摘要：
金融专业英语教材的阅读感受What I Learn in the Financial English ClassToday's world is the world of ec... 金融专业英语教材的阅读感受
What I Learn in the Financial English ClassToday's world is the world of economics, and in this society, which is full of financial crisis, we need to use more professional English to communicate with the people all over the 'm so grateful that the university would let us learn financial English as a course. Through this course, I have not only improved my standard of English, but also enrich my financial knowledge, as well as my communication ’ve never known I can become more professional at the knowledge of financial, securities, credit, accounting, economics and statistics in this course. At first, I just wanted to learn English well, and I never think about the knowledge of the economics, which has become enriched as this course, I think the most meaningful lesson is about securities investment, I learned to read and ask foreign stock markets, as well as the financial statements and the stock market with the contacts of the companyIn conclusion, I think that the financial English course makes sense, which gives us a window to explore the world. 我在金融英语课上学到的 当今的世界是经济的世界，在这个充满金融危机的当代社会，我们需要用更为专业的英语进行沟通。 我很庆幸学校开设了金融英语这门课。通过这门课，我不仅提高了英语水平，也丰富了金融知识，提高了交流能力。 在这门课上，我对金融、证券、信贷、会计、经济、统计的知识更加熟练，超越了我的预期。原本只是想学好英语，没想到这些有关经济专业的知识也变得丰富起来。 在这门课中，我认为最有意义的是关于证券投资那课，我学会了阅读和询问国外的股市，以及财务报表和股市、公司的联系。 总之，我认为金融英语这门课很有意义，使我们展望世界的一扇窗。
1.提升你的风险管理理论知识和职业技能FRM含金量高吗?在当今瞬息万变的金融市场环境中，风险管理的核心理论知识将带给你一个系统全面的风险管理视野。通过FRM的考试学习，你也将收获全球最先进的风险管理知识，这对于在金融市场的日常工作也是收益良多的。FRM两个级别的考试构成了金融风险管理的基本理论。主要内容包括：风险管理基础、数量分析、金融市场与产品、估值与风险模型、市场风险测量与管理、信用风险测量与管理、操作风险测量与管理、投资组合风险管理以及当前金融市场案例分析。2.声名显赫的FRM雇主机构FRM职业发展好不好?全球各地的金融雇主机构已经深刻意识到要在瞬息变化的金融行业取得成功，必须要招募拥有专业知识和技巧的FRM人员。FRM称号是金融风险领域最著名、最受推崇的资格认证。世界50大银行中的46家都拥有FRM持证人。3.全英文教材，全面提升金融英语的读、写能力FRM的学习采用中英双语或全英文的授课方式，注重学习中的应用和理解。其课程采用全英语的教材，通过课程的学习，学员将逐步从阅读，口语，听力，写作方面全面提升专业语言能力，成为通晓国际最前沿的金融知识理论和风险管理技能的专业人才!4.金融风险管理师的全球精英俱乐部FRM资格认证将提供给你一个接触世界顶级金融风险管理人士的终身平台，加速你的职业发展机会。目前，全球范围内已经有来自195个国家和地区的26,000人通过了FRM考试，相信你也即将成为这全球金融风险管理师的精英一份子。有82%金融企业表示，他们更偏好雇用一个FRM持证人作为雇员。
收获可大的去了，且听我一一说给你听1.提升你的风险管理理论知识和职业技能FRM含金量高吗?在当今瞬息万变的金融市场环境中，风险管理的核心理论知识将带给你一个系统全面的风险管理视野。通过FRM的考试学习，你也将收获全球最先进的风险管理知识，这对于在金融市场的日常工作也是收益良多的。FRM两个级别的考试构成了金融风险管理的基本理论。主要内容包括：风险管理基础、数量分析、金融市场与产品、估值与风险模型、市场风险测量与管理、信用风险测量与管理、操作风险测量与管理、投资组合风险管理以及当前金融市场案例分析。2.声名显赫的FRM雇主机构FRM职业发展好不好?全球各地的金融雇主机构已经深刻意识到要在瞬息变化的金融行业取得成功，必须要招募拥有专业知识和技巧的FRM人员。FRM称号是金融风险领域最著名、最受推崇的资格认证。世界50大银行中的46家都拥有FRM持证人。3.全英文教材，全面提升金融英语的读、写能力FRM的学习采用中英双语或全英文的授课方式，注重学习中的应用和理解。其课程采用全英语的教材，通过课程的学习，学员将逐步从阅读，口语，听力，写作方面全面提升专业语言能力，成为通晓国际最前沿的金融知识理论和风险管理技能的专业人才!4.金融风险管理师的全球精英俱乐部FRM资格认证将提供给你一个接触世界顶级金融风险管理人士的终身平台，加速你的职业发展机会。目前，全球范围内已经有来自195个国家和地区的26,000人通过了FRM考试，相信你也即将成为这全球金融风险管理师的精英一份子。有82%金融企业表示，他们更偏好雇用一个FRM持证人作为雇员。
1由点到面，构建知识网络对所学的知识点分步地进行梳理、归纳和总结，理清知识脉络。从一个简单的语法点或一个核心句型开始延伸，理清它们的变化形式、变化规律以及与时态、语态等的关联。所谓由点到面，构建知识网络。2由面到点，加深记忆，查漏补缺回归课本，查缺补漏，打好基础。以单元为单位展开复习，回忆每单元所学的主要内容，包括核心单词、重点句型和语法，以及需要掌握的对话等。回忆时要有框架，由面到点，比如先通过目录页回忆每个单元的话题，然后再回忆细化的知识点。3聚焦重难点，巩固易错点对每单元中的重点内容（词汇、句型和语法）和在练习中易错的点作进一步的复习，解决重点、难点和疑点，加深理解。多看错题本，攻克错题。4经典题目自测，检验复习效果对复习效果进行检测，会产生成就感或紧张感，从而自觉主动地去学习，同时可以及时调整复习方法。在复习完成时，选取一定数量的题目进行检测非常有必要。多做典型题，摸清规律，学会举一反三，但不提倡题海战术。想要考个好成绩，除了熟练掌握单词、语法、句型，还要有正确的答题技巧
