计算机辅助教学的英文全称

计算机辅助教学英文全称

计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI)。

是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能、网络通信和知识库等计算机技术，克服了传统教学情景方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

扩展资料：

一、基本构成

CAI一般可分为计算机硬件、系统软件和课程软件三部分。

1、系统硬件

2、系统软件

包括操作系统、语言处理系统、各种工具软件和写作系统。

工具软件是指为了帮助和支持CAI课件的开发，提高CAI课件的质量，完成某种特定功能的专用软件，如文字处理工具、表格处理工具、图形处理工具和动画制作工具等。

课件写作系统是一种为了免除教师学习程序设计语言而设计的应用软件。教与学之间的连接关系、问题与答案等，系统就能自动生成课件。这种课件写作系统大大减轻了教师编程的负担，有利于CAI的推广。我们推荐PowerPoint、Authorware两种软件，简便实用。

3、课程软件

它是教师或程序设计人员根据教学要求，用计算机语言或课件写作系统编制的教学应用软件。课件反映了教学内容、教学目标、教学策略和教学经验。

课件的开发要依靠教师，如果教师在硬件和技术上有困难，可以向电教中心提出。电教中心可以承担技术方面的工作，与教师共同完成CAI课件的编制工作。

二、发展历史

美国是进行计算机辅助教学研究和应用最早的国家，所以CAI的历史基本上是以美国CAI发展历史为主线。近四十年来，CAI的发展大体上经历了五个阶段。

1、1958--1965年

这是CAI发展的初期阶段。在这个时期，主要是以大学和计算机公司为中心开展的软件硬件开发研究工作，并出现了一些有代表性的系统。如：PLATO系统。

2、1965--1970年

这一时期的特点是研究规模扩大，并且将以前的研究成果投入应用。斯坦福大学在1966年研制了IBM1500教学系统。

3、1970--1975年

这一时期，CAI的应用范围不断扩大，并进一步趋向实用化。开发的科目除了数学，物理之外，在医学、语言学、经济学、音乐等多种学科领域均开展了CAI的应用。

4、1975--80年代后期

微型计算机进入教育领域之后，形成了极大的冲击，使之成为多种教育环境中的理想工具。

5、80年代末以后

80年代末和90年代初，多媒体计算机的出现，被称为计算机的一场革命，它具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能力，显示了计算机在教育方面的非凡才能，很快成为CAI发展的重要方向。

参考资料来源：百度百科-计算机辅助教学

计算机辅助教学的英文缩写是CAI。

计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能、网络通信和知识库等计算机技术，克服了传统教学情景方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

计算机辅助教学模式到2013年为止CAI系统通常采用的教学模式有以下6种：

(1)练习：包括编排题目、比较答案及登记分数，通常作为正常教学的补充；

(2)个别指导：包括教授规则、评估学生的理解和提供应用的环境等；

(3)对话与咨询：又称为“苏格拉底”教学模式，允许学生与计算机之间进行比较自由的“谈话”；

(4)游戏：创造一个带竞争性的学习环境，游戏的内容和过程与教学目标相联系；

(5)模拟：用计算机模仿真实现象(自然的或人为的现象)，并加以控制，如模拟化学或物理实验和飞机、车船驾驶训练等；

(6)问题求解：让学生以多种途径运用规则和概念，得到问题的解，既要求学生不仅知道问题的正确答案，而且掌握其解答过程。在具体的教学过程中，根据教学内容表达的需要和教学目的的要求，需要在同一课程不同的内容或不同的教学环节中交叉使用这些教学模式。

计算机辅助教学的英文全称

计算机辅助教学的英文为：COMPUTERASSISTED INSTRUCTION，缩写为CAI。

计算机辅助教学是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

应用的优势：

CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能、网络通信和知识库等计算机技术，克服了传统教学情景方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

计算机辅助教学的作用：

1、计算机辅助教学能吸引学生的注意力。

以往的教学内容安排相对单一,教师仅能通过黑板、粉笔和课本实现知识的传授,在某种程度上使课堂气氛不够活跃,使学生较为被动地获得知识,而使用计算机教学以后,教师可以通过音视频辅助,运用颜色、声音等刺激学生,以引起他们的注意力,使学生较为积极地接受和处理知识。

