摘要：
三年级上册英语听课笔记【篇一】小学三年级英语听课记录【篇二】小学三年级英语听课记录一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力较强。整个课堂有张有弛，学生在课堂中很活跃... 三年级上册英语听课笔记
【篇一】小学三年级英语听课记录
【篇二】小学三年级英语听课记录
一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力较强。整个课堂有张有弛，学生在课堂中很活跃。
二、教师上课目标把握明确，整堂课重在文本，又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、课堂上，叶老师通过游戏、趣味活动以及课件创设情境，轻松、自然地引出教学重点，并在情境中突破难点，节奏控制得当。如导入新课，以课件导入，师生以对话的形式来引导学生学习新的知识，不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时消除学生的紧张心理，使学生轻松愉快地进入课堂学习中；再如学习单词巩固部分，叶老师以生动活泼的歌曲帮助学生有效地巩固所学的新单词。为了突破重点，叶老师在教学中，采取了分组比赛朗读等多种形式来反复操练单词和句子，很好地达到了预期的目的。整节课教学内容充实，学生学习明快而且轻松、活泼。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、从课堂组织来看，教师对新教材的教学理论的理解是较深刻的。在这节课中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。
【篇三】小学三年级英语听课记录
教具
黑板卡片
录音机
一、复习,导入
做游戏“下一个数字”引出Unit5。老师说前一个数字，学生说下一个。听录音，Let's chant，复习三年级所学的食物名称。
二、新授
1、由句型Do you like??
What would you like?引出单词。
2、单词抢答
老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。
3、板书 I have some rice,please?
然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4、边做动作边读，引出noodles
5、教师拼读，学生猜出单词beef.
6、练习，同桌对话，I'm I have??
7、通过提示引出单词vegetable.
8、由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.
三、互动，应用
1、听录音，学生跟读。
2、学生练习自己读，拼读。
3、游戏“石头剪子布”
学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。
4、学生书写单词
四、作业
用单词造句。
1.小学生如何学好入门的三年级英语 我们常常提到“良好的开始是成功的一半”，大多数学校是在小学三年级开始加入英语这门课程的，三年级孩子也正处于探索欲和发现欲的上升阶段，家长和老师们想要利用好这个入门阶段，给孩子打好基础修好地基就成了一个棘手的问题。 任何外语或语言学科必须以整体的眼光和眼界来看待，要打好小学三年级英语的基础，以下这些重点家长们一定要注意： 1、学习内容有所偏重 小学三年级的小学生学英语面临的第一个问题就是年龄偏小，书写能力不太够连语文的书写和认知甚至都还在入门状态，因此此时的英语教学必须有所侧重，应对学生书写能力不太足主要去补充孩子在听说读这这三个方面。条件允许的话也鼓励老师在课堂中能够加入西方的一些基础文化，比如英语的一些俚语普及讲解或节日小知识，进而激发学生对学习英语的兴趣。 在圣诞节或万圣节时，做一些图片精美有趣的节日课件并给我们普及一些西方国家过这些节日的传统习俗，有趣有新奇又能吸引学习的动力。 2、帮助孩子做好课前准备 小学三年级的学生由于年龄偏小存在过于好动的问题，在学习上的自主性也不太够分不太清楚学习和玩耍，容易混为一谈而不会正经地有学习的观念，老师和家长就需要引导学生做好课前准备，预习当天需要学习的课程内容或带动氛围。 比如： ①上节课后布置一些小作业或家庭作业，要求学生完成或要求家长辅助完成，而这份作业则应当加入一些趣味性的知识； ②课堂开始的时候可以播放一些有趣的原声短动画，或是做一些有趣的引导讲解。 3、鼓励学生尽量多地张口去说英语 中国的学生养成哑巴英语很重要的一个原因就是因为不敢说，或者没有日常说英语的习惯，其实要想帮孩子把口语练好最好的方法就是鼓励孩子多开口说英语，养成良好的说英语习惯获取成就感建立学生学习英语的自信，三年级的小学生尽可能多的在日常生活中说英语也是建立英语基本语感的最有效的方法之一。 2.三年级英语如何教 每节课开课以前，我就上节课所学内容，利用let's chant和let's do，充分调动学生积极性，让学生一下子就进入英语的学习氛围，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。 二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。。刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力。三年级虽然是学习英语的起始年级，孩子们学的英语知识非常有限，但长期坚持下来，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。 三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。 实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。在表演时学生就可以用上自己亲手制作的小道具，学生也更有成就感。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。 四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。 英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的对话，修改对话内容，可以增加也可以删减。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。让学生模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。 五、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。 我根据学生语言水平和年龄特点，开展英语学科竞赛活动。这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预期的效果，达到了一举两得的目的 3.怎样教小学三年级英语 小学三年级是刚开始学英语，是打牢基础的关键，想教好学生首先要在上课时一定要求严格听讲，认真笔记（可也可不）。还有教课要活，这样才能带动孩子们的愿学性，这样也能打好基础，导致孩子们的英语不会随时间退步，还可多报听写，多让孩子背课文。 其次，从某种意义上来讲，小学英语教学的成功与否关键是看学生的兴趣是否“调”得起来。因此无论是家长或教师都要把兴趣的培养作为小学生学习英语的主要目标。 在教学中，教师告诉学生记好单词，记下一些基本的短语，熟习一些基本的对话即可。 小学英语教学是基础，作为教师要履行好职责，搞好英语教学。小学英语虽然简单，但是不融忽视，尤其是在世界经济一体化的今天。因而，我们要提高我们的英语教学质量。 4.三年级小学生学习英语的一些方法 即使每天只有三节课，你也得天天布置作业，不用太多，但是必须天天布置。 你上课讲的东西要让孩子们在书上记下来。作业可以让他们回家把书上的整理在本上。第一个星期你可以做示范，怎么做英语的笔记。然后在课堂上表扬比较整理的好的孩子。给她们在本上盖个小红花什么的。 布置作业要求孩子作业整理完了让家长签字。即使家长看不懂也要让他们签字。对于孩子的表现最好能在本上的批语上跟家长沟通。但是一定要先扬后抑。先表扬，再把孩子的不足告诉家长。单词一定要让孩子们背。孩子的口语想在小学上课的时候得到提高几乎是不可能的。上课的时候你就双语多跟他们讲讲，然后让他们跟着你或者录音带多朗读吧。 我也不知道。呵呵，就不用啦。你给采纳就行啦。
【 #小学英语# 导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。以下是 为大家整理的《小学三年级英语上册Unit 5听课记录》 供您查阅。 PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录 鸭园中心校宫丽娜 教学过程: . . Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……How areyou? .师生共唱歌曲“OldMacDonald”,边唱歌曲可以边表演动作。 Step2:Presentation. T:前几天,我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅,叫麦当劳。今天,他邀请我们一起去,now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物. 出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、bread、cake、 Frenchfries、hamburgers、hotdogs. T:Ok,…S:Hamburger. T:Yes,youareright.现在老师变个魔术,看,有两个汉堡包,那么我们看看单词发生了什么变化?S:多了一个“s”.“s”。 T:谁能试着读一读? 学生试读。教师给予表扬,并加以纠正。T:Yes,谁能试着读一读?S:Hamburgers. 教师加以纠正,强调“s”发[z]音。全班齐读。 T:What`sthis?S:Hotdog. T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog,单词怎么样了?S:也多了一个“s”.“s”。T:谁能试着读一读?学生试读。教师给予表扬,并加以纠教师找两名学生领读,进行适当的鼓励,注意“s”发[s]。 T:同学们,你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗? 教师对于学生的回答给予一定的肯定。 T:当表示两个或两个以上的东西时,通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。 T:谁能试着读一读? 学生试读。教师给予表扬,并加以纠正。“s”吗? S:因为有两个汉堡包/热狗。 T:说得真棒。表示两个相同事物时,要在这个单词后面加上“s”,指两个或两个以上。Yes or no? S: Yes. T:现在老师想问问大家,Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么? T:大家猜猜老师最喜欢什么? T:Ilikehamburgers. T:说到这里,老师都要流口水了。不过,我们的另外两个好朋友Mike和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了. 出示课件:(A部分的Let`stalk) 第一组对话:. T:Mike喜欢吃……Sarah喜欢吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.(读两遍) 自主练习。 T:Whatdoyoulike?你喜欢吃什么?指名同学回答。T:Continue.继续看。 第二组对话:. T:好了,香喷喷的汉堡包和热狗终于来了,让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的? T:Whocanreadit?Haveatry! T:Ok,让我们一起读。T:老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过,Mike非常能吃,他觉得汉堡包和热狗还不够,我们看看,他又点了些什么? 出示第三组对话:. T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry! 找学生试读,教师加以纠正。 T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry! 找两组同学试读。 T:Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers,你可以说: 用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs. 出示第四组对话:Ok,. T:好了,现在我们可以张开大嘴,开吃了。Areyouready? T:好了,我们大家和Mike、Sarah一起品尝了美味的食物,相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。 Step3:Practice. 1、听音答题。仔细听录音What’sMikeWouldliketoea t 2. 音正音。让学生跟着录音机读对话,这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语 调。 3.抽词条.三个同学抽词条,抽到哪个角色,进行角色表演。 4.刚才大家表现都很棒,那么现在老师要请大家吃一些美味的食物。不过,老师有个小要求,就是要我们今天学习的知识来说出。(教师拿出准备好的食物图片)教师也可以参与到孩子们中,进行即兴表演。 Step4:Production. .让学生拿出自己准备的食物模型或实物,教师建议也组织一次野餐 Let’shaveapicnictoday.此后,播放Let’ssing部分的录音,学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。 B.教师解释歌词并带读歌词picnic,Let’. C.然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。 2..听音乐传花,背景音乐为“Let’sHaveaPicinicToday”,传到的学生要说: T:OK!?Havesome……(教师递给学生一张实物图片,并示意学生做吃的动作,引导学生)S:It’. (游戏继续进行,将不同的图片发给学生) T:Oh,I’mveryhungry.(辅以动作和表情,引导拿有图片的学生说) S:Havesome……T:It’.(操练Havesome……) 3.小小餐厅厨师 T:现在,老师也想和麦克唐纳叔叔一样,开一家餐厅,不过,老师不知道同学们的口味是什么样的,因此,我想要大家帮一帮老师,调查一下周围的同学喜欢吃什么?你需要用________句型来询问! 每位学生得到一份“食物调查表”,运用“Whatdoyoulike?”句型,至少采访3位同学,根据各自的喜好完成表格。 Step5:Progress 1..闯关大比拼 T:同学们,麦克唐纳叔叔非常高兴我们能够来到他的餐厅,他有许多的礼物送给大家,不过,我们需要过关才能得到他的礼物。那么,现在让我们一起来闯关吧!Let`sgo!OK! a听录音,标序号。(配套练习册P30T1) b听录音,把动物和他们喜欢的实物连起来。(配套练习册P30T2) cReadandnumber.(配套练习册P31T4) . a.听录音,仿读对话,并在实际情境中运用所学内容。 b.调查家人或周围的人最喜欢的快餐店实物,作好记录,下节课汇报。
