高中英语单词串记法

高中英语单词串记

方法1：“刨根问底”记忆法试想一下，我们从小学到大学，在学习英语的过程中，是那些单词让你感到了记忆障碍？没错，就是那些由一大串字母组合而成的单词，跟条蜈蚣一样，看着就费劲。但是，只要你将它做一个拆分，拆到不能再分，你就发现它的组成部分还是很简单明了的，背起来也根本不费劲。我们可以挑来做个试验：unproblematic（没有问题的/不成问题的）方法2：读音记忆法英语属于印欧语系，这个语系的语言有一个共同特点：读音与字形存在着强关联。这就要求我们在记单词的时候，一定要多朗读，而不是一个劲儿地去默写。我们可以稍微看几个例子：（一）：单词中的 [ei] 发音经常可以对应以下两类单词的拼写-ay类：lay pay bay maya-e类：fate make lake late mate（二）：单词中的[ʌ] 通常对应的单词拼写为u：umbrella（雨伞）up（在……上）under（在……下边）ultimate（最终的）ulcer（溃疡）当然，以上只是简单列举。相信大家在实际学习中，已经发现了无数了例子。既然我们已经知道这种规律，那就一定要利用起来。而利用的关键就在于：大声朗读、重复朗读！方法3：联想记忆法在高阶牛津英汉双解辞典中，总共收录了80000词条。在这么庞大的词汇量当中，一定存在着某些单词，他们比较难以拆解或者拆解后也很难去理解其中的意思。这时候，我们为了方便自己去记忆，既可以使用“联想记忆法”来攻克单词背诵。我们试举几例：hesitate（犹豫）联想分析：he（他）sit（坐着）ate（吃）：他坐着吃东西，看起来很犹豫。glove（手套）联想分析：g（哥）love（爱）：哥哥喜爱这双手套。advantage（优势）联想分析：ad（阿弟）van（玩）ta（他）ge（哥）：阿弟玩他哥很占优势。chase（追）联想分析：chase（锤死）：追上他，然后锤死他。umbrella（雨伞）联想分析：um（俺们）b（不）re（热）lla（啦）：有了雨伞遮着，俺们不热了。总之，针对那些怎么背都背不会的单词，我们就可以利用这样的方法给自己加深印象。方法4：间隔+重复记忆法人的大脑是有自己的运作规律的，只有合理利用自己的大脑，才能达到高效记单词的效果。根据我们熟知的“艾宾浩斯遗忘曲线”，当我们记住一件事物的时候，大脑就已经开始了它的遗忘进程:20分钟后剩余 58.2%60分钟后剩余 44.2%9小时后剩余 35.8%24小时后剩余 33.7%2天以后剩余 27.8%6天以后剩余25.4%31天后剩余21.1%随后越来越趋于平稳状态。由此可见，我们在记忆之初，遗忘得最快。所以，这就要求我们在背完单词后，及时复习，重复复习，这样才能够平缓我们的记忆曲线，达到良好的记忆效果。方法5：情境记忆法我们对于陌生的事物，总是不太容易记住。比如，当我们第一次见一个陌生人，如果他没有明显的特征，我们是很难记住他的。而当我们把他和特定的情境结合起来，就容易多了。比如，如果他扇了你一巴掌，或者给了你1万块钱……因此，我们在记单词的时候，也要放在特定的情境当中，才能记得更牢靠。那么，具体应该操作呢？我们提供几个思路：将单词放在句子中，进行整体背诵。利用同一单词，造出多个不同的句子。找机会将你学到的单词，讲给不同的人听。收集整理单词的近义词或者反义词，进行比对分析。总结：以上提到的五种记忆方法，是我们经过多年英语学习和教学实践总结出来的、比较实用的方法。

1、大量记背很多高一学生每天只背十几二十几个单词，都觉得很费力。但其实如果想要高效的记背单词的话，就必须要大量的记背，每天最少要背100个。到了第二天的时候，再复习一下前一天没有背下来的单词。背的时候要一边看一边读每个词的读音。2、和单词常见面很多高一学生在背下来一个单词后，就弃之脑后，根本没有复习的过程，时间长了就又忘了。其实一个单词能不能记住，取决于和它见面的频率，你想要彻底记住这个单词，每星期至少要和它在“不同场合”见三到四次面。3、联想高一学生背单词有一种很好的方法，就是发挥自己的想象力，不断的联想，再联想。联想这个单词和其他背过的单词有没有外表类似的。很多单词都是由“前缀”、“后缀”等组成的，如果掌握了这些就可以很轻易的猜出一个生词的意思。4、及时复习很多高一学生在背单词的时候，往往有这样的问题出现，就是记得快，忘得也快。这是一种很常见的现象，所以复习就显得尤为重要了。复习单词的时候，不必像背单词时一样细抠，粗略的扫一遍加深印象就可以了，但是一定要结合它的读音。

一、 复习点的确定：

1. 第一个记忆周期：5分钟

2. 第二个记忆周期：30分钟

3. 第三个记忆周期：12小时

4. 第四个记忆周期：1天

5. 第五个记忆周期：2天

6. 第六个记忆周期：4天

7. 第七个记忆周期：7天

8. 第八个记忆周期：15天

二、背诵方法：

1. 初记单词时需要记忆的内容：

a)单词外观，b) 单词的中文释义，c) 单词的记忆法

2. 每个list的具体背诵过程(每个list按12页，每页10个单词计)：

a) 背完一页(大约5分钟)，立即返回该页第一个单词开始复习(大约几十秒)

b) 按上面方法背完1～6页(大约在30分钟)，回到第1页开始复习(两三分钟)

c) 按上面同样方法背完7～12页，一个list结束

d) 相当于每个list被分为12个小的单元，每个小的单元自成一个复习系统;每6个小单元组成一个大单元，2个大单元各自成为一个复习系统。背一个list总共需要一小时左右的时间。

3. 复习过程：

a) 复习方法：遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，几遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。

b) 复习一个list所需的时间为20分钟以内

c) 当天的list最好在中午之前背完，大约12小时之后(最好睡觉前)复习当天所背的list

d) 在其后的1，2，4，7，15天后分别复习当日所背的list

4. 注意事项：

a) 每天连续背诵2个list，并完成复习任务;

b) 复习永远比记新词重要，要反复高频率的复习，复习，再复习;

c) 一天都不能间断，坚持挺过这15天，之后每天都要花大约1小时复习;

