摘要：
高中英语笔记本怎么分类①整理错题。一些经常会错的，而且经典的题目，或者难度比较大，知识点自己不理解的题目。（粗心错的就不要上错题本了，浪费时间）②每一课的知识点和重点词组，这个... 高中英语笔记本怎么分类
①整理错题。一些经常会错的，而且经典的题目，或者难度比较大，知识点自己不理解的题目。（粗心错的就不要上错题本了，浪费时间）②每一课的知识点和重点词组，这个一定要分类整理好，因为对于期中或者期末复习很重要的，比较方便。③还有就是做的练习，比如阅读里面，阅读完型任务型肯定做不了错题，那你就把语言点，老师强调的记下来。这些高级词汇或者词组，用到作文里很吃香的。（以上个人经验之谈*^_^*，可以借鉴哦，我觉得还是有效果哒）
可以准备两类第一类,记录每一单元的知识点,就按照老师讲的顺序依次记录下去,我认为对于英语,必修选修最好都记录.可以扩大词汇量,增强语感.多记些就有好处.还可以练练书法.就按照老师讲的顺序记第二类,记录语法知识.至于厚度,没必要刻意要求,正常的笔记本就OK,用完就换一本新的,自己记好顺序就可以
1、笔记本最好选那个活页本，方便，不用在无关紧要的事情上浪费太多的时间，不要把记笔记的时间，分在别的事情上了，一个活页本就能解决问题的事。 2、英语的笔记也是活页式笔记本，不同种类的语法点可以分成不同的专题，例如三大从句、时态、语态等等，利用活页式笔记本可以很好的整理。 3、物理也是活页式笔记本，可以分为运动学，力学，电学等等，活页式笔记本恰好适合分类整理。
不一定,自己看着舒服就行,尽量少分册
高中英语笔记怎么分类归纳
没有固定的方法，要自己去探索哦！毕竟每个人的学习方法不同嘛！只要自己努力就一定行的！A-ZA A-ZA !!!
1.初级笔记：预习和上课时所记录，包括新单词、句型、短语、例句、相关知识点辨析2、整理笔记：课后对原笔记的整理，去芜存菁，然后考试前再整理一遍，查缺补漏，加上做错的选择题及自己的错误原因3、考后笔记：最有 用的部分，尤其要准备用一本厚的笔记本，对试卷分析，并多次阅读整理，对出现过三次的错误重点记忆重点归纳。这个笔记本是陪伴三年直至高考滴.....对高考很有用。最好是在单页做知识点归纳，双页做错题归纳
1.高三英语知识点总结笔记归纳 篇一
1)一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作;现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。
2)一般过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。
一般过去时的时间状语：yesterday, last week，…ago, in1980, in October, just now等，皆为具体的时间状语。
现在完成时的时间状语：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等，皆不确定的时间状语。
共同的时间状语：this morning, tonight, this April, now, already, recently, lately 等。
3)现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study, know.。
一般过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。例如：
I saw this film yesterday. (强调看的动作发生过了)
I have seen this film. (强调对现在的影响，电影的内容已经知道了)
Why did you get up so early? (强调起床的动作已发生过了)
Who hasn't handed in his paper? (强调有卷子未交，疑为不公平竞争)
He has been in the League for three years. (在团内的状态可延续)
He has been a League member for three years. (是团员的状态可持续)
句子中如有过去时的时间副词(如yesterday, last, week, in 1960)时，不能使用现在完成时，要用过去时。
2.高三英语知识点总结笔记归纳 篇二
1.表示特定的人或物
2.表示地球、宇宙中独一无二的事物
主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。The sun，the moon，the earth
3.表示地点、方向、时间、方式等 at the corner 在拐角处
1) 在表示季节的名词前常不用冠词。In spring 在春天
2) 具体某年的某个季节，需用冠词。In the summer of the year2008
3)用于序数词或形容词的级前 the first the second
4)用于形容词前使其名词化 the rich the poor
5)用于复数姓氏前，表示―夫妇‖或全家 The Smiths
6)用于乐器名词前 Play the piano
7)用于by+the+计量单位名词 By the pound
3.高三英语知识点总结笔记归纳 篇三
1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别.
例如：
A、The news that our team has won the match is true. (同位语从句)
B、The news that he told us surprised everybody here. (定语从句)
关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语, 无意义的是同位.因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语,而引导同位语从句的that只起到连接词的作用.
