高一英语如何学

高一的英语如何学

从培养兴趣开始。

其实就是死记硬背，单词几千个都是基础，语法要背句子要背、作文也靠背、写的时候可以套一点进去

也就背单词，学语法，我觉得主要靠词汇量，语法考得较少，多背单词，大意看懂了还愁不会嘛

英语学习其实没那么难的，老师是一部分，更多的还是看自己，一定要自觉，这个就点道为止了。高一的话不用搞那些花里胡哨的，自己好好背单词，把词汇量搞上去，如果觉得背单词有点困难可以下载词汇软件，现在这类软件很多的，可以试试秒词邦哦！当然你也可以自己找找其他的，总之要适合自己，要坚持哦！

高一英语如何学

学好英语，听说读写四个方面的练习缺一不可。每天至少进行这一个方面的练习。听力方面，多听英语新闻，多看英文经典电影。说的方面，要敢于张口朗读、背诵、会话。读的方面，要多阅读英文报纸、杂志。写的方面要多动笔练习。另外，学好英语单词是基础，要背单词，最好把单词放到语句中理解之后再记忆。最后一点就是要持之以恒，英语也是一种语言，短期内很难大幅提高，做好持久战的准备。

高一英语是高中三年英语的基础，因此我们很有必要学好高一英语，那该怎么学好它呢?下面就来说说零基础怎么样学高一英语，一起来看看吧!1.上课认真听讲，记笔记英语笔记很重要，记住笔记，复习可以节省时间和理清思路。但是上课认真听讲比记笔记更重要，因为记笔记也是为学习服务的，所以理解是目标。上课时集中注意力听老师讲，不要逃课。只有理解才能更好地学习英语知识点。学好英语的前提是理解，理解就是记忆，先学会背，然后通过做题巩固知识点。2.多背英语单词和短语英语单词和短语是最基础的，我们需要无条件地学习它们。当然，背诵也是要讲究技巧的，不能死记硬背，要有方法和技巧，如同音法、词源词缀法，任何一种能帮助你记住单词的方法，都是好方法。最好记住文章中的单词和短语。这样，意思更容易理解，单词更容易记住。词汇是学习英语的基础，如果词汇不及格，英语成绩很难提高。3.理解英语语法，不可死记硬背英语语法也是一个很重要的知识点，很多高一的学生对英语语法很执着，死记硬背却还是一窍不通。其实语法还是挺难的，但只要你理解了它，就能知道英语的所有结构，遇到问题就会分析，高一英语理解了原理和过程就可以了，没有必要理解的非常详细。语法结构是非常复杂的，我们很难彻底地学会它，只要当遇到问题时我们知道如何去做就可以了。高一英语学习的重点仍然是阅读、词汇和写作。

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很多学生在初中没有学好英语，所以升上高中后英语基础还是很差。那么该怎么提升呢?下面就来说说高一英语怎样入门，一起来看看吧!1. 预习复习对于高一的学生来说，课前预习和课后复习都是必要的。预习可以帮助你知道下次的英语课要讲什么，提高英语课的效率。课后复习可以帮助你巩固在英语课上老师讲解的关键知识，加深你对所学知识的记忆。2. 做笔记对高一的学生来说，英语老师在课堂上教的每一个知识点都是重点，所以在课堂上认真记笔记是很有必要的。这样，你可以加深你的记忆，其次，你可以在将来把它当成复习材料。当然，课堂笔记的内容可以根据自己的实际情况来决定。3. 积累词汇如果大家想要学好英语，首先，应该掌握足够的词汇。只有当你认识很多单词，别人才能理解你的英语意思。因此，高一学生在积累词汇的同时要注意词汇的使用，因为即使是同一个单词，在特定的场合和句子中也可能有不同的意思。4. 听说读写听说读写是英语学习的基本要求，也是高一学生学习的重点。任何语言，听力都是非常重要的。听力是高考英语试卷中一个重要的部分，但是听力的作用不仅仅是完成听力测试那么简单。在以后的生活中，如果你想和别人用英语交流，你就必须先理解别人说的话。很多高中生认为自己以后不会再从事英语方面的工作了，所以就没有注意这方面的问题，这是一个完全错误的观念。每天花半个小时学英语，只要坚持，就会有收获!