课堂笔记三年级上册英语
这篇关于小学三年级英语上册重点句型及用法，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、 Do you ...? 的用法。（第一模块） 如：Do you use chopsticks in England? 肯定回答：Yes, we do. 否定回答：No, we don‘t. 这个句型是在询问某人是否做某事的情况下用的，在回答这类疑问句时，注意人称和肯定、否定用法就可以了。 二、 现在进行时态的用法。（第一模块、第二模块） 特殊疑问句：特殊疑问词+ be+主语+动词ing？ 如：What are you doing? 陈述句：主语+be+动词ing. 如：We’re making a cake. 这个时态用于强调正在进行的动作、事情。注意be动词的用法和现在分词的写法就可以了。（现在分词就是动词的ing形式，书第九页上面部分，是对学生已经学习的现在分词的总结）。 三、Can 引导的疑问句及陈述句的用法。（第四模块、第五模块）。 1、询问他人是否会做某事：Can + 主语+ do sth? 如： Can you run fast? 肯：Yes, I can. 否：No, I can‘t. 2、询问自己是否可以吃（喝）某东西： Can I have...? 肯 Yes, you can. 否：No, you can’t. 3、Can 引导的陈述句。肯定句：主语+ Can+ do sth. 如：This bird can fly. 否定句：主语+ Can‘t + do sth.如：You can’t go out. 四、 完成时态 have/ has got的用法。（第六模块、第七模块）。 1、 陈述句。单数第三人称作主语时：主语+ has got + sth. 如： LIjie has got a pet. 其他人称作主语时：主语+ have got + sth. 如：I have got a new kite. 2、 疑问句。单数第三人称作主语时：Has + 主语+got sth? 如：Has she got a cold? 其他人称作主语时：Have + 主语+got sth? 如：Have you got a headache? have/ has got表示的是拥有，也表示患了什么病。 五、 将来时态be + going to 的用法。（第九模块、第十模块）。 1、 陈述句。主语+be + going to do... . 如：I‘m going to run a race. 我将要参加赛跑。 主语+be + going to be .... 如：I’m going to be a doctor. 我要成为一名医生。 2、 一般疑问句：be +主语+ going to do...? 如：Are you going to go to Hong Kong? 肯： Yes, I am. 否：No, I‘m not. 3、 特殊疑问句： 特殊疑问词+ be+主语+going to...? 如：What are you going to do ? 答：I’m going to .... 六、 How many ...句型及 There be 句型的用法（第三模块、第八模块）。 1、 These\those的用法。These 指与自己距离较近的。Those指与自己距离较远的。它们都是指复数名词的，所以后面的名词一定要是复数的。如：These are some ducks. 2、 How many ...句型。 用于询问数量的，需注意的是它后面接的可数名词要是复数， 如：How many stone aninals are there? There are 24.回答用There be 句型。
【第一篇：单词】
Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校)
Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)finger (手指) leg (腿) foot (脚)body (身体)
Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的)
Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)mouse (老鼠)squirrel (松鼠)
Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条)coke (可乐)juice (果汁)milk (牛奶) water (水)tea (茶) coffee (咖啡)
Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船)ball (球) kite (风筝)balloon (气球)
car (小汽车) plane (飞机)
【第二篇：对话】
1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!)
B: Hi! (你好!)
2、问别人的名字应该说-――A：What's your name? 你的名字是什么?
B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见)
B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)
4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好!
B: Good morning! 早上好!
6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好!
B: Good afternoon! 下午好!
7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!
8、A: Let's go to school! 让我们一起去上学!
B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗?
B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
10、A: Let's paint. 让我们画画。
B: Great! 棒极了!
11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。
B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害.
12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗?
B: Sure. Here you are! 当然可以。给你!
13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。
B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。
14、A: What do you like? 你喜欢什么?
B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。
15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉?
B: Sure here you are. 当然可以，给你。
16、A: Thank you. 谢谢你。
B: You're welcome. 别客气。
17、A：B: Happy birthday. 生日快乐!
B: Thank you. 谢谢。
18、A: How old are you? 你几岁啦?
B: I'm nine. 我九岁了。(要用数字回答哦!)
19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕
B: Great! 棒极了!
20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物?
B: Four \ ten. 四/十。
【第三篇：句子】
Unit me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
2. open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。 close your book .合上你的书。
show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。 carry your bag. 背起你的书包。
go to school . 去上学。
Unit 2. 3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。
4. Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。
Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Cross your legs. 翘翘你的双腿。
Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。
Unit 3. me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。
, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)!
Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下!
Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。
Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。
White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。
. Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。
8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。
Climb like a bear. 像狗熊一样爬。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。
Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。
.Show me your hamburger.让我看看你的汉堡包。
Pass me the French fries.把炸薯条递给我。
Cut the bread.切面包。
Eat the hot dog.吃热狗。
Smell the chicken.闻闻鸡肉。
Make the cake.做蛋糕。
the water 倒水。Smell the coffee 闻闻咖啡。
Taste the tea 尝尝茶。Show me the milk让我看看牛奶。
Drink the juice 喝果汁。
the ball.拍拍球。 fly the kite. 放风筝。
throw the plane.扔出飞机。 hold the doll.抱娃娃。
Drive the car.开车。 blow up the balloons.吹气球。
和afternoon 的区分。
Morning, morning. 12点之前。
Afternoon，afternoon. 12点之后。 【Unit2 I’m Liu Tao】
2. 完整形式和缩略形式
I’m= I am(我是) you’re = you are(你是) he’s= he is(他是) she’s= she is(她是) it’s = it is(它是) they are= they’re(他们是)
what’s =what is(是什么) that’s= that is(那是)
3. 当询问你是不是某人时可以问：Are you…? 回答用：Yes, I am./No, I’m not.
