六年级英语人教版教材

六年级英语人教版

随着小学英语教学日益为国家和全社会所重视，在许多地方的小学英语已经成为了一门必修课。新人教版六年级英语有哪些知识点呢?接下来我为你整理了新人教版六年级英语知识点总结，一起来看看吧。

1. allow sb to do sth 允许某人去做某事(后接动词不定式)

My father allowed me to go out for a walk after finishing my homework.

2. asked sb (not) to do sth 叫某人做事某事(叫某人不要去做某事)

My father asked me to study hard.

He asked me not to swim alone.

be asked to do sth 被叫去做某事/被邀请去做某事

I was asked to have a dinner with them yesterday.

3. be afraid to do sth 害怕做某事

She is afraid to ask me questions.

4. be afaid of doing sth 害怕做某事

I am afraid of going out at night.

5. be afaid of sth 害怕某物

He is afraid of snakes.

6. be amazed to do sth 对做某事感到惊讶

He was amazed to meet the girl there.

be amazed at sth 对某事感到惊讶

they were amazed at the news.

7. be busy doing/with sth 忙于做某事(常考)

I was busy washing my car at that time. 那时候我正忙于清洗我的车子。

I am busy with my work.

8. be coming/going/leaving/fiying/moving/dying(某些位移动词用进行时态时表将来)

the bus is coming/the dog is dying.

9. be excited to do sth 对做……感到兴奋

Jacky was excited to travel there by plane.

be excited at sth

Lily was excited at his words.

be excited about doing sth

he was excited about passing the exam without going overing books.

10. be frightened to do sth 害怕去做某事

Sam is frightened to ride a horse.

11. be glad/happy to do sth 高兴去做某事

She is happy to clean theblackboard with me.

be pleased to do sth高兴做某事

She was pleased to helpthe old man yesterday.

be pleased with sth 对某事感到高兴/满意

The teacher was pleasedwith my answer.

12.be interested in sth/doing sth 对某事感兴趣/对做某事感兴趣

She is interested inswimming in the river.

My btother is interestedin Chinese.

13. be/get ready for/to do sth be ready for 为某事做好了准备

We are ready for the exam.

Be ready to do sth 为做某事做好了准备

We are ready to have a birthday party for her.

get ready for sth为某事在做准备

We are getting ready for the exam.

14. be surprised to do sth 对做某事感到惊奇

be surprised at sth 对某事感到惊奇

This is nothing to be surprised at.

I'd be surprised to see him on such an occasion.

15. be worth doing sth 值得做某事(worth 后接动词-ing形式，常考)

It was too remote to be worth thinking about.

16. begin to do sth begin/start to do/doing sth开始去做某事

When do children begin to go to school?

17. can/be able to afford (to buy) sth 有能力负担(购买)……

At this rate we won't be able to afford a holiday.

18. can/may/must do sth 能/可以/必须做某事

could/would/should/might do sth 能/将/应该/可以做某事

We may come at another time.

19. can't wait todo sth 迫不急待地去做某事

I can’t wait to hear the news.

20. decide to do sth 决定去做某事

make up one's mind to do sth 下决心去做某事(常考)

make a decision to do sth 对做某事作出决定

What do they decide to do?

I have made up my mind to go with him

be 的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它;

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

be动词的用法：be (be/is/are/am/was/were)

现在时 I am, you are, he is, we are, you are, they are (缩略式 I'm, you're, he's, we're, you're, they're), (否定缩略式 I'm not, isn't, aren't), 过去时 I was, you were, he was, we were, you were, they were (过去时否定缩略式 wasn't, weren't), 过去分词been, 现在分词being

英语的“be”是个特殊动词;有些语言，如马来文等，并没有“be”这样的动词。

“Be”除了原形的“be”之外，还有另外七种形式：am, is, are, been, being, was, were.

