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高考英语知识点总结精华版1.高三英语知识点总结笔记归纳 篇一1)一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作;现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在... 高考英语知识点总结精华版
1.高三英语知识点总结笔记归纳 篇一
1)一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作;现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。
2)一般过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。
一般过去时的时间状语：yesterday, last week，…ago, in1980, in October, just now等，皆为具体的时间状语。
现在完成时的时间状语：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等，皆不确定的时间状语。
共同的时间状语：this morning, tonight, this April, now, already, recently, lately 等。
3)现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study, know.。
一般过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。例如：
I saw this film yesterday. (强调看的动作发生过了)
I have seen this film. (强调对现在的影响，电影的内容已经知道了)
Why did you get up so early? (强调起床的动作已发生过了)
Who hasn't handed in his paper? (强调有卷子未交，疑为不公平竞争)
He has been in the League for three years. (在团内的状态可延续)
He has been a League member for three years. (是团员的状态可持续)
句子中如有过去时的时间副词(如yesterday, last, week, in 1960)时，不能使用现在完成时，要用过去时。
2.高三英语知识点总结笔记归纳 篇二
1.表示特定的人或物
2.表示地球、宇宙中独一无二的事物
主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。The sun，the moon，the earth
3.表示地点、方向、时间、方式等 at the corner 在拐角处
1) 在表示季节的名词前常不用冠词。In spring 在春天
2) 具体某年的某个季节，需用冠词。In the summer of the year2008
3)用于序数词或形容词的级前 the first the second
4)用于形容词前使其名词化 the rich the poor
5)用于复数姓氏前，表示―夫妇‖或全家 The Smiths
6)用于乐器名词前 Play the piano
7)用于by+the+计量单位名词 By the pound
3.高三英语知识点总结笔记归纳 篇三
1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别.
例如：
A、The news that our team has won the match is true. (同位语从句)
B、The news that he told us surprised everybody here. (定语从句)
关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语, 无意义的是同位.因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语,而引导同位语从句的that只起到连接词的作用.
2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)级：which之前是介词短语与逗号(非限制性).
例如：
A、All that we have to do is to practise every day.
B、The first lesson that I learned will never be forgotten.
C、I have lost my pen,which I like very much.
D、The house in front of which there is a garden is my home.
4.高三英语知识点总结笔记归纳 篇四
虚拟语气也是一个难点。所谓虚拟语气是表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，而不表示客观存在的事实。它通过句子的谓语动词的特殊形式来表示。
现归纳如下：纯假设，用虚拟，动词时态退一级：条件句，分主从，主句谓语前加would (should,could，might);表愿望,用虚拟，wish后面接宾语(从句)：现在过去与将来，动词时态退一级：提建议，用虚拟，宾语(从句)动词用(should)do：俩建议，三要求，再加坚持与命令
(suggest,advise,demand,require,request,insist,order)：It is time和eoukd rather,后接丛句用虚拟：部分主语从句中， 谓语用虚拟结构 (It is necessry/important/natural/natural/strange/strange that??should do)。 下面举例说明：
A、If you came tomorrow,we would have the metting. (条件句虚拟)
B、Without air,there would be no living things.(同上)
C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虚拟)
D、He demanded that we (should)start right away.(表示建议虚拟)
E、It is(high)time that we left (should leave)now.(特殊从句虚拟)
F、I would rather you gave me the book.(同上)
G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主语从句虚拟)
H、He speaks English so fluently as if he were English. (特殊从句虚拟)
5.高三英语知识点总结笔记归纳 篇五
被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river.
被动语态的构成
被动语态的形式是由“助动词be+动词的过去分词”构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下：
1. 一般现在时 am/is/are + 过去分词
例如：Rice is planted in the south of China.
2. 一般过去时 was/were + 过去分词
例如：These trees were planted the year before last.
3. 一般将来时 will/shall + be + 过去分词
例如：A sports meeting will be held next week in our school.
4. 现在进行时 am/is/are + being + 过去分词
例如：Your radio is being repaired now.
5. 过去进行时 was/were + being + 过去分词
When he got there, the problem was being discussed.
6. 现在完成时 have/has + been + 过去分词
His work has been finished.
Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasn’t.
7. 过去完成时 had + been + 过去分词
6.高三英语知识点总结笔记归纳 篇六
I’d love to if it doesn’t give you so much trouble.
在hope, like, love, promise, want, wish等词后作宾语的不定式常省略。再如：
You may go if you want to.
She can get a job if she hopes to.
How about going hunting with me tomorrow?
I’d like to, but I have no time.
(2)Don’t close the window until I ask you to.
在allow, ask, tell 等词后作宾语补足语的不定式常省略。再如：
Don’t touch the light unless your mother allows you to.
Don’t plant potatoes until the peasant tells you to.
(3)He didn’t want to hand in his composition, but he had to.
在be able to, be going to, have to, need to, enough to, used to等后的不定式需省略。再如：
I don’t sing much, now, but I used to a lot.
If you don’t want to say anything at the meeting, you don’t need to.
She didn’t go out last night, because she was afraid to.
在afraid, glad, happy, pleased, sorry等词后作状语的不定式常省略。再如：—Will you go with me to see the film tonight?
I’ll be glad to
每年到这个时候，就有很多高三学生来问我：“老师，高考英语考点都有哪些啊?”我知道大家的想法，无非是觉得知道考点，复习就能缩小范围，更省力，还能得高分。接下来是我为大家整理的高考英语知识点汇总大全，希望大家喜欢!
高考英语知识点汇总大全一
【高考英语考点：词汇篇】
大纲3500+个单词，总有一年出现几次和几年才出现一次的，十指还有长短，何况那么多单词，怎么可能都是重点?其实市面上很多书都抓住这个点，出了很多高频词汇总。
一是它从考频出发，把单词划成了必考词、常考词、基础词、超纲词等，先背重点的，更节省时间;
二是它每个单词下面都会配有真题 短语 ，其实高频单词的相关短语也就是高频短语。
不是那么勤奋的学生，可以像我上面说的那样，先背一些必考词，还有常考词，同时别忘了它附带的真题短语。
而想在高考中得更高分的学生，你们最好在英语复习上分配足够的时间。可能有人要说了，高三学习任务很重，我其他科目也不怎么好，哪有那么多时间背单词啊。
其实你完全可以用零碎时间背，比如早操前、学校开动员会时、饭后运动消化时，时间很多，你只需要把单词表塞进兜里，在适当的时候把它拿出来就行了。
【高考英语考点：真题篇】
大家应该都听过这么一句话：做历年真题就是做未来的考题。为什么?因为从中可以 总结 出高频的高考英语考点。
对高三学生来说，怎么才能判断真题中的知识点是高考英语考点呢?有两种途径：
1、关注自己的错题。错题代表你对某个知识点掌握不熟练，甚至完全没掌握，是你考试中的易失分点。所以对你来说，它们就是高考英语考点;
2、还有一种比较直观的判断 方法 ，历年真题中多次出现的考点就是高频的高考英语考点，尤其是近三年的，更有参考价值。
下面再啰嗦一下，谈谈怎么做真题，因为我发现很多学生对待真题和模拟题的态度一样，做一遍就完了，甚至连错题都没有总结过，这真的是浪费了啊，真题至少做3遍：
①纠正错题，重新学习并熟练掌握相关知识点;
②关注 其它 没有错的题。比如一个选择，答案是A，你也确实做对了，但你现在尝试一下，你能讲出BCD为什么是错的吗?
