摘要：
高一英语录课目 录文摘英文文摘声明IntroductionChapter 1 Awareness of Culture Teaching in Senior High Scho... 高一英语录课
目 录文摘英文文摘声明IntroductionChapter 1 Awareness of Culture Teaching in Senior High Schools1.1 The Understanding of Language and Culture1.2 The Relationship between Language and Culture1.3 Culture Teaching and the SEFCSBChapter 2 Cultural Elements Embodied in Current Teaching Materials2.1 Cultural Embodiment in Words2.2 Cultural Embodiment in Warming up , Listening and Speaking2.3 Cultural Embodiment in ReadingChapter 3 A Survey of Present Culture Teaching in Senior High Schools3.1 The Design of the Survey3.2 Findings and Analysis3.2.1 Comparison with the Former Teaching Materials about CulturalElements3.2.2 The Design of the New Books3.2.3 The New Books in Aspect of the Cultural Differences3.2.4 The Goal of Culture Teaching3.2.5 The Means of Culture Teaching3.2.6 The Teaching of the Play3.2.7 Body Language Teaching3.2.8 The Main Role of the Teacher in Culture Teaching3.2.9 The Difficulties in Carrying out Culture TeachingChapter 4 Practice of Culture Teaching in Senior High Schools4.1 Culture Teaching in Class4.1.1 Teaching Culture through Words4.1.2 Teaching Culture through Sentences4.1.3 Teaching Culture through Texts4.2 Culture Teaching out of ClassChapter 5 The Roles of the Teachers and the Learners in Culture Teachingin Senior High SchoolsConclusionBibliographyAppendixAcknowledgements
Module Topic 1 My First Day at Senior High 2 My New Teachers 3 My First Ride on a Train 4 A Social Survey - My Neighbourhood 5 A Lesson in a Lab 6 The Internet and Telecommunications 7 Revision 我这个是人教必修1的英语目录
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高一英语 必修一知识点 总结 有哪些?高一必修课的英语内容不难学。学习一门必修英语知识可以为高二和三年级的 英语学习 打下坚实的基础。一起来看看高一英语必修一知识点总结，欢迎查阅!
高一英语必修1知识点：Unit 1 Friendship
1. be good to 对……友好 be good for 对……有益;be bad to…/be bad for…
2. add up 加起来 增加
add up to 合计，总计
add… to 把……加到……
3. not…until/till 意思是“直到…才”
4. get sth/sb done 使……完成/使某人被……
5. calm down平静下来
6. be concerned about 关心 关注
7. 当while, when, before, after 等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。
While walking the dog, you were careless and it got loose.
8. cheat in the exam 考试作弊
9. go through 经历;度过;获准，通过
10. hide away 躲藏;隐藏
11. set down 写下，记下
12. I wonder if….. 我不知道是不是….
12. on purpose 故意
13. sth happen to sb 某人发生某事
sb happen to do sth 某人碰巧做某事
it so happened that ……正巧 碰巧
14. It is the first (second…) that… (从句谓语动词用现在完成时)
15. in one’s power 处于……的控制之中
16. It’s no pleasure doing…. 做…..没有乐趣
It’s no good/ use doing sth. 做某事是没好处/没用的
17. She found it difficult to settle and calm down in the hiding place. it做形式宾语
18. suffer from 患…病;遭受
19. so…that… /such…thay…
20. get tired of…. 对…感到劳累 疲惫
21. have some trouble with sb/sth. 在……上遇到了麻烦
22. get along with sb/sth. 与某人相处
23. ask(sb)for advice. (向某人)征求建议
24. make 后接复合宾语，宾语补足语须用不带to 的不定式、形容词、过去分词、名词等。常见的有以下几种形式:
make sb. do sth.让 (使)某人做某事
make sb. /sth. +adj. 使某人/物…
make sb./ oneself +v-ed 让某人/自己被…
When you speak, you should make yourself understood.
make sb.+n. 使某人成为…
25. alone /lonely. 单独的/孤独的
26. I would be grateful if… 委婉客气提出请求
27. Why not do….. = why don’t you do…
高一英语必修1知识点：Unit 2 English around the world
1. because of 因为…… (注意和because 的区别)
2. even if (= even thoug)即使，用来引导让步状语从句
3. come up 走上前来，走近，发生，出现 come up with 追上，赶上，提出
4. communicate with sb 和某人交流
5. be different from… 与……不同
be different in … 在……方面不同
Most of my projects are different in performance.
我多数作品的演奏风格都不同。
6. be based on 以……为基础
7. at present 目前，眼下 for the present眼前;暂时
8. make (good/better/full)use of
9. the latter后者 the former 前者
10. a large number of 大量的 the number of …的数量
11. such as 例如
12. hold on 坚持住，握住不放;(打电话时)等―会
13. … you will hear the difference in the way(that/ in which) people speak.
你会听出人们在说话时的差异。
14. play a role/ part (in) 在…中担任角色;在…中起作用;扮演一个角色
15. the same …as… 与……一样
16. at the top of…在…顶上
at the bottom of 在……底部
17. bring up 教养，养育;提出
18. request sb (not) to do sth. 要求某人做/不要做某事
19. be satisfied with…对……感到满意，满足于
20. suggest v. (request，insist…)
I suggested you do what he says. 我建议你按照他说的去做。
I suggest you not go tomorrow. 我想你明天还是不要去了。
His pale face suggested that he was in bad health. 他苍白的脸色暗示了他身体不好。
注意：insist 意思为“坚持要求”时后面的that从句用虚拟语气;如果insist 意为“强调，坚持认为”的时候，从句可以用任何所需要的时态。例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她坚持认为她没撒谎。
21. according to…. 按照… 根据…
高一英语必修1知识点：Unit 3 Travel journal
1.prefer
Prefer doing …to doing…
Prefer to do rather than do
2.advantages /disadvantages 优势/劣势
2.Ever since middle school, my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip. 从高中起，我姐姐王维和我就一直梦想做一次伟大的自行车旅行。
连词since 引导的时间状语从句用一般过去时，介词since 与时间点连用
It is/has been+一段时间+since+一般过去时 自从……至今已经多久了。
3. persuade sb to do sth= persuade sb into doing sth 说服某人做某事
4. 强调句型 It is/was+被强调部分+that/who
强调句型可以强调除谓语动词以外的任何 句子 成份。一般来说，如果被强调部分是人时，用连词that或who;如果被强调部分是物，只能用连词that。
not … until 的强调句
5.be fond of 喜欢，喜爱
6. Although 尽管，虽然，引导让步状语从句
① although 从句多在句首， though 从句可在主句前、中、后任何位置，而且though 可以作副词用于句末，作“但是，不过”讲，而although 无此用法。
② as though(仿佛，好像)，even though(即使，尽管)中不能用although。
③ though 引导的让步状语从句可以倒装(将表语、状语、情态动词后的动词原形前置到句首，此用法同as),而 although 不可以。
7. insist on doing sth/ sth. 一定要、坚持主张
She insists on getting up early and playing her radio loudly.
