摘要：
九年级上册英语第七单元1、原文：l don't think sixteen-year-olds should be allowed to drive.译文：我不认为十六岁的... 九年级上册英语第七单元
1、原文：l don't think sixteen-year-olds should be allowed to drive.
译文：我不认为十六岁的年轻人可以被允许开车。
原文：l agree. They aren't serious enough.
译文：我同意。他们不会足够认真。
2、原文：Do you think teenagers should be encouraged to make their own decisions?
译文：你认为年轻人应该被鼓励自己做决定吗？
原文：No, I don't agree with this. feeragers are too young to make their own decisions.
译文：不，我不同意。年轻人自己做决定还太年轻了。
3、原文：Teenagers should not be allowed to have part-time jobs.
译文：年轻人不应该被允许做兼职。
原文：l disagree. They can learn a lot from working.
译文：我不同意。他们可以从工作中学到很多。
4、原文：Do you think we may be allowed to take photos if we don't use a flash?
译文：你认为我们不使用闪光可以被允许拍照吗？
原文： If you don't use a flash, then it may be Ok.
译文：如果不使用闪光，那应该可以拍照。
1，我不认为十六岁的年轻人可以被允许开车。我同意。他们不会足够认真。2，你认为年轻人应该被鼓励自己做决定吗？不，我不同意。年轻人自己做决定还太年轻了。3，年轻人不应该被允许做兼职。我不同意。他们可以从工作中学到很多。4，你认为我们不使用闪光可以被允许拍照吗？如果不使用闪光，那应该可以拍照。望采纳
【课题】 Unit7 Where would you like to go?
【课时序】 第一课时
【课型】 ——新授课
【双向细目表】 ——本节课学生达到的知识能力水平等级，如：
知识板块 学习内容 学习目标
知识性考试水平 技能性考试水平 体验性考试水平
a b c a b c a b c
Unit7 1.重点词汇
beautiful , relaxing , tiring, dangerous, educational, peaceful interesting, boring thrilling ,exciting √ √ √
2.重点句型
Where would you like to go on vacation ?
I’d like to trek through the jungle, because I like exciting vacations . √ √ √
【教学目标】——掌握新的词汇和短语极其相关用法，并能灵活运用。
渗透德育教育，引导学生无论到何处旅游都要保护好环境！
【教学重难点】——使学生能口头、笔头熟练地运用新学的词汇、短语和句型来描述一个地方
【教学方法】——mind map, 3Ps(presentation, practice, production)teaching, task-based learning teaching
【学习方法】——individual work, pair work, group work(discuss, make a conversation etc.)
【教学准备】——multi-media , tape recorder, students’ book
【教学过程】
教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图
Step I Lead-in
Show the map of the world .
T: What kind of countries do you know in the map?
T: What kind do cities do you know?
T: What do you think about the countries and cities?
Step II Presentation
(1)T: Where would you like to visit? I would like to visit Because it is beautiful.
T: Where would you like to visit?
T: Why would you like to visit .
(2)Show some pictures and let Ss practice:
Step Ⅲ Listening
(1) Show two pictures of Florida Beach and Amazon Jungle and let Ss try their best to describe them.
(2)Where would Sam and Gina like to go on vacation?
Listen and fill in the chart.
(3) Listen and read after the tape.
(4) Let Ss retell the listening material.
StepⅣ Survey
Make a survey: let Ss work in group:
Where would you like to visit?
Why would you like to visit it?
Who would you like to go with?
How would you like to go there?
What would you like to do there ?
Report:
…would like to visit…Because it is …
StepⅤ Summary
What do we learn today? They talk about countries that they know.
S: China, the , the , Canada, Australian, France, Germany, Mexico…
They talk about cities that they know.
S: Beijing, New York, London, Toronto, Sydney, Paris…
They talk about some adjs.
S： thrilling, fascinating, peaceful, tiring， educational, exotic, boring fun,
S: I would like to visit….
S: Because it is …..
A: What would you like to visit?
B: I’d like to visit…
A: Why would you like to visit there?
B: Because…
Ss try their best to describe them by using some adjs that they have learnt.
Let Ss listen and fill in the chart.
After it, make Ss read after the tape.
Retell the listening material.
Make a survey and do a report about one of their partners.
