摘要：
四上英语六单元单词视频他用过五花八门和各种unit6 family[ ‘fæmili ]家庭 parents[‘pɛərənts]父母 uncle[ ‘ʌ... 四上英语六单元单词视频
他用过五花八门和各种
unit6 family[ ‘fæmili ]家庭 parents[‘pɛərənts]父母 uncle[ ‘ʌŋkl ] 叔叔;舅舅. aunt[ ɑ：nt ]姨;姑姑;婶; baby[ ‘beibi ] 婴儿 people[ ‘pi:pl ]人 member[ ‘membə ]成员 . only[ ‘əunli ]只有;仅仅 puppy[ ‘pʌpi ]小狗 baseball player [‘beisbɔ：l] [ ‘pleiə ] 棒球运动员 driver[ draivə ] 司机. doctor[ dɔktə ]医生 farm[ fɑ：m ]农场 farmer[ ‘fɑ：mə ]农民 nurse[ nə：s ]护士
accent、early、queue、compare、omit等。
一、accent
英 ['æksent] 美 ['æksent]
n. 重音；口音；强调
vt. 重读；强调
She spoke with an Irish accent.
她说话带有爱尔兰口音。
二、early
英 ['ɜːlɪ] 美 ['ɝli]
adj. 早期的；早熟的
adv. 提早；在初期
例：I decided that I was going to take early retirement.
我决定了我将提早退休。
四、east 英 [iːst] 美 [iːst]
adj. 东方的
adv. 向东方
n. 东方；东部
1、east的基本意思是“东，东方”，指与西方相对的一个特定的方向，即日出的方向。
2、east可与介词at， in， on， to等搭配，表示“位于…的东方”。
3、east用作主语时一般用作专有名词，首字母常大写。
4、east用作形容词时的意思是“东方的，向东方的”，指某人或某事处于在东部或趋向于东方的状态。
5、east在句中只能用作定语,无比较级和最高级形式。
五、omit
英 [ə'mɪt] 美 [ə'mɪt]
vt. 省略；遗漏；忘记；删去
I could omit the overseas section at this point.
我可以暂时把海外部分省略掉。
第一单元》单词+课文朗读.翻译+知识点.练习整理！替孩子收藏一下！王老师 教初中语文 2019-09-09 21:22人教版PEP 四上 U1 单词与课文录音 单词、课文录音↓↓↓四年级英语上u1单词音频：00:0002:25四年级英语上UNIT1课文听力音频：00:0011:29点上方绿标即可收听音频◆ ◆ ◆classroom ['klɑːsrʊm] 教室window ['wɪndəʊ] 窗户blackboard ['blækbɔːd] 黑板light [laɪt] 电灯picture ['pɪktʃə] 图画door [dɔː] 门teacher's desk ['tiːtʃəz desk] 讲 台computer [kəm'pjuːtə] 计算机fan [fæn] 风扇wall [wɔːl] 墙壁floor [flɔː] 地板really ['rɪəlɪ]（表示兴趣或惊讶）真的near [nɪə] 距离近TV [ˌti: ˈvi:] 电视clean [kliːn] 打扫help [help] 帮助 人教版PEP 四上 U1 学习视频▲点上方视频即可学习本单元知识点本视频来源于网络，仅供学习参考文末有课文的参考翻译哦 重点内容 四年级英语（上）PEP版 Unit 1 My classroom重点:询问某物在哪里的问句常用的表示地点的介词 难点:询问某地/某物里面有什么的问句 四会单词短语classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门computer计算机fan风扇wall墙壁floor地板teacher' s desk讲桌on the wall在墙上 三会单词短语really (表示兴趣或惊讶)真的near离......很近TV电视clean打扫help帮助clean the teacher's desk擦讲桌clean the windows擦窗户 惯用表达式1. Look!看!2. Excuse me.打扰了。 重点句式或句型1. 描述某人有某物的句型:主语+have/has+事物.例：We have a new classroom. 我们有间新教室。解读:" We have..."意为"我们有……"。此句中主语为第一人称复数形式，故谓语动词用have；当主语为第三人称单数形式时，谓语动词用has。 2. 提建议的句型Let's+动词原形(+其他).Let's go and see! 我们去看看吧!解读: let's是 let us的缩写形式,但let's是包括听话者在内的"我们",let us不包括听话者。 3. 