考试技巧英语单词怎么写

语言技巧的英语单词怎么写

语言用英语说是language.

英：[/ˈlæŋɡwɪdʒ/]；美：[/ˈlæŋɡwɪdʒ/]

n. 语言；措辞；表达方式

以下这些名词均有"文字，词，语言"的意思word：普通用词，指语言的最小单位的单词、字，也可指话、整句话或一段话。vocabulary：集合名词，指词汇、语汇或词汇量。language：普通用词，指国家、民族或种族内部使用，已经系统化的语言。term：指有特定意义的词，词语或术语。lexicon：指某种语言、某人或某一知识领域的全部词汇。

foreign language 外语

native language 母语

body language 身体语言

programming language 编程语言

spoken language 口语

written language 书面语

1. English is my second language.

英语是我第二语言。

2. She has a good command of the French language.

她精通法语。

3. His body language indicated that he was nervous.

他的肢体语言表明他很紧张。

4. Python is a popular programming language.

Python是一种流行的编程语言。

5. Spoken language and written language have different characteristics.

口语和书面语有不同的特点。

6. I'm trying to improve my language skills.

我正在试图提高我的语言技能。

1. "Language" 是一个名词，主要用于指代语言、措辞、表达方式等概念。例如：Chinese is a difficult language to learn. (汉语是一种学习起来很困难的语言。)

2. "Language" 可以与其他词组合构成短语，如 "foreign language"（外语），"native language"（母语），"body language"（身体语言），"programming language"（编程语言），"spoken language"（口语），"written language"（书面语）。例如：His body language suggests that he is not interested in the topic. (他的身体语言表明他对这个话题不感兴趣。)

3. "Language" 的动词形式并不常用，一般我们更多地使用 "speak"、"learn"、"study" 等动词与 "language" 相关。例如：I'm learning a new language. (我正在学习一种新的语言。)

“语言”用英语说是“language”。

下面我带大家来了解一下language的其他详细内容，希望对您有所帮助：

一、单词音标

二、单词释义

三、词语用法

四、短语搭配

五、词义辨析

word，vocabulary，language，term，lexicon这些名词均有“文字，词，语言”之意。

六、双语例句

‘语言’的英语单词是什么？ 40分 你好，语言’的英语单词是language。 希望是你所需要的，祝学习愉快！ 语言的英语单词怎么写 language 语言的英语单词是什么？ 你好！语言 language 英[ˈlæŋgwɪdʒ] 美[ˈlæŋɡwɪdʒ] n. 语言，语言文字; 表达能力; 言语，语风，文风，文体; 专门用语，术语; [例句]Students are expected to master a second language 学生们要掌握一门外语。 “语言”的英语是什么 language KK: [] DJ: [] n. 1. 语言;语言文字[U] Language is an instrument for munication. 语言是交际的工具。 2. (国家、民族等的)语言文字[C] He can speak several languages. 他会讲好几种语言。 3. (使用文字以外的)表达方式;(动物的)表意方式[C][U] The deaf and mute municate by sign language. 聋哑人用弧势交际。 4. 语言风格[U] His prose is written in elegant language. 他的散文写得十分优雅。 5. 强烈的言词,骂人的话[U] You shouldn't use such strong language. 你不应该使用这样强硬的措词。

问题一：技巧性用英语怎么说 同意楼上，具体看句子吧 比如“技巧性很强”就用techn锭cally plicated 问题二：小窍门英文怎么说 tip 问题三：英语翻译有什么技巧 通读并透彻理解原文。翻译之前仔细研读原文，解决好“翻译什么”的问题。边读 边琢磨，确切理解原文所述事物本身的含义与之相关的外延联想，如原句的中心意思是什么，有没有褒贬义或寓意，对其中的修饰语的把握等。 组织语言。考生要根据上下文的语境选择适当的词汇和表达手段。 表达。 考生要从内容和语言两方面来考虑译文，尤其注意不能扭曲原意，不能 错译或漏译。 审校。这是英汉翻译过程中必不可少的环节。考生将自己的译文与原文进行对照， 看看译文是否忠实于原文，是否通顺易懂，是否符合汉语规范。 其实我个人觉得只要单词都懂，再联系下上下文就可以了，不一定要直译，有时候也需要意译，大学翻译老师给我们说的技巧就是尽量看到什么译什么，不要随便自己给它更改顺序。 问题四：如何掌握技巧英语怎么说？ how to master the skills 问题五：掌握技巧用英语怎么说 master the skills “掌握弗一般要用“master; 或者你也可以说grasp the skills,在这里grasp是“抓住”的意思。 问题六：思路 用英语怎么说 train of thought

考试技巧英语单词怎么写

大学英语考试技巧

导语： 凡事都讲究方式犯法才能事半功倍，英语考试也不例外。下面是关于大学英语考试技巧的相关介绍。欢迎大家阅读。

大学英语考试中的“简短回答题”与完形填空、的翻译一道作为考试的备选题型。简答题在写作之前，通常是一篇文章，其难度和长度与阅读理解的短文相当，短文后附有五个问题或不完整的句子，要求考生阅读后用简短的英语（一般要求不超过10个词）回答问题或补足不完整的句子，每题2分，共计10分。

一、历次试卷进的题型分析

我们可以看出简答题的题型与阅读理解题型基本一致。以问细节类的为主，主旨题、的推断题和词汇语义题也各占一定的比例，而且其提问方式大多以 wh-question为主。现以1999年1月和1999年6月两套题中的简答题为例进行分析。

