摘要：
高中英语语法改错满分技巧高中英语短文改错答题方法如下：1、必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。... 高中英语语法改错满分技巧
高中英语短文改错答题方法如下：
1、必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。 短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。大家在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
3、也可以从语法角度审查：①查看时态是否一致。②查看主谓是否一致。③查指代是否一致。④查平行结构是否平行一致。⑤查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。
高中英语短文改错是着重考查学生知识和能力的综合性测试题型，涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识与逻辑情理的推断和综合辨析能力，是一种在较高层次上考查学生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。考生在高考英语短文改错题上往往失分较多，因此，掌握短文改错的解题技巧就显得尤为重要。
1、动词形，名词数;注意形和副;非谓动词细辨别;习惯用法要记住;句子成分多分析;逻辑错误须关注。 2、谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有。 ①一般现在时与一般过去时错用。 ②and前后动词时态不一致。 ③主谓不一致。 ④缺少动词,特别是be动词。 ⑤第三人称单数形式错用。 ⑥主动语态和被动语态错用。 3、名词的常见错误。 单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。 冠词错误。 误用a和an(根据单词的第一个音素来判定); 误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)。
高考英语拿高分必备的改错技巧
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;
5. 定冠词和不定冠词是否正确;
6. 代词的格和性的使用是否有误;
7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;
8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
改动以最少为原则;
虚词以添加或删除为原则;
实词以改变词形为原则;
以保持句子原意为原则。
1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的'地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。
第一步：快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。
第二步：细读文章，找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。
第三步：代入正确答案通读全文，看其是否通顺。
高考短文改错一般会在以下八个方面进行设题。
1. 动词：主要考查时态、主谓一致和固定搭配。例如：
①时态混用
Then the trouble started. We can’t open the door. So we asked the policeman for help.
(很显然此段的主时态是一般过去式，因此应把can’t改为couldn’t。)
②主谓不一致
There were a football game on TV last Saturday evening.
(a football game决定了谓语动词用单数，故应该把were改为was。)
③固定搭配
He had little money left, so he had to give up buy the computer.
(give up doing sth.是固定用法，故动词buy应该改为buying。)
2. 名词：主要考查单复数混用。例如：
Helen is seventeen year old. She is very busy.
(表示“年龄多大了”应该为复数形式，故应把year改为years。)
3. 形容词/副词：主要考查两者之间是否混用。例如：
①副词代替正确形容词
During the football season, Helen is much busier than usually.
(很明显是“与平时相比较更忙”，因此需要把usually改为usual。)
②形容词代替正确副词
As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, “Come on — get going!”
(显然应把excited改为excitedly，用来修饰动词cheer。)
4. 介词：主要考查固定搭配，特别是动词和介词的搭配。例如：
①介词遗漏
I’m sure you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.
(get rid of 是固定搭配，意为“摆脱，除去”。)
②介词多余
My wife is also happy because of I have given up smoking.
(这里显然是区分because of与because的用法。前者不能接句子，而后者充当连词可以接句子，故应该把of去掉。)
③介词错用(一般为固定搭配)
I pick out her false hair and said, “Don’t be sad, Miss.”
(pick out改为pick up。pick out挑选;pick up捡起。)
5. 连词：主要考查句子之间的逻辑关系。常考的三种关系主要是：转折 (but)、并列(and)和因果(because)。 例如：
One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy.
(显然，句意为“我们开车去的原因是因为我们要买很多东西”，所以应该把but改为because / as / for。)
6. 句式：主要考查that与what或which / how与what之间的转换。这是短文改错的常考点。 例如：
She never has enough time for that she wants to do.
(句意为：她没有足够多的时间来做自己想做的事情。很明显应该把that改为what。)
7. 冠词：主要考查冠词是否多余或遗漏。 例如：
①冠词多余
So I went to sell newspapers after the school.
(“放学后”应该用after school表示，故此处定冠词多余，应去掉the。)
②冠词遗漏
As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life.
(at an early age表示“很小的时候”，故early前应加不定冠词。)
8.代词：主要考查代词是否多余或遗漏，以及代词之间的混用。 例如：
①代词多余
Don’t lose your heart if you fail in the exam.
(lose heart表示“泄气，丧失勇气”，而lose one’s heart to sb. / sth.表示“爱上，钟情于……”。根据语境，此处很明显是指“别泄气”，故应该把your去掉。)
②代词遗漏
A teacher could make classes lively and interesting.
(应该在classes前加his，表示“使他的课堂生动有趣”。)
③代词混用
We were living in a big family. We treated each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.
