摘要：
英语在中考和高考中的比重“学英语耗费学生过多精力和时间；外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。”针对进一步推进中考、高考英语科目改革，创新... 英语在中考和高考中的比重
“学英语耗费学生过多精力和时间；外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。”针对进一步推进中考、高考英语科目改革，创新初中、高中英语教学，优化英语科目的设置，他提出了三个改革建议：第一，将高考外语必考科目改为选考科目，中考英语实行等级考试。同时完善“一年两考”制度，避免因过度应试导致的不公平竞争。实施全国性英语水平考试体系，完善中考英语等级划分标准。第二，改进和优化中考、高考英语命题，侧重考查英语表达与沟通能力。逐步打破“应试英语”、“哑巴英语”的困境，突出英语教育的语言工具本位，强调语言学习基础的重要性，切实提升初高中阶段学生的英语综合素养。第三，取消初中、高中英语的主科地位。全面取消小学一二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，注重“个性化教育”，切实提高英语学习效率，引导社会对于英语学习“回归理性”。外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间；增加学生学习负担；外语对于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利；学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。
大部分地区高考英语满分150分，听力30分；阅读理解40分；英语知识运用45分；写作35分。全国卷、北京卷、天津卷、浙江卷、上海卷高考英语满分是150分。高考改革保持统一的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。考生可以参加两次英语科目的考试，取最好一次的成绩计入高考分数。要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500左右。
高考英语答题窍门
完形填空。完形填空-定要有一读,即先通读全文,不可一遍就做题, 先读一遍通晓主旨大意,再有二读即细读，然后才能筛选每个选项的四个单词，技巧方面，可以由单词在句中的位置判断词性再加以选择,也可以根据作者的情感态度排除选择,比如四个选项有三个是消极情绪的单词，那么就选择剩下一个积极情绪的单词,还可以根据上下文的提示来选择,这就更体现了一读的重要性。
语篇填空。语篇填空的技巧在于思维的缜密,要学会转弯,每个空的设置都可能会有”拐弯之处”比如填名词要考虑单复数,形容词要考虑是否变成反义词,动词填空要考虑用什么时态等等,还要注意没给词根的裸填范畴,仅限于连词代词等。短文改错。认真仔细是技巧,做此题争取一遍答案全出,考试时不要在此浪费过多时间，一般一遍挑出多少就是多少，若一遍未选全, 仍需补充以增加得分概率。建议大家坚持高考的811原则，即8处改, 1删1增，同时需注意,由于高考需考察的覆盖面大,在改错中一个知识点不会反复考察,如果考了时态,大家接下来就应换个角度,在别的方面寻找错。
高考英语注意事项
1、听力部分要顺着听下去，不要因为一道题听不懂就放弃了后面的题目。2、阅读理解部分要全篇通读，并仔细解答，看看答案是否符合愿意。3、任务型阅读部分要观察仔细，对准目标源，然后再下笔解答。4、作文部分要审题仔细，能打腹稿的先打一下腹稿等。
英语课时比例仅占7%，不再是主科？高考、中考分值下降最受关注这个周末，中小学生和家长最关心的就是教育主管部门的一份答复，在回复关于“降低英语教学比重、在考试中占分比重”的建议时明确表示，外语课时已明显低于语文、数学、体育、艺术等学科，但统一高考中外语科目的地位和分值暂时不变。
英语高考分数为150分，高考的总分是750，英语在高考的比重是1/5
降低英语在中高考中的比重
在中国的高考制度中，外语分数占据了相当大的比重，而且在不少高中校内的评价中，外语也是重要的考核科目之一。然而，近年来有一些专家和教育者提出，应该适当降低外语高考分数的比重，这一建议主要基于以下几个方面的考虑：语言学习与应用能力的区别：在当前的高考制度下，外语分数是纯粹基于考生在语言学习方面的掌握程度，而并没有涉及到实际应用能力的考核。这就导致了一些考生在外语学习方面表现优秀，但实际应用能力较差。因此，应该更加注重培养学生的实际语言应用能力，而不是仅仅注重语言学习的成绩。外语学习与其他学科的平衡：在当前的高中教育中，外语学习已经成为了重要的学科之一，但是这也导致了其他学科的被忽视。很多学生为了拿到高分，把大量的时间和精力都投入到了外语学习中，而忽略了其他学科的学习。这不仅会导致学科之间的失衡，也会影响学生综合素质的培养。外语学习与职业发展的关系：外语能力在很多行业和职业中都是必须的，但并不是所有的职业都需要高超的外语水平。而当前的高考制度过于强调外语学习的成绩，导致了一些学生在外语学习方面浪费了大量的时间和精力，而忽略了其他的职业技能的培养。这也不利于学生在未来的职业发展中的多元化和综合素质的提升。外语学习的考试难度：很多学生认为外语学习的考试难度较大，因此在高考中取得高分也需要更多的精力和准备。这也导致了一些学生对于其他学科的学习缺乏足够的时间和精力。如果外语分数的比重适当降低，也可以减轻学生的考试压力，使得学生在其他学科的学习中更有精力和动力。总之，外语学习在当前的高中教育中仍然是重要的学科之一，但是应该适当降低外语高考分数的比重，更加注重学生的实际语言应用能力的培养，以及平衡各个学科的学习和发展。这并不意味着外语不重要，而是更加强调外语学习的实际应用能力和职业发展的关系，同时也能够减轻学生的考试压力，促进学生综合素质的全面提升。