1．具体细节题

这类题所占比重最大，一般来讲考生在文章中找到答案出处并不太难。但关键是如何从答案出处中归纳出问题的答案。因为简答题要求考生既要用最简短的语言，又不能原封不动地照搬原文的整句话。所以，得分易，而得满分难，便成了此类试题的一大特色。答题时需要注意找准答案，即找到问题中的关键词在文章中的大体位置，并尽可能地缩小范围，找准目标。否则答案涉及无关问题要扣分。

例如：1999年1月简答题第一题：

S1：the selection of Eng lish teachers used to be mainly based on ．

答案为：the principle ofbeing a native speaker，或whether or not one was a native speaker。

这道题的关键所在就是线索“used to”在原文中的体现。文章第一段指出，在世界各地要当语言教师都有共同的要求，第二段话题一转，指出10年前情况就完全不同。由此断定答案在第二段的第二句中。

2．主旨类试题

此类题出现频率较高，常见的提问方式有：

1．The main idea of this passage is ．

2．The passage is mainly about ．

3．The best title for this passage is ．

4．The most appropriate title for the selection is ．

5．The title that expresses the main idea of the passage is ．

回答这类题的关键是要抓住文章的主旨句。但考生应注意不可照抄原句，而需要重新归纳组织、的概括，从而用不多于10个词来表达文章的主要内容。

例如：1999年6月第一题：

S1：Which word in the first two parag raphs best explains why many women have to work？

答案为：Survive。由第一段和第二段可知，对许多妇女来说，不上班是一种奢侈，只有上班，她们才能生存（survive）。原文第一段提出论点，第二段开展论证。

3．推断类试题

这类题与阅读理解题中的推断题一样，简答题的答案在原文中是不能找到的，它要求考生进行合理的推断。当然这种推断并不是毫无目的的。文章中的某些词及作者的写作手法都可能成为你做出推论的依据。

例如：1999年6月第5题：

S5：If given a second chance，the writer would probably choose to ．

答案为：stay home with her little girl或stay home and enjoy family life。

作者在第5段里通过自身的体验总结说，不要轻易放弃家庭生活，她对自己迫不及待地出去工作深表后悔，并表示但愿能享受一下与自己的孩子在一起生活的快乐。由此可断定，如果再有一次选择的机会，她会如何也就不言自明了。所以答案为：stay home with her little g irl或stay home and enjoy family life。

4．词汇语义题

这类题的.目的在于考查考生转述（paraphrase）或解释（explain）某个词或语句在特定场合下的特定含义的能力。该类题要求考生不仅要读懂原文，而且要表达出来。

其出题方式为：

1．The word“．．．”in line ．．．refers to ．

2．The expression“．．．”in Paragraph ．．．is closest in meaning to ．

3．“．．．”as used in the passag e，can best be defined as ．

4．The expression“．．．”in the context of the passage refers to ．

解这类题时，可注意找出原词在文章中的同义代换词。如果没有，还应注意破折号、的同位语从句、的定语从句、的插入句等具有解释、的说明作用的语言成分。

例如：1999年1月第5题：

The phrase“the ling uistically oppressed”（Line 7，Para．4）refers to those who were ．

答案为：Qualified but discriminated as non-native Eng lish teachers或Qualified but discriminated because of their non-native status或 Qualified non-native English teachers。

篇二：四级英语考试技巧

如果你的目标不是冲刺满分，而是在尽可能短的时间里尽可能提高成绩，那么以下的这些我们在教学和培训中的你都会很有借鉴意义的！

单词--现在背也不晚

在接下来这段时间性里，如果你用一周左右的时间每天花出一段固定的时间来大量地强攻单词(主要应是那些在四级考纲中而不在高中考试范围内的四级"高难词")，这样你的收获的不仅是阅读和听力的提高，更重要的是对自己的信心！当然这时候背单词，认识它就行了，不必知道它怎么拼写，因为即使我们知道了四级新词的意思，把它用在作文中的可能还是很小，四级英语考试技巧。另外有几个针对四级阅读的单词非常重要，大家一定要注意：positive(肯定的)，negative(否定的)，neutral(中立的)，indifferent(漠不关心的)，optimistic(乐观的)，pessimistic(悲观的)，这几个表明作者态度的词经常在阅读理解题的选项中出。

听力--反复听真题

要想在短时间内提高听力，最好的办法就是多听。在这不到一个月的时间里，不用听太多的辅导材料，找来历年真题的听力，反复听，把握出题的思路和录音的语速、语调。

尽力培养英语思维如果你在听听力时习惯于将每个单词和句子翻译成汉语，这既浪费时间，也影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译，还要进行综合判断，很不容易做到，弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。

尝试听前预测四级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。因此，大家可以充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取在这2分钟内多看几道题的选项，这样就可以做到听前预测。当然在听的时候也要避免因为过分注重每个单词而影响对全篇中心思想的理解，大学英语《四级英语考试技巧》。听前预测还要有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。这样我们就可以通过阅读选项推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。

力求快速标出答案如果遇到难题，要当机立断，千万不要在一道题上花太多的时间。尽量余下几秒时间以便浏览下一题的选择项。通过再次浏览，我们基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位。