(根据句意“我们生活在一个大家庭之中，彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之中谁有困难，其他人就会帮助他/她解决困难”，所以应把them改为us，把other改为others。)
高中英语改错题满分技巧
高中英语改错题技巧：
1、通读全文，掌握大意。2、上贯下联，逐句改错。3、对照考点，推敲难点。4、代入答案，复读全文。
解题思路：
词法：1、动词——考虑时态、语态是否误用；非谓语动词误用；谓语动词与非谓语动词的混用；情态动词后动词形式误用；and/but/or前后动词形式不一致。
2、名词——单复数形式的误用；抽象名词具体化的误用；名词所有格的误用。
3、代词——代词主格和宾格的混用；人称、数、格方面的不一致 ；不定代词或反身代词的误用；it作形式主语和形式宾语的误用。
4、冠词——a/an的混用；a/an/the的混用；冠词多用或漏用。
5、介词——介词与动词、形容词及名词的搭配错误；固定搭配中介词的漏用或多用。
6. 连词——and、but和or的或混用。
7、形容词、副词——形容词与副词的误用；原级、比较级、最高级的误用。
8、固定短语的误用句法：主谓一致误用；主从复合句中引导词的误用；固定句型的误用；句子成分缺失或冗余；强调句、倒装句等特殊句式的误用。
9、语篇：六个一致——语义一致、主谓一致、时态一致、代词指代一致、名词单复数一致，平行结构一致。
高考英语短文改错是可以拉开成绩的一道题，很多考生没有掌握英语短文改错的答题技巧，从而失去不少分数，下面是我为大家整理的高考英语短文改错的技巧，希望大家喜欢。
通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误(比如前文用mike，后文代词用she等)。在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。
分局阅读，逐行找错，在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。
最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉不对的地方及时调整。
1.时态错误：每年高考短文改错中都有时态错误。因此要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。
2.主谓错误：在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。
3.指代错误：对于高考英语短文改错中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。
4.形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)
5. 代词错误：代词的主格和宾格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other后加s) What’smore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)
6. 连词错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)
1、动词形，名词数;注意形和副;非谓动词细辨别;习惯用法要记住;句子成分多分析;逻辑错误须关注。 2、谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有。 ①一般现在时与一般过去时错用。 ②and前后动词时态不一致。 ③主谓不一致。 ④缺少动词,特别是be动词。 ⑤第三人称单数形式错用。 ⑥主动语态和被动语态错用。 3、名词的常见错误。 单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。 冠词错误。 误用a和an(根据单词的第一个音素来判定); 误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)。
高中英语语法改错技巧
记住这个口诀,从这几方面去着手做: 动词形，名词数， 注意形和副； 非谓动词细辨别， 习惯用法要记住； 句子成分多分析， 逻辑错误须关注。 1. 动词时态 每年都有时态错误的小题，而且改动基本集中在一般过去时与一般现在时之间。时态的更改要以上下文的主体时态为依据。 2. 名词单复数 单复数互改是高考英语改错题的基本题型之一，改动的依据有：一是根据名词前的修饰限定成份；二是根据上下文的逻辑关系。 3. 句子结构 句子结构方面的错误范围庞大，解答高考英语改错题主要可以从以下几方面来思考：1）句子结构是否完整，成份是否冗缺；2）单词的词性与其在句中的功能是否相符；3）主谓一致；4）复合句中连线主句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等。 4. 赘述高考英语改错题中的赘述是指在一些固定表达中或从上下文逻辑来看用了多余的词，从而使句子表达不合规范或造成逻辑上的重复。 5. 固定结构（固定句型、固定短语、固定搭配） 所谓固定结构是指英语中一些不能随意更改的习惯表达。如固定短语中的词不能缺，固定搭配要前后一致等。 6. 冠词英语中冠词只有三个，从高考英语改错题的角度来看，只能从以下几个方向出题：1）不定冠词a和an互改；2）不定冠词a或an和定冠词the互改；3）根据需要增删冠词。 7. 代词代词不仅要与其所指代物件一致，其运用还要符合上下文的语气及逻辑关系。 8. 连词及与并置问题 连词连线的前后两部分是否合乎逻辑；并列连词所连线的前后两部分结构是否等同。这两点是解答连词及其相关问题的关键所在。 9. 易混淆的词或片语 易混淆的词既包括词意相同或相近的同义词、近义词，也包括外形相似、意义有别的片语。易混淆词或片语的辨析也是高考改错题中不容忽视的部分。 短文改错平时一定要牢记常见的十种错误，它们是1。名词错误（单复数、所有格）2。动词错误（单复数形式、时态、语态）3。代词错误（人称、单复数、性别）4。形容词—副词错误5。并列连词错误（and, but, so等）6。冠词错误7。固定短语错误8。介词错误9。非谓语动词错误（不定式，分词）10。从句中引导词错误。每次考试可以把它们写在草稿纸上，以便对照。以上是我自己做短文改错中注意事项,每次我的短文改错都可以得到12以上. 希望对你也有所帮助!
