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三江、两江师范学堂建立 学堂自1902年筹建，至1912年停办，历时近十年，尤其是在李瑞清主持校政后，亲赴日本考察教育，回国后为学堂办了许多实事，使两江师范学堂规模得到较大发展，在校学生达千余人。李瑞清的办学宗旨是：视教育若生命，学校若家庭，学生为子弟，始终不渝。他亲自书写校训：“嚼得菜根，做得大事。”在他主持下，学堂重视科学、国学、艺术，不仅延聘中外知名教师来校任教，还重视开设技能学科和实验，为学堂购置农场百余亩，耕牛数十头，供农学博物科学生实地试验之用；设置画室及工场等设备，供图画手工科学生使用；购置仪器、药品，设实验室，供理化科学生实验用。该学堂学生考试成绩为江南各高等学校之冠。为江南三省培养了第一批优秀中、小学教师。知名生物学家秉志、国学大师胡小石、陈中凡等就是两江师范学堂早期毕业生中的佼佼者。 南京高等师范学校的创建 1912年，孙中山就任临时大总统后，即推举教育家蔡元培为临时政府教育总长。他就任后，提出了一系列改革教育的主张，颁布了诸多教育法令。江苏省立第二师范学校校长贾丰臻等联合上书教育部和省公署，建议早日在南京筹建高等师范学校，以培养中等学校师资。据1914年8月30日，《江苏巡按使韩国钧委任江谦（原江苏教育司司长）为校长筹备南京高等师范学校文》记载：“就任两江优级师范学校校舍，详加察勘，能否修葺一部分，勉应目前之用。”“务尽本学年筹备完竣，以便定期开校”。不久，韩国钧调赴安徽，江谦未到任。继任江苏巡按使齐耀琳到职后，重申前任已定计划，复经教育部批准，正式任命江谦为校长，并令其迅速到省筹备一切，以便如期开学。在《江苏巡按使齐耀琳饬江谦筹备开学文》中，进一步明确南京高等师范学校的办学宗旨“高等师范学校一方培养中等学校师资， 一方并为中等学校学生推广升学之途，关系全省教育根本。”江谦遂于1月17日到宁，18日即前往原两江师范学堂，勘察校舍，筹划修葺教室等事宜开办初，南高师筹备处设在省议会内。1915年1月29日迁入两江师范学堂旧址。江谦任职后，即延聘留美博士郭秉文来校任教务主任，聘留美教育学士陈容为学监主任。并聘前教育部视学袁希涛、省教育会副会长黄炎培、省教育会会长沈恩孚为评议员，为筹划创办南京高等师范学校集思广益，商讨办学事项。南高师在江谦校长的筹划和全体筹备人员的努力下，于1915年夏，所需修葺添置事项相继完成，任课教师先后受聘到校。并拟定了《南京高等师范学校简章》以及《南京高等师范学校招考简章》。遂于1915年8月11日公开招考。报考学生共有534人，来自江苏、安徽、浙江、江西、广东、四川、贵州等省，其中江苏考生最多。首届招生共录取126人，实到110人。于9月10日开学上课，9月18日举行开校礼式，邀请省长齐耀琳等地方官员莅临学校，参加典礼。至此，南京高等师范学校正式成立。到1921年时，南高师的教师，已有102人，其中教授55人，外籍教授3人，教授占教师总数的56.8%，教师中曾在中国国内外留学的有30多人。其中有许多长期从事师范教育的知名教授，如陶行知、陈鹤琴、陈中凡、徐则陵（养秋）、张士一等。1920年4月7日，郭秉文校长在南高师校务会议上提出，就南高师校址及南洋劝业会旧址建立一所国立大学的议案，得到与会者一致赞同。随即着手筹备。12月7日，国务会议通过，在南京建立国立东南大学。12月15日，东南大学筹备处正式成立。1921年8月24日至26日东南大学、南高师同时招生，东南大学招收新生130人，南高师招收新生119人。1922年南高师停止招生，其最后一批学生17人，于1926年毕业。东南大学教育科是在南高师的教育专修科、体育专修科的基础上组建而成的，始设教育、心理、体育三系，1924年增设乡村教育系，以训练研究人才，培养师资及教育行政人员为宗旨，学制四年。教育科主任先为陶行知，1923年后由徐则陵（养秋）继任；教育系主任由徐则陵兼任；心理系主任系陆志韦教授；体育系主任系美籍教授饶冰士。全科教师34人，其中曾获中国国内外博、硕士学位的有13人，本国教授17人，外籍教授2人，师资力量十分雄厚。知名教授有徐则陵、陈鹤琴、陶行知、陆志韦、郑宗海、孟宪承等。1925年1月至1927年4月，东南大学在北洋政府的命令下，曾三易校长，引发了风潮，持续三年之久。最终因正局动乱，被迫停办。1927年5月16日，国民政府教育行政委员会派员来校接收。 国立中央大学 1.国立中央大学的创建1927年4月，国民政府定都南京。6月9日，教育行政委员会仿法国教育制度，颁行大学区制，江苏、浙江两省先试行。