阅读--拿高分的好方法

我现在总结出一条超级简单的阅读得高分的办法：

快速阅读文章速度大约为200字/分钟。重点是掌握文章大意及每一段大概讲什么。因此，第一段和每一段的首句要仔细阅读。

做题不要凭印象本找的关键是每一道题必须回到原文中找到出处-也就是能够证明这道题正确答案的部分，千万不要凭印象，凭经验。

不用花时间复查有人要说，你这个"老办法"太老了，根本无用。请注意，以前我亦有同感，但是当我不折不扣的照此执行，发现效果其佳。一般40分的阅读理解，32分不成问题，所以也建议你不妨一试。

备注：当然这只是一种技巧，词汇量和阅读技能始终是阅读得高分的关键。主要从以下几个方面着手：

1、词汇方面

选项的语义辨析语义辨析主要集中在实词(名词，动词，形容词和副词)，选项往往以同义词，近义词，反义词或形近易混词的形式出现。固定搭配固定搭配以动词，形容词与副词，介词构成的词组居多，这些词组出现在完形填空中，主要以副词和介词为考点。

2、语法方面

定语从句主要考连接词，限定与非限定定语从句的区别，定语从句的判别(区分定语从句与其它主从复合句)。非谓语动词(动词不定式，现在分词，过去分词，动名词)。逻辑主语(主要是非谓语动词的逻辑主语)在句法上不是主谓关系，但在语义上为施动者与动作的关系。

句型句式包括区别简单句，并列句，对称结构或省略，倒装及割裂的复杂句子。词类之间的搭配要求如名词需要形容词，名词，冠词，非谓语动词，词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应加宾语等。

3、语篇方面

语境语境就是我们平常所说的上下文，广义的语境指所有的上下文，段与段之间,句子与句子之间，句子与段之间的语义关系。狭义的语境指句子内部的词语之间在语义上的联系。一切语义的理解都离不开语境。

句际之间的逻辑关系完形填空中，句际之间的逻辑关系主要包括：并列关系(连接词有and,while等)；转折关系(连接词有but,however,though,whereas,nevertheless等)；因果关系(连接词有so,therefore,thus,because,for,since,as等)；让步关系(连接词有though,although,despite,in spite of等)；条件关系(连接词有if,unless,once,provided that,in case(of)等)；解释关系(连接词有 is to say,in other words等)；顺序关系(连接词有before,after,and,first,second,then,next,finally等)

听力要过三大关

近两年高考听力语速有所加快(125词／分钟)，已接近英美人士正常谈话语速，英语考试应该讲究技巧。据说，2003年可能达到135词／分钟。因此考生做好听力题要过好三大关：一是“心理平和”关，考生应做到“充满信心、严阵以待、沉着冷静、静心倾听”。二是“快速反应”关。拿到试卷后，一定要快速略读问题和选项，做出初步判断(即带着问题去听)，第一遍听录音要核实判断正误(尤其是对只听一遍的前5题)，第二遍听录音要当机立断，选定答案。三是“整体理解”关，注意力一定要放在对整体内容的理解上，切忌只停留在只言片语上而忽视内容交际意义、目的或内涵。

填空题“以不变应万变”

考生要做好单项填空题，务必要做到“以不变应万变”，即掌握好各项语法项目的基本概念和基本用法。考生应把重点放在理解和把握单项填空的语境上，甚至连标点符号也不要放过。

完形填空题的选项设空一般以实词为主。主要语法项目考点通常分布在“名词、动词、形容词、副词”上；主要语言运用考点通常分布在“词义辨析、句子结构、词语搭配、习惯用法、上下文语境和常识性推理”六个方面。考生在答题时，应按从简单(层面)到复杂(层面)的顺序为“最佳途径”，即：形式层面→结构层面→意义层面→逻辑推理层面。

阅读理解五个解题技巧

阅读理解题量大、分值高，在英语试卷中占有“举足轻重”的地位。在解题技巧上考生要做到：

一是对主旨和大意题或文章标题题，这一类型的试题，多是针对文章的主题(topic)、中心思想(main idea)、标题(title)和目的(purpose)而设题。

二是对事实细节题，考生应根据题目要求，仔细阅读文章以获得某些特定的信息或准确寻找所需细节，中学英语《英语考试应该讲究技巧》。

三是对判断推理题，考生要忠实原文，切忌用自己的观点代替作者的原意；全面分析考虑所给全部相关信息，仔细揣摩作者思路。此外，题干采用infer，imply(implication)，conclude(conclusion)等词来命制时，文章中的字面信息就不能选作正确答案。

四是对猜测词义题，考生要仔细阅读划线部分词语(或句子)的上下文，通过定义、解释、同义词、反义词或同位、同等关系，在通篇理解的基础上去猜测、发现合乎相关意义的选项。

五是图形识别题，对于简易地图，考生必须有良好的方位感；对人体、实物等，必须具有根据文字叙述进行形象再造的能力；对仪器、仪表、统计图表，必须具有基本的读数、读图和读表能力。

英语写作注重答题步骤

英语考试中的写作包括两个方面：短文改错和书面表达。短文改错的答题步骤如下：

1.扫读全文，了解大意；

2.留意词性是否正确；

3.常用搭配是否正确；

4.注意全文时态、语态、语气是否一致；

5.注意人称、(名词、动词)单复数、前后指代、主谓一致；

6.确定正确行；

7.可改可不改者，不要改动，一行不可同时改两处；

8.按高考规定的标记规范操作。

英语书面表达的实战技巧：

1.准备与思考。⑴明确要点；⑵规划段落；⑶理顺头绪，注意写法；⑷采用熟悉的英语句型表达对应的汉语要点，切忌逐字死译；⑸注意结尾点题；⑹注意应用文格式。

2.检查与润色：检查内容应包括以下几点：⑴名词方面：单复数，格，性，是否需要冠词、代词等；⑵动词方面：单复数，时态，语态，语气等；⑶一致：主谓，人称，篇章行文等；⑷形容词副词的等级形式，介词搭配等；⑸句子完整与否(是否有漏词、缺成分、多词、拼写错误、大小写错误等现象)；⑹有无生造的词组或句型，遣词达意与否，是否得体；⑺标点，版面；⑻仔细誊正