2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)级：which之前是介词短语与逗号(非限制性).
例如：
A、All that we have to do is to practise every day.
B、The first lesson that I learned will never be forgotten.
C、I have lost my pen,which I like very much.
D、The house in front of which there is a garden is my home.
4.高三英语知识点总结笔记归纳 篇四
虚拟语气也是一个难点。所谓虚拟语气是表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，而不表示客观存在的事实。它通过句子的谓语动词的特殊形式来表示。
现归纳如下：纯假设，用虚拟，动词时态退一级：条件句，分主从，主句谓语前加would (should,could，might);表愿望,用虚拟，wish后面接宾语(从句)：现在过去与将来，动词时态退一级：提建议，用虚拟，宾语(从句)动词用(should)do：俩建议，三要求，再加坚持与命令
(suggest,advise,demand,require,request,insist,order)：It is time和eoukd rather,后接丛句用虚拟：部分主语从句中， 谓语用虚拟结构 (It is necessry/important/natural/natural/strange/strange that??should do)。 下面举例说明：
A、If you came tomorrow,we would have the metting. (条件句虚拟)
B、Without air,there would be no living things.(同上)
C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虚拟)
D、He demanded that we (should)start right away.(表示建议虚拟)
E、It is(high)time that we left (should leave)now.(特殊从句虚拟)
F、I would rather you gave me the book.(同上)
G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主语从句虚拟)
H、He speaks English so fluently as if he were English. (特殊从句虚拟)
5.高三英语知识点总结笔记归纳 篇五
被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river.
被动语态的构成
被动语态的形式是由“助动词be+动词的过去分词”构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下：
1. 一般现在时 am/is/are + 过去分词
例如：Rice is planted in the south of China.
2. 一般过去时 was/were + 过去分词
例如：These trees were planted the year before last.
3. 一般将来时 will/shall + be + 过去分词
例如：A sports meeting will be held next week in our school.
4. 现在进行时 am/is/are + being + 过去分词
例如：Your radio is being repaired now.
5. 过去进行时 was/were + being + 过去分词
When he got there, the problem was being discussed.
6. 现在完成时 have/has + been + 过去分词
His work has been finished.
Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasn’t.
7. 过去完成时 had + been + 过去分词
6.高三英语知识点总结笔记归纳 篇六
I’d love to if it doesn’t give you so much trouble.
在hope, like, love, promise, want, wish等词后作宾语的不定式常省略。再如：
You may go if you want to.
She can get a job if she hopes to.
How about going hunting with me tomorrow?
I’d like to, but I have no time.
(2)Don’t close the window until I ask you to.
在allow, ask, tell 等词后作宾语补足语的不定式常省略。再如：
Don’t touch the light unless your mother allows you to.
Don’t plant potatoes until the peasant tells you to.
(3)He didn’t want to hand in his composition, but he had to.
在be able to, be going to, have to, need to, enough to, used to等后的不定式需省略。再如：
I don’t sing much, now, but I used to a lot.
If you don’t want to say anything at the meeting, you don’t need to.
She didn’t go out last night, because she was afraid to.
在afraid, glad, happy, pleased, sorry等词后作状语的不定式常省略。再如：—Will you go with me to see the film tonight?
