摘要：
新高中英语必修一教材解读人教版英语必修一课程标准要求：1、发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。2、构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求。3、实践英语学... 新高中英语必修一教材解读
人教版英语必修一课程标准要求：
1、发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。
2、构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求。
3、实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力。
学好英语的小技巧：
1、中英结合巧联想。
例如记忆单词chat，你把它拆开，chat=cha+t，cha是汉字茶的拼音，t是英语的茶tea的发音，两杯茶一放，两个人开始聊天。chat就是聊天的意思。微信代号wechat，就是取我们聊天吧的意思。
2、字母形象联想法。
scarf=s+car+f，弯弯的s象铁丝，car就是小气车，铁线一划，小汽车就受伤了，scar意思是伤痕。围巾围在脖子上的形状像连笔写的f，为什么要围住脖子呢？你可以想象脖子上有一块伤疤啊。scarf意思是围巾，你将终身难忘。
3、词型相似的单词放在一起对比记忆。
比如photo-与phono-，前者表示图象，后者表示声音，它们原本都是前缀。photo呢，有个t，是与图（tu）有联系的；phono呢有个n，它和音（yin）有联系的哦。
4、反义词放在一起容易记住。
如export和import，port是港口的意思，前缀ex-是出去的意思，im-是进来的意思。所以它们的意思是出口和进口。又如like和dislike。like是喜欢，前缀dis-是否定的意思，所以dislike就是不喜欢。
这个花费点数从下载的，希望能帮到你~ 祝你成功~人教版新课标必修一 Unit 1 Friendship说课稿一、教材内容分析今天我说课的内容是高一英语必修1第一单元friendship 的reading部分的学习，本单元的中心话题是friendship，本话题对学生来说比较熟悉，让学生能在与之相关的听说读写活动中有话可说、有情可表。课文是犹太女孩安妮的一篇日记，描述了自己对大自然的渴望，比较抽象。课文内容难易适中，学生学习起来难度不大。高一的学生刚入学不久，渴望与同学之间的了解、沟通，建立新的友谊。作为教师引导他们建立正确的交友观显得十分重要，因此学习这篇文章意义重大。二、教学目标分析1、语言知识目标：1、熟悉本课的一些新单词和短语—outdoors, spellbound, entirely, go through, set down, a series of, on purpose, face to face, in order to,etc2、通过对朋友的讨论，帮助学生发散式记忆积累相关描述人的性格、特征的词汇、习惯用语。2、能力目标： 1、训练学生的阅读技巧（略读、寻读等），形成用英语获取信息、处理分析信息的能力。2、鼓励学生开口说英语。3.情感态度目标1、通过讨论友谊激发学生保持对英语学习的浓厚兴趣；2、帮助他们树立正确的价值观和处事原则；3、通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。三、教学重点、难点：教学重点：1、让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。 2、提高学生的阅读能力。教学难点：对阅读中所获取的信息进行加工学习，形成有效的学习策略。 鼓励学生开口说英语。四、学生分析高中一年级的形式已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。我所教的班级学生的英语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证差生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主动地通过其他渠道获取信息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。本节课的话题较贴近生活，可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探究学习构建新的知识经验和信息输入。五、教学策略 1、任务型教学：结合学生的生活经验和兴趣设计相当的任务值，让学生在完成任务的过程中学习到应有的知识并提高语言的沟通能力。同时让学生带着问题去阅读，找出相关答案，并分析整理形成自己的观点。2． 交际法教学：在Warming up，让学生自己用几个单词描述自己心目中的朋友或写下朋友的三个特征，让其他学生猜猜他描述的是班上哪个人，体现了交际的功能。3、多媒体教学：充分利用英语教学资源，拓展学生的学习渠道，激发学习兴趣，提高教学效果。六、设计思想根据《高中英语教学大纲》的要求，在课堂教学中，必须以学生为主体，为中心进行教学，教师在教学中起主导作用。因此我采用任务型教学方式，每一部分都设有一定的任务，引导学生自主或者合作完成。阅读活动由整体入手，由易到难，步步推进，层层深入。整个教学活动以教材为载体，以学生为中心。在课堂教学中，学生应该跟老师学学习方法，提高阅读速度和阅读技巧,查找﹑分析﹑处理信息的能力以及写作能力。积极参与小组的各项活动，展现自己和小组的能力，并培养团队协作能力。在整个教学活动中，学生充分调动其各个感官进行听、说、读、写，积极主动的学习。七、教学过程Step 1 Lead in Look at the proverbs, and guess what they are life without a friend is a life without a friend in need is a friend can buy friendship with friendship, but never with dollars.设计意图：用几句英语谚语来到入话题，不但能达到快速导课的结果，同时也能培养学生积累英语的习惯 。Step 2 Warming upBrainstorming (group competition)Which kind of friend do you think is the best friend? In groups of four to list as many as possible the qualities a good friend should have.设计意图：通过本活动可以让学生复习旧词汇，了解新词汇，有利于词汇积累；利用小组竞赛的方式可以培养学生的应变能力和竞争合作意识。Step 3 Pre-reading1. what else can be our friends besides human beings?2. look at the title and skim the first paragraph of the text to find what Anne’s best friend is. 设计意图：这两个问题对接下来阅读板块的学习提供了很好的铺垫，学生在阅读过程中可以将自己的观点和文章内容进行对比。达到阅读前的充分准备。Step 4 While-readingSkimming问题设计：What is Anne’s dairy mainly about?设计意图：训练学生扫读抓文章主旨大意的能力。ScanningRead the text again and join the correct parts of the . Anne kept a diary because A. she couldn’t meet her . She felt very lonely because B. Jews were caught by Nazis and killed. 3. They had to hide because C. she could tell everything to . Anne named her diary Kitty because D. She wanted it to be her best friend.设计意图：课文细节内容连线，降低学生理解文章的难度，同时训练了他们寻读的阅读技巧。Careful reading Read the passage again carefully and answer the following how long had Anne and her family been in the hiding place when she wrote this part of her diary? did Anne feel about nature before she and her family hid away? do you think her feelings changed towards nature? did Anne no longer just like looking at the nature out of the windown?设计意图：利用问答的形式让学生对文章的内容进行更深层次的理解。训练学生获取和处理信息的能力。Step 5 Post-readingWith a partner brainstorm some adjectives to describe her feelings. Make a list of at least five.设计意图：让学生在学完这篇文章后对所学知识进行及时的输出和巩固，并对新学的课文形成有效的自我评价。Step 6 to retell the out the important language points in the passage and preview them.八．板书设计
【 #高一# 导语】我们学会忍受和承担。 但我们心中永远有一个不灭的心愿。 是雄鹰，要翱翔羽天际！ 是骏马，要驰骋于疆域！ 要堂堂正正屹立于天地！ 努力！坚持！拼搏！成功！一起来看看 高一频道为大家准备的《高一英语必修一说课稿》吧，希望对你的学习有所帮助！ 【篇一】 一、 说课标 新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。(]指出：“教师在教学才过程中应与学生积极互动、共同发展。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。因此，本课的设计重点是：帮助学生形成自主、合作、探究的学习模式，掌握阅读的一些基本技巧，让每个学生在原有的基础上都学有所得。 二、说教材 （一） 教材地位和教学内容分析 本课是高一必修模块1第4单元的阅读课型，这单元围绕earthquakes这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。Reading设计为本单元的第2课时。本课型是单元整体教学的重要环节，为学生的语言学习、语法学习提供了载体，并且是学生获取信息的主要来源。“Reading――― A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP” 具体描写1976年唐山大地震的震前、震中和震后。本篇文章词汇量大，运用了大量的动词、复杂的数字，出现许多定语从句，篇幅较长，并且采用一些修辞手法，对学生的语言阅读能力提出了更高的要求。但文章的结构较明显，较容易归纳出各部分的中心词。 （二）教学目标 1. 语言知识目标： a)使学生了解自然灾害的相关词汇，并掌握复杂数字的表达法。 b)学习掌握与地震相关的词汇，如：shake,well,rise,smelly,pond,pipe,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,brick,dam,useless,steel,shock,quake,rescue,electricity,disaster,army,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent等，以及 right away, at an end, dig out, give out, thousands of以及一些优美句子的赏析。 2. 语言技能目标： a)阅读技能的训练：让学生学会克服生词障碍，通过略读，归纳出文章的大意；通过细读，理清文章的总体框架与脉络，归纳出各部分的中心词；通过查读，捕捉文章的重要细节，培养学生获取、处理信息的能力。 b) 让学生复述课文，分析、感悟作者的写作意图。 c) 让学生运用本节课所学词汇、知识，通过采访唐山大地震幸存者的形式进行小组活动，提高学生用英语进行创造性交流的能力。 a）学会有关地震的知识，并能通过学习讨论懂得地震时的应急逃生，地震后如何科学救人和有关地震的形成和减少地震所造成的损失等一般知识。 b）懂得地震无情人有情，即使发生了多么可怕的灾难，国家和解放军兵都会不顾自身安危，奋力抢救，培养学生一方有难、八方支援的互助友爱精神。 c）了解自然灾害会给人类带来严重的破坏性后果，让学生进一步感悟、领会到人类应与自然界和谐共处。 d）培养学生的合作意识和“合作学习”的习惯。 e）欣赏课文中优美句子，了解一些英语修辞手法，使学生在学习完课文之后得到一次美的享受，一次心灵的愉悦和升华。 （三）教学重点和难点： 1． 重点 1）让学生了解唐山大地震，了解地震的成因、预兆、地震造成的损失，地震时的应急救生以及震后的救援。 2）训练学生的阅读技巧，提高阅读能力。侧重培养学生对文章的整体性结构的把握和挖掘作者写作的意图，突出培养学生以下3个方面的能力： a.文章段落中心词把握能力。 b.根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。 c.总结归纳能力。 3）重点掌握有关地震的词汇，特别是shake, burst, ruin, injure, destroy, shock, quake, rescue, disaster, army, organize, bury, shelter。 4）欣赏并理解课文中优美句子，让学生掌握一些英语修辞用法。 2．难点 1) 如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。 2) 如何使学生学会提取、筛选和重组文章中的信息，并灵活运用于语言实践中，达到语言实践能力的扩展与提高。 三、 说教学方法 1、任务型语言教学法 任务型语言教学认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。任务型学习强调通过“做中学”、“学中做”，使学生在完成任务的过程中习得语言。本课组织学生四至五人组成一个学习小组，进行一次就地震后幸存者的访问。该设计基于课文内容，但又不局限于课文的范畴，旨在贯彻“做中学”、“学中做”策略，吸引和组织他们积极参与，并通过讨论、交流和合作等方式，在自然、真实的情境中，完成任务，体会、掌握语言的应用，达到学以致用的目的。 2．直观法（视听教学法） 充分利用多媒体教学手段，通过播放影视剪辑，与课文主题相关的图片、图表等直观手段，在充分调动学生学习兴趣的同时，降低学习难度，突破重难点。 3．合作学习教学法 合作学习教学法是以小组活动为主体的一种教学活动，一种同伴之间的合作互动活动。合作学习教学法有利于改善课堂心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生良好非智力品质的发展，调整学生的语言焦虑感。因此，本课打破传统的教师单向灌输，采用“四至五人组成一个学习小组”的课堂教学结构，来组织教学，旨在营造轻松的学习氛围，为积极学习提供有利的条件，让学生在完成任务的过程中通过互相交流，降低语言焦虑感，获得愉快的学习经历，从而对学习本身和所学内容产生兴趣感。 四、说教学过程 STEP1 导入 lead-in 在课堂开始，我会给学生播放一段有冯小刚导演拍的*《唐山大地震》的片段节选，让学生能通过*能理解和体会到自然灾害给人类带来的巨大灾难。让后直接导入今天的课题。这个能激发学生去了解这篇文章的兴趣，积极加入课堂。 Step2 pre-reading 读前 在这个环节我会在学生在读这篇文章之前给出几个问题。但是并不要求学生马上给出答案。而是要求在下一环节的阅读中找出答案。 Step3 while reading 在这个环节当中我设计了3个活动 第一个活动 activity1 fast reading 给学生几分钟的时间，让后让学生快速阅读这篇文章，并找出在读前所给题的答案，在读完文章之后，让几个同学来进行回答。 第二个活动 activity2 scanning 放录音，让学生跟随录音快速阅读，并要求学生找出每一段落的中心句，并在读完之后，要求得出这篇文章的整体大意。并让学生起来进行回答 第三个答案：acrtivity3 task 在这一环节当中我会设计一个任务。任务类型为知识的抢答。 首先我会将整个班级分为若干个小组，每组有七到八个人。