以国立东南大学为基础，将江苏的河海工科大学、政法大学、医科大学、南京工业专门学校、南京农业学校、苏州工业专科学校和上海商科大学、上海商业专门学校等九所高校与主持江苏省教育行政之教育厅合组成国立第四中山大学。8月，奉中山大学区行政院令，省立第四师范附设的艺术专修科，归入国立第四中山大学教育学院（原国立东南大学教育科）。教育学院设教育学系、师资科及附设教育各专科（体育专修科、艺术专修科，军事教育科），院长为郑宗海。1928年2月10日，国民政府大学院大学委员会议决，将国立第四中山大学改名国立江苏大学，并兼负江苏教育行政职能。更名江苏大学后，受到全校师生普遍反对，引起罢课等风潮。5月16日，依照大学院大学委员会议决，将江苏大学改称为国立中央大学，仍兼负教育行政职能。1928年10月23日，国民政府令改大学院为教育部。1929年7月5日，教育部令，停止“大学区制”，中央大学区限于年底停止。自此，中央大学为纯学术机关，不兼负教育行政职能。 2.抗日救国运动中的解散与整顿1931年“九·一八”事变后，中大进步师生在南京地下党的组织和领导下，发动抗日救国运动，抗议国民党政府坚持内战，对日本侵略采取不抵抗政策。12月17日，全国各地来南京学生近万人联合举行总示威游行，中大有1000余名学生参加，遭到残酷镇压，发生了震惊中外的"珍珠桥惨案"。1931年底，中大校长朱家骅引咎辞职。1932年，中大数次发生更易校长遭到学生强烈反对甚至驱逐校长的风波；同时，由于政府拖欠学校教工三个多月工资，引起教工强烈不满，中大教师组织“中大经费独立运动委员会”，向教育部索付欠薪。上述这些事件触怒了当时任教育部长的朱家骅，在国民党中央的支持下，于同年6月底，训令中央大学暂行解散，学生全部离校，听候甄别。7月2日教育部派接收委员4人到校接收。6日成立中央大学整理委员会，整理校务。8月26日国民党政府任命罗家伦为中大校长。9月10日中大举行甄别学生考试，开除学生19名。10月11日，中大学生全部返校上课。 3.重建中大后的教育学院罗家伦就任中大校长后，就宣布他的治校方针是“安定、充实、发展”。他认定这三个目标去开展各项工作，使中大在国难深重之际有所发展。根据中大整理委员会议决，将教育学院的教育原理、教育心理、教育行政、教育社会4个系改并为教育学系。自1933年起另设师资专修科，凡各学院毕业学生有志中等学校教员者，得在教育学系肄业一年，修习特定科目后，由学校给予证明。原有艺术教育科、艺术专修科改并为艺术科。体育专修科并入体育科。卫生教育专修科改为卫生教育科，学制由二年改为四年。理学院心理系与教育学院、教育心理系合并为心理学系，隶属教育学院。1933年3月，校务会议议决：彻底修建中央大学最旧之建筑南高院，为教育学院加建教室及实验室；同年6月，又经校务会议决定，改建梅庵，为教育学院艺术科音乐组教学用。1934年2月25日，校务会议议决，核准教育学院试办教育实验所。5月，开办中等学校理科教员暑期讲习班。1936年6月，教育学院教育实验所主持中学英语测验结束，历时4年，遍及10余省。接着，又开始研究高中数理化测试问题。有专任教授、副教授21人，兼任7人；专任讲师9人，兼任3人；助教20人，合计教员60人。此外，教育学院附属幼稚园、小学、中学实验学校也有了扩充，有教员76人，助教4人。 4.抗战期间西迁重庆后的师范学院1937年的芦沟桥事变和淞沪战争爆发后，战火逼近南京，中央大学连续四次遭敌机轰炸，学校损失惨重。为此，中大决定西迁重庆，附属实验学校迁安徽屯溪。同年12月1日，中大在重庆沙坪坝新址开学。此时，教育学院设有教育学系、心理学系、体育科、卫生教育科、艺术科。1938年8月，奉教育部令，中央大学教育学院改为师范学院。附属学校由安徽屯溪迁至贵阳。至1941年8月师范学院接受重庆青木关第十四中学为中大附中，原附属实验学校归贵阳。教育学院更名为师范学院后，除保留原教育学院系科外，增设国文、英语、史地、数学、理化、体育和公民训育7个系。 1939年5月，教育部长陈立夫视察中大，提出要师范学院筹建童子军专修科。至8月，师范学院已设有10个系、3个专修科。即：教育、公民训育、国文、英语、史地、数学、理化、博物、体育、艺术等系以及体育、史地、童子军等专修科。原心理学系改属理学院。 1944年9月。师范学院研究所，除原有心理学部外，增设教育学部。1945年7月14日，增设艺术学部。1945年8月1日，为了在课程开设和师资上，节省人力、物力，经校行政会议通过，对师范学院一部分系科进行改并。公民训育系并入教育系；童子军专修科并入体育系；国文系并入文学院中国文学系；英语系并入文学院外国语文系；史地系分别并入文学院历史、地理系；数学系并入理学院数学系；理化系分别并入理学院物理、化学系；博物系分别并入理学院生物、博物系。