高一英语如何教学

1、对于高一（上）内容中的6单元，每一单元用13课时，Learningtolearn（1课时），Eachunit（12课时）：Warm—up（20分钟or1课时），Fourlessons（每课2课时，共8课时），CommunicationWorkshop（2课时），CultureCornerandBulletinBoard&UnitDiary（1课时），LanguagePowerandReview（灵活处理），共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于6个单元的新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于30节。

导语：树立信心是衔接教学的基础，夯实根基是衔接教学的关键，进行学法指导，培养能力是衔接教学的目的。只要不懈地努力，就一定能够完成好初高中英语的衔接工作。在教学实践过程中，两阶段之间的衔接往往会出现一个断层。在高一英语学习中便会有很多同学产生一些心理困惑，并且在高一的学习过程中面临很多具体难题。

高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得多。所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结：

一、培养兴趣，激发学生学习英语的热情

1、树立良好的教师形象，引发学生对该学科的兴趣。

一是知识形象。一个好的英语老师应具备流利的口语，纯正的话音语调，纯熟的语法知识和丰富的语言背景知识。

二是授课艺术。教师要认真严肃地备好每一节课，授课要有热情，教态要亲切自然，板书要工整有条理，要求学生背诵的课文，段落，自己首先要背熟。另外还要做到课堂时间分配得当，上下课准时。这样做的老师，无形中就在学生的心目中树立了良好的形象。

2、激发和保持学生学习英语的兴趣。

初中生进入高一后，在学习英语上会遇到许多困难，而能否激发和保持他们的学习兴趣则是一个能否成功地进行高中英语教学的一个关键。郭沫若先生说得好：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。随着学习的深入，生词难记，语法难用，课文难懂等问题都会出现，如不及时引导，学生的兴趣就会渐渐减弱，因此教师授课一定要讲究趣味性，逐渐过渡到全英语授课，最大限度地再现所学的知识，让学生在快乐的氛围中学习英语。

二、正确引导，树立信心

初中生进入高一后，都有一种兴奋的心情，但兴奋之余看到长长的课文，每单元30-40个生词后，不免会产生畏难情绪。所以每一届新高一的第一节课上我都会讲到：“高中英语的确比初中英语难;生词多，课文长，语法难，听说读写的要求更高一些。但‘wherethereisawill,thereisaway.’。大家只要掌握良好的学习方法，师生共同努力，就一定能完成初中英语到高一英语的过渡。”

三、查漏补缺，夯实基础

很多农村学生的英语基础较差，因此，在高一第一学期首先要对学生进行各种摸底考查，目的是了解学生对初中英语掌握的程度，从而有的放矢地进行“填平补齐”的教学工作。

(一)集中补语音

一般在开学后的前几周进行语音的补习。这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。

(二)分散补语法

初中的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，学生并未完全掌握，而在高中的课本中，初中学过的语法基本不再作为新语法项目来讲。所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲。例如高一(4)(5)(6)单元的定语从句的讲解，可以先复习初中所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定语——定语从句的讲解。

(三)按顺序巩固单词

初中的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过一个暑假之后，学生们已经忘记了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用初中课本或词汇手册，按1-6册的顺序复习和巩固单词。

