摘要：
高中英语语法点有多少个高中英语八大语法分别为：原因状语从句、结果状语从句、时间状语从句、地点状语从句、定语从句中的主谓一致、关系代词引导的定语从句、只用that不用which的... 高中英语语法点有多少个
高中英语八大语法分别为：原因状语从句、结果状语从句、时间状语从句、地点状语从句、定语从句中的主谓一致、关系代词引导的定语从句、只用that不用which的情况、分别是关系副词引导的定语从句。
详细如下：
第一种是：原因状语从句，在引导词为：because, since,as, now that, not that…, but that…, seeing that, considering that, in that等情况下；
第二种是：结果状语从句，在引导词为so...that，such...that，so that，with the result that等情况下；
第三种是：时间状语从句，有以下8种情况，分别是：when的用法、while的用法、as 的用法、before的用法、until和till、since的用法、表示“一......就......”的句型、除此之外也会有些名词和副词可以起连接词的作用，引导时间状语从句。
第四种是：地点状语从句，分为两种，第一种是地点状语从句由where,wherever引导、第二种是地点状语从句与定语从句的区别；
第五种是：定语从句中的主谓一致，有两种情况，第一种是关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式；第二种是“one of+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,the only,the very等修饰时，从句的谓语动词要用单数。
第六种是：关系代词引导的定语从句，分为两种，第一种在that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语时；第二种是as 的用法；
第七种是：只用that不用which的情况；
第八种是：关系副词引导的定语从句，又分为3种情况，第一种是when时间状语时，第二种是where为地点状语时，第三种是why为原因状语时先行词为reason；
高中英语离不开语法的学习，无论是英语口语还是英语写作，联系各个词汇之间的就是英语语法。下文我给大家整理了高考必考的13个英语语法考点，供参考！
1、as 句型
(1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……”
例：As(it is)in your country, we grow wheat in the north and rice in the south.
正如(像) 你们国家一样，我们北方种植小麦，南方种植水稻。
(2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ;
否定式：not as/so --- as
例：He is as good a player as his sister.
他和他姐姐一样是位优秀的运动员。
(3) such + n. + as to do 如此……以致于……
例：She is such a fool as to believe what he said.
她是一个如此的一个笨蛋以致相信了他所说的话。
(4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于……
例：He was so strong as to carry the heavy box.
他是如此的强壮以致于能提起那重箱子。
(5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句)
例：He wished to be such a man as Lei Feng was.
他希望成为一个像雷锋这样的人。
(6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句)
例：He is not the same man as he used to be.
他不是从前的那样子了。
(7) as 引导非限制性定语从句
例：As is known to us, knowledge is power.
众所周知，知识就是力量。
(8)引导时间状语从句，与while意义相近
例：We get wiser as we get older.
随着我们长大，我们也变得越来越聪明。
(9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近
例：As it was getting very late, we soon turned back.
因为越来越迟了，所以我们不久就回来了。
(10) 引导让步状语从句
例：Child as he is, he knows much about science.
尽管他是一个小孩，但他对科学了解得很多。
2、prefer 句型
(1) prefer to do sth
例：I prefer to stay at home.
我宁愿呆在家里。
(2) prefer doing sth
例：I prefer playing in defence.
我喜欢打防守。
(3) prefer sb to do sth
例：Would you prefer me to stay?
你愿意我留下来吗?
(4) prefer to do sth rather than do sth ……
宁愿…...而不愿...
例句：I prefer to stay at home rather than go out.
我宁愿呆在家里而不愿出去.
(5) prefer doing sth to doing sth
例：I prefer watching football to playing it.
我喜欢看篮球，不喜欢打篮球。
(6) prefer sth to sth
例：I prefer tea to coffee.
我要茶不要咖啡。
3、when 句型
(1) be doing sth...when...
例：He was still smiling when the door opened and his wife came in.
他正笑着的时候门突然开了，他妻子走了进来。
(2) be about to do sth ... when ...
例：We were about to start when it began to rain.
我们刚要出发，天就开始下雨了。
(3) had just done ... when ...
例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang.
在劳累了一天之后我刚刚就寝，电话铃就响了。
4、seem 句型
(1) It +seems + that从句
例：It seemed that everyone was satisfied.
看来好像每个人都很满意。
(2) It seems to sb that ...
例：It seems to me that she is right.
我看她是对的，
(3) There seems to be ...
例：There seems to be a heavy rain.
看上去要有一场大雨。
(4) It seems as if ...
例：It seemed that she couldn't come to class.
看样子她不能来上课了。
5、表示“相差……;增加了……;增加到……”句型
(1) She is taller than I by three inches.
她比我高三英寸
(2) There is one year between us.
我们之间相差一岁。
(3) She is three years old than I.
她比我大三岁。
(4) They have increased the price by 50%.
他们把价格上涨了50%
(5) His salary has rised to 10,000 yuan per month.
他的工资已经涨到了每月10,000元。
6、what 引导的名词性从句
(1) what 引导主语从句
例：What surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her.
让我吃惊的是每个人似乎对她都很冷淡。
[ indifferent adj.不关心的;冷漠的]
(2) what 引导宾语从句
例：We can learn what we do not know.
我们能学会我们不懂的东西。
(3) what 引导表语从句
例：That is what I want.
那正是我所要的。
(4) what 引导同位语从句
例：I have no idea what they are talking about.
我不知道他们正在谈论什么。
7、too句型
(1) too ... to do ...
例：Politics is too important to be left to the politicians.(=Politics is so important that it can't be left to the politicians.)
政治太重要了，不能由政治家来决定。
(2) only too ... to do ...
例：I shall be only too pleased to get home.
我要回到家里就非常高兴。
(3) too + adj + for sth
例：These shoes are much too small for me.
我穿这双鞋太小了。
(4) too + adj + a + n.
例：This is too difficult a text for me.
这篇课文对我来说太难了。
(5) can't … too +形容词 无论……也不为过
例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.
我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。
8、where 句型
(1) where 引导的定语从句
例：This is the house where he lived last year.
这就是他去年住过的房子。
(2) where 引导的状语从句
例：Where there is a will，there is a way.
有志者事竟成。
He left his key where he could find.
他将钥匙放在易找到的地方。
I will go where I want to go.
我要去我想去的地方。
(3) where 引导的表语从句
例：This is where you are wrong.
这正是你错的地方。
9、wish 句型
(1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事
例：I wish I were as strong as you.
我希望和你一样强壮。
(2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事
例： I wish you had told me earlier
要是你早点告诉我就好了。
(3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事
例：I wish you would succeed this time.
我希望你这次会成功。
11、 before 句型
(1) would rather do sth than do sth 宁愿做……而不愿做……
例：She would rather die than turn against his motherland.
她宁可死也不去背叛祖国。
(2) would rather have done sth 宁愿过去做过某事
例：I would rather have taken his advice.
我宁愿过去接受他的意见。
(3) would rather sb had done sth 宁愿某人过去做过某事
例：I would rather I had passed the examination last week.
我真希望通过上星期的考试。
(4) would rather sb did sth 宁愿某人现在或将来做某事
例： Who would you rather went with you?
你宁愿谁和你一起去?
(1) before sb can/ could … 某人还没来得及……
例：Before I could get in a word ，he had measured me.
我还没来得及插话，他就给我量好了尺寸。
(2) It will be +时间+ before + 还有多长时间……
例：It will be 4 years before he graduates.
他还有四年时间变毕业了。
(3) had done some time before (才……)
例：We had sailed four days and four nights before we saw land.
我们航行了四天四夜才见到陆地。
(4) had not done ... before ... 不到……就……
例：We hadn’t run a mile before he felt tired.
我们还没走到一英里路就觉得累了。
(5) It was not +一段时间+ before 不多久就……
例：It wasn’t two years before he left the country.
还没到两年他们离开了那国家。
13、用于表示过去未实现的希望和计划的句型
(1) It is /was +被强调部分+that(who)...
例：It was I who wrote to my uncle yesterday.
是我昨天给我叔叔写信的。
(2) Is/was it + 被强调部分 + that (who) ...
例：Was it your brother that you met in the street?
在街上你遇见的是你兄弟吗?
(3) Where/who/what/how等特殊疑问词 + is/was it that ...
例：How is it that you will go to visit her tomorrow?
明天你究竟怎样去看望她?
(4) do/does/did +谓语动词 (强调谓语)
例：They do know the place well.
他们的确很熟悉那个地方。
(1)would like to/ would love to have done sth.
例：I would like to have written to you.
我本想给你写信的。
(2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么)
例：Lucy was going to watch a basketball match.
Lucy 原打算看一场篮球比赛。
一．非谓语动词
一）不定式的常考形式：
1) 一般形式：He decided to work harder in order to catch up with the others.
被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do.
语法功能： 表示与谓语动词同步发生
2) 完成形式：He pretended not to have seen me.
被动形式：The book is said to have been translated into many languages.
语法功能：表示发生在谓语动词之前
二）不定式常考的考点：
1）不定式做定语----将要发生
2）不定式做状语----目的
3）不定式充当名词功能---To see is to believe.
三)不定式的省略
1)感官动词 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel
+ do 表示动作的完整性，真实性；
+ doing 表示动作的连续性，进行性
I saw him work in the garden yesterday.
昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实)
I saw him working in the garden yesterday.
昨天我见他正在花园里干活。（强调"我见他正干活"这个动作）
" 感官动词后面接形容词而不是副词：The cake tastes good; It feels comfortable.
2) 使役动词 have bid make let 等词后不定式要省略但同1)一样被动以后要还原to
I 'd like to have John do it.
I have my package weighed.
Paul doesn't have to be made to learn.
3) help help sb do help sb to do help do help to do
四)有些动词后只跟不定式如：
want，wish，hope，manage，promise，refuse，pretend，plan， offer，decide，agree，expect allow sb to do, cause sb to do , permit sb to do, enable sb to do
force sb to do. be more likely to do love to do warn sb to do be able to do
be ambitious to do. begin to do . start to do
We agreed _______ here，but so far she hasn't turned up yet．（NMET
1995）
A．having met B．meeting C．to meet D．to have met （Key：C）
五) 有的时候to后面要接-ing形式
accustom (oneself) to; be accustomed to; face up to; in addition to; look forward to; object to; be reduced to; resign oneself to; be resigned to; resort to; sink to; be used to; be alternative to; be close/closeness to; be dedication/dedicated to; be opposition/opposed to; be similarity/similar to.
二. 动名词： 具有动作性特征的名词
1)是名词 seeing is believing
2)具有动词性特征可以带宾语 starving troops is necessary.
一)动名词的形式:
一般形式：I don't like you smoking.
完成形式：I regret not having taken your advice.
被动形式：This question is far from being settled.
二) 动名词常考的点
1)动名词做主语谓语动词为单数
2)在动名词和不定式中,做为介词的宾语是动名词
3)动名词的否定直接在其前加否定词,通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语.
I would appreciate_______ back this afternoon．（MET 1992）
A．you to call B．you call C．you calling D．you're calling（Key：C your calling 也对）
I regret not having taken your advice.
4)有些词后只能接动名词
admit; appreciate; avoid; celebrate; consider; contemplate; defer; delay; deny; detest; discontinue; dislike; dispute; enjoy; it entails; escape; excuse; explain; fancy; feel like; finish; forgive; can't help; hinder; imagine; it involves; keep; it means; mention; mind; miss; it necessitates; pardon; postpone; practice; prevent; recall; report; resent; resist; risk; suggest; understand...
另外还有一些接-ing形式的常用说法：
it's no good; it's no/little/hardly any/ use; it's not/hardly/scarcely use; it's worthwhile; spend money/time; there's no; there's no point in; there's nothing worse than; what's the use/point...
三、一致关系
一)主谓一致
1． 主谓一致（与插入语无关）
1主谓的分隔原则：主谓之间可以用定语从句或者省略的定语从句分隔。
2定语从句中的主谓一致：
3随前一致：
n. + together with n2
as well as
including
along with
with / of
accompanied with / by
4就近原则：n1 or n2 +v（就近原则）
either n1 or n2
5可数n1 and 可数n2+v(pl)
不可数n1 and 不可数n2+v(pl)
例外：war and peace is… war and peace是一个整体
但是如果主语表示的是同一个概念，同一人，同一事的时候，谓语动词用单数，这种结构的特征是and连接的两个词只有一个冠词。
The iron and steel industry is very important to our country.
The head master and mathematical teacher is coming.
The head master and the mathematical teacher are coming.
类似的还有：law and order bread and
butter black and white
To love and to be loved is …
A lawyer and a teacher are…
A lawyer and teacher is …
6随后原则：not A but B / not only A but also B+v.(与B一致)
7百分比结构：most , half , rest , some , majority , one+persent
of+n1+v.（由n1决定
8倒装结构的主谓一致：
a）There be +n 由名词决定动词
b）Among , between等介词位于句首引起倒装结构：
Among / Between …+系动词+n. （由名词决定动词）
9The+adj的主谓一致：
a）当表示"一类人"，
b）当表示某一抽象概念时
The good is always attractive.