至此，师范学院只保留教育、艺术、体育三系和附设体育专修科，此一体制一直延续到复员南京后。师范学院从1938年至1945年，共四届毕业生，输送中等教育人才约500人，高级研究人才（研究生）10人，为教育事业作出了贡献。 自1937年至1945年，中央大学西迁重庆后，在办学条件，生活条件十分艰难的情况下，仍然坚持教学科研，在学科设置，师资队伍及学校规模等方面都有了较快的的发展。 5.抗战胜利复员南京后的师范学院1945年8月，日本帝国主义无条件投降，抗日战争胜利。9月，中央大学成立复员计划委员会。吴有训校长为主任委员。师范学院体育系主任江良规、教育系教授胡家健为副主任委员。经过几个月的筹划，于1946年5月，全校师生分八批，分乘水陆空各种运输工具，返回南京。最后一批于7月底到达。图书仪器设备等在10月中旬陆续返回。10月，原附属实验学校由贵阳迁回南京三牌楼，为中央大学师范学院附中，由教育系彭百川教授出任校长。1946年11月1日，中央大学复员就绪，开学上课。师范学院设3个系、1个专修科。教育学系主任徐则陵（养秋）；体育系主任江良规；艺术系主任吕斯百，分绘画、音乐组；体育专修科主任由江良规兼任；师范学院院长为罗廷光（炳之）。师范学院各系，除体育系在体育馆，艺术系的音乐组在梅庵外，其余各教研室、教室、绘画室等均在南高院。共有学生377人；教师82人，其中教授32人，副教授12人，讲师12人，助教23人，兼任教授3人。1947年3月，奉教育部令，师范学院设置管训部。聘教育系教授赵冕为主任。但因管训部之具体办法教育部迄未颁布，遂先成立师范生指导委员会，代替管训部之组织。同年，师范学院院长罗廷光（炳之）辞职，由徐养秋（则陵）继任。 金陵女子文理学院 1911年冬至1912年初，美国8个传教会在上海聚集一堂，制定在长江流域开办一所女子大学的计划，并向在这个地区工作的传教士发出倡议。1913年夏，由美国北长老会，北浸礼会，南、北卫理公会，基督会等各选3人，组成校董会，是年11月13日，校董会公推北长老会代表德本康夫人为扬子江流域妇女联合大学校长。1914年11月教会的管理董事会正式通过以金陵女子大学名称代替扬子江流域妇女联合大学名称。1915年9月，金女大租用南京绣花巷李氏宅院为临时校址，招生开学。创建初校内设文、理两科。1919年6月，金女大有了校徽、校歌、校色（紫色）、格言（厚生）。同年夏，德本康夫人去美国筹集建校基金，于1921年在陶谷（宁海路南端西侧）购地建校（今南京师范大学随园校区）。1923年7月学校迁入新址。1924年秋，校内设英文、历史、社会学、数理、化学、生物、体育、医预科等9个系科。同时添设附属实验中学，作为毕业生实习教学场所。1927年增设国文系。1928年，德本康夫人辞去校长职务，校董会推选金女大首届毕业生、留美获博士学位的吴贻芳为校长。1930年12月，金女大立案照准后，改名为金陵女子文理学院。抗日战争爆发后，分散在上海、武汉、成都三地办学。1938年1月集中迁至四川成都华西坝。1939年添设家政系。抗战胜利后，于1946年9月在南京原址招生开学。至1950年，全校设系科为：中文系、外文系、社会学及社会工作系、历史系、音乐系、体育系（体育专修科）、生物系、化学系、家政系（1951年初改为儿童福利系）、地理系、托儿工作专修科、医预科、护预科。在校生达223人。金女院累计毕业生达994人。 南京大学师范学院 1949年4月23日，南京解放。5月7日，南京市军事管制委员会通知，中央大学由中国人民解放军接管，赵卓任军代表。8月8日，南京市军管会文化教育委员会通知，国立中央大学改名为国立南京大学。8月12日，国立南京大学校务委员会成立。南京大学校务委员会成立后，任命陈鹤琴为师范学院院长。师范学院设教育学系、艺术学系（绘画组音乐组）、体育学系（含体育专修科）。有附属中学、四牌楼附小、丁家桥附小。师院在校生有326人。另有志愿生281人，合计607人、师范学院教职工79人（教员57人，职员7人，工友15人）。在这期间，华东地区高校进行局部调整。1949年10月，上海国立师专、上海市立体专、上海市立幼专三校学生共300人并入南京大学师范学院有关系科。1950年9月，安徽大学艺术组并入师范学院有关系科。1950年10月，接华东军政委员会教育部通知，校名去 “国立”两字而径称“南京大学”。至1952年6月，南京大学设文法、师、理、工、农6个学院，共37个系。其中师范学院为5个系2个专修科，即：教育学系、幼稚教育学系、美术学系、音乐学系、体育学系、体育专修科、地理专修科。各学系毕业年限为四年，各专修科毕业年限为二年。 