摘要：
海燕e学英语听力四年级上册少儿学英语听力是整个学习过程中最重要的一步，同时也是小学生英语学习的难点，不少孩子表示在听英语听力的时候都是懵的，不知道应该怎么听，作为英语学习最重要... 海燕e学英语听力四年级上册
少儿学英语听力是整个学习过程中最重要的一步，同时也是小学生英语学习的难点，不少孩子表示在听英语听力的时候都是懵的，不知道应该怎么听，作为英语学习最重要的一步，重视孩子的听力是非常重要的，那么，小学四年级学习学英语听力有哪些需要注意的?如何才能提高听力水平呢?下面是我为您收集整理的小学四年级学生学英语听力注意要点，供大家参考!
小学四年级学生学英语听力注意要点
1、多听英文原版的音频,培养语感
不少学生在学英语的时候总是强调自己听不懂，其实大部分原因就在自己，只听了一两遍，因为听不懂，没多大耐心，就觉得自己没必要继续听了，这种情况下怎么会提升听力水平呢?大家应该做的是多听，让自己的耳朵敏感起来，就算听不懂也不要气馁，大家都是一样的，由懂到不懂，不论是家长还是老师，都要给孩子多一点的鼓励，让孩子能静下心来多听几遍。
2、养成英语思维,不要翻译英语
不少小学生在学英语的过程中没有养成英语思维，依然用中文思维学习英语，这对听力的提高是有很大的弊端的，我们常见的一种现象就是孩子听英语，然后在脑袋里进行中文”翻译”，这样一来我们就跟不上进度，慢慢的就开始不耐烦，更别说听懂了。
因此各位孩子在学习的过程中，不要想着把英语翻译成中文，英语就是英语，家长要注重培养孩子的英语思维。
3、父母可以为孩子找个外教
如今网络发达，不少网上英语培训机构都为孩子们聘请的优质外教授课，有兴趣的家长也可以为孩子找一个，跟着外教学英语，直接用英文与外教交流，在听外教说的过程中，其实就是一种听的方式，久而久之，孩子的听力水平自然就会提升，而且时常用英文与外教交流，对孩子的口语能力也有很大的帮助，能有效纠正孩子的错误发音，让孩子说一口纯正地道的英语。
听力素质培养
听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。
⑴识别音素很重要。语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。
如元音字母“a”在不同的组合中有多种发音：bake/ei/，bad/ /，bald/ :/，radar/a:/，data/。而一个辅音音素可以有多种辅音字母的组合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。
如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依*声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。
听力测试第一部分除了检测考生对各类英语句子结构的理解能力之外，还检测考生的音素识别能力。在每道单句听力试题的四个选项中都设置一种与原文某些关键词在发音上相同或相近的“混淆音”。
例：“Our club meets every other Wednesday.”
meet once every two weeks.
met for an hour.
asked me and several others.
love to fly on windy days.
A是答案;B中的“hour”与“our”发音相同;C中的“several others”与“everyother”发音相近;D中的“windy days”是为了混淆“Wednesday”的。
培养学生较强的音素识别能力有助于在听力测试中迅速捕捉关键词的发音，从而在选择时排除同、近音词的干扰，选出正确答案。
⑵连读与辨音。
了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。
例：“If it hadn't rained, we would've played tennis.”
played only half a game.
took the train to Tunis.
didn't play tennis because it rained.
of us walked in the rain.
相邻音连续，即当前面一个单词的结尾为辅音字母，而紧跟其后的单词又是以元音字母开头时，这两个音连读。
例“The program will be on at ten.”
并列连词“or”与其前后的单词连读时，听起来好似/r/。
例“OK, but hurry or we'll miss the bus.”
音的合成连读，即当两个相邻的字母发音相同时，两个音素合并成一个音素。有时，当一个句子中有多处合成连读时，乍一听，似乎有些音素被“吃掉”了。
例“He used to like skating but now he prefers sking.”
