高中英语备课课件

高中英语备课

教学工作又将抒写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是我给大家整理的高中英语备课 教学 工作计划 五篇，希望大家能够喜欢!

更多教学工作计划方面的相关内容推荐↓↓↓

教师个人教学工作计划5篇

第一学期教学工作计划

老师个人教学工作计划

教学工作计划总结5篇

教学工作计划总结

高中英语备课教学工作计划1

新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考， 教育 观念的转变和教育 方法 应与时俱进。由此，我们备课组计划如下：

一、教学观念：

重视教育的两大功能---工具性和人文性。 突出英语教学“实践第一”的观点，教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智、 文化 意识的发展，注重教学的 反思 。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终身学习的能力。

二、教学常规：

1、培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力、语言能力提高的目的。如设立专栏，以小组的形式收集课文出现的主题并展示出来，内容包括珍稀动物的资料、申奥资料、体育明星的资料以及各种紧急情况下的急救常识;实践活动包括给市长写信建议垃圾的分类处理、家长带学生吃西餐，有关克隆技术正方、反方的debate;音乐、电影欣赏包括 ricky martin ,elvis presley; “jurassic park,”“ cast away,”“ harry potter,” “not one less”等。

2、抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等;

3、加强高中英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育;

三、第二课堂：

注重发挥学生的主体性;协助搞好英语社团活动，如英语角等;适时组织竞赛等活动，提高学生 学习英语 的兴趣。老带新：抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后 总结 ，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要;指导新教师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。

高中英语备课教学工作计划2

一、现状分析

本届高一学生总共900多人， 英语学习 参差不齐,要想提升整体成绩有很大难度。经过高一上半学期的衔接适应，学生们对高中的学习有了初步认识也逐渐形成了自己的 学习方法 ，对英语学科的热情有所提高。

二、指导思想：

面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语 教学方法 和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

三、具体 措施 ：

1、积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。

坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究新教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。

2、结合本年级初始年级的特点，加强学生基础知识的训练。

着重培养学生掌握基本的词汇、 短语 、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。注意词汇和语法的活学活用;兼顾听说训练、阅读训练和写作能力训练。

3、精心筛选题目，适当补充典型例题。

做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持能力训练，学完每单元后，及时组织命制基础知识检测与能力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。

4、继续开展 高效课堂 模式探讨，提高课堂教学效率。

认真研究教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。认真设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵活使用教材材料，进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学 经验 。

5、积极开展课外英语角活动，培养一批英语尖子学生。

开展课外英语角活动，为学生创造更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的知识，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合能力。通过各种丰富多彩的活动培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动力，增长知识、开阔视野、增强学生学好英语的信心。发挥学生的英语特长和 爱好 ，给学生提供了展示自己才能的广阔舞台，培养一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校浓厚的英语学习氛围，丰富校园生活，有效的提高英语教学质量。

高中英语备课教学工作计划3

一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

本级教材共有两个模块组成，每个模块都包含有五个单元，每个单元一般都有warming up, pre-reading, reading, comprehending, learning about language, using language, summing up and assessment, 以及workbook等几个部分。教师在使用本教材时，应注意根据学生的实际情况，对教材进行增、删、改以及重组教材。

二、学生分析(双基智能水平、 学习态度 、方法、纪律)

学生的英语水平差异，一些学生学习方法不怎么好，因此学习积极性不很高，学习态度有待提高，有些学生学得不错。

三、教学目的要求

培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，发展学生综合运用语言的能力

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。

2、互相听课，做到取长补短，共同提高。

3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料(包括限时阅读和《新概念英语》等)，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。

4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。

五、教学进度

周次

课、章、节

教 学 内 容

备 注

1

unit1

festivals

2

3

unit 2

healthy eating

4

unit2-3

the million pound bank note

5

unit3

the million pound bank note

6

unit 4

astronomy :the science of the stars

7

8

unit 5

canada-the true north nelson mandela—a modern hero

9

10

期中考试

11

unit1

women of achievement

12

unit1-2

women of achievement /working the land

13

unit 2

working the land

14

unit 3

a taste of english humor

15

unit3-4

a taste of english humor /body language

16

unit 4

body language

17

unit 5

theme parks

18

unit 5

theme parks

19

revision

20

期终考试

21

22

期末总结：

高中英语备课教学工作计划4

一、工作目标：

1 注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。 2 从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。 二、具体工作措施：

1、 组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。

2、 互相听课，做到取长补短，共同提高。

3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料(每周5次的限时阅读和<新概念英语>)，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。

4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。

三、研修主题和思路：

主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度

思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，

四、本学期备课组的各项活动

时间

地点

活动主题

主持人

教 学 常 规

09.2.16

办公室

模块三unit 1-2教学研讨

蒋剑培

09.3.2

办公室

学习新课程培训精神、模块三units 3教学研讨

江梅意

09.3.16

办公室

模块三unit 4教学研讨

何琦

09.3.30

办公室

模块三unit 5教学研讨

毛涵珠

09.4.13

办公室

期中考试复习

蒋剑培

09.4.27

办公室

模块四units1-2教学研讨

江梅意

09.5.11

办公室

模块四units3-4教学研讨

何琦

09.6.1

办公室

模块四unit5、期末复习

毛涵珠

校 本 研 修

09.3.2

办公室

新课程教学研讨

蒋剑培

09.4.28

阶梯教室

英语讲座

江梅意

09.5.12

阶梯教室

英语讲座

何琦

09.6. 5

办公室

课题研究：课堂教学提问的度

高中英语备课教学工作计划5

1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。全组形成统一的

2、教学进度：合理安排教学进度。本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。

3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。

4、加强 英语听力 和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。

5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行 高一英语 书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。

6、教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。

高中英语备课教学工作计划参考五篇相关 文章 ：

★ 高一新学期英语备课组工作计划5篇

★ 英语老师个人教学计划5篇

★ 高一英语教学计划五篇

★ 高一英语教学工作计划范文3篇

★ 高二英语教学工作计划范文3篇

★ 高中英语教学计划汇总5篇

★ 高中英语教学计划最新合集5篇

★ 高中英语教学计划5篇精选

★ 高中英语教学计划合集5篇大全

★ 高中英语学习计划精选5篇合集

导语：在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何鼓励学生发挥主观能动性，使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题，如果能得以解决，我们就会实现有效教学，达到课堂教学它应有的目的。

一、认真备课，提高高效课堂的前提

备课是教学过程中必不可少的重要环节。教师应认真钻研教材内容。教师在备课时，要想真正发挥教材的作用，就必须对教材有透彻的理解，重点阅读当前学生所学教材、钻研教材，弄清本册教材的具体内容、教学要求和在整个高中英语教材中的地位和作用，最终明确教学目的与要求。

二、精心设计导入

“良好的开端是成功的一半。”一节课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用。虽然“课堂导入”在整堂课的教学中占的比重不大，持续的时间不长，但是它是整个英语课堂教学中一个非常重要的环节。

(一)所选导入材料要新奇

高中学生很容易注意新事物和新信息，他们对新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。教师的导入材料要新奇，这有利于调动学生的积极性，同时也要点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课以及高效课堂的创建作好铺垫。

(二)基于问题的悬念式导入

提出问题是激发学生思维的有效方法，问题导入法的目的是充分调动学生的思维能力，例如在学习M4 Unit 1 Reading Advertisements中，可就广告的优点和缺点提出问题，进行讨论，这些都可以激发学生去想象、去思考，激发学生的求知心理，让他们在课堂的引入环节中发挥自己的作用。

三、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。如果注意培养学生的英语学习兴趣，使学习英语成为学生的一种心理需要，那么学生对于英语的学习也会变被动为主动，学起来也就觉得轻松，没有负担。这样可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。

(一)讲出特色，激发学生学习兴趣

新理念下的教学改革中，课堂教学更要求教师精讲精练。例如在讲完成时“have/has gone与have/has been”的区别时，可以利用多媒体呈现几个不同的城市，让学生站在多媒体前，用“I have gone...”造句，这样学生的学习积极性都高涨起来，教学也收到了很好的实效，从而激发了学生学习英语的兴趣。

(二)让学生在成功的喜悦中产生兴趣

帮助学生在学习上取得成绩，获得成功，是培养兴趣的关键所在。例如，我们可以展开读书竞赛，学生的积极性和主动性就可以完全调动起来，这样不仅能提高学生的阅读能力，还能开阔他们的视野，使他们了解更多的课外知识。

四、情景教学

在实际教学中，教师要巧设直观性的教学情景，让学生感受到英语的广泛运用，提高对英语的全面认识程度，同时也要注重和学生的互动交流，使学生在轻松欢快的气氛中学习理解所学的英语知识，从而获得最佳的教学效果。

(一)通过播放英语歌曲来设置语言情境

在高中英语教学中，适当地创设音乐情景，借助英语歌曲来烘托渲染课文内容，表现音乐所描绘的情景表象，能在不知不觉中打动学生，激发学生丰富的感觉，让学生心旷神怡，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习情感，使学生在快乐的活动中主动构建知识，然后在教师的帮助下进行内化。

(二)注重多元语言表达，提高运用技能

学生的多元语言表达，能够充分激活他们的学习思维，产生学以致用的内化生成效果。例如注重运用口语交际、书面表达、情景模拟等方式进行教学，不断引导学生积极大胆主动地学习英语，从敢说和敢表达逐渐到会说以及善于表达，提高学生的综合语言运用能力。

五、课堂评体系的创建

英语课堂教学评价，直接作用于课堂教学活动的各个方面，无论是教学目的、任务，还是教学过程、环节和方法。评价的最终目的在于增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，促进非智力因素健康发展。

(一)评价主体多元化

教师要想对于学生的学习状况有个全面的了解，首先就必须设置全面的评价内容，比如在学习基本语言知识的时候，学生可以通过自我评价的方法检验自己的学习效果，使学生清楚地看到自己的不足，让学生在体验、感受和发展中了解自己所处的发展状态，从而产生进步的欲望和动力，进而努力提高。

(二)对学习方法、学习策略的研究与评价

在教学中，充分利用学生已有的知识经验，从学生生活实际出发，把评价和日常观察相结合，对学生进行客观评价。例如在课堂听讲、发言、作业、参与活动等方面观察了解学生的学习态度和合作学习情况。

(三)注重学习进步评价，突出激励性作用

在评价过程中，教师要客观真实地评价学生的综合学习情况，以宽容的心态对待学生的学习问题和错误，让学生能真切地感受到教师的关怀和帮助，激发学生学习英语的兴趣及热情，提高英语教学的效率，这样也有利于促进英语课程的不断发展与完善。

真正的课堂教学就是让学生在快乐中学习，在幸福中成长;在学习中感受着快乐，在成长中收获幸福。

一、 词汇教学

词汇是语言的建筑材料，词汇教学、词汇量的多少和学生记忆词汇能力的高低都直接关系到外语教学的成败。但是，英语学习中词汇的`多少并不能代表英语水平的高低，学生学习英语时只有将所学的词汇灵活地运用到生活中，才能把英语这一学科学好。

例如，新教材有几个模块，模块中每单元又有： “Welcome to the unit”、 “Reading”、 “Word power”等七个板块，教师在教学过程中可以采用活动教学法引导学生学习每个板块中的词汇。如Reading中的句子“My Chinese improved a lot as I used Chinese every day and spent an hour each day reading Chinese books in my classroom”， 及物动词spend在句中与doing something搭配。