公立金陵大学诞生 1950年12月，美国政府宣布冻结中国在美国的资金。与此同时，中国政府下令冻结美国在中国的财产，并颁布"关于处理接受美国津贴的文化教育救济机关及宗教团体的方针的决定"。1951年1月11日，教育部根据政务院决定，发出《关于处理接受美国津贴的教会学校及其他教育机关的指示》。16日，教育部召开处理接受外国津贴的高校会议。会议期间，美国基督教大学联合会托事部电邀各校派代表去香港与托事部代表商谈津贴费事宜。金大师生通过决议，不予回复，表示与美国教会断绝一切关系。会后，金大与金女院进行酝酿协商，决定由政府接管，两校合并，改为公立金陵大学。1951年5月3日，华东军政委员会批准金大与金女院两校合并筹委会委员名单。1951年6月8日，华东教育部批准两校合并筹委会关于系科调整及招生计划。在两校合并后，仍设文、理、农三院共23个系、6个专修科、2个部。1951年8月6日，华东教育部批准金大与金女院合并方案，合并后仍名金陵大学。文学院设在原金女院校址，称金大宁部（宁海路）；理、农学院设在原金大校址，称金大津部（天津路）。9月15日，华东教育部批准新的公立金陵大学由李方训，吴贻芳、戈福鼎、樊庆笙、陈中凡、陈纳逊、高觉敷以及其他教师、学生代表共13人组成校务委员会。李方训、吴贻芳为正副主任委员。两校合并后，教职工为397人，在校学生为716人。公立金陵大学至1952年6月院系调整后结束。 南京师范学院的建立 1952年7月，教育部根据"以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合大学"的方针，进行全国高等院校院系调整。按照华东区的院系调整方案，南京大学、金陵大学两校校务委员会举行联席会议，分别组织南京大学、南京工学院、南京农学院和南京师范学院建校筹备委员会。南京师范学院以南京大学师范学院和金陵大学教育系、儿童福利等系科为基础与上海震旦大学托儿专修科、广州岭南大学社会福利系儿童福利组、南京师范专科学校数理班合并改建而成，院址设于原金陵女子文理学院（现南京师范大学随园校区）。中央人民政府教育部分别于11、12月任命陈鹤琴为南京师范学院院长，吴贻芳、纵翰民为副院长；任命高觉敷为教务长，胡颜立为总务长，熊子容为图书馆长。设立政治辅导处，白沙任主任。南京师范学院初建以原金陵女子文理学院校产为基础，拥有土地191亩，校舍建筑面积中教学、办公用房为9448平方米，学生宿舍5837平方米，教职工生活用房5616平方米。实验室4个，仪器700余件。图书馆藏书及资料11.7万余册。到1956年，教学、办公用房增加8519平方米，师生生活用房增加1211平方米，另建保建所、琴房、解剖室、温室、洗衣房和浴室。图书馆藏书及资料25万余册。1955年，根据中央教育部指示，为集中领导力量办好几个系科和文理分科的原则，南京师院与江苏师院相关系科进行调整。江苏师院的中文、生物、地理、美术系科并入南京师院，南京师院的数学、物理系科并入江苏师院。调整后，南京师院设中文、教育、幼教、地理、化学、生物、美术、音乐等八个系，中文、地理、生物、美术、音乐等五个专修科，并开办高师函授教育。 改革中继续发展 1960年，南京师院根据中央关于高等师范学校必须成为教育革命的学校、文化科学知识质量要迅速赶上综合性大学水平的指示，在课程设置、教学方法等方面进行教学改革。这一时期，教学和科研工作取得了一定的进步，在校学生数由1956年的2015人增至4396人，函授生达3000人，还创办了多科性业余大学招生842人，举办了农业高中师训班等。1965年，在句容设立南京师院分部，中文、政教、生物三系200多名学生在句容分部进行半耕半读。1969年12月，经江苏省革委会教卫办决定，江苏教育学院及江苏函授大学部分系科并入南师。南师的音乐、美术两系于1969年11月并入江苏省革命文艺学校（原南京艺术学院），1972年，两系又重新归属于南京师范学院，1976年，南京体院部分教职员调入南师体训组，不久与公体室合并建立体育系。1972年，学校恢复招生。从1972年至1976年的五年中，共招收五届工农兵学员3755人，学制为三年，为江苏省中等学校培养了一批师资。1984年，南京师范学院改名南京师范大学，简称南师大。2000年，原化工部所属“南京动力高等专科学校”并入南京师范大学，南京师范大学逐渐建成以师范为特色的综合性教学研究型大学。2014年，南京师范大学入选教育部卓越教师培养计划。2015年8月31日，江苏省人民政府、新疆维吾尔自治区人民政府和教育部联合印发《关于共建南京师范大学和伊犁师范学院的意见》（苏政发〔2015〕98号），标志着该校成为新一批省部共建高校。