I(我)——you(你) she (她)——he(他)
this(这个)——that(那个)
2.同音词
too (也)——to two I(我)—— eye(眼睛)
3. Am is are 口诀
我用am,你用are;is紧跟她他它;单数is, 复数are.
与she的区别
男的用he, 女的用she. 5. 当近距离介绍他人用This is…
6. friends是friend的复数 【Unit4 My family】
friend(复数)—— friends are(单数)—— is
I(物主代词)—— my I(宾格)——me
see you(同义词)——goodbye 【Unit5 Look at me!】
例如：It’s nice/new/great/neat.
How nice/new/great/neat.
!...和Look at ….的区别。
look 是一个动词，意思是看啊!如：Look, this is a lovely monkey.
look at 是一个词组，表示看什么东西，后面一定要加看的具体事物，
如：Look at my cap.. 【Unit6 Colours】
a和an都是冠词，a一般意为‘一’，an也是这个意思，只是用于元音字母开头的单词前。
例如： a cap an egg an apple an orange
2.用所学的颜色类单词来描述物品，
例如： an orange cap a brown egg a red apple
3. colour除了可作为名词“颜色：，还可以作动词用“给……涂色”，
例如：colour it blue 把它涂成蓝色 【Unit7 Would you like a pie?】
like 喜欢 What do you like? 你喜欢什么
would like 想要…… What would you like? 你想要什么? 【Unit8 Happy New Year!】
this 这，这个，指：近处
that 那，那个，指：远处
this 的复数 these 这，这些。
that 的复数 those 那，那些。
三年级上册英语备课笔记
这篇关于小学三年级英语上册重点句型及用法，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、 Do you ...? 的用法。（第一模块） 如：Do you use chopsticks in England? 肯定回答：Yes, we do. 否定回答：No, we don‘t. 这个句型是在询问某人是否做某事的情况下用的，在回答这类疑问句时，注意人称和肯定、否定用法就可以了。 二、 现在进行时态的用法。（第一模块、第二模块） 特殊疑问句：特殊疑问词+ be+主语+动词ing？ 如：What are you doing? 陈述句：主语+be+动词ing. 如：We’re making a cake. 这个时态用于强调正在进行的动作、事情。注意be动词的用法和现在分词的写法就可以了。（现在分词就是动词的ing形式，书第九页上面部分，是对学生已经学习的现在分词的总结）。 三、Can 引导的疑问句及陈述句的用法。（第四模块、第五模块）。 1、询问他人是否会做某事：Can + 主语+ do sth? 如： Can you run fast? 肯：Yes, I can. 否：No, I can‘t. 2、询问自己是否可以吃（喝）某东西： Can I have...? 肯 Yes, you can. 否：No, you can’t. 3、Can 引导的陈述句。肯定句：主语+ Can+ do sth. 如：This bird can fly. 否定句：主语+ Can‘t + do sth.如：You can’t go out. 四、 完成时态 have/ has got的用法。（第六模块、第七模块）。 1、 陈述句。单数第三人称作主语时：主语+ has got + sth. 如： LIjie has got a pet. 其他人称作主语时：主语+ have got + sth. 如：I have got a new kite. 2、 疑问句。单数第三人称作主语时：Has + 主语+got sth? 如：Has she got a cold? 其他人称作主语时：Have + 主语+got sth? 如：Have you got a headache? have/ has got表示的是拥有，也表示患了什么病。 五、 将来时态be + going to 的用法。（第九模块、第十模块）。 1、 陈述句。主语+be + going to do... . 如：I‘m going to run a race. 我将要参加赛跑。 主语+be + going to be .... 如：I’m going to be a doctor. 我要成为一名医生。 2、 一般疑问句：be +主语+ going to do...? 如：Are you going to go to Hong Kong? 肯： Yes, I am. 否：No, I‘m not. 3、 特殊疑问句： 特殊疑问词+ be+主语+going to...? 如：What are you going to do ? 答：I’m going to .... 六、 How many ...句型及 There be 句型的用法（第三模块、第八模块）。 1、 These\those的用法。These 指与自己距离较近的。Those指与自己距离较远的。它们都是指复数名词的，所以后面的名词一定要是复数的。如：These are some ducks. 2、 How many ...句型。 用于询问数量的，需注意的是它后面接的可数名词要是复数， 如：How many stone aninals are there? There are 24.回答用There be 句型。
第一部分：小学三年级英语(上册)重点知识点归纳 一.单词总结: 第一单元: 学习用具:：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) 第二单元: 颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) brown (棕色的) white(白色的) 第三单元: 身体部位:head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体) hand(手) 第四单元: 动物:cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) zoo(动物园) tiger(老虎) 第五单元: 食物:cake (蛋糕) bread (面包)rice(大米)fish(鱼)egg(鸡蛋)juice (果汁) milk (牛奶) water (水) 第六单元: 数字:one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) 二.句子总结: 1.向别人问好应该说— A: Hello! (你好!) B:Hi! (你好!) 2.问别人的名字应该说-―― A：What's your name? 你的名字是什么? B:My name is Amy. 3.跟别人分手应该说―― A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4. A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。 5.早上相见应该说: ------A Good morning. 早上好! ------B: Good morning! 早上好! 6.下午相见应该说 ――A: Good afternoon! 下午好! ----B: Good afternoon! 下午好 7.给同学或家人介绍新朋友时要用 This is my friend,Wu Yifan.(在英语中,这是什么也用This is 句型来表达).跟新朋友第一次见面 ――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴! 8. A: Let's go to school! 让我们一起去上学! B: OK! 好的。 9.看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼 -A: How are you ? 你好吗? ，thank you./Very well,thanks./I’m fine,thank you.我很好，谢谢你 : Let's paint. 让我们画画。 B: Great! 棒极了! 11. A: Look,what’s this?(用于询问近处的事物.)这是什么?(询问远处的事物)用what’s that?那是什么? B:It’s a panda/则用an. 12、你想看下别人的东西，你该这么说 ――A: May I have a look? 我可以看一看吗? B:Sure. Here you are! 当然可以。给你! 13、请别人吃东西，你该这么说 ――A: Have some bread. 吃一些面包。 B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。 14.你想吃点东西，你该说 ――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉? 或I’d like some chicken,please.我想吃一些鸡肉. B: Sure, here you are. 当然可以，给你。 : Thank you. 谢谢你。 B: You're welcome. 别客气。 ：B: Happy birthday. 生日快乐! B:Thank you. 谢谢。 : How old are you? 你几岁啦? B: I'm nine. 我九岁了。 : Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕 B:Great! 棒极了! : How many plates? 多少个盘子? B: Four \ ten. 四/十个 三.听力考试常用句型: Unit 1 me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。 your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Close your book .合上你的书。 Carry your bag. 背起你的书包。 go to school . 去上学 Unit 2 Show me red/ blue / green / yellow / purple 给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色 Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)! Orange orange. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下! Brown, brown. Turn around 棕色，棕色，转个圈。 White, the ground.白色，白色，摸摸地板。 Unit3. Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。 Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。 Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Shake your legs.摇你的双腿。 Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。 Close your eyes.闭上你的眼睛 Open your mouth.张开你的嘴 Unit 4 Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。 Unit 5 Eat some bread.吃些面包. Drink some water.喝些水。 Drink some milk 喝些牛奶。 Eat some fish.吃些鱼. Eat some rice.吃些米饭. Have some eggs.吃些蛋. Cut the cake.切蛋糕 Have some juice.喝些果汁 unit 6 show me five. show me six show me seven show me eight show me nine show me ten 第二部分：四年级英语上册知识点总结 第一单元 三会单词 classroom教室 window窗户 blackboard黑板 light灯 picture图片 door门 computer计算机 fan风扇 wall墙 floor地板 短语:讲台teacher’s desk 重点句型: have a new classroom.我们有间新教室。 -----Really?What’s in the classroom.真的吗?教室里有什么? ’s go and see!让我们去看看吧! ----OK/Great/Good idea. me help you!我来帮助你 -----Thank you.谢谢你 is the picture?图画在哪? -----It’s near the window.它在窗户旁边. 听力考试通常涉及的句子: Open the door打开门 Sweep the floor. 扫地。 Turn on the light. 打开灯。 Put up the picture张贴图画。 Clean the board. 擦黑板。 Close the window关上窗户。 第二单元 三会单词: Schoolbag 书包 storybook 故事书 candy 糖果 notebook笔记本 toy 玩具 key钥匙 语文书Chinese book 英语书English book 数学书maths book 重点句型: have a new schoolbag. 我有一个新书包。 ----Really? ’s in your schoolbag?你书包里有什么? ----An English book, a maths book and three storybooks.一本英语书,一本数学书和三本故事书. colour is it?它是什么颜色? -----It’s blue and white.它是蓝白色的. ’s in it?它里面有什么? -----An English book.一本英语书. it is!它在这里 -----Thank you so much!非常感谢 听力考试通常涉及的句子: Put your Chinese book in your desk.把你的语文书话在你的书桌里 Put your pencil box on your English book把你的铅笔盒放在你的英语书上 Put your maths book under your schoolbag把你的数学书放在你的书包下面 Put your eraser near your pencil box 把你的橡皮放在你的铅笔盒旁边 第三单元 三会单词: Strong强壮的 quiet安静的文静的 hair头发 shoe鞋 glasses眼镜friendly友好的 重点句型: 1. What's his name? /Who’s he?他叫什么名字? -----His name is Zhang Peng.他叫张鹏。 2. He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜,他的鞋子是蓝色的. 3. He is tall and strong他又高又壮 本单元听力易考点:描述一个人是文静的,强壮的,让学生们在所给的图片里找出所对应的图片,或者是判断图片是否与录音中的内容一致.. 第四单元 三会单词: Study书房 kitchen厨房 bathroom浴室 bedroom卧室 living room客厅起居室 phone电话 bed床 sofa沙发fridge冰箱 table桌子 重点句型: is the cat?猫在哪? -----It’s in the living room.它在客厅 are the keys? 钥匙在哪里? -----They are in the door.