学生在学习这个词汇时可以联想到同义词cost和pay， 教师让学生利用这几个词分别造句，教导学生根据语境灵活运用这三个词，并且鼓励学生课后将其运用到生活中去。这样有利于学生在掌握词汇的同时激发其强烈的阅读愿望，提高学生学习英语的能力。在进行词汇教学时教师可以帮助学生在大脑中构建一个词汇网络，使学生能够对所学到的单词通过相互联系进行比较性地学习，在提高教学效率的同时提高学生的英语成绩。

二、 引导性教学

1. 课前

教师给学生导入一定的背景知识，引导学生理解和感悟课文的内容，使学生能够明确自己的学习目标和方向。学生通过不断深入背景知识，可以加深对语言文本的了解，有效运用语言知识。这样，学生的知识视野得到开阔，语言文化知识得到丰富，从而增强他们的语言学习和运用的能力。

2. 课中

牛津版高中新教材的模块版式设计合理，图文并茂，课文中的插图一般能对课文内容提供直观的线索。学生可以在教师的指导下，利用标题和插图在阅读前对课文内容进行大胆的推测，从而培养学生的想象力。例如教师在课前可利用下面引导性的问题丰富学生的想象力并预测课文中可能会谈到的内容。 “What do you think this passage is mainly about according to the picture?” “What would you like to know about from this passage?”学生课前设想课文可能谈到的各种问题，积极主动提出并回答相关问题，逐步提高学生综合运用英语的能力。

3. 课后

学生通过阅读课文，熟悉了课文所讲述的故事、剧情或事情，教师可以引导学生续编故事或者结合自身生活实际展开讨论，培养学生的推理能力和想象力。例如学习高一课本中“The Necklace”时，学生可提出问题： What would she do when Mathilde heard the necklace was made of glass? What could you do if you were Jeanne? 教师可引导学生想象当时的情境并预想结局。最后让学生试着续写剧本的结局篇。

三、 课堂提问式教学

教师在指导学生阅读课文时，可以给学生提供一些开放性的问题，合理捕捉教学中的矛盾点，给学生一个运用所学知识大胆探索的机会，让学生融入到所学的情境当中，培养学生独立思维的品质，充分施展学生的语言学习才华。

比如学习高中课文有关计算机的那一课时，可提问What do you think will happen in our future life with the help of computers? 在学习“人口和污染”有关的课文时可提问What will happen if we do not pay more attention to the problems of population and pollution? 教材中有很多内容涉及到师生与教材对话，对话过程中师生可以快速浏览课文，然后教师提问或者是学生质疑。教师利用自己的教学经验，引导学生合理使用英语，从而培养学生听、读、说、写的综合技能。学生只有多用英语，敢于提问，不怕出错，才能在英语世界里活动自如。

四、 教学作业开放化

英语测试基本都是采用选择题的形式出题，答案单一，但是教师在平时布置作业时，可以尽可能多地帮学生设置一些开放型或半开放型的题目，如让学生完成句子： This morning I was about to go out when ... 等。

让学生自由想象，有多个答案不要紧，只要能得出合理的推测。课后教师可以经常布置一些看图性作文，有时间可以让学生用英语描述个人生活，例如给学生题目“Try to describe the place for us”， 学生就可以利用自己所学的英语知识，自由发挥想象力。作业中，教师还可以要求学生使用新的词汇和句型造句，有兴趣的同学还可以利用刚刚所学的词汇和句型编写对话或故事，这样，英语教学也不会单一，有助于学生学习能力的提高。

总之，牛津英语教学，作为一种新的教学理念，不仅要传授学生基础知识，更要培养学生自身学习英语的能力，引导学生利用课堂所学到的知识去丰富自己的业余生活。学生要勇于学习，乐于学习，知道学习过程除了是指简单的接受知识之外，还是一个发现、探究的过程。在英语教学过程中，教师要经常进行反思，不断更新教学方法，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。

高中英语备课课件

高一Unit 22 A world of fun说课案类型：高中 下载人气：27介绍：高一Unit22Aworldoffun说课案一、教材分析1、教材内容分析在一定意义上，主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。本单元围绕aworldoffun这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生...高中英语说课稿 Unit 3 Going Places类型：高中 下载人气：63介绍：高一英语Unit3GoingPlaces（说课稿）教学内容分析:本单元的中心话题是“旅游”，可以说这是一个世界性的时尚话题，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，旅游作为现代人的一种生活方式，越来越被更多的人们所接受与喜爱。文中涵盖了有关这一话题的许多内容，如：“人们在旅游中的交通方式”“旅游点的选择”，还有新兴的旅游方式“探险旅游”、“生态旅游”等等。而所有的语言知识和语言技能几乎都是围饶...人教版高一英语 The Birth of a Science说课稿类型：高中 下载人气：6018介绍：ATalkOnHowToTeachTheReadingMaterialInUnit4(SS3)---TheBirthofaScience(说课稿)一.说教材(Textbook)在人教版高一英语的下册的Unit19，曾经谈论过一些关于农业的话题，学生对中国早期的出名的农业家贾思勰有了一定的了解。人教版高三英语的Unit4这个单元以GreenWorld为话题，让学生初步了解一些植物学方面的内容，如植物...Unit 7 Cultural Relics 人教版高一英语说课类型：高中 下载人气：44介绍：SEFCBookI说课Unit7CulturalRelics一、教材分析（一）单元背景分析 随着人们物质文化生活水平的提高，曾经一度被忽视的环境已日益为人们所关注，从某种程度上说，环境的优劣已成为衡量生活质量高低、社会进步程度的标志。相对文物而言，其环境的优劣同样影响文物存在的质量。然而，在环保意识不断提升的今天，文物环境并没有得到应有的关注。文物保存环境是指文物所在的空间及可以直接或间接影响文物...高一英语说课稿 unit 11类型：高中 下载人气：24介绍：高一英语说课材料一．本课在教材中的地位我说课的课题是高中英语第一册（上），第11单元，第42课，美国乡村音乐。本课是本单元的第二课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。本课包括美国乡村音乐的背景知识和历史发展知识。本课包括四会词11个,三会词及短语6个，二会词及短语3个。二．教学目标与要求根据大纲“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的知识目...高一unit 20 Humor说课稿类型：高中 下载人气：23介绍：高一unit20说课稿各位专家，各位领导，各位老师：你们好，，很高兴有机会向各位讨教，希望大家能够批评指正，我说课的题目是高中英语第一册（下）第20单元Humor（幽默），下面是我对教材的分析。一、教材的地位及作用高中英语新教材的风格走势为话题时尚，面对未来，求异思维和人文色彩浓重，教学内容更加贴近现代生活，具有较强的时代信息，有利于提高学生的思想素质和人文素质，而本单元也是如此，本单元的中心话题...SEFC BOOK2 U16 Lesson 63说课稿类型：高中 下载人气：72介绍：人教版高一英语说课(SEFC)SB2BU16Lesson63说课稿Unit16Lesson63Hello,everyone.TodayI’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.MytopicislifeintheoceanstakenfromLesson63ofUnit16inSEFC（2）.Itismade...《Festivals Intergrating skills》说课 人教版类型：高中 下载人气：94介绍：人教版高一英语说课教案高一下册Unit14FestivalsIntergratingskills说课教材的地位及其作用：高一新教材的设计具有很强的针对性，分别对听、说、读、写四种技能进行训练，各有侧重，但又互相结合，旨在发展学生的综合应用能力，本课是综合技能课，是阅读部分的延续，写作部分的前奏，亦是本单元的一个总结，提供了四种技能交互融合式发展的可能性，交际式英语教学主张，对学习过程中的语言错误，...北师大版高一英语说课 上册Lesson 9类型：高中 下载人气：337介绍：北师大版高一英语上Module1Unit3CelebrationLesson9Chineseseasonalfestival说课教案一.教材分析1．单元内容所体现的意义：本单元的主题为Celebration，主要是介绍了中外国家的一些主要节日，以及人们在一些重要节日的庆祝活动。通过本单元的学习，可以帮助学生理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。2．课前的内容与本节内容的内在联系：在Warm...人教高中英语必修一Unit 2 Reading说课稿类型：高中 下载人气：917介绍：高一英语上学期Unit2Englisharoundtheworld(Reading)说课稿各位老师：大家好！我说的课题是高中一年级英语上册第2单元Englisharoundtheworld的第三课时Reading。我说课的内容包括三部分，一是教材分析，二是说教法，三是说教学程序。一、教材分析1、单元背景分析本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义...人教高一上Unit2 English Around the World说课稿类型：高中 下载人气：607介绍：人教高一上Unit2EnglishAroundtheWorld说课稿Unit2EnglishAroundtheWorld说课稿一、说教材1.教材分析：本课的中心话题是“世界英语”，介绍了英语在世界范围内的人们生活中所承担的不同角色及所起的重要作用。这篇文章是一篇说明文，它介绍了英语是世界上最为广泛使用的语言，并通过具体数字来说明英语使用的广泛性和重要性。2.教学目标1)知识目标：要求学生掌握大纲词...新编高一上英语说课材料 Cultural Relics类型：高中 下载人气：243介绍：新编高一（上）英语新教材说课材料SEFCBookIUnit7CulturalRelics说课一、教材分析（一）单元背景分析 随着人们物质文化生活水平的提高，曾经一度被忽视的环境已日益为人们所关注，从某种程度上说，环境的优劣已成为衡量生活质量高低、社会进步程度的标志。相对文物而言，其环境的优劣同样影响文物存在的质量。然而，在环保意识不断提升的今天，文物环境并没有得到应有的关注。文物保存环境是指文物所...人教版高一英语说课稿 下册Unit 18 New Zealand类型：高中 下载人气：493介绍：说课稿SEFCIUnit18NewZealand说课稿本文将从教材分析、教学方法与教材处理、教学程序、教学评价等四个方面对高中英语新教材高一（下）第十八单元NewZealand进行说明。一．教材分析1．教材内容分析本单元的中心话题—NewZealand(新西兰)学习新西兰人文地理状况的相关主题。教材以“看地图，说地图”为切入点展开听力、对话、阅读、写作、综合运用的教学，以“新西兰的地理，气候，历史...人教版高一英语说课稿 A world of fun类型：高中 下载人气：290介绍：说课稿：单元：Unit22Aworldoffun说课一、教材分析1、教材内容分析在一定意义上，主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。本单元围绕aworldoffun这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学...高一英语说课稿 Unit 6 GOOD MANNERS类型：高中 下载人气：367介绍：新高一英语Unit6GOODMANNERS说课稿一．教学内容分析本单元的中心话题是Goodmanners，这是一个亘古及今且永恒的话题。但在我们这一单元中，Goodmanners都有些什么内容呢？中外文化中对Goodmanners的理解、体现有什么异同？我们该怎么做、做什么才能成为一个受人欢迎、具有Goodmanners的人呢？单元中十一个板块的相关话题的设计及语言材料的选编无不紧紧扣着这个中心。...新教材高一英语Unit 4说课教案类型：高中 下载人气：470介绍：新教材高一英语Unit4说课教案一．教学目标理论依据：《新课程标准》（实验稿）根据《新课程标准》（实验稿）关于总目标的定位及其实现途径和目标具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们把本单元的教学目标定为：1）语言知识：单词：理解、内化、运用以下生词：seismograph;iceberg;KingTut;//roar;fright;crack;//bookworm;couchpotato;wor...人教版高一英语说课 Unit 14类型：高中 下载人气：325介绍：说课教案高一下册Unit14FestivalsIntergratingskills说课稿教材的地位及其作用：高一新教材的设计具有很强的针对性，分别对听、说、读、写四种技能进行训练，各有侧重，但又互相结合，旨在发展学生的综合应用能力，本课是综合技能课，是阅读部分的延续，写作部分的前奏，亦是本单元的一个总结，提供了四种技能交互融合式发展的可能性，交际式英语教学主张，对学习过程中的语言错误，不采取“有错...人教版高中英语说课稿 Unit 22 A world of fun类型：高中 下载人气：347介绍：一、教材分析1、教材内容分析在一定意义上，主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。本单元围绕aworldoffun这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，...