写题步骤：写作 之后 听力 ，然后先写两篇精读，再写完型，再写翻译，再写选词填空阅读。4， 关于美国的，多数是坏事。5， 为了节省时间，一般举例子的就不看了，比如 for examples后不看了。6， 注意看转折！！！比如but后面的很重要！7， 考单词时，考简单的单词，就排除简单的，去考虑难的 看不懂的；考难的单词，就把选项中的词的中文意思带进文中读。8， 考句子时，简单句子就在上下句找答案；困难的句子，长的句子，就在本句中找。9， 快速阅读重点介绍！！！就是举例子不看，括号内的不看，转折的一定看！！3个填空的一定填原文中的！！！10， 排除法的用法：与原文无关的排除，与原文相反的排除，两个意思一样的选项，排除！！！选词填空1， 先定词性，看是形容词还是名词还是动词。2， 看完一段话再做题，因为看看是什么事情，看看时态3， 确定空的地方的词性，然后代入4， 难的不懂的先跳过，最后再写，因为分数低。综合（既 完形填空）1， 固定搭配2， 语法题3， 背景知识，结合上下文4， 花一分钟看完全文大意，用10分钟写完。5， 囧…这个部分考自我能力多点，很多是看本身的能力听力分三部分（段对话，段子，最后的拼写）1， 拿到题目马上看，每一题最好能画出关键词，只要是你能分析这个题目会问什么2， 会用排除法：鹤立鸡群的马上排除，就是说那一项中的内容和其他的完全不一样的马上排除；两个句子一样意思的也排除。3， 动作预测题，段对话中，就是动词开头的句子，听到什么就不选什么，可以的话，把听到的动词排序。4， 听这些段对话，重点是听第二个人说的，还有同时也要注意转折！！5， 哈哈，有虚拟语气的不要选哦！就是听到wish,hope这些词，因为四级里边的人一般都是很悲哀的，都是做不成功的6， 一些场景题咯，比如 图书馆，邮局，租房子，交通场景，酒店……这些和大学生息息相关的场景会考~那就要注意不同场景的特殊词汇，专有词汇！7， 长对话，一般答案会分为 上中下！就是要注意听！前三句必定出第一个答案！！然后文章中间出一个，结尾出一个！还是要注意听转折！8， 段子题，听到什么选什么。注意听形容词 动词9， 最后的听写：先说句子，无论如何，一定要写成句子！会听三遍，第一遍，先听动词，名词（就是你要知道是什么人做了什么，把这些动词和名词写出来），然后第二遍，再把一些介词之类的写出来，最后一遍听的时候，可以更确定那句话的意思是什么，把没有写的补上。关键来了！！！要是写不出来那些词，但是你知道意思的，可以把整句话的意思给替换了，不一定用原来的句子！写完之后，一定要检查时态，单复数。写这3个句子，越简单越好，只要意思对！！！10 接下来是单词，按我说的，因为有8个空，你就在听第一遍的时候分为先写1,3,5,7 然后听第二遍的时候写2,4,6,8. 最后一遍的时候去确定！作文首先说出的就是4 类。1， 现象分析型。2， 观点选择型。3， 应用文。4， 图表作文。5， 最重点的是（现象分析）现象分析型作文的无敌模板！！

几年级了？如果六年级了（尖子），应该不困难（比如我。。）。

同道中人啊，我也不会

语言技巧英语怎么说

Englishskills

技巧基本翻译skilltechniquetrickworkmanship网络释义技巧:sports acrobatics | Skill | workmanship

交流技巧英语是：communication skills、communication skill、Communication。

双语例句：

1.知情权与新生儿重症监护病房（NICU）患儿父母的信息交流技巧

Informed Privilege and Communication Skills With NICU's Patient's Parents 。

2.根本原因在于交流技巧，丁俊杰说。

The root cause lies in communication skills, Ding said。

英语口语技巧有哪些：

1、比较多地使用情态动词

西方人(主要指有一定修养的欧美人)在与他人交流时，比较多地使用情态动词：can、could、may、might、would等等;

情态动词(Model Verbs)又称为情态助动词(Model Auxil-iaries)，表示说话人的语气，可表达建议、要求、可能和意愿等，使得说话的语气比较有礼貌。

2、比较多地使用虚拟语气

比如would (had) rather、would (had) sooner、would (just) as soon等等，或者在陈述句中使用过去式表示虚拟语气，或者使用if等引导的从句表示“可能性”。

这样说话可以使人感觉表达者是在考虑达到最佳的结果或方式，尽量避免不好的结果或方式，或者推测可能出现的问题，并找出可能解决的办法。

英语口语学习方法：

你的头脑中不要想中文。在听英语时，你应该带着英语思维听，不要试图给你听到的每个英语单词都找到一个中文的对等词。如果你顽固坚持，就会完全听不懂意思，也就听不到什么英语。不要拘泥于单个的词，应集中精力努力弄懂整个词组、句子和段落的意思。

技巧”的英语是technique

1、读音

英 [tek'niːk]   美 [tɛk'nik]

2、解释

n.技术；技巧；技能

3、例句

She demonstrated the technique.