一、合成记忆法

有些汉字，比如"明""解"等属于合成字。"日"即太阳，是白天光明的来源;"月"即月亮，是黑夜光明的来源;所以"明"就由"日"和"月"两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将"刀"放在"牛"的"角"后开始将其解体的，所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行"以形说义"一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词"说文解字"之一。

1 football n. 足球，足球比赛 〔foot脚、足，ball球;主要*脚踢来进行的球赛〕

2 himself pron. 他自己，他亲自 〔him他，self自己〕

3 overcome vt. 战胜，克服 〔over越过，come来;努力地越过各种障碍而来〕

4 sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候 〔some某一，time时候〕

5 widespread a. 分布广的，散布广的 〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕

二、构词分析法

词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做"自由词根"或"根词"。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，

对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。

1 advise vt. 劝告，建议 〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀;就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕

2 invisible a. 看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的;不可能被看见的〕

3 revise vt. 复习，修改 〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀;为了究错而再次查看〕

4 television n. 电视，电视机〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀;通过电波由远处传来可供观看的图像〕

5 visual a. 看得见的，视觉的 〔词根vis看，形容词后缀-ual…的;看得见的〕

注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的.构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。

三、借梯上楼法

我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的"汉英同形字词记忆法"。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为"借梯上楼法"。

1 ban n. 禁令，禁止 〔颁〈ban〉布禁令〕

2 die v. 死，死亡 〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕

3 hang vi. 悬挂，吊着 〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4 pin n. 别针，针饰 〔针饰是精品〈pin〉〕

5 song n. 歌曲，歌声 〔送〈song〉你一首歌〕

四、庖丁解牛法

动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的"说文解字"之三。

1 ache vi./n. 疼痛 〔一(a)扯〈che〉绷带，伤口就疼〕

2 banquet n. 宴会 〔宴会未过半，宾客却退席〕

3 career n. 生涯，职业 〔家长都关心(care)，儿子的职业〕?

4 desire v./n. 愿望，要求 〔愿望得〈de〉到满足，先生(sir)见到嫦娥〕

5 island n. 岛，岛屿 〔岛是(is)水中的陆地(land)〕

6 panda n. 小熊猫 〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕

7 rare a. 稀有的，难得的 〔人〈r〉是(are)稀有的高级动物〕

8 shoulder vt. 肩负，承担 〔应该(should)让儿〈er〉子肩负重任〕

9 tenant n. 房客 〔房客一巴掌，揍扁十(ten)蚂蚁(ant)〕

10 weather n. 天气，气象 〔我们(we)正在(at)听她(her)预报天气〕

五、明察秋毫法

在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如"括"与"扩"这样的同音字、"京"与"津"这样的近音字以及"向"与"何"这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。

1 flour n. 面粉，粉状物 〔同音词〕花(flower)蜜像面粉(flour)

2 path n. 小路，小径 〔近音词〕经过(pass)小路(path)

3 toe n. 脚趾，足尖 〔近形词〕足尖(toe)就是脚的顶端(top)

由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法：

4 flood n. 洪水，水灾 〔同尾词〕洪水(flood)之中，木头(wood)漂流

5 scream vi. 尖叫 n. 尖叫声 〔同尾词〕夜里做恶梦(dream)，发出尖叫声(scream)

若将近形词比较记忆法与借梯上楼法融会变通一下，我们还可以如此记忆英语单词：

6 lung n. 肺 〔近形词〕狼〈lang〉心狗肺(lung)

7 van n. 有篷载重汽车，运货车 〔近形词〕运货车(van)上是盐〉包

六、词形颠倒法

将汉字"干"颠倒过来写就是"士"，再将"由"颠倒一下就成了"甲"，这是一种简捷的汉字识记方法。无独有偶，在英语词汇里存在同样的情况，将某些单词的字母组合反顺序写出来观察，就变成了另外一些单词，即它们两两之间的词形也是互为颠倒。对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以达到速而准的记忆效果。

1 evil n. 罪恶 〔颠倒词〕生活(live)一颠倒，变成了罪恶(evil)

2 net n. 网 〔颠倒词〕十(ten)张网(net)

3 pot n. 壶，罐 〔颠倒词〕壶(pot)的盖子在其顶端(top)

如果将词形颠倒法与借梯上楼法融合之后延伸一下，我们还可以如此记忆英语单词：

4 nut n. 果仁，干果 〔颠倒词〕吞〈tun〉食果仁(nut)

5 new a. 新的 〔颠倒词〕新(new)闻

七、子母词联想法

我们都还记得，当初我们学会了"大""尺"和"采"等汉字以后，师长们是这样教我们识记生字的："大"字头上加一横就是"天"字，"尺"字下面添两点就是"尽"字，"采"字右边增补三撇就是"彩"字。相应地，有些英语单词在词形上也是由一些子词在前面或后面加上其它字母或字母组合构成的。若用奇特联想法将子词与包含着子词的母词进行串记，就能利用所熟知的单词作为提示线索，来帮助记忆陌生的单词，如此即可减轻记忆负担，提高学习效率。

1 elbow n. 肘 〔子母词〕曲肘(elbow)成弓(bow)

2 giant n. 巨人 〔子母词〕巨人(giant)喜食小蚂蚁(ant)

3 height n. 高度 〔子母词〕高度(height)达八(eight)尺

若将借梯上楼法引入子母词联想法，我们还可以如此记忆英语单词：

4 avenue n. 林荫道，大街 〔子母词〕林荫道(avenue)上的落叶，无人清扫遭虐待

5 morning n. 早晨，上午 〔子母词〕宁静的早晨(morning)

八、逻辑归纳法

在我们初学汉语且识记的汉字达到一定的数量之后，师长们就会告诉我们这样一些方法：将意义相近的字如"抓"与"握"，意义相反的字如"黑"与"白"，意义相关的字如"春、夏、秋、冬"分门别类归纳一下，便于联想记忆和复习巩固。像这种识记汉字的方法，我们可直接照搬过来用以记忆英语单词，以近义、反义或词义相关的标准进行联想记忆，要比孤立、零散地记单词效果好得多。

