摘要：
孩子上高中英语如何培训英语暑假班选择不少，能不能学到英语，机构师资是一方面，培训班只是起到提供条件，关键还是要看你自己是否能够持之以恒。在选择培训班时，建议实地去考察，看看是否... 孩子上高中英语如何培训
英语暑假班选择不少，能不能学到英语，机构师资是一方面，培训班只是起到提供条件，关键还是要看你自己是否能够持之以恒。在选择培训班时，建议实地去考察，看看是否能满足自己的学习需求，不可盲目报班，毕竟别人口中的好不一定合适自己。具体如何选择还是看咨询时是否认同该机构的教学理念和教学方法。选择时要看是否拥有良好的学习文化氛围，如果拥有一个纯英语环境，对于学员们养成说英语的习惯和英语思维非常的有帮助。在iBS在学习期间，学员全天候沉浸在纯英文的世界中，远离生活工作干扰，只专注于学英语这一件事上。
你好，我是一名英语老师，关于英语的学习方法，要抓住三个重点。1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。2.技巧方面：光凭掌握的词汇还远远不够，阅读还是讲究技巧的，很多考生都觉得在考场上时间不够用，经常是到了交卷铃响起还是慌慌张张的，没有答完题。为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。 3.要注重语法的学习和运用。语法的学习要多听老实讲、不懂的多请教、多阅读。其次在知识积累方面：平时要学会多看英语书，以拓宽知识面。
孩子不肯去补习么，家长不要太急躁，要好好的劝导，可以让孩子自己上靠他网了解一下，看看孩子有没有这个想法，实在没有的话，你逼着孩子也不高兴，也学不到什么东西，学习这种东西还是要开心去学，而不是被逼着学习。暑假主要目标——总结初中的重点内容，了解和把握高中英语内容，建立英语学习自信，突破高中学习难点，同时，学会最为有效的英语学习方法。高一主要目标——词汇+语法。高一上学期：强化记忆词汇，征服语法体系。高一下学期：突破语法细节，巩固生词难词。高二主要目标——完型填空+阅读+写作。高二上学期：加强阅读能力，攻克完型填空。高二下学期：阅读完型两手抓，加强写作方法。高三主要目标——查漏补缺+迎接高考。高三上学期：单项巩固复习，各个击破。高三下学期：大量模考，综合提高。考试并不可怕，它归根结底是对我们学习习惯和学习方法的考察。许多在考试中取得高分的同学并不一定要每晚悬梁刺股、挑灯夜读，相反他们因为良好的学习习惯和正确的学习方法能够张弛有度、事半功倍。
英语分为“听说读写”四个方面，对于小白而言，上英语培训班当然用处大。 上英语班的好处： 1.上英语培训，系统化学习，针对性强，学习效率高。 2.节约时间，少走歪路，花最少的钱收获最大的价值。 不管选哪个机构，我们都需要先体验课程，分享一个高性价比的在线英语课程给大家，固定外教一对一授课，相当于拥有自己的独属外教老师，价格在15-35元之间，（幼少儿童，各阶段学龄英语辅导皆有）一年的费用只需6000-8000元之间，分享免费的试听课程：免费领取，欧美外教一对一英语课程 我为啥会选阿卡索，大家也知道，作为一名职场新人，在工作上有很多地方需要学习，因此没有太多的时间去培训机构上课，因此我给自己选报了网上的职场英语口语一对一课程，线上培训的好处真的很多。 1.节省时间 线上职场英语培训，上课只需要在有网络的环境下就可以进行，并且一节课程在25-40分钟之间，对上班族来说线上英语培训真的是福音； 2.更多优质外教可选 不少的人生活在一些小城市，想要选择外教并没有那么简单，一家一家去上课又要花费不少时间，像阿卡索外教网的职场英语课程，可以免费给学员提供线上试听课程，既方便，并且外教又有保障，据说阿卡索对外教的筛选制度非常严苛，事实证明我的选择没有错。 3.课程价格便宜 刚步入职场的新人工资都不会太高，一开始我还怕付不起外教一对一的课程费用，幸好阿卡索的课程费用并不贵，一年的课程费用才7k左右，共有360节课，平均每节课程19.4元，而且还可以分期付款，真的很适合像我这样的职场新人选报。
