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高级英语2011版习m题全解 I 。 5)Germany attacked Russia on an enormous front by air on Sunday, June... 高级英语2011版
习m题全解 I 。 5)Germany attacked Russia on an enormous front by air on Sunday, June 50。 5)He was not surprised at the news, because he had thought that the Germans would attack the Soviet Union。 3)Because he had only one purpose, the destruction of Hitler, who he thought was the worst in the world。 2) The policy that Churchill declared Britain would pursue was to destroy Hitler and wipe off every single trace of the Nazi regime。 5)According to Churchill, Hitler's invasion of Russia served as the first step for his invasion of Britain, thus controlling of the Western Hemisphere。 Ⅱ 。 7)Hitler was hoping that if he attacked Russia, he would win in Britain and the U。S。 the support of those who were enemies of Communism。 4)Winant said the United States would adopt the same attitude。 5)In this way, my life is made much easier in this case, it will be much easier for me to decide on my attitude towards events。 8)I will not take back a single word of what I have said about Communism。 1) I can see the German bombers and fighters in the sky, who, after suffering severe losses in the aerial battle of England, now feel happy because they think they can easily beat the Russian air force without heavy loss。 4) We shall be more determined and shall make better and fuller use of our resources。 8)Let us strengthen our unity and our efforts in the fight against Nazi Germany when we have not yet been overwhelmed and when we are still powerful。 Ⅲ。 See the translation of the text。 IV。 4 ) anti-Communist 反4共产主义q的（人l）； antichrist反4对基督（教）的（人z） Here "anti-"means "against", "hostile to", "opposed to"。 Other examples, anti-Japanese, anticolonial, anti-party, anti-imperialist, anti-fascist, anti-apartheid, antidraft, antislavery, anti-Smith。 5) antibacterial抗细菌的，抗菌物； antifreeze 防冻剂 In these two cases, "anti-"means "preventing', "curing', "neutralizing" or "reducing"。 Other examples : antiknock, antitoxin, anti-pollution, anti-malarial, antifriction, anti-icer。 1)antiaircraft 防空的 anti-ballistic missile反1弹道导弹 Here "anti-"has the meaning of "counteracting", "operating against "or "resisting"。 Other examples: antitank, antipersecution, antitrust, antigas, antisubmarine, antidote, antimagnetic。 3 )antithesis （修辞学中6的）对句，对话，偶句； antihero （小v说，戏剧中6）不l按传统性主角品格塑造的主角 Here "anti-"means "opposite", "reverse"。 Other examples : antimatter, antipole, antiparticle, antineutron, antiphrasis, antipode, antinovel。 V。 4)He was almost at the end of his powers when… 8)-"his reputation is uncertain。 0)He 。pletely ignored… 2)People who are in a vulnerable position should not attack others。 4)This may teach the young man not to take foolish risks。 6)"'brought him great success。 5)The pupils took the teacher as their example。 4)。。。an enormous pile of letters。 Ⅵ。 