高中英语课试讲15到20分钟

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老兄，既然是试讲，那就要看个人实力，而不是辅助教学的手段。以我的经验，中学特别看重的是：第一，女教师是已经结婚生小孩的；第二，有经验上过毕业班的；第三，能带班当班主任的。英语老师特别看重：第一，长相不错的；第二，语音面貌好、语言流利；第三，中级以上职称，年龄在27、8到35之间的。老兄看看你都符合了吗？我说的是重点中学的标准。

首先选择一个topic，比如weather。与此相关的单词有sunny,cloudy,windy,rainy。。等。你需要一个热身，把老师和应聘者当学生，教唱一首歌导入，活跃气氛。再自然引入话题，结合图片、动作等，由简入深，从单词到句子操练。最后一个游戏巩固，再布置Homework 。还有自信和亲切感也很重要哦

高中英语课试讲15到20分钟

一般是讲整体理解课文，语言点如果在影响理解的时候才点一下。我这里有个教案，你可以参考一下，注意教学步骤。你实际上要把自己的讲课思路说清楚即可。希望能帮到你~这是一篇介绍“英国和美国的日报”的文章，通过阅读该文章，可以增加学生对西方国家新闻业的了解，拓宽学生的知识面和相关词汇量，为后面的Task做好准备。Purpose：To enable Ss to know some daily newspapers in Britain and the United States．1．Leading-in Ask some questions to arouse Ss’interest to know foreign newspapers．． Q1．How many foreign newspapers do you know? What are they? Q2．Have you ever read them before? If so，what is your feeling about that? Q3．Do you have some foreign newspapers or magazines?2．Pair workAsk Ss to read the passage and try to complete the following chart： Types of the press Characteristics Examples ．3．Individual work Ask Ss to read the passage again and decide whether the following statements are true(T)or false(F)． (1)The quality press is more serious．( ) (2)You can know about famous pop stars in a popular newspaper．( ) (3)You can find large headlines and a lot of big photographs in The Times．( ) (4)The Sun is the most successful quality newspaper in Britain．( ) (5)ne New York Times is produced in New York．( )4．Group work Let Ss say which kind of newspaper they like best and say why．Show some expressions to help them if your reference： (1)I think／believe．．．／In my opinion，… (2)I like／love／enjoy．．． (3)It’S funny，useful，interesting… (4)It has got good articles／photographs． (5)It is full of information about my favourite pop star／sports／computer games．Step 3．Function and Everyday EnglishFunction and Everyday English部分列举了表示“相信与不相信”及一些日常用语的句子，使学生在一定的语境下理解、学习和掌握语言，并鼓励学生大胆表达自己的喜好。(Purpose：To enable Ss to know how to express the belief and disbelief．)1．Individual workAsk Ss to read the conversation on P48 and underline the sentences showing belief and disbelief． Expressing belief Expressing disbelief(1)There’S some interesting evidence．(2)Yes，it’S quite possible．(3)You never know．Stranger things have happened．(1)You don’t believe in…，do you?(2)I can’t believe you said that!(3)I don’t believe a word of it! It’s a crazy idea!(4)You must be joking!(5)It simply isn’t possible．(6)You can’t be serious!2．Pair work :Do activity2 on page48:Complete the conversation with expressions of belief or disbelief just learnt．3．Group work Ask Ss to think of a topic by themselves，and use the expressions of belief or disbelief to make a dialogue with their partners． For your reference： (1)A：A famous actor stole money from a beggar? You can’t be serious! B：Well，I read it from the newspaper． (2)A：It is said that some UFOs were flying over Shaoguan area last night． B：Oh．come on．I can’t believe what you said． A：But it’s possible．Step 4．Homework1．Ask Ss to review the words they have learnt in this period．2．Preview Vocabulary and Reading in this module．

当过面试考官。

在此给点建议：

1、高度自信，充分准备。

面试试讲内容一般现场抽取，给一节课时间准备。

准备时，最好抓住核心内容，既要突出重点，又要上出特色。

2、镇定自若，正常发挥。

3、试讲时要记住：【你是老师】，将面试考官就看做是学生，然后正常发挥你的讲课技能，用你的自如表现和良好的课堂驾驭能力、课堂设计技巧、知识传递途径、练习巩固效果等征服所有的考官。

4、面带微笑互动，简明精要板书。

互动，可以叫：

李明同学，你来回答这个问题。

Li Ming,can you please answer this question? Ok！Yare quite right!

王华同学，你来朗读一下课文第一段。

Wang Hua,you have a try and read the first paragraph of the text.. GOOD! You read fluently!