一, 改错的要领 1、 不管是短文综合改错，还是单句辨错改错，首先一定要快速阅读全文或全句，抓住中心思想，先从整体上有个了解，这一步很重要，也很关键。因为阅读是理解的条件，理解是判断的依据，而判断是改错基于阅读，阅读有助于改错。要有效地完成改错，必须先阅读，再改错。切忌拿来即改的做法，拿来来即改反倒会制造出更多的错误。 2、 运用语言的基本知识，从句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误或用法表达上不妥的地方。比如先看句型结构有无问题，是否符合习惯表达，谓语动词的时态、语态、语气是否正确；再看词类词义的选择是否有误，该用哪种词类，是动词、名词还是形容词；然后再看是介词还是副词，该 同哪种词形成固定搭配，表达什么特定的意义等，这是改错测试的重点方面，占很大比例。为此平时一定要注意积累更多的语言知识，扩大词汇量，掌握丰富的英语短语，了解较多的句型结构和习惯表达，这样，在考试中才能游刃有余，迅速地找到错误之处立即加以改正。 重视整体、注意连线，从上下文的关系里找出表达连线关系或逻辑关系的词。这些词起过渡作用、桥梁作用，不仅连线词、句与段落，使行文流畅，承前启后，上下贯通，相互响应，还能转折上下文的语气，以表达不同的思想内容。关系搞清楚了，自然也就会找出在连线关系上、逻辑关系上不妥的地方或用错的词。 二、错误型别及改错的方法 错误大致可分为语法错误、词汇错误和上下文关系错误。这三类错误涉及下列几个方面。 1.主谓 一致方面的错误 改错行中出现谓语动词时，就要找出它的主语，看看 句子的主语和谓语在人称和数上是否一致。这方面的问题是改错题型中最为常见的。 例如： Business today ,whether it‘s running a little gas station or a big factory,take good management. 应把take为 takes。例句中whether与or 搭配完全正确，因此可以把焦点放在谓语动词上，结果就发现它与主语business在数上不一致，这样问题迎刃而解了。 Sixty inches,aording to John,are the average height in his family. 应把are改为is。表示度量、时间等复数名词作主语时，常把这些复数名词看作一个整体，谓语动词应用单数形式。 2．谓语动词时态、语态方面的错误 这方面的问题主要包括用 及物动词和不及物动词以及时态和语态方面的误用。例如： John has lived in that house for five years when he decided to move to New York. 应把has lived 改为had lived 。因为lived 的动作发生在decided之前，发生在过去的两个动作，先发生的用过去完成式，后发生的用一般过去式。 The reason for all the changes being made has not explained to us yet. 应把has not explained 改为 has not been explained。因为例句中的主语reason是被解释的物件，是受事者，所以应为被动语态，。 3．非谓语动词的用法错误 非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。在改错测试中，要求判断是用不定式、动名词还是分词，特别是分词作定语。一看到句子中有分词（现在分词或过去分词），就要判断这个分词是表示主动还是表示被动；是表示现在还是表示过去；是该用现在分词还是过去分词。例如： Police records show a surprised link beeen changes in the season and crime patterns. 应把过去分词surprised改为现在分词surprising作定语，表示主动的意思，"令人吃惊的联络"。 He was an optimist convinced that life was worth living for its own sake ,and he could see no reason for looking forward to die as a release. 应把to die改为 to dying。因为这里的to是介词，其后应跟名词或动名词。 4．虚拟语气的用法错误 随着说话人意图的不同，动词需用不同的形式。但凡提到虚拟语气，都与谓语动词的形式有关，所以一定要注意用正确的谓语动词形式。例如： Had Paul received six more votes in the last election,he would have been our chairman now. 应把would have been改为would be。这是个错综条件句，主句和从句属不同的时间范畴。 The mittee members propose that the plan is postponed for a few days. 应把is postponed 改为be postponed。这是虚拟证据在宾主从句中的应用。像propose这类词 request,advise,prefer,urge,order,insist,desire,move,remend,suggest,demand,require,determine 等出现在主句里，其从句中的谓语动词一定要用虚拟语气，表示要求、 建议、命令、提议、意愿等。 5．形容词、副词的用误用主要指在该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时，。就要分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级，比较级还是最高阶。例如： Apparently our intellectual seasonal cycles are plete different from our criminal tendencies. 应把plete改为pletely。例句中副词apparently状语，用法正确。但plete 修饰different，用法错误，该用副词pletely. This book is very more difficult than the one I remended for you . 应把very改为 far或much，比较级前可用much,far,still,a little,a bit 来修饰，起加强语气或缓和语气的作用，但不能用very。 6．代词的用法错误 代词误用主要是要求判别代词同它所指代的词不达意在单复数、格或人称上是否一致；指代什么，用法是否正确；以及作为形式主语或形式宾语 it 的用法错误。例如： In most places the jungle roof is so thick that this is impossible to see the sun or the stars. 应把this 改为 it .它在句子中作形式主语。 I t was him who came running into the room with the news. 应把him改为 he 。在强调句 "It was + 被强调的部分+ that中，被强调的部分应与后面真正的主句保持人称和数的一致，这里被强调的部分在主句中作主语，所以应用主格代词。 7．连线词的用法错误 连线词的误用主要指连线词用得是否正确，是否符合句子意思；连线的是词还是句子，是否符合逻辑关系；还要特别注意混淆连线词的用法，例如： It would be interesting to discover how many young people go to university without any idea of that they are going to do afterwards. 