九、音义联想法

世界上任何民族的语言，都存在一些模拟大自然声响的拟声词。例如，汉语中有模拟狗叫的"汪汪"声、模拟物体坍塌的"哗啦"声和模拟敲锣的"当当"声。英语中不仅有拟声词，而且还有音译词，它们和汉语中的拟声词一样，其发音与词义有着紧密的联系，易于联想便于记忆。受拟声词和音译词记忆效果的启发，我们可以有意识地利用汉语的发音模拟英语单词的读音，并将单词的读音与其词义联想起来进行记忆，这种方法叫做音义联想法或者谐音法。该法能达到闻其声知其义的效果，读过两遍即可做到过"耳"不忘。使用音义联想法时必须注意：①掌握国际音标的准确拼读。②要因词施用，不可勉强而为。③只把谐音作为记忆单词的辅助手段和提示线索，不依赖谐音拼读单词。

1 模拟生物或物体发出声响的拟声词。

① cough n./vi. 咳嗽 ② tick n.( 钟表的)滴答声

2 由单词发音转化而来的音译词

③ engine n.引擎，发动机 ④ humour n.幽默

3 将单词发音与其词义进行联想的谐音词。

⑤ candy n. 糖果〔看弟(谐音)吃糖果，自己流口水〕 ⑥ holy a. 神圣的 〔神圣的厚礼(谐音)〕

⑦ myth n. 神话〔神话是秘事(谐音)

⑧ sleev n. 衣袖 〔使力舞(谐音)衣袖〕

已发，注意查收。打字不易，如满意，望采纳。

高中英语单词串记法

许多人都很害怕背单词，背的时候很痛苦，背了没多久之后又忘了，以至于很多人都不能坚持下去，今天我就给大家介绍一个高中英语单词串记法。大家一起学起来吧。

高中英语单词串记法

由于本书结构简单，只有串记短文、中文译文和单词表三部分组成，读者很容易就忽视了本书对高中英语学习和高考的意义，或者拿到书后不知如何学习使用。在此特别补充“学习指南”，希望给大家的学习以帮助。《高中英语单词串记法》是一本知识点浓缩型的书，非常适合精学精练、反复学习，而且也只有做到精学精练、反复学习，才能把这本书的作用充分发挥出来。它的学习步骤和方法如下：

1、 “疯狂英语”大声读。

用好本书第一步，就是向“疯狂英语”学习，大声朗读，同时在译文和词汇表的帮助下加强理解。串记短文的长度平均每篇大约5分钟，只要每天朗读25分钟，就能朗读5篇短文，复习整整1本课本5个单元的生词，那么每10天就可以把高中10本书的全部生词朗读复习一遍，同时还培养了语感。这样的高效率会帮助你牢牢地记住生词，轻松面对高考。许多同学都碰到的一个难题是：“不懂发音怎么读?”朗读过程中，对于个别不懂发音的单词可以查查词汇表，问问同学或老师，或者听听录音模仿一下。但是对于个别基础确实过于薄弱、不懂的单词太多的同学，这几种方式就强烈不推荐了，因为这会严重拖慢学习效率，使你烦不胜烦，疲惫不堪。试想一下，你每读3个词就要查一个，怎么还有兴趣往下读?怎么还有高效率的朗读学习?那么怎么办呢?——“乱读”!懂读的大声读，不懂读的凭感觉乱读!这才是效率最高的!怎么个乱读法?看着单词的音节凭感觉乱读。例如单词：compromise，你可以读为“坎普拉米斯”， “空皮拉卖斯”，或者 “抠母皮罗迷死”，甚至一个含糊其辞的发音代替它，都没有关系，因为读多几遍后，你会慢慢找到感觉，当你有机会看到它的音标、或者听到录音时，你会不由自主地注意它，纠正它，这样就不会使你的朗读陷于停顿，降低效率，从而减低了你朗读英语的兴趣。“疯狂英语”大声读串记短文，会让你取得出乎意料的学习效果。

2、 “见缝插针”随身听。

在你上、下学途中，在你睡觉前，在一切你耳朵空闲的时候，掏出你的mp3，把串记短文的录音播放来听，“见缝插针”地挤出时间来听。既可以一边看着书上短文一边听，也可以不看着书盲听，既复习了单词，练习了听力，又培养了语感。有的同学肯定会抱怨：“我根本听不懂，听有什么意义啊?”听不懂也要坚持听，因为多听几遍后，你就会对单词的发音熟悉起来，当你有机会阅读到这个词时，你会有一种豁然开朗的感觉。比如说单词criterion，一开始听到，你会觉得很陌生，但当你多听几遍，然后看见这个单词和它的汉语意思时，你会豁然贯通：“哦，原来这就是criterion啊!”。所以听不懂，更要坚持听，“见缝插针”随身听。

“读”和“听”是两个既容易实行、效果又非常好的英语学习步骤。由于串记短文的“知识点高度集中性”，即使有的同学因种种原因无法达到后续“流利背诵”的学习要求，只要能坚持每天“读、听”短文，同样可以取得出乎意料的学习好效果。

3、“最高境界”流利背。

背诵是很多同学都极端讨厌的，但是背诵对于记单词、练口语、培养语感，积累写作素材等等方面都大有好处，是效率极高，效果极好的方法，是学习串记短文的“最高境界”，因此特别鼓励大家坚持背诵。只要你坚持背诵，你就会发现，并没有你想象的那么难，因为《高中英语单词串记法》这本书的短文每篇都短小精悍，就是为了减轻大家的背诵负担、让大家可以轻松背诵下来而特别编写的。由于背诵需要投入的时间和精力较多，最理想的学习安排是：高一就开始坚持背诵，每单元一篇，背熟之后反复复习，到高二结束时就可以非常轻松地流利背诵前40篇，完全掌握了前8本书的内容，剩下的选修9和选修10的10篇短文留在高三，这样面对高考备考就异常轻松了。如果是高二开始学习这本书，背诵压力也不重，只要能够坚持每周背诵1篇，也可以在高二结束时轻松完成背诵前8本书40篇短文，高三轻装进入高考备考。如果是在高三才开始使用这本书，应该努力至少背诵必修1-5的串记短文共25篇，其余的短文可以通过反复的朗读和听录音复习记忆单词，效果也非常良好。2点建议：1、对于基础过于薄弱的同学，背诵时个别篇幅稍长的短文可以分成两部分背诵，背熟一部分再背另一部分;2、留在高三的选修9和选修10的短文，有时间有精力就背起来，时间紧任务重的话就背诵一部分，或者在复习前8本书内容的基础上用“读和听”的方式掌握，也可以取得良好的学习效果。