金融专业英语结课感受
大学要考英语四六级，所以学生都得认真学习英语。下面是的我为你整理的“大学英语教学心得体会”，内容仅供参考，希望对你有帮助。更多相关内容都在，欢迎关注与阅读。
为使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训，
一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。 "进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
时光如梭，忙碌的一个学期又已经结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语课程总结如下：
首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培养学生英语应用能力方面起着重要作用;本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习态度，掌握较为科学的语言学习方法，培养独立获取语言知识的能力，以便为以后进一步的英语学习打下良好的基础。
本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最后一学期。在本学期我本人继续承担本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格按照外语系的规定认真组织教学，课前认真备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮助更多的同学通过大学英语四级考试。由于英语课是一门实践性较强的课程，因此我不断探寻和改进学习方法，课堂上我的教学方法灵活，能够更好地调动学生们的英语学习兴趣。课堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生创造了英语学期的环境。课堂上我采用多种教学方法使学生参与进来，如speech, discussion, questioning and answering，role-paly，实用口语等，本学期我继续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲的内容和题材不限，鼓励自己写稿，通过几个学期的训练学生们的写作和口语能力都有了明显的提高。课间我耐心与学生交流帮助解决他们在学期上的困惑，帮助他们改进英语学习方法。课后我认真批改学生的作业，每一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。
本学期是大学二年级的最后一个学期，也是一个非常重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参加全国大学英语四级考试，为了帮助同学们在四级考试中取得较好的成绩，我在教学过程中一方面强化词汇，语法等语言基础知识同时有针对性地训练他们的应试能力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导，给学生们为准备四级考试提供了有益的建议和指导。在具体的教学环节中将四级考试的内容渗透在日常教学中，如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对四级考试写作部分的。通过近三个学期的写作专项训练学生们的写作能力也有了明显的提高。四级考试题目听力部分的分值比重较大而且也是同学们共同的弱项，因此在听力课上我主要针对短对话长对话 短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。在本学期最后的几周里我积极响应系的要求，给学生复印了八套四级考试真题和模拟考试题，每一套题我都认真详细讲解，为大多数同学参加四级考试做好了充分的准备。通过外语系、我本人以及同学们的共同努力，我相信他们在本学期的四级考试中上次未通过四级考试的大部分同学一定会考出他们心中的理想成绩的。
在本学期的英语教学中尽管有一些进步和成绩但是还有一些不足之处，这些需要在以后的教学过程中进一步加强。通过本次期末考试来看，不难看出学生们的基础还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。因此在以后的教学过程中还要继续加强对学生基本工的训练，提高应试能力。
20XX年是我工作的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。
1.本年主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。
但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。
2. 担任了信管XX34班的英语教学工作。信管XX34班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学生成绩情况。
在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同。公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培养，而且小班教学更需要老师及时了解学生学习的反馈情况。所以虽然担任的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果;
3. 承担了XX级英语专业汉英翻译和XX级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了许多课本以外的知识点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注重培养学生实践能力。由于这是第一次上这门课，还有许多问题亟待解决，尤其面对英语专业的学生，这意味着需要更加提高自己的专业水准，改进教学方法;
总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。
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参加英语培训是现代必须的，随着全球化的发展，参加英语培训成了当下的热门学习内容，下面是，为大家准备的参加英语培训的心得体会，希望大家喜欢!
这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：
