高中英语教师培训论文

摘要： 高校英语教师培训论文确定选题是撰写论文的首要工作，好比冲锋陷阵的先头部队，俗话说“题好一半文”，就是把选题看作论文写作成功的一半。下面我给大家带来2022优秀英语 毕业 论...

高校英语教师培训论文

确定选题是撰写论文的首要工作，好比冲锋陷阵的先头部队，俗话说“题好一半文”，就是把选题看作论文写作成功的一半。下面我给大家带来2022优秀英语 毕业 论文题目参考，希望能帮助到大家! ↓↓↓点击获取更多"论文"相关内容↓↓↓ ★ 英语专业毕业论文题目 ★ ★ 英语教学法论文题目 ★ ★ 毕业论文答辩发言稿 ★ ★ 大学毕业论文评语 ★ 优秀英语毕业论文题目 1、输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议 2、坚持科学的大学英语教学改革观 3、外语课堂教学中的问题与若干研究课题 4、跨 文化 交际能力在外语教学中如何定位 5、我国大学英语教学的未来发展方向研究 6、基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析 7、英语类专业实践多元人才观面临的挑战与对策 8、论大学英语教学思辨能力培养模式构建 9、英语类专业创新发展探索 10、国际MOOCs对我国大学英语课程的冲击与重构 11、我国 商务英语 研究十年现状分析 12、基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究 13、翻译研究中的概念混淆 14、试论我国英语专业人才的培养:回顾与展望 15、大数据时代的慕课与外语教学研究 16、关于学术英语教学的几点思考 17、内容要创造语言要模仿 18、多元语境下英语研究的语用关注 19、一个具有颠覆性的外语教学理念和 方法 20、翻转课堂及其在大学英语教学中的应用 21、外语教学多模态选择框架探索 22、以人才培养为中心,全面推进外语类专业教学改革与发展 23、我国高等 教育 内涵式发展背景下英语专业的建设思路 24、英语介词学习与概念迁移 25、大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架 26、高校大学外语教学定位思考 27、基于三维构念的大学生英语自主学习能力量表编制与检验 28、商务英语专业人才需求和培养模式调查与启示 29、活动理论框架下的大学 英语学习 动机自我系统模型构建 30、大学 英语写作 反馈方式的对比研究 31、直面挑战“翻转”自我——新教育范式下大学外语教师的机遇与挑战 32、非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究 33、论英语的时间性特质与汉语的空间性特质 34、关于我国外语教育规划与布局的思考 35、高职院校英语教学EOP转向及其影响因素探究 36、基于电子学档的项目式翻转课堂 教学方法 研究 37、关于《英语专业本科教学质量国家标准》制订的几点思考 38、翻转课堂的学习者满意度影响因子分析 39、莫言英译者葛浩文翻译中的“忠实”与“伪忠实” 40、商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读 41、中外作者科技论文英文摘要多维度语步对比研究 42、教育生态视域下的外语教学设计 43、MOOC之于外语教育场域的思考 44、构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式 45、MOOC 热点 研究问题探析 46、台湾成功大学从EGP向ESP转型的启示 47、大学英语面临的挑战与对策:课程论视角 48、读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法 49、美国21世纪初外语教育政策述评 50、基于微信的非英语专业大学生英语听说学习诉求的调查研究 51、中国英语专业学生英语 议论文 句法复杂性研究 52、再论外语专业学生的思辨能力:“缺席”还是“在场” 53、论外语教师PCK发展路径 54、外宣翻译的名与实——张健教授访谈录 55、高等教育国际化背景下的专门用途英语需求分析 56、英语教师的语言基本功:一个亟待引起重视的问题 57、美国国家外语能力建设模式分析 58、大学英语跨文化教学的模式构建 59、成就目标定向对英语自主学习能力的影响及自我效能感的中介作用 60、大学英语课堂危机引发的思考及对策研究 英语教育硕士毕业论文题目 1、基础教育国际化进程中混班就读外籍学生的教育图景 2、从“能力本位”到“表现标准本位” 3、大学英语教师个人通识教育信念研究 4、基础教育英语教师教学能力及其发展研究 5、中国聋校英语教育：教学体系的构建 6、多元互动英语教师校本教育模式：理论与实践 7、蒙汉双语教育背景下蒙古族学生英语学习研究 8、大学外语教育的理论与实践探索 9、继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究 10、面向文化理解的英语专业教育 11、引导智慧生成的大学英语教育研究 12、美国关键语言教育政策的战略演变 13、教育隐喻的文化认知研究 14、教育实习对英语教育硕士教师信念的影响研究 15、英语教育硕士实习生教师自我效能感研究 16、乌鲁木齐市中学少数民族双语班英语教育现状调查研究 17、中学生英语 学习态度 与情感教育研究 18、高中英语教学中人文素养教育现状调查与改进策略 19、英语教育硕士项目的实效及改进策略研究 20、国外MOOC视频在 专业英语 视听教学中的应用研究 21、英语浸入式环境下学前 儿童 家庭英语教育的实践研究 22、《K-12STEM教育通用评估体系》翻译 报告 