Ss sum up the key words and sentences.
通过世界地图让学生复习以前曾经学过的国家和地名，并教授相关的新单词, 本环节对学生的自学作出了检测,同时也复习了旧的知识，达到温故而知新的目的。
让学生给出不同的回答，强调I would like to =I’d like to 和其他动词的搭配)
老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练
通过反复操练，巩固句型，体会I’d like to 的结构，为后面的讨论作铺垫,通过两两合作达到议学的目的，为后面的悟学做铺垫。
听力练习前先进行预测有助于学生集中注意力听录音，养成良好的听旅游习惯，同时也降低听力难度。体现了议学。
通过听力策略的运用，让学生强化训练听力能力。
让学生运用调查报告的形式输出语言，并渗透德育教育，引导学生到任何地方旅游都要保持环境的干净。
在课堂交流中体现议学和悟学。
总结熟悉所学词汇和本课的新语言现象，体现悟学
作业设置
1． 完成作业本1
2． 预习Period2（划出词组及重要的句型）
【思维导图】
【教学反思】
课堂上用生动的图片导入本节课的重、难点的句型，让学生容易接受，而且能够提高学生的兴趣。并且本节课运用思维导图将七、八年级所学过的一些词汇与句型有效地导入并运用起来，让整堂课将知识点串起来，形成一个知识脉络，便于学生运用知识，本节课应该是有效的课堂！
好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。下面给大家带来一些关于人教版 九年级英语 unit 7知识内容，希望对大家有所帮助。
一.Unit7单词
license [?laIsns ] n. (= licence) 证;证件 safety [?seifti] n. 安全;安全性 smoke [sm?uk] v. 冒烟;吸烟 n. 烟 part-time [?pɑ:(r)t ?ta?m] adj.兼职的 pierce [pi?s][pirs] v. 扎;刺破;穿透 earring [?i?ri?][??r??] n. 耳环;耳饰 flash [fl??] n. 闪光灯;闪光 v. 闪光，闪耀 tiny ['ta?n?] adj. 极小的，微小的 cry [kra?] v. & n. 哭;叫喊 field [fi:ld] n. 田野;场地 hug [h?g] n. & v. 拥抱;搂抱 lift [lIft] v. 举起;抬高 n. 电梯;搭便车 badly [?b?dli] adv. 严重地;差;非常 talk back 回嘴;顶嘴 awful [??:fl] adj. 很坏的;讨厌的 teen [ti:n] n.(13至19岁之间的)青少年 regret [ri?gret] v. 感到遗憾;懊悔 poem [?p?uim] n. 诗;韵文 community [k??mju:n?ti] n. 社区;社团 keep away from 避免接近;远离 chance [t?a:ns] [t??ns] n. 机会;可能性 make one’s own decision 自己做决定 educate [?ed?ukeit] v. 教育 ;教导 manage [?m?nid?] v. 完成(困难的事);应付(困难局面) society [s??sai?ti] n. 社会 get in the way of 挡……的路;妨碍 support [s??p?:(r)t] v. & n. 支持 enter [ent?(r)] v. 进来;进去 choice [t???s] n.选择; 挑选 Picasso [pi'k?s?u] 毕加索(西班牙画家)
二.Unit7知识梳理
【重点 短语 】 his driver’s license 取得驾驶执照 way没门，不行 十六岁的人sixteen-year-old 十六岁的4. be worried about=worry about 担
5. have part-time jobs 做兼职工作6. get one’s ears pierced 打耳洞7. get / have / make sth. done 使某物被做……8. stop doing sth 停止做某事9. stop to do sth. 停下来去做某事10. spend time with sb. 花时间和某人在一起 photos, take a photo 照相 a flash 使用闪光灯 night 整夜 by my side 呆在我身边 sure = be sure 确保，确定 sb. (away) from sth使某人远离某物17. hurt oneself 伤害某人自己18. give sb. a hug = hug sb. 拥抱某人 举起某人20. cough badly 剧烈地咳嗽21. talk back 回嘴22. an adult 一个成人23. think back to 回想起24. regret doing sth. 后悔做了某事25. make one’s own decision 做某人自己的觉得 + adj.+ to do sth. 太…而不能做某事…from…从…...学到…... with sb 同意某人的观点 with sb. 不同意某人的观点 out 搬出去
【重点句型】 don’t think twelve-year-olds should be allowed to get their ears pierced.我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。2. They talk instead of doing homework.他们聊天而不是做作业。
3. He is allowed to stay up until 11:00 pm.
允许他们熬到晚上11点。
4. We should be allowed to take time to do things like that more often.
我们应该被允许更加经常的花些时间多做这类事情。
5. What school rules do you think should be changed?
你认为学校的哪些制度应该改一改了?
