摘要：
计算机英语实用教程电子版如果从零开始的话那还是挺难的啊。从C开始学学，打点基础。学习C++最主要的是自己要多练，对不懂得或理解不清楚的通过自己动手编程来加深理解。没法说多长时间... 计算机英语实用教程电子版
如果从零开始的话那还是挺难的啊。从C开始学学，打点基础。学习C++最主要的是自己要多练，对不懂得或理解不清楚的通过自己动手编程来加深理解。没法说多长时间能学好，编程是一个永无止境的过程，只要努力学就一定会有所成的。要是说学到什么样的程度才能找到和编程有关的工作，那还要看你想到什么规模的公司去，大公司当然要求高的。不过作为一个非电脑专业的学生，你的平时专业积累少，就只能在短期内突破，把计算机等级考试四级程序员过了就行了。不然的话就要C++掌握熟练，笔试面试没有问题就行。你现在还没开始学呢，说这些还太早。慢慢学进去，即使刚毕业不能找到相关工作，起码积累的一定程度可以换工作做程序员啊。
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建议你从C语言学起，因为C的基础部分总的来说不难，对于没有基础的人很快能够上手，学习的较快。也不需要其他方面的基础。现在大学里的课程设置基本上是从C到C++。学习C比较好的书是清华大学谭浩强教授的《C语言程序设计》，还有配套的习题解答《C程序设计题解与上机解答》。学C最重要一条：多动手，把书后面的每一道题都亲自写一遍。要学C++，必先学C。 学过C后再学C++上手比较快，因为C的一些规则、关键字、语法等，C++全部都包含了。我自己在大学里就是从C到C++学习的。至于书，很多人推荐《Thinking in C++》，我也看过。不过对于刚开始学习C++的话我认为还是选择一些基础点的书。例如清华大学的《OOP方法与技术》，很多大学用这个作课本。你在网上也可以找找看，相关资料很多。 当然，如果想学好C++，对于一些像《数据结构》《算法与设计》《计算机英语》等方面的书也要看看。 开发工具下载： Visual C++ 简体中文企业版 集成SP6完美版 Visual C++ 英文企业版 集成SP6完美版 Visual Studio 英文企业版 集成SP6完美版 视频教程下载： 孙鑫C++视频教程 rmvb格式 全20CD完整版 C++视频教程 边用边学Visual C++ 6 (ASF格式) 中山大学蔡培兴 C++语言视频教程 全51讲 精品推荐 电子书教程： 钱能 c++程序设计教程 第二版 高清PDF版 Essential C++ 中文版+英文版 侯捷译 C++高级编程参考手册 C++ Primer 第三版 C++ Primer 第四版 中文版高清晰 高质量C++编程指南 C++ 编程思想 第1卷 标准C++导引 C++ 编程思想 第2卷 实用编程技术 More Effective C++ 简体中文版 C++ Templates 中文版+英文版 C++ Coding Standards[Addison Wesley] Absolute C++ 全彩页代码剖析 Accelerated C++ - Practical Programming by Example Inside the C++ Object Model More Exceptional C++ [Addison Wesley] Exceptional C++ [Addison Wesley] Sams出版 C++ Unleashed C++ GUI Programming with QT4 Visual C++ 6傻瓜书 快速参考 Visual C++ 编程实例与技巧(PDF中文版) Visual C++ 21天自学教程 跟我学Visual C++ 6 Visual C++ 6 数据库编程 21天自学教程 CHM The C++ Programming Language 第三版 深度探索C++对象模型 Special Edition Using Visual C++ 6 Professional MFC with VC 6 Practical C++ Programming Cross-Platform Development in C++ Iterative UML Development Using VC++ 6 Ace Programmer's Guide Visual C++高级界面特效制作百例 精通GDI+编程 清华大学出版 