23、教育实习对新手教师身份认同的影响 24、初中英语教师对英语教育工具性与人文性双重属性的理解 25、基于岗位导向的英语教学改革研究 26、教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究 27、初中英语教学中的审美教育 28、初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究 29、赏识教育在中等职业学校英语教学中的应用 30、小学英语教育游戏的设计与应用 31、探析能力本位教育在高职英语教学改革中的应用 32、中小学英语教学中的文化教育研究 33、英语国际化形势下中国英语教育发展史研究 34、在英语师范教育课程中培养学科教学知识 35、我国大学英语教育功能定位 反思 36、小学英语教育专业英语语音教学个案研究 37、教育游戏在小学英语教学中的应用研究 38、通识教育视野下我国大学外语课程改革研究 39、大学英语教学中情感教育的有效性研究 40、教育游戏在英语教学中的应用研究 41、新教传教士与晚清英语教育 42、以合作学习为途径在英语教学中实施国际理解教育的行动研究 43、英美职前教师教育实习之比较研究 44、教育游戏在小学英语教学中的应用研究 45、论汉英翻译中的“中式英语”及翻译对策 46、情感教育理论在小学英语教学中的应用研究 47、贵州农村地区中学英语教育观察 48、大学英语通识教育化探索 49、从批评话语分析视角分析中美媒体对中国基础教育改革的报道 50、养成教育中学习习惯的培养对英语学习的影响 英语教育毕业论文题目 1、英语教育与区域经济发展耦合关系分析 2、谈如何有效做好中小学英语教育衔接 3、浅谈高职公共英语现状及基于通识教育理念的对策 4、中小学英文教育方法浅析 5、传统茶文化在我国英语教育中的应用研究 6、茶文化交流对英语教育的影响 7、基于自主学习的外语信息资源优化整合方案探析 8、试论高校英语教育与区域经济发展 9、基于经济发展为导向的高校英语教育人才培养探究 10、基础教育改革中城乡课程公平问题及对策--基于中小学英语课程改革的视角 11、高校英语教师培训的内容设计与特色研究 12、网络课程视角下的高校英语教育考核机制新探 13、略论大学英语教育的通识化 14、“一带一路”背景下英语教育面临的新问题与解决途径 15、新建本科院校英语教育专业师资队伍建设的制约因素 16、英语教育中的跨文化交际能力培养策略--评《跨文化视角下的大学英语教育探索》 17、小学英语课堂中的生命化教育 18、解析高职学生的英语实践能力：构成，特征及教育建议 19、语块 记忆方法 对 英语听力 能力发展的有效性分析 20、浅谈大学英语教学在素质教育中的作用 21、从英语的经济价值看我国高校英语跨文化教育 22、中西方远程网络教育下大学生英语自主学习能力研究 23、慕课视阈下大学生英语自主学习能力的培养 24、“互联网+”下高校英语专业教育与人才培养的思路探析 25、语言经济学视角下民族地区英语教育发展研究 26、大学英语教育中国文化失语现象研究 27、在生活中收获知识--浅谈小学英语教育生活化 28、学前教育专业英语学习现状及解决策略 29、创新创业教育背景下的大学英语自主学习 30、幼小英语教育衔接的现状及问题 31、语料库语言学视阈下的大学英语教材词汇研究 32、基础英语教育的学科育人价值探究 33、试论大学英语教育要着眼于学生英语综合应用能力的培养 34、论高校英语教育实用功能的强化--以资源优化理论为视角 35、新形势下我国大学英语教育之困境及改革发展之路 36、核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育 37、“一带一路”背景下高职院校外语教育策略 38、高校英语教育中文化意识培养策略与实践 39、大学英语教育教学改革实践路径分析--以河北经贸大学为例 40、大学英语教育在传媒信息时代发展的新策略 41、谈以爱国主义文化认同教育为宗旨的英语教育文化导入 42、大学英语教育改革之我见 43、大数据对英语教育的影响分析--论在英语教学中大数据的运用 44、传媒信息时代下的大学英语教育创新探究 45、生成观视域下的英语教育分析 46、从文化变迁看高校英语教育的“中国文化失语” 47、日本小学英语教育研究及启示 48、对我国幼儿英语教育可行性及开展策略的思考 49、大学英语教育中母语文化缺失问题与回归方式探索 50、我国英语教育中的母语安全研究 51、基于微课堂的英语教育改革方法探析 52、分类卓越--新形势下大学英语教育的发展策略 53、DBAE理论视域下的高职英语教育研究 54、语言经济学视角下的一个中国式家庭英语教育的投入与产出--以安徽省为例 55、语言经济学视域下的我国英语教育产业化 56、21世纪日本小学英语教育研究 57、五年一贯制高职英语教育现状及教学方法探讨 58、核心素养课改下的基础英语教育回顾与展望 59、内蒙古自治区牧区小学英语教育改进策略探究 60、论大学英语教育中本土文化的缺乏及其对策 优秀英语毕业论文题目参考相关 文章 ： ★ 优秀英语毕业论文题目参考 ★ 英语专业优秀论文题目 ★ 英语教学论文题目选题参考整理 ★ 本科英语专业毕业论文题目 ★ 英语语言学毕业论文题目参考选题大全 ★ 英语专业毕业论文选题文化 ★ 本科英语专业毕业论文题目选题 ★ 英语专业不同方向的毕业论文题目 ★ 英语专业文化类方面毕业论文题目选题 ★ 最新英语教学法论文题目免费参考 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?fff14745aca9358ff875ff9aca1296b3"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