好了歌解 陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。 蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又在篷窗上。 说什么脂正浓，粉正香，如何两鬓又成霜？ 昨日黄土陇头埋白骨，今宵红绡帐底卧鸳鸯。 金满箱，银满箱，转眼乞丐人皆谤。 正叹他人命不长，那知自己归来丧？ 训有方，保不定日后作强梁； 择膏粱，谁承望流落在烟花巷！ 因嫌纱帽小，致使锁枷扛； 昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。 乱哄哄，你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。 甚荒唐，到头来，都是为他人做嫁衣裳！ 引子 开辟鸿蒙，谁为情种？ 都只为风月情浓。 奈何天、伤怀日、寂寥时，试遣愚衷。 因此上，演出这悲金悼玉的《红楼梦》。 终生误（贾宝玉） 都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。 空对着，山中高士晶莹雪； 终不忘，世外仙姝寂寞林。 叹人间，美中不足今方信: 纵然是齐眉举案，到底意难平! 枉凝眉（林黛玉） 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。 一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿， 怎禁得秋流到冬，春流到夏！ 恨无常（贾元春） 喜荣华正好，恨无常又到。 眼睁睁，把万事全抛。 荡悠悠，把芳魂消耗。 望家乡，路远山高。 故向爹娘梦里相寻告： 儿命已入黄泉，天伦呵，须要退步抽身早！ 一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。 恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。 自古穷通皆有定，离合岂无缘？ 从今分两地，各自保平安。奴也去，莫牵连。 乐中悲（史湘云） 襁褓中，父母双亡。纵居那绮罗丛，谁知娇养； 幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上。 好一似，霁月光风耀玉堂。 厮配得才貌仙郎，搏得个地久天长。 准折得幼年时坎坷形状。 终久是云散高唐，水涸湘江： 这是尘寰中消长数应当，何必枉悲伤！ 世难容（妙玉） 气质美如兰，才华馥比仙。 天生成孤癖人间罕。 你道是啖肉食腥膻，视绮罗俗厌； 却不知，太高人愈妒，过洁世同嫌。 可叹这，青灯古殿人将老， 辜负了，红粉朱楼春色阑！ 到头来，依旧是风尘肮脏违心愿。 好一似，无瑕白玉遭泥陷， 又何须，王孙公子叹无缘！ 喜冤家（贾迎春） 中山狼，无情兽。全不念当日根由。 一味的，骄奢淫荡贪欢媾。 觑着那，侯门艳质同蒲柳； 作贱的，公府千金似下流。 叹芳魂艳魄，一载荡悠悠！ 虚花悟（贾惜春） 将那三春看破，桃红柳绿待如何？ 把这韶华打灭，觅那清淡天和。 说什么，天上夭桃盛，云中杏蕊多。 到头来，谁把秋捱过？ 则看那，白杨村里人呜咽，青枫林下鬼吟哦。 更兼着，连天衰草遮坟墓。 这的是，昨贫今富人劳碌，春荣秋谢花折磨。 似这般，生关死劫谁能躲？ 闻说道，西方宝树唤婆娑，上结着长生果。 聪明累（王熙风） 机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！ 生前心已碎，死后性空灵。 家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。 枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。 忽喇喇，似大厦倾，昏惨惨，似灯将尽。 呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！ 留馀庆（贾巧姐） 留馀庆，留馀庆，忽遇恩人； 幸娘亲，幸娘亲，积得阴功。 劝人生，济困扶穷，休似俺那爱银钱忘骨肉的狠舅奸兄！ 正是乘除加减，上有苍穹。 晚韶华（李纨） 镜里恩情，更那堪梦里功名！ 那美韶华去之何迅？再休提绣帐鸳衾。 只这带珠冠，披凤袄，也抵不了无常性命。 虽说是，人生莫受老来贫，也须要阴骘积儿孙。 气昂昂头戴簪缨，光灿灿胸悬金印； 威赫赫爵禄高登，昏惨惨黄泉路近。 问古来将相可还存？也只是虚名儿与后人钦敬。 好事终（秦可卿） 画梁春尽落香尘。 擅风情，秉月貌，便是败家的根本。 箕裘颓堕皆从敬，家事消亡首罪宁。 宿孽总因情。 飞鸟各投林 为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽； 有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。 欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽。 冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定。 欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。 看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。 好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！ 回答者：旋涡鸣猫 - 高级魔法师 七级 3-8 15:44据统计，《红楼梦》中的俗语就有315条，其中加有“俗话说”这类冠词的前八十回有48条，后四十回有7条，合计55条。加有“古人说”一类冠词的前八十回有17条，后四十回有8条，合计25条；加有“常言“这类冠词的，前八十回有4条，后四十回无。研究者还归纳出，《红楼梦》一书人物引用俗语最多的是王熙凤，共57条。引用俗语最多的章回是六十五回，共计16条。民间谚语有268条，成语有11条，歇后语52条，曹雪芹自己创造的有7条。曹雪芹使用的俗语，是比较宽泛的概念，应该包括了民间谚语、成语、古人的诗句和歇后语。所以给《红楼梦》中使用的俗语定一个标准就是指民间谚语、古语、格言、歇后语等，由劳动人民创造并在人们口头流传的经验的总结。《礼记·大学》中就说：“谚，俗语也。”俗语的最大特点就是它的通俗性和普遍流传性。曹雪芹对俗语的态度早在第一回中就明确了：“我虽不学无文，又何妨用假语村言，敷演出来，亦可使闺阁昭传，复不可破一时之闷，醒同人之目，不亦宜乎?”其中的“村言”就是俗语。在文学作品中引用俗语，并不自曹雪芹才开始的。从宋元话本、杂剧以来，文学作品中引用俗语已是司空见惯的。据粗略统计《金瓶梅》所引用的俗语高达七百余条之多，几乎是《红楼梦》的一倍。

