摘要：
铿锵说英语培训都可以，美式英语和英式英语的区别表现在以下几点：1、语音不同：（1）美式英语在发音时会出现很明显的“r”音，但是英式英语没有。（2）英式英语中读 |a:| ，在美... 铿锵说英语培训
都可以，美式英语和英式英语的区别表现在以下几点：1、语音不同：（1）美式英语在发音时会出现很明显的“r”音，但是英式英语没有。（2）英式英语中读 |a:| ，在美式英语中读 | æ | 。（3）英式英语中读 |O| 的音，美式英语读 |a:| 就比如说 box 一词，英式读 | bOks | ，美式读 |ba:ks| ，还有 就是watch 的读音。（4）英式英语会将一些单词略读，然而美式英语习惯把每个音节全部读出。就比如说：interesting的英式读法为 | ˈɪntrəstɪŋ | ，美式读法则为| ˈɪntrɪstɪŋ |。2、语调不同：美式英语讲话时起伏感较强，讲究抑扬顿挫；然而英式英语听起来比较平直，变化相对较少，其实这和两个国家之间的文化背景会有很大关系。4、美式英语和英式英语主要适用于哪些地方（1）英式英语主要适用于英联邦地区或被英国殖民过的地区，包括澳大利亚、非洲及印度部分地区；（2）美式英语适用范围为美国。总结一下：英式英语比美式英语地位高；但是美式英语更流行。英式英语语调抑扬顿挫，比较端庄优雅，有一点高傲的感觉，而美式英语比较活泼、有活力并且语调较为平稳，比较简单。学习哪一个就看自己的喜好了
导语：在课程改革的新形式下，最大限度地提高课堂效益，努力实现轻负担高质量教育已成为广大学生的要求和教师们的共识。要让高中英语课堂教学做到最优化，应掌握较好的教学方法技巧，提高课堂教学效率，这是每位英语教师必须认真研究的课题。 怎样上好高中英语课 一、教师在课堂上应使用灵活多变的教学方法 课堂上根据学生的现状采用灵活多变的教学方法是提高学生学习兴趣的重要手段。例如，有一天，教师在英语课堂安排的内容是语法讲解，而学生刚上完体育课，个个都显出疲劳的样子，如果，这时教师还选择讲解语法，那么，效果肯定不好。 假如，教师在这时选择一个较为轻松的小游戏就更合适一些。英语词语接龙就不错。学生可以按座位顺序依次说出一个单词，这个单词的开头字母必须是上一个学生所说单词的末尾字母。就像这样：bag-get-table-easy-yellow-wind-desk-kitchen-night-tomorrow——.游戏做完后，学生们精神状态又恢复了正常，接下来讲解语法就有不同的效果。 还有一次，笔者去听一节英语写作课后很受启发。这节课的目的是让学生最后写一篇英语作文——My First Day in My New School.授课教师没有采用常规的上写作课的套路，而是同样使用了游戏的方法。 游戏规则是第一位学生说出一个英语短语或一句话，第二个学生重复前面学生的短语或句子，然后再补充一句与之相关的句子。依次类推。例如;一位学生说:One day,第二学生就说：One day ,I met an old friend of mine.第三个学生说;One day, I met an old friend of mine. He told me that he had been in love with a beautiful girl for two years. 六、七个学生参与游戏后就形成一段passage.真想不到用这种方法学生很轻松地编完了一个完整的英语小故事。练习完这个游戏后，老师用同样的方法让同学们围绕题目——My first day in my new school 说一段英语，学生竟然顺利地完成了任务。可见，灵活的、恰当的教学方法至关重要。它可以把复杂问题简单化，降低授课内容的难度系数，课堂收效良好。 二、教师应具备富有情感的言行 教师的教态要自然、适度、得体，表情应让学生感到既真挚、谦虚又严肃、亲切。教师亲切的面容、期待的目光、含蓄的微笑都富有很强的亲和力。而这种亲和力更易化为学生的情感体验，与老师产生相应的情感共鸣。在这中心情愉悦的情况下，学生更易对老师所讲的知识感兴趣，那么教学效果肯定不错。 教师也应以热爱本职工作、热爱学生、尊重学生人格赢得学生的尊敬和爱戴，以自己高尚的情操和渊博的知识征服学生，这样课堂就会进入情感交融的世界。教师有了真情，课堂就会变得生动、活泼，学生生命的火花就会被点燃，教师与学生的创造力就会得到增强。师生间的情感交融，生动活泼的课堂气氛，有助于启迪学生智慧和开发学生潜能。 