《外语学刊》杂志是多语种外语语言研究的综合性学术刊物，是全国常用外语类核心期刊。《外语学刊》旨在为全国外语研究与教学工作者服务，推动外语研究与教学工作的发展。本刊欢迎以下稿件：（1）．普通语言学（音位学、语法学、语义学、语用学）、语言哲学、计算语言学、心理语言学等方面的研究；（2）．俄语、英语和日语三个语种的具体语言研究；（3）．修辞学、文体学、翻译理论的研究；（4）．外语教学论、教学法的研究；（5）．语言与文化、跨文化交际的研究；（6）．语言学著作评介。投稿邮箱： 联系人：黄编辑

谈高校英语教师的职业信念及职业发展 　论文关键词：教师信念　职业发展　高校英语教师 论文摘要：高校英语教师的职业发展问题现在越来越受到高校及外语界的普遍关注。在衡量教师的职业发展的各项指标中，教师的职业信念是主要指标，它是教师职业发展得动力和重要前提。本文将以教师的职业信念为研究主题，阐述教师应持有的职业信念对教学及自身发展的影响，并解释在教师的整个职业发展过程中，其所持有的职业信念是不断变化的。 一、英语教师应有的核心职业信念是什么？ 英语教师应持有的核心职业信念是关于英语教学和自身素质提高方面的，其中排名前四位的应该是：重视培养学生实际应用语言的能力，重视和学生建立良好的师生关系以达到营造和谐课堂的目的，在教授语言的过程中帮助学生建立正确的人生观和世界观，重视自身素质（专业技能和其他技能）的提高。以上四点对于高校英语教师的职业发展起到至关重要的作用。好的正确的职业信念可以促进教师的职业生涯发展，而不客观的不符合实际的职业信念将严重阻碍教师的发展，也会影响学生的日后发展。下面我们将分别解释以上四点教师应持有的信念。 1、重视培养学生实际应用语言的能力 今年来围绕着高校四六级考试改革的讨论不断展开，相对应的，四六级的考试题型，考试制度和积分制度也正在和即将面临重大的改革。在一系列的变化中，我们不难发现四六级考试是以测试学生实际应用语言的能力为最终目的的，这也就要求我们高校得英语教师要不断适应考试大纲的要求，不断调整自己的教学方法，在教学中以培养学生实际应用语言能力为一切教学活动的最终目标。教师所持有的这种"应用型"的理念，对学生和教师双方面都具有重要的意义。 2、重视和学生建立良好的师生关系以达到营造和谐课堂的目的 人际交往是人们社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调适、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。每一个人，都希望善于交往、都希望通过交往建立起和睦的家庭关系、亲属关系、邻里关系、朋友关系、同学、同事关系……而这些良好的社会关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。在教学上也是如此，扩展到教学上的人际关系主要就是指师生关系。一个成功的教师，一定是一个和学生关系融洽，受学生爱戴的。那么如何建立良好的师生关系以达到营造和谐课堂的目的？ （1）正确地估价自己。古语说得好："人贵有自知之明"，何为"贵"，为何"贵"，贵，说明其难。正确地认识自己的的确确不是一件容易的事。作为一个老师，我们要充分认识自己的有点和缺点，在教学中，发扬自己的优点，做到扬长避短。拿自己举个例子，本人在几年来的教学中发现自己得有点在于善于将书本的知识联系到社会上的`实际情况，通过大量的生动的例子来调动学生的学习积极性。而自己的缺点在于专业知识匮乏，所以在实际教学中还要注重这方难免技能的加强。 （2）正确的去评价学生。不要因为学生学好或学不好自己所教的学科而片面的对学生下定论。不以第一印象作为取舍判断的标准，不因一时一事评价人，切莫先入为主，第一印象固然是一种先入为主，除此之外，在我们的头脑中，总有一些先在的，得之于各种途径的观念，并常常以此来评价和判断他人，因为这样做所耗费的心理能量最少，也就是说，它最省事。但是，图省事往往会造成一些认知偏差。什么美国人开放，英国人保守，商人精明世故，农民老实本分……。这些说法虽与某些人的特征相吻合，但绝不是个个如此，还要"具体问题具体对待"。人如其面，各有不同，不能用概念来衡量人，把人简单化。 3、在教授语言的过程中帮助学生建立正确的人生观和世界观 教师还应具有得正确的职业信念就是：不能把目光只局限在自己所教授的学科上，应立足自己所教的学科，着眼学生得全面发展和长期发展。我们应该在教授专业知识的同时，也就是在教他们做事的同时，还要教会他们学做人。这种职业理念，会时刻鞭策教师做一个全面发展的教师，也会帮助学生正确的认识世界以形成正确的对待社会，对待身边人和对待自己的态度。 4、重视自身素质（专业技能和其他技能）的提高 作为一名高校教师，应时刻提醒自己，我们所教授给学生的应该是最前沿和先进的知识，这就要求我们自己要不断更新自己的只是储备，不断提高自己的专业素质，以为社会发展培养更多的应用型得人才 此外，教师还应重视全面素质的提高，做一个知识面广，涉猎广泛的，可以在多方面给学生以知道的教师。全面素质的提高还会起到丰富课堂内容，调动学生学习积极性的效果。 5、树立职业信心 教育教学的行为中，自己相信自己既然做了教师这项崇高的职业，就一定能够成为孩子中的拓荒者，成为学生心目中的好老师，成为大家学习和敬佩的名教师。永远保持平和而谦训的心理状态，遵循教育规律，有深厚的教师底气和高度的责任感和事业心。在现实生活中，有些人认为自信是属于骄傲，因而自信没有什么好处。但在今天，我们认为：自信是积极的一面，我们在学习或事业的攀登中，总要越过险峻的高山，渡过茫茫的大海，因而自信心就是登山的云梯，渡水的飞舟。人，只有自信，才能自强不息，才能使人为自己的理想而努力奋斗。只有自信，才能使人在艰苦的事业中保持必胜的信念，才能使人有勇气前进。人，如果缺乏自信心，会使人对自己的美好理想放弃争取，会使人昏昏噩噩，碌碌无为。人，如果缺乏要干的成一番事业的自信心。通向成功之路的航船就要在沙滩搁浅，终身也托不起成功的巨轮。在现实生活中，自信心是大力之神，它能使弱者变强，使强者变得更强。比如镭的发现者--居里夫人，当初穿着沾满灰尘和油污的工作服，从堆积如山的铀沥清中寻觅镭的踪迹时条件非常艰苦，但他确信心百倍。成功之后她对她的朋友说："无论做什么事情，我们都应该有恒心，特别是自信心。"由此可见，事业上的成功固然由多种因素促成，但自信心就是成功者的必备特征。自信心的基础应是丰富的知识科学的态度。教师不怕暴露自己的愚笨，敢于正视自己的不足，则是信心强的表现，成功的希望正从此起步。 以上五点职业信念，是本人总结自己的教学得出的。正确的职业信念，将会引导教师成功的完成教学任务，也会指导教师在自己的职业生涯中朝着正确的方向发展，这也就是今天我们在这里研究教师职业信念的原因了。 二、教师职业信念的不断改变 微观的，随着教学活动的不断深入，教学经验的不断增加；宏观的，随着社会的不断发展，学科知识的不断突破，教师的职业信念也会相应的发生变化和作出调整。没有一成不变的真理，实践会指导教师不断的完善自己的职业信念。 三、总结 教师的职业信念和职业生涯的发展密切相关。作为一名在高校工作近四年的英语教师，和老教师共事的经历让我越来越深刻地认识到正确的职业信念会在教学的实践中起到积极地指导作用。此外，教师所持有的职业经验是应该与时俱进的，是要求随着时代的发展而不断改进的。教师，担负着为社会发展培养人才的重任，这就更要求教师树立正确的职业信念，让教师本人在教学中不断地发展。 参考文献： [1]王伯康,周耀威 塑造教师新形象--教师成为研究者之必要性、可能性及途径[J]高等师范教育研究,2001(1) [2]吴惠青 基于问题学习的师生角色及师生关系[J] 教育发展研究,2003 [3]张华，石伟平，马庆发．课程流派研究[M]．济南：山东教育出版社，2000． [4]大卫·杰弗里·史密斯．全球化与后现代教育学[M]．郭洋生译．北京：教育科学出版社 论文相关查阅： 毕业论文范文 、 计算机毕业论文 、 毕业论文格式 、 行政管理论文 、 毕业论文 ;