下面讨论一下《红楼梦》俗语的来源问题。

一是元明清初的小说戏曲，对《红楼梦》的创作有直接的影响。《西厢记》是对曹雪芹创作有最大影响的戏剧作品，无论是主题，还是情节，《红楼梦》原著有许多情节就是脱胎于《西厢记》的。如四十三回贾宝玉撮土为香私祭为王夫人迫害至死的金钏儿时茗烟代祝一回文字，脱胎于《西厢记》第一章第三折中鸳鸯降香第三柱则不语，而红娘代祝数语，道出鸳鸯心事一段。从语言上看，《西厢记》中许多唱词、道白，均为《红楼梦》所吸收。如“纱窗外定有红娘报”、“每日家情思睡昏昏”等等。《红楼梦》还吸收了《西厢记》中一些富有表现力的俗语。最典型的例子是《西厢记》第四本第二折，红娘骂张生道：“你原来苗而不秀。呸!你是个银样镴枪头。”《红楼梦》二十三回黛玉骂宝玉道：“呸!你原来是苗而不秀，是个银样镴枪头 二是历史典籍、古人诗词。《红楼梦》中第十五回“远水救不得近渴”，就出自《韩非子》；第六十五回所用的“天网恢恢，疏而不漏”见于老子的《道德经》；“佳人薄命出自苏东坡的诗句“自古佳人多薄命”等等。

三是最重要的一个来源，也是俗语最丰富的，就是民间的俗语。曹雪芹《红楼梦》中引用了许多当时流行于北京地区，尤其是流行于旗人社会的俗语。其中有一些是直接从口语中采撷来的。例如“没吃过猪肉也看见过猪跑”(十六回)、“摇车里的爷爷，拄拐杖的孙子”(二十四回)、“清水下杂面，你吃我看见”(六十五回)等等。这些在小说中占了相当大的比重，新鲜有趣，朴实自然。