6. The two pairs of jeans both look good on me.
这两条牛仔裤穿在我身上都适合。
7. The classroom is a real mess.
教室太脏了。
8. Should I be allowed to make my own decisions?
我应该被允许自己做决定吗?
9. Only then will I have a chance of achieving my dream.
只有这样我才能实现我的梦想。10. They should be allowed to practice their hobbies as much a s they want.应该允许他们对业余 爱好 想练多长时间就练多长时间。11. We have nothing against running.我们没有理由反对他跑步。
三.词汇精讲
1. choosechoose作动词，意为“选择，挑选”，后接宾语，常用搭配如下： choose sth. for sb. 为某人选择某物; choose sb. to do sth. 选择某人做某事;choose + wh从句(where，what，when等引导的特殊疑问句)例如： We has chosen a birthday present for you. 我们已经为你选择了一个礼物。 I’d like to choose Jim to go there with me. 我选择吉姆和我一起去。 Our teacher will let us choose where we should have our picnic. 我们老师要我们选择哪儿 野炊 。
2. chance(1) chance表示“机会”，是可数名词，要表示“做某事的机会”，其后可接 to do sth. 或 of doing sth.。例如： It is a good chance to study English. 这是 学习英语 的好机会。 I have a chance of going to Beijing. 我有机会去北京。(2)表示“希望”、“可能性”，可用作可数名词或不可数名词。要表示“做某事的可能性”，通常后接“of doing” 形式。例如： He has a good chance of winning. 他很有希望获胜。 There is still chance that you will pass the exam. 你考试及格还是有希望的。(3)用于 by chance, 意为“偶然地”、“无意中”。例如： He met her by chance. 他是偶然遇到她的
3. manage (1) 作动词，意为“管理;经营;处理”。例如： He manages a hotel for his father. 他替他父亲经营一家旅馆。 (2) 作动词，还意为“控制;照管;驾驭”。例如： She doesn’t know how to manage her naughty children. 她不知道怎样管好自己的顽皮孩子。(3) 作动词，还指“设法做到”。例如： How did you manage to get their approval? 你怎么得到他们的同意的?
【拓展】辨析：manage to do 与try to domanage to do… 则表示“设法做某事而且成功了”。try to do… 意为“尽力做某事”，但是不一定做成。例如： He managed to pass the examination. = He succeeded in passing the examination. 他成功地通过了考试。 He tried to get the work done with little help. 他尽量在没有什么帮助的情况下完成工作。
4. support(1)support用作动词，意为“支撑、负担重量”。例如： Is the bridge strong enough to support heavy lorries? 这个大桥是足够结实支撑这个重的货车吗?(2)support用作动词，意为“养(家);维持(生活);负担(费用)等”。例如： It’s difficult for him to support himself on such a small salary. 对于他用这么低的薪水养家很困难。 They encouraged me, and they supported me with money.
