摘要：
英语高中答题技巧语法填空是高考英语的必考题型，掌握技巧，才能让你拿到更高的成绩，让你在英语上与别人拉开距离。那么接下来给大家分享一些关于高中英语语法填空答题技巧，希望对大家有所... 英语高中答题技巧
语法填空是高考英语的必考题型，掌握技巧，才能让你拿到更高的成绩，让你在英语上与别人拉开距离。那么接下来给大家分享一些关于高中英语语法填空答题技巧，希望对大家有所帮助。
高中英语语法填空答题技巧
一、语法填空的考查范围：
1.语境(上下文);
2.语法：动词(时态、语态、主谓一致、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、连词固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级最高级及构词法、倒装等。
语法填空的能力要求：
1.阅读/理解语篇的能力
2.分析 句子 结构的能力
3.熟练运用语法的能力
4.单词拼写能力和逻辑推理能力等，对中下层考生来说，难度较大。
二、定语从句的引导词.
主要考查的知识点：引导定语从句的关系代词和关系副词的选择，非限制性定语从句，由whose，where，when，that，as和“介词+关系代词”引导的定语从句是高考的 热点 。
复习重点：①when引导的定语从句。②where引导的定语从句和地点状语从句、表语从句的区别。③which引导非限制性定语从句时(句子作先行词)和并列句的区别。④as引导的定语从句“such...as、the same...as”，以及和目的结果状语从句的辨别。⑤分隔式定语从句的识别。⑥能够区别定语从句和同位语从句。
【例10】I’ll never forget the days ________ I lived in the factory with the workers，_______ is a great help to my article.
A. that;which B. when;which C. which;that D. when;who
【答案】B 【解析】第一空后的分句中的谓语动词是不及物动词live，其后不需要宾语，只需要作状语的关系副词，故第一空用when;而第二个句子是对前面整个句子进行说明，因此用which。故答案为B。
1.…The exam，was originally to be held in our classroom， was changed to the library at the last minute.(广州二模)
2… Then I went to the department store I worked part-time and bought her an expensive gift box of Sichuan beef. (广州一模)
3. It was a poem about me， ______ included the time …(深二模)
4. At the same time， there had been a growing number of overseas students _______came back to China after study. (茂名二模)
5. More and more Chinese students go abroad for study， is supported by the Chinese government. (茂名二模)
Keys： 1. which 2. where 3. which 4. who 5. which
三、状语从句
主要考查的知识点：时间、目的、条件、原因、地点和让步状语从句。
重点复习：①时间状语从句，尤其是as，since，while，when，before，until等连接词。②when / where引导的状语从句和定语从句的区别。③让步状语从句的倒装。④与非谓语动词作状语的区别和转化。
【例11】After the war，a new school building was set up ______ there has once been a theatre.
A. that B. where C. what D. who
【答案】B 【解析】这是where引导的状语从句，不能将其视为定语从句，因为没有先行词。
四、名词性从句
主要考查的知识点：名词性从句主要考查语序、时态和引导词。
重点复习：①whether，if和that的区别。②that从句和wh-从句的区别。③wh-引导的名词性从句不含疑问意义，相当于一个名词后加定语从句。如：The book is where you left it just now.④连接代词和连接副词的选择。
【例12】—Excuse me，but can you tell the way to this small town?
—It depends on you go. There are several ways of getting there.
A. where B. how C. when D. whether
【答案】B 【解析】本题主要考查几个不同的疑问词引导名词性从句时意义上的区别。乍一看，本题四个选项都符合空白处的句意。但看完题目的最后一句话中的信息后方可判断应该是“怎样走”。故答案为B。
五、时态、语态
主要考查的知识点：动词的时态、语态是每年的必考点，也是历年高考重点考查的项目，通常考2～ 3个小题。重点考查的是现在完成时、一般过去时、过去进行时、将来完成时、完成进行时等，多和语态一起考查;且通常以对话的形式出现且常出现两种时态混合在一起进行比较。时态理解不准确是考生常见的错误。把握住命题人的意图是至关重要的。一般来说，命题人在考查时态这个内容时总是设置一个语言情景来实现，所以理解语言情景是关键，同时要在这个语言环境里找到动作发生的时间或隐含的时间关系，只要理解了情景与动作的时间关系，对照选项，就不难把握命题意图。注意不要断章取义，同时还要注意时态一致。
重点复习：①一般现在时和一般过去时的区别。②现在完成时和一般过去时的区别。③一般过去时同过去完成时的区别。④一般现在时和现在进行时以及一般过去时同过去进行时的区别。⑤“系动词+过去分词”的用法。如：get paid;remain covered;look lost等形式的用法。⑥进行时态的被动语态及主动表被动的用法。
【例13】—What were you up to when your parents came in?
—I _______ for a while and _______ some reading.
A. was playing;was going to do B. played;did
C. had played;was going to do D. had played;did
【答案】C 【解析】play动作在came之前，所以用过去完成时态，而do some reading的动作则即将开始。
【例14】Sarah， hurry up. I’m afraid you wouldn’t have time to before the party.
A. get changed B. get change C. get changing D. get to change
【答案】A 【解析】本题考查“连系动词+过去分词”的用法。答案为A。
六、名词形式变化
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。这是最简单也是最基本的形式变化，只要注意整体形式的一致性。
例：therearemanystudentslivingatschool，the(child)housesareallfarfromschoo1.
由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。
七、动词形式变化。
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。这种动词形式的变化，一定要注意个别的变化异样，这种最容易犯错。
例：atalk(give)tomorrowiswrittenbyprofessorzhang.
句中的iswritten是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出， 报告 是“将来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——tobegiven。
八、代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如noone/none、other/another等。这种需要联系句意或者 文章 ，整体把握。
例：thekingdecidedtoseethepainterby(he).
由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
九、形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前imore/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。
例：iam——(tall)thanliuwen.heisthetalleststudentsinmyclass.
此题后句交代了liuwen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“lesstall”。
十、上下文中出现的相关词。
这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其 反义词 ，或其同类的某个词。这种时候就需要你的文章内容或是句意的精准理解，要充分把握出题人想表达的意思，才能稳操胜券。
答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。
例：tony____travellingabroad，butdislikesstayinghomewatchingtv.
