剑桥国际少儿英语kb3教案

剑桥国际少儿英语kb3教材

剑桥英语kb1教材内容：约350个生词和短语，讲故事12个，24篇听力训练。

教材六个级别内容 ：

KB1： 约350个生词和短语，讲故事12个，24篇听力训练。衔接小学2年级语法。

KB2： 约300个生词和短语，讲故事12个，24篇听力训练。衔接小学3年级语法。

KB3： 约450个生词和短语，讲故事8个，16篇听力训练，阅读训练8篇。衔接小学4年级语法。

KB4： 约350个生词和短语，12篇听力训练，阅读训练24篇。衔接小学5年级语法。

KB5： 约350个生词和短语，12篇听力训练，阅读训练24篇。衔接初中一年级语法。

KB6： 约350个生词和短语，12篇听力训练，阅读训练24篇。衔接初中二年级语法。

剑桥英语kb1是英语的基础课程。剑桥英语（剑桥少儿英语）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试7-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。

该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级（Pre-Starters）、一级（Starters）, 二级（Movers）和三级（Flyers）（喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐渐前进movers直至最终起飞flyers来学习掌握和使用英语）。

英语剑桥三级（KB3）。

《剑桥少儿英语第3级》是2008年3月西安交通大学出版社出版的图书，由教育部考试中心中英教育测量交流中心编写。本书是《剑桥少儿英语》的配套用书。

简介

《剑桥少儿英语第3级(红色)》与《剑桥少儿英语》教学紧密配合，在秉承剑桥少儿英语“轻松、活泼、有趣、连续”原则的基础上，充分把握每单元的教学内容及目标。

同时还将大量的考级新题型融入到练习中，学习者可以更加全面地接触并了解到全国等级考试的新风格和新形式。同时，在每个单元中加入了与九年义务教育相结合的新课标知识点。

本套书包含两本单元练习册，一本《新版教材词汇表》、一本《写写画画》和两盒磁带。所有磁带全部由给教材配音的国际播音员和北京芳草地小学外籍小朋友录制。

2000年12月第一版《剑桥少儿英语》教材系列是由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心组编、北京新知堂教育网络技术发展有限公司制作、西安交通大学出版社出版发行,是"剑桥少儿英语"学习系统唯一指定的培训版教材。 这套教材专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲，人民教育出版社出版）及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。 《剑桥少儿英语》由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心和英国剑桥大学考试委员会共同委任的中国剑桥少儿英语高级培训官邱耀德先生、剑桥少儿英语师资培训基地王、梁清女士等执笔，除经"剑桥少儿英语专家委员会"统一评审外，还先后经过剑桥大学考试委员会专家Melanie Williams女士、澳大利亚专家Marilyn Burke先生和人民教育出版社外语室主任龚亚夫先生等审定。上述专家经过评审后一致认为，新版教材在教学内容上更贴近"剑桥少儿英语"的培养目标，教学方式更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为今后他们的继续提高打下坚实的基础。 教育部长陈至立同志特为《剑桥少儿英语》撰写了序言，国家总督学柳斌同志题写了书名，英国剑桥大学考试委员会总裁米歇尔?霍尔斯特德先生专门致辞《剑桥少儿英语》读者。 《剑桥少儿英语》具有如下特点： 1、语言标准。教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。 2、贴近生活。教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。 3 、图文并茂。 教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和积极性。 4、 音色清晰、优美。标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。 5 、丰富的教参资料。教师及家长用书指导性强，每一单元都提供了作者的设计思想、所需教具，突出了教学重点难点、课堂活动安排以及练习答案等，便于老师和家长指导、督促和检查少儿学习英语。 6、适合教学安排。教材的单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。 本教材分为预备级、第一级、第二级、第三级共四个级别（注：剑桥少儿英语只有第一、第二、第三级别的考试），均配套发行。每级包括上、下两册图书、四盒听力磁带和一张介绍剑桥少儿英语学习系统的VCD光盘，便于读者了解剑桥少儿英语学习系统及其全国统一考试形式及过程。《剑桥少儿英语》还为广大学生、教师和家长提供了使用方便、丰富多彩的教学配套品。同期出版的除教材外，还有录音磁带、教师及家长用书、教学挂图和单词卡等等。 《剑桥少儿英语》系列出版物列举如下： 等级 产品 价格（RMB） 备注 预备级 Pre-Starters 教材 书2册，磁带4盒，VCD1张 教师和家长用书 教学挂图 单词卡 workbook 书2册，两套考题，磁带2盒 活动手册 书2册，磁带1盒 一级 Starters 教材 书2册，磁带4盒，VCD1张 教师和家长用书 教学挂图 workbook 书2册，两套考题，磁带2盒 活动手册 书2册，磁带1盒 考试全真试题集 试题2册，答案2册，磁带2盒 二级 Movers 教材 书2册，磁带4盒，VCD1张 教师和家长用书 教学挂图 单词卡 workbook 书2册，两套考题，磁带2盒 活动手册 书2册，磁带1盒 考试全真试题集 试题2册，答案2册，磁带4盒 三级 Flyers 教材 书2册，磁带4盒，VCD1张 教师和家长用书 教学挂图 单词卡 workbook 书2册，两套考题，磁带2盒 考试全真试题集 试题2册，答案2册，磁带2盒 其他 师资培训系列光盘 剑桥少儿英语彩图词典 书一册，光盘1张 剑桥少儿英语精装版教材 书4册（四个级别），光盘4张出版发行： 西安交通大学出版社 《剑桥少儿英语考试教材介绍》由出国留学我精心为您学习英语准备.