他们不仅鼓励我，而且与我以金钱上的支持。(3)support用作动词，还表示“支持，赞成”。例如： His family supported him in his decision. 他的家庭支持他的决定。(4)in support of 表示“支持，证明 (作状语)”。例如： He spoke in support of the plan. 他发言支持这项计划。
5. enter(1)enter作动词，意为“进入”。等同于go into, come into。注意enter后面不能跟into。例如： She entered the room quietly. = She went into the room quietly. 她悄悄地进入屋中。(2)enter还可意为“参加，加入;使参加;开始从事;登陆，将……输入”。例如： TheUnited Statesdid not enter the war until April 19, 1917. 美国直到一九一七年四月十九日才参战。 They entered their child at a private school. 他们让他们的孩子在一所私立学校就读。 He showed me how to enter data into the computer. 他告诉我如何将数据输入计算机。
6. hurthurt为普通用语，既可指肉体上的伤害，也可指精神上、感情上的伤害。例如： You hurt her feelings when you said she was fat. 你说她胖，伤害了她的感情了。 I hope you haven’t hurt yourself. 但愿你没有受伤。
【拓展】表示人体某部位“痛”时的几种结构：(1)have a + 身体部位名词后加-ache构成。例如： have a headache 头痛 have a toothache 牙痛 have a stomachache胃痛(2)have a sore + 身体部位名词。例如： have a sore throat 喉咙痛 have a sore arm 胳膊痛(3)身体部位 + hurt/ache。例如： My eyes hurts. 我眼睛痛。 My legs ache. 我腿疼。(4)have a pain in/ on + the + 身体部位。例如： I have a pain in the arm. 我胳膊痛。(5)There is something wrong with + one’s + 身体部位。例如： There is something wrong with your eyes. 你的眼睛有毛病。
7. achieve(1) achieve作及物动词，意为“完成,实现”。例如： You will never achieve anything if you spend your time that way. 你若总是这样消磨时间,就永远不会有所成就。 Everybody should be given the chance to achieve their aims. 要让每个人都有机会实现自己的目标。 No one can achieve anything without effort. 谁也不可能不努力而有所作为。(2) achieve作及物动词，意为“达到,赢得”。例如： The actor achieved fame when he was only nineteen. 那位演员十九岁时就成名了。 She achieved no success. 她有没获得成功。
【拓展】achievement作名词，意为“成就,成绩”。例如： The invention of the computer is a great achievement. 发明电脑是一大成就。
意为“做梦”，作不及物动词，常用于短语dream of/about doing sth.意为“梦想/梦见做某事”。例如： He often dreams at night. 他在晚上经常做梦。 She often dreams of / about her grandmother. 她经常梦到她的奶奶。 Many young people dream of/about becoming famous basketball player. 许多年轻人都梦想成为有名的 篮球 运动员。
四.句式精讲
1. Teenagers should be allowed to …(1)be allowed to do sth.意为“被允许做某事”，是含有情态动词的被动语态。它的结构是：情态动词+be+动词的过去分词。例如： The work can be finished in two days. 这件工作可以在两天后完成。(2)它的否定形式是在情态动词的后面加not。 Smoking can’t be allowed in the classroom. 吸烟在教室里是不被允许的。(3)一般疑问句是把情态动词提到 句子 开头。 Can your work be finished today? 你的工作今天能完成吗?(4)动词短语allow somebody to do something的意思是“允许某人做某事”。 My parents allow me to go swimming after school. 我的父母允许我放学后去 游泳 。
2. Anna wants to get her ears their ears pierced 意为“穿耳洞”。 get / have sth. done意为“让/使(别人)做某事”。例如： I get my car repaired. == I have my car repaired. 我让别人修好我的车。
【拓展】(1)get后面只接宾语，意为“获到”、“得到”。例如： We get light and heat from the sun.我们从太阳那里得到光和热。(2)“get+宾语+宾语补语(形容词、不定式、过去分词、介词短语或副词)”，其中get作“使得、让”解。例如： Get the tools ready.(形容词作宾语补语) 把工具准备好。 He got his clothes wet.(形容词作宾语补语) 他把衣服弄湿了。 They will get a student to bring on a topic.(不定式短语作宾语补语) 他们将让一个学生提出题目。(3)“get+形容词”表示“变得……”。例如： The days are getting longer and longer.白天变得越来越长了。
3. But sometimes these can get in the way of their schoolwork…get in the way of意为“阻碍，妨碍……”。例如： Her social life got in the way of her studies. 她的社会生活妨碍了她的学习。