询问某地/某物里面有什么的问句及答语-What's in+某地/某物?-There is/are+物品+其他./物品名称.What's in the classroom? 教室里面有什么?解读:这是询问某处有什么的问句，其中what's是 what is的缩写形式。拓展:想知道某物上面/下面/附近有什么，可以用“What's on/ under/hear+名词?”来提问。 了解句型1.祈使句①Open the door.开门。②Turn on the light.打开灯。③Close the window.关窗户。④Put up the picture.张贴图画。⑤Clean the blackboard. 擦黑板。解读: 以上几个句子都是祈使句。 2. 介绍某物的句型某物+is/are+其他（颜色，形状，大小……）The door is orange.门是橘黄色的。解读: 此句是介绍某物是什么颜色的句子。 主要考点【知识考点一】We have a new classroom. 我们有间新教室。这是描述某人有某物的句子。have为动词，意为“有”，后接所拥有的事物，如果事物是可数名词单数，前面要加a或an。当主语为第三人称単数时，have变为has。【句型结构】主语+have/has(+a/an)+事物.例：I have a new computer.我有一台新电脑。She has a new computer. 她有一台新电脑。【联想记忆】have的其他用法在英语中，have是一个用法很多的单词，除了意为“有”外，还有以下用法：意为“吃；喝；吸(烟等)”。例：have breakfast/lunch/ dinner吃早餐/午餐/正餐意为“患病；染病”。I have a headache.我头痛意为“组织；举办”。Let's have a party. 我们办一次聚会吧。意为“经历；经受”。Have a good time! 玩得愉快! 【知识考点二】Let's go and see我们去看看吧!此句是提建议的句子。let's…意思是“我们……吧"，let's后接动词词原形。ler's的完整形式是 let us。let's包括说话人和听话人双方在内；let us不包括听话人在内。【句型结构】Let's+动词原形(+其他).例：Let' s go to the park. 我们去公园吧。 【知识考点三】- Where is it? 它在哪儿?-It's near the window. 它在窗户旁边。这是询问某个品的位置的问句及答语。where是疑问副词，意为“在哪里”，故在句首引导特殊疑问句。it是代词，用来代替上文中出现的 picture.【句型结构】问句: Where is+物品?答语: It's+表示地点的介词短语.例：Where is it? 它在哪里?It' s on the desk. 它在书桌上。 【知识考点四】-What's in the classroon? 教室里面有什么?-One blackboard, one TV, many desks and chairs…一块黑板、一台电视、许多书桌和椅子……这是询问某地或某物里面有什么的问句及答语。What's是 what is的缩写形式，in意为”在里面”。不管某处的东西是什么，是单数形式还是复数形式，询问时一般用Whar's，而不用 what are。【句型结构】问句: What's in+某地/某物?答语: There is/are+物品+其他./物品名称.例：-What's in the pencil box? 铅笔盒里有什么?-A pen and two pencils.一支钢笔和两支铅笔。-What's in the desk?书桌里有什么?-Three books and a notebook.三本书和一个笔记本。 【知识考点五】Let me clean the teacher's desk. 我来擦讲桌。此句是一个let型祈使句。let后面接人称代词时，人称代词必须用宾格形式，所以此句中用I的宾格me。let me没有缩写形式，后面加表示动作的动词(短语)时，动词(短语)用原形。【句型结构】Let me+动词原形(+其他).例：Let me clean the room. 我来打扫房间吧。 【知识考点六】This is the new classroom.这是新教室。这是用于介绍场所或某物的句子。this是指示代词，通常指空间上距离说话人较近的事，表示“这；这个”。【句型结构】This is+场所/某物.例：This is my schoolbag.这是我的书包。 【知识考点七】The door is orange. 门是橘黄色的。这是介绍某物颜色的句子。be动词要随着主语的人称和数的变化而变化。当主语是单数形式时，be动词用is；当主语是复数形式时，be动词用are。【句型结构】主语+be动词+表示颜色的形容词.例：The bag is green. 这个包是绿色的。The apples are red. 这些苹果是红色的。