高中老师如何培训孩子英语
导语：高中英语课堂教学的顺利进行对于学生的升学考试，以及他们今后的英语学习和工作至关重要。教学方法的改进和创新对于提升高中英语课堂教学效果有着很大的帮助作用。然而，现阶段的高中英语课堂教学仍然存在着一些不足之处。 高中英语教师有效教学的方法 一、在教学中大胆使用多媒体教学 目前，多媒体等教学媒介已经被广泛地引入了课堂教学之中，从而弥补了传统的黑板、粉笔、讲台等简单教学方法的不足。在教学方法上的丰富扩展也使得课堂充满了趣味，极大地提高了学生学习的积极性。但是多媒体教学也不是万能的，它并不能完全代替传统的教学方法，目前便存在有些教师刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，使英语课变成了多媒体课件展示课的现象，这样就严重忽视了师生之间的情感沟通。 把多媒体教学穿插应用在最合适应用的地方。众所周知，多媒体仅仅是辅助教师教学的工具之一，只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。也就是说，教学可以没有多媒体，但不可没有教师。多媒体总是处在被支配的地位，它是教师教学活动的辅助设施，而不能反客为主;教师是为了更好地完成教学任务而运用多媒体教学手段，而非为了用多媒体而教学，所以说是否使用多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。在教学中，教师应突破原有的不正确的理解和观念，使学生明确听或看的目的，使他们有心理准备，调节他们的注意力，并注意及时的反馈矫正，发挥多媒体的辅助作用。 二、打破常规教学思想的束缚，大胆创新教法 常规教学要求教师在课下积极备课，然后在课堂上按照自己所备课程内容照本宣科。即便是在课程改革的今天，大多数英语教师都还是采用教案进行教学。 在教案教学中，学生处于被动的地位，一切都是为教师好教而设计，教师是教学的中心。在课堂上教师把自己的意志传递给学生或者要学生按照自己的意志进行学习，忽视了学生的自我、自主、主动的权益和能力，限制了学生的发展。这种教学以教案为本，不能体现以人为本的教育思想。新的课程标准要求以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人，而实现这一目标，就需要突破传统的教案教学方式。目前，各个学校都在提倡打造高校课堂的举措，在这种精神的指导下，教师开展集体备课，课件共享，互相听课，观摩教研等系列活动，极大地改进了传统单调的教师授课方式。特别是多媒体技术的运用，让学生的课堂生活得到了丰富。教具灵活多样，教法不拘一格，如此才能营造出理想的教学氛围，从而提高课堂教学效率。 三、师生角色互换，实施情感教学 心理学研究证明：人的智力因素，并不是教育中成功与否的唯一或决定性根据，情感等非智力因素也具有不可忽略的地位和作用。情感教育也是新课改确定的教学三维目标之一。所以对学生实施良性情感刺激，唤起学生幸福愉悦的心情，从而乐于接受教育，并产生迎头赶上的内驱力，对提高学习效果尤为重要。我在课堂教学中，经常做以下的尝试： 1.走下讲台，和学生进行更好的情感交流 有一句话说得好：乐其师方能信其道。所以要积极创设民主平等、宽松和谐的课堂心理气氛，建立平等、融洽的师生关系，才能培养学生热爱英语学习的情感，从而激发学生积极主动地探索知识、运用知识。课堂教学过程中，我始终用微笑面对学生，用眼神提醒上课走神的同学，保护学生的自尊心，增进师生之间的情感默契。 