I’ll be glad to
记录形式—表格。以表格的形式对知识点进行分类和整理,具有条理清晰、方便记忆等优点。记录内容:将知识点分为单词、短语、句型、语法四大部分,并附带例句。侧重疑点与难点。在笔记上,对重难点用不同颜色的笔作醒目的标记,其意在于提醒此处的重要性,便于复习。课堂上老师对教学中的重点和难点,会反复讲解并进行巩固性操练。同学们应将老师讲述的重点、难点，特别是板书的要点，连同有代表性的例词、例句记在课本上。课后进行整理，整理工作最好能在当天完成,其中应该注意整理方法。一站式出国留学攻略
词性分类英语笔记
英语词性的分类及缩写分别是：名词（n）、代词（pron）、 形容词（a）、 副词（ad）、 动词（v）、数词（num）、冠词（art）、介词（prep）、连词（conj）、感叹词（int）。现代汉语中的词可以分为两类12种词性，而在英语中一般分为这10类。一、英语词性的分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。1.名词noun n. student 学生2.代词pronoun pron. you 你3.形容词adjective adj. happy 高兴的4.副词adverb adv. quickly 迅速地5.动词verb v. cut 砍、割6.数词numeral num. three 三7.冠词article art. a 一个8.介词preposition prep. at 在...9.连词conjunction conj. and 和10.感叹词interjection interj. oh 哦前六类叫实词，后四类叫虚词。二、英语词性是什么第一梯队的词性最常见，比如名词、动词、形容词。第二梯队词性没那么常用但常见的词性，比如副词、介词、连词。英语当中的词性是一个非常重要的概念。我们通常常见的名词、动词，形容词是第一梯队，最常见的。名词表示一样东西，动词表示一个动作，形容词是用来形容名词的。比如说中文当中苹果这就是一个名词，吃就是一个动词，红色的这就是一个形容词，我们可以说，我吃红色的苹果，刚好把这几个名词动词形容词都放到一个句子里了，对应的英语同样是这三种词性。接下来我们再看一些延伸的第二梯队，它可能没有那么的常用，但是也非常常见的一些词性。接下来我们可以说说副词，副词，中文的表达就是什么地，比如说我快乐地学习就叫I study happily。Happily这种常常以ly结尾的单词通常是副词，注意我说的是通常，不是绝对。副词是一种很常见的词性。我们再看一个介词，那么介词的特点用在名词之前，必须用在名词之前，比如说 on the table，介词名词，under the table，介词名词。on under像这种特别小的词通常是介词。 第二梯队的,我们说的副词,除了介词还有什么？连词。比如说and就是连词，连接前后两个名词，两个动词，连接前后两个句子,都可以。and,or这样的一些我们叫连词。
英语九大词性为名词、动词、代词、形容词、副词、数词、冠词、介词、连词
一、名词
分为：1. 普通名词：分为可数和不可数；2.专有名词：表示人、地方、机构、组织等专有名称等；3.名词单复数变化规则；4.名词所有格
二、动词
动词根据其后是否可直接跟宾语，可分为两类，分别是：及物动词（可直接跟宾语）、不及物动词（不能直接跟宾语，若要跟宾语，必须加上某个介词）
三、副词
副词（adv）是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。副词是一种半虚半实的词。副词可分为：地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词和连接副词。
有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。如：
good→ better→ best bad→ worse→ worst
ill→ worse→ worst old→ older/elder→ oldest/eldest
many/much→ more→ most far→ further/farther→ furthest/farthest
四、代词
代词分为：人称代词、物主代词 、反身代词 、指示代词 、关系代词
五、形容词
主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。
六、介词
虚词，可与名词、形容词、动词等搭配使用
介词分类：1.时间介词；2.地点介词；3.位移介词
七、数词
表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。
八、冠词
冠词是位于名词或名词词组之前或之后，在句子里主要是对名词起限定作用的词。冠词是一种虚词。
九、连词
连词是一种虚词， 它不能独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。
英语动词分类笔记
100？it's too much.i think there's no one help you
一、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：The boy runs fast.（这个男孩跑得快。）runs表示主语的行为He is a boy.（他是个男孩。）is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。它的词义完整，可以单独作谓语。例如：I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。）live，住It has a round face.（它有一张圆脸。）has，有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。）are，是are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。例如：He is a teacher.（他是个教师。）He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。）We are Chinese.（我们是中国人。）2、表示“感觉”的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来），smell（闻起来），sound（听起来），taste（尝起来）等，例如：She looked tired.（她看一去很疲劳。）I feel ill.（我觉得不舒服。）Cotton feels soft.（棉花摸起来很软。）The story sounds interesting.