教师的教学语言应严谨、简洁、逻辑性强、坚定自信、快慢得当，铿锵有力或深沉浑厚，通过声情并茂的语言表现教材的喜怒哀乐，引导学生去体验情景，感知形象，让学生的思维随着教师的讲课思路愉快的跌宕起伏，从而促进学生对教师所教内容的吸收和掌握。 三、教师应具有较高的教师知识素养 教师的知识素养包括专业知识素养、文化知识素养和教育知识素养三个部分。拥有精深的专业知识，是教师胜任教学工作的前提和基础。苏联教育家加里宁说过："教师首先应该精通他所教的学科;不懂这一门学科，或者对这一门学科知道得不很好，那么他在教学上就不会有成绩"。 教师专业知识丰富，对课程资源及教材的理解就能深入，才能从中提取精华传给学生，使他们理解该学科知识的基本结构，掌握学习的方法与规律，开发他们的智能。当今各学科之间的互相交叉、渗透，呈现出高度综合发展的趋势，出现了许多边缘学科，横向学科和综合学科。这就要求教师既是某门学科的专才，又是各科旁通的全才;要求教师能够横跨文理各科，寓精深于博大之中;要求教师掌握广博的文化基础知识，并以多才多艺取胜。教育科学知识也是教师专业化最为重要的东西。实践证明:如果一个教师不懂得教育学、心理学、教学法，而且在自己的教育工作过程中也不去丰富教育理论方面的知识，那么，是肯定不能胜任自己工作的。 四、教师应具有豁达宽容的心态 我们的学生是一群心理还未成熟的孩子，加之他们生活在倍受长辈宠爱的环境中，因此，在他们身上难免会出现这样或那样的错误，这时就需要教师具有豁达宽容的心态。宽容在某种意义上来说，它是一种正向的激励。教师应对学生的一些错误表现出足够的宽容，这种宽容不仅可以帮助他们改正缺点，而且还可以影响他们的一生。 宽容是教师的一种重要的心理品质，做不到这一点，其他素质再好，也难达到应有的教学目的。例如，一位学生在英语课堂上看小说，老师走过去微笑着说：How many characters are there in your novel?这位学生开始一惊，然后说到：I''m sorry. I won''t read novels in my English class. 老师采用这种方法既展示自身良好的素质，又保护了学生的自尊。后来，这位学生的英语成绩有了很大的提高。宽容，就需要教师能够兼容学生们的不同性格与爱好，容许学生犯错误，能够接纳与自己不同的意见。只有具备良好的师生关系，才能顺利达到教学目的。 当然，提高英语教学质量的方法措施很多，不同的教师会有不同的教学风格和方法。提高英语教学质量将是一个永久的话题，因此，对于其方法措施的探索也是永无止境的'。愿有更多的好方法得到交流借鉴。 五、加强对学生学习策略的指导，培养他们自主学习的能力 高中学生应形成自己的学习特点和掌握学习策略，并能根据自己的学习需要不断调整学习策略。教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以自我发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。教师要为学生独立学习留出空间和时间，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题、解决问题，获得经验，增强自信，提高能力。 在教学中，教师还要引导和鼓励学生积极利用其他学习资源完成学习任务，解决学习中的困难;要通过设计丰富多样的课内活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。教师要经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 六、开发课外资源，将英语教学延伸到第二课堂 新课标指出，“英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。”英语教师要参与课程设制，积极开发和合理利用课内和课外资源。对于高中学生来说，英语既是一门语言，也是一种现代化的交流工具，要想学会它并利用它为自己服务，就要注重培养英语语感。 可以说，培养学生英语语感是课堂教学的一项重要任务，反过来，好的语感又能促进课堂教学效益的提高。但是，课堂教学时间毕竟有限，仅靠每周几课时的课堂是远远不够的。那么，如何将英语教学延伸到课堂之外，也就是第二课堂呢?这就要求英语教师应具备开发课外资源的能力，这些课外资源主要包括： 1.利用报刊、杂志、广播电视等开发课外资源 这些媒体上有丰富的资源，可以拓宽学生的视野，启发思维，让他们感受真实、地道、优美的英语，了解现实生活和社会发展的方方面面，从而拓宽学生学习和运用英语的渠道。 2.利用网络开发课外资源 一方面，教师可上网获取所用的资源，即网络资源;另一方面，也要积极鼓励和发动学生上网学习。 3.扩展视野，把社会作为课外英语资源获取阵地 英语教学应与社会生活相结合，其形式可以多样化，如用英语进行简单的社会实践调查或采访活动、写简单的英语调查报告等。