在门上。 4. Are they near the table? 他们在桌子附近吗? -----Yes, they are. /No, they aren't. 是的/不是。 5. Is it on the shelf? 在架子上吗? -----Yes, it is. /No, it isn't.是的/不在。 本单元听力主要考查点: Go to the living TV.去客厅.看电视 Go to the a book.去书房.看书 Go to the a snack.去厨房.吃零食 Go th the a nap.去卧室.打个盹儿. 第五单元 三会单词: knife刀noodles面条 beef牛肉 soup汤 vegetable蔬菜 chopsticks筷子 spoon勺 fork餐叉 bowl 碗 chicken鸡肉 短语: help yourself 重点句型: would you like for dinner? 你晚餐想吃什么? ------ I'd like some beef. 你中餐想吃什么?我想吃些牛肉。 's for dinner? 晚餐吃什么? -----Some fish and vegetables.一些鱼和蔬菜. yourself.请自便。 -----Thank you.谢谢 you like a knife and fork?你想要刀叉吗? -----No, can use chopsticks. 不了,谢谢,我会用筷子。 6. Would you like some soup?你想要一些汤吗? -----Yes,please!好的,麻烦了! 本单元所涉及听力知识点: Make a salad制作沙拉 Pass me the bowl把碗递给我 Pass me the knife把刀递给我 Cut the vegetables切蔬菜 Use the spoon 用勺 Use the fork 用餐叉 Now let’s try it!现在让我们试吃一下! 第六单元 三会单词: Uncle叔叔舅舅 family teacher aunt姨姨,婶婶parents父母football player 足球运动员doctor医生 driver司机farmer农民 nurse护士 cook 厨师 重点句型: 1. How many people are there in your family? 你们家有几口人? -----Three.三口人 's your uncle’s job? 你叔叔是干什么的? -----He is a driver.他是一个司机。 this your aunt?这是你姑妈吗? ’s a nurse.是的,她是一名护士 family has six people.我家有六口人.
【第一篇：单词】
Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校)
Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体)
Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的)
Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠)
Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡)
Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (风筝) balloon (气球)
car (小汽车) plane (飞机)
【第二篇：对话】
1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!)
B: Hi! (你好!)
2、问别人的名字应该说-――A：What's your name? 你的名字是什么?
B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见)
B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)
4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好!
B: Good morning! 早上好!
6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好!
B: Good afternoon! 下午好!
7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!
8、 A: Let's go to school! 让我们一起去上学!
B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗?
B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
10、A: Let's paint. 让我们画画。
B: Great! 棒极了!
11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。
B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害.
12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗?
B: Sure. Here you are! 当然可以。给你!
13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。
B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。
14、A: What do you like? 你喜欢什么?
B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。
15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉?
B: Sure here you are. 当然可以，给你。
16、A: Thank you. 谢谢你。
B: You're welcome. 别客气。
17、A：B: Happy birthday. 生日快乐!
B: Thank you. 谢谢。
18、A: How old are you? 你几岁啦?
B: I'm nine. 我九岁了。(要用数字回答哦!)
19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕
B: Great! 棒极了!
20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物?
B: Four \ ten. 四/十。
【第三篇：句子】
Unit me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
2. open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。 close your book .合上你的书。
show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。 carry your bag. 背起你的书包。
go to school . 去上学。
Unit 2. 3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。
4. Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。
Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Cross your legs. 翘翘你的双腿。
Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。
Unit 3. me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。
, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)!
Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下!
Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。
Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。
White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。
. Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。
8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。
Climb like a bear. 像狗熊一样爬。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。
Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。
.Show me your hamburger. 让我看看你的汉堡包。
Pass me the French fries. 把炸薯条递给我。
Cut the bread. 切面包。
Eat the hot dog. 吃热狗。
Smell the chicken. 闻闻鸡肉。
Make the cake. 做蛋糕。
10. pour the water 倒水。 Smell the coffee 闻闻咖啡。
Taste the tea 尝尝茶。 Show me the milk 让我看看牛奶。
Drink the juice 喝果汁。
11. bounce the ball.拍拍球。 fly the kite. 放风筝。
throw the plane.扔出飞机。 hold the doll.抱娃娃。
Drive the car.开车。 blow up the balloons.吹气球。
三年级上册英语课堂笔记
【第一篇：单词】
Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校)
Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)finger (手指) leg (腿) foot (脚)body (身体)
Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的)
Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)mouse (老鼠)squirrel (松鼠)
Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条)coke (可乐)juice (果汁)milk (牛奶) water (水)tea (茶) coffee (咖啡)
Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船)ball (球) kite (风筝)balloon (气球)
car (小汽车) plane (飞机)
【第二篇：对话】
1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!)
B: Hi! (你好!)
2、问别人的名字应该说-――A：What's your name? 你的名字是什么?
B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见)
B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)
4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好!
B: Good morning! 早上好!
6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好!
B: Good afternoon! 下午好!
7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!
8、A: Let's go to school! 让我们一起去上学!
B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗?
B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
10、A: Let's paint. 让我们画画。
B: Great! 棒极了!
11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。
B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害.
12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗?
B: Sure. Here you are! 当然可以。给你!
13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。
B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。
14、A: What do you like? 你喜欢什么?
B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。
15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉?
B: Sure here you are. 当然可以，给你。
16、A: Thank you. 谢谢你。
B: You're welcome. 别客气。
17、A：B: Happy birthday. 生日快乐!
B: Thank you. 谢谢。
18、A: How old are you? 你几岁啦?
B: I'm nine. 我九岁了。(要用数字回答哦!)
19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕
B: Great! 棒极了!
20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物?
B: Four \ ten. 四/十。
【第三篇：句子】
Unit me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
2. open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。 close your book .合上你的书。
show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。 carry your bag. 背起你的书包。
go to school . 去上学。
Unit 2. 3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。
4. Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。
Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Cross your legs. 翘翘你的双腿。
Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。
Unit 3. me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。
, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)!
Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下!
Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。
Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。
White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。
. Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。
8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。
Climb like a bear. 像狗熊一样爬。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。
Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。
.Show me your hamburger.让我看看你的汉堡包。
Pass me the French fries.把炸薯条递给我。
Cut the bread.切面包。
Eat the hot dog.吃热狗。
Smell the chicken.闻闻鸡肉。
Make the cake.做蛋糕。
the water 倒水。Smell the coffee 闻闻咖啡。
Taste the tea 尝尝茶。Show me the milk让我看看牛奶。
Drink the juice 喝果汁。
the ball.拍拍球。 fly the kite. 放风筝。
throw the plane.扔出飞机。 hold the doll.抱娃娃。
Drive the car.开车。 blow up the balloons.吹气球。
这篇关于小学三年级英语上册重点句型及用法，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、 Do you ...? 的用法。（第一模块） 如：Do you use chopsticks in England? 肯定回答：Yes, we do. 否定回答：No, we don‘t. 这个句型是在询问某人是否做某事的情况下用的，在回答这类疑问句时，注意人称和肯定、否定用法就可以了。 二、 现在进行时态的用法。（第一模块、第二模块） 特殊疑问句：特殊疑问词+ be+主语+动词ing？ 如：What are you doing? 陈述句：主语+be+动词ing. 如：We’re making a cake. 这个时态用于强调正在进行的动作、事情。注意be动词的用法和现在分词的写法就可以了。（现在分词就是动词的ing形式，书第九页上面部分，是对学生已经学习的现在分词的总结）。 三、Can 引导的疑问句及陈述句的用法。（第四模块、第五模块）。 1、询问他人是否会做某事：Can + 主语+ do sth? 如： Can you run fast? 肯：Yes, I can. 否：No, I can‘t. 2、询问自己是否可以吃（喝）某东西： Can I have...? 肯 Yes, you can. 否：No, you can’t. 3、Can 引导的陈述句。肯定句：主语+ Can+ do sth. 如：This bird can fly. 否定句：主语+ Can‘t + do sth.如：You can’t go out. 四、 完成时态 have/ has got的用法。（第六模块、第七模块）。 1、 陈述句。单数第三人称作主语时：主语+ has got + sth. 如： LIjie has got a pet. 其他人称作主语时：主语+ have got + sth. 如：I have got a new kite. 2、 疑问句。单数第三人称作主语时：Has + 主语+got sth? 如：Has she got a cold? 其他人称作主语时：Have + 主语+got sth? 如：Have you got a headache? have/ has got表示的是拥有，也表示患了什么病。 五、 将来时态be + going to 的用法。（第九模块、第十模块）。 1、 陈述句。主语+be + going to do... . 如：I‘m going to run a race. 我将要参加赛跑。 主语+be + going to be .... 如：I’m going to be a doctor. 我要成为一名医生。 2、 一般疑问句：be +主语+ going to do...? 如：Are you going to go to Hong Kong? 肯： Yes, I am. 否：No, I‘m not. 3、 特殊疑问句： 特殊疑问词+ be+主语+going to...? 如：What are you going to do ? 答：I’m going to .... 六、 How many ...句型及 There be 句型的用法（第三模块、第八模块）。 1、 These\those的用法。These 指与自己距离较近的。Those指与自己距离较远的。它们都是指复数名词的，所以后面的名词一定要是复数的。如：These are some ducks. 2、 How many ...句型。 用于询问数量的，需注意的是它后面接的可数名词要是复数， 如：How many stone aninals are there? There are 24.回答用There be 句型。
第一部分：小学三年级英语(上册)重点知识点归纳 一.单词总结: 第一单元: 学习用具:：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) 第二单元: 颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown (棕色的) white(白色的) 第三单元: 身体部位:head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) leg (腿) foot (脚)body (身体) hand(手) 第四单元: 动物:cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)zoo(动物园) tiger(老虎) 第五单元: 食物:cake (蛋糕)bread (面包)rice(大米)fish(鱼)egg(鸡蛋)juice (果汁)milk (牛奶) water (水) 第六单元: 数字:one (一) two (二) three (三) four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) 二.句子总结: 1.向别人问好应该说— A: Hello! (你好!) B:Hi! (你好!) 2.问别人的名字应该说-―― A：What's your name? 你的名字是什么? B:My name is Amy. 3.跟别人分手应该说―― A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4. A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。 5.早上相见应该说: ------A Good morning. 早上好! ------B: Good morning! 早上好! 6.下午相见应该说 ――A: Good afternoon! 下午好! ----B: Good afternoon! 下午好 7.给同学或家人介绍新朋友时要用 This is my friend,Wu Yifan.(在英语中,这是什么也用This is 句型来表达).跟新朋友第一次见面 ――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴! : Let's go to school! 让我们一起去上学! B: OK! 好的。 9.看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼 -A: How are you ? 你好吗? ，thank you./Very well,thanks./I’m fine,thank you.我很好，谢谢你 : Let's paint. 让我们画画。 B: Great! 棒极了! 11. A: Look,what’s this?(用于询问近处的事物.)这是什么?(询问远处的事物)用what’s that?那是什么? B:It’s a panda/则用an. 12、你想看下别人的东西，你该这么说 ――A: May I have a look? 我可以看一看吗? B:Sure. Here you are! 当然可以。给你! 13、请别人吃东西，你该这么说 ――A: Have some bread. 吃一些面包。 B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。 14.你想吃点东西，你该说 ――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉? 或I’d like some chicken,please.我想吃一些鸡肉. B: Sure, here you are. 当然可以，给你。 : Thank you. 谢谢你。 B: You're welcome. 别客气。 ：B: Happy birthday. 生日快乐! B:Thank you. 谢谢。 : How old are you? 你几岁啦? B: I'm nine. 我九岁了。 : Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕 B:Great! 棒极了! : How many plates? 多少个盘子? B: Four \ ten. 四/十个 三.听力考试常用句型: Unit 1 me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。 your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Close your book .合上你的书。 Carry your bag. 背起你的书包。 go to school . 去上学 Unit 2 Show me red/ blue / green / yellow / purple 给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色 Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)! Orange orange. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下! Brown, brown. Turn around 棕色，棕色，转个圈。 White, the ground.白色，白色，摸摸地板。 Unit3. Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。 Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。 Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Shake your legs.摇你的双腿。 Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。 Close your eyes.闭上你的眼睛 Open your mouth.张开你的嘴 Unit 4 Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。 Unit 5 Eat some bread.吃些面包. Drink some water.喝些水。 Drink some milk喝些牛奶。 Eat some fish.吃些鱼. Eat some rice.吃些米饭. Have some eggs.吃些蛋. Cut the cake.切蛋糕 Have some juice.喝些果汁 unit 6 show me five. show me six show me seven show me eight show me nine show me ten 第二部分：四年级英语上册知识点总结 第一单元 三会单词 classroom教室 window窗户 blackboard黑板 light灯 picture图片 door门 computer计算机 fan风扇 wall墙 floor地板 短语:讲台teacher’s desk 重点句型: have a new classroom.我们有间新教室。 -----Really?What’s in the classroom.真的吗?教室里有什么? ’s go and see!让我们去看看吧! ----OK/Great/Good idea. me help you!我来帮助你 -----Thank you.谢谢你 is the picture?图画在哪? -----It’s near the window.它在窗户旁边. 听力考试通常涉及的句子: Open the door打开门 Sweep the floor. 扫地。 Turn on the light. 打开灯。 Put up the picture张贴图画。 Clean the board. 擦黑板。 Close the window关上窗户。 第二单元 三会单词: Schoolbag 书包 storybook 故事书 candy 糖果 notebook笔记本 toy 玩具 key钥匙 语文书Chinese book 英语书English book 数学书maths book 重点句型: have a new schoolbag. 我有一个新书包。 ----Really? ’s in your schoolbag?你书包里有什么? ----An English book, a maths book and three storybooks.一本英语书,一本数学书和三本故事书. colour is it?它是什么颜色? -----It’s blue and white.它是蓝白色的. ’s in it?它里面有什么? -----An English book.一本英语书. it is!它在这里 -----Thank you so much!非常感谢 听力考试通常涉及的句子: Put your Chinese book in your desk.把你的语文书话在你的书桌里 Put your pencil box on your English book把你的铅笔盒放在你的英语书上 Put your maths book under your schoolbag把你的数学书放在你的书包下面 Put your eraser near your pencil box 把你的橡皮放在你的铅笔盒旁边 第三单元 三会单词: Strong强壮的 quiet安静的文静的 hair头发 shoe鞋 glasses眼镜friendly友好的 重点句型: 1. What's his name? /Who’s he?他叫什么名字? -----His name is Zhang Peng.他叫张鹏。 2. He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜,他的鞋子是蓝色的. 3. He is tall and strong他又高又壮 本单元听力易考点:描述一个人是文静的,强壮的,让学生们在所给的图片里找出所对应的图片,或者是判断图片是否与录音中的内容一致.. 第四单元 三会单词: Study书房 kitchen厨房 bathroom浴室 bedroom卧室 living room客厅起居室 phone电话 bed床 sofa沙发fridge冰箱 table桌子 重点句型: is the cat?猫在哪? -----It’s in the living room.它在客厅 are the keys? 钥匙在哪里? -----They are in the door.在门上。 4. Are they near the table? 他们在桌子附近吗? -----Yes, they are. /No, they aren't. 是的/不是。 5. Is it on the shelf? 在架子上吗? -----Yes, it is. /No, it isn't.是的/不在。 本单元听力主要考查点: Go to the living TV.去客厅.看电视 Go to the a book.去书房.看书 Go to the a snack.去厨房.吃零食 Go th the a nap.去卧室.打个盹儿. 第五单元 三会单词: knife刀noodles面条 beef牛肉 soup汤 vegetable蔬菜 chopsticks筷子 spoon勺 fork餐叉 bowl 碗 chicken鸡肉 短语: help yourself 重点句型: would you like for dinner? 你晚餐想吃什么? ------ I'd like some beef. 你中餐想吃什么?我想吃些牛肉。 's for dinner? 晚餐吃什么? -----Some fish and vegetables.一些鱼和蔬菜. yourself.请自便。 -----Thank you.谢谢 you like a knife and fork?你想要刀叉吗? -----No, can use chopsticks. 不了,谢谢,我会用筷子。 6. Would you like some soup?你想要一些汤吗? -----Yes,please!好的,麻烦了! 本单元所涉及听力知识点: Make a salad制作沙拉 Pass me the bowl把碗递给我 Pass me the knife把刀递给我 Cut the vegetables切蔬菜 Use the spoon 用勺 Use the fork 用餐叉 Now let’s try it!现在让我们试吃一下! 第六单元 三会单词: Uncle叔叔舅舅 family teacher aunt姨姨,婶婶parents父母football player 足球运动员doctor医生 driver司机farmer农民 nurse护士 cook 厨师 重点句型: 1. How many people are there in your family? 你们家有几口人? -----Three.三口人 's your uncle’s job? 你叔叔是干什么的? -----He is a driver.他是一个司机。 this your aunt?这是你姑妈吗? ’s a nurse.是的,她是一名护士 family has six people.我家有六口人.