并选出小组长。这一环节中我设计了十个对错题，（true or false）,要求学生以小组的形式进行抢答。并作出得分记录，最后还要评选出第一名。在抢答过程当中，我并不只单单是以游戏的形式来完成这一任务，只是简单的完成对错题，我会要求每组在抢答的过程当中，要对他们所选的答案进行解释说明为什么。让学生在这个过程当中真正玩有所得。 Step 4 post-reading 这一环节我会把我们所读的这篇文章设计成一篇阅读题的模式，设计五道选择题，用幻灯片展示出来，并让学生进行选择。题目的设计会以文章的主旨大意和一些细节作为试题。这让学生能在这一环节当中对刚刚已经学习知识进行巩固。 Step5 summary 在这一环节中我会整堂课做一个简短的总结，并再一次强调本次课的重难点。让学生明确本课的重点，再一次明确课堂目标。和引导学生对这篇文章的情感态度进行升华。 Step6 homework 作业： 1、要求学生背诵本次课的重点词汇和短语 2、要求完成相应联系。 3、要求学生课后通过各种途径查到关于地震的常识，并去了解一些 逃生的小常识，下节课来全班同学一起分享。 【篇二】 一、教材分析： 1、教材的地位及作用： 第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过对与朋友间的相同及不同之处的描述，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。 2、教学目标 ：(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标) 知识目标： (1)学习单词：opposite, view, interest, most of, though, opinion, really (2)掌握句子：Should friends be different or the same? I like to have friends who are like me. I like to have friends who are different from me. 能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 情感目标： ①通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。 ②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。 学习策略目标： ①善于抓住用英语交际的机会。 ②积极参于，善于合作。 确立教学目标 的依据： 根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 3、重点与难点： 重点：学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。 难点：文章中较难句子的理解及应用。 确立重点与难点的依据： 根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。 二、说教法： 为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了： 1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，阅读文章时我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。 2. 竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。 三、说学法： 1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会：One minute dialogue(每组都有一次机会)，Revise words and phrases(每人至少一次)，Act out the conversation(每组一次)。 2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。 四、说流程： 1.总体设计及依据 课前准备和复习(10分钟)-阅读(20分钟)-任务应用(8分钟)-写作交流(6分钟)-作业 布置(1分钟) 依据： ⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。 ⑵教师为主导，学生为主体。 2.分步设计及依据 StepⅠ课前准备和复习(10分钟) 1. 一分钟俩俩对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟比赛。创设英语氛围，引进竞争机制，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课导入 做准备。 2. 用卡片复习本单元重点词汇与短语。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做准备。 3. 学生拿出课前准备好的自己小时候与现在的相片，然后进行比较，从而复习巩固本单元的重点：形容词的比较级。 StepⅡ阅读(20分钟) 1. 让学生自行阅读课文2分钟，找出难理解的词汇或句子。然后教师给与解答。为理解课文及3c的写作扫清语言障碍。 2. 划出文章中描写人物性格特征的词。复习巩固形容词的比较级的变化规律， 3. 完成表格，加深对文章的理解。 What kind of friend he/she likes The same as best friend Different from best friend James Green Huang Lei Mary Smith StepⅢ任务应用(8分钟) 根据所完成的表格，Say sth about James, Huang Lei, Mary and their friends.让学生学会交际使用，训练说的能力。 StepⅣ写作交流(6分钟) 对本堂课所学知识进行了综合运用，培养了学生听说读写能力。教师要引导学生从中学会欣赏别人，享受与人交往的乐趣。。 StepⅤ作业 布置(1分钟) 为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业 ：继续完成写作并完成自测部分练习。 3.板书设计 (根据本课的重难点) 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
高中英语新教材必修二解读
英语必修二是高一学的英语，高中英语必修有五本课本，其中必修一必修二是在高一上学期要学完，必修三和必修四在高一第二学期要学完，然后剩下的必修五要在高二第一学期上完。
如果有些老师讲的比较快的话，可能会把必修三也在高一上完，这主要是看人每个学校，每个老师的上课的进度吧，有些学校老师可能会上的比较快，因为想为后续的高考的复习做准备，有些老师可能就想抓好当下的基础。
高一英语必修二重要知识点
重点词汇、短语
die out灭亡，逐渐消失
hunt打猎，猎取
in peace和平地，安详地
in danger of在危险中
in relief，如释重负，松了口气
burst into laughter突然笑起来
protect…from保护…不受…之害
重点句型
succeed in doing sth成功的做某事
succeed to sth继承某事
under construction/discussion正在被建设／讨论
there is noharm in doing sth做某事无害
be used to do sth被用来做…
used to sth过去常常做...
有很多同学在复习高中英语必修二时，因为之前没有做过系统的知识总结，导致复习时整体效率不高。下面是由我为大家整理的“高中英语必修二知识点总结归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
高中英语必修二知识点总结
Unit2 The Olympic Games
【重点单词、短语】
比赛，竞争
part in 参加，参与
for 代表，象征，表示
容许，接纳，承认
well 也，又，还
做东，招待，主人
代替
收费，控诉
in charge 主管，看管
做广告，登广告
讨价还价，讲条件，便宜货
after another 一个接一个地
应受(报答或惩罚)
的用法
deserve to do sth 应该做/值得做
deserve doing = deserve to be done 值得… (doing 表被动意义)
Your suggestion deserves to be considered = deserves considering.
( 用法相似的动词：need/want/require doing= need/want/require to be done 需要….)
part in : 参加有组织的、重大的活动
join in 参加正在进行的活动
join: 参加团体，党派和组织，成为其中的一员(join the army; join the party)
attend: 出席，参加，后跟 meeting，wedding，class, course等
【重点句型】
+ 助动词/be/情态动词 + 主语：表示“…也不这样”
I have never been abroad, and neither/nor has he.
If you don’t go to the party, nor will I.
情态动词/助动词/be动词+主语
：表示“...也是的一样的”, 强调后者同前者肯定情况一样。
主语+情态动词/助动词/be动词：表示
“的确如此”,对前面情况的肯定。
only…but (also)… 不但...而且...
Women are not only allowed, but play a very important role ingymnastics.
(1) 引导并列结构：引导主语时，谓语动词 就近原则。
(2) 引导并列句时，not only句倒装，即前倒后不倒。
Not only did they take photos, but also they had a bid dinner.
【语法总结】
被动语态
一.概念：主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。
二.各种时态被动语态的形式
1.一般现在时的被动语态
am/is/are + done
2.一般过去时的被动语态
was/were + done
3.一般将来时的被动语态
⑴will be done is/am/are going to be done
4.现在进行时的被动语态
is/am/are + being + done
表示说话人说话时或现阶段正在进行的动作，经常和时间副词now (现在), right now (现在, 此刻), at present(现在,目前), at this moment (此刻)连用。
5.现在完成时的被动
have/has been done
现在完成时常与already, always, often, ever, never, yet, not...yet,just等不表示明确的时间副词连用, 还可以和表示时间一直延续到目前的带(ever )since, for的状语及包括现在在内的词连用。如: now,today, this month, this year, recently, these days，many times, so far, by now,in the past/last few days/years… 等。6.过去完成时的被动 had been done
7.过去将来时的被动
would be done
8.过去进行时的被动
was/were being done
9.带情态动词的被动语态
情态动词 + be done
10.动词不定式的被动式
to be done
is an honor for me to be asked to speak here.
三.注意事项
1.并不是所有动词都有被动语态
happen, take place, break out, belong to, cost, last等不及物动词或词组无被动语态。
2.短语动词、固定搭配变被动语态介词或副词不能省。
should be made full use of.
3.双宾语：一个宾语成主语，另一主语保留不变。
will buy me an iphone5.→ I will be bought an iphone5 (by mymother) .
→ An iphone5 will be bought for me (by my mother) .
高一必修二英语知识点
1. the ancient Olympic Games 古代奥运会
2. compete in …compete with other countries for world market 与其它国家竞争国际市场
compete in a race 参加赛跑
compete with [against] sb. for sth. 与某人竞争而获得某物
Our Greek cities used to compete against each other just for the honour of winning.我们希腊各个城市之间曾经为了荣誉而彼此之间相互竞争。
3. take part in 参加
We all had to take part in the training run, with nobody excepted.
我们大家都得参加跑步训练, 无人例外.
4. What do the five rings on the Olympic flag stand for? 奥运旗帜上的五环代表什么?
stand for 代表;表示;主张;支持;拥护;容忍;允许
What does
I won't stand for his insults any longer. 我再不能容忍他的污辱了。
5. (a) volunteer for (……志愿者)志愿做……。
6. I lived in what you call “Ancient Greece” and used to write about the Olympics a long time ago
We used to keep in touch with each other by writing letters.我们过去常写信联系对方。
I am used to reading stories to my daughter every night and she enjoys it.我习惯了每天给女儿讲故事，她也非常喜欢这样做。
Wood can be used to make furniture. 木头能用来做家具。
There used to be a temple at the place where our school stands now.在我们学校所在之处过去有一座庙。
a regular basis 定期地He comes to visit us on a regular basis.他定期来看望我们。
高中英语必修二知识点
Unit1 Cultural Relics
【重点单词、短语】
幸免，生存，生还
search of 寻找
挑选
设计，图案，构思
奇特的，异样的，想象
装饰，装潢
to 属于
return 作为回报
war 处于交战中
移动，搬动
than 少于
怀疑
值得的，相当于…的价值
apart 拆开
爆炸
下沉，沉下
highly of 高度评价
【重点句型】
is no doubt that… 毫无疑问…
的用法
was/were doing…when… 正在做某事…这时
was/were about to do… when….将要做某事…这时
had just done…when… 刚做完某事…这时
is larger than any other country in the world.(同一范围内的比较)
She runs faster than any man in Greece.(不同范围内的比较)
way的用法
The way___ he explained to us was quite simple.(that/which/省略)
The way ___ he explained the sentence to us was not difficult.(that/inwhich/省略)
的用法
be (well) worth doing sth (很)值得做某事
be worthy to be done = be worthy of being done
It’s worthwhile to do sth = it’s worthwhile doing sth
6.“疑问词+
to do” 结构，在句中做主语、宾语、表语
How to do it is a question.
I don’t know what to do next.