四是自己的创造。《红楼梦》中有一些俗语是曹雪芹自己的创造。清人裕瑞在《枣窗闲笔》中，谓雪芹“善谈吐，风雅游戏，触境生春。闻其奇谈娓娓然，令人终日不倦。是以其书绝妙尽致。”可见曹雪芹是一个很风趣诙谐的人。例如作品中有主旨作用的护官符，还有有打油诗意味的好了歌等等 所以，《红楼梦》的俗语，大部分是来自于元明清小说戏曲，相当大部分来自当时的民间，小部分来自历史典籍、古人诗词，极少是曹雪芹在“时谚”基础上的创造。那么直接来自于民间的说唱艺术，子弟书的俗语运用极为广泛，其来源也大致是元明清戏曲、小说、前人诗歌、词曲、历史典籍，更多是来自于当时生活中流行的口头语、俗语、谚语等等。戏曲家、民俗学家傅惜华先生曾说过：“子弟书……词句虽有时近于俚浅，妇孺皆晓，然其写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如出其口；极其真善美之致。其意境之妙，恐元曲而外殊无能与伦者也。”∞这里的“妇孺皆晓”道出了子弟书语言的通俗性，甚至近于“俚浅”，以浅近的俗语、俚语来创作，才能在民间具有普及推广的优势。子弟书用七言律诗的句子，再用一些其他字数的碎句做衬垫，这是它的句法基凋。启功先生分析认为：“正是因为修养不深，也就是较少地受框子的限制，才能有这样的胆力”，“其实杜甫做诗时也未必像解诗的人想的那么多”，“子弟书的成就，恰在于胆，也恰在于浅。”

那么28篇《红楼梦》子弟书中，运用了哪些俗语呢?笔者归纳如下：

; 俗语出处备注

1、俗语说瘦死的骆驼比马大，咱们的腰也不抵他汗毛拔一根。《二入荣国府》第一回刘老老语

《二入荣国府》第四回王熙凤语

3、上年纪老人更与老人亲。 《二入荣国府》第五回叙述者语

5、古人云菽水承欢膝下舞，又有那堂上斑衣乐老亲。 《二入荣国府》第八回叙述者语

6、古人云爱亲并爱亲之母，能为孝子必为贤孙。 《二入荣国府》第九回宝玉语

7、自古道贞节二字女自根本，从一而终无变更。 《芙蓉诔》第四回晴雯语

8、人说是闻名不如来见面。 《芙蓉诔》第五回灯姑娘语(晴雯表嫂)

9、要知道人死焉能会再生? 《芙蓉诔》第六回黛玉语

10、薄命儿的红颜林黛玉。 《露泪缘》第一回叙述者语

; 11、古人说穷乃攻书原不错，又道是书能解闷未必真。 《露泪缘》第五同黛玉语

12、人世上不如意事常八九，随缘随分莫追求。《露泪缘》第六回王熙凤语

13、倒不如打开壁子说亮话。《露泪缘》第十回宝钗语

15、没见过这两个不知好歹的冤家呕死个人。 《二玉论心》第一回贾母语

《二玉论心》头回诗篇

< 17、古人云韶光易过红颜易老&《葬花》第二回黛玉语

18、深知你花言巧语呆里藏奸。&《葬花》第四回黛玉语

、我与你多情小姐同鸳帐，怎舍得叠被铺床待吾眠。& 《葬花》第四回宝玉语

20、又谁知韶华有限悠然去，晚景无多一旦空。《悲秋》黛玉语

21、低声说你是倾国倾城我便是多愁多病。&p; 《双玉埋红》宝玉语

22、也是个银样镴枪头。; 《双玉埋红》黛玉语

; 23、唱一声如花美眷音多惨，接一句似水流年意更柔。 《双玉埋红》叙述者语

24、又听那流水落花春去也，人间天上两悠悠。; 《双玉埋红》叙述者语

bsp; 《议宴陈园》二回刘老老语

其中叙述者语言中所运用的俗语有8条，其他都是出自作品人物之口，可见人物语言中自然运用适当的口语、俗语是在《红楼梦》子弟书中是更多运用的。那么子弟书语言的通俗性，对俗语的运用还体现在对俗语词汇和口头词汇的运用上。人物对话中最能体现俗语、口头语的运用，在对话中体现人物的不同性格，这在前面人物论中有所涉及，这里我们不妨就语言来看一看。归纳《红楼梦》子弟书中最有特色的人物语言，运用俗语词汇、口头词汇最有特色的主要是宝玉、黛玉、刘老老、凤姐、灯姑娘(晴雯表嫂)、傻大姐这几个人物。先来看看宝黛所说的俗语和俗语词汇、口语词汇。黛玉作为贵族小姐，从她的口中说出了6条俗语，占了较大的比例，加上宝玉的3条，光这对公子小姐所说的俗语就有9条之多。而二人在一起独处的时候，对话也较为随意，运用的俗语词汇比较多，可见两个人非同一般的关系。