只有解决了学习英语的基础——词汇问题，又解决了学习英语的关键——语法问题，才能为下一步学生能力的培养创造条件。

四、讲明教法，指导学法，培养能力

在初中的教学中，以句型教学为主。但高中的教学任务和要求有所不同，高中侧重培养学生的阅读能力，所以本人一般采用听说领先，读写为主的教学方法。

这里讲的`“听说领先”，自然是以听说开路：听老师讲，听录音，把听力提高;还要设计和创造各种情景让学生练习口语。但在听说领先的前提下应以读写为主。基于此原则，每一届高一新生，我都明确要求：每篇课文必须熟读，背诵其中重点句型、段落，让学生养成读的习惯。读得多了，语感就形成了。有了语感，听说很自然地就逐渐跟上来了;有了语感，改错和写作的水平也能不断地得到提高。对高一学生的写作，我的做法有3点：一是坚持写日记，二是写以初中课本内容为题材的短文;三是针对高一的课文进行写作。

(二)指导学法

在给学生讲的教法之后，还要给学生指明学法。学法就是指导学生学会如何学习。从而让高一学生在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需;教人以渔，则终身受用无穷。”在教学过程中，教师不仅要让学生掌握课本知识，更重要的是教会学生如何学习。

1、培养良好的学习习惯

英语教师要指导学生养成以下几个方面的习惯：

1)朗读的习惯。外语首先是语言，语言是要讲究读的。而我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的。因此早读一定要要求学生开口读，养成朗读的习惯。

2)预习的习惯。预习主要是记忆单词。浏览课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是学生主动地参与课堂教学的过程，所以应要求学生在学习新课前进行预习。

3)写日记的习惯。写日记贵在平时坚持，没有捷径可走。务必让学生养成动笔的习惯，有话则长，无话则短;有时间多写，无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。

4)整理错题的习惯。让学生准备一个错题本，对每次作业考试中出现的错误都要及时认真地进行整理，弄清错的原因，以便对症下药。

2、指导单词记忆方法。

记忆单词是学生普遍存在的一个困难。教师应教会学生运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其义等几个方面培养自己的观察力和记忆力，而不是机械地死记硬背每个单词。

教学是一门技术，也是一门艺术，“没有最好，只有更好。”要想作到更好，就得对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。以下是我在英语教学过程中的几点体会。

一、注意高一年段与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，及时给学生弥补初中的缺漏知识，利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习，课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题，回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来。

二、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就要求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书，让他们勤查字典。

三、千方百计地激发学习兴趣

兴趣是学生积极认知事物积极参与学习活动的一种心理倾向。孔子在《论语》中说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。可见兴趣对于学习是何等地重要，我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。结合学生不同的个人爱好如篮球、足球、音乐、电脑、时装寻找切入点，让他们的这些爱好与英语挂钩，一步一步地培养和激发他们的英语兴趣，一步步的把他们引入英语王国。

四、恢复自信，培养意志。

多次的挫折和失败，害怕老师的批评是焦虑感产生的主要原因。为了排除这种焦虑心理。我对学生付出了极大的耐心、宽容心和同情心，帮助他们分析成绩不理想的原因，然后对症下药，找到改进方法，取得进步，逐步恢复自信，同时也严格要求他们;帮他们制订阶段性目标，每天规定学习任务，并及时检查，以防止“三天打鱼，两天晒网”的现象发出，还让他们互相监督，逐步培养，磨练意志。

一、要做好高一学年与初中英语学习的衔接过渡。

高一新学期开始，我通过摸底了解学生的大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。我利用上半学期的时间从音标、词汇、句型、语法、听力等方面帮学生进行系统复习，使学生尽快适应高中英语教学。具体做法是：(1)培养学生课前预习，课后复习的良好学习习惯。(2)坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。(3)根据高考要求，从高一开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。(4)课后我与学生经常接触，有时与女生一起跑步，有时与男生一起同桌吃饭，尽快与学生熟悉起来。不到一个月我能熟练叫出每个学生的名字。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。

“让游泳者到水里去”。这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KEMorrow)曾说过“Tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate”。意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则就是要把教学活化为实践。

1.建立“课前5分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂教师说：“It’snicetoseeyouagain.∕It’sfinetoday,isn’tit?∕Howareyoutoday?”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三。

2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。

3.多鼓励，少批评.为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心.