应把that 改为 what 。what 引导宾语从句作 of 的宾语又在宾语从句中作do 的宾语，而 that 则不能。 The tourist got to the resort so early therefore the clerk there wasn’t even up yet. 应把therefore 改为that. So that表示"如此-----以致于------"。that引汇出结果状语从句。 8．介词（固定搭配）方面的错误 介词的误用主要指介词与动词、形容词、名词的搭配、介词惯用片语等是否正确。例如： We feel unfortable if our clothes do not look right ---if they are not similar with those which other people of our age , sex, country and period are wearing 应把similar with中的 with改为 to因为similiar与to搭配,构成固定短语 be similar to ，意为" 类似的"。 Of the best of my knowledge. he did very well in his previous job. 应把Of 改为To ，构成固定片语 t o the best of one‘s knowledge ，意为"就某人所知"。 9．易混词的用法错误 易混词的误用主要指在意义，概念上容易混淆、用错的词以及单词单复数形式方面的错误。如 such 与so, ago与before,as与like,beeen与among,etc. Of course the press means more than newspapers. Avast amount of magazines are published, aimed at readers interested in all sorts of subjects. 应把amount 改为 number，因为 amount只与不可数名词连用。 Today ,flint has *** all importance as an industrial product. 应把 *** all 改为 little 。 *** all 用于表示人或物的体积尺寸，不能修饰抽象名词。 10．词义语义方面的用法错误 词义的误用主要指词义语义的重复或句子意义不完整。例如： The creation of mobile extremely greatly extended the limits of the art of sculpture. extremely和greatly意义重复，属赘词，应把 extremely省去。 Despite the fact that south Pole is as snow-covered and stromy weathered as the North Pole,Is colder than the North Pole. 显然是句子意义不完整，在 is colder 之前缺少主语 it (the South Pole),应该补上。 从上面的例子可以看到，改错是一个具有一定难度而且较为复杂的过程，包括内容多，涉及范围广，要做好这种测试题，非下苦功不可。只有通过广泛阅读，反复大量实践，不断提高，才能走出一条成功之道。
不管是英语改错题还是单选题，主要都是看你的语感，语感好了，一般就很容易找出答案。 不过语法也不能忽略，这是基础。 如果想快点提高成绩，建议你买本改错专题书，一有时间就做，没多久你就会见到效果的。 改错题，做得多了你就会发现，其实改来改去就那些错。 还是建议你去多练习。Practice makes perfect. 要提高语感呢，那你就要多读、多背了，如果你也不喜欢背文章的话，那么建议你就多读，每天或是几天都读同一篇文章，直到把这篇文章读得特别顺了，这样再换另一篇文章读，这样就好了。 语法不好学，这是真的，不过根据我的经验，做题做多了，语法自然就会了。只要你能弄清课本上的所有语法，那就够了。
现在的学生一般不懂语法 虽然不懂 但基本的还是要会 什么主谓宾 宾补什么的 高中改错意思要明白一大半 语法常用的要会 然后就是片语了 如果你比较勤 片语记得好 不懂意思语法也不会 靠固定片语填也能对一大半
改错主要有一下几点：1，主语错误，通常是把主语弄错，这个要细心通读全文。2，时态错误，注意短文中的时态是什么这个容易。3，形容词副词弄错，记住副词修饰动词，形容词修饰名词等。4，介词错误，这个要多记短语，固定搭配。5，谓语动词错误，主要是看主语与动词单复数是否搭配。好了差不多了，好好记住呢，加油～～～
改错考点范围虽然很广，但万变不离其宗，总是涉及基础知识的两方面：词汇和语法。如名词的单复数变化；动词的时态和语态变化；形容词和副词比较和形容词比较级使用；冠词的使用；代词的变化；非谓语动词的变化以及英语从句的连词的变化。 做好短文改错，可以从三个方面去考虑。 1)首先要快速阅读短文，抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，就难以判断如时态和代词的相关错误。 2)运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误。 3)重视整体，注意连线，从上下文的关系里找到表达连线关系或逻辑关系的词，判断是递进还是转折，是因果还是让步关系。 复习建议：a)建立信心。不少同学对短文改错有种恐惧感，认为无法预料。其实，短文改错中的错误基本是基础语法和词汇，而且是中国学生容易犯的错误。 b)多练习，分析和发现出错的规律。有针对性地复习相关的语法和词汇。 c)有些错误是受汉语语言习惯或表达方式影响，因此要多动手写作，多写才能发现类似的错误。
my father is a worker. 我爸爸是一名工人。 work 工作（名词，动词） worker 工人
对英语词汇、单词要熟练掌握，这样在做题时才能做对以及更有把握。
你把以前做过的都收集起来 你会发现其实改错很简单 我们老师讲过主要注意几点 1 动词形式 2介词片语 3 修饰词（形容词修饰名词 副词修辞动词） 4 名词单复数 大概就这些
Care About Mistakes! 不要翻译得太直白了
高考短文改错是很常见的题型，有很多的同学是非常的想知道高考英语改错题的解题公式和公式有哪些的，那么下面给大家分享一些关于英语改错解题技巧及公式，希望对大家有所帮助。
一.高中英语改错题有哪些解题技巧
一.动词形
主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：
My favourite sport is football. I was member of our school football team. (is)
Now my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
二.名词数
指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：
…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)
三.区分形和副
及区分形容词和副词在 句子 中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：
I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)
Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)
需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
四.非谓动词细辨别