剑桥国际少儿英语kb3教案

剑桥少儿英语一级教案2017

剑桥少儿英语是英国剑桥大学考试委员会针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的`考试。下面是我整理的关于剑桥少儿英语一级教案，欢迎大家参考!

Unit2 What’s this

Teaching aims and demands:

能熟读26个英语字母，会唱字母歌

能初步了解元音字母及其读音

能认读所给的全部缩写字母

Important and difficult points:

交际句型:What’s this?

Who’s jumping?

学习字母:Aa到Zz

学习音素: 元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

Teaching procedure

Step1 Warm up

Review can ask Ss: What’s your name ?How old are you ?

What’s his name ? How old is he ?

Step 2 Sing the song

Hang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters .

Step3 Jump and say

Prepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class.

After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,three Ss jump together ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,then repeat .

After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first student jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.Other Ss repeat . Finish other word cards in this way .

Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did .

Step4 Presentation

Teacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc. Then the teacher hand a cup and ask a student “What’s this ?”and “What’s that ?”

Step5 Say the vowel sounds

Ask the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher points at the sound and asks Ss “What’s this?Who is jumping ?”

Step 6 Practise

See Part2 of this unit .Ss can read after the tape ,and then practise in pairs .Act it out in front of the class.

Step7 Chant

Before doing this part ,teacher can give each student a letter card in disorder ,one letter can be written more than once on the cards .When chanting ,those Ss should stand up if they hear their letter in hand is chanted.

Step8 Find the big and small letters

Give big letters to a part of Ss and small letters to the other part .Let the Ss with small letters run and find the big letters .If success, the big and small letters will stand together in front of the class .At last ,Ss will read these letters .

Homework

*Listen to the tape of Unit2 and read the alphabet

*Make four simple dialogues using “What’s this ?” ,“What”s that ?”

*Write down the 26 letters on your homework book .

剑桥少儿英语教学方法

英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。其重点是培养学生的言语能力，在言语运用中学习语言。下面是我整理的关于剑桥少儿英语教学方法，欢迎大家参考!

一、课程内容安排按部就班，不能寓教于乐。

原因一是教师的备课不详细。教师课前准备不充分，没有认真备课，找出所教知识的重难点，并根据这些知识制订一个合适、生动、寓教于乐的教案，是造成上课不生动的主要原因;原因二是陈旧的备课反复使用，导致教师一直在一个固定的教学模式当中不能自拔，从而一直就是老三篇，久之教师觉得没有意思，学生更觉得没有意思。原因三是教师的备课太常规化，未能将活动教学与知识传授有机结合。

比如，在讲解新单词的时候，很多教师的做法是直接将单词写在黑板上，然后带学生读很多遍，学生就在机械地重复中或多或少地记住了这些单词。然而，如果采取这样的常规中学教学方法的话，学生可能会认为较为枯躁。

在传授新知识这一方面，我采取的教学方法则是：用动作或歌曲引出单词，让学生进行猜测，再将单词教给学生。有学生在学习SNAKE、ELEPHANT等动物单词的时候，教师用谜语或是动作将此动物表现出来，学生在猜测的过程中愉快地掌握了单词的英语说法。

在操练的环节中也要注意操练的趣味性，如在讲解颜色这个单元时，很多教师的教学方式就是将彩笔拿出来直接讲授各种色彩，之后的操练便是指着全班同学的衣服操练学过的色彩，这样的教学方法可能会让一部分的学生觉得没有趣味，而我采取的方法是用大量的游戏教学来表现，如：带领学生玩“红灯停，绿灯走、黄灯单脚跳”的游戏来操练红、黄、绿三种色彩，再加入电脑动画游戏将其它的色彩也融入进去;或者是事前画好各种颜色的图片，将它们藏在教室的不同角落里，带领学生参加一个名为“寻宝”的游戏，当学生找一张图片时，就意味着寻到了一个宝物，只要将宝物的色彩说出来就可以得到相应的奖励。