在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
暑期，带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。 在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习的一点体会：
在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。如《全国中小学外语教学现状与展望》，《英美中小学英语教学简介》，《突破语言层面的外语教学，开创外语创新教育》等等，这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。我认识到;一、教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在课堂上利用多种形式，调动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。如：利用值日报告，坚持每天的口语练习，利用课堂中的多种活动。
如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本着让学生全面参与的原则。根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣,让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。因为语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。 三、在教学评价上应重视个性指导原则。因为每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新能力的提高。
感觉到张老师知识真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑!
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。
6月5日，我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。
几位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。主讲的几位老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
接着再由曹老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含：Let’s talk(句型);Let’s play(活动 操练);Let’s learn(单词); Let’s do(全部动作反应法 TPR活动); Let’s make; Let’s sing 。B部分内容包含：Let’s check(单元检测)。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获!
在词汇教学方面，曹老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会能力;2、融单词于语句中教，强调语意;3、在交际性游戏中教，促进记忆;在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹老师建议音、义领先，形在后，强调语素--字母(组合)的联系，培养拼读能力。操练环节，老师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3、教师说单词，学生举出相应的单词卡片;4、教师说单词，学生举出相应的实物或图片;5、Let’s do听听做做;6、给单词编号，教师说，学生指。
在训练学生的认读能力时，老师谈到了以下几种常见的手段：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、教师说单词，学生举出相应的单词卡片;3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。
在上词汇课的时候，曹老师提醒老师们注意：a、分清单词的教学目标(认读?书写?)，有针对性地处理;b、对单词进行精细加工，可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进行对比;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读能力;e、操练量要大，学生参与面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。
对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹老师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“注意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构;c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。曹老师还提到，课堂活动设计应注意由紧到松，由控到放。
下午老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等，都是我们应该学习借鉴的。
在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自己已经很努力了，却发现很多时候自己在唱独角戏，有些学生缺乏学习兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了老师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。
培训虽然只有短短的一天，但我收获颇丰!在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。
前不久，我参加了20XX年秋小学英语教材培训，聆听了教研室刘相前老师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。
还有城阳二小的唐文青老师执教的Module 5 Unit 1的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
三、 理念和思想的更新
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
四、自身英语能力的提高
这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语能力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课，谢老师准确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际;在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。
