摘要：
高中英语短文改错学情分析英语短文改错是高考命题的必考题型之一，是集多项语法规则和多种语言技能于一身的综合性试题，具有题型小，灵活性大，覆盖面广，综合性强，测试层次多的特点。下面... 高中英语短文改错学情分析
英语短文改错是高考命题的必考题型之一，是集多项语法规则和多种语言技能于一身的综合性试题，具有题型小，灵活性大，覆盖面广，综合性强，测试层次多的特点。下面我整理了，一起来了解吧。 短文改错试题并不是单纯检测语法知识，突出的是检测考生在改错和书写的过程中，在语篇和上下文理解中运用语言知识去解决实际的语言问题。具体来说，短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。 短文改错的文章内容浅显，词数为100左右，多采用记叙文文体，偶尔也有说明文和应用文。 短文改错的文章中的错误主要是词语、语法、篇章结构和行文逻辑等方面的错误，这些错误往往需要在不同程度上借助语境进行判断，它不仅要求考生掌握好一定的词汇、语法知识，还要求考生具有一定的阅读、分析和逻辑推理能力。 1.动词时态 每年都有时态错误的小题，而且改动基本集中在一般过去时与一般现在时之间。时态的更改要以上下文的主体时态为依据。 12003全国卷She liked it very much and reads it to the class. All said the story was... 84. read and连线并列谓语 22004江苏卷At once I apologize and controlled myself... 83. apologized and连线并列谓语 32004全国卷 Sometimes, we talked to each other very well in class,... 82. talk 根据sometimes可判断此句为一般现在时 42005全国卷ⅡI will write again and send you the photos we take together. 85. took 把照片寄给你，应该是已经拍好的，用过去时 52005全国卷Ⅰ There are advantage for students to work while studying at school. One of them was that they can earn money. 77. is 从上下文判断，应该是现在时，谓语用is 62005江苏卷We named him Jack and keep him for about three years. 76. kept and连线并列谓语 2.名词单复数 单复数互改是高考英语改错题的基本题型之一，改动的依据有：一是根据名词前的修饰限定成份;二是根据上下文的逻辑关系。 12003全国卷Their word were a great encouragement to me. 85. words 是把word改为words 还是把were改为was，根据名词前的修饰限定词their来决定。 22004江苏that was a dinner we had waited for several month. 85. months several修饰复数名词 32004全国卷Ⅰ a few minute on the Internet. 77. minutes a few修饰复数名词 42005全国卷ⅡBut one and a half year later. 79. years one and a half意思为一年半，故判断此处year应为复数形式 52005全国卷ⅠThere are advantage for students to work... 76. advantages 从there are 判断应该用名词复数 3.句子结构 句子结构方面的错误范围庞大，解答高考英语改错题主要可以从以下几方面来思考：1句子结构是否完整，成份是否冗缺;2单词的词性与其在句中的功能是否相符;3主谓一致;4复合句中连线主句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等。 12004 全国卷I won’t be able to meet you at the airport although I have classes in the afternoon. 78. because/as 复合句中连线主句和从句的关系词运用不当 22004 全国卷Ⅱ I don’t know that they don’t like to talk with me. 81. why 复合句中连线主句和从句的关系词运用不当 32005全国卷ⅠFor the most part, students working to earn money for their own use. 78. work 缺谓语动词 42005全国卷ⅠEarning their own money allow them to spend on anything if they like. 79. allows 主语是动名词短语Earning their own money，谓语应该用单数 52005江苏卷But the most wonderful thing about Jack were his musical ability. 84. was 4.赘述 高考英语改错题中的赘述是指在一些固定表达中或从上下文逻辑来看用了多余的词，从而使句子表达不合规范或造成逻辑上的重复。 12003全国卷80I followed her advice and should put down 100 words or so each day. 80. should 并列谓语，should多余 22004 全国卷Can you tell me about what I should do? 85. about tell *** about/of sth或tell *** 接从句 32004重庆卷I had to look up to the same word many times, ... 78. to look up a word查字典 42005全国卷ⅠSome students may also to save up for their college or future use. 84. to 情态动词may后接动词原形 52005江苏卷 But for the most wonderful thing about Jack was his musical ability. 83. for but是连词for是介词，不能并列 5.固定结构固定句型、固定短语、固定搭配 所谓固定结构是指英语中一些不能随意更改的习惯表达。如固定短语中的词不能缺，固定搭配要前后一致等。 12003全国卷81Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was ... 81. talking enjoy doing为固定短语 22004 全国卷ⅠI am sure they will laugh to me and see me as a fool. 79. at laugh at *** . 固定短语 32004 浙江卷from friends can all provide you for stamps from all over the world. 82. with provide ... with为固定短语 42005全国卷ⅡI am writing to thank you with your kind help. 76. for thank *** for sth 52005全国卷Ⅰ or for permission to do things by money. 83. with with money 高中英语学习方法与技巧总结 词汇 词汇是语言的基本要素之一,在资讯传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用。