这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：
…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)
My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)
上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。
五.习惯用法要记住
主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。 例如：
It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)
We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)
六.句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：
They ∧eager to know everything about China and… (were)
I live in Beijing, where is the capital of China. (which)
第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。
七.逻辑错误须关注
与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。例如：
The Smiths did his best to make me feel at home. (their)
First, let me tell you something more about myself. (去掉more)
… no way of setting the matter except by selling the someone at home reads instead. (everyone)
上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。
除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。
二.高考英语改错题的答题公式有哪些
1.谓语动词的错误是
①一般现在时与一般过去时错用;
②and前后动词时态不一致;
③主谓不一致;
④缺少动词,特别是be动词;
⑤第三人称单数形式错用;
⑥主动语态和被动语态错用。
2.名词的常见错误：
单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
英语短文改错万能公式3.连词错误：
连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。
关于连词，一般考查从句关系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
冠词错误：
误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);
误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)
形容词和副词错误：
系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);
词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。
三.高考英语改错题答题 方法
英语短文改错满分为10分，分数不多但是每一分都很关键。很多同学在做此题时会遇到以下几点困惑：第一，拿过题来不知如何下手;第二，特别是在读不懂 文章 的时候，或丢掉不做或草草了事，得分率很低。面对以上两个主要困惑，从有效掌握解题思路和熟悉出题规律以及题目关键两大处入手，此类题目就会迎刃而解。
短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。
一是改前通读，强化语篇意识。在着手改错之前一定要 快速阅读 全文，这一步很关键，切忌拿来就改。只有站在语篇的高度上，通篇解读全文，了解短文大意，才能贯通短文改错上下文，找出与语篇有关的错误并进行有效的改正。
二是改中细读，注意英语语法、词汇错误。在纠错时要仔细读懂每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。
三是改后复读，纠正失误，减少差错。做完英语短文改错后将答案放回原文，再重读全文，其目的主要是查看有无不符合逻辑，语句不通畅，不符合英语习惯的问题。改后复读，往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题或做出的误改。在修改过程当中，一定要相信自己的第一感觉。即一般来说，第一次填写的答案正确率比较高，没有十足的把握不要轻易改正。
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在高考英语的改错题中，很多人常常丢分，不知道怎么答英语改错题，下面我为大家整理一下英语短文改错固定规律及解题技巧，供参考!
短文改错解题思路和检查原则：
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;
短文改错解题四原则：
改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则;以保持句子原意为原则。
短文改错解题步骤：
通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反复通读，复查验证。
解题注意要点和能力培养：
1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。
一、短文改错题型特点：一去一添八修正
二、考查要点：词法句法加逻辑
1、词法：考查九大词性的运用;惯用短语
2、句法：从句(主从句时态一致;连词的运用);固定句式
3、逻辑：句子的连贯性(句意/语境/衍接)
【考查要点说明】
1、名词(必考1个)：单复数错用;所有格漏用
2、动词：谓语错误(必考1-2个);非谓语错误(必考1-2个)
3、形容词和副词(必考1-2个)：形容词与副词的混淆使用;级别;多用(冗词)
4、连(接)词(必考1-2个)：错用;漏用;多用
5、代词(必考1-2个)：人称代词、物主代词、反身代词的错用/漏用/一致性;不定代词错用/漏用
6、冠词(高频考1个)：错用;漏用;多用
7、介词(必考1个)：错用;漏用;多用
8、数(量)词(常考1个)：错用
9、虚拟语气：与事实不符或难以实现的语境;表达祝愿的句子;固定句式(如由suggest/order/request/require等引起的宾语从句)
三、三步口诀法
主要是第一步和第二步，第三步有需要时使用
第一步：形和副，名与数，惯用搭配要记住，固定句式莫疏忽。
第二步：动词谓，动词非，冠词人称多跟随，逻辑关系莫掉队。
第三步：连接词，定义句，虚拟语气莫大意，不定代词也有戏。
一、积极参与课堂活动。
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
三、英语学习要重视复习。
英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
四、要经常复习。
要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
高中英语改错技巧和方法
在高考英语的改错题中，很多人常常丢分，不知道怎么答英语改错题，下面我为大家整理一下英语短文改错固定规律及解题技巧，供参考!