她对这种技术进行了示范。

扩展资料：

近义词

skill

1、读音

英 [skɪl]   美 [skɪl]

2、解释

n. 技能，技巧；本领，技术

3、例句

He played with great skill.

他的演奏展现出高超的技艺。

expertise

1、读音

英 [,ekspɜː'tiːz]   美 ['ɛkspɝ'tiz]

2、解释

n.专门知识；专门技术；专家的意见

3、例句

These companies offer the products, knowledge, and expertise needed.

这些公司提供所需的产品、知识和专业技能。

语言技巧的英语

英语口语交际必备技巧

语言是人们交际的工具。当与人用英语进行交谈时,如何让谈话能够顺利进行下去呢?这里面口语交际技巧是不可少的。英语口语交际有哪些技巧你知道吗?你对英语口语交际技巧了解吗?下面是我为大家带来的关于英语口语交际技巧的知识，欢迎阅读。

1. Slow Down Your Speaking Speed

1.放慢你说话的速度

You might be an eloquent speaker when it comes to your mother tongue, but expecting the same standards from yourself when speaking in a foreign language may not be very realistic.

使用母语时，你可能是一位雄辩的演说家，但是如果用一门外语想要达到同样的效果似乎是不现实的。

Especially, if you’re at the early stages of learning. Learners are often told not to worry about the mistakes they’re making, however, it is easy to understand why you would like to make a good impression on your audience. To overcome this difficulty, you may try slowing down your speaking speed.

尤其当你还在初学阶段。学习者经常被告知不要担心犯错误，然而，你想给听众留下好印象这一点很容易让人理解。为了克服这个困难你可以尝试放慢语速。

Nobody will hold it against you if you speak more slowly and clearly.Great speakers do the same to get their message across. Selecting your words carefully may also be seen as a sign of respect towards your audience. It shows that you want to give them the best possible answer.

如果你说的慢一点，清楚一点，没有人会反对。伟大的演说家也用同样的方式传达他们想要表达的消息。字斟句酌可能被看作一种你尊重听众的标志。这说明你想尽可能给他们最好的答案。

2. Give Yourself Time to Think

2.给你自己时间去思考

You may be worried that the people you’re talking to are impatient and would like you to say what you want as quickly as possible.

你可能会担心你正在与之交谈的人不够耐心，想要你尽可能快地说完你想说的内容。

It may not be true – people often prefer a well-thought-out answer to a rushed one.

这可能不是真的 – 与一个草率的回答相比，人们更愿意你经过周详的思考后再做回答。

Another practical thing you can do is equipping yourself with fixed sentence patterns you can use when remaining silent doesn’t seem to be an option.

另一个你可以使用的实用方法就是在沉默不是一个好选择的时候，可以使用一些固定的句式来缓解尴尬。

Here’s an example:

你可以这样说：

Why is there so much violence on TV? That’s a good question. Let me think for a moment, I haven’t really thought about it before. Well, I suppose…

为什么电视上有如此多的暴力现象?这是一个很好的问题。让我来想一会儿，我之前没有认真地想过这个问题。我认为…

Here the speaker gains considerable amount of time to reflect just by repeating the question and adding a few sentences. If you do the same, you’ll sound more fluent and won’t feel the pressure of having to say something before you’re ready.

通过重复问题和加几个句子，演讲者就会得到足够的时间去考虑问题。如果你也这样做，就会听起来更加流利，并且在你准备好去演讲之前不会有压力。

3. Learn Sentences, Not Only Words

3.学习句子，而不仅仅是词汇

In a way, this will take the pressure off too. When you learn a new word, try to memorize a couple of sentences that contain it.

在某种程度上，这样也会减少压力。当你学了一个新词，去尝试记几个包含这个词的句子。

There might come a time when you can use one particular sentence with little, or no alteration at all. Unfortunately, many people learn words by heart, but have no idea how to use them in a sentence.

可能会有这种情况，你不假思索地用了一个特别的句子。不幸的是，许多人牢牢地记住了词汇，但是却不清楚在句子里应该怎样去使用它们。

4. Learn to Listen

4.学会去听

When speaking in a foreign language, you might be so focused on what you are saying ， that you forget to listen to what others are saying.

说一门外语时，你可能会把注意力集中在内容上，却忘记去听别人正在说什么。

This is a big mistake as they might be using the exact words or grammar you’ll be needing later on. So pay attention to what’s being said around you, it’s your most important resource at the time of speaking to someone.

这是一个严重的错误，因为你在以后的日子里会用到他们曾经说过的某个确切的词汇或者语法。因此把注意力集中在你周围的人所说的内容上，当你以后跟别人交谈的时候，这将是你最重要的资源。

5. Practice Your Interrogatives

5.练习提问

We also need to keep in mind the fact that communication is a two-way process. Not only does it make you seem uninterested – even rude – if you don’t ask questions, you might also end up being the one who has to do all the talking. So, when you’ve run out of ideas about what to say next, remember: others might have something to add.

我们应该记住这个事实：交流是一个双向的过程。如果你不问问题，这不仅仅会使你显得冷漠 – 甚至粗鲁 ，你也可能不会再是那个主导话语权的人。因此当你不知道接下来该说点什么的时候，请记住：或许可以让其他人进行补充。

For example:

例如：

What are your views on that?