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总结 是回顾这段时间的工作进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、 经验 等。有利于指导下一阶段的工作，趋利避害，更加出彩!这次我给大家整理了高中英语教师 个人 工作总结 ，供大家阅读参考。 更多工作总结相关内容推荐↓↓↓ 技术人员个人年终工作总结 年终个人工作总结 公司年度工作总结 公司年终工作总结 员工转正工作总结 高中英语教师个人工作总结(一) 临近年末，回首20__，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的 教育 教学工作中取得更大的进步。 下面我将这一学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。 我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学期，我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对 英语学习 充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。 二、业务素质方面为了适应农村高中英语的需要 我不断地钻研新的教学理念，探索新的 教学 方法 ，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。 10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。 三、教育教学工作方面 经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生 学习英语 的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。 四、考勤请假方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项 规章制度 。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。 五、努力提高方向 1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养;2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战! 高中英语教师个人工作总结(二) 本学期，本人担任高三的英语教学工作，能够 爱岗敬业 ，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作： 一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量 1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、 学习方法 的指导以及学习习惯的养成。 二、按照教学常规开展教学工作备课 课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。 上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。听课：听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。 听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在8班和10班，我把同学分为三个组。 第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在连词 造句 、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。 考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本高于同级同科的水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。 三、其他方面 1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。 2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真 学习电脑 知识，上网查找资料，为教学服务等等。 高中英语教师个人工作总结(三) 本学期我继续担任高三3、4两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人对一学期教学工作的一个总结。 理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、 短语 及一些好的 句子 。不过，每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。 由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行 反思 小结，不断提高自己的业务水平。 本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇 作文 ，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。 课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。 总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。 高中英语教师个人工作总结(四) 这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期 教学工作总结 如下： 一、进行了英语学情分析 这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学计划落到实处 本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20__年8月中旬到20__年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成绩保障 征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。 五、扩大阅读，培养英语能力 课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的 文章 当作来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 六、认真批阅学生 英语作文 ，推荐学生优秀作品 本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。 又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 高中英语教师个人工作总结(五) 今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、分析学情 经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情况，我采用统抓整体，配合单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓基础，稳打稳抓。 二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处 1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向。 2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究20__年的考纲和考试说明，了解20__年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使 高三英语 复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。 4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析20__年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。 三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高 1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。 2、作好听力训练是提高成绩的保障。 学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。 3、扩大阅读，培养 英语阅读 能力。 要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。 4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。 本学期搜集大量的历年高考 优秀作文 ，整理各类作文的和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习积极性。 四、加强学习，提升自身素质 积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种 兴趣 爱好 ，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得一定成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素质。 高中英语教师个人工作总结 范文 5篇相关文章： ★ 高中英语教师个人工作总结范文5篇 ★ 高中英语教师年度工作总结范文5篇 ★ 高一英语教师个人工作总结范文5篇 ★ 高中英语教师教学工作总结范文5篇 ★ 高二英语教师个人工作总结范文5篇 ★ 高中英语教师年度考核个人总结5篇 ★ 最新高一英语教师个人工作总结范文5篇 ★ 高中英语教师教学工作总结范文5篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?8a6b92a28ca051cd1a9f6beca8dce12e"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); 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高校英语教师培训

可以去一些培训单位做老师，比如新东方。大学的话一般要求的各种资格、学历比较高。然后才看能力。

我知道今年暑期有一个外文局全国翻译专业资格考试项目管理中心与全国商务外语专业委员会联合推出的全国高校骨干教师外语教学继续教育项目，第一期继续教育研修班将于2019年7月在北京举办，具体时间是2019年7月28日～7月31日（28日报到），培训结束后通过考核，将由外文局全国翻译专业资格考试项目管理中心和全国商务外语专业委员会共同颁发“全国高校骨干教师外语教学继续教育证书”。