在句子中，“be”可以是主动词(The Principal Verb)或助动词(The Auxiliary Verb)

例句对照

【当主动词时，“be”在性质上属于接系动词(The Linking Verb), 后面要有名词、形容词、地方副词或短语作补足语(The Complement)。例如：

1. The man is a science teacher.

这个男子是一位科学教师

2. Mary's new dresses are colourful.

玛丽的新衣服色彩鲜艳

3. I have been there before.

我以前去过那里

4. My mother is watching TV in the room.

母亲现在在客厅看电视

【这四个都是陈述句，可以变成疑问句，方法简单，把主语和“be”或助动词对换位置即可：

5. Is the man a science teacher?

6. Are Mary's new dresses colourful?

7. Have I been there before?

8. Is mother in the kitchen now?

【当“be”要在祈使句中出现时，它必须借重助动词“do”或“don't”之助，如：

9. Don't be silly!

10. Do be obedient!

11. Don't be a fool!

【“Be”有两种缩写法，如下：

12. He's not...../He isn't....

13. You're not...../You aren't...

【但“am + not”的缩写法只有一个：

14. I'm not.

有人用“ain't”, 但这并不是标准英语。

谈过了“be”作主动词的功能，现在看看“be”作助动词时，有些什么用法：

【1.】“Be + 现在分词”以组成进行式时态(Continuous Tenses)，如：

15. Tony's maid is washing his new car.

16. The children are playing in the field.

17. Samuel was eating when I came in.

18. We have been living here since 1959.

【2.】“情态动词+Be + 过去分词”以组成被动语态(The Passive Voice),如：

19. Her money in the drawer was stolen.

20. A number of good jobs are taken up byforeigners.

21. David studied in Taiwan but has been trained as a language lecturer in America.

22. Can all the wonderful birds be found in our Bird Park?

23. The disobedient boy was told to stand out- side the classroom.

24. Steps are being taken to reduce traffic con- gestion during peak hours.

25. Dishonest students will be immediately dealt with.

六个关系代词是：that/which/ who/ whom/ whose/ as ， 注意关系代词在定语从句中做主宾表定语。

which表物人用who,人物都有that顾;

先行词是物，关系代词用which，也可以用that;先行词是人，关系代词用who,也可以用that;先行词中既有人，又有物，关系代词只能用that。

例句 1) This is the mountain village (which/ that ) I visited last year.

这就是我去年参观的那个山村。

解析：先行词mountain village是物，可用which或that, 因为定语从句中visit后缺宾语，说明which或that应该在定从中做宾语，所以还可以省略。

例句 2)The man(that/whom / who ) you met just now is my friend.

你刚刚见到的那个人是我的朋友。

解析：先行词man表人，关系词可以用who/that/whom，因为定语从句中缺宾语，关系代词应该在定语从句中做宾语，所以可以省略;另外，whom是专门用来做宾语用的，而who则只是在口语中才用。

例句 3)This magazine belongs to the teacher who(that) teaches us history.

这本杂志是我们历史老师的。

解析：先行词teacher是人，关系代词用who或that, 因为在定语从句中做主语，所以不能省略。

例句 4)He talked about the teachers and schools (that) he had visited.

他谈到了他所见到的老师和学校。

解析：先行词 the teachers and schools 中既有人又有物，关系代词只能用 that, 又因为that在定语从句中做宾语，所以又可以省略。

which用在逗号后，意表前句你要know;

这是which用在非限制性定语从句中的一个用法。

例句1)He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me.

他似乎没抓住我的意思，这使我心烦。

解析：which是关系代词，指代前面的一句话：他似乎没抓住我的意思。

例句2)Liquid water changes to vapor, which is called evaporation.

液态水变为蒸汽，这就叫做蒸发。

解析：which是关系代词，指代前面的一句话：液态水变为蒸汽。

who做主语很称职，whom用到宾语里;

先行词是表示人的词，定语从句中如果缺主语，要用who做关系代词，如果缺宾语，正规场合下用whom, 口语中也可以用who。

例句 1)He is the boy who often goes to school late.

他就是那个经常上学迟到的男生。

解析：先行词the boy 指人，后面的定语从句中缺少主语，因此用关系代词who。

例句 2)She is the old woman whom I saw this morning.