英语教学是个复杂的过程，课堂上师生交流频繁。教师的一言一行都会传递某种情感信息。教师应做到心中有学生，尽量多使用鼓励性语言，看到学生的点滴进步，都要给予及时的肯定和鼓励。当学生回答问题时，教师要认真倾听、面带微笑，眼光是流露出热情。学生答对了，教师及时给予肯定和鼓励：Very good!/ Well done!/ I am proud of you. / I am glad to hear that./ ……教师的话会给学生带来成功的喜悦，从而不断强化学生参与交际的信心。学生遇到困难时，教师帮助他们设法完成任务，使他们也获得成功的喜悦。回答错了，教师不要表现出失望或不满，要给他们足够的`宽慰、信任和期待：Would you like to think it over? /Work hard， and I am sure you can do better next time/……从而使他们重拾信心。 2.以培养兴趣为主，提高教学效率 教育心理学的研究表明，学习兴趣的本身具有鲜明的定向性，其定向性由学生愿意学习的兴趣来决定，而与学习目的相联系的兴趣往往最能决定学生专一定向的学习方向，进取方向，奠定其事业的基础。实践和理论研究表明，学习兴趣可以直接转化为学习动机，它不仅具有学习的定向作用，而且可以直接转化为一种求知的驱动力。当一个学生对某门学科产生浓厚的兴趣或对某一学科奥秘产生强烈的探求精神时，学习不再是一种沉重的负担，而是一种乐趣。此时的学习兴趣，乃是求知欲望的表现。 在英语教学中，只要能充分调动学生的学习兴趣，那么就一定能收到事半功倍的教学效果。激发学生学习英语的兴趣并提高他们英语学习水平的一个重要因素是教师和学生的互动。良好的、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的保障，这样的师生关系才能充分调动学生积极主动地参与教学。此外，教师还可以把英语教学延伸到课外活动和社会实践中，以培养学生的实际运用能力。这样做，既对教材起到了补充作用，更有助于提高学生的创新创造能力，激发他们进一步学习英语的兴趣。 总之，课堂教学是一门艺术。在新一轮课程改革中，课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场，因为无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上。而如何创设新课改背景下的新英语课堂，对我来说，是机遇，更是挑战。 高中英语教师有效教学的方法 1.努力使教学方法多样化 不应囿于教参，应开动脑筋，设计出丰富多彩的教学方法，如： (1)利用课前几分钟让学生上台用英语作“free talk”，教唱英文歌曲。 (2)进行绕口令比赛及接龙游戏等。 (3)猜谜比赛，可根据学生的实际，选有趣的谜语，让学生竟猜。 (4)根据课文内容编写短剧或会话，让学生上台表演。 (5)进行英语演讲比赛。一般说来，中学生好胜心强，他们会积极预备，认真参与。这样既巩固了书本知识，又培养了学生的交际运用能力。例如，有一次在圣诞节前夕，我在高一年级进行了一次圣诞晚会，内容以英语演讲为主，配以短剧，英文歌曲等，我提前一周叫学生预备。学生个个积极参与，认真预备。同时也邀请了高二，高三的学生参加，在晚会进行中，学生表现出了非凡的组织才能和表演才能。 2.多表扬鼓励，让学生成功乐学 在教学中表扬鼓励为主，鼓励学生大胆开口，允许学生出错，使用非评判性语言，用复述学生话语的方式纠正学生的错误，对学生一点一滴进步更要及时表扬。 对于平时表现好的学生和有进步的学生可以采取适当的奖励方式，例如在上新授课的时候，对于表现好的或者有进步的学生，可以制作一张bookmark，上面用简笔画画有本单元要掌握的单词，送与礼物的时候在全班同学面前真诚的说：“This bookmark is for you.”