去一些民办大学啊，或者官民办结合的，后者最好过八级可惜你不是英语专业的，没专八。

大学英语多媒体教学的利弊分析及对策探究 　　论文摘要： 大学多媒体教学是根据大学目标和大学生的特点，将教学内容以文本、图形、图像、声音等多种媒体信息表现出来，实现教学效果最优化的教学方法和手段。大学英语多媒体教学以其显著的优势和特点被广泛地运用于英语教学环节，但是，伴随多媒体技术的发展和英语多媒体教学的普及，系列问题逐渐在教学实践中被显露并亟须解决，如何充分发挥英语多媒体教学的优势特点，克服多媒体教学中的弊端问题，提升英语多媒体教学的实效性，已经成为摆在面前的紧急任务和新的研究课题。 　　论文关键词 ：大学英语；多媒体教学；利弊；对策  　　一、大学英语多媒体教学的优势特点 　　 1.优化教学方法，构建创新平台 多媒体技术的广泛使用为各种英语教学方法注入新的活力，多种英语教学方法充分利用多媒体技术不仅创设高效的教学平台，而且优化了自身的教学方法，同时为英语教学方法的创新奠定良好的基础。英语教师通过灵活的运用多媒体技术，不断创设教学，深入挖掘教学内容，将传统的教学方法不断改进和创新，从而顺利实现教学方法的优化，进一步提升英语教学方法的针对性和实效性。 2.创设风格情境，激发学生兴趣潜能 英语多媒体教学改变过去“一本书、一支粉笔、一张嘴”的传统课堂模式，教师可根据教学内容和教学目标的差异性，合理选择文本、图形、图像、声音等多媒介形式，创设与学习主题相关的风格情境，多视角、全方位地展示英语素材、语言环境和环境等要素，通过感官的刺激，激发学生学习英语的兴趣和爱好，不断地挖掘学生潜在的思维能力和学习能力，培养学生学习英语的主动性和能动性，将学生的主体性与老师的主导性有机地结合，不仅创造良好的英语学习的氛围，而且促进英语教学目标的实现。 3.教学内容丰富，课堂信息传递快 传统的教学模式下，英语教师在黑板上的板书和讲解花费大量的时间，经常导致单位时间教学信息容量受到明显的限制，大大影响教学进度和质量。伴随多媒体技术在英语教学中的广泛应用，教师凭借网络资源优势收集更多的教学素材，并制作生成教学课件，课堂教学内容十分丰富，学生在最短的时间获得最大的信息量，促进教学效率的提高。同时，教师可根据教学重点和学生的具体情况，在丰富的教学内容中有选择性地讲解，提高英语教学的层次性和目标性。 4.促进观念更新，提升教师素质 多媒体技术在英语教学中的运用，促进教师更新传统的教学模式和教学观念，勇于开拓创新多媒体教学的新模式和新方法，稳步提升英语教学的实效性。英语教师的多媒体技术水平直接影响多媒体教学的开展，多媒体教学对教师的素质提出明确的要求，要求教师不仅要具备英语学科的知识体系、听说读写的能力等，而且要具备计算机方面的基础知识和操作技能、多媒体课件的制作能力等，进一步推动教师学习多媒体教学技能的主动性。 　　二、大学英语多媒体教学的弊端问题 1.教学信息容量过大，学生内化吸收不足 多媒体教学技术的实施，克服传统教学模式中单位时间内教学信息量不足的缺陷，使得讲课的节奏明显加快，课堂信息容量不断增大，一旦教学信息容量突破合理的限度，将导致学生的思维节奏受限、理解接受能力下降、内化吸收严重不足，严重影响英语课堂教学质量效果。教学信息容量过大，不仅增加教师单位时间的劳动强度，而且增加学生学习英语的负担，经过一段时间的负面积累，将大大降低学生学习英语的积极性和主动性，无法正常发挥多媒体教学信息容量大的优势特点。 2.课件制作过于追求形式，学生注意力容易分散 在课件的制作方面，部分教师为了迎合学生的一时兴趣和爱好，过于片面地追求表现形式，通常给课件配备色彩鲜艳的图片、炫目的花边、生动有趣的动漫等新颖项目，高强的感官刺激，从某种程度上说虽然激发了学生的兴趣和求知欲望，活跃英语课堂气氛，但是大量的图片、声音和动画的使用，容易分散学生的注意力，冲淡学生要掌握的重点和难点，无法顺利实现课堂教学目标。 3.忽视师生角色地位，课堂互动性缺乏 部分教师对多媒体过于依赖，忽视学生的主体地位和教师的'主导地位，欠缺课堂教学的互动环节，没有及时地开展师生间的交流和沟通，学生成为信息的被动的接受者，学生课堂参与的积极性大大降低，影响英语课堂教学的实效。课堂互动性缺乏主要表现在：盲目夸大多媒体教学作用，课堂变成课件的简单播放和展示；教学速度较快，老师讲得多，学生讲得少；以课件为中心，将全部注意力放在课件操作上等。英语多媒体教学中忽视师生课堂互动的重要性，将直接导致英语课堂的简单化和形式化，英语教学效果值得怀疑。 4.学生思维受限，独立创新意识不强 在传统的教学模式下，学生的思维总是伴随教师的课堂讲解和板书而循序渐进的，在循序渐进中，培养和提升学生的逻辑思维能力。