摘要：
高中英语填词改错你把邮箱发来我发文件改错答案Today I was having a PE lesson I fell down 1. and hurt my foot.... 高中英语填词改错
你把邮箱发来我发文件
改错答案Today I was having a PE lesson
每一种题型都有对应的答题步骤及规则，当然每一种题型也有相关的解题技巧，下面我们就来看看高中英语短文改错题答题步骤及规则，里面有答题的步骤、改错题万能答题公式、改错题的出题规律等等，帮助大家尽快提升短文改错题的答题水平，进而提升英语成绩。
高中英语改错题答题步骤
第一步：考生必须熟悉设错方式
1. 考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2. 考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
第二步：对全文宏观把握
学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
第三步：从语法角度审查
1. 查看时态是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2. 查看主谓是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3. 查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。
4. 查平行结构是否平行一致。
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。
5. 查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。
We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。
6. 查行文逻辑是否一致。
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。
第四步：改错题十大常见错误
短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：
1. 形容词与副词的误用。
如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。
2. 名词的单复数误用。
如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。
3. 代词的误用。
如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。
4. 介词的误用、缺少或多余。
常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。
5. 时态的错误。
看一篇 文章 ，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。
6. 连词的误用。
如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。
7. 第三人称单数后的动词形式。
8. 一些固定结构的误用。
如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。
9. 定语从句中关系词的误用。
10. 一些常用词的误用。
如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。
第五步：验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。
第六步：要多读多背，增强语感
在平常的学习中一定要注重语感的培养， 英语学习 的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。
英语改错题规则及原则
一、短文改错万能公式
1.谓语动词的错误是历年考试的重点和 热点 ，常见动词错误类型有：
①一般现在时与一般过去时错用;
②and前后动词时态不一致;
③主谓不一致;
④缺少动词,特别是be动词;
⑤第三人称单数形式错用;
⑥主动语态和被动语态错用。
2.名词的常见错误：
单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
3.连词错误：
连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。
关于连词，一般考查从句关系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
4.冠词错误：
误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);
误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)
5.形容词和副词错误：
系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);
词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。
6.代词错误：
代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)错误;
反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;
代词的单数和复数使用错误;
代词指代错误;
多代词或少代词。
7.非谓语动词的常见错误：
不定式、动名词作主语、宾语时;
and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);
介词后用动名词形式作宾语;
某些动词后要求接动名词或不定式。
8.介词错误：
词组中的介词误用;
介词意思理解偏差;
介词的多用或少用
二、短文改错解答口诀
动词形，名词数;
注意形和副;
非谓动词细辨别;
习惯用法要记住;
句子 成分多分析;
逻辑错误须关注。
1.动词形
主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。
例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
2.名词数
指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。
例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)
3.区分形和副
即区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。
例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)
Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)
需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
4.非谓动词细辨别
这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。
例如：
…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)
My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)
上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。
5.习惯用法要记住
主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。
例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)
We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)
6.句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。