她老是一大早起来把收音机音量开大
11.care about 关心 在乎
care for 喜欢，照料，照顾
12.change one’s mind 改变主意
13. experience 经历/ 经验
14. Once 可作为从属连词，作“一(旦)……就……”解，连接一个表示时间的状语从句。从句中常用一般现在时\现在完成时表将来。
Once you have begun you must continue.
15. give in 让步 give up 放弃
16. instead of 代替，而不是
17. make up one’s mind to do下定决心做某事
18.a large parcel of 一大包
19.as usual 像往常一样
20.put up our tent 搭帐篷
21.stay awake 睡不着，醒着 stay up 熬夜
22. for company 做伴
23.lie beneath the stars 躺在星空下
24.can hardly wait to do=can’t wait to do迫不及待做某事
25.go in the right direction 走正确的方向
26. at a very slow pace. 以很慢的速度
27.be similar to 类似于
28.afford to do sth 付得起，能承担
29.be tired from 因……而疲劳 be tired of 对……厌倦
30. be in high spirits 喜气洋洋，兴高采烈
31.come true 实现，成真
32. give sb some advice on doing...
33. a guide to… ……的指南
34.on a tour 在游览中，在巡演中
35.in detail 详细地
高一英语必修1知识点：Unit 4 Earthquakes
1. right away毫不迟疑，立刻
2. It seemed as if the world was at an end. 世界似乎到了末日。
从句表示“(在某人)看来好像;似乎”
① It seems/looks/appears as if/though…看起来好像…
② Sb./Sth. looks as if/though…
③ There seems/appears(to be)…
There appears to have been a mistake.
2. in ruins. 变为废墟
3. Two-thirds
4. Workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed.
5. under the weight of 在……重压下，迫于
6. in the open air 在户外，在野外，露天
7. take turns to do sth依次，轮流做某事
in turn 依次地，轮流地
8. be shocked at 对……感到震惊
9. be proud of 以……为自豪
10. express one’s thanks to sb /for sth… 对/因……表示感谢
11. without warning 毫无预兆
12. next to紧接着，相邻，次于
13. get away from… 避免，摆脱，离开
14. disaster-hit areas灾区
15. Listening to English is a very important skill because it is only when we understand what is said to us that we can have a conversation with somebody.
听英语是一项很重要的技能，因为只有当我们懂得别人给我们说什么我们才能与他交谈。
16. It is believed that 人们认为…
17. hold up 举起;托住;支撑列举，推举
18. make up 弥补, 虚构, 整理, 和解,化妆,拼凑
19. be trapped in 被困于…
20. It is said that… 据说...
21. be fixed to…被固定到……
22. be tied to … 被绑在……
高一英语必修1知识点：Unit 5 Nelson Mandela―a modern hero
1. devotes… to doing奉于
2. fight against 对抗，反对，与……作斗争
3. selflessly 无私地
4. be free from 免于，不受
5. be in prison 入狱，在狱中服刑
6. the first man to do 第一个…的人
7. The time when I first met him was a very difficult period of my life.
第一次见到他的时候是在我一生中非常艰难的时期。
8. He was generous with his time, for which I was grateful.
他十分慷慨地给予我时间，我为此非常感激。
9. become out of work. 失业
10. hope that…/to do
11. as soon as I could 尽快， 马上
12. We were put into a position in which we had either to accept we were less important, or fight the government.
我们被置于这样一个境地：要么我们被迫接受低人一等的现实，要么跟政府作斗争。
13. Only 位于句首，修饰状语从句时，主句采用部分倒装的语序。
Only in this way can you come up with a solution to the problem.
只有这样，你才能想出解决这个问题的办法。
14. as a matter of fact 事实上
15. blow up 爆炸,打气
16. be equal to 和…平等
17. in trouble 处于困境 遇到麻烦
18. be willing to do sth. 愿意，乐于
19. turn to 变成;求助于，借助于, 翻到，转向
turn to sb for help 向某人求助
20. lose heart 灰心;泄气, 丧失勇气,失去信心
21. escape from 逃脱，逃离，从……逃出
22. should have done 本应做而未做
needn’t have done 本不需要做而做了
can’t have done 过去不可能做过(对过去的否定推测)
must have done 对过去的肯定推测
23. pass the exam. 通过考试
24. be better educated 受到良好 教育
25. come to power 执政
26. be proud to do sth. be proud of sth 为…而自豪
27. set up 创立，建立，架起，建造
The company was set up ten years ago. 公司是十年前建立的。
28. be sentenced to … 被判处……
29. Do you have any thoughts on that 你认为那怎么样?
30. to my understanding 按我的理解 to my opinion
31. be accepted by … 被……录取、接受
32. die from 死于…(事故等外部原因) die of 死于… (疾病等自身原因)
33. under way 正在进行
34. point of view 观点
35. compete with… 与……竞争
36. advise v.
advise + n./pron. advise + doing advise sb. to do sth.
advise + that从句(从句的谓语用“should + v原”， should 常省略)
注：与advise用法类似的动词如forbid,allow,permit,admit,consider等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补时后跟不定式。
如：We forbid smoking here.
We forbid you to smoke here.