《全日制义务教育普通高阶中学英语课程标准》对词汇学习的广度和深度提出了较高的要求,一方面要求学生掌握的词汇量显著增加,另一方面强调从运用的角度学习词汇。可是,很多高中学生学习词汇的渠道不多,记忆的方法不科学,也没有依据循序渐进的原则,不能形成对词汇的长久记忆和灵活运用。所以,我们有必要研究英语词汇学习策略,帮助高中学生扩大词汇量、提高英语词汇的运用能力。 听力 英语被很多学生视为“最熟悉的陌生人”。熟悉，因为英语几乎贯穿了同学们小、初、高整个过程;陌生，是因为学习数年，但仍未找到其真正突破口和高质、高效的学习方法。即便有些许方法，但一般都仅限于笔头上的;然而对于听力这部分，一直是大多数同学在考试中的软肋。今天，赵莹老师就和大家分享一下如何能够有效地提高听力水平。 阅读 很多人认为，读豆腐干一样的文章不如做超大量的练习。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。 语法 语法是语言规律的系统总结，我们在学习语法时一定也要注意总结语法的规则，做到从一个语法知识能够联想到这一类的语法知识，能融会贯通才能更好的学以致用。值得注意的是，语法知识都比较系统，如果我们采取系统化的记忆方法，对于我们掌握各类语法知识是能起到事半功倍的效果的。还有另外一个重要的方面就是语感，语感的好坏直接决定了我们在面对不熟悉的语法知识选项时能否做出准确的判断 高中速记英语单词的方法 1、找到单词中熟悉的单词或部分单词。 比如：canyon 峡谷，这个单词中有熟悉的单词：can,on或者是any. 2、把熟悉的单词意思和要记单词意思进行联想，目的是记忆单词拼写和意思。 比如，上面的例子中，用can 能够、on 在上面，跟峡谷进行联想：能够走到峡谷上面吗? 3、想象或回忆第二步的联想。 能够走到峡谷上面吗?那里有很多宝藏哦，不过很难过去。 4、回忆单词的拼写和意思。 能够 can、上面 on,峡谷的拼写是canyon. 以熟带新法就是这么简单，我们来举3个例子。 remain 剩余物 熟悉单词main 主要的，主要的拿走，剩余物不要了。 vacation 假期 熟悉单词cat 猫，猫也有假期? attend 出席 ten 十，有十人出席。 以熟带新法是第一联络点法的一种，是最能被大家接受的一种单词速记法，大家可以用用看，记得读单词在先，复习在后哦。
高中英语短文改错一直是一道英语拉开分数的题，许多同学在这里丢了分，高中英语的短文改错主要考察的是词汇和语法知识。对于高三考生理解和记忆的准确度有较高的要求。因此，掌握一个正确的方法能帮助高三考生提高答题的正确率。
在高中英语短文改错中。常见的命题规律有以下十个方面：
1、用词不当。 高中英语中有很多同义词、反义词、易混词，如assure/ensure,rise/arise/raise,effect/affect等。对这些词的误用构成六级改错的一个重要的错误类型。误是被动语态被误用为主动语态。
2、缺漏和多余缺漏 。某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现场。
3、上下文语义矛盾。 通过对近年高中英语改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定。
4、时态、语态错误。 一篇结构完整的高中英语短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。
5、介词误用。 介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。
6、代词误用。 如果某一代词根本无所指，或与其所指代的实词意义不一致那么就需要对其进行纠正。
7、形容词、副词(包括比较级和最高级)误用。 形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。
8、非谓语动词错用。 非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中的主要出现是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。
9、一致性方面的错误。 一致性(agreement或concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。六级考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：1)、主谓一致。
10、逻辑关系混乱现主句和从句时态可能不一致的情形 。 另外，改错题中最常见的语态错这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。
《高中英语语法-短文改错策略初探》由留学英语组我整理()。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 短文改错策略初探 短文改错的目的是检测考生对书面语篇的校验能力。本题给出一篇约 100 个单词的英语短文，要求考生对标有题号的每一行做出判断，若有错误就将其改正。短文中的错误往往要在不同程度上借助语境来进行判断，因此，短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语的准确性及考生在语篇中综合运用英语的准确性及考查的语言观察能力与评价能力。短文改错的测试注意了语言知识的覆盖面，考查的内容主要有：名词、形容词、冠词、连词、动词、介词等。因此，我们应全面了解其错误类型，对症下药，探寻解题策略。 一、针对动词错误的解题思路 1. 如果该动词作谓语，可考虑其时态、语态。做短文改错题时，应通读全文，看文章写的是何时发生的事情，把握住总的时态、语态，再确定各分句中谓语动词的时态。如： （ 1 ） I'd like very much to come but I had an examination on Monday morning. （改为 have ） （ 2 ） On the way up I was busy taking pictures since the scenery was so beautiful. The time passes quickly. （改为 passed ） （ 3 ） As we climbed the mountain， we fed monkeys， visiting temples and told stories. （改为 visited ） 2. 如果该动词不作谓语，可试着改成非谓语动词的适当形式（ to do， doing， done ）或其他从句，也可以把动词改成相应的名词形式。如： （ 1 ） I look forward to hear from you soon. （改为 hearing ） （ 2 ） Play football not only makes us grow up tall and strong but also …（改为 playing ） （ 3 ） Charles and Linda Mason do all of these things as well as climbed building. （改为 climbing ） 二、针对名词错误的解题思路 名词的主要考点在其单复数形式上，常见的错误类型有：物质名词或抽象名词用复数形式，名词单复数与修饰语不一致，规则动词与不规则名词复数变化混淆使用，名词前可能缺少相应的冠词或名词前没有加 be 动词无法构成系表结构等。因此，解题时，应根据谓语动词单复数或语意来确定名词的单复数形式。如： （ 1 ） As everyone knows， it's ∧ famous mountain with all kinds of plants and animals. （加 a ） （ 2 ） What ∧ your favourite sport？ （加 is ） （ 3 ） Each player must obey ∧ captain， who is the leader of the team. （加 the ） （ 4 ） They want me to devote all my time to my studies so that I'll get good marks in all my subject . （改为 subjects ） 三、针对冠词错误的解题思路 高考英语短文改错题对冠词的考查几乎年年都有，其考点主要设在缺少冠词或多用、错用冠词上。如： （ 1 ） Some wanted to see the programme while others preferred another. （改为 one ） （ 2 ） I'll take this chance to wish you ∧ wonderful time on your birthday. （加 a ） （ 3 ） Today I visited the Smiths - my first visit to a American family. （改为 an ） 四、针对介词错误的解题思路 在介词前加上适当形式的 be 动词，构成系表结构；注意介词搭配是否正确；如果介词是多余的，应去掉。如： （ 1 ） Their school ∧ in the center of the city. （加 is ） （ 2 ） They drove the car in turns. （改为 by ） （ 3 ） But we do not seem to get much time to talk about together. （去掉 about ） 五、针对形容词错误的解题思路 如果形容词在句中作谓语，它的前面应有适当的系动词；注意形容词与副词、名词之间的转化以及形容词不同比较级的运用。如： （ 1 ） They ∧ eager to know everything about China. （加 are ） （ 2 ） I'm sure we'll have a wonderfully time together. （改为 wonderful ） （ 3 ） He went home as quick as possible. （改为 quickly ） （ 4 ） With more and more TV sets， the world is now small than before. （改为 smaller ） 六、针对连词错误的解题思路 英语中句与句之间需使用并列或从属连词时，我们要从上下文来判断句与句之间的关系是并列、转折、选择、递进还是其它关系，从而选择恰当的连词；在复合句中，应根据主从句之间的关系来判断连接词使用是否准确，要注意句子结构的完整性。如： （ 1 ） It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. （改为 or ） （ 2 ） The food was expensive and the service was good. （改为 but ） （ 3 ） People ∧ do not know each other often become friends after they have played together. （加 who ） （ 4 ） What things are in other homes， I wonder. （改为 How ） 以上列举了短文改错题中常出现的几种错误类型，当然还有其它的错误类型，比如：重复现象、指代关系错误及定语从句使用错误等。做题时，应从整体上去理解，从上述几方面综合观察句子是否有错，不能只拘泥于一两个方面而忽视其它可能出现的错误，要逐行查改（一般情况下，十题当中有一题是正确的），最后复读核定，审看语言和行文逻辑等方面是否正确。 《高中英语语法-短文改错策略初探》由留学英语组我整理()
高中英语短文改错试卷分析
How to do Proof-reading?1.粗看2.题按行出，错从句看，一行看三行3.整体通读动词行，名词数还要注意形和副代词格，细领悟介词短语须关注习惯用法要记住冠词连词常光顾一·动词行，名词数①名词的可数与不可数②名词单复形式的用法错误③名词的所有格二·还要注意形和副①修饰名词，系动词之后要用形容词②修饰形容词，分词，动词，整个句子用副词③比较级和最高级的使用④注意ly结尾的形容词三·代词格，细领悟①人称代词，物主代词的使用②反身代词的使用③主格和宾格④不定代词的使用⑤前后人称指代不一样四·介词短语须关注，习惯用法要记住①固定搭配，习惯用法五·冠词，连词常光顾
短文改错中应该注意： （1）名词：单复数用错，可数与不可数名词的混用。 （2）动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；接从句需要用虚拟语气的没有用，需要接ing形式的接了to,或相反等。 （3）形容词副词：混用。常出现需形容词的地方用了副词或相反。关系副词where,when,why等的错用，如受“介词+关系代词”的影响而多加了不必要的介词等。 （4）介词；主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。 （5）主谓一致性；如第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。 （6）冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a,an的混用,注意，判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour,an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用an，而 a useful book,a university,a European, a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用a。 （7）数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数基数词的复数形式如几百hundreds of，几千thousands of漏掉了s,或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven hundred,写作seven hundreds。 （8）连词：如需转折连词（如but)的时候用了承接连词(so)，或相反.⑼词性的混淆； ⑽同义词辨异； （9）代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用。如只能用that引导的用了其它,或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。 （10）常用固定短语用错。 三、验证答案 改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。