③整理近3年真题中多次出现的高考英语考点。比如定语从句中who、which、that的选择，主谓一致，状语从句中时间状语从句、原因状语从句、结果状语从句引导词的选择等，并把相同考点的题都整理到一起。
高考英语知识点汇总大全二
1. add up to 合计达
2. allow for 考虑到
3. answer for 对...负有责任
4. ask after 探问,问候
5. ask for 要,要求
6. back down 放弃,让步
7. back off 后退，卸下
8. back up 倒退,支持
9. break away 突然离开,强行逃脱
10. break down 损坏
11. break in 闯入,插嘴
12. break into 强行闯入
13. break off 中止,中断
14. break out 暴发,突发
15. break through 突围,突破
16. break up 打碎,粉碎,终止
17. bring about 导致,引起
18. bring down 打倒;降低
19. bring forward 提出,提议
20. bring out 出版,推出;使显出
21. bring up 教育 ,培养
22. build up 逐步建立;增强
23. burn out 烧光,烧毁
24. burn up 烧光,烧毁,烧起来
25. call for 邀约,要求,需要
26. call off 取消
27. call on 访问, 拜访
28. call up 打电话;召集
29. care for 照料,喜欢
30. carry off 拿走,夺走
31. carry on 继续
32. carry out 执行,贯彻
33. catch up with 赶上
34. check in 办理登记手续
35. check out 结帐离去
36. cheer up 高兴/振作起来
37. clear away 把...清除掉,收拾
38. clear up 放晴;清理
39. come around/round 苏醒,顺便来访
40. come off 举行,成功,脱落
41. come on 进展;发生
42. come out 出现;发现;结果是
43. come through 经历...仍活着
44. come to 苏醒;总数为
45. come up 出现;走上前来
46. come up against 偶然遇到
47. come up to 等于;比得上
48. come up with 提出
49. count on 依靠,指望
50. count up 算出总数,共计
51. cover up 掩盖,掩饰
52. cut across 抄近路穿过
53. cut back 急忙返回;缩减
54. cut down 削减,减少
55. cut in 插嘴,打断
56. cut off 切断,阻断
57. cut out 割去,删去
58. deal in 经营
59. deal with 处理,论述,涉及
60. die down 变弱,逐渐消失
61. die out 消失,灭绝
62. do away with 废除,去掉
63. do without 没...也行,将就
64. double up 弯着身子,弯曲
65. draw in 到站
66. draw on 动用,利用,吸
67. draw up 起草,制定;使停住
68. dress up 盛装打扮
69. drop by 顺便来访
70. drop in 顺便来访
71. drop off 睡着,让下车,下降
72. drop out 退出,退学
73. face up to 大胆面对
74. fall back on 求助于
75. fall behind 落后
76. fall in with 同意,依从
77. fall out 脱落,吵架
78. fall through 失败,落空
79. feel like 想要
80. figure out 计算出,想出
81. fill in 填写
82. fill out 填写
83. find out 查明,发现
84. get across (使)被了解
85. get along 进展;过活
86. get at 够得着,了解
87. get away 离开;逃脱
88. get by 通过,过活
89. get down 从...下来;写下
90. get down to 开始,着手
91. get in 进入;收获;插话
92. get into 卷入,(使)进入
93. get off 下来;逃脱惩罚
94. get on 骑上,登上;有进展
95. get on to 转入,同...联系
96. get on with 友好相处,进展
97. get out 离去,泄露,取出
98. get over 恢复,克服,解决
99. get through 完成,度过,接通电话
100. give away 赠送,泄露
101. give back 归还
102. give in 认输,让步,屈服,成交
103. give off 释放,放出
104. give out 分发
105. give up 停止,放弃,辞去
106. go after 追求
107. go along with 赞同,支持
108. go around 流传,足够分配
109. go back on 违背
110. go by (时间)过去;遵守
111. go down 下降,减少,被接受
112. go for 选择,袭击,适用于
113. go in for 从事; 爱好
114. go into 叙述,调查,从事,被用于
115. go off 爆炸,响起,断电
116. go on 继续,进行;发生
117. go out 熄灭,过时
118. go over 检查,审查
119. go round 流传,足够分配
120. go through 遭受,经历,检查,被通过
121. go up 上升,增长,被炸毁
122. go without 没有...而将就对付
123. hand down 把...传下来
124. hand in 交上,递交
125. hand on 把...传递下去
126. hand out 分发,散发
127. hand over 交出,移交
128. hang about 闲荡,闲呆着
129. hang on 不挂断,稍等,坚持
130. hang onto(on to) 紧紧抓住
131. hang up 挂断(电话)
132. have on 穿着,戴着
133. head for 走向
134. hold back 踌躇,阻挡,隐瞒
135. hold on 握住不放;等一会
136. hold onto 紧紧抓住
137. hold out 伸出,坚持,不屈服
138. hold up 延迟;展示
139. hurry up (使)赶快,匆匆完成
140. improve on 改进,超过
141. keep back 隐瞒,保留,阻止
142. keep down 压缩,控制,镇压
143. keep off (使)不接近,(使)让开
144. keep on坚持做
145. keep to 遵守,坚持
146. keep up 继续下去,坚持
147. keep up with 跟上
148. knock down 击倒,撞倒
149. knock out 击昏,击倒
150. laugh at 因...而笑,嘲笑
高考英语知识点汇总大全三
倍数表达法
倍数表达法
三种常见倍数表达法：
1)倍数+as+原级形容词+as...。例如：
This road is three times as long as that one.
2)倍数+the size/length/width/depth/height of...。例如：
The river is five times the width of that one.
3)倍数+比较级+than+被比较对象。例如：
The sun is a million times largert han the earth.
高考英语知识点汇总大全四
程度副词有哪些
常见的有 fairly,pretty,rather,quite,very,much,too,greatly,almost,nearly,half,highly,awfully,deeply,partly,perfectly,really 1.程度副词表示动词,形容词或其他副词的程度,如：too(太),very(非常),much(很),almost(几乎),nearly(几乎),enough(充分),hardly(几乎不)等.
2.程度副词用在一般动词前.
I almost forgot to bring my key.
我差点忘记带钥匙.
3.程度副词用在助动词与一般动词之间.
I could hardly believe it.
我几乎不能相信它.
4.程度副词用在形容词或副词前,enough除外.
He drives very carefully.
他驾驶很小心.
He is old enough to go to school.
他够年龄,可以上学了.
5.程度副词much(…得多),even(更加)可在形容词或副词的比较级之前作修饰语.
This question is much more difficult than that one.
这个问题比那个问题难多了.
Canada is even larger than the United States.
加拿大甚至比美国还大.
高考正在紧张的备考阶段，高考英语的学习依然至关重要，不仅靠知识的积累和运用。接下来是我为大家整理的高考英语知识点考点 总结 归纳，希望大家喜欢!
高考英语知识点考点总结归纳一
高中英语实用常考 短语
首先，尤其重要的，最重要的 above all
偶然，无意中 by accident
对(于)…很积极 be active in
合计为 add up to
承让错误 admit one’s mistake
接受某人的建议 take / follow one’s advice
就…提出建议 give advice on
建议某人做某事 advice sb. to do sth.
后天 the day after tomorrow
毕竟;终究 after all
违心 against one’s will
在…岁时 at the age of
实现目标 achieve one’s aim
在空中;悬而未决 in the air
在户外，在露天里 in the open air
在机场 at the airport
火警 the fire alarm
满腔怒火 be filled with anger
因某人之言行而生气 be angry at sth.
生某人的气 be angry with sb.
通知 make an announcement
相继地，按顺序地 one after another
相互，彼此(三者或三者以上之间)one another
相互(指两者之间) each other
没有回答 give no answer
2.考试必备重点单词短语
形成…局面;产生 come into being
安全带 a safety belt
三思而后行。 Second thoughts are best.
尽力，尽最大的努力 do / try one’s best
尽量利用，善用 make the best of
一切顺利，万事如意 all the best
黑体地，粗体地 in bold
出身于农民家庭 be born in a peasant’s family
鞠躬 make a bow
动动脑子 use one’s brains
打破纪录 break the record
深吸一口气 take a deep breath
屏息;憋住气 hold one’s breath
上气不接下气 out of breath
刷牙 brush one’s teeth
突然哭起来 burst into tears
突然一阵大笑 a burst of laughter
要不是 but for
呼救声 a call for help
保持镇静(别慌) keep calm
保持安静(别吵) keep quiet
保持不动(别动) keep still
保持沉默(别说话) keep silent
夏令营 a summer camp
去 野营 go camping
情不自禁… cannot help doing
打牌 play cards
照顾，保管 take care of
医疗护理 medical care
anything but 一点也不
anything like 像……那样的东西
anywhere near 接近于
apart form 除……之外尚有
apply to 向……申请,适用于
appreciation of 对……的欣赏
argue against 反对
as a result of 作为……的结果,由于
高考英语知识点考点总结归纳二
感叹句
感叹句：一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。英语感叹句常用"what"和"how"引导，"what"和"how"与所修饰的词置于句首， 其它 部分用陈述句语序。
感叹词 修饰对象 感叹部分 主语 谓语+其他!
How(副词) 修饰形容词 How nice
How nice a girl the girl
she is!
is!
修饰副词 How well
How hard the boy
the workers Is swimming!
are working!
修饰动词 How
=what the flowers
How
=how fast She
she
he
he Loves the flowers!
loves!
runs!
runs!
What(形容词) 修饰单数可数名词 What a nice girl
=How nice a girl Jenny
Jenny Was!
was!
修饰复数可数名词 What nice girls They Were!
修饰不可数名词 What fine weather
what dirty water It
he Is!
drank!
感叹句的特殊形式
感叹句还可由陈述句、疑问句、祈使句，甚至一个词组及单词构成。例如： There was no face showing!
He’s such a nice boy!
The Great Wall is a magnificent building!
Isn’t it snowing heavily!
Wonderful!
Nonsense!
Happy New Year to you!
Cheer!