由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。
破-解英语语法填空题的妙方
一、学霸不可轻传的解题技巧——分题型解题
1.有提示词填空的解题技巧
①给出的提示词是名词：要考虑是否填名词的复数形式以及该名词的形容词、副词形式。
②给出的提示词是动词:要认真分析句子的结构，理解句子的意思。
a.如果填空处是谓语，要考虑时态、语态和动词的第三人称单数;
b.如果填空处是非谓语，根据对句子成分的分析和对语境的理解，要考虑填to do、doing还是done ,同时，也要考虑该动作发生时间的先后以及与主语的关系(是主动关系还是被动关系)，并填写相应的形式;
c.在平时的模拟题中，有时还要根据句意填写该动词的名词形式，甚至是形容词或者副词形式。
③给出的提示词是形容词：一般要考虑其副词形式以及比较级和最高级形式，同时还要关注是否要加表示否定或 其它 意义的前缀、后缀。
④给出的提示词是副词：与形容词类似，要考虑其比较级和最高级形式以及是否加前缀、后缀，同时也不能忽视其形容词形式。
⑤给出的提示词是人称代词：要考虑其与相应意思的形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词的转换，值得注意的是，当填空处缺宾语且其与主语是同一人或物时才用反身代词，其它情况要慎用。
【 总结 】有提示词填空主要考查的角度有：名词单复数、词性转化、形容词和副词的比较级和最高级变化、动词的时态和语态以及非谓语动词的各种形式、代词之间的转化。
2.无提示词填空的解题技巧
按照考纲要求，无提示填空最多填3个单词，一般是填1个单词的，高考中考查的角度主要有：
①代词：这类设空比较少，通常是根据句子意思填一个与语境相关的代词(通常是指示代词)，这就要同学们认真体会句子意思了，在没有头绪时大胆猜想是否是填代词;
②冠词：如果设空处后面是名词，那么可以考虑是否要填冠词，再根据句子意思分析是特指还是泛指，并填上合适的冠词，当然，在一些固定搭配中也会涉及冠词，这就要同学们做好积累了;
③介词：这类设空一般比较简单，主要涉及动词 短语 中的介词搭配、形容词短语中的介词搭配以及一些固定的介词短语，同学们根据句子意思以及平时的积累的固定搭配就可以秒杀它们了;
④并列连词：主要是and、but 、or 、so 。这类设空也是考语境理解，根据两个句子间的逻辑关系来选择合适的连词;
⑤从属连词：从属连词是连接主句和从句的连词，同学们如果解题时看到一个完整的句子里有2套主谓宾，那么就应该考虑填写从属连词。
【特别关注】2015年全国卷Ⅰ出现了从上下文语境的角度设空的题目，这要引起同学们的注意，今后这类题目可能出现的比较多，这可能是高考命题的一大趋势。具体题目如下：A few huors _，I'd been at home in Hong Kong ，with its choking smog .根据语境，设空处应该填before /earlier。
【温馨提示】以上的解题技巧其实是一种大脑 思维方式 ，同学们可以学着这样去思考问题，不断练习，相信得分一定会提高。
二、英语高分生常用的解题步骤
step ①通读全文，了解文意
做语法填空前，同学们应该首先快速浏览全文，弄清文章大意，因为语法填空是在语篇中考语法知识的，对语境的理解是能否正确解题的关键。
step ②边读边填，先易后难
正式做题时同学们可以一边读文章一边填空，读文章时要细心分析设空处前后的句子成分和句意，同时，对于一些比较难的题目同学们可以先放一放，跳过后把能够做出来的题目先做完，要知道，每当你填出一个空时，对文章的理解就更深，也更利于解决那些难题。
step ③上下串通，攻克难题
同学们第一遍没有做出的题目，第二遍时就要集中精力拿下它们，这时要求同学们要深入语境，联系上下文，仔细分析句子结构，正确理解句子的意思，只有这样，才可能攻克遗留的难题。
step ④:复读全文，仔细检查
做完题目后，为了提高准确率，同学们应该进行一次检查，检查中主要注意以下几点：a.是否有语法错误;b.是否有语意不通的地方;c.是否有拼写错误(包括大小写)。
三、英语学霸的训练 方法
1.精做高考题
高考题命题严谨，所选的材料堪称精品，无疑是训练的好题目。新课标全国卷以及其它有些省市的高考题中的语法填空题目都值得同学们去钻研，对于它们同学们要弄清每一空的考点，做到题题弄懂。
2.选做模拟题
每年都有许多模拟题产生，对于这些题目，同学们就要用火眼金睛去选择一些质量比较好的题目。当然，也有一个捷径，那就是购买一本大出版社出版的模拟题集。
3.从题目中回归到知识点上语法填空的每一空都涉及一个知识点，或是语法知识，或是一个单词的词性变换。所以当你做错一道题目时，你必定有一个知识漏洞，这要引起你的注意。同学们最好专门弄一个本子去积累这些零碎的知识，相信经过日积月累，同学们的知识漏洞一定会越来越少。
4.勤查词典，多多积累
每一篇语法填空都是一篇英语文章，里面有一些值得积累的单词、短语和习语，有些甚至对解题有至关重要的作用，因此，同学们碰到这样的单词短语就应该查查词典，并记到本子上，做好积累。
【温馨提示】题目的练习不在多而在精，同学们应该努力掌握接触到的每一道题目，千万不能贪多。练习的最终目的是巩固知识，提高解题能力，练的越多，没有足够的 反思 与消化，知识也不会得到巩固，能力也不会得到提高。
高考英语语法填空必备基础语法
词性的用法
(1)介词：相当于动词--其后必须接宾语
后接：名词、代词、v-ing
(2)动词：分为谓语动词和非谓语动词;谓语动词用作谓语;非谓语动词不能做谓语。
谓语动词又分为及物谓语动词和不及物谓语动词
(3)副词：修饰动词、形容词或整个句子。
例：
work hard(修饰动词work);
very beautiful(修饰形容词beautiful);
Personally，I believe learning English is of great importance.
(修饰整个句子)
(4)形容词：做定语、表语
修饰名词做定语或放在系动词后做表语。
例：
a huge family(做定语修饰family)
let's get started.(做系动词get的表语)
She is kind.(做系动词is的表语)
(问题：你知道系动词有哪些么?)
(5)冠词：
a.放在名词前修饰限定名词(分为定冠词和不定冠词)
b.The+形容词：表示一类人
其后谓语动词用复数
The old are watching TV.
(6)代词：代表名词，相当于名词的作用
(7)连词：连接短语或者句子
分为并列连词和复合连词
a.并列连词：and、or、but、for、yet、either···or···等
b.复合连词：三大从句的引导词：that、which、where、what、because等
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语法填空题并不难，只要抓住四大技巧即可，这四大技巧叫做：语法分析法、排除法、验证法和找关键信息词。下面我给大家分享一些高中英语语法填空做题技巧，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中英语语法填空做题技巧
技巧一：名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例：There are many students living at school，the (child) houses are all far from schoo1.由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。
技巧二：动词形式变化。
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例：A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang.句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出， 报告 是“将来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
技巧三：代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none、other/another等。
例：The king decided to see the painter by (he).由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
技巧四：形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和高级的变化。构成比较级和高级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前Imore/less和most/least，且形容词的高级还要冠以the。
高中英语语法填空解题 方法
冠词
名词前设空必须假设是否填入冠词，可翻译成“这，那，这些”符合逻辑的，尽量回避this，that，these等。应该填冠词。固定搭配除外。还有，序数词，形容词高级前更要注意填冠词。
名词
名词复数。
1.前面有很多数量词时，one of，many，several，a few，both，dozens of等，必须用复数。
2.谓语动词是复数，必用复数。
3.后文出现they之类的复数名词暗示。
4.可数名词无限定词修饰。用复数
代词
主I宾me分场合，动介之后用宾格。
名前用my，单独mine，主宾相同要反身。
形容词，副词
比较级形式要看清楚，动词用副词修饰。副词可在动词前也可以在后。
只能接原级：very，quite，pretty，too，enough，so，as，more，less，most
高中英语语法填空怎么学好
一、语法分析法。
语法结构题是提供一定微型语言环境，在这种语境中，只能选择正确的语法结构。选择正确的语法结构，解题时认真阅读题干，找出所需语法项目的线索，这样选择就会准确无误。如：
____ in this way can we master English.
A. Only B. Obviously C. When D. Unless
这里主句中的情态动词can提前，放在了主语we前面，因此，需要 句子 开头要有一个要求倒装结构的字，只有only开头的句子要求倒装结构，而且它的意思放在句子中也正合题意，所以选择B。
二、排除法。
排除法是解决语法问题中最常用的方法，一般在四个选择项中有两个以上语法错误或逻辑意义上不合理的均可用此法。
The movie was ____ than I expected.