【拓展】(1)in the way有“挡路”的意思，还有“用这种 方法 ”的意思。例如： Sorry, you are in the way. 对不起，你挡路了。 In this way，he has collected a great many stamps。 用这种方法他收集了大量的邮票。(2)on the way 意为“在去某地的路上”。例如： On the way to the station，I bought some chocolate。 在去车站的路上我买了些巧克力。(3)by the way意为“顺便说一声”。例如： By the way，have you seen Harry recently? 顺便说一句，你最近见过哈里吗?(4)in a way意为“从某种意义上说”。例如： In a way，it is an important book。 在某种意义上，这是一本重要的书。
4. I was safe and kept me from danger.(1)keep用作及物动词，意为“保存;保留;保守”。例如： Could you keep these letters for me, please? 你能替我保存这些信吗? I’ll keep a seat for you. 我给你留个座位。 Can you keep a secret? 你能保守秘密吗?(2)keep用作连系动词,后常接表语形容词，意为“保持处于某种状态”。例如： You must look after yourself and keep healthy. 你必须照顾好自己，保持身体健康。 She knew she must keep calm. 她知道她必须保持镇静。(3)keep的常用句型：keep doing sth. 意为“继续干某事“，表示不间断地持续干某事，后须接延续性的动词。例如： He kept working all day, because he wanted to finish the work on time. 他整天都在不停地工作，因为他想准时完成工作。 keep on doing sth. 意为“持续做某事”。例如： The pupil kept on asking me the same question. 这个学生不断地问我同一个问题。keep...from doing sth.意为“阻止/防止……做某事”。例如： The heavy snow kept us from going out. 大雪 使我们不能出去
5. Liu Yu, a fifteen-year-old boy from Shandong, is a running 既可以作形容词，也可以作名词，意为“15岁的(孩子)”。 My pen pal is a sixteen -year-old boy. 我的笔友是16岁的男孩。 Sixteen-year-olds should be allowed to choose their own clothes. 应该允许16岁的孩子选择自己的服装。
【拓展】
英语合成形容词主要有如下几类：
(1)数词+名词 a five-minute walk 一段步行五分钟的路程
(2)数词+名词+形容词 a six –year-old girl 一个六岁的女孩
(3)形容词+名词 a full-time school 一所全日制学校
(4)名词+现在分词/过去分词 an English-speaking country 一个说英语的国家
人教版九年级英语unit 7知识内容相关 文章 ：
★ 人教版九年级英语unit1相关内容
★ 人教版七年级下册英语unit 1-4知识点汇总
★ 人教版九年级上册英语Unit1SectionB部分课文翻译
★ 人教版高三英语选修7Unit 4期末单元复习试题
★ 八年级上册英语单词表Unit7(人教版)
★ 人教版八年级上册英语Unit9词组总结
★ 八年级上册英语单词表Unit4(人教版)
★ 新人教版必修1Unit 1 Friendship知识点与同步练习
★ 新人教版必修1Unit 1 Friendship知识点与同步练习(2)
★ 八年级上册英语单词表Unit3(人教版)
九年级上册英语第七单元语
spend,cost,,pay,take:spendonsth;spendindong;sthcostabmoney注意：cost的三种形式都是cost；Ittakeab+时间+todo；payabmoneyfor区分theother，another，other,others,theothers theother:两者范围内特指另一个；another：三者或三者以上的人或事物中任意的另一个；other：后接复数名词，意为其他的；others：others=other+复数名词，可用someanyall修饰Haveto意为不得不very意可为真正的stay意为保持某种状态，可与keep互换Besides意为除...之外（还有）except意为除...以外（不包括在内）
1 我认为16岁的孩子不应该被允许开车。
1、原文：l don't think sixteen-year-olds should be allowed to drive.
译文：我不认为十六岁的年轻人可以被允许开车。
原文：l agree. They aren't serious enough.
译文：我同意。他们不会足够认真。
2、原文：Do you think teenagers should be encouraged to make their own decisions?
译文：你认为年轻人应该被鼓励自己做决定吗？
原文：No, I don't agree with this. feeragers are too young to make their own decisions.
译文：不，我不同意。年轻人自己做决定还太年轻了。
3、原文：Teenagers should not be allowed to have part-time jobs.
译文：年轻人不应该被允许做兼职。
原文：l disagree. They can learn a lot from working.
译文：我不同意。他们可以从工作中学到很多。
4、原文：Do you think we may be allowed to take photos if we don't use a flash?
译文：你认为我们不使用闪光可以被允许拍照吗？
原文： If you don't use a flash, then it may be Ok.
译文：如果不使用闪光，那应该可以拍照。
百度翻译，电脑可以直接输入，手机可以下软件拍照翻译
七年级上册英语第九单元ppt
..............