短文改错是近十年来高考英语测试题中的必考题。是集语法知识于语言技能为一体的综合性英语试题。其目的是考查学生对语言的评价与校正能力和对词汇，语法和语篇三要素的把握能力。要求学生在阅读的基础上，综合运用语言知识，根据上下文找出错误，再加以改正。在此过程中，也考查了学生英语语法，词汇，英语习惯搭配，思维能力等方面的综合能力。然而我们都知道它是学生得分不高，感到困难的一种综合性题型。与阅读理解，书面表达也有密切的关系。特别是在我们农村中学，学生基础知识掌握不够，因此，如何培养学生在这方面的能力，最大限度提高短文改错的得分率，是我们许多英语教师要思考的问题。 要分析改错题的命题原则及特点；高考短文改错题的考察设疑方式不外乎：无错（1处），多词或少词（3到4处）错词（5-6处）。而且，没有单词拼写，标点符号或词序错误，只涉及语法和语义逻辑层面。 一，短文改错考查的主要知识点 短文改错主要从词法上，句法上，行文逻辑上考学生。从词法上，它主要考查：（1）动词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等；名词，代词的数，格；形容词，副词的比较级；主谓一致及其它的一致关系；连词，关系词的使用等；（2）从句法上，它涉及到简单句否定，疑问，倒装，省略，替代等变化；（3）从行文逻辑上，它涉及到人物的性别以及与之相对应的物主代词，句义的并列与转折，时间的顺序，数量的增减以及因果关系等。 二，短文改错的错误类型。 1.考生必须熟悉设错方式：正确、多一词、缺一词、错一词，而且大多数短文符合“1126”原则（正确一处，多词一处，缺词两处，错词六处）或“1225”原则（正确一处，多词两处，缺词两处，错词五处） 2，多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 3，缺词现象主要在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。 4.错词现象主要在冠词，介词，名词单复数，动词时态，非谓语动词，主谓一致，代词，连词。 2 5.要注意三个问题；（1）单词拼写；大小写；词序错误；标点符号均不改。（2）忠实于原文，一行一错，一错一词；错误以改动最少为原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改变形式为原则。（3）解题要规范：要严格按照示范规定的符号改错，不能离开文后的10道横线在原文里勾勾画画、涂涂改改。切忌用文字说明或用箭头表示。务必记住代表准确无误、错词纠正、缺词填补、多词删除的符号。 三.解题技巧 1.学生应将短文通读两遍。第一遍是快速阅读对短文有大体的了解，同时也有发现明显的错误；第二遍应仔细地通读全文，以了解其主要时态、语态、习惯用法、文章结构、因果关系等，确定错误，疏通短文。 2.依据查错。“题以行出，错从句生”，必须以句子而不是每行为单位来分析。学生要做到“三查”查特殊词（名词、动词、代词、形容词和副词）、查短语搭配（名词与介词、形容词与介词、动词短语）查句法（主谓一致、时态、句子之间的连接、平行结构等）。 3.瞻前顾后。注意行行兼顾，结合常识和上下文。 4.仔细复查。做完一题后要将正确答案带入短文中复查一遍，最后要重新通读全文，仔细检查。 就以上的解题技巧及短文改错命题特点及其规律，我们分析了2010年6套含“短文改错”的高考英语试卷不难看出：该题以考查词法为主，重点考查动词、名词、形容词、代词和介词等；同时兼顾对句式、逻辑及搭配等的考查。
1、语法错误，包括时态、语态、不定式、冠词等错误2、单复数错误，sheep复数就是sheep之类的3、搭配错误，例如very well done什么的，还有就是go to school与go school的错误。4、短语错误，例如cut down/cut off/cut in之类，这种就是间接地考搭配。5、单词错误，这种貌似不常见。我是湖北的，根据4次全国英语竞赛中的短文改错题给你归的类。见谅。
英语短文改错分析
英语短文改错是高考命题的必考题型之一，是集多项语法规则和多种语言技能于一身的综合性试题，具有题型小，灵活性大，覆盖面广，综合性强，测试层次多的特点。下面我整理了，一起来了解吧。 短文改错试题并不是单纯检测语法知识，突出的是检测考生在改错和书写的过程中，在语篇和上下文理解中运用语言知识去解决实际的语言问题。具体来说，短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。 短文改错的文章内容浅显，词数为100左右，多采用记叙文文体，偶尔也有说明文和应用文。 短文改错的文章中的错误主要是词语、语法、篇章结构和行文逻辑等方面的错误，这些错误往往需要在不同程度上借助语境进行判断，它不仅要求考生掌握好一定的词汇、语法知识，还要求考生具有一定的阅读、分析和逻辑推理能力。 1.动词时态 每年都有时态错误的小题，而且改动基本集中在一般过去时与一般现在时之间。时态的更改要以上下文的主体时态为依据。 12003全国卷She liked it very much and reads it to the class. All said the story was... 84. read and连线并列谓语 22004江苏卷At once I apologize and controlled myself... 83. apologized and连线并列谓语 32004全国卷 Sometimes, we talked to each other very well in class,... 82. talk 根据sometimes可判断此句为一般现在时 42005全国卷ⅡI will write again and send you the photos we take together. 85. took 把照片寄给你，应该是已经拍好的，用过去时 52005全国卷Ⅰ There are advantage for students to work while studying at school. One of them was that they can earn money. 77. is 从上下文判断，应该是现在时，谓语用is 62005江苏卷We named him Jack and keep him for about three years. 76. kept and连线并列谓语 2.名词单复数 单复数互改是高考英语改错题的基本题型之一，改动的依据有：一是根据名词前的修饰限定成份;二是根据上下文的逻辑关系。 12003全国卷Their word were a great encouragement to me. 85. words 是把word改为words 还是把were改为was，根据名词前的修饰限定词their来决定。 22004江苏that was a dinner we had waited for several month. 85. months several修饰复数名词 32004全国卷Ⅰ a few minute on the Internet. 77. minutes a few修饰复数名词 42005全国卷ⅡBut one and a half year later. 79. years one and a half意思为一年半，故判断此处year应为复数形式 52005全国卷ⅠThere are advantage for students to work... 76. advantages 从there are 判断应该用名词复数 3.句子结构 句子结构方面的错误范围庞大，解答高考英语改错题主要可以从以下几方面来思考：1句子结构是否完整，成份是否冗缺;2单词的词性与其在句中的功能是否相符;3主谓一致;4复合句中连线主句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等。 12004 全国卷I won’t be able to meet you at the airport although I have classes in the afternoon. 78. because/as 复合句中连线主句和从句的关系词运用不当 22004 全国卷Ⅱ I don’t know that they don’t like to talk with me. 81. why 复合句中连线主句和从句的关系词运用不当 32005全国卷ⅠFor the most part, students working to earn money for their own use. 78. work 缺谓语动词 42005全国卷ⅠEarning their own money allow them to spend on anything if they like. 79. allows 主语是动名词短语Earning their own money，谓语应该用单数 52005江苏卷But the most wonderful thing about Jack were his musical ability. 