她就是我今天早晨看到的那位老太太。

六年级英语人教版教材

人教版本的教材。人教版即由人民教育出版社出版的教材版本名称。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。简介人民教育出版社（People'sEducationPress，简称PEP）成立于1950年，其前身是华北联合出版社，上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。毛泽东同志题写了社名。50多年来，人民教育出版社受教育部委托，主持或参与草拟了2000年以前历次中小学各科教学大纲，由国家颁布；根据我国教育改革发展的需要，先后毛泽东主席亲笔题写的社名，编写、出版了九套全国通用的中小学教材；2014年，人教版第十套教材，即按照教育部新课程标准研究、编写的21世纪义务教育全套新教材正在陆续出版之中，其中一部分已在教育部确定的实验区进行实验。截止到2019年，累计出版各种出版物万余种，总印数达数百亿册。社训敬业严谨团结创新发展战略在继续坚持“一二三四五”发展战略的基础上，“敬业、严谨、团结、创新”，不断完善现代企业制度，优化、健全公司治理结构，抢占精品化、数字化、国际化三大战略高地，推进企业健康稳步发展。进一步增强精品意识，坚定不移地走精品化道路。精心策划、精心组织、精心编校、精心制作出版物，构筑精品工程，形成精品积聚优势，向优质高效型出版企业发展。紧跟信息技术和数字技术的发展，稳步推进数字出版工作，奠定内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化的发展基础，开发适应教育和市场需求的多媒体数字产品，探索建立有效的商业模式和盈利模式，实现我社产业升级和战略转型。积极开拓国际国内两个市场，加快实施“走出去”战略，主动向海外拓展，重点研发适合国际市场的产品，探索国际投资合作的路径和方式，真正参与到国际竞争中去。

人教版PEP六年级英语下册电子课本免费下载

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人教版PEP六年级英语下册（小学版）系列是与小学英语教材衔接，与课堂教学互动，培养小学生的英语兴趣和学英语的自信心编写的教学辅导丛书，编写依据：一是国家义务教育阶段《英语课程标准》、《小学英语课程教学基本要求（试行）》，二是小学英语教学一线教师在教学实践中总结的成功经验，及小学英语教学中尚待改进的问题。本系列注重以下环节及内容：学好单词，提升学生“敢开口”、“听得懂”的能力；掌握词语，提升学生“敢造句”、“会辨析”的能力；熟悉句型，提升学生“敢运用”、“善会话”的能力。通过《互动英语（六年级下册 人教版PEP）》内容的学习，构建小学生英语学习“课外”与“课堂”互动的桥梁。

给你一个qq，他专门卖各种课本19512516

人教版小学六年级英语教材有7个板块。《小学英语》六年级教材的每个单元都由如下：Let'sstart、Let'stry，Let'stalk，Let'slearn，Readandwrite，Let'swrapitup，Storytime板块构成。不同的板块承载着不同的教学任务。

2020年人教版六年级英语

六年级英语上册41页,注意考点,单三动词变化要掌握万次播放03:42合集六年级英语上册4到6单元视频精讲带读,中英互换小羊嘻嘻老师2021年11月19日小学英语六年级上册第四单元 - 第41页 - 跟读与翻译01:09豁牙叔叔笑说英语1天前六年级人教PEP英语点读41页 - 哔哩哔哩 - bilibili2021年1月16日六年级人教PEP英语点读41页 英语 知识 校园学习 倍速课堂发消息 关注3哔哩哔哩大家还在搜2022最新版六年级上册电子书六年级上册英语41页的翻译六年级上册英语书全文翻译中文六年级上册40页翻译六年级下册英语书第41页有谁2022年六上英语课本41页汉语2022年六上英语41页翻译六年级上册英语书翻译上海出版社六年级英语上册第四单元第41页课文讲解6516次播放09:18汐汐聊八卦2020年11月27日人教版 六年级上英语 第四单元 第41页04:49带你一起看落日2020年11月01日六年级英语上册41 页怎么翻译 - 百度知道2017年12月16日你好,这段翻译是这样的:李红经常在早上6点钟起床,但是今天早上上她却是7点起床的,她没有吃早饭。她7点40去学校,8点10分到了学校,她迟到...百度知道人教版 六年级上英语 第四单元 第41页04:49里程碑式的成功2020年12月04日人教PEP版 六年级上英语 第四单元 第41页04:49白想11112020年12月14日人教版英语六年级上册第41页 - 好看视频2020年12月6日人教版英语六年级上册第41页,本视频由李老师英语辅导提供,170次播放,好看视频是由百度团队...李老师英语辅导六年级上册英语书--下载小红书APP看博主原创教育笔记,和好看有趣的年轻人一起...六年级上册英语书第31页Story time 笔记小红书广告大家还在搜六年级上册英语书人物六年级上册英语40页中文六年级上册英语书第41页笔记六年级上册英语p41页英语六年级听力免费听人教版英语六年级科普版上册六年级上册38页英语句子汉语仿写六年级上册英语第4页人教PEP版 六年级上英语 第四单元 第41页

