高中英语语法大全归纳

高中英语语法大全归纳图解

高中英语语法可能是困扰着大部分学生的事情了，各种各样的语法让学生们看的头都大了。下面我就为各位总结了一下高中英语语法，希望可以帮助学生们更清晰明了的学习语法知识。

1、单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(象), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数。

2、用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数。

3、不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数。

4、用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数。主语中有all, half, most, the rest等, 以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词。

5、用连词or, either.... or, neither?.nor, not only?.but also 等连接的并列主语, 谓语动词与靠近它的主语在数上一致。

1、状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

2、用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

3、有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。

4、宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

5、表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

1.主语+谓语

2.主语+谓语+状语

3.主语+谓语+宾语

4.主语+系动词+表语

5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语

6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语

7.主语+谓语+宾语+宾语补足语

以上就是我为各位总结的英语语法的内容，在英语语法的学习上，其实我认为英语和中文在一定程度上是互通的，学生要培养一定的语感，并且在句型和单词上要有一定的积累。

作为三大主科之一的英语，在考试中所作占的分数比例很大，但是高中英语也是许多考生的薄弱科目。下面我跟大家分享一下高中英语必备常见句型结构语法大全，希望对你有帮助。1. as 句型 (1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……” (2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ; 否定式：not as/so --- as (3) such + n. + as to do 如此……以致于…… (4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于…… (5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句) (6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句) (7) as 引导非限制性定语从句 (8)引导时间状语从句，与while意义相近 (9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近 (10) 引导让步状语从句 我推荐： 英语常用句型结构大全 疑问句结构大全 2. prefer 句型 (1) prefer to do sth (2) prefer doing sth (3) prefer sb to do sth (4) prefer to do sth rather than do sth… 宁愿…...而不愿... (5) prefer doing sth to doing sth (6) prefer sth to sth 3. when 句型 (1) was/were doing sth...when... (2) was/were about to do sth ... when ... (3) had just done ... when ... 4. seem 句型 (1) It +seems + that从句 (2) It seems to sb that ... (3) There seems to be ... (4) It seems as if ... 5. 表示“相差……; 增加了……; 增加到……”的句型 (1) She is taller than I by three inches. 她比我高三英寸 (2) There is one year between us. 我们之间相差一岁。 (3) She is three years old than I. 她比我大三岁。 (4) They have increased the price by 50%. 他们把价格上涨了50% (5) His salary has rised to 10,000 yuan per month. 他的工资已经涨到了每月10,000元。 6. what 引导的名词性从句 (1) what 引导主语从句 (2) what 引导宾语从句 (3) what 引导表语从句 (4) what 引导同位语从句 7. too句型 (1) too ... to do ... (2) only too ... to do ... (3) too + adj + for sth (4) too + adj + a + n. (5) can't … too +形容词 无论……也不为过 8. where 句型 (1) where 引导的定语从句 (2) where 引导的状语从句 (3) where 引导的表语从句 9. wish 句型 (1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事 (2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事 (3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事 10. would rather 句型 (1) would rather do sth than do sth 宁愿做……而不愿做…… (2) would rather have done sth 宁愿过去做过某事 (3) would rather sb had done sth 宁愿某人过去做过某事 (4) would rather sb did sth 宁愿某人现在或将来做某事 11. before 句型 (1) before sb can/ could … 某人还没来得及…… (2) It will be +时间+ before + 还有多长时间…… (3) had done some time before (才……) (4) had not done ... before ... 不到……就…… (5) It was not +一段时间+ before 不多久就…… 12. 强调句型 (1) It is /was +被强调部分+that(who)... (2) Is/was it + 被强调部分 + that (who) ... (3) Where/who/what/how等特殊疑问词 + is/was it that ... (4) do/does/did +谓语动词 (强调谓语) 13. 用于表示过去未实现的希望和计划的句型 (1)would like to/ would love to have done sth. (2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么) 例：Lucy was going to watch a basketball match. Lucy 原打算看一场篮球比赛。

在高中英语这一科目中，语法是非常重要的，和数学中公式一样，是决定各位同学能不能取得高分的一个因素。很多同学虽然记住了课本中的单词，课文，但是在考试时的分数总是“少的可怜”。这是因为那些同学没有掌握高中英语语法的原因。在考试时不会出现和书本上一样的内容，但是解题方法确是和高中英语课本上学到的东西一样，现在我给大家整理了一些高中英语必考语法，帮助各位同学取得高分。

词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.

2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .

4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.

5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .

6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.

7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.

8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.

9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.

英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)

2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。

如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)

3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)

4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词)

有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)

有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力)

7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)

主语从句的虚拟 ：

1. It is + adj. + that sb. (should) do

常见的形容词有：necessary, important, strange, natural

常见的名词有：a pity, a shame, no wonder, one's wish

常见的过去分词有：suggested, advised, demanded, requested, required, asked, ordered,

宾语从句的虚拟 ：

1. 表命令，表建议，表要求的动词，后接宾语从句虚拟。虚拟的构成为(should) do。

I advise that he stay at home.

2. wish后接从句，虚拟的构成是往过去推一个时态。

表语从句中的虚拟 ：

在表语从句中，表示间接的命令，要求、请求、建议、决定等，主句中的主语通常是suggestion, proposal, request, orders, idea等。从句谓语形式是"(should)+动词原形"。如： His suggestion is that we (should) leave at once.