做形式主语
It has been proved that pride goes before a fall.
事实证明骄必败。
引导主语从句，在从句中作主语
What he has said is of great importance.
What happened to him remained unknown.
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!
Diligence is the path to the mountain of knowledge,hard-working is the boatto the endless sea of learning.
【语法总结】
非限定性定语从句
非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明(注：通常和主句间用逗号隔开，不受主句句子结构的影响，将从句拿掉后其他部分仍可成立)
限制性定语从句与非限制性定语从句的六点区别
区别一：形式不同
限定性定语从句主句和从句之间不用逗号隔开，口语中使用时也不停顿;而非限定性定语从句与主句之间通常有逗号隔开，口语中使用时有停顿。
区别二：功能不同
限定性定语从句用于对先行词的意义进行修饰、限制和识别，如果去掉，就会造成句意不完整或概念不清;而非限定性定语从句用于对先行词起补充说明作用，如果省略，句意仍然清楚、完整。如：
People who take physical exercise live longer.进行体育锻炼的人活得长些。(若把从句去掉句子就失去意义)
His daughter, who is in Boston now, is coming home next week.他女儿现在在波士顿，下星期回来。(若把从句去句子意义仍然完整)
区别三：翻译不同
在翻译定语从句时，一般把限定性定语从句翻译在它所修饰的先行词之前，而把非限定性定语从句与主句分开。如：
He is the man whose car was stolen.他就是汽车被窃的那个人。
I’ve invited Jim, who lives in the next flat.我邀请了吉姆，他就住在隔壁。
区别四：含义不同
比较下面的两个句子：
I have a sister who is a doctor.我有一个医生的姐姐。(姐姐不止一个)
I have a sister, who is a doctor.我有一个姐姐，她是当医生的。(只有一个姐姐)
区别五：先行词不同
限定性定语从句的先行词只能是名词或代词，而非限定性定语从句的先行词则可以是名词或代词，也可以是短语或句子;另外，当先行词为专有名词或其他具有独一无二性的普通名词时，通常要用非限制性定语从句，而不用限制性定语从句。如：
Peter drove too fast, which was dangerous.彼得开车很快，这是很危险的。(which指drive toofast)
He changed his mind, which made me very angry.他改变了主意，这使我很生气。(which指整个主句)
区别六：关系词不同
关系词that和why可用于限制性定语从句中，通常不用于非限制性定语从句;另外，在限制性定语从句中，关系词有时可以省略(参见本章有关内容)，而在非限制性定语从句中关系词一律不省略。
拓展阅读：如何快速提高英语成绩
1、有的高一的学生应该也感觉到了自己在英语的哪方面比较薄弱，建议各位可以在高一的时候就按照模块学习，比如你觉得你的英语选择题做不好，那么就把语法知识和单词这块巩固一下;如果你觉得你的阅读理解的部分不好，那么就每天再多做几篇阅读，熟能生巧。
2、其实对于英语来说，最重要的就是单词了，如果高一的学生一定要养成每天背单词的好习惯，如果你坚持不了每天背，那就隔两天背一部分这样，总之要坚持下来。
3、听力的提高是一个缓慢艰辛的过程，对绝大多数进入新环境的学生来说，练习听力的主要途径就是听录音。除了课堂上进行的听力练习之外，每天还需要坚持不懈地练习，练习的时间不必过长，用时十五到二十分钟，以此循序渐进。
4、把每一次作业中考试中出错的题改正分析做错的原因，收集整理成错题本，做好标记，强化训练。不断温习巩固，避免重复犯错，不断扫清复习路上的障碍。建立错题本不但可以解决单项选择中的问题，更能够巩固英语基础知识，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平大有裨益。
关于任何事物的知识都有五个层次或者要素：事物的名称、定义、形象，有关事物的智识或者知识，以及事物本身——这才是知识的真正目标。下面我给大家分享一些高中英语必修二知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中英语必修二知识点1
Unit1 Cultural Relics
【重点单词、 短语 】
1. survive 幸免，生存，生还
2. in search of 寻找
3. select 挑选
4. design 设计，图案，构思
5. fancy 奇特的，异样的，想象
6. decorate 装饰，装潢
7. belong to 属于
8. in return 作为回报
9. at war 处于交战中
10. remove 移动，搬动
11. less than 少于
12. doubt 怀疑
13. worth 值得的，相当于…的价值
14. take apart 拆开
15. explode 爆炸
16. sink 下沉，沉下
17. think highly of 高度评价
【重点句型】
1. There is no doubt that… 毫无疑问…
2. when的用法
was/were doing…when… 正在做某事…这时
was/were about to do… when…. 将要做某事…这时
had just done…when… 刚做完某事…这时
3. China is larger than any other country in the world. (同一范围内的比较)
She runs faster than any man in Greece. (不同范围内的比较)
4. the way的用法
The way___ he explained to us was quite simple. (that/which/省略)
The way ___ he explained the sentence to us was not difficult. (that/in which/省略)
5. worth的用法
be (well) worth doing sth (很)值得做某事
be worthy to be done = be worthy of being done
It’s worthwhile to do sth = it’s worthwhile doing sth
6. “疑问词+ to do” 结构，在句中做主语、宾语、表语
How to do it is a question.
I don’t know what to do next.
7. it做形式主语
It has been proved that pride goes before a fall.
事实证明骄必败。
8. what 引导主语从句，在从句中作主语
What he has said is of great importance.
What happened to him remained unknown.
?名校课堂每天必读
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!
Diligence is the path to the mountain of knowledge,hard-working is the boat to the endless sea of learning.
【语法 总结 】
非限定性定语从句
非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明(注：通常和主句间用逗号隔开，不受主句 句子 结构的影响，将从句拿掉后其他部分仍可成立)
限制性定语从句与非限制性定语从句的六点区别
区别一：形式不同
限定性定语从句主句和从句之间不用逗号隔开，口语中使用时也不停顿;而非限定性定语从句与主句之间通常有逗号隔开，口语中使用时有停顿。
区别二：功能不同
限定性定语从句用于对先行词的意义进行修饰、限制和识别，如果去掉，就会造成句意不完整或概念不清;而非限定性定语从句用于对先行词起补充说明作用，如果省略，句意仍然清楚、完整。如：
People who take physical exercise live longer. 进行体育锻炼的人活得长些。(若把从句去掉句子就失去意义)
His daughter, who is in Boston now, is coming home next week. 他女儿现在在波士顿，下星期回来。(若把从句去句子意义仍然完整)
区别三：翻译不同
在翻译定语从句时，一般把限定性定语从句翻译在它所修饰的先行词之前，而把非限定性定语从句与主句分开。如：
He is the man whose car was stolen. 他就是汽车被窃的那个人。
I’ve invited Jim, who lives in the next flat. 我邀请了吉姆，他就住在隔壁。
区别四：含义不同
比较下面的两个句子：
I have a sister who is a doctor. 我有一个医生的姐姐。(姐姐不止一个)
I have a sister, who is a doctor. 我有一个姐姐，她是当医生的。(只有一个姐姐)
区别五：先行词不同
限定性定语从句的先行词只能是名词或代词，而非限定性定语从句的先行词则可以是名词或代词，也可以是短语或句子;另外，当先行词为专有名词或其他具有独一无二性的普通名词时，通常要用非限制性定语从句，而不用限制性定语从句。如：
Peter drove too fast, which was dangerous. 彼得开车很快，这是很危险的。(which指drive too fast)
He changed his mind, which made me very angry. 他改变了主意，这使我很生气。(which指整个主句)
区别六：关系词不同
关系词that和why可用于限制性定语从句中，通常不用于非限制性定语从句;另外，在限制性定语从句中，关系词有时可以省略(参见本章有关内容)，而在非限制性定语从句中关系词一律不省略。
高中英语必修二知识点2
Unit2 The Olympic Games
【重点单词、短语】
1. compete 比赛，竞争
2. take part in 参加，参与
3. stand for 代表，象征，表示
4. admit 容许，接纳，承认
5. as well 也，又，还
6. host 做东，招待，主人
7. replace 代替
8. charge 收费，控诉
in charge 主管，看管
9. advertise I做 广告 ，登广告
10. bargain 讨价还价，讲条件，便宜货
11. one after another 一个接一个地
12. deserve 应受(报答或惩罚)
13. deserve的用法
deserve to do sth 应该做/值得做
deserve doing = deserve to be done 值得… (doing 表被动意义)
Your suggestion deserves to be considered = deserves considering.
( 用法相似的动词：need/want/require doing= need/want/require to be done 需要….)
14. take part in : 参加有组织的、重大的活动
join in 参加正在进行的活动
join: 参加团体，党派和组织，成为其中的一员(join the army; join the party)
attend: 出席，参加，后跟 meeting，wedding，class, course等
【重点句型】
1. nor/neither + 助动词/be/情态动词 + 主语：表示“…也不这样”
I have never been abroad, and neither/nor has he.
If you don’t go to the party, nor will I.
2. So+情态动词/助动词/be动词+主语 ：表示“...也是的一样的”, 强调后者同前者肯定情况一样。
3. So+主语+情态动词/助动词/be动词：表示 “的确如此”,对前面情况的肯定。
4. not only…but (also)… 不但...而且...
Women are not only allowed, but play a very important role in gymnastics.
(1) 引导并列结构：引导主语时，谓语动词 就近原则。
(2) 引导并列句时，not only句倒装，即前倒后不倒。
Not only did they take photos, but also they had a bid dinner.
【语法总结】
被动语态
一. 概念：主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。
二. 各种时态被动语态的形式
1. 一般现在时的被动语态 am/is/are + done
2. 一般过去时的被动语态 was/were + done
3. 一般将来时的被动语态 ⑴will be done is/am/are going to be done
4. 现在进行时的被动语态 is/am/are + being + done
表示说话人说话时或现阶段正在进行的动作，经常和时间副词now (现在), right now (现在, 此刻), at present (现在,目前), at this moment (此刻)连用。
5.现在完成时的被动 have/has been done
现在完成时常与already, always, often, ever, never, yet, not...yet, just等不表示明确的时间副词连用, 还可以和表示时间一直延续到目前的带(ever )since, for的状语及包括现在在内的词连用。如: now, today, this month, this year, recently, these days，many times, so far, by now, in the past/last few days/years… 等。6. 过去完成时的被动 had been done
7. 过去将来时的被动 would be done
8. 过去进行时的被动 was/were being done
9. 带情态动词的被动语态 情态动词 + be done
10. 动词不定式的被动式 to be done
. It is an honor for me to be asked to speak here.
三. 注意事项
1. 并不是所有动词都有被动语态
happen, take place, break out, belong to, cost, last等不及物动词或词组无被动语态。
2. 短语动词、固定搭配变被动语态介词或副词不能省。
. Time should be made full use of.
3. 双宾语：一个宾语成主语，另一主语保留不变。
. Mother will buy me an iphone5. → I will be bought an iphone5 (by my mother) .
→ An iphone5 will be bought for me (by my mother) .