10 To do/doing/主从+vs
*More than one+n
many a +n.
a day or two
高中语法主要有主谓一致、冠词、代词、连词、介词、动词短语、情态动词、时态语态、虚拟语气、非谓语动词、形容词、副词、名词、动词、从句等。
高考英语语法考点
一、定语从考点
1．which引导的代表整个主句内容的非限制性定语从句which引导非限制性定语从句时可代表主句内容，前面有逗号与主句隔开。
例句：The CCTV’s 2010 Entertainment Party was successfullyheld on the evening of February 13th，2010， which wasanother great encouragement to all the Chinese．中央电视台2010年春节文娱晚会于2010年2月13日晚成功举行，这对全体中国人民来说又是一个巨大的鼓舞。
2．特定词汇+of whom ，which引导的非限制性定语从句介词(包括复杂介词)，数词(包括数量代词)及其它含局部与整体关系的特定词~E+of whom(指人)／which(指物)可以引导非限制性定语从句，此时前面不可加and，but等连词，该结构也可改为of whom ／which+特定词汇引导定语从句。
例句：Our English teacher has three daughters，all of whom ／ofwhom all are considerate．
我们的英语老师有三个女儿，个个都很善解人意
3．由when．where引导的先行词隐蔽度比较高的定语从句历年的高考考查实践表明，增加定语从句难度的手段之一是增加先行词的隐蔽度，如用point，case，situation等抽象的地点名词做先行词，当其在定语从句中做地点状语时用where引导定语从句的判断难度会增加，用occasion，period等表示抽象时间的名词做先行词，当其在定语从句中做时间状语时用when引导定语从句的判别难度也会增加。
例句：I’m sorry that I can’t think out a situation where thiskind of deion is used．
对不起我想不出这种描绘被使用的场合。
二、名词性从句考点
1．what引导的名词性从句
what可引导名词性从句，表示“. ·-的内容(人、时间、地点、价格、速度、方式等)”。The Great Wall of China is what I most want to visit．长城是我最想参观的地方。
2. that引导的同位语从句
that可引导同位语从句，说明被修饰名词的内容。
例句：Word hascome that the sports meeting will be put of．
有消息说运动会将被推迟。
3．whatever．whoever引导的名词性从句 whatever和whoever可引导名词Jl生从句，前者表示“无论什么 ，后者表示“不管谁 。
例句：You can give the book to whoever you think needs it．
你可以把这本书给任何你认为需要这本书的人。
4．whether,if引导的名词性从句
if只可引导宾语从句且不能和or not连用。whether可引导各种名词性从句且可和or not连用。
例句：When shall we discuss the question whether we will havea picnic next week?
我们什么时候讨论下周是否搞一次野餐的问题?
三、状语从句考点
1．where引导的地点状语从句
where可引导地点状语从句，表示“在..的地方 。0ur school lies where there is a small river．我们学校位于有一条小河的地方。
2．before引导的时间状语从句
before引导时间状语从句时可表示“在..之前，尚未来得及，趁 。
例句：Thenaughty boy had run away before I could call him tostop．
我还没有来得及叫住他，这个调皮男孩就跑开了。
3．unless．as／so long as引导的条件状语从句
unless，as／so long as可弓I导条件状语从句，前者表示。除非 ，后者表示“只要 。
例句：As／So long as you treat them truly，you can win overtheir respect．
只要你真诚地对待他们，你会赢得他们的尊敬。
4 . so that．in case引导的目的状语从句
so that，in ease可引导目的状语从旬，前者表示“以便”，后者表示“以免 。
例句：Please close all the doors and windows in ease it willrain．
请关上所有门窗，以防天会下雨。
5．while引导的让步状语从句
while可引导让步状语从句，表示“尽管”。
例句：While this problem is very difficult，it is very important．
尽管这道题很难，却很重要。
四、情态动词考点
1．推测性情态动词用法
may(可许，可能)，might(可许，可能)，must(一定，必定)，can(或许，可能)均有推测性用法，其中might可能性最小，must可能性最大。may，might，must常用于肯定句，may，might用于否定句可表示“可能不 ，can常用于否定句和疑问句，用于否定句表示 不可能 。
例句：— — Can the man standing there be OUY physics teacher?
— — No．he can’t be our physics teacher．
— — 站在那边的那个人可能是我们的物理老师吗?
— — 不，不可能。
2．should的用法
should常表示“应该”，但可置于句首用于条件状语从句(省去if)，表示。万一 ，还可表示 竟然
例句：Should you see the thiel,try to catch him．如果你见到小偷，尽量捉住他。
3．may，must，earl’t，should (shouldn’t)，ought to(oughtn’tto)．needn’t的完成式用法mav have done表示“可能已经做了某事 ，must have done表示“一定已经做了某事”，can’t have done表示“不可能已经做了某事”，should／ought to have done表示“本来应该做某事但实际未做 ，shouldn’t／oughtn’t to have done表示 本来不应该做某事但实际已做”，Ileedn’t have done表示“本来没有必要做某事但实际已做”。
例句：Our Chinese teacher isn’t in her offlee，so she may ／might／must have gone home．
我们的语文老师不在办公室，所以她可能／-～定回家了。
五、倒装句型考点
1．完全倒装句型考点
地点状语置于句首时需要使用完全倒装句型，将动词直接提前。
例句：At the back of our school stands a high tower．
我们学校后面矗立着一座高塔。
SO(肯定句中表示“也”)，neither，IOF(否定旬中表示“也”)，. (引导结果状语从句)j only(不修饰主句)，no[ also. (不连接主语，连接两个分旬时第一个分旬倒装，第二个分句不倒装)，not until，Never，hardly，little，.， SO SO01qe／"than，not a，nowhere，in no ease等词或短语置于句首时应使用不完全倒装句型。
例句：Only then did we realize the harm of pollution．
只有在那时我们才意识到污染的危害。
2．as引导的特殊倒装句型
as引导让步状语从句时可将表语、动词、副词提前，将as紧随其后。如果表语为单数可数名词，提前时应去掉不定冠词。
例句：Weak as she was，she still went on working．
尽管她身体虚弱，仍继续工作。
六、虚拟语气考点
1．与过去事实相反的if虚拟条件状语从句与过去事实相反时，从句动词用had done，主句动词用would，could，should，might have done，当从句动词含有were，had，could，should时可将其提至句首将if省略。
例句：Had I known it at that time，I would have told you．
如果那时我知道这件事一定告诉了你。
2．混合虚拟条件从句
如果if虚拟条件状语主从句时态不一致，应根据各自所体现的时间关系加以适当的调整，采用不同的动词形式。
例句：If she had told me her telephone number yesterday，Icould phone her now．
如果她昨天把她的电话号码告诉了我，我现在就可以给她打电话了。
3．with．without．but for引导的含蓄虚拟条件从句with，without，but for可取代if引导含蓄虚拟条件从句。
例句：With your help，I could have made more achievements．
如果得到你的帮助，我一定会取得更多成就。
4．wish引导的表示过去主观愿望的宾语从句
wish引导宾语从句时如果表示过去的主观愿望，从句动词应用had done或could have done。
例句：I wish I had ／could have watched that basketball matchyesterdayafternoon．
我希望我昨天下午看了那场篮球赛。
5．insist，suggest引导的宾语从句
insist，suggest接宾语从若表示建议应用虚拟语气，动词形式为(should)do，但如果insist表示 坚持认为，固执己见 ，suggest表示。表明、暗示 ，所在宾语从句应用陈述语气。
例句：Thedoctor insisted that the patient was seriously ill and(should)be 0Dcrated 0n at once． 医生坚持认为病人病得很严重，建议其立即做手术。
七、不定式考点
1．不定式做目的状语
不定式可做目的状语，如果对其强调可将其提至句首，此时应注意人称一致。
为了及时赶到那里，她将自行车骑得很快。
误：T0 get there in time．her bike waS ridden fast．
正：To get there in time．she rode her bike fast．
2．不定式做结果状语
不定式可做结果状语，强调出乎意料的动作，此时前面可加onlyo
例句:I went to see her to find her absent．
我去看她结果发现她不在家。
3．不定式的复杂形式
不定式除有一般式外，还有否定式not to do,进行式to bedoing、完成式to have done、被动式to be done、完成被动式tohave beendone等复杂形式。
例句;All the employees worked hard not to be fired．
为了不被解雇，所有的员工努力工作。
4．不定式独立主格结构
with+名词+不定式可构成独立主格结构做状语，表示未来的动作。
例句：Witha lot of work to do，I can’t help you at present．
因为有许多工作要做，我现在不能帮助你。
八、V—ing形式考点
1．V—ing形式做宾语
excuse. f0r. ，can’t help，suggest，include，insist on，keep on， consider, finish， practice， put off, postpone， delay，miss，avoid，give up，imagine，feel like，enjoy，risk，mind，appreciate，stand，escape等词后面只能接V—ing形式做宾语。remember 得曾做某事)，forget(忘了曾做某事)，mean(意谓着)，try(尝试)，regret (后悔)，go on (继续做同一件事)，stop(停止做某事)，need(主语需要被..)等词表示括号内的含义时也应接v—ing形式做宾语。
例句：The hare was lucky enough to have avoided being caught．
这只野兔很幸运，错过了被捉住。
2．V—ing形式做定语
V—ing形式做定语可表示被修饰名词的的用途和性质，也可表示正在进行的动作。
例句：The great noise comes from the building being built now．
这巨大的噪音来自正在被建的楼房。
3．V—ing形式做状语
V—ing形式做状语常表示动作正在进行，此时应注意它的逻辑主语为主句主语。
例句：Holding a book in his hand，he came into the room．
他手里拿着一本书走进了房间。
4. V—ing形式做宾语补足语
V—ing形式做宾语补足语也表示动作正在进行。
例句：WhenI came to the five~ide．I f0und girl struggling inthe water．
来到河边时我看见一个女孩在水中挣扎。
5. V—ing形式独立主格结构
with+名词+V—ing形式可构成独立主格结构做状语，表示正在进行的动作。
例句：With the water still rising，the villages couldn’t return totheir village．
因为水位还在上涨，村民们无法回到村里。
6．V—ing形式复杂形式
V—ing形式除有一般式外还有完成式having done，被动式being done，完成被动式having been done，否定式not doing，完成否定式not having done，完成被动式的否定式not havingbeen done。
例句：Havingsaid goodbye to each other， the children wenthome．
彼此说了再见之后，孩子们回家了。
九、过去分词考点猜想
1．过去分词做状语
过去分词做状语常表示被动的动作，也可因来自系表结构而表示主动的动作。
例句：Caught in a heavy rain，the girl was all wet．
因为被浇了一场大雨，这女孩浑身湿透了。
2．过去分词独立主格结构
with+名词+过去分词可构成独立主格结构做状语，表示被动的动作。
例句：With his homework finished， the boy went out to getrelaxed．
因为家庭作业完成了，这个男孩出去放松了一下。
高中英语语法有多少个考点
高中语法主要有主谓一致、冠词、代词、连词、介词、动词短语、情态动词、时态语态、虚拟语气、非谓语动词、形容词、副词、名词、动词、从句等。
高考英语语法考点
一、定语从考点
1．which引导的代表整个主句内容的非限制性定语从句which引导非限制性定语从句时可代表主句内容，前面有逗号与主句隔开。
例句：The CCTV’s 2010 Entertainment Party was successfullyheld on the evening of February 13th，2010， which wasanother great encouragement to all the Chinese．中央电视台2010年春节文娱晚会于2010年2月13日晚成功举行，这对全体中国人民来说又是一个巨大的鼓舞。
2．特定词汇+of whom ，which引导的非限制性定语从句介词(包括复杂介词)，数词(包括数量代词)及其它含局部与整体关系的特定词~E+of whom(指人)／which(指物)可以引导非限制性定语从句，此时前面不可加and，but等连词，该结构也可改为of whom ／which+特定词汇引导定语从句。
例句：Our English teacher has three daughters，all of whom ／ofwhom all are considerate．
我们的英语老师有三个女儿，个个都很善解人意
3．由when．where引导的先行词隐蔽度比较高的定语从句历年的高考考查实践表明，增加定语从句难度的手段之一是增加先行词的隐蔽度，如用point，case，situation等抽象的地点名词做先行词，当其在定语从句中做地点状语时用where引导定语从句的判断难度会增加，用occasion，period等表示抽象时间的名词做先行词，当其在定语从句中做时间状语时用when引导定语从句的判别难度也会增加。
例句：I’m sorry that I can’t think out a situation where thiskind of deion is used．
对不起我想不出这种描绘被使用的场合。
二、名词性从句考点
1．what引导的名词性从句
what可引导名词性从句，表示“. ·-的内容(人、时间、地点、价格、速度、方式等)”。The Great Wall of China is what I most want to visit．长城是我最想参观的地方。
2. that引导的同位语从句
that可引导同位语从句，说明被修饰名词的内容。
例句：Word hascome that the sports meeting will be put of．
有消息说运动会将被推迟。
3．whatever．whoever引导的名词性从句 whatever和whoever可引导名词Jl生从句，前者表示“无论什么 ，后者表示“不管谁 。
例句：You can give the book to whoever you think needs it．
你可以把这本书给任何你认为需要这本书的人。
4．whether,if引导的名词性从句
if只可引导宾语从句且不能和or not连用。whether可引导各种名词性从句且可和or not连用。
例句：When shall we discuss the question whether we will havea picnic next week?
