摘要：
英语短文改错怎么改英语短文改错的技巧和方法如下：要想从根本上提高做综合改错题的能力，考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。同时，在平日... 英语短文改错怎么改
英语短文改错的技巧和方法如下：
要想从根本上提高做综合改错题的能力，考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。
同时，在平日英语学习的过程中，要多多阅读，培养英语的语感，提高语篇理解能力，增强自己辨错、纠错的能力。下面是我精心整理的英语改错的技巧，欢迎大家分享。
短文改错解题思路和检查原则：
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲。
反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：
1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
短文改错常见错误类型：
1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：
①一般现在时与一般过去时错用;
②and前后动词时态不一致;
③主谓不一致;
④缺少动词,特别是be动词;
⑤第三人称单数形式错用;
⑥主动语态和被动语态错用。
一、查时态是否一致
时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如： Today,it is much easier to be healthy than it is in the past.（NMET' 93） is 应改为was， 使之与时间状语in the past一致。
二、查主谓是否一致
在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如：
may borrow books,and it cost nothing to borrow them.（NMET' 94）cost应改为costs，因 其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。
new boy or girl in school quickly become one of the class…（NMET'93）由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。
主谓语一致的情况较为复杂，考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时要高度重视。
三、查指代是否一致
对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如：
climb everywhere,not only in have been to Europe…（NMET'92）根据上下文 ，句中的They属指代不一致，应改为We。
game speaks for themselves.（ MET'90） 句中的反身代词themselves应改为单数itself，因为指代的是单数主语the game。
四、查平行结构是否平行一致
由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。例如：
Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings.（NMET'93）应将 to live前的to删掉，因为and连接的是know，have，live三个并列平行的谓语动词，其时态和形式必须一致。
五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致
名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。例如：
1.…They have been to Europe many time.（NMET'92）time（次）显然与修饰语many不一致，应改为times。
2.（They） … asked me lots of question.（NMET'96）question 是可数名词，其修饰词是lots of，当然应该用复数questions。
六、查行文逻辑是否一致
查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑，以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所造成的，应多从这方面去查找。 例如：
people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.（NM ET'93）根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。
tried to fix it and there was nothing we could do.（NMET'91）根据行文逻辑，表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。
总之，短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。
做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑：
1.快速阅读短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。
2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。
3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。
高考中英语改错题有1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：
1.句中的时态、主谓、代词一致吗？
2.句中的谓语完整吗？
3.习惯用法固定搭配正确吗？
4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗？
5.该用被动语态吗？
6.从句的连接词对了吗？
7.从句中的谓语完整吗？
初中英语短文改错技巧
1．了解短文内容，逐词、逐句检查看是否有单词拼写、大小写、标点等错误。
2．根据短文内容，联系上下文，检查有无多词、缺词错误。
3．运用语法知识，检查动词时态、习惯用法，名词的格和单、复数，形容词、副词的级别是否用错；检查冠词、数词、介词、连词、代词用法是否准确等。
4．检查错误时别忽视短文中行与行的衔接处；有时也存在一行中没有错误的现象。
5．最后凡有把握的地方就别改动了；没有把握的地方，要进行推理判断，争取做出正确答案。
例析：
七、短文改错（共10小题，计10分）
请对下面所给短文的每一行作出判断，如该行多一个词，把多余的词用斜线（）划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉；如该行缺一个词，在空缺处加一个漏词符号（∧），在该行右边横线上写出该加的词；如该行错一个词，在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词；如该行没有错，就不要改，在右边横线上画一个勾（√）。每行只有一个错误。
Jim Green,is our English teacher,has been in
China for more than two has been to many
interesting places in Beijing,and he has not yet
been to many other parts of week he
goes to mount Emei in Sichuan Province with his
people like travel by air,but
Jim family think that traveling by train is
the is much cheap and far enjoyable
than a rushed trip by had a wonderful
train ride to Chengdu after they went to Mount
Emei by bus.