4、“学有所成”靠检测。

在学校的学习中，老师会用各种方式检测大家的背诵学习效果，但是在自学时，大家也应该坚持自我检测。检测的方法从易到难有下面几种方法：一、听写。听“领读听写版”录音，把“串记法检测试卷”缺空的词填上;二、口译。看中文译文，根据短文口头翻译成英文;三、默写。把“串记法检测试卷”缺空的词默写出来;四、背诵。同学之间互相背诵检查，看看谁背得又好又快又流利。

另外，短文后所附“生词表”的编排形式，也便于轮流遮挡英语单词或中文意义、使用“英汉互译法”背记和检测单词。

5、“天天坚持”重复习。

“单词要牢记，天天要复习!”本书是一本适合精学精练的书，经常地重复以上步骤进行复习可以最好地保持住对单词的记忆和感觉，在面对高考时一举突破单词关

超强串记英语单词的方法如下：

超强串记英语单词的方法是使用联想和记忆技巧，可以通过构建关联、引出故事情节、结合图像等方式帮助记忆。以下是具体方法：

1、构建关联

可以将英文单词与自己熟悉的事物或场景建立联系，例如将‘cat’联想到自己家里的宠物猫或某个卡通角色。这种方式可以帮助记忆单词，同时降低记忆负担，加深印象。

2、引出故事情节

可以创建一个小故事情节，将所要记忆的单词融入其中，比如将‘book’看做一个小男孩的名字，他每天都背着一本书上学。这种方式可以让单词与情境联系起来，印象更深刻。

3、结合图像

绘制或搜索与单词相关的图像，将其与单词联想在一起，形成更立体的记忆。以单词‘lion’为例，可以画一只狮子或找一张狮子图片与其联想。

4、分类记忆

将单词按照词性、主题等分类记忆，例如将名词放在一起记忆，动词放在一起记忆等，这样可以让单词记忆更加规整、复习更加便捷。

5、创造词汇

创造一些有趣的、易于记忆的词汇，例如将单词‘car’，创造成‘carry a red apple’，这样可以让单词记忆更有趣味性，印象更深刻。

6、思维导图。

思维导图可以让常用英语单词一目了然用思维导图学习可以使知识逻辑清晰,让重点一目了然,还能帮助减少记忆负担。

7、拓展知识：

除了以上几种方法，还可以通过复读、制作记忆卡片、使用单词书等方式帮助记忆。同时，也要注意不要贪多忘精，建议每日聚焦少量单词并进行反复复习。最后，坚持积累和使用、多接触英语环境也是提高英语单词量的重要手段。

高中英语要学习记忆的英语单词确实比较多，相对来说难度也会比较大，但是大家只要能够掌握一定的单词记忆方法以及学习方法，相信大家在积累高中英语单词时还是能够轻松一些的，平时在学校里我们一定要重视起老师课堂对英语单词的讲解，老师的讲解往往对于我们的英语单词学习能够带来巨大的帮助。

1. 通过发音背单词

同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake, change, pain, gain, amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!

2. 跟着录音背单词

导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!

3. “三最”狂读背单词

“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用 “三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!

4. 分门别类背单词

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

高中英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。有几种记忆单词的方法：

1.由音及形法。即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音，根据读音写出相应的字母及字母组合.这样既可以使我们准确发音，又能较容易地记住单词拼写.

2.分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：spring、summer、autumn、winter学科：English、maths、physicshistory、Chinese……颜色：red、yellow、white、black、green……

3.联想法。利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。这是攻克高中英语单词的好方法。例如：

近形近音plane-plant-plan-planet

同义词big--large、tall--hight、perhaps--maybe、find--lookfor

反义词heavy--light、left--right、return--borrow、big--small、long--short、same-different

词的搭配lookat--lookfor--lookup--lookafter

高中英语单词串记法短文

许多高中英语成绩很低落的人，总是急切地想走条捷径。于是，他们就热衷于寻找提高高中英语学习成绩的秘诀。其实成绩差，方法不当才是最根本的原因。下面我跟大家说说高中英语单词该怎么背，高中英语单词超实用记忆方法，希望对你有帮助。

1.分门别类背单词

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

2.单词家族背单词

高中英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

我推荐： 英语单词记忆方法有哪些

3.零碎时间背单词

背高中英语单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯练，脱口而出!

4.同义反义背单词

看到一个高中英语单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!

将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

把同义词或形近词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如同义词：abide, adhere, conform, comply的用法区别。再例如形近词：historic与historical，electric与electrical，economic与economical，industrial与industrious，considerable与considerate等的区别。

许多人都很害怕背单词，背的时候很痛苦，背了没多久之后又忘了，以至于很多人都不能坚持下去，今天我就给大家介绍一个高中英语单词串记法。大家一起学起来吧。

高中英语单词串记法

由于本书结构简单，只有串记短文、中文译文和单词表三部分组成，读者很容易就忽视了本书对高中英语学习和高考的意义，或者拿到书后不知如何学习使用。在此特别补充“学习指南”，希望给大家的学习以帮助。《高中英语单词串记法》是一本知识点浓缩型的书，非常适合精学精练、反复学习，而且也只有做到精学精练、反复学习，才能把这本书的作用充分发挥出来。它的学习步骤和方法如下：

1、 “疯狂英语”大声读。

用好本书第一步，就是向“疯狂英语”学习，大声朗读，同时在译文和词汇表的帮助下加强理解。串记短文的长度平均每篇大约5分钟，只要每天朗读25分钟，就能朗读5篇短文，复习整整1本课本5个单元的生词，那么每10天就可以把高中10本书的全部生词朗读复习一遍，同时还培养了语感。这样的高效率会帮助你牢牢地记住生词，轻松面对高考。许多同学都碰到的一个难题是：“不懂发音怎么读?”朗读过程中，对于个别不懂发音的单词可以查查词汇表，问问同学或老师，或者听听录音模仿一下。但是对于个别基础确实过于薄弱、不懂的单词太多的同学，这几种方式就强烈不推荐了，因为这会严重拖慢学习效率，使你烦不胜烦，疲惫不堪。试想一下，你每读3个词就要查一个，怎么还有兴趣往下读?怎么还有高效率的朗读学习?那么怎么办呢?——“乱读”!懂读的大声读，不懂读的凭感觉乱读!这才是效率最高的!怎么个乱读法?看着单词的音节凭感觉乱读。例如单词：compromise，你可以读为“坎普拉米斯”， “空皮拉卖斯”，或者 “抠母皮罗迷死”，甚至一个含糊其辞的发音代替它，都没有关系，因为读多几遍后，你会慢慢找到感觉，当你有机会看到它的音标、或者听到录音时，你会不由自主地注意它，纠正它，这样就不会使你的朗读陷于停顿，降低效率，从而减低了你朗读英语的兴趣。“疯狂英语”大声读串记短文，会让你取得出乎意料的学习效果。