大耳朵英语免费网站,这个网站是免费的,只要注册就能学,我也在这个网上学,我的名字叫雅儿 ,请你在介绍人里填雅儿.搜索大耳朵就能找到.
你说的是在这里面:里面有课件:七年级上册英语课件Unit9 七年级新目标版上册全册课文
【指导思想与理论依据】：
本节课我在授课时是以《英语课程标准》为理论依据，将新课程的理念贯穿整个课堂教学的始终，整体目标设计，体现灵活开放，以学生的技能，语言知识，情感态度，学生策略和文化意识发展为基础。倡导并落实任务型的教学途径，面向全体学生，激发学生的学习兴趣，让他们在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务，感受成功，体味到学习的轻松和快乐。
【教学背景分析】：
本单元的话题是谈论有关电影的话题，学会表明自己对他人和对电影等事物的喜好，并学会评价事物和表达自己对事物的简单看法。
通过前几个单元的学习，学生已经学习并掌握了一般疑问句式及其如何回答 ，也接触过可数名词的复数是如何变化的。
目标（以能做什么来描述）：
通过本单元的学习，学生能通过 Do you want to go to a movie? Does he / she want to go to a movie? 来询问是否想看电影。通过 What kind of movies do you like?What kind of movies does he / she like? 和回答来询问和回答对电影类型的喜好。除此外，还能用 … like / likes …. …think / thinks they are +adj..来谈论对某种电影的喜爱和原因。并能谈论自己喜欢的电影演员以及他 / 她的作品。
单元重难点一览表：
学生情况分析：
我所教授的班级是 普通班 ，对于普通班的学生来说在接受和掌握知识以及灵活运用上一定是要和实验班存在差异的，通过从开学到现在的教授过程，在课上与课下的不断的培养与训中，形成了一定的能力。对于本单元的语法难点里的“一般现在时里行为动词的结构，肯定回答与否定回答以及名词单，复数的构成和使用”，对于学生来说，再次的学习与复习，在此基础上去学习新的词汇与句型。
【课时分配】
本单元用4课时教学
Period 1 Section A 1a---2c
Period 2 Section A 3a—4
Period 3 Section B 1—2d
Period 4 Section B 3a---4
注：我今天讲授的是本单元的第一课时的内容。Section A 1a-2c.以下就本节课的内容做一下具体设计：
一． 教学目标：
知识与能力
掌握一些电影的种类及名称，如comedy, documentary, thriller, romance, Beijing opera, action movie, cartoon, science fiction and the plural forms of them.（它们的复数），and some adjectives to describe the movies (用形容词去描述不同种类的电影)。
一些重点的句子： --What kind of movie is it?
--Do you want to go to a movie?
--Yes, I do.
--What kind of movie do you want to see?
--I want to see a / an….
过程与方法
采用Discussing的学习策略，利用幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件等来展开课堂教学、Pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论偏爱”表达自己的观点，从而来完成课堂教学和练习。
情感态度价值观
通过课上学生互相介绍自己的喜好和偏爱，告诉学生：每个人都有自己的喜好与偏好，我们必须要学生尊重他人，同时通过这一活动也可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。
二． 教学重点
电影的种类及名称（重点在于它们的读音与拼写上，学生课前已经预习，大部分已经会读，会拼，这一点是我所教授的学生在开始每一个新单元前都固定要做的）和用名词的复数形式来表达一类事物的方法。句型的掌握。动词want 的用法。
三．教学难点：
熟练掌握电影的种类及名称，对于句型的灵活应用（特别是行为动词在一般现在时里的应用）。