英式发音要求较高，如果可以熟练掌握，则具有美音所无法达到的高贵、纯正。但是如果发音不够纯正反而显得不伦不类。美音发音较英音做了一些改动，使发音更为简单。而且由于现在大多数的教材以及大多数的广播电视都为美式发音，所以，建议你选择美音学习。如果你生活在英音的环境中，或者对于英音有特别大的兴趣和信心能够坚持下来，你也可以选择英音。至于学习方法。英语听力方面如果是为了提高能力建议你观看影片学习，如friends或一些你感兴趣的电影。注意不要观看字幕。开始可能会很困难，但是因为有图像，所以对于理解应该有较大帮助。如果是为了应试，可以每天多做一些听力练习，持之以恒。关于口语，建议你能够模仿你所做的听力材料，对于常用的对话可以做到烂熟于心，同时，也希望能i可以参加英语角等把握与真人对话的机会。希望以上能对你有帮助。
我是英语专业的，其实美英英英真的说白了也没太大区别，通俗的来说，美英比英英更夸张一些，卷音很多很有特点，但其实也就是个别音标的不同。1英式ə: 美式ə:r 就是要变为卷音2英式ə 美式ər 变为卷音3英式ʌ 美式ə 这里要注意美英中是没有ʌ这个音标的，遇到英英中这个音标时一律发ə的音4英式ɔ: 美式ɔ:r 变为卷音5英式ɔ 美式a 遇到ɔ一律发a的音，比如说“身体”，body，英式发音就是bɔdi，美式发音就6变成了badi，比较夸张些，嘴巴张大了些7英式a: 美式a:r 变为卷音8英式iə 美式ir 这里是细微的不同，应该看得懂的9英式εə 美式er 这两个只是写法不同，发音是一样的10英式uə 美式ur 这两个同第8个的道理还有一些变音的规则也稍有不同，就是浊化问题，比如t浊化成d,k浊化成g等，美英说白了就是没事儿就浊，连单词内部也要浊化我建议你还是学美式的吧，毕竟现在这个是主流，如果你坚持要英英的话那不要有卷音，把那几个音标的不同弄清楚，也不要没事就浊化就可以了希望能帮到你喽~
铿锵英语怎么说
lusty vioce
steel roses
Steel Roses
admancy rose~~~~~
铿锵有力英语
妈（第一声）个（轻声）逼~
铿锵有力，汉语成语，拼音是kēng qiāng yǒu lì，形容声音响亮有力而有节奏。
孔武有力的解释成语拼音kǒng wǔ yǒu lì成语解释形容人很有力气。成语出处《诗经 郑风 羔裘》：“羔裘豹饰，孔武有力。彼其之子，邦之司直。”成语简拼KWYL成语注音ㄎㄨㄥˇ ㄨˇ 一ㄡˇ ㄌ一ˋ常用程度生僻成语成语字数四字成语感情色彩中性成语成语用法主谓式；作谓语、宾语、定语；形容人勇猛有力。成语结构联合式成语成语年代古代成语近义词勇猛有力反义词软弱无力成语例子郭沫若《黑猫》：“能够占有俘虏中最美貌的女子的人，必然是战胜者中的孔武有力的男子。”英语翻译strong and powerful包含孔字的成语包含
金戈铁马，字字珠玑，掷地有声，刀光剑影，血雨腥风，马革裹尸，结草衔环，死而后已……
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此机构品牌加盟1~5万，具体按地域所划分所需的加盟费用各有差异。选择口才培训机构要注意以下几点1、不要选择上大课的机构，因为上大课学生上台的机会很少，而老师在上面讲的很多，大家都知道好口才是练出来的，而且只能在台上练习。2、不要选择那种打鸡血方式的培训，这种方式音乐特别劲爆讲师在上面讲的热血沸腾学生在下面，听得痛苦，流涕，当时的感觉非常好，也容易被成交更高阶的课程。回到家里发现学的知识没有什么用自己的口才也没有进步。3、要选择十多个人一起上课的培训机构，这样上台的机会多要从基础的气息、科学发生、语音语调、态势语言、全面的学习。要参加口才培训班，就了解一下超职教育。“超职”，是超职网的内驱力，给用户带来超专业的职业教育是超职的使命。企业使命：坚持提升国民身心健康、助力国民幸福人生。企业愿景：始终坚持成为国内身心健康咨询、培训第一品牌。未来，超职博越将为更多追梦人提供多元化、专业化、人性化的教学课程体系。
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