我们什么时候讨论下周是否搞一次野餐的问题?
三、状语从句考点
1．where引导的地点状语从句
where可引导地点状语从句，表示“在..的地方 。0ur school lies where there is a small river．我们学校位于有一条小河的地方。
2．before引导的时间状语从句
before引导时间状语从句时可表示“在..之前，尚未来得及，趁 。
例句：Thenaughty boy had run away before I could call him tostop．
我还没有来得及叫住他，这个调皮男孩就跑开了。
3．unless．as／so long as引导的条件状语从句
unless，as／so long as可弓I导条件状语从句，前者表示。除非 ，后者表示“只要 。
例句：As／So long as you treat them truly，you can win overtheir respect．
只要你真诚地对待他们，你会赢得他们的尊敬。
4 . so that．in case引导的目的状语从句
so that，in ease可引导目的状语从旬，前者表示“以便”，后者表示“以免 。
例句：Please close all the doors and windows in ease it willrain．
请关上所有门窗，以防天会下雨。
5．while引导的让步状语从句
while可引导让步状语从句，表示“尽管”。
例句：While this problem is very difficult，it is very important．
尽管这道题很难，却很重要。
四、情态动词考点
1．推测性情态动词用法
may(可许，可能)，might(可许，可能)，must(一定，必定)，can(或许，可能)均有推测性用法，其中might可能性最小，must可能性最大。may，might，must常用于肯定句，may，might用于否定句可表示“可能不 ，can常用于否定句和疑问句，用于否定句表示 不可能 。
例句：— — Can the man standing there be OUY physics teacher?
— — No．he can’t be our physics teacher．
— — 站在那边的那个人可能是我们的物理老师吗?
— — 不，不可能。
2．should的用法
should常表示“应该”，但可置于句首用于条件状语从句(省去if)，表示。万一 ，还可表示 竟然
例句：Should you see the thiel,try to catch him．如果你见到小偷，尽量捉住他。
3．may，must，earl’t，should (shouldn’t)，ought to(oughtn’tto)．needn’t的完成式用法mav have done表示“可能已经做了某事 ，must have done表示“一定已经做了某事”，can’t have done表示“不可能已经做了某事”，should／ought to have done表示“本来应该做某事但实际未做 ，shouldn’t／oughtn’t to have done表示 本来不应该做某事但实际已做”，Ileedn’t have done表示“本来没有必要做某事但实际已做”。
例句：Our Chinese teacher isn’t in her offlee，so she may ／might／must have gone home．
我们的语文老师不在办公室，所以她可能／-～定回家了。
五、倒装句型考点
1．完全倒装句型考点
地点状语置于句首时需要使用完全倒装句型，将动词直接提前。
例句：At the back of our school stands a high tower．
我们学校后面矗立着一座高塔。
SO(肯定句中表示“也”)，neither，IOF(否定旬中表示“也”)，. (引导结果状语从句)j only(不修饰主句)，no[ also. (不连接主语，连接两个分旬时第一个分旬倒装，第二个分句不倒装)，not until，Never，hardly，little，.， SO SO01qe／"than，not a，nowhere，in no ease等词或短语置于句首时应使用不完全倒装句型。
例句：Only then did we realize the harm of pollution．
只有在那时我们才意识到污染的危害。
2．as引导的特殊倒装句型
as引导让步状语从句时可将表语、动词、副词提前，将as紧随其后。如果表语为单数可数名词，提前时应去掉不定冠词。
例句：Weak as she was，she still went on working．
尽管她身体虚弱，仍继续工作。
六、虚拟语气考点
1．与过去事实相反的if虚拟条件状语从句与过去事实相反时，从句动词用had done，主句动词用would，could，should，might have done，当从句动词含有were，had，could，should时可将其提至句首将if省略。
例句：Had I known it at that time，I would have told you．
如果那时我知道这件事一定告诉了你。
2．混合虚拟条件从句
如果if虚拟条件状语主从句时态不一致，应根据各自所体现的时间关系加以适当的调整，采用不同的动词形式。
例句：If she had told me her telephone number yesterday，Icould phone her now．
如果她昨天把她的电话号码告诉了我，我现在就可以给她打电话了。
3．with．without．but for引导的含蓄虚拟条件从句with，without，but for可取代if引导含蓄虚拟条件从句。
例句：With your help，I could have made more achievements．
如果得到你的帮助，我一定会取得更多成就。
4．wish引导的表示过去主观愿望的宾语从句
wish引导宾语从句时如果表示过去的主观愿望，从句动词应用had done或could have done。
例句：I wish I had ／could have watched that basketball matchyesterdayafternoon．
我希望我昨天下午看了那场篮球赛。
5．insist，suggest引导的宾语从句
insist，suggest接宾语从若表示建议应用虚拟语气，动词形式为(should)do，但如果insist表示 坚持认为，固执己见 ，suggest表示。表明、暗示 ，所在宾语从句应用陈述语气。
例句：Thedoctor insisted that the patient was seriously ill and(should)be 0Dcrated 0n at once． 医生坚持认为病人病得很严重，建议其立即做手术。
七、不定式考点
1．不定式做目的状语
不定式可做目的状语，如果对其强调可将其提至句首，此时应注意人称一致。
为了及时赶到那里，她将自行车骑得很快。
误：T0 get there in time．her bike waS ridden fast．
正：To get there in time．she rode her bike fast．
2．不定式做结果状语
不定式可做结果状语，强调出乎意料的动作，此时前面可加onlyo
例句:I went to see her to find her absent．
我去看她结果发现她不在家。
3．不定式的复杂形式
不定式除有一般式外，还有否定式not to do,进行式to bedoing、完成式to have done、被动式to be done、完成被动式tohave beendone等复杂形式。
例句;All the employees worked hard not to be fired．
为了不被解雇，所有的员工努力工作。
4．不定式独立主格结构
with+名词+不定式可构成独立主格结构做状语，表示未来的动作。
例句：Witha lot of work to do，I can’t help you at present．
因为有许多工作要做，我现在不能帮助你。
八、V—ing形式考点
1．V—ing形式做宾语
excuse. f0r. ，can’t help，suggest，include，insist on，keep on， consider, finish， practice， put off, postpone， delay，miss，avoid，give up，imagine，feel like，enjoy，risk，mind，appreciate，stand，escape等词后面只能接V—ing形式做宾语。remember 得曾做某事)，forget(忘了曾做某事)，mean(意谓着)，try(尝试)，regret (后悔)，go on (继续做同一件事)，stop(停止做某事)，need(主语需要被..)等词表示括号内的含义时也应接v—ing形式做宾语。
例句：The hare was lucky enough to have avoided being caught．
这只野兔很幸运，错过了被捉住。
2．V—ing形式做定语
V—ing形式做定语可表示被修饰名词的的用途和性质，也可表示正在进行的动作。
例句：The great noise comes from the building being built now．
这巨大的噪音来自正在被建的楼房。
3．V—ing形式做状语
V—ing形式做状语常表示动作正在进行，此时应注意它的逻辑主语为主句主语。
例句：Holding a book in his hand，he came into the room．
他手里拿着一本书走进了房间。
4. V—ing形式做宾语补足语
V—ing形式做宾语补足语也表示动作正在进行。
例句：WhenI came to the five~ide．I f0und girl struggling inthe water．
来到河边时我看见一个女孩在水中挣扎。
5. V—ing形式独立主格结构
with+名词+V—ing形式可构成独立主格结构做状语，表示正在进行的动作。
例句：With the water still rising，the villages couldn’t return totheir village．
因为水位还在上涨，村民们无法回到村里。
6．V—ing形式复杂形式
V—ing形式除有一般式外还有完成式having done，被动式being done，完成被动式having been done，否定式not doing，完成否定式not having done，完成被动式的否定式not havingbeen done。
例句：Havingsaid goodbye to each other， the children wenthome．
彼此说了再见之后，孩子们回家了。
九、过去分词考点猜想
1．过去分词做状语
过去分词做状语常表示被动的动作，也可因来自系表结构而表示主动的动作。
例句：Caught in a heavy rain，the girl was all wet．
因为被浇了一场大雨，这女孩浑身湿透了。
2．过去分词独立主格结构
with+名词+过去分词可构成独立主格结构做状语，表示被动的动作。
例句：With his homework finished， the boy went out to getrelaxed．
因为家庭作业完成了，这个男孩出去放松了一下。
为了方便大家在能够更好学习英语语法，下面我为大家整理了高中必背英语语法重点知识，供参考!
专题一 ：定 语 从 句
一、关系代词引导的定语从句
1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)
who 指人在从句中作主语，宾语或表语
whom 指人在从句中作宾语
whose 指人或物在从句中作定语
as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词
2、as 的用法
(1)常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as
注意：the same…as 表示同一类，不同一个
the same…that 表示同一个
(2)as与which的区别
a、位置不同
as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,
as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况
1、.先行词为 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时
2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.
3、 当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
4、 当先行词是序数词或被序数词修饰时。
5、当先行词是数词时.
6、 当先行词既指人又指物时。
7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用 that。
8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。
9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。
10、先行词为what，关系代词用that。
11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。
三、只用which不用that的情况
1、 当介词放在关系代词之前时。
2、 在非限制性定语从句中。
3、 当关系代词指整个主句的概念时。
四、只用who不用that的情况
1、当先行词是one, ones,anyone或those时。
2、there be 结构中。
3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。
4、为了避免重复或引起歧义。
5、当先行词是I,you,he,they等时(常用于谚语中)。
6、先行词是指成员的集体名词。
7、who可以引导非限制性定语从句。
8、先行词是拟人化的名词。
9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。
五、关系副词引导的定语从句
1、when时间状语
注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。
2、where 地点状语
注意：当先行词为模糊的地点时，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名词时用where.