2、 “见缝插针”随身听。

在你上、下学途中，在你睡觉前，在一切你耳朵空闲的时候，掏出你的mp3，把串记短文的录音播放来听，“见缝插针”地挤出时间来听。既可以一边看着书上短文一边听，也可以不看着书盲听，既复习了单词，练习了听力，又培养了语感。有的同学肯定会抱怨：“我根本听不懂，听有什么意义啊?”听不懂也要坚持听，因为多听几遍后，你就会对单词的发音熟悉起来，当你有机会阅读到这个词时，你会有一种豁然开朗的感觉。比如说单词criterion，一开始听到，你会觉得很陌生，但当你多听几遍，然后看见这个单词和它的汉语意思时，你会豁然贯通：“哦，原来这就是criterion啊!”。所以听不懂，更要坚持听，“见缝插针”随身听。

“读”和“听”是两个既容易实行、效果又非常好的英语学习步骤。由于串记短文的“知识点高度集中性”，即使有的同学因种种原因无法达到后续“流利背诵”的学习要求，只要能坚持每天“读、听”短文，同样可以取得出乎意料的学习好效果。

3、“最高境界”流利背。

背诵是很多同学都极端讨厌的，但是背诵对于记单词、练口语、培养语感，积累写作素材等等方面都大有好处，是效率极高，效果极好的方法，是学习串记短文的“最高境界”，因此特别鼓励大家坚持背诵。只要你坚持背诵，你就会发现，并没有你想象的那么难，因为《高中英语单词串记法》这本书的短文每篇都短小精悍，就是为了减轻大家的背诵负担、让大家可以轻松背诵下来而特别编写的。由于背诵需要投入的时间和精力较多，最理想的学习安排是：高一就开始坚持背诵，每单元一篇，背熟之后反复复习，到高二结束时就可以非常轻松地流利背诵前40篇，完全掌握了前8本书的内容，剩下的选修9和选修10的10篇短文留在高三，这样面对高考备考就异常轻松了。如果是高二开始学习这本书，背诵压力也不重，只要能够坚持每周背诵1篇，也可以在高二结束时轻松完成背诵前8本书40篇短文，高三轻装进入高考备考。如果是在高三才开始使用这本书，应该努力至少背诵必修1-5的串记短文共25篇，其余的短文可以通过反复的朗读和听录音复习记忆单词，效果也非常良好。2点建议：1、对于基础过于薄弱的同学，背诵时个别篇幅稍长的短文可以分成两部分背诵，背熟一部分再背另一部分;2、留在高三的选修9和选修10的短文，有时间有精力就背起来，时间紧任务重的话就背诵一部分，或者在复习前8本书内容的基础上用“读和听”的方式掌握，也可以取得良好的学习效果。

4、“学有所成”靠检测。

在学校的学习中，老师会用各种方式检测大家的背诵学习效果，但是在自学时，大家也应该坚持自我检测。检测的方法从易到难有下面几种方法：一、听写。听“领读听写版”录音，把“串记法检测试卷”缺空的词填上;二、口译。看中文译文，根据短文口头翻译成英文;三、默写。把“串记法检测试卷”缺空的词默写出来;四、背诵。同学之间互相背诵检查，看看谁背得又好又快又流利。

另外，短文后所附“生词表”的编排形式，也便于轮流遮挡英语单词或中文意义、使用“英汉互译法”背记和检测单词。

5、“天天坚持”重复习。

“单词要牢记，天天要复习!”本书是一本适合精学精练的书，经常地重复以上步骤进行复习可以最好地保持住对单词的记忆和感觉，在面对高考时一举突破单词关

遮住释义 回忆单词解释。

因为从记忆的规律来讲，试图回忆是比简单的重复学习更为积极的过程，可以使记忆者在记忆的过程中更为专心，因为每次复习都是一次小的记忆测试。

为了能在下一次复习时想起这个单词的意思，背词者必须要求自己集中精力去背。而且，这种试图记忆的方法更具挑战性，即保证了背单词的效果，又增加了背单词的乐趣。

及时做好标记

有些单词复习了很多遍，可下次看到它时还是不能迅速反应出它的意思，这时候我们就应该在它旁边画上记号，忘的次数越多，画的星号也应该越多，这样，以后复习的时候可以针对记号多的单词，把它们作为重点复习对象。可以这么说，如果你真的用心在背单词，你的单词书上应该画满了星号、圆圈才对。

我们要跳出单词书

尽量要跳出单词书，努力打乱每次记忆的固定顺序：时而从前往后背，时而从后往前背，甚至可以挑着背，爱背哪个背哪个，不遵从所谓的顺序，这样，可以避免单词之间的相对位置对记忆的干扰。

区分易混单词

说到易混单词，我曾经在很长一段时间都很拿它没折，因为无论我怎么努力地背，都还是会混。

不过渐渐地，我发现了一个很好的方法，那就是：先熟悉其中一个单词，暂时无视与之相似的其他单词，等到对这个单词掌握得差不多了，再去背与之对应的易混单词。

不相信一些花哨的记忆法

人们其实一直不愿意承认，背单词的方法只有一个，那就是死记硬背。只有通过死记硬背，也就是不断重复背熟的单词，才能建立长久的、直观的记忆。

通过发音记单词

在重复的过程中，可以读出声来，我想这点我不用提醒大家也都会做。大声把单词念出来的过程很重要，原因只有一个：记住发音的单词你永远不会忘。

多阅读、多写作

不阅读，永远体会不到语言的美，也就永远无法建立起和单词的感情。很多单词，你以为你掌握得很好了，我告诉你，其实是幻觉!一旦放到阅读中去，你还是不够熟悉，无法体味它的精妙。

很多同学说，我就是没办法重复背单词，一背单词就跑神，有没有轻松记忆单词的办法，接着往下看吧!

第一，充分意识到英语学习的巨大收益，激发出学习动力。就算是为了看美剧、看英文原版书，为了有一天环游世界。

第二，一定要施以环境，的做法就是尽可能多说。老师建议在宿舍设立英语日，当天用英语聊天，是不是很洋气。

第三，给予充分强烈的外源刺激。利用手机、收音机听英语，练听力和发音。

第四，充分利用工具。对于单词的记忆，手机APP有天然的优势，很多的背单词软件就不错，根据记忆曲线智能复习的，随时随地可以记，省得自己去循环复习了。

高中英语作文的写作介绍

1.智者利用押题，傻子依赖押题!