可能是因为在国内，英语的实用性不强。对大多数人来说，平时也很少有练习口语的机会。所以学的很艰难。
“学英语耗费学生过多精力和时间；外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。”针对进一步推进中考、高考英语科目改革，创新初中、高中英语教学，优化英语科目的设置，他提出了三个改革建议：第一，将高考外语必考科目改为选考科目，中考英语实行等级考试。同时完善“一年两考”制度，避免因过度应试导致的不公平竞争。实施全国性英语水平考试体系，完善中考英语等级划分标准。第二，改进和优化中考、高考英语命题，侧重考查英语表达与沟通能力。逐步打破“应试英语”、“哑巴英语”的困境，突出英语教育的语言工具本位，强调语言学习基础的重要性，切实提升初高中阶段学生的英语综合素养。第三，取消初中、高中英语的主科地位。全面取消小学一二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，注重“个性化教育”，切实提高英语学习效率，引导社会对于英语学习“回归理性”。外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间；增加学生学习负担；外语对于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利；学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。
英语学科在高考中的比重
当建议把外语高考分数降低时，主要是考虑到以下几点原因：1. 外语科目所占分值比例较小：在高考中，外语科目通常只占总分的5%左右，相较于其他主科目（如数学、语文、英语、物理、化学等）所占的分值比例较小。因此，即使在外语科目上降低分数，对整体成绩的影响也比较有限。2. 对其他科目的分数有较大影响：有些学生过于看重外语科目，甚至把其作为拿高分的一个突破口，导致其他主科目的复习备考受到影响。如果能适当降低外语科目的分数，就有可能增加其他主科目的分数，进而提高总分和录取机会。3. 针对主观题的考试难度较高：外语科目中的听力和阅读是主观题，需要考生准确理解题目，掌握考试技巧，考察的是语言应用能力，因此难度相对较高。如果外语科目的成绩不是很理想，可能会对整体成绩造成较大影响。总之，建议适当降低外语高考分数并不是因为外语不重要，而是因为对于某些学生而言，可能过于侧重外语，导致整体成绩受到影响。在制定备考计划和备考过程中，应该全面重视各科目的分值和难度，注重提高自己的外语水平和应试技巧，以提高自己的外语成绩和总分。
英语课时比例仅占7%，不再是主科？高考、中考分值下降最受关注这个周末，中小学生和家长最关心的就是教育主管部门的一份答复，在回复关于“降低英语教学比重、在考试中占分比重”的建议时明确表示，外语课时已明显低于语文、数学、体育、艺术等学科，但统一高考中外语科目的地位和分值暂时不变。
英语高考分数为150分，高考的总分是750，英语在高考的比重是1/5
降低英语在高考中的比重
可能是因为在国内，英语的实用性不强。对大多数人来说，平时也很少有练习口语的机会。所以学的很艰难。
外语在现代社会中具有重要的地位，学习外语对于个人的成长和发展也非常重要。高考外语科目的成绩在评价学生语言能力和综合素质方面也具有重要的作用。然而，建议将外语高考分数降低的原因是：1. 高考外语成绩在国内高考录取中的权重相对较小。在高考中，语文、数学、英语三个科目的成绩是最重要的，外语只是作为一个选考科目而存在。因此，在成绩相对较强的情况下，适当降低外语成绩对总分影响不大，可以提高其他科目成绩的比重。2. 对于部分学生来说，外语不是其优势学科，如果花费过多时间和精力去提高外语成绩，可能会导致其他科目的成绩下降。因此，如果学生的英语成绩相对较弱，可以考虑降低英语成绩，以提高其他科目的成绩。需要强调的是，降低外语成绩只是一种针对某些学生的特定情况的建议，并不代表外语不重要。在现代社会中，掌握外语对于个人的成长和职业发展都具有重要的意义，因此，学生应该全面提高外语能力，并在高考中取得尽可能好的成绩。