3、why 原因状语 先行词为reason。
六、介词与关系代词
1、介词如何确定
(1)依据定语从句中动词的习惯搭配来确定
(2)依据先行词的习惯搭配来确定
(3)根据意思来确定
(4)为了强调某一名词，不定式前加上关系词
2、关系代词作介词的宾语时，介词的位置
(1)whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间，也可以把介词放在从句中有关动词的后面。
(2)含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面。
(3)关系代词that在从句中作介词宾语时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中有关动词的后面。
(4)关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语。
3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom。
七、定语从句中的主谓一致
1、关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式。
2、“one of+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,the only,the very等修饰时，从句的谓语动词要用单数。
八、注意way和time后接定语从句的情况
1、当先行词是way，且意为“方式、方法”时，引导定语从句的关系词有下列三种形式：that/in which/不填。
注意：关系词在从句中必须作状语。如果关系词在从句中作主语或宾语，按正常的定语从句分析。
2、当先行词是time时，若time作“次数”讲，应用that引导定语从句，that可省略;若time作“一段时间”讲，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。
专题二： 状 语 从 句
一、时间状语从句
1、when的用法
(1)when既可引导一个持续性动作，也可引导一个短暂性动作，可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作，有时还可表示从句动作后于主句，意为“当。。。时候”。
(2)when在be about to do。。。when。。。，be doing。。。when。。。，had done。。。when。。。，be on one’s way。。。when。。。，be on the point of doing。。。when。。。等结构中，作“那时突然”讲。
(3)when “既然、鉴于;尽管，虽然(位于主句之后);如果”
2、while的用法
(1)表示“当。。。时候”，引导的动作必须是延续性的。
(2)用作并列连词，表示相对关系“然而”。
(3)引导让步状语从句，相当于although,意为“虽然”，位于主句前。
(4)引导条件状语从句，相当于as/so long as，意为“只要”。
3、as 的用法
(1)表示“当。。。时候”，强调同时发生，不指先后。
(2)说明两种正在发展或变化的情况，表示“随着”，表示时间的推移。
(3)表示“一边。。。一边。。。”。
(4)强调两个动作紧接着发生。
(5)表示“虽然，尽管”。
(6)其他含义“正如，正像”，“作为”，“由于，因为”。
4、before的用法
(1)一般意为“在。。。之前”“。。。才”，“。。。就”“还没有。。。”“免得”“不知不觉”“宁可，宁愿”，“否则，要不然”。
(2)It + will be/was + 时间段+before+一般现在时/一般过去时。在肯定句中，意为“多长时间之后才”;在否定句中，意为“用不了多长时间就”。
5、until和till
(1)与肯定句连用，必须是延续性动词。
(2)与否定句连用，必须是非延续性动词，表示“直到。。。才，在。。。之前不。。。”。
注意：not until可用于强调句和倒装句
强调句：It is/was not until…that…倒装句：not until 放句首时，主句要部分倒装。
6、since的用法
(1)since后是非延续性动词，时间起点从该动作发生算起，意为“做某事多久了”;since后是延续性动词，时间起点从该动作结束算起，意为“不做某事已有多长时间”。
(2)It is/has been +时间段+since+一般过去时
7、表示“一......就......”的句型
(1)as soon as, once,immediately,directly,instantly,the moment,the minute等引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即发生，常译作“一。。。就。。。”，这类从句中，经常用一般现在时态代替将来时态。
(2)on doing sth.或“on one’s+名词”作时间状语。
8、有些名词和副词可以起连接词的作用，引导时间状语从句。
注意：时间状语从句中不用将来时态。若要表示将来时间，可用一般现在时态表示。但when引导名词性从句时，从句中要使用将来时。
二、地点状语从句
1、地点状语从句由where,wherever引导。
注意：where与where的区别：Where表特定的地点，而wherever表示非特定的地点。
Wherever=to/at any place where
2、地点状语从句与定语从句的区别
Where引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词;而状语从句前则无先行词。
三、原因状语从句
引导词：because, since,as, now that, not that…, but that…, seeing that, considering that, in that
注意：for也可以表示原因，属并列连词，但不是说明直接原因，而是对某种情况加以推断，用于表示补充说明理由。
四、目的状语从句
引导词：so, so that, in order that, that, to the end that(以便，为了)，in case,for fear that,lest(以免，以防)，
目的状语从句中通常有情态动词can,could,may,might,should,would等。
注意：1、in case 还可表示“万一，假如”。
2、目的状语从句可以用so as to, in order to 等不定式代替，但主句和从句的主语必须一致。
五、结果状语从句
引导词：so...that(如此。。。以至于。。。)，such...that(如此。。。以至于。。。)，so that(结果是)，with the result that(所以，结果是)
注意：(1)so...that与such...that的区别
So+形容词such+a/an+形容词+单数名词
So+形容词+a/an+单数名词such+形容词+复数名词
So+副词such+形容词+不可数名词
So many/few+复数名词
So much/little+不可数名词
(2)so that引导的目的状语从句与so that 引导的结果状语从句
目的状语从句一般使用情态动词，结果状语从句一般不使用情态动词;
结果状语从句常常用逗号与主句分开。
(3)so...that与so...as;such...that与such...as
So...that/such...that为结果状语从句;so...as/such...as为定语从句。
六、条件状语从句
引导词：if(如果)，unless(除非)，if only(只要，但愿)，only if(只有)，in case(万一)，suppose/supposing(that)
(假设)，provided/providing(that)(只要，假若)，on condition that(要是，在。。。条件下)，so/as long as(只要)，(let's/let us)say(假设)
七、方式状语从句
引导词：as(像。。。一样，正如。。。)，as if/as though(好像，宛如)
注意：1、固定句型A is to B what C is to D.意为“A对B而言正如C对D一样”。
2、as if, as though引导的从句若与事实相反，用虚拟语气;若与事实相符，不用虚拟语气。
八、让步状语从句
引导词：though/although/as(虽然，尽管)，even if/though(即使，尽管)，whether/no matter whether...or(not)
(不管。。。是否，不管是。。。还是)wh-ever/no matter wh-(无论。。。)
注意：(1)though,although,as的区别
A、Though,although的主句中可以用yet, still, nevertheless,但不可使用but。
B、though引导的从句可以倒装，也可以不倒装;as引导的从句必须倒装;although引导的从句不能倒装。
其结构为：形容词/分词/副词/动词原形/名词(无冠词)+as/though+主语+谓语……
(2)though可用作副词，放在句末，意为“不过，但是”。Although无此用法。
(3)某些短语也引导让步的从句或短语，意为“尽管”，如：in spite of the fact that, despite the fact that, regardless of(the fact that)
九、比较状语从句
引导词：as...as(和。。。一样)，not as/so...as(和。。。不一样)，than(比)，the more...the more...(越。。。越。。。)
十、状语从句中的省略问题
1、在状语从句中如果主语与主句的主语一致，同时从句中又含有系动词be，则通常可省去从句的主语和系动词be,留下其余部分。
2、若状语从句中主语是it, 动词是系动词be, 则通常可省去主语it及系动词be,留下其余部分。
专题三：名 词 性 从句
一、that 从句
1、主语从句
(1)that从句作主语时，常用it作形式主语，常见的句型有：
It+be+形容词(obvious, true, natural, surprising,good,wonderful,funny,possible,likely,certain,probable,etc.)+that从句
It+be+名词词组(no wonder, an honor, a good thing, a pity, no surprise, etc.)+that从句
It+be+过去分词(said, reported, thought, expected, decided, announced, arranged, etc.)+that从句
(2)that可以省略，但that从句位于句首时，that不能省略。
2、宾语从句
(1)常见的可以接that从句作宾语的动词有see, say, know, imagine, discover, believe, tell, show, think, consider, be sure, be afraid等。在可以接复合宾语的动词之后，如think, make, consider等，可以用it作形式宾语。
(2)That从句一般不能充当介词宾语，偶尔可作except, in 的宾语。
3、表语从句(that不可省略)
4、同位语从句
连词that引导同位语从句时，应在某些抽象名词之后，如：fact, hope, desire, thought, suggestion, idea, news, problem, possibility等，对前面的名词起补充说明的作用，that在从句中不担当任何成分，不能省略。
二、whether/if从句
1、在表语从句和同位语从句中只能用whether不能用if;当主语从句放于句首时，只能用whether不用if;当it作形式主语，主语从句放在句末时用whether或if均可;discuss后引导宾语从句时，必须用whether。
2、在宾语从句中：
(1)及物动词后：whether从句中不能有否定式，宾语从句为否定句时用if;if不能与or not连用，但可以用whether or not;whether后可以加不定式。
(2)介词后：只能用whether,不用if。
三、特殊疑问词引导的从句
1、主语从句：特殊疑问词引导主语从句时，常用it作形式主语。
2、宾语从句
(1)常见的能接特殊疑问词引导的宾语从句的动词有see, tell, ask, answer, know, decide, find out, imagine, suggest, doubt, wonder, show, discuss, understand, inform, advise等。
(2)作介词宾语。
3、同位语从句、表语从句
四、名词性关系从句
What=the thing(s) which/that, whoever=anyone who, whichever=anyone/anything that, whatever=anything that, where=the place where, when=the time when
1. 考查never置于句首时的倒装
当否定副词never置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案分别为BA)
(1) Never in my wildest dreams _________ these people are living in such poor conditions. (安徽卷)
A. I could imagine B. could I imagine
C. I couldn’t imagine D. couldn’t I imagine
(2) Never before _________ in greater need of modern public transport than it is today. (上海卷)
A. has this city been B. this city has been
C. was this city D. this city was
2. 考查little置于句首时的倒装
当否定副词little置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案分别为DD)
(1) Little _________ that we were watching his every move, so he seemed to be going his own way in this business. (安徽卷)
A. he realized B. he didn’t realize
C. didn’t he realize D. did he realize
(2) They have a good knowledge of English but little _________ they know about German (天津卷)
A. have B. did C. had D. do
3. 考查seldom置于句首时的倒装
当否定副词seldom置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案分别为BA)
(1) Seldom _________ any apology when mistakes are made.
A. we receive B. do we receive
C. we received D. did we receive
(2) Seldom _________ an article that was so full of lies.
A. have I read B. I have read C. had I read D. I had read.
4. 考查hardly / scarcely置于句首时的倒装
当否定副词hardly, scarcely等置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同) 。如：(答案为A)
Hardly _________ Edinburgh than they were ordered to return to London.
A. had they reached B. they had reached
C. have the reached D. they have reached
5. 考查no sooner等置于句首时的倒装
当no sooner, no longer等结构置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同) 。如：(答案分别为AC)
(1) —Did Linda see the traffic accident?
—No, no sooner _________ than it happened. (天津卷)
A. had she gone B. she had gone
C. has she gone D. she has gone
(2) No sooner _________ mowing the lawn than it started raining.
A. have I started B. I have started
C. had I started D. I had started
6. 考查nowhere置于句首时的倒装
当否定副词nowhere置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案为A)
Maybe you have been to many countries, but nowhere else _________such a beautiful place. (辽宁卷)
A. can you find B. you could find
C. you can find D. could you find
7. 考查by no means等置于句首时的倒装
当表示否定意义的副词性短语by no mearns, on no accounts, in no case, at no time等置于 句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案为D)
I’ve tried very hard to improve my English. But by no means _________ with my progress. (重庆卷)
A. the teacher is not satisfied B. is the teacher not satisfied
C. the teacher is satisfied D. is the teacher satisfied
8. 考查not only置于句首时的倒装
当not only…but also句式的not only部分置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一 般疑问句形式相同)。如：(答案为B)
_________ snacks and drinks but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest. (上海)
A. Not only they brought B. Not only did they bring
C. Not only brought they D. Not only they did bring
9. 考查not until置于句首时的倒装
当not…until句式转换成not until且置于句首时，其后的主句部分习惯上要用倒装语序( 与一般疑问句形式相同)。如：(答案为B)
Not until I began to work _________ how much time I had wasted.
A. didn't I realize B. did I realize
C. I didn't realize D. I realized
10. 考查“only+状语”置于句首时的倒装
当“only+状语”置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。 如：(答案为DA)
(1) Only then _________ how much damage had been caused. (陕西卷)
A. she realized B. she had realized
C. had she realized D. did she realize
(2) _________ by keeping down costs will Power Data hold its advantage over other companies. (浙江卷)
A. Only B. Just C. Still D. Yet
11. 考查“so+形容词”置于句首时的倒装
当so…that句式的“so+形容词”部分置于句首时，其后习惯上要用倒装语序( 与一般疑问句形式相同)。如：(答案为BB)
(1) _________ that Maric was able to set up new branches elsewhere. (陕西卷)
A. So successful her business was B. So successful was her business
C. So her business was successful D. So was her successful business
(2) So difficult _________ it to work out the problem that I decided to ask Tom for advice. (广东卷)
A. I did find B. did I find C. I have found D. have I found
12. 考查类似“so do I”结构的倒装
So do I这类结构表示的是前面提出的某一肯定的情况，后者也同样适用，通常可译为 “……也一样”“……也是如此”。如：(答案为CA)
(1) — My room gets very cold at night.
— _________. (江苏卷)
A. So is mine B. So mine is C. So does mine D. So mine does
(2) —It’s burning hot today, isn’t it?
—Yes. _________ yesterday. (福建卷)
A. So was it B. So it was C. So it is D. So is it
13. 考查类似“nor / neither do I”结构的倒装
nor [neither] do I这类结构表示的是前面提出的某一否定的情况，后者也同样适用，通常可译为“……也一样”“……也是如此”。如：(答案为B)
If Joe’s wife won’t go to the party, _________. (全国II)
A. he will either B. neither will he
C. he neither will D. either he will
高中英语离不开语法的学习，无论是英语口语还是英语写作，联系各个词汇之间的就是英语语法。下文我给大家整理了高考必考的13个英语语法考点，供参考！
1、as 句型
(1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……”
例：As(it is)in your country, we grow wheat in the north and rice in the south.
正如(像) 你们国家一样，我们北方种植小麦，南方种植水稻。
(2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ;
否定式：not as/so --- as
例：He is as good a player as his sister.
他和他姐姐一样是位优秀的运动员。
(3) such + n. + as to do 如此……以致于……
例：She is such a fool as to believe what he said.
她是一个如此的一个笨蛋以致相信了他所说的话。
(4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于……
例：He was so strong as to carry the heavy box.
他是如此的强壮以致于能提起那重箱子。
(5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句)
例：He wished to be such a man as Lei Feng was.
他希望成为一个像雷锋这样的人。
(6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句)
例：He is not the same man as he used to be.
他不是从前的那样子了。
(7) as 引导非限制性定语从句
例：As is known to us, knowledge is power.
众所周知，知识就是力量。
(8)引导时间状语从句，与while意义相近
例：We get wiser as we get older.
随着我们长大，我们也变得越来越聪明。
(9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近
例：As it was getting very late, we soon turned back.