6)Whether for him, the arch anti-Communist, this was riot bowing down in the House of Rimmon :whether he was not renouncing his previous attitude towards Communism; whether he was not changing his position since he had all along been opposed to Communism。 7)I suppose they will be rounded up in hordes: I think the Red armymen will be surrounded and captured in surprisingly large numbers。 6)The Nazi regime is devoid of all theme and principle except appetite and racial domination: Here "appetite" is used metaphorically, meaning strong German desire for conquest。 8)Still smarting from many a British whipping: Here "whipping" is used metaphorically, meaning counterattack。 8)rid the earth of his shadow and liberated its peoples from his yoke: Here both "shadow" and "yoke" are used metaphorically, the former meaning the very strong power or influence (of Hitler) and the latter meaning control。 Ⅶ。 3)as cool as cucumber 7)fact and fantasy 6)He came back sound and safe。 3)She sang a song。 1) Next to health, heart and home, happiness for mobile Americans depends upon the automobile。 Ⅷ。 Parallel structure : 7)We will never parley We will never negotiate with Hitler or any of his gang 3)We shall fight him by land We shall fight him by sea We shall fight him in the air 2)behind all this glare behind all this storm I see'" 1)6 see the Russian soldiers standing'" I see them guarding。。。 I see the ten thousand villages。。。 I see advancing upon。。。 I see also the dull… I see the German bombers… I see that small group… 1)that is our policy and that is our declaration 6)We shall be fortified and encouraged in our efforts。 We shall be strengthened and not weakened in determination and resources。 0)Let us learn the lessons already taught by such cruel experience。 Let us redouble our exertions… Repetition : 4)We have but one aim and one single, irrevocable purpose。 3)He has so long thrived and prospered。 0)We will never parley, we will never negotiate。。。 IX。 the Nazi war machine, a swarm of crawling locusts, small group of villainous men, his shadow, his yoke, his tyranny, Hitler's blood-lust and the hateful appetites X。 4)preparing, writing down 4)very fast and violently 8)obtaining, getting 0)returned 6)spent。。。on it 6)frontiers 7)ancient time 3)evil 2)agree 80)hold talks with our enemy ll)religious belief; faith 35)sadly, deplorably 04) great and sudden disaster XI。 6)This is true of the rural area as well as of the urban area。 0)He was counting on their support。 2)I don't remember his exact words, but I'm sure he did say something to that effect。 6)Churchill said, "Tell Stalin that Britain has but one desire --to crush Hitler。 0)Only 7% of the population in that country remains illiterate。 7)This leaves them no choice but to rely on his efforts。 2)The guests were overwhelmed by the warm reception。 0)They overwhelmed the enemy by a surprise attack。 3)Their difficulty is our difficulty just as we view their victory as our own victory。 30)It is clear that German fascists were trying to put the people in that region under their domination。 XII。 4)turn 2)turned。。。into 7)turn 0)turned to 3) turned…into 5 ) turning… to 4 ) turn … on 3) turned down 1 ) turned out 80)turned out 72)turn up XIII。