参考答案：
our→our ourEnglish teacher是Jim Green的同位语，is是多余的词，应去掉。(多词)
→years twoyear前面是two，名词year应用复数形式years。（名词复数）
→but 联系上下文，应用but表示转折。(行文逻辑)
74.√ (没有错误)
→went 根据该句时间状语last week，动词应用过去式。(动词时态)
→like to like todo 或like doing 是习惯用法。(习惯用法)
(travel→ traveling)
→Jim’s 根据句意，表达“吉姆的家庭”应用所有格。（名词所有格）
→cheaper much修饰形容词或副词的比较级（形容词的级）
→They 一句话主语应前后一致。（代词用法）
→before 旅途愉快应在到达目的地之前。（连词用法）
评分标准:
第71小题至第80小题，每小题1分，凡改错或不改均不给分。改错符号不用或用错可酌情扣分，每小题不能超过分。
1.短文改错题型特征
短文改错题型解读
全国《考试说明》对短文改错题的测试要求描述如下：本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括语法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错误即将其改正。
短文改错试题将错误放在一篇短文之中，这就要求学生在短文所提供的语篇环境下考虑文中的错误。有时从单个句子来看，没有错误，而从语篇角度来看，句子中某个部分是错的，是上下文连贯性和行文逻辑方面的错误，如使用连接词不恰当，人称代词的不连贯等错误。该题是为了有效地检验考生综合运用英语知识的能力，因此难度较大、要求较高。
短文改错试题中将十个错误“隐藏”于一篇短文，有的句中没有错误，而有的句中有2个(最多)错误，这样就增加了学生答题难度。
新的短文改错题只是给定一篇文章让学生修改十处而非以往改错题指定十行让学生就每一行找出一处错误(其中一行无错误)。新短文改错综合性强，难度高，易失分，主要检测学生英语语言的实践技能，是大部分学生的致命题型，历年高考平均分多在3-4分之间，这就意味着相当一部分学生得分在3分以下。
短文改错题型规律
(1)语法错误。词法错误：动词、冠词、名词、代词、形容词、副词、连词、介词。句法错误：并列句、复合句、强调句、倒装句、感叹句、省略、主谓一致。
(2)逻辑错误：转折、并列、选择、因果、递进。
(3)连贯错误：代词一致。
短文改错常见错误类型
(1)名词的数。经常在不可数名词homework， equipment， advice等后面误加s， 有时候又在可数名词friend， parent， hour等后面少加s等。
(2)代词。人称代词与物主代词如you与your，代词的单数与复数如it与they或them， one与ones，人称代词宾格与反身代词如me与myself，不定代词another与other等的误用。
(3)形容词与副词。主要考查如surprising与surprised，high与highly， hard与hardly，possible与possibly， therefore与however等的误用，另外还要注意形容词与副词的比较级与最高级的用法。
(4)介词。介词的错误主要在多词或缺词上，同时还会涉及介词的误用。
(5)冠词。 主要考查a与an，a 与the的误用以及冠词的多或缺。
(6)时态。时态的错误主要有一般现在时与一般过去时，一般过去时与现在完成时，现在完成时与过去完成时等的误用。
(7)连词。主要有or与and，and与but，so与but的误用，另外还要注意because与so，although或though与but的连用等错误。
(8)一些固定结构。 如so...that...被误用作very...that...， too...to...被误用作very...to...，as...as...被误用作so...as...等。
(9)复合句。主要涉及定语从句中which与that，which与when或where以及名词性从句中that与what的误用等错误。
2.短文改错解题技巧
练习由句到篇，句篇穿插进行
第一轮复习前半段，以句为主，从单句改错开始训练，不时穿插短文改错，因为有些考点必须以短文形式才能考，例如时态，人称的一致，上下文逻辑。第一轮复习后半段及第二轮复习，以短文为主。
注重短文改错考查的重点
让学生理解该题型的考查目的、错误的类型、答题的方法等，从答题规范开始训练学生。认真阅读短文，在动笔改错之前确保已经弄明白全文大意、体裁、时态等。注意以下几条原则：主谓一致、时态一致、代词指代一致、名词单复数一致、非谓语动词形式一致、从句连词一致、上下文逻辑语义一致等。
三步法做题方能拿高分
第一步：通读全文，理解大意。短文改错要以句子为单位而不是以行为单位，读到句号为止，要以完整的句子为语言单位进行判断。
第二步：先易后难，逐个击破。第一遍阅读，先找出明显的错误。一些逻辑错误必须联系上下文才能发现，等对全文有了进一步的了解之后再做就会迅速找到错误。
第三步：验证答案，查漏补缺。把改过后的词语放入短文中，重读全文，从语法、语义和逻辑关系等方面检查验证。在感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。
短文改错解题思路和检查原则：
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；
2.谓语动词的.时态、语态；
3.非谓语动词的用法；
4.名词的单、复数，格的使用是否正确；
5.定冠词和不定冠词是否正确；
6.代词的格和性的使用是否有误；
7.定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误；
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
短文改错解题四原则：
改动以最少为原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则。
短文改错解题步骤：
通读全文，掌握大意；整句分析，逐行推敲；反复通读，复查验证。
解题注意要点和能力培养：
1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。
一、通读全文，把握大意
短文改错不同于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间必要的联系。单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间的联系。
二、记住多，漏，错及正确项命题的数量比例
在短文改错中正确项一般只有一个，多项1到2个，漏项1到2个，错项5个左右。这一特点告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。
三、分句阅读。
目的是了解句子结构，理清修饰关系，准确把握含义。
四、分行改错。可从以下几个方面去发现问题：
1.实词的曲折变化，如动词的时态，语态变化，现在时第三人称单数形式变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。
2.冠词，不定式符号，不定代词等一些名词前的限定词是否多用，少用或错用。
3.句子中的平行现象以及上下中的一致现象。
4.表示肯定与否定，全否定与部分否定，转折，让步，因果关系的词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。
五、复读全文，消除疏忽
做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题的准确率。
高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。
综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：
1 .名词和限制词的搭配
主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。
2.动词的时态、语态以及非谓语动词
常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
3.代词的误用
主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