高中英语语法大全归纳

作为三大主科之一的英语，在考试中所作占的分数比例很大，但是高中英语也是许多考生的薄弱科目。下面我跟大家分享一下高中英语必备常见句型结构语法大全，希望对你有帮助。1. as 句型 (1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……” (2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ; 否定式：not as/so --- as (3) such + n. + as to do 如此……以致于…… (4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于…… (5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句) (6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句) (7) as 引导非限制性定语从句 (8)引导时间状语从句，与while意义相近 (9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近 (10) 引导让步状语从句 我推荐： 英语常用句型结构大全 疑问句结构大全 2. prefer 句型 (1) prefer to do sth (2) prefer doing sth (3) prefer sb to do sth (4) prefer to do sth rather than do sth… 宁愿…...而不愿... (5) prefer doing sth to doing sth (6) prefer sth to sth 3. when 句型 (1) was/were doing sth...when... (2) was/were about to do sth ... when ... (3) had just done ... when ... 4. seem 句型 (1) It +seems + that从句 (2) It seems to sb that ... (3) There seems to be ... (4) It seems as if ... 5. 表示“相差……; 增加了……; 增加到……”的句型 (1) She is taller than I by three inches. 她比我高三英寸 (2) There is one year between us. 我们之间相差一岁。 (3) She is three years old than I. 她比我大三岁。 (4) They have increased the price by 50%. 他们把价格上涨了50% (5) His salary has rised to 10,000 yuan per month. 他的工资已经涨到了每月10,000元。 6. what 引导的名词性从句 (1) what 引导主语从句 (2) what 引导宾语从句 (3) what 引导表语从句 (4) what 引导同位语从句 7. too句型 (1) too ... to do ... (2) only too ... to do ... (3) too + adj + for sth (4) too + adj + a + n. (5) can't … too +形容词 无论……也不为过 8. where 句型 (1) where 引导的定语从句 (2) where 引导的状语从句 (3) where 引导的表语从句 9. wish 句型 (1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事 (2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事 (3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事 10. would rather 句型 (1) would rather do sth than do sth 宁愿做……而不愿做…… (2) would rather have done sth 宁愿过去做过某事 (3) would rather sb had done sth 宁愿某人过去做过某事 (4) would rather sb did sth 宁愿某人现在或将来做某事 11. before 句型 (1) before sb can/ could … 某人还没来得及…… (2) It will be +时间+ before + 还有多长时间…… (3) had done some time before (才……) (4) had not done ... before ... 不到……就…… (5) It was not +一段时间+ before 不多久就…… 12. 强调句型 (1) It is /was +被强调部分+that(who)... (2) Is/was it + 被强调部分 + that (who) ... (3) Where/who/what/how等特殊疑问词 + is/was it that ... (4) do/does/did +谓语动词 (强调谓语) 13. 用于表示过去未实现的希望和计划的句型 (1)would like to/ would love to have done sth. (2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么) 例：Lucy was going to watch a basketball match. Lucy 原打算看一场篮球比赛。

高中英语有哪些重要的语法呢，学好语法是提升英语成绩的关键，下面我为大家提供高中英语语法总结，仅供大家参考。

表示时间的 at, in,on

(1)at：表示片刻的时间，at 8 o'clock，at midnight, at the beginning of, at the age of, at Christmas, at New Year 等。

(2)in：表示一段的时间，如in the morning, in the afternoon, in October,in the past等。

(3)on：总是跟日子有关，on Sunday, on Christmas morning,等。

表示时间的 since 和 from：

(1)since 表示从过去到现在的一段时间的过程，常与现在完成时连用.

(2)from 表示从时间的某一点开始，不涉及与现在的关系。一般多与现在时、过去时、将来时连用。

如：I hope to do morning exercises from today.我希望从今天开始每天做早操。

表示时间的 in 和 after：

两者都表示“在(某个时间)之后，区别在于in表示“在(一段时间)之后” ，而 after 则表示“在(某一具体时间点之后)，in 短语和将来时态连用，after 短语和过去时态或将来时态连用。

如：We'll leave in three days.我们3天内会离开。

After two months he 个月之后他回来了。

表示“穿过……”的 through 和 across：through 表示从内部通过，与 in 有关;across 表示“穿过……”，表示从一端至另一端在表面上的通过，与 on 有关。

如：Water flows through the pipe.水从水管漏出来。

The old man walked across the street.这位老人走过街道。

表示地理位置的 in, on, to：

(1)in 表示在某范围内;

(2)on 指与什么毗邻;

(3)to 指在某环境范围之外;

如：Changzhou is in the southeast of China.

Mongolia is on the north of China.

Japan is to the east of China.

表示“在……上”的 on 和 in：

on 只表示在某物的表面上;

而用 in 表示占去某物一部分，表示……上;

如：There is a book on the piece of paper.纸上有本书。

There is an interesting article in the newspaper.报纸上有篇有趣的文章。

in the corner, on the corner, at the corner：in the corn 表示在落，in 指角的内面;on the corner 表示“在角上” ，on 指的不是内面，也不是外面，而含内外兼有之意;at the corner指“在拐角处” 指的是拐角外附近的外面。

“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下：一感(feel)．二听(hear，listen to)，三让(have，1et， make)，四看(see，watCh，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do somthing。还有“二让”属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise， practise，avoid,consider,mind, allow,keep,enjoy,suggest, finish，risk，imagine,escape,need，delay，stand(忍受)。 为了容易记住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受”。其相对应的动词依次是：permit/allow,finish,practise；

advise／suggest， avoid，risk： consider， delay， escape／miss； enjoy／appreciate， keep， imagine； need/want／require,mind． can't help／can’t stand。

1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。

例如：A、The news that our team has won the match is true． (同位语从句)

B、The news that he told us surprised everybody here． (定语从句)

关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语， 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语，而引导同位语从句的that只起到连接词的作用。

2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级：which之前是介词短语与逗号(非限制性)。

例如：A、All that we have to do is to practise every day．

高中英语语法可能是困扰着大部分学生的事情了，各种各样的语法让学生们看的头都大了。下面我就为各位总结了一下高中英语语法，希望可以帮助学生们更清晰明了的学习语法知识。