小学三年级上英语听课笔记
1.小学生如何学好入门的三年级英语 我们常常提到“良好的开始是成功的一半”，大多数学校是在小学三年级开始加入英语这门课程的，三年级孩子也正处于探索欲和发现欲的上升阶段，家长和老师们想要利用好这个入门阶段，给孩子打好基础修好地基就成了一个棘手的问题。 任何外语或语言学科必须以整体的眼光和眼界来看待，要打好小学三年级英语的基础，以下这些重点家长们一定要注意： 1、学习内容有所偏重 小学三年级的小学生学英语面临的第一个问题就是年龄偏小，书写能力不太够连语文的书写和认知甚至都还在入门状态，因此此时的英语教学必须有所侧重，应对学生书写能力不太足主要去补充孩子在听说读这这三个方面。条件允许的话也鼓励老师在课堂中能够加入西方的一些基础文化，比如英语的一些俚语普及讲解或节日小知识，进而激发学生对学习英语的兴趣。 在圣诞节或万圣节时，做一些图片精美有趣的节日课件并给我们普及一些西方国家过这些节日的传统习俗，有趣有新奇又能吸引学习的动力。 2、帮助孩子做好课前准备 小学三年级的学生由于年龄偏小存在过于好动的问题，在学习上的自主性也不太够分不太清楚学习和玩耍，容易混为一谈而不会正经地有学习的观念，老师和家长就需要引导学生做好课前准备，预习当天需要学习的课程内容或带动氛围。 比如： ①上节课后布置一些小作业或家庭作业，要求学生完成或要求家长辅助完成，而这份作业则应当加入一些趣味性的知识； ②课堂开始的时候可以播放一些有趣的原声短动画，或是做一些有趣的引导讲解。 3、鼓励学生尽量多地张口去说英语 中国的学生养成哑巴英语很重要的一个原因就是因为不敢说，或者没有日常说英语的习惯，其实要想帮孩子把口语练好最好的方法就是鼓励孩子多开口说英语，养成良好的说英语习惯获取成就感建立学生学习英语的自信，三年级的小学生尽可能多的在日常生活中说英语也是建立英语基本语感的最有效的方法之一。 2.三年级英语如何教 每节课开课以前，我就上节课所学内容，利用let's chant和let's do，充分调动学生积极性，让学生一下子就进入英语的学习氛围，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。 二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。。刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力。三年级虽然是学习英语的起始年级，孩子们学的英语知识非常有限，但长期坚持下来，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。 三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。 实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。在表演时学生就可以用上自己亲手制作的小道具，学生也更有成就感。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。 四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。 英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的对话，修改对话内容，可以增加也可以删减。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。让学生模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。 五、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。 我根据学生语言水平和年龄特点，开展英语学科竞赛活动。这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预期的效果，达到了一举两得的目的 3.怎样教小学三年级英语 小学三年级是刚开始学英语，是打牢基础的关键，想教好学生首先要在上课时一定要求严格听讲，认真笔记（可也可不）。还有教课要活，这样才能带动孩子们的愿学性，这样也能打好基础，导致孩子们的英语不会随时间退步，还可多报听写，多让孩子背课文。 其次，从某种意义上来讲，小学英语教学的成功与否关键是看学生的兴趣是否“调”得起来。因此无论是家长或教师都要把兴趣的培养作为小学生学习英语的主要目标。 在教学中，教师告诉学生记好单词，记下一些基本的短语，熟习一些基本的对话即可。 小学英语教学是基础，作为教师要履行好职责，搞好英语教学。小学英语虽然简单，但是不融忽视，尤其是在世界经济一体化的今天。因而，我们要提高我们的英语教学质量。 4.三年级小学生学习英语的一些方法 即使每天只有三节课，你也得天天布置作业，不用太多，但是必须天天布置。 你上课讲的东西要让孩子们在书上记下来。作业可以让他们回家把书上的整理在本上。第一个星期你可以做示范，怎么做英语的笔记。然后在课堂上表扬比较整理的好的孩子。给她们在本上盖个小红花什么的。 布置作业要求孩子作业整理完了让家长签字。即使家长看不懂也要让他们签字。对于孩子的表现最好能在本上的批语上跟家长沟通。但是一定要先扬后抑。先表扬，再把孩子的不足告诉家长。单词一定要让孩子们背。孩子的口语想在小学上课的时候得到提高几乎是不可能的。上课的时候你就双语多跟他们讲讲，然后让他们跟着你或者录音带多朗读吧。 我也不知道。呵呵，就不用啦。你给采纳就行啦。
英语老师听课个人心得1
十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束，来自全省的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课，虽然每位教师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。
首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。例如有的老师在讲解visit这个单词时，通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。所以Learningtips是一个很好的方法。
再次，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期间，我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语老师听课个人心得2
我终于开始了我从教经历，一直以来我都想当一个受到学生尊敬的教师，我的高中老师对我的影响很大，让我直接坚定了我当老师的这个梦想，xx师范学院的四年苦读，让我从本质上了解了这个职业，也是教会了我怎么去做到一个教室的职责，我是信心满满的来到xx中学任教的，但是首先就给我这个新晋教师上了一课。
学校为了让我能刚快的适应这份工作，上课的质量能更高，第一天我先不用去教务处报道，给我安排了两节课，都是去听其他老师的课，这点我虽然是能理解的，但是我还是觉得这是学校不相信我工作能力的表现，心里是有点愤愤不平的，但是经过一节课之后，我发现我错了，我在学校应聘的是语文老师，我所听的这两节课都是学校的语文老师，听说其中一个还是我的直系领导，语文部的部长，他们用行动告诉了我，什么才是一个合格的语文老师，听他们一节课，真的就是胜过我在师范学院上十节课，这种亲临现场的视觉冲击太大了，我把自己当成一个学生去听他们上的课，我发现我的眼睛是离不开黑板的，我的注意力被牢牢的吸引着，我自认为是做不到的。
第一节课，这个老师基本上都是保持着她那甜美的笑容，跟学生的互动性特别强，一个小举动，也能激起学生们的胜负欲，班上的同学都不约而同的举起手来想回答问题，我回想了一下我当初高中上课的情景，班上肯定是会有那么一两个同学在呼呼大睡的，一节课有一半以上的同学在听就不错了，根本不可能达到这种程度，在这节课上我学到了，作为教师的表情管理。
第二节课，教室里特别的安静，因为这节课是被教师安排他们写作文的，老师就写了一个作文题上在黑板上，然后就在教室里巡视，后来我也是有跟这个老师交谈过几句，为什么教室里的纪律可以这么好，就算我们两个在走廊上，教室里也全都是低着头在写作文？他只送给了我一句话，“你在做自己喜欢的事情的时候，会不认真吗？”，我恍然大悟，如果每个学生都会写作文，都喜欢写作文，觉得能在这方面表现自己，自然就不会浪费时间，认真的写。做到让他们的思维开阔起来，让自己脑海中所想，都踊跃纸上，估计没人还会在这个时候开小差。
我不仅开始试想，我如果开始上课了，会是个什么样的场景，估计就是眼睛一直盯着书，照着树上读，照着教案上写，不会跟学生有互动，讲课的速度看缘分，紧张的话就语速加快，不紧张的话就慢慢来，我肯定会让学生们很失望吧，我会好好的总结这两节课所学，让自己的课也变得有趣起来。
英语老师听课个人心得3
学如逆水行舟，不进则退。我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会出现很多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会痛苦不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决这些问题的方法之一，通过听课这个业务上的学习，我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。