在复习的环节当中，活动教学也是特别重要的。尽管是“温故知新”，但让学生复习已学过的旧知识，对学生来说是觉得没有吸引力的，所以在复习中，千万不要只是读读而已，尽量地做到推陈出新，用活动、竞赛等吸引学生的方法进行复习。比如在复习单词的时候，可以做word relay，hanging man的游戏，这既复习了单词，又调动了学生的学习积极性。

二、上课激情不够，无法感染学生。

很多教师的课堂很温柔，很平静，学生不是呆呆地看着一个地方思考自己的问题，就是与同桌讲自己的话。造成这种情况的原因就是教师没有用自己的魅力去感染、打动学生。你上课没有激情，学生当然没有激情;你充满活力，学生当然也充满活力。教师就是课堂的引导者，更是学生的引导者。英语的学生不同于数学学科，需要安静的思考，英语的学生过程就是一个充满激情的模仿过程，交流过程。如果教师引导学生进行一潭死水的模仿、交流，那有什么作用呢?

三、辅助教学手段的使用不够。

在许多的课堂教学中，教师只是机械地向学生灌输着当天所要掌握的新知识，在不断地教学生读的过程中让学生机械地掌握，板书也只是单词与句型。这样的教学很容易导致学生兴趣的丧失。在教学的过程中，我们可以使用多种教学辅助手段。

1)简笔画。简笔画不仅适用于教授新单词的时候，还适用于教授新句型的时候。可以用几幅简笔画将课文的整体脉络勾划出来，用故事的形式带领学生进入英语的世界。

2)教具。教具包括很多种，教学挂图、单词卡片、磁带、光盘属于最常见的教具，还有很多自制的教具。比如在教动物单词的时候，教师可根据课文的内容自制动物的头饰，分给学生，配以童话、游戏等方式，让学生在活动的过程中愉快地掌握新知识。

四、辅导老师对学生的关注、关爱不够，忽视对学生的鼓励。

教师充当的责任不仅是教书，而且还要育人。我们的教师在现在的教学生涯中普遍有这样的一种思想：我只要把今天该教的知识教了就行了。至于学生是否掌握，课堂上是否听讲，这与我无关。这样的'思想直接导致学生与老师的距离越来越远。学生在课堂上做自己的事情，教师可以视而不见。学生心里究竟在想什么，教师毫不知情，学生需要教师的安抚，教师不予理会。教师与学生的关系仅仅就是课堂四十五分钟的关系，教师与学生之间没有建立起一个感情的桥梁，没有感情基础而构筑的关系是不牢固的关系。班级没有一个凝聚力，教师与学生之间没有感情。所以在续报的时候，会有相当一部分学生流失。有经验的教师在开始带一个班的时候，首先做的事情就是熟悉学生，对学生灌输团结、合作、友爱的观念，在对待每一个新进班的学生的时候，都号召全体学生向新同学说HELLO，让新老同学迅速的融合，如此，整个班级就有一股凝聚力，学生之间团结友爱，师生之间融洽相处，师生感情也坚如磐石。同时，鼓励的作用是不容忽视的，当学生取得了一丁点的进步甚至于没有进步的时候，教师都要及时地送上自己的鼓励。鼓励的方式可以采取教师自己鼓励，也可以采取全班集体鼓励。

五、在传授课本知识的同时未能加入一些新鲜元素。

儿童学习外语有许多先天有利因素。但不利因素也同时并存，他们缺乏目的与动机，兴趣不稳定，学习时注意力集中时间短暂，非智力因素(恒心、毅力等)差。因此在少儿当中实施正规外语教学，要求他们有意识地理解、模仿、操练、识记，然后转化成熟练的语言运用能力，几乎没有少儿能适应和接受这种枯燥、艰巨的学习过程，简单地把填鸭式外语教学搬到我们校外教育中是行不通的。

所谓的新鲜元素，以一个方面为例：

根据儿童爱听童话故事的天性，选编一篇篇优美的童话作为教学内容的一个部分，在课堂上把孩子们引入到童话世界，并将所选童话故事全部改编成剧本，让孩子们扮演剧中的各种角色，通过表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，要生动、更自然，因而教学效果十分明显。这样的教学可以适当地穿插于课本知识的传授过程中，学生也会认为自己的学习内容是多么的丰富多彩，这对于调动学生的学习兴趣是大有帮助的。