高考英语知识点考点总结归纳三
强调句
1.强调句型用于强调陈述句;
2.强调句型用于强调一般疑问句;
3.强调句型用于强调特殊疑问句;
4.强调句型用于强调not…until…句型;
5.强调句型与状语从句、定语从句、祈使句的混合考查。
替代
替代动词;
和not分别代替肯定和否定的从句.
省略
1.主语的省略;
2.谓语或谓语的一部分的省略;
3.宾语的省略;
4.不定式的省略;
5.宾语从句和状语从句中的省略;
6.虚拟条件句中if的省略。
倒装句
1.部分倒装;
2.完全倒装
3.常考的几个重要句型：
So +be/情态/助动词+主语
Neither+be/情态/助动词+主语
So +adj/adv …+that …
Neither …, nor …
Not only …, but also …
Not until …
高考英语知识点考点总结归纳四
祈使句
一. 祈使句的句式特征
祈使句常常是表达说话人对对方的劝告、叮嘱、请求或命令等。因此，祈使句中一般没有主语，但根据其句意，实际上是省略了主语you。祈使句句末用感叹号或句号，朗读时，常用降调。在表达请求或劝告时，在祈使句前或句末可加, 上please，以使句, 子的语气更加缓和, 或客气。祈使句一般没有时态的变化，也不能与情态动词连用。例如：
Keep off the grass!勿踩草地!
Put the boxes in the small room.把那些盒子放到那个小房间里。
二. 祈使句的肯定句式
祈使句的肯定句式一般分为以下三种类型：
1. 行为动词原形+其他成分。例如：
Make sentences after the model.根据例句 造句 。
2. Be动词+其他成分(形容词、名词或介词短语等)。例如：
Be careful when crossing the street.过马路时要小心。
3. Let, +宾语+动词原, 形+, 其他, 成分, 。例如：
Let him go back now.让他现在回去吧。
三. 祈使句的否定句式
祈使句的否定句式，通常情况下在句首加上Don’t或Never，一般分为以下四种类型：
1. 在祈使句的肯定句式前加Don’t，构成“Don’t+行为动词原形+其他成分”。例如：
Don’t say that again!别再那样说了!
2. 在Be动词引起的肯定祈使句前加Don’t，构成“Don’t be+其他成分(形容词、名词或介词短语等)”。例如：Don’t be careless.不要粗心。
注意：在这种句型中be不能省略;否定副词not不可置于be之后。
3. Let引起的祈使句的否定形式有两种：(1)Let开头的祈使句，如果后面跟第一、第三人称名词或代词的宾格，可在Let前加Don’t，也可在Let后宾格的名词或代词后面加not。(2)如果以Let’s开头的祈使句，必须在Let’s后加not。例如：
Don’t let me go with her tomorrow. =Let me not go with her tomorrow.
不要让我明天跟她一起去。
Let’s not tell her the truth whenever we meet her.
无论什么时候我们碰到她，都不要告诉她真相。
4. 在公共场合的 提示语 中，否定祈使句常用“No+名词/V-ing形式”结构，表示“禁止做某事”。例如：
NO PHOTOS! 禁止拍照!
四. 祈使句的反意问句
祈使句的反意疑问句须按其 句子 结构及讲话人的语气来决定其疑问部分。通常有以下三种形式：
1. 祈使句为肯定句式，其反意疑问句表示请求时，通常用will you;表示邀请、劝说时，用won’t you。例如：
Be sure to write to us, will you?你一定要给我们写信，好吗?
Come to have dinner with us this evening, won’t you?
今晚来和我们一起吃饭，好吗?
2. 祈使句为否定句式，其反意疑问句通常只用will you。例如：
Don’t smoke in the meeting room, will you?
不要在会议室抽烟，好吗?
3. Let开头的祈使句构成反意疑问句时，除Let’s用shall we外，其他均用will you。例如： Let the boy go first, will you?让个那男孩先走，好吗?
Let’s take a walk after supper, shall we?
晚饭后我们去散步，好吗?
五. 祈使句的回答
祈使句的动作通常是表示将来发生的动作，所以回答祈使句时，一般用will或won’t。在回答具有否定意义的祈使句时，要注意两点：一是“形式一致”，即Yes与will保持一致;No与won’t保持一致。二是“意思相反”，即Yes是“不”的意思;No是“是”的意思。在回答时，要注意分析上下文语境中所提供的条件。例如：
--- Don’t go out, please. It’s raining heavily outside.
请不要出去。外面雨下得很大。
---- Yes, I will. I have to meet my brother at the airport.
不行，我得去机场接我弟弟。
六. 祈使句与陈述句的并列使用
祈使句后接陈述句时，须用连接词连接。如果祈使句与陈述句表示的是一种顺承关系时，要用并列连词and来连接;如果祈使句与陈述句存在一种否定条件关系时，要用并列连词or来连接。例如： Leave it with me and I will see what I can do.
把它留给我吧，我想想有没有办法。
Hurry up, or we’ll be late.
快点，否则我们要迟到了。
七. 祈使句与条件状语从句的连用
祈使句与条件状语从句连用时，条件状语从句可置于祈使句前或后。例如：
Tell him to make a phone call to me if he comes here tomorrow.
如果他明天来这儿的话，叫他给我来个电话。
八. 祈使句的强调形式
祈使句的强调形式通常在肯定祈使句式前加上助动词Do(Do在句中无意义)。例如：
Do shut up!快住口!
九. 特殊形式的祈使句
在英语中，有些祈使句不是以动词原形来引起一个祈使句，而是以一个名词短语来充当，且后接一个带有并列连接词的分句。实际上，这个充当祈使句的名词短语相当于一个条件状语从句。例如：
More water and the young trees couldn’t have died. =If you had given them more water, the young trees couldn’t have died.
如果你给那些小树多浇点水，他们就不会死了。
十. 运用祈使句的误区
祈使句往往容易与不定式、分词或条件状语从句相混淆。在平时的练习或测试中，如果稍不留神，就会出错。因此，要认真审题，认真分析句子结构，并根据上下文语境，作出正确判断。例如：
___________ your composition carefully, some spelling mistakes can be avoided.
A. Having checkedB. Check
C. If you checkD. To check
析：如果空白处选填B(Check)项，则视为祈使句，但后一分句前没有并列连接词and连接;如选A或D项(分词或不定式)，句中逻辑主语some spelling mistakes又不能执行这个动作，故均不符合句子结构。因此，只有C项(条件状语从句)符合句子结构及句意。
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高中英语知识点总结归纳精华
高中英语知识点归纳(一)
不定代词的用法 不定代词大都可代替名词和形容词，在句中可用作主语、宾语、表语和定语。如： 1.用作主语 Both of them are waiters.他们俩人都是男侍者。 Is everybody here?人都到了吗? 2.用作宾语 I know little about the novel关于这本小说我知道的很少。 I am speaking for myself，not for others.我只代表自己，不代表别人发言。 I was interested in everything that the old man told me.我对于这位老人告诉我的一切都感兴趣。 3.用作表语 That's all for today. class is dismissed.今天就讲这一些。现在下课。 This book is too much for me.这本书对我说太难了。 4.用作定语 Study well and make progress every day.好好学习，天天向上。 He has some English books.他有一些英文书。 china will become a powerful modern country in another twenty years.再过二十年中国将成为现代化强国。 [注]有些不定代词也可用作同位语和状语。如： Wang and Li both made good progress.王和李两人都有很大进步。 They all went to the Zoo.他们都去动物园了。 Are you any good at mathematics?你数学好吗? The meeting lasted some two hours.会议进行了两个小时左右。 高中英语知识点归纳(二)
关系代词 两种可用来引导从句并将从句和主句连接起来的代词 这样的代词一方面在从句中用作句子成分，可作主语、宾语、定语等;另一方面又起连词的作用。这样的代词有关系代词和疑问代词两种。 关系代词概说 关系代词有who，whose，whom，that，which等，用来引导定语从句。它们在定语从句中可用作主语、宾语、定语或表语;另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词(这样的名词和代词叫做先行词)。如： The man who is talking with Mr. Brown is an eye Specialist和布朗先生谈话的那个人是个眼科大夫。(关系代词who在从句中用作土语，它的先行词是man) He is the comrade whom you have been looking for他就是你要找的那位同志。(关系代词whom在从句中作宾语，它的先行词是comrade，whom在口语中一般可省去) The old man whose son is in the navy used to be carpenter.儿子在海军的那位老人过去是个木匠。 (关系代词whose在从句中用作定语，先行词为man) The film which I saw last night is about a young teacher.我昨晚看的那部电影说的是一个年轻教师的事。(关系代词which在从句中用作宾语，先行词为film, which在口语中可省略) This is the plane that will fly to Tokyo in the afternoon.这是下午要飞往东京的飞机。(关系代词that在从句中用作主语，先行词为plane) 高中英语知识点归纳(三)
