个性化辅导方案初二下册英语

初二英语个性化辅导方案

可以和孩子一起学习，可以告诉孩子如何背单词，可以带孩子多看一些英语电影，让孩子对英语感兴趣，不要给孩子施加压力，可以适当的鼓励孩子。

家长应该了解孩子为什么英语学不好。应该根据孩子的性格和孩子的学习方法给孩子制定一个详细的学习计划，也可以给孩子找一个比较好的英语辅导老师来辅导一下，应该让孩子多去背一些英语单词，不要给孩子太大的压力，这样才能慢慢的提高孩子的成绩。

初二孩子的英语是非常重要的，如果孩子英语成绩不及格，对于整体来讲影响是非常大的，家长应该和老师沟通找到适合孩子的学习方法。

现在的小孩子在小学三年级的时候就已经开始接触英语课程了。虽然只是一些简单的日常用语和简单的手法，但是也给日后学习更深的英语课程打下了坚定的基础。孩子在初二的时候每次英语考试成绩都不理想，甚至不及格。这让家长们感觉到十分的头疼与揪心，我觉得家长们应该多花些心思和金钱，去给孩子报一些涉外的英语课。可以直接面对面的接触涉外的老师，让孩子更加直接的接触到英语。通过和涉外老师交流日常的方式去调动孩子学习的积极主动性。

初二的英语课程比起小学时肯定是要复杂困难一些，但这是一个循序渐进的过程。如果基础没有打好，面对复杂的英语课程孩子就会失去信心，从而丧失学习的乐趣，最终选择放弃。我认为作为家长和老师应该多鼓励孩子，多夸奖孩子给孩子树立良好的信心，从而让孩子真正的喜欢上英语这门课程。让孩子积极主动的去研究，去学习，这样的效果才会更好。

如果你同意我的观点麻烦给我点个赞或者关注一下我，万分感谢。另外你觉得孩子初二英语每次都不及格，要如何帮助孩子提高英语成绩呢？欢迎您到下面的评论区发表您的宝贵意见。