因为越来越迟了，所以我们不久就回来了。
(10) 引导让步状语从句
例：Child as he is, he knows much about science.
尽管他是一个小孩，但他对科学了解得很多。
2、prefer 句型
(1) prefer to do sth
例：I prefer to stay at home.
我宁愿呆在家里。
(2) prefer doing sth
例：I prefer playing in defence.
我喜欢打防守。
(3) prefer sb to do sth
例：Would you prefer me to stay?
你愿意我留下来吗?
(4) prefer to do sth rather than do sth ……
宁愿…...而不愿...
例句：I prefer to stay at home rather than go out.
我宁愿呆在家里而不愿出去.
(5) prefer doing sth to doing sth
例：I prefer watching football to playing it.
我喜欢看篮球，不喜欢打篮球。
(6) prefer sth to sth
例：I prefer tea to coffee.
我要茶不要咖啡。
3、when 句型
(1) be doing sth...when...
例：He was still smiling when the door opened and his wife came in.
他正笑着的时候门突然开了，他妻子走了进来。
(2) be about to do sth ... when ...
例：We were about to start when it began to rain.
我们刚要出发，天就开始下雨了。
(3) had just done ... when ...
例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang.
在劳累了一天之后我刚刚就寝，电话铃就响了。
4、seem 句型
(1) It +seems + that从句
例：It seemed that everyone was satisfied.
看来好像每个人都很满意。
(2) It seems to sb that ...
例：It seems to me that she is right.
我看她是对的，
(3) There seems to be ...
例：There seems to be a heavy rain.
看上去要有一场大雨。
(4) It seems as if ...
例：It seemed that she couldn't come to class.
看样子她不能来上课了。
5、表示“相差……;增加了……;增加到……”句型
(1) She is taller than I by three inches.
她比我高三英寸
(2) There is one year between us.
我们之间相差一岁。
(3) She is three years old than I.
她比我大三岁。
(4) They have increased the price by 50%.
他们把价格上涨了50%
(5) His salary has rised to 10,000 yuan per month.
他的工资已经涨到了每月10,000元。
6、what 引导的名词性从句
(1) what 引导主语从句
例：What surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her.
让我吃惊的是每个人似乎对她都很冷淡。
[ indifferent adj.不关心的;冷漠的]
(2) what 引导宾语从句
例：We can learn what we do not know.
我们能学会我们不懂的东西。
(3) what 引导表语从句
例：That is what I want.
那正是我所要的。
(4) what 引导同位语从句
例：I have no idea what they are talking about.
我不知道他们正在谈论什么。
7、too句型
(1) too ... to do ...
例：Politics is too important to be left to the politicians.(=Politics is so important that it can't be left to the politicians.)
政治太重要了，不能由政治家来决定。
(2) only too ... to do ...
例：I shall be only too pleased to get home.
我要回到家里就非常高兴。
(3) too + adj + for sth
例：These shoes are much too small for me.
我穿这双鞋太小了。
(4) too + adj + a + n.
例：This is too difficult a text for me.
这篇课文对我来说太难了。
(5) can't … too +形容词 无论……也不为过
例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.
我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。
8、where 句型
(1) where 引导的定语从句
例：This is the house where he lived last year.
这就是他去年住过的房子。
(2) where 引导的状语从句
例：Where there is a will，there is a way.
有志者事竟成。
He left his key where he could find.
他将钥匙放在易找到的地方。
I will go where I want to go.
我要去我想去的地方。
(3) where 引导的表语从句
例：This is where you are wrong.
这正是你错的地方。
9、wish 句型
(1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事
例：I wish I were as strong as you.
我希望和你一样强壮。
(2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事
例： I wish you had told me earlier
要是你早点告诉我就好了。
(3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事
例：I wish you would succeed this time.
我希望你这次会成功。
11、 before 句型
(1) would rather do sth than do sth 宁愿做……而不愿做……
例：She would rather die than turn against his motherland.
她宁可死也不去背叛祖国。
(2) would rather have done sth 宁愿过去做过某事
例：I would rather have taken his advice.
我宁愿过去接受他的意见。
(3) would rather sb had done sth 宁愿某人过去做过某事
例：I would rather I had passed the examination last week.
我真希望通过上星期的考试。
(4) would rather sb did sth 宁愿某人现在或将来做某事
例： Who would you rather went with you?
你宁愿谁和你一起去?
(1) before sb can/ could … 某人还没来得及……
例：Before I could get in a word ，he had measured me.
我还没来得及插话，他就给我量好了尺寸。
(2) It will be +时间+ before + 还有多长时间……
例：It will be 4 years before he graduates.
他还有四年时间变毕业了。
(3) had done some time before (才……)
例：We had sailed four days and four nights before we saw land.
我们航行了四天四夜才见到陆地。
(4) had not done ... before ... 不到……就……
例：We hadn’t run a mile before he felt tired.
我们还没走到一英里路就觉得累了。
(5) It was not +一段时间+ before 不多久就……
例：It wasn’t two years before he left the country.
还没到两年他们离开了那国家。
13、用于表示过去未实现的希望和计划的句型
(1) It is /was +被强调部分+that(who)...
例：It was I who wrote to my uncle yesterday.
是我昨天给我叔叔写信的。
(2) Is/was it + 被强调部分 + that (who) ...
例：Was it your brother that you met in the street?
在街上你遇见的是你兄弟吗?
(3) Where/who/what/how等特殊疑问词 + is/was it that ...
例：How is it that you will go to visit her tomorrow?
明天你究竟怎样去看望她?
(4) do/does/did +谓语动词 (强调谓语)
例：They do know the place well.
他们的确很熟悉那个地方。
(1)would like to/ would love to have done sth.
例：I would like to have written to you.
我本想给你写信的。
(2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么)
例：Lucy was going to watch a basketball match.
Lucy 原打算看一场篮球比赛。
一．非谓语动词
一）不定式的常考形式：
1) 一般形式：He decided to work harder in order to catch up with the others.
被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do.
语法功能： 表示与谓语动词同步发生
2) 完成形式：He pretended not to have seen me.
被动形式：The book is said to have been translated into many languages.
语法功能：表示发生在谓语动词之前
二）不定式常考的考点：
1）不定式做定语----将要发生
2）不定式做状语----目的
3）不定式充当名词功能---To see is to believe.
三)不定式的省略
1)感官动词 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel
+ do 表示动作的完整性，真实性；
+ doing 表示动作的连续性，进行性
I saw him work in the garden yesterday.
昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实)
I saw him working in the garden yesterday.
昨天我见他正在花园里干活。（强调"我见他正干活"这个动作）
" 感官动词后面接形容词而不是副词：The cake tastes good; It feels comfortable.
2) 使役动词 have bid make let 等词后不定式要省略但同1)一样被动以后要还原to
I 'd like to have John do it.
I have my package weighed.
Paul doesn't have to be made to learn.
3) help help sb do help sb to do help do help to do
四)有些动词后只跟不定式如：
want，wish，hope，manage，promise，refuse，pretend，plan， offer，decide，agree，expect allow sb to do, cause sb to do , permit sb to do, enable sb to do
force sb to do. be more likely to do love to do warn sb to do be able to do
be ambitious to do. begin to do . start to do
We agreed _______ here，but so far she hasn't turned up yet．（NMET
1995）
A．having met B．meeting C．to meet D．to have met （Key：C）
五) 有的时候to后面要接-ing形式
accustom (oneself) to; be accustomed to; face up to; in addition to; look forward to; object to; be reduced to; resign oneself to; be resigned to; resort to; sink to; be used to; be alternative to; be close/closeness to; be dedication/dedicated to; be opposition/opposed to; be similarity/similar to.
二. 动名词： 具有动作性特征的名词
1)是名词 seeing is believing
2)具有动词性特征可以带宾语 starving troops is necessary.
一)动名词的形式:
一般形式：I don't like you smoking.
完成形式：I regret not having taken your advice.
被动形式：This question is far from being settled.
二) 动名词常考的点
1)动名词做主语谓语动词为单数
2)在动名词和不定式中,做为介词的宾语是动名词
3)动名词的否定直接在其前加否定词,通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语.
I would appreciate_______ back this afternoon．（MET 1992）
A．you to call B．you call C．you calling D．you're calling（Key：C your calling 也对）
I regret not having taken your advice.
4)有些词后只能接动名词
admit; appreciate; avoid; celebrate; consider; contemplate; defer; delay; deny; detest; discontinue; dislike; dispute; enjoy; it entails; escape; excuse; explain; fancy; feel like; finish; forgive; can't help; hinder; imagine; it involves; keep; it means; mention; mind; miss; it necessitates; pardon; postpone; practice; prevent; recall; report; resent; resist; risk; suggest; understand...
另外还有一些接-ing形式的常用说法：
it's no good; it's no/little/hardly any/ use; it's not/hardly/scarcely use; it's worthwhile; spend money/time; there's no; there's no point in; there's nothing worse than; what's the use/point...
三、一致关系
一)主谓一致
1． 主谓一致（与插入语无关）
1主谓的分隔原则：主谓之间可以用定语从句或者省略的定语从句分隔。
2定语从句中的主谓一致：
3随前一致：
n. + together with n2
as well as
including
along with
with / of
accompanied with / by
4就近原则：n1 or n2 +v（就近原则）
either n1 or n2
5可数n1 and 可数n2+v(pl)
不可数n1 and 不可数n2+v(pl)
例外：war and peace is… war and peace是一个整体
但是如果主语表示的是同一个概念，同一人，同一事的时候，谓语动词用单数，这种结构的特征是and连接的两个词只有一个冠词。
The iron and steel industry is very important to our country.
The head master and mathematical teacher is coming.
The head master and the mathematical teacher are coming.
类似的还有：law and order bread and
butter black and white
To love and to be loved is …
A lawyer and a teacher are…
A lawyer and teacher is …
6随后原则：not A but B / not only A but also B+v.(与B一致)
7百分比结构：most , half , rest , some , majority , one+persent
of+n1+v.（由n1决定
8倒装结构的主谓一致：
a）There be +n 由名词决定动词
b）Among , between等介词位于句首引起倒装结构：
Among / Between …+系动词+n. （由名词决定动词）
9The+adj的主谓一致：
a）当表示"一类人"，
b）当表示某一抽象概念时
The good is always attractive.
10 To do/doing/主从+vs
*More than one+n
many a +n.
a day or two
初中英语语法点有多少个
初中英语语法包括词类的用法、句式的用法及时态的用法等等，接下来给大家分享初中英语语法重点，供参考。
1.名词：属于实词。它表示人、事、物、地点或抽象概念的名称。它分为专有名词和普通名词。
2.动词：一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。
3.形容词：主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、 状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。
4.副词：是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。
5.代词：代词，是代替名词或一句话的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。
6.数词：是指表示数目多少或顺序多少的词。英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。
7.冠词：是一种虚词，在句子中一般不重读，本身不能独立使用，只能与名词放在一起(一般用于名词之前 )帮助说明名词所指的人或事物。
8.介词：介词表示名词、代词等与句中其它词的关系，在句中不能单独作句子成分。
9.连词：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
1.陈述句
陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
陈述句的五种基本句型
(1)主语+连系动词+表语。
(2)主语+谓语(不及物动词)。
(3)主语+谓语(及物动词)+宾语。
(4)主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语。
(5)主语+谓语(及物动词)v.+宾语+宾语补足语。
2.一般疑问句
(1)一般疑问句的结构
①含be动词或情态动词的一般疑问句，其结构为：
be+主语+其它部分?
情态动词+主语+动词原形+其它部分?
肯定回答用“Yes，主语+be\情态动词.”，否定回答用“No，主语+be\情态动词+not.”。be或情态动词和not可用缩写形式，主要有isn’t，aren’t，wasn’t，weren’t，can’t，mustn’t，needn’t等。
②含行为动词(或称为实义动词)的一般疑问句，其结构为：
助动词+主语+动词原形+其它?
肯定回答用“Yes,主语+do\does.”，否定回答用“No,主语+do\doesnot.”。助动词也常用缩写形式，主要有don’t，doesn’t，didn’t等。
1.一般现在时：表示经常、反复发生的动作或行为
We study hard at school every day.我们每天在学校努力学习
The earth moves around the sun.地球绕着太阳转
2.一般过去时：表示在过去某个时候发生的动作或存在的状态，也表示在过去某段时间里经常发生的习惯性动作
What did you do during the last summer vocation? 你去年暑假做了什么?
Bob saw a movie before。鲍勃已经看过电影了。
3.一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事
We are going to Shanghai next Monday.下周一我们去上海
I will go to the movies. 我要去看电影
4.现在进行时：表示在说话时或现阶段正在发生的动作或存在的状态
They are playing basketball now. 他们正在打篮球
She is preparing her lessons now. 她现在正在预习功课.