2.书面表达整篇背诵绝无必要，可以以看读为主，关键是从中汲取一些常用的词汇和表达，并能得体熟练地运用。考场上应变能力很重要!

3.英文写作模仿很重要。有时也很有效。但不能过于牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿使用。

4.文似看山不喜平，起承转合一定要有!

5.“见微知著，一叶知秋”，几个亮点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写得简洁到位要比长篇大论更显功力。

写好高中作文的要点

1.高考写作的实质——变相考查句型与词汇的灵活应用

英语写作不同于语文作文的写作，如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈，那么高考英语写作就是带着枷锁在跳舞。我之所以这样来形容，是因为高考英语写作的内容都已经通过文字、表格、图片这三种形式给定，内容方面，不需要学生进行发挥，大家所需要发挥的就是不要老去给这个不变的内容穿毫无变化的校服(简单句)，而要去穿一些不一样的衣服，让它显得不那么单调，让阅卷老师能看到不同，而那些所谓的衣服也就是多变句型与词汇。

2.写作的评分标准——怎么去迎合评卷老师的胃口

我了解到目前很大一部分学生的作文都处在15分左右，写作满分25分，15分也就是个及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?这个问题很容易回答。15分的作文中规中矩，该对的都对，包括内容要点的完整，语法与词形的正确，但是全都是简单句子的堆砌，没有任何亮点。而20多分的作文在句型词汇方面就做了很好的包装，它的句子穿的衣服已经不是校服，而是李宁、耐克，或者是阿迪，所以让人觉得很“拽”，而高考英语写作要的就是这种很“拽”的感觉。

3.写作的三要素——句型。连词。高级词汇

句子是我们写作文的单位。有了漂亮的句子。用好的连词将其连句成段，再加上一些如星星般亮点词汇的点缀，一篇好的高考英语作文就诞生了。而这三个因素中最容易把握的是句子，最难的是高级词汇，限于大家的词汇还比较有限。一篇文章中出现那么一两个就够了。我们应该把重心放在句型上，因为这个最容易把握。

高中英语必修一单词串记

词汇的积累对于一门语言的学习是最重要的，多背 英语单词 能有效提高英语成，下面我为大家带来人教版高中必修一英语单词整理，欢迎大家学习!

△survey n. 调查;测验

add up 合计

upset adj. 心烦意乱的;不安的;不适的

vt. (upset, upset) 使不安;使心烦

ignore vt. 不理睬;忽视

calm vt. & vi. (使)平静;(使)镇定

adj. 平静的;镇静的;沉着的

calm(…)down (使)平静下来;(使)镇定下来

have got to 不得不;必须

concern vt. (使)担忧;涉及;关系到

n. 担心;关注 ;(利害)关系

be concerned about 关心;挂念

walk the dog 遛狗

loose adj. 松的;松开的

△vet n. 兽医

go through 经历;经受

△Amsterdam n. 阿姆斯特丹(荷兰首都)

Netherlands n. 荷兰(西欧国家)

△Jewish 犹太人的;犹太族的

German adj. 德国的;德国人的;德语的

n. 德国人;德语

△Nazi n. 纳粹党人

adj. 纳粹党的

set down 记下;放下;登记

series n. 连续;系列

a series of 一连串的;一系列;一套

△Kitty n. 基蒂(女名)

outdoors adv. 在户外;在野外

spellbind vt. (spellbound, spellbound)

迷住;迷惑

on purpose 故意

in order to 为了……

dusk n. 黄昏;傍晚

at dusk 在黄昏时刻

thunder vi. 打雷;雷鸣

n.雷;雷声

entire adj. 整个的;完全的;全部的

entirely adv. 完全地;全然地;整个地

power n. 能力;力量;权力

face to face 面对面地

curtain n. 窗帘;门帘;幕布

dusty adj. 积满灰尘的

no longer/not…any longer 不再……

partner n. 伙伴;合作者;合伙人

settle vi. 安家;定居;停留

vt. 使定居;安排;解决

suffer vt. & vi. 遭受;忍受;经历

suffer from 遭受;患病

△loneliness n. 孤单;寂寞

highway n. 公路;大路

recover vi. & vt. 痊愈;恢复;重新获得

get/be tired of 对……厌烦

pack vi. & vt. 捆扎;包装;打行李

n. 小包;包裹

pack (sth) up 将(东西)装箱打包

suitcase n. 手提箱;衣箱

△Margot n. 玛戈(女名)

Overcoat n. 大衣;外套

teenager n. 十几岁的青少年

get along with 与……相处;进展

△gossip vi. & n. 闲话;闲谈

fall in love 相爱;爱上

exactly adv. 确实如此;正是;确切地

disagree vi. 不同意

grateful adj. 感激的;表示谢意的

dislike n. & vt. 不喜欢;厌恶

join in 参加;加入

tip n. 提示;技巧;尖;尖端;小费

vt. 倾斜;翻倒

△secondly adv. 第二;其次

swap vt. 交换

item n. 项目;条款

△subway n. 地下人行道;<美>地铁

elevator n. 电梯;升降机

petrol n. <英>汽油(=<美>gasoline)

gas n. 汽油;气体;煤气;毒气

official adj. 官方的;正式的;公务的

voyage n. 航行;航海

△conquer vt. 征服;占领

because of 因为;由于

native adj. 本国的;本地的

n. 本地人;本国人

△Amy n. 艾米(女名)

come up 走近;上来;提出

apartment n. <美> 公寓住宅; 单元住宅

actually adv. 实际上;事实上

AD 公元

base vt. 以……为根据 n. 基部;基地;基础

at present 现在;目前

gradual adj. 逐渐的;逐步的

gradually adv. 逐渐地;逐步地

Danish n. 丹麦语

adj. 丹麦的;丹麦人的;丹麦语的

△enrich vt. 使富裕;充实;改善

vocabulary n. 词汇;词汇量;词表

△Shakespeare 莎士比亚(英国剧作家，诗人)

make use of 利用;使用

spelling n. 拼写;拼法

△Samuel Johnson 塞缪尔·约翰逊(英国作家，批评家)

△Noah Webster 诺厄·韦伯斯特(美国词典编纂家)

latter adj. 较后的;后半的; (两者中)后者的

identity n. 本身;本体;身份

fluent adj. 流利的;流畅的

fluently adv. 流利地;流畅地

Singapore n. 新加坡(东南亚国家)