四． 教材处理（增减、添加、改编、删除）：
增加了课文中没有出现的另外几种电影类型，以丰富学生的交谈内容和兴趣。对于书中1b 部分删除，不做练习，因为在2c中可以一起练习。
五． 教学方法：
在教学中正确恰当的运用多媒体，制作了幻灯片，同时过程中学生们通过课前预习，课上通过视听导入法，学生讨论，小组合作，对话呈现等方式来完成本节课的教学任务，以突破重点与难点，最终达到对于知识的掌握与灵活应用，为培养学生形成综合性语言技能打下基础。
六． 课前准备：
教师准备：
通过搜集一些有关各种电影介绍的广告，海报和能反映各种类型电影特征的图片来制作幻灯片形式出现的课件；设计及印发课上的巩固练习题。录音机与录音带。
学生准备：
复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成；讨论、收集一些电影名称及类别和自己所喜欢的名星的资料（这个是第二课时用）。
七． 教学过程与设计意图：
环节1 ：Warming up:课前让学生欣赏电影《音乐之声》片断，歌曲：孤独的牧羊人。以此调节气氛，调动学生情绪。
环节2： Leading 新课的导入：板书课题，讲解课题中的重点短语。呈现重点短语want to do sth.(想要去做某事)以及去看电影这个短语的几种表达方式。（go to a movie , go to movies , go to the cinema, go to see a movie /film）同时复习这个短语的用法，用它来造句，以达到训练掌握及能够灵活运用的能力。
环节3： Question:提问：你所知道的电影的种类及名称（学生举例）。以此来检查课前预习作业。
环节4： Presentation:根据学生提供的信息，教师也给出自己所搜集的有关电影类别的海报与图片（借助幻灯片）呈现给学生。注意单，复数的用法。再次巩固本节的重点词汇及语法中的名词单，复数的问题。
环节5： Practice:以脑图的形式出现在幻灯片上一些电影名称，同时给出一些形容词，教授如何用形容词去形容修饰自己的喜好。比如你喜欢什么样的电影？并给出回答：what kind of movies do you like ?I like exciting movies ,like action movies。为下一步的句型教授作准备与铺垫。..
环节6： Presentation:由单词导出本节课的句型：Do you want to go to a movie? Yes, I do . / No, I don’t . Does he /she want to ......? Yes, he /she does. / No, he /she doesn’t .What kind of movies do you like ? I like action movies ...... , Why ? Because they are interesting......
环节7： Listening :完成书中的1a ,2a and 2b 的内容。对于本节课的'重点知识再次呈现，同时训练学生的听的能力。
环节8： Practice and pairwork:在幻灯片上呈现两组对话，让学生根据所呈现的对话内容自编对话，然后表演。通过口语交际，达到对所学知识的掌握与灵活运用。培养综合能力。
环节9： Do exercises:针对本节课的重点与难点，还有话题来完成一小张测试卷。检测学生本节课的学习成果。
环节10： Homework:布置课后作业：背单词与对话同时自编对话；做本单元的练习。进一步巩固所学知识。
八．板书设计：
九．教学反思及教学评价（教学设计特色）
本着新课程的理念，任务型活动为主的教学原则，整节课以“谈论电影的种类及看电影”为话题展开了教学，整个过程中，我认为在这节课中我所设计的教学目标已经完成。本节课中从课前的学生预习，查找资料，到课上的前五个环节都是在突破本节课的重点单词及名词单，复数的问题。环节六到八是对本节课中重点句型的处理，通过教授，引导，朗读，自编对话等过程达到对这一难点的突破。环节九是在所学基础之上，通过小测来检验学生本节课的学习效果，作业更是对知识的一个巩固和提高训练。具体分析如下：
我认为本节课的优点有以下几点：
1．能够围绕教学目标，并结合恰当，适合学生现状的教学方法，设计教学环节，教授学习内容，重点难点有所突破。
2．通过课上课上的提问，了解到学生课前的预习作业完成较好，为新课的讲授做了一个很好的铺垫。