短文改错解题思路和检查原则：
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;
短文改错解题四原则：
改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则;以保持句子原意为原则。
短文改错解题步骤：
通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反复通读，复查验证。
解题注意要点和能力培养：
1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。
一、短文改错题型特点：一去一添八修正
二、考查要点：词法句法加逻辑
1、词法：考查九大词性的运用;惯用短语
2、句法：从句(主从句时态一致;连词的运用);固定句式
3、逻辑：句子的连贯性(句意/语境/衍接)
【考查要点说明】
1、名词(必考1个)：单复数错用;所有格漏用
2、动词：谓语错误(必考1-2个);非谓语错误(必考1-2个)
3、形容词和副词(必考1-2个)：形容词与副词的混淆使用;级别;多用(冗词)
4、连(接)词(必考1-2个)：错用;漏用;多用
5、代词(必考1-2个)：人称代词、物主代词、反身代词的错用/漏用/一致性;不定代词错用/漏用
6、冠词(高频考1个)：错用;漏用;多用
7、介词(必考1个)：错用;漏用;多用
8、数(量)词(常考1个)：错用
9、虚拟语气：与事实不符或难以实现的语境;表达祝愿的句子;固定句式(如由suggest/order/request/require等引起的宾语从句)
三、三步口诀法
主要是第一步和第二步，第三步有需要时使用
第一步：形和副，名与数，惯用搭配要记住，固定句式莫疏忽。
第二步：动词谓，动词非，冠词人称多跟随，逻辑关系莫掉队。
第三步：连接词，定义句，虚拟语气莫大意，不定代词也有戏。
一、积极参与课堂活动。
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
三、英语学习要重视复习。
英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
四、要经常复习。
要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正 文章 错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。下面给大家带来一些关于高中英语短文改错技巧，希望对大家有所帮助。
一.中英语短文改错技巧
1. 检查时态是否一致
时态错误几乎是每年高考短文改错中必设的题目。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。
2. 检查主谓是否一致
在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。
3. 检查指代是否一致
对于短文中出现的每一个代词都要检查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。
4.检查平行结构是否平行一致
由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only…but also…，as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。
二、短文改错解题思路和检查原则
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个 句子 要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;
5. 定冠词和不定冠词是否正确;
6. 代词的格和性的使用是否有误;
7. 定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲。
三.实操演练
Sir or Madam,
I see your advertisement in a student magazine yesterday and I'm interesting to know more about your diving courses. First of all, I should explain that although I can swim I'm not very confident in water. But you mentioned your advertisement that your instructors are full qualified. Thus I believe they'll be able to teach someone as me to dive. I have one week's holiday in the three week of June and would like to know that there’s a course running at that time. How much does week's course cost? Finally, if I decide to go ahead, are there any special equipment I need to buy or is everything provided by your company?
I am looking forward to hear from you.
Sincerely yours,
Tom
答案：
改错：第一句: see-―saw ; interesting―interested
第三句: your 前加 in: full―fully
第四句 as改为like
第五句: three-改third ;that改if 或whether
第六句: week’s前加a are―is
第八句: hear 改为 hearing
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一. 动词形
主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：
My favourite sport is football. I was member of our school football team. (is)
Now my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
二. 名词数
指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：
so that Ill get good marks in all my subject. (subjects)
三. 区分形和副
及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：
Im sure well have a wonderfully time together. (wonderful)
Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)
需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
四. 非谓动词细辨别
这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：
in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
Play football not only makes us grow up tall and strong but also(playing)
My parents love me and will do all they can ∧ make sure (to)
上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。
五. 习惯用法要记住
主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。例如：
It was very kind for them to meet me at the railway station and (of)
We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)
六. 句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：
They ∧eager to know everything about China and (were)
I live in Beijing, where is the capital of China. (which)
第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。
七. 逻辑错误须关注
与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。例如：
The Smiths did his best to make me feel at home. (their)
First, let me tell you something more about myself. (去掉more)
no way of setting the matter except by selling the someone at home reads instead. (everyone)
上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表再的意思，才开始告诉别人，怎么能说再告诉你一些事?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，我们把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。
除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。例如：
She was smiling but nodding at me. (and)
It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. (or)
We may be one family and live under a same roof. (the)
下面是2002年全国高考试题中的短文改错题。这道题较全面地反映了本文的口诀。现在请你试着做一做，然后参阅题后的答案与简析。
Last week my parents and I took a two-day trip to Emei
Mountain in Sichuan. As everyone knows，its famous 76. _____
Mountain with all kinds of plants and animals. The weather 77. _____
Was fine. It was about noon we arrived at the foot of 78. _____
the mountain，the three of them were very excited. As we 79. _____
climbed the mountain，we ed monkeys，visiting temples 80. _____
and told stories. On the way up I was busy taking picture
since the scenery was so beautiful. The time passes quickly. 82. _____
Evening came down. We spent the night in a hotel at the top 83. _____
of the mountain. The food was expensive and the service was 84. _____
good. I was so tired that I fell asleep at the moment my 85. _____
head touched the pillow.
答案与简析：
76. famous前加上a.(名词数)
77. 正确
78. we前面加when，引导一个时间状语从句。(句子成分多分析)
79. themus (逻辑错误须关注)
80. visitingvisited(非谓动词细辨别)
81. picturepictures(名词数)
82. passespassed(动词形)
83. 去掉down(习惯用法要记住)
84. andbut(but，and，or和so)
85. 去掉at(句子成分多分析 / 习惯用法要记住)
形容词和副词
1.“as+形容词+(a/an)+名词+as”表示同级比较，注意中间的形容词和名词并列时各自所在的位置。
It is generally believed that teaching is as much an art as it is a science.
人们普遍认为，教学是一门科学，同时也是一门艺术。
2.“as+形容词/副词的原级+as”与“not as/so+形容词/副词的原级+as”表示同级比较，即两个或两部分人或物在性质上或程度上相同(不同)。
The work is not as/so difficult as you imagine.
这项工作不是像你想像的那么难。
3.“the+比较级+of the two +名词”表示“两者中较……的那个”。
The taller of the two boys is my brother.