（这个故事听起来很有趣。）The flowers smell sweet.（这些花闻起来很香。）The mixture tasted horrible.（这药水太难喝了。）3、表示“变”、“变成”的意思的词，如become, get, grow, turn, 都解释为“变”、“变得”，例如：She became a college student.（她成了一名大学生。）He feels sick. His face turns white.（他感到不舒服，他的脸色变苍白了。）The weather gets warmer and the days get longer when spring comes.（春天来了，天气变得暖和些了，白天也变得较长些了。）He grew old.（他老了。）[难点解释]注意区别以下一些动词的用法，它们既可以作为行为动词，又可以作为连系动词。1、look看；看起来He is looking at the picture.（他正在看这图片。）行为动词It looks beautiful.（它看上去很美丽。）连系动词2、fell摸；感觉1）I felt someone touch my arm.（我感到有人碰我的手臂。）行为动词Are you felling better today than before?（你今天比以前感到好些了吗？）连系动词3、smell嗅；闻起来My little brother likes to smell the apple before he eats it.（我的小弟弟喜欢在吃苹果前闻一闻。）行为动词Great! The flowers smell nice.（这些花闻起来多香啊！）连系动词4、sound弄响，发音；听起来The letter “h” in hour is not sounded.（在hour这个词中字母h是不发音的。）行为动词The gun sounded much closer.（枪声听起来更近了。）连系动词5、taste辨味；尝起来Please taste the soup.（请尝一口汤。）行为动词The soup tastes terrible.（这汤尝起来味道太差了。）连系动词6、get得到，获得；变There are some bananas on the table. Each of you can get one.（桌上有些香蕉，你们每个人可以拿一个。）行为动词7、grow生长，种植；变Do you grow rice in your country?（你们的国家种水稻吗？）行为动词It’s too late. It’s growing dark.（太迟了，天渐渐变暗了。）连系动词8、turn转动，翻动，使变得；变The earth turns around the sun.（地球绕着太阳转。）行为动词When spring comes, the trees turn green and the flowers come out.（春天来了，树叶变经绿了，花儿开了。）连系动词上述句子中的动词如grow、get、turn等，既可以作连系动词，又可以作行为动词。如何来辨别它们呢？有一个最简便的方法，即用连系动词be替换句子中的这些动词，句子仍然成立就是连系动词；反之，不能替换的，就是行为动词。例如：The trees turn/are green when spring comes.（春天来临，树叶变绿。）The earth rurns around the sun.（地球绕着太阳转。）这第二句句子中的turn是行为动词，意为“转动”。无法以is替换。（三）助动词这类词本身无词义，不能单独作谓语，只能与主要动词一起构成谓语，表示不同的时态、语态、表示句子的否定和疑问，例如：He does not speak English well.（他英语讲得不好。）句中的does是助动词，既表示一般现在时，又与not一起构成否定形式。A dog is running after a cat.（一条狗正在追逐一只猫。）句中的is 是助动词，和run的现在分词一起构成现在进行时。Did he have any milk and bread for his breakfast ?（他早餐喝牛奶、吃面包吗？）句中的did是助动词，既表示一般过去时，又和动词have一起构成疑问。（四）情态动词这类词本身虽有意义，但不完整。它们表示说话人的能力、说话人的语气或情态，如“可能”、“应当”等。这类动词有can, may, must, need, dare, could, might等。它们不能单独作谓语，必须与行为动词（原形）一起作谓语，表示完整的意思，例如：I can dance.（我会跳舞。）can, 能, 会He can’t walk because he is a baby.（因为他是个婴儿，不会走路。）can’t, 不必May I come in？（我可以进来吗？）may, 可以第二节 及物动词与不及物动词行为动词（即实义动词）按其是否需要宾语，可以分为及物动词和不及物动词。一、及物动词后面必须跟宾语，意思才完整，例如：Give me some ink, please.（请给我一些墨水。）If you have any questions, you can raise your hands.（如果你们有问题，你们可以举手，。）二、不及物动词后面不能跟宾语，意思已完整。不及物动词有时可以加上副词或介词，构成短语动词，相当于一个及物动词。例如：He works hard.（他工作努力。）Jack jruns faster than Mike.（杰克跑步比迈克要快些。）Please look at the blackboard and listen to me.（请看黑板，听我说。）He got and “A” this time because he went over his lessons carefully.（这次他得了个“A”，因为他仔细地复习了功课。）[难点解释]1、许多动词可用作及物动词，也可用作不及物动词，他阅读中必须仔细体会和区别，例如：Who is going to speak at the meeting?（谁打算在会上发言？）speak, 不及物动词Few people outside China speak Chinese.（在中国外很少人讲汉语。）speak,及物动词2、要特别注意有些动词英汉之间的差异。某些词在英语中是不及物的，而在汉语中却是及物的。有时则相反。例如：He is waiting for you.（他在等你。）英语wait为不及物动词，汉语“等”为及物动词。Serve the people.（为人民服务。）英语serve为及物动词，汉语“服务”为不及物动词。 Exercise 1指出下列各句中划线部分是什么动词，并说明词义，例如：All of us study hard.