A. far more interesting B. so much interesting C. so more interesting D. so interesting
这个题目的关键字是than，说明这题是比较级题型，不含比较级的B和D可以首先排除，C项中的副词so不能与more interesting连用，也应该排除，那么剩下的A项就是答案。
三、验证法。
有些题目一看就心中有数，填入答案后为慎重起见，可验证一下，这类选项主要与固定搭配或某些动词的固定用法有关，如：
He suggested that the meeting ____.
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高中英语答题技巧
如何在考场上少扣分？为了让同学们今年高考考出最好的成绩，我们整理了高中英语答题技巧及方案，包含各类题型，供广大考生学习参考，很多细节务必注意！
6个解题技巧
一、听力：
牢记听力各阶段的做法
1、听前：略读题目，勾画重点，预测内容
2、听时：捕捉要点（开头句、数字、地点），警惕陷阱，注意5W1H（who when where what why, how）
3、听后：前后联系，综合检查
二、阅读：
找主题句、抓关键词
1、主旨大意题：抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾，或是在各段落的段首/段尾。若无明确主题句，则找关键词（出现频率较高）, 归纳总结。
2、细节理解题：这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到，需要抓关键词，在文中定位。首先考生需要在题干中找到关键词，然后根据关键词在原文中定位到相关句群，在原文的句群中寻找正确答案/排除错误答案。
3、推理判断题：考生需要掌握文章的整体框架，重点关注主题关键词，或表现作者观点态度的词。考生必须以阅读原文为依据，切莫主观臆断，不能以自己的观点代替作者的想法。
4、词义猜测题：着重关注上下文（尤其是前后句）中的对应词，如逻辑关系提示、同义词和反义词。
三、七选五：
找到题干中的关键词，与段落的关键词相对应。段落关键词需要看段首和段尾。
1、定位选项：在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结构和意义。
2、通读复检：将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。
3、确定排除：尽管答案都已经确定，但是为了避免失误，对多余的选项进行进一步的研究，确定它们和文章的主题和前后句意没有关联性之后，才是最终的结果。
四、完型填空：
先通读全文，确定填空的词性，推测填空的词义。
1、注意逻辑关系：这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。
2、注意固定搭配：这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。
3、注意语境信息：选项重在语意干扰，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。
所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。
五、语法填空：
首先确定填空处的词性，再推导词义，最后还需确定其形式有无变化
1、名词形式变化：名词的形式变化主要有单数、复数及不可数、所有格的变化。（如常用常考不可数名词：progress、weather、housework、advice、information、baggage…）
2、动词的形式变化：动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)（近三年高考题主要以一般现在时、一般过去时和现在完成时为考查目标）；有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)，以动词的常用法为依据进行命题，结合情境化，难度适中，所以掌握常用动词的用法是非常重要的。
3、代词形式变化：代词形式变化通常是与人称变化有关，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词，包括人称指代是否有误如：he或she，I或We等。
4、形容词、副词比较级变化：英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。还有固定句式as…as及the+比较级，the+比较级。
5、词性变换也是必考点：需要分析句子成分才能准确运用。比如：名词转换成动词或形容词。形容词转换成副词。
六、写作：
写作要模仿阅卷老师青睐的风格
1、首先审题确定文体类型
2、确定文章框架与分点内容
3、杜绝语法错误，保持卷面清爽
英文作文的阅卷老师阅读速度很快，每篇作文以平均不到一分钟的速度审核，阅卷老师首先会大致读一下作文内容，并在心里给出作文得分的等级。一等分数为20-25分；二等分数为15分-19分；三等分数为15分以下。因此，整篇作文的第一印象很重要。
避免犯以下错误！！
1、审题不仔细：看错题目、看漏信息、理解表面化
2、答题不认真：答非所问、答题不完整、要点不突出、条理不清晰，步骤不明确
3、卷面不干净：横七竖八、涂抹勾画
4、书写不规范：笔不标准、字不规范、不在规定区域
5、涂卡太粗心：顺序涂错、形状涂错、涂卡笔选错
6、时间没控制：题目时间分配不合理，高考时间不够用
高中英语改错题答题技巧
一. 动词形
主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：
My favourite sport is football. I was member of our school football team. (is)
Now my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
二. 名词数
指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：
so that Ill get good marks in all my subject. (subjects)
三. 区分形和副
及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：
Im sure well have a wonderfully time together. (wonderful)
Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)
需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
四. 非谓动词细辨别
这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：
in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
Play football not only makes us grow up tall and strong but also(playing)
My parents love me and will do all they can ∧ make sure (to)
上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。
五. 习惯用法要记住
主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。例如：
It was very kind for them to meet me at the railway station and (of)
We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)
六. 句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：
They ∧eager to know everything about China and (were)
I live in Beijing, where is the capital of China. (which)
第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。
七. 逻辑错误须关注
与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。例如：
The Smiths did his best to make me feel at home. (their)
First, let me tell you something more about myself. (去掉more)
no way of setting the matter except by selling the someone at home reads instead. (everyone)
上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表再的意思，才开始告诉别人，怎么能说再告诉你一些事?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，我们把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。
除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。例如：
She was smiling but nodding at me. (and)
It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. (or)
We may be one family and live under a same roof. (the)
下面是2002年全国高考试题中的短文改错题。这道题较全面地反映了本文的口诀。现在请你试着做一做，然后参阅题后的答案与简析。
Last week my parents and I took a two-day trip to Emei
Mountain in Sichuan. As everyone knows，its famous 76. _____
Mountain with all kinds of plants and animals. The weather 77. _____
Was fine. It was about noon we arrived at the foot of 78. _____
the mountain，the three of them were very excited. As we 79. _____
climbed the mountain，we ed monkeys，visiting temples 80. _____
and told stories. On the way up I was busy taking picture
since the scenery was so beautiful. The time passes quickly. 82. _____
Evening came down. We spent the night in a hotel at the top 83. _____
of the mountain. The food was expensive and the service was 84. _____
good. I was so tired that I fell asleep at the moment my 85. _____
head touched the pillow.