呼~~加油哦 到时候大家一起切磋附软件工程的课程，你可以从中选择学习：大学化学 高级程序设计语言C++ 计算机导论 大学英语（1） 高等数学A（1） 体育（1） 思想道德修养与法律基础 健康教育 军事理论与训练 面向对象程序设计A 大学英语（2） 大学物理A（1） 物理实验A（1） 高等数学A（2） 线性代数 概率与数理统计 体育（2） 中国近现代史纲要 文献检索 计算机硬件基础 离散数学A 计算机硬件实验 面向对象程序设计课程设计 认识实习 大学英语（3） 大学物理A（2） 物理实验A（2） 体育（3） 马克思主义基本原理 公益劳动 运筹学概论 企业资源计划(ERP) 计算方法 数据结构A 汇编语言程序设计 Java语言程序设计A 大型数据库技术 可视化应用程序设计A 可视化应用程序设计B Java语言程序设计C 网页设计与制作 电子工艺实习 大学英语（4） 体育（4） 毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想概论 管理信息系统 软件工程 数据库系统原理 计算机网络实验 计算机网络原理 JSP程序设计 算法设计与分析 统一建模语言UML A .NET技术与C#语言 计算机图形学 智能建筑 网站建设与管理 程序设计综合实习 数据结构课程设计 日语 地理信息系统概论 编译原理 操作系统 面向对象方法学 CAD技术基础 J2EE架构与程序设计 多媒体技术 基于.Net的Web应用程序设计 基于JSP的Web应用程序设计 模式识别 人工智能 数据仓库 虚拟现实开发技术 计算机专业英语 软件新技术 软件需求分析 单片机原理及应用 UNIX操作系统 网络软件开发实习 电子商务基础 软件测试技术与质量保证 软件系统分析与设计 基于.Net的应用程序设计 基于J2EE的应用程序设计 计算机仿真 人机界面设计 神经网络及其应用 游戏软件开发技术 CMM软件评测 科技论文写作 学科前沿技术 软件项目管理 嵌入式系统及应用 网络体系结构 分布式系统 软件工程综合实习 形势与政策 毕业设计 毕业实习
建议从C学起相关的工作我觉得得看你要求什么程度的了可以去 招人的地方看看
计算机英语实用教程第三版
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本书对于计算专业来说，比较全面，可以比较系统的了解整个计算机专业架构的英语词汇，而且并不困难，只是浅显的入门，适合刚需要了解计算机英语的入门书籍。
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本书配备的注释和练习旨在提高读者阅读与笔译专业英语文献资
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书中含有大量丰富的图片，用于说明计算机及各种技术、设备的结构、原理和组成，使各种技术、概念和术语一目了然
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本书内容涉及计算机的技术基础、系统和应用等各个方面，其中包括了反映当前最新技术和应用的内容。
计算机专业英语作者：菇庆云 主编ISBN：10位［7111197372］ 13位［9787111197379］出版社：机械工业出版社出版日期：2006-9-1定价：￥ 元内容提要计算机专业英语”是综合计算机知识和英语运用能力的课程，是高职高专计算机专业学生重要的专业课。本书搜集了最新英文原版的计算机专业技术资料，分为4个单元：计算机基础知识、计算机硬件知识、计算机软件知识、计算机网络基础知识；书后附有网络工程师考试词汇。本书特色：计算机专业知识丰富；注意与计算机技术专业课的协调性；注重实践性和实用性；难度适当；每章配有相关习题。
《计算机专业英语》作 者 余 芳 出 版 社 冶金工业出版社计算机专业英语 内容提要 通过《计算机专业英语》的学习，读者应该能够记住、理解及掌握一定量的计算机专业词汇及基本概念，以及计算机英语的常用句式，为今后能够熟练地阅读计算机英语技术文献、资料及书籍打下良好的基础。 《计算机专业英语》可作为高职高专计算机专业或各种培训班相关专业的英语教材，还可供计算机爱好者和自学人员使用。计算机专业英语教程(第3版)/高等学校专业英语教材基本信息�6�1出版社：电子工业出版社内容简介本书旨在使读者掌握计算机专业英语术语, 培养和提高读者阅读和笔译专业英语文献资料的能力, 并通过课堂英语交流, 提高学生英语口语能力。 本书素材取自国外最近几年计算机科学各个领域的最新教材、专著、论文和计算机网络信息,内容新颖、覆盖面广、系统性强、可读性好。为了方便教学，本书附有部分参考译文, 以及取材所用的参考文献。� 本书可以作为高等院校计算机专业的专业英语教材, 也可供计算机专业人员及其他有兴趣的读者学习参考。具体不是很清楚，希望对你有帮助。也可以在电脑上装个谷歌金山词霸，里面据计算机类的专用词点吧。