【联想记忆】表示颜色的形容词都可作名词，意为“…色”，如back(黑色)， white(白色)，yellow(黄色)，brown(棕色)，pink(粉红色)，red(红色)，blue(蓝色)。当物体是两种颜色相间时，用and来连接这两种颜色。例：The football is black and white. 这个足球是黑白相间的。 【知识考点八】There's a bee in our classroom. 我们教室里有一只蜜蜂。此句是 there be句型的肯定句，表示“某处有……”。there's是 there is的形式，意为“有”。there be句型遵循“就近原则”，即be动词的单复数形式与离其最近的主语(名词)保持一致。【句型结构】There+be动词(is/are)+(a/an+)名词+介词短语.例：There are forty students in our class.我们班有四十名学生。There is a pencil and two books on the desk.书桌上有一支铅笔和两本书。There are two books and a pencil on the desk.书桌上有两本书和一支铅笔。 知识拓展1.常用的表示地点的介词 near是一个常用的表示地点的介词，意为“距离近”。用的表示地点的介词还有in(在……里面)，on(在……上面)，under(在……下)，behind(在…后面)子。例：The ball is near the box.球在盒子旁边。The ball is in the box. 球在盒子里面。The ball is on the box. 球在盒子上面。The ball is under the box. 球在盒子下面。The ball is behind the box. 球在盒子后面。 2.名词所有格【课本原文】 It is under the teacher' s desk.它在讲桌下面。这里 teacher's使用了名词所有格形式，表示“老师的”。" 's”所有格，通常表示的是有生命的物体的所属关系，具体用法如下:（1）一般情况下，直接在单数名词或不以-S结尾的复数名词词尾加" 's"。例：Jim's football 吉姆的足球Children's Day儿童节(2)以-S结尾的复数名词，只在词尾加 ’。例：the students' books学生们的书(3)若表示两人各自所有的两个东西，则应分别在个名词后面加上's，其后接复数名词；若表示两人共同所有的一个东西，则只能在后面那个名词后加上's，共后接单数名词。例：Tom's and Mike's rooms.汤姆的房间和迈克的房间(两人各有一间，共两间)Tom and Mike's room.汤姆和迈克的房间(两人共同拥有的一间房间) 文化链接美国小学的教室布置美国的小学通常由一位教师( teacher)负责一个班级( class)所有的课程及班级各项管理，没有我国学校中的班主任和任课教师之分。每位教师有自己固定的教室( classroom)，教师可以按照自己的个性、喜好或班级学生的特点布置教室。有的教师将教室布置成温馨的田园风格；有的教师则选择非洲草原或热带雨林主题等；也有的教师会按季节( season)、节日( festival)等装饰教室。美国小学的教室一般没有窗户( window)，每间教室有一到两扇门(door)供进出，教室主要靠灯光、空调来调节光线和温度。教室里通常是四五张桌子拼在一起，方便上课时开展合作学习，也方便学生共用文具等。美国小学生上学时不必自带文具，学校通常提供各种文具。中国的课堂与西方国家的课堂在课堂听讲的过程中，中国学生多坐姿端正，否则就会被认为是不尊重老师。而在西方，学生坐姿比较随意，他们甚至可以将双脚放在前面的椅子上。此外，在老师讲课过程中，安静是中国学生的一大显著特点。老师一直在讲台上讲课，而学生相对比较被动，他们能做的就是聚精会神地听讲。而西方国家的课堂气氛比较活跃、自由。在西方，学生可以在老师讲课过程中随时打断、提问，老师和学生可以不断地互相交流。西方国家的学生更多会主动发表自己的见解，他们渴望与别人交流看法，积极参与讨论。 单元练习 单元练习一.翻译下列短语句子。 new classroom 2. in the classroom picture the window a desk the classroom 7. clean the teacher's desk the windows the blackboard the door 11.打开门。 12.打开灯。 13.关上窗户。 14.张贴图画。 15.擦黑板。 二.单项填空。 is the desk?-It's near the . Where B. What C. is the ball?- A. It's near the . It is a . It's so is a 's the classroom?A. on B. in C. classroom . is C. have5. I see “s”.A. a B. an C. two 三.