疑问代词概说 "疑问代词有who(谁，主格)，whom(谁，宾格)，whose(谁的，所有格)，what(什么)和which(哪个，哪些)等。 疑问代词用于特殊疑问句中 疑问代词一般都放在句首，并在句中作为某一句子成分。如： Who is going to speak to us tomorrow?明天谁来跟我们讲话?(who作主语) Who told you so?是谁告诉你的?(who作主语) Whom are you talking about ?你们在说谁?(whom作宾语，但在句首时口语常用who代替whom) Whose umbrella is this ?这是谁的伞?(whose作定语) What is that? 那是什么?(what作表语) What did he say?他说什么?(what作宾语) Which is yours，the blue pen or the redone?蓝笔和红笔哪一支是你的?(which作主语) [注一]关于疑问代词的各种用法，可参看。 [注二]疑问代词who，what，which等后面加单词ever，可强调语气，表达说话人的各种感情。如： What ever do you want?你到底想要什么? Who ever is she looking for ?她究竟是在找谁? [注三]which表示在一定范围之内的选择，what则没有这种限制。如： What do you usually have for lunch?你们午饭通常吃些什么? Which do you like best?你最喜欢哪一个? Which of you comrades come from the Northeast? 你们同志们中间谁是东北人? 疑问代词可以引导一个间接疑问句 间接疑问句在句中可用作主语、宾语、表语等。疑问代词本身在间接疑问句中又担任一定的句子成分。如： Who will be in charge of the work is still not decided.谁将负责这项工作，现在还没有决定。(疑问代词who引导一个主语从句，它本身又在从句中用作主语。) Do you know what his name is?你知道他叫什么名字吗?(疑问代词what引导一个宾语从句，而它本身又在从句中用作表语。) [注一] what所引导的名词性从句(即主语从句、宾语从句、表语从句) 有时不是间接疑问句。如： What he says is quite true.他所讲的话很对。(what相当于that which。它引导一个主语从句，这个从句不是间接疑问句。) Children do what the nurse tells them to do.保育员让孩子干什么他们就做什么。(what引导一个宾语从句，这个从句也不是间接疑问句。) [注二] whatever，whoever，whichever等词可引导名词性从句。这些名词性从句也不是间接疑问句。whatever，whoever，whichever也可引导表示让步的状语从句。见和)如： They eat whatever they can find.他们找到什么就吃什么。(whatever引导一个宾语从句，并在从句中作宾语。) I've got plenty of books wants an extra copy can get one from me.我还剩下许多书，谁还想再要一本可来拿。(whoever引导一个主语从句，并在从句中作主语。)
知识是人们前进的最大动力，因为有知识，我们知道我们从哪里来，也知道我们将要到哪里去。下面是由我为大家整理的高中英语知识 总结 ，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中英语知识总结1
一般现在时 （do/does; is/am/are）
① 表示现在的情况、状态或特征。
例：He is a student.
他是一个学生。
② 表示经常性、习惯性动作。
例：He always helps others.
他总是帮助别人。
③ 客观事实和普遍真理。
例：The earth moves the sun.
地球绕着太阳转。
④ 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。
仅限于某些表示“来、去、动 、停、开始、结束、继续”等的动词，可以与表示未来时间的状语搭配使用 。
常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
例：The next train leaves at 3 o clock this afternoon.
下一趟火车今天下午3点开车。
⑤ 在时间、条件和让步状语从句中经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将的来事情。（即：主将从现原则）
例：I will call you as soon as I arrive at the airport.
我一到机场就会给你打电话。
When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.
等你完成这份 报告 的时候，我就已经等了将近3个小时了。
高中英语知识总结2
现在完成时(have/has done)
① 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成，强调对现在产生的影响。
例：I bought a new house, but I haven t sold my old one yet, so at the moment I have two houses.
我买了一所新房子，但是还没有卖掉旧的，所以现在我又两所房子。
② 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。
时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。
例：Great as Newton was, many of his ideas have been challenged today and are being modified by the work of scientists of our time.
虽然牛顿是个伟大的人物，但他的许多见解直到今天还在受到挑战，并且被现代科学家的工作所修正
高中英语知识总结3
现在进行时(am/is/are doing)
① 表示此时此刻正在发生的事情。
例：He is listning to the music now.
他现在正在听音乐。
② 表示目前一段时间内一直在做的事情，但不一定此时此刻正在做。
例：I am studying computer this term.
这个学期我一直在学习计算机。
③ 现在进行时可以表示将来的含义。
a. 瞬时动词的进行一定表将来。
例：I am leaving.
我要离开了。
b. 持续动词的进行只有有将来的时间状语或有将来语境中才表将来。
例：I am travelling next month.
下个月我要去旅行。
④ 现在进行时与频度副词连用，表示说话者或褒义或贬义的感情色彩。
例：He is always helping others.
他总是帮助别人。（褒义）
高中英语知识总结4
过去进行时(was/ were doing)
① 表示在过去具体的时间正在发生的动作。
例：Mary was listening to light music 10 minutes ago.
10分钟前，玛丽正在听轻音乐。
② 表示过去某个时间段内一直在发生的事情。
例：I was travelling in London last summer vacation.
去年暑假我在伦敦旅行。
③ 过去进行时可以表示过去将来的含义。
a. 瞬时动词的过去进行时一定表示过去将来的含义。
例：Then she said she was leaving.
然后她说她要离开了。
b. 持续动词的过去进行时只有在有过去将来的时间状语或过去将来的语境下才能表示过去将来。
例：She said that she was travelling the next day.
她说她第二天要去旅行。
④ 过去进行时和频度副词连用可以表示说话者或褒义或贬义的感情色彩。
高中英语知识总结5
一般将来时
（1）will do
① 表示主语主观意愿的将来。
例：I will send her a glass hand-made craft as her birthday gift.
我将送给她一个玻璃的手工制品，作为给她的生日礼物。
② 表示客观将来。
例：Fish will die without water.
离开水，鱼会死。
③ 表示临时决定。
例：——Mary has been ill for a week.
——Oh，I didn t know. I will go and see her.
（2）am/is/are going to do
① 表示计划、打算做某事。
例：This is just what I am going to say.
这正是我想说的。
② 表示根据某种迹象看，很可能或即将发生的事情，表推测。
例：Look at the dark clouds in the sky. It s going to rain.
看天上的乌云，要下雨了。
（3）am/is/are about to do
表示“即将、正要”时，可用。强调近期内或马上要做的事。
例：Don t worry, I am about to make a close examination on you.
别担心，我马上就给你做一次仔细的检查。
（4）be to do
① 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。
例：She is to be seen in the lab on Monday.
星期一你准会在实验室见到她。
② 该做或不该做的事情（语气上接近于should, must, ought to, have to），表示一种命令、规劝性语气。
例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than 5 minutes.
孩子们，你们必须 上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。
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代词
一.概念: 代词是代替名词的词, 按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。
二.相关知识点精讲
1.人称代词1)人称代词的人称、数和格，如下表所示。 2)人称代词有主格和宾格之分。通常主格作主语，宾格作宾语。如：
I like table tennis. (作主语)Do you know him?(作宾语)
3)人称代词还可作表语。作表语时用宾格。如---Whos is knocking at the door?---It’s me.
4)人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主格和宾格都可以。如：He is older than me. He is older than I am.
2. 物主代词1)表示所有关系的代词叫物主代词。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词，如下表所示。
2)形容词性物主代词的作用相当于形容词，可在句中作定语。例如： Our teacher is coming to see is her pencil-box.
3)名词性物主代词的作用相当于名词，在句中可用作主语、宾语和表语。 Our school is here, and theirs is there.(作主语)
--- Is this English-book yours? (作表语) --- No. Mine is in my bag. I've already finished my homework. Have you finished yours? (作宾语)
3. 指示代词 指示代词包括：this，that，these，those。
1) this和these一般用来指在时间或空间上较近的事物或人，that和those
则指时间和空间上较远的事物或人，例如：This is a pen and that is a pencil. We are busy these those days the workers had a hard time.
2)有时that和those指前面讲到过的事物，this 和these则是指下面将要讲到的事物，例如： I had a cold. That's why I didn't come.
What I want to say is this ; pronunciation is very important in learning English.
3)有时为了避免重复提到的名词，常可用that或those代替，例如：Television sets made in Beijing are just as good as those made in Shanghai.
一、一般将来时
1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2.时间状语：Tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.
3.基本结构：主语+am/is/are +going to + do+其它;主语+will/shall + do+其它
4.否定形式：主语+am/is/are not going to do ;主语+will/shall not do+其它
5.一般疑问句：be放于句首;will/shall提到句首。
6.例句：They are going to have a competition with us in studies.他们将有一场比赛和我们一起研究。
It is going to rain.天要下雨了。
二、 一般过去将来时
1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2.时间状语：The next day (morning, year…),the following month(week…),etc.