对此你有什么看法?

How about you? What do you think?

你呢?你怎么想?

Questions like this will keep the conversation going and will show your interest in other people’s opinion. They will also give you time to relax a little.

这样的问题会使对话继续下去并且能够表现出你对他人观点的兴趣。他们也会给你一点时间去放松一下。

6. Produce, Produce, Produce

6.产出，产出，产出

As I said at the beginning of this article, you might know a lot about the language, but this is passive knowledge that must be activated somehow. Your aim is to be able to produce correct English; practice is undeniably the best way to learn and improve.

像我在这篇文章开始说的一样，你可能学习了许多关于语言的知识，但是这只是一些需要被激活的被动性的知识。你的目标应该是说出正确的英语; 而练习无疑是学习和提高的最好的方式。

Writing is one way of producing language; it may help you get used to and reflect on the ways English is used, which might prove to be useful when speaking.

写作是一种产出语言的方式;它会帮助你熟悉并且思考使用英语的方式，当你交谈的`时候，写作也是起作用的。

Speaking, on the other hand, is a much more spontaneous process. Find people you can practice with. I have a feeling that it will be agreat experience.

在另一方面，说是一个更自发的过程。去找一个可以和你一起练习英语的人。我有预感这将是一个奇妙的经历。

I hope you will find these tips useful. Feel free to ask any questions if something is not clear.

我希望你会觉这些技巧有用。当你有问题的时候，不要拘束，去提问。

拓展：

如何提高中学生英语口语能力

1、尽可能多地给学生提供口语交流的机会

学好英语口语，语言环境很重要。目前的英语教学活动，学生接触英语口语的机会少，学生在言语交际中普遍存在语音语调不准确、表达没有逻辑性、甚至基本语法使用错误等问题。他们往往不注意对方的身份以及说话的场合，例如，对熟人、朋友使用过于礼貌的语言，或对陌生人及在正式场合使用过于随便的表达方式等不注意使用恰当的语体而导致交际上的不得体。开展英语对话课以及英语角可以有效地解决这个问题。对话课是训练听说技能并获得相关能力的示范性教学。一般来讲对话课生动活泼、热闹有趣味，而且陌生的词汇很少，是最活跃的课，而且在教学中教师可以采用一些直观的教具，比如用多媒体等技术设备来创造一些真实的交际情景，使学生亲临其境地进行口语交流，把书面上的对话变成学生自己的话表达出来。

2、激发学生学习英语口语的兴趣

“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your po—sition...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。

3、充分重视口语技能的训练

长期以来受应试教育的影响，中学英语课主要以传统的教学方法为主，更多地强调词汇、语法等概念化知识的学习而忽视了口语技能的训练，口语教学不仅没有得到足够的重视，而且口语教学仍然以传授语言知识为主，传统的教学方法严重制约着学生口语能力的提高。不可否认，词汇、语法等概念化知识固然很重要，词汇、语法等概念化知识学的扎实能够使学生在口头交际中灵活自如地运用恰当的词汇和正确语法表达自己的想法，但是，如果忽视了学生口语技能的训练则很容易造成学生语音语调不准，口语表达不到位，甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言，更严重的是，好多学生在用口语表达时往往缺乏自信，因为担心犯基本的语法错误、害怕闹笑话而不敢开口，导致英语口语学习上的恶性循环。因此，教师要在新的课程标准要求下积极改进教学方法，提高学生的自信心和积极性，从而达到逐步提高他们的口语水平的目的。

英语写作语言表达技巧

导语：英语论文需要大量地遣词造句，这时候，掌握正确的语言表达逻辑非常重要，下面让我们了解一下英语写作语言表达技巧吧！

1.1 如何指出当前研究的不足以及有目的地引导出自己的研究的重要性

通常在叙述了前人成果之后，用However来引导不足，比如

However, little information...

little attention has been devoted to…

little work...

little data / little research

or  few studies / investigations  / few attempts have been don on…

or  none of these studies

has (have) been less

done on ... / focused on / attempted to

conducted / investigated / studied

(with respect to)

OR  To the author's knowledge... There is little information available in literature about...

Until recently, there is some lack of knowledge about...

Previous research (studies, records) has (have)

failed to consider

ignored

misinterpreted

neglected to

overestimated, underestimated

misleaded

thus, these previous results are

inconclusive / misleading…

unsatisfactory / questionable /controversial..

Uncertainties (discrepancies) still exist ...

一定要注意绝对不能全面否定前人的成果，即使在你看来前人的结论完全不对。这是前人工作最起码的尊重，英文叫做给别人的工作credits.

所以文章不要出现非常negative的评价，比如Their results are wrong, very questionable, have no commonsense, etc.

可以婉转地提出：

Their studies may be more reasonable if they had considered this situation.

Their results could be better convinced if they ...

Or  Their conclusion may remain some uncertainties.

1.2.之后引导出一种新方法，或者一种新方向。

如果研究的方法以及方向和前人一样，可以通过下面的方式强调自己工作的作用：

However, data is still scarce

rare

less accurate

there is still dearth of

We need to / aim to /  have to

provide more documents /  data / records / studies

increase the dataset

Further studies are still necessary... / essential...