四年级上册英语四年级上册英语20页第一部分
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【篇一】
一、将所听到的单词的序号填入题前括号内，听一遍。
1. cat 2. dog 3. horse 4. pencil 5. tiger
(1. C 2. B 3. A 4. C 5. C)
二、1. C 2. B 3. A 4. C 5. B 6. B
三、1. toy tigers 2. boys, girls 3. cute/lovely, fat 4. like English 5. Do, elephants
随堂练习(二)
一、听句子，将所听到的单词的序号填入题前括号内，听一遍。
1. Do you like pandas? 2. Look at this bike.
3. Open the door, please. 4. They are fat and lovely.
5. Little dog, run with me.
(1. C 2. B 3. A 4. A 5. C)
二、1. your 2. buses 3. those 4. stand 5. my
三、略
随堂练习(三)
一、判断下列句子与所听内容是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”，听一遍。
1. I like apples very much. 2. They’re cute and fat.
3. Do you like that toy car? 4. Open the books, please.
5. Welcome to my farm. 6. They’re twins.
(1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √)
二、根据所听内容，用阿拉伯数字给下列答句编号，听两遍。
1. What do you like? 2. Do you like apples?
3. Open the window, please. 4. Look at my little cat.
5. What’s that over there? 6. How old are you?
(5 6 1 4 3 2)
三、seven, ready, get/hurry/wake, holiday, school
自我测评
一、将所听到的单词的序号填入题前括号内，听一遍。
1. make 2. where 3. clock 4. he 5. now
6. right 7. robot 8. fat 9. that 10. lion
(1. B 2. C 3. B 4. A 5. A 6. C 7. B 8. C 9. A 10. A)
二、根据所听内容，用阿拉伯数字给下列句子编号，听一遍。
1. Look at these cats. 2. I like horses. 3. Here is your new cap.
4. It’s twelve o’clock. 5. I want a robot.
(4 2 5 1 3)
三、根据所听内容，选择正确的答语，并将其序号填入题前括号内，听两遍。
1. How old are you? 2. Do you like apples? 3. Look at that bird.
4. What do you like? 5. What’s that?
(1. B 2. A 3. B 4. B 5. C)
四、根据所听内容，完成下列短文，听三遍。
My name is Tim. I’m eleven. I like toy pandas. They’re cute and fat. What about you? Do you like toys? What animals do you like? Let’s make friends.
(Tim, eleven, pandas, cute, fat, about, Do, toys, animals, friends)
五、1. cat bag 2. bike Mike 3. teacher peach
六、l. monkeys 2. my 3. these 4. Stand 5. boxes
6. lovely 7. they 8. you 9. don’t 10. are
七、1. twelve horses 2. seven o’clock 3. an elephant 4. like pandas 5. six cats
6. that black dog 7. 在木头上 8. 和我一起跑 9. 在树上 10. 一些可爱的动物
八、1. C 2. C 3. B 4. B 5. C 6. B 7. C 8. C 9. B 10. A
九、1. Here is your bag.
2. It’s time for lunch./It is time for lunch.
3. The toy monkey is under the chair.
4. Mike and I like birds.
5. Are those chickens too?
十、1. Don’t open 2. Is this your 3. Do, like, Yes, do
4. What are 5. Where’s 6. What, cute
十一、1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √
拓展提高
一、略
二、1. 1ike 2. likes 3. like 4. likes
【篇二】
( ) 1. I wear my T-shirt and the . A. shoes B. shorts
( ) 2. Look at the , they are cheap. A. socks B. shoes.
( ) 3. Where is the ? A. board B. ball.
( ) 4. What are they ? They‘re . A. tomatoes. B. potatoes
( ) 5. How much is the ? A. dress B. jeans
( ) 6. There are many vegetables at the . A. farm B. farmer
( ) 7. It’s time Chinese class. A. four B. for
( ) 8. We play sports in the . A. gym B. Jim
( ) 9. My dress is too . A. short B. shirt
( ) 10. Put on your , go to the playground. A. sneakers B. slippers
( ) 11. What are ? A. there B. they
( ) 12. How many ducks are ? A. there B. they
( ) 13. is the canteen? A. Wear B. Where
( ) 14. How many can you see ? A. cat B. cats
( ) 15. are my shoes. A. This B. These
二、 听问句，选答句。
( ) 1. A. Yes, it isn‘t. B. No, it is. C. No, it isn’t.
( ) 2. A. Yes, they are B. Yes, they aren‘t. C. No, they are.
( ) 3. A. Yes, they are. B. Yes, it is. C. Yes, it isn’t.
( ) 4. A. There are two. B. They are two. C. They are goats.
( ) 5. A. Yes, I can. B. Yes, I do. C. Yes, it is.