4.数词的误用
主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred,thousand,dozen,score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。
5.形容词与副词
主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
6.考查英语中的并列现象
在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
7.考查上下文的逻辑关系
but,and,so，however,otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before,after,when,until,since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。
8.一些相似结构的误用
如used to do,be used to do,be used to doing等结构的误用。
9.惯用法的搭配
改错步骤
上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：
1.通读全文
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。
2.聚焦出题热点
综合运用所学语言知识，分句（注意以句子为单位而不是以行为单位）对不同的错误情况进行分析和回答（即改词、加词或减词）。
3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确
一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确（这点同学们很容易忽视）。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。
主谓一致性错误。
如第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词却用了单数;以及就近原则对主语的影响等等。
例如：采集者退散
The president of the company,together with the workers,are planning to solve these problems.
句中主语的主词为单数名词“president”，介词短语“together with the workers”与主语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数is。
冠词错误。
①定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the。
②a,an的混用：判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour,an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用an。而a useful book,a university,a European,a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用a。
例如：
① He often palys the football.
plays football是固定搭配，应将其改为palys football。
② …but most researchers see their success to date as reason for hope.
Reason前加the。Reason一词有“for hope"修饰，是特指，应该用定冠词"the"来修饰。
另外，要牢记可数名词单数形式前要加定冠同或不定冠词;以及—些不能省略冠词的固定搭配，如：tell truth--tell the truth，all of sudden--all of a sudden.
短文改错主要涉及的内容有，单词拼写错误，短语错误，时态错误，你把题发一下，我看看。
1.略读短文，把握时态。2.细读，分析每句句子成分，去发现错误。错通常有：名词单复数，代词，动词时态，语态，第三人称单数，不定式缺to或多to，v-ing，主谓一致等。
高中英语短文改错怎么改
高中英语短文改错方法与技巧
【解题技巧】
方法/步骤1:
通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。
方法/步骤2:
分局阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。
方法/步骤3:
最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。
【考查要点】
方法/步骤1:
词法的测试：
方法/步骤2:
定冠词和不定冠词的用法，即a,an,the三者的转化与增减。
例：A beauty of the West Lake is morethan I can describe.正解：A--The
方法/步骤3:
名词的单复数和名词所有格。
例：More than one students can’t take in it.正解：students—student
方法/步骤4:
动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。
例：He is good at sing songs.正解：sing—singing
方法/步骤5:
人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。
例：The book is her.正解：her—hers
方法/步骤6:
词性的变化。
例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep—deeply
方法/步骤7:
并列连词、从属连词的用法。
例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that—what
方法/步骤8:
形容词、副词以及比较级与最高级的用法。
例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting
方法/步骤9:
固定搭配与习惯用法。
例：It happened all of sudden.正解：of∧a
方法/步骤10:
方法/步骤11:
句法的测试：
方法/步骤12:
考察英语的一致性现象，主要包括：主谓不一致、代词不一致、时态不一致。
例：Many a teacher and many a student are tired because of the heavywork.正解：are—is
方法/步骤13:
各种从句关系词的使用。
例：I love Baidu Experience, that is useful and helpful.正解：that—which
方法/步骤14:
句子结构的连贯性、完整性、对等性、逻辑性。
例：We all know China, you know Laos?正解：Therefore—However
方法/步骤15:
方法/步骤16:
语篇的测试：
方法/步骤17:
上下文中的时态是否一致。
方法/步骤18:
上下文中的代词是否一致。
方法/步骤19:
上下文中的逻辑是否一致。
方法/步骤20:
上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。
【常见改法】
方法/步骤1:
【本部分是小五在高中学习中积累的常见改法与固定搭配，在这里与大家分享】
方法/步骤2:
Perswade—advise说服—劝说
方法/步骤3:
Rise—raise
方法/步骤4:
And—butso—suchsome—any
方法/步骤5:
All指人时谓语动词用复数，指物时用单数。
方法/步骤6:
High—highly前者修饰能测量的具体高度，如树高；后者指抽象的，如高度赞扬。
方法/步骤7:
序数次后用不定代词作定语the last【to】leave shouldturn off the lingts.