例如：They∧eager to know everything about China and… (were)
I live in Beijing, where is the capital of China. (which)
第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。
7.逻辑错误须关注
与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。
例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their)
First, let me tell you something more about myself.(去掉more)
…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)
上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。
除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。
例如：
She was smiling but nodding at me.(and)
It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)
We may be one family and live under a same roof.(the)
三、短文改错参考原则
1.改动以最少为原则;
2.虚词以添加或删除为原则;
3.实词以改变词形为原则;
4.以保持句子原意为原则;
5.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一词1个，缺词1个，错词8个;
6.核对改正的语法项目是否有重复，因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象;
7.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
61festivals62on63its64brightness65tobappreciate66which67telling68officially69an70havecontinued改错第一行of~on第一行successful~successful第二行are~is第三行and~or第三行find后面加it第四行putting~put第四行easy~easier第四行Therefore~Besides第五行去掉from第六行teacher~teachers
高中英语试卷改错填词带答案
一、所给短文改错答案：1. eye —— eyes2. Whatever —— Whenever3. lend —— lent4. as ————when5. final ———— finally6. started the school —— started school7. myself ———— me8. instead ——instead of9. independence ——independent10. encoureged ———— encouraging二、高中英语改错题，高考中以【短文改错】的形式出现。三、短文改错命题特点：借助学生习作形式，呈现学生在日常写作和英语学习中最容易出现的问题，并要求结合全文语境和表达需要进行错误改正。四、错误设置： 高考短文改错，一共设置10处错误，按照修改出的错误和正确修改的数量计分，每小题1分。从第11处多改都不得分。五、错误形式和修改方法：错误形式及修改方法共有三种：错词，指按照行文需要使用错误的词，在原行错误词下面划线，并在线下写出正确的词。多词：在表达中多余的词，在原行中用斜线划掉。少/缺词：表达中漏掉的必须用的词，在原行中缺词处划漏字符，并在漏字符下写出正确表达所需要的词。六、高考短文改错常考考点：结合短文，考查常见表达中容易出现的语法和搭配错误。主要语法考点包括：名词：可数和不可数，单复数变化。冠词：不定冠词a/an;定冠词the；零冠词。代词：数，性，格的正确使用和变化，反身代词等。形容词，副词：表达中需要的形容词，副词混用及正确表达。数词：基数词，序数词，分数，百分数等。动词：动词时态，语态，语气；非谓语动词，动词单三形式，过去式，过去分词，-ing1形式等变化。介词：介词正确搭配和使用。连词：句子和上下文正确表达所需要的连词，从属连词等。七、短文改错例文及修改说明：Dear Jeremy and Alice,Although we’ve been delighted to have you as neighbors, we’re hoping to settle something that bothers to us. In a word, your dog—’ve called several time about Cleo’s early morning barking. It is difficult to understanding why she barks every minute she’s outside. The early morning barking have been disturbing us as we are often up all night with the baby. Beside, Cleo tends to bark a average of six hours a day. This morning she starts barking even before 5 o’clock. That is too much for us, considering how closely the houses appreciate our apologies and goodwill, but we hope that you can figure a good way of settling the and Rose1.第一段:去掉bothers后的to bother sb.打扰某人。2.第二段第一句:time→times 考查名词复数。several times好几次。3.第二段第二句:understanding→understand 根据it’s difficult to do sth.句型可知。4.第二段第三句:have→has 考查主谓一致。the early morning barking为单数,所以谓语动词也应为单数形式。5.第二段第四句:Beside→Besides 此处应为副词besides而不是介词beside。6.第二段第四句:average前的a→an 考查冠词。average为以元音音素开头的单词,所以应用冠词an。7.第二段第五句:starts→started 考查时态。因为是今天早晨发生的事情,所以用一般过去时。8.第二段第六句:closely→close 考查形容词。形容词close作表语。9.第三段:our→your 考查物主代词。10.第三段:在figure后加out 根据动词短语figure out(想出)可知答案。
larger than 后面加改成 改成 than 后加
填空1. won2. beliefs; beneficial3. adventures; businessmen4. energetic; balanced5. Obviously; accounting6. apology; manners7. surrounding8. with; be permitted9. was chatting; screaming10. lied改错：1. 去掉been2. reached—reach3. 去掉for4. advised—advises; go on a diet5. were—was6. patient—patiently7. receive—receiving8. Losing—Lost9. Face—Faced10. has—have正确答案
1，winned，2，belief，beneficial，3，adventure，businessmen4，energy，balance5，obviously，accounting，6，apologize，manners7，surrounding8，and，be permitted，9，is chatting sreamming10，lie