五、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
六、英语课堂教学技能的提高
这次培训，刘相前老师还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。通过培训，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
教师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞以及轻松、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的机会。作为即将迈进校园的老师，这次培训不仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高，还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。
一、尽量用英语组织教学
虽然对小学生来说，纯英文式教学具有一定难度，但是用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。坚持用英语讲课可以从最简单的日常英语开始，简单语句的多次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。
二、表扬以及适当的奖励，激发学习兴趣
一般说来，表扬都有一定的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成情况、独特的思维方式或独特的见解等。如果不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错则不能收到表扬的最佳效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适宜，并能善于挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和注意来自成功，一事成功，事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并保持注意力的一个重要基础。在这次培训，我们也学到了很多简单易懂的表扬方式：Well done!Good girl!Good boy!Fantastic!Good job!等等。
三、寓教于乐，营造轻松愉悦的学习氛围
这个环节可采用的形式有很多：英语儿歌，歌曲，游戏，绕口令等等。效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，根据Asher的TPR理论，这样的活动的配合使用肢体语言，能轻易吸引学生的注意力，从而降低学习英语的难度，这不仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR(Total Physical Response)理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，游戏，故事等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。
四、培养自主学习能力，开展小组竞赛
在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进行练习，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。比如说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进行分组，各组之间进行唱歌比赛，看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。
总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的教学效果。
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金融专业英语阅读
M1，M2,M3。。。是指不同形式的社会资产。比如，M0 指现金。 M1 = M0 + 支票， 银行存款，。。等等。
一篇关于金融方面的英语阅读 悬赏分： 50 -离问题结束还有1 4天2 3小时 到1970年代中期，这一定义的货币供应量是指作为货币供应量M1的措施Fed.The量M2增加定期存款和储蓄存款公众持有的商业银行，以M1but并不包括定期存单面值$ 100000或以上。同时， M3的包括所有项目的M1和M2加上存款储蓄银行和标准普尔Ls.By 1980年代初期，信用社的股票增加了对M3的定义和美联储甚至有M4和M5的定义货币供应量。到1980年代中期，美联储已仔细确定了货币供应量的货币供应量M1 ， M2和M3.In 20世纪90年代，只有accasional小修改这些定义正在发生。
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043. 读英国《金融时报》学英语（三）（套装10本） (英国《金融时报》特辑).epub
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《《货币金融学》米什金，第七版（英文）》（FredericS．Mishkin）电子书网盘下载免费在线阅读
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书名：《货币金融学》米什金，第七版（英文）
作者：FredericS．Mishkin
豆瓣评分：
出版社：Pearson Publications Company
出版年份：2003
页数：750
内容简介：
货币金融学》（第七版）在保留了前几版作为畅销书的优点的同时，在教材的每一部分增加了许多新内容，并尽可能用2002年底以来的数据对上一版的数据进行了更新。事实上，这也是作者所做的最有价值的工作之一。
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作者简介：
弗雷德里克·S·米什金（FredericS．Mishkin）是哥伦比亚大学研究生学院研究银行和金融机构的艾尔弗雷德·勒纳教授。他还是国家经济研究局的助理研究员。自1976年于美国麻省理工学院获经济学博士学位以来，他曾先后执教于美国芝加哥大学、西北大学、普林斯顿大学和哥伦比亚大学。他还是中国人民大学的名誉教授。1994—1997年，他担任过美国纽约联邦储备银行研究部执行副主席和主任，是联邦公开市场委员会的助理经济学家。
这本第九版的投资学英文版,已经上传到附件里了,还需要中文版的可继续追问,满意的话还望能采纳我的回答.