为了强调自己研究的重要性，一般还要在However之前介绍自己研究问题的反方面，另一方面等等, 比如：

1)时间问题

如果你研究的问题时间上比较新，你就可以大量提及对时间较老的问题的研究及重要性，然后说(However)，对时间尺度比较新的问题研究不足

2)物性及研究手段问题

如果你要应用一种新手段或者研究方向，你可以提出当前比较流行的方法以及物质性质，然后说对你所研究的方向和方法，研究甚少。

3)研究区域问题

首先总结相邻区域或者其它区域的研究，然后强调这一区域研究不足

4)不确定性

虽然前人对这一问题研究很多，但是目前有两种或者更多种的观点，这种uncertanties, ambiguities，值得进一步澄清

5)提出自己的假设来验证

如果自己的研究完全是新的，没有前人的工作进行对比，在这种情况下，你可以自信地说，根据提出的过程，存在这种可能的结果，本文就是要证实这种结果。

We aim to test the feasibility (reliability) of the ...

It is hoped that the question will be resolved (fall away) with our proposed method (approach).

1.3.如何提出自己的观点

We aim to…

This paper reports on…

provides results..

extends the method…

focus on..

The purpose of this paper is to..

Furthermore, Moreover, In addition,, we will also discuss...

1.4.圈定自己的研究范围

前言的另外一个作用就是告诉读者包括(reviewer)你的文章主要研究内容。如果处理不好，reviewer会提出严厉的建议，比如你没有考虑某种可能性，某种研究手段等等。为了减少这种争论，在前言的结尾你就要明确提出本文研究的范围：

1)时间尺度问题

如果你的问题涉及比较长的时序，你可以明确地提出本文只关心这一时间范围的问题。

We preliminarily focus on the older (younger)...

或者有两种时间尺度的问题 (long-term and short term)，你可以说两者都重要，但是本文只涉及其中一种

2) 研究区域的问题

和时间问题一样，明确提出你只关心这一地区

1.5.最后的原场

在前言的最后，还可以总结性地提出，这一研究对其它研究的帮助。

或者说，further studies on ... will be summarized in our next study (or elsewhere)

总之，其目的就是让读者把思路集中到你要讨论的问题上来。减少争论(arguments).

2. 怎样提出观点

在提出自己的观点时，采取什么样的策略很重要。不合适的句子通常会遭到reviewer的置疑。

1)如果观点不是这篇文章最新提出的，通常要用

We confirm that...

2)对于自己很自信的观点,可用

We believe that...

3)在更通常的情况下，由数据推断出一定的结论，

用， Results indicate, infer, suggest, imply that...

4) 在及其特别的情况才可以用We put forward (discover, observe..) .. "for the first time".

来强调自己的创新。

5) 如果自己对所提出的观点不完全肯定，可用

We tentatively put forward (interpret this to..)

Or  The results may be due to (caused by)/  attributed to / resulted from..

Or  It seems that .. can account for (interpret) this..

要注意这些结构要合理搭配。如果通篇是类型1)和5)，那这篇文章的意义就大打折扣。如果全是2)，肯定会遭到置疑。所以要仔细分析自己成果的创新性以及可信度。

3. 连接词与逻辑

写英文论文最常见的一个毛病就是文章的逻辑不清楚。解决的方法有：

1)句子上下要有连贯，不能让句子之间独立

常见的连接词语有,

also, in addition,  afterwards, moreover, Furthermore, further,

However, although, unlike, in contrast, Unfortunately,

Similarly, alternatively, parallel results, Compared with other results,

In order to, despite, For example

consequently, thus, therefore...

用好这些连接词，能够使观点表达得有层次，更加明确。

比如，如果叙述有时间顺序的事件或者文献，

最早的文献可用AA advocated it for the first time.

接下来，可用Then BB further demonstrated that..

再接下来，可用Afterwards, CC..

如果还有，可用More recent studies by DD..

如果叙述两种观点，要把它们截然分开

AA put forward that........  In contrast, BB believe

or    Unlike AA, BB suggest…

or   On the contrary (表明前面的观点错误，如果只是表明两种对立的观点，用in contrast)， BB..

如果两种观点相近,可用

AA suggest ….. Similarly ( alternatively),  BB..

Or  Also, BB…

or   BB also does …

表示因果或者前后关系，可用 Consequently, therefore, as a result,

表明递进关系，可用furthermore, further, moreover, in addition,

当写完一段英文，最好首先检查一下是否较好地应用了这些连接词。

2) 段落的整体逻辑

经常我们要叙述一个问题的几个方面。这种情况下，一定要注意逻辑结构。

首先第一段要明确告诉读者你要讨论几个部份

...Therefore, there are three aspects of this problem have to be addressed.

The first question involves...

The second problem relates to …

The third aspect deals with...

上面的例子可以清晰地把观点逐层叙述。

Or, 可以直接用First, Second, Third..... Finally,..

当然,Furthermore, in addition等可以用来补充说明。

4. 正文部份的整体结构

小标题是比较好的方法把要讨论的问题分为几个片段。

一般第一个片段指出文章最为重要的数据与结论。补充说明的部份可以放在最后一个片段。

一定要明白文章的读者会分为多个档次。文章除了本专业的专业人士读懂以外，一定要想办法能让更多的外专业人读懂。所以可以把讨论部份分为两部份，一部份提出观点，另一部份详细介绍过程以及论述的依据。这样专业外的人士可以了解文章的主要观点，比较专业的讨论他可以把它当成黑箱子，而这一部份本专业人士可以进一步研究。

5. 关于abbreviation

如果文章用了很多的Abbreviation, 两种方法加以解决

1) 在文章最好加上个Appendix，把所有Abbreviation列表

2) 在不同的页面上，不时地给出Abbreviation的含义，用来提醒读者。

总之，写文章的目的是要让读者读懂，读得清晰，并且采取各种措施方便于读者。

Discussion 部分 时态

(a) 指出结果在哪些图表中列出，常用一般现在时。如：Figure 2 shows the variation in the temperature of the samples over time.