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高一英语课堂实录
提高身体素质````训练身体的协调性````
时间是箭，去来迅疾，又将开始安排今后的教学工作了，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是我精心整理的关于英语教师教学工作计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。
高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，在这个学期培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下：
一、教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三、学生现状分析
针对我校学生构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”
四、工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。在之后的教学中，将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。
9、坚持教学研究和相互听课，互相学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。
这学期我担任5、6年级的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下计划。
一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材简析
本册教材共有六个单元，每个单元由五篇新课和一篇复习课组成。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
四、方法措施
总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。抓好“单元目标评价实验”，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。具体工作如下：
1、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。
2、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。所以我要为此而努力，希望领导们多多批评指导。
这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作，工作量每周共14节课。其中六班学生的英语基础普遍比较差，阅读和写作能力匮乏。阅读填空试题一直是老大难的题型，得分一直不高。
为了在今年的高考当中取得令人满意的成绩，制订了如下的教学工作计划。
工作目标：
（一）进一步加强研究。
1、结合新课标，以《高中英语课程标准》中的具体教学建议作为复习的依据。认真研究《考试说明》的变化，探索命题原则，内容和特点，明确复习教学要求。
2、研究高考试题，把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。
3、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。
（二）进一步夯实基础。
1、重视词汇的复习教学。
注意20xx年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
2、在复习过程中，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导。
少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
3、严格限时练习制度，加强批阅、检查。
争取每天有固定的时间来进行限时训练，培养紧张思维，平均时间30分钟，主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周1篇，采用“讲——练——讲”的方法并认真批阅。平时我们要做到测试习题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。
（三）进一步培养应试能力。
1、加强对语篇阅读理解能力的训练。
要求学生每天坚持做两篇阅读理解，高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析能力。
2、加强书面表达能力的训练与培养。
每周至少写一篇作文，提高写作能力。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。书写的好坏直接影响到学生的得分（高考阅卷中，字写不好，降一档次）。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。
3、加强听力的训练。
做到集中训练与分散训练相结合，培养学生耳感。
个人发展目标：
1、计划本学期读书两本，并作出读书笔记。
2、每周至少听一节课，并且要利用网络资源，多钻研，大幅度提高自己的教育教学水平。
3、钻研高考，把近五年的高考题按考点分类整理，力争对高考常考考点有更清晰、更深入地把握。同时也有利于当下的.教学。
4、本学期要做至少二十套的高考模拟题，并作出思考。
5、学习送校长的讲座《新课程教学目标的叙写》、《如何说课》和《关于听评课的思考》，提高自己的相关能力水平。
大名埝头中学的学生，大多英语基础较差，有的同学甚至连看着书拼写都拼不对，这个事实让我很是头疼，于是每上一节课便从单词入手。利用晚自习进行讲评，时间一长效果就比较好了。另外对于整个班级要加强管理，有些同学习惯不好，不交作业或是应付了事，我便对这部分的学生进行统一检查、笔记、预习工作等天天上课检查，时间一长，习惯就养成了。以后也不用费力去催讨作业了，作为实习生的我们威严不够，那么就要从小处着眼，自己费心只要效果好也是值得的。
我们的经验不够丰富，但我们也有自己的优势：
首先，我们有热情。很多老师说十年把热情用完了，但我们没有，我们希望大展拳脚，有动力去干些琐碎的事情。我们不会嫌苦嫌累，因为收获才是最重要的。
其次，我们有时间。我们没有其他老师们家庭的困扰，我们的生活够简单，所以我们有时间去一个个的管，只要针对教学，成绩会有提高的。
最后，我们的知识结构较新，可以教给他们更多的新东西。作为师范大学的学生，我们是较为专业的，我们可以运用自己的新理念去实践、去帮助学生们让他们进步。
细细算来，我们的顶岗已经进行了四分之一，如果说前段时间在摸索，那么接下来则是真正提高自己了，为了让我们在埝头中学顶岗的同学继续进步，也为了顶岗工作的有利进行，在剩下的时间里将实行以下计划：
1、小结工作，继续提高。实习已经一个多月，我们小组将会趁此机会总结得失；为以后工作的进行打下良好的基础，在不断的交流当中吸取经验，巩固提高，让自己进一步向优秀教师靠拢。