个性化辅导方案初二下册英语

1 如果你是应试的话,作为一个过来人,只有多做题,初二的话做 <点中点> 比较好,只有不断的做题,不断的积累,才能提高,学英语有点像学语文,都是文科的东西,主要靠积累,反复的复习,巩固2 基础类的比如单词和词组,你在暑假应该完成的, ＜教材全解＞ 不错，你先把该背的背过，以后才有更多的时间超越别人3 我个人认为，初二不需要学太多语法类的东西，初二考的东西比较基础，你只要明白句子成分和元音读法就可以学习方法一：一、先快速用疯狂英语方法把课文学完。也就是将课文中有用的句子总结出来，然后脱口而出。最后，你会发现，整个初中三年的东西不过就是一两百句英文，很快就可以掌握，根本不需要三年。 二、直接用初中考高中的题目来训练口语和语法。 这样做可以一举三得： 首先，在最短的时间内全面掌握国家中学英语教学大纲所要求的内容； 第二，孩子已经成为“超级考试机器”对考试的把戏、陷阱了如指掌！ 第三 孩子的口语能力获得大幅度提升！ 下面给大家举几个例子： 1 The teacher asked me [not to be late] next time. ( 老师让我下次不要再迟到。) 语法 不定式的否定式是“not to do”。 2 she speaks English [worse than] she writes it. （她的英语说的比写的差） 语法 “badly”的比较级是“worse”。 三、快速将英语全部主要的语法学习一遍，包括高中和大学要学习的语法。做法就是“一句话突破一条语法”。 四、积累句子，增强表达能力，成为口语高手！ 可收集下面这样的句子： 1 Science has done marvels. ( 科学完成了许多令人惊异的事。) 2 How is your business going? (你生意做的怎么样？) 3 He is very friendly to me. (他对我很友善。) 学习方法二1.听（LISTENING)对于听力而言，这种能力集中地反映了英语是一门熟练工种这一特性。必须牢记的是“量变才能达到质变”基本规律。建议大家： (1)五遍泛听：找一份适合于自己水平的听力资料，利用零碎时间，至少听五遍，然后再换另一份听力资料，仍然是听上五遍。如此往返，坚持一年，必有结果。 (2)间歇精听：偶尔要进行一部分精听，即一边听，一边记笔记。一句一句地边听边写。不会的单词要查一查字典。不得懒惰，不得烦躁，要踏实，要扎实，一步一个脚印。每次都会有不同程度的进步。 (3)语言环境：很多人抱怨在英语学习中没有语言环境。莱曼英语认为应该自己建立自己的语言环境，充分利用网络，电视，广播等媒介，同时多与英语老师，外国朋友沟通和交流。以上帮助建立语言环境的条件均已成熟，要戒懒，戒自卑，戒任何借口。养成每天听英语的习惯。2.说（SPEAKING)“说英语”这一关对于大部分中国学生来说是一道难关。是中国学生苦学英语十余年要面临的巨大困惑。莱曼英语认为要想练就熟练的口语，必须循序渐进，有简单到复杂。自然，一些技巧也应注意： （1）自言自语：从每天的英语阅读开始，做到声音洪亮，口齿清晰，发音准确，语调优美，增加自信。 （2）自我创作：将所读的句子通过更改其中一些单词，词组或句型，进行仿造句子，将其变成自己的句子，并大声朗读出来。 （3）多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不够熟练，不够灵活。多抓句型，并要注意句型所衍生的不同含义，进行灵活的句子创作。 （4）交流沟通：听到英语就应该模仿默念，增加自己的语素，无论懂与不懂，都应心里跟读。这是上英语课或和他人交流的基本步骤。可惜的是，很多中国学生忽略了此处。把愿意倾听你那不熟练的英语的人当做你的知心朋友。3.读(READING)谈到阅读，精读和泛读要兼顾。所谓精读，要一个字一个字地读，弄清每一个单词，词组，句型乃至习语的含义，从中锁定一些未学过的内容，通过一学，二记，三运用的过程进行学习，不断充实自己的英语知识。至于“泛读”，是大部分中国学生所不顾及或没有时间顾及的。而英语学习恰恰需要大量的课外阅读以增加课外信息，达到增加谈资，增加阅读理解知识面的目的。但凡英语好的学生，都是大量泛读对他们的考试和交流起到了支撑作用。莱曼英语认为作为一个英语学习者和运用者，应上知天文，下知地理，虽不精，但面儿要广。4.写（WRITING)英语的写作已经作为各类级别英语考试的重要内容，且未来的英语运用中，写作也是不可或缺的必要技能之一。因而，写作就需要学习和练习。正如我们的汉语写作一样，应该时不常地写一些英语的日记，周记或专题作文，充分利用已学过的语法点表达自己的观点。要明确的是，写作对于基础知识而言，可起到复习作用；对于口语而言，可起到思维培养的作用。莱曼英语认为，在练习写作时，要注意下列事项： （1）起始段落：要有吸引力 （2）词组句型：多用词组句型 （3）转联词： 确保句子，段落的顺畅 （4）复合句： 表达较复杂的观点 （5）书写排版：清楚整齐明了5.译（TRANSLATION)至于英汉互译，基本上在课本和课堂上难觅其踪影。很少有老师讲解如何做汉英互译。而莱曼英语认为汉英互译无论是对于英语写作，还是英语口语都具有极大的帮助作用。我们认为汉英互译是学生必须练习的重要的语言能力之一。且莱曼英语教学理念中也已给出了系列的练习方法，用以指导学生的汉英互译基础知识：1.单词（VOCABULARY) 任何人都知道，单词对于英语学习的重要性。小学毕业生单词量应该在1000个左右，初中毕业生应该具备3000个左右，高中毕业生应该具备5000个左右，而大学四级英语的单词量应在8000左右。我们主张“单词上不封顶，越多越好，多一个单词，再未来的考试和运用中就多一份自由”。诚然，记忆单词使得很多中国学生感到郁闷不已，莱曼英语教学理念中将为大家介绍一些颇为实用记忆方法。2.词组 (EXPRESSIONS)在学习完一个英语单词之后，就应学习由该单词构成的词组，以增加该单词的灵活运用，了解其不同的用法。莱曼英语教学理念中还要强调由学生自我创作词组，为将来创作英语句子打下良好的基础。（非固定词组）试想一下，一个人不会创作词组，将来何以创作句子？不会创作句子，又何以进行交流？莱曼英语将英语的自我创作能力看作是学生必修必练的重要内容。3.句型（STRUCTURE)很多中国学生经过长期的刻苦学习，能够顺利地通过各个级别的英语笔试，但口语和听力总是难尽人愿。固然原因很多，而莱曼英语教学理念认为，其根本原因在于学生对于构成用于交流的英语句子的关键——句型学习的不够扎实，不够系统，不够灵活。尽人皆知，英语句子的构成要件是不同类型的句型。因而，在英语学习中，要对句型予以高度的重视，要有专项的讲解和训练，特别是学生的自我创作能力的训练，而不是一味地鹦鹉学舌，或死记硬背他人的句子。或许，鹦鹉学舌，死记硬背是广大中国学生长期以来学不好英语的主要原因之一。4.时态（TENSE)应该说，时态是英语语言有别于汉语的重要区别之一。同时，也是广大中国学生在英语学习中的难点之一。所以，无论在学校的英语教材中，还是在莱曼英语教学理念中，时态都是不可或缺的重要的基础知识。不但要学习，而且要学好，要能灵活运用才是。问题是如何才能学好英语的时态，能否有良好而有效的学习方法来帮助中国学生解决好英语的时态问题。这是摆在每一个英语教师面前的重要课题之一，而绝不是让学生一味地做题的“题海战术”或“水大泡倒墙”的简单的做法。5.习惯(IDIOM)随着对外交往的增多，特别是外资英语培训机构的大量涌入而带来的各级别的英语考试，使得英语的习惯用语越来越多的充斥在教材，课堂，考试和交流之中。所以，为了适应现代英语的考核以及实际运用，英语的习惯用语也就必然成为英语学习的基础知识之一。此项知识不是可有可无，而是英语这一学科按着现代英语的要求是否地道的关键之一。综上所述，莱曼英语教学理念中更加强调在英语学习中的系统的学习，对于基础知识而言，应该根据学生自身的情况，本着由浅入深，循序渐进的原则，踏踏实实，一步一个脚印地学习。同时，还应该注意学习方法上的探索，既要听从教师给予的方法和指导；又要摸索适合于自己的学习方法。坚决反对任何的不顾英语本身的内在规律，突击性的，阶段性的商业英语教育教学行为。 希望对你有所帮助