高一英语必修一unit1课件应该怎么写？课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。下面我给大家带来高一英语必修一unit1课件，欢迎大家阅读。

Student’s level: Senior 1, SEFC

Teaching material: Unit 1 Cultural Relics (listening and speaking part)

Teaching aims:

1、To improve students’ listening ability, such as global and detail listening; and the ability to get useful information from the listening material.

2、To improve students’ organization, creation and speaking ability; and urge them to use what they have learnt in daily life.

Teaching methods:

1、Review before listening to stimulate students’ memory and interests ;

2、To do the global, detail and global listening in turns with practices;

3、To stimulate students to discuss which person gave the best evidence, using the information in the formal section;

4、To let the students to judge the truth or lie in their daily life.

Teaching focus: to improve students’ listening and speaking ability;

Teaching aids:

1、video

2、diagram

3、pictures

Teaching Procedure

Ⅰ. Listening

1. Presentation

1.1 Lead in

T: Good morning boys and girls. How are you today?

S: Fine, thanks.

T: Look! What’s this?

S: The amber room.

T: Right! It’s the amber room. Last class, we have learnt an article named “in research of the amber room” do you still remember it?

S: Yes.

T: Good! Today we are going to listen to another story about the amber room. Do you want to know?

S: Yes.

1.2 Guessing

T: Ok! Please look at the blackboard, there are three WH-words: who, when and what. When we say the three WH-words what can you think about?

S: Some people’s names

T: Yes. What else?

S: Time words and something will happen.

T: Good! Let’s check your guessing. Before listening, you should keep the three WH-words in your mind and write it down when you hear the answer. Ok?

S: Ok.

2. Listening

2.1 Global Listening

T: but, before listening, I will give you some new words to help you. The first one is Czech Republic, it is a country like the People’s Republic of China, means捷克共和国. The second one is explode. Look at the picture and try to guess the meaning of it. What’s it.

S: Boom.

T: Yes. It’s boom, but when we fire it, it will bang, explode. Now do you know the meaning of it?

S: 爆炸。

T: Yes. Now let’s do our global listening. (Do the global listening)

T: Ok! I think you have got your answer. Who would like to share your answer with us? You please. Who?

S: Jan Hasek

T: Good! Who can tell me when? You please.

S: In April 1945.

T: Excellent. How about the what? You please.

S: He heard something and saw some soldiers.

T: Good. Good!

2.2 Detailed Listening

T: Next, I’d like you to fill in the tables. Let’s look at it. What he heard? Just as what you answer me just now, he must hear something. Right?

S: Right.

T: But what’s it? The second one is what his reflection when he heard something? How about you? Try to guess what you will do when you hear something? Lily?

S: Maybe I’d like to see what it is.

T: Good guessing. Let’s check it latter. The last one is what he saw? Just now you answer me he saw some soldiers. Guess, what the soldiers did? Who would like to share your opinion? You please.

S: Maybe they were doing their commissions.

T: Good guessing. Please keep the three questions in your mind and write down the answers when you hear it. Am I clear?

S: Yes.

(The teacher leads the students do the detail listening and stop in one segment.)

T: Who would like to share your opinion with us? You please the first question.

S: He heard something explode at midnight.

T: Well done! Did you guess correctly? Who’d like to answer the next question? You please.

S: He got up and ran outside.

T: Good job! Who would like to try the last question? You please.

S: They saw some German soldiers were taking wooden boxes from trucks and putting them in the mine.

T: Excellent! Please give her a big hand. You all have really done a very good job.

2.3 Global Listening

T: Now please keep all the questions and answers in your mind. And we will listen to the whole story again that you can have a general review on it.

Ⅱ. Speaking

2.1 Showing directions for discussion

T: Good morning, class!

S: Good morning, teacher!

T: And next, we will do a speaking exercise. What I need you to do first is to use the information in the formal section and to discuss in pairs which person gave the best evidence. Are you clear?

S: Yes!

2.2 Showing the useful expressions

T: Before your discussion, I will give you some useful expressions. The first one is “Do/Don’t you think that…?” The second one is “Are you sure that he/she was telling the truth?” The third one is “What are your reasons for saying that?” And now who can give me more expressions about this discussion? Yes, you please!

S: I think someone is telling the truth because…

T: Very good, thank you very much! Now, I need one more useful expression, who would like to try? You please!

S: Sorry, I don’t agree with you.

2.3 Group discussion

T: Excellent, thank you very much! Next, two students a group, you can begin your discussion. Don’t forget to use the useful expressions here. Five minutes later, I need one of your groups to present your discussion to the class! Clear?

S; yes!

T: Now, ready, go!

(Five minutes later)

2.4 Demonstrating the students’ dialogues

T: OK, the time is up! Who want to show your discussion? Yes, you two please!

S: …

T: Very good! Big hands for them! Next, we have a competition. At the very beginning, I need one of you to tell a short story about yourself. You can tell a lie or tell the truth. And after your story, I need one student to analyze what you have said is a lie or the truth, then to give the reasons. And at the same time I will record everyone’s right judgments, which will determine who is the winner of this competition. Are you clear?

S: Yes!

T: Now, who want to tell a short story? Very good, you please!

S: I was washing my clothes at five o’clock yesterday.

T: Now who can judge what she said is the truth or a lie! Ok, you please!

S: She has told a lie, because I saw her in the library at five o’clock yesterday!

T: Is her judgment right?

S: Yes!

T: OK, very good! Now, who want to tell another short story? Very good, you please!

S: I was playing computer games at eleven o’clock last night.

T: Now who can judge what she said is the truth or a lie! Ok, you please!

S: She has told a lie, because I saw her doing her homework in her dormitory at eleven o’clock last night!

T: Is her judgment right?

S: Yes!

2.5 Summary

T: OK, very good! Now, the competition is over. We can see that the Lisa’s flowers rank the number one. Certainly, she is the winner of this competition. Now, Lisa, congratulations to you! Let’s give big hands for her. After exercise, who can make a conclusion about what we have learnt today? OK, you please!

S: We have learnt how to discuss and judge who is telling the truth or telling a lie.

T: Very good! You really did a very good job today. I think we must stop here. No homework today. Good-bye!

S: Bye!

Teaching objectives:

1. Ability to work:

A. listen: get information and ideas from listening materials;

Talk: express your attitude or attitude toward friends and friends in appropriate words.

C. Read: to get Ss to get the main idea

Write: write some advice about making friends

2. Knowledge target:

Talk about friends and friendship; How to make friends; How to maintain friendships

B. Use the following expressions:

I think so. / I don't think so.

I agree with you. / I don't agree.

This is correct.

Of course not.

Exactly.

I'm afraid not.

The ss can control direct speech and indirect speech

D words: add some cheating in the upset without careless reason list to share feeling think Germany series "outdoor crazy moonlight" is the purpose of bold, believe that indoor intelligence test by teenagers advice editor is used to communication

Add calm to the dog's care and the walk to the dog has a certain purpose, in face to face with the love

3. Project emotional goals:

Cultivate students' interest in learning English;

Encourage students to be proactive in their activities and make students confident.

Develop the ability to cooperate with others.

4. Strategic objectives:

A. Cognitive strategy for developing Ss: taking notes while listening;

B. develop the ss communication strategy.

5. Cultural objective: to make students understand different opinions and make friends from different countries.

Teaching steps:

Cycle is 1

Step 1. Warm up

1. Work Ss listen to an English song, AULD LANG SYNE.

2. Brainstorming: let students introduce some friendly, honest, friendly, brave, humorous, funny, smart, kind, open-minded, responsible, helpful... .

Step 2. Talk about your old friend

Work in junior high school talk about their old friends, talk about their appearance, personality, hobbies and so on.

2. self-introduction

Step 3. Make new friends

1. The students went around asking for information about their new friends and filling in the following forms

Name age/hobby/favorite sports, books...

2. Report to the class: who will be your friend?

Step 4. Do an investigation

Do an investigation in the text, P1

On September 5. Listening and speaking

Do the bank P41. When the students listen to the tape, ask them to pay attention to the speaker's idea of making friends.

When Ss talks, ask them to try the following expressions.

I think so. / I don't think so. I agree with you. / I don't agree.

This is correct. Of course not. Exactly. I'm afraid not.

Step 6. To discuss

Ss 4 was divided into one group and each group chose a topic for discussion. There are four themes.

Topic 1: why do you need friends? Make a list of reasons why friends are important to you.

Topic 2: there is an old saying, "to have a good friend, you need to be a good friend." "How can you be a good friend?"

Topic 3: is a friend always a person? What else can your friend do? Why is that?

Topic 4: make a list of qualities that are not easy to make friends with.

Step 7. abstracts

Work allows students to sum up what is friendship and what is most important to make friends.

2. T shows more information about friendship and a poem about friendship.

What is friendship?

I want to find out the answer to this question

What is friendship?

When it rains, I think friendship is a small umbrella.

It can give me a clear sky.

When I cry, I think friendship is a white handkerchief.

It can dry my tears.

When I am sad, I think friendship is a warm word.

It can bring me happiness.

When I am in trouble, I think friendship is a powerful hand.

It can help me avoid difficulties.

When I sit in a quiet place, I think friendship is a wonderful feeling.

It cannot be torn and torn, because it is in everyone's heart.

It's from the beginning of our lives to the end.

3. Tell students: make new friends and keep old; One is silver and the other is gold.

Step 8. appraise

Complete the following assessment form. Standard: A, B, C

The content is self-rated

I am very active in talking with people.

2. I actively cooperate with others.

I can express myself fluently, accurately and properly.

4. After this lesson, I learned more about friendship.

5. Do you think you need to improve yourself in some way? What aspects?

Homework:

Find new words and phrases in your warm up and reading dictionary.