观摩其他老师的课，我总结了她们的有以下几点：
一、吃透教材是最根本的
可以看出我们的老师们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。
二、注重引导学生朗读
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
三、注重学生读准字音
老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
四、注重启发式教学，让学生主动学
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师《让小草生生不息》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
五、亲切的评价语言
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
今后的职业道路上，我会努力吸取这些老师的宝贵经验，以长取短，避免在教学上的不足，必须不断地学习，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
通过这些业务上的这些直观听课学习活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识，学习了很多的宝贵经验，让我烦恼的问题通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也大大提升了我的工作水平。
英语老师听课个人心得4
初为人师，常听其他教师的课，可以帮助自己更快地成为一名好教师。本人在自己不用上课的时候，时常去听其他教师讲课，现来说说自己听课的 心得体会 ：
在本人多次听课的经历中，本人感受到当一名教师是难的，要想当一名优秀的教师更是具有挑战性的，然而，这反倒让每一位教师都对自己有了要求，对教育事业的发展有了要求。在多次听课的经历中，给我留下非常深刻印象的是本校教师xx老师以及一中的xx老师，这两位教师的课，任谁听了应该都会深有触动，因为她俩的课，将课堂上的学生充分调动了起来，这样的课才能够让每一位学生都记忆深刻。
拿本校教师xx老师的语文课来说，她有着所有教师都有的落落大方，也有着极个别教师才有的独特讲课思维，她能够在课堂上最大程度地激发所有学生的学习兴趣，活跃课堂上学生的思维，真正做到了把学习的主动权交还给了学生。像她在上《背影》一课时，她运用了少有人用的批注式教学，将课堂还给学生，让学生们自己做批注，这极大的调动了学生们课堂学习的积极性，也提高了学生们的文学鉴赏能力和表达能力，长此以往，对学生们语文素养的提升会有很大的帮助。
而一中的那位xx老师，正如所有人对她的印象一样，她是一位值得我们每一个教师都去向她学习的教师。不论是她精心设计和准备的课件，还是她课上分享给学生的内容，都可以体现一名教师对课堂的用心，并且xx老师在她的教学模式中，紧扣着生活中的事情对教材上的内容进行讲解，这极有利于每一位学生将学习运用到生活中去，而这样教出来的学生，必然不那么容易变成书呆子，更容易让学生掌握触类旁通的技巧，以保证学生有真正学习的能力，而不是学了这课可以，换另外一课又不怎么学的呆板教学。
通过听本校教师xx老师、一中那位xx老师以及其他老师的课，本人意识到教无定法，一切都可以成为教师“授人以渔”的方式，只要我们每一位教师都能够灵活变通着来教学，那给学生们讲课的课堂都能够成为学生们愉快学习的“游乐场”。本人也从这些课堂里明白，教师注重让学生成为课堂的主人，让学生自由畅谈，更容易调动学生上课的积极性，也更容易打造一个积极活跃的课堂。
英语老师听课个人心得5
“我已剪短我的发，剪断了惩罚……”凌晨5点10分闹铃响了，起床后看到窗外还是漆黑一片，今天之所以起这么早，是因为我们学校的数学老师要一起去南京立贤小学参加“基于相长课堂的探索与实践”活动。起来收拾好之后就出发去等车了，说实话，这么早独自一人从家走到等车的地方，心里还是有点害怕的，但是想到能和一群有活力的数学老师，能和一个有凝聚力的团队一起去学习，这种内心的激动还是战胜了内心的恐惧。天渐渐地亮了，车子也来了，我们九个数学老师终于集合了，6名年轻的新教师在邓主任、赵主任和王主任的带领下，踏上了去南京立贤小学学习的道路。
8点我们到达了立贤小学，距离上课还有半个小时，我们找了一个最佳位置坐下后准备欣赏立贤小学三位数学老师带给我们的精彩：一年级的程欢老师执教的得数是5以内的加法、三年级的邵美琴老师执教的解决实际问题和五年级的周爱艺老师执教的找规律。听了这三位老师的课，我觉得收获很大，我能从每一位老师身上学到很多很多：
首先上课的是一年级的程欢老师，虽然她是一位刚刚走上工作单位才两个月的年轻老师，但是在她的课堂上丝毫看不出任何的胆怯与紧张，而且一年级应该是比较难教的，对于一个刚工作的新老师能把课堂常规抓的这么好，这是非常不容易的，也是值得我好好学习的。程老师在上课前会让学生做好上课准备，让学生把课本、铅笔、橡皮有序的放在课桌上，然后趴在桌上等待老师上课。整个上课的过程中，学生积极性很高，踊跃发言，程老师也会尽量给每一位学生表现的机会。程老师通过一句口号导入到新课的教学，用学生熟悉的图片来贯穿整个教学环节，从生活中学习数学知识。而且程老师在课堂中也有一个和“小鸡”做操的活动来让学生适当放松一下，但我觉得如果能把这个活动稍微延迟一点效果可能会更好，程老师大概在上课10分钟左右就进行了这个活动，我认为上课时间并不是很久，学生注意力还能集中，如果在过了20分钟左右的时候进行这个活动，效果应该会比较明显。另外还值得我们学习的是程老师并没有完全按照教材按部就班的上课，而是把教材用“活”了，教材上有一道连线题，是将加法算式和得数连起来，程老师并不是就简单的让学生完成这个练习题，而是变成了好几个题目来让学生反复练习巩固。还有在巩固练习的阶段，程老师并没有一味的让学生做题目，而是引导学生在教室里观察发现，说出加法算式，学生不仅巩固了只是还有很愿意去发现去思考。最后快下课的时候也进行了适当的小结，学生很清楚今天所教的内容。
第二节课是三年级的邵老师上的解决实际问题，课上得很精彩。邵老师在上课前就让学生通过课前学习单将要学的内容预习了一遍了，所以在上课的时候学生反应很快，表现很积极。邵老师通过谈话的形式导入新课，揭示课题，准备了一系列的实际问题让学生发现解决，引导学生用不同的方法来解决通一个问题，并且每次找同学汇报时都会让学生说说思考的过程，先算什么，再算什么，分别是根据哪两个已知条件算出来的，还要求学生在题中圈出来，我想这样的训练学生肯定会很清楚解题的思路，做一题掌握一题。最重要的是，邵老师还在课件上出示了学生解题时的错误例题，让学生发现错在哪里，这样学生就会记住，不会再犯同样的错误了。在拓展练习的环节，邵老师出示了学生很熟悉的牛奶图片，不是直接让学生列式计算，相反是老师给出算式让学生讨论，根据这个算式补充条件，你知道了什么就能求出什么，这样的训练学生会更有兴趣。整节课 教学设计 非常合理，课堂秩序有条不紊，学生一直在一种轻松愉快的氛围中学习解决实际问题的不同方法。
最后一节课是五年级的周老师上的找规律，因为是高年级的课了，所以老师在上课前并不要太多的讲常规问题。周老师通过用花卉、彩灯、彩旗布置公园来庆祝国庆节导入新课的教学，出示了公园里的图片，让学生逐一发现花卉、彩灯、彩旗的规律，然后周老师再引导学生通过找规律解决问题的不同方法，可以写字、画图形、计算、用奇数偶数判断等。在练习的环节，周老师设计了很多练习，有头脑风暴、自己找规律、小小设计师（自己设计规律）……学生感觉自己一直像在玩游戏一样，这样的学习氛围，学生没有压力，效果自然会好。最后也有适当的小结让学生清楚地知道本节课到底学了什么。
其实，三位老师上课还有很多相同一致的地方值得我们每一位老师去学习：
1、三位老师都很宽容，每一位老师都是用宽容真诚的心态来面对学生，每次上课都是微笑的面对学生，课堂上可以看出平等的师生关系，老师只是引导学生去学习，和学生在课堂上一起成长。
2、三位老师很善于鼓励夸奖学生，每一次学生汇报结果之后，老师都会发自内心的说出评价学生、夸奖学生的语言。“你声音真洪亮啊”、“谢谢你”、“说的很完整”、“真棒啊”、“请把掌声送给他”、“为什么要吝啬你们的掌声呢”……这是我在立贤小学这三节课上听到的最美的声音，每一位老师都会根据不同的问题不同的学生说出鼓励表扬他们的话语。
3、三位老师都将课堂还给学生了，给学生充分的机会表现自己，展示自己，每次题目出现后，不管是自己独立完成还是小组合作完成，老师都会让学生去上台汇报自己的结果，给他们表现自己的机会，这也是值得我们学习借鉴的。
4、三位老师喊学生回答问题时都选好了1号、2号、3号，当然这并不是事先安排好学生回答的意思，这1号、2号、3号是老师在课堂巡视的时候选好的，根据学生练习的情况，可以在巡视的时候发现有用不同方法解决的，选择你需要的1号、2号、3号，而且这样在汇报的时候也简洁明了。
最后的一个汇报和点评，我也学到了很多，知道了立贤小学的“相长”精神：师生之间的相长、生生之间的相长、课内与课外作业的相长、情感与智慧的相长、教与学的相长，还有我认为值得学习的立贤小学的创新型作业、教师的教学随笔。