高中英语改错和语法填空
语法填空题的解题思路：一类是纯空格题：填入的词必须为虚词（冠词、代词、介词、连词）。二类是词用适当形式填空：填入的词必须要跟给定的词想关联。纯空格题的设置：1.在句子中,“______+名词”结构，首先考虑名词是否有冠词或归属性物主代词，如果没有，那么考虑填冠词。如果有，那么考虑如果是and or but 是否可以，这三词前后的形式一致、词性相同。否则考虑介词，因为只有介词才可以在不影响原文意思的前提下，和一个名词构成“介词短语”的形式成为动词或句子的状语。2. 在句子中，“句子,_____+句子”的结构（逗号可有可无），首先考虑wh-words作为各种从句出现的情况，看句子是否有明显的从属关系，常考察的也就是名从、定从，偶尔会出现状从。如果这些都不合适，再考虑四大连词 and or but so，前后俩句子能否构成并列、选择、转折和因果的逻辑关系。（and和or 还有个小考点：否定和疑问句中or代替and。）给定词的适当形式：原则上不会填入原形，除非考察“建议类”动词的从句中省略“should”的虚拟语气。一共考察四类（名词、形容词、动词、副词）1. 给动词：首先考虑动词是否是句子的谓语动词，如果是，那么请考虑谓语动词的适当形式（注意四类助动词 do类、have类、will类和be类）分别构成不同的时态语态情态语气和主谓一致。如果不能做谓语动词，再考虑非谓语动词三种形式：to do不定式，doing动名词，doing现在分词和done过去分词。非谓语还不行，那么就要考虑变形了，一般的变形动词向名词变形居多。2. 给名词：首先要考虑名词的单复数问题，再考虑变形，一般向形容词变。3. 形容词、副词： 首先考虑比较级和最高级，注意标志词汇than，a little，much等，再考虑两者词性间互换。基本原则是这样，但是每一个题型之间，有一些小技巧，比如如何判断句子的谓语动词啊，如果判断名词填在空里不合适呀，都涉及到基础语法。关于改错题，原则基本不变，一个小短文中，最容易出错的是动词，其次是名词，再次是形容词副词混用，再有比较难搞的题就是逻辑关系，考得难了容易很难，简单了容易很简单，也是有如上一套“解题算法”的。总结一下，多读多背诵练习语感，单词量要积累好
单词是基础，慢慢的来，那都有规律的，根据不同的时态有不同的变形，加油加油加油！
语法填空和改错题的共性，在于考察词汇用法。具体来说，语法填空更简单，因为有提示词，我们可以多积累词汇变形，结合词法，比如形容词修饰名词，副词修饰动词等。没有给提示词的空，要积累介词短语中不同的介词。最后，改错和语法填空都有涉及句法，也就是高中定语从句，名词性从句中的连接词，关系词。一定要找准自己哪里知识欠缺，重点积累，望采纳。
您好，建议系统学习语法知识，其有利于改善这两种题型提高。1.弄清楚词性及语法成分。2.掌握复杂句式结构。3.多记忆单词。
高中英语短文改错语法填空
语法填空题的解题思路：一类是纯空格题：填入的词必须为虚词（冠词、代词、介词、连词）。二类是词用适当形式填空：填入的词必须要跟给定的词想关联。纯空格题的设置：1.在句子中,“______+名词”结构，首先考虑名词是否有冠词或归属性物主代词，如果没有，那么考虑填冠词。如果有，那么考虑如果是and or but 是否可以，这三词前后的形式一致、词性相同。否则考虑介词，因为只有介词才可以在不影响原文意思的前提下，和一个名词构成“介词短语”的形式成为动词或句子的状语。2. 在句子中，“句子,_____+句子”的结构（逗号可有可无），首先考虑wh-words作为各种从句出现的情况，看句子是否有明显的从属关系，常考察的也就是名从、定从，偶尔会出现状从。如果这些都不合适，再考虑四大连词 and or but so，前后俩句子能否构成并列、选择、转折和因果的逻辑关系。（and和or 还有个小考点：否定和疑问句中or代替and。）给定词的适当形式：原则上不会填入原形，除非考察“建议类”动词的从句中省略“should”的虚拟语气。一共考察四类（名词、形容词、动词、副词）1. 给动词：首先考虑动词是否是句子的谓语动词，如果是，那么请考虑谓语动词的适当形式（注意四类助动词 do类、have类、will类和be类）分别构成不同的时态语态情态语气和主谓一致。如果不能做谓语动词，再考虑非谓语动词三种形式：to do不定式，doing动名词，doing现在分词和done过去分词。非谓语还不行，那么就要考虑变形了，一般的变形动词向名词变形居多。2. 给名词：首先要考虑名词的单复数问题，再考虑变形，一般向形容词变。3. 形容词、副词： 首先考虑比较级和最高级，注意标志词汇than，a little，much等，再考虑两者词性间互换。基本原则是这样，但是每一个题型之间，有一些小技巧，比如如何判断句子的谓语动词啊，如果判断名词填在空里不合适呀，都涉及到基础语法。关于改错题，原则基本不变，一个小短文中，最容易出错的是动词，其次是名词，再次是形容词副词混用，再有比较难搞的题就是逻辑关系，考得难了容易很难，简单了容易很简单，也是有如上一套“解题算法”的。总结一下，多读多背诵练习语感，单词量要积累好
一、语法填空：
二、短文改错：
英语改错高中
短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正 文章 错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。下面给大家带来一些关于高中英语短文改错技巧，希望对大家有所帮助。
一.中英语短文改错技巧
1. 检查时态是否一致
时态错误几乎是每年高考短文改错中必设的题目。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。
2. 检查主谓是否一致
在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。
3. 检查指代是否一致
对于短文中出现的每一个代词都要检查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。
4.检查平行结构是否平行一致
由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only…but also…，as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。
二、短文改错解题思路和检查原则
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个 句子 要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;
5. 定冠词和不定冠词是否正确;
6. 代词的格和性的使用是否有误;
7. 定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲。
三.实操演练
Sir or Madam,
I see your advertisement in a student magazine yesterday and I'm interesting to know more about your diving courses. First of all, I should explain that although I can swim I'm not very confident in water. But you mentioned your advertisement that your instructors are full qualified. Thus I believe they'll be able to teach someone as me to dive. I have one week's holiday in the three week of June and would like to know that there’s a course running at that time. How much does week's course cost? Finally, if I decide to go ahead, are there any special equipment I need to buy or is everything provided by your company?