（vi. 学习）1、He began to work at seven this morning.（ ）2、I have left the key at home.（ ）3、We must take the old woman to the hospital at once.（ ）4、Billy felt very sad when he heard the bad news.（ ）5、Think it over, and you will have a good idea.（ ）6、Don’t think of yourself；think of others.（ ）7、We are college students now, but we were at the factory two years ago.（ ）8、Mr. Black got angry when he saw Jenny come to school late again.（ ）9、Please wash your hands before each meal.（ ）10、Li Ming often works for the wall-newspaper after school.（ ） Exercise 2区别下列多组句子中的动作，指出下列划线动词是连系动词还是行为动词，并写出词义：1、She looks well.（ ） She tried to look at the blackboard but waw nothing.（ ）2、The students felt unhappy.（ ） I felt someone touch my back.（ ）3、It was snowing hard when he got to the city.（ ） It’s too late. It’s getting darker and darker.（ ）4、The teacher asked the student to turn it over.（ ） The leaves of the trees turn green when sping comes.（ ）5、The young trees grow fast.（ ） It began to grow dark.（ ）6、The bell sounded at 12 o’clock for lunch.（ ） The music sounds nice.（ ）第三节 持续动词与瞬间动词英语的行为动词有持续性动词和瞬间性动词之分，使用中应注意两者的区别。一、持续性动词表示一个动作可以持续一段时间或更长时间。常见的有study, play, do, read, learn, drive, write, clean, slean, sleep, speak, talk, wait, fly, stay, write, sit, stand, lie, keep等。二、瞬间性动词表示一个动作发生在一瞬间，非常短暂。亦称终止性动词。常见的有begin, start, finish, go, come, leave, find, get up, arrive, reach, get to, enter, hear, stop, open, close, become, buy, borrow, lend, happen, join, lose, renew, die, take away, put up, set out, put on, get on/off等。以上已集中了初中教材的大部分持续性动词及瞬间性动词。三、用法1、以上两类动词都能用于现在完成时，表示动作到现在为止已结束，例如：He has studied English for three years.（他学英语已有3年了。）He has joined the Party.（他已入党了。）Mum isn’t at home. She has gone to the library.（妈妈不在家，她去图书馆了。）2、持续性动词在完成时中能与表示持续一段时间的状语连用，而瞬间性动词则不能。例如：His parents talked with the teacher for half an hour.（他的父母跟老师谈了半个小时。）My mother has lain in bde for 3 days.（我母亲生病卧床已经三天了。）My parents have lived in Shanghai since 1950.（我父母亲从1950年起就住在上海了。）3、瞬间性动词在完成时中如要与表示持续一段时间的状语连用，通常有两种方法： （1）用意思相当的持续性动词来替换，例如：He has been in the army/a soldier for htree years.（他参军已有3年了。）不能用has joinedShe has been up for quite some time.（她起床已有好久了。）不能用has got up Has your brother been away from home for a long time?（你哥哥离家已有好久了吗？）不能用has left常用瞬间动词相应持续性动词关系如下：1、go——be away 2、come——be here3、come back——be back 4、leave——be away（be not here）5、buy——have 6、borrow——keep7、die——be dead 8、begin——be on9、finish——be over 10、open——be open11、close——be closed 12、lose——be lost13、get to know——know 14、turn on——be on15、get up——be up 16、sit down——sit/be seated17、join——be in（…）或be a…member18、become——be （2）用it is…since…结构来替换瞬间动词，例如：电影已经开映5分钟了。（两种方法）The film has been on for five minutes.It’s five minutes since the film began.他离开上海已有3天了。（两种方法）He has been away from Shanghai for three days.It is three days since he left Shanghai.这本书我还给图书馆已有两周了。（一种方法）It’s two weeks since I returned the book to the library.他找到他妹妹已有多久了？