方法/步骤8:
Youth—young
方法/步骤9:
It is/has been+时间+since+一般过去式.
方法/步骤10:
Depend on后接从句需加it that……
方法/步骤11:
表示祝愿时只用wish不用hope
方法/步骤12:
两个宾语从句连用时后一个从句的that不能省
方法/步骤13:
It is/was thefirst time+has/had done
方法/步骤14:
Work意为文艺作品时可数.
方法/步骤15:
Join in指加入活动
方法/步骤16:
【注意问题】
方法/步骤1:
改错时，如果改掉了原来正确的词语而换成了另一种正确的表达形式，如某些定语从句中that与which的互换是不给分的。
方法/步骤2:
改错时不能改变句子的原意。
方法/步骤3:
只能改10处，切忌多改。
方法/步骤4:
注意正确的格式。
方法/步骤5:
注意题前说明，有的题目会说明每句中最多有两处错误，这样就要注意每句中修改的个数。
1.名词:单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。如:Hapy birthday, Peter; and mary happyp retumof the day! (2000北京春考),此句中reum虽然可以作可数名词也可做不可数名词，但此处显然为可数名词，故应用其复数，retumns。2.动词:时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to, 或相反等。如:Around the world young people are spending a lot of money in listening pop music.本句中listen是不及物动词，不能直接接宾语，应在其后加to。3.形容词副词:常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where, when wty等的缺失或错用，如:(1) Iwould describe myself as shry (NMET 2004)句中副词quiety应改为形容词quiet4.介词:主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多 多积累，弄清常用介词的搭配。 We musteep in mind thatwe play forthe team istaed (NMET 1998) 此句中instead和ouselves之间需加上of,因为instead是副词，本身不可以接名词。5.主谓一致性:第三人称单数漏掉s,或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。Now my picture and the prize is hanging in the libary. (NMET 2000)0此句中主语是my pictureand the prize, is应改为.冠词:定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the,或是samne等常和the一起使用的词却漏税掉了the; a an的混用，特别注意: hou, honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an,而useful, univesit, Eupean, one-hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a如:As everyone knows, it's Tamous moutain with all kinds of plants and animals. 76 (NMET2002)此处frrous前应加，上冠词a7.数词:主要是序数词与基数词的混用和错用,如分数的分子大于-时分母没有用复数等,基数词的复数形式如几百hundreds of,几千thousandsof漏掉了s,或是当其前有具体数字。8.连词:不合句中的逻辑关系。如需转折连词(如 but)的时候用了承接连词(so),或相反等等。如: The food was expensive and the service was (NMET 2002)根据句意，此句中连词and应改为but。9.代词:主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它，或在不能用that的地方却用了that, 或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。如: .. I always thought in Chinese and tried to translate arything into (NMET 2003)此句中不定代词anything应改为everything10.常用固定短语或固定用法用错。Before my classmates, it sers always dificult for me to do things well as them78 (NMET2004)此句中, well 前应加as，as well as是固定搭配
短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正 文章 错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。下面给大家带来一些关于高中英语短文改错技巧，希望对大家有所帮助。
一.中英语短文改错技巧
1. 检查时态是否一致
时态错误几乎是每年高考短文改错中必设的题目。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。
2. 检查主谓是否一致
在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。
3. 检查指代是否一致
对于短文中出现的每一个代词都要检查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。
4.检查平行结构是否平行一致
由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only…but also…，as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。
二、短文改错解题思路和检查原则
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个 句子 要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;
5. 定冠词和不定冠词是否正确;
6. 代词的格和性的使用是否有误;
7. 定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲。
三.实操演练
Sir or Madam,
I see your advertisement in a student magazine yesterday and I'm interesting to know more about your diving courses. First of all, I should explain that although I can swim I'm not very confident in water. But you mentioned your advertisement that your instructors are full qualified. Thus I believe they'll be able to teach someone as me to dive. I have one week's holiday in the three week of June and would like to know that there’s a course running at that time. How much does week's course cost? Finally, if I decide to go ahead, are there any special equipment I need to buy or is everything provided by your company?