5.现在完成时 ：表示在说话时结束的某一动作或状态
I have just turned off the light. 我刚刚把灯关上.
He has done a lot of work. 他干了许多工作。
6.现在完成进行时：表示从过去某一时间开始一直延续到的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来
She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试前一直患重感冒.
How long have you been reading this book?这本书你读了多久了?
帖子的字数仅限10000字，真正的初中语法大全是不可能全部写到这个回答贴里的。这里有初中英语语法大全的网址：作为学生，一定要学会利用百度文库，里面的资料很全，以后你完全不用再来发帖问别人语法了。祝你学习进步哦！！
初中英语语法汇总（一）一.词类(Parts of Speech)名词 英文名称The Noun(缩写为n.) 表示人或事物的名称 例词boy,clock,book等冠词 英文名称The Article(缩写为art.) 用在名词前帮助说明名词所指的人和或事物。 例词a(an),the代词 英文名称The Pronoun(缩写为pron) 用来代替名词、形容词或是数词 例词we,that,his,what形容词 英文名称The Adjective(缩写为adj.) 用以修饰名词,表示人或事物的特征例词 old,red,fine,good.数词 英文名称The Numeral(缩写为num.) 表示数量或是顺序。例词 one,thirteenfirst动词 英文名称The Verb(缩写为v.) 表示动作或状态。例词sit,go,be(am,is,are)副词 英文名称The Adverb(缩写为adv.) 修饰动词、形容词或其他副词。例词nottoo,here,very介词 英文单词The Preposition(缩写为prep.) 表示名词、代词等和句中其他词的关系。 例词in,on,of,to,under.连词 英文单词The Conjunction(缩写为conj.) 用来连接词与词、短语与短语或句与句。 例词and,or,but.感叹词 英文单词The Interjection(缩写为interj.) 表示说话时的喜悦、惊讶等情感。 例词oh,hello,hi,er.二.名词(Nouns)1.总的说来,名词分专有名词和普通名词两类。专有名词: 表示具体的人,事物,地点或机构的专有名称。 Lucy China 中国 Asia 亚洲 Beijing 北京 。专有名词的第一个字母要大写。普通名词: 表示某些人,某类事物,某种物质或抽象概念的名称。例如: teacher 老师 tea 茶 reform 改革 普通名词又可进一步分为四类 1) 个体名称: 表示单个的人和事物。 house 马 car 汽车 room 房间 apple 苹果 fun 风扇 picture 照片 2) 集体名称: 表示一群人或一些事物的名称。 people 人们 family 家庭 army 军队 government 政府 group 集团 3) 物质名词:表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。 fire 火 steel 钢 air 空气 water 水 milk 牛奶 4)抽象名词:表示动作,状态,品质或其他抽象概念。 labour 劳动 health 健康 life 生活 friendship友情 patience耐力 2.名词按其所表现的事物的性质分为可数名词和不可数名词。可数名词(Countable Nouns)有复数形式,如:an apple two apples a car some cars不可数名词(Uncountable Nouns)一般没有复数形式.抽象名词, 物质名词和专有名词一般是不可数名词。 sand 沙 sugar 糖 有少数名词即可作可数名词,也可作不可数名词,但含义不同。 glass 玻璃 glass 玻璃杯 paper 纸 paper 报纸,文件 名词的功能 名词在句中作主语, 宾语,介词宾语,宾语补助语,表语以及名词短语作状语。 The bag is in the desk. bag 作主语。 书包在桌子里边。 I washed my clothes yesterday. clothes 作宾语。 昨天我洗了我的衣服。 This is a good book. book 作表语。 这是一本好书。 We elected him our monitor. monitor作宾语补助语。 我们选他为我们的班长。 Mary lives with her parents. parents作介词宾语. 玛丽和她的父母亲住在一起。 He is a Party member. Party 作定语. 他是一名党员。 They study hard day and night. day and night作状语。 他们白天黑夜地学习。3.可数名词有单数(the Singular Nunmber)和复数(the Plural Number)两种形式。名词的复数形式(The Plural Form Nouns)的部分规则如下:1) 一般情况下,在词尾加 -s. 例如: bags，maps，pens，desks，workers 2) 以s,sh,ch,x等结尾的词加-es.例如:buses watches boxes3) 以ce,se,ze,(d)ge等结尾的词加-s.例如:licences blouses oranges4) 以辅音字母+y结尾的词变y为i再加-es.例如:babies families5) 名词以 -f 或 -fe 结尾的,把 -f 或-fe 变成 -ves. bookshelves， wives， knives 注:英语中有些名词的复数形式是不规则的,需要一一记忆常见的有， man - men woman - women foot - feet tooth - teeth mouse - nice ox - oxen sheep - sheep dear - dear fish - fish 英语中有些名词总是以复数形式出现。 scissors 剪刀 goods 货物 trousers 裤子 clothes 衣服 glasses 玻璃杯 4.名词的所有格(The Possessive Case of Nouns)在英语中,名词的格有三个,主格,宾格和所有格。它们的形式及其变化表示与其他词的关系。实际上, 主格和宾格通过它在句中的作用和位置来确定。 The bird is in the tree. 鸟在树上。 bird 作主语, 是主格。 I saw a film yesterday. 昨天我看了一场电影。 film 作宾语,是宾格。 名词的所有格: 名词中表示所有关系的形式叫做名词所有格。 Lu Xun's book is worth reading. 鲁迅的书值得一读。 This is my father's room. 这是我父亲的房间。 名词所有格的构成单数名词 加's 例词:Mike's father以s结尾的复数名词 加' 例词:the teachers' room不以s结尾的复数名词 加's 例词:men's women's三、代词(Pronouns)1.人称代词(Personal Pronouns)第一人称单数主格I(复数We) 单数宾格me(复数us)第二人称单数主格you(复数you) 单数宾格you(复数you)第三人称单数主格he,she,it(复数they) 单数宾格him,her,it(复数them)2.物主代词(Possessive Pronouns)形容词性物主代词第一人称单数my(复数our)形容词性物主代词第二人称单数your(复数your)形容词性物主代词第三人称单数his,her,its(复数their)名词性物主代词第一人称单数mine(复述ours)名词性物主代词第二人称单数yours(复数yours)名词性物主代词第三人称单数his,hers,its(复数theirs)四、数词(Numeral)表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。基数词(Cardinal Numbers)1 one 2 two 3three 4four 5five 6six11eleven 12twelve 13thirteen 20twenty21twenty-one 40fouty 100one hundred五、动词(Verb)一般现在时(The Simple Present Tense)一般现在时表示现在的状态如:He is is at home.表示经常的或是习惯性的动作.如:I go to school at 7:30 every day.表示主语具备的的性格和能力等如:She like know .动词be(Verb to be)肯定式I am......否定I am not....肯定式You are...否定式You are not....肯定式He/She/It is....否定式He/She/It is not....疑问句和简略答语Am I ....?Yes,you are./No,I you are you....?Yes,I am./No,I am be结构"There is/are+某物/某人+某地/某时"这样一种句型,大致相当于汉语"某地/某时有某物/某人"的说法.句子的is/are和后面所跟的名词在数方面必须是一致.肯定式:There is(There's)a table in your are(There're)some pencils on the desk.否定式:There is not(There isn't)any cats are not(aren't)any cats here.疑问式和简略答语Is there a ruler in your bag?Yes,there is./No,there is not(isn't).Are there any people in that house?Yes,there are./No,there are not(aren't).How many kites are there in the sky?There are thirteen.六、介词(Prepositions)介词一般用于名词或代词前,表示该词与句子其他成分的关系.介词后面的名词或代词称为介词宾语.介词和介词宾语一起构成介词短语.本册课本出现的介词短语如下:at: at home at school at six thirtybehind: behind the door/tree behind one's chairbeside: beside the door beside the housefrom: from one to a hundredin: in Row/Team/Class/Grade4in one's school/grade/class/team/romin your desk/pencil-box/bedroomin the picture in the same class in different classesin English in the hat in the morning/afternoonlike: like this/thatnear: near the window near the door of: a picture of a classroom a map of Chinathe name of her cat the wall of their classroonon: on the desk/chair on the floor on the wall on the bikeon the dutyto:(a quarter)to ten (go)to school/bed/work under: under the desk/table under the tree/window under one's chair/bed(1) 表示时间：at: 表示某一时间点如： at noonon: 表示特定的日子如： on Christmasin: 表示一段不具体的时间如： in the morning， in the Second world war如表示在某一特定的早上、下午则用on如： on a cold morning, on a hot afternoon, on Sunday morningduring: 表示期间内的某个时期如: during the night, during the Second World Warfor: 其后接表示一段时间长度的词如： for three daysthrough: 表示在整个期间没有间歇例： It snowed through the : 表示动作持续的终点例：I studied hard till twelve o'clock last : 表示动作完成期限例： I'll be back by five o': 表示某动作的起始点例：I have studied English since 1990．(2) 表示地点：at: 表示较小的地点如： arrived at the school gatein: 表示较大的地点如： arrived in Shanghaifor: 表示目的地例： I'll leave for : 表示上面，上方，其反意词是belowover: 表示垂直上方，其反意词是under例： The dog jumped over the : 表示穿过如： through the forestacross: 表示平原上的跨越例： I want to walk across the road.七、句子的种类(Kinds of Sentences)英语的句子按照用途可分为以下四类:陈述句 用途是用来说明事实或说话人的看法 例句:I can see a map on the think it's his.疑问句 用途是用来提出问题. 例句:Are you Mr Green?Can you find it ? How old are you?祈使句 用途是用来表示请求和命令. 例句: Sstand in,'s play games.感叹句 用途是用来表达强烈的感情. 例句:What a fine day it is!How beautiful the flowers are!八、一般疑问句和 特殊疑问句一般疑问句子和特殊疑问句一般疑问句（General Question）一般是指用Yes或No回答的疑问句。例如：Is she at school today? Yes,she is/No,she isn' you see a pencile on the desk? Yes,I can./No,I can' you play football? Yes,they do./No,they don't.特殊疑问句是以特殊疑问词开头的疑问句. (二)一.形容词和副词的比较级和最高级(The Comparative and Superlative Degrees of Adjective and Adverbs)大多数形容词和副词有三个等级：1)原级，即原形。2)比较级，表示“较……”或“更……一些”的意思。3)最高级，表示“最……”的意思。 1.形容词和副词比较级和最高级的构成(1)规则变化单音节词和少数双音节词一般在词尾加-er或-est cold colder coldeststrong stronger strongestfast faster fastestslow slow slowest以字母e结尾的形容词，加-r或-st nice nicer nicest large larger largest重读闭音节词只有一个辅音字母时，应先双写辅音字母，再加-er或-estbig bigger biggestthin thinner thinnesthot hotter hottest以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先改“y”为“i”，再加-er或-esteasy esaier easiesthappy happier happiestearly earlier earliest少数以-er，-ow 结尾的双音节词clever(聪明的)未尾加-er，-est clever cleverer cleverestnarrow narrower narrowest多音节词和部分双音节词在词前加more或mostdelicious more delicious most deliciousinteresting more interesting most intertingeasily more easily most easilycarefully more carefully most carefully(2)不规则变化good/well better best bad/badly worse worst much/many more most little less least far farther/further farthest/furthest 2.形容词和副词的比较级和最高级的用法比较级：表示两者（人或事物）的比较 Mr King is taller than Mr ReadThis mooncakes is nicer than that one。The tractor is going faster than the bike。最高级：表示三者或三者以上（人或事物）的比较，其中有一个在某一方面超过其他几个时，用最高级。最高级的前面一般要加定冠词the。后面可带of（in）短语来说明比较的范围。Whose drawing is he best of all?She is the youngest in the taxi is going ghe Qin is walking tje slowest of all.注：在形容词和副词的比较级前，有时可以用much，a little等来修饰，如：much better a little taller二。数词（Numerals）（2）序数词（Ordinal Numbers）序数词表示事物的顺序，往往与定冠词the连用。fist 1st twentieth 20thsecond 2nd twenty-first 21ththird 3nd thirieth 30thfourth 4nd thirty-ninth 39thfifth 5nd fortieth 40thsixth 6th fiftieth 50thseventh 7th sixtieth 60theighth 8th seventieth 70thnineth 9th ninetieth 80thtenth 10th hundredth 100th eleventh 11th one hundred and first 101sttwelfth 12th三、冠词（Articles）冠词是一种虚词，让在名词的前面，帮助说明名词的含义，冠词分不定冠词(The Indefinite Article)和定冠词（The Define Article）两种，a（an）是不定冠词。a用在辅音之前，如：a roada boy；an用在元音之前，如：an hour ；an old man等；the是定冠词。1.不定冠词的用法用于可数名词的单数形式前，指人或事物的某一种类。Susan is a me an orange,please.指某人或某事，但不具体说明何人或何物。A boy is looking for you。We work five days a week。表示“一”这个数量，但数的概念没有one强烈。We are going to have an English lesson tomorrow。I have a mouth，a nose，two eyes and two ears。用于某些固定的词组中。a few ，a little ，a lot of ，a moment ago2.定冠词的用法。特指某些人或某些事物 Show me the photo of the boy。The book on the desk is mine。指双方都知
英语语法知识点是很重要的，下面我就大家整理一下初中英语语法重点知识点大全，仅供参考。
早、午、晚要用 in
例：in the morning 在早上
in the afternoon 在下午
in the evening 在晚上
in the day 在白天
at 黎明、午、夜、点与分
例: at dawn, at daybreak 在黎明时候
at noon 在中午
at night 在夜间
at midnight 在午夜
形容词及其用法
形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。通常， 可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。
1)直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。
2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid 害怕的。
(错)He is an ill man.