分类: 外语/出国 解析: 推荐几本供参考,第三本我通读过,不过内容肤浅, 涉及的技术生霉了.最后一本挺好,不过要通读,英语得有一定的基础.最好有CET-6水平. 计算机专业英语教程（第3版） 【作者】 金志权 张幸儿[同作者作品] 【丛书名】 高等学校专业英语教材 【出版社】 电子工业出版社 liu-yi/HTML/COMPUTER/books/ComputerEnglish上面有不少关于这方面的内容,很不错,你可以去看看. 《计算机英语（第三版）实用教程 》 出 版 社： 清华大学出版社 作 者： 刘兆毓等 计算机英语教程 出 版 社： 清华大学出版社 ISBN：*********** 作者：周生炳 本书旨在提高读者阅读计算机英语文献的能力。选题多样，素材取自国外最新计算机著作、学术期刊、白皮书和网页，软件、硬件、网络、应用并重，兼顾技术和文化，内容涉及计算机科学各领域的当前现状和最新发展。 全书共14单元，分别介绍计算机历史、计算机软件、计算机硬件、计算机网络、高级移动计算、因特网、万维网与电子商务、数字媒体、计算智能、隐私与加密、计算机犯罪与安全、在线游戏、军事应用及IT职业培训。每单元包括若干篇课文，每篇课文均提供词汇、缩略语和注释。前13单元配有阅读理解练习。 本书适合计算机专业高年级学生、研究生使用，也可作为各类培训人员计算机文献阅读教材。
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本书内容涉及计算机的技术基础、系统和应用等各个方面，其中包括了反映当前最新技术和应用的内容。
摘 要：随着信息技术的发展，多媒体辅助英语教学逐渐普及。基础英语课是英语专业低年级的核心课程之一，传统的教学方法已经无法满足全面培养人才的需要。本文通过分析基础英语课多媒体教学的可行性、实用性和弊端，提出课程改革必须走传统教学和多媒体教学相结合之路。 关键词：基础英语；传统教学；多媒体教学 一．前言 基础英语，又称精读，一直是高校英语专业一、二年级最重要的课程之一。长期以来，对该课程的教学基本上采取以教师为中心的模式。课前，教师精心备课；课堂上，教师对课文进行逐字逐句的讲解，把精力过多地放在单词、语法等语言形式上，教学手段比较单一，几乎成了教师的“一言堂”。在这种情况下，学生被动地接受知识，不利于发挥学习的积极性和主观能动性。因此，传统教学模式的弊端已彰显无疑。 21世纪是科学技术高速发展的时代。随着信息化程度的提高，学生需要的信息也越来越多，而传统的教学手段无法完全满足学生的需求。运用现代教育技术培养创造性人才是当前教育的发展趋势。多媒体教学手段集声、像、动画、文字为一体，使教学趋于全方位、多层次，营造了一个开放的、友好的、交流式的学习环境。实践证明，多媒体辅助教学所取得的效果远远优于传统的英语教学，它使师生直接闻其声、观其形、临其境，给课堂教学注入了新的生机和活力，更有效地促进学生接受信息。美国微软公司开发的办公自动化操作系统包含有中文版的Word(文字处理)，Excel(电子表格)，Power Point(幻灯片)，E-mail(电子邮件)，Internet(国际网络)等办公自动化软件，为多媒体教学进入课堂铺平了道路。 二．大学英语多媒体教学对英语专业基础英语教学模式的启示 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过 教学设计 ，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程，达到最优化的教学效果。多媒体教学在20世纪80年代已经出现，当时采用的多媒体有幻灯、投影、录音、录像等，这种教学技术被称为多媒体组合教学或电化教学。