Malaysia n. 马来西亚(东南亚国家); 马来群岛

such as 例如……;像这种的

frequent adj. 频繁的;常见的

frequently adv. 常常;频繁地

usage n. 使用;用法;词语惯用法

command n.& vt. 命令;指令;掌握

request n. & vt. 请求;要求

△dialect n. 方言

expression n. 词语;表示;表达

midwestern adj. 中西部的  有中西部特性的

African adj. 非洲的;非洲人的;非洲语言的

Spanish adj. 西班牙的;西班牙人的;西班牙语的

n.西班牙人;西班牙语

play a part (in) 扮演一个角色;参与

eastern adj. 东方的;东部的

southeastern adj. 东南方的; 来自东南的

morthwestern adj. 西北方的; 来自西北的

recognize vt. 辨认出;承认;公认

lorry n. <英>卡车(=<美>truck)

△Lori n. 罗丽(女名)

△Houston n. 休斯顿(美国城市)

△Texas n. 德克萨斯州(美国州名)

accent n. 口音;腔调;重音

△Buford n. 布福德(姓氏;男名)

△Lester n. 莱斯特(姓错;男名)

△catfish n. 鲶鱼

lightning n. 闪电

straight adv. 直接;挺直

adj. 直的;笔直的;正直的

block n. 街区;块;木块;石块

cab n. 出租车

journal n. 日记 ;杂志;定期刊物

transport n. 运送;运输 vt. 运输;运送

prefer vt. 更喜欢;选择某事物(而不选择其他事物)

disadvantage n. 不利条件;不便之处

fare n. 费用

△route n. 路线;路途

△Mekong n. 湄公河

flow vi. 流动;流出 n. 流动;流量

ever since 从那以后

persuade vt. 说服;劝说

cycle vi. 骑自行车

graduate vi. 毕业 n. 大学毕业生

finally adv. 最后;终于

schedule n. 时间表;进度表 vt. 为某事安排时间

fond adj. 喜爱的;慈爱的;宠爱的

be fond of 喜爱;喜欢

shortcoming n. 缺点

stubborn adj. 顽固的;固执的

organize vt. 组织;成立

care about 关心;忧虑;惦念

△detail n. 细节;详情

△source n. 来源;水源

determine vt. 决定;确定;下定决心

determined adj. 坚决的;有决心的

change one’s mind 改变主意

journey n. 旅行;旅程

altitude n. 海拔高度;高处

make up one’s mind 下决心;决定

give in 投降;屈服;让步

△atlas n. 地图;地图集

△glacier n. 冰河;冰川

△Tibetan adj. 西藏的;藏族的; 藏族人的 n. (西)藏语;西藏人; 藏族人

△rapids n. 急流

valley n. (山)谷;流域

△waterfall n. 瀑布

pace vi. 缓慢而行;踱步

n. 一步;速度;步调

bend n. 弯;拐角

vt. (bent, bent) 使弯曲

vi. 弯身;弯腰

△meander n. (指河流等)蜿蜒缓慢流动

△delta n. 三角洲

attitude n. 态度;看法

△Qomolangma n. 珠穆朗玛峰

boil vi. (指液体)沸腾;(水)开

forecast n. & vt. 预测;预报

parcel n. 小包;包裹

insurance n. 保险

wool n. 羊毛;毛织品

as usual 照常

reliable adj. 可信赖的;可靠的

view n. 风景;视野;观点;见解

vt. 观看;注视;考虑

△yak n. 牦牛

pillow n. 枕头;枕垫

midnight n. 午夜;子夜

at midnight 在午夜

flame n. 火焰;光芒;热情

beneath prep. 在……下面

△Laos n. 老挝(东南亚国家)

△Laotian n. 老挝人

adj. 老挝(人)的

temple n. 庙宇;寺庙

cave n. 洞穴;地窖

许多人都很害怕背单词，背的时候很痛苦，背了没多久之后又忘了，以至于很多人都不能坚持下去，今天我就给大家介绍一个高中英语单词串记法。大家一起学起来吧。

高中英语单词串记法

由于本书结构简单，只有串记短文、中文译文和单词表三部分组成，读者很容易就忽视了本书对高中英语学习和高考的意义，或者拿到书后不知如何学习使用。在此特别补充“学习指南”，希望给大家的学习以帮助。《高中英语单词串记法》是一本知识点浓缩型的书，非常适合精学精练、反复学习，而且也只有做到精学精练、反复学习，才能把这本书的作用充分发挥出来。它的学习步骤和方法如下：

1、 “疯狂英语”大声读。

用好本书第一步，就是向“疯狂英语”学习，大声朗读，同时在译文和词汇表的帮助下加强理解。串记短文的长度平均每篇大约5分钟，只要每天朗读25分钟，就能朗读5篇短文，复习整整1本课本5个单元的生词，那么每10天就可以把高中10本书的全部生词朗读复习一遍，同时还培养了语感。这样的高效率会帮助你牢牢地记住生词，轻松面对高考。许多同学都碰到的一个难题是：“不懂发音怎么读?”朗读过程中，对于个别不懂发音的单词可以查查词汇表，问问同学或老师，或者听听录音模仿一下。但是对于个别基础确实过于薄弱、不懂的单词太多的同学，这几种方式就强烈不推荐了，因为这会严重拖慢学习效率，使你烦不胜烦，疲惫不堪。试想一下，你每读3个词就要查一个，怎么还有兴趣往下读?怎么还有高效率的朗读学习?那么怎么办呢?——“乱读”!懂读的大声读，不懂读的凭感觉乱读!这才是效率最高的!怎么个乱读法?看着单词的音节凭感觉乱读。例如单词：compromise，你可以读为“坎普拉米斯”， “空皮拉卖斯”，或者 “抠母皮罗迷死”，甚至一个含糊其辞的发音代替它，都没有关系，因为读多几遍后，你会慢慢找到感觉，当你有机会看到它的音标、或者听到录音时，你会不由自主地注意它，纠正它，这样就不会使你的朗读陷于停顿，降低效率，从而减低了你朗读英语的兴趣。“疯狂英语”大声读串记短文，会让你取得出乎意料的学习效果。