寒假为学校 教育 中的一种长假期，季节方面与暑假相对。在华人社会中的寒假通常会与 春节 重叠。你知道人教版小学六年级上册英语寒假作业答案吗?下面是我为大家收集的关于2020人教版小学六年级上册英语寒假作业答案。希望可以帮助大家。

上册英语寒假作业答案【篇一】

P1-2

I. 1. B, have 2. B, watching 3. C, in 4. A, She’s

II. 1-5BABCC 6-10ABBAC

III. Kerry’s, years, England, teaches, number

IV. 1-5 CBABC

P3-4

I. 1-5ABADD

II. 略

III. 1. (1)from (2)about (3)at (4)to (5)at (6)in (7)by (8)with (9)with/about/to/of (10)from

2. (1)playing (2)obey (3)ask (4)open (5)goes (6)have (7)do (8)paint (9)drawing (10)flying

IV. does…do…plays; does…works…office; playing the piano

P5-6

I. 略

II. 略

III. I get up at six-thirty. My father gets up at six. My mother and my sister get up at seven.

IV. 1-6ABCAAC

V. 1-5 TTFTF

P7-8

I. 略

II. Women’s Day-- March 8th

Children’s Day-- June 1st

Tree Planting Day-- March 12th

Teachers’ Day-- September 10th

Labour Day --May 1st

New Year’s Day-- January 1st

Father’s Day-- the third Sunday in June

National Day--October 1st

Thanksgiving Day-- the fourth Thursday of November

Mother’s Day-- the second Sunday in May

Christmas Day-- December 25th

III. 1. from…to 2. in 3. playing 4. collecting 5. like 6. waters 7. has 8. is 9. at 10. What

IV. 2-3-4-1-5

V. 1-5 T F FTT

VI. 略

P9-10

I. 1-5CBACB 6-8CBA

II. 略

III. planting flowers—种花 drawing—画画 collecting stamps— 集邮

playing volleyball—打 排球 singing— 唱歌 playing basketball—打 篮球

IV. comes, goes, says, friendly, all, 1. F 2. F 3. T 4. F

V. 1-5 ABCBC

上册英语寒假作业答案【篇二】

P11-12

I. 1. your, My, that 2. that, He 3. She, your, she 4. that, He, his, He

II. 1-6DBACFE

III. 1. What is your hobby?

2. Is Li Yan good at drawing?

3. My father doesn’t work in a factory.

4. Your mother is interested in(likes) cooking.

5. What is your father’s hobby?

IV. speak, speaking, This, doing, watching

V. 略

P13-14

I. 1. H 2. G 3. D 4. F 5. C 6. B 8. E

II. 1. should 2. carefully 3. take good care of 4. gets up 5. hobby

6. interested in 7. like 8. go out 9. reading 10. growing vegetables

III. 1-5AACCB 6-10CBBBC

IV. 略

P15-16

I. 1. May 2. play with 3. green 4. sleep 5. longer, longer 6. playing 7. flying 8. sometimes

II. 1-5BBCAB 6-9ACCC

III. 1-5EDABC

IV. playing tennis; swimming; playing table tennis; fishing

V. 1-5 TFFFF

P17-18

I. 略

II. triangle, square, rectangle, round/circle

III. 1-5BCBCC 6-10AABCA 11-14ABCA

IV. 1-5BBBCB 6-10BBCAB

V. Name

P19-20

I. 略

II. 1. see, sea 2. their, there 3. right

, write 4. no, know 5. sun, son 6. hear, here 7. I, eye

8. for, four

III. B-A-D-F-E-C

2—3—4—1

IV. 略

V. 略

P21-22

I. 1-5 ehabc 6-10 gifjd

II. 1. He is playing tennis. Yes, I do. 2. They are playing hockey. No, I don’t.

III. 略

IV. twelve, January, second, of, Spring Festival, third, on, fourth, on, May, it, it, June, June, sixth, seventh, September 10th, on, October, eleventh, December, twelfth, Christmas