初二英语辅导方法：1、让孩子注重单词的应用方法。2、多积累词汇和阅读量。3、配合老师教学培养自己的英语思维。4、学会利用网络优势，指定学习计划。

①对于英语成绩的提高，对于以后的学习来说，应该建立在英语水平的提高之上，我想你应该多读课文，做到熟读甚至背诵，在这期间词汇和语法再到融会贯通，形成一种语感，做到英语本质的提高-----多读②积累的问题吧，去看语法书虽说可以，但有几个人看得进去呢，我们好多同学都把语法书当作词典一样放在那里N年不翻。楼上的说去看CCTV9的方法我觉得不是特别好，毕竟人家里面谈论的问题你可能不感兴趣，这样很会打击积极性的，还是看一些有英汉对照的内容又很丰富的-----多看.多背 ③学英语:外语就是用时间堆出来的.不能期望一下子有很大的提高.充分利用每天的点滴时间,多记单词,多读和译重点课文.紧紧抓住每一与外语好的人的互动机会.多看(否则你无阅读能力),多念(否则是哑吧外语),多听(否则你是聋子外语),多写(否则你无法翻译).另外,有相关外语互动网站,你找一下,对你会有帮助的.记住:学外语和我们从小学说话一样,平时的努力会有巨大收获的.为考大学做准备..学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.每天要保证足够的睡眠(8小时),保证学习效率.安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.***************************************************************切记!成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功. 努力O(∩_∩)O~ 希望这些对你有用(⊙v⊙)嗯

英语教师编写教学计划要面向全体学生，提高学生地人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究地学习方式。以下是我整理的初二英语教师个人教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

初二英语教师个人教学计划范文一

新的学期已经到来，为认真贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，完成教学任务，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生个性的发展。特制定本学期教学计划：

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革地需要，面向全体学生，提高学生地人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究地学习方式。培养学生积极地情感态度和正确地人生价值观，提高学生综合素质, 为学生全面发展和终身发展奠定基础。具体如下：

1、要面向全体学生，关注每个学生地情感，激发他们学习英语地兴趣，帮助他们建立学习地成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识地发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型地教学模式，让学生在老师地指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务地目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展地评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、全学期教学总目标

学生应有较明确地英语学习动机和积极主动地学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题地陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读地简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目地运用适当地阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己地学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化地差异。

三.教材简要分析

《新课标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

初二年级共6个班，学生人数249名。通过初一年半的'英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施：

(一)面向全体学生，注重素质教育。

(二)以学生为主体，尊重学生个体差异。

(三)采用活动途径，倡导体验与参与。

(四)开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读 比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

对于学生具体要求：

1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

六.教学进度安排

Unit 1 6课时 第一周----第二周

Unit 2 5课时 第三周---第四周

Unit 3 5课时 第四周---第五周

第一次月测

Unit 4 5课时 第六周---第七周

Unit 5 6课时 第七周---第八周

Review and Mid-Test 5课时 第九周

初二英语教师个人教学计划范文二

一、 八年级上册英语教学目标

培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、八年级上册英语教材分析

八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、八年级上册英语教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

四、八年级上册英语学情分析

从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

五、八年级上册英语教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特别注重阅读能力的培养。

初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

重点：笔头练习：

在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。

【一】、阅读训练

1. 读材料题目

2. 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

3. 当学生找到答案时，鼓励他们回答

4. 再细读一遍，进一步理解文章

5. 对于生词何习惯用语，让学生推测

6. 学生间的讨论

7. 加强阅读训练，培养阅读能力

【二】、语法教学

教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

【三】、其他方法、措施

六、八年级上册英语教学进度

本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。

初二英语教师个人教学计划范文三

教学目标我校以“生本立校，鼓舞育人”为办学特色，致力培养具有生存力、学习力、合作力、创造力、领导力的优秀学生群体。在新课标理论的指导下，结合学校实际情况学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，以语言技能、语言知识、情感态度、学习态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现英语学习的工具性，也要体现其人文性，既要有利于学生发展语言运用能力，又要有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素质。

实施策略

以生为本，开展课堂生本特色课程教学，发挥学生学习的主体能动性，培养学生自主学习的能力，开展小组合作活动，培养学生的思维能力、创造能力和小组合作能力;根据学生的实际情况，因材施教，分层教学，争取不同层次的学生得到不同程度的提高。`