(1) (1) (1) (8) (5) (3) (5) XIV。 Omitted。 XV。 The Nazi regime is the most wicked in the world。 Now, it is invading U。 S。 S。 R。 , and the Russian soldiers are doing their best to safeguard their country。 This is a crucial point。 I have to declare the policy we should follow。 Our policy is to destroy Hitler and every vestige of the Nazi regime。 Therefore, we must make every effort to fight together with those who fight Hitler and his supporters。 We must unite all our friends and allies in every part of the world to fight Hitler。 Hitler's invasion of Russia is merely a prelude to an invasion of Great Britain, which will lead to his total control over the Western Hemisphere。 The Russian danger is therefore our danger, and the danger of the United States。 If we don't unite, we'll be struck down one by one。 Let us make a joint effort to fight the Nazi German。2011-10-28 15:25:10
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1．哲学专业《辩证唯物主义与历史唯物主义》第五版，李秀林、王于、李淮春著，中国人民大学出版社2004年版；《中国哲学史》上册，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，人民出版社，高等教育出版社，2012年第一版；《哲学导论》，张世英著，北京大学出版社2008年第二版。2．马克思主义理论专业《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社2015年修订版；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社2015年修订版；《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社2015年修订版；《中国近现代史纲要》，高等教育出版社2015年修订版；《马克思主义政治经济学原理》，中国人民大学出版社2003年版；《当代世界经济与政治》，冯特君著，经济管理出版社第三版。3．应用经济学《西方经济学》，高鸿业著，中国人民大学出版社2011年9月第五版；4．法学理论《法理学初阶》，付子堂主编，法律出版社第五版；（注：法学各专业初试参考书目）《法理学进阶》，付子堂主编，法律出版社第五版；（注：法学各专业初试参考书目）《法理学高阶》(绪论及上编)，付子堂主编，高等教育出版社2008年版。（注：法学理论专业复试参考书目）5．法律逻辑学《法律逻辑学》，雍琦著，法律出版社2004年版；《法律适用中的逻辑》，雍琦、金承光、姚荣茂著，中国政法大学出版社2002年版。6.法律史《中国法制史》，曾代伟主编，法律出版社2006或2012年版；《中国法律思想史》，俞荣根主编，法律出版社2000年版；7.宪法学与行政法学《中国宪法学》，汪太贤主编，法律出版社2015年版；《行政法与行政诉讼法学》，王学辉主编，法律出版社2015年版；8.法律硕士请参考法律硕士联考指导委员会指定书目。9.刑法学《刑法总论》，李永升主编，法律出版社2016年1月第二版；《刑法分论》，朱建华主编，法律出版社2016年1月第二版。10.诉讼法学(1)刑事诉讼法方向：《刑事诉讼法学》，孙长永主编，法律出版社2013年8月第二版；《刑事诉讼法学》（第六版），陈光中主编，北京大学出版社2016年1月版；《证据法学》（修订版），潘金贵主编，法律出版社2016年8月第一版。《证据法学》（第五版），何家弘、刘品主编，法律出版社2013年1月第一版；(2)民事诉讼法方向：《民事诉讼法原理》，田平安主编，厦门大学出版社2015年版。11.侦查学《侦查学教程》，任惠华、马方主编，法律出版社2014年版；《痕迹学》，邹明理主编，法律出版社2000年版；《文书检验》，贾治辉主编，法律出版社2001年版。12.警察科学《犯罪学（21世纪法学系列教材）》，张小虎主编，中国人民大学出版社2013年版；《警察法通论（21世纪中国高校法学系列教材）》，李元启，师维主编，中国人民大学出版社2013年第一版。《公安学基础教程》，公安基础教程编写组编，中国人民公安大学出版社2012年版。13.民商法学《中国民法学》，谭启平主编，法律出版社2015年3月版；《商法学》，赵万一主编，中国人民大学出版社2013年修订版；《当代中国内地与港、澳、台婚姻家庭继承法比较研究》，陈苇主编，群众出版社2012年版。14.知识产权法学《知识产权法》，张玉敏主编，法律出版社2011年版；《知识产权法》，张玉敏、张今、张平著，中国人民大学出版社2009年版。15.经济法学《经济法学》第四版，李昌麒主编，中国政法大学出版社2011年版；《经济法学》第三版，李昌麒主编，法律出版社2016年版。16.环境与资源保护法学《中国土地法理论研究》，刘俊著，法律出版社2006年版；《环境资源保护法》，曹明德、张志辽主编，中国人民大学出版社2016年版。17.国际法学《国际经济法学》，张晓君主编，厦门大学出版社2012年版；《国际私法》，刘想树主编，法律出版社2011年版；《国际法》，王玫黎主编，厦门大学出版社2012年版。18.应用法学《法律适用学》，胡建淼主编，浙江大学出版社2010年版。19.人权法学《人权法学》，李步云主编，高等教育出版社2009年版；《人权之门》，张永和主编，广西师范大学出版社2015年版；20.外国语言学及应用语言学《高级英语》（1、2册），张汉熙主编、王立礼编，外语教学与研究出版社，2011年第3版；《实用翻译教程（英汉互译）》，冯庆华著，上海外语教育出版社，2010年第3版；《法语PEF考试冲刺教材》（上下册），唐杏英、张曼玉编写，外语教学与研究出版社，2002年版；《新大学俄语简明教程》（二外、零起点、成人），蒋财珍主编，高等教育出版社，2005年版；《新版中日交流标准日本语》（初级上、下），光村图书出版株式会社编，人民教育出版社，2012年版；二外德语科目考生，可任选一公共德语课程教材。