例如《双玉埋红》中写宝黛在沁芳亭畔葬花，共读《西厢记》的温馨与和谐。

; 又翻一过要留心记，这宝玉在姑娘的身后咂嘴摇头。

低声说你是倾国倾城我便是多愁多病，这佳人听罢登时满面羞。

说你看了邪书拿我凑趣，我成了爷们玩，意儿逗笑儿的丫头。

一面说着一面就走，去到那太太房内去讲讲情由。

这宝玉着忙复又赔不是，说好妹妹恕我言语不防头。

我从此竞把绝大乌龟化，等妹妹百年之后叶落归秋。

将妹妹贤德行书勒石上，我替妹妹驮于背上万载无休。

林黛玉听言不免噗哧笑，说呸也是个银样躐枪头。

宝玉说这个也就该罚你，我也到太太房内诉情由。

黛玉说你当你能过目成诵，还有个一目十行在后头。

这一段宝玉一时兴起，引用了《西厢记》中的话，表达自己的心意。黛玉心里听着高兴，表面上还要佯装委屈，扬言要去太太房里告状。急得宝玉以趣语哄逗黛玉，说自己是“大乌龟”、“我替妹妹驼于背上万载不休”。这段有趣的自咒之语是对原著的化用，原著写宝玉急着赔不是道：“要有心欺负你，明儿我掉在池子里，叫个掘头鼋吃了去，变个大忘八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候儿，我往你坟上替你驼一辈子碑去。”而黛玉也转怒为喜，同样引用《西厢记》中的话“呸也是个银样躐枪头”，以其人之道还治其人之身。两位主人公在一来一去，一退一进中，表现了亲昵随便、无拘无束的关系。而其中，俗语词汇在其中起了很大的作用。

再比如《悲秋》第四回中，宝黛二人又一次有了矛盾冲突，宝玉一再安慰讨好，也不能好佳人的怒气平息下去。黛玉对他的一番话也是极为口语化的：

说起开罢那边给我斯文着坐，方才我出去了受不了外边的风。

刚刚的睡醒你又来缠我，我知道你是我命中的小人魔难星。

似这般拉拉扯扯成甚么样子，也不管人家的手腕子发酸骨节儿疼。

动不动有人无人来上头上脸，讨人嫌更比从前说话儿疯。

知道么一年小二年大也该把那脾气儿改，

何苦呢传出去又惹的别人好说不好听。

还有那一句言词奉劝你，二爷的话好歹别当耳傍风。

谁像你终朝只在女孩儿们一处里搅，

从没见一个胭脂儿常沾在爷们的嘴上红。

这其中的“起开罢”、“你是我命中的小人魔难星”、“讨人嫌”、“话儿疯”、“耳傍风”等等词语，是通俗的口语词汇，从黛玉的口中说出，可见黛玉与宝玉的关系之亲密，黛玉可以这样毫不掩饰地批评宝玉，而“魔难星”、“讨人嫌”等词，又反映出一种名贬实褒的意味。宝黛的语言中所运用的俗语词汇和口语词汇，体现了二人亲密无间的关系，即使是从较有文学修养的贵族公子小姐的口中说出这些话，也显得风趣、自然，增添了情趣，也增进了二人之间的感情。

再看看体现不同性格的、却又反映本色的自然口语从下面人物口中说出有什么样的效果。

作为农村老妪的刘老老，前面已经有专门的章节做过讨论和分析。这里在略加举例说明，刘老老的语言可以说是目不识丁的农村老太太的真实反映。“二入荣国府”闹出了很多的笑话，其中最能体现子弟书作者创新的还是老祖宗见到刘老老的一问一答，这一文一俗，一个文话儿谦辞，一个是“有错岔批”，逗得满堂大笑。

先看看老祖宗是怎么问的：

因问道老亲家贵庚年多少?花甲还是七旬与六旬?

为什么年来未见亲家的面，多因为事务儿匆忙疏淡了亲。

你若是不嫌俭慢就请下榻，何妨呢旷几天儿在此处存。

“贵庚”、“花甲”、“七旬”、“下榻”，这样正式的文言话语，粗村的刘老老能听懂也就真是奇怪了。也难怪她会理解错误，答非所问了；

忙应道少年时耕种我全都会，如今衰老了力难禁。

老祖宗方才问我田多少，能多少呢二亩薄沙零四分。

讨好所有人等于谁也没讨好。

意思：不可能使所有人都满意。直译：想让所有人满意的结果是所有的人都不满意。

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