选出下列每组单词中不同类的一项。( )1. A. yellow B. floor C. green( )2. A. where B. computer C. fan( )3. A window B. let C. wall( )4. A. clean B. help C. blackboard( )5. B. us C. my 课文参考翻译课文译文Main SceneLet me clean the fish bowl. 我来清洗鱼缸。Where's my schoolbag?我的书包在哪儿?It's near the computer.它在计算机旁边。Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.嘿，张鹏，我们有间新教室。Excuse me. 打扰一下。Oh, sorry.哦，对不起Let's clean the desks and chairs.我们来擦书桌子和椅子吧。Let me clean the windows.我来擦窗户。 Part ALet's talk谈一谈Sarah: Hey，Zhang Peng. We have a new classroom.萨拉: 嘿，张鹏。我们有间新教室。Zhang Peng: Really? What's in the classroom？张鹏: 真的吗? 教室里面有什么?Sarah: Let's go and see. 萨拉:我们去看看吧!Zhang Peng: It's so big ! 张鹏拉:它是如此的大。Sarah: Look! My picture!萨拉 :看!我的图画!Zhang Peng: Where is it? 张鹏:它在哪儿?Sarah: It's near the window. 萨拉: 它在窗户旁边。let's play玩一玩Sarah: I see a "c”.萨拉：我看见一个“c”。Wu Yifan: Where is it?吴一凡：它在哪儿？Sarah: It's in a desk.萨拉：它在一张书桌里面。Wu Yifan: It's a crayon.吴一凡：它是一支蜡笔。Let's learn学一学classroom教室 light电灯 blackboard黑板 door门window窗户 picture图画What's in the classroom？教室里面有什么？One blackboard, one TV, many desks and chairs…一块黑板、一台电视、许多书桌和椅子………Let's do做一做Open the door.开门。Turn on the light.开灯。Close the window.关上窗户。Put up the picture.张贴图画。Clean the blackboard.擦黑板。 Part BLet's talk谈一谈Wu yifan: Let's clean the classroom!吴一凡: 我们打扫教室吧!John: OK. 约翰:好的。Wu yifan: Let me clean the teacher's desk.吴一凡: 我来擦讲桌。John: Let me clean the windows. 约翰:我来擦窗户。Zhang Peng: Let me help you.张鹏：我来帮助你。Mike: Thank you. 迈克:谢谢你。let's play玩一玩John: Let's clean the classroom!约翰：我们打扫教室吧！Amy: OK.埃米：好的。John: Let me clean the teacher's desk.约翰：我来擦讲桌。Amy: Let me clean the blackboard. 埃米：我来擦黑板。clean the classroom打扫教室clean the windows擦窗户clean the teacher' s desk擦讲桌clean the door擦门clean the desks擦书桌clean the blackboard黑板Let' s learn学一学fan风扇 wall墙壁 floor地板 teacher's desk讲桌 computer计算机Look! This is the new classroom. The door is orange.看！这是新教室。门是橘黄色的。 Story time故事时间Oh！There's a bee in our classroom.哦！我们教室里有一只蜜蜂。Where is it? 它在哪儿？Look! It's on the light. 看！它在电灯上。Where is it now?它现在在哪儿？It's on the fan.它在风扇上。Look! It's on the wall now.看！它现在在墙壁上。Yes.是的。What's this?这是什么？It's a bee！它是一只蜜蜂！No, it's a blackboard.不，它是一块黑板。There's a bee on the blackboard.黑板上有一只蜜蜂。Ah, yes. It is really a bee！啊，是的。它的确是一只蜜蜂。开学要上四年级的同学，请务必关注一下我们四年级的公众号：四年级英语数学语文。王老师会每天和你分享关于四年级的学习资料，考试资料，手指长按二维码图片即可关注哦！◆小学四年级语文阅读理解练习（附答案），建议收藏！