现在我们常说的多媒体教学是指运用计算机将多种电子媒体(数字化的文字、图形、动画、图像、音频和视频)集成和控制起来，并在这些媒体之间建立起一定的逻辑链接，在此基础上制作教学课件和软件来开展教学活动，它又可以称为计算机辅助教学（Computer Aided Teaching）。20世纪90年代以来，作为现代教育技术理论基础的建构主义理论在国际上迅速流行。该理论认为,“知识不是通过教师讲授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，充分利用各种学习资源(包括文字教材、音像资料、多媒体课件、软件工具以及从Internet上获取的各种教学信息等)，通过意义建构而获得。”可见，运用多媒体学习已成为一种趋势。 《大学英语课程教学要求》明确表明我国当前大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。20世纪90年代中期，教育部曾对全国高校大学英语教学状况进行调查。结果显示，大学英语教学存在的主要问题是教学思想相对滞后，教学模式、教学方法相对单一和陈旧，师资队伍建设亟待加强，应试教学倾向依然存在。大学英语教学改革迫在眉睫。经过近10年的改革，多媒体教学手段纷纷被应用到课堂中去，其优势较为明显。笔者认为，多媒体辅助大学英语教学有如下优点：（1）多媒体图文并茂，画面生动，学习内容明确，能够激发学生的兴趣；（2）多媒体能够提高学生的口语能力，学生能够从音频、视频材料中学到纯正的发音；（3）多媒体课件、软件信息丰富，操作方便，可以实现资源共享；（4）多媒体教学有助于缓和大学英语大班授课、师生比例失调的矛盾；（5）多媒体课件有助于学生自主学习。 多媒体教学技术强调以电脑为中心的多媒体群的作用，改变了传统的英语课堂教学格局，学生面对的不再是一成不变的课堂和枯燥乏味的课本，而是现代化的视听设备、软件和网络资源。比如目前被众多高校所使用的《新视野》大学英语读写教程、听说教程都配有随书关盘，学生可以在课下反复自学，教师有全套的教学课件，里面各种备课材料齐全，有助于提高备课、授课质量，活跃课堂气氛。师生常用的《走遍美国》教学软件美语发音清晰，剧情简明生动，在全球105个国家的英语学习者中广为流传。 多媒体对大学英语教学的促进作用有目共睹。英语专业基础英语教学应该顺应时代发展和改革的需要，摒弃黑板――粉笔――课本的传统教学模式，大胆尝试多媒体辅助教学。当今社会需要的是英语专业的复合型人才，所以教师要通过多媒体课件和软件加强对学生的信息和文化灌输，使授课内容更加多样化。 三．基础英语多媒体教学效果分析 1. 可行性 任何一种新的教学手段和方法的出现都是科学技术发展到一定阶段的产物，是符合教学规律自身要求的。尽管在起步阶段还存在各种各样的问题，但随着时间的推移，其优越性终将显现。传统的基础英语（精读）课主要采用语法翻译法，教学活动以深入分析课文，传授语言知识为主。教学步骤以教师讲授生词开始，然后介绍语法，逐句地讲解课文。我国最新修订的精读课教学大纲对教学方法做了很大改进，课堂采用启发式、研究式、讨论式、发展式的教学方法，使学生最大限度地参与到课堂活动中来，从而全面提高听说读写能力。这与多媒体教学的理念和实质相吻合，即基础英语教学应该借助多媒体改进教学方法，多媒体保证基础英语教学的质量和课堂活力。目前以北京外国语大学为代表的高校在基础英语课堂上全面使用多媒体教学，教学效果显著。笔者对所在学校英语专业一、二年级4个班120名学生做了问卷调查，询问他们对教师使用多媒体授课的接受程度并让他们指出基础英语教学所应增加的内容。调查结果表明两点：第一，73%的学生赞同使用多媒体教学，22%的学生认为可有可无，仅有5%的学生表示反对，可见多数学生接受、赞同多媒体教学，见图表1。 第二，学生普遍认为日常的基础英语教学应该加入更多的作家作品介绍（包括作者生平、照片、主要作品），课文背景信息，课文中典故的来源，与课文内容相关的音频、视频等，而这些恰恰是多媒体课件所包含的内容。 2. 实用性 笔者通过分析发现，多媒体教学的实用性主要体现在以下几个方面：(1) 多媒体能够有效地调动学习积极性。多媒体教学通过文字、图形、图像、动画、音频和网络链接等方式，营造了图文并茂、动静结合的教学环境，能对学生产生多种感官的综合刺激，使他们从多种渠道获取信息，始终处于思维活动的积极状态，从而提高学习兴趣，激发学习欲望，学生从被动者转化为主动者，教师也可以从学生的积极配合中获取极大的鼓舞并以更大的热情投入讲课。(2) 多媒体教学信息量大，节省课堂板书时间。