高中英语必修二知识点3
Unit3 Computers
【重点单词、短语】
1. solve 解决;解答
2. from…on 从…...时起
3. as a result 结果
4. so…that 如此…以至于
5. explore 探索，探测，研究
6. anyhow 无论如何，即使如此
7. goal 目标，球门，得分
8. human race 人类
9. signal 发信号，信号
10. type 类型，打字
11. in a way 在某种程度上
12. arise 出现，发生
13. with the help of 在…...的帮助下
14. electronic 电子的
15. deal with 处理
16. watch over 看守，监视
17. rise/arise/arouse/raise的区别
【重点句型】
1. certain和sure的句型
sb. be sure/certain of…= sb. be sure/certain that从句：某人确信…
be sure/certain to do sth. 肯定会做…
It’s certain that从句 肯定会
例如：It’s certain that he will succeed.=He’s sure/certain to succeed.他肯定会成功的。
I’m sure/certain of his success.= I’m sure/certain that he will succeed. 我确信他会成功的。
2. 主语+ be + adj + to do The question is easy to answer.
3. 状语从句的省略
在when, while, if, unless, though, once等引导的状语从句中，如果从句的主语和主句的主语一致, 且从句中的谓语含有be动词时, 为了使句子简洁, 可省略从句中的主语和be动词。
While playing in the snow, the two pandas had great fun.
Unless invited, he has decided not to attend that activity.
【语法总结】现在完成时的被动语态(详见第二单元)
高中英语必修二知识点4
Unit4 Wildlife protection
【重点单词、短语】
1. die out 灭亡、逐渐消失
2. hunt 打猎，猎取
3. in peace 和平地，安详地
4. in danger of 在危险中
5. in relief 如释重负，松了口气
6. burst into laughter 突然笑起来
7. protect…from 保护…不受…之害
8. contain 包含，容纳，容忍
9. affect影响，感动，侵袭
10. pay attention to 注意
11. appreciate 鉴赏，感激
12. succeed 成功，接替
13. employ 雇佣，利用
14. harm 危害
15. bite 咬，叮
16. come into being 形成，产生
17. inspect 检查，视察
18. according to 按照，根据
19. so that 以至于
【重点句型】
1. succeed in doing sth 成功的做某事
succeed to sth 继承某事
2. under construction/discussion 正在被建设/讨论
in use 正在被使用
3. do harm to sth = be harmful to sth 对…有害
there is no harm in doing sth 做某事无害
4. be used to do sth 被用来做…
used to sth 过去常常做...
be used to doing sth 习惯于做某事
5. It won’t be long before… 过不了多久…就会…
6. take measures to do sth 采取 措施 做某事
7. with的复合结构：with + n/pron + adj/adv/ 介词短语/现在分词/过去分词/不定式
With a lot of problems to settle, she can’t go out. (将来)
With time going by, he is getting along well with his English. (主动，进行)
With the work done, he can go out. (被动，完成)
【语法总结】现在进行时的被动语态(详见第二单元)
高中英语必修二知识点5
Unit5 Music
【重点单词、短语】
1. roll 滚动，摇晃，卷，
2. dream of 梦见，梦想
3. to be honest 实话说
4. attach 系上，附加
attach …to 认为有……(重要性、意义)
5. form 组成，形成，构成
6. earn 赚，挣得
7. perform 表演，执行，履行
8. in cash 用现金，有现钱
9. play jokes on 戏弄
10. rely on 依赖，依靠
11. be/get familiar with 熟悉
12. or so 大约
13. break up 打碎，分裂
14. in addition 另外
15. sort out 分类
16. above all 最重要，首先
【重点句型】
1. dream of/about 梦想做…
2. to be honest= honestly speaking = to tell the truth 说实话
3. form the habit of... 形成…习惯
in the form of… 以…形式
4. I would appreciate it if… 如果…我将不胜感激.
go wrong 出故障 come up with 提出 make up 构成;编造 a5. as is often the case 情况通常如此
6. It looks as if it is going to rain.(真实语气：很有可能发生)
He treats me as if I were a stranger. (虚拟语气：与现在事实He talked about Rome as if he had been there before. (虚拟语气：与过去事实相反)
【语法总结】
“介词+which/whom”引导的定语从句
关系代词在定语从句中作介词后面的宾语时,有时可把介词提到关系代词的前面，但这时如果先行词是人，要用“介词+whom”引导定语从句;如果先行词是物，要用“介词+which”引导定语从句。且关系代词都不能省略。
Eg: 1. The girl whom I borrowed the bike from is my friend.
2. The girl from whom I borrowed the bike is my friend.
3. How is the film about which I often talked to you?
4. Is this the room in which Mr. Smith lives?
注意：一些固定的含有介词的短语动词在定语从句中不能拆开，即不能把介词放关系词前。
1. This is the bag which he is looking for .
2. The old lady whom she is looking after is her teacher.
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高中必修一英语新教材
总共九本书，其中必修五本，也即必修一到必修五，选修四本，选修六到九。高一，高二，高三各修哪本是要看专地区和学校而定的。
高一是上必修一到三，高二上必修四到选修七属，高三上选修八和九。选修八和九也可以不上，因为主要是针对要考重点的学生。
人教版发展战略
在继续坚持“一二三四五”发展战略的基础上，“敬业、严谨、团结、创新”，不断完善现代企业制度，优化、健全公司治理结构，抢占精品化、数字化、国际化三大战略高地，推进企业健康稳步发展。
进一步增强精品意识，坚定不移地走精品化道路。精心策划、精心组织、精心编校、精心制作出版物，构筑精品工程，形成精品积聚优势，向优质高效型出版企业发展。
紧跟信息技术和数字技术的发展，稳步推进数字出版工作，奠定内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化的发展基础，开发适应教育和市场需求的多媒体数字产品，探索建立有效的商业模式和盈利模式，实现我社产业升级和战略转型。
新版人教版高中英语一共有11本书。
新版人教版高中英语一共有11本书。其中1-5册为必修，6-11为选修。人教版即由人民教育出版社出版的教材版本，涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。
必修是新课程标准改革中的一个名词，是课程结构调整中的一种课程类型，和必修相对的是选修。必修的主导价值在于培养和发展学生的共性，而选修的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。
《高中英语》是为了适应新形势发展的需要，由人民教育出版社根据教育部制定的《英语课程标准（实验）》的精神编写的。 本套教科书（NSEFC）正是为了顺应教育课程改革的趋势，与九年义务教育阶段英语学习相衔接，并以实现高中英语课程总目标为目的而编写。
学习新人教版高中英语的好处
1、提高英语水平，新人教版高中英语教材内容丰富，涵盖了听、说、读、写、译等各方面的技能训练。通过系统地学习这些教材，学生可以逐步提高自己的英语水平，从而在各种场合自如地运用英语进行交流。
2、扩大知识面，新人教版高中英语教材不仅仅局限于英语知识的学习，还包括了许多与英语相关的文化背景、历史事件等内容。通过学习这些内容，学生可以了解到世界各地的文化和风俗习惯，拓宽自己的知识面，丰富自己的人生阅历。
3、提高综合素质，学习新人教版高中英语不仅可以提高学生的英语水平，还可以锻炼他们的思维能力、逻辑推理能力、创新能力等综合素质。在学习过程中，学生需要不断地思考、分析、解决问题，这对于培养他们的综合素质具有重要意义。
6本，全要学完
人教课标版外研版牛津版北师大版必修1--51--51--51--5选修6--116--106--106--11每种版本.虽然每种版本都有选修9--10/11,大多学到选修八为止.毕意选修部分高考考得少你这个问题有点宽泛,你又没指明教材版本.我只能一一给你作答:现在主流的高中英语教材有四大版本,但一般的学校都教不完所有的课本.其它地方或其它版本,如果为了应对高考,主要学习和掌握必修1--5的内容:人教课标版,外研版,牛津版和北师大版,高一时都要学四本课本,上学期两本(必修1--2),下学期两本(必修3--4)，再记住选修6--8的词汇
教材全解高中英语必修一
很多同学在复习高一英语时，因为之前没有做过系统的总结，导致复习时效率不高。下面是由我为大家整理的“高一必修一英语知识点归纳整理”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
英语必修一知识点总结1
1. 词组: add up 合计
add up to 总计达
add… to… 把。。加到。。。里
add to 增加 增添 扩建
2. calm… down 平静下来
3. have got to 不得不，必须
4. be concerned about / for 关心
5. walk the dog 遛狗 cheat … of 欺。。
6. go through 穿过 完成 用完 通过 仔细检查
go ahead 同意某人的请求
go by 流逝
7. set down 记下
set up 建立
set off 出发 引爆
set out to do=set about doing 着手做某事
8. a series of 一系列
9. on purpose 故意地 by accident= chance 偶然地
10. in order to= so as to 为了 目的是in order that = so that
11. at dusk 在黄昏 at dawn 在黎明
at midnight 在午夜 at noon 在中午
12. face to face 面对面
13. no longer= not … any longer 不再
14. settle down 安顿下来 suffer from 遭受,患病
15. recover from 恢复 ,痊愈
16. get/ be tired of 对…感到厌烦
17. make a list of 列清单
18. pack… up 装箱打包
19. get along/ on with与…相处,/ 进展
20. fall in love 爱上
21. be grateful to sb. for sth.对某人因为某事表示感激
22. join in/ take part in /join/ attend 参加… 加入
23. make sb/ sth + 宾语补足语 使…
24. have something/little /nothing to do with 与..有关， 与。。。无关
25. it’s because….. +原因
26. it’s why…. + 结果
27. dare + (to) do (实义动词) do (情态动词) 敢
28. a year and a half= one and a half years 一年半
29. it’s no pleasure+ doing sth 没有乐趣做。。。
30. happen to do sth 碰巧做。。。
31. have trouble/ difficulty with sb /(in) doing sth 做某事有困难
32. exactly 的确如此
not exactly 不完全是
33. find it + adj. + to do sth 发现做。。。很。。。
34. make friends with 与。。。交朋友
35. swap … with 与。。。交换
36. it is / was + 序数词 time + that + has done / had done ….某人第几次做。。。事
英语必修一知识点总结2
because of由于
come up上来;发生;提到;开庭
come up with想起
come in进来，进入
come on快点;开始;前进;开始工作
come out出来，发芽
actually= in fact =as a matter of fact= in reality实际上
be based on在……的基础上
at present现在
make use of make full/ good use of充分利用
such as例如
play a part/ role in在……扮演角色
recognize … as将……认成……、
more than one + 谓语用单数 不止一个的……、
at the end of在……的末尾
in the end 最终
at an end到头;结束，终止，耗尽
voyage= tour= travel= journey旅行，旅途
than ever before 比以往都更……、
even if / though虽然
communicate with those + 定语从句 用who 和某些人交流，交流的人们用定语从句修饰
in his forties 在他的40多岁的时候
the former the latter 前者……后者……
a number of很多
the number of……的数量
make sense 有意义 对usage / use 用途
believe it or not信不信由你
there is no such + 名词 (不加冠词) 没有这样的
the way + in which / that /省略 ……的方式
especially = specially尤其
straight adj/ adv 笔直的，正直的
英语必修一知识点总结3
prefer to do , rather than do 喜欢做……而不喜欢做
would rather do , than do喜欢做……而不喜欢做
would do , rather than do喜欢做……而不喜欢做
fare VS fee费用
ever since自从
it’s is / has been + 时间段 + since 从句 自……以来已经
graduate from/ in从……毕业
be fond of喜爱
cut across穿过打断;抄近路穿过;遮断;与…相抵触
cut up切碎;砍伤;恶作剧;使悲痛
cut down砍倒
care about照顾
care for关心
determine to do sth = be determined to do sth 决心做某事
change one’s mind改变主意
make up one’s mind改变主意
at an altitude of在……的海拔高度
give in 屈服
give up 放弃
give off发出，放出 give out分发，公布
give away泄露，赠送