两个男孩中较高的那位是我哥哥。
形容词比较级+n.……
After two years’ research，we have a far better understanding of the disease.
研究两年之后，现在我们对这种病有更好的理解。
We went to the USA in search of a better life.
为了寻找更美好的生活我们去了美国。
5.比较级的修饰语常见的有：rather，much，still，even，far，any(用于否定句或疑问句)，a lot，a little，a great deal，by far，a bit 等。
The students study even harder than before.
学生们学习比以前更努力了。
A car runs a great deal faster than a bike.
汽车比自行车跑得快得多。
6.最高级
(1)最高级的修饰语常见的有：序数词，by far，nearly，almost，by no means，not really，not quite，nothing like。
The bridge being built now is by far the longest across the Yellow River.
目前正在建的那座桥是横跨黄河之上的桥当中最长的桥。
I’d like to buy the second most expensive camera.
我想买仅次于最贵的照相机。
(2)否定词+比较级=最高级。
There is no greater love than that of a man who lays down his life for his friends.
为朋友而放弃生命的人的爱是最伟大的爱。
—Are you satisfied with what he said at the meeting?
——你对他在会议上说的满意吗?
— couldn’t have been worse.
——不，不能再差了。
7.表示倍数的句型：
(1)A is+倍数+比较级+than+B
(2)A is+倍数+as+原级+as+B
(3)A is+倍数+the+名词(size，length，height 等)+of+B
(4)A is+倍数+that+of+B
(5)A is+倍数+what 引导的名词性从句
①This building is three times higher than that one.
This building is three times as high as that one.
This building is three times the height of that one.
这个建筑物是那个建筑物的3倍高。
②The output of this year is 3 times that of 2008.
=The output of this year is 3 times what it was in 2008.
今年的产量是2008年的三倍。
③After the new technique was introduced，the factory produced twice as many cars in 2008 as the year before.
自从新技术被引进以后，这家工厂2008年生产的小汽车是上一年的两倍。
8、形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。
1)性质形容词有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot
2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid，
afraid，alike，alive，alone，asleep，awake， well，unwell，ill，faint等。
3)形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：something nice
9、以-ly结尾的形容词
1) 大部分形容词加-ly可构成副词。但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。
2)有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。
daily，weekly，monthly，yearly，early
The Times is a daily paper.
The Times is published daily.
10、用形容词表示类别和整体
1) 某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry等。
The poor are losing hope.
2) 有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。
the British，the English，the French，the Chinese.
The English have wonderful sense of humor.
多个形容词修饰名词的顺序
11、多个形容词修饰名词时，其顺序为：
限定词+数量词(序前基后)+性状形容词+大小、长短、高低等形体+新旧+颜色+国籍+材料
those + three + beautiful + large + square+ old + brown + wood + table s
2误区提醒
1.形近、意近词的混用 2. 形容词的句法功能用错 3.复合形容词的构成不熟悉4.多个形容词作定语时排序不清 5.形容词的比较等级用错
【典型例题】:
1) One day they crossed the ____bridge behind the palace.
A. old Chinese stone B. Chinese old stone
C. old stone Chinese D. Chinese stone old
解析：错选B。 几个形容词修饰一个名词，他们的排列顺序是：年龄，形状，大小+颜色+来源+质地+用途+国家+名词。正确答案A.
2)It’s a relief for us to know that something _____ is being done to rebuild the schools destroyed in the quake.
A. competitive B. passive C. sensitive D. positive
解析：因形近形容词分辨不清而错选其他。根据题意，本句话表达“我们了解到，为了重建在地震中被破坏的学校，正在采取一些积极的措施”。空处应填“积极的”，正确答案为D。
3)--- Our women athletes achieved great success in the Vancouver Olympic Winter Games.
--- Yes. No one could have a_____ performance，I think.