教学进度

第1周：unit15课时第2周：unit1，单元小测5课时第3周：Unit25课时第4周：Unit25课时第5周：Unit2，单元小测5课时第6周：Unit35课时第7周：Unit3，单元小测5课时第8周：Unit45课时第9周：Unit4，单元小测5课时第10周：复习，期中考试5课时第11周：Unit55课时第12周：Unit5，单元小测5课时第13周：Unit65课时第14周：Unit6，单元小测5课时第15周：Unit75课时第16周：Unit7，单元小测5课时第17周：Unit85课时第18周：Unit8，单元小测5课时第19周：期末复习5课时第20周：复习+期末考5课时 英语学科评价项目和具体标准评价项目考核内容评价标准分值

语言行为表现词汇记忆朗诵、背诵课文角色扮演。通过单词测试、课文默写过关情况进行评价。

日常学习表现

课堂活动总体表现记录作业上交记录根据学生课堂活动的积极性和课后作业的完成质量评价。

测评性评价1。单元测试2。阶段测试通过测试分数评价30

申报特色项目研究一、词汇的记忆方法：1。构词法记忆法2。音标记忆法二、名著课外阅读，写读后感，收集生词、短语，增加词汇量。

初一英语个性化辅导方案

初一英语辅导方法如下：

1、培养孩子积极的思想

“看见英语就头疼，看着英语就犯困”，这种感觉像是在看天书一样，看也看不懂，也不想去看。久而久之，这种思想就会侵蚀孩子的积极性，让孩子慢慢的去拒绝英语。孩子应该及时调整自己的思想，要有一种敢于克服一切困难的冲劲，暗示自己英语没那么难。

2、培养英语语感

语感的产生是对语言的敏感，在英文学习过程中，很多孩子都是只看英文，但是自己的嘴巴并没有开口练习，也就不会养成一种手部的记忆，这样的话就会导致哑巴英语。

而语言学习过程中，只需要多开口读，嘴巴就会养成一个口腔的肌肉记忆，以及耳朵会养成声音记忆，在一种正确的练习模式下，自然就会讲的很流利了。

3、有计划的背诵单词

身为家长，要告诉孩子，给自己拟定一个学习计划，将手上的课本内容进行任务分解，将英语单词，短语平均分配到每一天，不需要每天很多，但规定的量必须要坚持完成。课本上的单词和短语是英语学习最基础的部分，如果这部分都完成不了，就别谈其他内容了。

4、重视语法学习

对于基础差的同学来说，语法是最头疼的问题，老师上课听不懂，课后自己也是没法理解，但语法又是英语学习的重点，所以语法是一定要掌握的。

通过吃透作业来学习语法是一个好办法，无论是课堂作业还是课后作业，都一定会有大量的语法练习，这些练习老师基本上都会讲解，那么基础差的同学就可以抓住这个机会，认真听课，善于记录和总结，一定会有所收获的。

5、注重阅读能力的提升

怎么给初一学生补英语？阅读的问题，这是语言的最高境界。孩子要经常阅读文章，锻炼自己语言的整体驾驭能力，学会翻译句子，理解文章的大意。孩子即使所有的单词都认识，也不一定能看懂句子的意思，所以经常去口译一些文章，也有助于孩子英语思维能力的形成。

6、学习音标

为什么不是单词，因为如果不会读，单词是记不住的。以我的经验，单词的记忆是需要通过听到自己的发音，来记住的。音标不是那么的难，所以不推荐特别的教材。

这里需要掌握的是英标的读法（英英和美音的区别）、写法以及大致的单词音标构成结构。了解原理即可，时间控制在1到2个月。

英语作为现在一门必学的科目，成为了很多孩子升学考试的拦路虎，既苦了学生，又愁了家长。那么初中的英语到底应该怎么学，我们应该如何去辅导初中英语，才能有效地提高英语水平呢?下面由我为大家整理的关于初中英语的辅导方法，希望对大家有用!

初一：基础要牢固

学生刚刚进入初一，往往很难做到合理分配自己的精力，也暂时没有合适的学习方法，这时候家长一定要注意引导孩子做一个全面的计划，按照计划进行学习。关键要做好以下几个方面。

1、多积累词汇。

每天反复记忆和默写不熟悉的单词。初中的学生大概要掌握1700个英语单词。一方面可以提前记忆将要学习的单词和短语;另一方面可以把自己平时做题遇到的新单词记录在一个单词本，这是很重要的词汇积累的过程。

2、多理解语法。

初一的时候还要学习一些重要的语法知识点。务必要做到第一，上课时要认真听讲，特别是语法知识点的讲解;第二，加强对语法知识点的对应练习;第三，主动查阅语法书，自主学习理解。因为单靠记单词是难以在中考取得好成绩的，语法的学习也同样很重要。

3、多练听说读写。

现在的英语考试重视学生的输出能力，所以练好英语的听说读写能力也是最基本的能力。所以在学习的过程中要注意多听多练多读多写。

4、良好的学习习惯很重要。

良好的学习习惯必须严格抓。初一的学生要养成做好错题管理，认真听讲和记笔记等等有助于提高学习成绩的良好习惯。

初二：起高楼

万丈高楼平地起，在初一的基础上，现在就是为建筑添砖加瓦的时候了。初中三年，英语学习最重要的就是初二，所以一定要引起重视，好好学习。除了在课本上积累词汇，还要多阅读英语报刊、杂志或英语网站等等来丰富自己的语言。