keep pace with与……并进
as usual像往常一样
bend over趴;伏;弯腰，弯曲
take the advantage of利用
persuade sb to do sth / into doing sth not to do sth/ out of doing sth 说服某人做或者不做某事
advise sb to do sth建议某人做某事
try to persuade sb to do sth试图说服某人去做某件事
although =though虽然
grow up成长
insist on坚持
put up张贴
put down记下，放下 put off延期 put on穿上
put away收起来、 can hardly wait to do sth忍不住做某事
英语必修一知识点总结4
right away =at once =immediately 立即
burst into laughter/ tears 突然笑了/哭了
burst out doing sth突然就做某件事
as if / though好像 in ruins损毁
injure =wound hurt伤害
be trapped in被陷入……之中
dig out挖出
bury oneself in doingsth专注于做某件事
rise升起 raise抬起 arise产生
too… to太……而不能 be away离开
it seems as if + 陈述语气/ 虚拟语气 好像
act out把……表演出来
be pleased / willing/ glad to do sth有意愿做某事
honor =in honor of为了向…表示敬意
be proud of以……为自豪
express my thanks表达我的想法
英语必修一知识点总结5
of high/ good quality 质优 devote to + doing投身于做某事
set up建立，安排 in principle主要 in peace和平
out of work失业 in work处于有工作的状态
out of control失控 in control处于被控制的状态
vote for投票选举 vote against投票反对
be equal to 与……等同 in trouble 有麻烦
turn to求助，转向 turn on / off 开关灯 turn up / down 出现/拒绝 lose heart灰心
lose one's heart to爱上某人;倾心
escape from / + doing sth逃避去干某事
come to power / in power掌权，当政
be sentenced to被宣判为
in one’s opinion某人认为，以某人的观点来看
fight for / against为……而战/为反对……而战 blow up 爆炸 爆发
dream of/ about梦想着……
imagine doing sth 想象着做某事
the first time首次(后面加时间状语从句)
for the first time第一次(做状语)
语法点 1. whether VS if 的用法
2. tell sb to do sth/ ask sb not to do sth 告诉某人干某事/告诉某人别干某事
3. be + doing 表将来
4. 定语从句: 只用that 的情况 …… 只用who 的情况 ……只用which的情况…… as VS which the same … as / that… such… as as … as 介词+ which/ whom which 引导一个句子的用法…… 非限制性定语从句 which 引导一个句子的用法 非限制性定语从句 插入语 I think I believe I guess I thought 间隔式定语从句
例句 ：Is this car the one he bought last year? Is this the car he bought last year? What 的用法
5. will be done be about to be done be to be done be going to be done
6. has/ have been done 已经做某事
7. be always doing( 加always) 表示一种厌烦等语气 老是……
8. 强调句 it is + 被强调部分 + that 从句 It is not until + 时间 + that 从句 特殊疑问词 + is it that 从句
9. 倒装句 部分否定，含有否定词的 hardly never little only seldom 等， 把情态动词，be 动词， 助动词提到主语 的前面
10. as if , insist suggest request command ,从句用虚拟语气， 用(should) do 。
拓展阅读：高一英语学习方法
1、很多人的英语口语或听力不好，其中一个重要的原因就是不会正确的英语发音。所以要解决这种状况，首先还是应该从音标开始，做到正确发音，再加上不断的练习，这样就会慢慢的纠正自己的发音，从而提高英语的口语和听力不好的问题。
2、词汇是英语的基础，想要提高英语成绩，就一定要扩充自己的词汇量。大家可以选择背词典，也可以选择背四、六级的词汇书。想要有质量的提高自己的英语成绩，那么就要给自己制定一个相应的计划，每天坚持完成。
3、想提高英语成绩还要懂得总结和反思，所以建立一个错题集是必不可免的事情。可以把每次作业中考试中出现的错题改正分析后，整理成错题集。可以定期的拿出来温习巩固，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平有很大的作用。考试之前也可以着重复习错题本上的知识点，甚至是只复习错题本上标注的重点难点，往往可以收到意想不到的效果。
4、很多同学会遇到这种情况，就是做一篇阅读的时候，看了下句忘记上句，怎么也记不住。如果要像汉语一样说的比较流畅，那么学习英语就可以买一本课外书，可以选择带有汉语翻译的书籍。给自己制定一个学习计划，比如一天阅读一篇英语文章，先把英语发音抛在脑后，只练习说英语的流畅性，遇到不认识的英语单词可以查阅词典，并且把音标写在单词旁边。长时间就可以积累很多种单词，这样还可以提高自己的口语能力。
在学习上，要正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，问题，问题原因，解决办法，时间分配等。然后提出相应的目标，并制定达到目标的详实计划。以下是我给大家整理的 高一英语 教科书的必修一知识点 总结 ，希望能帮助到你!
高一英语教科书的必修一知识点总结1
of因为……(注意和because 的区别)
if(=even thoug)即使，用来引导让步状语从句
up走上前来，走近，发生，出现 come up with 追上，赶上，提出
with sb和某人交流
different from…与……不同
be different in…在……方面不同
Most of my projects are different in performance.我多数作品的演奏风格都不同。
based on以……为基础
present目前，眼下for the present眼前;暂时
(good/better/full)use of
latter后者 the former前者
large number of大量的 the number of…的数量
as例如
on坚持住，握住不放;(打电话时)等—会
13.…you will hear the difference in the way(that/in which)people speak.
你会听出人们在说话时的差异。
a role/part(in)在…中担任角色;在…中起作用;扮演一个角色
same…as…与……一样
the top of…在…顶上
at the bottom of在……底部
up教养，养育;提出
sb(not)to do sth.要求某人做/不要做某事
satisfied with…对……感到满意，满足于
v.(request，insist…)
I suggested you do what he says.我建议你按照他说的去做。
I suggest you not go tomorrow.我想你明天还是不要去了。
His pale face suggested that he was in bad health.他苍白的脸色暗示了他身体不好。
注意：insist 意思为“坚持要求”时后面的that从句用虚拟语气;如果insist 意为“强调，坚持认为”的时候，从句可以用任何所需要的时态。例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她坚持认为她没撒谎。
to…按照…根据…
高一英语教科书的必修一知识点总结2
一、present simple and present continuous 一般现在是和现在进行时
1，present simple: 反复进行的，经常性的动作(惯例习惯)
Eg, He watches soap operas.
及状态 I live in Budapest.
一般现在时常和下列时间状语连用：always, usually, from, time to time, twice a week, rarely, seldom, once a month, never.
2,现在进行时：说话时正在进行的动作(现在，此刻)
一定时间段内经常进行的动作
和现在进行时连用的时间状语有just, now, at the moment, at present.
二、future：arrangements and intentions 将来的安排和打算
1、be going to 表示打算要做的事情。
2、现在进行时表示已经确定或安排好事情。
Eg, I’m getting married in June.
3、一般现在是表示不可改变的官方活动或时间表
The summer term begins on the 15th of February.
三、past simple and past continues
1,psat simple ：一般过去时，表示过去完成的动作或过去的情境和习惯。
Eg: She climb the stairs and went to her room.
用一般过去时要在规则动词词尾加-ed，或用不规则动词的过去式，一般过去式的疑问句和否定句用did 和didn’t 加动词原形。
2、past continuous过去进行时：过去某段时间正在进行的动作形成某些事件发生的情境动作。
Eg, It was raining during the whole match.
当过去进行时和一般过去时出现在同一个 句子 中时，过去进行时描述 故事 发生的背景，儿一般过去时则报道该事件。
Eg， We driving along a country lane when, suddenly a car drove past us.
Form: 过去进行时的结构是：主语+was /were +动词-ing形式。
Eg， The driver was sitting behind the wheel.
四、present perfect and past simple。现在完成时和一般过去式，现在完成时表示发生在过去的事情对现在依然有明显的影响
发生在过去的动作但是不知道动作发生的时间或对动作发生的确切时间不感兴趣。
现在完成时经常和下列时间状语连用：
Before, ever, never, already, and , yet. already 用于肯定句，yet 用于疑问句和否定句。
Venus and Serena have played each other before.(重要的事他们过去进行了比赛，但是何时比赛并不重要—现在完成时)
Venus and Serena have played each other in June 1999.( 我们知道此事发生的确切时间—一般过去时)
五、The passive 被动语态
在下列情况下使用被动语态：
1、不知道耶不需要知道谁做的这件事。
2、动作的执行者“显而易见”
3、动作本身比动作执行者更重要或不想指出谁做的这件事。
4、在书面语特别是在科技 报告 、报刊 文章 中被动语态比主动语态更正式。
Form：
Tense时态 form 形式 +past
一般现在时 am/is/are +past participle 过去分词
现在进行时 am/is/are being +pp
现在完成时 have/has been +pp
一般过去时 was/were +pp
过去进行时 was/were being +pp
六、have to/not have to, can/can’t, ought to/ought not to uses 用法：
have to 用来表示义务责任，You have to pass your test before you can drive.
Don’t have to 表达不必：We don’t have to wear uniforms at our school.
Can 用来表示允许或请求许可或者表示某事可能发生。
You can buy CDs at the market.
Can’t 表示禁止或不可能：You can’t go out tonight.
Ought to 表示应该做某事。You ought to visit your grandparents this weekend.
Ought not to 表示不应该做某事You ought not to walk alone at night.
Form 形式
can/can’t, have to/not have to 及ought to/ought not to 后用动词原形。
现在完成时，一般现在时，一般过去时
很多语言都有现在完成时态，因此常将它和一般现在时混淆，在英语中，用现在完成时描述发生在过去但对现在又影响的事件。如果涉及到过去某时间，则要用一般过去时。
如果过去事件的确切时间或日期不重要，也可以用现在完成时。
高一英语教科书的必修一知识点总结3
1. win, beat, defeat 表示获胜、取胜的词语
(1) win v. 赢……，获胜，接比赛或奖项 win a game / a prize / an honor / a race. / Our team won the game 8 to 7. / He won by five points. / He won her love at last. / He won the first place in the competition.
(2) beat + 对手，表打败(尤指体育比赛) I can easily beat him at golf.
(3) defeat 表战胜，接对手The enemy was defeated in the battle.
2. in the end, finally, at last
三者均可表示“(经过周折、等待、耽误)最后，终于”之意。不同的是：
finally 一般用在句中动词前面，而 at last 与 in the end 的位置则较为灵活;
三者中at last 语气最为强烈，且可单独作为感叹句使用。After putting it off three times, we finally managed to have a holiday in Dalian. / At last he knew the meaning of life. / At last! Where on earth have you been? / But in the end he gave in.
另外，finally还可用在列举事项时，引出最后一个内容，相当于lastly。 Firstly, we should make a plan; secondly, we should carry it out; finally we should make a conclu- sion.
3. by sea, by the sea, in the sea, on the sea, at sea
(1) by sea “走海路，乘船”，用来表示交通方式，同 by ship 同义。 These heavy boxes should be sent by sea.
(2) by the sea “在海边”，相当于 by (at) the seaside。The children enjoyed themselves by the sea on Children's Day.
(3) in the sea “在海里，在海水中” There are many plants and animals in the sea.
(4) on the sea “在海面上”，“在海岸边”。I want to live in a town with a beautiful position on the sea.
(5) at sea 在海上;在航海 When he woke up, the ship was at sea.
4. be afraid, be afraid to do sth., be afraid of (doing) sth.