《投资学(原书第9版)》 点击书名免费下载。是由三名美国知名学府的著名金融学教授撰写的优秀著作，是美国最好的商学院和管理学院的首选教材，在世界各国都有很大的影响，被广泛使用。自1999年《投资学(原书第9版)》第4版以及2002年的第5版翻译引进中国以后，在国内的大学里，《投资学(原书第9版)》同样得到热烈反响和广泛运用。此为《投资学(原书第9版)》的第9版，作者在前8版的基础上根据近年来金融市场、投资环境的变化和投资理论的最新进展做了大幅度的内容更新和补充。《投资学(原书第9版)》详细讲解了投资领域中的风险组合理论、资本资产定价模型、套利定价理论、市场有效性、证券评估、衍生证券、资产组合管理等重要内容，并纳入了最新的2008年金融危机方面的相关内容。《投资学(原书第9版)》观点权威，阐述详尽，结构清楚，设计独特，语言生动活泼，学生易于理解，内容上注重理论与实践的结合。《投资学(原书第9版)》适用于金融专业高年级本科生、研究生及MBA学生，金融领域的研究人员与从业者。
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① 金融专业英语考试的Fect （金融专业英语考试）介绍 考试性质：金融专业英语证书考试（ Finacial English Certificate Test ）是中国人民银行为了提高金融人才的英语水平，开拓国际金融业务，更好地顺应中国加入 WTO 之后的国际、国内环境而开设的英语水平测试，有初级和中级两个级别。 报考条件：任何原因报考此向考试的人均报名参加考试。 考试时间：每年举办一次，大约10月下旬或11月上旬。 考试构成：包括听力（ 30% ）和笔试（ 70% ）两部分。 报名费是160元一门。 从2009年开始，金融专业英语考试改变了原来分为初级、中级、高级三级的考试体制，合并为综合考试和高级考试，参考者只有在通过初级考试的情况下才能参加高级考试。 综合考试：笔试科目一门（含听力），名称为《现代金融业务》，考试内容为银行、证券和保险等金融基础业务操作与专业知识。成绩合格取得金融英语综合证书。本考试每年举行一次，时间在每年五月的第四个星期六。每次考试时间为150分钟，其中听力30分钟。 高级考试：考试分为笔试和口试，必考科目为《现代金融理论与实务》和口语；专业选考科目（任选一科）为《银行业务与管理》与《保险与证券业务》。口试测试金融业务口语交流能力，单科成绩六年有效。本考试每年举行一次，时间在每年五月的第四个星期六、日。每次考试时间为150分钟。 指定教材 1．综合考试 综合考试教材为《现代金融业务》，金融专业英语证书考试委员会编写，中国金融出版社出版； 2．高级考试 必考教材为《现代金融理论与实务》、《口语》；选考教材为《银行业务与管理》、《保险与证券》，均由金融专业英语证书考试委员会编写，中国金融出版社出版。 ② 金融专业英语翻译（高分为谢） 无论在国内还是国外，小额信贷都是伴随着扶贫活动发展起来的。它是向穷人和中低收入群体提供信贷服务以期帮助他们摆脱贫穷的活动。 No matter at home or aboard, micro-credit develops together with the activity of supporting the poor. It is the activity to provide the poor people and low-ine group with the credit service in order to help them to get rid of the poverty. 帮助中低收入阶层，或者是注重金融机构本身的特性以实现独立生存和持续发展。要么是着重强调小额信贷的扶贫功能，强调小额信贷必须服务于穷人中的最穷者。更有人把小额信贷直接等同于福利行为，要求其完全依靠外界的补贴，以低利率或无息贷款的方式开展活动。 要么是强调小额信贷的商业可持续性，要求按市场规律进行信贷服务，并认为这样才能激励机构持续投入，并最终真正地造福穷人。而我国的小额信贷正在走这两条路，我们应该偏向一方或者是可以求得两者的平衡？ Micro-credit helps the low-ine group, or pays attention to the characteristics of the financial institutions themselves in order to achieve independent survival and sustainable development. On one hand, micro-credit's function of supporting the poor is emphasized and it is highlighted that micro-credit must serve the poorest of the poor. Some people even directly equate micro-credit with the welfare, and demand that it should wholly depend on the subsidy from the outside and launch the activities in a manner of low interest rate or interest-free loan. On the other hand, micro-credit's mercial sustainability is emphasized, and it is demanded that the