2. Write an essay about your best friend.

一、教学设计意图

在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。网络学习是一种学习过程交互化的学习模式。学生带着问题借助网络查询信息，进行信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的体现。使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。

二、教学目标设计：

知识与技能：①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。

过程与方法：①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。②培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。

情感价值观：通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。

三、教材内容及重点、难点分析：

教材内容：本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。相比较而言，这样的课文难度更大。

教学重点：①对课文内容的整体把握。②学生组织语言、运用语言的能力。【重点突破】任务驱动，层层深入。利用“任务驱动”方法，使学生利用资源自主探究、解决一系列层层深入的问题。在教学中，教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养学生组织语言的能力。

教学难点：①对课文内容中细节的理解。②对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的学习效率问题。【难点突破】设置情境，循序渐进，层层递进。设置富有情趣的情境，激发他们的阅读欲望，积极主动地进行自主探究。循序渐进的设计问题 , 激发学生的创造思维，层层深入地引导学生进行自主和协作学习。

四、教学策略及教法设计：

【教学策略】

①本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、创新能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。②设计创造性思维问题。所谓创造性思维问题即是指有利于学生创造性思维发展的问题。创造性思维问题的设计应遵循这样几个原则：题型具有开放性、解题富有挑战性。

【教法】

①演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知中获得启迪，从而解决问题。②评价阅读法：将学生通过对材料的收集、整理和内化而形成的学习成果，在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。③任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

五、教学过程设计：

第一步： 热身活动：猜单词。在这个步骤中，我给出两组前一节课学过的词，分别让两组同学上来猜。所采用的方式类似于《幸运52》：单词是出现在屏幕上的，其中一个同学背对着屏幕，他是猜者；另一个同学则是解释者，他要用英语或辅以动作将单词的意思表现出来。两组同学之间展开竞争，看谁猜得又快又多。这个活动不仅可以复习上节课的内容，更重要的是活跃了课堂气氛，令同学们很快融入课堂氛围。

第二步： 读前活动（一）：自由展示。在上这一课之前，我给学生布置的预习任务是介绍你最想去的地方。Which country or place would you like to visit most? Why?学生们自由组成小组，上网查找相关资料，然后对所搜集的信息进行整理，最后形成自己的powerpoint展示文件。在课堂上，由本小组的发言代表上来进行展示和介绍。这一环节是这节课的重头戏。

第三步： 读前活动（二）：自由交谈。给学生提出这样一个问题：如果你有机会去加拿大，你最想看什么？If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there?先要求他们在小组内讨论，然后再在全班同学面前发言。

第四步： 读前活动（三）：小组讨论。经过了前面的大量的有关加拿大的信息的冲击，你愿意用哪三个词语来描述加拿大？What three words would you use to describe Canada? Why? 请小组代表发言。

第五步： 加拿大概况综述。这一步骤是对上几个步骤的总结，同时也是教师整合并优化了有关加拿大的各种信息所进行的展示。目的是进一步加深同学们对加拿大的了解，对他们所获取的知识进行梳理，也为下一个步骤展开铺垫。

第六步： 略读课文。（first reading）在这个步骤中，我给出了8个问题，让同学们带着这8个问题来阅读课文。读完后回答问题。

1.Why are the cousins not flying direct to the Atlantic coast?

2.What is the continent they are crossing?

3.What is “The True North”?

4.Why do many people want to live in Vancouver?

5.What happens at the Calgary Stampede?

6.Where does wheat grow in Canada?

7.Why would ship be able to reach the centre of Canada?

8.Name two natural resources that Canada has.

第七步： 精读课文。(second reading) 在这个步骤中，我给出了5个跟课文内容有关的句子，让同学们判断正误。如果该句是错的，请给出正确答案。

1.The girls went to Canada to see their relatives in Montreal.

2.Danny Lin was going to drive them to Vancouver.

3.You can cross Canada in less than five days by bicycle.

4.The girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys.

5.Thunder Bay is a port city in the south of Canada, near Toronto.

第八步： 复述课文(retelling) 给出课文中的关键词汇，让同学们用自己的话来复述课文。

Helpful words and expressions

great scenery

second largest

go eastward

mountains/lakes/forests/rivers

5,500/from west to east

here in Vancouver

surrounded by

ski/sail

第九步： 口头作文(oral practice) 设定一个情境，给出一些关键词汇，让同学们模仿课文来编一段对话或一篇短文。

Suppose two of your cyber pals in Canada come to visit Shenzhen and you are meeting them at the airport. While you are driving them home, you are telling them something about China and Shenzhen, just as what Danny Lin said in the text.

Work in groups. You are required to present either a short passage or a short dialogue.

Helpful words and expressions

great scenery

third largest

go northward

mountains/lakes/forests/rivers

from south to north

here in Shenzhen

along the coast

theme parks

第十步： 作业布置。要求学生将第九步中的口头作文写出来，变成书面作文。

Write down the short passage or the short dialogue that you’ve just worked out.

六、教学反思

本节课是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，我将本节课设计为竞赛、导入、个人探究、互动交流、协作探究和讨论及口头作文等九个步骤。我充分发挥自制网络课件的优势，使本节课的内容更加充实，容量更多。既贯通了所要学的知识，又拓展了课外知识，使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚 , 积极地自主探究，讨论问题热烈，课堂气氛活跃！现将课堂教学反思总结如下：

（一）信息技术与英语学科整合方面

1、信息技术与英语学科内容的整合。网络是信息的海洋、包罗万象的课本 , 把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。

2、信息技术与英语学习模式的整合。网络学习是一种学习过程交互化的学习模式。学生带着问题借助网络查询信息，进行信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的体现。

（二）英语课堂教学方面

本节课英语教学中以问题为线索，采用“任务驱动”方法，让学生自主探究和协作探究为主，培养学生的自主学习能力。故本人在这节课中通过安排学生的个人探索、协作学习、讨论等各种形式来激发学生学习兴趣，主动阅读，有创造性的完成任务。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功：在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。采用师生交流方式导入自然亲切，拉近了师生之间的情感距离，营造出宽松的学习气氛，同时让学生了解有关加拿大的相关内容。根据教师提出的一系列问题，学生自主搜索与加拿大相关的信息资料，然后以个人探究和协作学习相结合，并以各种的形式展示交流成果。本人这节课安排探究和讨论过程中的观点汇总等形式鼓励学生借助小组活动的形式来合作，来表达，来思考。能使学生在活动中互相学习、互相帮助，互相鼓励，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

（三）存在问题：

1、在口头作文这个环节里，学生们都非常积极踊跃，但由于时间关系，没能让任何一对同学展示他们的对话或短文。这是这堂课的一个缺陷。

2、在第二个教学步骤中，学生们的展示有少少的雷同部分。如果我在上课前仔细审核他们的作品，再适当地调配和整合他们所搜集到的信息，那效果将会更好

高中英语备课网

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=207『高中英语教案』高二英语学科教案Unit 1 Making a difference·高二英语学科教案Unit 1 Making a difference 【教学目标】谈论科学和科学家(talk about science and scientists) ......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5005 推荐程度：『高中英语教案』高三英语专项辅导阅读理解·高三英语专项辅导阅读理解一、特点： 1、词汇量不断增加，读速要求提高 2、文章题材及体裁多样化 3、能力测试多样化 4、考查内容多样化二、题形特点 高考阅读理解......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：518 推荐程度：『高中英语教案』《牛津高中英语》模块一 Unit 3 Background·《牛津高中英语》模块一 Unit 3 Background 第一部分 教学设计 Aims and requirements ♦Read three e-mails......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：601 推荐程度：『高中英语教案』牛津高中英语江苏版Module 2 Unit 3A mazing people·教材分析：《牛津高中英语》（江苏版）是对已有英语教材的一个全方位提升。它更强调培养学生积极主动的学习方式，关注培养学生健全的情感。该教材必修模块每单元由Welcome to the......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：470 推荐程度：『高中英语教案』译林牛津选修11�M11U3 The secret of success·译林牛津�选修11�M11U3 The secret of success Teaching and learning plan for M11U3 The secret......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：310 推荐程度：『高中英语教案』全英文版英语教案 《牛津高中英语》Unit 3 Grammar an..·Unit 3 Grammar and usage Aims and requirements ♦Read three e-mails about health an......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：998 推荐程度：『高中英语教案』高中英语观摩课教案·中学英语观摩课教案 plans and arrangements 1、 1、设计思想：本节课是高二英语的阅读训练课，着重培养学阅读和说两种技能。整堂课注重外语教学特色——更......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：879 推荐程度：『高中英语教案』北师大版 高中英语 必修模块一·案例分析 教学年级 高一课题名称 Module 1, Unit 2 HERO 教材版本 北师大版 高中英语 必修模块一授课时间 45分钟一、 学生分析教学对象......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：953 推荐程度：『高中英语教案』高中英语必修3第六单元写作课教案·高中英语必修3第六单元写作课教案 Writing Teaching Aims 1.To get the students to know the form of the ......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：594 推荐程度：『高中英语教案』高一英语新教材Unit 4备课资料·高一英语新教材Unit 4备课资料一、 教材分析 1．教材概述 本套教材在保留SEFC基础上，根据当前教改精神而进行重新编写，它较好地衔接了已实施三年的初中义务教育......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1007 推荐程度：『高中英语教案』译林牛高一unit3 tomorrow s world 课文导学·Unit 3 Tomorrow’s world 课文导学徐凌云 刘艾琴 1. … VR can provide teenagers with another way to e......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：609 推荐程度：『高中英语教案』新课标高一必修4 Unit4教材分析与speaking教案·Unit 4 Body language I．单元教学目标技能目标 Skill Goals Talk about body language: cultural diff......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：827 推荐程度：『高中英语教案』高一必修4 Unit3教材分析与speaking教案·Unit 3 A taste of English humour I. 单元教学目标技能目标Skill Goals Talk about different types o......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：822 推荐程度：『高中英语教案』高一必修4 Unit2 教材分析与reading教案·Unit 2 Working the land I．单元教学目标技能目标Skill Goals Talk about agriculture: a pioneer in f......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：787 推荐程度：『高中英语教案』人教新课标高中必修四 Unit 5 Theme parks·Unit 5 Theme parks Part One: Teaching Design (第一部分：教学设计) 1． A sample lesson plan fo......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：679 推荐程度：『高中英语教案』人教新课标高中必修四 Unit 4 Body Language·Unit 4 Body Language Part One: Teaching Design (第一部分：教学设计) 1． A sample lesson plan ......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：941 推荐程度：『高中英语教案』人教新课标高中必修四 Unit 2 Working the land·Unit 2 Working the land Part One: Teaching Design (第一部分：教学设计) 1． A sample lesson p......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：582 推荐程度：『高中英语教案』外研版新标准（NSE）高一英语教案 Unit 3 My First Ri..·TEACHING MATERIAL: 外研版新标准（NSE）高一英语 Book Ⅰ Unit 3 My First Ride on A Train AIMS: a) ......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1288 推荐程度：『高中英语教案』高中英语语法教案(全套)及配套练习·高中英语语法教案(全套)及配套练习 1. 名词 名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：832 推荐程度：『高中英语教案』高一下英语教案 人教版Unit7 Cultural Relics·一、教材分析（一）教材内容分析本单元话题——文物古迹（Cultural relics ）历来是全世界较为关注的焦点之一，尤其是在伊拉克战争中，大量代表古人类文明的文物、古迹......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1053 推荐程度：『高中英语教案』人教版高二英语（下）Unit 11-20 全套教案·高二（下）教案 Unit 11 Pre-reading: 1.Do you want to do research or start a hi-tech company......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1511 推荐程度：『高中英语教案』北师大版高中英语第一模块第二单元教学设计·北师大版高中英语第一模块第二单元教学设计 Unit 2 Heroes 一、 教材分析 1. 本单元的主要教学内容 1）词汇：本单元话题词（谈论英雄人物、政治领袖、著名人士的......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：939 推荐程度：『高中英语教案』人教版英语高三上教案 Unit3 The land down under·Step 1 Free talk and lead-in Today we’ll learn a new unit-The land down under. What......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：858 推荐程度：『高中英语教案』高中英语 《Saving the earth》教学设计·一． 教学目标设计本课内容的学习是建立在学生学习过Unit9 Saving the earth的基础上的讨论和辩论。通过对地球、大气、水、动物等的现状及所面临危机的阐述,突出......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：854 推荐程度：『高中英语教案』高三英语公开课教案 Unit13 The Moonstone, SBIII·课题：Unit13 The Moonstone, SBIII Teaching Aims: 1. Make the students understand the story......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1058 推荐程度：『高中英语教案』高中英语文公开课教案 M2u2 Grammar and usage·Teaching Aims: 1. Understand and master the usage of the future continuous tense and the......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：790 推荐程度：『高中英语教案』高中英语教案 Pre-reading work·What is language? 学案：Pre-reading work A) Welcome to the unit Preparation for discussion......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：686 推荐程度：『高中英语教案』高三英语教案 Module10 Unit4·Words for crimes and law car burglars 汽车窃贼 Thieves who steal form automobiles. 从汽车......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：704 推荐程度：『高中英语教案』高中英语教案 高二Unit 7 教案 -LIVING WITH DISEASE-..·I. Brief statements Based on the Unit This unit mainly talks about deadly diseases and at......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：929 推荐程度：『高中英语教案』高中英语教案 高二Unit 3 Art and architecture·Unit 3 Art and architecture I. Teaching aims and demands 1. After the learning of this u......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：952 推荐程度：首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