三、培养学生的自学能力。

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力;各种方法掌握英语基本知识的能力;学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

四、激发学生学习英语的兴趣。

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。

1.巩固教学效果，发展学生智能

教学的根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多、时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业和独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生来说是个实际锻炼机会。课外作业有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

2.及时反馈信息，调整教学环节。

每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语针对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学和教材处理更加科学合理、更加有利于学生主动接受新知识，提出新问题。坚持做一段时间后，学生会主动向教师反映上一单元中还没弄清的问题。这样，就能做到因材施教、教学相长。

3.交流师生感情，促进学生求知。

人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采用教学情感若干策略：

(1)激励性。善于发现学生的优点和特长，正面引导。

(2)支持性。给遇到困难、丧失信心、情结低落的学生以必要的心理援助。

(3)愉悦性。相互信任，彼此融洽的师生关系，可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使学生对本科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。事实证明，良好的师生关系极大地促进教学的顺利进展。

所以做好高一与初中的衔接就十分重要。 首先要打消他们的思想顾虑，让其认识到高中英语和初中英语都是阶段性的，联系不是太大。其次要鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心。那么体现在具体教学上我认为主要有以下几点: 一、帮助学生记单词 高中单词量的骤增使得很多学生疲惫不堪，早读晚背却又收效甚微。所以，老师在课堂过程中就要注意多提提音标的用法，使学生会用音标记单词。只有会读，才能记住。还要注意重音和元音的用法和发音，这样说出来的英语才会纯正。 二、鼓励学生敢于用英语思考和回答问题 有的学生不敢说英语，生怕说错。所以，要经常鼓励他们用英语去表达自己的意思，并利用组内的讨论帮助他们克服自己的胆怯，敢于用英语思考、回答。课余时间，还可以组织学生编排一些情景对话或是小戏剧，这样在娱乐的同时就练习了英语口语。 三、锻炼学生的听力 刚刚上高一的学生听力方面比较薄弱，针对这种情况，我就让他们跟磁带读，放一些原版的英语录音带让他们模仿，并教会了他们常见的连读规则，并加强听力训练，采用精听和泛听两种方法，循序渐进，由简入难。 四、培养学生做阅读理解的心境 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。阅读理解，就需要这样的心境。一方面要精读，搞懂每篇课文的每个篇章、语段、每个句子甚至每个词汇;另一方面，更要泛读，既要选择不同的题材，又要选择不同的体裁，还要注意了解英美国家的风俗习惯和语言风格。只有阅读量上去了，阅读速度上去了，理解层次才能上去，才能做好完形填空和改错等。高考中阅读数量较多，所以培育一个良好的心境非常重要，不要碰到生词、长句和难句，心里就烦。也不要一碰到生词就查字典，这样做会影响速度和整体语篇的理解。要先看题目，然后有目的的寻找，确保客观题不要失分，既能在文中直接或间接的找到答案。 对于主观性题目，需要自己去总结、归纳，但所有的题目都会要求学生回答一些积极向上的内容，所以可利用这一点做出推断。 五、书面表达的练习可以从句子翻译着手 写书面表达首先要仔细审题，弄清写作格式，确定时态。如通知、便条常用将来时，日记则用过去时，介绍人物的，可用一般现在时，介绍地方的可以用一般现在时和过去时进行对比等。然后可列出提纲，写出句子。学生必须学会分析句子的主干，找准主语、动词、合适的时态，然后再翻译出主句，再把状语、定语等放在句末或句首等适当的位置。然后再把句子用适当的连词连接起来，最后再检查时态、单词拼写、词语的习惯搭配等。还要注意句型要灵活多样，简单句、复杂句、长句和短句要交替使用，才能得到高分。 另外，教师也要注意课堂艺术。 高一英语课的教学质量与效果不是在于给学生灌输了多少语言点，而是上课的艺术。高一英语难度比初中增大了许多，若还能使学生象初一时那样喜欢英语，那我们的教学效果一定会很好。高一学生不同于初中学生，他们更有自学能力，一旦入门，其效果会远远超出老师的作用。 一、做好每节课的前奏工作 一节课的开头如同给一首歌定调一样，它可以决定课堂节奏的快慢及教学效果。