1、重视阅读和写作

阅读和写作的分值较大，为了不让阅读和写作拉后腿，初二的学生可以多看有关故事、新闻政要、人物传记类的英文阅读。另外，还要多关注社会热点，思考如何用英语正确地表达。

2、多练听力和口语

初二的学生一定要自己在家多练听力和口语，多听听力材料，同时要大胆的说出来，不要因为最开始说的不标准就不说了。

初三：备战中考

经过初一初二的学习，英语已经有了相当不错的基础，现在最重要的就是进行最后的冲刺了，同时还有就是心态的调整，因为中考考得不只是能力还有心态。

1、保持良好心态

一个健康良好的心态有时比智慧更有力量。初三的学生一定要有良好的作息和饮食规律，保持舒畅的心情。

2、突破语法难题

初三的宾语从句和定语从句是中考的重点。学会查漏补缺，针对性地进行中考题的练习是各位准考生的必备要诀。

3、“听说”和“读写”两手抓

无论中考英语如何变，只要提高“听说”和“读写”的实力，上中考金榜还是有大大的希望。

最后，对于应届生在最后短短的几个月里，如果想进一步提高，第一，精心选取贴近中考的阅读题材;第二，直击考点，强化练习;第三，总结归纳，提高复习效率。

初一学习英语刚好是英语开始萌芽并且快速发展的时期，那么要如何辅导初一英语呢?下面由我为大家整理的关于辅导初一英语的方法，希望大家喜欢!

一、培养孩子学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去;不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。所以家长要有意识的培养孩子对学习英语的兴趣。可以试着通过孩子感兴趣的东西去靠拢他们无兴趣的英语学习呢，开始时让孩子多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，孩子学习起来就有了强烈的动力。

二、培养孩子正确的学习态度

1.要让孩子勤学苦练。外语是一种交际工具。学习外语是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程其实是一种练功夫的过程。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。就像学游泳、学钢琴一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。著名英语大师许国璋先生曾经说过：“学外语，要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多讲、多写，自有水到渠成之日。”

2.教育孩子把学英语当作一个体力活，要尽可能多地去接触英语材料，不管是听的、读的、写的和说的，接触的多了，实践的多了，英语水平自然也会不断提高。

3.让孩子明确学英语要有积极的态度。如果他们认为英语是个负担，它就是个负担!如果他们认为英语有趣又刺激，他们就会更经常地练习，进步得更快!

4.培养孩子持之以恒的精神。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学习如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”，要日积月累，付出长期的努力。

三、引导孩子形成正确的学习策略

1.培养语感

也许所有家长都有这样的感觉，那就是我们能用汉语与周围人进行很熟练的很流利的交流，什么时候说什么话，什么场合说什么话，我们一般能不假思索的脱口而出。为什么会这么熟练呢?那就是语感，因为我们生活在汉语的语言环境下，耳闻目睹的都是汉语语言，久而久之对汉语有了感觉。不管学习哪门语言，要学好的关键就在于培养语感。那我们中国孩子在很少有英语语言环境的情况下如何培养语感呢?

(1)多重复

学习英语主要靠记忆，而记忆本身就是一个重复的过程，要想让大脑记住一个东西，就必须反复地给大脑以刺激，看过一遍就能让我们记住的东西实在是太少太少了，这是我们人类大脑工作的基本原理和特点。英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了关键。著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复!重复!再重复!重复被人们称为学习之母。举个例子来说，像 How do you do?(你好)这个句子，可能学过英语的人都能够张口就说出来，为什么?因为我们对这个句子太熟悉了，为什么太熟悉了?因为我们平时见的和用的太多了，换句话说，也就是这个句子我们重复的次数太多了。于是在这里，我们可以得出一个简单但又十分重要的结论：因为重复所以熟悉，因为熟悉所以能够张口就来。要将正在学习的东西学踏实，“重复”是最有效的方法。在学习一篇英语课文时，一定要让孩子重复地听，重复地读，重复地练，10遍、20遍乃至30遍地进行重复，经过这种大量的重复，所学的课文自然就会进入到他们的脑子里，所学的句子自然就会成为他自己的句子，完全能够做到信手拈来。这就是语感。所以我认为重复是很重要的事。它会让人产生语感，到孩子达到一定境界的时候不仅能读懂文章的意思(也许有的词不懂，但他们能融入到那种语境，自然明白)，和别人说话时就那样顺着意思说下去了。