credit service should operate according to the market discipline, which is regarded as the only way to stimulate the continued investments from the institutions and truly benefit the poor people in the end. At present, China's micro-credit is operating in both ways, and should we prefer one to the other, or can we possibly achieve the balance of the o? ③ 请问下金融专业对英语程度要求怎么样金融专业有学习金融专业英语吗是学习几年小弟理科偏好，英语弱 问：金融专业学生有必要考acca吗?答：金融专业考ACCA是没问题的，但是你为啥要考ACCA得想明白了，ACCA考试科目比较多，不然你考到中途撂挑子不考了，这样就没意思了，浪费时间浪费钱。 这个ACCA考试与专业没有必要一说，只有自己需要不需要的，所以你得想明白了，别盲目跟风也别不自信。我再送一个考试资料包，可以分享给小伙伴，自提，戳：ACCA资料【新手指南】+内部讲义+解析音频 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程 ④ 据说金融专业英语证书含金量很少，那么金融专业英语还可以考哪些证书... 问：金融专业学生有必要考acca吗?答：金融专业考ACCA是没问题的，但是你为啥要考ACCA得想明白了，ACCA考试科目比较多，不然你考到中途撂挑子不考了，这样就没意思了，浪费时间浪费钱。 这个ACCA考试与专业没有必要一说，只有自己需要不需要的，所以你得想明白了，别盲目跟风也别不自信。我再送一个考试资料包，可以分享给小伙伴，自提，戳：ACCA资料【新手指南】+内部讲义+解析音频 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程 ⑤ 金融专业英语翻译 (1) Floating of the one-year lending rate by 30%, . 10%*. (2) Five percent on top of the one-year interest rate, ., 10%+5%=15%. ⑥ 用英语介绍金融学专业 English Introction - Financing major Training goal: This course aims at training the students into talents in economic management with financing know-how and professional skill in banking, securities, investment, insurance and so on. Training detail: students of this major mostly study moory banking, international financing, securities, investment and insurance etc. to be equiped with basic skills in financing pracise. ⑦ 急，金融专业英语！翻译一下！ 妈呀 虽然我是finance专业 但是中文金融词汇真不知道怎么对照 你加油 ⑧ 金融专业英语单词 skills in balancing the interests of the anizations and coordinating all tasks political mind speculatory investment impersonal assets 仅供参考！ ⑨ 那个金融专业英语考研是考英语几啊就像数学考数学3一样，英语是考什么的 金融专业研究生， 学术型研究生初试考英语一， 专业学位研究生初试考英语二。 英语二与英语一的区别 (1)语法 英语二规定了总共有八个语法点，具体考的语法点有针对性。英语一则没有规定，内容更宽。 (2)词汇 英语二的词汇表，大纲后面主要是词汇表，词汇表没有任何的差别。及时说从单词量上的要求来说，英语一何英语二是一样的。 (3)阅读理解 关于阅读理解的部分。英语二没有英语一中规定的阅读理解中会出现3%的超纲单词。 此外，英语二阅读理解部分的单词要求比英语一低一些。英语一只是说你需要能够看的懂，即使你在上硕士期间所需要看懂的一切东西，英语一从内容和题材上来说它考察的内容可能更加广泛一些。而英语二，从内容上主要考会考这样几类：经济、管理、社会、文化和科普。注意它是把经济和管理放在最前边的，也就是说经济类文章、管理类文章可能是比较重要的，“科普”这个词放在最后说明科普考的可能比较小。体裁方面也规定了就是考三种类型：说明文、议论文和记叙文。这也就是英语二在考试过程中可能出现的抽象性的比较难的文章概率会低一些。针对具体的阅读的要求，英语二也是低一些。比较如下： 第一点，英语一要求大家能够理解文章中概念性的含义，而英语二是没有的。也就是文章中不太会出现一些特别抽象的，特别复杂的费解的概念。 第二点，它只要求进行相关的判断、推理，而不需要进行相关的引申，没有引申，也就是说在英语二中如果出现我们阅读理解中的一种题型，叫做推理题的话，它推理的难度要小于英语一。 第三点，英语二中没有要求区分阅读理解文章中的论点和论据，所以不会考举例题，难度比较低。 