2、加强管理，迎战期中考。在剩下的时间里还有3次考试，必须全力以赴做到最好。对于课堂纪律与班级管理更要狠下功夫，必须花大量时间与精力去管理学生，不能放松，对于每一次的月考都要重视，认真分析，总结提高，不断完善教学技能提高自己的业务水平。
3、加强团支部建设、坚持团员学习。虽然人少，但这不能成为不进行团员活动的理由。以后我们仍然会坚持每周开一次例会，认真填写会议记录，互相交流心得体会，并准备开展一系列的活动，以顺利完成师大对于团支部的要求。
顶岗过程是一种巨大的锻炼，这对于我们来说既是挑战也是机遇，虽不是一路彩虹但却是一路收获。日日夜夜都辛苦，点点滴滴为教育。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，愿与君共勉，共为顶岗创下一片蓝天！
一、指导思想：
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以教育局“1、2、3、4”工程为指针，全面落实《桦甸市教师专业发展“三、五”工程》认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作
在本学期我担任五、六年级的英语教学。教学小学高年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
(一)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，切实提高自身素质。
一、指导思想
以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、常规工作
1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。
2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。
3、周二早自习3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师安排所教班级晨读内容并巡视指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级
4、周四检查教师及学生课堂状况。
对教案的具体要求：
除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，学生怎样学的过程，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。
对上课的具体要求：
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。
对作业具体要求：
精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式
三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主 ，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈及时。
四、本学期重点活动安排。
9月：为了进一步提高我校学生学习英语的兴趣，拓展学生的文化视野，发展跨文化交际的意识和能力,培养学生的书写能力，提高学生的实践创造能力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。
10月 教师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后
反思，听课教师评课。相互学习，取长补短。上交教案、反思、评课材料。
学生：4-6年级英语书法比赛。
11月，为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发学生学英语的热情，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。
12月，学生：3-6年级英语单词竞赛
给教学插上一对信息化的翅膀 ---- 谈如何利用互联网丰富体育教学方式类型：技术论文 加入时间：2006年5月27日9:6--------------------------------------------------------------------------------作为体育教师的我，深深地感受着互联网带来的无限魅力，它像是为体育教学插上了一对腾飞的翅膀，让传统的体育教学因为它的出现而大放异彩。拓宽教师视野拓展体育教学内涵现在的学生好奇心和求知欲普遍很强，经常会向教师提出各式各样的问题，因此，能否给学生一个满意的答复，能否赢得学生的信任和欢迎，体育教师的自身素质非常关键。作为一名体育教师，无论其身体素质有多好，专业技术有多全面，都不可能精通所有的体育知识，因此，有意识地增加知识储备，才能避免出现尴尬场面。互联网恰恰为教师提供了一个知识宝库，里面有关体育的知识应有尽有，既有最新体坛快讯，又有体育历史介绍，既有体育专业知识，又有体育教学方法，信息包罗万象、丰富多彩。我经常在 “ 体育教师网 ” 、 “ 中国体育教师网 ” 上驻足，学习体育教育方法，在潜移默化中培养科研意识，提高创新能力，注意把从网上学到的教学方法在实践中加以开发和利用，保证了体育教学常教常新。这种方法非常有效，学生非常欢迎，他们因为老师知识的丰富而提高了对体育课的兴趣。增加交流手段加强师生教学互动互联网出现之前，人们联系的大多是彼此比较了解的人，交流方式以书信、电话、对话为主。而互联网为大家提供了诸如 BBS 、即时聊天、视频电话、 E-mail 等新的交流方式，缩短了人们之间空间的距离，打破了身份的限制。在 “ 体育教师网 ” 、 “ 体育教师在线 ” 等网站体育教育论坛，我找到了许多志同道合却又从未谋面的同行，大家一起探讨教学心得，交流教学经验，我的许多教学思路和教学方法就是在这种网上的思想碰撞中逐渐形成的。传统的体育理论认为，师生之间是命令与服从的关系，因而导致现在的教学效果和师生关系不甚理想。事实上，只有师生共同参与，才能使教学变成快乐、有成效的过程，互联网正是实现这种快乐教学的最好载体，因为它对每个用户完全平等，师生能和谐地利用这个平台，将其适时地应用到快乐体育的教学过程中。比如：学生可以通过留言、 E-mail 的方式，甚至采取匿名的方式， 向 老师提意见建议，提醒老师改进工作，从而避免出现学生当面提意见时有畏难情绪的现象等。丰富教学方法提高学生锻炼兴趣互联网上信息极其丰富，大量体育信息、科学锻炼与健康的知识，吸引着学生去阅读和观看。教师应鼓励学生尝试信息化学习法，引导学生利用网上的信息资源，自学体育知识和技能，丰富学习内容，通过对体育知识、体育明星和体育事件的了解，增强学生对体育这门学科的兴趣。同时，教师也可以利用互联网学习制作多媒体课件进行多媒体教学，平时多注意从网上搜集有关资料，结合教学内容，编辑融动画、图片、声音于一体的多媒体课件，这些课件不但能在课堂教学时通过大屏幕显示，而且可以把它放在网上，让学生下载自学，突破了课堂教学的局限。互联网是体育教学的一个重要辅助手段，教师在进行互联网应用时，应明确 “ 看什么 ” 、 “ 练什么 ” 和 “ 怎么看 ” 的关系和尺度，要引导好学生合理安排网上学习，不宜让上网占据学生过多的思维空间和锻炼时间。