( ) 6. A. It‘s 20 yuan. B. They are 20 yuan. C. It’s 12:00.
( ) 7. A. ￥12 B. 12 C. 12:00
( ) 8. A. It‘s red. B. They are red. C. They are cows.
( ) 9. A. It’s on the first floor. B. It‘s five o’clock. C. It‘s yellow.
( ) 10. A. It’s my brother‘s. B. It’s Alice. C. It‘s my father.
( ) 11. A. It’s warm. B. It‘s eleven o’clock. C. They‘re cold.
( ) 12. A. No, it’s cold. B. Yes, it‘s cold. C. Yes, they are.
( ) 13. A. Size 6. B. It’s 6. C. Yes, please.
( ) 14. A. Yes, it is. B. No, I can‘t help. C. Yes, I want a pair of shoes.
( ) 15. A. They are cows. B. It’s a cow. C. There are cows.
三、 听音，填表。
Tom
Sarah
John
Amy
Mike
四、 听音，填数字。
1. + = . 2. + = .
3. + = . 4. + = .
5. + = . 6. + = .
五、 标价钱。
六、 听音，写出并划出时间。
七、 听音， 填单词。
1. Is Mike‘s ? No, it’s . It‘s shirt.
2. This shirt is , but it’s too . I like the
with the . It‘s very . I’ll take them.
3. is your ? It‘s .
4. How are ?
There are .
【篇三】
第一，听力材料的选择。
材料不在多，在于你是不是能真正掌握。我们总是习惯买很多材料，可是到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的。所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。英语听力练习材料的是VOA、BBC、CRI等等。下面我以VOA为例告诉大家怎么进行有效的听力联系。
首先，初学者可以从VOASpecialEnglish开始，因为VOA是最纯正的英语之一。大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适应英语的节奏。第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的意思，包括一些新闻的细节。第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏。不懂就多听几遍。最后一个步骤，可以用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。
其次，多掌握一些听力背景知识。比如VOA新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语以及惯用语等。如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为听不懂耨个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的局面。
最后，在进行听力的练习的过程中要把握这个流程：先听懂整体的大意，接着把握英语的语音语调，最后再来学习单词，语法。这样进行反复的练习，一定会大大提高英语听力水平，在真正与外国人面对面交流的时候就会容易得多了。
第二，通过收看英语节目和英文电影、英文歌曲提高听力水平。
我自己多年来养成的一个习惯就是有事没事就会收看CCTV-9，大家可以不要刻意的去收看，我一般也是在没事的时候，或者吃饭的时间收看CCTV-9。收看新闻难度是比较大的，新闻里面会有很多专业的词汇，语速也比较快，所以如果你是初学者也不要因为听不懂新闻而烦恼，听不懂也算正常。大家可以有选择性的收看。我经常看到的是UP-COLSE，这是个对话节目，经常请一些嘉宾就行访谈，这个节目不管是对于练习听力还是口语都有很大的帮助。当然其他的节目也不错，比如季小军的cultureexpress,杨瑞的dailogue。CCTV-9有很多不同口音的英语，经常收看也有助于我们熟悉不同国家的英语语音，在实际的交流当中帮助很大。
看英文电影是很多人的爱好之一。英文电影不仅可以提高我们的听力水平，也可以提升我们的口语表达能力。当然收看电影跟利用材料进行联系有一个不同是，英文电影有时候我们可以通过人物的肢体语言来判断所要表达的意思。刚开始大家尽量不要去看中文字幕，如果实在不懂看中文字幕也是可以提高英语水平的。
很多也喜欢听英文歌曲，其实听英语歌曲可以调节英语学习的枯燥，哼着歌学英语也很不错。
第三，听力练习是个长期的过程，大家一定要坚持下来。
在练习的过程中，我们会发现其中的秘诀，这个当然每个人都不一样，要提醒大家的是：只有通过不断的练习，长期积累才能真正提高英语听力水平，不要指望一个月就能大大提高，希望大家都能坚持下来!
海燕e学英语听力
海燕e学后台有故障的话听力是听不了的。该软件缓存较多导致无法正常运行，建议清除软件缓存尝试。再将软件更新到最新版本。
可能是海燕e学后台有故障不能用海燕e学是一款学习软件,学生可以在海燕e学APP上学习大量的知识,还可以帮助学生规划好自己学习时间,以及学习计划,赶紧开始你的学习之旅吧!