I am looking forward to hear from you.
Sincerely yours,
Tom
答案：
改错：第一句: see-―saw ; interesting―interested
第三句: your 前加 in: full―fully
第四句 as改为like
第五句: three-改third ;that改if 或whether
第六句: week’s前加a are―is
第八句: hear 改为 hearing
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on the morning in the morningarrive-arrivedtriing-triedthough删掉that -which or-andwere-wasIt-it’stasted -tastegreat前加a
英语短文改错必改
1. 不要着急着手做题，先将全文读一遍，知道短文的大概意思以及短文所处的时态。\x0d\x0a\x0d\x0a2.开始做题。这时候应该逐句细细读。句子里面有名词的话注意名词的单复数以及是否缺失冠词；有动词的话注意动词的时态以及语态。如果文中有复合句，首先判断复合句类型（就像定语从句啊，宾语从句啊，同位语从句啊，主语从句啊，状语从句啊等等）。如果是名词性从句，注意引导词，尤其是that有没有用对。如果是定语从句的话，看好先行词和引导词的关系。如果是条件状语从句的话，得要注意句中是否使用了虚拟语气，尤其在if，as if引导的句子中；如果是让步状语从句的话，注意though引导从句后，主句不能以but开头（例如:"Though I am young，but..."就是错误的，正确该法是将but去掉或者改为yet）等等。\x0d\x0a\x0d\x0a3.第一遍读完，短文时态以后，就得要结合上下文意分析。就像复合句的时态要一致，文中句子要和文章时态一致。虚拟语气的变化要和短文时态一致。\x0d\x0a\x0d\x0a4.觉得语法错误已经改得差不多了以后得要按文意分析，看逻辑关系。这个得要在不断地练习中找准语感。\x0d\x0a\x0d\x0a5.我高考的那个时候短文改错有十个空，其中有一个是打对号。这个打对号的空得要很谨慎。其余改得地方无非是名词单复数和冠词会有错误，时态会有错误，逻辑连接词会有错误（就像and会被改成but这一类的），句子里面会出现两个动词的错误（一个正确完整的英语句子里面只允许一个动词存在），非谓语动词的错误（-ing表示主动进行，-ed表示被动完成），复合句引导词的运用错误，句意前后逻辑的错误等等。\x0d\x0a\x0d\x0a总之，短文改错要求比较高，但难度还是没有完形填空那么高。平常多练习，多总结一下，在每次练习的时候将错误控制在三个以内就很不错了。总结这个东西真的很重要，别人的经验不是自己的，只有自己亲自体会，才会有不断提高的感觉，觉得学习是很享受的过程。
①动词形
主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：
My favourite sport is football. I was member of our school football team. (is)
Now my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
②名词数
指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：
…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)
③区分形和副
及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：
I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)
Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)
需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
④非谓动词细辨别
这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：
…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)
My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)
上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。
第一行course改为courses第二行sign前面加to第三行interesting改为interested第三行before改为since第四行or改为and第四行were改为are第五行your改为their第五行very去掉第六行understand改为understanding第七行a改为the
第一行 course~courses第二行 sign前面加to第三行 interesting~interested第三行 before~since第四行 or~and第四行 were~are
英语短文改错常见改错类型
做真题即可。至少五年真题。你会发现考点。把考点归纳出来，复习几遍。