在中国的高考制度中，外语分数占据了相当大的比重，而且在不少高中校内的评价中，外语也是重要的考核科目之一。然而，近年来有一些专家和教育者提出，应该适当降低外语高考分数的比重，这一建议主要基于以下几个方面的考虑：语言学习与应用能力的区别：在当前的高考制度下，外语分数是纯粹基于考生在语言学习方面的掌握程度，而并没有涉及到实际应用能力的考核。这就导致了一些考生在外语学习方面表现优秀，但实际应用能力较差。因此，应该更加注重培养学生的实际语言应用能力，而不是仅仅注重语言学习的成绩。外语学习与其他学科的平衡：在当前的高中教育中，外语学习已经成为了重要的学科之一，但是这也导致了其他学科的被忽视。很多学生为了拿到高分，把大量的时间和精力都投入到了外语学习中，而忽略了其他学科的学习。这不仅会导致学科之间的失衡，也会影响学生综合素质的培养。外语学习与职业发展的关系：外语能力在很多行业和职业中都是必须的，但并不是所有的职业都需要高超的外语水平。而当前的高考制度过于强调外语学习的成绩，导致了一些学生在外语学习方面浪费了大量的时间和精力，而忽略了其他的职业技能的培养。这也不利于学生在未来的职业发展中的多元化和综合素质的提升。外语学习的考试难度：很多学生认为外语学习的考试难度较大，因此在高考中取得高分也需要更多的精力和准备。这也导致了一些学生对于其他学科的学习缺乏足够的时间和精力。如果外语分数的比重适当降低，也可以减轻学生的考试压力，使得学生在其他学科的学习中更有精力和动力。总之，外语学习在当前的高中教育中仍然是重要的学科之一，但是应该适当降低外语高考分数的比重，更加注重学生的实际语言应用能力的培养，以及平衡各个学科的学习和发展。这并不意味着外语不重要，而是更加强调外语学习的实际应用能力和职业发展的关系，同时也能够减轻学生的考试压力，促进学生综合素质的全面提升。
应该降低英语在高考中的比重
在中国的高考制度中，外语分数占据了相当大的比重，而且在不少高中校内的评价中，外语也是重要的考核科目之一。然而，近年来有一些专家和教育者提出，应该适当降低外语高考分数的比重，这一建议主要基于以下几个方面的考虑：语言学习与应用能力的区别：在当前的高考制度下，外语分数是纯粹基于考生在语言学习方面的掌握程度，而并没有涉及到实际应用能力的考核。这就导致了一些考生在外语学习方面表现优秀，但实际应用能力较差。因此，应该更加注重培养学生的实际语言应用能力，而不是仅仅注重语言学习的成绩。外语学习与其他学科的平衡：在当前的高中教育中，外语学习已经成为了重要的学科之一，但是这也导致了其他学科的被忽视。很多学生为了拿到高分，把大量的时间和精力都投入到了外语学习中，而忽略了其他学科的学习。这不仅会导致学科之间的失衡，也会影响学生综合素质的培养。外语学习与职业发展的关系：外语能力在很多行业和职业中都是必须的，但并不是所有的职业都需要高超的外语水平。而当前的高考制度过于强调外语学习的成绩，导致了一些学生在外语学习方面浪费了大量的时间和精力，而忽略了其他的职业技能的培养。这也不利于学生在未来的职业发展中的多元化和综合素质的提升。外语学习的考试难度：很多学生认为外语学习的考试难度较大，因此在高考中取得高分也需要更多的精力和准备。这也导致了一些学生对于其他学科的学习缺乏足够的时间和精力。如果外语分数的比重适当降低，也可以减轻学生的考试压力，使得学生在其他学科的学习中更有精力和动力。总之，外语学习在当前的高中教育中仍然是重要的学科之一，但是应该适当降低外语高考分数的比重，更加注重学生的实际语言应用能力的培养，以及平衡各个学科的学习和发展。这并不意味着外语不重要，而是更加强调外语学习的实际应用能力和职业发展的关系，同时也能够减轻学生的考试压力，促进学生综合素质的全面提升。
“学英语耗费学生过多精力和时间；外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。”针对进一步推进中考、高考英语科目改革，创新初中、高中英语教学，优化英语科目的设置，他提出了三个改革建议：第一，将高考外语必考科目改为选考科目，中考英语实行等级考试。同时完善“一年两考”制度，避免因过度应试导致的不公平竞争。实施全国性英语水平考试体系，完善中考英语等级划分标准。第二，改进和优化中考、高考英语命题，侧重考查英语表达与沟通能力。逐步打破“应试英语”、“哑巴英语”的困境，突出英语教育的语言工具本位，强调语言学习基础的重要性，切实提升初高中阶段学生的英语综合素养。第三，取消初中、高中英语的主科地位。全面取消小学一二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，注重“个性化教育”，切实提高英语学习效率，引导社会对于英语学习“回归理性”。外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间；增加学生学习负担；外语对于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利；学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。
国际化以后肯定是趋势，随着中国与国际的接轨，英语越来越重要，哪怕一个小的公司，只要涉及到对外业务，对英语都是有要求的，你说英语重要不重要？除非若干年后，汉语成为世界性的语言，英语有可能才会降低比重。
可能是因为在国内，英语的实用性不强。对大多数人来说，平时也很少有练习口语的机会。所以学的很艰难。