高一英语如何学习

有很多的同学是非常的想知道，高一如何快速提高英语成绩，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

1、很多人的英语口语或听力不好，其中一个重要的原因就是不会正确的英语发音。所以要解决这种状况，首先还是应该从音标开始，做到正确发音，再加上不断的练习，这样就会慢慢的纠正自己的发音，从而提高英语的口语和听力不好的问题。

2、词汇是英语的基础，想要提高英语成绩，就一定要扩充自己的词汇量。大家可以选择背词典，也可以选择背四、六级的词汇书。想要有质量的提高自己的英语成绩，那么就要给自己制定一个相应的计划，每天坚持完成。

3、想提高英语成绩还要懂得总结和反思，所以建立一个错题集是必不可免的事情。可以把每次作业中考试中出现的错题改正分析后，整理成错题集。可以定期的拿出来温习巩固，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平有很大的作用。考试之前也可以着重复习错题本上的知识点，甚至是只复习错题本上标注的重点难点，往往可以收到意想不到的效果。

4、很多同学会遇到这种情况，就是做一篇阅读的时候，看了下句忘记上句，怎么也记不住

阅读

如果要像汉语一样说的比较流畅，那么学习英语就可以买一本课外书，可以选择带有汉语翻译的书籍。给自己制定一个学习计划，比如一天阅读一篇英语文章，先把英语发音抛在脑后，只练习说英语的流畅性，遇到不认识的英语单词可以查阅词典，并且把音标写在单词旁边。长时间就可以积累很多种单词，这样还可以提高自己的口语能力。

口语

阅读英语对提高说英语的流畅性非常重要，但是阅读时也要注发音。练习英语单词的发音可以看一看外国电影，有的外国电影字幕是汉语，下面还会标注英文，这样可以根据老外的发音提高自己的口语能力。提高口语能力的这一个方法非常适合考研的同学，因为研究生面试的时候有口语能力测试。

写作

买一本自己感兴趣的英语书籍，比如，我爱好画画，可以买一本有关画画的英语书籍；我喜欢科技，可以买一本有关科技的书籍，最好带有汉语翻译。不定时的写一写书籍上的英语，还可以买一本英语字帖以提高自己的书写能力。

1.背单词。单词在英语学习里的作用怎么强调都不过分。考纲里的3500单词必须牢记。做到这个，英语水平就可以提升一截。 2.学习语法，其实英语语法并不复杂。15天就可以掌握。 3.做阅读理解的文章。每天至少做2篇。这是一个快捷方法。大量阅读，慢慢的语感就出来了。 4.主动去写英语作文。只有主动去写才能发现自己不懂的地方。然后一一解决。 学英语，主要还是靠多读，多写！

高一英语学好的方法如下：

高一学生，面对新的学习环境，有新的老师、新的同学、新的教材，可能会出现不适应高中学习的情况，对英语学习产生畏难情绪，容易导致学生之间差距拉大。在高中阶段，需要适应老师的教学风格，主动适应高中学习，不仅要学习基础知识，也需要重视思维能力的提高，学会综合运用英语知识，上课要认真听讲，抓住重点。

需要掌握学习规律，学习要主动，通过自己的努力，学会坚持，提高自己的学习能力。高一学生，可以结合《高一英语训练题》，在掌握基础知识的情况下，进行适当的训练，提高自己的做题能力，学会答题的技巧和方法，提高自己的做题能力。

需要完成每天的学习任务，课前要认真预习，提前了解学习内容，课上要学会听讲，提高听课效率，课下要及时巩固，认真完成作业。学习要持之以恒，通过自己的努力，积累词汇量，提高阅读量，提高英语知识的运用能力，提高自己的学习兴趣。