84. was 4.赘述 高考英语改错题中的赘述是指在一些固定表达中或从上下文逻辑来看用了多余的词，从而使句子表达不合规范或造成逻辑上的重复。 12003全国卷80I followed her advice and should put down 100 words or so each day. 80. should 并列谓语，should多余 22004 全国卷Can you tell me about what I should do? 85. about tell *** about/of sth或tell *** 接从句 32004重庆卷I had to look up to the same word many times, ... 78. to look up a word查字典 42005全国卷ⅠSome students may also to save up for their college or future use. 84. to 情态动词may后接动词原形 52005江苏卷 But for the most wonderful thing about Jack was his musical ability. 83. for but是连词for是介词，不能并列 5.固定结构固定句型、固定短语、固定搭配 所谓固定结构是指英语中一些不能随意更改的习惯表达。如固定短语中的词不能缺，固定搭配要前后一致等。 12003全国卷81Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was ... 81. talking enjoy doing为固定短语 22004 全国卷ⅠI am sure they will laugh to me and see me as a fool. 79. at laugh at *** . 固定短语 32004 浙江卷from friends can all provide you for stamps from all over the world. 82. with provide ... with为固定短语 42005全国卷ⅡI am writing to thank you with your kind help. 76. for thank *** for sth 52005全国卷Ⅰ or for permission to do things by money. 83. with with money 高中英语学习方法与技巧总结 词汇 词汇是语言的基本要素之一,在资讯传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用。《全日制义务教育普通高阶中学英语课程标准》对词汇学习的广度和深度提出了较高的要求,一方面要求学生掌握的词汇量显著增加,另一方面强调从运用的角度学习词汇。可是,很多高中学生学习词汇的渠道不多,记忆的方法不科学,也没有依据循序渐进的原则,不能形成对词汇的长久记忆和灵活运用。所以,我们有必要研究英语词汇学习策略,帮助高中学生扩大词汇量、提高英语词汇的运用能力。 听力 英语被很多学生视为“最熟悉的陌生人”。熟悉，因为英语几乎贯穿了同学们小、初、高整个过程;陌生，是因为学习数年，但仍未找到其真正突破口和高质、高效的学习方法。即便有些许方法，但一般都仅限于笔头上的;然而对于听力这部分，一直是大多数同学在考试中的软肋。今天，赵莹老师就和大家分享一下如何能够有效地提高听力水平。 阅读 很多人认为，读豆腐干一样的文章不如做超大量的练习。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。 语法 语法是语言规律的系统总结，我们在学习语法时一定也要注意总结语法的规则，做到从一个语法知识能够联想到这一类的语法知识，能融会贯通才能更好的学以致用。值得注意的是，语法知识都比较系统，如果我们采取系统化的记忆方法，对于我们掌握各类语法知识是能起到事半功倍的效果的。还有另外一个重要的方面就是语感，语感的好坏直接决定了我们在面对不熟悉的语法知识选项时能否做出准确的判断 高中速记英语单词的方法 1、找到单词中熟悉的单词或部分单词。 比如：canyon 峡谷，这个单词中有熟悉的单词：can,on或者是any. 2、把熟悉的单词意思和要记单词意思进行联想，目的是记忆单词拼写和意思。 比如，上面的例子中，用can 能够、on 在上面，跟峡谷进行联想：能够走到峡谷上面吗? 3、想象或回忆第二步的联想。 能够走到峡谷上面吗?那里有很多宝藏哦，不过很难过去。 4、回忆单词的拼写和意思。 能够 can、上面 on,峡谷的拼写是canyon. 以熟带新法就是这么简单，我们来举3个例子。 remain 剩余物 熟悉单词main 主要的，主要的拿走，剩余物不要了。 vacation 假期 熟悉单词cat 猫，猫也有假期? attend 出席 ten 十，有十人出席。 以熟带新法是第一联络点法的一种，是最能被大家接受的一种单词速记法，大家可以用用看，记得读单词在先，复习在后哦。
1、句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词; 2、谓语动词的时态、语态; 3、非谓语动词的用法; 4、名词的单、复数，格的使用是否正确; 5、定冠词和不定冠词是否正确; 6、代词的格和性的使用是否有误; 7、定语从句中关系代词、副词是否准确无误; 8、并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。 9、短文改错解题四原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。 10、短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲
英语短文改错套路1、语义矛盾
通过对近年改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定。
英语短文改错套路2、缺漏和多余
缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语。
英语短文改错套路3、介词误用
介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，所以这是成为又一重要考点。
英语短文改错套路4、代词误用
如果某一代词根本无所指，或与其所指代的实词意义不一致那么就需要对其进行纠正。如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。
英语短文改错套路5、非谓语动词错用
非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中的主要出现是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。
英语短文改错套路6、形容词、副词误用
形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误如：exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。
高中英语短文改错及解析