有几样东西一定要包含在内：教材分析，教学目标，重难点、教学过程，过程的步骤一定要详细，要有针对性和目的性。教学目标要从知识、过程和情感三个方面去写。

『高中英语教案』高二英语学科教案Unit 1 Making a difference ·高二英语学科教案Unit 1 Making a difference 【教学目标】谈论科学和科学家(talk about science and scientists) ...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：4991 推荐程度： 『高中英语教案』高三英语专项辅导阅读理解 ·高三英语专项辅导阅读理解一、特点： 1、词汇量不断增加，读速要求提高 2、文章题材及体裁多样化 3、能力测试多样化 4、考查内容多样化二、题形特点 高考阅读理解...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：500 推荐程度： 『高中英语教案』《牛津高中英语》模块一 Unit 3 Background ·《牛津高中英语》模块一 Unit 3 Background 第一部分 教学设计 Aims and requirements ♦Read three e-mails...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：585 推荐程度： 『高中英语教案』牛津高中英语江苏版Module 2 Unit 3A mazing people ·教材分析：《牛津高中英语》（江苏版）是对已有英语教材的一个全方位提升。它更强调培养学生积极主动的学习方式，关注培养学生健全的情感。该教材必修模块每单元由Welcome to the...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：451 推荐程度： 『高中英语教案』译林牛津选修11�M11U3 The secret of success ·译林牛津�选修11�M11U3 The secret of success Teaching and learning plan for M11U3 The secret...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：303 推荐程度： 『高中英语教案』全英文版英语教案 《牛津高中英语》Unit 3 Grammar an.. ·Unit 3 Grammar and usage Aims and requirements ♦Read three e-mails about health an...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：976 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语观摩课教案 ·中学英语观摩课教案 plans and arrangements 1、 1、设计思想：本节课是高二英语的阅读训练课，着重培养学阅读和说两种技能。整堂课注重外语教学特色——更...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：861 推荐程度： 『高中英语教案』北师大版 高中英语 必修模块一 ·案例分析 教学年级 高一课题名称 Module 1, Unit 2 HERO 教材版本 北师大版 高中英语 必修模块一授课时间 45分钟一、 学生分析教学对象...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：929 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语必修3第六单元写作课教案 ·高中英语必修3第六单元写作课教案 Writing Teaching Aims 1.To get the students to know the form of the ...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：583 推荐程度： 『高中英语教案』高一英语新教材Unit 4备课资料 ·高一英语新教材Unit 4备课资料一、 教材分析 1．教材概述 本套教材在保留SEFC基础上，根据当前教改精神而进行重新编写，它较好地衔接了已实施三年的初中义务教育...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：986 推荐程度： 『高中英语教案』译林牛高一unit3 tomorrow s world 课文导学 ·Unit 3 Tomorrow’s world 课文导学徐凌云 刘艾琴 1. … VR can provide teenagers with another way to e...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：604 推荐程度： 『高中英语教案』新课标高一必修4 Unit4教材分析与speaking教案 ·Unit 4 Body language I．单元教学目标技能目标 Skill Goals Talk about body language: cultural diff...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：806 推荐程度： 『高中英语教案』高一必修4 Unit3教材分析与speaking教案 ·Unit 3 A taste of English humour I. 单元教学目标技能目标Skill Goals Talk about different types o...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：801 推荐程度： 『高中英语教案』高一必修4 Unit2 教材分析与reading教案 ·Unit 2 Working the land I．单元教学目标技能目标Skill Goals Talk about agriculture: a pioneer in f...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：766 推荐程度： 『高中英语教案』人教新课标高中必修四 Unit 5 Theme parks ·Unit 5 Theme parks Part One: Teaching Design (第一部分：教学设计) 1． A sample lesson plan fo...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：663 推荐程度： 『高中英语教案』人教新课标高中必修四 Unit 4 Body Language ·Unit 4 Body Language Part One: Teaching Design (第一部分：教学设计) 1． A sample lesson plan ...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：916 推荐程度： 『高中英语教案』人教新课标高中必修四 Unit 2 Working the land ·Unit 2 Working the land Part One: Teaching Design (第一部分：教学设计) 1． A sample lesson p...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：578 推荐程度： 『高中英语教案』外研版新标准（NSE）高一英语教案 Unit 3 My First Ri.. ·TEACHING MATERIAL: 外研版新标准（NSE）高一英语 Book Ⅰ Unit 3 My First Ride on A Train AIMS: a) ...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1268 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语语法教案(全套)及配套练习 ·高中英语语法教案(全套)及配套练习 1. 名词 名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：822 推荐程度： 『高中英语教案』高一下英语教案 人教版Unit7 Cultural Relics ·一、教材分析（一）教材内容分析本单元话题——文物古迹（Cultural relics ）历来是全世界较为关注的焦点之一，尤其是在伊拉克战争中，大量代表古人类文明的文物、古迹...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1035 推荐程度： 『高中英语教案』人教版高二英语（下）Unit 11-20 全套教案 ·高二（下）教案 Unit 11 Pre-reading: 1.Do you want to do research or start a hi-tech company...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1482 推荐程度： 『高中英语教案』北师大版高中英语第一模块第二单元教学设计 ·北师大版高中英语第一模块第二单元教学设计 Unit 2 Heroes 一、 教材分析 1. 本单元的主要教学内容 1）词汇：本单元话题词（谈论英雄人物、政治领袖、著名人士的...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：926 推荐程度： 『高中英语教案』人教版英语高三上教案 Unit3 The land down under ·Step 1 Free talk and lead-in Today we’ll learn a new unit-The land down under. What...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：845 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语 《Saving the earth》教学设计 ·一． 教学目标设计本课内容的学习是建立在学生学习过Unit9 Saving the earth的基础上的讨论和辩论。通过对地球、大气、水、动物等的现状及所面临危机的阐述,突出...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：837 推荐程度： 『高中英语教案』高三英语公开课教案 Unit13 The Moonstone, SBIII ·课题：Unit13 The Moonstone, SBIII Teaching Aims: 1. Make the students understand the story...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1047 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语文公开课教案 M2u2 Grammar and usage ·Teaching Aims: 1. Understand and master the usage of the future continuous tense and the...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：774 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语教案 Pre-reading work ·What is language? 学案：Pre-reading work A) Welcome to the unit Preparation for discussion...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：675 推荐程度： 『高中英语教案』高三英语教案 Module10 Unit4 ·Words for crimes and law car burglars 汽车窃贼 Thieves who steal form automobiles. 从汽车...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：691 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语教案 高二Unit 7 教案 -LIVING WITH DISEASE-.. ·I. Brief statements Based on the Unit This unit mainly talks about deadly diseases and at...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：922 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语教案 高二Unit 3 Art and architecture ·Unit 3 Art and architecture I. Teaching aims and demands 1. After the learning of this u...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：936 推荐程度： 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 高中英语语法教案(全套)及配套练习(188页)[高中英语教案]高中英语语法教案(全套)及配套练习1.名词 名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词：表示若干个个体组成的集合体，如...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-05 10:21:10 人教版高一(下)Unit 13-22 全套教案[高中英语教案]人教版高一(下)Unit13-22全套教案高一（下）教案Unit13TeachingAids：Individual,pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.1.Aimsofknowledge:Learnandmasterthephrases2.Abilityaims:1．Trainthestudent’sre...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-23 14:15:37 高二《Friend or Enemy》教案及反思[高中英语教案]LessonPlanFriendorEnemyTime:March11th,2007-4-23Class:Classone,SeniorTwo,FengxianHighSchoolContent:ModuleTwo,Unit41stperiodPresentedby:ZhongAiqunTeachingobjectives:Knowledgeobjectiv...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:33:34 外研版高中英语必修3教案 Module 1语法课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module1Europe语法课(2)Part1教案设计TeachingAims1.TargetLanguageTolearnandmasterthewordsandphrasesrelatedtothispart.2.AbilityAims1）Tolearnandmastertheusageofpassivevoice.2）Tolear...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:31:39 外研版高中英语必修3教案 Module 1阅读课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module1Europe阅读课（2）Part1教案设计TeachingAimsTargetLanguagea.MainWordsandPhraseslandmark,gallery,situated,symbol,located,architect,project,sculpture,birthplace,civilization,an...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:29:05 外研版高中英语必修3教案 Module 1听说课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module1Europe听说课（2）Part1教案设计I.TeachingAims:1.TargetLanguageNewwordsandExpressionstakepartin,competition,destination,tour,choice,what'smore,contestant,company,theEiffelTow...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:27:31 外研版高中英语必修3教案 Module 2写作课2[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module2DevelopingandDevelopedCountries写作课（1）教案Part1教案设计UnitTwoTeachinggoals1.Wordstorevise:attractive,busy,dangerous,dirty,industrial,lively,modern,noisy,peaceful,pollute...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:25:48 外研版高中英语必修3教案 Module 2写作课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module2教案Module2DevelopingandDevelopedCountries写作课（2）Part1教案设计TeachingAims1.Learninghowtodescribearegion,city,townorvillage.2.Developingstudents’skillsofmakingnotes,makin...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:24:13 外研版高中英语必修3教案 Module 2语法课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module2DevelopingandDevelopedCountries教案语法课（1）Part1教案设计Grammar:Linkwords1.Teachinggoals:Knowledgegoals:Tomasterthegrammarandgetmoreinformation.Abilitygoals:TohelptheSs’ha...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:22:22 外研版高中英语必修3教案 Module 2听说课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module2DevelopingandDevelopedCountries教案听说课（1）Part1教案设计Teachinggoals1.Targetlanguagea.wordsandexpressionscrowded,freeway,inhabitant,similarity,unfortunate,location,touris...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:08:17 外研版高中英语必修3教案 Module 2阅读课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module2DevelopingandDevelopedCountries阅读课（1）Part1教案设计TeachingAims:1.KnowledgeAim:toknowabouttheHumanDevelopmentReport2.SkillAim:toimprovereadingabilitythroughvariousactiv...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:04:22 外研版高二英语必修5Module5复习课[高中英语教案]“学案导学小组合作”式复习课教案设计一、教学目的：复习外研版高二英语必修5Module5的有关内容二、教学方法：学案导学小组互助合作交流教师点拨三、教学用具：多媒体四、教学步骤：由1988年汉城奥运会主题歌导入本课复习单词复习词组（1）夯实基础=〉（2）能力扩展复习重点句型=〉（3）综合能力巩固=〉（4）走进高考=〉（5）作业写作练习（能力运用）一.重点单词...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-17 10:38:37 人教版高二英语教案 A famous detective[高中英语教案]Unit15Afamousdetective教案一、教学目标与要求通过本单元教学，学生领略和感受英国著名作家柯南道尔侦探小说中复杂的情节和神探福尔摩斯的机智勇敢。学生在理解课文的基础上，能运用自己组织的语言复述故事，或以故事中不同人物的角度，描述事情的经过；通过对话课的学习与操练，复习表达良好祝愿的常用语句；学习并初步掌握过去分词作定语和状语的用法；正确完成...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-15 16:24:53 高三英语复习课教学设计[高中英语教案]人教版英语复习课高一上册高三英语复习课教学设计高一Unit2EnglisharoundtheworldTeachingcontent:SEBook1AUnit2EnglisharoundtheworldTeachingtime:OneperiodTeachingaimsanddemands:1.Congnitiveaims(认知目标)Words:equal,...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-14 13:44:02 高二英语教案 Unit 15 Destinations[高中英语教案]Unit15Destinations教案I．单元教学目标技能目标GoalsTalkabouttravelandcitiesPracticemakingcomplaintsandapologiesReviewtheNonfiniteVerbs-ing,-ed,todoWriteadescriptiveessay/paragraph目标语言功能句式Express...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-14 13:32:59 北师大版高一英语教案 Chinese seasonal festival[高中英语教案]北师大版高一英语上Module1Unit3CelebrationLesson9Chineseseasonalfestival说课教案一.教材分析1．单元内容所体现的意义：本单元的主题为Celebration，主要是介绍了中外国家的一些主要节日，以及人们在一些重要节日的庆祝活动。通过本单元的学习，可以帮助学生理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。2．课...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-10 16:31:14 新编高三英语(下)教案 unit15[高中英语教案]新编高三英语(下)unit15教案SEFC3BUnit15StudySkillsLesson57OnreadingI.TeachingAims1.Readingcomprehension:TodeveloptheSs’readingabilities,likescanning,skimming,gettingthemainideas,takingnotesa...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-10 16:30:01 新编高三英语(下)教案 Unit 17[高中英语教案]新编高三英语(下)Unit17教案Unit17Myteacher一、教学目标与要求通过本单元教学，学生应能熟练地运用表示“请求允许”的常用语，复习表语、连系动词的用法；了解海伦•凯勒自立和她的老师的敬业精神。二、教学重点与难点1.重点词汇born,bring…intotouchwith,lookback,getback,pity2.重点句...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-10 16:29:07 新编高三英语(上)教案 Unit 2[高中英语教案]新编高三英语(上)Unit2教案Unit2CaptainCook一、教学目标与要求通过本单元教学，学生应能熟练地运用表示“决定”、“建议”的常用句型；复习动词-ing形式；了解和学习库克船长一生在航海事业方面所做的奉献。二、教学重点与难点1.重点词汇store,suffer,purpose,take…bysurprise,exist,charge,setof...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-10 16:28:12 新编高三英语(上)教案 unit6[高中英语教案]新编高三英语(上)unit6教案Unit6Mainlyrevision一、教学目标与要求通过本单元教学，学生复习第l～5单元出现的日常交际用语和语法；并围绕环境保护和废弃物处理这一题材，让学生认识废弃物的危害性和如何正确处理废弃物，从而达到保护环境这一目的。二、教学区点与难点1，重要词汇remind，throwaway，getridof，treat，brea...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:

高中英语备课网站

『高中英语教案』高二英语学科教案Unit 1 Making a difference ·高二英语学科教案Unit 1 Making a difference 【教学目标】谈论科学和科学家(talk about science and scientists) ...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：4991 推荐程度： 『高中英语教案』高三英语专项辅导阅读理解 ·高三英语专项辅导阅读理解一、特点： 1、词汇量不断增加，读速要求提高 2、文章题材及体裁多样化 3、能力测试多样化 4、考查内容多样化二、题形特点 高考阅读理解...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：500 推荐程度： 『高中英语教案』《牛津高中英语》模块一 Unit 3 Background ·《牛津高中英语》模块一 Unit 3 Background 第一部分 教学设计 Aims and requirements ♦Read three e-mails...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：585 推荐程度： 『高中英语教案』牛津高中英语江苏版Module 2 Unit 3A mazing people ·教材分析：《牛津高中英语》（江苏版）是对已有英语教材的一个全方位提升。它更强调培养学生积极主动的学习方式，关注培养学生健全的情感。该教材必修模块每单元由Welcome to the...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：451 推荐程度： 『高中英语教案』译林牛津选修11�M11U3 The secret of success ·译林牛津�选修11�M11U3 The secret of success Teaching and learning plan for M11U3 The secret...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：303 推荐程度： 『高中英语教案』全英文版英语教案 《牛津高中英语》Unit 3 Grammar an.. ·Unit 3 Grammar and usage Aims and requirements ♦Read three e-mails about health an...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：976 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语观摩课教案 ·中学英语观摩课教案 plans and arrangements 1、 1、设计思想：本节课是高二英语的阅读训练课，着重培养学阅读和说两种技能。整堂课注重外语教学特色——更...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：861 推荐程度： 『高中英语教案』北师大版 高中英语 必修模块一 ·案例分析 教学年级 高一课题名称 Module 1, Unit 2 HERO 教材版本 北师大版 高中英语 必修模块一授课时间 45分钟一、 学生分析教学对象...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：929 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语必修3第六单元写作课教案 ·高中英语必修3第六单元写作课教案 Writing Teaching Aims 1.To get the students to know the form of the ...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：583 推荐程度： 『高中英语教案』高一英语新教材Unit 4备课资料 ·高一英语新教材Unit 4备课资料一、 教材分析 1．教材概述 本套教材在保留SEFC基础上，根据当前教改精神而进行重新编写，它较好地衔接了已实施三年的初中义务教育...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：986 推荐程度： 『高中英语教案』译林牛高一unit3 tomorrow s world 课文导学 ·Unit 3 Tomorrow’s world 课文导学徐凌云 刘艾琴 1. … VR can provide teenagers with another way to e...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：604 推荐程度： 『高中英语教案』新课标高一必修4 Unit4教材分析与speaking教案 ·Unit 4 Body language I．单元教学目标技能目标 Skill Goals Talk about body language: cultural diff...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：806 推荐程度： 『高中英语教案』高一必修4 Unit3教材分析与speaking教案 ·Unit 3 A taste of English humour I. 单元教学目标技能目标Skill Goals Talk about different types o...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：801 推荐程度： 『高中英语教案』高一必修4 Unit2 教材分析与reading教案 ·Unit 2 Working the land I．单元教学目标技能目标Skill Goals Talk about agriculture: a pioneer in f...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：766 推荐程度： 『高中英语教案』人教新课标高中必修四 Unit 5 Theme parks ·Unit 5 Theme parks Part One: Teaching Design (第一部分：教学设计) 1． A sample lesson plan fo...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：663 推荐程度： 『高中英语教案』人教新课标高中必修四 Unit 4 Body Language ·Unit 4 Body Language Part One: Teaching Design (第一部分：教学设计) 1． A sample lesson plan ...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：916 推荐程度： 『高中英语教案』人教新课标高中必修四 Unit 2 Working the land ·Unit 2 Working the land Part One: Teaching Design (第一部分：教学设计) 1． A sample lesson p...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：578 推荐程度： 『高中英语教案』外研版新标准（NSE）高一英语教案 Unit 3 My First Ri.. ·TEACHING MATERIAL: 外研版新标准（NSE）高一英语 Book Ⅰ Unit 3 My First Ride on A Train AIMS: a) ...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1268 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语语法教案(全套)及配套练习 ·高中英语语法教案(全套)及配套练习 1. 名词 名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：822 推荐程度： 『高中英语教案』高一下英语教案 人教版Unit7 Cultural Relics ·一、教材分析（一）教材内容分析本单元话题——文物古迹（Cultural relics ）历来是全世界较为关注的焦点之一，尤其是在伊拉克战争中，大量代表古人类文明的文物、古迹...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1035 推荐程度： 『高中英语教案』人教版高二英语（下）Unit 11-20 全套教案 ·高二（下）教案 Unit 11 Pre-reading: 1.Do you want to do research or start a hi-tech company...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1482 推荐程度： 『高中英语教案』北师大版高中英语第一模块第二单元教学设计 ·北师大版高中英语第一模块第二单元教学设计 Unit 2 Heroes 一、 教材分析 1. 本单元的主要教学内容 1）词汇：本单元话题词（谈论英雄人物、政治领袖、著名人士的...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：926 推荐程度： 『高中英语教案』人教版英语高三上教案 Unit3 The land down under ·Step 1 Free talk and lead-in Today we’ll learn a new unit-The land down under. What...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：845 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语 《Saving the earth》教学设计 ·一． 教学目标设计本课内容的学习是建立在学生学习过Unit9 Saving the earth的基础上的讨论和辩论。通过对地球、大气、水、动物等的现状及所面临危机的阐述,突出...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：837 推荐程度： 『高中英语教案』高三英语公开课教案 Unit13 The Moonstone, SBIII ·课题：Unit13 The Moonstone, SBIII Teaching Aims: 1. Make the students understand the story...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1047 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语文公开课教案 M2u2 Grammar and usage ·Teaching Aims: 1. Understand and master the usage of the future continuous tense and the...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：774 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语教案 Pre-reading work ·What is language? 学案：Pre-reading work A) Welcome to the unit Preparation for discussion...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：675 推荐程度： 『高中英语教案』高三英语教案 Module10 Unit4 ·Words for crimes and law car burglars 汽车窃贼 Thieves who steal form automobiles. 从汽车...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：691 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语教案 高二Unit 7 教案 -LIVING WITH DISEASE-.. ·I. Brief statements Based on the Unit This unit mainly talks about deadly diseases and at...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：922 推荐程度： 『高中英语教案』高中英语教案 高二Unit 3 Art and architecture ·Unit 3 Art and architecture I. Teaching aims and demands 1. After the learning of this u...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：936 推荐程度： 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 高中英语语法教案(全套)及配套练习(188页)[高中英语教案]高中英语语法教案(全套)及配套练习1.名词 名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词：表示若干个个体组成的集合体，如...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-05 10:21:10 人教版高一(下)Unit 13-22 全套教案[高中英语教案]人教版高一(下)Unit13-22全套教案高一（下）教案Unit13TeachingAids：Individual,pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.1.Aimsofknowledge:Learnandmasterthephrases2.Abilityaims:1．Trainthestudent’sre...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-23 14:15:37 高二《Friend or Enemy》教案及反思[高中英语教案]LessonPlanFriendorEnemyTime:March11th,2007-4-23Class:Classone,SeniorTwo,FengxianHighSchoolContent:ModuleTwo,Unit41stperiodPresentedby:ZhongAiqunTeachingobjectives:Knowledgeobjectiv...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:33:34 外研版高中英语必修3教案 Module 1语法课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module1Europe语法课(2)Part1教案设计TeachingAims1.TargetLanguageTolearnandmasterthewordsandphrasesrelatedtothispart.2.AbilityAims1）Tolearnandmastertheusageofpassivevoice.2）Tolear...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:31:39 外研版高中英语必修3教案 Module 1阅读课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module1Europe阅读课（2）Part1教案设计TeachingAimsTargetLanguagea.MainWordsandPhraseslandmark,gallery,situated,symbol,located,architect,project,sculpture,birthplace,civilization,an...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:29:05 外研版高中英语必修3教案 Module 1听说课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module1Europe听说课（2）Part1教案设计I.TeachingAims:1.TargetLanguageNewwordsandExpressionstakepartin,competition,destination,tour,choice,what'smore,contestant,company,theEiffelTow...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:27:31 外研版高中英语必修3教案 Module 2写作课2[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module2DevelopingandDevelopedCountries写作课（1）教案Part1教案设计UnitTwoTeachinggoals1.Wordstorevise:attractive,busy,dangerous,dirty,industrial,lively,modern,noisy,peaceful,pollute...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:25:48 外研版高中英语必修3教案 Module 2写作课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module2教案Module2DevelopingandDevelopedCountries写作课（2）Part1教案设计TeachingAims1.Learninghowtodescribearegion,city,townorvillage.2.Developingstudents’skillsofmakingnotes,makin...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:24:13 外研版高中英语必修3教案 Module 2语法课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module2DevelopingandDevelopedCountries教案语法课（1）Part1教案设计Grammar:Linkwords1.Teachinggoals:Knowledgegoals:Tomasterthegrammarandgetmoreinformation.Abilitygoals:TohelptheSs’ha...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:22:22 外研版高中英语必修3教案 Module 2听说课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module2DevelopingandDevelopedCountries教案听说课（1）Part1教案设计Teachinggoals1.Targetlanguagea.wordsandexpressionscrowded,freeway,inhabitant,similarity,unfortunate,location,touris...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:08:17 外研版高中英语必修3教案 Module 2阅读课[高中英语教案]外研版高中英语必修3Module2DevelopingandDevelopedCountries阅读课（1）Part1教案设计TeachingAims:1.KnowledgeAim:toknowabouttheHumanDevelopmentReport2.SkillAim:toimprovereadingabilitythroughvariousactiv...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 09:04:22 外研版高二英语必修5Module5复习课[高中英语教案]“学案导学小组合作”式复习课教案设计一、教学目的：复习外研版高二英语必修5Module5的有关内容二、教学方法：学案导学小组互助合作交流教师点拨三、教学用具：多媒体四、教学步骤：由1988年汉城奥运会主题歌导入本课复习单词复习词组（1）夯实基础=〉（2）能力扩展复习重点句型=〉（3）综合能力巩固=〉（4）走进高考=〉（5）作业写作练习（能力运用）一.重点单词...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-17 10:38:37 人教版高二英语教案 A famous detective[高中英语教案]Unit15Afamousdetective教案一、教学目标与要求通过本单元教学，学生领略和感受英国著名作家柯南道尔侦探小说中复杂的情节和神探福尔摩斯的机智勇敢。学生在理解课文的基础上，能运用自己组织的语言复述故事，或以故事中不同人物的角度，描述事情的经过；通过对话课的学习与操练，复习表达良好祝愿的常用语句；学习并初步掌握过去分词作定语和状语的用法；正确完成...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-15 16:24:53 高三英语复习课教学设计[高中英语教案]人教版英语复习课高一上册高三英语复习课教学设计高一Unit2EnglisharoundtheworldTeachingcontent:SEBook1AUnit2EnglisharoundtheworldTeachingtime:OneperiodTeachingaimsanddemands:1.Congnitiveaims(认知目标)Words:equal,...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-14 13:44:02 高二英语教案 Unit 15 Destinations[高中英语教案]Unit15Destinations教案I．单元教学目标技能目标GoalsTalkabouttravelandcitiesPracticemakingcomplaintsandapologiesReviewtheNonfiniteVerbs-ing,-ed,todoWriteadescriptiveessay/paragraph目标语言功能句式Express...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-14 13:32:59 北师大版高一英语教案 Chinese seasonal festival[高中英语教案]北师大版高一英语上Module1Unit3CelebrationLesson9Chineseseasonalfestival说课教案一.教材分析1．单元内容所体现的意义：本单元的主题为Celebration，主要是介绍了中外国家的一些主要节日，以及人们在一些重要节日的庆祝活动。通过本单元的学习，可以帮助学生理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。2．课...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-10 16:31:14 新编高三英语(下)教案 unit15[高中英语教案]新编高三英语(下)unit15教案SEFC3BUnit15StudySkillsLesson57OnreadingI.TeachingAims1.Readingcomprehension:TodeveloptheSs’readingabilities,likescanning,skimming,gettingthemainideas,takingnotesa...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-10 16:30:01 新编高三英语(下)教案 Unit 17[高中英语教案]新编高三英语(下)Unit17教案Unit17Myteacher一、教学目标与要求通过本单元教学，学生应能熟练地运用表示“请求允许”的常用语，复习表语、连系动词的用法；了解海伦•凯勒自立和她的老师的敬业精神。二、教学重点与难点1.重点词汇born,bring…intotouchwith,lookback,getback,pity2.重点句...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-10 16:29:07 新编高三英语(上)教案 Unit 2[高中英语教案]新编高三英语(上)Unit2教案Unit2CaptainCook一、教学目标与要求通过本单元教学，学生应能熟练地运用表示“决定”、“建议”的常用句型；复习动词-ing形式；了解和学习库克船长一生在航海事业方面所做的奉献。二、教学重点与难点1.重点词汇store,suffer,purpose,take…bysurprise,exist,charge,setof...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-10 16:28:12 新编高三英语(上)教案 unit6[高中英语教案]新编高三英语(上)unit6教案Unit6Mainlyrevision一、教学目标与要求通过本单元教学，学生复习第l～5单元出现的日常交际用语和语法；并围绕环境保护和废弃物处理这一题材，让学生认识废弃物的危害性和如何正确处理废弃物，从而达到保护环境这一目的。二、教学区点与难点1，重要词汇remind，throwaway，getridof，treat，brea...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:

高中英语备课方法如下：一般由教研组长在新学期开学前分配任务，即每个教师具体主备哪个单元、哪个章节、哪个课时，然后在规定时间规定地点，该教研组所有成员一起就主备教师的教案流程，知识点分析，重难点划分以及突破方法，还有课件制作，课时作业安排等进行讨论，大家各抒己见，最后形成共案。

高中英语教案如何写好高考英语作文,高考英语总复习,专项训练。如何写高中英语教案：

你好，就还是那一套，备学生，备教材。你首先要了解教材，了解学生，如果不了解的话，那就向其他老师问一问，或者观察观察，以及跟学生谈谈话之类。在了解了学生的情况和教材的重点之后，再有计划的有重点的实施。

高中英语备课教案

英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。接下来是我为大家整理的高中英语教案设计，希望大家喜欢!

高中英语教案设计一

《Unit 1 Art》

教学准备

教学目标

1. 知识与技能目标

(1)通过阅读有关曼哈顿的艺术博物馆加深对博物馆的了解和认识。提高阅读能力同时学习有关介绍博物馆的相关词汇和表达，并能在特定语境中合理运用。

(2)通过扮演导游对感兴趣的博物馆进行介绍，提高学生的英语口头表达能力同时掌握本单元教学目标和要求中的词汇用法。

(3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传 广告 ，提高学生的 英语写作 能力。

2. 过程与 方法 目标

(1)通过展现曼哈顿以及曼哈顿五个艺术馆的相关图片激发学生的学习兴趣，并激发学生头脑中相关的背景知识为节课做热身。

(2)通过阅读课文利用Skimming 和 Scanning阅读技能找到每个艺术馆的地理位置、艺术特色等相关信息，提高分析处理英文信息的能力。通过寻找描述每个艺术馆的关键词培养学生的归纳 总结 信息的能力，同时为下一个扮演导游介绍艺术馆的活动做铺垫，提供相关的语言词汇铺垫。

(3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。

3. 情感、态度、价值观目标

通过学习，使学生了解世界的艺术馆，培养学生的 文化 意识和对艺术的兴趣。同时激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。

教学重难点

教学重点：阅读课文、运用文中相关词汇进行说和写的活动以提高学生读、写、说的能力。

教学难点：在说和写的过程中如何运用相关词汇和表达方式来正确、准确、有效的介绍各个艺术馆的特点。

教学过程

(一)展示学习目标与小组评价规则

(二)“导入”

展示曼哈顿的相关图片，展示课文中出现的5个艺术馆的图片及名字。

(三) Fast reading

快速扫读课文

(四)Detailed Reading: 详细阅读

(五)Challenge your speaking(口语能力提升)

提供参考词汇： Welcome to …

This museum is located in…

It displays(展出) art works in… centuries of …countries, including …

It will appeal to…

You shouldn’t miss…

(六)Challenge your writing (英语写作能力提升)

Watch the videos and then write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words

写作参考词汇：潍坊世界风筝博物馆(Weifang World Kite Museum)

杨家埠民间艺术大观园(Yangjiabu Folk Art Museum)

kite 风筝 wood-print new year pictures木板 年画 be located in 位于

…is famous/well-known for …因…而出名 it displays/shows…展出

Here you can enjoy… 在这里你可以欣赏到… artist 艺术家 appeal to 吸引 tourist 游客 it’s well worth a visit 很值得参观

(七)成果展示

个别学生 优秀 作文 展示

(黑板展示)

展示作文评分细则

教师点评

课后习题

测评练习

测评一：

从文中找出相对应的 短语 和 句子 。(预习测评)

1.宁愿做…

2.对…偏爱

3.值得一去

4.吸引

5.在于

6.不仅仅是

7.向…引进(介绍)

8.生活方式

9.贮存于

10. 入场费(门票)

11. 一个…的 收藏

12.每两年

13.健在的艺术家

14.亨利.克莱.弗利克是纽约的一位富豪，于1919年去世，把他的房子、家具和艺术收藏品全部留给了美国人民。

15. 这家博物馆展示的不只是看得见的艺术之美，它还向你介绍了古代的生活方式。

16. 馆内没有永久展出，展品都是随时更换的。

测评二

Writing (写作测评)

Write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words

高中英语教案设计二

《Unit 3 Travel journal》

教学准备

教学目标

知识目标:

复习两个阅读技能---scanning, skimming;

学习本单元的部分生词。

能力目标:

能形成 文章 的图式,在图式的帮助下自主地复述本课的主要内容,在此过程中实现生词的重现。

情感目标:

学生在教师的启发下,通过师生互动和生生互动,进一步探究知识。在这一过程中,学生可以不断地实现互相 教育 和自我教育,并能寻求自我发展;

学生能明白计划的重要性,并能收获一些与之相关的 谚语 。

教学重难点

形成文章的图式,并在图式的帮助下复述文章的主要内容。

教学工具

课件

教学过程

Steps

Teacher’s activity

Students’ activity

Aims

Step 1

Show and tell the students the learning goals for them and make possible explanations

Students listen to the teacher and have an idea of what they are going to learn in this class.

To make the students know what they are to learn in this class

Step 2

1). Show some pictures with beautiful scenery

2) Ask the students two questions:

Are they attractive?

Where do you want to travel? – I dream about traveling…

1.) Students appreciate those pictures

2) Students answer teacher’s questions and practice the sentence pattern “I dream about traveling in/to…”

1). To arouse students’ interest

2) To practice a sentence pattern

Step 3

1). Show the title of the reading passage

2). Ask the students whether this passage is about the whole process of the journey.

3). Ask the students how to skim.

4) Tell the students the skill of skimming on the screen

1) Students answer the question after they read the subtitle of this part.

2). Students tell how to skim.

1) To make the students pay attention to the subtitle, which can tell the main idea of the passage.