教师把课前准备好的课件、软件通过多媒体教室里的计算机、投影仪、幻灯机展示给学生，只需点击鼠标就可以轻松翻页，授课内容一页一页地呈现在学生面前，省去了用粉笔书写例子和擦黑板的麻烦。学生也不必花大量时间抄写板书，课下拷贝教师的课件内容打印即可，这样课堂上师生有更多时间相互交流，多说多练，共创互动式的教学新模式。事实证明，很多英语专业的学生在口语表达能力方面达不到教学大纲的要求，知识面过于狭窄，对于今后的就业造成很大困难。大力推进多媒体教学正是解决这一问题的有效途径。(3) 多媒体使教学内容由静变动，由抽象变具体，由模糊变直观，降低了教学难度。以笔者所在学校英语专业基础英语课所使用的教材《现代大学英语・精读》第二册为例，第一课Another School Year―What For? 是一篇很有教育意义的课文，告诉学生大学学习的真正目的。作者在文中提到荷马、亚里士多德、 乔叟、但丁、莎士比亚、巴赫、爱因斯坦等历史名人，学生熟悉他们的名字，但对其生平和成就知之甚少。教师使用多媒体授课就可以提前收集有关这些名人的图片和文字资料，然后在课堂上逐一展示。当他们的音容笑貌和著作出现在学生面前时，学生们一定会聚精会神。 3. 弊端 多媒体技术服务于教学，但是滥用或不恰当使用也会带来不良影响。多媒体教学的弊端可以归结为四点：(1) 课堂上一些教师长时间坐在计算机或控制台前放映课件，忽视了师生交流，只是把传统的“填鸭”教学法发展为“电子填鸭”法，学生仍是被动的接受者，只不过接受的信息量更大而已。(2) 由于教师不能熟练使用多媒体设备，经常会发生因为某个错误的指令造成教学中止或延误的情况。(3) 教师收集备课材料时各有所好，侧重点不一；教师对多媒体技术的掌握程度也参差不齐，教同一课程的教师制作的课件往往差别很大，缺乏系统的管理。(4) 学生过于依赖课件，日益懒惰，不愿自己动手收集资料。鉴于这些弊端，各高校的英语专业在开展多媒体教学时应当想方设法避免或减少问题的出现。 四．基础英语传统教学和多媒体教学的结合点 实验心理学家赤瑞特拉的心理实验曾表明：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。该研究结果对语言教学的启示已经得到充分重视。主讲基础英语课的教师要想取得良好的教学效果，就必须以此为依据，重新设计教学内容和教学结构，使学生在课堂上既听到清晰的讲解，又看到翔实的内容，并在师生互动中充分锻炼表达能力，从而真正找到传统教学模式和多媒体教学的结合点。 从教学内容上讲，首先，教师应保留传统教法中对单词用法、课文篇章结构、文体特点、长句难句等内容的讲解，这些内容是基础英语课的关键，对于提高学生的语言能力、打下扎实基础起到不可替代的作用。在基础英语多媒体教学中，这些内容以幻灯片的形式展示给学生，过去讲课时必不可少的板书被多媒体课件所取代，教师可以省出更多课堂时间用于提问。其次，教师利用互联网的信息优势收集与课文相关的文字、图片、音频、视频资料，可以弥补传统基础英语课教学内容单调的不足之处，体现现代多媒体技术的优势。以《现代大学英语・精读》第一册为例，第二课Yellow Ribbon已被改编为电影并有一首好听的主题曲Tie a Yellow Ribbon Around the Yellow Oak Tree。教师在讲课文之前先让学生听这首歌曲，使其进入故事境界，然后介绍背景知识，讲完课文再让学生看一段视频，随后展开讨论。这种多媒体辅助和传统教法相结合的新模式融视听说为一体，教学效果必定优于从前。 从教学结构上讲，教师要逐渐改变“一言堂”的传统模式，增加启发式、研究式、讨论式教学方法的使用。多媒体课件和软件把一个个开放友好的界面呈现在学生面前，有利于调动学生的积极性。在依据课文进行相关主题确定与材料搜集的过程中，教师仍然是是材料组织的指导者、帮助者、促进者。在课堂上，教师一边讲解一边放映课件，使学生做到听看同步，随后展开讨论。只有这样，学生的听说读写能力才能快速提高，基础英语课的教学目标才能完全实现。为了进一步锻炼学生的英语能力和计算机操作能力，教师应鼓励学生参与多媒体课件制作。例如，教师把学生分成小组，让他们收集不同类别的信息或制作少量课件，进行评比。在小组合作中，他们互相帮助，互相学习，共同钻研。学生还可利用电子邮件与老师及时沟通，递交书面作业基础英语传统教学和多媒体教学各有利弊，二者应该取长补短，相互促进。概括起来，应注意以下两点： 1. 