（一种方法）How long is it since be found his sister?4、瞬间动词的否定形式可以与表示一段时间的状语连用，例如：I haven’t seen you for a long time.（好久没见到你了。） [补充说明]1、本书基本上已把初中课本中的持续动词与瞬间性动词罗列出来，可供教师参考使用。2、关于持续性动词与瞬间性动词的用法，可以结合现在完成时的教学一起进行。 Exercise 3一、选择正确的答案：1、Alice has (come, been) back for a week.2、His grandmother has (been dead, died) for ten years.3、When we got to the cinema, the film had (begun, been on) for a few minutes.4、The lights have (turned on, been on) for over half a day.5、Have you (bought, had) the book on grammar for a week? Yes, since last Sunday.二、用since和for翻译下列句子：1、这本书我已借了两周了。2、她离开这儿有5分钟了吗？3、我弟弟入团已有半年多了。4、Joan来到我校已有两个月了。5、他们相识有很长一段时间了。第四节 情态动词在本章第(一)节里我们已学过的动词分为行为动词、连系动词、助动词和情态动词四类。这一节要着重学习情态动词的特点及其用法。初中阶段要学习和掌握的情态动词主要有can/could, may/might, must这几个最为常用的词，当然还需要了解学习need, dare等情态动词。一、情态动词的主要特征试比较下列几组句子，看情态动词的特点：1、He borrows some books from the library.（他常从图书馆借些书。） He can borrow some books from the library.（他可以从图书馆借到一些书。）can, 可以2、I run fast.（我跑得快。） I can’t run fast（我跑得不快。）can’t, 不会，不能3、Must he go now?（他必须现在走吗？）must, 必须 Did he go last night?（他昨晚去了吗？）4、They may be there.（他们可能在那儿。）may, 可能 They weren’t there.（他们不在那儿。）从上述四组句子中，可以看出以下几个特点：1、can、may、must都有各自的词义，表示能力、可能、允诺、愿意、请求等情态，因词义不完全，不能单独作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。2、情态动词没有人称和数的变化。构成疑问句时，通常放在主语前面（见例3）；构成否定句时，not放在这些情态动词之后（见例2）。可用它们的缩写形式（can’t, cannot, mustn’t等）。二、主要用法下面四幅图简单地说明了can, may及must的用法。前两幅中的两列火车说明了can和may这两个情态动词的用法。后两幅分别说明must在不同的场合中的不同词义，分别可以表示“必须”（must do）、“一定”和“准是”（must be）的意思。[补充说明]1、用have to表示客观上的需要，意为“不得不”、“只是”；must则表示主观上的必须和说话人的意志，在间接引语中过去时也常用must。2、有些时态用must无法表示，可用have to代替，如will have to（表示将来），had to（表示过去）。3、can只有现在时和过去时，其他时态要用be able to。三、具体用法 （一）can, could和be able to 1、表示能力，例如：I can speak a little Japanese.（我会说一点儿日语。）She couldn’t speak Chinese when she came to our school last month.（上月她来我校时还不会说中文。）Be able to代替can, 也可以表示能力。但can只有一般现在时和一般过去时(could), 而be able to则有更多的时态形式，例如：You will be able to talk with the foreign teacher in English next week.（下星期你将能与外国老师用英语交谈了。）My little brother has been able to write.（我的小弟弟已会写字了。）2、表示允许，准许，这时can与may可以互换，例如：Can/May I brother your bike tomorrow?Yes, of course. You can/may use my bike tomorrow.（明天我可以借你的自行车吗？当然可以。明天你可以用我的自行车。）You can’t smoke here.（你不可以在这儿抽烟。）3、表示客观可能性，用在否定句和疑问句中表示说话人的怀疑、猜测或不肯定。例如：He cannot/can’t be there.（他不可能在那儿。）Can this news be true?（这消息可能直实吗？）4、could除表示can的过去式外，在口语中还常代替can，表示非常委婉的请求。这时could和can没有时间上的差别。例如：Could/Can you tell me if he will go tomorrow?（你能告诉我他明天是否去吗？）Could/Can I ask you something if you are not busy?（如果您不太忙，我能否问您一些事情？）Could/Can you show me the way to the nearest hospital?（您能给我指一下去最近的医院的路吗？） （二）may和might1、表示“准许”和“许可”，这时可与can替换。例如：May (can) I use your dictionary for a moment?（我可以借你的字典用一下吗？）May I take these magazines out of the reading room? No, you mustn’t.（我可以把这些杂志带出览室吗？不，不行。）He asked me if he might go then.（他问我他是否可以走了。）2、表示说话人的猜测，认为某事“可能”发生，例如：Where’s John? He may be at the library.（约翰在哪儿？他可能在图书馆。）