1、单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(象), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数。

2、用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数。

3、不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数。

4、用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数。主语中有all, half, most, the rest等, 以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词。

5、用连词or, either.... or, neither?.nor, not only?.but also 等连接的并列主语, 谓语动词与靠近它的主语在数上一致。

1、状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

2、用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

3、有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。

4、宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

5、表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

1.主语+谓语

2.主语+谓语+状语

3.主语+谓语+宾语

4.主语+系动词+表语

5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语

6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语

7.主语+谓语+宾语+宾语补足语

以上就是我为各位总结的英语语法的内容，在英语语法的学习上，其实我认为英语和中文在一定程度上是互通的，学生要培养一定的语感，并且在句型和单词上要有一定的积累。

英语语法点归纳大全高中

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我收集整理的高中英语语法点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

(1)现在分词与过去分词作状语的区别。

现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。

1)现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。

He went out shutting the door behind him. 他出去后将门随手关上。

Not knowing what to do, he went to his parents for help. 由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。

2)过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。

Given more attention, the trees could have grown better. 如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。

Faced with difficulties, we must try to overcome them. 在遇到困难的时候，我们必须设法克服。

(2)动词不定式和分词作状语的区别

1)分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。

They stood by the roadside talking about the plan.他们站在路边谈论着这个计划。(伴随)

They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划。(目的)

2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。

Reading attentively，he forgot the time for lunch.由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。(原因)

Reading carefully，he found something he had not known before.他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。(时间)

Reading carefully，youll learn something new.只要你仔细阅读，你会学到一些新的东西。(条件)

His family was too poor to support him.他的家庭太穷，不能维持他的生活。(结果)

The boy is not tall enough to reach the book shelf.这男孩个子不够高，手伸不到书架。(结果)

We are glad to hear the news.我们很高兴听到这消息。(原因)

(3)下面一些句型是不定式做状语时候应该注意的：

a：not/never too…to, too…not to , but/only too… to, too ready/eager/apt/inclined to 表示肯定意义

b：做结果状语的不定式只能出现在句子的末尾，常见的不定式动词有：find, hear, see, be told, form, give, make, produce 等。

c：不定式做状语时，其逻辑主语一般为句子的主语，否则用for引导主语。

不定式、现在分词和过去分词作定语的区别

(1)不定式作定语

1)不定式与其所修饰的名词可能是主谓关系

He was the last one to leave school yesterday.昨天他是最后一个离开教室的。

The train to arrive was from London.将要到站的火车是从伦敦开来的。

2)不定式与其所修饰的名词可能是动宾关系

Get him something to eat.给他拿点儿东西吃。

She has a lot of work to do in the morning.早上他有很多工作要做。

3)不及物动词构成的不定式做定语，要加上适当的介词和被修饰的名词形成逻辑上的动宾关系，这里的介词不能省去。

I need a pen to write with.我需要一支笔写字。

There is nothing to worry about.没有什么值得发愁的。

4)不定式修饰一些表示方向、原因、时间、机会、权利等抽象名词如： ability能力，本领 drive赶，驾驶 movement运动，活动 ambition抱负，野心 effort努力，尝试 need需要，需求 campaign战役，运动 failure失败，不及格 opportunity机会 chance机会 force力，压力，要点 promise许诺，希望 courage勇气 intention意向，意图 reason理由，原因 decision决定 method方法，方式 light光，光线，亮光　determination决心，决定 motive动机，目的 struggle奋斗，努力， tendency倾向，趋势 wish希望，愿望，祝愿

5)被修饰的名词前有序数词、形容词最高级或next， second, last, only和not a，the等限定词时候，只能用不定式。

6)不定代词something, nothing, little, much, a lot 等习惯上用不定式做定语。

John will do anything but work on a farm.除了农活，约翰什么都愿意干。

7)如果其动词要求用不定式做宾语，或者其形容词要器接不定式做补语，则相应的名词一般用不定式做定语。如：

tend to do---tendency to do;decide to do = decision to do;be curious to do = curiosity to do

His wish to buy a car came true.他要买辆车的愿望实现了。

Their decision to give up the experiment surprised us. 他们放弃这个实验的决定使我们大吃一惊。

He is always the first to come and the last to leave. 他总是第一个到来，最后一个离去。

(2)分词作定语

分词作定语时有下面几个特点：

1)现在分词表示主动意义，过去分词一般表示被动含意。

2)现在分词表示正在进行，过去分词表示状态或做完(完成)的事。

He rushed into the burning house.他冲进了正在燃烧着的房子。

The child standing over there is my brother.站在那儿的男孩子是我弟弟。

The room facing south is our classroom.朝南的`房间是我们的教室。

Have you got your watch repaired? 你拿到那个修好的表了吗?

He is an advanced teacher.他是个先进教师。

3)下列不及物动词也以过去分词形式做定语或表语，但不具有被动意义，这点要注意：

departed, elapsed, faded, fallen, gone, frown-up, retired, returned, risen, set, vanished, much-traveled, newly-arrived, recently-come

(3)不定式和分词作定语时的时间关系

一般来说，不定式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之后;现在分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生;过去分词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。例如：

Do you want to see the doctor to be sent for from Beijing? 你要见那位将从北京请来的医生吗?