(对)The man is ill.
(错)She is an afraid girl.
(对)The girl is afraid.
这类词还有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。
3)形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：
something nice
1. 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2. 基本结构：①is/am/are;②do/does
否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
3. 一般疑问句：①把is/am/are动词放于句首;②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
4. 用法
1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。
例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2) 客观真理，客观存在，科学事实。
例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。
Shanghai lies in the east ofChina. 上海位于中国东部。
以上就是我为大家整理的初中英语语法重点知识点大全 。
高中英语有多少个知识点
高中英语知识点有如下：
1、多数名词变复数直接在词尾加S。例：book-books。
2、以s，sh，x，ch结尾的一般加es。例：watch-watches。
3、以辅音字母加y结尾的名词，变y为i再加es.，例：family-families。
4、以f，fe结尾的名词，大多数情况一般将f，fe变为v再加es。例：leaf-leaves。
5、以字母o结尾的名词变复数，多数情况下加s，但有些加es。例：piano-pianos。
6、一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
7、一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
8、在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。
一、谓语动词和非谓语动词
从是否能充当句子中的谓语来看，动词有谓语动词和非谓语动词两大类。
1、谓语动词
有人称和数的变化。如：He is a tractor driver.他是一个拖拉机手。
2、非谓语动词
非谓语动词有动词不定式、动名词和分词三种，在句子里都不能单独作谓语，没有人称和数的变化。如：I am pleased to meet you.我很高兴与你相识。(动词不定式)
二、实义动词、连系动词、情态动词和助动词
从其含义来分，动词有实义动词(notional verb)，连系动词(link verb)，情态动词(modal verb)和助动词(auxiliary verb)四类。
1、实义动词
实义动词有完全的词义，并能独立作谓语动词。
如：The sun shone brightly this morning.
今天早晨阳光灿烂。
2、连系动词
连系动词在句中作谓语动词，后面跟表语。英语连系动词有be(是)，seem(似乎)，look(看来)，keep(保持)，become(变成)，get(变得)，grow(变得)，feel(感到)，turn(变得，变成)，appear(显得)，remain(仍旧是)等。
如：It is never too late to mend.
改过不嫌晚。
3、情态动词
情态动词有can (能)，may (可以，也许)，must(必须)等，表示能力、义务、必要、猜测等说话人的语气或情态。情态动词只能和主要动词一起构成谓语动词。
4、助动词
助动词有shall，will，have，be，should，wonld， do等。它们只能和主要动词一起构成各种时态、语态、语气等动词形式，以及否定和疑问等结构中的谓语动词。
三、及物动词和不及物动词
从是否能直接跟宾语来分，实义动词又有及物动词和不及物动词两类。
1、及物动词
后面必须跟宾语意义才完整的实义动词，叫做及物动词(transitive verb)。
如：I believe that the committee will consider our suggestion.
我相信委员会将会考虑我们的建议。
2、不及物动词
本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词，叫做不及物动词(intransitive verb)。
如：It happened in June 1932.
这件事发生于一九三；年六月。
3、兼作及物动词和不及物动词
英语里有不少实义动词可以兼作及物动词和不及物动词。这样的动词又有两种不同的情况：
a) 兼作及物动词和不及物动词时，意义不变。试比较：
Shall I begin at once?我可以立刻开始吗?(begin作不及物动词)
She began working as a librarian after she left school.她毕业后当图书馆管理员。(began作及物动词)
b) 兼作及物动词和不及物动词时，有时意义不尽相同。
如：Wash your hands before meals.饭前要洗手。
四、情态动词
在行为动词、连系动词以外，还有两类动词，其中之一就是情态动词。从字面上看，我们就知道这是表示“感情与态度”的动词。
比如：I can do it without much difficulty. （能够，表示自信）
事实上，情态动词的英文说法modal verb，还是值得推敲的。modal，来自于名词mode，和modality（模式，方式）紧密相关，包括likelihood可能性, ability 能力, permission 许可与obligation责任这四种模式。
情态动词自身所具备的意义一般来说也是不完整的，不过和需要涉及其他事物的及物动词不同，情态动词不涉及其他事物，需要的是其他动词，即行为动词和连系动词，来配合使用。
一般来说情态动词是不能用作行为动词的，但也有例外，比如need，既可以用作情态动词，也可以是行为动词，看它的后面跟的是什么。
五、助动词
还有一类动词，也是意义上不完整、需要配合行为动词、连系动词使用的，那就是助动词。顾名思义，助动词就是用来帮助主要动词构成谓语的。
主要包括进行时态的be（is / am / are / was / were）、一般时态的do / does / did，将来时态的will / shall / would / should和完成时态的have / has / had。这种动词的英文名称叫auxiliary verb，简写是v. aux.。
高考英语涉及到的知识点非常的多，也非常的杂。本质上，高考英语考试是属于抽样调查式的考试，在繁杂的知识体系中抽取其中的1%，所以，大家才会觉得拿140以上的高分非常的难。大家好，我是廖唯伟，高考英语145分，《高中英语万》作者，“睡眠记忆法”发明人。这篇文章我就从单词和考点两个维度讲一下高考英语的抽样调查模式。
高中英语单词的范围是确定的，也就是高中的3500词，但是一场高考中涉及到的单词范围肯定不可能覆盖所有的3500词，只会考查其中的一部分。
很多人会想当然的认为，我可不可以按照高考往年单词出现的频率，把频率高的单词背下来？我的答案是不行。
3500词包含着初中的1600词，这1600词就是高频率的单词，如果只掌握高频率词就能够在高考中拿高分，那么初中生理论上就可以直接参加高考了。
高频词只能帮助我们理解句子的框架，但是一个句子在理解上的关键词不是高频词，而是话题词。比如：
■ 讲到南极：在我们大脑中就会出现冰山、寒冷、企鹅、鲸鱼、暴风雪、破冰船、探险，等等。
■ 讲到富士山：在我们大脑中就会出现日本、和服、樱花、积雪、火山口，等等。
■ 讲到奥运会：在大脑中就会出现竞争、拼搏精神、奥林匹克精神、田径、短跑、飞人，等等。
每一个话题都会有很多的词汇和这个话题形成逻辑上的绑定，当高考考到某一个话题的时候，和这个话题形成逻辑绑定的单词就会批量出现，成为考出来的那篇文章的关键词。它们并不是高频词，但是会成为影响我们拿分的决定性因素。
所以，作为睡眠记忆法重要组成部分的配套词表，在整理和排版的过程中，我就是按照话题的逻辑来划分单元的，首先先把同一个话题相关的单词放在一起，然后再根据每个话题在高考中出现的概率划分成高频、中高频和中低频三个部分。
词表是无偿提供给全国英语零基础考生使用的，大家都可以自己去打印出来。根据以往读者的反馈，把睡眠记忆法和配套词表结合使用以后，提分效果会比市面上普通的乱序单词书好一些，差不多能多考十几分。在做题的时候，一考到某一个话题，相关话题的单词就会在大脑中成片浮现出来，回顾的效率高很多。
高中英语3500词能做到看到单词就知道意思，150分的高考难度的试卷通常能考到80~110。使用睡眠记忆法配套词表的，通常分数大多在95以上，位于分数区间的上半区。
拿高分的关键词组短语
高考英语的考点，主要就是词的用法，具体的讲就是各种词组短语和固定搭配。几个我们已经背得非常熟悉的单词稍微组合一下，形成一个短语结构，这个短语的结构就需要按照整体去理解，因为它的字面意思和实际意思可能差别非常大。这一点就非常类似于语文中的成语，只不过在英语的日常使用中，词组短语的比例远大于中国的成语，高达40%。
但是，高考没有规定词组短语的掌握范围，理论上构成一个短语的单词，只要都属于3500词的范围之内，那么这样的一个短语，高考就可以考出来。符合这种规律的短语有好几万，普通的考生全部背下来是不可能的，需要进行整理归纳，然后再进行过滤筛选，在筛选的过程中，还要保证最大限度的命中高考要考的范围。
我整理的《高中英语万考点》，就是按照这个思路，从2300页的《牛津英汉双解高阶四增订本》里面，把高考可能考的范围过滤出来，整理成72页的记忆资料。然后通过对高考真题中出现的词组短语，和我整理的词组短语的范围进行命中率分析，确认有效性。每年7月份高考真题出来以后，我都会做命中率分析报告，连续十多年维持98%的命中率。
这些词组短语的掌握要求是你要能够在文章中认得出来，并且知道它们的意思。按照命中率98%的标准，你能够记住50%以上，分数就能够130，能够记住80%以上，分数就能稳定突破140。
有些同学有更高的追求，希望把遗漏的2%也整理出来，所以我也公开了整理词组短语的方法。
高中英语万词组短语整理攻略
掌握了单词和短语以后，就解决了英语的基本理解问题，很多解题技巧就可以用得上了，比如：
1、 英语阅读理解长难句秒杀法“乱词排序法”：
廖唯伟高中英语阅读理解长句难句秒沙法——乱词排序法
2、 七选五“定三选二法”等。
很多同学在复习高一英语时，因为之前没有做过相关的总结，导致复习时找不到重点。下面是由我为大家整理的“高一英语知识点总结大全(非常全面)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
高一英语知识点归纳1
一. 直接引语和间接引语
(一)直接引述别人的原话，叫做直接引语;用自己话转述别人的话，叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放在引号内，间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时，除将引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。
1. 时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said, asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过去推，也就是一般现在时变为一般过去时，现在进行时变为过去进行时，等等。例如：
Tom said to me,“My brother is doing his homework.”
→Tom said to me that his brother was doing his homework.
2. 人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化： 根据意义进行相应的变化，例如：
She asked Jack,“Where have you been?”
→She asked Jack where he had been.
He said,“These books are mine.”
→He said that those books were his.
(二)直接引语改为间接引语时，都使用陈述语序，但是因为原句的句式不同，所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。直接引语如果是一般疑问句，用连接词whether或if;如果是特殊疑问句，则用疑问词引导间接引语。转述的动词一般用asked，可以在其后加上一个间接宾语me, him, her, us等。如：
She said,“Is your father at home?”
→She asked me if/whether my father was at home.
“What do you do every Sunday?”My friend asked me.
→My friend asked me what I did every Sunday.
直接引语如果是祈使句，改为间接引语时，要将祈使句的动词原形变为带to的不定式，并在不定式的前面根据原句的语气(即请求或命令)加上ask, tell, order等动词，如果祈使句为否定式，则在不定式前加not。其句型为：ask / tell / order someone (not) to do something. 例如：
She said to us,“Please sit down.”
→She asked us to sit down.
He said to him,“Go away!”
→He ordered him to go away.
He said, “Don’t make so much noise, boys.”
→He told the boys not to make so much noise.
二. 各种时态的被动语态
被动语态概述
被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river.
被动语态的构成
被动语态的形式是由“助动词be+动词的过去分词”构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下：
1. 一般现在时 am/is/are + 过去分词
例如：Rice is planted in the south of China.
2. 一般过去时 was/were + 过去分词
例如：These trees were planted the year before last.
3. 一般将来时 will/shall + be + 过去分词
例如：A sports meeting will be held next week in our school.
4. 现在进行时 am/is/are + being + 过去分词
例如：Your radio is being repaired now.
5. 过去进行时 was/were + being + 过去分词
When he got there, the problem was being discussed.
6. 现在完成时 have/has + been + 过去分词
His work has been finished.
Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasn’t.
7. 过去完成时 had + been + 过去分词
注意：
1.除了be之外的其它系动词如get, stay等也可以和过去分词构成被动语态。例如：Their questions haven’t got answered.
2. 含有情态动词的谓语变成被动语态使用“情态动词+ be + 过去分词”结构。例如：
More attention should be paid to the old in this country.
This work can’t be done until Mr. Black comes.