一方面可以培养一种英语的语境，另一方面书签上的图案上是四会单词，潜移默化中让学生再一次接触了这个单词，同时也肯定了学生对英语的学习。让学生体会到英语学习的乐趣，以及学习的成就感。 3.课外延伸活动作业新颖有趣 课堂教学应向课外体验延伸，利用课外课程资源，布置新颖有趣的课外活动作业，充实课程内容。如，在学习一些学生生活中和学习中常见的单词的时候设计粘贴标签类作业，加强写的训练。如：为家庭生活用品、学习用品等贴上标签。听磁带、收看英语节目。如：收看电视或光盘中喜闻乐见的英语动画片、英语教学节目。 4.营造英语环境 激发学生兴趣组织学生用英语图片和文字恰当地布置教室空间，尽量让学生学习、生活的环境布置充满英语文化气息。其次，利用直观教具、电化教学手段、体态语言等创设英语语言情景，激发和保持学生的学习兴趣。 针对词汇量大的特点，一改以往学生每天背，老师每天考，师生不厌其烦的机械做法，设计“词汇王”的竞赛方案，即要求学生自己提前预习生词、背生词，学完一个单元后，统一进行“词汇王”的单词大赛，然后评出本期“词汇大王”。其实仍然是要求学生背单词，只不过变了一个称谓而已，但“词汇王”这一桂冠却成为学生梦寐以求的目标。为此，他们利用课余点点滴滴的时间掀起背单词的热潮，背单词不再枯燥、无聊，而是一种乐趣。 心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较丰富。“愉快教学”就是充分利用中学生活泼好动的特点，不失时机地利用学生智力发展的最佳时期，充分挖掘教材本身所蕴含的愉快因素，把快乐引进课堂，使学生产生一种愉快的情感体验，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的勇气，增强对学习的兴趣，激发学习的求知欲望，提高学习效果。
我觉得如果英语学不好，大部分是因为词汇量不够，因为英语这门学科重在积累，词汇量是基础，如果不背单词的话，那么是不可能读的懂文章的，建议让孩子可以先从最基础的开始学起，要克服这种畏难情绪！
先让她背单词，如果不肯背，那么做什么都没用，因为高中单词是初中单词的3倍，而且上来就会给很难的单词，不会像六年级那样还循序渐进，所以你孩子不想学，因为根本看不懂，所以你要让她先背单词，背高考词汇手册，单词都背熟了，那她题目就看得懂了，就越来越想学
高中英语老师想要提高学生的英语成绩，一定要注意授课方法，让自己的课堂变得生动有趣，鼓励学生多听多读多看多写，坚持每周一篇听力，一篇阅读理解，一篇完形填空和一篇作文。
如何培训孩子英语
学习一门语言最重要的是要有一定的语言环境，学习英语也是如此！英语启蒙阶段，往往需要家庭给孩子营造一定的英语环境，等孩子有一定学习兴趣和英语基础，再选择系统性的教材。在孩子开始接触英语的时候，家长们的引导就显得十分的重要，从英文动画视频、英文绘本，日常的英文交流都需要家长的引导。选择的教材必须是趣味性强，难度跨度平缓，孩子在提升阅读能力的同时，知识面也会有所拓展。有条件的话跟外教学习会更好！
答:第一个每天可以听听力，这个是为了培养他的语感，第二个是每天进行练习，这样能够巩固知识，第三个就是多看英文资料。这样养成习惯，他的英语学习能力一定会提高。