错误类型 1、动词时态 从过去6年的高考英语改错题来看,每年都有时态错误的小题,而且改动基本集中在一般过去时与一般现在时之间.时态的更改要以上下文的主体时态为依据.(1)They offered me coffee and other have a good time talking and laughing () (2)Dear Bob, learn about you from my English teacher Miss () (3)My favorite sport is was a member of our school football () (4)I am happy with any programme but the others spent a lot time arguing...was() (5)I remembered her words and calm () (6)They did not want me to do any work at home；they want me to devote all my time to my studies so that...do() (7)The time passes () 2、名词单复数 单复数互改是高考英语改错题的基本题型之一,改动的依据有：一是根据名词前的修饰限定成份；二是根据上下文的逻辑关系.(1)They were eager to know everything about China and asked me lots of () (2)We study quite a few subject,such as maths,Chinese,English and () (3)We practise three times every week and often watch football match on TV () (4)She said that she and my schoolmate all wished me success,but...schoolmates() (5)...；they want me to devote all my time to my studies so that I'll get good marks in all my () (6)On the way up I was busy taking picture since the scenery was so () 3、句子结构 句子结构方面的错误范围庞大,解答高考英语改错题主要可以从以下几方面来思考：1)句子结构是否完整,成份是 否冗缺；2)单词的词性与其在句中的功能是否相符；3)复合句中连接主句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等.(1)They∧eager to know everything about China and asked me lots of questions.(形容词不能单独 作谓语) were() (2)I'd like to∧your penfriend,and get to know more about your () ("I'd like to..."中的"to"为动词不定式的标志词,其后必须加动词原型) (3)I live in Beijing,where is the capital of () (关系词在定语从句中作主语,应该用关系代词) (4)What∧your favourite sport?is() ("主系表"结构中缺少连系动词) (5)I look forward to hear from you () (此句中"to"为介词,其后必须加名词,代词或动名词等相当于名词的词) (6)Play football not only makes us grow up tall and strong but also...Playing() (动词不能作主语) (7)Also,the sport teaches us the important of obedience(服从).importance() (形容词"important"不能作动词"teaches"的直接宾语) (8)I was often a little tired after a day's work and watch TV demands very little () (同(6),动词不能作主语) (9)Unfortunate,there are too many people in my () (作为全句的状语,应该用"Unfortunate"的副词形式) (10)...but it didn't matter that I would win or () (由一般疑问句演变而来的主语从句,应由whether引导) (11)My parents love me dearly of course and will do all they can∧make sure that I get a good () (此句中"all they can"为"all that they can do"的省略形式,"to make sure that..."为动词不 定式短语作目的状语) (12)...,but we do not seem to get much time to talk about () (介词"about"后无宾语,此介词多余) (13)It was about noon∧we arrived at the foot of the () (复合句的两个分句之间缺少连词) 4、赘述 高考英语改错题中的赘述是指在一些固定表达中或从上下文逻辑来看用了多余的词,从而使句子表达不合规范或造成逻辑上的重复.(注：带下划线的词为多余的词,即需删去的词) (1)Today I visited the Smiths-my first time visit to an American () (2)In fact,they are planning to visit China in next () (3)First,let me tell you something more about () (4)We practise for three times every week and often watch football match on TV () (5)Now I can't watch much television,but a few years ago I was used to watch it every () (6)Whenever I see them I will often think of my English () (7)I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the ()
根据高考大纲规定，短文改错一题设置多词，少词和错词三种。多词现象出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑方面。少词现象出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词。错词主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