55篇1 the变成a，这里表示泛指2 reason/reasons，被various修饰，不只一个，reason可数，所以要用复数形式3 our/thier，这句的主语是many students，相当于第三人称复数，相应的形容词性物主代词是their4 it/there，it这里指代不明，又不是形式主语，可以改成there，类似there be结构5 improve/improving，waste time doing是固定结构6 are busy/are so busy，后面有that结果状语从句，且用在形容词busy前，所以填入so，构成so...that结构7 that删除，这句是主句，前面不需要有引导词8 especial/especially，因为especially for是固定搭配9 much/more，隐含与当前情况比较，比当前更。。。10 in/on，这是play empasis on的重新排列56篇1 That/It，这里it代表时间，且整个结构是一个常用于完成时的固定搭配。2 meet/met，一般since加过去的某一时间点，用作现在完成时的时间状语，这里应该是过去的动作。3 finally/final，exam是名词，前面用形容词修饰，而finally是个副词4 two-wees/two-week，用间有连符的"数字-表单位的名词"构成形容词修饰名词时，表单位的名词要用单数5 on/about，on一般是专门的论述，而about则是相对泛泛的涉及6 to删除，prefer常用结构，prefer A to B，prefer to do，prefer 加动名词或名词7. for后加a，表示具体事物名称单数可数名词最前一般有冠词或形容词物主代词修饰。 8 myself/me，用在介词like后面要用宾格9 along/between，城市之间的交通，要用between10 hear/hearing，look forward to，这里to为介词
一. 动词形
主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：
My favourite sport is football. I was member of our school football team. (is)
Now my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
二. 名词数
指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：
so that Ill get good marks in all my subject. (subjects)
三. 区分形和副
及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：
Im sure well have a wonderfully time together. (wonderful)
Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)
需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
四. 非谓动词细辨别
这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：
in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
Play football not only makes us grow up tall and strong but also(playing)
My parents love me and will do all they can ∧ make sure (to)
上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。
五. 习惯用法要记住
主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。例如：
It was very kind for them to meet me at the railway station and (of)
We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)
六. 句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：
They ∧eager to know everything about China and (were)
I live in Beijing, where is the capital of China. (which)
第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。
七. 逻辑错误须关注
与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。例如：
The Smiths did his best to make me feel at home. (their)
First, let me tell you something more about myself. (去掉more)
no way of setting the matter except by selling the someone at home reads instead. (everyone)
上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表再的意思，才开始告诉别人，怎么能说再告诉你一些事?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，我们把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。
除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。例如：
She was smiling but nodding at me. (and)
It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. (or)
We may be one family and live under a same roof. (the)
下面是2002年全国高考试题中的短文改错题。这道题较全面地反映了本文的口诀。现在请你试着做一做，然后参阅题后的答案与简析。
Last week my parents and I took a two-day trip to Emei
Mountain in Sichuan. As everyone knows，its famous 76. _____
Mountain with all kinds of plants and animals. The weather 77. _____
Was fine. It was about noon we arrived at the foot of 78. _____
the mountain，the three of them were very excited. As we 79. _____
climbed the mountain，we ed monkeys，visiting temples 80. _____
and told stories. On the way up I was busy taking picture
since the scenery was so beautiful. The time passes quickly. 82. _____
Evening came down. We spent the night in a hotel at the top 83. _____
of the mountain. The food was expensive and the service was 84. _____
good. I was so tired that I fell asleep at the moment my 85. _____
head touched the pillow.