1.可能是该软件缓存较多导致无法正常运行建议清除软件缓存尝试：设置-查找应用程序管理器”-（全部）-查找该软件-（存储）-清除数据（注：该应用程序的全部数据将永久性删除）。2.若是可卸载软件，建议将软件卸载后重新安装或更换其他软件版本再次安装尝试。3.若无效，请更新手机系统版本。注：升级前请备份设备中数据。4.若已是最新版本，请备份设备中数据然后恢复出厂设置尝试。
海燕e学三年级上册英语
ody grows old merely by a number of yea
我整理了小学三年级上册英语教案：Unit 1 Hello，希望对你有帮助! Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… （2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m… （4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。 （2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/不能读成/em/. （3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 第二课时 一、教学内容与分析 1. Let’s learn 本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon. 2. Let’s do 本部分通过 Show me your… 的指令，练习并运用以上单词。 二、课前准备 教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。 三、教学步骤 1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision） （1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 （4）、将学生分组进行自我介绍。 2、新课展示（Presentation） （1）、给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eras er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。） （2）、让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3、趣味操练（Practice） （1）、游戏活动 A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第2部分练习 5、课外活动（Add-activities） 听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。 第三课时 一、教学内容与分析 1、Let’s make 本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学 语言独立做事情的能力。 2、Let’s sing 通过学唱歌曲 “Hello”让学生复习和巩固所学的语言。 二、课前准备 都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。 三、教学步骤 1、热身/复习（Warm-up / Revision） （1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。 （2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。 （3）、复习Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。 2、新课展示（Presentation） 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。 3、趣味操练（Practice） （1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。 （2）、让学生用Hello/Hi, I’m… 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。 （3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello. 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第3部分练习。 5、课外活动（Add-activities） 要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。 B 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you. 2、 Let’s play 本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome! 二、课前准备 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。 三、教学步骤 1、热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）、唱 “Hello”歌 （2）、师生互相问候 （3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍 2、 新课展示 （Presentation） （1）、老师指自己的名卡说Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s… 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s… 回答问题。 （2）、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。 （3）、教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。 （4）、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。 3、趣味操练 （Practice） （1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。 （2）、Let’s play中的游戏. （3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s… 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第4部分练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。 （2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。 第二课时 一、教学内容与分析 1、Let’s learn 本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener. 2、Let’s do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。 二、课前准备 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。 三、教学步骤 1、热身/复习（Warm-up/Revision） （1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习） 2、新课展示 （Presentation） （1）Let’s learn A、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school. 在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box. B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil-case. （2）、Let’s do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。 用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 3、趣味操练（Practice） （1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.” ，学生须快速举起并大声说：“Book”. （2）、游戏：画文具。 （3）、在本课教学中，教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。 （4）、通过游戏Simon says练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。（1）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）、核对答案. 5课外活动（Add-activities） （1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。 （2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。 第三课时 一、教学内容与分析 1、Let’s check 本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 2、Let’s chant 本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。 二、课前准备 准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。 三、教学步骤 1、热身/复习（Warm-up/Revision） （1）、唱”Hello”歌。 （2）、通过实物和单词卡复习有关文具。 （3）、用Show me your… 请学生将他们的文具摆出来。 （4）、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。 2、新课展示（Presentation） 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case. 再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil.拿 出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a … 是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：I have a … 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too! 3、趣味操练 （Practice） （1）、操练Let’s chant A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant 部分的内容。 B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读I have a pencil.第二组齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。 C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。 （2）听力练习：Let’s check 根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。 4、课堂评价 （Assessment） 做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。 5、课外活动（Add-activities） 让学生听录音，跟读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做出相应的动作。
小学3年级英语书上册70页的英语单词表：
小学英语三年级上册单词表（人教版）
Unit 1
pen 钢笔
pencil 铅笔
pencil-case 铅笔盒
ruler ['ru:lə］尺子
eraser [i'reizə］橡皮
crayon 蜡笔
book 书
bag [bæɡ］书包
sharpener['ʃɑ：pənə］卷笔刀
school 学校
Unit 2
head头
face脸
nose鼻子
mouth ]mauθ］嘴
eye 眼睛
ear [iə］耳朵
arm胳膊
finger['fiŋɡə］手指
leg [leɡ］腿
foot 脚
body 身体
Unit 3
red 红色的
yellow 黄色的
green 绿色的
blue 蓝色的
purple 紫色的
white 白色的
black 黑色的
orange 橙色的
pink 粉色的
brown 棕色的
Unit 4
cat 猫
dog 狗
monkey 猴子
panda熊猫
rabbit 兔子
duck dʌk]鸭子
pig [piɡ］猪
bird 鸟
bear [bεə］熊
elephant 大象
mouse 老鼠
squirrel 松鼠
Unit 5
cake 蛋糕
bread 面包
hot dog热狗
hamburger汉堡包
chicken 鸡肉
French Fries榨薯条
Coke 可乐
juice 果汁
milk牛奶
water水
tea茶
coffee 咖啡
Unit 6
one 一
two 二
three三
four 四
five 五
six六
seven七
eight 八
nine九
ten十
doll 玩具娃娃
boat 小船
ball 球
kite风筝
balloon气球
car 小汽车
plane 飞机
Unit 1 国家与人物
1. UK 英国 2. Canada 加拿大 3. USA 美国 4. China 中国 5. she 她 6. student 学生
7. pupil 学生；（尤指小学生）
8. he 他 9. teacher 教师
10. boy 男孩 11. and 和；与 12. girl 女孩 13. new 新的 14. friend 朋友 15. today 今天 Unit 2
家庭成员
1. father 父亲；爸爸 2. dad （口语）爸爸；爹爹
3. man 男人 4. woman 女人 5. mother 母亲；妈妈 6. sister 姐；妹 7. brother 兄；弟 8. grandmother （外）祖母
9. grandma （口语）
（外）祖母 10. grandfather （外）祖父
11. grandpa （口语）
（外）祖父
12. family 家；家庭
Unit 3 描述人物 1. thin 瘦的 2. fat 胖的；肥的 3. tall 高的 4. short 矮的；短的 5. long 长的 6. small 小的 7. big 大的
8. giraffe 长颈鹿 9. so 这么；那么
10. children（child的复数） 儿童 11. tail 尾巴
Unit 4 方位介词 1. on 在……上 2. in 在……里 3. under 在……下面 4. chair 椅子 5. desk 书桌 6. cap 帽子 7. ball 球 8. car 小汽车 9. boat 小船 10. map 地图
11. toy 玩具 12. box 盒；箱
Unit 5 水果 1. pear 梨 2. apple 苹果 3. orange 橙子4. banana 香蕉 5. watermelon 西瓜 6. strawberry 草莓 7. grape 葡萄
8. buy 买 9. fruit 水果 Unit 6
11. kite 风筝 12. beautiful 美丽的
上海牛津英语四年级下册听力
上海牛津版英语app内。上海牛津英语app是一款专注于提高学生英语听力的软件，牛津上海版英语练习册上的听力在上海牛津版英语app内下载，软件可在手机里的应用商店中找到。
【第一篇】
一、听录音，选出与你所听到的单词相符的图，把字母编号填在左边的括号里。（每小题只读一次）
1、carrots 3. a pair of sneakers o'clock
二、听录音，判断图意是否与录音的内容相符，如相符，请写"V "，否则写"X " （每小题只读一次）
for . Jump and run. 2. It's sunny. Put on your sunglasses.
away your sweater. 's snowy. Put on your boots.
5. Hold a lamb.
【第二篇】
三、听录音，选出与你所听到的句子相符的图，把编号填在左边的括号里。（每小题只读一次）
is our new computer room. 2. School is over. Let's play football.
T-shirt is very nice. are six tomatoes.
Peng can ride a horse.
四、听对话，用数字在相应的图下写上编号。（每小题读二次）
for music. Sing and dance.
, can I wear my new T-shirt today? B:Yes, you can
, that dress is very pretty. B: Yes, it is.
many cows do you have? B: One hundred.
5. Go to the teacher's office. Hand in the homework.
【第三篇】
五、听录音，根据听到的问题，选出它的答语，把编号填在左边的括号里。（每小题读二次）
is your classroom? 2. What time is it?
you like green? 4. Are they goats?
I help you?
六、听录音，填上句子中所缺的单词。（每小题读二次）
1．We have a new _music__ room.
2. It's__cold____ today. Put on your coat.
3. This is your father's__jacket___.
4. Are they ____horses_____?
5. There are ___eight___oranges in the box.
The girl gave a speech recently,
英语小学四年级上册听力
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