1.形容词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。2.名词的单复数误用。如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。3.代词的误用。如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。4.介词的误用、缺少或多余。常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。5.时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。6.连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。7.第三人称单数后的动词形式。8.一些固定结构的误用。如so.。。that被误用作very.。。that，too.。。to被误用very.。。to，as.。。as被误作so.。。as等。9.定语从句中，which，that，when，where等混淆不清。10.一些常用词，如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如any-thing与something，anywhere与somewhere等混淆不清。 更多知识点建议报班学习，北京新东方中学全科教育的高中听说读写拔高住宿班就很不错，课程综合“听力、口语、阅读、写作、词汇、语法和文化素质拓展”模块，提升学生英语综合能力，帮助学生应对不断变化的各类应用需求，逐渐回归语言本质。
英语短文改错一般改什么
英语短文改错涉及到英语语法知识、篇章理解、词汇拼写、单词的大小写等。其设错方式有： 1. 错词更正；2. 多词删除； 3. 漏词补漏。 做短文改错时只要记住”三步“、”五原则“ 和”四不改“就能提高得分率： 三步： 1. 通读全文，理解文章；2. 先易后难，找出明错；3. 对照考点，深入审读。 五原则： 1. 以改变实词形式为原则；2. 以单词形式变化最小为原则；3. 以添加或删除虚词为原则；4. 以多改正少添删为原则；5. 以保持原意不变为原则。 四不改： 1. 标点符号不改；2. 大小写不改；3. 词序错误不改；4. 单词拼写不改。 解题技巧： 1. 通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。 2. 分局阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。 3. 最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。
时态，语态。介词。缺词 形容词，副词
一、短文改错主要考点短文改错题以记叙文为主，题材和语言都贴近考生的实际生活。考生平时在书面表达中常出现的错误也就是短文改错考查的重点。错误类型设置相对稳定，主要涉及一致性、基础语法和行文逻辑等方面。主要考点如下：1．名词的数、格的一致，以及名词前冠词的用法。2．动词的时态、语态、主谓一致、动词词组的固定搭配。3．非谓语动词的形式、分词作状语时与句子主语的一致问题。4．并列连词的选用是否合题意，从属连词的用法是否正确。5．形容词、副词的用法，比较级、最高级以及修饰关系是否正确。6．代词的指代、数、性的一致关系，关系代词、不定代词的用法。7．介词的运用、惯用法的搭配。8．句子结构及固定搭配的使用。9．倒装、省略、强调和there be句型的运用。10．疑问、否定(完全否定、部分否定)使用是否正确。11．用词是否恰当、准确。12．行文是否通顺，是否符合逻辑。二、短文改错的特点根据对近年短文改错的分析，我们不难发现它有以下特点：①从设错形式上看，正确的1处，缺词的1处，多词的2处，错词的6处。②从考点设计看，综合性强，测试层次多，可涵盖知识、领会、运用、分析、综合及评价各个方面。③从错误涉及面来看，覆盖面广。错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等,涉及名词、冠词、连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词等。三、错误形式1．多词：多余的词，往往是结构词，如冠词、介词、代词等。一种是根据涉及的名词、动词的特点、搭配和含义判断是否多了冠词、介词或副词。另一种是根据全句的结构和意义，判断是否多了连词或其他词。(如下表)重磅推荐：百度阅读APP，免费看书神器！1/42．缺词：漏掉的往往是冠词、介词、连词等虚词。这又与前后词的搭配有关。见到名词，应考虑是否缺了冠词；见到动词，可注意后面是否少了应与之搭配的介词或其他词。见到某些固定搭配，如in front of，as soon as，应考虑是否完整。不是固定搭配的，也要注意英语行文习惯或逻辑上的搭配。如英语不可说She shook head，而应说She shook her head．(如下表)3．错词：错词的类型复杂，不胜枚举。但常见的还是搭配错误与语法错误，特别是平时写作时常出的错误最易为命题者所关注。对于平时常常疏忽、常常出错的地方要精心改正，做题时更要小心仔细。(如下表)
一、名词的错误规律和改正方法名词错误主要体现在名词单复数错误，确定名词单复数有以下几种方法：看修饰语；看主谓语一致性；可数名词前无单数修饰语一定要用复数；看其它限制。例 You can find all kinds of information in just a few minute on the Internet. (04全国IV)析：a few应修饰复数可数名词，因此minute应改为minutes。二、冠词的错误规律和改正方法冠词常见错误有：表特指不用the；表一……不用a/an；a与an混用。考生应增强冠词常见错误识别意识。例 As we all left home at ∧ early age, we met lots of problems in our daily life. (04天津)析：此处有一……之意，at后面应加an。三、连词的错误规律和改正方法出现并列句和主从复合句时，考生应分析句子逻辑关系，出现定语从句时考生应分析先行词在从句中的作用，从而正确使用连词。1.