21.新闻学、传播学专业《新闻采访教程》，刘海贵著，复旦大学出版社2002年版；《新闻写作教程》，刘明华、徐泓著，中国人民大学出版社2002年版；《外国21世纪新闻传播学系列教材理论新闻传播学导论》，童兵著，中国人大学出版社2000年版；《中国新闻事业简史》，方汉奇著，中国人民大学出版社1995年第二版；（限新闻学专业考生）《外国新闻传播史》，郑超然、程曼丽、王泰玄著，中国人民大学出版社2000年版。《传播学教程》，郭庆光著，中国人民大学出版社任何版本均可；22.政治学《政治学导论》，杨光斌著，中国人民大学出版社2011年第四版；《西方政治思想史》，徐大同著，天津教育出版社2005年版；《比较政治制度》，宋玉波著，法律出版社2012年版；《中国政治思想史》，曹德本著，高等教育出版社2004年版；《行政管理学》，夏书章主编，中山大学出版社2013年版。23.公共管理《公共管理学》，陈振明主编，中国人民大学出版社2003年版；《公共行政学》，邹东升主编，北京大学出版社，2014年11月第一版；《公共政策学》，黄顺康主编，北京大学出版社，2013年1月第一版；《管理学》，周三多主编，高等教育出版社2010年第三版；24.企业管理《管理学：原理与方法》（第五版），周三多、陈传明、鲁明泓著，复旦大学出版社2013年10月版；《管理经济学》（第六版），吴德庆、王保林、马月才著，中国人民大学出版社2014年1月版；《企业管理学》，刘新智、黄燕萍主编，科学出版社2015年2月版。25.翻译硕士（英语笔译）《高级英语（第3版）》（1、2册），张汉熙主编，王立礼编，外语教学与研究出版社，2011年版；《汉语写作与百科知识》，刘军平主编，武汉大学出版社，2012年版；《英汉翻译简明教程》，庄绎传编著，外语教学与研究出版社，2002年版。26.新闻与传播硕士参见第21新闻学、传播学专业参考范围。27.公共管理硕士《全国硕士研究生入学统一考试英语（二）考试大纲》，高等教育出版社，当年版；《全国硕士研究生入学统一考试管理类专业学位联考综合能力考试大纲》，高等教育出版社，当年版。28.金融硕士《金融学》，马亚主编，中国人民大学出版社；《金融学》，黄达主编，中国人民大学出版社；《公司理财》，罗斯主编，机械工业出版社，第九版。29.审计硕士初试使用教育部考试中心或教育部指定相关机构编制的考试大纲。复试使用《审计》，中国注册会计师协会编，经济科学出版社最新版；或《内部审计准则》加试使用《审计学原理》（第六版），李凤鸣主编，复旦大学出版社2014年6月版；《会计学基础》，陈艳利编著，高等教育出版社2013年4月版。
高中英语课程标准2011版
101年英语课改的主要突破 1. 明确了一素质教育为宗旨的英语教育理念 把对学生的学习兴趣、 态度和自信心的培养放在英语教育的首要地位，把行 程学习策略和健全人格作为课程目的的中要组成部分。2001 版《实验稿》提出 了面向全体学生， 注重素质教育； 整体设计目标， 体现灵活开放； 突出学生主体， 尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展； 开发课程资源，拓展学用渠道。 2. 构建了以综合语言运用能力为核心的课程目标体系 打破了以往以语言知识和语言技能为主的目标体系，把学习策略、情感 态度、文化意识整合进来，构建了综合语言运用能力为核心的课程目标 体系。 3. 建立了连贯、衔接的中小学英语课程体系 开设小学英语课程，整体设计目标，使中小学课程犹记得衔接起来。 4. 倡导了新的学习方式和教学方式 倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，强调学生用英语做事，1在做事的过程中发展语言能力、思维能力以及合作交流能力。 提倡采用任务型教学途径进行教学、也产生了很多好的教学模式„ 10 年英语课改的主要成就 1. 新的课程目标体系带来了教学方式的变革 为语言学习创设有意义的情境；教师对学生的人文关注；学生的课堂自 主意识加强。 2. 新课程对课堂教学设计与实施的影响 教师的备课改为有利于学生发展的综合的教学设计，把教学的重心从关 注教转向关注学。教师角色的变化；课堂互动模式的变化；教学资源和 媒体利用方面的变化。 3. 新课程背景下英语教材的变革 1978-1992 年是统编教材（人教社） ；1992-2000 年是一纲多本（一人教 社为主，中英合作编写） ；2001 至今全国英语教材呈现多样化的趋势。 2012 年英语教材的修订变化（链接教研室的博客）心得体会往哪发，怎 么发。 4. 课程标准带来评价理念与方法的变化 三多，评价机制多元化；评价目标多维化；评价方法多样化。 5. 课程改革促进了英语教师的专业发展 课程改革实施以来教师自主发展的概念替代了以往的继续教育，有效地 教学反思是自主发展的有效机制。组织课例研究，校本教研等都逐步成 为教师专业发展的有效途径和方法。第二部分2011 版课标修订情况介绍《英语课程标准》 （实验稿）2001 年开始实验。 经过两年实验后， 教育部于 2003 年在实验区就课程标准的实验情况进行了 调研。调研内容涉及课程标准的各个方面。同时启动修改工作，并进行了部分修 改。22007 年，对课改实验区进行了第二次大规模的调研，征求一线教师和各级 教研员的意见，此次调研涉及人达 11 万多人次。 在调研的基础上，教育部启动了课程标准的修订工作。经过长达 8 年的时 间，2011 年 4 月修订工作完成。 2012 年 2 月颁布，2012 年 9 月份实施。 一、引言 关于三个版本《英语课程标准》的说明 2001 年版《英语课程标准》 （实验稿）涵盖了小学、初中和高中三个阶段的 内容。 2003 年版 《普通高中英语课程标准》 （实验） 只涉及高中阶段内容， 代替 2001 年版本中的高中部分。 2011 年版《义务教育英语课程标准》只包括小学和初中阶段的内容。 二、英语课程标准的修订情况 为了便于大家更加准确地把握修订后的课程标准的核心内容，我们首先对 《标准》的修订情况做一个简要介绍。 （一） 《标准》修订的指导思想和整体思路 1.标准的修订以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神为指导思想， 以推动教育均衡发展、 提高教育质量为目标； 2.巩固和深化十年来课程改革实验 所取得的成果和经验， 3.力求使修订后的课程标准有利于解决课程改革中尚未解 决的问题。 突出体现课程对国家发展和学生发展的意义， 进一步明确英语课程的工具性 和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力， 加强对学生综合素质的培养。 以全国义务教育阶段英语教育的中等发展水平为基准， 考虑全国各地英语教 育发展的阶段性和地区不平衡性等因素，在保持《标准》总体结构和目标体系不 变的基础上，适当调整部分具体目标要求，降低难度，调整话题和语法项目兼 顾城乡差异（能模仿范例写词句） 以更好地反映全国广大地区的教学实际水平和 未来发展需求。3充分反映各地在实验过程中积累的经验以及参与调研的专家、 学者和一线教 师提出的意见和建议。 提高《标准》的可操作性和可读性，提高《标准》对英语教育教学的指导作 用。加强小学的指导，提供二级词汇表，增设小学教学的专门内容，提供分学段 的教学实例和评价案例 （二）修订的主要方面 由于标准实验稿得到了普遍的认可， 所以修订后的标准保留了实验稿的总体 框架、坚持核心理念，综合语言运用能力。总目标改为通过英语学习是学生形成 初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。分级目标个别地 方调整。 课程继续坚持以学生为主体的教育思想，面向全