名词

名词概论

名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词 (mon Nouns)，专有名词是某个(些)人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：

个体名词(Individual Nouns)：表示某类人或东西中的个体，如：gun。

集体名词(Collective Nouns)：表示若干个个体组成的集合体，如：family。

物质名词(Material Nouns)：表示无法分为个体的实物，如：air。

抽象名词(Abstract Nouns)：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。

个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词(Countable Nouns)，物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词(Uncountable Nouns)。归纳一下，名词的分类可以下图表示：

名

词 专有名词

普通名词 个体名词 可数名词

集体名词

物质名词 不可数名词

抽象名词

名词复数的规则变化

情况 构成方法 读音 例词

一般情况 加 -s 1.清辅音后读/s/;

2.浊辅音和元音后读 /z/ map-maps

bag-bags

car-cars

以s, sh, ch, x等结尾的词 加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches

ce, se, ze, (d)ge等结尾的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses

以辅音字母+y结尾的词 变y 为i再加es 读 /z/ baby---babies

其它名词复数的规则变化

1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：

如：two Marys the Henrys

monkey---monkeys holiday---holidays

比较： 层楼：storey ---storeys story---stories

2) 以o 结尾的名词，变复数时：

a. 加s，如： photo---photos piano---pianos

radio---radios zoo---zoos;

b. 加es，如：potato—potatoes tomato—tomatoes

c. 均可，如：zero---zeros / zeroes

3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：

a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs

safe---safes gulf---gulfs;

b. 去f, fe 加-ves，如：half---halves

knife---knives leaf---leaves wolf---wolves

wife---wives life---lives thief---thieves;

c. 均可,如：handkerchief:

handkerchiefs / handkerchieves

名词复数的不规则变化

1)child---children foot---feet tooth---teeth

mouse---mice man---men woman---women

注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。

如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans;Bowman是姓，其复数是the Bowmans。

2)单复同形如：

deer，sheep，fish，Chinese，Japanese

li，jin，yuan，two li，three mu，four jin

但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:

a dollar, two dollars; a meter, two meters

3)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。

如： people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说。

高中英语有哪些重要的语法呢，学好语法是提升英语成绩的关键，下面我为大家提供高中英语语法总结，仅供大家参考。

表示时间的 at, in,on

(1)at：表示片刻的时间，at 8 o'clock，at midnight, at the beginning of, at the age of, at Christmas, at New Year 等。

(2)in：表示一段的时间，如in the morning, in the afternoon, in October,in the past等。

(3)on：总是跟日子有关，on Sunday, on Christmas morning,等。

表示时间的 since 和 from：

(1)since 表示从过去到现在的一段时间的过程，常与现在完成时连用.

(2)from 表示从时间的某一点开始，不涉及与现在的关系。一般多与现在时、过去时、将来时连用。

如：I hope to do morning exercises from today.我希望从今天开始每天做早操。

表示时间的 in 和 after：

两者都表示“在(某个时间)之后，区别在于in表示“在(一段时间)之后” ，而 after 则表示“在(某一具体时间点之后)，in 短语和将来时态连用，after 短语和过去时态或将来时态连用。

如：We'll leave in three days.我们3天内会离开。

After two months he 个月之后他回来了。

表示“穿过……”的 through 和 across：through 表示从内部通过，与 in 有关;across 表示“穿过……”，表示从一端至另一端在表面上的通过，与 on 有关。

如：Water flows through the pipe.水从水管漏出来。

The old man walked across the street.这位老人走过街道。

表示地理位置的 in, on, to：

(1)in 表示在某范围内;

(2)on 指与什么毗邻;

(3)to 指在某环境范围之外;

如：Changzhou is in the southeast of China.

Mongolia is on the north of China.

Japan is to the east of China.

表示“在……上”的 on 和 in：

on 只表示在某物的表面上;

而用 in 表示占去某物一部分，表示……上;

如：There is a book on the piece of paper.纸上有本书。

There is an interesting article in the newspaper.报纸上有篇有趣的文章。

in the corner, on the corner, at the corner：in the corn 表示在落，in 指角的内面;on the corner 表示“在角上” ，on 指的不是内面，也不是外面，而含内外兼有之意;at the corner指“在拐角处” 指的是拐角外附近的外面。

“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下：一感(feel)．二听(hear，listen to)，三让(have，1et， make)，四看(see，watCh，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do somthing。还有“二让”属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise， practise，avoid,consider,mind, allow,keep,enjoy,suggest, finish，risk，imagine,escape,need，delay，stand(忍受)。 为了容易记住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受”。其相对应的动词依次是：permit/allow,finish,practise；

advise／suggest， avoid，risk： consider， delay， escape／miss； enjoy／appreciate， keep， imagine； need/want／require,mind． can't help／can’t stand。

1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。

例如：A、The news that our team has won the match is true． (同位语从句)

B、The news that he told us surprised everybody here． (定语从句)

关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语， 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语，而引导同位语从句的that只起到连接词的作用。