在学习中可以参加一些课外活动，培养自己对英语的兴趣，爱上英语学习。高考英语150分，对每个学生来说都很重要，要对英语产生兴趣，喜欢上英语，提高自己的英语成绩，高考就会有更大的机会。

需要注重良好学习习惯的养成，用自己的行动来学好英语。上课的时候，要积极参与课堂活动，积极表现自我，学会主动，做课堂活动的主人。学习英语，需要认真完成老师布置的作业，重视知识的积累，不能偷懒，要学会坚持，不断打牢自己的基础。要提高自己的听课效率，认真听老师讲解的思路，该记下的内容要写在笔记上，抓住重点，学会积累。

高中生提升英语成绩有以下几种办法，

1、提升英语学习兴趣

高中生英语成绩不好，其核心就是对高中英语没有什么兴趣，学习动力不足。如果每一次翻开英语课本都是一种“折磨”，那学英语就会成为一种负担。与其每天都生活在“痛苦”中，不如转变观念，从英语学习中找寻乐趣，来享受英语学习的过程，如：记单词的成就感、一口流利的英语的自豪感，这些都能让我们对英语产生兴趣，这样才能主动学、认真学。

2、制定英语学习计划

制定英语学习计划要注意四点：要有切实可行的目标、要把时间充分利用起来、遵循“要事第一”原则，要落实到行动上，只有注意这四个方面，制定出来的计划才更加实用。

还需要注意的是，不少学生在制定学习计划时充满了热情，但是只有“三分钟热度”，不能持之以恒，荀况曾说，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。只有把好的计划坚持执行下去，才能在学习中有所体现。

3、提升英语词汇量

英语单词就相当于语文中的汉字，如果基本的词汇都不会，就无法理解文章的意思，无法写出高质量的英语作文，单词是英语的基本构成部分，只有掌握了一定量的单词才能提升英语的阅读理解能力和写作能力。提升英语词汇量其实非常简单，只需每天不断的练习、记忆，营造英语学习环境，这样才会不断进步。

4、多听多说多写，熟能生巧

英语是一门语言学科，如果在具体的环境中学起来会特别的快，把耳朵磨出来，把舌头练出来，英语才能学好。为什么长期在国外的人英语好，就是因为听得多、说得多。具体到我们实际学习中，还要加上“写得多”，记忆科学通过实验证明：眼耳鼻舌口的综合运用，才能更快的接收新的事物，所以学英语就要多听、多说、多写。

5、提高英语阅读能力

曾经流传一句话“得阅读者，得天下”，所以阅读能力的提升，有助于大家提高英语成绩。想要提升阅读能力，从以下三个方面进行加强：1、多做题，找规律；2、善于归纳总结，了解不同题型，用什么样的解题方法；3、找文章主旨，善于抓住关键词、关键句子。

扩展资料：

高中英语复习技巧：

首先，要利用课后“黄金两分钟”。

在英语老师离开教室前，一定要把课上的疑问解决掉，然后迅速回顾一下课上的内容，比如：讲了哪种时态，这种时态的结构是什么，具体的用法是怎样的等等，回忆完了，再出去活动，千万不要小瞧这短短的两分钟，根据艾宾浩斯遗忘曲线，这两分钟在永久记忆中起到了关键作用。

第二，利用好“最佳学习时间”。

有的同学喜欢早上背英语单词，晚上写英语日记，而有的同学则喜欢晚上背单词，因此，找准自己的“黄金记忆时间”，能够提升记忆效率，让学习事半功倍。

第三，利用好同步听力。

听力部分在高考中占据了很大的比例，因此，十分重要，要想把耳朵练出来，就要花时间、精力来听同步听力、VOA、BBC、CCTV-9等节目，一定要每天坚持听听力，每天只需20分钟左右即可，如果时间允许可以适当加长，语言是一种习惯，只有反复操练才能产生奇效。