答案与简析：
76. famous前加上a.(名词数)
77. 正确
78. we前面加when，引导一个时间状语从句。(句子成分多分析)
79. themus (逻辑错误须关注)
80. visitingvisited(非谓动词细辨别)
81. picturepictures(名词数)
82. passespassed(动词形)
83. 去掉down(习惯用法要记住)
84. andbut(but，and，or和so)
85. 去掉at(句子成分多分析 / 习惯用法要记住)
形容词和副词
1.“as+形容词+(a/an)+名词+as”表示同级比较，注意中间的形容词和名词并列时各自所在的位置。
It is generally believed that teaching is as much an art as it is a science.
人们普遍认为，教学是一门科学，同时也是一门艺术。
2.“as+形容词/副词的原级+as”与“not as/so+形容词/副词的原级+as”表示同级比较，即两个或两部分人或物在性质上或程度上相同(不同)。
The work is not as/so difficult as you imagine.
这项工作不是像你想像的那么难。
3.“the+比较级+of the two +名词”表示“两者中较……的那个”。
The taller of the two boys is my brother.
两个男孩中较高的那位是我哥哥。
形容词比较级+n.……
After two years’ research，we have a far better understanding of the disease.
研究两年之后，现在我们对这种病有更好的理解。
We went to the USA in search of a better life.
为了寻找更美好的生活我们去了美国。
5.比较级的修饰语常见的有：rather，much，still，even，far，any(用于否定句或疑问句)，a lot，a little，a great deal，by far，a bit 等。
The students study even harder than before.
学生们学习比以前更努力了。
A car runs a great deal faster than a bike.
汽车比自行车跑得快得多。
6.最高级
(1)最高级的修饰语常见的有：序数词，by far，nearly，almost，by no means，not really，not quite，nothing like。
The bridge being built now is by far the longest across the Yellow River.
目前正在建的那座桥是横跨黄河之上的桥当中最长的桥。
I’d like to buy the second most expensive camera.
我想买仅次于最贵的照相机。
(2)否定词+比较级=最高级。
There is no greater love than that of a man who lays down his life for his friends.
为朋友而放弃生命的人的爱是最伟大的爱。
—Are you satisfied with what he said at the meeting?
——你对他在会议上说的满意吗?
— couldn’t have been worse.
——不，不能再差了。
7.表示倍数的句型：
(1)A is+倍数+比较级+than+B
(2)A is+倍数+as+原级+as+B
(3)A is+倍数+the+名词(size，length，height 等)+of+B
(4)A is+倍数+that+of+B
(5)A is+倍数+what 引导的名词性从句
①This building is three times higher than that one.
This building is three times as high as that one.
This building is three times the height of that one.
这个建筑物是那个建筑物的3倍高。
②The output of this year is 3 times that of 2008.
=The output of this year is 3 times what it was in 2008.
今年的产量是2008年的三倍。
③After the new technique was introduced，the factory produced twice as many cars in 2008 as the year before.
自从新技术被引进以后，这家工厂2008年生产的小汽车是上一年的两倍。
8、形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。
1)性质形容词有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot
2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid，
afraid，alike，alive，alone，asleep，awake， well，unwell，ill，faint等。
3)形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：something nice
9、以-ly结尾的形容词
1) 大部分形容词加-ly可构成副词。但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。
2)有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。
daily，weekly，monthly，yearly，early
The Times is a daily paper.
The Times is published daily.
10、用形容词表示类别和整体
1) 某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry等。
The poor are losing hope.
2) 有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。
the British，the English，the French，the Chinese.
The English have wonderful sense of humor.
多个形容词修饰名词的顺序
11、多个形容词修饰名词时，其顺序为：
限定词+数量词(序前基后)+性状形容词+大小、长短、高低等形体+新旧+颜色+国籍+材料
those + three + beautiful + large + square+ old + brown + wood + table s
2误区提醒
1.形近、意近词的混用 2. 形容词的句法功能用错 3.复合形容词的构成不熟悉4.多个形容词作定语时排序不清 5.形容词的比较等级用错
【典型例题】:
1) One day they crossed the ____bridge behind the palace.
A. old Chinese stone B. Chinese old stone
C. old stone Chinese D. Chinese stone old
解析：错选B。 几个形容词修饰一个名词，他们的排列顺序是：年龄，形状，大小+颜色+来源+质地+用途+国家+名词。正确答案A.
2)It’s a relief for us to know that something _____ is being done to rebuild the schools destroyed in the quake.
A. competitive B. passive C. sensitive D. positive
解析：因形近形容词分辨不清而错选其他。根据题意，本句话表达“我们了解到，为了重建在地震中被破坏的学校，正在采取一些积极的措施”。空处应填“积极的”，正确答案为D。
3)--- Our women athletes achieved great success in the Vancouver Olympic Winter Games.
--- Yes. No one could have a_____ performance，I think.
B. better C. best D. the best
解析：因形容词比较等级用法没掌握好而错选C. 此处应用比较级表最高级意思。正确答案为B。
1、动词形，名词数;注意形和副;非谓动词细辨别;习惯用法要记住;句子成分多分析;逻辑错误须关注。 2、谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有。 ①一般现在时与一般过去时错用。 ②and前后动词时态不一致。 ③主谓不一致。 ④缺少动词,特别是be动词。 ⑤第三人称单数形式错用。 ⑥主动语态和被动语态错用。 3、名词的常见错误。 单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。 冠词错误。 误用a和an(根据单词的第一个音素来判定); 误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)。
高中英语怎么改错，改错的思路和技巧是什么？不知道的考生看过来，下面由我为你精心准备了“高中英语改错基本思路和技巧”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的内容!