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六年级上册英语第四单元单词读法视频：网页链接
holiday 假日；节日；bring 带；带来（过去式brought）；give 给；给予；song 歌曲
tomorrow 明天；then 然后；接着；put up 装饰；张贴；open 打开；little 幼小的；少许的
1.多听多练多写，在刚开始学习英语时，可以根据英语学习软件中的跟读的功能，不断的跟读、重复，在练习的过程中找到自己的不足，然后反复练习进行改正，从基础开始把英语知识真正拿到手，不会的发音就用百度翻译，效果很好。
2.多交流，多表达，（多与人沟通可以提高英语口语表达能力，但是现实中没有人陪你练英语口语，可以上网课解决这个问题，这个很关键）这种模式的好处就在于随时随地都能学习，方便快捷，能自主规划学习时间，外教一对一能够塑造良好的语言环境，有利于口语学习，而且针对性强，可以针对薄弱环境进行针对性辅导。
3.“好读”英语，英语的最终目的是能够在实际生活中运用，所以好的英语归根到底还是“读”出来的。虽然学习英语的过程需要做些练习题，但“做”出来的英语往往是僵硬，没有灵魂的。只有“读”出来的英语是自然流畅的。
4.“阅读”英语，很多人容易把“阅读”理解为“苦读”，那这样就大错特错了。阅读英语过程应当轻松愉快，少选择那些枯燥无味的内容，而要选择生动有趣且能富有内涵的阅读材料。因为这样不仅会让人有阅读的欲望，而且有助于扩大知识面，提高文化素养。
四年级英语上册第六单元视频
金秋英语四年级上第六模块第二单元35页第二部分课文...2016年8月31日金秋英语四年级上第六模块第二单元35页第二部分课文 是在优酷播出的教育高清视频,于2016-08-31 12:04:50上线。视频内容简介:金秋英语四年级...优酷视频四年级英语上册【外研三起】第35页 课文领读2021年10月25日|小学英语外研版三年级起点| |猪爸爸教英语| |四年级上册英语| |英语课文领读| |彭州...小红书四年级上册英语书的35页的第二部分怎么读 - 中小学资深教师解答 - 问一问在线2048位教育培训答主在线答已服务超亿人5分钟内回复Hi，为您实时解答教育类升学、学科答疑等问题，与高校名师、专家1对1在线沟通四年级上册英语书的35页的第二部分怎么读马上提问四年级上册23课有鬼128人正在咨询四年级英语上册35页课文朗读111人正在咨询四年级上册英语35页怎么做107人正在咨询四年级上册23课有鬼128人正在咨询问一问小学英语四年级上册Recycle1 32-35页
小学英语五年级上册第四单元第38页跟读与翻译4262次播放01:25豁牙叔叔笑说英语11月15日五年级英语上册第38页精讲,人教版,“What can you do?”万次播放02:37合集五年级英语上册四到六单元视频(37到69页),人教版小羊嘻嘻老师2020年12月25日2022版五上英语书第四单元38页怎么读 - 中小学资深教师解答 - 问一问在线2264位教育培训答主在线答已服务超亿人5分钟内回复Hi，为您实时解答教育类升学、学科答疑等问题，与高校名师、专家1对1在线沟通2022版五上英语书第四单元38页怎么读马上提问四年级上册英语书第五页怎么读122人正在咨询五英语怎么说127人正在咨询五十的英语143人正在咨询四年级上册英语书第五页怎么读122人正在咨询问一问人教版 五年级上英语 第四单元 第38页04:27七彩风弄影2020年11月08日
四年级上册英语第六单元怎么读，如下：
family[ ‘fæmili ]家庭；parents[‘pɛərənts]父母；uncle[ ‘ʌŋkl ] 叔叔;舅舅；aunt[ ɑ：nt ]姨;姑姑;婶;baby[ ‘beibi ] 婴儿；people[ ‘pi:pl ]人；member[ ‘membə ]成员 ；only[ ‘əunli ]只有;仅仅；puppy[ ‘pʌpi ]小狗；
baseball player [‘beisbɔ：l] [ ‘pleiə ] 棒球运动员；driver[ draivə ] 司机；doctor[ dɔktə ]医生；farm[ fɑ：m ]农场；farmer[ ‘fɑ：mə ]农民nurse[ nə：s ]护士
句型：Meet my family. 见见我的家人。
询问你人家里有几口人：How many people are there in your family? Three. /My family has six people.