Mr. Green hasn’t talked with her. He may not know her.（格林先生还未曾与她谈过话，他可能不认识她。）以上例子中的may be是情态动词may加be, 与maybe完全不同。后者是副词，解释为“或话”。例如：He may be at home.（他可能在家。）Maybe he was at home.（或许他在家。）3、might除表示may的过去式外，在口语中还常代替may, 表示非常委婉的请示或实现的可能性较小。这时might和may没有时间上的差异。例如：Might (May) I speak to you for a few minutes?（我现在可以与你谈几分钟话吗？）Might I have a photo of your family?（我可以要一张你们的合家照吗？）4、用于从句中表示目的，意为“以便能……”、“使……可以”，例如：Open your mouth wide, so that I may see clearly what’s wrong with your teeth.（把嘴张大些，以便我能看清楚你的牙齿有什么毛病。）He wrote down my address so that he might remember it well.（他把我的住址写了下来，以便能记牢。）5、在用may提问时，否定回答常用mustn’t或may not表示“不行”、“不可以”。例如：May I go now? No, you mustn’t. （我可以走了吗？不，不可以。） （三）must1、must表示说话人的主观意志，表示义务、命令或必要、应当和必须等。现在式与过去式同形。例如：I must go to school today.（今天我必须上学去。）He told me I mustn’t leave until my mother came.（他告诉我，在我母亲回来之前我不许离开。）2、must表示推测，“一定是”、“准是”，例如：They must be very tired. Let them have a rest.（他们一定是非常疲劳了。让他们休息一会儿吧。）Jack doesn’t look well. He must be ill.（杰克看上去气色不太好。他一定是病了。） [难点解释]1、have to表示“必须”、“不得不”，它不仅能代替must, 用于现在时和过去时以外的其他时态，表示说话人的主观看法，而且又表示客观上的需要。2、在回答must的疑问句时，否定回答常用needn’t表示“不必”，例如：Must I return this book to you in two weeks?（这本书我两星期以后必须还你吗？）Yes, you must.（是的。）No, you needn’t.（不，不必了。） （四）need和dareneed（需要）和dare（敢于）既可作情态动词，又可作行为动词。1、need和dare作情态动词时，只用于否定句或疑问句。need无形态变化，dare的过去式是dared。Need I post your books to you?（要我把书寄给你吗？）How dare you say it’s unfair?（你怎么胆敢说这不公平呢？）She dare not go out alone at night.（她晚上不敢一个人出去。）2、need和dare作及物动词时，后常跟动词不定式。它们有人称、数和时态等形态变化。在构成否定和疑问形式时与其他及物动词一样，要用助动词do, does或did等。 （五）ought to和shouldought to和should作情态度动词用，都是“应该”、“应当”的意思。ought to语气较强，指客观上有责任、有义务去做某事，或按观念和道理也应对某事负责。Should指主观上认为有责任和义务去做，但语意不如ought to强。 （六）相当于情态动词的几个固定词组在初中课本上还有以下固定词组，也起着与情态动词一样的作用：had better…（最好……），Shall I（we）…？（我/我们可以这样做吗？）would like（非常想），Will/Would you (please)…？（请你……吗？）used to（过去常常）。
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非谓语动词英语语法笔记
1、非谓语动词： 是一类由动词原形演变而来的表示动作，但又不能构成谓语句子成分的词，英语语法笔记!。
2、非谓语动词的分类： 分词、动名词、动词不定式。
（ 1）动名词： 其构成为动词原形+ing。它的构成与现在分词完全相同，所以要从两者的用法上区别这两类词。
用法： 可以被用作句子主语、表语、宾语和同位语。
Eg:
(1) Reading affords pleasure. (主语)
(2) The football match between Brazil and China is exciting. (表语)
(3) They enjoyed listening to pop songs very much. (宾语)
(4) My hobby, reading books in bed, remains unchanged. (同位语)
原则： 动名词从字面，即语法角度讲，是名词。但是，其本质上仍然具有动作的性质。所以，当使用动名词作动词宾语且需要表达动作的施动者时，可以加上相应的所有格代词或者宾格代词；然而，当它用作句子主语时，若要体现这一点，则只能用所有格代词。
Eg:
(1) His giving up smoking is encouraging. (只能用所有格代词)
(2) They enjoyed my/me good cooking. (所有格代词/宾格代词)
（2）分词： 分为现在分词和过去分词两大类。现在分词在构成上与动名词完全相同，而过去分词则在动词后面加-ed构成。同时，还必须详记一些常用的不规则动词的过去式和过去分词。分词在句子中一般用作定语和状语。在详细阐述之前，必须先树立这样一个观念：现在分词表示主动或进行；过去分词表示被动或者完成。这一点是学习分词的根基！
（I）分词作定语： 顾名思义，就是分词可以限定或者修饰名词或代词。现在开一个十分简单的例子：a working desk --- a desk for working/a working man --- a man who is/was working 显然，前这是一个动名词，后者是分词。它们同作定语，但性质不同。从中我们可以看到：凡是分词用作定语都是从定语从句转换而来。这是一个基本原则！
Eg:
(1) The windows which face south are broken. ---
The windows facing south are broken.