上册英语寒假作业答案【篇三】

ACACD

BAACD/B 6-10 CCACA 11-15 DCBBC

The second day

DCAAD

hospital

to by plane

some shopping

themselves

things

the birthday song

for

. sell, buy

2. is sitting, is running

3. to close

4. sells

5. Does, have

6. read

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2020年六年级上册英语教案范文

在英语学习过程中教师要培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。以下是我整理的六年级上册英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

六年级上册英语教案范文一：people'sjobs

教学内容：

1.词汇

(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.

(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.功能句型

(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。

(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?

I want to be a/an …。

教学目标：

1.知识目标

(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;

(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;

(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。

2.能力目标

(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;

(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;

3.策略目标

(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;

(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。

4.其他目标

(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2003年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;

(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;

(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。

教学重点：

1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。

教学难点：

1.正确朗读和运用关于职业的词汇。

2.正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。

教具准备：

1.教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;

2.学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step 1: Warm up and lead in

1. Oral English

2. Sing a song: The Wheels on the Bus.

3. (课件)： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”? 板书Jobs，并介绍课题。

Step 2: Review some words

1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act as a …?)

2. Games:

(1) Show some word cards, read and act.

(2) Act, ask and guess---What does he/she do?

Step 3: Presentation:

1. Talk about the great people in 2003.

(1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs? (通过课件呈现“感动中国”的人物。)

(2) T: They are called the Great People in 2003. 他们是被评为“感动中国的2003年度人物中的几个。Do you know their names?

(介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。)

(3) Watch and listen.

T: What are their jobs? Let’s listen. (课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。)

2. Learn the new word by the students themselves.

(1)示范pair work: Listen, look, match and read. (示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach)

(2)学生自学单词，合作完成练习。

T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)， go to listen to the tape or teach each other.

(学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。)

(3)学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。)

3. Introduce them in the front.

T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listen carefully and check your answers.(学生活动：自愿前来介绍一个人物。)

要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。

4. 相应单词的练习

astronaut:

(1) Pronunciation: astronaut---an astronaut.

(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is an astronaut.

writer:

(1) T: Can you act as a writer? 引导学生练习： writer---writer

(2) T: What other writers do you know?

actor:

(1) T: Who’s your favorite actor? (根据学生的回答介绍：actress)

(2) T: Do you want to be an actor or actress? Why?

5. Learn the sentence patterns.

(1) T: They are all the great people in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? You can say: I want to be …。 (出示句卡，带读，板书)

(2) T: What about my daughter? Can you ask her?

(出示句卡，学习问句，板书) want---want to be---What do you want to be---grow up---when you grow up---What do you want to be when you grow up?

(3) 课件：播放录音---妞妞的回答

(4) Practice: Pair work; Show in the front.

Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular job.

T: Excellent! You have so many wonderful dreams for your future job. What is the most popular job in our class? Let’s finish a questionnaire.

(1) Model;

(2) 小组调查;

(3) 各小组填写结果;

(4) 汇总全班调查结果

T: The most popular job in our class is ________. Why do you want to be a/an …?

Step 5: Summary

T: How can you make your dream to be true? What can you do for your dream?

Please remember: Where there is a will, there is a way. (课件呈现)

Step 6: Homework

Talk about your dream job with your parents.

六年级上册英语教案范文二 ： myhome

教材分析：

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法：

引导法 启发法 直观教学法

学法分析：

小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法

教学过程：

1 Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2 Presentation

1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.

2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.

3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

4、教师说指令。

学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’s do部分。

3 Practice

出示练习题 习题练习并拓展

教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择

教学评价：

1、 学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、 教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果

六年级上册英语教案范文三：Let'sgo

Language focus:

Using ‘want to’ to express intentions

. I want to have a picnic.