(1) be afraid 意为“担心，害怕”，多用于口语，常用来表示一种歉意，或遗憾，后可接 so 或 not，也可接 that 从句。I'm afraid (that) 其语意相当于 I'm sorry, but...。
-- Are we on time? 我们准时吗? -- I'm afraid not. 恐怕不准时。I'm afraid you'll get caught in the rain.
(2) be afraid to do sth 常表示“由于胆小而不敢做某事”。She is afraid to be here alone. / He is afraid to jump into the river from the bridge.
(3) be afraid of (doing) sth. 常表示“担心或害怕某事(发生)”。I was afraid of hurting her feelings.
5. live, living, alive, lively
(1) live adj.
① 活的;活生生的;(只修饰生物;只作前置定语) The laboratory is doing experiments with several live monkeys.
② 实况直播的 (不是录音)It wasn't a recorded show. It was live.
③ 带电的;燃着的;可爆炸的 This is a live wire.
(2) living adj. 活着的，有生命的(作表语或定语) She was, he thought, the best living novelist in England. / The old man is still living. (或alive)
(3) alive adj. ① 活着的;② 有活力的;有生气
作后置定语：Who's the greatest man alive?
作表语：Was the snake alive or dead? / My grandmother is more alive than a lot of young people.
作补语：Let's keep the fish alive.
(4) lively adj. 活泼的;有生气的;活跃的(作表语或定语) The music is bright and lively.
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人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。下面我给大家分享一些高中必修一各单元英语知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中必修一各单元英语知识1
Unit One Friendship
一、重点 短语
through 经历，经受
get through 通过;完成;接通电话
2. set down 记下，放下
3. a series of 一系列
4. on purpose 有目的的
5. in order to 为了
6. at dusk 傍晚，黄昏时刻
7. face to face 面对面
8. fall in love 爱上
9. join in 参加(某个活动);
take part in 参加(活动)
join 加入(组织，团队，并成为其中一员)
10. calm down 冷静下来
11. suffer from 遭受
12. be/get tired of…对…感到厌倦
13. be concerned about 关心
14. get on/along well with 与…相处融洽
15. be good at/do well in 擅长于…
16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…
17. no longer / not …any longer 不再…
18. too much 太多(后接不可数n.)
much too 太…(后接adj.)
19. not…until 直到… 才
20. it’s no pleasure doing sth 做… 并不开心
21. make sb. sth. 使某人成为…
make sb. do sth. 使某人做某事
二、语法----直接引语和间接引语
概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。
间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。
例： Mr. Black said, “ I’m busy.”
Mr. Black said that he was busy.
变化规则
(一)陈述句的变化规则
直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that(可省略)引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。
人称的变化——人称的变化主要是要理解 句子 的意思
例：1. He said, “ I like it very much.” → He said that he liked it very much.
2. He said to me, “I’v left my book in your room.”
→ He told me that he had left his book in my room.
高中必修一各单元英语知识2
Unit two English around the world
一、重点短语
1. be different from 与…不同
be the same as 与…一样
2. one another 相互，彼此(=each other)
3. official language 官方语言
4. at the end of 在…结束时
5. because of 因为(后接名词或名词性短语)
because 因为(后接句子)
6. native speakers 说母语的人
7. be based on 根据，依据
8. at present 目前;当今
9. especially 特别，尤其
specially 专门地
10. make use of 利用…
make the best of 充分利用…
11. a large number of 大量的，很多(作主语，谓语动词用复数)
the number of …的数量(作主语，谓语动词用单数)
12. in fact = actually= as a matter of fact 事实上
13. believe it or not 信不信由你
14. there is no such thing as… 没有这样的事…
15. be expected to …被期待做某事
16. play a part/role in … 在…起作用
17. make lists of…列清单
18. included 包括(前面接包括的对象)
Including包括(后接包括的对象)
19. command sb. to do sth. 命令某人去做某事
command + that 从句(从句用should+V原)
20. request sb. to do sth. 要求某人做某事
request + that 从句(从句用should+V原)
二、语法----英语中的命令(command)语气和请求(request)语气
命令语气：表示直接命令某人做某事，语气比较重，不怎么礼貌，一般用于上级对下级
例：1. “ Look at the example”, the teacher said to us.
2. Open the window!
请求语气：表示请求某人做某事，语气比较缓和，非常礼貌
例：1. “ Would you like to see my flat?” She asked.
2. Would you please open the window?
高中必修一各单元英语知识3
Unit 3 Travel journal
一、重点短语
1. travel----泛指旅行
journey----指长时间长距离的陆上旅行
voyage----指长距离的水上旅行，也可以指乘飞机旅行
trip----常指短时间短距离的旅行
tour----指周游，巡回旅游，
2. prefer to 更加喜欢，宁愿
prefer A to B 比起B，更喜欢A
prefer doing to doing 比起做…，宁愿做…
prefer to do rather than do 与其做…, 不如…
3. flow through 流过，流经
4. ever since 自从
5. persuade sb. to do sth. 说服某人做某事
6. be fond of 喜欢
7. insist on doing 坚持做某事
insist + that 从句(用should+ V原)
8. care about 关心
9. change one’s mind 改变想法
10. altitude 高度
attitude 态度，看法
11. make up one’s mind to do下定决心做某事
= decide to do = make a decision to do
12. give in 让步，屈服
give up 放弃
13. be surprised to … 对…感到惊奇
to one’s surprise 令某人惊讶的是…
14. at last = finally = in the end 最终
15. stop to do 停下来去做某事
stop doing 停止做某事
16. as usual 像往常一样
17. so…that 如此… 以至于…
So + adj + a/an + n. + that
Such + a/an +adj. + n. + that
18. be familiar with 对…熟悉(人作主语)
be familiar to 为…所熟悉(物作主语)
二、语法:现在进行时表将来
现在进行时表将来，表示最近按计划或安排要进行的动作，常见的现在进行时表将来的动词有：come/ go / leave/ arrive / travel / take / stay/ do等.
例：1. I’m coming. 我就来
2. what are you doing next Sunday ? 你下个星期天做什么?
3. I hear that you are travelling along Mekong River. 我听说你将沿湄公河旅行
4. Where are you staying at night? 你们晚上待在哪里/
高中必修一各单元英语知识4
Unit four Earthquakes
一、重点短语
1. right away 立刻，马上(= at once = in no time)
2. asleep 睡着的;熟睡地(fall asleep 入睡)
sleep 睡;睡眠
sleepy 犯困的
3. it seems that/ as if … 看来好像… ;似乎
4. in ruins 成为废墟
5. the number of …的数量(谓语动词用单数)
a number of 大量(谓语动词用复数)
6. rescue workers 营救人员
Come to one’s rescue 营救某人
7. be trapped 被困
8. how long 多长时间
how often 多久，指平率
how soon 还要多久(用于将来时当中，用in+时间段回答)
9. hundreds of thousands of 成千上万的
10. dig out 挖出
11. shake----泛指“动摇，震动”,常指左右、上下动摇，也可以指人“震惊，颤抖”
例：1. She felt the earth shaking under him.
2. She was shaken with anger.
quake---- 指较强烈的震动，如地震
例: The building quaked on its foundation
Tremble---- 指人由于寒冷、恐惧、不安等引起的身体的抖动或声音的颤抖
例：Suddenly I saw her lips begin to tremble and tears begin to flow down her cheeks.
Shiver---- 多指寒冷引起的颤抖、哆嗦
例：A sudden gust of cold wind made me shiver.
12. rise (rose—risen)---- vi, 上升;升起， 无被动语态;give rise to 引起
Raise(raised—raised)---- vt, 举起;筹集;养育
Arise ( arose—arisen)----vt, 出现(常指问题或现象)
13. injure---- 常指因意外事故造成的损伤，也可以指感情上名誉上的伤害
例：He was injured in a car accident.
harm---- 泛指“伤害，损害”，既可以指有生命的，也可以指无生命的
例：1. He was afraid that his fury would harm the child.
2. His business was harmed for some reason.
hurt---- 既可以指肉体上的伤害，也可以指精神上的伤害
例：1. She hurt her leg when she fell.
2. He felt hurt at your word.
wound---- 一般指枪伤、刀伤等在战场上受的伤
例：The bullet wounded him in the arm.
14. be prepared for …= make preparations for… 为…做准备
15. in one’s honor 向…表示敬意;为纪念
Be/ feel honored to do … 做…感到很荣幸
16. make /give/ deliver a speech 发言
opening speech 开幕词
17. give/ provide shelter to …向…提供庇护所
seek shelter from…躲避
18. happen to + n./ pron. 遭遇，发生
happen to do sth. 偶然;碰巧
happen ----指偶然发生
take place----指事先计划好的事情发生
二、语法----定语从句
概念：在复合句中，修饰名词或代词的从句叫做定语从句。
成分：先行词，即被定语从句修饰的名词或代词;关系代词：that，which，who(宾格为whom,所有格为whose);或者关系副词where，when，why等。关系代词或关系副词处在先行词和定语从句之间，起着连接主从句的作用。
1. 关系代词that的用法
关系代词that在定语从句中既能指人，也能指物;既能做主语，也能做宾语
例：1)A plane is a machine that can fly. (指物，作主语)
2)The noodles (that) I cooked were delicious. (指物，作宾语)
3)Who is the man that is reading a book over there? (指人，作主语)
4)The girl (that) we saw yesterday was Jim’s sister,(指人，作宾语)
2. 关系代词which的用法
关系代词which在定语从句中只能指物，但既可以做宾语也能作主语
例：1)They planted some trees which didn’t need much water. (作主语)
2)The fish (which) we bought this morning were not fresh. (作宾语)
3. 关系代词who，whom的用法
关系代词who,whom 只能指人，在定语从句中分别作主语和宾语
例：1)The foreigner who helped us yesterday is from USA.(作主语)
2)The person to whom you just talked to is Mr. Li. (作宾语)、
4. 关系代词whose在的用法
关系代词whose为关系代词who的所有格形式，其先行词既可以是人也可以是物，whose和它所修饰的名词在定语从句中既可以做主语也可以做宾语。
例：1)This is the scientist whose name is known all over the world. (指人，作主语)
2) The room whose window faces south is mine. (指物，作主语)
3)He has written a book whose name I’ve forgotten. (指物，作宾语)
5. 关系副词when的用法
关系副词when在定语从句中作时间状语
例：1)I’ll never forget the time when (=during which) we worked on the farm.
2) Do you remember the afternoon when (=on which) we first met three years ago?
6. 关系副词where在定语从句中的用法
关系副词where在定语从句中做地点状语
例：1)This is the place where( =at/ in which) we first met.
2) The hotel where (= in which ) we stayed wasn’t very clean.
7. 关系副词why在定语从句中的用法
关系副词why在定语从句中作原因状语
例: 1). I didn’t get a pay rise, but this wasn’t the reason why(= for which) I left.
2). The reason why (=for which) he has late was that he missed the train.
高中必修一各单元英语知识5
Unit 5 Nelson Mandela – a modern hero
一、重点词汇
1. selfish 自私的
selfless 无私的
2. devote oneself to… 致力于;献身于
3. fight against 对抗，反对
fight for 为… 而战
4. principle 原则
principal 校长;主要的
5. offer guidance to …给…提供指导
6. out of work 失业
7. join 加入(组织，俱乐部，成为其中一员)
join in 参加(活动)
take part in 参加(活动)
8. as + adj +as one can 尽可能…
= as + adj. +as possible
9. as a matter of fact 事实上(=in fact)
10. blow up 爆炸，炸掉
11. set up 建立 ; set about 着手，开始做( set about doing sth.)
set off 出发，动身 ; set out 开始，出发(set out to do sth.)