3.基本结构：主语
+was/were +going to + do+其它;主语+would/should + do+其它
4.否定形式：主语+was/were+not + going to + do; 主语+would/should + not + do.
5.一般疑问句：was或were放于句首;would/should 提到句首。
6.例句：He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北京。
I asked who was going there.我问，谁要去那里。
名词复数的不规则变化
1)child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。
如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans;Bowman是姓，其复数是the Bowmans。
2) 单复同形 如：
deer，sheep，fish，Chinese，Japanese li，jin，yuan，two li，three mu，four jin
但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:
a dollar, two dollars; a meter, two meters
3)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。
如： people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle,the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。 如： The Chinese are industries and brave. 中国人民是勤劳勇敢的。
4)以s结尾，仍为单数的名词，如：
a. maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数。
b. news 是不可数名词。
c. the United States，the United Nations 应视为单数。
The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。
d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。
"The Arabian Nights" is a very interesting story-book.<<一千零一夜>>是一本非常有趣的故事书。
5) 表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜) trousers, clothes
中考英语知识点总结归纳精华
这篇文章我给大家总结归纳了初三重要的英语知识点，一起看一下具体内容，希望对同学们有帮助。
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1.各种时态的被动语态结构如下
一般现在时的被动语态：主语+am/is/are(not)+过去分词
一般过去时的被动语态：主语+was/were+过去分词
现在完成时的被动语态：主语+have/has+been+过去分词
一般将来时的被动语态：主语+will+be+过去分词
过去将来时的被动语态：主语+would/should+be+过去分词
过去进行时的被动语态：主语+was/were+being+过去分词
过去完成时的被动语态：主语+had+been+过去分词
情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词
2.被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。
Football is played widely all over the world.
全世界都广泛地踢足球。
(2)强调动作的承受者。
The bank was robbed yesterday afternoon.
昨天下午这家银行遭到抢劫。
(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in theUSA.
据报道美国大约二十名儿童死于流感。
3.主动语态的句子变为被动语态的步骤
(1)把原句中的宾语变为主语
(2)动词改为被动形式,即be+过去分词
(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。
1.连词是一种虚词，它不能独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。
2.常见的连词
and(和，与;而且;于是，然后;因此)
but(但是;通常用not...but...不是...而是...;可是,然而;表示惊讶，不同意等--喔，哇;用来加强语句重复部分的语气--一定;用来引入新话题--那就;常用于否定句--而不，若不;用于含doubt,question等字的否定句中相当于that--对于)
or(或者，还是;用于否定句或问句--也不;否则，要不然;也就是说，换言之)
nor(用在neither之后--也不;用在no,not,never之后--也不;用在句首，句子需倒装--也不)
so(因此，所以;因而，从而)
yet(可是，却，然而)
for(因为，由于)
both…and(既...又...;不但...而且)
not only…but also(不但，而且)
either…or(不是...就是;要么...要么)
neither…nor(既不...也不...)
3.并列连词：
①and 与or;②both …and两者都;③not only…but ...as well as=not only...but also不但…而且;④neither…nor意思为"既不……也不……"谓语动词采用就近原则，与nor后的词保持一致。
4.转折或对比连词
①but表示转折，while表示对比。②not…but…意思为"不是……而是……"。
1.同等关系：同等关系的并列句，是由两个或两个以上的意思相关的简单句构成，常用的连接词有：and和，而且；neither…nor 既不……也不……；not only…but also不仅……而且……； both…and和……都……；then然后。
2.转折关系：转折关系的并列句，是由表示转折意义的两个分句构成，常用的连接词有：but但是； however然而；still然而，不过。
3.选择关系：选择关系的并列句，是由表示选择意义的两个分句构成，常用的连接词有：either…or要么……要么……；or“或者”，表示选择；另一个意思是“否则，要不然”，表示条件。
4.因果关系：这个类型的并列句，是由两个表示因果意义的分句构成，主要的连接词有：so所以； for 因为；therefore所以。
5.特殊并列句：
（1）祈使句+and+简单句，这里的祈使句表示的是一个条件，并列连词and引导的简单句，表示的是一个很好的结果，谓语动词经常用一般将来时。
（2）祈使句+or+简单句，这里的祈使句同样表示一个条件，并列连词or后面的简单句，表示的是一个不愉快，或者是不理想的结果。
1.一般现在时：表示经常、反复发生的动作或行为
We study hard at school every day.我们每天在学校努力学习
The earth moves around the sun.地球绕着太阳转
2.一般过去时：表示在过去某个时候发生的动作或存在的状态，也表示在过去某段时间里经常发生的习惯性动作
What did you do during the last summer vocation? 你去年暑假做了什么?
Bob saw a movie before。鲍勃已经看过电影了。
3.一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事
We are going to Shanghai next Monday.下周一我们去上海
I will go to the movies. 我要去看电影
4.现在进行时：表示在说话时或现阶段正在发生的动作或存在的状态
They are playing basketball now. 他们正在打篮球
She is preparing her lessons now. 她现在正在预习功课.
5.现在完成时 ：表示在说话时结束的某一动作或状态
I have just turned off the light. 我刚刚把灯关上.
e has done a lot of work. 他干了许多工作。
6.现在完成进行时：表示从过去某一时间开始一直延续到的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来
She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试前一直患重感冒.
How long have you been reading this book?这本书你读了多久了?
英语中考重点知识归纳有：
1、副词的种类。
（1)时间副词如：ago, before, already, just, now, early, late, finally, tomorrow等。
（2)地点副词如：here, there, near, around, in, out, up, down, back, away, outside等。
（3)方式副词如：carefully, angrily, badly, calmly, loudly, quickly, politely, nervously等。
（4)程度副词如：almost, nearly, much, greatly, a bit, a little, hardly, so, very等。
2、副词比较等级的用法。
其用法与形容词相似，只是副词最高级前可省略定冠词。如：
Of all the boys he sings (the) most beautifully.
We must work harder.
3、某些副词在用法上的区别。
（1) already, yet, still.
already表示某事物已经发生，主要用于肯定句；yet表示期待某事发生，主要用于否定句和疑问句；still表示某事还在进行，主要用于肯定句和疑问句，有时也可用于否定句。如：
We've already watched that film.
I haven't finished my homework yet.
He still works until late every night.
（2) too, as well, also, either.
too, as well和also用于肯定句和疑问句，too和as well多用于口语，一般放在句末，而also多用于书面语，一般放在句中与动词连用。either用于否定句和否定的疑问句，往往放在句末。如：He went there too.
He didn't go there either.
I like you as well.
I also went there.
（3) hard, hardly.
hardly意为＂几乎＂与hard在词义上完全不同。如：
I work hard every day.
I can hardly remember that.
（4) late, lately.
lately意为＂最近、近来＂，late意为＂晚、迟＂。如：
He never comes late.
Have you been to the museum lately?
(1)结果状语从句由so…that, such…that, so that引导。例如：
He is so poor that he can’t buy a bike for his son.
She is such a good teacher that everybody likes her.
My pencil fell under the desk, so that I couldn’t see it.
(2)so…that语such...that可以互换。例如：
在由so...that引导的结果状语从句中，so是副词，与形容词连用。其结构是: “...so + 形容词(副词)+ that + 从句”。例如：
He was so glad that he couldn’t say a word.
The hall is so big that it can hold 2,000 people.
Mother lives so far away that we hardly ever see her.
在由such…that引导的结果状语从句中，such是形容词，它修饰的可以是单数或复数可数名词，也可以是不可数名词;名词前面可以带形容词，也可不带。如果是单数可数名词，前面需加不定冠词a或an。例如：
It was such a hot day that nobody wanted to do anything.
He had such long arms that he could almost touch the ceiling.
He made such rapid progress that he did very well in the mid-term.
有时上述两种结构是可以互换的。例如：
It was such a wonderful film that all of us wanted to see it again.
=The film was so wonderful that all of us wanted to see it again.
It is such an important match that nobody wants to miss it.
=The match is so important that nobody wants to miss it.
(3)如果名词前由many, much, little, few等词修饰时，只能用so, 不用such。例如：
Soon there were so many deer that they ate up all the wild roses.
He has so little time that he can’t go to the cinema with you.