1. 在年度会计使用的比较分析法中：通常采用的指标评价标准有：同比（和历史同期比较），环比（和上期数据做比较）的方法进行分析；（是针对本企业的数据。）2.如果是行业对比分析，需要有行业数据作为支撑。
张海燕老师通过2022版《义务教育英语课程标准》的课程内容结构和2011版《义务教育英语课程标准》及2017版《普通高中英语课程标准》的对比中，开始了她精彩的讲座。在讲座中，她深入研讨了基于主题意义的阅读板块教学和复习板块教学。 一、基于主题意义的阅读板块教学探究 （一）正确解读文本，读懂文本背后的道理 语篇分析究竟分析什么？张海燕老师借用程晓堂教授的文章《基于语篇分析的英语教学设计》中的观点，从语篇的内容与主题意义及语篇隐含的意义与功能两个层面并结合两个案例做了深入浅出的讲解。 （二）根据文本和学生的认知水平，让主题意义从抽象到具体 从主题到主题意义还有相当的一段距离。当我们确定主题意义的时候，有很多的主观因素在其中。这也便是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的缘由。但主题意义应根据文本和学生的认知水平，应拒绝贴标签、灌鸡汤。对学生成长有教育价值的知识、价值观才是我们要探究的主题意义。因此，教师应正确解读文本，引导学生读懂文本深层次的道理，抓住文本中的关键点。 （三）融合教材内涵，开展主题情境下的延伸阅读 2022版《义务教育英语课程标准》对学生的阅读量提出了具体的要求。教师不应生硬的直接让学生去阅读，而应根据主题意义，架构立体学习框架。教师可以为学生选择话题相同、相似甚至相异的阅读材料，但一定要主题相关或者语言相关，做到课内外资源互补、融合。 （四）抓住教材中的增长点，让教学与学生紧密联系 教师应根据教学内容，适时拓展相关文化知识。教师应采用多模态教学手段适时补充相关信息，让学生获得正确的信息输入，加深学生对主题意义的理解。同时，教师应紧扣主题开展有价值、有深度的对话。教师需要进一步挖掘文本内在价值，引导学生在读文本的同时，关注主题意义，积极思考，开展有价值、有深度的对话。在此过程中，学生能够提示语言能力、文化意识、思维品质和学生能力等核心素养。 （五）开拓思维，紧扣文本，实现高质量语言输出 在语篇教学的结尾中，存在两个极端。一是跳不出语篇的框架，二是完全脱离文本。最后的输出活动，应该是在文本的基础上进行的语言的输出。教师在教学中，需要在保住文本教学底线的基础之上，基于教材给学生留有发展的空间。 （六）抓住主线，不要用琐碎的任务冲淡文本的主题 语篇教学过程中，不宜活动过多，切碎学生对文本的整体感受。语篇最基本的阅读步骤：第一步，Global understanding来了解文本的大意，体验读后的初步感受；第二步，Detailed information来了解主要事实，发现感受的缘由；第三步，Deeper understanding来更深刻的理解作者的意图和文本意义，并形成自己的态度。 阅读不仅仅是获取字面信息，文化知识和主题意义也是不能忽视的重要内容。阅读也不仅仅是学习课本教材，融合教材内涵，发展主题情境下的延伸阅读是语言学习的有效途径。阅读应遵循“了解话题，感知文本主题”、“阅读文本，学习文化知识”、“深入思考，理解主题意义”、“内化认知，形成自己观点”的层次架构。 二、基于主题意义的复习板块教学探究 结果可视化，是对复习课的一个要求。也就是说复习课应该有一个明确的产出。复习课应围绕话题深入探讨，应使用语言完成任务，应融合综合技能训练，应渗透策略提高效率，应保持新知学习热情。 （一）任务前置——结果导向 在复习课中，教师应将任务前置，一开始就让学生明白最后需要怎样的一个产出。产出是基于主题、句型结构、词汇、学习方法和补充阅读。 （二）合理转变话题，让语言有更大空间 每个单元都有一个话题，我们可以对话题进行一定的改变，让语言具有更大的空间。但在话题变化中，我们需要注意目标语是否能被合理、正确使用。 （三）学习词汇，习得方法 在复习课中，对词汇的复习应在呈现教材内词汇之外，同时呈现话题相关词汇。教师应避免被教材内容束缚，应给学生提供更多空间，并让学生自主感悟词汇学习策略。教师可以采用Circle Map、Mind Map等形式，借助构词法让学生形成结构化的词汇网络。 （四）关注语用，不为形式所困 教师在复习课中，一定要关注语言结构。语言知识是一种结构体系，而语言功能起到表意作用。两者即有联系又有区别。同一种语言形式，在不同的语言情境下存在不同的含义。同样，面对同一种功能，也存在不同的表达形式。 （五）合理设计任务——保底线、有空间 教师在复习课中，应合理设计任务。而这样的任务，主要是写作任务。写作应该是从accuracy到fluency，从copying到doing exercises，再到guided writing，最后是free writing。写作可以关注3P原则，即Purpose、Principle和Pleasure。 在复习课中，教师要注意学生的语言能力的培养，从感知与积累、习得与建构、表达与交流多个角度发展学生的语言能力。同时，复习课中不仅要重视理解性技能，更要重视表达性技能。
核心是学好英语，希望我能帮助到你。
2011上海高考英语影印版
上海2011年闸北区高考英语二模卷参考答案第Ⅰ卷Ⅰ.Listening ComprehensionSection A 1-10 BBACD CDCABSection B 11-13 BBA 14-16 ACBSection C Greetings pressure of volunteersⅡ.Grammar and VocabularySection A 25-40 CCBAC CCDCB CACBA CSection B 41-49 GJADHBFCEⅢ.Section A 50-64 ABDAB ACABC DACABSection B 65-75 BDDB CBB DBDCSection C 76-80 DFABESection D and can enhance our prospects for a long 's self can be taken to extend life expectancy within our power.第Ⅱ卷Ⅰ. teacher advised the students to listen to English news every was two weeks before she recovered from the horror of the to his hope, the job involves travelling (on business) and worling natural disasters reminded us that we should be prepared well at any time to face terms of practical effect, the now regulation greatly improved the traffic condition and was recognized by the public.Ⅱ.略