(2)多背诵

背诵是英语学习中非常重要的一个环节。一个连课文都背不熟的学生，英语水平肯定不高。初一学生要坚持每天背点英语文章，可以是句子，也可以是对话、短文，每天学到的课文要背诵，经常复习，增强熟练程度，以达到脱口而出的地步。背诵也是培养英语语感的最有效的办法之一，它不仅符合语言学习、初中生的身心发展规律，同时也符合素质教育的要求。背诵不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文……总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!通过长期坚持背诵，也会帮助孩子积累不少的英语单词、词组、句型、短语及习惯用法。运用英语就会灵活自如了。另外他们的语感也会有明显的提高。在开始朗读或背诵课文时磕磕绊绊、停顿的现象就会减少。在做单项选择题或阅读时，即使遇到含有一些没见过的词或词组的考题，根据语感也能作出正确的答案。

2. 广泛阅读

英语学习是日积月累的过程，贵在持之以恒，坚持阅读难易适度或略难些的课外英语读物可以有助于增大词汇量，并且使他们学会用英文思维。孩子在学校读的英语课本实质上仅仅是精读，因此我们要给孩子补充的应是泛渎，读什么呢?

(1)选一本孩子感兴趣，且翻最初几页他不查词典也能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著。

(2)订一份英语报纸。报纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大词汇量，获取信息很有帮助。

(3)选一本与教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语阅读理解书，这类书的特点是书中的文章都是短小有趣，可读性很强。因为文章后设置了理解性的练习，孩子读了文章后可做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。

(4)让孩子留神我们周围一切有英文字的商标、产品广告、通知、招聘启事等等，实际上英语已渗透到我们生活的每个角落，要是孩子有心的话，他可随时学习。

泛读是一个快速的阅读，充满着很多的乐趣。在阅读的时候，不知不觉增加了孩子的词汇量。经过一段时间的泛读后，当孩子进行一个英语交流的时候，他会发现，那些词会源源不断地出自他的口中，当他准备写一些东西的时候，很多的词汇也会跳跃于他的笔下了。这是每个人学习写作的最好方法。

四、学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的

1.语音学习。这是学好英语的基础。理由很简单，如果单词读不准，句子不能上口，那就无法学好任何语言，首先要教育孩子用心听老师的发音或正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复模仿，耐心纠正，直到发准了为止。不要怕错，开始模仿时就不可能很准确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的。

2.词汇学习。英语学习，词汇为本。没有词汇，什么也不能表达。随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之提高。大部分英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相应的字母及字母组合.这样既可以使他们准确发音,又能较容易地记住单词拼写。初一年级同学应一开学就要学会拼读规则，对于一些不认识的单词，不必急于知道意思，先按照拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”;在能读会写的基础上，对单词进行中英文对照，这个过程孩子们可能会感觉枯燥，不妨结合小对话或句子来学习;同时，应结合课文中的句子、短文背单词。

3.要掌握正确的学习语法的方法。要学好英语，语法是不能不学的。但是光听懂老师讲的语法规则，或是能背诵语法规则，是学不好英语的。学习语法应遵循以下两个基本原则：

(1)要记忆，但不要僵化

语言的运用总是遵循一定的规则，对于初学者而言，规则是要去遵守的，比如不同时态的构成形式，各类句式的构成要素等等。现在有一种倾向认为学习语法没用，一味地强调多掌握词汇。我认为这对学习英语的人，特别是中学生而言是一种误导。孩子掌握再多的词汇，不知道句子的构成规律，也是不行的，仍然只是一堆散乱的单词而已，没有什么意义。就象有成千上万块砖，可是没有图纸的指导你也不可能建成高楼。这也是为什么很多人面对长难句束手无策，想要表达自己的观点却搜肠刮肚写不出来的原因之一。

(2)勤练习，能举一反三

语言的掌握和运用，熟能生巧是关键。正如“拳不离手，曲不离口”一样的道理。语法的规则和理论需要在实践中巩固、消化，乃至举一反三。只学而不“用”或者是完全以“学”的态度来学外语。就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，所以要让孩子学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。

现代社会飞速发展， 现在的孩子们将面临更多的机遇与挑战，培养孩子学好英语， 是许多家长们共同的愿望。但是，在与家长的沟通和交流中，我发现不少人会埋怨自己的孩子就是跟不上，可是，家长朋友们，你们在孩子的英语学习过程中，起着相当重要的作用， 只有掌握孩子的特点，运用正确的教育方法，才能让孩子在学习英语的过程中走好、走远。