除了这种方法，我们还可以让学生看电影学配音，上网找资料进行美英文化和风土人情等方面的介绍和学习，制作英语小报互相评选等等，都是非常好的学习方法。

剑桥小学英语四年级Unit 9 Food 【英语教案－food (仅供参考)】英语教案－food (仅供参考)□0 |) V( w2 T4 y$ h O5 p* o- P* y/ E# ]( s“e度”教育社区" D* C2 U2 b) Z; q. h3 W; u: _: G; I英语教案－food □“e度”教育社区2 E9 U0 H8 m2 s! X$ p0 ` `: e" N3 T" D5 ]1 H/ Q! |Lesson 1 food （两个课时） 活动目标：1、学习单词 chocolate ， ice cream， eggs ，pizza ， milk ， vegetable ， bread， dumpling ， shrimp ， peanut butter ， potato chip. (选择性)□ }9 ?+ w* b% _% y, Q 2、复习已学食物单词。□“e度”教育社区5 d6 s# L# t+ q/ L+ ^) _! j0 ~活动准备： 食物图片（由学生现场画）。 录音机一台，磁带一盒。□- R0 {* Z6 H, T1 b4 {7 H
活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。□
" V$ Q4 w9 i! s! f9 F7 c 2、引导学生学习单词。□
6 ]" k4 t/ n6 O+ _; L（1） 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。□
9 S" L- H/ O, K6 h" k1 `（2） 教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。□
7 @4 _4 ^3 n5 o; B（3） 教师读出单词，幼儿找出图片。□; h2 Q6 D7 N3 d G: h; ~
3、游戏“超市”□( e, \' s9 R! x! X6 W' n
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。□" N% k2 z0 s7 @# o" L) n

+ k, V* M& |5 ] m9 |' b Lesson 1 food□
& J! o5 c- O* w" \9 L活动目标：1、学习单词 chocolate ，vegetable ， bread， hot-dog， noodles.□& a) t6 }/ [* W2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。□( U! P. `, I! N; Z. u* R# v+ G/ p3、学习用部分单词作句型替换练习。□+ ?4 s k6 p. V" ^: s, ]活动准备： 食物图片 。 录音机一台，磁带一盒。□: ], x" q4 h+ V% S8 g0 N& {活动过程：1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。□9 Z+ k1 r. }6 [. J' x9 A) c# g2、出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。□$ _; F6 ^) O9 b! x# e9 k) K- [4 W. W3、学习句型和对话。 □& b1 E- }/ y% b: V @( b% C（1） 教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。□: _7 L, U1 k& a( }3 F/ g; z（2） 播放录音磁带，幼儿模仿跟读。□ P# Q& [0 b0 `* O/ I“e度”教育社区4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。□' `& j0 f) B. ^4、游戏：yes or no.□% b" d2 n$ q* o- S$ z U9 B; t 把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes ， I do. 不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No ， I don’t. □/ |9 G# G7 e8 G' y& E9 s“e度”教育社区Lesson 1 food （两个课时）□1 _! ]' O2 a) P( Q4 a1 \" ]- E( G活动目标：1、学习单词 chocolate ， ice cream， eggs ，pizza ， milk ， vegetable ， bread， dumpling ， shrimp ， peanut butter ， potato chip. (选择性)□- a" [( Q7 l( I7 v& l“e度”教育社区 2、复习已学食物单词。□. q, e! N" }3 m7 [& w+ d7 活动准备： 食物图片（由学生现场画）。 录音机一台，磁带一盒。□“e度”教育社区! t8 x' G* ?% g* u E9 ?, `活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。□, r' u6 ]1 r5 S2 P. @0 f“e度”教育社区 2、引导学生学习单词。□ ?5 k2 ^, w* Z& q4 ?. @8 `; a（1） 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。□! U2 v# m4 L5 C9 |6 M4 y（2） 教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。□' {0 b; L3 B# Z) _（3） 教师读出单词，幼儿找出图片。□
' E6 L) G7 ?# q+ ~& 、游戏“超市”□
& K: `% m6 G: _' s. ~" |( X“e度”教育社区请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。□
8 R- z; o, d4 O/ r0 ?% x' h1 L“e度”教育社区后记：幼儿画的画大多是水果类，跟教学内容不符合。□
) Q& I0 T6 [ L3 U( y8 m3 Q- u# l
; _, L' X) q, h 大班 Lesson 1 food□5 n: n0 o8 q+ l9 z$ h
活动目标：1、学习单词 chocolate ，vegetable ， bread， hot-dog， noodles.□) n' C X1 Z) |. I! T: h( H. O$ e2 e
2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。□+ `2 i+ p# Z$ y+ i9 w( c* N: Q
3、学习用部分单词作句型替换练习。□, Q# l0 r- b$ f/ i9 d' E
活动准备： 食物图片 。 录音机一台，磁带一盒。□0 t8 L! }) _# a' e9 f* W" ]活动过程：1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。□) w3 r+ n0 Q5 I" p! s+ N2、出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。□* t; j) |' k3 @ L& m; P4 I3、学习句型和对话。 □ k0 x# Z0 ?% e: @: t, `/ V( a# B（1） 教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。□% v* t( c; A$ a# k# Z8 （2） 播放录音磁带，幼儿模仿跟读。□9 d3 T) A6 F3 {; b0 {/ n, q+ n4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。□9 n y& K" D4 n" j i9 `( Z- ?8 h! P$ s$ d; @. Q4、游戏：yes or no.□$ ]1 F" v" Z5 e; ?* Y& }$ D 把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes ， I do. 不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No ， I don’t.□