第四，利用好错题本

任何时候，任何学科，错题本都是我们最好的学习工具。错题本在英语学习中也同样重要。复习过程中，不要轻视每一道错题，把错题整理到错题本里，不定时进行回顾总结、查漏补缺。随着错题本的从薄到增再到薄，我们的成绩也会不断上升。

第五，利用好英语日记。

英语日记，不仅能帮助我们记录身边发生的人和事，更能提升我们词汇量以及英文表达能力，如果能长期坚持写英语日记，那么，一定会受益匪浅。

高一如何学好英语的方法

多背单词，多背短语，要提高英语的语感，要多做一些相关的练习题，多背英语短文，提高英语的阅读理解能力。

高中生提升英语成绩有以下几种办法，

1、提升英语学习兴趣

高中生英语成绩不好，其核心就是对高中英语没有什么兴趣，学习动力不足。如果每一次翻开英语课本都是一种“折磨”，那学英语就会成为一种负担。与其每天都生活在“痛苦”中，不如转变观念，从英语学习中找寻乐趣，来享受英语学习的过程，如：记单词的成就感、一口流利的英语的自豪感，这些都能让我们对英语产生兴趣，这样才能主动学、认真学。

2、制定英语学习计划

制定英语学习计划要注意四点：要有切实可行的目标、要把时间充分利用起来、遵循“要事第一”原则，要落实到行动上，只有注意这四个方面，制定出来的计划才更加实用。

还需要注意的是，不少学生在制定学习计划时充满了热情，但是只有“三分钟热度”，不能持之以恒，荀况曾说，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。只有把好的计划坚持执行下去，才能在学习中有所体现。

3、提升英语词汇量

英语单词就相当于语文中的汉字，如果基本的词汇都不会，就无法理解文章的意思，无法写出高质量的英语作文，单词是英语的基本构成部分，只有掌握了一定量的单词才能提升英语的阅读理解能力和写作能力。提升英语词汇量其实非常简单，只需每天不断的练习、记忆，营造英语学习环境，这样才会不断进步。

4、多听多说多写，熟能生巧

英语是一门语言学科，如果在具体的环境中学起来会特别的快，把耳朵磨出来，把舌头练出来，英语才能学好。为什么长期在国外的人英语好，就是因为听得多、说得多。具体到我们实际学习中，还要加上“写得多”，记忆科学通过实验证明：眼耳鼻舌口的综合运用，才能更快的接收新的事物，所以学英语就要多听、多说、多写。

5、提高英语阅读能力

曾经流传一句话“得阅读者，得天下”，所以阅读能力的提升，有助于大家提高英语成绩。想要提升阅读能力，从以下三个方面进行加强：1、多做题，找规律；2、善于归纳总结，了解不同题型，用什么样的解题方法；3、找文章主旨，善于抓住关键词、关键句子。

扩展资料：

高中英语复习技巧：

首先，要利用课后“黄金两分钟”。

在英语老师离开教室前，一定要把课上的疑问解决掉，然后迅速回顾一下课上的内容，比如：讲了哪种时态，这种时态的结构是什么，具体的用法是怎样的等等，回忆完了，再出去活动，千万不要小瞧这短短的两分钟，根据艾宾浩斯遗忘曲线，这两分钟在永久记忆中起到了关键作用。

第二，利用好“最佳学习时间”。

有的同学喜欢早上背英语单词，晚上写英语日记，而有的同学则喜欢晚上背单词，因此，找准自己的“黄金记忆时间”，能够提升记忆效率，让学习事半功倍。

第三，利用好同步听力。

听力部分在高考中占据了很大的比例，因此，十分重要，要想把耳朵练出来，就要花时间、精力来听同步听力、VOA、BBC、CCTV-9等节目，一定要每天坚持听听力，每天只需20分钟左右即可，如果时间允许可以适当加长，语言是一种习惯，只有反复操练才能产生奇效。