初三英语个性化辅导方案

1、听力训练不可少：辅导初三学生的英语，听力训练是不可少的，虽然听力分值不是很大，但是不应该在不该失分处失分，每天听真题半个小时，边听边做，从中让初三学生自己摸索到做听力的技巧与规律，尽量做到英语考试听力无失分。2、语法技巧多复习：在初中阶段，学生对英语的基础语法应有一个基本的掌握，平时上课时老师也会有所讲解，作为想学好英语的学生，英语课堂的语法笔记是必不可少的，等初三复习阶段时，把以前的语法笔记反复背诵，熟记于心，这样在考试时遇到语法题才能积极应对。3、单词一定要记熟：无论何时学习英语，单词都是最基础也是最必要学习的，对初三学生不例外，辅导初三学生的英语，在单词方面就把初一、初二、初三的所有英语书中的单词表集中在一起，每天背一点，把每个单词的词性、怎么读、怎么写都要熟记于心。4、阅读每天做两篇：在阅读方面对即将面临中考的学生来说，也是急需加强的部分，每天为初三学生准备两篇阅读，一篇“完形填空”，一篇阅读文章选对错，或者阅读文章做选择题。日积月累，训练初三学生的阅读语感，从而积累经验，提升阅读分数。5、抽时间做真题：在初三阶段，学习非常的繁忙，在每天留出英语学习的时间中，多做做真题，例如修改病句、单项选择之类的，这些真题是对学生单词量与语法的掌握的检测，可以让初三学生了解自己在哪方面掌握不清楚，对接下来的复习很有帮助。6、背诵作文经典句型：在没有时间每天练习英语作文的情况下，多背诵几个经典的句型，可以用在作文开头、中间、结尾的句型。对作文加分很有帮助。

如下：

家庭教育在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用，而家庭教育效果的受到多方面因素的影响，其中最重要的影响因素是家长的教养方式。

父母对子女教养的态度、观念、期望和教育方法上对孩子的影响是巨大的，但很多父母在家庭教育上存在着不少观念误区，直接影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了孩子身心的健康成长。

1、上3个小时的课，可以先给孩子讲一遍英语语法基础，看看孩子对知识了解到哪种程度，再让他做一些基础的题目，循环渐进。

2、培养和孩子的感情，和他谈谈高中英语的重要性，注意不要打击，要鼓励，最后再开始，既然他基础比较一般，那就先教他点背单词，背课文的窍门，注意劳逸结合。

3、让他学会记单词背单词的方法，比如很多词缀什么的，记一个就可以记很多，提高学生的读英语兴趣和信心。

再跟着课文把他英语过一遍，语法初中其实很少的，一些词组语法教下，然后有条件的话可以给他补充扩展点语法，最后写作，适当出点作文给他写，或写一些简单的一段话叫他翻译练习。

我也是补习的过来人。初中英语其实很简单的。首先从单词入手，一定要让他先会了单词，这个是基本中的基本。单词不读，你是神仙语法什么的再会教也等于0.你可以提前叫他读单词，然后来教的时候给他听写下，尽量多点，看看情况心里有个底。然后叫他些记单词背单词方法，比如很多词缀什么的，记一个就可以记很多，提高学生的读英语兴趣和信心。再跟着课文把他英语过一遍，语法初中其实很少的。一些词组语法教下，然后有条件的话可以给他补充扩展点语法，最后写作，适当出点作文给他写，或写一些简单的一段话叫他翻译练习。可能第一天三小时做不来那么多吧，但是方法差不多就这样，希望能帮到你。我以前就这么被大学生带过来，中考英语150考145

工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为规划，比较切近、具体的为安排，比较繁杂、全面的为方案，比较简明、概括的为要点，比较深入、细致的为计划，比较粗略、雏形的为设想，无论何种称谓，这些都是计划文种的范畴。 【篇一】 　　一、指导思想： 　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施： 　　二、学生情况分析 　　本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 　　三、具体措施 　　1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 　　6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 　　7.采用一优生带一差生的一帮一行动。 　　8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 　　9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 　　5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 　　10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 　　11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　　四、主要措施 　　2.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用五本进行学习。 　　3.做到堂堂清，月月清：要求学生每天做好预习听课复习三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。 　　4.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步;对教材要全面分析和了解。与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。 　　5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。 　　6、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组承担两项英语科组校本课程开发方案----西方重大节日和户外英文标志收集。通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力。 　　总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。 　　【篇二】 　　一，指导思想： 　　实现我国科教兴国的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。 　　二，具体目标：使优生吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 　　三，学习情况分析： 　　优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 　　差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。 　　四，具体措施： 　　(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。 　　(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。 　　对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并和时给予鼓励。 　　总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要和时处置。 　　【篇三】 　　一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 　　二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。 　　三、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

小升初英语个性化辅导方案

小升初的英语怎么辅导如下：

1、语文知识要点。

词语的辨析，需要掌握的词语包括，同音字、近义词、反义词、成语、俗语等。基本句型和语法，包括简单句、并列句、复合句、特殊疑问句等。阅读理解，需要能够阅读各类文体的文章，理解文章的大意、结构、意图等。

2、数学知识要点。

数的概念，需要掌握自然数、整数、有理数、实数等概念。数量关系，需要掌握加、减、乘、除等运算，并能解决一些基本的比例和分数计算问题。巧芹几何图形和立体图形。需要掌握各种几何图形的名称、性质和应用，以及三维图形的定义和特征。

3、英语知识要点。

词汇量和语法，需要掌握基础的英语词汇，掌握英语动词的各种时态、用法，以及基础的语法知识。阅读和听力。需要阅读各类短文、故事、新闻等英语文章，并能理解文章的大意和细节。

小升初要注意的方面：

1、提前做好预习。

首先，学生需要提前准备。小升初的考橘森试内容主要是根据初中的课程内容来设置的，因此，学生需要提前了解初中的学习内容，并进行有针圆宽亩对性的准备。他们可以通过重点预习初中的知识点，做一些模拟试题，以便熟悉考试的形式和题型。