2、能激发学生的兴趣。

学生只有在积极主动的状态下才能获得有效的认知。而兴趣是激发学生积极性和主动性的关键因素,从而激发学生强烈的求知欲,内在的求知欲必定带来理想的学习效果。

计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI)。

是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能、网络通信和知识库等计算机技术，克服了传统教学情景方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

扩展资料：

一、基本构成

CAI一般可分为计算机硬件、系统软件和课程软件三部分。

1、系统硬件

2、系统软件

包括操作系统、语言处理系统、各种工具软件和写作系统。

工具软件是指为了帮助和支持CAI课件的开发，提高CAI课件的质量，完成某种特定功能的专用软件，如文字处理工具、表格处理工具、图形处理工具和动画制作工具等。

课件写作系统是一种为了免除教师学习程序设计语言而设计的应用软件。教与学之间的连接关系、问题与答案等，系统就能自动生成课件。这种课件写作系统大大减轻了教师编程的负担，有利于CAI的推广。我们推荐PowerPoint、Authorware两种软件，简便实用。

3、课程软件

它是教师或程序设计人员根据教学要求，用计算机语言或课件写作系统编制的教学应用软件。课件反映了教学内容、教学目标、教学策略和教学经验。

课件的开发要依靠教师，如果教师在硬件和技术上有困难，可以向电教中心提出。电教中心可以承担技术方面的工作，与教师共同完成CAI课件的编制工作。

二、发展历史

美国是进行计算机辅助教学研究和应用最早的国家，所以CAI的历史基本上是以美国CAI发展历史为主线。近四十年来，CAI的发展大体上经历了五个阶段。

1、1958--1965年

这是CAI发展的初期阶段。在这个时期，主要是以大学和计算机公司为中心开展的软件硬件开发研究工作，并出现了一些有代表性的系统。如：PLATO系统。

2、1965--1970年

这一时期的特点是研究规模扩大，并且将以前的研究成果投入应用。斯坦福大学在1966年研制了IBM1500教学系统。

3、1970--1975年

这一时期，CAI的应用范围不断扩大，并进一步趋向实用化。开发的科目除了数学，物理之外，在医学、语言学、经济学、音乐等多种学科领域均开展了CAI的应用。

4、1975--80年代后期

微型计算机进入教育领域之后，形成了极大的冲击，使之成为多种教育环境中的理想工具。

5、80年代末以后

80年代末和90年代初，多媒体计算机的出现，被称为计算机的一场革命，它具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能力，显示了计算机在教育方面的非凡才能，很快成为CAI发展的重要方向。

参考资料来源：百度百科-计算机辅助教学

计算机辅助教育英文全称

计算机辅助教学(ComputerAidedInstruction，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

CAI，，，，，，，，

计算机辅助教育的缩写是CBE。

计算机辅助教育英文是Computer Based Education，所以缩写是CBE，是计算机技术在教育领域中应用的统称，它涉及教学、科研和管理等教育领域的各个方面。它包含了计算机辅助教学和计算机管理教学等。计算机辅助教育的特点是教学直观，声、图、影像并茂，具有交互性、趣味性。学生可以根据自己的情况，灵活地开展学习。是一种很有发展前途的教学手段。

计算机辅助教育的特点

1、计算机辅助教育为实现高水平的基础教育提供了一种先进的教学手段。

2、计算机辅助教学可以加速教学进程，缩短学制，扩大教学范围，提高教学效率。

3、利用计算机辅助教育，可实现对学生的个别化教育。

4、计算机辅助教育为各种教育形式提供了有效的教学手段。

cim计算机一体化系统，cai计算机辅助教学，cml计算机管理教学

计算机辅助教育的英文全称

计算机辅助教育的缩写是CBE。

计算机辅助教育英文是Computer Based Education，所以缩写是CBE，是计算机技术在教育领域中应用的统称，它涉及教学、科研和管理等教育领域的各个方面。它包含了计算机辅助教学和计算机管理教学等。计算机辅助教育的特点是教学直观，声、图、影像并茂，具有交互性、趣味性。学生可以根据自己的情况，灵活地开展学习。是一种很有发展前途的教学手段。