(2) The man who is talking with the teacher is my father. ---
The man talking with the teacher is my father.
(3) The money invested in this project added up to 20 million yuan. ---
The money, which had been invested in this project， added up to 20 million yuan.
(4) The meeting to be held this weekend is important. ---
The meeting, which is to be held this weekend is important.
结论1： 现在分词作后置定语，表示与主句时态一致的一个经常发生的动作，大学英语《英语语法笔记!》。
结论2： 现在分词作后置定语，表示与主句时态一致的一个正在发生的动作。
结论3： 过去分词作后置定语，表示被动语态。
结论4： to be+过去分词结构作后置定语，表示即将发生的行为或动作。
原则： 一切分词作定语的判断标准就是以上四条，必须牢记！其中，充分体现了“现在分词表示主动或进行；过去分词表示被动或者完成。”的基本思想。所以，要清楚，定语从句和分词作定语只是两种不同的表达方式，本质是相同的.！
（II）分词作状语： 与“分词作定语从定语从句转换而来”如出一辙，分词作状语同样可以看作是从各类状语从句转换而来。分词作状语共7类，分别是：原因、结果、条件、让步、时间、方式和伴随状语。
Eg:
(1) Lost in thought, he didn’t even hear her knocking at the door. (原因状语)
(2) He fired, killing two flying birds. (结果状语)
(3) (If) Given more time and money, we could have completed the task. (条件状语)
(4) Doing his homework, the girl was listening to the pop songs. (时间状语)
(5) Gaining much money, he still felt unhappy. (让步状语)
(6) Using negotiation instead of arm force, the two nations eventually solved the border dispute peacefully. (方式状语)
(7) Reading detective books, he lied in bed. (伴随状语)
原则1：由于分词作状语是从状语从句转换而来，故有时为了明确句子的具体含义，可以在从句中出现表示主从关系的连接词，往往连接词位于“分词作状语”之前！
Eg:
(1) When doing his homework, the girl was listening to her classical music. (时间状语)
(2) If given more time and money, we could have completed the task. (条件状语)
(3) Although gaining much money, he still felt unhappy. (让步状语)
原则2：分词的逻辑主语必须与主句的主语一致。这一点是最根本的原则！只有当两者一致时，分词作状语才能成立。但是，如果不一致，就不能使用分词作状语，而要用“分词的独立主格结构”予以代替！
Eg:
(1) Using negotiation instead of arm force, the two nations eventually solved the border dispute peacefully. (方式状语)
(With) the peaceful means used, the two nations eventually solved the border di
高中英语语法笔记怎么记
1. 记单词最好根据音标来记。单词看多读多记多了，就会发现一些音标通常由哪些字母搭配起来的读音，这个方法对很长的单词很有效。2. 语法要靠自己积累。平时多做笔记，看到一些结构比较复杂的句子尝试着自己去分析。
很久以前，我只是在早读的时候大声朗读课文。便达到了效果。
根据音标记单词，并通过大量阅读来增加单词的复现率。学好音标，摆平单词，搞定主、谓、宾，其他一切都不是问题。
语法要精，就用奥风！推荐你百度 高考语法完全突破 视频教程看看，好用的话搞一套完整的就行了。这套教程配有大纲和练习，三件一套，又叫 中学语法三剑客，高考版。可以说是目前最好的语法资料了，尤其是魏训刚主讲的教程，绝对经典。 单词可以试试高考词汇篇章式记忆，配MP3的
