搭配，其次需满足 “为了避免这种不自在，我们____我们的手机。”的语义，D选项turn to表示转向求助于某物某事，符合上下文语义，故答案为D。 11、【答案】[A] dangerous 【解析】根据此处结构protect us from what we perceive is going to be more _______(保护我们以防我们观察的东西更加_______)，可推断空处填入词汇为负向感情色彩，A选项dangerous(危险的)意思吻合，且和前文uneasiness(不安);security(安全)形成呼应;B选项mysterious(神秘的)与主题关联不大，且为中性词;C选项violent(暴力的)意思比较极端，且不合题意;D选项boring(无聊的)同样不吻合该段主题。故答案为A选项dangerous。 12、【答案】[A] hurt 【解析】该句意思为：当我们撕掉创可贴，把智能手机揣到口袋里，并且抬头行走，并没有_______那么糟糕。A选项hurt(伤害)、B选项resist(抵抗)、C选项bend(弯曲)、D选项decay(衰退)，其中hurt符合题意，it doesn’t hurt so bad(没那么令人难受)。因此答案为A选项hurt。 13、【答案】[B] conversation 【解析】由上文推断此处为研究者进行的一项实验内容，根据该句后面一句中talk to可知，实验是让研究对象进行交谈，可锁定B选项conversation(对话)，与talk to对应。A选项lecture(讲座)、C选项debate(讨论)、D选项negotiation(谈判)均不吻合题意，故答案为B选项conversation。 14、【答案】[D] passengers 【解析】该句意思为：他们让芝加哥火车上的通勤者和他们的_______交谈。根据commuter(通勤者)一词可找到与之对应的A选项passengers(乘客)，B选项employees(雇员)、C选项researchers(研究者)、D选项trainees(受训者)都不正确。故答案为A选项passengers。 15、【答案】[C] predict 【解析】该句意思为：“当两位博士让火车站的其他人_______和其他陌生人交谈会有什么感觉，乘客们认为……”。A选项reveal(揭露;曝光)，多接负面现象，此处不搭配;B选项choose(选择)不合题意;C选项predict(预测)代入文中翻译通顺，文法符合;D选项design(设计)不合题意。故答案为C选项predict。 16、【答案】[B] ride 【解析】此处需要填入一个与commuters“上下班往返的人”相关的词。因此排除A选项voyage“旅途”和D选项flight“航班”。上文提到了“the same train station”， 因此排除C选项walk“步行”，选项B为正确答案。 17、【答案】[A] went through 【解析】此处考察固定词组。 A选项go through with意为“完成”，B选项“do away with”意为“废除，消灭”，C选项“catch up with”意为“跟上，赶上”，D选项put up with 意为“忍受”，因此符合文意，能够和实验搭配的只能是选项A。 18、【答案】[B] In fact 【解析】此处需要填入一个固定词组，起到承接上下文的作用。上文提到那些放下手机，积极与乘客交流的人并没有受到冷落。空格后指出，与那些没有对话的人相比，这些人更加的开心。可见上下文之间是并列或递进的关系。A 选项In turn意为“轮流，以此”，不符合上下文关系，C选项In particular“尤其是，特别是”常常用来表示举例的逻辑关系，因此排除。D选项In consequence“结果”，表示因果的逻辑关系，因此排除。所以正确答案为B选项in fact“事实上”。 19、【答案】[B] since 【解析】此处考察上下文的逻辑关系。上文指出，与那些没有对话的人相比，那些积极交谈的人更加开心。下文则提到人类的繁荣起源于社会联系。显然，这二者之间不是假设关系，因此排除A选项unless和C选项if，也非转折关系，因此排除D选项whereas，正确答案为B选项since，表因果关系。 20、【答案】[C] simple 【解析】此处需要填入一个可以形容冒号后句子的形容词。与陌生人交谈让你觉得不孤单。显然这一事实，绝非funny“滑稽的”, logical “有条理的”，也非rare“稀有的”。 C选项“简单的”符合文意，是正确答案。 Section II Reading Comprehension Part A Text 1
2016考研英语的答案 官方 2 3月才能出来 但是各大机构已经出来了 可以估分了、考研英语二的答案 里面有各个题的 答案和详细解析，有用采纳哦
2016考研英语二阅读答案如下： 21、[B]remodel the way of thinking 根据题干Cortina定位在第二段。典型的欲扬先抑，首段说coding classs不重要arent essential， 第二段引出中心Cortina认为较早的接触电脑是有益的beneficial，紧接着具体说明好处在于，他们就学习了电脑知识就懂得如何去开发手机应用程序，创作艺术，或者验证假设。答案关键句在于第三句的比较：It’s not as hard for them to transform their thought processes as it is for older students.对于他们来说与大孩子相比，改变思维并不难。综上所述，[B]remodel the way of thinking是对原文“transform their thought”的同义改写。对比处为命题点。 22、[D] interest 根据题干“in delivering lessons for high-schoolers”、“Flatiron ”，定位到第四段。其中deliver是gear的同义改写。Lesson是curriculum的同义改写。The high-schoolers get the same curriculum， but “we try to gear lessons toward things they’re interested in”(高中生们上同样的课程，但是“我们力图以他们的兴趣来调整课程”)，说明该校开设课程是主要考虑到“学生的兴趣”，故选[B] interest。 23、[A] help students learn other computer languages 根据Deborah Seehorn 定位到文章第五段最后一句But the skills they learn —..... — apply to any coding language,。他们所学的技能......可以应用到任何编码语言中去。选项[A]help首先体现了文章主体感情色彩beneficial，computer languages对应 coding language。 24、[C] become better prepared for the digitalized world 根据题干关键词“the last paragraph”回文定位在最后一段。最后一段第一句指出Flatiron的学生不会全都进入IT界。因此马上可以排除A. compete with a future army of programmers和B. stay longer in the information technology industry(都在谈IT行业)第三句进一步指出这些学生将会一生“被电脑包围”(对应the digitalized world)，第四句继续表明态度，越早学习电脑思维方式越好(且又一次进行比较the earlier the better)，[C] become better prepared for the digitalized world是对上述内容的概况总结。 25、[B] persuade 根据题干关键信息“coax”(Line 4， )，定位到最后一段第四行how to coax the machine into producing what they want本文通篇态度明确，对电脑级相关知识都是强烈的正面态度，只有A选项(“劝说，劝诱”)带入后符合中心思想：其他选项;[B] frighten“吓唬，使惊吓”[C] misguide“误导”，都是明显负面感情色彩，故排除;[D] challenge“挑战”，即“挑战电脑去生产他们想要的”，与A比较后顺利排除。
考研英语二2017阅读答案
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张剑的推荐， 但是我用的是他的模拟题，他的模拟+作文很棒的， 推荐。至于真题，自己没用过，不敢乱说，我觉得真题的话你最后自己钻研最好。这样可以形成自己的思路，会更好的适应考场。 以上建议仅供参考。
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