I am looking forward to hear from you.
Sincerely yours,
Tom
答案：
改错：第一句: see-―saw ; interesting―interested
第三句: your 前加 in: full―fully
第四句 as改为like
第五句: three-改third ;that改if 或whether
第六句: week’s前加a are―is
第八句: hear 改为 hearing
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导语：考生在高考英语短文改错中往往失分较多，那么如何做好改错题呢?我想除了平时打好基础外，在应考时还要做到以下几点。有哪几点呢?接下来就让我们一起来了解一下吧。详细，无论各科的学习，最后一个多月只要重视突出，肯下苦功总会见效果。
(一)动词形：主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。动词形常见错误：
1) 一般过去时与一般 现在时错用。
2)第三人称单数形式错用。
3) and 前后动词时态不一致。(and具有对称性)
4) 主谓不一致。
5) 缺少谓语动词(尤其缺be动词)
6) 主动语态与被动语态错用
7)Used to 的运用错误
(二)名词数：指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。改正方法：
1)根据名词前的修饰限定成份.
2)根据上下文的逻辑关系.
(三)还要注意形和副：注意形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错题的常考点。
命题特点及改正方法：主要考查形容词和副词的误用、形容词及副词的比较级等。根据adj或adv的基本用法确定错误;修饰连系动词或名词用形容词;修饰行为动词、形容词、过去分词及整个句子用副词。
(四)非谓语，细辨别：这是考查最多的错误形式之一。主要有现在分词、过去分词，动名词和不定式错误。1)不定式2)动名词作主语、宾语3)and 连接的不定式或动名词前后一致(尤其距离较远时) 4)现在分词和过去分词的区别等。
(五)习惯用法要记住：主要考查习惯搭配方面的基础知识，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。
(六)句子成分多分析：不同的句子成分要用不同的词类;不同的语境要选择不同的词语。只有对句子结构和成分作细致的'分析，才能找出用词不当的错误。
(七)逻辑错误须关注：与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误，如称谓上的张冠李戴。
(八)冠词连词常光顾：常考的错误形式有：连词but， and， or和so的用法错误，以及冠词的用法错误等。
三.短文改错小结
做短文改错应采取六个步骤和四不改。
详解：六个步骤：
(1)通读短文，整体把握短文大意。 (2)细读全文，逐句分析，把握结构，逐一作答。
(3)粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。 (4)逐行修改，先易后难。
(5)复读全文，验证答案。 (6)要注意答题是否合乎规范。
四不改:
①标点符号不改。②大小写不改。③词序错误不改(不是不改，而是按错词或少词来改)。
④在纲外生词不改。文中出现带汉语注释的词，在句中不可能用错.
反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：
1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
短文改错解题思路和检查原则：
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲。
短文改错常见错误类型：
1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：
①一般现在时与一般过去时错用;
②and前后动词时态不一致;
③主谓不一致;
④缺少动词，特别是be动词;
⑤第三人称单数形式错用;
⑥主动语态和被动语态错用。
Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) ;
As weclimbed the mountain， we fed monkeys， visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited， 错误类型属于②);
Therewill an important game next month. (will后加be，错误类型属于④);
Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)。
2. 名词的常见错误：
单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges， you can never teach well.(knowledges改为knowledge)。
3. 连词错误：
连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem， play with them， but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is， but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)。
4. 冠词错误：
误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配) Aseveryone knows， it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)。
5. 形容词和副词错误：
系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)。
6. 代词错误：
代词的主格和宾格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study， the other wouldhelp him out. (other后加s) What’smore， you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)。
7. 非谓语动词的常见错误：
不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语，应改为going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)。
8. 介词错误：
词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改为in，in myfamily 为固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at， themoment 引导从句)。