询问树上有几个苹果？How many apples are there on the tree?
语法点：以How many引导的是特殊疑问句，问的是多少数量，要用数字回答。
语法点：是一般疑问句，回答是yes或者no. 但注意的是后面的词。下面就看三个例子。
Is this your bedroom?/ / No ,itisn’t. Is this your father?/ / No,heisn’t. Is this your mother?/ / Yes,she is.
八上英语四单元单词音频
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人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。
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新目标英语七年级上册同步音频.rar()新目标英语七年级下册同步音频.rar()新目标英语八年级上册同步音频.rar()新目标英语八年级下册同步音频.rar()新目标英语九年级单词()新目标英语九年级教材音频.rar()发件人：我自己的邮箱<>查看时间：2012年9月2日(星期天)下午4:23.
六年级上册英语视频二单元
六年级上册英语第二单元课件已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦！
教学目标：
知识与技能
1、能够听说读写单词 again , put on, take off
2、使用句型I like to____.表达个人喜好。
3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。
过程与方法
运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争
情感态度与价值观
让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交际。
教学重点：
本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again , put on, take off 及句型I like to____.。
教学难点：
运用所学知识描绘自己的行为及动作。
教具学具：
一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。
教学过程：
一、Class Opening and Review
1、Play “Simon Says”学习“put on, take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Take off your mitts.
2、学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式） I am wearing ____. I like red .My sweater is red.
3、（Ask and answer）问答练习
（a）How many seasons are there in a year?
（b）What’s your favorite season?
（c）What do you wear in winter/spring/summer/fall?
（d）What do you like to do in spring/summer/fall/winter?
二、New concepts
a、skate, ski, learn, teach 教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I like to skate on the ice. Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用单词卡片学习“skate, learn, teach”
b.用同样的方法教学“ski, I like to ski on the snow.” 学生模仿并结合实际说句子。
C、This is winter. Where are Jenny and Li Ming? 学生听录音或放光盘，回答问题
A cold, snowy day
a） What day is today?
b） What season is this?
c） What clothes does Jenny/Li Ming wear?
d） What do they see?
e） What does Danny say?
将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。
is Danny? 听录音或放光盘，回答问题
a） What does Danny like to do in winter?
b） Does Li Ming swim? Why?
c） What do you like to do in winter?
回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。
三、Class Closing
What’s your favorite season? Why? What do you like to do in the season? Talk about them and write down.
板书设计：
Lesson 14 Snow！
It’s Winter In winter I put on my take off___.
What a cold ,snowy day！ I’m putting on my scarf. I’m going to take off
要正确地读单词，可以采取以下步骤：
1. 查阅字典：使用在线字典或纸质字典来查找单词的发音。字典通常会提供音标以及音频示例，帮助您正确地发音。
2. 学习音标：了解国际音标系统（IPA）可以帮助您更准确地理解和发音单词。掌握音标的基本规则和符号，可以提高您在发音时的准确性。
3. 练习听力：通过听力练习来熟悉不同单词的发音。可以通过听英语音频、观看英语视频或参加语言学习课程来提高听力技巧。
4. 学习重音：了解单词中的重音位置，这对于正确发音非常重要。重音的位置可能会影响单词的意思和语法。
5. 参考范音表：范音表是一种记录英语发音的图表，可以帮助您查找和学习各种音标的发音示例。
6. 听模仿：尝试模仿母语人士的发音，可以通过听录音或跟随发音教程来进行模仿练习。
总之，正确发音需要不断的练习和耐心。通过不断地听、学和模仿，您将能够提高发音的准确性和流利度。
六年级上册英语单词：Unit 2
library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) turn(转弯) right (右边) left(左边) straight(成直线地) then (然后)
How do you go to school，Sarah?
Where is the cinema, please?
请问电影院在哪里?
It’s next to the hospital.
它在医院旁边。
Turn left at the cinema, then go straight.
电影院向左转，然后笔直走。
It’s on the left.