12. be sentenced to 被判…
13. be equal to 与…相等;胜任
14. be proud of 为…感到自豪
15. give out 分发 (give off 散发出(气味))
16. die for 为…而死
die of 死于(自身原因，如疾病)
die from 死于(外在原因，如车祸)
17. realize one’s dream of … 实现..的梦想
18. only 位于句首时，要主谓倒装
例：Only then did we decide to answer violence with violence.
Only in this way, can we protect the environment better.
二.语法----定语从句
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高中英语必修一教材全解
人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。下面我给大家分享一些高中必修一各单元英语知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中必修一各单元英语知识1
Unit One Friendship
一、重点 短语
through 经历，经受
get through 通过;完成;接通电话
2. set down 记下，放下
3. a series of 一系列
4. on purpose 有目的的
5. in order to 为了
6. at dusk 傍晚，黄昏时刻
7. face to face 面对面
8. fall in love 爱上
9. join in 参加(某个活动);
take part in 参加(活动)
join 加入(组织，团队，并成为其中一员)
10. calm down 冷静下来
11. suffer from 遭受
12. be/get tired of…对…感到厌倦
13. be concerned about 关心
14. get on/along well with 与…相处融洽
15. be good at/do well in 擅长于…
16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…
17. no longer / not …any longer 不再…
18. too much 太多(后接不可数n.)
much too 太…(后接adj.)
19. not…until 直到… 才
20. it’s no pleasure doing sth 做… 并不开心
21. make sb. sth. 使某人成为…
make sb. do sth. 使某人做某事
二、语法----直接引语和间接引语
概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。
间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。
例： Mr. Black said, “ I’m busy.”
Mr. Black said that he was busy.
变化规则
(一)陈述句的变化规则
直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that(可省略)引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。
人称的变化——人称的变化主要是要理解 句子 的意思
例：1. He said, “ I like it very much.” → He said that he liked it very much.
2. He said to me, “I’v left my book in your room.”
→ He told me that he had left his book in my room.
高中必修一各单元英语知识2
Unit two English around the world
一、重点短语
1. be different from 与…不同
be the same as 与…一样
2. one another 相互，彼此(=each other)
3. official language 官方语言
4. at the end of 在…结束时
5. because of 因为(后接名词或名词性短语)
because 因为(后接句子)
6. native speakers 说母语的人
7. be based on 根据，依据
8. at present 目前;当今
9. especially 特别，尤其
specially 专门地
10. make use of 利用…
make the best of 充分利用…
11. a large number of 大量的，很多(作主语，谓语动词用复数)
the number of …的数量(作主语，谓语动词用单数)
12. in fact = actually= as a matter of fact 事实上
13. believe it or not 信不信由你
14. there is no such thing as… 没有这样的事…
15. be expected to …被期待做某事
16. play a part/role in … 在…起作用
17. make lists of…列清单
18. included 包括(前面接包括的对象)
Including包括(后接包括的对象)
19. command sb. to do sth. 命令某人去做某事
command + that 从句(从句用should+V原)
20. request sb. to do sth. 要求某人做某事
request + that 从句(从句用should+V原)
二、语法----英语中的命令(command)语气和请求(request)语气
命令语气：表示直接命令某人做某事，语气比较重，不怎么礼貌，一般用于上级对下级
例：1. “ Look at the example”, the teacher said to us.
2. Open the window!
请求语气：表示请求某人做某事，语气比较缓和，非常礼貌
例：1. “ Would you like to see my flat?” She asked.
2. Would you please open the window?
高中必修一各单元英语知识3
Unit 3 Travel journal
一、重点短语
1. travel----泛指旅行
journey----指长时间长距离的陆上旅行
voyage----指长距离的水上旅行，也可以指乘飞机旅行
trip----常指短时间短距离的旅行
tour----指周游，巡回旅游，
2. prefer to 更加喜欢，宁愿
prefer A to B 比起B，更喜欢A
prefer doing to doing 比起做…，宁愿做…
prefer to do rather than do 与其做…, 不如…
3. flow through 流过，流经
4. ever since 自从
5. persuade sb. to do sth. 说服某人做某事
6. be fond of 喜欢
7. insist on doing 坚持做某事
insist + that 从句(用should+ V原)
8. care about 关心
9. change one’s mind 改变想法
10. altitude 高度
attitude 态度，看法
11. make up one’s mind to do下定决心做某事
= decide to do = make a decision to do
12. give in 让步，屈服
give up 放弃
13. be surprised to … 对…感到惊奇
to one’s surprise 令某人惊讶的是…
14. at last = finally = in the end 最终
15. stop to do 停下来去做某事
stop doing 停止做某事
16. as usual 像往常一样
17. so…that 如此… 以至于…
So + adj + a/an + n. + that
Such + a/an +adj. + n. + that
18. be familiar with 对…熟悉(人作主语)
be familiar to 为…所熟悉(物作主语)
二、语法:现在进行时表将来
现在进行时表将来，表示最近按计划或安排要进行的动作，常见的现在进行时表将来的动词有：come/ go / leave/ arrive / travel / take / stay/ do等.
例：1. I’m coming. 我就来
2. what are you doing next Sunday ? 你下个星期天做什么?
3. I hear that you are travelling along Mekong River. 我听说你将沿湄公河旅行
4. Where are you staying at night? 你们晚上待在哪里/
高中必修一各单元英语知识4
Unit four Earthquakes
一、重点短语
1. right away 立刻，马上(= at once = in no time)
2. asleep 睡着的;熟睡地(fall asleep 入睡)
sleep 睡;睡眠
sleepy 犯困的
3. it seems that/ as if … 看来好像… ;似乎
4. in ruins 成为废墟
5. the number of …的数量(谓语动词用单数)
a number of 大量(谓语动词用复数)
6. rescue workers 营救人员
Come to one’s rescue 营救某人
7. be trapped 被困
8. how long 多长时间
how often 多久，指平率
how soon 还要多久(用于将来时当中，用in+时间段回答)
9. hundreds of thousands of 成千上万的
10. dig out 挖出
11. shake----泛指“动摇，震动”,常指左右、上下动摇，也可以指人“震惊，颤抖”
例：1. She felt the earth shaking under him.
2. She was shaken with anger.
quake---- 指较强烈的震动，如地震
例: The building quaked on its foundation
Tremble---- 指人由于寒冷、恐惧、不安等引起的身体的抖动或声音的颤抖
例：Suddenly I saw her lips begin to tremble and tears begin to flow down her cheeks.
Shiver---- 多指寒冷引起的颤抖、哆嗦
例：A sudden gust of cold wind made me shiver.
12. rise (rose—risen)---- vi, 上升;升起， 无被动语态;give rise to 引起
Raise(raised—raised)---- vt, 举起;筹集;养育
Arise ( arose—arisen)----vt, 出现(常指问题或现象)
13. injure---- 常指因意外事故造成的损伤，也可以指感情上名誉上的伤害
例：He was injured in a car accident.
harm---- 泛指“伤害，损害”，既可以指有生命的，也可以指无生命的
例：1. He was afraid that his fury would harm the child.
2. His business was harmed for some reason.
hurt---- 既可以指肉体上的伤害，也可以指精神上的伤害
例：1. She hurt her leg when she fell.
2. He felt hurt at your word.
wound---- 一般指枪伤、刀伤等在战场上受的伤
例：The bullet wounded him in the arm.
14. be prepared for …= make preparations for… 为…做准备
15. in one’s honor 向…表示敬意;为纪念
Be/ feel honored to do … 做…感到很荣幸
16. make /give/ deliver a speech 发言
opening speech 开幕词
17. give/ provide shelter to …向…提供庇护所
seek shelter from…躲避
18. happen to + n./ pron. 遭遇，发生
happen to do sth. 偶然;碰巧
happen ----指偶然发生
take place----指事先计划好的事情发生
二、语法----定语从句
概念：在复合句中，修饰名词或代词的从句叫做定语从句。
成分：先行词，即被定语从句修饰的名词或代词;关系代词：that，which，who(宾格为whom,所有格为whose);或者关系副词where，when，why等。关系代词或关系副词处在先行词和定语从句之间，起着连接主从句的作用。
1. 关系代词that的用法
关系代词that在定语从句中既能指人，也能指物;既能做主语，也能做宾语
例：1)A plane is a machine that can fly. (指物，作主语)
2)The noodles (that) I cooked were delicious. (指物，作宾语)
3)Who is the man that is reading a book over there? (指人，作主语)
4)The girl (that) we saw yesterday was Jim’s sister,(指人，作宾语)
2. 关系代词which的用法
关系代词which在定语从句中只能指物，但既可以做宾语也能作主语
例：1)They planted some trees which didn’t need much water. (作主语)
2)The fish (which) we bought this morning were not fresh. (作宾语)
3. 关系代词who，whom的用法
关系代词who,whom 只能指人，在定语从句中分别作主语和宾语
例：1)The foreigner who helped us yesterday is from USA.(作主语)
2)The person to whom you just talked to is Mr. Li. (作宾语)、
4. 关系代词whose在的用法
关系代词whose为关系代词who的所有格形式，其先行词既可以是人也可以是物，whose和它所修饰的名词在定语从句中既可以做主语也可以做宾语。
例：1)This is the scientist whose name is known all over the world. (指人，作主语)
2) The room whose window faces south is mine. (指物，作主语)
3)He has written a book whose name I’ve forgotten. (指物，作宾语)
5. 关系副词when的用法
关系副词when在定语从句中作时间状语
例：1)I’ll never forget the time when (=during which) we worked on the farm.
2) Do you remember the afternoon when (=on which) we first met three years ago?
6. 关系副词where在定语从句中的用法
关系副词where在定语从句中做地点状语
例：1)This is the place where( =at/ in which) we first met.
2) The hotel where (= in which ) we stayed wasn’t very clean.
7. 关系副词why在定语从句中的用法
关系副词why在定语从句中作原因状语
例: 1). I didn’t get a pay rise, but this wasn’t the reason why(= for which) I left.
2). The reason why (=for which) he has late was that he missed the train.
高中必修一各单元英语知识5
Unit 5 Nelson Mandela – a modern hero
一、重点词汇
1. selfish 自私的
selfless 无私的
2. devote oneself to… 致力于;献身于
3. fight against 对抗，反对
fight for 为… 而战
4. principle 原则
principal 校长;主要的
5. offer guidance to …给…提供指导
6. out of work 失业
7. join 加入(组织，俱乐部，成为其中一员)
join in 参加(活动)
take part in 参加(活动)
8. as + adj +as one can 尽可能…
= as + adj. +as possible
9. as a matter of fact 事实上(=in fact)
10. blow up 爆炸，炸掉
11. set up 建立 ; set about 着手，开始做( set about doing sth.)
set off 出发，动身 ; set out 开始，出发(set out to do sth.)
12. be sentenced to 被判…
13. be equal to 与…相等;胜任
14. be proud of 为…感到自豪
15. give out 分发 (give off 散发出(气味))
16. die for 为…而死
die of 死于(自身原因，如疾病)
die from 死于(外在原因，如车祸)
17. realize one’s dream of … 实现..的梦想
18. only 位于句首时，要主谓倒装
例：Only then did we decide to answer violence with violence.