剑桥国际少儿英语kb3听力材料

【摘要】小升初考试的压力和竞争逐年加剧，很多重点初中院校不仅看重学生在小升初考试的排名，而且对小学生英语证书也有一定的要求。为大家提供剑桥少儿英语三级考试内容，希望大家有所参考! 　　听力部分 　　第一部分 　　5个问题，1个举例 　　一幅大的图片，周围标有带序号的5个单词(包括举例)。 　　一位男士与女士的对话 　　通过听一段对成人中儿童在做什么及在哪儿的描述的对话，考生应有确定每一个被描述的儿童或成人在图片中的位置，然后考生在名称与图片中的正确的人连线。考查语言的多样性，在恰当的情况下，谈话者引出对重要信息的重复。这幅图片中出现的人物比人名多一个，(例如：图片中有七个人，六个名字，包括例子，)，所以，到最后总是有一个人没有相应的名字。 　　剑桥少儿英语三级(Flyers)听力部分与剑桥少儿英语二级(Movers)不太一样，与成人级(KET)的第二部分有些相似，每个对话的问题之间没有停顿。 　　第二部分 　　5个问题，1个例子 　　一名儿童与一位男士或女士的对话 　　上下文：填写一个完整的“个人的情况”或(电话)信息簿 　　与剑桥少儿英语二级(Movers)有所不同，文章是一篇连续性的对话，每个问题之间没有停顿。 　　考生选择合适的信息，填写被接见者的情况(相当于剑桥少儿英语二级(Movers))，或可能是一个信息簿(更多的与成人一级(KET)类似，但愿是考虑更多的是在大纲及少儿的因素------这种类型题是否太难?)问题是有提示的，例如：姓名：--------年龄--------教师的名字--------在学校学习时成绩最好的科目-------许多提问将涉及数字，还有一些将涉及词汇表中的一些单词，还有一些将要拼写单词。问题的部与答是由少儿完成的，但是，谈话者将由一名儿童，及一名不同性别的对话者。接见者重复每一个问题以确保被接见者是否正确听懂。 　　第三部分 　　5个问题，多项连线搭配，8个可选物，1个例子这部分设计成两列，在左边列出5个问题。例如：5只带有字母“包”的动物，每个“包”内有要选择单词的字母序号。可选物在贴有标签的图片内。A---H。在右边，例如：8种不同的食物，考生边听边决定，例如：判断每一只动物从野餐里偷了哪种食物，然后在问题下写出“包”内正确食物的字母序号。除了提供可选物的图片外，这部分的`设计比较类似成人级(KET)的第二部分。 　　第四部分 　　5个问题，1个例子，三选一的选择题 　　五个附有图片的单项选项 　　一名男士(或一名儿童)与一名女士(或一名儿童)的对话 　　虽然所有的可选物像成人考试(KET)一级第一部分是作为干扰物出现，但这种谈话者之间的交流与剑桥少儿英语一级(Starters)的公式化性质还不一样。每组选项是作为笔答题的答案出现的。 　　例如：安长什么样子? 　　图A图B图C 　　与剑桥少儿英语二级(Movers)不同的是，问题全部来自一篇文章或对话的片断。有停顿以读出每个数字，但答案需要根据文章综合判断。 　　第五部分 　　5个问题(10分)，1个例子，一幅大的图片 　　一名男士和一名女士的对话 　　除了使用更复杂的图片以及答题的更多样化，其它的与剑桥少儿英语二级(Movers)非常相似。例如：“在图片内有5个汽球，其中的2个涂成蓝色，1个涂成红色。”“在图片内最大的动物周转画一个圆，在最小的动物周围画一个正方形。”考查语言广泛性，但是提示需用较清晰的短语表示。例如：找出5个汽球，根据录音，听到你所需要的颜色，并用彩色笔涂好。答案必须仔细地构成以确保精确地评分，不应该涂色的物体，却涂上了色，判分时这道题不应给分，但是，与剑桥少儿英语二级(Starters)一道题只有一分是不同的。 　　希望我们提供的剑桥少儿英语三级考试内容能够起到实际的作用，帮助大家顺利考取小学生必备英语证书，轻松进入重点初中院校!