加es构成复数的名词：
beach—beaches
box—boxes
class—classes
glass—glasses
hero—heroes
match—matches
potato—potatoes
sandwich—sandwiches
tomato—tomatoes
watch—watches
将f或fe改为v加es构成复数的'名词：
knife—knives
leaf—leaves
life—lives
shelf—shelves
wife—wives
wolf—wolves
复数变化不规则的名词：
child—children
Chinese—chinese
fireman—firemen
fish—fish/fishes
foot—feet
Japanese—Japanese
man—men
mouse—mice
policeman—policemen
postman—plstmen
salesman—salesmen
sheep—sheep
tooth—teeth
woman—women
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1、各种时态的被动语态结构如下：
一般现在时的被动语态：
主语+am / is / are (not)+过去分词
一般过去时的被动语态：
主语+was / were +过去分词
现在完成时的被动语态：
主语+have / has +been +过去分词
一般将来时的被动语态：
主语+will +be +过去分词
过去将来时的被动语态：
主语+would / should + be +过去分词
过去进行时的被动语态：
主语+was / were + being +过去分词
过去完成时的被动语态：
主语+had + been +过去分词
情态动词的被动语态：
情态动词+be+过去分词
2、被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。
Football is played widely all over the world。
全世界都广泛地踢足球。
(2)强调动作的承受者。
The bank was robbed yesterday afternoon。
昨天下午这家银行遭到抢劫。
(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in the USA。
据报道美国大约二十名儿童死于流感。
初中英语知识点总结归纳精华
掌握了英语知识点能够提高学生的英语表达能力,下面是我为大家搜集整理的人教版初中英语知识点总结，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。
一、词类：英语词类分以下十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it .
3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .
4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .
6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.
8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.
9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.
二、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I'm Miss Green.(我是格林小姐)
2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词)
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：
Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里?)
三、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。
3、转换法：
(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。
(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。
(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。
(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面;在家),on(在…上)→(进行,继续)，等等。
一、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：
1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。
专有名词中实词的第一个字母要大写。
如：Beijing, Tom, the People's Republic of China(中华人民共和国)
专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。如：the Great Wall(长城)
姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。
2、普通名词是许多人或事物的共有名称。如：pupil, family, man, foot.
普通名词又分为可数名词和不可数名词。
▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如： box, child, orange;
▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water, news, oil, population, information .
二、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。
1、名词由单数变复数的基本方法如下：
①在单数名词词尾加s。如：map → maps,boy→ boys,horse→ horses, table→ tables.
②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es.如：class→classes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, bench→benches.
[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。如：photo→photos, piano→pianos.
③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。如：family→families, city→cities, party→parties.
④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.
2、不规则变化：man→men, woman→women, sheep→sheep,tooth→teeth, fish→fish, child→children, ox→oxen, goose→geese
不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。如：a bag of rice→two bags of rice, a piece of paper→three pieces of paper, a bottle of milk→five bottles of milk.
三、名词所有格：
1、 名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。其构成法如下：
(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加's。如：Childern's Day(儿童节), my sister's book(我姐姐的书)
(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加'。如：Teachers' Day(教师节)
(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加's. 如：
today's newspaper(今天的报纸), ten minutes' break(十分钟的课间休息),
China's population(中国的人口).
(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表示所有关系。如：
a fine daughter of the Party(党的好女儿).
2、[注解]：
① ‘s还可以表示某人的家或者某个店铺,如：my aunt's(我阿姨家), the doctor's(诊所)
② 两人共有某物时,可以采用 A and B's 的形式,如：Lucy and Lily's bedroom(露西和丽丽合住的卧室)
③ “of+名词所有格/名词性物主代词”,称为双重所有格,如：a friend of my father's(我父亲的一位朋友), a friend of mine(我的一位朋友)
四、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：
1、谓语和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词用单数形式：如：The computer was a great invention.(计算机是个了不起的发明)The water in the glass is very cold.(玻璃杯里的水很冷)
2、集体名词(如family, class, team, group, row, police, school等)做句子主语时,
① 如果表示整体概念,则谓语用单数形式,如：Class Three is a very good class.(三班是好班)
② 如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,如：Class Three have a map of China.(三
班有张中国地图)
3、Chinese, Japanese, fish, sheep, people等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复数。如：There is a sheep in the yard.(院子里有只绵羊) / There are some sheep in the yard.(院子里有一些绵羊)
4、maths, news等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：The news is very exciting. (这个消息令人兴奋)
5、glasses, shoes, socks, trousers, gloves等名词往往用复数形式,故谓语用复数。如：
The trousers are very cheap and I want to take them.(裤子很便宜,我想买)
6、a lot of 后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。如：A lot of students are playing baseball now.(现在有许多学生在打垒球) A lot of time was wasted on that work.(大量的时间花在了那个工作上)(被动句)
7、and 连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时,谓语则用单数。如：The teacher and his son are picking apples now.(老师和他的儿子在摘苹果) / Fish and chips is very famous food. (鱼和薯条是一种出名的食品)
8、 there be 句型中be的单复数一般由靠近的名词决定。如：There is a table and four chairs in the room.(房间里有一张桌子和四张椅子)
9、用both…and…连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。如：Both you and I are required to be here tomorrow.(你和我明天要求都来)
10、主语中含有with的短语时,谓语单复数由with之前的人物决定。如：A woman with a 7-year-old child was standing at the side of the road. (一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边)
11、either…or…或者 neither…nor…连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。如：Either you or he is right.(要么是你对,要么是他对。/你和他有一个人是对的) / Neither you nor I am going there.(你和我都不打算去那里)
12、表示一段时间或长度概念的复数名词做主语时,谓语一般用单数。如：Two months is not a short time.(两个月不是个短时间)Two thousand kilometers is quite a long distance(距离).(两千千米是相当长的.一段距离)
13、主语中含有half of… / (three quarters)of… / all (of) the ….等词语时,谓语的单复数由名词确定,如：Over three quarters of the information on the Internet is in English.(因特网上四分之三以上的信息是用英语写的) / A third of the students were playing near the lake.(学生的三分之一(当时)正在湖边玩耍) / All of the water in these rivers has been polluted.(这些河流中的水已经被污染了)(被动句)
但是,population一词又有特殊情况： What's the population of China?(中国人口是多少?)(句子用单数) / Three quarters of the population in this city are Arabs(阿拉伯人).(这个城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用复数)
五、部分名词用法辨析：
1、sport、game、match、race 的区别：sport通常指“户外运动”,以锻炼为主,概念较大;game意思是“运动、比赛”,不管户内户外还是脑力体力,指以胜负为主的运动;match意为“竞赛、比赛”,多指正式比赛;race主要表示“赛跑、赛马、赛车”。如：People all around the world enjoy sports.(全世界的人都喜爱运动) / The 2008 Olympic Games will be held in Beijing.(2008奥运会将在北京举行)(被动句) / Our school football team won the league match(联赛).(我们学校足球队取得了联赛冠军) / They were strong and won the boat race.(汤他们很棒,赢得了划艇比赛)
2、festival、holiday、vacation的区别：festival“节日”,指喜庆的日子或持续一段时间的文娱活动;holiday(假日、休息日),指法定假日或风俗习惯,复数可以表示一个较长的假期;vacation“假期”,指学习或工作中一段长时间的休息。如：The Shanghai Television Festival will be held next month.(上海电视节将在下个月举行) / Sunday is a holiday and most people do not work.(星期天是个假日,多数人不工作) / What are you going to do during the summer vacation/holidays?(在暑期你打算做什么事情?)
3、journey、tour、trip、travel的区别：journey指在陆地上(或海上或空中)进行的长途旅行,不知终点,含有辛苦的意思;tour指途中作短期逗留的巡回旅行,强调游览多处,常用来指观光等;trip通常指往返定时的短途旅行,如出差度假等;travel多指长期或长途的观光旅行,尤其指到国外,没有明确目的地,也作不可数名词,指旅行这一行为。如：He made up his mind to make the journey to Dunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)/ He has gone on a walking tour.(他步行观光去了) / He took several trips to Shanghai last yeaar.(去年他去了上海好几次) / Did you go to Santiago(圣地亚哥) during your travels?(旅行期间你去圣地亚哥了吗?) / Travelling through thick forests is dangerous.(在密林里边穿行是很危险的)
4、sound、noise、voice的区别：sound指各种声音;noise主要指“噪音”;voice指人的“嗓音”。如：The noise of the street kept me awake in the night.(街上的喧嚣声让我彻夜难眠) / All of a sudden there was the sound of shots and a cry.(突然间传来几声枪响和一声尖叫) / The singer has lost her ringing voice as a result of a bad cold.(因为感冒的缘故,这个歌唱家失去了她银铃般的嗓音)
5、fish的问题：指许多条鱼且不管种类时,用fish,单复数相同;fishes 指许多种类的鱼;fish指“鱼肉”时是不可数名词。如：There are many kinds of fishes in the pool. (池子里有很多种类的鱼)/ I prefer fish to meat.(与肉相比我更喜欢鱼)
听闻英语的最佳学习时间在小学，可是有些同学在小学的时候不好好学习，导致在九年级的时候学英语学的很吃力。于是他们问九年级英语的知识点有哪些呢?下面是由我为大家整理的“九年级英语知识点归纳总结 ”，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级英语知识点归纳总结
重点语法
一般现在时的被动语态
一. 概念理解
1. 时态：在英语语言中，时态主要讨论行为动词发生的时间。
如：He often helps me with my English. 他经常帮助我学英语。(help这个动作经常发生often;故用一般现在时)
2. 语态：在英语语言中，语态主要讨论句子主语与行为动词的关系。语态有两种：主动语态和被动语态。
① 主语是动作的发出者(执行者)为主动语态。
如：The tall boy often hits his classmates (主语boy是谓语动词hit的发出者)。
② 主语是动作的接受者(承受者)为被动语态。汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，而英语用：助动词be + 及物动词的过去分词构成
如：Chinese is spoken by the most people in the world(主语Chinese是谓语动词speak的承受者)。
3. 语态与时态的关系：在任何一个英语句子中都同时存在语态和时态，他们是分析一个英语句子的两个主要元素。
如：① He is looking after his sister at home. (此句为现在进行时的主动语态结构)
② He is being looked after well by his parents. (此句为现在进行时的被动语态结构)
二. 被动语态最基本的句型结构：be +及物动词过去分词
说明：① be 有时态，人称和数的变化。
② 被动语态中的谓语动词必须是及物动词;因为被动句中的主语是动作的承受者，某些短语动词如look after, think of, take care of, work out, laugh at等，也可用于被动语态。
三. 被动语态的使用
1. 当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往不用by 短语。
Mr. White, the cup with mixture was broken after class. (只是告诉老师杯子坏了，不知是谁弄坏的，或不想说出谁弄坏的)。
2. 突出或强调动作的承受者，如果需要说出动作的执行者，用by 短语。
如：The cup was broken by Paul.