第一步必须熟悉设错方式
1、必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。大家在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
第二步对全文宏观把握
大家应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
第三步从语法角度审查
1、查看时态是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2、查看主谓是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3、查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。
4、查平行结构是否平行一致。
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。
5、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。
We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。
6、查行文逻辑是否一致。
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。
名词和限制词的搭配
主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。
动词的时态、语态以及非谓语动词
常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
代词的误用
主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
数词的误用
主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。
形容词与副词
主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
考查英语中的并列现象
在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
考查上下文的逻辑关系
but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。
一些相似结构的误用
如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。
惯用法的搭配
上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。做短文改错题时一般遵循以下几个步骤:
1、先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。
2、聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。
3、再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视)。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。
高中英语阅读题答题技巧
答阅读理解时要对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。
1.细节判断题
以原文中某一句话或某一个短语为入手点，考查学生对细节的理解。很多同学在做这种题目时比较喜欢在选项中寻找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。做这类题目时，应关注选项和原句的细微差别，选择与原文意思和所问问题都相符的答案。
2.单词释义或句意解释题
要求考生以上下文内容为参考，尝试理解文中出现的生词、短语或句子。这类题目的解题关键在于其上下文，因为在考查点前后出现的内容往往是对这个词的解释、说明、举例等。如When things are getting hard， a voice inside my head tells me that I can’t achieve something. Then， there are other distractions， such as family or hobbies. The key is to concentrate. 由前面的other可知distractions是与第一句基本相同的意思，第一句话表达的就是让人注意力分散的事情，下文又提到家庭、爱好，同时提到关键在于集中注意力。结合上下文可知 distractions意为activities that turn one’s attention away。
3.主旨大意题
如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起来考虑。若是仅考查某一段落的中心思想，则可将该段的首、尾句综合起来考虑。
4.标题选择题
标题的选择要遵循“精、准、全”三原则。“精”是指要用精炼的语言概括出文章的中心;“准”是指标题的选择要注意文章的外延和内涵，不能扩大或缩小文章的内容;“全”是指标题的选择应该排除掉那些片面的选项，而正确地选取能包含文章的主要内容及作者要表达的观点的选项。
5.推理判断题
题目中常含有infer， conclude， know/learn from the passage，imply等类似的词。这类题目的选项特点是：第一，有些错误的干扰选项只是对原文的简单重复，而非推断出来的结论;第二，有些选项根据我们已有的常识是正确的，但却不是基于文章;第三，一些选项因果倒置，看似从原文中推导出来的结论，实际却与原文不符。推理判断题是阅读理解中最难的一类问题。我们必须以原文为依据去合理推测才能找到合适的答案。遇到一些很难在原文中找到明确的解题线索的题目，可以根据词句隐含的意义和作者的语气去分析推导答案。
6.作者的观点、态度题
解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。若用褒义词，显然是赞成;若用贬义词，显然是反对;若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。因此，同学们在做这种题目时，应注意其中所使用的一些形容词，另外，我们可以寻找文中的转折词，一般转折词后面的文段表明了作者的观点。
1.注意主题段。主题段通常在文章的开头，简要概括文章的中心思想。
2.找出或者总结每段的主题句。主题句可能在段落的开头，也可能出现在段落的中间或末尾。如何确定主题句的方法见主旨题之main idea型。
3.最后根据每段主题确定段与段之间的结构关系，承上启下，使文章行文连贯，逻辑严密。为突出主题，作者可能采用不同的写作手法来组织文章，通过举例、比较、类比等手法来透彻阐明主题观点。
高中阅读理解答题技巧分为事实细节题、词句理解题、推理判断题。
一、事实细节题
对于事实细节题，剖析一下不难看出，事实细节的内容不会单独出现，它总会与前前后后的段落内容相呼应。
考生只要抓住整体大纲，看懂主题，利用内容间的因果关系，通过时间空间的关系转换，并对细节进行深入的剖析了理解，确定主题，将零碎的细节组成一个有机整体，就能深刻理解材料的内容，从而轻松解决问题。
二、词句摁解题
词句理解题主要讲究的是理解题意，通过短文的词、短语或句子的理解来充分理解题意，碰到不熟悉的词语要避过，先略读再通读，仔细推敲，尤其是对语境的理解要准确。
三、推理判断题
推理判断题最主要的就是注重文章结构的逻辑关系，抓住关键词，结合有关的生活和社会常识，理清文章的结构层次、文章内容和文章的中心思想，推断作者的写作意图和写作目的，进行推断。
高中英语阅读做题思路：
首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。
其次，细读题材，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读四六级每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。
要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。
注意：审题正确保证所获取的信息正确,，为正确答题提供保障；相反，如果审题错误，就会导致获取的信息错误，最后引起答题错误。
正确的审题包括两个方面的要求：一是对问题的内容正确理解，二是对问题的要求准确把握。只有这样，把问题弄明白了，才能保证答题的方向正确。
高中英语阅读理解答题技巧有：速读全文，了解大意知主题；看题干，带着问题读文章；逻辑推理，做好深层理解题。
1、速读全文，了解大意知主题
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。 主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
2、看题干，带着问题读文章
首先要掌握问题的类型，客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率。
3、逻辑推理，做好深层理解题
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。推理题在提问中常用的词有：infer, imply, suggest, indicate等。
高中英语选择题答题技巧
英语作为高考中难点，需要我们花费大量的时间与精力进行复习，但是要知道除了英语之外，高考还有其他的学科需要复习，有没有高考英语答题技巧呢?那么接下来给大家分享一些关于高考英语答题技巧有哪些，希望对大家有所帮助。
英语听力
核心技巧：
1.后句比前句重要，回答比提问重要;
2.若选项中个别单词或 短语 被明显播读，此项多为错项。 同义词 替换选项，正确可能性大;
3.同义词替换;
4.关注英语对话潜在规则。
英语阅读
建议答题顺序：建议在听力完成后做，最多用时25分钟。(我在课上多次强调);
很多同学在阅读理解中，都错在了关键的第一步--审题上。
那么到底如何看题干，我们应该看哪里?
大部分同学知道，用时间，大写词去定位，但其实这只是最基本的定位信息。
审题
1.问谁的观点。(常见四类观点：作者，大众，他人，研究 报告 )
2.题干有没有特殊的副词或形容词。
3.定位尽量选两个词，回避全文核心词。
七选五
难度系数，我判断为2颗星;
从答案出发，再到 文章 。通常为 议论文 ，着眼每个小标题。小标题就可以决定选项。
英语完形填空篇
建议用时：25分钟。
1.上课时，我通常建议，先纵观全文大意，不可看到某个空，就立刻选择答案，除非是你非常确定的前提下。
2.选择答案，如果遇上不会的单词，要学会走反路，从你会的单词去排除。
3.通常高考英语的完形填空不存在词性的选择，选项的词性基本保持一致的。
英语语法填空
英语语法填空的特点是，无单词，有单词。课上我曾多次讲过这两种点区别。
1.无单词的情况下，你考虑：介词(+doing sth)，引导词(+ 句子 )，并列词(句子前后可能是转折或者并列)，冠词(+adj+n)，情态动词+do，固定搭配。
2.有单词的情况下：基本是这样的搭配，形容词变副词(大多数情况下是?ly)，非谓语动词(主要是doing，done，to do),比较级，单数变复数……
了解整个文章或者对话，这个拿分，并不是很难。
英语改错
在英语短文改错中常出现的错误主要有以下几类：
1.名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。
2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。