1、合理规划时间。

学生需要合理规划学习时间。在备考期间，学生应该合理安排学习和休息的时间。他们应该制定一个详细的学习计划，将每天的学习时间分配到不同的科目和知识点上。同时，他们还应该留出适当的时间进行休息和放松，以保持良好的精神状态。

2、多做练习。

学生需要做好练习。做题是提高学习能力和考试成绩的关键。学生可以通过做大量的习题，巩固所学的知识，提高解题能力。可以选择一些辅导书、习题集或者在线学习平台上的习题进行练习。

五年级英语辅导是很多孩子都经历的过程，五年级应该是学习英语的最关键时期，面对小升初，基础比较差的学生还有充足的时间从头开始，对于综合运用英语能力比较差的孩子来说，也有充分的时间也提高，所以说这个时候做英语辅导是最合适不过的了。　　五年英语辅导如何做？　　1）从培养学习兴趣开始　　都说兴趣是最好的学习动力，当你有兴趣做一件事情的，即使过程在困难，都会咬牙坚持，而对于没有兴趣的事情，即使结果再美好，很多人也是不会去做的，所以五年级英语辅导首先要做的是培养孩子的学习兴趣。家长可以通过给孩子渗透学习英语的好处，以及为孩子营造有趣且轻松的语言环境。　　2）重视听说能力培养　　从学习英语开始，学生就在接触一种错的教学方式，成绩衡量一切，所以对听说能力的培养忽视严重，导致孩子死记硬背，只会做题，到真正去理解和表达的时候却步步错，所以家长在给五年级孩子做英语辅导的时候，要重视听说能力的培养。　　如果没有较强英语能力的不妨给孩子报一个英语学习班，在线学习的方式，既不会耽误孩子学习其他科目的时间，还能够为多接触和锻炼口语。趣趣abc一对二在线英语教学，就是专注于小学生英语教学的，3000+英美加母语外教以及主题式的课程设计对于提供纯正的语言环境以及培养孩子学习英语的兴趣都有很大的帮助，另外同伴式的教学也能够让孩子通过合作和竞争去激发孩子主动学习英语的兴趣，让孩子参与到英语课堂中去。家长可以带孩子去试听体验一下。　　3）对孩子有足够的耐心　　在家长圈中最流行的应该是“辅导高血压”，说孩子怎么辅导都不对，气的不行，但家长应该了解其实孩子是非常好面子的，也非常希望得到家长的表扬，但因为一些原因学习可能不太理想。所以家长在给孩子辅导英语的时候不要着急上火，对孩子更加耐心一些，负面情绪越大，孩子就会月紧张，相应的学习效果也就比较差，而适当的表扬不仅能够帮助孩子树立英语学习信心，也能够让孩子更加自主，努力的投入到英语学习中。　　以上就是小编分享的五年级英语辅导如何做的内容了，相信家长与机构的配合能够帮助五年级的孩子更好的掌握英语知识，不断的循序渐进。

小升初英语备考方案总结

1.课堂内容及时巩固。先解决完当天当堂的作业内容，及时巩固复习。

2.每天抽出半个到一个小时的时间背诵单词，按照小学单词表进行记忆，每天所记的单词不需要太多，但一定要有质量，可以总体规划，规定每天记忆多少单词，三天一次小复习，一周一次大复习，再抽出一天时间将没有箭的单词再重新记忆。

3.自己拥有一本简单实用的语法手册，这种语法书一般都是按照模块讲的，所以可以自己提前学习下，建立对语法知识的总提概念，书中涉及到哪部分知识，可以返回自己原先的课本进行查找，这种源于课本又高于课本的方法会让你发现你慢慢自己学会了学习。

4.多加练习。拥有一本自己的练习题集，可以是模拟，也可以是历年的真题，不要怕错，要多做练习，在练习中找到自己知识的漏洞，做相应的补充。

5.保持良好的心态，要积极应对每天的课业和补习任务，调整好对待531考试的心态。

小升初英语复习计划：

时光荏苒，白驹过隙，所以提前做好准备，合理规划时间也是一项重要任务，现计划方案如下：

1.现在开始，进入备考阶段，当天学生完成各项学校作业，英语单词继续持续记忆，进入抽查补习，查缺补漏阶段。

2.明年5月前，对于每一部分知识，可以进行分类复习准备。可以按照词性来分开复习。以名词为例子，讲解名词的基本分类，名词的性，名词的格，在考试中涉及的题型，相关习题可以进行专项练习，题型涉及面尽量全面些，让学生可以多见题增加熟练度。

3.明年4月下旬开始，总体复习阶段。各个知识部分复习完之后，可以进行总体归纳，总结出每一部分的重点难点，以及各个知识点之间的关联性，考前最后冲刺阶段可以做此学习练习。

4.备好一个错题本，从开始准备考试，到的冲刺阶段，每次的错题找出，写在本上，考前总体查阅，加深记忆，防止考试当中错误再出。