2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级：which之前是介词短语与逗号(非限制性)。

例如：A、All that we have to do is to practise every day．

作为三大主科之一的英语，在考试中所作占的分数比例很大，但是高中英语也是许多考生的薄弱科目。下面我跟大家分享一下高中英语必备常见句型结构语法大全，希望对你有帮助。1. as 句型 (1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……” (2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ; 否定式：not as/so --- as (3) such + n. + as to do 如此……以致于…… (4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于…… (5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句) (6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句) (7) as 引导非限制性定语从句 (8)引导时间状语从句，与while意义相近 (9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近 (10) 引导让步状语从句 我推荐： 英语常用句型结构大全 疑问句结构大全 2. prefer 句型 (1) prefer to do sth (2) prefer doing sth (3) prefer sb to do sth (4) prefer to do sth rather than do sth… 宁愿…...而不愿... (5) prefer doing sth to doing sth (6) prefer sth to sth 3. when 句型 (1) was/were doing sth...when... (2) was/were about to do sth ... when ... (3) had just done ... when ... 4. seem 句型 (1) It +seems + that从句 (2) It seems to sb that ... (3) There seems to be ... (4) It seems as if ... 5. 表示“相差……; 增加了……; 增加到……”的句型 (1) She is taller than I by three inches. 她比我高三英寸 (2) There is one year between us. 我们之间相差一岁。 (3) She is three years old than I. 她比我大三岁。 (4) They have increased the price by 50%. 他们把价格上涨了50% (5) His salary has rised to 10,000 yuan per month. 他的工资已经涨到了每月10,000元。 6. what 引导的名词性从句 (1) what 引导主语从句 (2) what 引导宾语从句 (3) what 引导表语从句 (4) what 引导同位语从句 7. too句型 (1) too ... to do ... (2) only too ... to do ... (3) too + adj + for sth (4) too + adj + a + n. (5) can't … too +形容词 无论……也不为过 8. where 句型 (1) where 引导的定语从句 (2) where 引导的状语从句 (3) where 引导的表语从句 9. wish 句型 (1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事 (2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事 (3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事 10. would rather 句型 (1) would rather do sth than do sth 宁愿做……而不愿做…… (2) would rather have done sth 宁愿过去做过某事 (3) would rather sb had done sth 宁愿某人过去做过某事 (4) would rather sb did sth 宁愿某人现在或将来做某事 11. before 句型 (1) before sb can/ could … 某人还没来得及…… (2) It will be +时间+ before + 还有多长时间…… (3) had done some time before (才……) (4) had not done ... before ... 不到……就…… (5) It was not +一段时间+ before 不多久就…… 12. 强调句型 (1) It is /was +被强调部分+that(who)... (2) Is/was it + 被强调部分 + that (who) ... (3) Where/who/what/how等特殊疑问词 + is/was it that ... (4) do/does/did +谓语动词 (强调谓语) 13. 用于表示过去未实现的希望和计划的句型 (1)would like to/ would love to have done sth. (2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么) 例：Lucy was going to watch a basketball match. Lucy 原打算看一场篮球比赛。

高中英语语法全归纳

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我收集整理的高中英语语法点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

(1)现在分词与过去分词作状语的区别。

现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。

1)现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。

He went out shutting the door behind him. 他出去后将门随手关上。

Not knowing what to do, he went to his parents for help. 由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。

2)过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。

Given more attention, the trees could have grown better. 如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。

Faced with difficulties, we must try to overcome them. 在遇到困难的时候，我们必须设法克服。

(2)动词不定式和分词作状语的区别

1)分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。

They stood by the roadside talking about the plan.他们站在路边谈论着这个计划。(伴随)

They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划。(目的)

2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。

Reading attentively，he forgot the time for lunch.由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。(原因)

Reading carefully，he found something he had not known before.他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。(时间)

Reading carefully，youll learn something new.只要你仔细阅读，你会学到一些新的东西。(条件)

His family was too poor to support him.他的家庭太穷，不能维持他的生活。(结果)

The boy is not tall enough to reach the book shelf.这男孩个子不够高，手伸不到书架。(结果)

We are glad to hear the news.我们很高兴听到这消息。(原因)

(3)下面一些句型是不定式做状语时候应该注意的：

a：not/never too…to, too…not to , but/only too… to, too ready/eager/apt/inclined to 表示肯定意义

b：做结果状语的不定式只能出现在句子的末尾，常见的不定式动词有：find, hear, see, be told, form, give, make, produce 等。

c：不定式做状语时，其逻辑主语一般为句子的主语，否则用for引导主语。

不定式、现在分词和过去分词作定语的区别

(1)不定式作定语

1)不定式与其所修饰的名词可能是主谓关系

He was the last one to leave school yesterday.昨天他是最后一个离开教室的。

The train to arrive was from London.将要到站的火车是从伦敦开来的。

2)不定式与其所修饰的名词可能是动宾关系

Get him something to eat.给他拿点儿东西吃。

She has a lot of work to do in the morning.早上他有很多工作要做。

3)不及物动词构成的不定式做定语，要加上适当的介词和被修饰的名词形成逻辑上的动宾关系，这里的介词不能省去。

I need a pen to write with.我需要一支笔写字。

There is nothing to worry about.没有什么值得发愁的。

4)不定式修饰一些表示方向、原因、时间、机会、权利等抽象名词如： ability能力，本领 drive赶，驾驶 movement运动，活动 ambition抱负，野心 effort努力，尝试 need需要，需求 campaign战役，运动 failure失败，不及格 opportunity机会 chance机会 force力，压力，要点 promise许诺，希望 courage勇气 intention意向，意图 reason理由，原因 decision决定 method方法，方式 light光，光线，亮光　determination决心，决定 motive动机，目的 struggle奋斗，努力， tendency倾向，趋势 wish希望，愿望，祝愿

5)被修饰的名词前有序数词、形容词最高级或next， second, last, only和not a，the等限定词时候，只能用不定式。

6)不定代词something, nothing, little, much, a lot 等习惯上用不定式做定语。

John will do anything but work on a farm.除了农活，约翰什么都愿意干。

7)如果其动词要求用不定式做宾语，或者其形容词要器接不定式做补语，则相应的名词一般用不定式做定语。如：

tend to do---tendency to do;decide to do = decision to do;be curious to do = curiosity to do

His wish to buy a car came true.他要买辆车的愿望实现了。

Their decision to give up the experiment surprised us. 他们放弃这个实验的决定使我们大吃一惊。

He is always the first to come and the last to leave. 他总是第一个到来，最后一个离去。

(2)分词作定语

分词作定语时有下面几个特点：

1)现在分词表示主动意义，过去分词一般表示被动含意。

2)现在分词表示正在进行，过去分词表示状态或做完(完成)的事。

He rushed into the burning house.他冲进了正在燃烧着的房子。

The child standing over there is my brother.站在那儿的男孩子是我弟弟。

The room facing south is our classroom.朝南的`房间是我们的教室。

Have you got your watch repaired? 你拿到那个修好的表了吗?