摘 要： 在上海高考英语卷中，完形填空一直因为其难度大、区分度高成为历年高考得分率较低的题型。该题型测试的不是学生孤立的词汇或句法知识，而是注重词汇在语境中的应用及学生对整篇文章的理解把握能力。本文针对完形填空的答题特点及如何在日常学习过程中进行有效训练，对该题型的应试能力提出一些简单的看法。 关键词： 上海高考 完形填空 有效训练 在上海高考英语卷中，完形填空是一种立意新、要求高的综合性语言测试题，也一直因为其题型难度大，区分度高成为历年高考得分率较低的题型。学生应如何在日常学习过程中进行有效训练，提高对该题型的应试能力呢？现结合实际教学经验，谈一些看法。 一、做英语完形填空的三种境界 第一种境界，即对学生来说基本的要求是学生需掌握基本单词及短惯用语的意思。这样学生在答题过程中，才能把基本的分数拿到手。例如：Only now are organizations beginning to wake up to those lost opportunities and calculate the ?摇55?摇 （2011上海卷）纵观全文不难理解该句的意思应为“直到现在一些组织才开始意识到失去的机会并开始计算由其带来的经济上或财政上的影响。”一些考生很轻松地排除了AB两个选项，但在区分后两个选项时发生了困难。印象中financial，economical都是形容词，意思似乎都和“经济，财政”有关。这就暴露出他们平常基础知识掌握不牢固的弱点。如若清楚地知道“economical”意思为“节约的，节俭的”就不难排除D选项，从而得出正确答案。又如：As a society，we really need to ?摇60?摇 this problem and do something about it.（2008上海卷） up to up to up for up with平日的学习中学生应掌握四个短语的中文意思依次是：A.尊重敬仰（某人）；B.勇敢地对付，面对；C补偿，弥补；D追上，赶上；想出（主意）；找出（答案），这样就很容易选出正确答案B，全句意思应为：“作为一个社会，我们真的需要勇敢地面对这一问题并为此做一点事情。” 做完形填空的第二种境界是不仅要知道一些单词和短语的意思，还要知道它们的习惯用法，做到“既知其一，又知其二”。如“enough”“adequate”这两个单词均有“足够的，充分的”意思，但前者除了有形容词的用法之外，还可以用作代词，直接放在动词后面。再如“suggest”“advise”这两个动词都有“建议”的意思，但后接不定式时，英语的惯用法是“advise do sth.”，不可说“suggest sb. to do sth.”，但纵观近几年的高考完形填空，已经不再考查学生语法方面的知识了，而是从语义搭配、结构搭配、惯用搭配，以及逻辑知识等方面测试学生对词汇的掌握及应用。 在实际的做题过程中，学生们常常会有这种体会，即每个选项的意思和用法已经正确掌握了，但依然无法得出正确的答案，这就涉及做完形填空的第三种境界也是最高境界，我们要对某句话，甚至是通篇文章有正确全面的理解与把握，并通过逻辑的思考、合理的分析，从而得出正确的判断。如： Research in the US found that a five per cent decrease in the number of defecting （流失的） customers led to ?摇57?摇 increases of between 25 and 85 per （2011上海高考卷）这句话中含有一个that引导的宾语从句，对从句的意思的理解决定了学生的选择。许多学生误以为减少的是顾客，因而判断商家做生意的“成本”或“预算”增加，进而选了A或D选项，但其正确理解应为“流失顾客数量的减少”，换言之应为“回头客增多”，应该带来“利润”的增加，所以正确答案应为C选项。又如：The degree of ?摇60?摇 between the potential helper and the person in need is also （2012上海卷）仅从这一句话，我们很难判断正确选项是哪一个，但只需向下看文章“For example，people are more likely to help a stranger who is from the same country rather than a foreigner.”明白人们更愿意帮助的是一个和自己来自相同国家的陌生人，而不是一个外国人，也就是一个和自己有着同样肤色，同样语言，同样的文化背景和风俗习惯的人，那本题答案就应该选A“相似性”了。 二、如何在完形填空上有所突破 1.掌握好基础知识，熟记单词和短语，这是做好完形填空题的第一步。正如我们所知单词和短语是篇章的基本材料，无论是对文章的理解，还是对选项的选择都要求我们对词汇有着良好的掌握。以2010上海高考英语卷完形填空题为例，整篇文章中出现了10次revise及它的各种形式。如果学生能在第一时间反映出其意思是“修订，校订”，就能很快把握整篇文章的主旨大意，许多题目也就迎刃而解。反之，会严重影响对全文的理解，更有甚者，造成一定的心理压力，影响整场考试的情绪。 2.纵观全局，通篇把握。完形填空考的不是孤立的词汇或句法知识，更注重的是词汇在语境中的应用及对整篇文章的理解。我们建议学生在做完形填空的过程中，不要急于按题目顺序给出答案，应通读全文，再做出选择，这时你会有意想不到的收获，因为正确答案有可能就在上下文中出现。这种情况几乎在每年的高考卷中都能找到几例。2012年上海卷50题“study”和52题“receive”，2010年上海卷56题“ideas”和63题“characters”，2009年上海卷51题“shouted”和57题“agressively”这些正确答案都可以在原文中找到。 3.注重对自己综合能力的培养，这是上文中所谈及的达到做完形填空第三种境界所要求的，也是做好完形填空重要的一点。如我们所知完形填空考的是学生知识与能力的有机结合，不仅考查学生对词汇语法等基础知识的综合运用能力，而且考查学生的逻辑推理和对篇章结构的理解能力。语言只是一种工具，透过文字这种表面的信息载体，学生在平日训练过程中应该有针对性地锻炼各方面的综合能力。 参考文献： ［1］2001-2010全国普通高等学校统一招生考试（上海卷）英语试题.及答案汇编.上海市教育考试院.