四. 主动语态变被动语态的变法：主动语态与被动语态之间如何转换
1. 把主动语态的宾语变成被动语态的主语。
2. 把主动语态的谓语变成被动语态的be + 过去分词，时态要与原句保持一致。
3. 把主动语态的主语变为介词by的宾语，放在被动语态里谓语动词之后，by 短语可以省略。如果原句主语是地点名词，在被动语态中用in + 地点名词作状语。
五. 一般现在时的被动语态：am /is/ are +done
如：Tea is grown in Hangzhou. 杭州种植茶叶。
Unit6 When was it invented?
【重点短语】
1. by accident 偶然地;意外地
2. without doubt 毫无疑问的;的确
3. by mistake 错误地
4. look up to 钦佩;仰慕
5. take place 发生;出现
6. all of a sudden 突然;猛地
7. divide…into… 把……分成......
8. the Olympics 奥林匹克运动会
9. the style of ……的样式
10. be used for 被用于……
拓展阅读：九年级英语全一册课本目录
Unit 1 How can we become good learners?
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Unit 5 What are the shirts made of?
Unit 6 When was it invented?
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Unit 8 It must belong to Carla.
Unit 9 I like music that I can dance to.
Unit 10 You 're supposed to shake hands.
Unit 11 Sad movies make me cry.
Unit 12 Life is full of the unexpected.
Unit 13 We're trying to save the earth!
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7
初中生要学习的英语知识量比较大，所以要十分认真 学习英语 这门科目，把每个知识点学扎实。下面是我为大家整理的关于初中英语知识点 总结 归纳3篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
初中英语知识点总结1
介词
一些容易混淆的介词
1.表示时间的at、on、in的用法区别 at主要表示：
(1)在某具体时刻之前，如at seven o’ clock，at 7：30。
(2)在固定 短语 中，如：at noon，at night，at that time，at the age of at the weekend，at Christmas。
On用来表示“在„„天”，如：On Monday，On May lst，On Children’s Day。 in用来表示：
(1)在某年、某月、某季节。
(2)在—段时间之后，如：in two hours，in a few days。
注意：在纯粹地表示在上午/下午/晚上时，用in the morning/afternoon/evening，但在某一天的上午、下午、晚上前要用介词on。如：on Monday morning，on the morning of Children’ s Day。
2. 表示地点的at，in，on的用法区别 (1) at通常指小地方，in一般指大地方。 (2) at 所指范围不太明确，in指“在„„里”。 (3) in指在内部，on指“在„„之上”。
3.表示“一段时间”的for与since的用法区别 for后面接时间段，since之后接时间点。
4.表示时间的before与by的用法区别 before与by都可表示“在„„之前”，但by含有“不迟于„„”、“到„„为止”
的意思。如果by后是将来的时间，则与将来时连用，若by后是过去的时间，则与过去完成时连用。
与above(under与below) over，above都表示“在„„的上面”，over表示“正上方”，而above只表示“在上方”但不一定在“正上方”。above还可表示温度、水位等“高于”，over还可表示“越过„„”。over的 反义词 是under，above的反义词是below.例如： There is a bridge over the river Our plane flew above the clouds.
初中英语知识重点2
形容词
形容词即是表示人或物的特征、性质或状态，修饰名词或不定代词的词。
1) 作定语，放在名词之前，不定代词之后
但少数形容词只能作表语如：alone, afraid, asleep, awake, alive, well等 eg: I have something important to tell you. Don’t be afraid. 2)作表语，放在系动词之后
eg: He looks happy.
3)作宾语，放在宾语之后，常与make,leave,keep等动词连用。
eg: You must keepyour eyes closed.
2.某些形容词说明事物之间的关系、方位，时间、用途等，不能用程度副词来修饰，也没有比较等级的变化，如the same, different,southern, northern, Chinese,Japanese等
3.形容词的名词化
某些形容词放在定冠词后，变成名词，表示一类人。常见的有good/bad, rich/poor,young/old, deaf/blind,black/white,living/dead等 eg:The young should be polite to the old.年轻人应该对老人有礼貌。
4.形容词的排序
顺序：限定词+数量形容词(序前，基后)+性状形+大小、长短、高低等形体+新旧+颜色+国籍+材料 如：two round blue plastic plates两个圆形的蓝色塑料盘
5.名词变形容词的 方法 ：
1) 后加y/ny; cloud-clody,sun-sunny
2) 后加ern, west-western,
3) 表称谓诶和表示时间的名词后加ly, friend-friendly
4) 表物质的名词，后加en/y, wood-wooden, salt-salty
5) 表抽象意义的名词后加ful/y/less, care-careful/careless, luck-lucky, 6) 表示大州与国家的名词后加n, Aisa-Aisan
初中英语知识点3
副词
作状语，作定语，作表语，作宾补
1.副词的排列顺序
1)时间，地点副词，小单位在前，大单位在后
2)方式副词，短的在前，长的在后，并用and或but等连词连接。
3)多个不同副词排列：程度+地点+方式+时间副词
注意：副词very可以修饰形容词，但不能修饰动词
副词enough要放在形容词或副词的后面，形容词enough放在名词前后都可。
2副词比较等级
其变化规则与形容词比较等级变化规则相同。 但副词的最高级前一般不加定冠词the.
3辨析：
1)how long, how soon, how ofen, how far
how long: “多久，多长时间”，对一个持续的时间段提问，常对“for+时间段”和“since+时间点”进行提问。
how soon: “多快，多久以后”，对一个短暂性动作提问，用于一般将来时的 句子 中，常对“in+时间段”进行提问。
how often: “多长时间一次”，对频率提问，常对“once，twice,three times a week”等提问。 how far: “多远”，对距离提问。
2)hard和hardly
hard “努力地，辛苦地，剧烈地，猛烈地”，是程度副词。 hardly ：“几乎不”，是否定副词。
3)much too 和too much
much too “非常，极其，太” 修饰形容词或副词原级 too much “太多” 修饰不可数名词
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初一英语知识点总结归纳精华
英语作为必学科目之一，该如何学好英语一直是同学们所思考的问题，有什么方法呢。以下是由我为大家整理的“七年级英语知识点归纳总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一. 动词be(is,am,are)的用法
我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。
二. this，that和it用法
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：
This is a flower. 这是一朵花。(近处)
That is a tree. 那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：
This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：
This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。
(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：
This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：
—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?
—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁?
注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you?
(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：
①—Is this a notebook? 这是笔记本吗?
—Yes, it is. 是的，它是。
②—What’s that? 那是什么?
—It’s a kite. 是只风筝。
三. these和those用法
this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间、距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。
②These pictures are good. 那些画很好。
③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗?
在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：
④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?
Yes, they are. 是的，他们是。
四. 不定冠词a和an
a和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音音素开头的单数名词前，如：a pencil(一支铅笔)，a book(一本书);an用在元音音素开头的名词前，如an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如：
a clock 一座钟
an old clock 一座旧钟
a book 一本书
an English book 一本英语书
a nice apple 一个可爱的苹果
an apple 一个苹果
五. There be句型
(1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。
下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：
There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：
There is a book on the desk.