相信通过教学双方的共同努力，一定能把互联网用活用好，实现体育教师业务能力和学生身心素质的共同提高。出处:中国教学资源网作者:会员相关资源快乐教育在小学信息技术教学中的应用探索“伙伴教学”在信息技术课教学中的应用改进信息技术教学与评价策略，促进学生个性发展多媒体让课堂教学活起来现代教育技术理论、模式、方法与实践 ----高中信息技术教学中的“探究性学习”模式《信息技术》教学方法的探讨浅析初中信息技术课 “任务驱动”教学法谈谈多媒体网络化教学在创新教育中的作用利用计算机教学培养学生的创造力优化教学环节切实提高计算机教育效益信息技术教学中的“学中用”和“用中学”信息技术与思想政治课教学的整合运用多媒体教学，提高识字效率《五颜六色巧打扮》教学实录及反思小学信息技术课堂教学点滴初中信息技术课教学法探讨浅谈小学信息技术课程教学创新 ---- 小学信息技术教学永恒的主题初探高中信息技术教学中类比法的应用信息技术教学如何渗透德育小学信息技术教学探微谈小学信息技术教学以学生为主体，搞好信息技术教学浅谈小学《信息技术》教学中学生创新思维的培养谈中等职业学校计算机（应用）专业的教学改革课堂教学与信息技术教学中，以我们的智慧实践课程价值信息技术教学中要重视学生审美意识的培养让计算机教学焕发创造活力在网络教学环境中实施信息技术课的分层教学低年级信息技术学科课堂教学技巧计算机教学中的 “ 苦 ” 与 “ 甜 ”机房教学学生自主性学习模式初探谈谈对信息技术教学的认识信息技术课教学中的一点探索高中信息技术课教学的“以学定教”法信息技术在课堂教学中的应用浅谈小学信息技术课的教学浅谈小学信息技术教学“信息技术与学科教学整合”研究综述初一美术“手绘线条图像 ---- 物象空间的表达（人教版）”教学案例分析光、影、梦 ---- 美术教学案例分析“初识美术作品中的艺术语言”教学案例分析《有趣的木棉花》教学案例的启示《小小的船》教学实录《我就是你的眼睛》教学与反思《影子的游戏》教学案例分析美术《欣赏》课教学设计《感受对称》教学案例分析《祝福》课堂教学实录小学美术第八册《老师和同学》教学案例与评析《狼》教学方案设计《蚂蚁和蝈蝈》教学实录及评析《色彩的重复》教学设计《在游戏中欣赏 ---- 我眼中的〈蒙娜 . 丽莎〉》教学案例分析“向日葵”教学案例分析一堂“体现了教学过程整体优化”的美术课人美版美术教学参考书 第十六册我爱我家 ---- 《居室的色彩搭配》教学设计及点评《我的小钟表》教学案例《神奇的海底》教学设计《我就是你的眼睛》教学设计《京剧脸谱》教学案例艺术课《二十年后的我》教学案例与学生资料《七彩的蝴蝶》教学设计《线的表达》教学实例《春天真美好》教学案例《我的新朋友》课堂教学案例《设计布置舞台》教学设计《影子的游戏》教学设计《摸一摸,画一画》课时教学案例《节日的装饰（欣赏）》教学设计《硝烟散去之后》教学课例《照片里的故事》教学课例《线的情感》教学案例《感受对称》教学案例《神奇的九色鹿》教学案例《神秘的地下宫殿》教学与反思创新教育思想引入美术课堂教学中的几点尝试农村美术教学浅见计算机辅助教学在美术教学中的应用在美术教学中培养学生创造思维能力小学美术欣赏教学策略谈小学美术教学如何适应现代的素质教育新时期的小学美术课堂教学探究美术课创设情境教学的有效途径美术课堂教学的整合与拓宽关于素描教学的一点浅见关于高中艺术教学的反思小学美术“五步趣味教学法”的实践与研究初探美术教学与创新新课程标准下小学低年级美术教学评价初探新课改冲击下的美术教学法计算机在美术教学中的优势融情境教学于小学美术电教课中中 、小学美术教学改革需要进行科学...让儿童画在“随意画”教学中自由发展——《发展式》美术教学实验介绍 (一)小学美术与信息技术学科整合教学的探索关于美术课实施愉快教学的建议素描教学的方法和艺术谈美术教学中的表现性及方法融诗寓画美术教学初探美术教学中的情意教育美术学科中的游戏教学一得“巧手”与“慧眼”-谈中师美术教学目的与实施方法论美术教学中创造能力的培养美术点拔教学与学生素质教育探究性学习在美术教学中的运用关于写意花鸟画教学的几点建议对儿童写生画教学的思考对高年级美术教学的再思考谈中年级美术课使用颜料作画的教学幼儿园国画教学探索试谈小学美术教育与教学方法小学美术课堂教学中的阻碍因素以及研究对策让儿童画在“随意画”教学中自由发展美术教科研先从教学实践入手运用“比较法”探析初中美术欣赏教学小学美术课堂教学引入八法高中音乐欣赏教学中可选择采用的几种教学方法新课程实验中的美术课教学目标的思考浅谈美术教学中观察能力的培养欣赏教学在小学美术教学中的作用运用电教手段 优化美术课堂教学浅谈在高中美术欣赏课中几种教学方法应用的问题情境交融 乐中学画——教学《分蛋糕》有感多媒体 全方位 高素质 ——浅谈多媒体教学与美术课的素质教育在课程标准下美术审美化教学的策略研究论美术欣赏中的“模糊层面”与教学浅谈小学美术教学在的思维培养论教师在美术课程教学改革中主导地位的体现多媒体教学在美术课堂中的应用美术教学中的参与创造巧用电教媒体，优化课堂教学激发学生创新能力发展的教学策略浅谈美术教学中的鼓励教学方法中学美术教学中的审美教育新课程理念下美术教学必须处理好的三个关系谈计算机在美术教学中的辅助作用运用多媒体实施小学美术课的情境教学讨论式教学在中学美术教学中的实践和运用 ---- 优化教学方法，培养学生创造能力和实践能力让儿童的音乐灵性在开放教学中插上翅膀教学艺术来自老师的艺术修养合唱教学有“五常”巧用音乐记忆提升音乐教学音乐课堂教学中的提问艺术音乐课的愉快教学法初探课堂之美，歌剧之美 ---- 《歌剧单元》教学案例分析《音乐之声》教学实录与分析小学古诗音乐教学“四创新”中学音乐课中的歌曲教学儿童心目中的音乐色彩━━音乐教学手记音乐教育专业视唱练耳教学中的“看谱唱词”“ 音乐智能 ” 理论在中学音乐教学中的应用音乐教学创新研究器乐教学在课堂中的作用教学实验方案“音乐智能”理论在中学音乐教学中的应用感受与鉴赏的教学方法和策略高中音乐《新中国的歌》教学案例分析《音乐课程标准》与中师音乐教学改革音乐教学中发挥学生主体性的尝试在音乐欣赏教学中培养学生主体参与意识的尝试行动研究法在音乐教学中的运用别让网络教学“网”住音乐教学创新的步伐新课标下对中学音乐教学中“流行潮”的探析音乐教学的一点思考音乐教学培养和发展学生幻想、创新能力的策略谈如何在音乐课堂教学中进行赏识教育谈音乐教学中学生的参与浅谈音乐教学的创新谈谈音乐课中的师生互动教学如何在音乐教学中进行与音乐相关文化的学习谈儿童音乐剧在小学音乐课堂中的教学实践网络环境下小学音乐教学的尝试抓住儿童心理特征 做好小学音乐课教学浅谈小学音乐教学中师生课堂行为的转变谈音乐教学中的“情、美、活、实”论音乐课堂的创造教学音乐教学中的形象思维训练给低年级音乐元素教学插上“飞翔的翅膀”浅议高中音乐欣赏课中的“人文式”教学浅论小学音乐课的意境教学感受美、想象美、创造美 --- 浅谈合理运用现代教育技术优化音乐课堂教学在音乐教学中如何培养学生的实践能力构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式如何在音乐教学中培养学生的创造性思维如何在音乐教学中进行创造性教学在音乐教学中学生创造性思维的培养浅谈歌曲教学中的听赏作用音乐教学中渗透德育教育让学生在音乐教学中一同成长优化音乐教学 