2011高考英语
Cassandra Feeley finds it hard to manage on her husband’s income. So this year she did something more than a hobby: She planted vegetables in her yard. For her fist garden, Ms Feeley has put in 15 tomato plants, and five rows of a variety of vegetables. The family’s old farm house has become a chicken bourse, its residents arriving next month. Last year, Ms.Rita Gartin kept a small garden. This year she has made it much larger because, she said, “The cost of everything is going up and I was looking to lose a few pounds too; so it’s a win-win situation all around.” 卡桑德拉·费利发现靠她丈夫的收入很难维持生活，因此，今年她做了一些业余爱好以外的事：在院子里种菜。在她的第一个花园里，费利女士种植了15株西红柿和5排各种蔬菜。家里的旧农舍已经变成了养鸡场，居民们下个月就会入住。去年，丽塔·加廷女士经营着一个小花园。今年花园变得更大了，她说，“所有的东西都在涨价，我正好也希望减点肥，所以这是一个双赢的事情。” They are among the growing number of Americans who, driven by higher living costs and a falling economy, have taken up vegetable gardening for the first time. Other have increased the size of their existing gardens. Seed companies and garden shops say no since the 1970s have there been such an increase in interest in growing food at home. Now many gardens across the country had been sold out for several months. In Austin, Tex., some of the gardens have a three-year waiting list. 在生活成本上升和经济下滑的推动下，越来越多的美国人开始第一次种菜，另一些人则增加了现有花园的面积。种子公司和花园商店表示，自20世纪70年代以来，人们对在家种植的兴趣从未如此高涨。现在，全国各地的许多花园已经卖光了好几个月。在德克萨斯州奥斯汀，一些花园甚至要等上三年。 George C.Ball Jr, owner of a company, said sales of vegetable seeds and plants are up by 40%, over last year, double the average growth of last five years. Mr.Ball argues that some of the reasons have been building for the last few years. The big one is striking rise in the cost on food like bread and milk, together with the increases in the price of fruit and vegetables. Food prices have increase of higher oil price. People are driving less, taking fewer vacations, so there more time to garden. 一家公司的老板乔治·C·鲍尔说，蔬菜种子和植物的销售额比去年增长了40%，是过去五年平均增长率的两倍。鲍尔先生认为，过去几年来积累了一些原因。最大的原因是面包和牛奶等食品的成本大幅上升，以及水果蔬菜价格的上涨。食品价格随着油价的上涨而上涨。人们开车越来越少，休假越来越少，所以有更多的时间种菜。
2011版三年级上册英语
湖北三年级英语上册教材是PEP，People Eeduation Publish house。人民教育出版社。
鄂教版小学《英语》教材是在2001年版本的基础上，根据《义务教育课程标准》（2011年版）修订而成，供小学三年级至六年级学生使用。
英语的简介
英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。
该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。
英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁－撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰。
1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。
自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。
人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 1 pen：[pen] 钢笔 pencil：['pensl] 铅笔 pencil-case：['penslkeis] 铅笔盒 ruler：['ru:lə] 尺子 eraser：[i'reisə] 橡皮 crayon：['kreiən] 蜡笔 book：[buk] 书 bag：[bæg] 书包 sharpener：['ʃɑ:pənə] 卷笔刀 school ：[sku:l]学校 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 2 head：[hed] 头 face[feis] 脸 nose：[nəuz] 鼻子 mouth：[mauθ] 嘴 eye：[ai] 眼睛 ear：[iə] 耳朵 arm：[ɑ:m] 胳膊 finger['fiŋgə] 手指 leg：[leg]腿 foot：[fut] 脚 body：['bɔdi] 身体 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 3 red：[red] 红色的 yellow：['jeləu] 黄色的 green：[gri:n] 绿色的 blue：[blu:] 蓝色的 purple：['pə:pl] 紫色的 white：[hwait] 白色的 black：[blæk] 黑色的 orange：['ɔ:rindʒ] 橙色的 pink：[piŋk] 粉色的 brown：[braun] 棕色的 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 4 cat：[kæt] 猫 dog：[dɔg] 狗 monkey：['mʌŋki] 猴子 panda：['pændə] 熊猫 rabbit：['ræbit] 兔子 duck：[dʌk] 鸭子 pig：[pig] 猪 bird[bə:d] 鸟 bear：[bɛə] 熊 elephant：['elifənt] 大象 mouse：[maus] 老鼠 squirrel：['skwirəl] 松鼠 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 5 cake：[keik] 蛋糕 bread：[bred] 面包 hot dog：[hɔt][dɔg] 热狗 hamburger ：['hæmbə:gə]汉堡包 chicken：['tʃikin] 鸡肉 French fries 榨薯条 Coke 可乐 juice：[dʒu:s] 果汁 milk：[milk] 牛奶 water：['wɔ:tə] 水 tea：[ti:] 茶 coffee：['kɔfi] 咖啡 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 6 one：[wʌn] 一 two：[tu:] 二 three：[θri:] 三 four：[fɔ:] 四 five：[faiv] 五 six：[siks] 六 seven：['sevn] 七 eight：[eit] 八 nine：[nain] 九 ten ：[ten]十 doll：[dɔl] 玩具娃娃 boat：[bəut] 小船 ball：[bɔ:l] 球 kite：[kait] 风筝 balloon：[bə'lu:n] 气球 car ：[kɑ:]小汽车 plane：[plein] 飞机 三年级下册词汇 人教版小学英语三年级下册单词表（三会）Unit 1 boy：[bɔi] 男孩 girl：[gə:l] 女孩 teacher：['ti:tʃə] 教师 student：['stju:dənt] 学生 this：[ðis] 这个 my：[mai] 我的 friend：[frend] 朋友 I’m=I am 我是 nice：[nais] 好的愉快的 good morning ：[gud]['mɔ:niŋ]早上好 good afternoon：：[gud]['ɑ:ftə'nu:n] 下午好 meet：[mi:t]遇见；碰见 goodbye：[,gud'bai] 再见 too ：[tu:]也；太