第四点，就是英语Part C翻译部分，这个跟考研英语一Pact C也不一样，英语一Part C是给你一篇文章，有五个划线的句子，一般来说那些句子让你翻译的，肯定是看起来就比较费解，而且比较绕，比较难懂的这样的句子。英语二中出现的翻译是一个全文翻译，给你一个英语文章，让你从头到尾翻译下来。跟英语一比，更像是一个体力活，你要写的字可能多一些，但是整个文章的难度要小一些。 (4)作文 针对作文，英语二大纲和英语一一样，都是论说文。但是有一点小区别，就是英语一大纲是160到200个词，英语二是150词以上，所以字数稍微少了一点。英语一写作难度更大一点。英语二相对来讲简单一些。 ⑩ 金融专业需要学英语吗 毫无疑问,要学。 全国所有的高校都必须开设公共英语,也就是cet。并且大部分的学校要求必须通过英语的四级考试,否则毕业证是个问题。 另外,高年级的时候,会开专业英语,也就是金融英语。 现在的社会形势下,无论哪个专业,不学英语或者英语不够好却能够有不错的工作是很难想像的。 现代金融学的殿堂在西方尤其是英美,要想在学术上有突破,最好能够读些原著。 供你参考。
1. Definition 1、 定义 "Remittance Express" is an electronic remittance service provided by a bank for customers. “汇款直通车”是一种由银行向客户提供的电子汇款业务。 2. Types of Remittance 2、汇款形式 According to customers' different requirements for remittance of urgent degrees, "Remittance Express" provides two kinds of remittance for you to choose, namely, the general remittance and the urgent remittance. They can fully satisfy customers' requirements for money transfer. 根据客户对汇款业务需求缓急程度的不同，“汇款直通车”提供两种汇款方式供您选择，即普通汇款和加急汇款，可以满足客户资金汇划的各种需求。 3. Handling Procedures 3、办理手续 The procedure for "Remittance Express" is quite simple. You can use an ICBC's deposit passbook or the cash to transfer money. If you want to use the passbook, you only have to fill out the specialized voucher for remittance at nearby ICBC branch. Your own passbook, the receiver's name or his current deposit account number should be provided. The money can be remitted after your valid identification card （ID card, household registration booklet, passport, identification credentials for armyman） is presented and handling charge is paid. As for remittance in cash, the remitter directly hands over the cash. The rest of the procedure is the same with remittance of the passbook. 办理“汇款直通车”手续简便。您可采取工商银行存折汇款或采用现金直接汇款。使用工商银行存折汇款，您只需提供本人存折，收款人姓名或在工商银行开立的活期储蓄存折账号，到附近的工商银行正确填写汇款专用凭证，出示有效身份证件（身份证、户口簿、护照、军人证等），缴纳手续费即可汇款。使用现金汇款则由汇款人直接缴纳现金，其他与存折汇款手续完全相同。 4. Withdrawal of Remittance 4、取款 The remittee can use the deposit book appointed by the remitter to draw the money in the local ICBC outlet appointed by the remitter 24 hours after the general remittance being transacted. The urgent remittance can be drawn with 2 hours. If the money is remitted to the individual, the remittee can take his valid ID card to the appointed local ICBC service outlet to draw the money. 收款人可在普通汇款汇出24小时内，持汇款人指定汇入的存折到当地汇款人指定的工商银行网点取款。 加急汇款则可在2小时内取款。汇给个人名下的，由收款人持有效身份证件到指定工商银行营业网点办理取款手续。