基础英语课应继续坚持精讲多练的基本原则，教师要合理分配多媒体设备使用的时间和次数，制作数量适当的课件。多媒体教学是为全面训练学生听说读写译各项技能服务，课堂上不能以看代讲、以看代练。 2. 在选择补充材料时，教师要遵循从课本出发，从学生的实际需要出发的原则，做到知识性和趣味性相结合，不能盲目补充，忽略教学大纲。 五．结语 多媒体技术的应用是英语专业教学现代化的重要标志，它为提高教学质量提供了物质基础，为学习者提供了轻松的学习环境，极大地调动了学习者学习英语的兴趣。多媒体技术指导下的专业英语教学需要教师加强学习，既要有高水平的外语能力，又要有一定的计算机操作能力。但是必须认识到，多媒体只是一种教学手段，不应成为教学的主宰者。现代外语教学的最终目的是培养学生运用外语进行交际的能力。在该原则指导下，基础英语课的主讲教师应该把传统教学方法和多媒体技术的优点结合起来，灵活安排课堂活动，让学生随着多媒体课件开放活泼的界面真正动起来。多媒体教学模式符合英语教学的发展趋势，它对培养学生实际应用英语的能力起到巨大的推动作用。 参考文献： ［1］ 蔡基刚. 大学英语精读课多媒体教学可行性研究［J］. 外语界, 2003(2). ［2］ 董文周, 孙凯. 多媒体与外语教学改革［J］. 外语电化教学, 2001(2). ［3］ 蒋荣. 浅谈应用多媒体技术［J］. 电化教学与研究，2002(3). ［4］ 秦长春, 王淑荣. 多媒体CAI教学模式初探［J］. 外语电化教学, 2002(1). ［5］ 俞真. 运用多媒体对大学英语教学模式改革初探［J］. 外语与外语教学, 2002(8).
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分类: 外语/出国 解析: 推荐几本供参考,第三本我通读过,不过内容肤浅, 涉及的技术生霉了.最后一本挺好,不过要通读,英语得有一定的基础.最好有CET-6水平. 计算机专业英语教程（第3版） 【作者】 金志权 张幸儿[同作者作品] 【丛书名】 高等学校专业英语教材 【出版社】 电子工业出版社 liu-yi/HTML/COMPUTER/books/ComputerEnglish上面有不少关于这方面的内容,很不错,你可以去看看. 《计算机英语（第三版）实用教程 》 出 版 社： 清华大学出版社 作 者： 刘兆毓等 计算机英语教程 出 版 社： 清华大学出版社 ISBN：*********** 作者：周生炳 本书旨在提高读者阅读计算机英语文献的能力。选题多样，素材取自国外最新计算机著作、学术期刊、白皮书和网页，软件、硬件、网络、应用并重，兼顾技术和文化，内容涉及计算机科学各领域的当前现状和最新发展。 全书共14单元，分别介绍计算机历史、计算机软件、计算机硬件、计算机网络、高级移动计算、因特网、万维网与电子商务、数字媒体、计算智能、隐私与加密、计算机犯罪与安全、在线游戏、军事应用及IT职业培训。每单元包括若干篇课文，每篇课文均提供词汇、缩略语和注释。前13单元配有阅读理解练习。 本书适合计算机专业高年级学生、研究生使用，也可作为各类培训人员计算机文献阅读教材。
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答案
会计学（Accounting）是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。
“会计学原理”不仅是一门基础性的学科，也是一门理论性的学科，在会计学科的大厦中，它当之无愧是极为重要的基础，可以从下面的两个方面去理解。
1．它是学好中级财务会计、高级财务会计和管理会计的基础
在会计学分类部分，已介绍了会计学按其研究内容的分类。在这种分类中，会计学原理所阐述的财务会计的基本原理，是中级会计与高级会计学的基础。不掌握会计学原理的知识，很难学懂中级会计学和高级会计学，更不要说管理会计与成本会计了。
2．它可以用来指导会计学的研究和会计工作
“会计学原理”所研究的是人们运用会计来反映和控制经济活动的最一般规律的科学，只要精通和掌握了一般规律的知识，就可以运用它来进行其他会计学的研究。
“会计学原理”主要阐述会计的基本理论、基本知识和基本程序与方法，而这些方面都是从会计工作中总结出来的、带有共性的知识。因此，人们在具体的会计工作中就必须依据会计一般的规律作为自己工作的基本指南，否则，会使自己在会计工作中“知其然而不知其所以然”。