He is an advanced teacher.他是个先进教师。

3)下列不及物动词也以过去分词形式做定语或表语，但不具有被动意义，这点要注意：

departed, elapsed, faded, fallen, gone, frown-up, retired, returned, risen, set, vanished, much-traveled, newly-arrived, recently-come

(3)不定式和分词作定语时的时间关系

一般来说，不定式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之后;现在分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生;过去分词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。例如：

Do you want to see the doctor to be sent for from Beijing? 你要见那位将从北京请来的医生吗?

名词

名词概论

名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词 (mon Nouns)，专有名词是某个(些)人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：

个体名词(Individual Nouns)：表示某类人或东西中的个体，如：gun。

集体名词(Collective Nouns)：表示若干个个体组成的集合体，如：family。

物质名词(Material Nouns)：表示无法分为个体的实物，如：air。

抽象名词(Abstract Nouns)：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。

个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词(Countable Nouns)，物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词(Uncountable Nouns)。归纳一下，名词的分类可以下图表示：

名

词 专有名词

普通名词 个体名词 可数名词

集体名词

物质名词 不可数名词

抽象名词

名词复数的规则变化

情况 构成方法 读音 例词

一般情况 加 -s 1.清辅音后读/s/;

2.浊辅音和元音后读 /z/ map-maps

bag-bags

car-cars

以s, sh, ch, x等结尾的词 加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches

ce, se, ze, (d)ge等结尾的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses

以辅音字母+y结尾的词 变y 为i再加es 读 /z/ baby---babies

其它名词复数的规则变化

1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：

如：two Marys the Henrys

monkey---monkeys holiday---holidays

比较： 层楼：storey ---storeys story---stories

2) 以o 结尾的名词，变复数时：

a. 加s，如： photo---photos piano---pianos

radio---radios zoo---zoos;

b. 加es，如：potato—potatoes tomato—tomatoes

c. 均可，如：zero---zeros / zeroes

3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：

a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs

safe---safes gulf---gulfs;

b. 去f, fe 加-ves，如：half---halves

knife---knives leaf---leaves wolf---wolves

wife---wives life---lives thief---thieves;

c. 均可,如：handkerchief:

handkerchiefs / handkerchieves

名词复数的不规则变化

1)child---children foot---feet tooth---teeth

mouse---mice man---men woman---women

注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。

如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans;Bowman是姓，其复数是the Bowmans。

2)单复同形如：

deer，sheep，fish，Chinese，Japanese

li，jin，yuan，two li，three mu，four jin

但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:

a dollar, two dollars; a meter, two meters

3)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。

如： people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说。

高中英语语法可能是困扰着大部分学生的事情了，各种各样的语法让学生们看的头都大了。下面我就为各位总结了一下高中英语语法，希望可以帮助学生们更清晰明了的学习语法知识。

1、单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(象), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数。

2、用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数。

3、不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数。

4、用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数。主语中有all, half, most, the rest等, 以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词。

5、用连词or, either.... or, neither?.nor, not only?.but also 等连接的并列主语, 谓语动词与靠近它的主语在数上一致。

1、状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

2、用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

3、有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。

4、宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

5、表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

1.主语+谓语

2.主语+谓语+状语

3.主语+谓语+宾语

4.主语+系动词+表语

5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语

6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语

7.主语+谓语+宾语+宾语补足语

以上就是我为各位总结的英语语法的内容，在英语语法的学习上，其实我认为英语和中文在一定程度上是互通的，学生要培养一定的语感，并且在句型和单词上要有一定的积累。

作为三大主科之一的英语，在考试中所作占的分数比例很大，但是高中英语也是许多考生的薄弱科目。下面我跟大家分享一下高中英语必备常见句型结构语法大全，希望对你有帮助。1. as 句型 (1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……” (2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ; 否定式：not as/so --- as (3) such + n. + as to do 如此……以致于…… (4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于…… (5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句) (6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句) (7) as 引导非限制性定语从句 (8)引导时间状语从句，与while意义相近 (9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近 (10) 引导让步状语从句 我推荐： 英语常用句型结构大全 疑问句结构大全 2. prefer 句型 (1) prefer to do sth (2) prefer doing sth (3) prefer sb to do sth (4) prefer to do sth rather than do sth… 宁愿…...而不愿... (5) prefer doing sth to doing sth (6) prefer sth to sth 3. when 句型 (1) was/were doing sth...when... (2) was/were about to do sth ... when ... (3) had just done ... when ... 4. seem 句型 (1) It +seems + that从句 (2) It seems to sb that ... (3) There seems to be ... (4) It seems as if ... 5. 表示“相差……; 增加了……; 增加到……”的句型 (1) She is taller than I by three inches. 她比我高三英寸 (2) There is one year between us. 我们之间相差一岁。 (3) She is three years old than I. 她比我大三岁。 (4) They have increased the price by 50%. 他们把价格上涨了50% (5) His salary has rised to 10,000 yuan per month. 他的工资已经涨到了每月10,000元。 6. what 引导的名词性从句 (1) what 引导主语从句 (2) what 引导宾语从句 (3) what 引导表语从句 (4) what 引导同位语从句 7. too句型 (1) too ... to do ... (2) only too ... to do ... (3) too + adj + for sth (4) too + adj + a + n. (5) can't … too +形容词 无论……也不为过 8. where 句型 (1) where 引导的定语从句 (2) where 引导的状语从句 (3) where 引导的表语从句 9. wish 句型 (1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事 (2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事 (3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事 10. would rather 句型 (1) would rather do sth than do sth 宁愿做……而不愿做…… (2) would rather have done sth 宁愿过去做过某事 (3) would rather sb had done sth 宁愿某人过去做过某事 (4) would rather sb did sth 宁愿某人现在或将来做某事 11. before 句型 (1) before sb can/ could … 某人还没来得及…… (2) It will be +时间+ before + 还有多长时间…… (3) had done some time before (才……) (4) had not done ... before ... 不到……就…… (5) It was not +一段时间+ before 不多久就…… 12. 强调句型 (1) It is /was +被强调部分+that(who)... (2) Is/was it + 被强调部分 + that (who) ... (3) Where/who/what/how等特殊疑问词 + is/was it that ... (4) do/does/did +谓语动词 (强调谓语) 13. 用于表示过去未实现的希望和计划的句型 (1)would like to/ would love to have done sth. (2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么) 例：Lucy was going to watch a basketball match. Lucy 原打算看一场篮球比赛。