3. 含有“be going to”, “be to”等结构的谓语，其被动语态分别用“be going to + be + 过去分词”和“be to + be + 过去分词”。例如：
The problem is going to be discussed at the next meeting.
All these books are to be taken to the library.
4. 被动语态与系表结构的区别：“连系动词+用作表语的过去分词”构成的系表结构，与被动语态的形式完全一样，所以应注意它们的区别。被动语态中的过去分词是动词，多强调动作;系表结构中的过去分词相当于形容词，多强调状态。前者通常可用by 引出动作的执行者，而后者则不可以。例如：
The map was changed by someone.(被动结构)
That custom remained unchanged for many centuries.(系表结构)
系表结构中的过去分词通常可被very修饰，被动语态中的过去分词往往要用much修饰。
例如：
He was very excited.(系表结构)
He was much excited by her words.(被动结构)
5. 主动形式表被动意义。有些动词的主动形式有被动意味，如 open, read, sell, shut, wash, wear, write等。此时句子的主语一般是物。例如：
These books sell well. 这些书很畅销。
The door won’t shut. 这门关不上。
The clothes wash well. 这些衣服很好洗。
高一英语知识点归纳2
一、现在分词和过去分词的构成(形式)
外教一对一 一般式 doing being done
完成式 having done having been done
过去分词的构成：done
二、过去分词的用法
过去分词一般表示完成的和被动的动作，只有一种形式。
过去分词用法如下：
1.作定语 和现在分词作定语的用法相同。作定语用的过去分词如果是单词，一般放在名词的前面;如果是过去分词短语，要放在名词的后面。
2.作表语
3.作宾语补足语
4.作状语
三、现在分词的用法
1. 作定语 作定语用的分词如果是单词，一般放在名词的前面。如果是分词短语，一般放在名词的后面，它的功用相当于定语从句。
2. 作表语
3. 作宾语补足语 分词在复合宾语中可作宾语补足语。可带这种复合宾语的动词有：see, watch, hear, feel, find, get, keep等。
高一英语知识点归纳3
一、一般过去将来时
1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2.时间状语：The next day (morning, year…),the following month(week…),etc.
3.基本结构：主语+was/were +going to + do+其它;主语+would/should + do+其它
4.否定形式：主语+was/were+not + going to + do; 主语+would/should + not + do.
5.一般疑问句：was或were放于句首;would/should 提到句首。
6.例句：He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北京。
I asked who was going there.我问，谁要去那里。
二、 现在进行时
1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2.时间状语：Now, at this time, days, etc. look. listen
3.基本结构：主语+be +doing +其它
4.否定形式：主语+be +not +doing+其它
5.一般疑问句：把be动词放于句首。
6.例句：How are you feeling today?你今天感觉如何?
He is doing well in his lessons.在课上他表现得很好。
拓展阅读：提高高一英语成绩的方法
1、很多人的英语口语或听力不好，其中一个重要的原因就是不会正确的英语发音。所以要解决这种状况，首先还是应该从音标开始，做到正确发音，再加上不断的练习，这样就会慢慢的纠正自己的发音，从而提高英语的口语和听力不好的问题。
2、词汇是英语的基础，想要提高英语成绩，就一定要扩充自己的词汇量。大家可以选择背词典，也可以选择背四、六级的词汇书。想要有质量的提高自己的英语成绩，那么就要给自己制定一个相应的计划，每天坚持完成。
3、想提高英语成绩还要懂得总结和反思，所以建立一个错题集是必不可免的事情。可以把每次作业中考试中出现的错题改正分析后，整理成错题集。可以定期的拿出来温习巩固，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平有很大的作用。考试之前也可以着重复习错题本上的知识点，甚至是只复习错题本上标注的重点难点，往往可以收到意想不到的效果。
初中英语一共有多少个语法点
英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。下面是我为大家带来的初中生必须掌握的9大英语语法汇总，希望能帮到大家!
初中生必须掌握的9大英语语法汇总
一.情态动词can的用法
can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。
1.含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。
2.含有can的否定句：主语+can‘t+动词的原形+其他。
3.变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他?肯定回答：Yes，主语+can。否定回答：No，主语+can’t.
4.含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?
IcanspeakEnglish.→Ican‘tspeakEnglish.→CanyouspeakEnglish?→Whatcanyouspeak?
二.whattime和when引导的特殊疑问句
1.询问钟点时用whattime，询问日期、月份、年份时用when。
’sthetime?=Whattimeisit?现在几点了?
3.时刻表达法：顺读法和逆读法。
顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。
如：7：05sevenfive;8：16eightsixteen
逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。
a.当分钟不超过30分钟时(包括30分钟)，即<或=30，用past表示。其结构为：“分钟+past+整点”意为“几点过几分”。
如：1：25twenty-fivepastone
b.当超过30分钟时，即>30，用to表示。其结构为：“所差分钟(即60—所过分钟数)+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。
如：4：38twenty-twotofive
c.当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用aquarter。
三.how引导的特殊疑问句
引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：
交通工具(单数)
交通工具(单数)
限定词+交通工具
---Howdoyougotoschooleveryday?
---Itakeabustogotoschooleveryday./Igotoschoolbybuseveryday./Igotoschoolonthebuseveryday.
用来提问距离，多远，其答语分为两种：
(1)用长度单位表示：Itisfivekilometers.
(2)用时间表示：It’stwentyminutes’walk.
用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。
----HowlonghaveyoulearntEnglish?
----For3years.
用来提问做完某事还需要多长时间，用于将来时态，常用“in+时间段”来回答。
----HowsoonwillyouarriveinBeijing?----In3hours.
四.祈使句
祈使句一般表示请求、命令、劝说、号召、警告等。一般以动词原形开头，句末可以用感叹号或句号。
1.肯定的祈使句：
(1)实义动词原形+其他：Pleaselookatthatboy.
(2)be动词原形+形容词+其他：Bequiet，please.
2.否定的祈使句：
(1)Don’t+实义动词+原形Don‘tstandthere.
(2)Don’tbe+形容词+其他Don‘tbesonoisy.
(4)No+n./V-ing
Nophotos.不许照相。
Notalking.不许谈话。
五.现在进行时
现在进行时指当前时间正在发生的动作。常与now，atthismoment，listen，look等词连用。
谓语动词结构：be+动词ing形式
Theyarehavingclass.
Heiseatinglunch.
变为否定句直接在be动词之后加not，其他不变;变为一般疑问句直接把be动词提到句首，其他不变。
Theyarehavingclass.→Theyarenothavingclass.→Aretheyhavingclass?
Heiseatinglunch.→Heisnoteatinglunch.→Isheeatinglunch?
六.Therebe结构
句型主要用以表达“某处有某人(某物)，强调存在”其基本结构为“Therebe+某物(某人)+某地”，有时为了强调地点，也可把地点状语放在句首。
Thereisabookonthedesk.
Onthedeskthereisabook.
表示“某人拥有某人或某物，强调拥有和所属关系”。
Themanhastwocars.
句型中的就近原则，即be和距其最近的主语保持一致。
Therearesomepensandabookonthefloor.=Thereisabookandsomepearsonthefloor.
七.选择疑问句
选择疑问句是指说话人提出两种或以上的情况，让对方选择是哪一种，两个选择部分用or连接。选择疑问句不用yes或no来回答，直接在两个选择里选一个回答。
---Isshetallorshort?---Sheistall.
---Canyouplaythepianoorplaytheguitar?---Icanplaythepiano
八.名词
1.名词单数变复数规则
在英语里面，名词分可数名词(countablenoun)和不可数名词(uncountablenoun)。不可数名词没有单复数之分，用时只当单数词用;可数名词有单复数之分，一个的前面要用a或an，eg：apencil，abasketball，adictionary，anegg，anIDcard，而复数即两个或两个以上的要作相应的变化，情况如下：
(1)一般的词在单数词后直接+“s”
book→books，pen→pens，car→cars，map→maps，cartoon→cartoons
(2)以s，x，sh，ch结尾的词+“es”
box→boxes，watch→watches
(3)以辅音字母+y结尾的名词去掉“y”，改成“i”，再加“es”
family→families，comedy→comedies
(4)以f或fe结尾的词，先去掉f或fe，改成“v”再加es
knife→knives，wife→wives，handkerchief→handkerchieves
(5)特殊词，特殊变化，需单独记：
child→children，man→men，foot→feet，woman→women
tooth→teeth，sheep→sheep，deer→deer
2.既是可数名词又是不可数名词的单词
chicken当“鸡肉”讲时是不可数，当“小鸡”讲时可数;
room当“空间”讲时不可数，当“房间”讲时可数;
fish当食物用“鱼、鱼肉”讲时不可数，当“鱼的种类”讲时可数;
hair泛指“毛发”时不可数，当“一根或几根毛发”讲时可数;
sound意思是“一般性的声音”时，不可数，指“一次发出的声音”时可数;
paper当“纸”讲时不可数，当“试卷”、“论文”、“证件”讲时可数;
time当“时间”讲时不可数，当“时代、倍数、次数”讲时可数;
exercise泛指“锻炼”时不可数，当“练习、做操”讲时可数
九.一般过去时
一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态(与现在无关)。常与yesterday，lastweek，in1989，justnow，amomentago，theotherday等过去具体时间状语连用。
Hewasherejustnow.
他刚才还在这里。
Whatdidyoudoyesterday?
你昨天做了什么事?
一般过去时基本结构
1.肯定句形式：主语+动词过去式+其他
IwasanEnglishteacheroneyearago.
一年前我是一名英语老师。
Iboughtayellowdressyesterdayafternoon.
昨天下午我买了一条黄裙子。
2.否定句形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn’t，同时还原行为动词
Iwasn‘tanEnglishteacheroneyearago.
一年前我不是一名英语老师。
Ididn’tbuyayellowdressyesterdayafternoon.
昨天下午我没买一条黄裙子。
3.一般疑问句：①was/were提到句首;②Did+主语+动词原形+其他?
WereyouanEnglishteacheroneyearago?
一年前你是一名英语老师吗?
Didyoubuyayellowdressyesterdayafternoon?
昨天下午你买了一条黄裙子吗?
4.特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句
Whatwereyouoneyearago?
一年前你是做什么的?
初中英语语法有：一般现在时/现在进行时/一般将来时/一般过去时/宾语从句/定语从句/状语从句等等。
1、一般现在时：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2、现在进行时：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
3、一般将来时：表示将要发生的动作，或存在的状态及打算，计划或准备做某事。
4、一般过去时：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
5、宾语从句：在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。
6、定语从句：在复合句中修饰名词、代词的从句叫定语从句。
7、状语从句：在复合句中由从句表示的状语称作状语从句，它可以用来修饰谓语(包括非谓语动词)、定语或状语，或是整个句子。
形容词和副词：
形容词在句中可作定语、表语、宾语补足语、状语等成分。
形容词在句子中的位置主要指作定语时与名词的排列。
形容词一般置于名词前：
表语形容词如：alive, afraid, awake, alone, asleep, worth等作定语时常被置于被修饰词的后面。
形容词在修饰someone, somebody, anyone, anybody等复合不定代词时，需要置于其后。
与表示“长、宽、高、重、老、远离”的词连用时形容词后置。
定语是“形容词+介词+名词”时，要放在名词的后面。
两个意义相反的形容词之间用and或or连接作定语时，常放在名词的后面。
多个形容词同时修饰一个名词时，其排列顺序如下：
限定词（包括冠词、人称代词、指示代词等）+大小+形状+性质或状态+颜色+年龄或新旧+材料或种类+来源+名词。
扩展资料：
一般现在时（Simple Present Tense）表示现在的状态、经常的或习惯性的动作、主语具备的性格和能力等。
1、时间状语：Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…），once a week(day, year, month…），on Sundays（on Mondays …）.
2、基本结构：主语+be/do+其他；（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）。
否定形式：主语 + am/is/are + not + 其他（此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词）。
参考资料来源：百度百科-英语语法
初中英语语法有：时态（一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时）、从句（宾语从句，定语从句，状语从句）等等。
1、一般现在时
概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
时间状语：always， usually， often， sometimes。
基本结构：
①be动词。
②行为动词。
否定形式：
①am/is/are+not。
②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
2、现在进行时
概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
时间状语：no，at this time，these days，etc。
基本结构：am/is/are+doing。
否定形式：am/is/are+not+doing。
3、一般过去时
概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
基本结构：
①be动词。
②行为动词。
否定形式：
①was/were+not。
②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
4、从句
只用whether的情况：
①与or not连用：
I don’t know whether it’s raining or not。
②与动词不定式连用：
He doesn’t know whether to accept the invitation。
5、时态
①主句是一般现在时态，从句根据实际情况而定（各种时态均可）
She wants to know what he has done for the exam。
②主句是一般过去时态，从句用相应的过去的时态。
She said that she was a student。
She said that she would fly to Japan in a week。