计算机辅助教育的特点

1、计算机辅助教育为实现高水平的基础教育提供了一种先进的教学手段。

2、计算机辅助教学可以加速教学进程，缩短学制，扩大教学范围，提高教学效率。

3、利用计算机辅助教育，可实现对学生的个别化教育。

4、计算机辅助教育为各种教育形式提供了有效的教学手段。

计算机辅助教育(Computer Based Education，CBE)。

用于在计算机的帮助下进行的任何类型的学习的术语。基于计算机的学习利用计算机应用程序和软件的交互元素以及向用户呈现任何类型媒体的能力。基于计算机的学习有很多好处，包括用户可以按照自己的节奏学习，也可以在不需要教师在场的情况下进行学习。

学生在计算机屏幕上完成练习和查看材料，而不是从书面材料或教师的演示中接收信息。这种对传统教学的巨大改变对教育的未来具有深远的影响。

计算机应用程序的多媒体功能——包括图像、视频、文本和音频——为学生提供了丰富而引人入胜的体验。这些格式更容易根据每个学生的学习风格和节奏进行定制。例如，作为视觉学习者的学生可以在课程或活动中专注于视频内容，甚至可以偶尔暂停视频以充分消化内容。

此外，当学生被要求在教学应用程序中输入内容或测试答案时，计算机会检查答案，这使得教师的评估和评分更容易。

批评

基于计算机的教学通常用于学生人数众多而几乎不可能得到教师个人关注的课堂。在这样的环境中，批评者认为教育者很难调查整个班级——因此学生很容易被计算机的其他用途分散注意力。

基于计算机的教学需要大量的初始投资——即使它最终可以通过避免雇用新的教育工作者来降低成本。这可能会加剧贫富学区之间的教育不平等。

计算机辅助设计英文全称

计算机辅助设计（CAD） 计算机辅助设计（CAD）——是在计算机硬件与软件的支撑下，通过对产品的描述、造型、系统分析、优化、仿真和图形处理的研究，使计算机辅助技术师完成产品的全部设计过程，最后输出满意的设计结果和产品图形。

CADC就是Computer(计算机)A就是assistant(辅助)D就是design(设计)

计算机辅助设计的英文缩写：CAD。全拼是：computer aided design

CAD技术是集计算、设计绘图、工程信息管理、网络通讯等计算机及其它领域知识于一体的高新技术，是先进制造技术的重要组成部分。

其显著特点是：提高设计的自动化程度和质量，缩短产品开发周期，降低生产成本费用，促进科技成果转化，提高劳动生产效率，提高技术创新能力。

计算机辅助设计基本技术：

主要包括交互技术、图形变换技术、曲面造型和实体造型技术等。

在计算机辅助设计中，交互技术是必不可少的。交互式CAD系统， 指用户在使用计算机系统进行设计时，人和机器可以及时地交换信息。采用交互式系统，人们可以边构思 、边打样、边修改，随时可从图形终端屏幕上看到每一步操作的显示结果，非常直观。

图形变换的主要功能是把用户坐标系和图形输出设备的坐标系联系起来；对图形作平移、旋转、缩放、透视变换 ；通过矩阵运算来实现图形变换。

计算机设计自动化计算机自身的CAD，旨在实现计算机自身设计和研制过程的自动化或半自动化。

研究内容包括功能设计自动化和组装设计自动化，涉及计算机硬件描述语言、系统级模拟、自动逻辑综合、逻辑模拟、微程序设计自动化、自动逻辑划分、自动布局布线，以及相应的交互图形系统和工程数据库系统。集成电路CAD有时也列入计算机设计自动化的范围。

计算机辅助设计(Computer aided design),英文缩写为CAD。

计算机辅助设计是指运用计算机软件制作并模拟实物设计，展现新开发商品的外型、结构、色彩、质感等特色的过程。随着技术的不断发展计算机辅助设计应该不仅仅适用于工业，还被广泛运用于平面印刷出版等诸多领域。 在工程和产品设计中，计算机可以帮助设计人员担负计算、信息存储和制图等项工作。在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。

计算机辅助设计系统通常以具有图形功能的交互计算机系统为基础，主要设备有：计算机主机，图形显示终端，图形输入板，绘图仪，扫描仪，打印机，磁带机，以及各类软件。