3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where， when， why等的缺失或错用。
4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。
5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。
6. 冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a， an的混用，特别注意：hour， honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful， university， European， one—hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。
7. 数词：主要是序数词与基数词的混用和错用。
8. 连词：不合句中的逻辑关系。如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so)，或相反等等。
9. 代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了 其它 ，或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。
10. 常用固定 英语短语 或英语固定用法及句型用错。
高考英语：调节心态，静心阅读;先题后文，文题结合;根据常识，巧妙排谬;阅读速度，合理变化;选择略读，快速答题;利用跳读，排除疑难;复读检查，确定答案。
1. 调节心态，静心阅读
考生的精神状态及心理状况对阅读理解有很大的影响。若精神状态佳，心情好，一看到阅读材料就能马上进入角色，进行深入的阅读，从而快速准确地找出答案;反之则亦然。要做好阅读理解，应注意以下几点： 首先，考生不要害怕高考，注意调节心态，以一种平常心来参加高考。首先，考生不要害怕高考，注意调节心态，以一种平常心来参加高考。其次，考生须注意考试策略，在静不下心时，索性把阅读理解先放到一边，先做其他的题;或者，干脆把笔放下，闭目养神，休息一会儿，待头脑清醒后，再按照自己所熟悉的方法，有步骤地静心阅读，从而做好阅读理解题。再次，特别要注意考试前的休息，切不要平时不烧香，临时抱佛脚。
2. 先题后文，文题结合
在高考中，阅读理解短文后面的问题及选项体现了考查要求，因此，考生在做阅读理解题时应先审题，了解哪些是关于事实性或细节性的问题，哪些又是关于归纳性或推理性的问题。也就是说，考生必须首先明白要解答什么的问题，然后带着这些问题去阅读短文，快速找到问题的相关信息。这样阅读的目的明确，有的放矢，就会大大缩短阅读时间，提高理解的正确性。
3. 根据常识，巧妙排谬
考生在阅读短文之前首先读文后的试题及选项，同时应根据我们所学过的政治、经济、 文化 、 教育 、军事、历史、地理、物理、化学、生物等知识及生活中的一些 经验 和常识对选项进行判断、推理，排除那些可能性较少的选项，缩小所选范围，在提高答题的准确性的同时，加快做题的速度。
4. 阅读速度，合理变化
在阅读理解的过程中，同学们必须去掉两个错误认识：一是认为读得快了就会影响理解;二是如果不把每一个生词弄懂就不能理解全文。由于这两个认识，考生对于一篇短文总是细嚼慢咽，逐字逐词地阅读，希望理解全文。而事实上，高考中的阅读是信息性的阅读，考生必须学会从篇章整体出发，用skimming(略读)或 scanning(浏览)的方法 快速阅读 ，强化上下文之间的联系，进行综合分析，整体理解，抓住文章的主脉，融会贯通。但是，另一方面当考生找到了与问题的相关信息时，对信息部分应该放慢阅读速度，逐词逐句地阅读从而达到对信息的准确把握。
5. 选择略读，快速答题
考生在读了短文后的试题及选项后，就要快速浏览全文。在略读的同时标出与问题相关的词、短语及句子，并且对于那些事实性、细节性的简单问题，可直接选出正确答案。对于推断性的问题，待到把文章读完后，再作研究。有时，考生只需把与问题相关的句子、段落读完就可以了，而后面那些与问题无关的句子、段落就可以不读，以免浪费时间。
6. 利用跳读，排除疑难
考生在进行略读答题后，对于那些归纳 总结 性、逻辑推断性等这样的间接性、复杂性问题，考生不必复读全文，而只要skipping(跳读)那些在略读过程中所标出的相关的词句就可以了。考生可用“顺读法”——从相关的句子或相关的段落到问题，或逆读法”——从问题到相关的句子或相关的段落，跳读那些与之相关的句子、段落并对它们进行分析、比较、综合、归纳，从而选出正确答案。
7. 复读检查，确定答案
考生在做完阅读理解试题后，还应仔细复读短文，对所选答案进行检查、核实验证。一方面，考生对事实和细节的分析、归纳要全面，不要以偏概全;另一方面，考生对文章的分析要深入，挖掘文章的深层意义，不要被表面的意思所迷惑;第三，考生必须紧扣文章的事实和细节，切不可以主观臆断代替事实，也不要以自己的观点代替作者的观点。对于个别没有把握的疑难问题，若时间不允许仔细研究时，则根据第一感觉迅速作出决定，不可留有空白。
第一步必须熟悉设错方式
1. 必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2. 平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。大家在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
第二步对全文宏观把握
大家应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
第三步从语法角度审查
1. 查看时态是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2. 查看主谓是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3. 查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。
4. 查平行结构是否平行一致。
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。
5. 查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。
We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。
6. 查行文逻辑是否一致。
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。
第四步十大常见错误
短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：
1. 形容词与副词的误用。
如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。
2. 名词的单复数误用。
如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。
3. 代词的误用。
如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。
4. 介词的误用、缺少或多余。
常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。
5. 时态的错误。
看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。
6. 连词的误用。
如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。
7. 第三人称单数后的动词形式。
8. 一些固定结构的误用。
如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。
9. 定语从句中关系词的误用。
10. 一些常用词的误用。
如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。
第五步验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。
第六步 要多读多背增强语感
在平常的学习中一定要注重语感的培养， 英语学习 的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。
语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素，如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”，时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，分门别类。
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如何在考场上少扣分？为了让同学们今年高考考出最好的成绩，我们整理了高中英语答题技巧及方案，包含各类题型，供广大考生学习参考，很多细节务必注意！
6个解题技巧
一、听力：
牢记听力各阶段的做法
1、听前：略读题目，勾画重点，预测内容
2、听时：捕捉要点（开头句、数字、地点），警惕陷阱，注意5W1H（who when where what why, how）
3、听后：前后联系，综合检查
二、阅读：
找主题句、抓关键词
1、主旨大意题：抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾，或是在各段落的段首/段尾。若无明确主题句，则找关键词（出现频率较高）, 归纳总结。
2、细节理解题：这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到，需要抓关键词，在文中定位。首先考生需要在题干中找到关键词，然后根据关键词在原文中定位到相关句群，在原文的句群中寻找正确答案/排除错误答案。
3、推理判断题：考生需要掌握文章的整体框架，重点关注主题关键词，或表现作者观点态度的词。考生必须以阅读原文为依据，切莫主观臆断，不能以自己的观点代替作者的想法。
4、词义猜测题：着重关注上下文（尤其是前后句）中的对应词，如逻辑关系提示、同义词和反义词。
三、七选五：
找到题干中的关键词，与段落的关键词相对应。段落关键词需要看段首和段尾。
1、定位选项：在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结构和意义。
2、通读复检：将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。
3、确定排除：尽管答案都已经确定，但是为了避免失误，对多余的选项进行进一步的研究，确定它们和文章的主题和前后句意没有关联性之后，才是最终的结果。
四、完型填空：
先通读全文，确定填空的词性，推测填空的词义。
1、注意逻辑关系：这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。
2、注意固定搭配：这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。
3、注意语境信息：选项重在语意干扰，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。
所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。
五、语法填空：
首先确定填空处的词性，再推导词义，最后还需确定其形式有无变化