高中英语语法大全归纳总结

作为三大主科之一的英语，在考试中所作占的分数比例很大，但是高中英语也是许多考生的薄弱科目。下面我跟大家分享一下高中英语必备常见句型结构语法大全，希望对你有帮助。1. as 句型 (1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……” (2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ; 否定式：not as/so --- as (3) such + n. + as to do 如此……以致于…… (4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于…… (5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句) (6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句) (7) as 引导非限制性定语从句 (8)引导时间状语从句，与while意义相近 (9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近 (10) 引导让步状语从句 我推荐： 英语常用句型结构大全 疑问句结构大全 2. prefer 句型 (1) prefer to do sth (2) prefer doing sth (3) prefer sb to do sth (4) prefer to do sth rather than do sth… 宁愿…...而不愿... (5) prefer doing sth to doing sth (6) prefer sth to sth 3. when 句型 (1) was/were doing sth...when... (2) was/were about to do sth ... when ... (3) had just done ... when ... 4. seem 句型 (1) It +seems + that从句 (2) It seems to sb that ... (3) There seems to be ... (4) It seems as if ... 5. 表示“相差……; 增加了……; 增加到……”的句型 (1) She is taller than I by three inches. 她比我高三英寸 (2) There is one year between us. 我们之间相差一岁。 (3) She is three years old than I. 她比我大三岁。 (4) They have increased the price by 50%. 他们把价格上涨了50% (5) His salary has rised to 10,000 yuan per month. 他的工资已经涨到了每月10,000元。 6. what 引导的名词性从句 (1) what 引导主语从句 (2) what 引导宾语从句 (3) what 引导表语从句 (4) what 引导同位语从句 7. too句型 (1) too ... to do ... (2) only too ... to do ... (3) too + adj + for sth (4) too + adj + a + n. (5) can't … too +形容词 无论……也不为过 8. where 句型 (1) where 引导的定语从句 (2) where 引导的状语从句 (3) where 引导的表语从句 9. wish 句型 (1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事 (2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事 (3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事 10. would rather 句型 (1) would rather do sth than do sth 宁愿做……而不愿做…… (2) would rather have done sth 宁愿过去做过某事 (3) would rather sb had done sth 宁愿某人过去做过某事 (4) would rather sb did sth 宁愿某人现在或将来做某事 11. before 句型 (1) before sb can/ could … 某人还没来得及…… (2) It will be +时间+ before + 还有多长时间…… (3) had done some time before (才……) (4) had not done ... before ... 不到……就…… (5) It was not +一段时间+ before 不多久就…… 12. 强调句型 (1) It is /was +被强调部分+that(who)... (2) Is/was it + 被强调部分 + that (who) ... (3) Where/who/what/how等特殊疑问词 + is/was it that ... (4) do/does/did +谓语动词 (强调谓语) 13. 用于表示过去未实现的希望和计划的句型 (1)would like to/ would love to have done sth. (2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么) 例：Lucy was going to watch a basketball match. Lucy 原打算看一场篮球比赛。

高中英语语法可能是困扰着大部分学生的事情了，各种各样的语法让学生们看的头都大了。下面我就为各位总结了一下高中英语语法，希望可以帮助学生们更清晰明了的学习语法知识。

1、单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(象), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数。

2、用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数。

3、不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数。

4、用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数。主语中有all, half, most, the rest等, 以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词。

5、用连词or, either.... or, neither?.nor, not only?.but also 等连接的并列主语, 谓语动词与靠近它的主语在数上一致。

1、状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

2、用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

3、有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。

4、宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

5、表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

1.主语+谓语

2.主语+谓语+状语

3.主语+谓语+宾语

4.主语+系动词+表语

5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语

6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语

7.主语+谓语+宾语+宾语补足语

以上就是我为各位总结的英语语法的内容，在英语语法的学习上，其实我认为英语和中文在一定程度上是互通的，学生要培养一定的语感，并且在句型和单词上要有一定的积累。

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我收集整理的高中英语语法点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

(1)现在分词与过去分词作状语的区别。

现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。

1)现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。

He went out shutting the door behind him. 他出去后将门随手关上。

Not knowing what to do, he went to his parents for help. 由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。

2)过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。

Given more attention, the trees could have grown better. 如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。

Faced with difficulties, we must try to overcome them. 在遇到困难的时候，我们必须设法克服。

(2)动词不定式和分词作状语的区别

1)分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。

They stood by the roadside talking about the plan.他们站在路边谈论着这个计划。(伴随)

They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划。(目的)

2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。

Reading attentively，he forgot the time for lunch.由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。(原因)

Reading carefully，he found something he had not known before.他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。(时间)

Reading carefully，youll learn something new.只要你仔细阅读，你会学到一些新的东西。(条件)