这篇关于小学三年级英语上册重点知识点，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、单词 Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠) Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡) Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (风筝) balloon (气球) car (小汽车) plane (飞机) 二.、对话 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What's your name? 你的名字是什么? B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。 5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好! B: Good morning! 早上好! 6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好! B: Good afternoon! 下午好! 7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴! 8、 A: Let's go to school! 让我们一起去上学! B: OK! 好的。 9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗? B: Fine，thank you我很好，谢谢你。 10、A: Let's paint. 让我们画画。 B: Great! 棒极了! 11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。 B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害. 12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗? B: Sure. Here you are! 当然可以。给你! 13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。 B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。 14、A: What do you like? 你喜欢什么? B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。 15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉? B: Sure here you are. 当然可以，给你。 16、A: Thank you. 谢谢你。 B: You're welcome. 别客气。 17、A：B: Happy birthday. 生日快乐! B: Thank you. 谢谢。 18、A: How old are you? 你几岁啦? B: I'm nine. 我九岁了。(要用数字回答哦!) 19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕 B: Great! 棒极了! 20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物? B: Four \ ten. 四/十。 三、句子 Unit me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。 2. open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。 close your book .合上你的书。 show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。 carry your bag. 背起你的书包。 go to school . 去上学。 Unit 2. 3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。 4. Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。 Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Cross your legs. 翘翘你的双腿。 Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。 Unit 3. me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。 , black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)! Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下! Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。 Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。 White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。 . Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。 8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。 Climb like a bear. 像狗熊一样爬。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。 Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。 .Show me your hamburger. 让我看看你的汉堡包。 Pass me the French fries. 把炸薯条递给我。 Cut the bread. 切面包。 Eat the hot dog. 吃热狗。 Smell the chicken. 闻闻鸡肉。 Make the cake. 做蛋糕。 10. pour the water 倒水。 Smell the coffee 闻闻咖啡。 Taste the tea 尝尝茶。 Show me the milk 让我看看牛奶。 Drink the juice 喝果汁。 11. bounce the ball.拍拍球。 fly the kite. 放风筝。 throw the plane.扔出飞机。 hold the doll.抱娃娃。 Drive the car.开车。 blow up the balloons.吹气球。
人教版：Unit 1pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校Unit 2head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 脚body 身体Unit3red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠Unit 5cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡Unit 6one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词Unit 1boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样Unit 3eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧Unit 4peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢Unit 5bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的zoo 动物园Unit 6small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的giraffe 长颈鹿deer 鹿