B. better C. best D. the best
解析：因形容词比较等级用法没掌握好而错选C. 此处应用比较级表最高级意思。正确答案为B。
英语改错技巧及方法高中
英语学习即学习英语，主要讲述学习英语的方法，注意事项等内容。学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故。下面就是小编给大家带来的高中英语改错题答题步骤，希望大家喜欢!高中英语改错题答题步骤第一步：考生必须熟悉设错方式1.考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。2.考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。第二步：对全文宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。第三步：从语法角度审查1.查看时态是否一致。.全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。2.查看主谓是否一致。Anyonemayborrowbooks,应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。3.查指代是否一致。TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.句中的主语theSmiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。4.查平行结构是否平行一致。由and,or,but,either...or...,neither...nor...,notonly...butalso...,aswellas等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。Itwasverykindofthemtomeetmeattherailwaystationanddrovemetotheirhome.句中的drove显然与and前面的tomeet不平行，应改为drive。5.查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。Westudyquiteafewsubject,suchasMaths,Chinese...quiteafew只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。6.查行文逻辑是否一致。Mostpeoplecanquicklygethelpfromadoctororgotoahospitalsincetheyareill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或if来引导时间或条件状语从句。第四步：改错题十大常见错误短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：1.形容词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。2.名词的单复数误用。如在several，many，various，different，afew，oneof等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。3.代词的误用。如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。4.介词的误用、缺少或多余。常见的如in与on，to与for，instead与insteadof，because与becauseof等的误用。5.时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。6.连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。7.第三人称单数后的动词形式。8.一些固定结构的误用。如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。9.定语从句中关系词的误用。10.一些常用词的误用。如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。第五步：验证答案改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。第六步：要多读多背，增强语感在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。
短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正 文章 错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。下面给大家带来一些关于高中英语短文改错技巧，希望对大家有所帮助。
一.中英语短文改错技巧
1. 检查时态是否一致
时态错误几乎是每年高考短文改错中必设的题目。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。
2. 检查主谓是否一致
在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。
3. 检查指代是否一致
对于短文中出现的每一个代词都要检查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。
4.检查平行结构是否平行一致
由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only…but also…，as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。
二、短文改错解题思路和检查原则
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个 句子 要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;
5. 定冠词和不定冠词是否正确;
6. 代词的格和性的使用是否有误;
7. 定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲。
三.实操演练
Sir or Madam,
I see your advertisement in a student magazine yesterday and I'm interesting to know more about your diving courses. First of all, I should explain that although I can swim I'm not very confident in water. But you mentioned your advertisement that your instructors are full qualified. Thus I believe they'll be able to teach someone as me to dive. I have one week's holiday in the three week of June and would like to know that there’s a course running at that time. How much does week's course cost? Finally, if I decide to go ahead, are there any special equipment I need to buy or is everything provided by your company?
I am looking forward to hear from you.
Sincerely yours,
Tom
答案：
改错：第一句: see-―saw ; interesting―interested
第三句: your 前加 in: full―fully
第四句 as改为like
第五句: three-改third ;that改if 或whether
第六句: week’s前加a are―is
第八句: hear 改为 hearing
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导语：考生在高考英语短文改错中往往失分较多，那么如何做好改错题呢?我想除了平时打好基础外，在应考时还要做到以下几点。有哪几点呢?接下来就让我们一起来了解一下吧。详细，无论各科的学习，最后一个多月只要重视突出，肯下苦功总会见效果。
(一)动词形：主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。动词形常见错误：
1) 一般过去时与一般 现在时错用。
2)第三人称单数形式错用。
3) and 前后动词时态不一致。(and具有对称性)
4) 主谓不一致。
5) 缺少谓语动词(尤其缺be动词)
6) 主动语态与被动语态错用
7)Used to 的运用错误
(二)名词数：指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。改正方法：
1)根据名词前的修饰限定成份.
2)根据上下文的逻辑关系.
(三)还要注意形和副：注意形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错题的常考点。
命题特点及改正方法：主要考查形容词和副词的误用、形容词及副词的比较级等。根据adj或adv的基本用法确定错误;修饰连系动词或名词用形容词;修饰行为动词、形容词、过去分词及整个句子用副词。
(四)非谓语，细辨别：这是考查最多的错误形式之一。主要有现在分词、过去分词，动名词和不定式错误。1)不定式2)动名词作主语、宾语3)and 连接的不定式或动名词前后一致(尤其距离较远时) 4)现在分词和过去分词的区别等。
(五)习惯用法要记住：主要考查习惯搭配方面的基础知识，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。
(六)句子成分多分析：不同的句子成分要用不同的词类;不同的语境要选择不同的词语。只有对句子结构和成分作细致的'分析，才能找出用词不当的错误。
(七)逻辑错误须关注：与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误，如称谓上的张冠李戴。
(八)冠词连词常光顾：常考的错误形式有：连词but， and， or和so的用法错误，以及冠词的用法错误等。
三.短文改错小结
做短文改错应采取六个步骤和四不改。
详解：六个步骤：
(1)通读短文，整体把握短文大意。 (2)细读全文，逐句分析，把握结构，逐一作答。
(3)粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。 (4)逐行修改，先易后难。
(5)复读全文，验证答案。 (6)要注意答题是否合乎规范。
四不改:
①标点符号不改。②大小写不改。③词序错误不改(不是不改，而是按错词或少词来改)。
④在纲外生词不改。文中出现带汉语注释的词，在句中不可能用错.
反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：
1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
短文改错解题思路和检查原则：
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲。
短文改错常见错误类型：
1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：
①一般现在时与一般过去时错用;
②and前后动词时态不一致;
③主谓不一致;
④缺少动词，特别是be动词;
⑤第三人称单数形式错用;
⑥主动语态和被动语态错用。
Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) ;
As weclimbed the mountain， we fed monkeys， visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited， 错误类型属于②);
Therewill an important game next month. (will后加be，错误类型属于④);
Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)。
2. 名词的常见错误：
单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges， you can never teach well.(knowledges改为knowledge)。
3. 连词错误：
连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem， play with them， but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is， but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)。
4. 冠词错误：
误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配) Aseveryone knows， it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)。
5. 形容词和副词错误：
系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)。
6. 代词错误：
代词的主格和宾格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study， the other wouldhelp him out. (other后加s) What’smore， you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)。
7. 非谓语动词的常见错误：
不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语，应改为going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)。
8. 介词错误：
词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改为in，in myfamily 为固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at， themoment 引导从句)。