Only in this way, can we protect the environment better.
二.语法----定语从句
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1.高三英语必修一上册知识点整理
一般现在时大多用动词原形来表示。Behave在人称和数上应按自己的变化规则与主语保持一致。其他动词若其主语是第三人称单数，则应按动词第三人称单数的变化规律变化。
(1)表示主语现在所处的状态及所具备的特征、性格、能力等。 Eg:They are both tired and hungry.
(2)表示习惯性的，反复出现的动作与状态。
常用时间状语：always often sometimes now and then every day
(3)表示客观事实或普遍真理。
Eg:The earth moves around the sun.
(4)在时间状语从句和条件状语从句表示将来的动作。
Eg:If it doesn’t rain tomorrow,we will go climbing.
(5)表示按规定预计要发生的动作，只限于go,come,leave,start,stay,return,begin等。
(6)在某些以have,there开头的`句子中，用动词go,come的一般现在时表示正在发生的动作。
Eg:Here comes the bus!
2.现在进行时：
(1)表示说话时正在进行的动作;
(2)表示即将发生的或按计划安排好的动作，多限于go,come,start，leave,return,arrive,stay,fly等表示运动方向的动词，句中往往有表示将来的时间状语。
(3)少数动词如go,come,leave,arrive,return,begin,do,die,lose等现在进行时可以表示预计即将发生的动作;
(4)表示反复发生的动作。
3.以-ing和-ed结尾的形容词：
以-ed结尾的形容词用来描述人的精神状态或人对事物的态度或感受;以-ing结尾的形容词有“令人......的”意思，常用来指物。
2.高三英语必修一上册知识点整理
①当feel、look、smell、taste、sound等后面接形容词时;当cut、read、sell、wear、write等词带状语修饰语时;当动词表示“开始、结束、关、停、转、启动”等意义时。
This kind of cloth washes easily.这种布易洗。
These novels won’t sell well.这些小说不畅销。
My pen writes smoothly.我的钢笔写起来很流畅。
The door won’t lock.门锁不上。
The fish smells good.鱼闻起来香。
②当break out、take place、shut off、turn off、work out等动词表示“发生、关闭、制定”等意思时。
The plan worked out successfully.
The lamps on the wall turn off.
③want, require, need后面的动名词用主动表示被动含义。
④be worth doing用主动形式表示被动含义。
⑤在“be +形容词+ to do”中，不定式的逻辑宾语是句子的主语，用主动代被动。
This kind of water isn’t fit to drink.
The girl isn’t easy to get along with.
另外：be to blame(受谴责)，be to rent(出租)也用主动形式表被动。
3.高三英语必修一上册知识点整理
作表语用的过去分词表示主语的特点或所处的状态，相当于形容词，强调主谓关系;被动语态表示动作，强调动宾关系,绝大多数被动结构中的行为执行者还可以用by短语来表示。
1、过去分词做表语与被动语态的差异:
The store is now closed.(系表)
The library is usually closed at 8:00 (被动)
2、某些过去分词作表语，多半用来表示人物所处的心理状态或情感变化, 其主语主要是人。
这类过去分词通常为下列过去分词: delighted, devoted, discouraged , astonished, frightened, excited, inspired, encouraged, interested, contented, pleased, puzzled, satisfied, tired, worried, ect .
二、过去分词作定语
作定语的过去分词相当于形容词，其逻辑主语就是它所修饰的名词。及物动词的过去分词作定语，既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语，只表完成。
1、过去分词用作定语，如果是单个的，置于其所修饰的名词之前。
We must adapt our thinking to the changed conditions.
我们必须使我们的思想适应改变了的情况。
2、过去分词短语用作定语时，置于其所修饰的名词之后，其意义相当于一个定语从句，但较从句简洁，多用于书面语中。
The concert given by their friends was a success.
他们朋友举行的音乐会大为成功。
3、过去分词短语有时也可用作非限制性定语，前后常有逗号。
The meeting，attended by over five thousand people，welcomed the great hero.
他们举行了欢迎英雄的大会，到会的有五千多人。
4.高三英语必修一上册知识点整理
up加起来增加
add up to合计，总计
add…to把……加到……
…until/till意思是“直到…才”
sth/sb done使……完成/使某人被……
down平静下来
concerned about关心，关注
7.当while,when,before,after等引导的时间状语从句中的主语与主句的`主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。
While walking the dog,you were careless and it got loose.
in the exam
through经历;度过;获准，通过
away躲藏;隐藏
down写下，记下
wonder if…我不知道是不是…
purpose故意
happen to sb某人发生某事
sb happen to do sth某人碰巧做某事
it so happened that……正巧碰巧
is the first(second…)that…(从句谓语动词用现在完成时)
one’s power处于……的控制之中
’s no pleasure doing…做…没有乐趣
It’s no good/use doing sth.做某事是没好处/没用的
found it difficult to settle and calm down in the hiding 做形式宾语
from患…病;遭受
…that…/such…thay…
tired of…对…感到劳累疲惫
some trouble with sb/sth.在……上遇到了麻烦
along with sb/sth.与某人相处
(sb)for advice.(向某人)征求建议
后接复合宾语，宾语补足语须用不带to的不定式、形容词、过去分词、名词等。常见的有以下几种形式:
make sth.让(使)某人做某事
make sb./sth.+adj.使某人/物…
make sb./oneself+v-ed让某人/自己被…
When you speak,you should make yourself understood.
make sb.+n.使某人成为…
/lonely.单独的/孤独的
would be grateful if…委婉客气提出请求
not do…=why don’t you do…
5.高三英语必修一上册知识点整理
seemed as if the world was at an end.世界似乎到了末日。
从句表示“(在某人)看来好像;似乎”
① It seems/looks/appears as if/though…看起来好像…
② Sb./ as if/though…
③ There seems/appears(to be)…
There appears to have been a mistake.
ruins.变为废墟
built shelters for survivors whose homes had been destroyed.
the weight of在……重压下，迫于
the open air在户外，在野外，露天
turns to do sth依次，轮流做某事
in turn依次地，轮流地
shocked at对……感到震惊
proud of以……为自豪
one’s thanks to sb/for sth…对/因……表示感谢
warning毫无预兆
to紧接着，相邻，次于
away from…避免，摆脱，离开
areas灾区
to English is a very important skill because it is only when we understand what is said to us that we can have a conversation with somebody.
听英语是一项很重要的技能，因为只有当我们懂得别人给我们说什么我们才能与他交谈。
is believed that人们认为…
up举起;托住;支撑列举，推举
up弥补,虚构,整理,和解,化妆,拼凑
trapped in被困于…
is said that…据说...
fixed to…被固定到……
高一英语必修一的学习，是大家进行高中英语学习的基础，所以高一新生要做好知识点的整理，为以后的学习打好基础。 高一英语必修一Unit1知识点总结 good to对友好be good for对有益;be bad to/be bad for up加起来 增加 add up to合计，总计 addto把加到 意思是直到才 sth/sb done使完成/使某人被 down平静下来 concerned about关心，关注 7.当while,when,before,after 等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。 While walking the dog,you were careless and it got loose. in the exam考试作弊 through经历;度过;获准，通过 away躲藏;隐藏 down写下，记下 wonder if我不知道是不是 purpose故意 happen to sb某人发生某事 sb happen to do sth某人碰巧做某事 it so happened that正巧 碰巧 is the first(second)that(从句谓语动词用现在完成时) one’s power处于的控制之中 ’s no pleasure doing做没有乐趣 It’s no good/use doing sth.做某事是没好处/没用的 found it difficult to settle and calm down in the hiding 做形式宾语 from患病;遭受 tired of对感到劳累 疲惫 some trouble with sb/sth.在上遇到了麻烦 along with sb/sth.与某人相处 (sb)for advice.(向某人)征求建议 后接复合宾语，宾语补足语须用不带to的不定式、形容词、过去分词、名词等。常见的有以下几种形式: make sth.让(使)某人做某事 make sb./sth.+adj.使某人/物 make sb./oneself+v-ed 让某人/自己被 When you speak,you should make yourself understood. make sb.+n.使某人成为 /lonely.单独的/孤独的 would be grateful if委婉客气提出请求 not do=why don’t you do 高一英语必修一知识点总结：Unit2 of因为(注意和because 的区别) if(=even thoug)即使，用来引导让步状语从句 3-ke up走上前来，走近，发生，出现 come up with 追上，赶上，提出 4-kmunicate with sb和某人交流 different from与不同 be different in在方面不同 Most of my projects are different in performance.我多数作品的演奏风格都不同。 based on以为基础 present目前，眼下for the present眼前;暂时 (good/better/full)use of latter后者 the former前者 large number of大量的 the number of的数量 as例如 on坚持住，握住不放;(打电话时)等会 will hear the difference in the way(that/in which)people speak. 你会听出人们在说话时的差异。 a role/part(in)在中担任角色;在中起作用;扮演一个角色 sameas与一样 the top of在顶上 at the bottom of在底部 up教养，养育;提出 sb(not)to do sth.要求某人做/不要做某事 satisfied with对感到满意，满足于 v.(request，insist) I suggested you do what he says.我建议你按照他说的去做。 I suggest you not go tomorrow.我想你明天还是不要去了。 His pale face suggested that he was in bad health.他苍白的脸色暗示了他身体不好。 to按照根据 高一英语必修一知识点归纳：Unit3 Prefer doingto doing Prefer to do rather than do 优势/劣势 since middle school,my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip.从高中起，我姐姐王维和我就一直梦想做一次伟大的自行车旅行。 连词since引导的时间状语从句用一般过去时，介词since与时间点连用 It is/has been+一段时间+since+一般过去时自从至今已经多久了。 sb to do sth=persuade sb into doing sth说服某人做某事 4.强调句型It is/was+被强调部分+that/who 强调句型可以强调除谓语动词以外的任何句子成份。一般来说，如果被强调部分是人时，用连词that或who;如果被强调部分是物，只能用连词that。 notuntil的强调句 fond of喜欢，喜爱 尽管，虽然，引导让步状语从句 ① although 从句多在句首，though 从句可在主句前、中、后任何位置，而且though 可以作副词用于句末，作但是，不过讲，而although 无此用法。 ② as though(仿佛，好像)，even though(即使，尽管)中不能用although。 ③ though 引导的让步状语从句可以倒装(将表语、状语、情态动词后的动词原形前置到句首，此用法同as),而 although 不可以。 on doing sth/sth.一定要、坚持主张 She insists on getting up early and playing her radio loudly. 她老是一大早起来把收音机音量开大 about关心 在乎 care for喜欢，照料，照顾 one’s mind改变主意 经历/经验 可作为从属连词，作一(旦)就解，连接一个表示时间的状语从句。从句中常用一般现在时\现在完成时表将来。 Once you have begun you must continue. in让步 give up 放弃 of代替，而不是 up one’s mind to do下定决心做某事 large parcel of一大包 usual像往常一样 up our tent搭帐篷 awake睡不着，醒着stay up熬夜 company做伴 beneath the stars躺在星空下 hardly wait to do=can’t wait to do迫不及待做某事 in the right direction走正确的方向 a very slow pace.以很慢的速度 similar to类似于 to do sth付得起，能承担 tired from因而疲劳be tired of对厌倦 in high spirits喜气洋洋，兴高采烈 31-ke true实现，成真 sb some advice on doing... guide to的指南 a tour在游览中，在巡演中 detail详细地