它在左边。
教学目标
1．能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you come to school? Usually I come to school on foot．Sometimes I come by bike．”并能在情景中正确运用。
2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I come to school by bus
because it's fast．
3．能够听董Let's try的录音内容并选出正确选项。掌握Let’s talk and read and write部分的句型。
4．学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。
教学重点
听、说、读、写句How do you come to school? Usually
Sometimes I come by…
教学难点
书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
教（学）具准备 学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。
教学过程
Step1 Warming-up
(1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
T: When do you get up?/ When do you come to school?...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)
(2)T：Today I come to school on bus. I usually come to school on foot
(2)教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
T：What about you? Do you come by bike or by bus? Do you come on foot? Or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
Step2 Presentation
引导学生看本Let’s start部分的标图并回答问题。
Step2 Presentation
4.(1)Let's chant
教师放本课录音，唱到on foot时，全班跺跺脚；唱到by Car／bike／bus／plane／train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Let's learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。
Make a survey
将学生分组，在小组内根据自己所在城市或乡镇的地图进行问答练习。学生将问路与指路的语言运用于日常交流中，借助熟悉的场景，熟悉的内容，进行真实交流练习。使语言学习来源于生活还服务于生活。
Step 3 Consolidation
Let's talk
(1)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah come to school? listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。
(2)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。
(3)Group work
T“How do I come toschool?do you know? Ask me，please!”然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：l yuan，7 yuan，回答说：“Usually I come to school by bike。because it's comeod exercise．Sometimes I come by bus，because it's cheap．It costs l yuan. Sometimes I come by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 10 yuan．
Step4 Homework
and recite the the relevant workbook a new dialogue according to this lesson and act it out.
Free talk
讨论交流
说一说
肢体动作
展开合理想象并回答老师的问题。
听录音，模仿朗读，理解对话内容。
学生模仿、齐读练习、生对话、小组表演。
学生通过倾听，完成探究学习中第一、二题。
交流练习
听录音并背诵对话。
S1：Usually,I come by bike.
Usually,I come on foot.
教学目标
能够听说朗读how do you come to school?询问别人的出行方式。
2.能够听说表演let’s talk的内容，并在场景中进行交流和运用。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
教学重点 掌握四会短语,句子。
教学难点 学生能够运用how do you come to school?询问别人的出行方式。
教（学）具准备 课件、准备Let's start部分和主情景图
教学过程
The first lesson
Step1 Warming-up
a part of a picture and let the studentss guess.
引出单词bike。学习词组by bike.
and guess.
播放小汽车的声音，让学生猜是什么交通工具。
3.讲解by+交通工具的用法。
（1）main scene学习。
（出示）main scene的教学挂图，让学生观察：where are they？
（2）让学生观察图片，展开合理想象并回答老师提出的问题。
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
Step2 Presentation
scene学习
(1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Where are they？What are they talking about?
(2)教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)播放录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
(6)教师领读对话、
2.学习Let’s try&Let’s talk
(1)Let’s play a game
通过课件播放社区地图，教师提出问题：
T:How do you come to school?
通过放大图片让学生找到教师提出的地方，并且指明位置，教师接着进一步追问：How can we get there?
教师播放录音，完成后核对答案。
(2)创设情境，要求学生边听边模仿。
a survey
将学生分组，在小组内根据自己所在城市或乡镇的地图进行问答练习。学生将问路与指路的语言运用于日常交流中，借助熟悉的场景，熟悉的内容，进行真实交流练习。使语言学习来源于生活还服务于生活。
Step 3 Consolidation
Play a game
游戏规则：将预先准备好的邮局、学校、科学博物馆、商店、书店的标牌摆在教室里，把教室设计成为一个社区，然后进行真实的问路与指路的问答交流。
Step4 Homework
and recite the the relevant workbook a new dialogue according to this lesson and act it out.
Free talk
猜一猜
讨论交流
说一说
读一读回答问题
学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
听录音，模仿朗读，理解对话内容。
学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
S:Usually,I come by bike.
Usually,I come on foot.
学生通过倾听，完成探究学习中第一、二题。
交流练习
听录音并背诵对话。
S1：Usually,I come by bike.
Usually,I come on foot.