总之今天的活动真的让我学到了很多，很感谢学校给了我们新教师这种学习的机会，我也会在自己以后的课堂教学中慢慢去学习，去尝试，找到最适合自己的方法。
英语老师听课个人心得6
在学校的组织下，我听了xx中心小学刘xx老师和深圳xx小学周xx老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课，感受很深。
刘老师的课根植于乡村小学的学生水平，从数据着手，引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的面积计算公式，并指导计算，过程紧凑，注重推理，是一节成功的课。
而周老师的课，则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁xx老师， 她注重对学生发散性思维的培养，从多方面、多角度论证，让学生学习得到了可持续性的发展。
周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。
1、创造性地使用教材。
相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证，而周老师创造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的长方形拼成一个平行四边形，并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。
2、注重课堂细节的指导。
在拼一拼，剪一剪这一环节中，老师首先给学生提出了要求，讨论怎样剪才漂亮，剪好后要将剪刀收起来，培养了学生先思后做的习惯，提醒学生收好剪刀，避免了剪刀伤人的事情的发生。
3、注重知识的前后联系，让学生的学习可持续性地发展。
我们在教学中通常是为了教而教，而周老师在拓展一中，通过生活中的关门、开门，间接地向学生渗透了函数的思想，高越来越小，底不变，面积也越来越小。注重知识的前后联系，这一点是非常值得我们学习的。
【 #小学英语# 导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。以下是 为大家整理的《小学三年级英语上册Unit 5听课记录》 供您查阅。 PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录 鸭园中心校宫丽娜 教学过程: . . Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……How areyou? .师生共唱歌曲“OldMacDonald”,边唱歌曲可以边表演动作。 Step2:Presentation. T:前几天,我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅,叫麦当劳。今天,他邀请我们一起去,now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物. 出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、bread、cake、 Frenchfries、hamburgers、hotdogs. T:Ok,…S:Hamburger. T:Yes,youareright.现在老师变个魔术,看,有两个汉堡包,那么我们看看单词发生了什么变化?S:多了一个“s”.“s”。 T:谁能试着读一读? 学生试读。教师给予表扬,并加以纠正。T:Yes,谁能试着读一读?S:Hamburgers. 教师加以纠正,强调“s”发[z]音。全班齐读。 T:What`sthis?S:Hotdog. T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog,单词怎么样了?S:也多了一个“s”.“s”。T:谁能试着读一读?学生试读。教师给予表扬,并加以纠教师找两名学生领读,进行适当的鼓励,注意“s”发[s]。 T:同学们,你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗? 教师对于学生的回答给予一定的肯定。 T:当表示两个或两个以上的东西时,通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。 T:谁能试着读一读? 学生试读。教师给予表扬,并加以纠正。“s”吗? S:因为有两个汉堡包/热狗。 T:说得真棒。表示两个相同事物时,要在这个单词后面加上“s”,指两个或两个以上。Yes or no? S: Yes. T:现在老师想问问大家,Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么? T:大家猜猜老师最喜欢什么? T:Ilikehamburgers. T:说到这里,老师都要流口水了。不过,我们的另外两个好朋友Mike和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了. 出示课件:(A部分的Let`stalk) 第一组对话:. T:Mike喜欢吃……Sarah喜欢吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.(读两遍) 自主练习。 T:Whatdoyoulike?你喜欢吃什么?指名同学回答。T:Continue.继续看。 第二组对话:. T:好了,香喷喷的汉堡包和热狗终于来了,让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的? T:Whocanreadit?Haveatry! T:Ok,让我们一起读。T:老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过,Mike非常能吃,他觉得汉堡包和热狗还不够,我们看看,他又点了些什么? 出示第三组对话:. T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry! 找学生试读,教师加以纠正。 T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry! 找两组同学试读。 T:Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers,你可以说: 用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs. 出示第四组对话:Ok,. T:好了,现在我们可以张开大嘴,开吃了。Areyouready? T:好了,我们大家和Mike、Sarah一起品尝了美味的食物,相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。 Step3:Practice. 1、听音答题。仔细听录音What’sMikeWouldliketoea t 2. 音正音。让学生跟着录音机读对话,这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语 调。 3.抽词条.三个同学抽词条,抽到哪个角色,进行角色表演。 4.刚才大家表现都很棒,那么现在老师要请大家吃一些美味的食物。不过,老师有个小要求,就是要我们今天学习的知识来说出。(教师拿出准备好的食物图片)教师也可以参与到孩子们中,进行即兴表演。 Step4:Production. .让学生拿出自己准备的食物模型或实物,教师建议也组织一次野餐 Let’shaveapicnictoday.此后,播放Let’ssing部分的录音,学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。 B.教师解释歌词并带读歌词picnic,Let’. C.然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。 2..听音乐传花,背景音乐为“Let’sHaveaPicinicToday”,传到的学生要说: T:OK!?Havesome……(教师递给学生一张实物图片,并示意学生做吃的动作,引导学生)S:It’. (游戏继续进行,将不同的图片发给学生) T:Oh,I’mveryhungry.(辅以动作和表情,引导拿有图片的学生说) S:Havesome……T:It’.(操练Havesome……) 3.小小餐厅厨师 T:现在,老师也想和麦克唐纳叔叔一样,开一家餐厅,不过,老师不知道同学们的口味是什么样的,因此,我想要大家帮一帮老师,调查一下周围的同学喜欢吃什么?你需要用________句型来询问! 每位学生得到一份“食物调查表”,运用“Whatdoyoulike?”句型,至少采访3位同学,根据各自的喜好完成表格。 Step5:Progress 1..闯关大比拼 T:同学们,麦克唐纳叔叔非常高兴我们能够来到他的餐厅,他有许多的礼物送给大家,不过,我们需要过关才能得到他的礼物。那么,现在让我们一起来闯关吧!Let`sgo!OK! a听录音,标序号。(配套练习册P30T1) b听录音,把动物和他们喜欢的实物连起来。(配套练习册P30T2) cReadandnumber.(配套练习册P31T4) . a.听录音,仿读对话,并在实际情境中运用所学内容。 b.调查家人或周围的人最喜欢的快餐店实物,作好记录,下节课汇报。