答案与简析：
76. famous前加上a.(名词数)
77. 正确
78. we前面加when，引导一个时间状语从句。(句子成分多分析)
79. themus (逻辑错误须关注)
80. visitingvisited(非谓动词细辨别)
81. picturepictures(名词数)
82. passespassed(动词形)
83. 去掉down(习惯用法要记住)
84. andbut(but，and，or和so)
85. 去掉at(句子成分多分析 / 习惯用法要记住)
形容词和副词
1.“as+形容词+(a/an)+名词+as”表示同级比较，注意中间的形容词和名词并列时各自所在的位置。
It is generally believed that teaching is as much an art as it is a science.
人们普遍认为，教学是一门科学，同时也是一门艺术。
2.“as+形容词/副词的原级+as”与“not as/so+形容词/副词的原级+as”表示同级比较，即两个或两部分人或物在性质上或程度上相同(不同)。
The work is not as/so difficult as you imagine.
这项工作不是像你想像的那么难。
3.“the+比较级+of the two +名词”表示“两者中较……的那个”。
The taller of the two boys is my brother.
两个男孩中较高的那位是我哥哥。
形容词比较级+n.……
After two years’ research，we have a far better understanding of the disease.
研究两年之后，现在我们对这种病有更好的理解。
We went to the USA in search of a better life.
为了寻找更美好的生活我们去了美国。
5.比较级的修饰语常见的有：rather，much，still，even，far，any(用于否定句或疑问句)，a lot，a little，a great deal，by far，a bit 等。
The students study even harder than before.
学生们学习比以前更努力了。
A car runs a great deal faster than a bike.
汽车比自行车跑得快得多。
6.最高级
(1)最高级的修饰语常见的有：序数词，by far，nearly，almost，by no means，not really，not quite，nothing like。
The bridge being built now is by far the longest across the Yellow River.
目前正在建的那座桥是横跨黄河之上的桥当中最长的桥。
I’d like to buy the second most expensive camera.
我想买仅次于最贵的照相机。
(2)否定词+比较级=最高级。
There is no greater love than that of a man who lays down his life for his friends.
为朋友而放弃生命的人的爱是最伟大的爱。
—Are you satisfied with what he said at the meeting?
——你对他在会议上说的满意吗?
— couldn’t have been worse.
——不，不能再差了。
7.表示倍数的句型：
(1)A is+倍数+比较级+than+B
(2)A is+倍数+as+原级+as+B
(3)A is+倍数+the+名词(size，length，height 等)+of+B
(4)A is+倍数+that+of+B
(5)A is+倍数+what 引导的名词性从句
①This building is three times higher than that one.
This building is three times as high as that one.
This building is three times the height of that one.
这个建筑物是那个建筑物的3倍高。
②The output of this year is 3 times that of 2008.
=The output of this year is 3 times what it was in 2008.
今年的产量是2008年的三倍。
③After the new technique was introduced，the factory produced twice as many cars in 2008 as the year before.
自从新技术被引进以后，这家工厂2008年生产的小汽车是上一年的两倍。
8、形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。
1)性质形容词有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot
2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid，
afraid，alike，alive，alone，asleep，awake， well，unwell，ill，faint等。
3)形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：something nice
9、以-ly结尾的形容词
1) 大部分形容词加-ly可构成副词。但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。
2)有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。
daily，weekly，monthly，yearly，early
The Times is a daily paper.
The Times is published daily.
10、用形容词表示类别和整体
1) 某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry等。
The poor are losing hope.
2) 有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。
the British，the English，the French，the Chinese.
The English have wonderful sense of humor.
多个形容词修饰名词的顺序
11、多个形容词修饰名词时，其顺序为：
限定词+数量词(序前基后)+性状形容词+大小、长短、高低等形体+新旧+颜色+国籍+材料
those + three + beautiful + large + square+ old + brown + wood + table s
2误区提醒
1.形近、意近词的混用 2. 形容词的句法功能用错 3.复合形容词的构成不熟悉4.多个形容词作定语时排序不清 5.形容词的比较等级用错
【典型例题】:
1) One day they crossed the ____bridge behind the palace.
A. old Chinese stone B. Chinese old stone
C. old stone Chinese D. Chinese stone old
解析：错选B。 几个形容词修饰一个名词，他们的排列顺序是：年龄，形状，大小+颜色+来源+质地+用途+国家+名词。正确答案A.
2)It’s a relief for us to know that something _____ is being done to rebuild the schools destroyed in the quake.
A. competitive B. passive C. sensitive D. positive
解析：因形近形容词分辨不清而错选其他。根据题意，本句话表达“我们了解到，为了重建在地震中被破坏的学校，正在采取一些积极的措施”。空处应填“积极的”，正确答案为D。
3)--- Our women athletes achieved great success in the Vancouver Olympic Winter Games.
--- Yes. No one could have a_____ performance，I think.