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剑桥英语kb1教材内容：约350个生词和短语，讲故事12个，24篇听力训练。

教材六个级别内容 ：

KB1： 约350个生词和短语，讲故事12个，24篇听力训练。衔接小学2年级语法。

KB2： 约300个生词和短语，讲故事12个，24篇听力训练。衔接小学3年级语法。

KB3： 约450个生词和短语，讲故事8个，16篇听力训练，阅读训练8篇。衔接小学4年级语法。

KB4： 约350个生词和短语，12篇听力训练，阅读训练24篇。衔接小学5年级语法。

KB5： 约350个生词和短语，12篇听力训练，阅读训练24篇。衔接初中一年级语法。

KB6： 约350个生词和短语，12篇听力训练，阅读训练24篇。衔接初中二年级语法。

剑桥英语kb1是英语的基础课程。剑桥英语（剑桥少儿英语）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试7-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。

该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级（Pre-Starters）、一级（Starters）, 二级（Movers）和三级（Flyers）（喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐渐前进movers直至最终起飞flyers来学习掌握和使用英语）。

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剑桥国际少儿英语kb3译文

挚友总是不透漏你的隐私，聆听你和你患难与共，爱你如同你的最亲的兄弟姐妹。你可以有很多普通朋友朋友，但是你的挚友一定与他们不同。 translated by 答分齐（英语辅导大师）

“死党”，就是那个帮保守秘密的人，静心聆听你的人，与你一起分享幸福时光，陪伴你度过倒霉日子，像最亲的兄弟姐妹一样爱你的人。朋友可以有很多，“死党”却独一无二。“死党”是广东地区里面的非常要好的朋友的一种称呼，形容关系很铁的朋友。相当于北方地区的“哥们”，英文里面可以用BUDDY来形容，例如兄弟啊之类的~~

最好的朋友应该是这样一个人：能够保守秘密，倾听你的心声，与你患难与共，爱你如亲兄弟姐妹。你可能会有很多朋友，但最好的朋友独一无二。

Michael Jordon loved to play basketball when he was young. He always followed his brother to the basketball court. Because he was quite short, he was often picked on by a bigger boy, whose name was Mark. 迈克尔乔丹在幼年时就热爱打篮球.他总是跟着他哥哥一起去球场打球.因为个头矮小,他经常被一个叫马克的大男孩捉弄. Mark: What’s the matter? Too short? 马克: 怎么了? 个头太矮了吧? Mark ran the ball quickly here and there and shot it into the net, the game was soon over. 马克带球快速地奔跑并准确地将球投进篮中,比赛很快就结束了. Michael: If I were taller, that would not happen. 迈克尔: 如果我再高些,结果一定不会是这样. Brother: You played very well today. Don’t worry. We’ll win next time. 哥哥: 你今天已经打得很好了.不要担心.我们下次会赢的. Michael went home and saw his mum cooking in the kitchen. He sat there quietly for a minute and then asked. 迈克尔回到家,看见他妈妈正在厨房里做饭.他安静地坐了一会儿然后问到. Michael : Mum , how can I grow taller? 迈克尔: 妈妈,我怎么样才能长高呢? Mum: Salt . Put some salt in your shoes! 妈妈: 盐.在你鞋里放一些盐! Michael : Salt? 迈克尔: 盐? Mum: Yes, you put salt in your shoes and say a prayer every day and then you’ll grow taller. 妈妈: 是的,在你鞋里放盐,并且每天祈祷,那样你就会长高了. Michael didn’t understand how salt could make him grow taller. So he sat there and tried to work it out by looking. Looking at the trees and the flowers growing taller every day in the garden , Michael said to himself, “If mum can make the trees and flowers grow taller, she should also be able to make me grow taller. Maybe she is right.” 迈克尔不理解为什么盐会自己长高.所以他仍坐在那儿并试图通过观察得到答案.他看着花园里的树和花儿,它们每天都在长高,迈克尔对自己说:如果妈妈能让树和花长高,她应该也能让我长高.也许她的回答是对的. Michael : Mum ,how long will it take? 迈克尔: 妈妈,长高需要多久呢? Mum : If you want it to work , you should have patience and say a prayer every night . Now go and wash up . Your brother and sister are ready for dinner. 妈妈:如果你想长高的话,你应该有耐心而且每天晚上都要祈祷.现在去洗手吧.你兄妹已经准备好吃晚饭了. Michael sat at the table but didn’t eat anything. Dad saw Michael was eating nothing and said. 迈克尔坐在桌旁但是却没有吃任何东西.爸爸看见了说到. Dad: First things first . You should eat some vegetables. They will do you a lot of good. 爸爸: 重要的事情先来. 你应该吃一些蔬菜.这对你很有好处. After dinner, Michael quickly took a shower, said a prayer and went to sleep. After that , Michael always wore his favorite shoes and said a prayer. Two months passed , Michael still didn’t grow an inch. He felt very sad. His Dad came to talk to him . 晚饭过后,迈克尔迅速地洗了澡,准备睡觉.然后,迈克尔一直穿着他最喜爱的鞋子祈祷着.两个月过去了,迈克尔一英寸都没有长.他感到很伤心.爸爸来和他交谈. Dad: What’s wrong, Michael ? 爸爸: 怎么了,迈克尔? Michael : Nothing’s wrong. I just want to grow taller quickly. 迈克尔: 没什么.我只是想迅速地长高. Dad: Why do you want to be taller? 爸爸: 你为什么想长高呢? Michael : I can play basketball . And I don’t want to lose the game . 迈克尔: 那样我就能打篮球,并且不想输掉比赛. Dad: Being taller can help you play , but determination can help you play better. If you go on practicing and playing, you are sure to win. 爸爸: 长高能帮助你更好地打球,但是决心比那更有用.如果你继续练习打球,你肯定会赢的. On hearing these words, Michael quickly jumped up. His father didn’t understand and asked. 听爸爸这么一说,迈克尔迅速地向上跳了起来.爸爸不能理解地问到. Dad: Where are you going, Michael? 爸爸: 你要去哪儿,迈克尔? Michael: I’ve got a game. 迈克尔: 我得到答案了. The game was almost over and it was a close tie. Then one player got hurt and couldn’t play and more. It was Michael’s chance. 比赛接近结束,结局仍未见分晓.一个参赛者受伤了,不能再继续比赛.这是迈克尔的机会. Michael : I’ll do it . 迈克尔:我能做到. Mark : Hey, Michael , you want to play? You’ll lose again. You’re too short. 马克: 喂,迈克尔,你想打吗?你一定会又输的.你太矮了. Michael didn’t listen to what he said and went on playing basketball. He carried the ball here and there, ran a few steps and shot the ball into the basket. Michael’s team won the game . 迈克尔没有理他,继续打球.他来回运球,并灌篮成功。迈克尔队赢了比赛。 Michael : I did it . I did it . I shot the ball into the net! 迈克尔：我做到了。我做到了。我进球了！ Everybody was very happy. From that day, mum stopped putting salt in Michael’s shoes, but Michael didn’t stop working hard and he prayed every night. In the end he grew to be a basketball player. 每一个人都很开心。从那天起，妈妈不再将盐放进迈克尔的鞋里，但是迈克尔没有停止努力练习并且仍然每天晚上祈祷。最后他成为了一名英寸高的篮球运动员。