培养学生的创造性思维让音乐载体放飞孩子的心灵 --小议电化教学在音乐课中的运用浅谈音乐教学中的能力培养谈谈小学低年级音乐教学中的感想浅议小学音乐欣赏课的教学初中音乐教学中学生学习兴趣的激发谈谈音乐教学中学生创新能力的培养浅谈传美教育与小学音乐教学花儿明天会更美 ----浅谈儿童舞蹈教学中的美感教育音乐教学之我见音乐教学论文运用多媒体进行音乐情境教学初探感受美、想象美、创造美 --- 浅谈合理运用现代教育技术优化音乐课堂教学尝试也是一种课程资源 ----初中音乐作曲教学的尝试高中音乐课创造性欣赏教学的理论与实践舞蹈教学在歌曲演绎中的恰当运用小学古诗音乐教学 “四创新”奥尔夫教学法给我的一点启示影响学生音乐课兴趣的教学弊端及其对策让学生在愉快的教学中感受、想象、创造音乐发挥电教媒体在音乐教学中的作用高中音乐《新中国的歌》教学案例分析《天籁之音 ---- 西藏民歌欣赏》教学设计及点评音乐课案例：倡导自主合作激活课堂教学《草原小牧民》教学设计与分析《速度在音乐中的表现意义》教学案例分析海的诗篇，海的赞歌 ----《海之韵》教学设计及评析《东方之珠》音乐欣赏课教学案例与评析北京实验二小高华老师的音乐教学《苗岭的早晨》欣赏教学设计《天籁之音 ---- 西藏民歌欣赏》教学设计《春日抒情》教学设计《我到民间去采风》教学案例《京剧》教学案例《喜剧大师卓别林》教学案例《月亮和星星》教学设计《葫芦娃》教学实例《一把小伞圆溜溜》教学设计在艺术活动中有效教学——艺术课《宝莲灯》教学案例《播种希望》教学设计《青海湖边》教学设计《谁不说俺家乡好》教学设计《我爱雪绒花》艺术教学活动方案《小纸船的梦》教学案例《艺术与奥林匹克》教学设计运用多种艺术形式表现春天——《春天在哪里》教学案例《辽阔的草原》教学设计《走进非洲》教学设计《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（七年级）教学设计选登《管弦和鸣》教学设计《渴望春天》教学设计《月之故乡》教学设计乘着歌声的翅膀 ---- 由《火车开了》的课堂教学引开去教师的宽容为课堂插上创新的翅膀 ——《小蜻蜓》教学案例《听听我创造的声音》教学设计 ----小学一年级音乐《声音编织的故事》教学设计 ----小学一年级音乐《理发师》教学设计 ----小学一年级音乐《快乐的童年》教学设计 ----小学一年级音乐欣赏《新年好》教学设计 ----小学一年级音乐《每人伸出一只手》教学设计 ----三年级人音版《小动物唱歌》教学案例与反思《春天来了》教学设计《快乐的童年》教学设计黄莺鸟教学设计《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录初中音乐“电子空间站”教学案例分析《彝家娃娃真幸福》教学案例《唱念做打传神情》教学案例《三只耳朵听音乐》教学设计《轻歌曼舞樱花谣》教学案例全国获奖教学设计《春江花月夜》《走近京剧》教学设计体育教学如何渗透思想品德教育体育教学也探究拒伤害事故于体育教学门外体育教学不容忽视 “ 心理负荷 ”体育教学要渗透德育教育体育教师在教学中如何更好教育学生论体育教学中的情感教育《体育与健康》课堂教学中学生情感、态度与价值观评价探析在体育教学中渗透心理健康教育“成功感”与体育教学体育教学不能因噎废食兴趣与体育教学NBA情境教学浅谈在体育教学中加强德育“ 程序教学法 ” 在高中体育选项教学中的运用高中体育 “ 大课、选项、分层 ” 教学实验研究把音乐引入体育教学的尝试分层递进教学在初三年级耐力跑中的运用初中体育课小群体教学的实验研究跨栏跑辅助教学新法浅议语言在体育教学中的妙用课堂教学中发挥学生主动性的“六字方针”体育与健康教学“好课”标准的思考动作示范在体育教学中的作用多媒体在初中体育教学中的尝试课堂教学的新境界：新在哪里？浅析小学体育教学中“开放性体育课”笑在体育教学中的运用让美育渗透到体育教学中去多媒体电脑教学进入体育课堂的尝试体育教学学生学习方式转变的一次尝试二期课改对初中体育教学要求的探究新体育课堂教学评价浅析新《标准》下体育课堂教学评价的认识对体育课堂教学进行评价的理性思考小学体育 “ 五动 ” 教学研究体育教学培养学生创造性思维“羽毛球”课堂教学实录与评析手球课教学记实与点评转变教学观念，变革教学方式(初中)“参观动物园”教学设计“快乐的小青蛙”教学设计“游玩野生动物园”教学设计“动物朋友们的有趣表演”教学设计创设情境 激发学趣—— 一年级快速自然跑教学设计创设情境 激发学趣 —— 一年级快速自然跑教学设计《后滚翻》教学设计创设情境 激发学趣 ----一年级快速自然跑教学设计《武术 ---- 青年拳》教学课例点评身与心的完美结合 ---- 体育课情景教学案例教学的序与跋：教案与案例游戏教学有感如何将快乐融入体育课堂教学中跨越式跳高——教学设计（初中）小学体育《玩绳游戏》教学设计小学体育《足球小世界》教学设计七年级（水平四）耐久跑教学设计“投掷”教学设计“儿童团”教学设计“浪娃娃”主题教学构思与设计《苗娃跳丰收》教学设计“队列与游戏传球比快”教学设计“争做遵章好司机”教学设计“我为奥运添光彩”教学设计七年级（下） Unit 2 “Why do you like koala bears?”教学案例及点评“ THE SECRET IS OUT ”一课的阅读教学设计和教学反思《 Go for it 》七年级（上册） Unit8 教学案例分析《新标准英语》Book 2 Module 7 Unit 1：I LIKE FOOTBALL——教学设计及评析高中英语教学案例分析高中英语教学案例分析 ---- Cultural Relics—In Search of the Amber Room（阅读课）一节英语新课程创新展示课的教学设计、设计反思、教后反思新版小学英语三年级第一册 Lesson2教学案例高中英语网络课教学课堂实录及点评高中英语网络课教学课堂实录及点评 ----L38 The Olympic Games(Book1人教版)新版小学英语三年级第一册 Lesson2教学案例“多边形的内角和”教学案例评析数学课例点评及教学反思“毫米的认识”教学实录与评析“长方形面积的计算”教学设计与评析《比例的意义和基本性质》教学设计与评析“平面图形”教学案例评析人民教育出版社实验教材回访课堂教学“ 平面图形的密铺 ” 教学案例点评《分数的大小比较》教学设计与教后反思“导”，要适时介入交流之中 ――“十几减 9 ”的教学案例与反思《克和千克的认识》教学案例与评析《统计》的教学设计及评析“买东西”教学设计与评析“稍复杂的求平均数应用题”教学片断赏析“轴对称图形”教学设计及点评“按两个差求未知量的应用题”教学设计及评析“找规律”课堂教学实录与评析“比例的意义”教学设计及评析“数据的收集和整理”教学设计与评析“求平均数”教学设计与评析“能被3整除的数”教学设计与评析“比的意义”教学纪实与评析“质数和合数”教学实录与评析走进花果山---“加法”教学实录与评析“位置与顺序——前后”教学片段与评析“千米、吨的认识”教学片断与评析“分数、百分数应用题整理与复习”教学设计与评析“认识方向”教学实录及评析《时、分的认识》教学片断与评析“长方体和正方体的表面积”教学实录与评析“人民币的认识”教学实录及评析“三角形面积的计算”教学设计及评析乐中学数学 ---- “认识图形”教学案例与反思高中数学《线性规划》多媒体教学课例点评高中数学《圆锥曲线》网络教学设计及教学点评高中数学“等差数列的前 n 项和”拓展型课程教学案例分析在富有挑战的数学活动中发展学生的数感——“生活中的数”的教学案例及分析“认识钟表”教学案例分析“千米的认识”的教学设计与评析“圆的周长”教学设计与评析“高矮长短”教学设计与评析“认识物体”练习教学片断与评析《图形的放大与缩小》的教学设计与教学反思从现实生活看数学教学实施《让数学回归学生的生活世界》教学案例及评析“8的认识”教学设计与评析分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析小数的性质教学设计与评析除法的意义教学设计与评析射线与角的教学设计与评析分数与除法的关系教学实录与评析《分类》教学设计“做年历，看日历，猜生日”教学实践与反思“平面图形镶嵌问题”教学案例分析“算法 ----进位制”教学案例分析《等比数列》教学实录及评析Unit 15 Healthy Eating教学案例课堂英语创新设计教学案例PEP英语Unit Three is this your skirt?教学设计《灵通少儿英语》第一册UNIT6教学案例《on the farm》教学课例英语“听读说写”四位一体教学法初四英语Lesson18教学案例及点评高中英语《FIRST AID》网络教学设计及点评略谈穆丽萍老师英语课文整体教学的尝试七年级（下）Unit 2 “Why do you like koala bears?”教学案例及点评跨学科教学的魅力小学英语教学的亮点：乐教、趣学《 Saving the earth 》教学案例分析初中英语教学典型案例分析初中英语教学案例片段三则“What’s the Weather Like in Shanghai?”一课的教学设计小学三年级英语教材教法分析及教学建议Shopping 教学反思《高中英语第二册 66 课》教学课例分析话题课《 Christmas 》教学设计及点评初一英语下学期 Lesson 120教学设计初二年级下学期 Lesson 101教学设计Unit 1Nice to meet you!的教学设计初四英语 Lesson 18 教学案例高三年级Lesson 83教学设计高三年级Lesson 84教学设计高一英语教学案例分析Lesson 99教学设计方案Lesson 97教学设计方案Lesson 100教学设计方案Lesson 103教学设计方案Lesson 104教学设计方案内容生活化学习情趣化 ----Animal Signs 教学设计“ THE SECRET IS OUT ”一课的阅读教学设计和教学反思How do you come to school?教学目标No smoking, please!教学目标My teacher 教学目标unin16 Social and personal教学目标unin15 Study skills教学目标unin 14 Roots教学目标unin13 The USA教学目标Unit 12 Mainly Revision教学目标unin11 The merchant of Venice教学目标unin10 The trick教学目标unin9 Gymnastics教学unin9 Gymnastics教学目标unin8 A person of great determination教学目标unin7 Angkor wat教学Angkor wat教学目标unin5 Advertise教学目标unin4 Feed the world教学目标union3 Australia教学目标union2 Casptain Cook教学目标unit1 Madame Curie教学目标Lesson 58 教学设计方案Lesson 57 教学设计方案句型“Do you like……?”的教学个案PEP Primary English Book 4 Unit 3 第一课时教学案例小学三年级英语《Unit 1 Hello！》教学设计小学三年级英语《go shopping》教学设计小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计小学英语第一册第十七课第二课时教学设计一节英语新课程创新展示课的教学设计、设计反思、教后反思初中数学第五章《数据的收集》教学感想“按两个差求未知量的应用题”教学设计及评析学习方式的转变是课堂教学生命力的再现《位置的确定》教学案例“认识钟表”教学实录《一定摸到红球吗》一课的教学片段与反思“前后”课堂实录及教学反思改革口算教学，体现算法多样《名数的改写》片断教学及评析教学案例“高矮长短”教学设计与评析《长方体的认识》教学思路、教学设计与评析《平行线特征》一节教学实录“立体图形的翻折”教学案例《少年闰土》教学实录及点评《可怕的白色污染》教学设计和分析高中数学《圆锥曲线》网络教学设计及教学点评“圆的认识”教学片段“互为反函数的函数图象间的关系”教学案例《可能性》一课的教学设计及反思《生活中的估算》教学实践与反思《统计》教学设计课堂教学设计的创新尝试《等式和它的性质》教学实录与评述“位置与顺序----前后”教学片段与评析“点到直线的距离”教学个案分析长方形、正方形和平行四边形教学设计与评析课例二面角的教学设计与评述数学实验教学的一点尝试“刷新”赋予教学生命力计算教学应关注什么《圆的面积》课堂教学实录长方形、正方形和平行四边形教学设计与评析长方形、正方形和平行四边形教学设计与评析《一元一次不等式组 ( 三 ) 》教学案例点评新课程下数学课堂教学模式的尝试“平面图形”教学案例评析让教学设计更符合学生的认知“ 平面几何图形 ” 的教学体会《平行四边形的初步认识》教学设计高中数学“等差数列的前 n 项和”拓展型课程教学案例分析《圆锥的认识》教学片段“年 月 日”教学片段选《找规律》教学片段及评析《统计》教学片段与评析《小小游乐园——100以内两位数的加减法复习1》教学案例射线和角教学片段《图画应用题》的教学片段《认识人民币》教学片段设计随笔数学课例的教学反思《生活数学》教学课例网络环境的教学设计方案新课程课堂教学案例分析课堂教学的案例分析教学理念的提升是教师专业成长的根本所在“生成性”数学课堂教学的尝试“ 稍复杂的求平均数应用题 ” 教学片断赏析小学数学优秀教学设计资源库初中数学创新意识教学案例简析动态生成的课堂教学“导”，要适时介入交流之中 ――“十几减 9 ”的教学案
高一英语课本目录
总共九本书，其中必修五本，也即必修一到必修五，选修四本，选修六到九。高一，高二，高三各修哪本是要看专地区和学校而定的。
高一是上必修一到三，高二上必修四到选修七属，高三上选修八和九。选修八和九也可以不上，因为主要是针对要考重点的学生。
一、人教版高中英语必修一目录
（1）Unit 1 Friendship。
（2）Unit 2 Engpsh around the world。
（3）Unit 3 Tracel journal。
（4）Unit 4 Earthquakes。
（5）Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero。