2) To review how to skim

Step 4

1) Ask the students to skim more—to find out the main idea of each paragraph.

1) Students tell the main idea of each paragraph

1) To practice how to skim

Step 5

With four questions, teacher asks the students to scan paragraph 1

Ask students how the scan

Show the skills of scanning on the screen

Students scan paragraph 1, and answer the four questions

Students tell how to scan

To review how to scan

To practice how to scan

Step 6

1) Ask the students to scan paragraph 2 and find out what different attitudes Wang Kun and Wang Wei have, and then finish the table

1) Students scan paragraph 2 and finish the table

1) To practice how to scan

Step 7

1) Provide the students with a picture which describes a geographic word as well as a few sentences about the flow of the Mekong river on each slide and ask them to read the sentences.

2) Ask the students to match each geographic word to the proper meanings

1) Students read the sentences loudly together and look at the pictures and the related geographic words in the meanwhile.

2) Students do the matching work

1) To better know how the Mekong river flows

2) To help the students better learn the geographic words which are new to them

3) To check how the students understand the new words

Step 8

Review the structure of the passage together with the students and show some key words on the screen

Provide the students with some words and phrases which are the new words in this unit

Ask them to retell the main content of the passage in groups

With the teacher, students review the structure of the passage

Retell the main content of the passage in groups

To help students form the schema of the passage by reviewing the structure of it

To know the content of the passage better as well as to create more chances for the students to use the new words

Step 9

1) Ask the students what they learn from the story

2) Give the students some useful and related proverbs

1) Students share their opinions with the group members what they have learned from the story.

2) Students read the proverbs loudly together.

1) To encourage students to form their own views and share them with others

2) To learn some useful proverbs

Step 10

1) Summarize this class by showing the learning goals again

2)Homework

1) Students review what they have learned by reading the learning goals on the screen.

1) To help students review what they have learned in this class

高中英语教案设计三

一、进行 快速阅读 的必要条件

进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。

基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。

语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英语文章的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等 其它 的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。

二、快速阅读的重要性

所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而， 英语阅读 中，速度是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读、通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。

三、快速阅读的速度与理解的关系

现在许多参试人员平时学习中对英语快速阅读的认识不足，他们无论看什么英文材料，都只注重理解而不注意阅读速度，因而阅读的效率、水平都难以提高。这样一来，处理好阅读速度和理解之间的平衡关系是我们值得认真对待的一个实际问题。速度太快，理解上往往出现很大的困难;速度太慢，又浪费很多的时间和精力。

在处理这两者之间的关系中，我认为要分为三个阶段。第一个阶段是筛选阶段。在我们阅读文章的过程中，首先筛选出对我们有利用价值的。每分钟的阅读速度可达800个字符，重点放在文章的标题和每段的第一句和最后一句上，基本上可对文章的中心、作者的意图有个20-30%的了解。在此基础上，进入第二阶段，也就是快速阅读阶段。就是说对我们已筛选出的信息作进一步的遴选，每分钟的阅读速度可保持在500个左右字符，达到70%的理解，再从中挑选出对我们有重要参考价值的内容来，然后进入第三阶段，也就是精研阶段。这一阶段，要达到90%以上的理解，力求准确把握作者的观点，融会贯通，根据其利用价值进行取舍。本文主要讨论第二阶段，限于篇幅，对其它两个阶段不作过多陈述，但也可参照本文的观点。

在提高阅读速度的初期，理解的降低是正常的，不必大惊小怪，只要继续以此速度读下去，就会发现理解会渐渐回升上来，达到原来速度时的理解水平。这里有一点必须注意，在理解水平还没有恢复到正常水平(至少要达到70%的理解)时，不要继续加快阅读速度。这二者的平衡在快速阅读的过程中是很重要的，不能过多的注意其中一项。我们应该明白，一分钟读400字符且达到了70%的理解比一分钟读200字符而达到90%的理解率效率高得多。理解了这一点，我们在阅读的过程中，就可以减少一些不必的担心，从而更好地提高自己的快速阅读的能力。

四、阅读过程中的障碍

1.阅读行为习惯的影响

在阅读过程中，我们要有意识地克服行为上某些不良的阅读习惯。

(1)出声读。因为眼睛的移动速度比舌头动作快。出声读不但影响速度，而且会分散一部分精力去注意自己的发音。

(2)逐字读。许多常见词，如功能词，不需停顿单独理解。

(3)默读。虽然没有大声读出来，但在脑中一字字读，也会影响速度，分散精力。

(4)指读。以手指挨个指着读，有碍理解和速度。除非手指飞速移动，引导眼睛快看。

(5)回读。眼睛回向移动，寻找先前读过的信息，而不是继续读下去以获取完整的概念。

2.阅读中心理因素的影响

阅读时，除了克服不良的阅读习惯外，还要注意克服一些影响阅读和理解程度的不良心理因素：

(1)期望值过高

希望一次阅读就掌握所读材料。这种急于求成的心理状态，不仅影响阅读时的心境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身，阅读的效果自然不好。

(2)过度重视阅读方法和技巧

由于阅读过程中过多思考阅读的方法、技巧等因素，而忽视了阅读材料及阅读本身的过程。从某种程度上讲，这会使我们注意力分散，阅读的兴趣自然大大减弱。

(3)思想开小差

对文字视而不见，翻了许多页，但脑子里仍一片空白。这样就降低了我们的注意力，影响了正常思维。

五、快速阅读的方法

面对繁杂的英语，要提高效率，就要有一定的方法。我认为唯有以泛读为基础，进行快速阅读的培养，才是一个行之有效的好方法。具体说来，要发现对自己有利用价值的信息，需要掌握如下方法：

1.推测(prediction)

阅读正文前，就标题(如果有标题的话)来合理推测资料的大概内容，也可在读了二、三段之后预测下段内容。这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。因为 英语单词 一词多义现象太普遍了，一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。

2.关键词句(keywordandtopicsentences)

在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主要的词句，找出段落中的主题句，从而正确领会文章的主要内容，并注意到是否对自己有利用价值。

3.略读或浏览或跳读(Skimming)

Skim有掠过的意思，又有从牛奶等液体上撇去的意思，转意为“快速掠过，从中提取最容易取得的精华”。用于阅读，或译为略读，或译为泛读，似乎都未把其细微的意思译出。而这种读法却包含有原词的所有意思——快速读过去，取出读物中关键性的东西。因此，我们可以把这种读法理解为快速浏览课文，领会文章大意。一般而言，通过标题可知道文章的主题。对文章的首段和末段要多加注意，以便发现作者的观点。

4.查阅(Scanning)

Scaning的意思是扫读或查阅，是快读或速读的一种。Scan就是通常所说的“扫描”。其特点是快，但又要全部扫及。Scan这个词的词义似乎矛盾，它既可以理解为“仔细地审视”，也可以理解为“粗略地浏览”。这种情况倒成了扫读的绝好证明。从形式上看，扫读是粗粗地一扫而过，一目十行，但从读者的注意方面来看，却又是高度的集中，在快速阅读中仔细挑出重要的信息。因此，查阅可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或某一具体信息;有时要找出某一个单词或词组，如人名、地名、日期、价格等;有时要找出文中所述的某一特殊事件，而这一事件可能是由一个词或短语交代的。若不具备一定的能力，这样的细节恐不易发现。

5.速度变换(Readingrate)

我们要意识到阅读的速度是不均匀的。也就是说，即使同一个人阅读同一份材料，但由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力劳动，因此在开始、中途和结束时的速度不可能一样。读物的体裁和难度不一样，阅读的速度也不同。我们不要过分焦虑自己的阅读速度，以免造成不必要的心理压力。随着速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我们应认识到阅读文章时的速度是可以调节的，只有合适的速度才可能获得快速准确的阅读效率。

6.阅读习惯(ReadingHabit)

从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力;从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯，如摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔，念念有词等。这些“小动作”，也会分散注意力、影响思考，降低阅读速度。

六、怎样培养快速阅读的技巧

读外文书籍要做到“一目十行”。

1.视幅要宽

意思是每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。

2.视时要短

意思是第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。

3.意群要长

即在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，而是要善于从中摄取有意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然妨碍正常的理解。快速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

4.利用上下文猜生词

充分利用上下文给出的线索，有些生词的意思是可以猜出来的。下面介绍一些基本方法：

(1)利用定义的线索

在生词出现的上文或下文，有时能找到对它所下的定义或解释，由此可判断其定义。

(2)利用同义的线索

一个生词出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词，它往往揭示或解释了生词的词义。

(3)利用反义的线索

在某一生词的前面或后面有时会出现它的 反义词 或常用来对比的词语，由它可以推测生词词义。

(4)利用常识猜测词义

有时一句话中尽管有生词，但我们可以利用已有的知识去判断生词的意思。

(5)利用等式或符号猜测生词

一段话后面有时会给出一些等式或符号，如前面的话中有生词，由后面的等式或符号可疑猜出生词的词义。

总之，利用多种方法猜测生词词义，有助于提高阅读速度和学习兴趣，是 英语学习 者应当掌握的好方法。

高中英语教案如何写好高考英语作文,高考英语总复习,专项训练。如何写高中英语教案：

有几样东西一定要包含在内：教材分析，教学目标，重难点、教学过程，过程的步骤一定要详细，要有针对性和目的性。教学目标要从知识、过程和情感三个方面去写。

高一 Unit 17 Great women reading 教案教学内容分析本单元的中心话题是“著名（杰出）女性”，话题涉及谈论著名及你最崇敬的女性“妇女独自南极探险”，“美国电视著名黑人女主持人奥普拉·温茀丽的故事”等，语言技能和语言知识都围绕中心话题而设计。本节课为此单元的第二课时——阅读课。“读前”（Pre-reading）设计了三个有关旅行和南北极的问题，具体涉及极地探险、动物等内容, 能够诱发学生的探索精神和想象力。通过学生的讨论、探究，自主地发现下面阅读故事的背景，有助于学生正确理解文章的深层意思，真正体会主人公Helen Thayer的伟大。“阅读”(Reading)材料是一篇记叙文，故事描叙的是作者Helen Thayer在她60岁时，独游南极洲的冒险经历。在恶劣多变的气候条件及险恶的地理状况中，作者在危急关头，虽感孤独恐惧，但表现出冷静、顽强、乐观的态度，最后克服险境。对学生今后的人生道路、心理素质、生活态度起到了陶冶和积极的导向作用。Teaching Aims：1.Train the students’reading ability.2.Learn and master the following words and phrases;1) Words: mile Antarctic threaten optimistic somehow shelter regret extreme climate value2) Phrases: struggle through threaten to do sth lie down be thankful for in good health struggle to one’s feet make a decision Teaching Important Points：1.Improve the students’ reading ability.2.Enable the student to understand the text better.3.Let the students have strong wills and determination by reading the passage.Teaching Difficult Points：1.How to improve the students’reading ability.2.The use of some useful expressions.Teaching Methods：1.Discussion before reading to make the students be interested in what they learn in class.2.Fast reading to get the general idea of the text.3.Careful reading to answer some detailed questions.4.Individual, pair or group work to make every student work in class.Teaching Aids:1.a map of the world2.a tape recorder3.a computerTeaching Procedures：Step I Greeting and speech Greet the students as usual and the student who is on duty give a speech before class.Step II Lead­-in 1.Do you like travelling ?Where do you like to travel best ? How will you travel ? 2.Imagine you are traveling alone to the South Pole, what will you take with you ?3.Why do polar bears never eat penguins ? Step III Fast – reading