但是，在多媒体教学的过程中，为了将课件中的内容及时讲解展示完毕，课件的浏览呈现跳跃式的趋势，在某种程度上让学生失去独立思考的机会，只是简单地等待课件的演示，将直接导致学生逻辑思维明显受限、学生的独立创新意识不强等负面影响。 5.媒体操作技能欠缺，影响课堂教学效果 伴随多媒体技术在教学中的广泛运用，教师对采用多媒体教学的优点和重要性已达成共识基础，对多媒体基础知识和操作技能有了一定程度的了解，但是仍然存在部分教师对多媒体基础知识和操作技能比较欠缺的情形，特别是对于年龄较大的老教师。多媒体相关知识技能的欠缺，容易导致操作失误、课件导航模糊、简单故障无法及时排除等方面的问题，更无法满足对多媒体教学的创新需求，直接影响多媒体课堂教学的效果，影响学生英语学习的积极性和主动性。 6.多媒体教学软硬件设施缺乏，网络教学平台有待完善 多媒体教学的顺利开展必须以较强的软硬件设施为基础，虽然部分高校已经加大了和网络硬件设施等方面的资金投入，但依然存在软硬件设施严重缺乏的现象。在硬件方面，主要表现在计算机等硬件无法满足所有课程项目教学的多媒体化；在软件方面，主要表现在多媒体教学软件欠缺或不合理、多媒体教材的不合理、多媒体网络教学平台有待建立完善等方面。多媒体教学软硬件设施的缺乏，直接影响了学生自主学习以及多媒体英语教学作用的发挥。 　　三、大学英语多媒体教学策略的探究 1.合理调控教学信息的度量，促进英语教学效果的提高 在多媒体教学过程中，教师要认真把握教学信息的度量，让多媒体技术真正发挥辅助英语教学的功能和作用，将教师精心组织的丰富的教学内容与学生的及时内化吸收相结合，促进英语教学效果的提高。在课件的制作中要始终坚持以教学效果为出发点，课件内容和信息要适度，不要超过学生所能承受的范围；在讲课的过程中要始终保持速度的合理化，给学生留出部分时间记笔记和消化，及时了解学生对知识的掌握程度，针对模糊的知识点要重点深入的详细讲解。同时，教师在教学的过程中，必须将多媒体教学方法与传统的教学方法有机地结合，才能更好地调控教学信息的度量，确保英语教学目标的实现。 2.遵循教学规律和认知，大幅优化英语课件设计 多媒体教学对教学课件提出较高的要求，不仅要求教学课件在内容和形式上的精当，而且要求教学课件必须具有明确的针对性和目标性。教师在教学课件的设计中，要始终坚持启发性、有效性、实用性和适度性的原则，遵循教学规律和学生认知心理，大幅度优化英语课件设计。一方面，课件设计制作要区分不同的教学对象和教学活动，突出英语教学目标中的重难点，深入浅出、形式多样地展现听、说、读、写、译方面的教学内容；另一方面，课件设计制作要充分发挥多媒体的独特魅力，巧妙合理地设置课件的画面色彩、声音动画等，以丰富的内容和形式激发学生学习英语的兴趣，促进教学活动健康有序的开展。 3.坚持学生的主体地位，增强师生课堂交流互动 多媒体教学过程中，要突出学生的主体地位，坚持以学生为中心、以教师为主导的教学模式，增强师生之间和学生之间的交流互动，才能培养学生主动参与的意识和学习英语的兴趣，从而顺利实现多媒体教学的目标。教师要高度重视课堂教学互动环节，可以通过设置学习和生活情景，组织学生积极参与课堂提问、分析和讨论，将知识的学习与解决实际问题相结合，充分调动学生学习英语的主观能动性，形成师生课堂良性互动的局面，提升课堂教学效果。 4.加强英语教学理论和多媒体技术培训，全面提升教师综合素质 英语教学理论和多媒体技术水平直接决定英语多媒体教学的成效。各高校要通过多种形式，认真组织开展英语教师的教学理论和多媒体技术的培训，让教师在学习中提升多媒体教学方面的技能和技巧，进一步满足多媒体教学理论和实践需求，为提升多媒体教学的实效性提供坚实的资源保障。在英语教学理论方面，主要包括建构主义理论、系统论、最优化理论等方面的培训；在多媒体技术方面，主要包括计算机基础知识、多媒体操作技能、课件制作设计技能等方面的培训。只有通过英语教学理论和多媒体技术培训，才能促进教师不断更新和掌握新的多媒体技术，更好地服务于英语多媒体教学。 5.加大多媒体教学建设经费投入，夯实教学物质基础 各高校要高度重视英语多媒体教学，不断加大多媒体建设经费投入，保障英语多媒体教学必需的硬件和软件设施的到位，从而夯实多媒体教学的物资基础。在经费保障的基础上，不断着力改造更多传统教室为多媒体教室，加大多媒体软件的研制和开发，构建多媒体网络教学平台，及时动态教学资源和信息，为学生提供支持服务系统。 相关论文查阅： 大学生论文 、 工商财务论文 、 经济论文 、 教育论文    热门毕业论文     ;