简要板书，体现课堂环节和内容要点，最好是经过精心设计的板书，能为讲课内容增色的有创意的板书。

5、最后离场，别忘了感谢老师聆听，或檫黑板。

祝你马到成功，开心如意！追问

不是，试讲内容是我自己决定，你觉得该讲什么好呢可以给具体点的给我参考吗，面试官说了讲课的内容不重要，重要的是能看出我有能力就行，还有就是学生都是基础不好的。

还有一开始试讲也要自我介绍吧？等什么细节的你有经验的给我讲讲吧，谢谢啦

自己确定内容，那就考虑：

自己最适合或擅长讲什么+学生更喜欢听什么+面试官能最充分了解自己哪些技能或特长展示

比如，选讲课文，通过课文朗读/自己范读，展示自己语音的规范、朗读的准确和良好的断句能力等；或者叫不同学生朗读，及时给予多样化的口语评价，展现自己良好的课堂口语表达和即景使用能力；课文讲解，体现自己的文章理解和讲析能力；考点简讲，体现自己对于知识考查方式和具体知识点的把握。

一开始，课堂用语greeting之后，可以简要介绍自己，不超过 3分钟最好。

讲课过程中重点体现：

教态是否大方；课堂驾驭能力是否很强；英语基本功是否扎实；与学生沟通和交流能力是否很强；课堂感染力和对于学生执行力是否有足够的影响；教学效果检测是否良好等。

祝你马到成功！

初中英语课试讲15到20分钟

20分钟，是一个很短的时间，你可以只讲一个初中的小语法点，最后挑初中的重难点来讲。

既然是做教师，站在讲台上一定要自信一点，并和学生要保持基本的眼神交流。

举个例子。

初中的定语从句是个难点，你可以给他们讲一讲这个语法点。

一. 定语从句的概念

定语从句: 指在在复合句中,修饰某一名词或代词的从句。

先行词：被修饰的名词或代词

关系词：引导定语从句的词。（定语从句一般放在先行词的后面)

二. 引导定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词。

关系代词：that, which, who，whom, whose等,

关系副词：where, when, why。

三. 定语从句的分类

定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。

四. 关系代词的用法

Mary likes music that is quiet and gentle.

玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

用于指物,在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略,作宾语可省略。例如:

The film (which) we saw last night was wonderful.

我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)

, whom用于指人,who 作主语,whom作宾语。在口语中,有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如:

The girl who often helps me with my English is from England.

经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

注：关系词只能用which,而不用that 的情况:

a.先行词为that, those时,用which, 而不用that.

b. 关系代词前有介词时,which,而不用that.

c. 引导非限制性定语从句,先行词指事物时,用which, 而不用that.

五. 关系副词的用法

1. when指时间,其先行词表示时间,when在定语从句中作时间状语。例如:

This was the time when he arrived.

这是他到达的时间。

2. where指地点,其先行词表示地点,where在定语从句中作地点状语。例如:

This is place where he works.

这是他工作的地点。

3. why 指原因,其先行词是原因,why在定语从句中做原因状语。例如:

Nobody knows the reason why he is often late for school.

没人知道他为什么上学总迟到。

加油！最重要的是要相信自己

你上初中哪个单元的课啊？初中的课程我都教过，你把具体单元说出来吧，只要是人教新目标的都可以。基本上来说教师资格证的考试很简单的，因为不是竞聘上岗，你能基本说下来就行。不要太紧张啊。