(b) 叙述或总结研究结果的`内容为关于过去的事实，所以通常采用过去时。如：After flights of less than two hours, 11% of the army pilots and 33% of the civilian pilots reported back pain.

(c) 对研究结果进行说明或由其得出一般性推论时，多用现在时。如：The higher incidence of back pain in civilian pilots may be due to their greater accumulated flying time.

(d) 不同结果之间或实验数据与理论模型之间进行比较时，多采一般现在时（这种比较关系多为不受时间影响的逻辑上的事实）。如：These results agree well with the findings of Smith, et al.

6. 讨论部份包括什么内容?

6.1 主要内容

1) 主要数据特征的总结

2) 主要结论以及与前人观点的对比

3) 本文的不足

第三点，在一般作者看来不可取。事实上给出文章的不足恰恰是保护自己文章的重要手段。如果刻意隐藏文章的漏洞，觉得别人看不出来，是非常不明智的。

所谓不足，包括以下内容:

a) 研究的问题有点片面

讨论时一定要说，

It should be noted that this study has examined only…

We concentrate (focus) on only...

We have to point out that we do not…

Some limitations of this study are...

b) 结论有些不足

The results do not imply…

The results can not be used to determine…

be taken as evidence of…

Unfortunately, we can not determine this from this data…

Our results are lack of ...

但是，在指出这些不足之后，随后一定要再一次加强本文的重要性以及可能采取的手段来解决这些不足，为别人或者自己的下一步研究打下浮笔。

Notwithstanding its limitation, this study does suggest…

However, these problems could be solved if we consider…

Despite its preliminary character, this study can clearly indicate…

用中文来说，这一部份是左右逢源。把审稿人想到的问题提前给一个交代，同时表明你已经在思考这些问题，但是由于文章长度，试验进度或者试验手段的制约，暂时不能回答这些问题。但是，这些通过你的一些建议，这些问题在将来的研究中游可能实现。

P.S.

坚信观点的真实性：prove, demonstrate

不确定性： show，indicate，found

表示推测:  imply，suggest

6.2 关于结论中的时态:

(1) 回顾研究目的时，通常使用过去时。如：In this study, the effects of two different learning methods were investigated.

(2) 如果所概述结果的有效性只是针对本次特定的研究，需用过去时；如果具有普遍的意义，则用现在时。如： In the first series of trials, the experimental values were all lower than the theoretical predictions. The experimental and theoretical values for the yields agree well.

(3) 阐述由结果得出的推论时，通常使用现在时。如：The data reported here suggest (These findings support the hypothesis, Our data provide evidence) that the reaction rate may be determined by the amount of oxygen available.

Some points of style

(摘自一个老外的Writing a Paper, 第一点和最后一点是我们经常用错的)

Do not use nouns as adjectives    （不要把名词当作形容词用）l

Not: ATP formation; reaction product

But: Formation of ATP; product of the reaction

The word “this” must always be followed by a noun, so that its reference is explicit.l

（This 后面必须跟一个名词）

Not: This is a fast reaction; This leads us to conclude..,

But: This reaction is fast; This observation leads us to conclude…

Describe experimental results in the past tense.  （试验结果用过去时）l

Not: Addition of water gives product.

But: Addition of water gave product.

Use the active voice whenever possible.  （尽可能使用主动语态）l

Not: It was observed that the solution turned red.

But: The solution turned red.

OR  We observed that the solution turned red.

Complete all comparisons. （使用完整的比较形式  A is higher than B）l

Not: The yield was higher using bromine.

But: The yield was higher using bromine than chlorine.

中文它是为了锻炼我们的语言技巧,而被举办英语It is held to train our language skills

英语拼写单词技巧

英语的拼写技巧与方法可以从以下几个方面提高：

在教孩子学习英语的时候，应该根据兴趣来进行教学，喜欢上学习英语。这样对于孩子英语单词的拼写也是有着一定的帮助的。

英语单词的发音也是拼写英语单词的基础，每个单词都有着不同的发音，清楚单词的发音后，那么就可以根据单词的发音来将单词拼写出来了。

英语单词的拼写是存在着很多的共同性的，而且在单词的发音上就能够体现出来。例如英语单词中的-able，-tion，-ture之类的，它们有着相同的发音，而且它们作为英语单词的尾部也有着相同性。

英语单词背下来之后，应该不停的进行复习，这样所达到的学习效果才是最好的。

拼读英语单词技巧分享

1、一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr 等等，但是不拆开。

2、字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音.

3、字母c在字母e, y, i 前读做/s/ (cent, city, cycle)，其他字母读作/k/(cut, cap, cop)。

4、字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)，其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

5、元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u)，有助于学生正确划分并拼读原音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。

6、字母i和y经常读做/i/(big, gym)，但也可读作I(silent, my, type)。

7、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

8、只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则， 如re cess

9、词尾为长音a时， 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)

10、元音i和o后面有两个辅音时，常发长音. (find, old)

11、从不在x后， 音素x包含一个/s/音， /ks/。

掌握一些发音小技巧，对拼读英语单词大有裨益。练习口语的时候一定要和发音标准的人一起练习，这样才不会被误导。