有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：
On the desk there is a book.
(2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：
Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。
要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：
①There is a tree behind the house.
②There is some water(水)in the bottle(瓶子).
③There are some pears in the box.
(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：
①There is a book and some pens on the floor.
②There are some pens and a book on the floor.
把掌握音标作为学习英语的第一项任务
许多人的不标准口音，都是学习初期忽视音标、缺乏练习造成的，但对零基础的同学们来说，这正是一个开好头的绝佳机会。
但拥有标准的发音会大大增强他们的自信感和成就感，同时，掌握音标也意味着领悟一种更便捷的单词拼写方式，而不再依赖于死记硬背。
借助基础教材，记忆一些简单的单词和句子
在背单词的过程中，初学者往往会有两个误区：一是单词纯靠背诵记忆，二是词汇量越多越好。前者可以利用音标进行记忆，而后者的误区在于你会背的单词≠你会用的单词。
实际上零基础的同学，应该避免一上来就刻意去背单词、背课文，而是先掌握最基础、最常见的单词和简单句子。
许多复杂的单词是由基础词汇复合而成，复杂句也是由简单句组成的，因此，深度掌握核心词汇和句型，有利于后期词汇量的叠加和对语法的理解。
有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。下面是我为您整理的《人教版七年级下册英语知识点 总结 》，仅供大家参考。
初一英语的知识点总结
一、本单元知识点总结
to school 到校 the subway 乘地铁
the train 坐火车 for 到……地方去，离开去某地
…to…把……带到…… 6. most students 大多数学生
7. from…to…从……到…… of 想到，想起
bikes 骑自行车 other parts of the world 在世界的其他地方
11. how far 多远 (路程、距离) long多长(时间)
the train to school 乘火车去上学 places 在一些地方
to school by boat乘船去上学 the school bus乘坐校车
different from和……不同 11-year old boy 一个十一岁大的男孩
二、重点知识详解
+a/an/the+表示交通工具的名词，乘……去某地，是动词 短语 ，在句中作谓语。
He takes the train. take the subway乘地铁 take a walk散步 take a shower洗个澡
take a rest休息一会 take a seat 坐下 take some medicine 吃药
表示交通工具的单数名词或on/in+ a/an/the/one’s+表示交通工具的单数名词，是介词短语作方式状语。
I get to school by bike. = I get to school on my bike.
地点名词，步行/骑自行车/开车/坐飞机去某地
表示乘交通工具方式可以互换表达相同的意义:
Take the bus to school=go to school by bus=go to school on a bus
Drive a car to work=go to work by car=go to work in a car
Fly to shanghai=go to shanghai by plane/air=take the/a plane to shanghai=go to shanghai on a/an/the plane.
表示“到达”，后接名词需加to，接地点副词不加to.
reach 给示到达，是及物动词，其后直接接宾语。
arrive in+大地点 arrive at +小地点 后接副词不需介词。
5. It takes sb some money/time to do sth.花费某人多少时间/钱做某事
Sb pay some money for sth 某人为某物花费多少钱
Sb spend some time/money on sth 某人在做某事或某物上花费时间/钱Sb spend some time/ money (in)doing sth Sth cost sb some money 某物花费某人多少钱
6. How far is it from A to B?=How far is B from A?
答语有两种：W kB Om
(1) It’s…meters/miles/kilometers(away)有……米/英里/千米(远)
(2) It ‘s about ten minutes’ walk/ ride. 大约有十分钟步行/骑车的路程。
7have to 后加动词原形，侧重客观的需要，有“不得不，被迫”之意，有多种时态形式，否定式为don’t have to(needn’t)意为“不必”。
Must 侧重于说话者的主观看法，认为有必要或有义务做某事，只有现在时一种形式,否定式must’t意为“一定不要，不允许，禁止”反意词为“needn’t”。
8.感谢用语：Thank you very much , Thanks a lot , Many thanks.
回答感谢用语的 句子 ：That’s ok /all right. 不用谢。You are welcome 不客气。 It is my pleasure./My pleasure./It is a pleasure.不客气、那是我的荣幸。/Don’t mention it。别在意。 It was nothing at all.那没什么。
三、语法归纳
(一)how 引导的特殊疑问句
引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：
a. take a/an/the+交通工具(单数)
b. by+交通工具(单数)
c. on/in+限定词+交通工具
2. how far 用来提问距离，多远，其答语分为两种：
(1)用长度单位表示：It is five kilometers.
(2)用时间表示：It’s twenty minutes’ walk.
long 用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。
----How long have you learnt English?
----For 3 years.
how soon 用来提问做完某事还需要多长时间， 常用于将来时态时， 常用“in+时间段”来回答。
――How soon will you arrive in Beijing?
----In 3 hours.
初一英语的知识点总结
1、what time和when引导的特殊疑问句。
(1)对时间提问用what time，也可以用when。询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时用when。
(2)询问做某事的时间时，两者可以互换。 (3)其他询问时间的句子：
What's the time? =What time is it?现在几点了?
时刻表达法：顺读法和逆读法。
(1)顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。
(2)逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。
A.当分钟不超过30分钟时(包括30分钟)，即<或=30，用past表示。其结构为：“分钟+past+整点” 意为“几点过几分”。
B.当超过30分钟时，即>30，用to表示。其结构为：“所差分钟(即60—所
过分钟数)+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。
C.当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用a quarter。
2、always 总是>usually 通常>often常常>sometime 有时
3、Watch+TV、球赛 “观看，观赏”，特指长时间注视。
See+电影、医生 “看见”，强调看的结果。
Look “看”，强调看的动作，look后接宾语时要用介词at。
Read+书刊、杂志 “阅读”
4、listen to +宾语 6、Take a shower “淋浴” 7、Eat breakfast 吃早餐
5、Go to +地点名词 如：go to school go+地点副词 如：go home
初一英语的知识点总结
1、can+动词原形，它不随主语和数而变化。
(1)含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。
(2)变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他?
肯定回答：Yes，主语+can。否定回答：No，主语+can't.
(3)含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。
(4)含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?
2、may+动词的原形。(may为情态动词)一般疑问句是把may提前，
肯定回答是：Yes，主语 +may。否定回答是：No，主语+mustn't。或please don't。
join+某个组织，俱乐部，party，参军，党派等 “加入”
Join sb. “参加到某人中” join in (doing)sth “加入做......，参加某个活动” Join in=take part in +活动，比赛
3、说某种语言：speak+语言 4、play+球、棋、牌;play+the+乐器。
5、擅长于(做)什么：be good at +名词/动ing
6、帮助某人做某事：help sb. (to ) do sth. help sb. with sth.
7、我能知道你名字吗?May I know your name?
8、想要做什么：want to do sth 例如：I want to learn about art.
9、What club do you want to join?
I want to join the chess club and the basketball club.
10、What club does Tom want to join? He wants to join the swimming club .
11、He can’t play the violin or the piano. Can you help kids with swimming?
12、Why do you want to join the English club? Because I want to learn English well.
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学习英语很重要，特别是初一，以下是我为大家整理的初一英语基础知识点归纳总结，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。
一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写
要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。
二、be动词的用法
be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：
“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。
三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)
1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。
2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。
3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。
4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。
5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。
6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。
四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数) zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
初一学好英语的方法
背单词
单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果最好。根据情况，背单词的时候一定要把读音结合上。背名词的时候要结实物背，这样的方法有趣又有效。词组一定要背。自己准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上，随时随地进行记录。
口语练习
多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。做题的时候可以不根据语法也能做对题。
阅读技能
坚持做阅读，阅读在考卷中占得比例特别大，所以一定要多做。要有耐心。印刷体最好练一下。
最后，多背一些作文模板，在需要用的时候可以活学活用。
初一英语学习建议
一、把握好课堂学习这一主阵地。
课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答;我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。
二、积极主动归纳总结语法规则
中学阶段的语法知识非常多，常常给人错综复杂的印象，记忆起来常常是“剪不断、理还乱”。其实语法记忆也有规律性，我们要形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来。例如，由by引导的时间状语，主句大都跟完成时有关。by后接的是表示现在的时间，主句用现在完成时，而by后接的是表示过去的时间，主句用过去完成时。另外，语法记忆也讲究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato这几个单词，它们有一个共性就是变成复数形式在词尾加-es。你可以把这几个词的中文意思串起来，“黑人和英雄爱吃番茄、土豆”，这样记就不容易遗忘了。因此在学习过程中，要善于主动观察、归纳、总结语法规则。
三、注重阅读训练，提高自己的阅读能力
阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。在高中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文了，还要做到进行大量的课外阅读。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。泛读时可以选择一些与高中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。
四、要树立信心，不要妄自菲薄。
“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。
五、掌握英语语法的框架。
关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错题，我们就一定能够掌握好语法的。