在国内想要学好英语对于一个孩子来说，就需要去一些专业的学习机构来进行学习，但是相对来说国内并没有良好的英语语言学习环境，因为我国大多数人对于英语学习都不太擅长，但是英语也是非常重要的语言，是国际上使用最普遍的一种语言，那么在国内没有语言环境的条件下，如何培养自己的儿子说一口流利的英语呢？想要说一口流利的英语最关键的就是要张开嘴去说，不要仅仅停留在学习表面，通过不断的英语交流，可以最快速的培养孩子说一口流利的英语，但是需要家长朋友们去寻找最值得信赖的资源，互联网发展非常快速，大家可以去网络上购买专业课程来帮助孩子进行学习，甚至是可以直接通过网上一些免费课程来帮助孩子学习，在这些平台上面会有很多专业的外国英语教师来帮助孩子学习英语。然后就是可以通过对动画片和动画电影的播放来提高孩子对英语的兴趣，这样当孩子看到这些独特的语言表达的时候，他就会非常好奇，也会情不自禁的想要去说出来，这样就可以很好地锻炼一个孩子的英语表达能力，耳濡目染对于一个孩子来说可以说是学习最好的方式，所以通过动画片和动画电影多次播放的方式，可以让许多台词在孩子头脑当中进行储存，有些时候就可以不假思索地说出来形成流利的英语。但是国内语言环境比较独特，这就需要通过家长来不断锻炼孩子的语言表达能力，也就是说在孩子学习了这些标准的流利英语之后他要学会自己表达出来，这就需要家长的配合与孩子进行英语口语的沟通，这样就可以让孩子在学习之后将学习到的知识表达出来，这样才能够让孩子学习到的英语成为自己非常熟练的流利英语。
建议带孩子去双语环境，或者带孩子多听一些磁带，多跟孩子对话。
如何培训高智商的孩子英语
一定要多带孩子参加一些英语讲活动吧，这样就能够让孩子的英语思维得到加强。
那么就应该要让孩子去专门的辅导班，而且也有纯英语的环境。
家里人可经常用孩子学过的英语单词和孩子打招呼。方便的时候，让孩子把单词用笔写在纸上。把学习英语寓于孩子的生中，过不了多久，孩子的英语能力就会有明显的提高。
你好孩子为什么英语成绩提不上去，是词汇量太少，语法掌握不牢固，最大多数是孩子阅读上有问题，说阅读有问题这一点肯定不全面。要解决问题，必须再探究更多的可能性，否则一味地海量阅读然后做题，会很低效。我们需要孩子英语薄弱点，去全面的提高孩子的成绩1.最简单的判断是孩子的词汇量太小，而这也确实是普遍的原因。特别是到了PET就是3500词的要求，相当于我们国家新课标高中毕业时要掌握的单词量，对于大多数是小学四五年级的孩子来说挑战显而易见。词汇量的突破只有靠积累，强化突击记忆尤其不适合孩子，简单易行有效的方法是除了上课，让孩子坚持每天家庭阅读，配合《剑桥初级（还有中级和高级）英语词汇》，每天一页帮助梳理词汇。2.还有可能是孩子的语法不行，从而影响对句子结构的判断，即使每个单词都读懂了，却不能辨别意群。其实，只要语法好，即使遇到有生词的句子，也能够充分理解。判断这一点不是很难，比如让孩子即兴念课文（而不是念很熟悉的课文），如果他在不该停顿的地方停顿，就有可能是语法有问题。或者让孩子画出一个长句子的主谓宾，再判断其他词和主谓宾的关系，也能看出孩子语法掌握的程度。3.孩子没有正确的阅读策略也会是原因。我们会发现孩子习惯于从头第一个字逐字逐句地读，遇到读不懂的句子或者生词就读不下去，或者影响后面的阅读。PET和FCE的阅读题很重视对考生语篇意识的考察，即不是考我们读没读懂某个句子，而是考我们是否理解了句子与句子甚至段落与段落之间的发展逻辑。阅读策略很难依靠孩子自身领悟，有些孩子会下意识地运用，但无论怎样，能够有意识地使用阅读策略进行阅读肯定能够提高阅读速度和理解深度。4.孩子语音语调和拼读能力也会影响阅读，这两方面弱的孩子解码就慢，就是看到一个词不能马上反应其意思，从而影响阅读速度。如果是这个问题，就一定要补上这个短板。5.还有一种可能就是孩子阅读看懂了，但被题绕进去了。他们的逻辑思维能力还没有那么强，四个选择怎么着都会沾点边，就是用来迷惑考生的，一不小心就掉到“陷阱”里去了。老师会讲些做题“技巧”，但对孩子来说，会就是会，不会就是不会，不能瞎猜。技巧顶多是让孩子们熟悉题型，掌握做题的步骤，学会一些基本的判断。逻辑思维能力随着年龄的增长就会越来越强。6.孩子对考试形式和题型不熟悉也会成为障碍。这个好解决，让孩子们参加模拟考试，或者多做些题就可以了。7.孩子的知识面窄，对阅读涉及的一些话题完全没有概念，就会出现通篇没有什么生词，可就是不知道在说什么。解决方法是一定要让孩子多读，而且读杂书，别光读故事。 有可能孩子一篇阅读不能读懂是上面这些综合因素的结果，但没有一剂灵药解决这一切。特别强调不要一味地“傻”读，首先必须对原因做一个判断，到底是不是阅读问题，是阅读的什么问题，然后有针对性地练习突破。