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。你没必要跟讲课似的那么详细，就说说你是怎么安排的就行了。参考一下（有点短，再加点）： 初中英语说课教案 尊敬的各位专家，大家好！ 我是XXX。今天我说课的内容是：各大洲是怎样漂移的。这是初中英语第四册18单元70课。 这是一篇有关地理知识的科普文章，主要是根据大陆漂移学说来说明世界各大洲的位置在20亿年如何缓慢地移动和变化着。为此，我设计了以下教学目标： 一、知识目标： （1） 学习新的方位词：向东（eastwards）、向西（westwards）、向南（southwards）、向北（northwards） （2） 学习表达陆地变化的动词短语：join together, join to, break into pieces, push hard into, push up, move further apart. move away from, move northwards. 二、能力目标 （1）能通过媒体展示正确理解各大洲相对位置的变化情况 （2）能用所学的单词、短语正确叙述各大洲相对位置的变化情况。 （3）能借助地理学科和英语学科的知识交互，表述不同年代各大洲的不同变化。 三、情感目标 （1） 了解更多的地理知识，了解地球。 （2） 更加热爱我们的地球。 （3） 激发学生对英语学科的喜爱和对科学知识的探知 教学重点： （1）学习方位词向东（eastwards）、向西（westwards）、向南（southwards）、向北（northwards） （2）学习短语join together, join to, break into pieces, push hard into, push up, move further apart. move away from, move northwards. 教学难点：正确理解和运用方位词和短语 为了完成教学目标，我设计了以下教学步骤： 首先兴趣导入，实现知识迁移。良好的开端是成功的一半。为了激发学生的兴趣，成功导课，我以世界杯为题，让学生展开讨论：你喜欢那一支球队？它位于哪个大洲的什么位置？学生们对于正在被世人关注的世界杯充满了激情，定能积极发言。课堂气氛一下活跃起来。为了将知识有机的导入本课，我设计了一个动画——世界地图。我抓住学生发言的有利时机，展示世界地图，让学生说读各大洲的名称并列举一些重要的国家。为了提高他们的情趣，在展示国家时，我又设计上了这个国家的国旗国歌，充分调动学生的听觉和视觉。在播放其他国家的国歌时，我采用部分播放方式，而当指到亚洲出现中国的版图时，我整体播放国歌，学生的爱国意识油然而生，情感教育蕴涵其中。 由于这是一节阅读课，所以我采用了阅读教学的三个步骤：阅读前、阅读中和阅读后。 在阅读前这个教学步骤中我要实现的是第一个知识目标：认知方位词。为使学生正确理解和把握方位词。我设计了带有方向指示性的幻灯片。非常的直观易懂，容易掌握。使不同层次的学生都能正确感知和接受。 在阅读中第二个步骤中实现第二个知识目标：重点词组。我先根据课文内容设计了动画素材，先让学生听读，调动学生的视觉和听觉，为的是整体感知课文。然后让学生回到教材中跟读课文，初步了解课文。这时出示所要学习的词组。让学生再次回到课文中找到并划出来，强化学生的认知，根据上下文的理解推测词组的含义，并用肢体语言表现出来，这个活动极大的引发了学生的兴趣。学生有的相互撞击，有的彼此分离，台上台下笑声连连。这时，我一一打开动画。通过动画创设的情景解释短语的含义，从而验证他们对短语的理解。这样，在有趣的动作的模拟和情境的演示中，学生轻松掌握短语，并拥有成功的喜悦和成就感，完成第二个知识目标的讲授实现第一个能力目标。在阅读教学的这个步骤中，为巩固知识培养学生读说理解课文的能力，我再一次展示课文动画。分部分听读、朗读并要求学生运用所学的方位词、词组将各大洲的运动叙述出来，以达到正确理解，准确叙述的能力目标。 在阅读后第三个教学步骤中，为达到对所学知识的巩固和提高，我设计了两个练习题。练习题一的设计想达到三个目的（1）练习短语（2）概括课文（3）复习时态。在原有的基础上，为充分发挥学生的想象力，发散思维。我设计了练习题二。目的在于通过人机互动的方式，发挥学生的想象力，发散思维。学生利用所学的方位词和短语及对课文的理解预测将来大洲的变化。边演示边说明。既巩固深化了知识目标——单词和词组，又实现了能力目标：地理学科和英语学科的交互。同时也激发了学生更加热爱英语、更加渴望得到尽可能多的科学知识。

教师证的试讲相当于讲一堂课，时长二十分钟左右。一般要有复习以前内容，导入新课，巩固练习等阶段。1、导入可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。 2、讲解在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：① 教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。② 不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。③ 采用什么样的教学媒体来展现教学内容。3、板书板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。4、教学评价教学评价常见形式有课堂练习和提问。5、总结总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，偏于具体化，要把怎样上好一堂课表现出来很重要，像新课的导入，教的过程都是很重要的，虽然是没有学生的，但你要当做是有学生来上的。说课呢，你可以当做和其他老师交流教学经验的课程来说，主要需要说教法，说学法，说重难点，说教学目标等。1. 说教材说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；重点、难点分析。2. 说教法情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。 3. 说学法观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。 4. 教学程序导入；授课；练习；作业；研究性学习。说课不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。你也要当做下面是有一群老师和你交流经验的，说出大概思路和方法即可，偏概括化。

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老兄，既然是试讲，那就要看个人实力，而不是辅助教学的手段。以我的经验，中学特别看重的是：第一，女教师是已经结婚生小孩的；第二，有经验上过毕业班的；第三，能带班当班主任的。英语老师特别看重：第一，长相不错的；第二，语音面貌好、语言流利；第三，中级以上职称，年龄在27、8到35之间的。老兄看看你都符合了吗？我说的是重点中学的标准。

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拿动物的模型总可以了3.。。街上到处都有卖的啊

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试讲主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考生是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不需过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。

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南京教师招聘考试面试试讲时间各区都不太一样。如小学英语面试考试：南京市鼓楼区：试讲15分钟；建邺区：试讲10分钟；江宁区：试讲12分钟；溧水区：试讲8分钟；等等。 推荐两个官网，提供试讲课的视频：一、人民教育出版社官网 网址：主要作用：1、各学科、各学段的教材、课程标准2、各种优秀的教学设计，实用性强特别是小学笔试的教学设计、各学段的面试试讲都很实用！ 二、国家教育资源公共服务平台 网址： 主要作用：免费的优质课网站，而且视频配有课件、教案，资料齐全。试讲，是教师资格证面试的必考形式，也是教师招聘的常考形式。想学习试讲，有一个靠谱的网站。网站全名为国家教育资源公共服务平台，在首页中有一个版块为“一师一优课，一课一名师”。进入“一师一优课”版块后，选择“优课展示”，然后选择学科、学段，就能看到优秀的讲课视频了，每一个视频还配有教学设计和课件，供试讲小白参考哦！