His family was too poor to support him.他的家庭太穷，不能维持他的生活。(结果)

The boy is not tall enough to reach the book shelf.这男孩个子不够高，手伸不到书架。(结果)

We are glad to hear the news.我们很高兴听到这消息。(原因)

(3)下面一些句型是不定式做状语时候应该注意的：

a：not/never too…to, too…not to , but/only too… to, too ready/eager/apt/inclined to 表示肯定意义

b：做结果状语的不定式只能出现在句子的末尾，常见的不定式动词有：find, hear, see, be told, form, give, make, produce 等。

c：不定式做状语时，其逻辑主语一般为句子的主语，否则用for引导主语。

不定式、现在分词和过去分词作定语的区别

(1)不定式作定语

1)不定式与其所修饰的名词可能是主谓关系

He was the last one to leave school yesterday.昨天他是最后一个离开教室的。

The train to arrive was from London.将要到站的火车是从伦敦开来的。

2)不定式与其所修饰的名词可能是动宾关系

Get him something to eat.给他拿点儿东西吃。

She has a lot of work to do in the morning.早上他有很多工作要做。

3)不及物动词构成的不定式做定语，要加上适当的介词和被修饰的名词形成逻辑上的动宾关系，这里的介词不能省去。

I need a pen to write with.我需要一支笔写字。

There is nothing to worry about.没有什么值得发愁的。

4)不定式修饰一些表示方向、原因、时间、机会、权利等抽象名词如： ability能力，本领 drive赶，驾驶 movement运动，活动 ambition抱负，野心 effort努力，尝试 need需要，需求 campaign战役，运动 failure失败，不及格 opportunity机会 chance机会 force力，压力，要点 promise许诺，希望 courage勇气 intention意向，意图 reason理由，原因 decision决定 method方法，方式 light光，光线，亮光　determination决心，决定 motive动机，目的 struggle奋斗，努力， tendency倾向，趋势 wish希望，愿望，祝愿

5)被修饰的名词前有序数词、形容词最高级或next， second, last, only和not a，the等限定词时候，只能用不定式。

6)不定代词something, nothing, little, much, a lot 等习惯上用不定式做定语。

John will do anything but work on a farm.除了农活，约翰什么都愿意干。

7)如果其动词要求用不定式做宾语，或者其形容词要器接不定式做补语，则相应的名词一般用不定式做定语。如：

tend to do---tendency to do;decide to do = decision to do;be curious to do = curiosity to do

His wish to buy a car came true.他要买辆车的愿望实现了。

Their decision to give up the experiment surprised us. 他们放弃这个实验的决定使我们大吃一惊。

He is always the first to come and the last to leave. 他总是第一个到来，最后一个离去。

(2)分词作定语

分词作定语时有下面几个特点：

1)现在分词表示主动意义，过去分词一般表示被动含意。

2)现在分词表示正在进行，过去分词表示状态或做完(完成)的事。

He rushed into the burning house.他冲进了正在燃烧着的房子。

The child standing over there is my brother.站在那儿的男孩子是我弟弟。

The room facing south is our classroom.朝南的`房间是我们的教室。

Have you got your watch repaired? 你拿到那个修好的表了吗?

He is an advanced teacher.他是个先进教师。

3)下列不及物动词也以过去分词形式做定语或表语，但不具有被动意义，这点要注意：

departed, elapsed, faded, fallen, gone, frown-up, retired, returned, risen, set, vanished, much-traveled, newly-arrived, recently-come

(3)不定式和分词作定语时的时间关系

一般来说，不定式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之后;现在分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生;过去分词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。例如：

Do you want to see the doctor to be sent for from Beijing? 你要见那位将从北京请来的医生吗?

名词

名词概论

名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词 (mon Nouns)，专有名词是某个(些)人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：

个体名词(Individual Nouns)：表示某类人或东西中的个体，如：gun。

集体名词(Collective Nouns)：表示若干个个体组成的集合体，如：family。

物质名词(Material Nouns)：表示无法分为个体的实物，如：air。

抽象名词(Abstract Nouns)：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。

个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词(Countable Nouns)，物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词(Uncountable Nouns)。归纳一下，名词的分类可以下图表示：

名

词 专有名词

普通名词 个体名词 可数名词

集体名词

物质名词 不可数名词

抽象名词

名词复数的规则变化

情况 构成方法 读音 例词

一般情况 加 -s 1.清辅音后读/s/;

2.浊辅音和元音后读 /z/ map-maps

bag-bags

car-cars

以s, sh, ch, x等结尾的词 加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches

ce, se, ze, (d)ge等结尾的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses

以辅音字母+y结尾的词 变y 为i再加es 读 /z/ baby---babies

其它名词复数的规则变化

1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：

如：two Marys the Henrys

monkey---monkeys holiday---holidays

比较： 层楼：storey ---storeys story---stories

2) 以o 结尾的名词，变复数时：

a. 加s，如： photo---photos piano---pianos

radio---radios zoo---zoos;

b. 加es，如：potato—potatoes tomato—tomatoes

c. 均可，如：zero---zeros / zeroes

3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：

a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs

safe---safes gulf---gulfs;

b. 去f, fe 加-ves，如：half---halves

knife---knives leaf---leaves wolf---wolves

wife---wives life---lives thief---thieves;

c. 均可,如：handkerchief:

handkerchiefs / handkerchieves

名词复数的不规则变化

1)child---children foot---feet tooth---teeth

mouse---mice man---men woman---women

注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。

如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans;Bowman是姓，其复数是the Bowmans。

2)单复同形如：

deer，sheep，fish，Chinese，Japanese

li，jin，yuan，two li，three mu，four jin

但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:

a dollar, two dollars; a meter, two meters

3)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。

如： people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说。