第四，利用好错题本

任何时候，任何学科，错题本都是我们最好的学习工具。错题本在英语学习中也同样重要。复习过程中，不要轻视每一道错题，把错题整理到错题本里，不定时进行回顾总结、查漏补缺。随着错题本的从薄到增再到薄，我们的成绩也会不断上升。

第五，利用好英语日记。

英语日记，不仅能帮助我们记录身边发生的人和事，更能提升我们词汇量以及英文表达能力，如果能长期坚持写英语日记，那么，一定会受益匪浅。

很多学生在初中的时候没有好好学习 英语 ，导致上了高一之后英语还是零基础。那么，高一英语零基础要怎么学呢？下面和我一起来看看吧！

1、预习和复习。对于高一学生来说，不管学习任何一门科目，预习和复习都是必须的。预习可以让你了解到明天英语课堂要讲什么知识，提高英语课堂听课效率。课后复习可以让你对英语课堂上讲解的重点知识加以巩固，加深自己的所学知识的记忆。

2、课堂笔记。对于高一学生来说，英语老师在课堂上讲的每一个知识点都是重点，所以要认真的记录课堂笔记。这样一来可以加深记忆，二来可以作为以后复习的资料，当然课堂笔记的记录内容，可以根据自身情况来定。

3、词汇积累。高一学生想要学好英语，首先需要掌握足够多的词汇量，只有认识了才能理解，理解好了才能应用。所以在积累词汇的同时还要注意词汇的用法，这是高一学生需要注意的，因为即使是同一个单词，在特定的环境和语句中都可能会有不同的意思。

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4、听说读写。听说读写是学习英语的基本要求，自然也是高一学生学习英语的重点。任何一门语言，听的方面都是非常重要的，听力是 高考英语试卷 中的重要题型，但是听的作用不仅仅是完成听力题这么简单。在以后的生活中，想要和别人交流，就要先听懂别人的话。

中国人学英语最大的问题，就是哑巴英语的现象非常严重，会写会看不会读。很多高一学生认为，自己将来不会从事 英语专业 ，所以就不重视这方面，这完全是一种错误的观念。所以每天早上起来在家大声的读几句英语吧，只要坚持就是进步。

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读是高中英语的一个重要部分。阅读一直考察的是高中学生综合能力，高一学生想要提高阅读能力不是仅靠刷题就可以的。根据自身的情况每天做几道阅读题，做完后认真对照答案，仔细思考解题思路。

家长对于孩子的成绩也非常关注，但是小编觉得家长这个时候也应该注意孩子的内心世界，因为这个时候孩子身心正处于快速的发展阶段。家长也应该关注自己的孩子，这样才能够帮助孩子解决问题。高一的学生英语成绩很差，该如何提高自己的英语成绩？

之所以大家的成绩不好，可能就是因为大家在学习英语的过程之中没有找到适合自己的学习方法，所以这个时候你才会发现学习用的效果不是很好，因此大家一定要注意学习方法，平时在生活之中也可以询问一下自己的同学或者是老师。大家只有找到适合自己的学习方法之后才能够让自己的学习变得更加有效果，而且这个时候大家一定要有一个正常的心态，学习的时候千万不要太过紧张，否则大家就会对英语学习产生一些误解。

其实很多中国学生在学习英语上面都会遇到很多困难，因为很多男孩子不喜欢背单词，所以这些学生根本就没有积累足够的词汇量，因此大家在阅读课文的时候就会发现自己完全看不懂，所以大家平时在生活之中，一定要背一些单词。因为词汇量就是学习英语的前提，而且这个时候大家应该多做一些练习题，这样的话你才能够找到适合自己的学习方法，因为做题也是有一定的技巧的。

其实小编觉得大家也不需要太过担心，因为很多学生都会出现这个问题，家长这个时候一定要做好正确的引导。家长这个时候千万不要责备孩子，这样的话反而会让孩子变得特别有压力。老师这个时候也应该做好正确的引导，老师可以给孩子提供一定的选择机会，这样的话孩子也会变得特别的有自信。