如何给高中孩子辅导英语
父母想要帮助孩子提高英语成绩的话，可以帮助孩子去报一个辅导班，你也可以给孩子找一个家教来教孩子学英语。
遇到这样情况一定要从基础做起，一定要多背单词，多背语法，然后可以多贴一些英语口语的磁带，平时多做一些练习题。
家长对孩子很关注，因为家长也希望自己的孩子成为优秀的人，而且现在家长对于孩子的成绩也是比较关注的，但是每个孩子的特点肯定也是不一样的，所以家长一定要根据孩子的特点进行选择和分析。对完全没有英语基础的高中生，应该怎么进行补习呢？
现在家长对于孩子的成绩还是比较关注的，但是小编觉得每个孩子的特点肯定也是不一样的，所以家长这个时候也没有必要盲目的给孩子去提出一些目标和要求，因为这些目标可能并不太适合你的孩子，而且你的孩子可能也没有办法完成这些任务。所以如果你想让孩子提上英语成绩，那么这个时候你就必须先找到孩子自身的薄弱点，然后针对孩子的薄弱点进行分析，可以先让小孩子去学习这些比较薄弱的部分。
如果这个时候学生本身英语基础就比较差，那么这个时候你就千万不要盲目地进行教育，因为这个时候小孩子可能是没有办法接受的，而且小孩子根本就学不懂。所以你就必须要先对这个学生进行分析，而且在教学的时候必须要找到侧重点，这个时候你可以让小孩子去掌握一些比较基础的部分，如果这些内容比较难，那么这个时候你就没有必要让小孩子去学习了，因为对于小孩子来说也是一种巨大压力。
如果你想提高孩子的英语成绩，那么这个时候你肯定是需要找到方法的。因为每个孩子的特点肯定也是不一样的，所以大家平时在生活中一定要注意观察自己的学生，而且必须要尊重自己的学生，这样才可以提高孩子的成绩，当然一定要找到适合孩子的学习方法。
首先你要抛弃自己“英语不是很好”的想法。高中英语会先从句型、语法等较基础的知识开始，所以初中英语怎么样不是很关键。我的同学中，刚上高中时英语还不怎么样，但是通过后期大量的训练英语取得很大进步的人有的是。你要对自己有信心。我对高中英语最大的心得有这么几点：1）做好笔记。这一点不论对哪一科都很重要，英语课上老师会讲解一些重点单词的用法，所以笔记一定得做好。记笔记有时候会因为节奏太快跟不上，这时候你不要一味的往前赶，你可以跳过没有记下的部分，牢牢跟着老师走，等下了课再借那些程度好的同学的笔记补上。笔记会在高中英语中陪伴你很长一段时间，所以把笔记做的干净漂亮赏心悦目也会提高你学习英语的成就感和兴趣。2）认真对待错题。这一点对单选题尤为重要。每次做完题，你要认真分析一下，做错了题是因为知识掌握的有漏洞还是审题不仔细。语言都是千变万化的，所以审好题很重要。对错了的题要认真修改，作好记录，保证下次不再错。3）调节好做英语题的心情。完型和阅读是英语试题中弹性很大的两个部分，不同时间段、不同心情下做出来的题就很可能不一样。千万不要在自己心情不好或是不耐烦的时候勉强自己做题。如果不得不做，就需要做一些自我调节。总而言之，对英语的学习要保持一种不卑不亢的态度。高中是一个战场，每个人都在为自己的理想而战。所以，一定要全力以赴，集中精力。严格约束自己，我上高中时候就没管住自己有点贪玩。此外，友情提示一下，千万别在高中陷入所谓的“情感漩涡”，很多优秀的学生都是因为这个分了心而渐渐湮没的。希望你高中生活愉快！