1、名词形式变化：名词的形式变化主要有单数、复数及不可数、所有格的变化。（如常用常考不可数名词：progress、weather、housework、advice、information、baggage…）
2、动词的形式变化：动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)（近三年高考题主要以一般现在时、一般过去时和现在完成时为考查目标）；有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)，以动词的常用法为依据进行命题，结合情境化，难度适中，所以掌握常用动词的用法是非常重要的。
3、代词形式变化：代词形式变化通常是与人称变化有关，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词，包括人称指代是否有误如：he或she，I或We等。
4、形容词、副词比较级变化：英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。还有固定句式as…as及the+比较级，the+比较级。
5、词性变换也是必考点：需要分析句子成分才能准确运用。比如：名词转换成动词或形容词。形容词转换成副词。
六、写作：
写作要模仿阅卷老师青睐的风格
1、首先审题确定文体类型
2、确定文章框架与分点内容
3、杜绝语法错误，保持卷面清爽
英文作文的阅卷老师阅读速度很快，每篇作文以平均不到一分钟的速度审核，阅卷老师首先会大致读一下作文内容，并在心里给出作文得分的等级。一等分数为20-25分；二等分数为15分-19分；三等分数为15分以下。因此，整篇作文的第一印象很重要。
避免犯以下错误！！
1、审题不仔细：看错题目、看漏信息、理解表面化
2、答题不认真：答非所问、答题不完整、要点不突出、条理不清晰，步骤不明确
3、卷面不干净：横七竖八、涂抹勾画
4、书写不规范：笔不标准、字不规范、不在规定区域
5、涂卡太粗心：顺序涂错、形状涂错、涂卡笔选错
6、时间没控制：题目时间分配不合理，高考时间不够用
以下是 英语资源频道为大家整理的《中学英语选择题答题技巧》，供大家参考。 1、 做好英语选择题的前提 英语满篇都是选择题，貌似很好做，但是很多人确实丢分丢的厉害。究竟是什么原因呢？今天虽不主要讨论这些，但是要强调一点：英语做题的出发点是以其母语为出发点的。英语的特性是直来直往，是非常讲究客观的，但是我们中国人容易接受的思维却极其主观的，因此许多同学在读懂题目的情况下仍然对着选项模棱两可，导致丢分，就是因为很多选项从主观意思上去想都是成立的，但是从客观描述上题目并没有讲到。 比如07年全国卷阅读题，部分同学可能有见过，阅读理解大意是圣诞前夕，大家都在准备狂欢，装饰自己的屋子等，但是有一对夫妇骑车去上班，下班回家时发现车子被偷了。后来这对夫妇登了报纸，很多人关心他，甚至有人送车给他。有道题问，这段话告诉我们什么？选项有这对夫妇过的日子很艰辛，大家可能会想，大过节的大家都在玩，确实是很辛苦。但是原文没有提到，很多人自认为正确的答案其实是错的。还有道题问，这篇文章说明了什么？有两选项：去公司上班去要记得看好车子；登报使人出名。这些都是主观选项，很多人认为车丢了当然要看好车子，还有一部分人认为登了报纸，不但找回车，还有人送车，这说明登报使人出名了，这些都是主观选项。 单选、完形也存在这么些情况，很多时候大家题目看的很顺，甚至每个单词都认识，但是一看选项傻眼了，这是因为没有抓住语义做题，具体原因也不多做分析了。 做好英语的前提第一是保持客观性，这也是做好任何学科选择题的前提。英语做题的另一个重点是讲究用语义做题。 2、淡化语法结构分析，转为语法客观理解 当前最首要的是要淡化语法结构分析，转为客观理解语法：现在大家都落入到语法结构分析的套路中去，始终弄不明白各种繁杂的语法。语法书都是翻开任何一本语法书，有薄于100页的吗，即使你通读下来，有帮助吗？因为我们总是单独的去看一个独立的语法点，从来没有去理清这些语法之间的关系。先看这句话，Although she is beautiful, but I cannot marry her.大家都知道这句话是错的，因为although和but不能连用，但是，你想过为什么不能一起用吗？再看这句话：I see a girl is beautiful. 大家应该知道这句话是错的，甚至有些同学可以告诉我，这句话应该改成I see a girl who is beautiful.的定语从句，水平再高一点的同学会告诉我，这句话还可以改成I see a girl being beautiful.的非谓语动词形式，谁能告诉我这句话为什么不对？就是因为你说不出为什么不对，你才会在紧张的高考做题中不断出错，其实，客观的理解高中英语语法乃至整个英语语法最本质也是最核心的一句话就是―一句话有且只有一个谓语‖，也就是说，没有谓语不行，但多了也不行，see已经充当谓语，后面的is就要降低身份，而降低身份只有两种方法，一种是变成从句，另一种是非谓语动词，于是才有了后面的一系列语法。现在再回头想想为什么although和but不能同时用，也就容易明白了，当你按照这个思路把整个高中语法做成一张图，怎么考也不会再害怕了。 was up to us to keep the roads 44 of rubbish. The job was 45 and dirty, especially on hot days 46 this. I wondered why I ever agreed to do it. We continued our 47 route along the I-595, 48 for the overpass bridge. Then I noticed an area where some 49 were broken on the ground. It wasn’t like that before. ―Dad! Pull over! I want to 50 something out.‖ I jumped off the truck and rushed to the bridge. Something was telling me to 51 …there wasn’t much time. 52 I saw a Toyota that 53 upside down in the tree. Maybe it was a stolen car that somebody 54 there, I thought. Then, just at that 55 , I noticed something moving. It was a bloody leg poking out of the driver’s side window! ―Heeeelp!‖a lady moaned. 36． A．wipe B．cut C．put D．send 37． A．When B．How C．Why D．Where 38． A．turn B．keep C．make D．cool 39． A．parents B．school-times C．friends D．school yards 40． A．office B．classroom C．restaurant D．living room 41． A．but B．or C．for D．so 42． A．work B．study C．stay D．spend 43． A．business B．possession C．position D．place 44． A．away B．from C．far D．clear 45． A．easy B．lonely C．smelly D．noisy 46． A．for B．like C．after D．as 47． A．regular B．common C．unusual D．normal 48． A．reaching B．going C．looking D．heading 49． A．cars B．bottles C．branches D．glasses 50． A．check B．help C．take D．bring 51． A．decide B．hurry C．consider D．stop 52． A．Above B．Behind C．Ahead D．Below 53． A．hung B．trapped C．caught D．fell 54． A．stored B．deserted C．lost D．hid 55． A．bridge B．tree C．moment D．way 英语题的暗示性很强的，不仅这篇文章，几乎所有文章都这模样： 转折、关联词必有暗示如but，also，although；指代词必有暗示如which，who，that，it，where等；关系词、连接词必有暗示如and，as，as a resout等；疑问词如why，why not等。剩下的是介词，如up、down，off等。这些暗示不是在原文中就是在选项中，因此，做英语题，完全可以根据暗示快速做题。当然必须结合语义做题，才能100%正确。假设我读不很懂这篇，但是完全可以这么读，我都读成这了，但是依旧可以把题做出来。我工作在什么附近，在捡垃圾，我怎么着（）擦汗我的额头，并抬头看天，（ ）不下雨？我想，那将（ ）东西down，我开始想念我的（ )谁可能坐在（ ）现在。我存在一些问题在学校，（ ）我父母决定让我（ ）和我爸爸一起，我们都为叔叔工作，谁（ ）公司，……保持路面（ ）of垃圾，工作怎么（ ）和脏，尤其是热天（ ）这里。 我们继续（ ）这条什么街，（ ）过桥。我看到一个地方一些（ ）坏在路上，不像平时那样。 ……我想（ ）什么东西out，…………一些东西告诉我（ ），没太多时间了。（ ）我看到一个什么（ ）怎么着在树里面，可能是一部偷来的车（ ）那，我想，那时，就在那（ ），我看见什么动了。……后面是描述一个人的不翻译了。 有些题可能比较难找暗示，可以先放着，看到后文就能明白了。希望谁照着试做一遍，把答案回复上来。这么读下来费事不费事？几乎看一遍就下来了，再把选项略微翻译下，什么答案都出来了。并且上下文联系的紧密读和暗示性足够，做题根本不是问题。KEY: 35—40ACDCB 41—45DABDC 46-—50BADCA 51—55BDABC 大家可以翻任何一道题，考固定搭配的极少，介词稍微一理解，就完了，几乎都是靠语义做题结合上下文的暗示点就能完成。如单选我举几道题： 1.— Have you heard the latest news? —No, what ______ A. is it B. is there C. are they D. are those 直接把复数的排除，news不用管它的形式。 pre-school children go to a day care center, ____ they learn simple games and songs. A. then B. there C. while D. where 不用看完了go to一定是地点，选D 3.—It’s a long time since I saw my sister. — _________ her this weekend’? A. Why not visit B. Why not to visit C. Why not visiting D. Why don’t visit 选项都是why not，直接排除D，why not+原形这个不会就没话说了。 4. — How’s your tour around the North Lake? Is it beautiful? —It_______ be, but it is now heavily polluted. A. will B. would C. should D. must 意思不确定，发在now之前，选B结束。 