高校教师英语培训

外教一对一比较好的几个辅导机构分别为阿卡索、51talk、学而思、嗒嗒英语、泡泡英语。1、阿卡索阿卡索拥有1万多名全职外教，来自英国、美国、澳大利亚、菲律宾等以英语作为母语或官方语言的国家，毕业于国际知名的一流学府，他们大部分拥有TESOL或TEFL国际专业英语教师资格证书，从面试到试讲培训，需要通过5轮以上的严格资格审查，才有资格入试讲课阶段，最终录用率不到3%。2、51talk51Talk在全球拥有来自美国、加拿大、欧洲、菲律宾等国家和地区的优质外教，严格把控优秀外教通过率，只用顶尖的3%。51Talk的所有在职外教中，近93%具备本科学历，7%以上具备硕士研究生学历，其中北美外教本科学历为80%左右，硕士为20%左右。3、学而思学而思在创立之初就成立了独立的研发团队，有专职研发团队近300人，由知名高校的优秀毕业生和拥有多年一线教学经验的资深教师共同组成。此外，学而思还与国内外知名的专家、学者、机构展开广泛合作与交流，定期邀请北大、清华博导、国家级中小幼教育专家、国际知名教育人士莅临学而思交流指导。摩比思维馆和学而思培优还与美国知名出版社麦格劳·希尔教育集团在教材研发方面展开合作。4、嗒嗒英语老师来源于英美澳加官方语言国家，外教持有TEFL、TESOL等国际资质证书，培训上岗录用率仅3%，标准英音和纯正美音任选，学习原汁原味地道发音5、泡泡英语轻松的课堂氛围：有趣的游戏、精美的教具、真诚的鼓励、友好的比拼，在欢声笑语中学习英语，认识世界。真实的语言环境：全英授课，外教参与;严格控制母语，培养英语思维。有趣的异国文化：说洋话，过洋节，培养跨文化交际意识。多样的教学方法：运用全语言观教学法、TPR教学法、自然教学法、交际教学法、任务教学法，引领业界专业水准。扩展资料选择外教的方法：一、英语培训机构的资质选择一家商务英语培训机构，通常要考虑其资质。资质代表了培训机构的可信度和专业度。是否具有大型企业的培训经验，是否有真实案例可以参考，学员对机构的评价怎么样？重点看课程是怎么样安排的？是不是量身定制课程，有没有具体的培训方案。这些都是需要了解的。二、英语培训机构的师资师资力量直接决定了培训效果。企业英语培训与平常的英语培训不一样。培训的老师除了要有过硬的英语水平外，也需要了解培训时所涉及的相关行业知识。所以，是否拥有商务英语培训经验这一点也很重要。

： 1990年于兰州大学外语系获得文学学士学位， 2002年在兰州大学外语学院获得文学硕士学位，2007年考取山东大学外国语学院博士研究生。2004年8月至2005年8月获得国家留学基金委的支持在美国俄亥俄大学做访问学者。并于2005年11月至2007年7月参与了英国剑桥大学和清华大学合作承担的中国教育部和英国高等教育资助委员会共同推出的中英网络教学项目，获得剑桥大学颁发的“中国高校教师英语培训”辅导教师资格证。研究方向： 1. 美国文学2. 美国犹太文化3. 美国城市文学4．大学英语教学开设课程：大学英语 ，英美女性文学主持项目：主要成果：2010年1月 在《兰州大学学报》社科版CSSCI发表论文 “用双性同体视角看《秀拉》中两位女主人公“2006年1月 在《兰州大学学报》社科版CSSCI发表论文“谈詹姆斯·乔伊斯书信的价值与特点”2005年10月在《电化教育研究》CSSCI发表论文“从维果茨基理论看网络学习支持环境的设计”2003年12月在《兰州大学学报》社科版CSSCI发表论文“从《晃来晃去的人》和《赫索格》看索尔·贝娄写作技巧的发展》”