B. better C. best D. the best
解析：因形容词比较等级用法没掌握好而错选C. 此处应用比较级表最高级意思。正确答案为B。
先给你答案，解析随后1 第一行 pleasing-pleased, 2 第二行 greatly-great3 第三行 your-my,4 第五行 At-In5 第六行 as后面加a, 6 第七行 去掉have7 第八行 and-but, 8 第九行 works-work9 第十行 after-before10 第十三行 solve-solving解析：1 pleasing意思是“令人高兴的，令人愉快的”，这里需要“高兴的”意思，所以用pleased2 这里需要形容词修饰名词time3 这里意思是“分享我的工作经历"7 前后句子是转折关系8 works意思是”作品“，这里需要的意思是”工作“
高中短文改错英语带解析
catch waves of optimism, there’s hope you may die young at
先给你答案，解析随后1 第一行 pleasing-pleased, 2 第二行 greatly-great3 第三行 your-my,4 第五行 At-In5 第六行 as后面加a, 6 第七行 去掉have7 第八行 and-but, 8 第九行 works-work9 第十行 after-before10 第十三行 solve-solving解析：1 pleasing意思是“令人高兴的，令人愉快的”，这里需要“高兴的”意思，所以用pleased2 这里需要形容词修饰名词time3 这里意思是“分享我的工作经历"7 前后句子是转折关系8 works意思是”作品“，这里需要的意思是”工作“
55篇1 the变成a，这里表示泛指2 reason/reasons，被various修饰，不只一个，reason可数，所以要用复数形式3 our/thier，这句的主语是many students，相当于第三人称复数，相应的形容词性物主代词是their4 it/there，it这里指代不明，又不是形式主语，可以改成there，类似there be结构5 improve/improving，waste time doing是固定结构6 are busy/are so busy，后面有that结果状语从句，且用在形容词busy前，所以填入so，构成so...that结构7 that删除，这句是主句，前面不需要有引导词8 especial/especially，因为especially for是固定搭配9 much/more，隐含与当前情况比较，比当前更。。。10 in/on，这是play empasis on的重新排列56篇1 That/It，这里it代表时间，且整个结构是一个常用于完成时的固定搭配。2 meet/met，一般since加过去的某一时间点，用作现在完成时的时间状语，这里应该是过去的动作。3 finally/final，exam是名词，前面用形容词修饰，而finally是个副词4 two-wees/two-week，用间有连符的"数字-表单位的名词"构成形容词修饰名词时，表单位的名词要用单数5 on/about，on一般是专门的论述，而about则是相对泛泛的涉及6 to删除，prefer常用结构，prefer A to B，prefer to do，prefer 加动名词或名词7. for后加a，表示具体事物名称单数可数名词最前一般有冠词或形容词物主代词修饰。 8 myself/me，用在介词like后面要用宾格9 along/between，城市之间的交通，要用between10 hear/hearing，look forward to，这里to为介词
高考英语短文改错分类解析-名词 一、考点规律分析 短文改错的名词考点主要涉及名词的单复数问题，即在该用复数的地方误用其单数，或在该用单数的地方误用其复数。 二、真题单句归纳 (1) We stopped to rest for a while and to drink some waters from a stream. (waters 改为water，因“水”为物质名词，不可数) (全国卷) (2) We climb everywhere, not only in America. We have been to Europe many time. (time改为 times，many times 意为“许多次”) (全国卷) (3) There are branch library in many villages. (library 改为 libraries，因其前的谓语are为复数) (全国卷) (4) I hope that you two could come and visit us some times soon. (times 改为 time，some time 意为“某时”) (全国卷) (6) They were eager to know everything about China and asked me lots of question. (question 改为 questions，因其前有表示复数意义的修饰语 lots of) (全国卷) (7) We study quite a few subject, such as maths, Chinese, English and physics. (subject 改为 subjects，因 a few 后应接复数可数名词) (全国卷) (9) Happy birthday, Peter, and many happy return of the day! (return改为 returns，many happy returns of the day! 为祝贺生日的惯用表达) (北京春季卷) (10) She said that she and my schoolmate all wished me success. (schoolmate 改为 schoolmates，因校友不只一个，另外根据其后的 all 也可推知) (全国卷) (11) I used to love science class — all of them— biology, chemistry, geography, physics. (class 改为 classes，指其后提到的所有课程) (北京春季卷) (12) They did not want me to do any work at family. (family 改为 home，因 at home 为固定短语) (全国卷) (13) …so that I’ll get good marks in all my subject. (subject 改为 subjects，请注意前面的 all) (全国卷) (14) On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful. (picture 改为 pictures，picture 作为可数名词，其前应有限定词，或为复数形式) (全国卷) (15) You know, that was a dinner we had waited for several month.”(month 改为 months，因 several 后要用可数名词的复数形式) (江苏卷) (16) …but after class we become stranger at once.(stranger改为strangers，由本行前面的we可知应该用名词复数) (全国卷) (17) You can find all kinds of information in just a few minute on the Internet. (minute改为minutes，因为a few后面的名词一定是复数) (广西卷) (18) Nowadays millions of people of all age take pleasure in a hobby…(age改为ages，因谈到不止一个人的年龄，age用复数；of all ages指各个年龄阶段的人 (浙江卷) (19) She was doing her homeworks one Sunday morning when… (homeworks改为homework，因它是不可数名词，没有复数形式) (福建卷) (20) Without enough knowledges, you can never teach well. (knowledges改为knowledge，因 knowledge是不可数名词，没有复数形式) (湖北卷)