Using ‘going to’ to describe events that will occur quite soon

. I'm going to visit City Park!

Pre-task preparation

1 Ask: What do you usually do at weekends? Do you usually have a picnic? to review: picnic, fountain and pond. Introduce: football pitch. Draw a football pitch on the board. Ask: Where can you find a football pitch? Do you usually play football there? Write: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board. Ask the students to name a few more places where people usually go on holidays.

2 Play the recording: Look and read. Students listen and follow in their books.

3 Play the recording again. Students listen and repeat.

While-task procedure

1 Ask the students to read the information boards in Read and choose. Students work in groups to discuss where all the characters want to go. Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make a choice. Invite the more able students to tell the reasons. 　　2 Distribute a copy of Photocopiable page 18 to each student. Students work in groups of five. They are required to discuss what their group are going to do on a holiday. Then each group member has to choose a place which suits most of the group members. Finally, the group can vote and choose the most suitable place to go.

3 Play the recording: Read a poem. Students listen first. Then the whole class follow and read together.

4 Encourage the students to rewrite the verses. Distribute a copy of Photocopiable page 19 to each group. Ask them to replace City Park with the place which they would like to visit. Groups take turns to read their poem. The whole class vote for the best reader.

Post-task activities

1 Workbook page 6

2 A poem

Write the beginning of the poem on the board: It's (a day) tomorrow. What do you want to do? to elicit: I want to go to ... Continue with: What are you going to do? What are you going to see? Where are you going to eat?

六年级人教版英语书

人教版小学六年级英语教材有7个板块。《小学英语》六年级教材的每个单元都由如下：Let'sstart、Let'stry，Let'stalk，Let'slearn，Readandwrite，Let'swrapitup，Storytime板块构成。不同的板块承载着不同的教学任务。

英语书人教版六年级上册48页的问题是：主角一天的时间安排是什么。

she usually gets up at 7:15 in the morning.

she usually played basketball at 4:30 in the afternoon.

she usually played phino at 7:oo in the afternoon.

她通常早上7:15起床。

她通常在下午4:30打篮球。

她通常在下午7:00玩菲诺。

扩展资料：

英语中仍然保留的曲折变化有：

所有格：He is Fred's best friend. -'s

动词的第三人称单数：Alfredo works. -s

过去时：Fred worked. -ed ，但亦有不规则变化。

现在分词/进行时态：Fred is working. -ing（如果动词的末音节为辅音结尾的闭音节，则须双写末辅音，如running）

过去分词：The car was stolen. -en；Fred has talked to the police. -ed，但亦有不规则变化。

动名词：Working is good for the soul. -ing

复数：Fred has two blue eyes. -s（如果名词的尾字是s、x或sh，则需加-es，如boxes，dishes）

比较级：Fred is smarter than Rick.形容词末尾加-er，多音节（3+）在前面加more，如“more difficult”

最高级：Fred has the fastest car.形容词末尾加-est，多音节（3+）词在前面加most，如“the most difficult”

6年级下册英语书人教版内容有如下：

一、Unit1 Where did you go on vacation?

二、Unit2 How often do you exercise?

三、Unit3 I'm more outgoing than my sister.

四、Unit4 What's the best movie theater?

五、Unit5 Do you want to watch a game show?

六、Unit6 I'm going to study computer science.

七、Unit 7 Will people have robots?

八、Unit 8 How do you make a banana milk shake?

九、Unit 9 Can you come to my party?

十、Unit10 If you go to the party,you 'll have a great time!

六年级英语书人教版

east 东方的、eagerness 热心、eagle 鹰、ear 耳朵，听力、early 早等。

词汇解析

一、east　英 [iːst] 　  美 [iːst]

adj. 东方的

adv. 向东方

n. 东方；东部

1、east的基本意思是“东，东方”，指与西方相对的一个特定的方向，即日出的方向。

2、east可与介词at， in， on， to等搭配，表示“位于…的东方”。

3、east用作主语时一般用作专有名词，首字母常大写。

4、east用作形容词时的意思是“东方的，向东方的”，指某人或某事处于在东部或趋向于东方的状态。

5、east在句中只能用作定语,无比较级和最高级形式。

二、eagle

英 ['iːg(ə)l]  美 ['igl]

n. 鹰；鹰状标饰

例：She looked down at her Viennese fan of eagle feathers.