连词的一般性错误例 I don’t know that they don’t like to talk with me. (04全国I)析：分析语境逻辑可知，此处表为什么，that应改为why。2.连词的对称性错误例 I am thinking of making a trip to London, and visit the British Museum and some parks. (04全国II)析：根据and的对称性应将visit改成visiting，与making一起共同作为介词of的宾语。四、形容词、副词的错误规律和改正方法这类错误主要为形容词与副词混用错误，解题时应把握形容词与副词本身区别：修饰联系动词及名词用形容词；修饰行为动词、形容词、过去分词及整个句子用副词。例 Finding information on the Net is easily. (04全国IV)析：is为联系动词，应用形容词修饰，easily应改为easy。五、代词的错误规律和改正方法解题时考生应细心分析每个动作的执行者与承受者，从而准确确定人称代词。1.人称代词的偷换错误例 I wrote down new words and added it to my collection. (04重庆)析：此处应指代上文words，it应改为them。2.缺少人称代词错误例 Luckily, the teacher did not punish ∧ for cheating but instead gave me a second chance. (04湖南)析：punish为及物动词，根据语境逻辑其后应加me。3.人称代词属格错误例 We had to do the washing, cleaning and shopping by us. (04天津)析：此处介词宾语与主语指同一人，应用反身代词形式，因此，us应改为ourselves。六、动词时态的错误规律和改正方法解题时考生应借助于特定语境、特定时间状语、特定句意及逻辑关系或连词的对称性原则，从而正确调整时态。1.根据时态环境用错时态例 We were living in a big family. We treat each other as brothers and sisters. (04天津)析：前句动词were living及上下文其它动词表明本文时态环境为一般过去时，因此treat应改为treated。2.根据时间状语用错时态例 By the end of last year, my collection has grown to 3,000 words (04重庆)析：By the end of last year为过去完成标志，应用过去完成时，has应改为had。3.根据句意及逻辑关系用错了时态例 I don’t know what to say. (04湖南)析：析语境可知，我不知道该说什么应为过去性动作，don’t应改为didn’t。4.根据连词的对称性原则用错时态例 At once I apologize and controlled myself at my best till the dinner started. (04江苏)析：根据and的对称性原则结合原文时态环境应将apologize改为apologized，以与后面的controlled在时态上保持一致。七、语态的错误规律和改正方法语态错误主要体现在该用主动语态却用被动语态，该用被动语态却用主动语态。考生应根据句意分析主语和动作的执行与承受关系，从而使用正确的语态。例 As we were all left home at an early age, we met lots of problems in our daily life. (04天津)析：leave表离开时无被动语态，应去掉were。八、主谓语一致错误规律和改正方法主谓语一致错误常设计为主语为复数动词却用单数，或主语为单数动词却用复数。解题时考生应认真分析主语的单复数，并配之以单复数形式正确的动词。例 But not all information are good to society (04全国IV)析：主语information为不可数名词，所以谓语动词应用单数，are应改为is。九、动词错误规律和改正方法解题时考生应以动词为突破口，分析句子是否有动词，其含义和形式是否正确。 1.少用实义动词(尤其缺be)错误例 I often dream of ∧ a teacher. (04湖北)析：此处缺少实义动词，应在of后面加being或becoming，表成为。2.动词误用错误例 Maybe you could come during the winter holidays. Uncle Ben will also go back for Christmas.(NMET 95)析：前句动词用come，后句go前边的also表也，所以go应改为come。十、非谓语动词错误非谓语动词错误主要表现为动词与非谓语动词混用错误及非谓语动词各种形式混用错误。考生应注意只要不做谓语就不能用动词形式而只能用非谓语动词形式，并学会根据非谓语成份选用非谓语动词形式。尤其值得一提的是，作主语或宾语由不定式或动名词担任，作目的状语由不定式担任，作伴随状语由现在分词担任。例 Shake her head, she said, ‘It isn’t a good time to do that, dear.’析：分析语境逻辑和句子成份可知，此处应作伴随状语，因此Shake应改为Shaking。十一、介词错误规律和改正方法介词的把握除了掌握介词的含义和用法外，还应多记固定搭配。另外熟悉介词宾语的表现形式也很重要。1.介词的一般性错误，即多用、少用、误用介词错误。例 I’m sure they will laugh to me and see me as a fool. (04全国I)析：表嘲笑应用laugh at短语，to应改为at。2.介词后不用宾格人称代词错误例 And I can't forget the food you cooked for I . (NMET 95)析：for为介词，后边应接宾格人称代词，所以I应改为me。3.介词后动词不用动名词错误例 It’s like going to a huge library without have to walk abroad to find your books. (04全国IV)析：without为介词，后面应接动名词作宾语，have应改为having。