5. ―Goodbye, then,‖ she said, without even ________ from her book. A. looking down B. looking up C. looking away D. looking on 语义，甚至头也不抬。 其实英语内容并不多，要理解的也不多，只是大多数学生忽略了学习英语过程中，最基本的元素就是语义。能大致弄懂意思，就可以变成纯中文题了，至于语法之类的，看完考卷，你给我说说所占比例究竟有多少？丢了也比其他不会做的强，何况语法稍微了解下，就可建立在语义上做题。 大家做题要善于找暗示，还要学会读自己能够读懂的单词，别害怕这个词陌生，老是猜测这个词什么意思，很多情况下不读生词完全能够通过其他字面的翻译做题的，当然，选项看不懂的，拿两个硬币丢吧。 强化练习：阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出选项，并在答题卡上将该项涂黑。39 “Hey, Dad, are you going to come to my award ceremony tonight? ”I 1 asked my father. “I have to work late tonight. I doubt I’ll be able to 2 it on time. I am just too busy right now, ”he replied. My mind could not 3 the idea that he would be too busy working late. He was also too busy to 4 my horse show, football games and the 15th birthday party. He always used the same 5 . Why had I even bothered to ask? 6 , there was always a slight hope that tonight would be 7 . As my mother and I arrived at school, two friends 8 me. “Jill, meet my dad. Dad, this is my friend Jill. ”I shook the hand of a tall man. Camera flashes lit up the room, and claps filled the 9 as students accepted their awards. My name was finally called, 10 three others. I followed my classmates to the 11 . When I reached out my hand to shake the 12 , a big smile lit up her face. The blinding flash from my mother’s camera 13 my eyes and I knew my dad wasn’t there. I walked back to my seat 14 . Back at home, seeing my dad’s car in the garage, I told myself he would not be 15 . But the strong smell of alcohol （酒精）hit me as soon as I 16 inside, and I could feel my tears 17 . I followed the sound of his drunken words and saw him 18 on the couch. 19 did father lie to me? I threw my award on the floor, walked to my bedroom, and shut the door. Tears rolled down my face. I wondered if I would ever be more 20 than his whiskey bottle. 1. A. confidently B. eagerly C. proudly D. fearfully 2. A. reach B. keep C. take D. make 3. A. create B. support C. appreciate D. accept 4. A. watch B. avoid C. attend D. speed 5. A. excuse B. reply C. promise D. trick 6. A. Besides B. Thus C. Otherwise D. However 7. A. active B. formal C. different D. serious 8. A. recognized B. greeted C. encouraged D. showed 9. A. air B. audience C. school D. playground 10. A. apart from B. other than C. except for D. along with 11. A. stage B. position C. office D. exit 12. A. Jill’s B. teacher’s C. mother’s D. father’s 13. A. fixed B. touched C. hurt D. inserted 14. A. successfully B. disappointedly C. delightedly D. hopefully 15. A. drunk B. woken C. forgiven D. hidden 16. A. stepped B. noticed C. examined D. glanced 17. A. getting off B. taking down C. building up D. turning around 18. A. leaning B. lying C. putting D. carrying 19. A. How B. Where C. Why D. Whether 20. A. perfect B. comfortable C. fortunate D. important 40 阅读下列短文，掌握其大意，然后从每小题所给的四个选项A、B、C和D中，选出选项。 A Shelter for the Homeless Last summer I was a volunteer (志愿者) at a shelter for the homeless, a place for homeless people to sleep at night. I wasn’t working that summer and was 1 only two classes in summer school, so I had some 2 time. Three nights a week, I 3 in the kitchen of the shelter along with four other volunteers. We planned and 4 for 10 people hot meals 5 vegetables, chicken, fish and fruit. The homeless people 6 this good food because many of them usually didn’t eat well. I 7 this volunteer work, making 8 with the four volunteers in the kitchen. One was a very nice elderly housewife, one a movie actor, another a young teacher, and the other a college student, 9 me. I talked to a lot of the homeless people at the shelter. Their life stories 10 me with sympathy (同情). Some of them had 11 with alcohol (酒) or drugs while others only had bad 12 . One woman worked for almost 30 years for a small company, and 13 she lost her job. She looked for a 14 job, but couldn’t find one, for she was too 15 . She could do nothing but sell her furniture — sofas, chairs, and tables 16 she could pay for her food. The woman 17 on job hunting, but she 18 couldn’t find one. She had no money for her 19 and had to sleep in her car. Then she had to sell her car. Alone, 20 , and homeless, she finally came to the shelter. 1. A. studying B. planning C. holding D. taking 2. A. full B. free C. extra D. long 3. A. helped B. waited C. appeared D. washed 4. A. ordered B. bought C. cooked D. finished 5. A. with B. from C. by D. in 6. A. demanded B. needed C. collected D. requested 7. A. wanted B. had C. owned D. enjoyed 8. A. decisions B. wishes C. friends D. changes 9. A. as B. like C. except D. besides 10. A. struck B. filled C. seized D. provided 11. A. habits B. worries C. difficulties D. problems 12. A. luck B. pain C. experience D. loss 13. A. so B. again C. then D. thus 14. A. good B. fresh C. skilled D. new 15. A. old B. poor C. sick D. dull 16. A. if B. because C. so that D. in case 17. A. went B. moved C. came D. worked 18. A. also B. still C. almost D. even 19. A. block B. cottage C. building D. flat 20. A. afraid B. shy C. shocked D. mad : 1—5BDDCA 6—10 DCBAD 11—15ABCBA 16—20ACBCD : 1—5DBACA 6—10 BDCBB 11—15 DACDA 16—20 CABDA