3．对于电影种类及名称学生基本上能够掌握，而且还能够收集和整理一些课本外的资料，体现了学生学习的主动性。
4．知识容量上有所扩大，如句型：在本单元的重点句型之外又扩充了一些，给予学生更丰富的养料。
5．学生的对话表演，对于普通班的学生来说他们已经非常不错了。这也体现了我平时基本功的训练，今后还应该继续加强。
6．大部分学生能够积极主动的参与到课堂中来，教学环节流畅，进展顺利。
当然本节课中也存在着一定的缺点：
1．学生对于语法中的名词的单，复数问题，做为语法学生掌握的还可以，可是一到真正应用的时候就容易忘掉，特别是表达可数名词一类事物时。今后还应加强练习。
2．由于学生所学英语以及所能表达的英语有限，所以对于所查阅的资料还不能用准确的英语来表示。
3．由于课堂时间有限，给学生开口说的机会不是特别多，特别是学生的对话表演，不能做到全体学生都练到。
4．课堂上没有尽量的使用全英授课，由于学生基础相对来说比较弱，所以课上也要结合一部分汉语来讲授所学内容，这使学生一种依赖汉语的惰性，今后应尽量的使用全英语授课，一来可以训练学生的听力，二来对于学生形成英语的思维方式也有很大作用。
总之，要讲好课需要不断的完善和及时的反思。新课程改革对教师的能力提出了更高的要求。教师在复习时，是记忆的激活者；在呈现新内容时，是示范者；在操练时是组织者或是指挥者。因此我要更加努力探究教学理论，在教学实践中不断完善自己教学水平。
七年级上册英语第九单元2b
你好，希望对你有帮助，翻译如下： 亲爱的珍妮， 我在周五非常忙。在8点我有数学课。它不是有趣的。老师说它是有用的，但我认为它是困难的。然后在9点我有科学课。它是困难的但是有趣。在10点我有历史课。在那之后，我有体育课在11点。它是简单并且有趣的。午餐从12点到1点，并且在那之后我们有语文课。它是我最喜爱的科目。我们的语文老师，汪老师非常有趣。我的课程1点50分结束，但在那之后我有一节两小时的美术课。那真是轻松的！ 你呢？你的课程在什么时候？你最喜爱的课程是什么？ 你的， 于梅 希望对你有帮助，如有不懂请追问，满意请采纳，谢谢！
亲爱的同学们，本学期我们为你们安排了一些有趣又好玩的活动。在9月21号的下午我们有一个学校郊游。10月是一个极好的月份。在12号和15号，我们有两个球赛，足球和排球。校庆在10月22号。你们的父母可以来我们的学校。下个月，我们有一个艺术节。它在11月3号。在11月30号我们有一个英语晚会。并且在12月3号，在学校图书馆我们有一个售书活动。这是一个真正忙的学期。祝你们玩得开心！都是老师讲过的，不懂请追问
我在周五很忙才八点有数学课，他不是有趣的老师说它是有用的，但我认为它是困难的，然后在九点有科学课，它是困难的，也是有趣的。在十点我有历史课，在那之后我有体育课在11点。他是非常的简单的午餐，是从12:00-1:00。
你好鲍勃。今天怎么样？还不错。我喜欢星期一，因为我有体育课和历史课。它们是我最喜欢的课程。你的体育老师是谁？胡老师。他总是和我们玩游戏。真棒！但是你玩什么喜欢历史课？很无聊的。哦我觉得历史很有趣你最喜欢哪一天？星期五。为什么?因为第二天就是星期六哈哈！那是当然。我也喜欢星期五。
九年级上册英语第七单元ppt
1.初中英语课件
2.初中英语课件
3.初中英语课件
4.初中英语课件
5.初中英语课件
百度文库中就有，但是需要点数，积分很好获得的，只是每天只能获得5个，你需要注册一个百度账号，然后对你搜索到的文章进行星级打分，每打一个你将得到1分，每天限5个，每天你坚持积分就多了 试试吧 很不错的
《初中英语全套PPT课件.rar》百度网盘资源免费下载
链接:
《初中英语|课件pdf|29.锁定中考高分 初三完形写作复习1-9》百度网盘免费资源下载
链接:
初中英语|课件pdf|31.【未卜先知赢中考1】英语复习好建议|30.中考英语点“试”成金讲座——高频考点汇总|29.【锁定中考高分】 初三完形、写作复习（1-8）|28.【未卜先知赢寒假】初三第一学期知识盘点|27.【锁定中考高分】 自然语法轻松学（1-9）|26.【锁定中考高分】 中考总复习加油站（1-10）|25.【锁定中考高分】 中考写作、阅读复习（1-6）|【锁定中考高分】 完形、写作全面指导（1-8）|23.【锁定中考高分】 考试要点全掌握（1-9）|【锁定中考高分】 从句全解析（1-10）|21.【锁定中考高分】 词汇全攻略（1-8）|【锁定中考高分】 “点兵点将”中考考点全面通（1-8）|19.【未卜先知赢寒假】初二第一学期知识盘点