二、人教版高中英语必修二目录
（1）Unit 1 Cultural repce。
（2）Unit 2 The Olympic Games。
（3）Unit 3 Computers。
（4）Unit 4 Wildpfe protection。
（5）Unit 5 Music。
三、人教版高中英语必修三目录
（1）Unit 1 Festivals around the world。
（2）Unit 2 Healthy eating。
（3）Unit 3 The Milpon pound Bank Note。
（4）Unit 4 Astronomy: the science of the stars。
（5）Unit 5 Canada—“The True North”。
四、人教版高中英语必修四目录
（1）Unit 1 Women of achievement。
（2）Unit 2 Working the land。
（3）Unit 3 A taste of Engpsh humour。
（4）Unit 4 Body language。
（5）Unit 5 Theme parks。
五、人教版高中英语必修五目录
（1）Unit 1 Great scientists。
（2）Unit 2 The United Kingdom。
（3）Unit 3 life in the future。
（4）Unit 4 Making the news。
（5）Unit 5 First aid。
六、人教版高中英语选修六目录
（1）Unit 1art。
（2）Unit 2Poems。
（3）Unit 3a healthy life。
（4）Unit 4Global warming。
（5）Unit 5 The power of nature。
七、人教版高中英语选修七目录
（1）Unit 1pving well。
（2）Unit 2Robots。
（3）Unit 3Under the sea。
（4）Unit 4Sharing。
（5）Unit 5Travelpng abroad。
八、人教版高中英语选修八目录
（1）Unit 1 A land of diversity。
（2）Unit 2 Cloning。
（3）Unit 3 Inventors and inventions。
（4）Unit 4 Pygmapon。
（5）Unit 5 Meeting your ancestors。
九、人教版高中英语选修九目录
（1）Unit 1 Breaking records。
（2）Unit 2 Saipng the oceans。
（3）Unit 3 Austrapa。
（4）Unit 4 Exploring plants。
（5）Unit 5 Inside advertising。
目 录文摘英文文摘声明IntroductionChapter 1 Awareness of Culture Teaching in Senior High Schools1.1 The Understanding of Language and Culture1.2 The Relationship between Language and Culture1.3 Culture Teaching and the SEFCSBChapter 2 Cultural Elements Embodied in Current Teaching Materials2.1 Cultural Embodiment in Words2.2 Cultural Embodiment in Warming up , Listening and Speaking2.3 Cultural Embodiment in ReadingChapter 3 A Survey of Present Culture Teaching in Senior High Schools3.1 The Design of the Survey3.2 Findings and Analysis3.2.1 Comparison with the Former Teaching Materials about CulturalElements3.2.2 The Design of the New Books3.2.3 The New Books in Aspect of the Cultural Differences3.2.4 The Goal of Culture Teaching3.2.5 The Means of Culture Teaching3.2.6 The Teaching of the Play3.2.7 Body Language Teaching3.2.8 The Main Role of the Teacher in Culture Teaching3.2.9 The Difficulties in Carrying out Culture TeachingChapter 4 Practice of Culture Teaching in Senior High Schools4.1 Culture Teaching in Class4.1.1 Teaching Culture through Words4.1.2 Teaching Culture through Sentences4.1.3 Teaching Culture through Texts4.2 Culture Teaching out of ClassChapter 5 The Roles of the Teachers and the Learners in Culture Teachingin Senior High SchoolsConclusionBibliographyAppendixAcknowledgements
《普通高中课程标准实验教科书英语（必修2）》目录 人民教育出版社 Unit 1 Cultural relicsUnit 2 The Olympic GamesUnit 3 ComputersUnit 4 Wildlife protectionUnit 5 MusicAppendices Notes to the texts Grammar Words and expressions in each unit Vocabulary Irregular verbs Changes in international phonetic symbols for English抱歉必修一没找到。课件嘛，在人教网上就有，还有电子课本。电子课本：可见那得看你要啥样的，自己点几个链接就能找到。“电子目录”：必修一之一必修一之二必修二之一必修二之二顺祝学习进步！
高一英语课本录音
好像现在的有些手机软件就可以放这些音频了吧，像是小飞机英语，沪江啥的
高中英语听力语音MP3下载(全套) 人教版高中英语朗读MP3 高一全册的单词.课文.听力(MP3)格式下载 人教版高中英语下课文mp3下载 高中英语朗读与听力mp3
我不知道人教版高一英语必修一的课本录音到哪里下载
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