剑桥国际少儿英语kb3文本

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《剑桥国际少儿英语》是剑桥大学出版社专为全球5 12岁非英语国家少儿出版的一套零起点英语教材，特意邀请国际英语教学专家卡罗琳尼克松（Caroline Nixon）和迈克尔汤姆林森（Michael Tomlinson）共同编写，两位作者均具有20多年的少儿英语教学理论与实践经验。 《剑桥国际少儿英语》倡导为孩子的英语学习创造一个自信的起点，并让教师充分体验语言教学的乐趣。同时，这套教材全面培养孩子的听、说、读、写技能，其内容涵盖了剑桥少儿英语考试大纲所有相关的语法结构和词汇，学完本套教材的相关级别即可达到剑桥少儿英语考试的各级水平。

剑桥少儿英语三级单词表(2016)A　　　　Animals　　　　 蝴蝶　　　　骆驼　　　　 恐龙　　　　皮毛　　　　昆虫　　　　章鱼　　　　 天鹅　　　　 翅膀　　　　Clothes　　　　 腰带　　　　手套　　　　口袋　　　　 戒指，环状物　　　　短裤　　　　斑点　　　　 有斑点的　　　　条纹　　　　有条纹的　　　　紧身连裤袜　　　　 伞　　　　制服　　　　Colours　　　　金色　　　　银色　　　　Family&friends　　　　 丈夫　　　　 已婚的　　　　 姓　　　　妻子　　　　 女名　　　　 男名　　　　 女名　　　　 男名　　　　 女名　　　　 女名　　　　男名　　　　男名　　　　 女名　　　　 男名　　　　Transport　　　　救护车　　　　 自行车　　　　 救火车　　　　 火箭　　　　 出租车　　　　 交通　　　　Food&drinks　　　　饼干　　　　曲奇饼干　　　　 巧克力　　　　 筷子　　　　面粉　　　　 叉子　　　　果酱　　　　 (pl. knives)小刀　　　　.餐，饭　　　　 胡椒粉　　　　皮萨　　　　盘子　　　　盐　　　　闻　　　　点心　　　　 勺子　　　　 白糖　　　　糖果；甜的　　　　 糖果　　　　尝　　　　黄油　　　　 晚餐，正餐　　　　蔬菜　　　　Health　　　　 生病的　　　　 药　　　　 化学家　　　　's 药店　　　　护士　　　　医生　　　　Materials　　　　 卡片　　　　 玻璃　　　　 金子　　　　 金属　　　　纸　　　　 塑料　　　　银子　　　　 木材　　　　羊毛　　　　Weather　　　　 雾　　　　 有雾的　　　　冰　　　　 天空　　　　 暴风雨　　　　The home　　　　 刷子　　　　 梳子　　　　 炉具　　　　 日记　　　　 信封　　　　冰箱　　　　 钥匙　　　　 信　　　　 架子　　　　 肥皂　　　　 邮票　　　　 秋千　　　　 电话　　　　 厕所　　　　 地址　　　　Work　　　　演员　　　　 女演员　　　　艺术家　　　　宇航员　　　　 商业　　　　 商人　　　　女商人　　　　 马戏团　　　　 n.烹调　　　　 牙医　　　　 工程师　　　　 工厂　　　　消防员　　　　女消防员　　　　足球运动员　　　　工作　　　　 记者　　　　机械师　　　　 会议　　　　 新闻　　　　 报纸　　　　办公室　　　　 画家　　　　摄影家　　　　飞行员　　　　 警察　　　　女警察　　　　 女王　　　　 秘书　　　　歌手　　　　网球运动员　　　　 服务员　　　　 农民　　　　Places&directions　　　　 机场　　　　 书店　　　　 桥　　　　 公共汽车站　　　　 城堡　　　　's 药店　　　　 马戏团　　　　俱乐部　　　　 学院　　　　 角　　　　 东　　　　 尽头，结束　　　　 工厂　　　　 消防站　　　　 前面　　　　 到达　　　　 宾馆　　　　