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2020高校英语教师培训

在学校这些勤恳敬业教师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。下面就是我给大家整理的教师培训 自我评价 五篇，希望大家喜欢! 教师培训自我评价1 作为一名刚走出学校的大学 毕业 生，此刻再次走进学校，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不一样的是身份的转化，从坐在教室理解知识变成了站在讲台之上传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到北京师范大学参加为期三个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训资料丰富，包括对高等 教育 学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。 作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了必须的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。透过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，此刻搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。透过培训，我得到了很大的收获，现将自我的 心得体会 总结 如下： 首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。 教师是 文化 的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。 教师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。 教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。 教师是学生的心理辅导者。教师务必要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮忙和排解，培养学生健康的心理品质。这也就是解惑。 作为一名飞行教员，由于行业的特殊性，加上军事化得管理，使得我们和学生能够说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生持续者联系，只要学生有事，都就应及时在他们的身边。了解学生、关心学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名成功的飞行教员就应具备的。 其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还就应讲究 方法 和策略。 在培训中，几位教师根据他们自我的实际 经验 给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到应对困难如何克服的问题上，各位教师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，培训教师给我们上了一堂绘声绘色的课，透过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改善 教学方法 和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校教师就应与时俱进，自身就就应走在学术的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给自我的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。 最终，本次的培训让我对未来的工作充满信心。 对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的职责、新的主角多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导教师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自我的主角，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的教师。 三个月的培训，课程多、时光紧，研讨和交流的机会很少，可是透过培训，拓宽了知识面，提高了认识。可是师培中心为我们安排了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有机会透过视频的回放看到自我讲课的全过程，让富有经验的教师为我们点评，使我们认识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的交流，因为参加师培的学员中也有许多已经有教学经验的教师。所以与他们的交流对我们这样刚走出大学的年轻教师有很大的帮忙。使我更加认识到教师就应在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识。 总之，经过本次岗前培训使我对自我的职业有了全新的认识，对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。岗前培训是我教师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会继续提高自身素质，堂堂正正的站上人生的大舞台-----讲台。 教师培训自我评价2 在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的 反思 ，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下头就是我在这次培训中的一些体会： 一、对课堂教学行为的重新认识与思考 课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。 (一)要及时反思自我的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，教师很少审视自我的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自我有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自我的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自我的教学，不断改善教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生进取参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。 (二)要留给学生思考的空间和时间 学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与进取探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。 (三)要学会欣赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生供给思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中，不仅仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上进取表现，欢乐愉快地去学习。 二、提升了理论水平，认识到科研的重要性 作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自我的工作不善于总结归纳，此刻，经过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自我的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，异常是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，教师要认真对待。 三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标 这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，经过听取了 报告 ，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。经过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。 培训结束了，再次感激专家的指导，同时也感激我们的辅导教师，道一声：“你们辛苦了!多谢!” 四.给培训平台的提议 这次培训确实给了我们许多指导，但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限，短短的一个星期时间是不够的。空间方面，学员受培训地方管理器的限制，实际上别的省份的指导和讨论更详细、更精彩，我们是否以后能够随便进入还有，教师培训不应当只是本门学科的提高，我认为：班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学经验是不是都要学我期望专家商讨一下，以后能给我们更广阔的培训平台期待中! 教师培训自我评价3 一年来，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研潜力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的潜力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校教师培训工作新格局为指导思想。具体开展了如下工作： 一、落实工作的 措施 ： (一)、深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。 2、抓骨干，树典型。 ⑴启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。 (2)抓好“一人学习，众人受益”式培训。如英语组我校派昝建良教师到北京参加英语TIP学习培训，回校后又对整个英语组教师进行培训，到达“一人学习，众人受益”的目的。 (二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。 1、按照省、市、县教育局要求，组织教师参加各种培训。如：履职晋级培训、英特尔未来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中 考研 讨会等。 2、围绕新课程改革，组织全体教师完成好”四个一“培训任务：参与一次课改交流与研究;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改经验论文。 (3)、组织教师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探索有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，以学科教研组为单位，组织教师进行有效课堂竞赛，各组遴选一位教师参加校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者推荐参加县级竞赛。 (三)、强交流，重实效，采取请进来，走出去的方式，使培训更具实效。 我们在一年中曾多次与 其它 兄弟学校交流培训。如与九龙三中、贵州三江口等兄弟学校进行教学交流，我校还组织教师去参加过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。 “振兴民族在教育，振兴教育在教师”，一年来，我校以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，加强了校本培训工作，为每一个教师全面而具个性的发展搭建良好的平台，促进了教师队伍综合素质和专业水平的全面提高。 教师培训自我评价4 今年，我参加了小学数学教师专业发展培训，经过学习，使我受益匪浅，我的教育思想、教育观念等都得到了更新，对我在今后的工作实践中改善教学方法、教育教学策略有极大的的帮忙。这次培训的资料相当丰富，有一线特级教师和各地专家、教授精彩的现场讲座，有到县北门小学的跟班听、评课研修活动，有到县北门小学的实践活动。还组织了小组讲课、观课、议课。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!现将我本此培训后的心得体会总结如下： 一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。 扎根山区20多年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自我班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨此刻的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自我教学的得失。可经过这次培训，听了各位名家的 故事 ，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，经过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的教师，不是好教师。”，不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以进取的心态、高涨的活力、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。 二、加强学习，促进个人的专业发展。 教师要给学生一滴水，自我就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自我的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。所以我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。 三、构建有效的课堂。 有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮忙学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。 培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的职责与神圣。必须怀着崇高的职责感与使命感，服务于山区农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。 教师培训自我评价5 “教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为最终能够站在讲台上去实现自我的人生价值，把自我所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。 这次组织的新教师培训，对我们都十分有好处，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训十分短暂宝贵，资料涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与 家庭教育 的讲座。 在参培的5天时光里，我们过得充实而有好处。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，思考锝十分详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。 一、对学校的前景充满了信心，也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。 在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。 二、认真学习教学 规章制度 、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。 虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，可是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。 我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作职责心，务必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。 三、认识到高校教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时光的积累和摸索。 从前作为一名学生，对教师的工作一向十分崇敬，可是对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师，并且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏教师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程资料的基本特点、大学教学过程的 基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自我的认真体会，使我对高校教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。 我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。 作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。 大学课程资料有着许多的特点，具体能够总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。 作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。 我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自我艰巨的努力和辛勤的劳动，仅有这样才能收获丰厚的回报。 四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距，也找到了改善的方向。 这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，可是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自我的教学实践，找到了自我的差距，认识到自我在教学中许多需要改善和提高的地方。 作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自我，让自我成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。 教师培训自我评价五篇相关 文章 ： ★ 教师培训期间自我评价汇总 ★ 培训工作自我评价五篇 ★ 培训学习自我评价五篇 ★ 教师自我评价实用五篇 ★ 关于教师培训期间自我评价 ★ 2020教师培训感想例文五篇 ★ 2020教师专业培训总结 ★ 老师培训自我评价 ★ 中小学教师培训个人收获例文五篇 ★ 教师个人年度自评总结范文五篇

推荐考TESOL、CELT-P/S、TKT。1.剑桥TKT考试，全称Teaching Knowledge Test，是剑桥大学英语考评部为母语系非英语的英语教师研发的教学能力认证考试，主要测试考生对英语语言及语言应用基本概念的掌握、以及对教学与学习的背景知识及实践过程的把握。通过准备和参与TKT考试，不仅能熟悉语言应用和掌握教学技巧，还能为参加更高级别师资证书考试做好准备。适合英语预备教师考，将来想要从事英语教学工作的在校大学生和其他人群。2.TESOL是“Teaching English to Speakers of Other Languages” 的缩写。即对以英语为第二语言的学生进行英语教学的国际英语教师资格证书。TESOL证书由具有TESOL资质机构认证并颁发，是全球公认的ESL教师职业资格证书，英语教学技能达到了联合国教科文组织制定的国际标准。TESOL有效性和权威性在世界范围内得到充分认可。适合初级英语教师考，具备一定英语教学经验，想要快速提升自己教学实践能力的英语教师。3.CELT-P（Certificate in English Language Teaching – Primary）是英国剑桥大学英语考评部为小学英语课堂设计的教师培训课程。针对小学英语课堂的常见难点和问题，通过剖析6-12岁学生的学习特点，能够充分帮助教师提升实际课堂的英语语言教学能力。CELT-S（Certificate in English Language Teaching – Secondary）是英国剑桥大学英语考评部为初中、高中英语课堂设计的教师培训课程。针对初中、高中英语课堂中的常见教学问题，依据11-18岁学习者的思维特点和习惯，进行课堂设计和管理，高效提升教师的实际教学能力。适合具备丰富教学经验的英语教师考，想要更全面地了解学生不同的学习特点，系统地提升自身教学能力，并深入地从方法论的高度梳理教学方法的资深英语教师。在昆明只有一家机构可以线下培训这些，就是UC教育。