她的头低着，眼睛看着手中的威尼斯鹰羽扇。

三、eagerness

英 ['iːgənəs]

n. 渴望；热心

例：Her eagerness moved all the people.

她的热心感动了所有的人。

四、ear

英 [ɪə]  美 [ɪr]

n. 耳朵；穗；听觉；倾听

vi. （美俚）听见；抽穗

例：He whispered something in her ear.

他在她耳边低声说了些什么。

五、early

英 ['ɜːlɪ]  美 ['ɝli]

adj. 早期的；早熟的

adv. 提早；在初期

例：I decided that I was going to take early retirement.

我决定了我将提早退休。

Unit 8 第八单元单词1. gift礼物;赠品n. 鲨鱼n. 水族馆海豹n. 逗留;徘徊v. out(俚语)经常出没;闲荡.纪念物;纪念品n .赢;获胜v 亲笔签名.奖赏;奖金;奖品n 访问者;游客n. 户外的;在户外章鱼n.地人 结束;结尾n. .班长 (美国伊利诺斯州东北部港市)芝加哥 (美国)加利福尼亚州 late睡过头;起得晚 驾驶;驱车旅行n. 休息;不工作.雨水;雨天;(持续的)降雨n abbr.(=digital video disk)数字化视频光盘院子;庭院n. sale(在卖主家当场进行的)庭院旧货出售幸运地adv. 雨伞;伞n. 雨衣湿的;潮的adj. 竞争;比赛;竞赛.运动员n .将来;未来n 再一次;又一次adv.

= =老早忘了 问你同学啊

人教版英语书单词表如下：

扩展资料

《PEP小学英语》是由小学英语PEP项目组2012年编写的。全书共八册，一学期一册每册8个单元，6个学习单元，两个复习单元。48课时完成。（六年级下册为6单元，42课时） 每单元分为A,B,C三个部分，A,B部分要求掌握，B部分是在A部分语言的基础上加深你的印象，

C部分选学，是A,B部分知识的扩展和综合的语言运用。主情景图和选学内容不占课时。 2）单元结构 ·每个单元分A、B、C三个板块，6课时，10页A、B部分要求掌握，C属扩展不要求掌握 C部分：A+B+扩展部分（选学内容+必学内容）

本书籍是由人民教育出版社2003年出版的旧版《小学英语(PEP)》教材改写。本书籍吸收了现代英语交际教学的新理念，每个单元都以说、学、做、唱、讲故事等方式展开。大量的情景动画，生动地展现了语言情境，融教育与娱乐为一体，让学生在轻松愉快的环境中学习。

课堂教学：绘声绘色的情景动画，生动演绎小学英语学习内容，迅速提升学生的英语学习兴趣。单词速记：精美的图片，纯正的发音，帮助学生解决读不准、记不住英语单词的问题，有效帮助学习打下良好的英语。句型讲解：模拟课堂教学环境，生动讲解课文句型、难点、重点。

由浅入深，透彻易懂，有效帮助学生学好英语。故事天地：妙趣横生的动画故事，丰富了课堂知识，内学生创造良好的英语学习环境。童谣歌曲：琅琅上口节奏明快的英语童谣和旋律优美的英文儿歌，让学生完全在“自主式、无意识”情况下轻松掌握英语。

重点小结：注重学生自习能力和学习策略的培养，为学生进一步学习奠定基础。同步教材：与现行小学英语教科书配套。紧扣新大纲，提供科学、实效、严谨的学习内容。卡通多媒体环境 生动活泼、情景交融的动画英语教学，为学生的英语学习提供了丰富的语言环境。

还运用了现代立体教学方法：听、做、说唱、玩演、读写、视听，全方位、多角度培养学生的英语交流能力和兴趣。也紧抓儿童心理特征 从小学生好动、喜欢模仿和重复的心理特点出发，慢速带读英语单词、句子，让学生轻松掌握地道的英语。

参考资料：百度百科-PEP小学英语