(s) 千米　　　　 左边的　　　　 伦敦　　　　 博物馆　　　　北　　　　 动物园…上方　　　　警察局　　　　邮局　　　　饭店　　　　 右边　　　　 南　　　　 站，所　　　　 一直　　　　 剧院　　　　 大学　　　　 路，方法　　　　 西　　　　街道　　　　The world　　　　around us　　　　 空气　　　　剑桥少儿英语三级考级单词表(2008)B　　　　 洞　　　　 沙漠　　　　环境　　　　 火　　　　 将来　　　　 小山　　　　 行星　　　　 天空　　　　 太空　　　　School　　　　 美术　　　　 垃圾桶　　　　比赛　　　　字典　　　　 考试　　　　旗　　　　地理　　　　 n.胶水　　　　 组　　　　 历史　　　　 语言　　　　 数学　　　　帆布背包　　　　 科学　　　　 剪刀　　　　 架子　　　　 学生　　　　 科目　　　　 大学　　　　Sports&leisure　　　　 鼓　　　　 日记　　　　 手电筒　　　　高尔夫球　　　　 杂志　　　　 运动员　　　　 节目　　　　金字塔　　　　比赛　　　　 分数　　　　滑雪　　　　雪橇　　　　雪球　　　　 雪人　　　　 手提箱　　　　 荡秋千　　　　录音机　　　　 对,组　　　　 帐篷　　　　 手电筒，火炬　　　　 伞　　　　 排球　　　　Time　　　　上午　　　　 以前的　　　　秋天　　　　世纪　　　　圣诞节　　　　 日期　　　　 早期的　　　　 将来　　　　 一半　　　　 小时　　　　 迟的　　　　 更晚的　　　　 中午　　　　午夜　　　　 分　　　　 月　　　　'clock 7点钟　　　　 下午　　　　 过去的　　　　一刻钟　　　　春季　　　　 夏季　　　　 时间　　　　 明天　　　　今夜　　　　 周　　　　 周末　　　　 冬季　　　　 年　　　　The months　　　　of the year　　　　 一月　　　　 二月　　　　 三月　　　　 四月　　　　 五月　　　　 六月　　　　7. July 七月　　　　 八月　　　　九月　　　　 十月　　　　十一月　　　　12. December 十二月　　　　Adjectives　　　　 枯燥的　　　　 便宜的　　　　 聪明的　　　　 关着的　　　　 危险的　　　　 黑暗的　　　　 亲爱的　　　　 干燥的　　　　 空的　　　　 足够的　　　　 昂贵的　　　　 灭绝的　　　　 快的　　　　 少的　　　　 友好的　　　　(of)满的(充满的）　　　　难的；硬的　　　　 重的　　　　高的　　　　恐怖的　　　　 重要的　　　　 有趣的　　　　 好的，善良的　　　　 轻的　　　　 少的　　　　美丽的,可爱的　　　　 低的　　　　 许多的　　　　 已婚的　　　　 下一个　　　　 好的　　　　 吵闹的　　　　 其他的　　　　 贫穷的　　　　 准备好的　　　　 富有的　　　　 相同的　　　　 单身的　　　　 柔软的　　　　 奇怪的　　　　 整洁的　　　　 温暖的　　　　Verbs　　　　Irregular　　　　开始　　　　把…弄碎，弄坏　　　　把…带来　　　　燃烧　　　　切，割　　　　落下　　　　 感觉　　　　　　　　忘记　　　　去　　　　听见　　　　 let/let 让　　　　 躺　　　　丢失　　　　做　　　　也许　　　　遇见　　　　 出售　　　　送，寄　　　　 v.闻　　　　讲　　　　偷　　　　 荡　　　　教　　　　 v.赢　　　　注：还可参看三级上册书99-100页的动词2其过去式，过去分词。　　　　这是我帮你找到的2016年最新剑桥少儿英语三级考级单词表。希望可以帮到您！

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