2、 “见缝插针”随身听。

在你上、下学途中，在你睡觉前，在一切你耳朵空闲的时候，掏出你的mp3，把串记短文的录音播放来听，“见缝插针”地挤出时间来听。既可以一边看着书上短文一边听，也可以不看着书盲听，既复习了单词，练习了听力，又培养了语感。有的同学肯定会抱怨：“我根本听不懂，听有什么意义啊?”听不懂也要坚持听，因为多听几遍后，你就会对单词的发音熟悉起来，当你有机会阅读到这个词时，你会有一种豁然开朗的感觉。比如说单词criterion，一开始听到，你会觉得很陌生，但当你多听几遍，然后看见这个单词和它的汉语意思时，你会豁然贯通：“哦，原来这就是criterion啊!”。所以听不懂，更要坚持听，“见缝插针”随身听。

“读”和“听”是两个既容易实行、效果又非常好的英语学习步骤。由于串记短文的“知识点高度集中性”，即使有的同学因种种原因无法达到后续“流利背诵”的学习要求，只要能坚持每天“读、听”短文，同样可以取得出乎意料的学习好效果。

3、“最高境界”流利背。

背诵是很多同学都极端讨厌的，但是背诵对于记单词、练口语、培养语感，积累写作素材等等方面都大有好处，是效率极高，效果极好的方法，是学习串记短文的“最高境界”，因此特别鼓励大家坚持背诵。只要你坚持背诵，你就会发现，并没有你想象的那么难，因为《高中英语单词串记法》这本书的短文每篇都短小精悍，就是为了减轻大家的背诵负担、让大家可以轻松背诵下来而特别编写的。由于背诵需要投入的时间和精力较多，最理想的学习安排是：高一就开始坚持背诵，每单元一篇，背熟之后反复复习，到高二结束时就可以非常轻松地流利背诵前40篇，完全掌握了前8本书的内容，剩下的选修9和选修10的10篇短文留在高三，这样面对高考备考就异常轻松了。如果是高二开始学习这本书，背诵压力也不重，只要能够坚持每周背诵1篇，也可以在高二结束时轻松完成背诵前8本书40篇短文，高三轻装进入高考备考。如果是在高三才开始使用这本书，应该努力至少背诵必修1-5的串记短文共25篇，其余的短文可以通过反复的朗读和听录音复习记忆单词，效果也非常良好。2点建议：1、对于基础过于薄弱的同学，背诵时个别篇幅稍长的短文可以分成两部分背诵，背熟一部分再背另一部分;2、留在高三的选修9和选修10的短文，有时间有精力就背起来，时间紧任务重的话就背诵一部分，或者在复习前8本书内容的基础上用“读和听”的方式掌握，也可以取得良好的学习效果。

4、“学有所成”靠检测。

在学校的学习中，老师会用各种方式检测大家的背诵学习效果，但是在自学时，大家也应该坚持自我检测。检测的方法从易到难有下面几种方法：一、听写。听“领读听写版”录音，把“串记法检测试卷”缺空的词填上;二、口译。看中文译文，根据短文口头翻译成英文;三、默写。把“串记法检测试卷”缺空的词默写出来;四、背诵。同学之间互相背诵检查，看看谁背得又好又快又流利。

另外，短文后所附“生词表”的编排形式，也便于轮流遮挡英语单词或中文意义、使用“英汉互译法”背记和检测单词。

5、“天天坚持”重复习。

“单词要牢记，天天要复习!”本书是一本适合精学精练的书，经常地重复以上步骤进行复习可以最好地保持住对单词的记忆和感觉，在面对高考时一举突破单词关

1. take place[teikpleis]发生 The meeting will take place soon. 会议即将举行。 ['bju:ti]n. 美,美丽,优美; 美人 He has no realfeeling for beauty. 他并非真的爱美。 联想方式：beautiful的名词形式 记忆方法：beauty 3. harvest ['hɑ:vist] n. 收获;收获季节vt. 收割;收获 The farmer hired extra workers for the harvest. 农场主为收割增添了雇工。 Try to harvest the fruit before first frost. 尽量在初霜之前采摘水果。 联想方式：ha哈（腰）；r人；vest背心 记忆方法：收割，收获，哈腰的人穿者背心在收割庄稼。 哈人背心harvest收获;收获季节；收割;收获 4. celebration [,seli'breiʃən] n. 庆祝 The party was in celebration of Mother's silver wedding. 聚会是为庆祝母亲的银婚。 联想方式：celebrate 庆祝；ion名词后缀记忆方法：celebrat + ion celebrate vt庆祝 联想方式：ce策（划）；le乐；br百日；ate吃 记忆方法：庆祝，策划欢乐百日，大吃大喝。 策乐百日吃celebrate 庆祝 5. hunter ['hʌntə] n. 猎人,猎手 David was a verybrave young hunter. 戴维是个非常勇敢的年轻猎手。 联想方式：hunt 打猎；er 人 记忆方法：打猎的人，就是猎人。 6. starve[stɑ:v]v. 饿死 The world sees alarge number of children starve to death every day. 世界上每天都有许多儿童饿死。 联想方式：star明星；ve魏姨 记忆方法：当了明星的魏姨被饿死了。 明星魏姨starve饿死 7. origin['ɔridʒin]n. 起源，由来 The origin of theuniverse is an ageless topic. 关于宇宙的起源的问题是个永恒的论题。 8. religious[ri'lidʒəs]a. 宗教的 Christmas is areligious festival. 耶诞节是一个宗教节。 联想方式：religi-religion（宗教）；ous-形容词后缀（表示“具有„”） 记忆方法：religi+ ous。 9. seasonal ['si:zənəl]a.季节的;季节性的 People foundcasual or seasonal work on farms. 人们在农场上找到临时的或季节性的工作。 联想方式：season 季节；al 形容词后缀 记忆方法：season + al 10. ancestor['ænsistə]n.祖宗，祖先 His ancestors camefrom France. 他的祖先来自法国。 联想方式：an（一）；ce（册）；stor～story（故事） 记忆方法：一册故事记录祖先事迹。 一册故事ancestor祖宗，祖先

高中英语单词串记法录音

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高中英语人教版选修六内容包括：高中英语人教版选修六各单元词汇表、词汇记忆练习、词汇用法归纳、高频词汇练习等。

【高中英语单词串记50篇短文录音.zip】的下载地址如下:密码:ftan注:录音有50篇，但短文的文本只有两本书的，共10篇。zip是压缩文件，需用Winzip软件解压成mp3格式才能播放。手机用户请用手机浏览器打开此回答，然后点击此下载链接，输入密码，进入页面后，点“下载”即可。

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